作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園小班拔蘿卜教案篇一

1,、學(xué)習(xí)拓印的技巧，用胡蘿卜拓印并進(jìn)行添畫想象畫出蘿卜魚,。

2,、在拓印添畫的過程中感受美術(shù)活動帶來的樂趣，并愿意和同伴分享快樂,。

3,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

ppt課件、小池塘,、各種顏色的水粉顏料,、大小各異的胡蘿卜、棉簽,、抹布等等,。

用拓印及添畫的方法畫蘿卜魚。

拓印時均勻用力,，少數(shù)蘸取才能印出清晰的圖案,。

一、謎語導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

提問：今天,，老師要給寶寶猜個謎語，看看哪個寶寶最聰明,！仔細(xì)聽好咯,，猜猜它是誰？

紅眼睛,，白皮襖,，長耳朵，短尾巴,，走起路來蹦蹦跳,，這是誰呀？

小結(jié)：哇,，原來是小白兔,。我們和小白兔打聲招呼吧?。ㄓ祝盒“淄媚愫茫?/p>

二、拓印胡蘿卜,、添畫蘿卜魚

1,、情景過渡

師：今天小白兔要和我們小朋友來學(xué)本領(lǐng)了。（播放ppt）

提問：我們看看小白兔在干嘛,？（幼：吃蘿卜）

出示胡蘿卜

小結(jié)：小白兔最愛吃蘿卜了,，看它吃得可香啦！這天啊,，小白兔準(zhǔn)備了很多很多好吃的胡蘿卜,，因?yàn)樗暮门笥研∝堖湟獊砑依镒隹汀?/p>

提問：我們來聽聽小白兔和小貓咪說了什么？（播放ppt）

（小白兔：小貓咪請,，吃胡蘿卜）

幼：小貓咪,，請你吃胡蘿卜

提問：小兔想請小貓吃胡蘿卜?？墒切∝堈f了些什么呀,？（播放ppt）

小貓：嗯~我不要吃胡蘿卜

追問：小貓不要吃胡蘿卜，那該怎么辦呢,？誰有好辦法,？你們來幫小白兔想想辦法。

幼兒互動討論,。

（師幼互動,，學(xué)小魚游）

2、出示池塘背景圖

3,、示范講解,、添畫

（1）教師示范拓印胡蘿卜

師：我們來看看這個胡蘿卜上呀有兩個小洞，是給寶寶把大拇指和食指伸進(jìn)去用的啊,，不要拿錯了,。找到你的小洞，小手伸進(jìn)小洞里,，輕輕蘸,，把胡蘿卜蘸一蘸，有顏料怎么辦,？（幼：刮一刮,、舔一舔）

師：恩，刮一刮,，我們看一看胡蘿卜變得出來嗎,？按一按，另一只小手來幫忙。

小結(jié)：胡蘿卜寶寶按好了,，也要送到盤子里送回家,。那胡蘿卜放在桌子上，嗯~臟臟的,，嗯~胡蘿卜要生氣的,。

（2）幼兒書空，個別幼兒拓印

師：現(xiàn)在老師需要你們的幫忙,，哪個寶寶會啦,？我們上來試一試。誰愿意,？我們幫他一起說,，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸,，刮一刮,，另一只手手來幫忙。

師：嗯,，真厲害,。

（3）教師添畫

提問：現(xiàn)在我們要來變魔術(shù)了，把小白兔愛吃的胡蘿卜變成小貓咪愛吃的小魚,。我們已經(jīng)知道小魚長什么樣了哦！現(xiàn)在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚,。我要請到誰來幫忙,？（棉簽寶寶。）

小結(jié)：小小魚兒睜開眼,，畫一個大大的眼睛,，小眼珠真可愛。嘴巴我們可以點(diǎn)一點(diǎn),，短短的魚鰭長出來,，魚鰭長兩邊，長長的尾巴搖啊搖,，像小蚯蚓一樣畫波浪線的小尾巴,。

提問：好，現(xiàn)在老師小手有點(diǎn)臟了,，我要請誰來幫忙,？（幼兒：小毛巾）

師：小毛巾來幫忙，小毛巾來擦一擦,。擦一擦我們的小手,，寶寶等會手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣？（幼兒：送回家）,。

三,、集體拓印添畫，教師巡視

（要求：幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜,，自由選擇顏色,，三人合作繪畫一張）

（播放背景音樂）

注意：在巡視的過程中要反復(fù)念繪畫的兒歌，提醒幼兒注意擦毛巾,。

四,、展示作品

分享小組幼兒繪畫作品。

小班幼兒對顏料繪畫充滿興趣,，上個學(xué)期末讓孩子嘗試了棉簽畫畫新年樹,，孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣，所以這次我在棉簽的基礎(chǔ)上又加入了拓印的技巧,，讓孩子們在顏料繪畫活動中學(xué)習(xí)拓印添畫的技巧,，同時感受美術(shù)活動的快樂。

在試教的時候,，我沒有給孩子們?nèi)魏蜗惹暗闹R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，所以孩子們對魚的身體的各個部位都不是很清楚，所以我利用ppt著重講了魚身體上的各個部位,，因此在時間上有些拖長了,，加上示范拓印的時候，我示范了三條魚,，孩子們操作的時間就緊張了,。

因此，在試教之后我修改了教案,，把分解小魚寶寶的部分改為課前準(zhǔn)備,，讓孩子們事先了解了魚的身體，對魚鰭,、尾巴等都有了初步了解,，通過讓孩子們看各種魚的圖片等，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),，讓他們在操作的時候可以有更多創(chuàng)新的部分,。示范的部分我也把原來的示范三條魚改為兩條，省去不必要的時間,。另外一個我發(fā)現(xiàn)的問題就是我覺得我和孩子們的互動不夠多,，大多數(shù)時間都是我在說，孩子們的回應(yīng)也不是很多,，所以我又加入了和小白兔打招呼,，學(xué)小魚游等環(huán)節(jié),，讓孩子們和我能有更好的互動效果。

幼兒園小班拔蘿卜教案篇二

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。

2,、能夠按照一定的順序講述故事,，掌握故事中的對話：“xxx快快來，快來幫我拔蘿卜”“嗨呦,、嗨呦,，拔呀拔，還是拔不動”

3,、使幼兒初步懂得人多力量大的道理,。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片和頭飾：（大蘿卜和小蘿卜,、老爺爺,、老奶奶、小花狗,，小花貓,，小老鼠）及相應(yīng)背景圖。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小屋子,、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置,，準(zhǔn)備拔蘿卜的動畫和音樂,。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?，來我們一起坐上火車出發(fā)吧,?！?/p>

1、出示背景圖片,，引出故事猜測故事中的主要角色,。

教師：小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家？（老公公家）你們猜猜老公公家里還會有誰,？

2,、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個蘿卜的，老公公每天都給它澆水,、施肥,，他對蘿卜說：“長吧長吧蘿卜啊，長的甜吶！”“長吧長吧蘿卜啊,，長的大?。　碧}卜越長越大,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動,，那可怎么辦呀,？”幫助老爺爺想辦法，導(dǎo)入故事內(nèi)容,。

3,、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情,，故事的名字叫《拔蘿卜》,。

二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容,，了解故事中的人物角色和主要情節(jié),。

1、老師隨音樂有感情地講述故事,，幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容,。

2、提問引導(dǎo)：“故事的名字叫什么,？”

“故事里有誰,？”

“老爺爺是怎么請別人幫忙的？都說了些什么,？”

三,、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容,。

1,、出示圖片：“老爺爺請誰來幫忙？那我們一起來請老婆婆吧”,。

2,、依此請出其它的人物，并學(xué)說對話,。

四,、引導(dǎo)幼兒觀看動畫一起講述故事，鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉,、幫忙,、一起”,。

1、提問：“故事講完了,，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎,？”

“他們是怎樣拔的呢？”

2,、討論：“這么多動物去幫忙拔蘿卜呀,，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎,？”

3,、小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友,，團(tuán)結(jié)起來事情才會做得又快又好,。

五、幼兒分角色表演故事,，感受故事中人多力量大的道理,。

六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多,，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧,！”

幼兒園小班拔蘿卜教案篇三

1、熟悉故事的角色和情節(jié),，理解故事的內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色,。

3,、學(xué)說短句：“xxx，快來幫我拔蘿卜”,。

4,、懂得人多力量大的道理。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

重點(diǎn)：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音,，以及表情,、動作;

難點(diǎn)：聽故事懂得人多力量大的道理;

2,、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套,。

3、知識準(zhǔn)備：知道蘿卜是長在地底下的;并初步了解蘿卜的生長過程,。

1,、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

(1)提問：“誰種了一個大蘿卜?”“誰來拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公)

“老公公叫誰幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰一起幫忙?怎么喊的'?”“小貓叫誰幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“xxx,，快來幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了?”

“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興，為什么呢?”“如果老婆婆,、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎?”

2,、看貼圖教具講故事：

提問：(1)“蘿卜長得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來老公公會怎么樣?怎樣著急的喊的?”(依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣,、動作,。)

(2)“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興，大家都會怎樣做,，臉上有什么樣的表情?”

4,、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事;

在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖,，和幼兒一起分角色復(fù)述故事;

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒園小班拔蘿卜教案篇四

1,、體驗(yàn)人多力量大,，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2,、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演,。

（1）教師操作手套娃娃，講述故事,，提出問題,，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：這么多人,，人多的力量是不是很大?。?/p>

（2）再次講故事,，請個別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師：那好,，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演,。

（教師請個別小朋友上來表演,，請小朋友試著和老師一起講,，主要掌握“xx來拉，來拉”“‘嗨喲,，嗨喲’拔呀拔,，還是拔不動”這兩個句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊,？那好,，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事,。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊,？

將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū),，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

活動目標(biāo)：

1,、傾聽故事,，了解故事的主要情節(jié)

2、學(xué)習(xí)簡單的角色對話,，豐富詞匯“拉”,、“拔”

3、“初步感受”人多力量大"的道理,，感受同伴間相互合作的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）,；

2,、各角色的掛飾各一張。

3,、《拔蘿卜》教學(xué)課件

二,、播放課件，分兩段欣賞故事,、

1,、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時候遇到了什么困難？”播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題,。

2、蘿卜拔不動怎么辦呢,？你有什么好辦法嗎,？

3、讓我們繼續(xù)觀看課件,，看看老公公是怎么做的,？請了誰來幫忙？

繼續(xù)播放課件至結(jié)束

三,、利用教具,，一邊復(fù)述故事一邊提問

幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動作

6、大蘿卜有沒有拔出來,？是被誰拔出來的呀,？他們高不高興呀？

7,、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

四,、表演故事

請小朋友表演故事,。請一組小朋友們帶上掛飾，設(shè)計(jì)情景,。教師和小朋友一起講述故事,，再一次感受作品。

一,、目標(biāo)反思針對我的三條目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了幾個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

目標(biāo)1：傾聽故事,，了解故事的主要情節(jié),。我在環(huán)節(jié)（二）中體現(xiàn)，由于故事較長,，我采用分兩段欣賞,。

目標(biāo)2：學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”,、“拔”,。這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，我用圖片作為更深層的理解,，而圖片教具,，我用了動感的，可以拉起來的蘿卜,，孩子們看到蘿卜動了,，給故事增添了趣味性,。在環(huán)節(jié)（三）中作為重點(diǎn)理解。

目標(biāo)3：初步感受“人多力量大”的道理,，感受同伴間相互合作的快樂,。這一目標(biāo)，我在環(huán)節(jié)（三）的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法,，讓幼兒自己猜測道理,，又通過游戲，更深刻的感受了樂趣,?？梢哉f，三個目標(biāo)全部完成,。

三,、教學(xué)效果反思從整個教學(xué)活動的效果來看，孩子是快樂的,，活動氣氛也比較輕松,，但在最后一個環(huán)節(jié)時，想讓每個孩子參與進(jìn)游戲中來,，所以請全班孩子來表演游戲,，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進(jìn)行表演,。第二：表演就是要省略旁白的部分,，而我在表演的時候，成了第三次講故事,，影響了孩子們游戲看快樂情緒,。有待提高。

幼兒園小班拔蘿卜教案篇五

開展了表演游戲《拔蘿卜》,，意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗(yàn)快樂,，發(fā)展語言能力。

1,、喜愛參加表演游戲活動,，體驗(yàn)表演游戲的快樂。

2,、能與同伴互換角色再次進(jìn)行表演,。

表演用的服裝、道具,、背景,。

1、開始部分，引導(dǎo)幼兒了解在舞臺上的正確站位,。

師：看,，拔蘿卜的小朋友都站到什么地方了，要站在哪里?

小結(jié)：拔蘿卜的時候要站在空的地方,。

2,、進(jìn)行部分，幼兒游戲

提出要求：喜歡表演嗎,，那和同伴換個角色再表演一次,。

3,、結(jié)束部分針對本次活動情況進(jìn)行簡單的小結(jié),。

在這屬于幼兒的天地里，既滿足了他們的'表演欲望,，也能在更大的程度上激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性,。讓幼兒的想象創(chuàng)編能力能夠得到更深層次的發(fā)展。

幼兒園小班拔蘿卜教案篇六

活動目標(biāo)：

1,、觀察胡蘿卜,、白蘿卜，學(xué)會從顏色,、外形,、味道等方面進(jìn)行相對應(yīng)的比較，找出其不同點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)詞：桔黃、光滑,、甜甜的,。

3、懂得不挑食,，應(yīng)多吃蔬菜,。

活動準(zhǔn)備：

胡蘿卜、白蘿卜若干,，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽,，小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1,、以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題,。

“小兔子們，我們?nèi)グ翁}卜吧,！”幼兒每人拿一個蘿卜,，說出蘿卜的名稱。

2、比較兩種蘿卜的異同,。

把拿胡蘿卜與白蘿卜的幼兒交叉坐好,。

（1）比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎,？它們分別是什么顏色,？

（2）比較形狀：比一比，它們形狀一樣嗎,？摸摸它們的'皮有什么感覺,？學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞：光滑。

3,、老師和幼兒一起小結(jié),。

白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的,，皮很光滑,，吃起來甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的,，長長的有點(diǎn)尖,，皮不光滑，吃起來有點(diǎn)藥味,，也有甜味,。蘿卜很有營養(yǎng)，小朋友應(yīng)該多吃,。

幼兒園小班拔蘿卜教案篇七

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象,，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事,，所以在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了這樣一個數(shù)字故事。

1,、掌握五以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù),。

2、感知數(shù)量的遞增,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

4,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

ppt課件

一,、出示ppt課件。

談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事,，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》,。

二、老師邊講故事邊提問,。

1,、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

2,、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜,。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?出自:大;考.吧"數(shù)一數(shù)這是幾個人?

3、講述故事第三段,，叫來小妞妞一起拔蘿卜,。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

4、講述故事第四段,，叫來小花貓一起拔蘿卜,。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

5,、講述故事第五段,，叫來小老鼠一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

三,、小結(jié)：人多力量大,，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!(幼兒教育)

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班拔蘿卜教案篇八

有營養(yǎng)的大蘿卜

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一,，其品種多樣、營養(yǎng)豐富,?？尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜,，常常故意吐出來或者剩菜,，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費(fèi),。針對這些現(xiàn)象,，我們組織了本次活動,。

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一,。

2,、能說出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞：脆,。

1,、布置蘿卜超市空貨架；每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜,。（胡蘿卜,、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜,、白皮蘿卜等）

2,、切好的蘿卜條兩盤。

1,、教師出示蘿卜,，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

2,、幼兒取出椅子下面的蘿卜,，說出手中蘿卜的顏色和形狀。

3,、切開胡蘿卜,、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色,。

4,、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上,。

5,、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆,。學(xué)習(xí)詞：脆,。

1、了解蘿卜的各種吃法,。

2,、知道蘿卜有營養(yǎng)，教育幼兒不挑食

1,、教師扮成廚師熊大嬸,，布置好蘿卜餐館；碟子和勺若干,。

2,、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜（涼拌蘿卜絲,、糖醋蘿卜絲）和熱菜（炒蘿卜絲、蘿卜燉肉,、小蝦蘿卜湯）以及蘿卜餡包子,、餃子等。

1,、餐館開業(yè),，熊大嬸在餐館門口將客人迎進(jìn)門，介紹餐館的特色菜――各種蘿卜菜,。

2,、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的,？什么味道,？有何特點(diǎn)？

3,、品嘗熱菜,，討論：如何做的？

4,、幼兒自由討論：蘿卜還可以怎樣吃,？

5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營養(yǎng)價值,，教育幼兒喜歡吃蘿卜,。

通過自己親自動手拌涼菜,、品嘗菜,，體驗(yàn)成功的快樂。

1,、白手絹?zhàn)龅膹N師帽和圍裙若干件,。

2、切好的各種蘿卜絲,、各種調(diào)味品若干,。

3、拌菜用的小盆,、筷子若干,。

1、熊大嬸邀請幼兒做廚師,，幼兒穿戴整齊,，洗干凈手。

2,、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法,。

3,、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲，請幼兒動手拌涼菜,。

4,、互相品嘗自己的勞動成果，說出所拌涼菜的材料和味道,。

1,、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2,、通過用膠泥捏蘿卜,，提高幼兒的動手操作能力。

具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜,；各種顏色的膠泥若干,。

1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法,。

2,、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜,。

3,、幼兒相互欣賞自己的作品。

4,、將做好的蘿卜送到蘿卜超市（布置展示臺）,。

本次的活動取得了很好的效果。在開始認(rèn)識各種蘿卜的時候,，面對形形色色的蘿卜,，孩子們發(fā)出驚嘆：“有這么多種的蘿卜啊,！”通過認(rèn)識,，孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征，并非常準(zhǔn)確地按照蘿卜的顏色,、形狀以及大小來進(jìn)行分類,。在品嘗各種蘿卜菜的活動中，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引,，并且情緒也受到了感染,，爭相品嘗討論各種蘿卜菜，一改以往見到蘿卜菜就躲的局面,。有的孩子吃完一種一個勁地還要嘗,；有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴；就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味------孩子們在品嘗的過程中都美滋滋地說：“真好吃,！真好吃,！”在自己動手拌涼菜的過程中,，孩子們更是參與興趣濃厚，興致很高,?？赡苁怯辛送鎱^(qū)域活動“小小自助廳”的經(jīng)驗(yàn)，每個孩子都象模象樣地,、非常投入地做著自己的涼菜,。可愛的梁家奇一邊加鹽一邊攪拌,，然后又嘗嘗,，再加點(diǎn)辣椒面，真象那么回事,。有的孩子什么調(diào)料都往里面放,，整個成了個大雜燴。孩子們陶醉在自我動手的過程中,，在相互品嘗的過程中,，又盡情地體驗(yàn)著成功的快樂。在動手捏蘿卜的時候,，孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,，捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動之后,，孩子們對蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,，都認(rèn)識到：蘿卜的營養(yǎng)豐富，多吃蘿卜有利于身體健康,。

讓家長配合,，在家中做蘿卜菜時盡量讓幼兒參與，并鼓勵幼兒多吃蘿卜做的各種菜,。

1,、將各種實(shí)物蘿卜擺放到科學(xué)角中的認(rèn)識角。

2,、科學(xué)角中用淺盤盛水生蘿卜花。

幼兒園小班拔蘿卜教案篇九

胡蘿卜與白蘿卜

到底能不能一起吃,？

大慶市讀者潘億均咨詢：我看到貴報8月6日十六版刊登了“營養(yǎng)好吃雙色蘿卜餅”的做法,，原料用了白蘿卜和胡蘿卜，我認(rèn)為這種搭配是不合理的,，因?yàn)榘滋}卜和胡蘿卜是相克的,，混合吃會導(dǎo)致敗血癥，希望編輯糾正,。

解答：白蘿卜+胡蘿卜=敗血癥,，這種說法沒有科學(xué)依據(jù),。敗血癥是人體局部感染如患肺炎、泌尿系統(tǒng)感染,、腸炎等疾病時,，未能得到有效控制，使細(xì)菌或其釋放的毒素進(jìn)入人體血液內(nèi),，進(jìn)而循環(huán)至全身,，造成感染擴(kuò)大和惡化的.疾病。您可能將敗血癥和壞血病弄混了,，因?yàn)閴难∮址Q維生素c缺乏癥,。很多報道曾說胡蘿卜與白蘿卜搭配食用，會發(fā)生相克,，胡蘿卜含有抗壞血酸酵素,，會破壞白蘿卜中的維生素c，使菜肴的營養(yǎng)價值降低,。也許就是因?yàn)榫S生素c這個原因,，出現(xiàn)了這兩種蘿卜一起食用會引起壞血病的不實(shí)報道。

白蘿卜中的維生素c含量極高,，但您知道嗎,？胡蘿卜含有的“抗壞血酸”就是維生素c的化學(xué)名稱，所謂“酵素”,，就是“酶”的日文版說法,。由于酶非常怕熱，所以在加熱烹飪過程中,，它們已經(jīng)失活了,，又怎么會破壞白蘿卜當(dāng)中的維生素c呢？如果實(shí)在不放心,，可以先將胡蘿卜翻炒片刻或水焯,，再加入白蘿卜，就萬無一失了,。

實(shí)際上,，大部分蔬菜當(dāng)中都含有破壞維生素c的氧化酶類，不只胡蘿卜,、黃瓜那么少數(shù)幾種,。但是，在新鮮蔬菜中,，維生素c和這些酶分別藏在細(xì)胞的不同部分,，所以這種麻煩不存在。在加熱烹調(diào)過程中，這些怕熱的酶會失活,，所以也不會引起維生素c的嚴(yán)重?fù)p失,。

怎樣沖泡枸杞子

更保健

解答：枸杞子可以用開水沖泡，因?yàn)殍坭阶雍械闹饕钚晕镔|(zhì)是枸杞多糖,，它不怕100℃的開水,；枸杞子含有糖分、維生素和微量蛋白質(zhì),。如果在室溫下久放,，就和米飯、饅頭一樣會有微生物繁殖超標(biāo)的問題,，所以建議沖泡后盡快飲用,。

幼兒園小班拔蘿卜教案篇十

要求：

1．通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),，并能說出總數(shù),，感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

2．培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的'興趣,。

準(zhǔn)備：

一． 出示 t課件,，提問：

1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀,？（小兔）

2．小兔最喜歡吃什么呀,？（請幼兒說一說）

二．介紹游戲玩法；

1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,，搬運(yùn)蘿卜,。

2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測也可以手口一致點(diǎn)數(shù)）,，并用集合圈的動作,，說出總數(shù)。

三．游戲“拔蘿卜”（點(diǎn)數(shù)）

1．幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù),。

2．幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,，要求幼兒說出總數(shù)。

3．以弟弟朋友找一找,，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,，要求幼兒說出總數(shù)。

4．請妹妹朋友找一找,，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜,。

四． 幫兔媽媽“裝運(yùn)蘿卜”

出示3只筐，分別裝有3,、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,，

請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點(diǎn)的筐里”,。

幼兒園小班拔蘿卜教案篇十一

1、學(xué)習(xí)向前,、向左,、向右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力,。

2,、體驗(yàn)體育游戲的快樂。

3,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

4,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

5、培養(yǎng)競爭意識,，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

小兔胸飾，塑料圈,，蘿卜每人各一個,，音樂磁帶。

1,、扮演角色,，活動身體。

幼兒扮演小兔子,，聽著音樂做動作,，活動身體。

2,、提供材料,，自由探索。

幼兒自由探索,，玩圈的方法,，教師觀察。

幼兒交流不同的玩法,，并集體模仿練習(xí)：

你是怎么玩的,？表演給大家看看。

小結(jié)：圈有各種各樣的玩法,，我們一起來學(xué)一下,。

再次分散練習(xí)，對不同水平的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3,、游戲,。

教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。

――“菜地里的蘿卜豐收了,，我們一起去把它們拔回家,。”

第一次游戲時,，雙腳并攏連續(xù)向前跳,。

第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳,。

第三次游戲時,，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

4,、放松身體,，結(jié)束活動。

聽音樂做放松運(yùn)動,。

幼兒每人拿一個圈,，當(dāng)做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運(yùn)回家,。

幼兒的興趣性很高,，自始至終幼兒都有極高的興趣性，另外,，老師所配的音樂也有感染力,，能提高整個活動的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動即達(dá)到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動,。

幼兒園小班拔蘿卜教案篇十二

小班幼兒自制力和注意力較差,，對枯燥單一的動作缺乏興趣。而將單一的動作技能練習(xí)加上情節(jié),，再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，讓他們玩游戲，他們既有興趣,，又能自然的學(xué)習(xí)掌握其基本動作,。另外，小班幼兒入園時間較短,，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活,，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣非常重要,。為此,，我設(shè)計(jì)了 “小兔拔蘿卜”這個適合小班幼兒的集體體育游戲活動,。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒不怕苦,、不怕累的精神,，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì),。

3,、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,、平衡、鉆等基本動作,。

活動準(zhǔn)備

1,、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；

2,、泡沫板若干（作小橋）,，拱形門一個（作山洞）；

3,、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等）,，種在地里（粘在活動場地）；

4,、錄音機(jī),、磁帶。

活動過程

一,、開始部分：準(zhǔn)備活動：聽音樂做韻律操

幼兒戴上小兔子頭飾,，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽,。

“孩子們,，今天的天氣真好,，咱們到外面活動活動吧！”

全體幼兒分散站立,，隨音樂邊唱邊做兔跳的動作,。

二、基本部分：

1,、游戲的導(dǎo)入：

“孩子們,，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃,，不過,，路上要過小橋，鉆山洞,，你們可要小心啊,。”

2,、基本動作的練習(xí)：

（1）小兔怎樣跳,？雙腳并攏跳跳跳。

（2）怎樣過小橋,？能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過,，能力較差的幼兒可慢慢走著過，但是要走在泡沫板上,。（3）怎樣鉆山洞,？引導(dǎo)幼兒自己做。

3,、組織幼兒進(jìn)行游戲：

幼兒一路縱隊(duì)排好,，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳,。（花兒紅,，草兒綠，小兔子們早早起,，跟著媽媽拔蘿卜,，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過小橋啦,，孩子們請?jiān)谛蛑虚g走,，可別掉下去?！庇變阂粋€跟著一個從小橋上走過,。“鉆山洞嘍,，低下頭,，彎著腰,，小心別碰頭?！毙⊥米觽冦@過山洞,，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜,，然后跟著媽媽按原路返回,。

三、結(jié)束部分：

“孩子們,，今天你們表現(xiàn)的真棒,，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧?。ㄓ變弘S音樂自由活動。）

教學(xué)反思

游戲后的反思：

1,、有情節(jié),、有道具、有趣味,、有角色的游戲活動,，既能吸引每個幼兒積極參加，又能使他們從中體驗(yàn)到參加集體活動的快樂,。

2,、通過游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動作,，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,。

3、游戲活動中,，幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際能力,，想辦法過小橋、鉆山洞,，尊重了幼兒的個體差異,，個別年齡小能力差的幼兒，過小橋時雖有些膽怯,，但在老師的鼓勵引導(dǎo)下,，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙,，順利的拔到蘿卜,。

4、通過游戲活動,，培養(yǎng)了幼兒大膽,、自信的性格和愛勞動的良好品質(zhì),。

5、在游戲中存在的問題：個別孩子不聽指揮,，過小橋時有推擠現(xiàn)象,。

幼兒園小班拔蘿卜教案篇十三

1. 理解故事內(nèi)容，學(xué)說描述蘿卜的短句,。

2． 了解蘿卜品種的多樣性,，對周圍事物的差異性感興趣。

1． 故事圖片

故事：小兔子種蘿卜

（春天時）山羊爺爺把三包蘿卜種子分給了小白兔,、小灰兔和小黑兔,。

三只小兔子把蘿卜種子種到地里，地里面長出了綠油油的小蘿卜苗,。

（秋天來了）蘿卜成熟了,，小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜，小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜,，小黑兔收獲了一只一頭圓,、一頭尖的紅皮蘿卜。

三只小兔拿著蘿卜問山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長得不一樣??？”山羊爺爺笑著說：“這沒有什么奇怪的，你們看看,，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛,！”

三只小兔你看看我，我看看你,，抱著蘿卜笑了起來,。

一、談話引出故事,。

師：1.小朋友們,，你們喜歡小兔子嗎？小兔子最愛吃什么呀,？（青菜,，蘿卜，青草）

二,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容。

1. 欣賞故事第一遍,。

師：小兔子們愛吃蘿卜,，還會種蘿卜呢。下面,，老師要給小朋友們講一個小兔子種蘿卜的故事,，豎起我們的小耳朵,，仔細(xì)聽哦。故事講的是什么呀,？里面都有誰?。浚ㄐ⊥米臃N蘿卜,，山羊爺爺,、小白兔、小灰兔和小黑兔,。）

2. 欣賞故事第二遍,。

師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事,。（根據(jù)圖片,，一邊展示，一邊講故事,。）(提問請幼兒回答時,，可以請幼兒一個一??的來回答。)

（1）,、春天時，山羊爺爺把什么分給了小白兔,、小灰兔和小黑兔,？有幾包蘿卜種子啊,？你們覺得這三包種子都一樣嗎,？（蘿卜種子，三包）

（2）,、三只小兔子把蘿卜種子種到地里,，種子發(fā)芽了，地里面長出了什么呀,？（小蘿卜苗）故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀,？（綠油油的小蘿卜苗。）

（3）,、秋天來了,，蘿卜成熟了，小兔子們都收獲了自己的蘿卜,。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜,？（長長的，白色的）哦,，原來小白兔收獲了一只形狀是長長的,，表皮的顏色是白色的蘿卜,。那我們說小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜。

小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜,，小黑兔收獲了一只一頭圓,、一頭尖的紅皮蘿卜。

（5）,、小朋友們看一看,，三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的？（白,，灰,，黑）

（6）、雖然這三只都是小兔子,，但是他們的皮毛的顏色都不一樣,，為什么呢？因?yàn)樾⊥米佣加胁煌钠贩N,。那么蘿卜也有不同的品種,，所以形狀和顏色與不同。

3.欣賞故事第三遍,。（一邊出示圖片,，一邊講故事）

三、聯(lián)系實(shí)際,，說說感想

1. 講故事要有技巧,，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語言,，故事簡潔的語言都是經(jīng)過思考組織過的,。可以讓幼兒一個一個進(jìn)行短句回答,，學(xué)習(xí)幾個具體書面短句,。

2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答,，進(jìn)行理解,，加深印象。問題要細(xì)致具體,，難度適當(dāng),，使幼兒夠得著。

3. 提問時,，要大膽,，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發(fā)表他們的想法,，鼓勵他們多說多認(rèn)真聽講,，這樣可以使知識更加深入，更易被接受,，能夠調(diào)動幼兒的積極性,，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。相比于第一次,，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步,。

4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認(rèn)真的觀看,，并進(jìn)行理解,，在教學(xué)時可以適當(dāng)增加圖片、視頻,、音樂等更加具體有趣的形式,。

5. 通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認(rèn)知比形狀好,，因此在平時的活動中可以多多引導(dǎo)幼兒對形狀的認(rèn)知,。

6. 小班幼兒的一節(jié)課時間應(yīng)該為15-20分鐘，不宜拖長,，所以教師在組織語言時要簡潔,。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子,，以及對形狀的描述,，這個要求太高。

幼兒園小班拔蘿卜教案篇十四

《拔蘿卜》是幼兒園教材《語言》中的小班故事,。蘊(yùn)含在優(yōu)美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公,、老婆婆,、小姑娘、小狗兒,、小貓兒,、小耗子一起拔蘿卜，這“老―――少―――小”組成的優(yōu)美,、和諧的畫面,，帶給人一個溫馨、和諧的世界,，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界,。

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感

難點(diǎn)：簡單表演故事情節(jié)。

小班幼兒年齡在4歲左右,，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,。會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整,，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。這一年齡段的幼兒,，已經(jīng)可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內(nèi)容,，可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復(fù)述。

活動目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)人多力量大,，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2,、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演,。

活動準(zhǔn)備：

老公公、老婆婆,、小姑娘,、小狗、小貓,、小老鼠頭飾,，蘿卜；故事動畫,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入部分

教師出示蘿卜圖片，引出故事主題,。

教師：看,，這是什么啊,？（教師出示蘿卜頭飾）

二,、播放故事動畫，講述故事

師：1,、老公公每天都對蘿卜說什么?。?/p>

2,、蘿卜長的很大很大的,，老公公想怎么樣啊,？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

（邊講邊問,，加深幼兒對故事的印象）

小結(jié)：原來光靠一個人的力量是不行的,，人多力量才大，以后,，我們小朋友也可互相幫忙,。

三、進(jìn)行角色表演

（教師請個別小朋友上來表演,，請小朋友試著和老師一起講,，主要掌握“xx來拉，來拉”“‘嗨喲,，嗨喲’拔呀拔,，還是拔不動”這兩個句子）

這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊,？

幼：興高采烈的參加到角色游戲中,。

意圖：體驗(yàn)與小伙伴游戲的快樂。鞏固幼兒復(fù)習(xí)拉,、幫,、拔等詞語。

四,、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束,。

教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧！

幼兒對新鮮事物的好奇心強(qiáng),，吸引幼兒的注意力,。

運(yùn)用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力,。

幼兒園小班拔蘿卜教案篇十五

1,、能觀察畫面人物的變化，理解故事內(nèi)容,。

2,、創(chuàng)造性地表演故事，能初步體驗(yàn)一家人一起做事力量大,。

：創(chuàng)造性地表演故事。

1,、《幼兒畫冊》,。

2、故事人物圖片：老公公,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗、小花貓,、小耗子,。

一、幼兒自己翻閱書籍,。

今天,，我們一起來看一個很有趣的故事。請小朋友輕輕打開《幼兒畫冊》,，翻到第18頁,，翻書時一手扶書，一手翻右下角書頁,。請你看一看那里面有誰,，他們在干什么？看完一頁再看第二頁,，看書時小眼睛看著圖畫,，小腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小嘴巴閉閉緊,。

二,、師幼閱讀，理解故事,。

2,、我們來一起看看吧。（教師翻閱畫冊,，帶領(lǐng)幼兒一起閱讀故事,，然后提問。）

3,、故事的名字叫拔蘿卜,。（出示字卡）第一頁上畫著老爺爺在拔蘿卜，他是怎么做的,？（請幼兒做一做拔蘿卜的動作）為什么又多了一個老婆婆呢,？（他們兩個是怎么做的？請幼兒模仿動作）

4,、第二頁又多了誰,？為什么？第三頁又多了誰,？為什么,，第四頁又多了誰？為什么,？（在這幾個提問后,，請幼兒加入語言進(jìn)行模仿,，如一邊拔，一邊說：“哎呀,、哎呀…）

5,、最后蘿卜拔出來了嗎？（在提問下適當(dāng)出示故事圖片,，幫助幼兒理清人物出場順序,，并出示字卡：哎呀、來,、幫等,。）

三、師幼共論故事情感道理,。

1,、為什么老公公一個人撥不動蘿卜？（力氣不夠）

2,、為什么人越來越多,，蘿卜就拔出來了呢？（人多力量大,，別人遇到困難時,，我們要相互幫助，戰(zhàn)勝困難）

四,、識字游戲,。

今天我們不光聽了這樣一個有趣的故事，而且故事里還有這么多漢字詞語寶寶?，F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下吧,。

認(rèn)識游戲：機(jī)器人真會變，一按電鈕你就念“拔蘿卜”,。

反饋游戲：小朋友我問你,，這是哎呀媽？對對對,，答對了,，這是哎呀?；蝈e錯錯,，答錯了，這是拔蘿卜,。

五,、角色扮演游戲。

現(xiàn)在我們一起來玩一玩“拔蘿卜“這個游戲吧,。

請幼兒分別扮演各個角色,，一起玩“拔蘿卜”的游戲。表演時要求加入語言,、動作,、神情，游戲可玩兩次或三次,，每次要求不斷加深,，讓幼兒融入到游戲中去，體會到故事所表達(dá)出的道理,。

欣賞歌曲《拔蘿卜》,，體味故事的趣味性。