學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

新時代師風(fēng)師德心得體會篇一

教師要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥陶行知先生說：“教學(xué)做是一件事,，不是三件事。我們要在做上教,，在做上學(xué),。”“從先生對學(xué)生的關(guān)系說,，做便是教,；從學(xué)生對先生的關(guān)系說，做便是學(xué),。學(xué)生拿做來教,，乃是真理；學(xué)生拿做來學(xué),，方是實學(xué),?！睂τ谝粋€問題,，不是要老師用現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，而是要把這個解決方法如何找來的過程,，組織好,，指導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生以最短的時間，經(jīng)過類似的經(jīng)驗,，自己將這個方法找出來,，并且能夠利用這種經(jīng)驗來找別的方法,，解決別的問題。有了這種經(jīng)驗,，學(xué)生才能自己去探求知識,，成為主動學(xué)習(xí)者。如果教師只會用“舊瓶裝新酒”,，那就看不到新鮮的事物,。教師應(yīng)不斷研究，才能做到以學(xué)定教,。陶行知先生倡導(dǎo)“生活即教育”,，生活教育，是供給人生需要的教育,，不是作假的教育,。人生需要什么，我們就教什么,?！吧鐣唇逃保鸦\中的小鳥放到大自然里,，使它們?nèi)我怙w翔,。把學(xué)校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”,，這樣的學(xué)校才是學(xué)校,，這樣的教育才是教育。陶行知先生主張遠(yuǎn)離生活的教育不是真教育,，好教育,，脫離實踐的知識是虛的，不實用的,。今天我們的教學(xué)提倡生活化,、人文化，也正是陶老先生的理念,，學(xué)習(xí)離不開生活,，學(xué)習(xí)就在生活之中，學(xué)生活中的問題,，已成為我們每一個教師所努力做到的,。

“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”，這個理論實際上就是告訴我們對于學(xué)生要做到“因材施教”,，對待不同的學(xué)生要“個別對待”,。教師在教學(xué)過程中，必須對學(xué)生的能力進行細(xì)致的了解，從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的'學(xué)習(xí)情景,，使每一個學(xué)生都能達到學(xué)習(xí)目標(biāo),，都能感覺到他們也是在不停地進步，從而避免學(xué)生因為經(jīng)常不能獲得成功而失去興趣,，產(chǎn)生厭煩心理,。我們在教育中不能用統(tǒng)一的方法來進行，而應(yīng)該針對每個孩子的個性特點因材施教,，選擇適合孩子的方法,。

陶行知先生指出，在教學(xué)過程中,，先生的責(zé)任不在于教,，不在教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué),。老師如果只“教”或只“教學(xué)”,，就把學(xué)生當(dāng)作“容器”，被動地接受知識,，調(diào)動不起學(xué)生學(xué)的積極性,，更不能啟發(fā)學(xué)生的獨立思考。素質(zhì)教育主張教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，所以教師的社會職能就是體現(xiàn)出“導(dǎo)”這個特點來。陶行知先生認(rèn)為,，教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題的方法傳授給學(xué)生，而應(yīng)把解決問題的思路告訴學(xué)生,，使學(xué)生自己動腦,，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲以求得最佳結(jié)果。與此同時,，陶行知先生又指出不能讓學(xué)生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞,，教師應(yīng)精心設(shè)計好一系列程序，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時間來解決問題,。由此我們不難體會到陶行知先生的苦心,，他想通過這一方法的尋求來最終培養(yǎng)學(xué)生的能力。能力有了,，學(xué)生就不僅能使自己獲得豐富的知識,，而且還可以解決新的問題。

教育之路漫漫而修遠(yuǎn),，讓我們在陶行知先生先生的教導(dǎo)下,，懷揣一顆對教育、對學(xué)生真摯的心在這條路上繼續(xù)走下去吧,。

新時代師風(fēng)師德心得體會篇二

我從1997年參加工作,，歷經(jīng)6所學(xué)校,，其中在__工作年限最久，已達__年,，長期擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。經(jīng)過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了,。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣,、層次深,，是一次自我加壓、自我完善,、自我提高的良好機遇,。經(jīng)過前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，我逐漸把握了“深入解放思想,、推進科學(xué)發(fā)展”的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力,，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善,、自我約束、自我提高,，本人覺得獲益匪淺,。自我剖析如下：

1、重教書,，輕育人,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,。作為數(shù)學(xué)教師,，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高,，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的提高。平時與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了,，對學(xué)生的家庭思想等情景忽視了不少,。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,，我也甚至有力不從心的感覺,。教書與育人,，這是不可分割的兩個方面，細(xì)細(xì)想來,，這種做法讓我心有不安。

2,、小成即滿,。我發(fā)現(xiàn)自我習(xí)慣于自我跟自我比，異常是老把此刻跟以前比,，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀,，進取力度不大,，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。經(jīng)過深入學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀,，這種思想那可要不得，感覺“滿”了,，那就晚了，你思想不解放了,，沒有了進取心,，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流,，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律,，逆流而行，太危險,。

3,、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度,，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快,。自身的學(xué)識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法,，進而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

4,、在如何做好課堂落實自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強：

(2)要為學(xué)生開發(fā)和供給充分的課程資源;

(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫忙學(xué)生確定能夠達成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時反饋,，建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義;強調(diào)理解而非死記結(jié)論;最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5,、在“在對待自我,，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自我的職業(yè)活動為思考對象,，對自我在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程十分強調(diào)教師的教學(xué)反思,，按教學(xué)的進程,，分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段,。而恰恰在這方面，我不太擅長,。反思的范圍缺少廣度,，反思的資料不夠深入。

以后的改善方面：

(一)在幫忙學(xué)生方面

1,、幫忙學(xué)生檢測和反思自我,，明白自我想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達成的目標(biāo),。

2,、幫忙學(xué)生尋找,、搜集和利用資源。

3,、幫忙學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方式,。

4、幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值,。

5,、幫忙學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中進取的心理氛圍。

6,、幫忙學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價,。7、幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的潛能,。

(二)本人自身方面：

1,、在教育教學(xué)過程中，我除了應(yīng)對學(xué)生外,，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系,，要與學(xué)生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢異常需要與全體教師之間的合作,，不一樣年級,、不一樣學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生,。不僅僅要教好自我的學(xué)科,，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機融合,、相互促進。同事之間必須要相互尊重,、相互學(xué)習(xí),、團結(jié)互助，這不僅僅具有教學(xué)的意義,，并且還具有教育的功能,。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作,，共同促進學(xué)生的健康成長,。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),，進取工作,。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念、質(zhì)量觀念,。嚴(yán)格要求,，自我加壓，始終堅持與時俱進,、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重、自省,、自警,、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自我,，正確對待個人得失,，不計名利，不講價錢,，不圖虛名,，不事張揚，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育、為人民服務(wù),。

3,、加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì),。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想,，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤，信服于人,。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),，不斷加以改善和提高，以致完善自我,，豐富人生,。

4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心理解群眾的意見和提議,，解決好自我的師德問題。

歡迎廣大師生,、家長再提意見,，批評指正。

新時代師風(fēng)師德心得體會篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。下面是小編給大家整理的新時代師德師風(fēng)個人心得體會,，僅供參考希望能夠幫助到大家。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類…,，這都是師德。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！?/p>

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花_年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué),。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。

但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說,，他們更喜愛前者青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,。

一年來,，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立了“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè),。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己，鞭策自己,，本年度也被評為了學(xué)生最喜歡的好老師,。

能積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距,，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時,，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,，本年度除擔(dān)任八年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)任了八年級兩個班的生物教學(xué)工作，教學(xué)效果好，期末考試八年級生物綜合得分在東寶區(qū)第三，受到了師生的好評,。

求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。課前,，我認(rèn)真鉆研教材,、教參,，課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點。課堂上,，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中,，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運用課件,，運用多種教學(xué)方法,，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材，實踐新理念,，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。

任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作,。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思,、案例,、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程,、生活故事,、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進行交流,、討論在教學(xué)中存在的問題。

反思本年度的工作,，在取得成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。如對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實，沒達到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點。

德國教育家第斯多惠曾說過,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師優(yōu)化自身形象，樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴(yán)于律己、無私奉獻”的形象就顯得尤為重要。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！敝挥邪淹鈽湫蜗笈c內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，才能真正負(fù)起“三錢粉筆,，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),。

學(xué)校教育的目的是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣好和遵紀(jì)守法的好公民,，在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的人生觀,、世界觀，并且不斷提高社會主義思想覺悟,，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅定的共產(chǎn)主義者,，為此教育工作者必須具備良好的師德師風(fēng)。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信。并且研究他們的個性特點,，發(fā)展他們的求知興趣和認(rèn)識能力;把他們培養(yǎng)成為有理想,，堅持社會主義方向，實事求是,，為祖國建設(shè)事業(yè)而獻身精神的一代新人,。

教師首先要“為人師表”，具備比常人高尚的道德情操,，要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學(xué)生,，更要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生,。所以,，教師就應(yīng)該努力加強個人修養(yǎng),，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表,。首先,，教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。

所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓,，更新自己的知識,。其次教書育人是我們教師的天職。教書是手段,，育人是目的,。在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟,。必須全面貫徹黨的教育方針,，堅持以德育為首，五育并舉,，做到既教書又育人,。“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則,，又是教育的藝術(shù)。

教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,、持之以恒,，要通過自己的榜樣、模范,、表率作用去感染每一個學(xué)生,，教育每一個學(xué)生，對學(xué)生施之以潛移默化的影響,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存,、生活、做人和與人合作,，所以教師自身必須具備較高的道德水準(zhǔn),，而且既要言教，又要身教,，身教重于言教,，要學(xué)生做的，自己首先要做到：禁止學(xué)生做的,，自己堅決不做,，在行動上為學(xué)生做出表率。

為此教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責(zé)任感,。要對歷史、對社會,、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛;希望自己的老師溫和、可親,，具有愛心,。對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師,，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂;教育需要師愛,。

教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴(yán)于律己,、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。

一、教師應(yīng)遵循“以人為本”的教育理念,。充分尊重學(xué)生,，以促進學(xué)生的“知識、能力,、人格”的可持續(xù),、協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，寓德育教育于教學(xué)之中,。作為英語教師,，我在教育教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際的能力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)外國文化,，體會差異,，更加熱愛自己的祖國;秉承教育民主理念，與學(xué)生在人格上平等,，在情感上做朋友,，在學(xué)習(xí)上予以指導(dǎo);堅持“人人可成才”的教育理念,，善待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的潛能,，尤其注重后進生轉(zhuǎn)化工作，在教育教學(xué)中以肯定和表揚為主,，多用寄予殷切期待的鼓勵性語言，使學(xué)生如沐春風(fēng)。通過學(xué)習(xí),，我深深地明白：真正的教育是心心相印的活動，唯有賦予愛心,、給予信心,、主動關(guān)心、成為知心,、投入耐心,，才能打動學(xué)生。

二,、教師應(yīng)理解并尊重學(xué)生之間存在的個性差異,。多元智能理論告訴我們，一個人的智能是多元的,，人與人之間是有差異的,，我們應(yīng)該尊重他們的多元，尊重他們的差異,，理解他們的差別,，并包容他們的不足，在愛的包容中引導(dǎo)他們成長,。教育是育人的事業(yè),，教育最需要包容。有的學(xué)生內(nèi)向,、害羞,、愛靜;有的學(xué)生外向、活潑,、好動,。根據(jù)他們的個性特點，我們要因人而異,，采用不同的方式對待,，不能強求學(xué)生整齊劃一地按照老師的意愿行事。正所謂“因材施教”,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也可分層次進行,，我們應(yīng)針對不同層面的學(xué)生提出不同的要求。如體育課上的示范動作,，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生完全可以做示范,，對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生可以放低些要求，挑選他能做好的動作,。讓優(yōu)秀的學(xué)生有發(fā)揮的機會,，也讓后進的學(xué)生感覺到自己的進步,，獲得成就感。

教師的關(guān)愛能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，課前課后多和學(xué)生在一起聊天,、游戲能拉近學(xué)生與老師的距離，每個學(xué)生都有與老師親近的情感需要,，滿足了這一需要,，學(xué)生就會感到快樂，各方面都會有一定的觸動,。平時學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生常常受老師的親近,，這些學(xué)生就會自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度并協(xié)助老師工作，努力把各方面做好,?？傊耙匀藶楸尽?、“因材施教”放之四海而皆準(zhǔn),，其中所蘊涵的.教育教學(xué)理念是開放的、發(fā)展的,。直木做梁,，曲木做犁。只要充分尊重學(xué)生,，認(rèn)真研究并掌握學(xué)生的個體差異，因材施教,，每一名學(xué)生都可以成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁,。

通過這次暑假政治理論學(xué)習(xí)，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識,，尤其對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認(rèn)識,，特別對以下幾點有比較深刻的認(rèn)識：

一、依法執(zhí)教,。

通過這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認(rèn)識到，一定要依法執(zhí)教,，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,，那樣是不對的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容,，多一點理解,，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

二,、教書育人,。

雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵,。以前總認(rèn)為,，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理,，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識到其實作為一名教師,，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任,，當(dāng)作一種義務(wù)，運用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進行科學(xué)的教育,，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為唯一的評價手段,，要充分運用綜合的評價的手段,，將過程作為評價的主要指標(biāo)。

三,、為人師表,。

作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,，所以我們要充分運用各種機會對學(xué)生進行品德,、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模,。

四、終身學(xué)習(xí),。

以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化,，綜合性的加強,，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，現(xiàn)在要做自來水,，甚至都不夠,，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老,，學(xué)到老,，只有這樣，才不會被社會淘汰,。今后我將利用課余時間不斷充電,，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,，進一步提高自身素質(zhì),。

五、關(guān)愛學(xué)生,。

作為教師,，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,，在他家里出事時關(guān)心他們,，而應(yīng)該在平時就要更多的從生活、學(xué)習(xí),、身體等等各個方面來關(guān)心他們,，在孩子生理、心理等各方面遇到困難,、困惑時,，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們,，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個意義上,，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),，做一個稱職的心理醫(yī)生。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，我覺得應(yīng)該站在高起點的位置，重新來認(rèn)識教師這份職業(yè),，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，為推進素質(zhì)教育盡自己的一份力。

新時代師風(fēng)師德心得體會篇四

為深入貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于開展“愛崗敬業(yè)修師德,，身正示范樹師風(fēng)”主題教育活動的實施意見》,，實驗幼兒園采取“內(nèi)容上求新,，方式上求活、氛圍上求濃,、效果上求實”的工作思路,，切實抓好教師職業(yè)道德建設(shè)。

一是結(jié)合幼兒園實際,，成立了教師職業(yè)道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，研究制定了《實驗幼兒園開展“愛崗敬業(yè)修師德，身正示范樹師風(fēng)”主題教育活動實施方案》及《實驗幼兒園教師職業(yè)道德考核細(xì)則》等配套方案,。教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟精髓，園長同教職工一道,，以身作則，率先垂范,，切實把師德建設(shè)工作擺上重要工作日程,。

"辦人民滿意教育"是在我國構(gòu)建和諧社會、體現(xiàn)社會公平的這個大層面提出的,，它體現(xiàn)了人民教育為人民的核心理念,，圍繞這個根本宗旨,，我們主要做了以下工作。

一是不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源,。

在普通教育領(lǐng)域,，將全市4處普通高中合并為2處，在率先實現(xiàn)了"高中進城";相繼完成了投資1.2億元的文山中學(xué)擴建工程和投資4億元的一中新校建設(shè)工程，使全市普通高中資源得到了最大優(yōu)化,。在職業(yè)教育領(lǐng)域,，整合8處職業(yè)學(xué)校成立了職教中心，掛牌成立了技師學(xué)院昌邑分院,，全面啟動了占地500畝,、投資4.6億元的職教中心新校建設(shè)工程，為職業(yè)教育發(fā)展開辟了寬闊的道路,。在學(xué)前教育領(lǐng)域,，突出加強鎮(zhèn)街中心幼兒園建設(shè)，大力推行鎮(zhèn)村一體化管理,，先后建成省級實驗,、示范幼兒園5處，市級示范幼兒園19處,，整體辦園水平明顯提高,， 年被評為市學(xué)前教育先進縣。在民辦教育領(lǐng)域,，投資1.5億元建成了昌邑市外國語學(xué)校,，投資1.2億元建成了昌邑市文山中學(xué)初中部，極大地滿足了人民群眾多樣化的教育需求,。

二是切實改善辦學(xué)條件,。

加快中小學(xué)校舍安全工程進度，投入6800多萬元,，新建,、加固校舍11.7萬平方米。中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)穩(wěn)步推進,，投入1200多萬元,，添置教學(xué)儀器8萬余件，更新配備計算機,、多媒體,、電視機2900多臺套，46處學(xué)校完成了教育信息網(wǎng)絡(luò)升級改造,，11處學(xué)校通過市實驗教學(xué)示范校驗收,，24處學(xué)校創(chuàng)建為市數(shù)字化學(xué)校。投資490萬元在5處農(nóng)村中小學(xué)推廣利用節(jié)能環(huán)保的太陽能和地?zé)豳Y源取暖,有效解決了熱水,、熱飯、冬季取暖,、夏季降溫等問題,為全省推廣提供了經(jīng)驗,，省財政廳、教育廳兩次在我市召開"211工程"現(xiàn)場會。

三是扎實推進素質(zhì)教育,。

全市德育工作不斷加強,，社團活動健康開展，各類優(yōu)秀,、特長學(xué)生脫穎而出,。 年，有8名同學(xué)獲全國奧賽一等獎,，2件科技創(chuàng)新作品獲全國二等獎,，中學(xué)生手球隊在全國中學(xué)生手球錦標(biāo)賽中奪得冠軍。1件作品在第十屆全國中小學(xué)電腦制作比賽中獲一等獎,，2名同學(xué)在全國校園中學(xué)生才藝大賽中分獲一,、三等獎并參加了中央電視臺頒獎晚會。年內(nèi)1處學(xué)校被評為"山東省中小學(xué)素質(zhì)教育先進單位",，3處學(xué)校被評為"山東省藝術(shù)教育示范校",。

四是優(yōu)化教師隊伍。

去年共引進新教師100多人,，全面推行了城鄉(xiāng)教師交流制度,，198名干部教師參與首批交流，我市"建立健全教師科學(xué)流動機制,、促進教育均衡發(fā)展"的做法在市推廣,。積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，大力加強師德師風(fēng)建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，教師隊伍整體素質(zhì)不斷提升,。年內(nèi)7名教師獲省優(yōu)質(zhì)課，34名教師獲市優(yōu)質(zhì)課;3人被評為昌邑市拔尖人才,，1人被評為市拔尖人才;2人被評為省特級教師,，1人被評為省教育先進工作者;2人晉升為正高級職稱。

五是教學(xué)教研成果豐碩,。

深入開展教師課堂教學(xué)達標(biāo)活動,，全面推進教學(xué)教研創(chuàng)新，教科研水平和教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。3個項目在市教育創(chuàng)新工作項目評選中獲獎,，6個項目在市教育教學(xué)重大問題行動研究和教育創(chuàng)新燎原獎評選中獲獎，36項成果獲市"金點子"案例獎,，22項成果獲市政府教學(xué)成果獎,。普通高考再結(jié)碩果，3人進入市理科前十名,，1人進入市文科前十名,，7人考入北大,、清華，陳大鵬同學(xué)奪得山東省理科狀元,。

另外,，我們在校園安全建設(shè)、學(xué)校管理創(chuàng)新等方面也采取了有力舉措,，取得實質(zhì)性突破,，以實際行動辦好人民滿意的教育。

積極實施“強基固本,、塑形鑄魂,、環(huán)境優(yōu)化、載體創(chuàng)新”四大工程,，未成年人思想道德建設(shè)工作一直走在全省和鹽城市的前列,。

1、深入開展“美德伴我行”活動,。

針對未成年人思想道德建設(shè)中存在的參與實踐機會少,、自覺加強道德修養(yǎng)的意識差等問題，該市組織開展了“美德伴我行”活動,，全市小學(xué)生每人擁有一份“美德卡”,，通過填寫“我想做什么，我做了什么,，社區(qū)干部,、家長、老師評價做得怎樣”,，促使未成年學(xué)生在社會,、在學(xué)校、在家庭時時處處踐行美德,。這一品牌,，央視《新聞聯(lián)播》作了報道，并獲得全國,、全省未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新獎,。

2、全力構(gòu)建青少年德育學(xué)校網(wǎng)絡(luò),。

從 年起在全市城鄉(xiāng)創(chuàng)辦青少年德育學(xué)校,，以關(guān)工委組織“五老”為主，利用學(xué)生的假期和課余時間,，通過講述傳統(tǒng)道德故事,、教唱愛國主義歌曲、推介中外名人,、舉辦法制講座,、走訪勞動模范和組織實踐活動等少年兒童喜聞樂見的形式,，在校外對農(nóng)村未成年學(xué)生進行愛國主義教育、民族精神教育,、理想信念教育和法制安全教育等，引導(dǎo)未成年學(xué)生提升道德水平和文明素養(yǎng),。為全面提升青少年德育學(xué)校辦班水平,，該市通過召開現(xiàn)場觀摩會，總結(jié)五烈鎮(zhèn)以成人中心校為陣地興辦青少年活動中心,、新街鎮(zhèn)村村創(chuàng)辦德育學(xué)校的好經(jīng)驗,、好做法。目前,，全市各鎮(zhèn),、村、社區(qū)和學(xué)校,、企業(yè)已創(chuàng)辦各類德育學(xué)校220多所,，初步形成校外輔導(dǎo)站網(wǎng)絡(luò)，參與學(xué)習(xí)活動的未成年人超過5萬人,。

3,、扎實開展“雛鷹助老、情暖夕陽”愛心大接力活動,。

東臺市實驗小學(xué)率先開展了這一活動,，100個班級結(jié)對關(guān)愛100名孤寡、困難老人,。這一“多幫一,、小助老”活動品牌，讓一顆顆童心,，學(xué)會了感恩,，學(xué)會了孝敬，學(xué)會了自理,。 年,，該市把實小的好做法推廣到全市各中小學(xué)校，共結(jié)對關(guān)愛幫扶老人4000多人次,，為老人做好事,、解難事5000多件，文藝表演1200多場次,，資助錢物近20萬元,。愛心接力活動先后被評為全國少先隊核心品牌活動、省精神文明建設(shè)新人新事,、省“做一個有道德的人”活動創(chuàng)新案例,。

新時代師風(fēng)師德心得體會篇五

又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…，這都是師德,。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn),。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,，對學(xué)生來說,，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”

新時代師風(fēng)師德心得體會篇六

近日又讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《愛生公約》,、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，把其中的內(nèi)容與自己的工作進行對照,，我認(rèn)為自己能夠按照其中的要求去做,，其中的一些內(nèi)容讓我反思頗多。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之,，能勿勞乎?言之,，能勿誨乎?”就是這個道理。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

在學(xué)習(xí)的同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，如：

1、在依法執(zhí)教方面,，盡管我貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī),，沒有違背黨和國家方針,、政策的言行,，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,，有時候還存在消極的教育言論,、行動等問題,。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,，我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。

2,、在熱愛學(xué)生方面,，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo),，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。但有時在平等,、公平對待學(xué)生,，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格,。有時無意當(dāng)中對成績好一點的同學(xué)進行了袒護，而對成績差的同學(xué)則大聲斥責(zé);又如有些在團結(jié)友愛方面做得不夠好的學(xué)生,，經(jīng)常有意無意地動手動口去挑逗其他同學(xué)，以而引起一方或多方的爭執(zhí),，破壞了同學(xué)之們的團結(jié),。對于這些調(diào)皮的學(xué)生,，簡單的訴責(zé)、批評取得的效果并不大,，因為孩子過于稚嫩，認(rèn)識能力和分辨能力都比較差,，意志力也十分薄弱，可塑性大,，反復(fù)性也大，往往說好就好,，說壞就壞。所以對那些受到欺負(fù)的學(xué)生的"投訴",，我們應(yīng)該問清楚來龍去脈,，以心平氣和的態(tài)度來對那些調(diào)皮的孩子講道理,，從思想上讓他認(rèn)識到自己的錯誤,。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬金油,，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,，釋放能量,，產(chǎn)生一個個教育的奇跡,。如何激發(fā)愛心、永保愛心,，我尚待努力。

3,、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度,，提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快,。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法,，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。

4,、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進教育合力的形成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié),。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,，取得支持與配合。但經(jīng)常是電話匯報學(xué)生的不足,，缺乏親自到家里進行面對面的交流。

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會用它時刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

新時代師風(fēng)師德心得體會篇七

德國教育家第斯多惠曾說過,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師優(yōu)化自身形象,，樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無私奉獻”的形象就顯得尤為重要,。俗話說：“教育無小事，事事是教育,；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,。”只有把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，才能真正負(fù)起“三錢粉筆,，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),。

學(xué)校教育的目的是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德,、文明行為習(xí)慣好和遵紀(jì)守法的好公民，在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的人生觀,、世界觀，并且不斷提高社會主義思想覺悟,，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅定的共產(chǎn)主義者，為此教育工作者必須具備良好的師德師風(fēng),。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信,。并且研究他們的個性特點,，發(fā)展他們的求知興趣和認(rèn)識能力,；把他們培養(yǎng)成為有理想，堅持社會主義方向,，實事求是,，為祖國建設(shè)事業(yè)而獻身精神的一代新人。

教師首先要“為人師表”,，具備比常人高尚的道德情操，要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學(xué)生,，更要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生,。所以，教師就應(yīng)該努力加強個人修養(yǎng),，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表,。首先，教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就必須把書教好,。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。

所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓,，更新自己的知識,。其次教書育人是我們教師的天職,。教書是手段,，育人是目的,。在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟,。必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首,，五育并舉，做到既教書又育人,。 “以情育人，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行，誨人不倦,；以才育人，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則,，又是教育的藝術(shù),。

教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,、持之以恒，要通過自己的榜樣,、模范、表率作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生,，對學(xué)生施之以潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存、生活,、做人和與人合作，所以教師自身必須具備較高的道德水準(zhǔn),，而且既要言教，又要身教,，身教重于言教，要學(xué)生做的,，自己首先要做到：禁止學(xué)生做的，自己堅決不做,，在行動上為學(xué)生做出表率。

為此教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,；教師要具有高度的工作責(zé)任感。要對歷史,、對社會,、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛,；希望自己的老師溫和、可親,，具有愛心,。對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師,，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂,；教育需要師愛。

教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性,；教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系。

新時代師風(fēng)師德心得體會篇八

中學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)“樹師德正師風(fēng)”文件和宣傳資料,，自己進一步深深體會到以下幾點：

一、熱愛教育事業(yè),。要把教育與國家的興亡,、民族的振興,，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實到日常的行動中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會”的精神,。

二、熱愛學(xué)生,。學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望。關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等,、公正地對待學(xué)生,，不侮辱,、謾罵、歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會主義新人,。

三,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師,，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、品德素質(zhì),、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),。刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，努力探索教育規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平,。

四、工作積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé),。工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān),，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻,。認(rèn)真負(fù)責(zé),，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),，因此必須做到既教書又育人。

五,、團結(jié)互助,，廉潔從教,，為人師表,。團結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,，在思想上、工作上,、生活上互相關(guān)心,，互相幫助,；另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,，為人師表,，模范遵守社會公德,，舉止文明禮貌,，不賭博，不斗毆,，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己,。

身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣,，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點,。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育。愛源于高尚的師德,，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻。這種愛,，不是出自于個人恩怨,，而出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。，在學(xué)生們的心中,，一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中,，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

教師熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。教師重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

學(xué)習(xí)英雄楷模用自己的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言,，恪盡職守，無私奉獻,，不怕犧牲，敢于挺身而出,，經(jīng)受住了生與死的考驗，使學(xué)生一個沒有少,，一個沒有傷，一個沒有餓,，一個沒有病，一個沒有亡,。在災(zāi)難面前，他們挺身而出,，舍生忘死,；在危險面前,，他們身先士卒,、義無反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢,，讓人感動，令人敬佩,，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學(xué)習(xí)他們的事跡,，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,，思想的升華。

回到在日常生活中,，想起與學(xué)生相處的點點滴滴，那理解的微笑,、會意的眼神、無聲的流淚,，這不都是我們用愛換來的嗎？讓我們用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想，默默耕耘,，共同托起明天的太陽！

新時代師風(fēng)師德心得體會篇九

自古以來,，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),。在第x個教師節(jié)之際，“老師,，您好”“教師節(jié)快樂”“老師，您辛苦了”“立德樹人奮進擔(dān)當(dāng),，教育脫貧托舉希望”“師恩難忘,，感謝生命中出現(xiàn)的每一位師者”“你陪我一程，我念你一生”,，朋友圈被這些對老師的祝福刷屏。更為暖心的是：在第x個教師節(jié)來臨之際,，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠摯的慰問,，寄予廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人,、為國育才使命,，積極探索新時代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng),，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻?！芭d國在教，興教在師,。”建設(shè)一支合格的,、高水平的,、持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的`教師隊伍，是推行素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，廣大教師用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞,，點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想，充分展現(xiàn)當(dāng)代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng),，使教師成為社會尊重和令人羨慕的職業(yè),。

加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，讓教師社會尊重,。百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本。廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,，努力為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻,。對教師履行使命責(zé)任的殷切希望，也是對各級黨委和政府支持教師建功立業(yè)的明確要求,。教師是立校之本，而師德則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。教師，一個肩膀挑著學(xué)生的未來,，一個肩膀挑著民族的未來，要始終不忘從教初心,，牢記為黨育人為國育才使命,，堅持以“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的奉獻精神,，加強師德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè),、熱愛學(xué)生,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為,。要堅持以德立身,，自覺踐行社會主義核心價值觀,；堅持以德立學(xué),，在言傳身教中引導(dǎo)學(xué)生正確對待知識和真理,；堅持以德施教,，讓道德力量內(nèi)化于心,、外化于行，不斷提高自身的素養(yǎng),，塑造自身的形象，鍛造新一代的師魂,。

營造尊師重教風(fēng)尚，讓教師最令人羨慕,。人非生而知之,，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也,，終不解也。尊師重教歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德,。1985年9月10日,，是新中國第一個教師節(jié),，到今年9月10日的第x個教師節(jié),，x年來,，每年的教師節(jié),，都成為了人們向老師們集中表達禮贊與祝福的日子：從高層看望,，到官方表彰,；從各界共祝,，到學(xué)生感恩,；從家長理解,，到社會關(guān)心,，廣大老師享受著這個“太陽底下最光輝職業(yè)”應(yīng)有的禮遇。比如,，在今年的教師節(jié)，青城山—都江堰,、巴山大峽谷等景區(qū)還向全國教師送來專屬福利,，在全社會營造尊師重教良好氛圍，讓教師切實感受到來自社會、企業(yè)等各方面的認(rèn)可與關(guān)懷,。近年來，我們黨和政府從專業(yè)發(fā)展,、道德素養(yǎng),、精神品質(zhì)入手，全方位地關(guān)心關(guān)愛教師,，努力提高教師政治地位、社會地位,、職業(yè)地位，著力建設(shè)一支黨和人民滿意的師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,，為教師“亮燈”營造尊師重教的良好風(fēng)尚,，使教師成為最有價值,、最令人尊敬和最使人羨慕的職業(yè),，這既是內(nèi)在要義,，也是眾望所歸,。

教育興則國興，教育強則國強,。教師是人類靈魂的工程師,，是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人,。作為人民教師要當(dāng)好學(xué)生錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識,、創(chuàng)新思維,、奉獻祖國的“引路人”,，努力成為學(xué)生理想,、信念和道德的表率，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長的引路人和指導(dǎo)者重任,，積極探索新時代教育教學(xué)方法,，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻,，讓教師真正成為社會尊重最令人羨慕職業(yè),。