每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師好人好事詞句摘抄篇一

李單單，女,，漢族,、本科學(xué)歷，阜陽界首市人,，樅陽縣周潭中學(xué)教師,。她5年如一日，以校為家,，一直工作在教學(xué)第一線,，長期擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她師德高尚,，模范履行教師職責(zé),，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志,，忘我工作,，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育,、教學(xué)成效顯著，贏得了學(xué)校師生,、領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評,，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。五年來,，李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡,。其主要事跡如下：

作為一名教師，李老師將“活到老，學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致,。正值妙齡的她,，沒有把時間花在“包裝”打扮上、花在交友玩樂上,，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中,。在工作之余，她不斷“充電”,，在這五年的工作中,，她虛心向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗，虛心接受別人提出的建議和意見,。在“課內(nèi)比教學(xué)活動”中,，她認(rèn)真聆聽其他老師的講課，從中取長補短,，認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每一節(jié)課,，尤其是每期的教學(xué)檢查活動中，均獲得縣教研室的一致好評,。

為了能與時俱進(jìn)，她積極參加安徽省舉辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn),，她每天在繁忙的工作之余,，都抽出幾個小時來認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè),，所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評,，榮獲省級“優(yōu)秀學(xué)員”稱號，與此同時,，她將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識,，應(yīng)用到了教學(xué)中，把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了我們這個偏遠(yuǎn)的山區(qū),。課余時間她都認(rèn)真制作媒體課件,，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合,，深入淺出,，形象直觀，課堂氣氛活躍,，把學(xué)生從枯燥的,、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學(xué)實踐中,，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

植根于愛的土壤，教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實,。李單單老師在平時的教學(xué)期間,，是一位深受學(xué)生喜愛,，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生,。她工作上兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇，對待學(xué)生堅持用“四心”開展教育工作：愛心--真心實意的去愛班級的每一個學(xué)生;細(xì)心--認(rèn)真了解每個學(xué)生的特點;耐心--達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備;恒心--對“潛能生”的'幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅持到底,，不見成效絕不罷休,。在班級教學(xué)中，她扮演了多重角色,，傳授知識時是老師--循循善誘;關(guān)心疾苦時是慈母--無微不至;生活交往中是朋友--心心相印;違犯紀(jì)律時是醫(yī)生--對癥下藥,。她對工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛,，更重要的是去愛別人,。作為教師，她覺得著力點就是愛學(xué)生,。她曾用關(guān)懷,，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學(xué)生心里的風(fēng)帆,。

在課堂上,，她是學(xué)生的老師。她用鼓勵式教學(xué)來激勵學(xué)生學(xué)習(xí),。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進(jìn)步,，她就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵，用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較,，使其產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力,。20xx屆班上有個學(xué)生叫蔣建文，入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿,，考試成績只有30多分,。李老師多次找她談心，關(guān)心她的生活和成長,，幫助她制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，找一些數(shù)學(xué)針對性的試題讓她練習(xí)并對其課后加以輔導(dǎo)，使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo),，成績自然也一步一個臺階,。

“好孩子是夸出來的”，對于行為異常的孩子,，李老師觀其言,，察其行,，總能夠換位思考,，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘,。她得知班上有位叫楊文的同學(xué),，屬單親家庭,，這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時很少有人過問,，心理上很壓抑、自卑,，學(xué)習(xí)成績一路下滑,，失去了進(jìn)取心。李老師對他并沒有進(jìn)行簡單,、粗暴的埋怨與批評,，而是通過進(jìn)一步了解，找出其優(yōu)點,，主動關(guān)心他,，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光,，用事實告訴他沒有被遺忘,，調(diào)動他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他，一段時間過去了,，楊文終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心,。

在課下，她是學(xué)生的好伙伴,，好朋友。學(xué)生們遇到生活上或者是學(xué)習(xí)上的困難,，李老師都會盡力的幫助他們克服,，在運動場上，也總能看見她和學(xué)生一起游戲的倩影,。

熱愛學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,，首先要關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人,。五年來,，李老師對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助,，生活上關(guān)懷體貼,。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長大的,，親身經(jīng)歷了困苦的生活,，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷,。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋,，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工,，有時甚至過年都不回家，是一名留守兒童,，他的`爺爺奶奶也年事過高,，無力細(xì)心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔(dān)心和酸楚,。作為一名新教師,，工資原本就很微薄，但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學(xué)生買一些衣服和文具,，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉,。

高三年級的教室，最早來的教師是她,，最晚走的教師肯定也是她,。她的課堂，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。她的課，作業(yè)最少,，但卻最精,，她要求學(xué)生每天都要做好。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,，有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán),，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,，學(xué)生沒有坐姿不正的,，沒有不思考的，沒有遲到的……“親其師,，才能信其道”,。愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,，學(xué)生才會喜歡你這人,，然后才會喜歡聽你的課,。值得肯定的是：她的課，學(xué)生愛上!李老師用一點一滴的行動向人們展示了她對獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著,。

這就是她,，以熱心來工作的人;這就是她，以愛心來關(guān)心學(xué)生的人;這就是她,，以真心來讓家長放心的人,。與資深教師相比，李老師的成績雖然還不夠突出,，不夠優(yōu)秀,，但是有一點值得關(guān)注，那就是她能將學(xué)校的工作和學(xué)生的問題始終放在首位,。李單單老師對各項工作都充滿熱情,，一絲不茍。李老師也許是最平凡的,，但是,，這位樸實的鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神應(yīng)該得到全社會的贊頌和弘揚,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。李單單老師知道教師吃的是一碗良心飯,，教師任重而道遠(yuǎn),。勤教學(xué)、苦鉆研,，不圖名利,，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,，無需肥沃的土地,，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少,，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多,。從初登講壇的青澀,，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上,，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生,。她憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠,，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),，共同徜徉在知識的海洋里,。

李老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳,。日復(fù)一日的平凡歲月,，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感,，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,，是最美的鄉(xiāng)村教師,。

教師好人好事詞句摘抄篇二

xx年8月，萬軍老師參加了小學(xué)教師這份工作,。也許就是因為多少年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧,，出為人師，心中竟有些惴惴不安,，是緊張還是興奮,，他自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,，投身于小學(xué)這片多姿多彩的新世界,。

記得有一次，我清晰地記得,這是星期日,鄧佳同學(xué)與好朋友玩鬧一番后急著回家,因為今天是她的生日,正趕回家等待著父母為她準(zhǔn)備的慶祝呢,由于自行車騎得比較快,前腳不小心拌到了后腳,摔了一跤,頭撞到了停在路旁的車門上,沒過幾秒,血就順著頭嘩嘩地流著,陪同鄧佳的同學(xué)一看到這種狀況,高分貝的尖叫出聲,驚動了正有急事的萬老師(萬老師的兒子奶粉吃光了,正要去南昌買,不然小孩子就要餓肚子了,公交車這時也來了,車站離事發(fā)地只有100米),只見萬老師沖進(jìn)事發(fā)地,一看到這場面,老師鎮(zhèn)靜地一邊打電話叫車子送傷者去醫(yī)院一邊吩咐同學(xué)回家通知家長,并從附近村內(nèi)借來紗布包扎傷口,大約5分鐘,家長沒等來,叫得車子來了(此時的公交車在車站按了近一分鐘喇叭,似乎是告訴萬老師,你走不走),老師一咬牙,嘟囔了一句:”傷者重要”,。就上了叫來的車子,帶著鄧佳同學(xué)去醫(yī)院治療去了,掛得是急疹,此時的萬軍老師一直耐心地陪著鄧佳同學(xué)接受著醫(yī)生的'治療,沒過一會兒,家長也匆匆地到來,與老師客套幾句后,對老師說:“這邊交給家長了”!但此時的老師還沒有走,直到醫(yī)生說傷者無事后才離開,。

后來,聽說,萬老師那天由于太晚了,沒買上奶粉,兒子餓了一晚上。我很感動:“萬軍老師對待學(xué)生居然比對待兒子還好”,。

萬軍老師的這種精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

教師好人好事詞句摘抄篇三

xx的先進(jìn)事跡,，在我社區(qū)引起了強烈反響?！靶挠写笪?、至誠報國，教書育人,、敢為人先,，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”這24個字,，既是對xx一生事跡和崇高精神的高度概括,，更是黨中央對廣大知識分子的期望和要求。

xx的偶像是鄧稼先,。20xx年,，他做出了同樣的選擇,，毅然放棄國外優(yōu)越條件，回到祖國工作,?！爸灰鎳枰冶厝σ愿啊?。xx用一生定義了什么是高尚的靈魂,，詮釋了學(xué)者如何為人民、為國家,、為天下蒼生立命,。xx教書育人、敢為人先,。xx說自己最重要的身份是一名教師,。在他看來，每個學(xué)生都是璞玉,。他以“為祖國培養(yǎng)人才”為己任,，始終把目標(biāo)定在祖國未來幾十年發(fā)展的人才需求上。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，因材施教,，努力為學(xué)生們開啟與世界交流的“窗戶”，培養(yǎng)了一批“出得去,、回得來”的人才,，用行動闡釋了什么是“教學(xué)和育人相統(tǒng)一”“言傳和身教相統(tǒng)一”。xx淡泊名利,、甘于奉獻(xiàn),，耐得住寂寞，坐得了冷板凳,。xx功勛卓著,，所取得的系列成果攻克了技術(shù)瓶頸，突破了國外技術(shù)封鎖,，是新時代踐行科技報國的典范,，以他的能力和貢獻(xiàn)完全可以申報院士。但是身為中科院院士評審專家的他,，自己并不是院士,。同事勸他抓緊申報，他卻說：“時間有限,，先把事情做好?！彼麩o私忘我工作到生命最后一息,，為實現(xiàn)強國夢奉獻(xiàn)了全部心血和力量,，體現(xiàn)了中國知識分子的風(fēng)骨和境界。

學(xué)習(xí)xx的先進(jìn)事跡精神,，就要求我們要時刻不忘xx的`殷切期望,，把黨中央的要求內(nèi)化于心、外化于行,，努力探索新時期社會治理的新境界;學(xué)習(xí)黃大年通知的先進(jìn)事跡,，就要求我們耐得住寂寞，坐得了冷板凳,，將群眾的呼聲和愿望作為自己工作的導(dǎo)向和方向;學(xué)習(xí)xx的先進(jìn)事跡,，就要求我們勤于學(xué)習(xí)，研究社情,、民意,，將老百姓對美好生活的向往作為我們工作的目標(biāo)。

教師好人好事詞句摘抄篇四

xx說：“當(dāng)教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛兒童,?！?/p>

教育教學(xué)工作中，我深深地懂得只有教師心中有愛,，才能將自己的心和學(xué)生心貼在一起,。每一個晨曦中，我匆匆走進(jìn)教室,，了解當(dāng)天的到校情況,、衛(wèi)生情況以及孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每一次夜暮降臨時,，我緩緩踏出校門,，腋下還夾著待批的學(xué)生日記、作文,；每一次大掃除,，從教室到環(huán)境區(qū)，從環(huán)境區(qū)到教室,，來來回回的檢查,、督促，才得以窗明幾凈,，一塵不染,；每一次的文藝匯演、科技大賽,、升旗儀式,、中隊會聯(lián)評，我不敢有一刻放松,，帶著我的孩子們一起查找資料,、編寫串詞,，加班加點地反復(fù)排練，毫不松懈,；面對班里的學(xué)困生,、智障生、窮困生等弱勢學(xué)生,，我心存更多愛憐,，帶動學(xué)生愛心相助；面對不能理解學(xué)校工作,、教育方法有誤的家長,，我更多一份耐心和責(zé)任心，推心置腹,，促膝長談,。

一分耕耘，一分收獲,。我所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會從細(xì)節(jié)入手,，學(xué)會做人，勤奮學(xué)習(xí),。得到社會,、家長、同行們的一致好評,。并多次被評為縣,、市兩級優(yōu)秀班主任，先進(jìn)班集體,。

教師好人好事詞句摘抄篇五

教師教育我們知識和做人的道理,，他們的善良和愛心也是我們感動的事情。下面是相關(guān)的事跡材料,，快來看看吧,。

小學(xué)教師好人好事事跡材料一：

人們常用“人類靈魂的工程師”來形容教師，許多教師在三尺講臺上默默的耕耘,，無私的奉獻(xiàn)著,，現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的許多老師都是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。今天我想借這個機會說一說我身邊的王老師,。

事實上,，我并沒有把王老師的事跡說得多么崇高，多么偉大,，事實上對王老師來說,，她會覺得自己只是每天做了一些應(yīng)該做到的平凡小事，但就在這平凡之中，蘊含著王老師的愛崗敬業(yè),，體現(xiàn)了一個普通教師的好人好事,。

愛崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分,，青春是我們的資本，奉獻(xiàn)是我們崇高的追求,。王老師將愛崗敬業(yè)體現(xiàn)在她的每一個平凡的工作日,，體現(xiàn)在這一個普通的崗位上，對于我這樣的一個新老師,，她就是我身邊的好人好事,，她就像是我的一個方向標(biāo)。如果我們?nèi)巳硕寄芟裢趵蠋熞粯映蔀橐粋€愛崗敬業(yè)的人,，把工作當(dāng)成一種享受,，把工作當(dāng)成一種使命，那我們每一個人都是身邊的好人好事!我暗下決心要做一個愛崗敬業(yè)的人,，在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)才能和智慧,，因為學(xué)校的發(fā)展就是我們年輕人的明天!

小學(xué)教師好人好事事跡材料二：

人們常用“人類靈魂的工程師”來形容教師，許多教師在三尺講臺上默默的耕耘,，無私的奉獻(xiàn)著,，現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的許多老師都是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。今天我想借這個機會說一說我身邊的王老師,。

事實上,，我并沒有把王老師的事跡說得多么崇高，多么偉大,，事實上對王老師來說,，她會覺得自己只是每天做了一些應(yīng)該做到的平凡小事，但就在這平凡之中,，蘊含著王老師的愛崗敬業(yè),，體現(xiàn)了一個普通教師的好人好事。

愛崗是我們的職責(zé),，敬業(yè)是我們的本分,，青春是我們的資本，奉獻(xiàn)是我們崇高的追求,。王老師將愛崗敬業(yè)體現(xiàn)在她的每一個平凡的工作日,，體現(xiàn)在這一個普通的崗位上，對于我這樣的一個新老師,，她就是我身邊的好人好事,，她就像是我的一個方向標(biāo)。如果我們?nèi)巳硕寄芟裢趵蠋熞粯映蔀橐粋€愛崗敬業(yè)的人，把工作當(dāng)成一種享受,，把工作當(dāng)成一種使命,，那我們每一個人都是身邊的好人好事!我暗下決心要做一個愛崗敬業(yè)的人，在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)才能和智慧,，因為學(xué)校的發(fā)展就是我們年輕人的明天!

小學(xué)教師好人好事事跡材料三：

楊老師,，男，今年50歲,，中國共產(chǎn)黨黨員,，副教授，從事高等教育工作29年,，現(xiàn)任教育科學(xué)系副主任,。他忠誠黨和人民的教育事業(yè)，為人師表,，曾榮獲“學(xué)院優(yōu)秀教師”,、“思想政治先進(jìn)工作者”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號,，在“三育人”工作中取得了顯著成績,。

1、教書育人,，愛崗敬業(yè),，用實干贏得尊重

為辦好人民滿意的教育，楊老師不斷開拓新教學(xué)視野,，樹立新教育理念,，吸收先進(jìn)的教育思想，以適應(yīng)教學(xué)的新形勢,、新要求,、新特點，努力提高育人水平,。始終堅持“立德樹人”,， 鑄師魂，強師能,，修師德,，以高度自覺的敬業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度,、較高的學(xué)識修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法影響學(xué)生,。

自1985年參加工作以來，他始終戰(zhàn)斗在教學(xué)工作的第一線,，先后擔(dān)任過12門專業(yè)課和公修課,，教授過數(shù)以萬計的學(xué)生，“桃李滿天下”。他自覺遵守教學(xué)規(guī)范,，無任何教學(xué)事故,，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，注重教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維,，并將學(xué)生的素質(zhì)教育寓于專業(yè)教學(xué)之中。認(rèn)真?zhèn)湔n,，真正做到“每課必備,，每課必新”。課堂上,，按照課程教學(xué)大綱，認(rèn)真組織教學(xué),，更新教學(xué)方法,，注重教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化，構(gòu)建良好和諧課堂秩序,，對教學(xué)質(zhì)量高度負(fù)責(zé);課堂上,，善于掌握學(xué)生聽課動態(tài)，語言流暢生動幽默,、邏輯性強,、條理分明;課堂上，善于同學(xué)生交流,，把握學(xué)生心理,，以生動的示例啟發(fā)學(xué)生，及時調(diào)整學(xué)生情緒,，寓教于樂,，寓教于理;講課內(nèi)容適時引入相關(guān)領(lǐng)域，進(jìn)行拓展延伸,，在向?qū)W生傳授專業(yè)知識的同時,，引向?qū)W生對人生、對社會的思考;既注意教書又注意育人,，重視學(xué)生情感,、態(tài)度、世界觀和價值觀的培養(yǎng),，在歷次的教師教學(xué)測評和學(xué)生網(wǎng)上評教中均獲得95分以上好成績,，深受學(xué)生的尊重和愛戴，在學(xué)生中具有良好的影響力,。

在完成大量教學(xué)工作的同時,，注重開展科學(xué)研究。“三育人”優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料“三育人”優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料,。撰寫“談?wù)n堂教學(xué)中素質(zhì)教育的實施”一文獲國家級素質(zhì)教育成果二等獎,，獲省廳級優(yōu)秀社會科學(xué)成果獎3項，獲地市級科研成果獎4項;發(fā)表論文25篇(其中核心期刊4篇);參編專著,、教材3部,，其中《太平洋貿(mào)易網(wǎng)500年》一書，是國家教委“八五”重點科研項目,。這些科研成果,，為他的教學(xué)增添了色彩，對學(xué)生崇尚科學(xué),，追求進(jìn)步,，產(chǎn)生了積極的正面影響。

2,、管理育人,，刻苦鉆研，用創(chuàng)新贏得好評

作為系副主任,，楊老師注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，掌握新的教學(xué)管理理念,，吸收先進(jìn)的教育管理思想,，積極思考和努力探索教學(xué)管理的新途徑、新方法,，不斷提高自己的教學(xué)管理水平和育人能力,。

楊老師十分重視教學(xué)管理工作，傾注了大量心血,。狠抓日常教學(xué)管理工作,，及時傳達(dá)和落實學(xué)院和教育科學(xué)系的各項規(guī)章制度，加強與教師和學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào),，認(rèn)真細(xì)致的做好每一項具體工作,，向管理要質(zhì)量，向管理要效益,，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),，恪盡職守。結(jié)合教育科學(xué)系實際,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,，落實教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),。在教風(fēng)建設(shè)方面,，緊跟時代步伐,，切實加強對教師進(jìn)行職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德,、職業(yè)紀(jì)律的經(jīng)常性教育,，使教育科學(xué)系形成了一支專業(yè)思想牢固、團(tuán)結(jié)向上,、開拓創(chuàng)新,、和諧發(fā)展的師資隊伍。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,，注重讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。楊老師對每一屆系學(xué)生會,、團(tuán)委、班委成員進(jìn)行培訓(xùn),，告誡他們：學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中堅力量,，是師生之間進(jìn)行溝通交流的橋梁和紐帶;是學(xué)校實施教育、管理工作的一支重要力量;讓學(xué)生干部服務(wù)好同學(xué)們的學(xué)習(xí),、生活、教育,、管理等等,。每學(xué)期還把各班班長和學(xué)習(xí)委員，召集到他的辦公室,，與班委進(jìn)行座談,，讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問題，并提出合理化建議,。

教師好人好事詞句摘抄篇六

本人xx年x月份走入教師崗位,，雖時間不長，但每一天無不懷著最虔誠的心面對這份工作,。

受家庭影響,，成為一名人民教師是我從小的夢想，對待每一個孩子,，我向來都是以一個朋友的心態(tài)去接近他們,，了解他們。我曾經(jīng)為孩子們開通“心靈驛站”,，讓他們小小的煩惱,，困惑，開心又可傾訴之處,，我們用書信交流,，我也會偶爾給孩子們說說大人們的世界,，來信、回信,，讓我們心得距離變得更近,，因此學(xué)生也都愿意親近我，自然在我的xx課堂上也能暢所欲言,。

說起家長,，他們是我的朋友也是我的強大后盾，在當(dāng)班主任的學(xué)期里,，學(xué)校組織了“xxx”,，從家長的評價中，我看到了他們對我的肯定,，因此,，對待工作我更不敢懈怠，我及時了解孩子們在家里的表現(xiàn),，對于后進(jìn)生我經(jīng)常去家訪,，了解孩子的情況，找到突破口,。這樣,，家校聯(lián)合，形成合力,，更全面的幫助孩子的.成長,。

提到學(xué)校的教學(xué)工作，我勤勤懇懇,，踏踏實實,，先后擔(dān)任xx組長，xx組長,，做課題,，將積極參加基本功大賽，準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課,，組織學(xué)校的xx等等,，在這些過程中，有失敗也有成長,，但是我喜歡做這些,，因為這是我所熱愛的工作。

對待學(xué)校的同事們,，我也是個熱心腸,，無論是教學(xué)工作還是平日的小事，我都是主動幫助別人,，主動向別人打招呼,。特別是我們xx組教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,，在備課中每到不懂得懂得地方，我主動求教,，也從中在一點點進(jìn)步,。

我就是這樣一個平凡而又普通的xx老師，我常把自己比作“蝸?！?，我希望自己能在這份工作崗位上堅守職責(zé)，踏實,，認(rèn)真,，對得起班級里的每個孩子，不辜負(fù)家長的期望,，學(xué)校的栽培,。

教師好人好事詞句摘抄篇七

記錄好心人士的光榮事跡，我們要懷著感恩之心去學(xué)習(xí),，去敬佩,。

人們常用“人類靈魂的工程師”來形容教師，許多教師在三尺講臺上默默的耕耘,，無私的奉獻(xiàn)著,，現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的許多老師都是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。今天我想借這個機會說一說我身邊的王老師,。

事實上,，我并沒有把王老師的事跡說得多么崇高，多么偉大,，事實上對王老師來說，她會覺得自己只是每天做了一些應(yīng)該做到的平凡小事,，但就在這平凡之中,，蘊含著王老師的愛崗敬業(yè)，體現(xiàn)了一個普通教師的好人好事,。

愛崗是我們的職責(zé),，敬業(yè)是我們的本分，青春是我們的資本,，奉獻(xiàn)是我們崇高的追求,。王老師將愛崗敬業(yè)體現(xiàn)在她的每一個平凡的工作日，體現(xiàn)在這一個普通的崗位上,，對于我這樣的一個新老師,，她就是我身邊的好人好事，她就像是我的一個方向標(biāo),。如果我們?nèi)巳硕寄芟裢趵蠋熞粯映蔀橐粋€愛崗敬業(yè)的人,，把工作當(dāng)成一種享受,，把工作當(dāng)成一種使命，那我們每一個人都是身邊的好人好事,！我暗下決心要做一個愛崗敬業(yè)的人,，在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)才能和智慧，因為學(xué)校的發(fā)展就是我們年輕人的明天,！

教師好人好事詞句摘抄篇八

xx,，女，今年25歲,，在山西省忻州市靜樂縣西馬坊小學(xué)任教,。從2019年9月參加工作至今，在為期不到兩年的工作生活中,，熱愛教育,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，深入了解學(xué)生,，既是孩子們的老師，又是孩子們的朋友,，孩子們都很喜歡她,。她經(jīng)常檢查學(xué)生宿舍，關(guān)心在校生的生活情況;同時走訪跑校生,，和他們的家長及時的溝通,，不僅和家長們?nèi)〉昧寺?lián)系，還相互配合,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。此外，她還尤其關(guān)心家境困難的學(xué)生,，不時的噓寒問暖,，幫他們買文具，送衣服,。對待那些由于各種原因而打算輟學(xué)的學(xué)生,，她孜孜不倦的進(jìn)行勸導(dǎo)，從各方面講述輟學(xué)的弊端,，讓孩子們迷途知返,。可以說,，她是孩子們在校的“媽媽”,，慈祥而又嚴(yán)厲的“媽媽”。

作為一名教師,，主要的任務(wù)是教書育人,，不僅要讓學(xué)生翱翔在知識的海洋中,，更要教會學(xué)生如何做人，而這些也正是需要老師用自己真誠的心去澆灌孩子們的心田,，用自己的實際行動來影響孩子們,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維，對于小學(xué)生來說興趣極其重要,，只有他們對學(xué)習(xí)感興趣了,，他們才能學(xué)得更好，因此張老師經(jīng)常開展課外活動,，舉行一些體育比賽：乒乓球,、羽毛球、拔河,、呼啦圈等等,。豐富了孩子們的課余生活，還提高孩子們的積極性,。

雖然教師只是一種很平凡的職業(yè),，但是我相信張老師憑著她的熱情與堅持，愛心與奉獻(xiàn)一定能在這樣平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

教師好人好事詞句摘抄篇九

根據(jù)學(xué)校黨委和支部的要求及組織生活會的學(xué)習(xí)安排,，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待,對照張桂梅同志先進(jìn)典型,，從政治,、思想、組織,、作風(fēng),、能力、廉潔等方面查找自身的問題和不足,。力求邊學(xué)邊改,，立行立改，提高黨性覺悟,，強化政治引領(lǐng),，以張桂梅同志為榜樣,，推動工作更上一個新臺階,。

一、存在問題

1,、理論學(xué)習(xí)氛圍不濃,，學(xué)習(xí)的深度和寬度需延伸。理論學(xué)習(xí)的自覺性,、主動性不足,，存在著實用主義的傾向,，用什么才學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的學(xué)得多,，與工作關(guān)系不大的學(xué)的少,，尤其是對黨的最新理論學(xué)習(xí)不夠、理解不深,，撰寫學(xué)習(xí)心得體會少,。

2、改革創(chuàng)新精神及工作創(chuàng)新意識不夠強,。有時思想觀念不能適應(yīng)新常態(tài)的要求,，眼界不寬，缺乏開拓創(chuàng)新精神,。在工作中銳意進(jìn)取和開拓精神不夠,，工作有時求穩(wěn)畏難，瞻前顧后,，有時憑經(jīng)驗辦事,，創(chuàng)新意識不強，干事動力不足,。

3,、主動擔(dān)當(dāng)意識不夠強。堅持原則,、敢于擔(dān)當(dāng)不夠,，不敢觸及敏感問題，有時甚至回避矛盾,。

4,、缺乏張桂梅同志無私奉獻(xiàn)精神及全心全意為人民服務(wù)的崇高信念。張桂梅同志深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū),，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè),，無私奉獻(xiàn)，身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作,，以驚人的毅力克服病痛的折磨,，始終牢記黨的初心和使命，我與張桂梅同志之間還存在很大差距,。

5,、堅持原則不夠。存在重業(yè)務(wù)的現(xiàn)象,，只強調(diào)業(yè)務(wù)工作搞好,，而忽視其他方面的工作。工作落實力度不夠，落實上級精神和政策沒有很好的結(jié)合實際,，深入調(diào)查研究及落實整改不力,。

二、存在問題的原因剖析

1,、理想信念有所淡化,。對黨的政治理論學(xué)習(xí)，不夠深入,，理解不深不透,，放松了世界觀、人生觀,、價值觀的改造,。總認(rèn)為長期接受思想教育,，人生價值取向沒有問題,，這種思想認(rèn)識導(dǎo)致了敢于擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實,、艱苦奮斗,、理想信念不夠堅定。

2,、宗旨意識有所弱化,。主觀上不同程度淡化了對群眾及學(xué)生的感情，深入實際,、聯(lián)系群眾的機會少,，在實踐中貫徹執(zhí)行群眾路線還不夠徹底全面，在考慮工作時站在群眾的角度,、體察群眾的感受還不夠深切,，設(shè)身處地解決群眾的困難做得還不夠自覺，履職為民的思想樹得不牢固,。

3,、缺乏進(jìn)取精神和責(zé)任意識。對工作的熱情有所減退,，缺乏干勁,、只求過得去，不求過得硬,。在思想上,，自滿松懈的想法多了，認(rèn)為把自己的事做好,，把自己管好就對得起組織了,。在工作中，好人主義思想多,，維持現(xiàn)狀的想法多,，開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的意識弱了,。這些問題的存在,，歸根到底是缺乏擔(dān)當(dāng)意識。

4,、向張桂梅同志的先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)不夠,。沒能很好地以張桂梅同志為榜樣，沒能像張桂梅同志那樣忘我無私的把一生奉獻(xiàn)給貧困山區(qū)的孩子們,，全心全意為當(dāng)?shù)厝罕娊鉀Q實際困難,。自己的黨性修養(yǎng)、思想覺悟及無私奉獻(xiàn)精神與張桂梅同志還存在很大差距,。

5,、黨性修養(yǎng)不夠。認(rèn)為自己是有多年黨齡的黨員,，黨性修養(yǎng)鍛煉這么多年,，已經(jīng)足夠成熟和堅定，因而放松了黨性修養(yǎng),。這些問題的存在,，導(dǎo)致出現(xiàn)個人主義，以“自我”為中心,，更多的是考慮自己,，而對黨的事業(yè)，對群眾需要解決的問題則考慮得少,。

三,、整改措施

1、強化理論學(xué)習(xí),，堅定理想信念

進(jìn)一步深化學(xué)習(xí),。一要著力解決學(xué)習(xí)深度不夠的問題，重點學(xué)習(xí)黨的政治理論,，用理論指導(dǎo)各項工作的開展;二要著力改進(jìn)學(xué)習(xí)形式,。解決學(xué)習(xí)形式單一，滿足于念文件,、讀材料的一般性學(xué)習(xí);三要著力豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,，解決知識面狹窄、知識結(jié)構(gòu)不合理,、用科學(xué)理論武裝頭腦不夠的問題;四要通過認(rèn)真扎實的學(xué)習(xí)活動,，進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義理想信念，進(jìn)一步提高運用馬克思主義立場、觀點,、方法分析問題和解決問題的能力,，增強工作中的原則性、系統(tǒng)性,、預(yù)見性和創(chuàng)造性,，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，筑牢思想防線,，勇于創(chuàng)新。

2,、提高黨性修養(yǎng),，強化宗旨意識

要把提高黨性修養(yǎng)強化宗旨意識貫穿整個工作的始終。一要學(xué)習(xí)《黨章》,。進(jìn)一步解決好世界觀,、人生觀、價值觀這個人生“總開關(guān)”問題,。二要在實踐中增強黨性修養(yǎng),。要深入基層、深入群眾,，真心實意為群眾解決困難和問題,。三要深入調(diào)查研究。深入基層,、深入實際,，掌握真實情況，真正做到科學(xué)決策,、民主決策,，推動教學(xué)科研工作的持續(xù)發(fā)展。

3,、密切聯(lián)系群眾,，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)

要與時俱進(jìn)，把群眾觀點貫穿到整個工作當(dāng)中,。牢固樹立為人民服務(wù)宗旨意識和“群眾利益無小事”的理念,，時刻注意擺正自己的位置，千方百計為群眾解難題,、辦實事,。

4、以張桂梅同志為學(xué)習(xí)榜樣,，認(rèn)真學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡及愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)精神,。全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中,，忘我無私始終堅持在三尺講臺上，教好書育好人,，愛生如子,。

教師好人好事詞句摘抄篇十

胡夢云老師自2001年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有8個年頭了,，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔,。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢云,。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師,。通過這八年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認(rèn)識到教育的過程是自我學(xué)習(xí),，自我探索,，自我提高的過程，每一次活動的開展,，每一天的工作感受,，每一點一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗,，不同的知識,。

“誰愛孩子，孩子就會愛誰,，只有用愛才能教育孩子,。”幼兒教師要愛護(hù)孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次,，二要研究幼兒的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶,，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等,。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心,，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求,。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨,，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子的距離,，對孩子微笑、寬容,、耐心,。從不體罰、變相體罰,、諷刺幼兒,。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻,，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享,，"既親近又崇拜,，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。教育取得事半功倍的效果。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛,，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”,。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程,，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧,。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高,。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時,，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動,。

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教,，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用,。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾,，當(dāng)孩子和她說話時,，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談,。她帶班的幼兒講文明,，懂禮貌,，受到家長和同事們的一直好評,。

作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致,、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,，如：通過家訪、座談會,、電話熱線等方式與家長溝通,；另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,，主動而自覺地支持和參與教育,。

幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心,，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終,。例如有一次點心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,，她馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表揚,，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護(hù)環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性,，因此在進(jìn)行德育教育時,，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆娦∨笥褠圩o(hù)小椅子也總是在集體面前加以表揚,，為幼兒樹立良好的模仿對象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,，而是在不斷地實踐練習(xí)中才能形成習(xí),，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習(xí),，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑,，幫助小班弟弟妹妹搬凳子,，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動,，使幼兒形成了愛護(hù)公物,，愛護(hù)環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì),。

擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作,，互幫互助，步調(diào)一致十分重要,。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合,，她在每學(xué)期初,，都和配班教師商量制定班級計劃和要求,，努力和配班教師,、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作,，共同完成本班的教育教學(xué)工作,。

作為班主任,，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情,。如保管好班級資產(chǎn)不損壞,、不丟失、缺少,，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等,。還認(rèn)真制定班級計劃，填寫班主任手冊,，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄,。同時考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級,，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),，同時,，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實自己，拓寬自己的知識面,，運用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作,。

在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話,，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真,、活潑,、聰明；愛他們的純潔,、美麗與善良,。”她的愛撒播著一粒粒生命的種子,，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,，用她的愛點燃著一個個新的希望，用她的實際行動實踐著她的教育理想,，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,，下自成蹊享受教育人生”。

教師好人好事詞句摘抄篇十一

偶然的一次機會,，我跟著家人下鄉(xiāng)體驗生活,。就是這樣一個奇妙的機緣，我認(rèn)識了文老師,。

文老師是90后,，今年不過21歲,，長得文文靜靜的,，時常身著一襲漂亮的少數(shù)民族服飾；說起話來,，聲音像百靈鳥一樣動聽,。

文老師在村里教語文。這個村十分貧困,，小孩子上學(xué)條件十分艱苦,，教室里僅僅只有幾張破爛的桌子。文老師很有愛,，視這里的孩子如珍寶,。

到達(dá)鄉(xiāng)下的第二天，我來到了這所小學(xué),，果真如村里的老奶奶所說,，學(xué)校是在村長的農(nóng)舍，十分貧困,。上課了,，我走到教室最后聽課。老師講到《凡卡》這篇課文,，她說道：“文章中的孩子比你們更可憐,，他們沒人疼,，但你們在最需要幫助的時候，老師會盡全力幫助你們,，知道嗎,，老師永遠(yuǎn)和你們在一起?！甭犃诉@話,，我很是感動，老師樸實的語言感染著我的心靈,。下課了,，孩子們歡天喜地的出去玩兒了，我找到老師單獨談話,?！袄蠋煟隳敲茨贻p,，為什么要來這里教書呢?你有大好的前程要奔呀!”我疑惑的問道,，“沒有為什么，我只是想在這里用自己的努力為社會盡一份綿薄之力,?！蔽睦蠋熖谷灰恍Γ@一笑給了我莫大的鼓勵,。

晚上,，皎潔的月光映照著大地，我受邀來到老師家中做客,?？雌饋砝蠋熂抑型獗黼m不堪，但里面卻是一塵不染,。想不到老師每天下班很晚回家還要自己做飯,。我去廚房和文老師聊天。我隨口問了一個八卦的問題,；“老師,，你結(jié)婚了嗎?”文老師的回答很讓我吃驚：“我早結(jié)婚了。孩子都一歲了,?！薄鞍?可是我怎么沒有看到呀?”老師說；“我把孩子放在他外婆家了,?！闭f著，文老師的眼淚簌簌地流下來了。我上前遞上紙巾,，只見老師呆呆的望著遠(yuǎn)空,，眼睛中還閃著淚光，想必是在思念遠(yuǎn)方的家人吧,。老師接過紙巾,，輕輕地擦了擦眼淚，調(diào)整情緒后又說道：“我真是狠心,，丟下孩子就走了,。”我上前抱住老師：“您也是為這里的每個孩子呀!”晚飯好了,，文老師擺好碗筷,，“快來吃飯吧!”，文老師熱情的招呼我吃飯,，我們一起有說有笑的吃完了這頓飯,。

時光匆匆流逝，我結(jié)束了生活體驗,，離開的時候,，老師送了我一張手帕，我依依不舍得向老師告別：“再見,，我以后還會回來看你們的,。”老師動聽的聲音又在我耳旁響起：“歡迎你下次再來!”“拜拜!”我揮了揮手,，上車走了,。