作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。
大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了一歲篇一
1,、能?chē)@自己長(zhǎng)大的話題用較清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解.
2,、欣賞自己的成長(zhǎng),樹(shù)立自信心.
通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)自己的變化.
從多方面進(jìn)行討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng).
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集小時(shí)候的照片,、衣服、用品,；教室環(huán)境布置（每個(gè)幼兒小時(shí)候的照片,、小時(shí)候用過(guò)的物品、現(xiàn)在的.美術(shù)作品等）,。
1,、猜照片，發(fā)現(xiàn)自己的變化：
（1）教師出示自己小時(shí)候的照片：“照片上的人是誰(shuí),？”
（2）幼兒看看,、猜猜四周墻上照片中的孩子是誰(shuí)（不能告訴別人哪一張是自己的照片）：“為什么你們會(huì)猜不著呢？”
（3）每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的,，一起議論為什么別人猜不著,，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。
2,、小時(shí)候用品展覽：
（1）幼兒自由參觀展覽：
看一看,，試一試，比一比自己小時(shí)候用過(guò)的物品,。
（2）自由交流:看了這些物品后,，你們有什么感受？
3,、集體分享交流：
（1）比較過(guò)去與現(xiàn)在,，進(jìn)行討論：
“現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化,？你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng),？”（引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較，必要時(shí)讓幼兒表演一下,。
（2）教師小結(jié),，引出討論話題：“你還會(huì)變嗎,？將來(lái)會(huì)變成什么樣？”
大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了一歲篇二
理解故事情節(jié),，體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè),。
樂(lè)于參加游戲，能講述自己長(zhǎng)大的故事,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有感受到自己長(zhǎng)大的變化,。
課件準(zhǔn)備：《我長(zhǎng)大了》故事音頻及圖片；《我長(zhǎng)大了》故事視頻,；歡快的背景音樂(lè),。
材料準(zhǔn)備：花球。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“奇奇的表格”,，通過(guò)猜謎激發(fā)幼兒興趣,。
——奇奇的表格上貼的是什么？（大拇指）
——猜一猜這些“大拇指”都代表了什么,？
播放故事音頻及圖片《我長(zhǎng)大了》,，幫助幼兒梳理奇奇長(zhǎng)大的故事。
1.播放故事音頻及圖片第一段,，引導(dǎo)幼兒理解大拇指的含義,。
——這些大拇指代表了什么？（奇奇沒(méi)有尿床）
2.播放故事第二段,，請(qǐng)幼兒猜測(cè)接下來(lái)的故事情節(jié),。
1）梳理第二段故事內(nèi)容。
——為什么奇奇要自己睡,？(爸爸說(shuō)長(zhǎng)大的孩子要自己睡）
——半夜奇奇醒來(lái)想上廁所,，爸爸不在身邊他有什么感覺(jué)？（害怕）
2）請(qǐng)幼兒猜測(cè)奇奇的做法,。
——如果你是奇奇你會(huì)怎么做,？
3.播放故事第三、四段,，引導(dǎo)幼兒理解奇奇長(zhǎng)大后的變化,。
——后來(lái)奇奇做了什么？（給自己打氣）
——為什么奇奇說(shuō)自己長(zhǎng)大了,？（能夠自己睡覺(jué),，并且再也不尿床）
播放故事視頻《我長(zhǎng)大了》，請(qǐng)幼兒完整欣賞,，感受奇奇長(zhǎng)大的快樂(lè),。
——我們一起把故事完整地欣賞一遍吧,！
小結(jié)：奇奇長(zhǎng)大了,，變得非常勇敢,，能夠自己睡覺(jué)，并且再也不尿床了,。每個(gè)小朋友在長(zhǎng)大的過(guò)程中也都會(huì)出現(xiàn)一些變化,，這些變化都證明我們長(zhǎng)大了。
播放歡快的背景音樂(lè),，請(qǐng)幼兒進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲,，分享自己的成長(zhǎng)故事。
1.教師講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng),。
——音樂(lè)停止時(shí),，拿到花球的小朋友要和大家分享一件關(guān)于自己長(zhǎng)大的故事。游戲時(shí)要遵守游戲規(guī)則,，按照順序小心傳遞花球,。
2.播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始游戲,，在故事分享中體會(huì)長(zhǎng)大的變化,。
——拿到花球的小朋友，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的故事吧,！
小結(jié)：每個(gè)小朋友長(zhǎng)大過(guò)程中都發(fā)生了很多變化,，有的小朋友在長(zhǎng)大的過(guò)程中學(xué)會(huì)了很多事情，有的小朋友說(shuō)自己變得更加懂事了,。從這些長(zhǎng)大的故事中,，老師也能感受到小朋友們長(zhǎng)大的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了一歲篇三
《其實(shí)我很喜歡你》是一個(gè)敘事性故事,，以小熊想與小弧理成為朋友為線索,，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏,、爬高,、送魚(yú)、寫(xiě)信傾訴心里話等方法,，使小厘從反感,、絕到欣然接納并回報(bào)的過(guò)程。故事情節(jié)生動(dòng),、溫容,，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,。
故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié),、角色心理形成鮮明的對(duì)比。本次活動(dòng)，運(yùn)用分段講述的方法,，推動(dòng)故事情節(jié)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒感受,、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時(shí)的美好期盼、3次努力嘗試失敗時(shí)的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義,，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)：使幼兒體會(huì)到樂(lè)于交往,、會(huì)交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感,。
1.初步理解故事中小熊和小理的心理,，知道與同伴交往時(shí)要敢于把自己的想法告訴對(duì)方
2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進(jìn)行表演、能用表情,、動(dòng)作,、語(yǔ)氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
3.丁了解如何正確地與人交往,，思意向同伴表達(dá)自己的真直實(shí)感受,。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件4,、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》,、
《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》cd
1.以談話活動(dòng)切入故事主題，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣,。
以“交朋友”為主題,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單交流：想和別人交朋友時(shí)你會(huì)怎樣做?
2.分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容
(1)講述故事第1ー7自然段,，通過(guò)角色體驗(yàn),、同伴交流等方法，引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友,。
提問(wèn)：小熊為了吸引小狐理的注意,，做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?
(2)講述故事第8-14自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的,。
3.播放課件,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解小熊和小理成為朋友的過(guò)程，體驗(yàn)交朋友成功的愉說(shuō),。
(1)完整播放課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞故事
附
其實(shí)我很喜歡你小熊家對(duì)面住進(jìn)了小孤貍一家。
熊咕了一句,。
小孤貍在草坪上蕩秋千,，蕩得好高好高,。“我也能爬得很高!”小熊趕緊爬上老棗樹(shù)一哈哈,，真的比小貍還高呢!哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹(shù)枝勾住了,，“味啦一一”小熊穿上了開(kāi)褲!小貍笑得直不起腰,。小熊趕緊滑下樹(shù)，灰溜溜地往家跑,，邊跑邊嘀咕：
“有什么好笑的,，真討厭!”
小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見(jiàn)了,，趕緊跑到河里去提魚(yú),。哇，一條好大的魚(yú)小熊用力抓住魚(yú)扔給小孤貍,?？上~(yú)溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上,。
“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心,。小熊呆住了，一向話也說(shuō)不上來(lái),。
闖了禍小熊好幾天沒(méi)敢出門(mén),。等它再想去找小孤貍的時(shí)候，媽媽卻告訴它,，小孤貍一家去外地了,，要很久才能回來(lái)呢。
小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，覺(jué)得好沒(méi)意思。
回到家,，小熊拿出紙和筆,，想給小孤貍寫(xiě)封信。寫(xiě)點(diǎn)什么好呢?小熊問(wèn)媽媽,。媽媽說(shuō)：“心里想什么就寫(xiě)什么,。”
小熊寫(xiě)道：“等你回來(lái),，我們一起吹喇,，好嗎?”哎呀，不行,、小好像不發(fā)聽(tīng)聲
小熊又寫(xiě)道：“等你回來(lái),，我們一起爬樹(shù),、落秋千?！毖?，也不行，可不能再在小面前出洋相啦!
小再次寫(xiě)道：“等你回來(lái),，我們一起下河捉魚(yú),。”哎呀,，更不行,，小孫貍那么愛(ài)干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天,，它笑了,。
只見(jiàn)小熊在信紙上正正地寫(xiě)著：“其實(shí)我很春歡你?！边@正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進(jìn)了小貍家的門(mén)址里,。
這一天，小熊正在家里吹叭,，忽然聽(tīng)見(jiàn)了小的聲音,。它一骨環(huán)爬了起來(lái)?！靶⌒?，你看，這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個(gè)大大的海螺,，“禮物”?小熊覺(jué)得自己在做夢(mèng),，“你送札物給我嗎?”“是啊，”小孫貍樂(lè)呵呵地說(shuō),，“因?yàn)槲覀兪桥笥蜒?”
你聽(tīng),，你聽(tīng)……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
哇,，小熊聽(tīng)到了海浪拍打石的聲音,，聽(tīng)到了海扇動(dòng)的聲音……還有一個(gè)好聽(tīng)的聲音在輕輕地告訴它：“其實(shí)我也喜歡你!
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè),。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。
大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了一歲篇四
1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。
2,、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
3,、能創(chuàng)編動(dòng)作。
4,、認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了”,。
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長(zhǎng)大了”,、自制的魔棒,、錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備),、各種美勞材料,。
1、出示嬰兒和成人的衣服,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服,，這些衣服適合誰(shuí)穿。
2,、出示《變變變長(zhǎng)大了》,，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了?
今天放學(xué)時(shí),，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒,。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的,。生日,，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興,?；氐郊遥H手做了一份禮物,，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣,。星期天終于到了，美兒打開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子,，穿著去參加欣欣的生日會(huì),。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了,。接著,，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了,。之后,，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看,，便說(shuō)：“太小了,。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服,，但不知道什么原因,，衣服都變小了。美兒快要哭了,。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái),，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子,。你的衣服沒(méi)有變小,，只是你長(zhǎng)大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)瓉?lái)我真的長(zhǎng)大了?！?/p>
3,、故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié),。
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)?
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服?
4,、出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。
5,、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作,。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作,。
6,、請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶,，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等,，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化,。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片,，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序,，把照片貼在圖畫(huà)紙上,，加以裝飾,，擺放在展覽區(qū),，互相欣賞,。
1,、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng),，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感,，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物,、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等,。
2,、可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖,，如蝴蝶,、青蛙,、花等,，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化,。
3,、創(chuàng)設(shè)種植,、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng),、植物的成長(zhǎng)變化。
大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了一歲篇五
一年過(guò)去了,，新年又來(lái)到,。
量一量，我長(zhǎng)大了多少,；稱(chēng)一稱(chēng),，我重了多少,；想一想,，老師教我的本領(lǐng)，我學(xué)到了多少,。
過(guò)去,，我撞倒了小朋友，拔腿就跑,；現(xiàn)在,，我看見(jiàn)小朋友跌倒,，連忙把他扶抱。
過(guò)去,，我朝地上亂丟東西,，現(xiàn)在，我拿掃帚把地清掃,。
媽媽呀,，我長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不小,。
大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了一歲篇六
教材分析：
語(yǔ)言是人類(lèi)開(kāi)展思維活動(dòng),，進(jìn)行交流的重要工具，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語(yǔ)言規(guī)范會(huì)的發(fā)展,。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯,，具有一定水平的口語(yǔ)表達(dá)能力，選擇這一教材正好將幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來(lái),。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神,。我巧妙的將語(yǔ)言與社會(huì)相整合,。
目標(biāo)：
1、樂(lè)于用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽講述創(chuàng)編詩(shī)歌,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,。
3,、讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的樂(lè)趣，同時(shí)激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識(shí),、學(xué)本領(lǐng),、思考長(zhǎng)大后有做的事情。
教法學(xué)法：
故事教學(xué)法,、多媒體教學(xué)法,，觀察法、啟發(fā)提問(wèn)法.多感官參與法,、合作討論法
準(zhǔn)備：
1,、故事圖片；
2,、工人,、農(nóng)民、醫(yī)生,、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、故事導(dǎo)入
師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢(mèng)想》。
提問(wèn)：小鴨子的夢(mèng)想是什么,？它又是怎么做的,？
幼：小鴨子的夢(mèng)想是當(dāng)一名舞蹈家，有好多小動(dòng)物都嘲笑它,，可小鴨子一直在堅(jiān)持,，通過(guò)它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。
師：這個(gè)故事告訴我們什么道理,？
幼：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng),，長(zhǎng)大我們的理想才能實(shí)現(xiàn)。
二,、說(shuō)一說(shuō)自己的理想和愿望
師：請(qǐng)幼兒想一想,，你長(zhǎng)大了會(huì)想當(dāng)什么，為什么,？
幼：我想當(dāng)警察,，可以抓壞人。
幼：我想當(dāng)老師,，就像張老師一樣教小朋友寫(xiě)字,。
幼：我想當(dāng)老板掙很多錢(qián)賣(mài)一棟樓房讓我們家人住。
幼：我想當(dāng)發(fā)明家,，發(fā)明一個(gè)機(jī)器人可以幫人們干好多的活兒,。
幼：我想當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一艘航艦,。
（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時(shí)候也有自己的理想就是長(zhǎng)大了當(dāng)一名老師,，通過(guò)我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實(shí)現(xiàn)了。
師：我這里有幾張圖片,，咱們來(lái)看一看你的理想有沒(méi)有在這幾張圖片里,？
三、出示圖片,，分別說(shuō)說(shuō)他們是干什么,，你在那兒見(jiàn)過(guò)這些人？
1,、師：出示工人圖片,，這是干什么的，你在哪兒見(jiàn)過(guò),？
師：他們是工人,，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計(jì)的。
2,、師：出示警察圖片,，他們是干什么的？
幼;他們是警察,，是抓壞人的,，讓我們生活的更安全。
師：你在哪兒見(jiàn)過(guò)他,？
幼：我在路上經(jīng)?？匆?jiàn)過(guò)，放學(xué)時(shí)學(xué)校大門(mén)口經(jīng)常有警察叔叔,。
3,、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的,？你在哪兒見(jiàn)過(guò),？
幼：我知道這是一名醫(yī)生，專(zhuān)門(mén)給人們看病的,，有時(shí)還給人們做手術(shù),。
4、師：出示教師圖片,，他們是干什么的,？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？
幼：這是老師,，老師教我們學(xué)唱歌畫(huà)畫(huà),，很多本領(lǐng)，咱們幼兒園有那么多老師,。
5,、師：出示農(nóng)民圖片，你認(rèn)識(shí)他們嗎,？他們是干什么的,？
幼：這是農(nóng)民，是種地的,，我爺爺奶奶也是農(nóng)民,。
師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來(lái)的,。
6,、師：出示司機(jī)圖片，他們是干什么的,？你在哪兒見(jiàn)過(guò),？
幼：這是一名司機(jī)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)車(chē)?yán)嘶蛘邧|西，我做汽車(chē)的時(shí)候見(jiàn)過(guò),。
7,、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的,？你在哪兒見(jiàn)過(guò),？
幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險(xiǎn),，我在電視上見(jiàn)過(guò),。
四、教師示范,，幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩(shī)歌,。
師：長(zhǎng)大了，我想當(dāng)一名醫(yī)生,，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦,。長(zhǎng)大了我想成為魔術(shù)師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家,。長(zhǎng)大了我想當(dāng)一名解放軍,，保衛(wèi)我們的祖國(guó)。長(zhǎng)大了,，我想當(dāng)理發(fā)師,，為大家設(shè)計(jì)最美的發(fā)型。
請(qǐng)幼兒任選4個(gè)職業(yè)創(chuàng)編詩(shī)歌與同伴交流或講給老師聽(tīng),。
幼：相互之間進(jìn)行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌告訴老師,。
五,、總結(jié)
每個(gè)小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成,。相信經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,，長(zhǎng)大后你們就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了一歲篇七
1,、了解自己在不斷成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè),。
2,、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示,。
3,、初步認(rèn)識(shí)自己的不足,，并明確努力方向。
1,、準(zhǔn)備幼兒成長(zhǎng)階段幻燈片,、錄像。
2,、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫(huà)記錄,。
3,、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張,。
4,、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗,、跳繩,、悠悠球、鋼琴,、呼啦圈等,。
1,、引入課題，激發(fā)幼兒興趣,。
2、了解成長(zhǎng)過(guò)程,。
師：今天,，傅老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看一看,！
（1）,、出示一嬰兒圖片，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么,？
師：看,，（圖一）這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么,？（這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒(méi)學(xué)會(huì)什么本領(lǐng),。）
（2）,、逐一出示每個(gè)年齡段的照片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)階段都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),？
圖二：再看看一歲寶寶,，他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會(huì)坐,、會(huì)爬,、學(xué)走路了）
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？（小班寶寶開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà),、搭積木、會(huì)玩好多種玩具了,。）
圖四：寶寶們一天天地長(zhǎng)大,，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧,！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦,！我們來(lái)看看大班小朋友有哪些進(jìn)步？（會(huì)騎車(chē),、做手工,、會(huì)表演、還會(huì)幫媽媽做家務(wù),。）
3,、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
（1）,、結(jié)合自己的繪畫(huà)記錄表與同伴說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng),。
師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可多啦。前幾天,，老師讓小朋友們回去用畫(huà)畫(huà)的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng),。等會(huì)兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng),。
（2）,、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),，去和客人老師也說(shuō)一說(shuō)吧,！
（3）、將記錄表放置展臺(tái),，在集體面前介紹自己的'新本領(lǐng),。
師：剛才，小朋友們?cè)谙旅嬲f(shuō)得很好?，F(xiàn)在,，誰(shuí)能上臺(tái)介紹自己的本領(lǐng),！
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng),。
（1）,、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的,。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng),。我們來(lái)看看吧！（當(dāng)主持人,、播報(bào)員,、小旗手、值日生）
（2）,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的本領(lǐng),。
師：誰(shuí)能上臺(tái)為大家展示一下自己的新本領(lǐng)??？
5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況,。
師：開(kāi)學(xué)時(shí),，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求（跳繩、掃地,、早晚刷牙）,，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請(qǐng)小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的掌握情況,。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會(huì)就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒(méi)學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上,。
6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)情況,，幼兒找出自己的不足,。明確下階段努力的方向，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步,。
大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了一歲篇八
一,、設(shè)計(jì)思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感,。
二,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了,。
2,、討論自己長(zhǎng)大的.原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3,、激發(fā)幼兒愛(ài)父母,、愛(ài)生活的情感。
4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》,、各種職業(yè)的圖片
四,、活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》,，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候,，老師問(wèn)我,，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么,？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情,，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù),，自己的努力,，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持,、耐心,、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）
2、才能展示,。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng),，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示,，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感,。
3、談理想,，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片,。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下,，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大,，你上了小學(xué)、中學(xué),、大學(xué)之后,，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了,，你會(huì)做什么呢,？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,，為了更高的目標(biāo)而努力）
五,、活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
活動(dòng)反思：
本課主題內(nèi)容又包括“我長(zhǎng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”三個(gè)活動(dòng)主題,。課堂實(shí)際教學(xué)中,，通過(guò)與孩子們交流、觀察和對(duì)孩子們的了解看來(lái),，本課時(shí)教學(xué)是比較成功的?？偟膩?lái)說(shuō),，較好的方面有：
1.以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷組織教學(xué),，使他們感悟更真切,、更深刻，確實(shí)感覺(jué)到自己各方面有了很大的進(jìn)步,，獨(dú)立性,、生活知識(shí)，文化知識(shí)有了很大提高,，個(gè)人素質(zhì)成熟了好多,，使自己更加自信！
2.采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點(diǎn),，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,。加之自己的生活，成長(zhǎng)經(jīng)歷,，讓學(xué)生積極參與更加主動(dòng),！
3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力,，使他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。
但是,，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：
1.學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進(jìn)步,，并為同學(xué)的進(jìn)步感到高興,；
2.還有的同學(xué)，看不到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,！看不到自己的優(yōu)點(diǎn),，自信心還欠缺很多。
3.能否積極主動(dòng)的采用多種方式記錄自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步等,。
大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了一歲篇九
1,、知道自己在幼兒園三年身體的成長(zhǎng)變化。
2,、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的歡樂(lè)和驕傲,。
了解成長(zhǎng)的過(guò)程。
畫(huà)紙,、油畫(huà)棒,、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄,、幼兒用書(shū),。
一、我長(zhǎng)大了,。
2,、教師展現(xiàn)幼兒剛?cè)雸@的照片。
爭(zhēng)論：這是誰(shuí),？和現(xiàn)在的她比有什么變化,？請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。
3,、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法：看看自己長(zhǎng)大的樣子,，你有什么感覺(jué)？心里是怎么想的,？也來(lái)看看教師的變化吧,。（教師展現(xiàn)自己童年的照片，讓幼兒來(lái)分析比擬,。）二,、探究身體成長(zhǎng)的事實(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中把握的測(cè)量閱歷,，來(lái)驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的'事實(shí)：我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少,？爸爸媽媽是怎樣做的？教師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄,，我們一起來(lái)比擬一下,。
2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好,，教師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫(huà)在墻壁上,，然后在為他們畫(huà)上現(xiàn)在的身高。
3,、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少,，說(shuō)說(shuō)使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的
三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情,。
通過(guò)談話,、比擬等方法，讓幼兒感受自己的力量在不斷提高,、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事,，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事,。
2、小朋友,，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎,？
3、你還想長(zhǎng)得更高嗎,？假如你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢,？
四、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”,，使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)。
大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了一歲篇十
活動(dòng)目的：
1,、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。
2、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程,。
3,、能創(chuàng)編動(dòng)作。
4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
嬰兒和成人的衣服若干,、詞句卡“我長(zhǎng)大了”,、自制的魔棒、錄像機(jī),、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備),、各種美勞材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、出示嬰兒和成人的衣服,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿,。
2,、出示《變變變長(zhǎng)大了》，講述故事《衣服變小了》,。
故事：衣服變小了,？
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒,。美兒打開(kāi)一看,，原來(lái)星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì),，美兒十分高興,。回到家,，她親手做了一份禮物,，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了,，美兒打開(kāi)衣柜,，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì),。美兒首先穿上一條紅色的裙子,，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,，她穿了一條橙色的裙子,，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,，她又想穿一件藍(lán)色的衣服,，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服,，但不知道什么原因，衣服都變小了,。美兒快要哭了,。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒,，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子,。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(zhǎng)大了,?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f(shuō)：“媽媽?zhuān)瓉?lái)我真的長(zhǎng)大了,?！?/p>
3、故事完成后,，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了,？
美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)？
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服,？
4,、出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。
5,、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作,。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí),，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。
6,、請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶,，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn),、自己正在做什么等,，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片,，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上,，加以裝飾,，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情,。
活動(dòng)建議：
1,、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng),，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感,，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物,、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等,。
2、可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng),，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖,，如蝴蝶、青蛙,、花等,，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化。
3,、創(chuàng)設(shè)種植,、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,、測(cè)量等方式,，記錄、感受動(dòng),、植物的成長(zhǎng)變化,。
活動(dòng)反思：
第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張,。在課上,，我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。學(xué)生們有探求新知的好奇心,，有主動(dòng)探究知識(shí)的愿望,，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的,，為此出示一張學(xué)生小時(shí)候的照片,，請(qǐng)學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰(shuí)，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣,，再以該生長(zhǎng)大后的一張照片為對(duì)比,，積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長(zhǎng)大，引出課題：我長(zhǎng)大了,。通過(guò)觀看視頻了解其他小朋友長(zhǎng)大后會(huì)做許多事情,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情,，并頒發(fā)星星予以鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)中的樂(lè)事,、趣事,，從而逐步拓展長(zhǎng)大了的內(nèi)涵，拓展學(xué)生發(fā)展的空間,。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng),，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我隨機(jī)抽取班級(jí)的幾位同學(xué)讓他們上臺(tái)系紅領(lǐng)巾,，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事,，深化認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生體會(huì)到怎么做在父母眼中才算真正長(zhǎng)大，讓學(xué)生體會(huì)該如何做和好孩子,，此刻我設(shè)計(jì)了合理利用20元錢(qián),，通過(guò)判斷20元錢(qián)的支配方案，讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)合理消費(fèi)也是長(zhǎng)大的體現(xiàn),，使學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿美好的愿望,，寫(xiě)愿望的活動(dòng)正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺(tái)。
在教學(xué)過(guò)程中,，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng),，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話,，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中,，注重以動(dòng)情的言語(yǔ)將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊親人的關(guān)愛(ài)和呵護(hù),。
課上下來(lái)了,，經(jīng)專(zhuān)家和各位老師的指點(diǎn)，我才意識(shí)到,，原來(lái)自己對(duì)教材的解讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理，該如何銜接,，這都是我所欠缺的,。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有考慮到學(xué)生的心理,，隨機(jī)讓學(xué)生上臺(tái)系紅領(lǐng)巾,，如果此刻有學(xué)生不會(huì)系,，而被同學(xué)嘲笑，對(duì)這個(gè)學(xué)生的打擊會(huì)很大,。課堂上說(shuō)話的語(yǔ)氣有待親切，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還欠個(gè)性,，不夠豐富,。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性,。
大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了一歲篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：1.兩兩自主閱讀,，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明,、善良的形象特點(diǎn),。
2.感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的'想法和感受,。
3.培養(yǎng)善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）,、大圖片一套,、小盤(pán)等。
活動(dòng)過(guò)程：一,、組織談話,，導(dǎo)入活動(dòng)
二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀
1.出示圖書(shū),，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面,、封底和頁(yè)碼。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀,、討論,。
三、出示圖書(shū),，理解故事情節(jié)
1.教師按順序出示書(shū)頁(yè),，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
出示圖（1）師：這是誰(shuí)呀,？它家買(mǎi)了一樣什么,？誰(shuí)知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢,？
出示圖（2）師：是誰(shuí)先到蹦蹦床上去玩了,？他跳的怎么樣？接著又是誰(shuí),？
出示圖（3）師：猜猜看,，下面又是誰(shuí)來(lái)玩了,？小刺猬上去，發(fā)生了什么,？
出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么呢,？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣,？
出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了,。
2.提問(wèn)師：床補(bǔ)好了。這下,，你們覺(jué)得小刺猬還能玩嗎,？為什么？有沒(méi)有不一樣的想法,？
3.討論：刺猬的刺到底有什么用,？
出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會(huì)把床戳破呢,？
4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱(chēng),。
四、教師完整講述故事,。
1.教師完整講述故事并提問(wèn),。
2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn)。
3.出示圖書(shū),，組織幼兒兩兩閱讀圖書(shū),。
五、延伸活動(dòng),。
師：老師把圖書(shū)放到我們的閱讀區(qū),，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說(shuō)一說(shuō)，演一演這個(gè)故事,。
大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了一歲篇十二
隨著幼兒生理的不斷成熟,，幼兒活動(dòng)力量及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增加,，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的進(jìn)展下,，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知力量方面的進(jìn)展，培育幼兒自主性及想象力量,，激發(fā)幼兒喜愛(ài)生命,，喜愛(ài)生活的情感。
1,、通過(guò)才藝展現(xiàn),，感知自己長(zhǎng)大了。
2,、爭(zhēng)論自己長(zhǎng)大的緣由及自己的生長(zhǎng)過(guò)程,。
3,、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感,。
詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》,、各種職業(yè)的圖片
1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》,，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
教師朗讀詩(shī)歌：小班的時(shí)候,，教師問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí),？你最喜愛(ài)什么,？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起爭(zhēng)論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎,？上了大班小朋友知道了好多事情,，也學(xué)會(huì)了好多本事，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本事呢,？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己長(zhǎng)大的緣由：是媽媽的呵護(hù),，自己的.努力，仔細(xì)認(rèn)真,，堅(jiān)持,、急躁、刻苦……在爭(zhēng)論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)受及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）
2,、才能展現(xiàn),。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)許多本事，那小朋友能不能給大家展現(xiàn)一下自己的本事呢,？引導(dǎo)幼兒自由展現(xiàn),，培育幼兒的大膽英勇，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本事的成就感及驕傲感,。
3,、談抱負(fù)，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片,。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,，你們想一下，當(dāng)你連續(xù)長(zhǎng)大,，你上了小學(xué),、中學(xué)、大學(xué)之后,，像教師這樣你會(huì)有什么幻想呢,？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了,，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象,，激發(fā)幼兒想象制造的樂(lè)觀性,，為了更高的目標(biāo)而努力）
讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的抱負(fù)。
大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了一歲篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能發(fā)準(zhǔn)字音狗（gou）和猴（hou）,，能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。
2,、了解繞口令的句式特點(diǎn),，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
3,、感知繞口令內(nèi)容的趣味性,，體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。
4,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢,。
難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片背景,、狗猴頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
師：老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（師快速朗誦繞口令）師：和平時(shí)聽(tīng)到的兒歌有什么不一樣,？（速度更快）
二,、理解繞口令，梳理句子
1,、師：我們剛才聽(tīng)到的這首兒歌叫做繞口令,，讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一次，狗和猴發(fā)生了什么事,！
2,、教師再次朗誦。（慢速）問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？追問(wèn),，能用兒歌中的話來(lái)說(shuō)嗎？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容）
3,、師朗誦,。完整呈現(xiàn)圖譜。
三,、嘗試?yán)收b繞口令
1,、看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）師：我們看著圖譜把繞口令念一念,。
5,、再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點(diǎn)嗎？1234準(zhǔn)備開(kāi)始······
四,、手指游戲師：我們把它改成手指游戲,，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。
五、接龍游戲
1,、請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句”橋東走來(lái)“你們念后半句”一只狗“,。我們來(lái)試一次，準(zhǔn)備開(kāi)始,。
2,、加大難度：我念一句：橋東走來(lái)一只狗；你們念一句：橋西走來(lái)一只猴,。小手,，準(zhǔn)備開(kāi)始。
六,、表演
1,、合作練習(xí)師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲,。
2,、分組表演師：請(qǐng)你們表演，其它幾組認(rèn)真聽(tīng),，他們念得怎么樣,？
3、評(píng)價(jià)師：（選個(gè)別幼兒）說(shuō)一說(shuō),，他們朗讀得怎么樣,？（一組比一組要求可以更高）活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(zhǎng)欣賞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)之所以獲得良好的`效果,，分析原因主要在于：首先,，在內(nèi)容的選取上，我對(duì)原作品進(jìn)行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改,，使其瑯瑯上口,。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物“狗”和“猴”，運(yùn)用擬人化的手法,，活潑有趣地描寫(xiě)了兩只動(dòng)物相對(duì)過(guò)獨(dú)木橋在橋上相遇的情形,。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗,，狗跑幾步望望猴,。”比較詼諧生動(dòng)地寫(xiě)出了兩只動(dòng)物可愛(ài)的神情,，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”,。第二，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用,，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意,，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容,。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣,。本次教學(xué)活動(dòng)，又開(kāi)闊了我對(duì)開(kāi)展民間文學(xué)活動(dòng)的視野,，繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式,，它以特有的魅力與長(zhǎng)處，自由靈活地傳情達(dá)意,，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確,、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育,。
大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了一歲篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容,，感知小動(dòng)物聰明,、善良的形象特點(diǎn)。
2,、感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3,、培養(yǎng)善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì)。
4,、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。
5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）,、大圖片一套、小盤(pán)等,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng)
二,、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀
1,、出示圖書(shū)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面,、封底和頁(yè)碼,。
2、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀,、討論,。
三、出示圖書(shū),，理解故事情節(jié)
1,、教師按順序出示書(shū)頁(yè)，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,。
出示圖（1）師：這是誰(shuí)呀？它家買(mǎi)了一樣什么,？誰(shuí)知道蹦蹦床是什么樣的,？有什么用呢？
出示圖（2）師：是誰(shuí)先到蹦蹦床上去玩了,？他跳的怎么樣,？接著又是誰(shuí)？
出示圖（3）師：猜猜看,，下面又是誰(shuí)來(lái)玩了,？；小刺猬上去,，發(fā)生了什么,？
出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么呢？小刺猬又是什么表情,？它的心情怎樣,？
出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。
2、提問(wèn)師：床補(bǔ)好了,。這下,，你們覺(jué)得小刺猬還能玩嗎？為什么,？有沒(méi)有不一樣的想法,？
3、討論：刺猬的'刺到底有什么用,？
出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,，又不會(huì)把床戳破呢？
4,、引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱(chēng),。
四、教師完整講述故事,。
1,、教師完整講述故事并提問(wèn)。
2,、小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn),。
3、出示圖書(shū),，組織幼兒兩兩閱讀圖書(shū),。
五、延伸活動(dòng),。
師：老師把圖書(shū)放到我們的閱讀區(qū),，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說(shuō)一說(shuō)，演一演這個(gè)故事,。
活動(dòng)反思：
以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路,，以提問(wèn)的方式控制活動(dòng)中的幼兒，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略,。
1,、巧變學(xué)具，幼兒想說(shuō),。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具,，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì),。
2,、生生互動(dòng),，幼兒敢說(shuō)?；顒?dòng)中以幼兒相互提問(wèn),、自我解答問(wèn)題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂?wèn)的幼兒有一個(gè)觀察—思考—提出問(wèn)題的過(guò)程,，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽(tīng)—思考—理解—回答問(wèn)題的過(guò)程,，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。
3,、教者尊重,，幼兒樂(lè)說(shuō)。教者通過(guò)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑,、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí),，教者沒(méi)有急于下定論,，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí),。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì)。
