作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班健康換牙啦教案反思篇一

1、了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題,。

2、鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣。

3,、體會換牙給自己帶來的特殊感受,，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

鏡子,；各種餅干,；紙,；筆；牙刷,；牙膏,；杯子。

一,、了解牙齒的形狀

1,、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊,。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗,?！?/p>

2、用小鏡子照口腔,，觀察自己牙齒的形狀,，把它畫下來。

3,、展示牙齒形狀,，結(jié)合交流，認(rèn)識門牙,、尖牙,、磨牙。

4,、請幼兒品嘗餅干,，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的,？（感知不同形狀和不同位置的牙齒,，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西,，還有什么作用,？

小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的.,，排列得很整齊,，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,，還能幫助我們正確地發(fā)音,，說話清楚。

二,、交流換牙的感受

對比觀察：

1,、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念,。

2,、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙,？換牙時該怎么辦,？

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了,！

三,、認(rèn)識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙,，了解換牙時的正確行為,。

四、探究：刷牙

1,、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干,，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、請幼兒探討正確的刷牙方法,。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏,，再喝一口清水漱口,，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來,，最后喝水將嘴漱干凈,。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒,。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法,，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,，每做到一次就得一顆星,。看看誰得的星最多,，誰就會擁有一口健康,、漂亮的牙齒,，成為健牙小明星。

大班健康換牙啦教案反思篇二

活動目標(biāo)：

一,、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不用害怕。

二,、能圍繞換牙話題進行討論,，并大膽、清楚的表達自己的見解,。

三,、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會保護新長出的牙齒,。

活動準(zhǔn)備：

一,、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙,。

二,、乳牙圖片,、恒牙模型;漢字：換牙,、乳牙、恒牙;記號筆,、手工紙每人一份,。

三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好,。

活動過程：

一,、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣,。

貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,，乳牙比較小，也不夠堅硬,，當(dāng)我們慢慢長大后,，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落,，開始長出新牙,，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,，比乳牙還要多,，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙,。乳牙脫掉長出恒牙,，就叫換牙,。

二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗,，掌握換牙的衛(wèi)生知識,。

（一）請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看,。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

（二）提問： 1.如果你的牙齒活動了,，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

3．有些小朋友,，乳牙還沒掉,，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,，還沒有長出新牙,，怎么辦呢?

4．你們還有什么換牙的問題要問嗎?

小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖,，也不要用舌頭舔剛長出的新牙,，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸,、媽媽幫忙,，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三,、繪畫：如何保護新牙

（一）當(dāng)我們換牙齒的時候,，應(yīng)該怎樣保護新牙齒呢?

(二)交流幼兒的護齒方法。

四,、經(jīng)驗提升

（一）說說除了這些方法,，還有其它保護牙齒的方法嗎?(二)請衛(wèi)生老師小結(jié)。

平時換牙時,，如果你還有什么問題,，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師,。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小朋友叫貝貝,，是幼兒園大班的小朋友。一天中午,，幼兒園吃糖醋排骨,，可好吃了，小朋友吃得真高興,。這時,，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫,，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,，快要掉了,，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了,。

大班健康換牙啦教案反思篇三

1.知道為什么換牙?

2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

3. 感受牙齒的用處，知道保護牙齒的.重要性,。

幫助幼兒了解換牙的過程,。

幫助幼兒了解換牙的過程;

ppt 照片、水,、紙杯和圖片

1. 孩子們好! 這會老師給你們看一組圖片,，大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的寶寶是誰?(出示照片)

2.提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞，牙齒掉啦)

3. 小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦,，到了該換牙的年齡,。問題來啦，你們的牙齒會掉嗎?

1.展開討論：我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?

組織孩子互相說一說,，老師到孩子跟前一起討論,。和孩子說說，你們的牙齒是細(xì)細(xì)的,，小小的,，這些牙齒是乳牙，不是很堅固,，如果不換掉,，吃一些硬東西就會損傷牙齒,。

2.與老師一塊交流

問：為什么要換牙?

抽幾名幼兒回答

3. 換牙時有什么不方便?

師：牙齒松松的時候,，一碰會很疼，咬東西不注意也會碰出血,，有時候吃著東西牙齒就會掉出來,，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護他哦。

4. 換牙時我們該注意什么?

出示圖片：不咬手指頭,，不咬鉛筆,，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食,。

5. 小結(jié)：孩子們說了很多,，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了,，被換掉的是乳牙,，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的,。在換牙時,，不要用舌頭舔,，不要用手摸，否則長出的牙齒就不整齊,、不漂亮了,。

1. 師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒，老師獎勵你們一塊餅干吃,。 問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物,，磨碎食物)

2. 師：牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護牙齒的方法?(刷牙、漱口)

3. 教正確的刷牙方法

剛剛我們提到了早晚刷牙,，你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢,。(出示課件)

聽音樂《小牙刷》

孩子們，你們今天表現(xiàn)棒棒噠,，知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙,，到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙,，保護牙齒要早晚刷牙,，飯后漱口，少吃甜食等,，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒,。

今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識，好嗎?

這會我們排著隊,，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒,，來跟著老師走。

大班健康換牙啦教案反思篇四

1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不必?fù)?dān)心害怕,。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護新長出來的牙齒,。

3.學(xué)習(xí)保護新牙的正確方法,。

1.調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看,。

2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個的牙齒模型,，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去,。

3.幼兒用書：《換牙慶祝會》,。

4.排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護方法等,。

(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表,。喚起幼兒換牙時的體驗。

1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

教師：我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時有什么感覺?

2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受,，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情,。

教師：換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

教師：人為什么要換牙?換牙好不好?

3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙,，換牙說明我們長了,，我們應(yīng)該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕,，換牙是一件很正常的事情,，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會,，慶祝我們換牙的小朋友長了,，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。家一起跟著我說：“耶!我長了!”

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論,。初步了解換牙的過程1.教師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程,。幼兒自由發(fā)言。

教師：請你講講自己換牙的過程,。

2.教師組織幼兒觀看情景表演,，了解換牙的有關(guān)知識。

3.教師利用幼兒用書進行小結(jié)：乳牙很小,，不夠堅硬;恒牙較,，很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時,，乳牙就開始松動,，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,，我們應(yīng)該好好保護它,。

(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護新牙的正確方法。

1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長的'過程中,，小朋友們應(yīng)該如何保護它?

2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演,，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長的時候,，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我,、搖我，那樣我會長得不整齊,，長以后會很難看,，而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢,，我就會很快從旁邊長出來,，這時候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置?！?/p>

3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”,，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程,，并學(xué)會保護新牙的方法,。

大班健康換牙啦教案反思篇五

1、知道掉牙,、換牙是這個年齡段特有的現(xiàn)象,，初步了解換牙期間牙齒的保護。

2,、體會換牙給自己帶來的特殊感受,，懂得要保護牙齒。

1,、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的情況

2,、乳牙圖片、恒牙圖片

3,、鏡子

一,、用故事引起幼兒活動興趣。

小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的牙齒叫乳牙,，乳牙比較小,，也不夠堅硬，當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時候,，乳牙就會脫落,，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙,。恒牙比較大而且很堅硬,，比乳牙多，對人的身體很重要,。乳牙脫掉長出恒牙,，就叫換牙。恒牙掉了就不會再長出新牙,，所以我們一定要好好保護我們的牙齒,。

二、自由討論：結(jié)合自己的經(jīng)歷,，說說掉牙,、換牙時給自己帶來的特殊感受。

師：咱們班的小朋友有很多已經(jīng)掉了牙,，并且張出新牙齒了,，我們一起回憶一下，想一想說一說自己牙齒要掉還沒掉下來時的感受。

小結(jié)：掉牙,、換牙期間,，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動,、要掉沒掉的時候,，我們會擔(dān)心掉牙的時候會流血、會疼痛,；可是掉了牙,，吃東西又不方便；長新牙的.時候又總是覺得很癢癢……,，但是,，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,，我們不必過于緊張,、擔(dān)心。要相信自己能很快走過換牙的不適應(yīng)期,。換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,，它標(biāo)志著我們長大了。這時我們要學(xué)會保護,、愛惜新長出的恒牙,。

三、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗,，掌握換牙的衛(wèi)生知識,。

1、互相觀察換牙情況,，消除換牙帶來的恐懼心理,。

2、了解換牙時的衛(wèi)生,。

小結(jié)：我們在換牙時不用著害怕,，活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙,，新牙就會整齊又漂亮,。牙齒活動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察,，有時牙齒可能特別懶惰,，很長時間不長出來，有時又會特別調(diào)皮,，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯,，這時就要請醫(yī)生幫忙,。

附故事：

樂樂換牙一天早上，樂樂醒過來,，忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點搖動了,。樂樂擔(dān)心地想：“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,，又沒有刷牙,。這牙齒是不是爛掉了？”到了幼兒園,，他也不敢大聲說話,，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”中午吃飯的時候,，樂樂也不敢張大嘴巴吃飯,。那么好吃的飯，他一口也不敢吃,。老師走過來問：“樂樂今天怎么了,？為啥不吃飯？生病了嗎?“唔……”樂樂趕緊搖搖頭,。午睡的時候,，別的小朋友都睡著了，只有樂樂睡不著,，他覺得牙齒好痛,，好像還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙齒,。這時老師看見了,。老師就讓樂樂張開嘴巴，看了看,，說：“樂樂別害怕,，你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來,，頂著原來的牙齒,，它就開始搖動了。新牙齒全部長出來,，原來的牙齒就會掉下來,。不過你要記住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭,！”老師又接著說：“長新牙齒是好事,！這說明你長大了,。”“是這樣??！原來長大了，要換牙呀,！”樂樂這下再也不擔(dān)心了,，他慢慢的閉上眼睛睡著了。

大班健康換牙啦教案反思篇六

1.了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題,。

2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣,。

3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱,。

4.能膽,、清楚地表達自己的見解，體驗換牙,。

5.樂于探索,、交流與分享。

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子,。

一,、了解牙齒的形狀

1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊,。中午飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2.用小鏡子照口腔,，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來,。

3.展示牙齒形狀,，結(jié)合交流，認(rèn)識門牙,、尖牙,、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干,，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,，有不同的作用)

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?

小結(jié)：牙齒的形狀是小小,，有粗有細(xì)的,，排列得很整齊,，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能助我們咀嚼食物,，還能助我們正確地發(fā)音,，說話清楚,。

二,、交流換牙的感受

對比觀察：

1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣,，引出“換牙”的概念,。

2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實,，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,，讓你們真的長了!

三,、認(rèn)識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙,，了解換牙時的正確行為,。

四、探究：刷牙

1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干,，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.請幼兒探討正確的刷牙方法,。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏,，再喝一口清水漱口,，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來,，最后喝水將嘴漱干凈,。

4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒,。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的,，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,，讓鏡子成為你護牙的小手,。

活動延伸：

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星,?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康,、漂亮的牙齒,，成為健牙小明星,。

大班健康換牙啦教案反思篇七

1、了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題,。

2、鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣。

3,、體會換牙給自己帶來的特殊感受,，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

鏡子,；各種餅干；紙,；筆,；牙刷；牙膏,；杯子,。

一、了解牙齒的形狀

1,、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗,。”

2,、用小鏡子照口腔,，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來,。

3,、展示牙齒形狀,，結(jié)合交流，認(rèn)識門牙,、尖牙,、磨牙,。

4,、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的,？用什么牙磨碎的,？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5,、牙齒除了吃東西,，還有什么作用,？

小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小,，有粗有細(xì)的，排列得很整齊,，不同形狀的牙齒有不同的作用,，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音,，說話清楚,。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1,、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念,。

2,、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙,？換牙時該怎么辦,？

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了,！

三,、認(rèn)識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙,，了解換牙時的正確行為,。

四、探究：刷牙

1,、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3,、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水,，先在牙刷上擠點牙膏,，再喝一口清水漱口,，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來,，最后喝水將嘴漱干凈,。

4,、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒,。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的,，希望小朋友記住正確的刷牙方法,，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手,。

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多,，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,，成為健牙小明星,。

《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期,，對幼兒進行換牙護牙的教育,，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中,，孩子通過觀察,、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識,。

大班健康換牙啦教案反思篇八

活動目標(biāo)：

1.了解換牙的過程,，知道換牙的重要性。

2.知道人的一生有兩幅牙,，換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不用擔(dān)心和害怕。

3.了解換牙過程中的衛(wèi)生常識,，學(xué)習(xí)保護牙齒,。活動準(zhǔn)備：

鏡子,；各種餅干,；紙；筆,；牙刷；牙膏,；杯子,。活動過程：

一,、導(dǎo)入活動《猜謎》

師：“健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗,。” 幼：回答,。

師：請小朋友互相看一看對方的牙齒,，有什么不一樣？ 幼：說一說,。

師：請幼兒從小椅子下面拿出小鏡子,，觀察自己的牙齒有什么特點。

幼：觀察,，討論,。

二、觀察圖片，討論

師：我們一起來看幾幅圖片,，你們看到了什么,？ 師:第一幅圖

幼：有一個小朋友的手上拿著一顆牙齒，告訴媽媽,，我的牙齒掉 了,。師：第二幅圖

幼:小朋友對老師說，他的牙齒松動了,。

三,、交流換牙的感受

師：提問，為什么圖中小朋友的牙齒會掉會松動呢,？ 幼：他們要換牙了,。

師：請沒換牙的幼兒上講臺張嘴。

幼：說出牙齒的特點,，現(xiàn)在還是乳牙,，一般從五歲開始換牙。師：請換牙的幼兒張嘴,，看看他們的牙齒有什么不一樣,，引出“換牙”的概念。

幼：有些牙齒脫落了,，師：請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受,。（疼痛、不舒服,、難受等）

師：小結(jié),，人的一生有兩幅牙，乳牙和恒牙,，出生后長出的牙叫乳牙,，乳牙比較小，不太堅硬,。乳牙在5,、6歲開始脫落，它會慢慢長出新牙,，新長出來的牙齒叫恒牙,，恒牙較大且堅硬。

四,、換牙的時候該怎么辦呢,？ 師：請幼兒聽故事《恒牙的話》

師：提問，恒牙對我們說了什么,？你是怎么做的呢,？ 幼:思考,，回答。

五,、操作活動：對與錯,。

師：我們一起來看一看這些圖片上的小朋友，誰做得對,，誰做得 不對,？

師：第一幅圖片，一個小朋友把手放進嘴里,，摸松動的牙齒,，對不對呢？

幼：不對,，手上有細(xì)菌,，會影響牙齒的生長。

師：第四幅圖片,，小朋友的牙齒掉了,，不哭不鬧，保持愉快的心情,。

幼：這個小朋友做得對,。

師：第五幅圖片，小朋友到醫(yī)院檢查牙齒,。幼：這個小朋友也做得對,。

師：孩子們，換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不用擔(dān)心和害怕,。

六、討論：怎樣保護牙齒

師:老師這里有干凈的牙刷和牙膏,，我們一起來刷刷牙吧！師：分組,，每位幼兒一把牙刷,，實踐操作。

大班健康換牙啦教案反思篇九

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂,，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),，在生活中成長，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象,，根據(jù)孩子的需要,，生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,，他們對于牙齒的保健常識知之甚少,。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少，有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況,，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理,，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程,，它標(biāo)志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象,，我生成了本次活動,，幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識,，使幼兒坦然面對換牙,、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1．了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題。

2．鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣。

3．體會換牙給自己帶來的'特殊感受,，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱,。

鏡子；各種餅干,；紙,；筆；牙刷,；牙膏,；杯子。

一,、了解牙齒的形狀

1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗,。”

2．用小鏡子照口腔,，觀察自己牙齒的形狀,，把它畫下來。

3．展示牙齒形狀,，結(jié)合交流,，認(rèn)識門牙,、尖牙、磨牙,。

4.請幼兒品嘗餅干,，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的,？（感知不同形狀和不同位置的牙齒,，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用,？

小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小,，有粗有細(xì)的，排列得很整齊,，不同形狀的牙齒有不同的作用,，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音,，說話清楚,。

二、交流換牙的感受

1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,，看看他們的牙齒有什么不一樣,，引出“換牙”的概念。

大班健康換牙啦教案反思篇十

1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不必?fù)?dān)心害怕,。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護新長出來的牙齒,。

3.學(xué)習(xí)保護新牙的正確方法,。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識,。

1.調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù),。并制成表格給幼兒觀看。

2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型,，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

3.幼兒用書：《換牙慶祝會》,。

4.排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護方法等,。

(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表,。喚起幼兒換牙時的體驗。

1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表,。

教師：我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時有什么感覺?

2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受,，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情,。

教師：換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

教師：人為什么要換牙?換牙好不好?

3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙,，換牙說明我們長大了,，我們應(yīng)該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕,，換牙是一件很正常的事情,，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會,，慶祝我們換牙的小朋友長大了,，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說：“耶!我長大了!”

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論,。初步了解換牙的過程

1.教師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程,。幼兒自由發(fā)言。

教師：請你講講自己換牙的過程,。

2.教師組織幼兒觀看情景表演,，了解換牙的有關(guān)知識。

3.教師利用幼兒用書進行小結(jié)：乳牙很小,，不夠堅硬;恒牙較大,，很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時,，乳牙就開始松動,，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,，我們應(yīng)該好好保護它,。

(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護新牙的正確方法。

1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長大的過程中,，小朋友們應(yīng)該如何保護它?

2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演,，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長大的時候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我,、搖我,，那樣我會長得不整齊，長大以后會很難看,，而且嚼食物不方便,。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來,，這時候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉,，給我騰出好位置?！?/p>

3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”,，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色,，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程，并學(xué)會保護新牙的方法,。

本節(jié)課主要是借兒童換牙期,，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,，了解牙齒保健的常識,，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理,。這節(jié)課,，我始終遵循“激趣引題―經(jīng)驗交流―拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計教學(xué)過程,，靈活的采用情境激趣,、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法,，注重了趣味性,，生活性，實踐性,，達到了學(xué)生學(xué)會自我教育,、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中,，我充分運用多媒體,、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動―“互相笑一笑”,、“談?chuàng)Q牙的感受”,、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學(xué)活動中,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與,，快樂學(xué)習(xí)。同時,，我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察,、探究、討論和交流的時間,。在看完動畫后,，從學(xué)生的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn),，注重教會學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)過程呈開放性,，讓學(xué)生充分參與活動，重視學(xué)生親身體驗,，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化,。

大班健康換牙啦教案反思篇十一

小麗在一個星期一的早晨既興奮又屈地告訴老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔,，醫(yī)生給我拔的時候我哭了,，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉,，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒,，一臉的屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了,，沒有什么可怕的老師,，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸,，但是我不哭”,，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師,，什么時候可以換了?”

確實,，幼兒正處于換牙時期，而且要經(jīng)過較長的時間,，他們想知道,、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法，于是,，教師鼓勵幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息,，并設(shè)計了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對于換牙方面的經(jīng)驗和興趣,，教師積極參與到收集材料和信息的活動中,，拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中,，參與幼兒的討論和交流,。對每位幼兒的換牙情況進行及時的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上,，設(shè)計了以下的活動,。

1.在討論和交流中,，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

2.知道換牙是正?，F(xiàn)象,，體會牙齒健康對身體的重要性。

1.活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》,，幼兒換牙記錄卡片,。

2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡,，牙齒模具,，幼兒收集的牙具展示在教室里。

4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,，記錄表1張,。

5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

一,、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞

教師出示“牙”的字卡,，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡,。

二,、找一找：誰換牙了

1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄,，你有什么想說的,，有什么想問的?

3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

三、議一議：換牙我不怕

1.說說換牙的感受(唱歌,、說話,、吃東西有不方便的地方)

2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象,，沒有什么可怕的,，說明小朋友長了，被換掉的是乳牙,，新長出的是恒牙,，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,，不要用舌頭舔,，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了,。

四,、說一說：怎樣保護牙齒

1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(助我們咀嚼食物;助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象,，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因,。

3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了,，就再也長不出新牙,，那很難受的.，所以我們要保護好牙齒,。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

4.教師和幼兒一起總結(jié)保護牙齒的好方法：

圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒,、早晚刷牙,、用正確的方法刷牙、飯后漱口,、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物,、不多吃糖、不用手摸等,。

五,、畫一畫：保護牙齒的好方法

1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作,。

2.介紹小組的宣傳畫

3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級,。

思：

1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎(chǔ)上進行的，前期做了量的幼兒經(jīng)驗積累和材料的收集工作,，教師設(shè)計《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,，調(diào)查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受,，保護牙齒的好辦法,，鼓勵幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實驗,，為幼兒的活動做了積極的準(zhǔn)備,，為幼兒以后的活動積累生活經(jīng)驗。

2.活動的重點是引導(dǎo)幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法,，換牙的注意點,，鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護牙齒的宣傳畫;在活動的環(huán)節(jié)安排上討論和角落操作和合作感受和成功，幼兒參與的積極性高,。

3.制作活動的操作,，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對班幼兒合作意識的培養(yǎng)目標(biāo)而進行的,。

4.活動的開展,，引導(dǎo)幼兒積極主動的活動，整合數(shù)、左右,、前后等內(nèi)容教學(xué),，還引導(dǎo)幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參與活動是積極有效的,。

5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能注意,，但是還有欠缺，注意在以后活動中的把握和提升,。在教師的語言小結(jié)上注意精練和概括,。