每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

寫新班主任的日記篇一

今天是人生的第一次上課，ppt出了點(diǎn)問題,，所以我p了很久的圖都沒能放,，有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自己講,。課前準(zhǔn)備不夠充分,，前一晚應(yīng)該試放一下的。第一節(jié)在七班的課,，導(dǎo)入了25分鐘,，課文只講了10分鐘，總結(jié)了5分鐘,。節(jié)奏沒能控制好,。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂,，孩子們很配合,，只是我感覺最大的問題在于沒能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師,、小伙伴們還有親愛的孩子們,。

晚自習(xí)臨下課的幾分鐘，兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一起講著悄悄話,，在后面坐班的我沒有出言提醒,，只是因?yàn)?，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福,。

剛下課,，徐斯寒，一位帥氣的孩子,，興沖沖跑過來,，老師老師，我們班的運(yùn)動(dòng)會標(biāo)語想的是至極明尊,，怎么樣?我的第一感覺是特像某玄幻小說里的頂級修煉心法,，追求極致，唯我獨(dú)尊,。

對標(biāo)語,、班服等這樣的細(xì)節(jié)，我個(gè)人覺得是無所謂的,，只要孩子們自己玩得開心就好,。但是作為一名實(shí)習(xí)班主任，一下子就感覺責(zé)任重大了起來,，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我知道這個(gè)絕對是會被否定的,，且不說造詞方面的缺陷,，單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經(jīng)足以判死刑了,。但是,，想必，孩子想了很長時(shí)間了吧,。

我猶豫著,，看著那張興奮的臉，說,，明天我再問下王老師吧,。

寫新班主任的日記篇二

我的班主任，有一副大大的眼鏡,，她的個(gè)性溫和,，常常面帶笑容，看起來和藹可親,。

教學(xué)非常認(rèn)真,，每次上課我們都會先預(yù)習(xí)，老師跟我們說：“如果有什么地方不會,，或者是有問題都可以問我,?！保秊榱艘饘W(xué)習(xí)興趣,，都會把課用的有趣一點(diǎn),，所以大家都很喜歡上的課。

除了教我們讀書以外,，還教我們做人的.道理,。如果有人不聽話，她一定會很溫和的勸告他,，就像我們班的媽媽一樣,。有一次我差一點(diǎn)跌下樓梯，是她接住我的,，我好感謝她,。

的愛心就像天使一樣，真令人感動(dòng),，我永遠(yuǎn)也忘不了,。

寫新班主任的日記篇三

今天是我實(shí)習(xí)值周的第一天。一大清早就醒來了,，因?yàn)槲业男闹幸恢钡胗浿@件事,。以前我總覺得當(dāng)老師很輕松，現(xiàn)在我完全打破了這一想法,，老師身上總是肩負(fù)著一種責(zé)任，一種使命,。我們?nèi)辔迨粚W(xué)生,，就像五十三顆小樹苗需要老師這位園丁去悉心栽培，同時(shí)老師又是學(xué)生心目中的保護(hù)神,。班主任工作看上去很簡單,，卻有很多瑣碎的事情，想要做好也需要付出心血,，這也更加讓我心中多了一份責(zé)任感,。

孩子們,，實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)星期了，原諒我還不能把所有同學(xué)的名字很順利地叫出來,，我會每天都認(rèn)識幾個(gè)小朋友，爭取以最快的速度融入你們,，加入你們這個(gè)大家庭。在課堂上我是你們的老師,，在課后你們把我當(dāng)成好朋友,，我們的距離在慢慢縮小。中午我?guī)銈円黄鹑コ燥?，許多女生們拉著我的手爭著吵著要和我坐在一起吃，親熱地叫著“老師,，和我們組一起吃吧,！”，看著你們?nèi)绱似诖裏崆榈哪抗?，我真的不知道該怎么做決定,，我深怕我一個(gè)不經(jīng)意的拒絕就讓你們的誠意邀請變成泡影。你們和我聊著天,，親熱地把我當(dāng)成一個(gè)大姐姐,，這讓我覺得我和你們的心靠得越來越近了，但是在課堂上你們要努力聽課哦,！

中午休息的時(shí)候,，你們爭著要我們幾位實(shí)習(xí)老師給你們簽名，說：“老師,，給我們簽名留個(gè)紀(jì)念吧,！”每個(gè)小朋友都拿著小本子和紙筆叫我們簽名。雖然這一舉動(dòng)在大人看起來很可笑,，但在那一瞬間，看著你們仰起的純情的笑臉,，我覺得內(nèi)心充滿了溫暖,，我努力做一個(gè)好老師的決心更加堅(jiān)定。

表揚(yáng)下咱班的孩子,，在上周剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會上團(tuán)結(jié)一致,，齊心協(xié)力，取得了不錯(cuò)的成績,。這和全班同學(xué)的努力是分不開的,。讓我感動(dòng)的是班級很多同學(xué)在身體不適的情況下還積極關(guān)注著比賽，有些運(yùn)動(dòng)員剛剛看完病就投身到比賽中去,，這種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感讓我感到欣慰,，老師也為你們自豪！再接再厲,，老師相信下屆運(yùn)動(dòng)會你們會取得更出色的成績!

寫新班主任的日記篇四

青春與夢想凝聚,，堅(jiān)強(qiáng)與奮斗匯合,，來自不同地區(qū)的學(xué)生齊聚在衡水二中這片土地上，經(jīng)過簡單的整理,，如期迎來了下午的軍訓(xùn),，操場上，隊(duì)伍整齊,，學(xué)生們英姿颯爽,，為二中書寫了一頁漂亮的開端。

軍訓(xùn)對于新生來說,，是苦,，是累，但他們沒有退縮,，他們坦然面對,，因?yàn)檠c汗在這里被選拔被過濾，留下的`將是他們一生受之不盡的自信與堅(jiān)強(qiáng),，留下的將是高中生活難以忘懷的經(jīng)歷與記憶,。

寫新班主任的日記篇五

品讀著王桂芝老師所撰寫的《班主任成長日記》，王老師用一個(gè)個(gè)樸實(shí)真摯的故事帶領(lǐng)我們解讀著教育的三種境界,，她在書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我溫馨著,、感動(dòng)著，與孩子們一起成長,。讀了這些故事給了我很多啟示與思索,。

這多年以來的班主任工作，我感到忐忑不安,，我給了孩子們什么呢,？也許我過于注重結(jié)果，而忽略了許多的細(xì)節(jié),?！白鳛榻處煟鎸逃?，我總能想到一個(gè)詞：滋潤,。我們教師的教育行為如果都能滋潤到我們學(xué)生的情感，呵護(hù)到學(xué)生的心田,，就一定會收獲豐碩的果實(shí),。”看到這段話時(shí),，“滋潤”觸動(dòng)我的心弦,。我們的職業(yè)與其他行業(yè)不同，教育是教師和學(xué)生之間的生命與生命交流，生命與生命的相互滋潤,。如果沒有愛的前提,，而是以機(jī)械的、冷冰冰的方式去從事教育工作,，又怎能期望培養(yǎng)出健康,、快樂向上的學(xué)生！佩服王老師,，作為初中畢業(yè)班的班主任,，在繁忙緊張的復(fù)習(xí)期間，還時(shí)刻不忘對學(xué)生思想的引領(lǐng),。她能在值班的晚上,，和學(xué)生一起詩意地棲居。教育,，我面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的,、有思維的生命啊,！在自己的不經(jīng)意中是否已扼殺了他的自信,？我不敢檢視自己，但又不得不,。曾經(jīng)為了一次遲到,，不給他們解釋的機(jī)會；曾經(jīng),，為了一次接力比賽,，我斥責(zé)他們；曾經(jīng),，還有多少個(gè)曾經(jīng),，我的孩子們，我多想說一聲對不起,，多想再回到事發(fā)之日,，讓我重新我的教育。我相信,，下一次我會小心地拾起他們的自信，和孩子們攜手并進(jìn),！

書中給我感觸最深的一個(gè)故事是《溫馨提示——寫給我堅(jiān)持著的孩子們》,。作者給我們詮釋了對待勝利的態(tài)度，勝利并不僅僅指耀眼的光環(huán),，更應(yīng)該是通往勝利這條路的過程,。我們不應(yīng)該苛求每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀，只要他為此努力了、堅(jiān)持了,，勝利也應(yīng)該屬于他,。掌聲也應(yīng)該有他的一份。孩子來學(xué)校并不僅僅是為了幾次考試,，而是來磨礪自己的個(gè)性,。在堅(jiān)持中學(xué)會做人的道理，讓他懂得人生的.真諦,！我想只要在工作中做到每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng),，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)，那么就可以拉近與孩子之間的距離,，跨越心理代溝,，真正用愛去探索孩子，走進(jìn)他們的心里世界,，從而促進(jìn)他們健康成長,。教師的工作是瑣碎而艱辛的，尤其班主任工作,。我們就用毛主席老人家的話來勉勵(lì)自己吧：“最后的勝利,，往往就在你再堅(jiān)持一下的努力之中了！”讓學(xué)生在享受被愛的同時(shí)學(xué)會愛人,，這是教育的升華,。夏丐尊先生說：“教育如果沒有愛，就如同池塘沒有水”,；冰心先生則說：“有了愛就有了一切”,。而王老師則以實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的真諦，相信我也能詩意地耕耘著教育這片沃土,。

寫新班主任的日記篇六

我們班的老師,，有時(shí)非常嚴(yán)厲，有時(shí)非常溫柔,，真是一位善變的'老師,。我們對老師非常喜歡，我來介紹這位老師吧,。

每當(dāng)我們上課大聲亂說話,，作業(yè)寫得不認(rèn)真，衛(wèi)生打掃得不干凈,，放學(xué)路隊(duì)沒排好時(shí),，老師的表情就變得十分嚴(yán)厲，就會大聲地教育我們,，我們就變乖了,。

每當(dāng)我們上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)寫得又快又好，把衛(wèi)生打掃得干干凈凈,，放學(xué)路隊(duì)拍的又靜又齊時(shí),，老師就會眉開眼笑，變得十分溫柔,。

同學(xué)們,，你猜到她是誰了嗎？她就是我們親愛的班主任——李老師,。

寫新班主任的日記篇七

我的班主任,，有一副大大的`眼鏡，她的個(gè)性溫和,，常常面帶笑容,，看起來和藹可親。

教學(xué)非常認(rèn)真,，每次上課我們都會先預(yù)習(xí),，老師跟我們說：“如果有什么地方不會，或者是有問題都可以問我,?！保秊榱艘饘W(xué)習(xí)興趣,，都會把課用的有趣一點(diǎn),，所以大家都很喜歡上的課。

除了教我們讀書以外,，還教我們做人的道理,。如果有人不聽話，她一定會很溫和的勸告他,，就像我們班的媽媽一樣,。有一次我差一點(diǎn)跌下樓梯，是她接住我的,，我好感謝她,。

的愛心就像天使一樣，真令人感動(dòng),，我永遠(yuǎn)也忘不了,。

寫新班主任的日記篇八

剛畢業(yè)的我是一名一年級的班主任，面對孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，我對自己的工作充滿了信心與熱情,，但是漸漸地問題也接踵而來。班里33個(gè)孩子,，一個(gè)個(gè)都是八九歲的年紀(jì),，嬌嫩如未綻放的花蕾，可是生長的環(huán)境已在他們身上烙下了印跡,。先天的智力,、性格，后天的環(huán)境塑造成了這幾十個(gè)不同的個(gè)體站在我面前,，每個(gè)人都只有自己鮮明的性格與特點(diǎn),。不同的孩子需要不同的教育，不同的愛去對待,。作為一個(gè)新老師,，我也在摸索中和他們一起成長。班里一個(gè)孩子的故事也是讓我學(xué)會很多,。

霖霖是一個(gè)喜歡沉浸在自己世界里的孩子,，記得剛開學(xué)時(shí)，班上的極大部分都對小學(xué)生活充滿了好奇,，上課聽得也很認(rèn)真,，可是唯獨(dú)霖霖在課開始時(shí)，就開始拿起一張白紙自顧自地畫起畫來,。起初,，我以為只要老師適當(dāng)?shù)靥嵝严拢麘?yīng)該會有所收斂,，可是沒想到的是,，一節(jié)課盡管被點(diǎn)名了數(shù)次，可是他還是不聽講,，自己在做與課堂無關(guān)的事,。課后，我很生氣地把霖霖叫過來,，責(zé)問他為什么上課不能像其他小朋友一樣認(rèn)真聽講,，每次當(dāng)面叫來問話時(shí)，他總是答應(yīng)的很好,，可是當(dāng)他一走教室,，又回到原來的模樣。盡管我經(jīng)常找霖霖談話,，但是效果始終不盡如人意,，霖霖上課還是喜歡自己做自己的事，幾乎一節(jié)課的注意力只能維持在5分鐘左右,。于是,，我只好和霖霖的媽媽如實(shí)反映了孩子在校的情況，霖霖的媽媽告訴我他平時(shí)就是這樣,，是一個(gè)調(diào)皮的孩子,，在家里也不怎么聽話,，但腦子很靈光。霖霖媽媽對于霖霖對待課堂的如此態(tài)度,，并沒有像其他家長一樣很是重視,，反而還顯得無所謂，并且對自己的孩子還有點(diǎn)盲目自信,。和孩子,、家長的溝通都失敗后，我一時(shí)也不知道該怎么辦,，可以說那段時(shí)間看到霖霖在課堂上的自由散漫往往氣不打一處來,，甚至產(chǎn)生了既然家長都不在乎，那老師也就置之不理吧這種態(tài)度,。

有段時(shí)間,，面對課上不僅自己不聽，還會影響別人的霖霖,，我的耐心也磨盡了,。有時(shí)候會當(dāng)著全班學(xué)生的面直接指出他的錯(cuò)誤，并嚴(yán)厲批評,。當(dāng)時(shí)的我覺得霖霖這樣調(diào)皮的孩子可能被批評過之后就會忘了,，因?yàn)槲业呐u并沒有起到作用?？墒?，一天放學(xué)后，霖霖的媽媽找到了我,，和我說孩子現(xiàn)在非常厭學(xué),，因?yàn)樵趯W(xué)校里他沒有任何朋友。聽完后我很驚訝,，因?yàn)閾?jù)我所知我們班和霖霖在一個(gè)幼兒園的有好幾位孩子,，他們開學(xué)時(shí)玩得都很好。霖霖的媽媽和我說,，每次碰到同班同學(xué),，總是會有孩子說霖霖是班上最吵的學(xué)生，老師最不喜歡他,，漸漸地霖霖的情緒也受到了影響,，他不愿意再出去和同學(xué)玩，甚至對自己的媽媽說出了這樣的話—“媽媽,，我覺得我沒希望了,，老師和同學(xué)們都不喜歡我。我不想去上學(xué)了,?！彪m然,，由于孩子的詞匯量有限，他想表達(dá)的意思并沒有這么嚴(yán)重,，但這也讓我突然醒悟,，我的很多無心之舉，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地傷害著這個(gè)孩子幼小的自尊心,，也讓我開始思考該如何正確轉(zhuǎn)化霖霖。

事情發(fā)生在一個(gè)周一的大掃除課,，我安排學(xué)生大掃除的任務(wù),。當(dāng)我開始擦玻璃時(shí)，霖霖跑到了我的面前,，他對我說：“老師,，我能幫你嗎？”我怕孩子年紀(jì)小擦不干凈,，便隨口一說：“不用了,，你先出去玩吧?！笨墒?，霖霖并沒有聽我的話，仍然站在我的旁邊說道：“老師,，讓我來吧,，我很會做事的?！币娝@樣執(zhí)著,，我便只好讓他試一試，讓他自己擦不好知難而退,?？墒橇亓貐s十分開心得接過了抹布，并且很順利地擦起來了,。很快地,，不用我動(dòng)手，一扇又一扇的玻璃被他擦干凈了,。并且課間的時(shí)候,，他還主動(dòng)當(dāng)起了“玻璃管理員”，讓別的小朋友不準(zhǔn)用手摸,，還主動(dòng)給弄臟的玻璃擦干凈,。在那一刻，我覺得,，是呀,，霖霖還只是個(gè)天真可愛的孩子,，雖然現(xiàn)在的他還沒有達(dá)到我的要求，但是他他同樣也需要老師的贊許和認(rèn)同,。于是,，我就多給創(chuàng)造一些幫班級做事的機(jī)會，并且經(jīng)常在班上對他進(jìn)行表揚(yáng),，漸漸地,，我看到了霖霖身上的改變，上課認(rèn)真聽講的時(shí)間變長了,，下課也養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,，幫班級做事也越來越積極了……有時(shí)老師的一個(gè)微笑或點(diǎn)頭，對孩子來說就是莫大的激勵(lì),。

從霖霖的這件事中,，我發(fā)現(xiàn)了其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使，都有其獨(dú)特的性格與閃光之處,，而作為老師,，正是要善于去挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，讓其閃閃發(fā)光,。有的時(shí)候,，我們往往會因?yàn)楹⒆右粫r(shí)沒有達(dá)到我們的要求，而帶著個(gè)人情緒去對待孩子,，雖然是自己的無心之舉,，但是對于孩子來說，可能會形成不當(dāng)?shù)男睦黻幱?。所以,，?jiān)信每一個(gè)孩子都是一枝花，我們應(yīng)該為他們提供一個(gè)充滿陽光,、空氣和水分的空間,，耐心等待他們綻放的那一天。

從去年開始我擔(dān)任班主任工作,。其間有歡笑,，有淚水，但我最大的感受,，則是充實(shí),，這一點(diǎn)可能是沒當(dāng)過班主任的老師無法體會到的。管理班級,，是一項(xiàng)艱巨的工作,，它不僅需要愛心、耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造,，因?yàn)?，你面對的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。因此,，我們班主任的班級管理也應(yīng)富有創(chuàng)造性,。班主任每天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事,，都需要班主任用心去分析去處理,。下面我就說一件在我班主任工作中感受很深的事：

我班有個(gè)學(xué)生叫陳凱，上一學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)他總是低著頭,，上課從不舉手發(fā)言，下課也不跟同學(xué)玩耍,，一直是自己一個(gè)人默默地坐在座位上，做任何事都給人一種小心翼翼的感覺,。記得有一次,，他的作業(yè)做得十分的糟糕，我把他叫上來詢問原因,，我剛要?jiǎng)庸P跟他講解,，他便全身開始發(fā)抖，臉色變得十分蒼白,，在他心里,，他認(rèn)為這是我要打他的舉動(dòng)。那時(shí)我就在心里想這孩子肯定是心里有什么陰影,。于是,，我找來我們班的其他同學(xué)談話，通過交流我知道原來二年級的他一直都是這樣,，一學(xué)期下來都不怎么講話,，老師也沒怎么理他，同學(xué)們也慢慢地忽略這個(gè)男孩,。根據(jù)他們的描述我心里猜想可能是家里的問題造成了孩子的內(nèi)向與內(nèi)心的恐懼,。一次晚自習(xí)驗(yàn)證了我的想法。那一次,，晚自習(xí)結(jié)束了,，由于那晚講解的內(nèi)容樣式較多，我要求孩子們把桌上的東西全整理好再走,，其實(shí)就是一兩分鐘的事,，可是突然間，陳凱的媽媽便自行走了進(jìn)來，十分諷刺地對我說你這個(gè)老師怎么回事,，怎么可以拖堂,，你們怎么教書的啊，然后十分不禮貌地帶走了他兒子,，那時(shí)的我又委屈又氣憤,，可是更多的`是覺得有點(diǎn)莫名其妙，總覺得這位家長與眾不同,，于是我便悄悄試探和他們同村的老師,，才知道他的母親有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)，頓時(shí)我的憤怒不在,，更多的便是心疼,。因?yàn)槲伊私獾搅诉@位學(xué)生在家里經(jīng)常要被媽媽無故地打罵，孩子的內(nèi)心應(yīng)是十分的恐懼,。媽媽一詞在很多孩子的眼里是愛,，是呵護(hù)，是關(guān)心,，是撒嬌,，可是在他的眼中是沉默，是嚴(yán)肅,，是時(shí)不時(shí)的發(fā)火,，殘忍的打罵,，媽媽都是如此更何況是別人呢,？那么他還有什么理由相信他人會真誠地對他,。在明白事由后，我找來了孩子談話,，沒有談及家庭也沒有談及學(xué)習(xí),，我只是告訴他從開學(xué)起,，老師一直關(guān)注著他,，原來他是那么一個(gè)文靜沉著的男孩,，上課能夠做到獨(dú)立思考,，自修課嚴(yán)守班級紀(jì)律，老師十分欣賞這樣的孩子,，這樣的人以后肯定大有作為,，老師相信他，希望他能繼續(xù)努力。剛開始談話的時(shí)候，他一言，到最后他點(diǎn)頭表示自己會努力,，在我看來，這一次，我已在慢慢打開了他的心扉，今后的日子里,，我時(shí)不時(shí)在班級里表揚(yáng)他的行為，還不是獎(jiǎng)勵(lì)他小獎(jiǎng)狀,，小禮品,，同時(shí)希望每個(gè)學(xué)生向他學(xué)習(xí)，一下子他成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,，孩子們都十分樂意與他交往,，長期以往,，他的性格慢慢滴變得開朗起來,，學(xué)習(xí)成績也在漸漸地上升了,，在上學(xué)期的期末也考出了優(yōu)秀?，F(xiàn)在的我再也不用擔(dān)心他了,。

有教育家曾說過：“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育?！弊鳛榻處?，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重,、愛護(hù),、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),，教育才富有實(shí)效,。作為一名班主任，要搞好教育工作,，首先要有一顆赤誠的愛心,，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂,。對于那些學(xué)困生,，特別是留守的學(xué)困生，教師應(yīng)給她們更多的愛,，經(jīng)常鼓勵(lì),、幫助、督促她們,，使她們增強(qiáng)自信心,。

愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng),，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火,，播下希望之種,，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中。

寫新班主任的日記篇九

我的班主任就是我的語文老師郭老師,。她有著一雙炯炯有神的大眼睛,。當(dāng)她的眼睛對著第一排看的.時(shí)候，竟然還能夠看到第七八排的同學(xué)在干什么,，真是神奇,！當(dāng)她面對黑板寫字時(shí)，竟然知道她背后的同學(xué)在做小動(dòng)作,，這真是奇了怪了,，難道老師的后腦勺上也長了眼睛嗎？郭老師的耳朵就更神奇了--當(dāng)她還在走廊里走的時(shí)候,，就能聽出我們班里哪個(gè)同學(xué)在大聲講話,。她還經(jīng)常給我們講笑話聽，逗得我們哈哈大笑,。

郭老師整天滿臉笑容,，和我們很親近，同學(xué)們都很喜歡她,，當(dāng)然嘍,，我也不例外。

寫新班主任的日記篇十

我心目中的班主任很年輕,，美麗又善良,。

她長著烏黑的長發(fā)，走起路,，長發(fā)飄逸還帶著淡淡的香味,，中等的.個(gè)子，一雙黑色的的大眼睛,，白白凈凈的瓜子臉,，靈巧修長的手，平時(shí)穿休閑裝,、運(yùn)動(dòng)鞋,。

課外活動(dòng)，她那雙靈巧的手可以把一張張白紙變成玫瑰花,、鳥兒,、五角星、花籃等。這時(shí)候的老師就像是位魔術(shù)師,。我也想學(xué)魔術(shù)，可是,，我怎么學(xué)也沒學(xué)會,，老師一遍又一遍地跟我講。終于,，我也會把白紙變成玫瑰花了,。

文化餐，他經(jīng)常帶我們?nèi)バ』▓@玩,。我們坐在草地上圍著她給我們講故事,，講女媧補(bǔ)天，講神舟九號,，講把冰變成水的最快速……那聲音好像百靈鳥在唱歌,，真好聽！那些故事被老師說的栩栩如生,，讓人陶醉,。

上課了，老師教我們練半節(jié)課的字,，他對我們很嚴(yán)格,。二十分鐘后，老師又讓我們修改病句,。課堂上老師的每一句話,，我都認(rèn)真的聽著?！岸６６,！卑?！怎么這么快就下課了,！

這就是我心目中的班主任，一位青春,、美麗又善良的老師,。

寫新班主任的日記篇十一

她圓圓的臉蛋，白白的皮膚,，一雙明亮的眼睛,，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，櫻桃似的小嘴,，說話的聲音卻男孩子一樣,，很大，十分干脆。她就是我們?nèi)嗟?班主任——楊慧老師,。

她很嚴(yán)厲,。有一次聽寫生字，我因?yàn)榇中?，把一個(gè)不該寫錯(cuò)的詞語寫錯(cuò)了,。楊老師扣了我兩分，還罰我把每個(gè)詞語更正五遍,。我不服氣,，問楊老師：“平時(shí)只更正三遍，這次為什么要更正五遍呢,？”楊老師說：“同樣的錯(cuò)誤又犯了,，真不應(yīng)該。這次多寫兩遍,，以后就記住啦,。”我明白了楊老師的話,，認(rèn)認(rèn)真真更正了五遍,。

她很慈祥。一天,，我在學(xué)校生病了,，肚子痛。楊老師把我扶到辦公室,，摸著我的肚子,，問我疼不疼，冷不冷,。給我遞上一杯溫開水,，還不斷的安慰我。

楊老師在我心中像爸爸媽媽一樣,。當(dāng)我們犯錯(cuò),、調(diào)皮的時(shí)候，她像爸爸一樣嚴(yán)厲的批評我們,。當(dāng)我們生病了,、摔傷的時(shí)候，她像媽媽一樣細(xì)心地照顧我們,。

這就是我們?nèi)嗟陌嘀魅螚罨劾蠋?，她愛我們，我們也愛她?/p>