作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

科學活動教案小班廚房用具篇一

1.能嘗試運用多種材料和方法制造“霧”,，樂于探究制造霧的方法,。

2.在制造霧的過程中了解霧的特征。

（一）出示有關“霧”的ppt,激發(fā)幼兒興趣,。

1．師：“小朋友們,，前幾天我們的空氣中經(jīng)常會出現(xiàn)一些霧，楊老師這里有一些照片,，我們一起來看一看,。”

2.說一說霧的特點

師：“從圖片上看，你覺得霧有哪些特點呢,？那霧你能感覺到嗎,？摸起來什么感覺？”

（二）幼兒觀察教師制造“人造霧”

1.師：“霧是一個調(diào)皮的娃娃,，經(jīng)常會悄悄地來，悄悄地溜走,。不過,，楊老師今天可以制作“人造霧”呢!”

2.教師制造“人造霧”，引導幼兒觀察制造霧出現(xiàn)及其迅速消失的過程,。

師：“小朋友們你們看,，鏡子上出現(xiàn)了什么變化？你們仔細看,，過了一會兒鏡子上又發(fā)生了什么變化,？那這是怎么回事呢？等會兒,，我們一起來做一個實驗,。

(三)提供多種材料，引導幼兒嘗試用各種材料制作“霧”,。

1.介紹材料

師：“小朋友們,，你們看桌上都有哪些材料呀？（鏡子,、透明玻璃杯,、保鮮袋）

2.引導幼兒討論如何使用材料制造霧

師：“你們想一想，這些材料要怎么樣做才能讓他們產(chǎn)生霧呢,？”

3.幼兒分組實驗,，教師巡回指導

（四）集中討論“人造霧”是怎么樣產(chǎn)生的？

（1）師：“誰來說一說你是怎么樣制造人造霧的,？你成功了嗎,？請你來上面示范一下，你是怎么做的,?！?/p>

（2）小結：只要用熱氣靠近這些材料，這些材料上就會出現(xiàn)小水滴,，霧就產(chǎn)生了,。

（五）制作“霧蒙蒙的.風景畫”。

1．出示一張風景畫,，引導幼兒思考“如何讓風景變得霧蒙蒙”,。

師：“現(xiàn)在楊老師手里有一張風景畫，你能運用老師提供的這些材料表現(xiàn)出霧蒙蒙的感覺嗎？請你們試一試,。

2.幼兒分組操作,，幼兒巡回指導

3．互相欣賞各自霧蒙蒙的風景畫。

（1）師：“我們來看一看,，誰的風景畫最有霧蒙蒙的感覺,，為什么呀？

（2）小結：原來輕輕地透透的材料能讓人感覺到霧蒙蒙的,。

科學活動教案小班廚房用具篇二

1,、觀看動物世界，了解世界動物之最,，及它們的相處方式,。

2、建立喜歡動物的積極情感,。

1,、下載《動物世界》影片。

2,、飼養(yǎng)區(qū)中可飼養(yǎng)一些小動物,。

一、興趣導入

1,、談話活動：請幼兒說一說自己最喜歡的'小動物,。

2、引導語：猜一猜今天會有哪些動物朋友和我們玩游戲,？

二,、基本部分

1、打開至《動物朋友》頁面,。引導幼兒說一說看圖片中有那些動物,？

觀察這些動物相處的方式。

動物朋友正在做的事情,。

學說“小鴨一起游泳/小狗一起玩球/河馬一起玩水/猴子一起捉雖子/斑馬一起賽

小結：動物也有好朋友,，它們會很友好的相處在一起。

2,、拓展問題：除了這些小動物們,，你知道還有哪些動物是怎么相處的嗎？

3,、教師播放動物影片,，向幼兒繼續(xù)介紹各種動間相處的方式，如：大象會用腳

友澆水,、沖涼,；螞蟻會一起搬食物等,。

4、提問：說一說,，你喜歡和動物朋友一起做什么呢,？

5、鼓勵幼兒自由回答問題,。

三,、結束部分

1、引導幼兒到繪本館看動物相關的圖書,，進一步了解動物間相處的方式,。

2、自然結束活動,。

科學活動教案小班廚房用具篇三

1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲,。

2．通過幾種瓶蓋游戲,，了解瓶蓋的各種用途。

3．通過對瓶蓋游戲的探索,，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力,。

制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關磁帶。

教師引題：

師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧,！

1．跟著教師按教師的口令打拍

2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍

師：小朋友的小手真能干,，太棒了！老師為你們鼓掌,。咦,！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了,，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧,！

（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）

1.觀看水壺瓶蓋的用途

師：小朋友,，你們在哪兒看過這樣的瓶子,？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣？（水壺里的水會變涼的﹑會進很多的灰塵的）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程,。）小結：瓶蓋讓水壺里的水不進灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些,。

2.找出食醋瓶蓋的用途

師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的）（讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同,。）小結：不蓋瓶蓋會跑味道,，所以保存時必須要蓋好瓶蓋。

總結：我們今天看到了瓶蓋有很多用途,。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子里還會進灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味,，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶：手抓凹進去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔,。

*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起,。

*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。

小結：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,，它們起瓶蓋的方法也是不同的,。

師：小朋友們看一看前面有很長的瓶蓋路，讓我們一起來走走吧,！

（教師和幼兒在瓶蓋路上走動,，比一比誰走的更穩(wěn)，更好,。）

科學活動教案小班廚房用具篇四

活動目標：

1,、能獨立嘗試借助輔助材料，用擋,、圍,、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn),。

2,、能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

3,、樂于積極動腦筋想辦法,，體驗讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂。

活動重點：

能獨立嘗試借助輔助材料,，用擋,、圍、包,、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn),。

活動難點：

能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

活動準備：

經(jīng)驗準備：知道蛋寶寶滾動的特點

物質(zhì)準備：熟雞蛋每人一個,，裝飾成蛋寶寶的形象;蛋撻殼,、瓶蓋、瓶子,、毛巾,、毛線、積木,、紙筒,、太空泥四份，報紙若干,。手機微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng),。課件(呈現(xiàn)材料及方法的照片),，音樂。

活動過程：

一,、設置蛋寶寶從桌上自由滾動的情景,，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來的愿

望展示蛋寶寶到處滾的情景，提問：蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事,、看動畫,，可是他們滾得到處都是，怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了?引導幼兒積極思維,，大膽猜想，為下一步探索做好鋪墊。

二、通過操作嘗試、分享交流等方式，了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法

1,、出示百寶箱,，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn),。

提問：這些寶貝會怎樣幫助蛋寶寶呢?我們試一試,。

2,、交流分享，鼓勵幼兒對照自己的照片說出擋,、圍,、包、增大摩擦等方法,。

提問：你用什么材料?蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了?

例如：用3塊積木把蛋寶寶擋住了,。教師及時驗證，幫幼兒總結提升擋,、圍,、包、增大摩擦等關鍵詞,。

3,、通過微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片,，了解其他材料和更多方法。

小結：要讓蛋寶寶站穩(wěn)了，除了今天百寶箱里的寶貝,，我們還可以借助于班級里,、家里、身邊的其他材料，動動小腦筋,，就有辦法了。

三,、探索只用報紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法，學會創(chuàng)造性地使用報紙

教師引導：百寶箱里的寶貝們都去忙了,，只有報紙了,，它會怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢，其實也有很多辦法,，我們試一試。

此環(huán)節(jié)重點引導幼兒在限定條件下打破思維慣性,，采取撕碎報紙,、揉紙等非常規(guī)性辦法,，幫蛋寶寶站穩(wěn),。

四,、拓展提升,，不借助材料讓蛋寶寶站起來

教師引導：蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來越堅強了,，它想自己站起來，怎樣能自己站起來呢?我們幫幫它,。

最后通過教師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來的典故,，懂得遇事要敢想敢做,，積極嘗試,。

課后反思

本活動的名稱最初是教材中的“蛋寶寶,，站起來”,，在第一次試講中，我的引導語就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢?”很多孩子覺得用手一扶,、或用別的東西一碰,，蛋寶寶就會站,，沒有“站”的持續(xù)過程,。于是我把題目改成了“蛋寶寶,，站穩(wěn)了”，引導語也隨之調(diào)整,，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事,、看動畫”，讓孩子們指導,，要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的,，而不是一站就行。

活動過程中,，孩子們面對許多探索材料很興奮,，大部分孩子一開始就選了簡單的瓶子、瓶蓋,、紙筒等簡單的材料一試就成,，對于需要變形和組合的的毛線、毛巾,、積木很少選擇,，我通過觀察后，進行了重點提示,，個別孩子嘗試成功后非常自豪,。孩子們對于報紙的使用還是非常有經(jīng)驗的，能大膽的撕條、搓條,、圍圈,，這是在前幾次試講中沒有的現(xiàn)象。

在觀察中，大部分孩子不會用揉皺的方法給蛋寶寶做窩,，小部分孩子拿著報紙無從下手,，我通過個別指導幫他們找到了辦法,。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn),，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮,、很樂于分享做法,，但是現(xiàn)場操控的難度比較大,。孩子們的想象力很豐富，但是語言的豐富性還不夠,，對于個別用詞把握不準,。

本次活動讓我深刻的認識到，每一個目標的確定,、每一個環(huán)節(jié)的設計,，必須在充分了解孩子的基礎上進行不斷的完善與調(diào)整,，孩子們的經(jīng)驗水平,、表現(xiàn)力，會讓活動呈現(xiàn)出不一樣的效果,。

小班科學活動《雨》

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科學活動教案小班廚房用具篇五

1、通過傾聽,、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧,。

2、能通過各種的聲音想象探索各種消暑,、解渴的方法,。

3、探索各種滅蚊蠅的方法,，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣,。

1,、各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲,、蚊蠅聲,、知了聲、雷聲,、喝飲料聲,、電風扇、拍蚊聲等）,。

2,、蟋蟀、青蛙,、蚊蠅,、知了等圖片。

3,、各式蚊蠅拍,、硬紙板、皺紋紙,、軟皮線,、廢舊飲料罐等。

教師：聽,，這是什么聲音,？快找它在哪兒？

（讓幼兒傾聽各種聲音,，尋找小動物。）

1,、表演,、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。

（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力,。）

2、兒交流自己喜歡什么聲音,？不喜歡什么聲音,？為什么？

3,、兒正確處理各種小動物,。

（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）

通過提供各種室內(nèi)的聲音,，給幼兒提供一個自由充分想象,、表述的空間，

發(fā)展幼兒的想象力及語言能力,。

1,、兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力,。

2、進行滅蚊蠅活動,，感受滅蚊蠅的有趣,，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

1,、使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧,，體驗無比的成就感。

2,、總結：呱呱"的蛙聲,，"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理，做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手,，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音,，從而更深刻的認識夏季！

科學活動教案小班廚房用具篇六

在“美麗的傘”的主題活動中,，幼兒會自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個季節(jié)的特征,。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征,。本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究,?；顒又辛η笞兛菰锏墓噍敗⒈粍拥慕邮転橛變褐鲃訉嶒?、大膽推測,、遷移地學習，從而自己得出結論,。

活動目標

1,、引導幼兒自己做小實驗，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學現(xiàn)象。

2,、通過探索“雨”的形成,，理解“梅雨季節(jié)”的來歷。

3,、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

4,、充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動準備

1,、酒精燈、燒杯,、玻璃片,、火柴等實驗工具。

2,、投影機,、故事《小水滴旅行記》、幻燈片,、磁帶,。

活動過程

1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測,。

2,、幼兒做實驗。但要注意安全,。

(1)幼兒點燃酒精燈,，把水加熱。

(2)幼兒仔細觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,。

總結：水熱了就會有蒸汽,，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

(3)討論：你平時看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?

3,、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象,。

(1)幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么?

(2)幼兒思考：玻璃片上為什么會有水珠?

4,、幼兒看幻燈聽故事,，重點理解：為什么會下雨?

5、引導幼兒了解雨與人類的關系：知道雨對人的好處與危害。

6,、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗解釋“梅雨季節(jié)”,。幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨?引導幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。

活動延伸

梅雨季節(jié)時,，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水,、潮濕、物體發(fā)霉的`情況,。

科學活動教案小班廚房用具篇七

春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望,。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動《春天的花園》,。讓孩子們觀察圖片,、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時看不到的一些春天的秘密,，從而進一步感知春天的美,。激發(fā)幼兒對春天植物、動物的`生長興趣,。

1、認真觀察圖片和視頻,，發(fā)現(xiàn)春天的秘密,。

2、感知春天的美,，喜歡春天,，感受大自然的變化。

ppt,、視頻,、音樂。

1,、演唱歌曲“春天”,。

1、一起看一看春天花園的美麗景色,。

2,、你看到了什么？

3,、重點觀察,。

1）種子

小結：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的，種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢,，真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了,。

2）小花

小結：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了！

3）蜜蜂

聽,，嗡嗡嗡,，什么聲音？誰來了,？猜猜它會在花園里干什么呢,？

小結：只要我們認真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了,。

4）蝴蝶

春天里小花的另一個朋友也來了,，是誰呢？

小結：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀,，讓小花園變得更漂亮了,。

4、感知體驗

小結：春天的花園里藏著這么多秘密,，你們猜猜花園里還藏著誰呢,？我們一起看看去！

活動延伸：

春天的花園里,，還藏著誰呢,？

圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察,。

科學活動教案小班廚房用具篇八

活動目標：

1,、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨,。

2,、充分體驗聽雨、看雨,、玩雨的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5,、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

活動準備：

活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動,。

活動室內(nèi)準備幾把雨傘,。

錄音機,，音樂《大雨小雨》磁帶。

活動過程：

1,、談話引起興趣,。

“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀,？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽,。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了,，有時也會下雨,，這就是春雨。

2,、和幼兒一起聽雨,。

我們一起閉上眼睛，聽聽看,，你聽到的雨聲是怎么樣的,？

引導幼兒用各種象聲詞來表達。（“嘩啦啦”,、“淅瀝瀝”,、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

3、和幼兒一起看雨,。

（1）雨點是從哪里落下來的呢,？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢,？

引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達,。

（2）雨點落在地上像什么,？地上會有什么？

引導幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花,，積水中會有水紋等現(xiàn)象,。

（3）看看小草、小花,、小樹在雨里是什么樣子的,？

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4,、和幼兒一起玩雨,。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的,？雨點落在手上有什么感覺,？

（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,，提醒幼兒不要把自己淋濕。

5,、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動,。

科學活動教案小班廚房用具篇九

1、能比較主動的參與觀察和操作活動,，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上,，水會變顏色。

2,、樂意用語言表達觀察到的現(xiàn)象,。

【活動準備】

1、各種顏色的水,，透明杯子,、手電筒。

2,、記錄單一手一份,。

【活動過程】

一、變魔術引出活動,，激發(fā)幼兒的興趣,。

出示一杯紅色的水，引導幼兒觀察,。猜猜看怎樣讓水變顏色,？

師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看,？

師：這有一杯紅色透明的水,，老師準備了一個手電筒，你們看猜猜看可以用來做什么,？

二,、教師示范小實驗：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化,？

師：現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里,，看看有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)

師小結：手電筒照射在水面,，水折射紅色的水會變顏色,。

三、介紹材料,。

（一）教師出示裝有各種顏色水的杯子,。

（三）出示記錄紙，介紹記錄的方法,。

四,、幼兒實驗,，記錄實驗結果。

1,、幼兒記錄實驗結果,。

教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。

2,、幼兒講述實驗過程,。

科學活動教案小班廚房用具篇十

1、了解夏季的特征,。

2,、學習如何適應夏季的天氣，過一個健康,、快樂的夏天,。

了解夏季的特征。

學習如何適應夏季的天氣,，過一個健康,、快樂的夏天。

夏天的圖片若干,。

在幼兒園選擇合適的.地方觀察夏天場景,。

一、體驗夏季特征,。

1,、教師帶領幼兒的幼兒園里活動，感受夏天的陽光,，尋找合適的地方避暑,。

小朋友們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天到了,，請小朋友在幼兒園里尋找夏天吧!

2,、幼兒在幼兒園里尋找夏天

3、鼓勵幼兒說出自己尋找時的感受,。

4、幼兒在樹蔭下避暑,，感受陰涼,。

二、討論,、表述夏季特征,。

1、鼓勵幼兒討論剛剛自己尋找,、發(fā)現(xiàn)的夏天的特征,。

你剛剛找到夏天了嗎?請你說說夏天在哪里?

2,、幼兒相互交流

3、教師播放夏天的圖片介紹夏天,。

教師小結：夏天的太陽曬在身上火辣辣的,，地上的草長高了，樹長的很茂盛,，樹葉綠綠的,、許多花都開了，聽到了知了的聲音,，蚊子,、蒼蠅多了起來，因為天氣熱,，人們穿了短袖,、短褲、涼鞋,，這樣會涼爽舒服一些,。

三、討論如何健康度過夏天,。

1,、夏天天氣這么熱，我們該怎么度過呢?

2,、夏天到了,，商店里有許多的冷飲，小朋友能吃很多嗎?衛(wèi)什么呢?

3,、夏天到了小朋友出門時要注意什么呢?

科學活動教案小班廚房用具篇十一

在上學期上《樹葉寶寶去旅行》時,，我們班幼兒就對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出,，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望,，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,，充分利用自然和實際生活機會,，引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)并進行分析和解決問題。作為教師,，利用教學活動來讓幼兒注意身邊不起眼的東西,，有意識地引導幼兒觀察周圍事物，并對其進行了解,，學習觀察的基本方法,，是非常好的教育契機。這樣支持與鼓勵幼兒,，非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力,。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中,，嘗試整理、概括自己探究的成果,，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣,，以對話形式來引導幼兒在探究中思考，嘗試簡單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關聯(lián),。進而讓幼兒關注和了解自然與人們生活的密切關系,，逐漸懂的熱愛、尊重自然,。因此,，我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進行一個簡單的科學教育活動。

1,、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征,。

2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同,，并大膽表達自己的看法,。

3、對感興趣的事物能仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)其明顯特征,。

4、對xx有濃厚的興趣,，熱愛生活樂于探索,。

5、通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

1、綠樹葉若干,、黃樹葉若干,。

2、干的廢舊報紙若干,。

一,、以問答的形式導入：

師：小朋友們，你們平時在幼兒園是不是都要喝水呀,？

師：那你們喜不喜歡喝水呀,？師：那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人剑空埿∨笥褌冋f說,。

教師進行簡單的小結,，告訴幼兒因為小朋友要長身體,，長高長壯,。

二、引導幼兒找到樹葉里的水分,。

1,、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間，其中有干樹葉,、綠樹葉,，另一托盤中裝入廢舊的報紙,，請幼兒自由選擇進行操作,，并嘗試找到樹葉的水分,。

2、引導幼兒觀察報紙是干的,，將樹葉放到報紙中,，用力壓,。

提問：

師：小朋友們,，你們看看你們的報紙和之前的有什么不一樣呢？哪兒不一樣呢,？為什么,？

師：你們看，是不是壓綠色葉的報紙是濕的,，壓干樹葉的報紙是干的呀,？師：所以，綠樹葉里面有水分,，干樹葉里面沒有水,。

師：那你們說大樹的水跑到哪里去了？

師：哦,，原來大樹的水分跑到綠樹葉,、大樹里面去了。

4,、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分,，哪些樹葉沒有水分，將沒有水分的樹葉撿回來?；顒友由欤涸谙乱淮位顒訒r制作樹葉粘貼畫,。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動探索,，體驗成功的快樂。

科學活動教案小班廚房用具篇十二

1,、通過嘗試,，初步了解磁鐵能吸住鐵制品。

2,、愿意參加探索活動,，體驗其中的樂趣。

1,、幼兒人手一塊磁鐵,；人手一只紙折的小蝴蝶；紅色小籮筐4只,；

2,、蝴蝶一只，背景圖,；

3,、放有木頭積木、塑料花片,、鐵夾子,、硬幣、鑰匙,、橡皮筋,、小紙片等的托盤若干,；

1、教師以變魔術引出活動,。

1）今天張老師來給你們表演一個魔術,，你們想看嗎？出示背景圖和蝴蝶,，“蝴蝶會飛嗎？”“現(xiàn)在這只蝴蝶在飛嗎,？”“我能讓蝴蝶飛起來,，你們相信嗎？”,。

2）教師表演魔術：手握磁鐵置于泥工板后面,，利用磁鐵讓蝴蝶飛起來。

3）“蝴蝶怎么會飛了呢,？”鼓勵幼兒猜一猜,、說一說。

4）出示磁鐵,，揭示魔術的奧秘,。教師：原來背后藏著磁鐵，磁鐵吸住了蝴蝶上面的鐵絲,，蝴蝶就飛起來了,。

2、磁鐵找朋友,。

2）分組自由探索,、驗證?！澳悄銈儾碌玫降讓Σ粚δ?？自己試一試好嗎？先在托盤里找到磁鐵,，然后用磁鐵去吸一吸托盤里的每一樣東西,，看看磁鐵能吸住哪些東西？不能吸住什么,？現(xiàn)在請寶寶們輕輕地走到托盤前開始玩吧,！”

3）幼兒說一說實驗的結果，教師記錄,?！艾F(xiàn)在請寶寶們把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我，好嗎,？”出示記錄表,，幼兒說到什么教師就出示圖片，將磁鐵能吸住的東西放在笑臉的下面；不能吸住的放在哭臉的下面,。

3,、幼兒再次實驗，將磁鐵能吸住的物品放進中間紅色籮筐里,。

1）“現(xiàn)在請寶寶們將磁鐵寶寶的朋友全部找出來,，將他們放進中間紅色的籮筐了，不能吸住的東西留在托盤里,?！?/p>

2）你們真能干，一會兒就分好了,，我來檢查一下,，分的對不對。

3）教師小結：磁鐵的朋友是硬幣,、鑰匙,、夾子，他們都是用鐵做的,，他們有一個共同的名字“鐵制品”,。剩下來的東西不是用鐵做的，所以吸不住,。

4,、幼兒變魔術“會飛的蝴蝶”?！澳銈兿胱兡g嗎,？”“張老師為你們每個人準備了一只漂亮的蝴蝶，我們回到教室去為其他小朋友變魔術吧,！”

科學活動教案小班廚房用具篇十三

1,、根據(jù)顏色和味道分辨不同水果飲料。

2,、體驗自己調(diào)制水果飲料的樂趣,。

【活動準備】

不同口味的果珍粉、飲料,；幼兒人手一只杯子

【活動過程】

一,、猜影子。

出示,，引導幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶,？它是什么顏色？什么味道的,？

你還認識哪些水果,？

總結：水果寶寶是很有營養(yǎng)的,，對我們的身體有幫助。

二,、找出隱身的水果寶寶

1,、出示飲料（橙色），你能看見是哪種水果寶寶藏在里面呢,？

引導幼兒運用多種感官找出隱身的水果,。

首先，它是什么顏色的,？哪些水果是橙色的,？

其次，我們可以聞聞水果的味道,。

我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來找出什么水果藏在里面呢？

再次,，還可以用嘴巴喝喝它的味道,。

現(xiàn)在請小朋友喝一下。

出示瓶體圖片驗證答案,。

2,、出示紅色飲料，哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢,？

運用感官驗證

出示瓶體圖片驗證答案,。

3、出示果珍

出示黃色果珍,，猜猜哪種水果會藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色,、聞果珍的氣味，猜測是哪種果味的果珍粉,。

教師示范調(diào)制過程,。

三、幼兒調(diào)制果珍,。

幼兒自選果珍,。

請幼兒看看聞聞說說自己的果珍里有什么水果？

請幼兒放水攪拌,，品嘗,。

說說自己喝的是什么果味的？

出示果珍袋子,，進行驗證,。

四、拓展延伸,。

結合,，說說生活中水果還會隱身的地方,。

科學活動教案小班廚房用具篇十四

1、初步了解常見小動物的進食習性,。

2,、學會關心和愛護動物。

3,、積極主動地參與活動,，體驗與同伴共同活動的快樂。

1,、課件

2,、互動桌

3、動物小筐,、

4,、食物圖片

活動重點：初步了解常見小動物的進食習性。

活動難點：給小動物喂食,，并用自己的語言進行表述,。

教師指導幼兒表現(xiàn)多媒體運用

(一)、激趣導入

(二)認識動物朋友

(三)了解常見小動物的進食習性

(四)給動物喂食

(五),、小結

1,、教師引導幼兒觀察圖片。

農(nóng)場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?

2,、教師引導幼兒認識動物的名稱,。

我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當好朋友啊?

3、教師引導幼兒大膽猜想,，表述動物最喜歡吃哪些食物?

小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物,，我們來看看小貓，小狗,，小兔,，小雞最喜歡吃些什么?”

4、教師介紹材料,，玩法,，規(guī)則將食物放到動物小筐中進行喂食。

聽口令進行游戲

5,、小結,。

剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

你怎樣和它做好朋友?

你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片,，表達自己的感受,。

2、幼兒觀察圖片上的動物,，并說出動物的名稱,。

3,、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的.方法找到動物最愛吃的食物

4,、幼兒使用操作食物材料給動物喂食,。

5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物,。

科學活動教案小班廚房用具篇十五

感知各種蘿卜的不同特征,，指導蘿卜的品種。

初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果,。

愿意進行探索活動,，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

白蘿卜,、胡蘿卜,、一點紅、綠蘿卜的實物準備,；小刀一把,；

再準備一塊砧板。

一,、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導

師：小朋友,，小兔菜地里的蘿卜成熟了,，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧,！

師幼隨著音樂,，拔蘿卜。

二,、感知蘿卜的外部特征（顏色,、形狀、表面）

師：你拔了一個什么顏色蘿卜,？（幼兒介紹自己拔的蘿卜的顏色,、形狀）

（1）比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎,？它們分別是什么顏色,？

（2）比較形狀：比一比，它們形狀一樣嗎,？摸摸它們的皮有什么感覺,？學習并運用詞：光滑。

（3）了解蘿卜的名稱

白色蘿卜叫白蘿卜,，綠色的蘿卜叫綠蘿卜,，黃色的蘿卜叫什么呢,？（胡蘿卜）……

（4）觀看ppt，了解蘿卜的生長

師：這些蘿卜是長在哪里呢,？（泥土里,、田里）我們一起來看一看

師小結：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里,，我們需要用大大的力氣把它們拔起來,。

三、蘿卜分類

師：這兒有四個框框,，有白色,、綠色、橘黃色,、一點紅四種顏色的框框

——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進行分類

師小結：我們認識了蘿卜的顏色,，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣,。

四,、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色

如果把蘿卜切開來,，會是什么顏色呢,？

——出示表格

師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢,？眼睛是什么意思,？

——教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志

——切開相應顏色的蘿卜,，讓幼兒進行驗證,。

師小結：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的,。

師：一點紅,、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

——拿2張顏色圖片,，上來貼在表格上,。

師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色,？為什么,？

——女孩子、男孩子分組粘貼,，進行猜想

一點紅——切開來（白色）

心里美——切開來（枚紅色）

五,、品嘗蘿卜

師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡,、不喜歡,。

教師小結：其實,，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃,，我們要多吃它,。小兔還給我們準備了好吃的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧,？------好（放音樂結束）

科學活動教案小班廚房用具篇十六

1,、認識生活中一些常見的溶于水與不溶于水的調(diào)味品、食品,，知道什么叫溶解,。

2、通過自護探索實驗能描述實驗發(fā)現(xiàn),，知道如何加快溶解速度,。

3、體驗動手操作科學實驗帶來的樂趣,。

通過實驗知道溶解的含義,。

自主操作探索食品的溶水性與不溶水性。

幼兒對常見調(diào)味品,、食品有一定的認識,。

鹽、糖,、蜂蜜,、食用油、透明塑料杯若干,，攪拌棒若干,，裝有食鹽和油的大碗,，紙巾,。

一：認識實驗材料。

1,、逐一介紹食鹽,、糖、蜂蜜,，食用油,。

2、請幼兒看一看,，摸一摸,，聞一聞。

問題引導：能否食用,？鹽什么味道,？糖和蜂蜜是什么味道,？

如果把這些放水里會發(fā)生什么？猜一猜,。

二：幼兒自主探索實驗,。

1、實驗：溶于水

每位幼兒將一勺鹽放入自己面前的1號杯,，請幼兒觀察變化,。

提問：鹽去哪了？（融解了）教師解釋溶解的科學原理,。

觀察：還有一點鹽溶解得慢,，可以用什么辦法來加快溶解速度？（攪拌）

2,、實驗：不溶于水

每位幼兒將一勺油放入自己面前的2號杯,，請幼兒觀察變化。

提問：油在哪,？為什么浮在水面,？（不溶于水）

三：幼兒觀察教師實驗。

1,、教師將一勺糖放入水中,，請幼兒觀察變化，引導幼兒說“糖溶于水”,。

2,、區(qū)分油與蜂蜜。

教師幫助幼兒區(qū)分油與蜂蜜,。顏色,、

教師將一勺蜂蜜放入水中，觀察蜂蜜有什么變化,？（溶解慢）請幼兒攪拌,，觀察現(xiàn)象,引導幼兒說“蜂蜜溶于水”。

提問：如果攪拌油,，油會溶于水嗎,？猜一猜。

請幼兒自主探索攪拌自己面前的2號杯,。說一說實驗結果,。

四：活動小結。

1,、幼兒講述自己在實驗中的發(fā)現(xiàn),。

2、教師提煉幼兒的實驗發(fā)現(xiàn)，給予正確的科學道理,。

科學活動教案小班廚房用具篇十七

1,、認識、區(qū)別綠色,、黃色,，能一一對應找到相同的顏色。

2,、體驗媽媽和孩子的親情,。

[活動準備]

1、黃色,、綠色大樹各一棵,，供幼兒粘貼樹葉。

2,、一籃子樹葉,，有黃、綠兩種顏色,。

3,、音樂磁帶《小樹葉》

4、綠色,、黃色的其他物品,。

[活動過程]

一、幼兒觀察,、感知樹葉的顏色

1,、教師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的音樂,，帶領幼兒進活動室,，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景,。2,、幼兒對自己拾到的樹葉進行認識、感知,、交流,。

二,、引導幼兒認識,、區(qū)別黃色、綠色

1,、教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的'顏色,，從而讓幼兒認知黃色和綠色。

2、教師出示黃色,、綠色樹葉,，讓幼兒認識黃色、綠色,，通過讓幼兒舉樹葉,、把樹葉寶寶送回家等，認識,、區(qū)別黃色和綠色,。

三、讓幼兒將顏色一一對應

鞏固并加深對黃色和綠色的進一步認識,。教師以悄悄話的形式,，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品,，分別放到黃樹葉,、綠樹葉的一邊。

四,、玩游戲：

媽媽和孩子,，讓幼兒將黃色、綠色一一對應的同時,，體驗媽媽和孩子之間的情感,。

1、說兒歌：媽媽和孩子,，激起幼兒興趣,。“小孩小孩真愛玩,，摸摸這兒,，摸摸那兒，摸摸__跑到媽媽這兒來,?！?/p>

2、引導幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的,。

3,、教師小結，并引導幼兒說出生活中黃色,、綠色的東西,。

五、尋找綠色和黃色

教師引導幼兒說出自己身體上,、教室內(nèi),、生活中黃色,、綠色的東西。

[活動延伸]

讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的,，哪些東西是黃色的,。

科學活動教案小班廚房用具篇十八

給小動物喂食

1、初步了解常見小動物的進食習性,。

2,、學會關心和愛護動物。

3,、積極主動地參與活動,，體驗與同伴共同活動的快樂。

4,、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、通過觀察,、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

1、課件,；2,、互動桌；3,、動物小筐,；4、食物圖片,。

初步了解常見小動物的進食習性,。

給小動物喂食，并用自己的語言進行表述,。

教師指導幼兒表現(xiàn)多媒體運用

1,、教師引導幼兒觀察圖片。

農(nóng)場里有一些小動物在做什么,？那我們一起和小動物玩吧,？

2、教師引導幼兒認識動物的名稱,。

我們一起看一看這是誰?。磕阆牒驼l當好朋友??？

3、教師引導幼兒大膽猜想,，表述動物最喜歡吃哪些食物,？

小動物們說肚子有點餓？怎么辦,？這里有一些什么食物,，我們來看看小貓，小狗,，小兔,，小雞最喜歡吃些什么？”

4,、教師介紹材料,，玩法，規(guī)則將食物放到動物小筐中進行喂食,。

聽口令進行游戲

5,、小結。

剛才誰跟xx（小動物）做好朋友了,？

你怎樣和它做好朋友,？

你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎,？

1,、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受,。

2,、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的名稱,。

3,、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的`食物

4,、幼兒使用操作食物材料給動物喂食,。

5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物,。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,，并且達到了預期目標，效果非常好,，甚至超過了預期效果,。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,，也知道了保護環(huán)境的必要性,，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學活動教案小班廚房用具篇十九

源遠流長的民間游戲,，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩,，是我們珍貴的文化遺產(chǎn)。民間體育游戲更是以其內(nèi)容豐富,，組織形式靈活多樣,，符合孩子們好動、好玩,、好游戲的心理特點而深受孩子們喜歡,。彈瓶蓋這個民間體育游戲活動形式活潑、輕松,，具有濃厚的趣味性,。它利用隨手可得的瓶蓋，以單人-雙人-集體層層遞進的活動形式,，步步為營地引導幼兒玩中學,、學中玩?；顒右詮椀眠h-彈得準-彈得穩(wěn)三個維度引導幼兒彈瓶蓋,，提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力，增強對健康活動的興趣,。同時,，活動需要幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴合作玩,，有力地促進了幼兒形成合作,、謙讓等親社會性行為的產(chǎn)生。

1.樂于探索彈瓶蓋的玩法,，掌握手指相扣,、定點發(fā)力彈瓶蓋的技巧。

2.在彈瓶蓋游戲中,，增強手指小肌肉力量,，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

3.體驗彈瓶蓋的樂趣,，激發(fā)對民間游戲的喜愛,。

1.紅、藍瓶蓋各12個

2.視頻

3.哨子

4.背景音樂

5.場地布置（紅藍線,、黃色區(qū)域）

1.師：上次和大家玩了瓶蓋,，你們想出了很多的玩法：轉瓶蓋、吹瓶蓋,、推瓶蓋……說起瓶蓋,，老師想起小時候玩過的一個民間游戲彈瓶蓋,。從彈瓶蓋這個名字里你們能猜到怎么玩的嗎？請你去試試,。

2.幼兒探索,。

3.集體討論：怎么彈瓶蓋？

4.小結：你們想到彈瓶蓋的方法真多,，有的用拇指和食指相扣,，有的用拇指和中指相扣,。只要是兩個手指相扣,，被扣住的手指一彈就能把瓶蓋彈出去了。

1.師：想辦法讓瓶蓋彈得遠,。

2.幼兒探索彈瓶蓋,。

3.集體討論：怎樣讓瓶蓋彈得遠？

4.小結：手指相扣時,，被扣住的手指用力彈瓶蓋,，瓶蓋就能彈的遠了。

1.師：彈瓶蓋不僅可以一個人玩,，也可以兩個小朋友一起玩,。

2.看視頻了解兩人彈瓶蓋玩法。

3.幼兒兩人合作玩,。

4.集體討論：怎樣讓瓶蓋彈得準,？

5.小結：想要彈得準，不光要會彈瓶蓋,，眼睛瞄準,、手指彈在瓶蓋正中間、眼睛和手的配合也很重要,。

1.師：兩個人玩過彈瓶蓋了,，我們這么多人能不能一起玩呢？

2.看場地布置了解游戲規(guī)則。

3.分成兩隊進行游戲,。

4.探索讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)落在黃色區(qū)域的秘密。

5.小結：眼睛瞄準,、觀察好瓶蓋和黃色區(qū)域之間的'距離，不光要讓瓶蓋彈得遠一些,，還要學會控制好力度,，這樣才能讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的停在黃色區(qū)域。

師：原來小小的瓶蓋能給我們帶來這么多樂趣。其實除了今天玩的這些彈瓶蓋的方法,，還要很多有趣的玩法呢,，讓我們帶著瓶蓋回到教室再去玩玩吧,！

活動以單人-雙人-集體層層遞進的活動形式,，步步為營地引導幼兒玩中學、學中玩,?；顒右詮椀眠h-彈得準-彈得穩(wěn)三個維度引導幼兒彈瓶蓋，提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力,，增強對健康活動的興趣,。

《綱要》中指出，教師是幼兒學習活動的支持者,、引導者,、合作者。同伴間的相互學習和模仿往往是孩子們習得經(jīng)驗和生成玩法的捷徑,。在幼兒多次彈瓶蓋的嘗試中,，教師注意觀察幼兒“彈”的情況，鼓勵幼兒動手動腦,，積極探索彈瓶蓋的方法,。集中分享時教師引導幼兒大膽講述彈瓶蓋的秘訣，進行經(jīng)驗的互通,，激撞出智慧的火花,。每次探索之后抓住幼兒回答的“亮點”,，梳理、總結彈瓶蓋的要領，為下一步游戲做好鋪墊,。

民間體育游戲是對幼兒的一種“快樂教育”。彈瓶蓋的方法多種多樣,，活動后可鼓勵幼兒想出更多有趣的玩法，如：添加線條,，瓶蓋彈的更接近線的小朋友為勝利,；添加記有數(shù)字的靶向線，瓶蓋彈進哪一個圈,，就加相應的分數(shù),；提供有小洞的紙板，幼兒瞄準小洞,，將瓶蓋彈進去。只要添加一些簡單的,、方便制作的輔助材料，幼兒就能樂在其中,，樂而不厭,。在區(qū)域活動,、餐后活動、日?；顒拥你暯訒r間都可以玩玩彈瓶蓋,。在自由,、輕松的氛圍中,，掌握彈瓶蓋技巧,，收獲民間游戲的快樂,！