作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小班語言撥蘿卜教案 幼兒園小班語言拔蘿卜優(yōu)質課教案篇一

1,、引導幼兒理解故事內容,，學說故事中簡單的對話。

2,、初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣,。

2、通過故事理解人多力量大的道理,。

1,、故事背景圖一張；

2,、蘿卜,、老公公、老婆婆,、小女孩,、小狗兒、小花貓,、小耗子的圖片各一張,。

3、各個角色的胸飾各一個,。

1,、引題,。

師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著是什么,？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個《拔蘿卜》的故事,，你們想不想聽？

2,、師有感情地講述故事一遍,。

（1）這個故事的題目是什么？

（2）有哪些人在拔這個大蘿卜,？

（3）這個大蘿卜最后有沒有被拔起來,？

3、結合背景圖,，操作教具,，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內容,。

師：（出示老公公圖片）老公公每天都對蘿卜說什么,？蘿卜長得很大，老公公想怎么樣,？（出示蘿卜圖片,，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來）

①出示老婆婆圖片。

老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來??？為什么？他請誰來幫忙呢,？老公公請老婆婆來幫忙的時候是怎么說的,？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公,、老婆婆說話的聲音和語氣）

②出示小姑娘圖片,。

老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來??？又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的,？小姑娘是怎么回答的,？

③出示小狗兒圖片。

老公剛剛,、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?。坑终堈l來幫忙了,？小姑娘是怎么喊得,？小狗兒是怎么回答的,？

④出示小花貓圖片。

老公公,、老婆婆,、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來？他們又請誰來幫忙了,？小狗兒是怎么喊得,？小花貓又是怎么回答的？

⑤出示小耗子圖片,。

這時候,，蘿卜有一點點動了，可是還是沒有把蘿卜拔出來,，他們 https:/// 又請誰來幫忙了？小花狗是怎么喊得,？小耗子是怎么回答的,？（邊講邊提問，加深幼兒對故事的印象）

4,、第二遍故事講述完畢,，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。

師：最后在大家共同努力下,，終于把這個大蘿卜拔出來了,，老公公一個人能不能把蘿卜拔出來？和老婆婆兩個人一起拔呢,？大家的力量大不大?。?/p>

5,、鼓勵幼兒跟著師講述故事,，鞏固其中的句式，體驗找到朋友后的快樂,。

師：下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍,，好嗎？比比誰的聲音最好聽,。

6,、活動延伸。

師：（出示各個胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么,？這個叫做胸飾,，是讓小朋友表演用的，老師會把它們放到表演區(qū),，讓我們小朋友在下次上課的時候來表演這個《拔蘿卜》的故事,，好不好,？

小班語言撥蘿卜教案 幼兒園小班語言拔蘿卜優(yōu)質課教案篇二

1．在多次感受的基礎上，初步學會重復句,，較牢固地掌握角色出場的順序,。

2．咬準字音：長、拔蘿卜,、婆婆,、妹妹、快來幫忙,。

3．激發(fā)動兒想學話,、想表演的愿望。

4．讓幼兒懂得團結起來力量大的道理,，并體驗獲得成功的歡快情感,。

（一）引發(fā)興趣，交代任務小朋友這是什么,？（出示道具大蘿卜）一個人能拔動嗎,？（拔不動）我們請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）“老公公,！老公公,！快來幫忙拔蘿卜”（老公公出場）“老婆婆！老婆婆,！快來幫忙拔蘿卜”……,。（依次叫出小弟弟、小妹妹,、小黃狗,、小花貓）

我們請他們?yōu)槲覀儽硌菀槐榘翁}卜好嗎？

（二）幼兒學習

1,、示范表演第一遍：我們看表演時要記住誰拉著誰,？他們是怎么說的？看后提問：

①拔蘿卜時,，老公公拉著誰,？（蘿卜葉子）誰拉著老公公？（老婆婆）誰拉著老婆婆,？（小弟弟）誰拉著小弟弟,？（小妹妹）誰拉著小妹妹？（小黃狗）誰拉著小黃狗,？（小花貓）

②請演員按出場順序,，一個拉著一個站好。老師帶著幼兒邊指著演員，邊從后向前數(shù)：小花貓拉著小黃狗,，小黃狗拉著小妹妹,，小妹妹拉著小弟弟，……數(shù)到哪個演員,，哪個演員就點一下頭,。

2．師生合演，學對話,。

①老師扮演老公公,，幼兒扮演老婆婆。

師：老婆婆,！老婆婆,！快來幫忙拔蘿卜。

幼兒：哎,！來了,！來了！

師生一起邊做拔蘿卜的動作邊唱“拔蘿卜,、拔蘿卜……”,。

②幼兒扮演老公公、老婆婆,，請一個能力強的女孩當小妹妹，練習對話和表演,。

③女孩子扮演老公公,、老婆婆、小妹妹,，男孩子扮演小弟弟,，練習對話和表演。

④男孩子扮演小黃狗,，女孩子扮演小花貓,，練習對話和表演。

3．哥哥姐姐表演,，幼兒配音,。

小朋友們都學會了對話，請哥哥姐姐表演,，我們當配音演員好嗎,？最后拔蘿卜時，我們站起來,，在位子邊一起幫忙拔蘿卜,，看誰拔得最用力。

（三）結束：激發(fā)幼兒高興的情感

①大蘿卜拔出來了，高興嗎,？怎么說,？

幼兒一起說：蘿卜拔出來了！蘿卜拔出來了,！

②怎么樣表演,，讓人家一看就知道你是最高興的？

讓幼兒邊討論邊做動作,。（拍手,、跺腳、跳躍,、聲音大,、臉上笑嘻嘻的……）

③我們用最高興的動作告訴別人，大蘿卜拔出來了,，好嗎,？

（幼兒一起高興地說一遍）

④小朋友快來！我們一起把大蘿卜抬回家,。（幼兒一起做抬大蘿卜的動作,，邊聽音樂邊按節(jié)拍走動下場）

小班語言撥蘿卜教案 幼兒園小班語言拔蘿卜優(yōu)質課教案篇三

1、熟悉故事的角色和情節(jié),，理解故事的內容,。

2、學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色,。

3,、學說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”,。

4,、懂得人多力量大的道理。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

重點：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音,，以及表情,、動作；

難點：聽故事懂得人多力量大的道理,；

1,、蘿卜、老爺爺,、老婆婆,、小姑娘,、小狗、小花貓,、小耗子的指偶和相應的粘貼圖片教具,；

2、《拔蘿卜》的掛圖一套,；角色頭飾一套,。

3、知識準備：知道蘿卜是長在地底下的,；并初步了解蘿卜的生長過程,。

1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

（1）提問：“誰種了一個大蘿卜,？”“誰來拔蘿卜了,？”“老公公拔出蘿卜了嗎？”“怎么辦,？”（讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公）

“老公公叫誰幫助他一起拔,？他怎么喊的？”“老婆婆叫誰幫忙,？怎么喊的,？”“小姑娘叫誰幫忙？怎么喊的,？”“小狗叫誰一起幫忙,？怎么喊的？”“小貓叫誰幫忙拔,？怎么喊的,？”（學習并運用短句“***，快來幫我拔蘿卜,！”）“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了？”

“蘿卜終于拔出來了,！大家都很高興,，為什么呢？”“如果老婆婆,、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎,？”

2、看貼圖教具講故事：

提問：(1)“蘿卜長得怎么樣,？老公公見了怎么樣,？拔不出來老公公會怎么樣？怎樣著急的喊的,？”（依次讓幼兒運用短句學說各個角色的話并表演各個角色的聲音,、語氣、動作。）

（2）“蘿卜終于拔出來了,！大家都很高興,，大家都會怎樣做，臉上有什么樣的表情,？”

3,、木偶劇場：教師操作木偶，引導幼兒分別講述不同角色的語句,，進一步提高幼兒學習講述的興趣,；

4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖,，頭飾和幼兒嘗試表演故事,；

在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復述故事,；

小班語言撥蘿卜教案 幼兒園小班語言拔蘿卜優(yōu)質課教案篇四

學習雙腳并攏行進跳,，提高動作協(xié)調性。

樂意參與早鍛煉,，體驗活動樂趣,。

兔子頭飾、蘿卜,、圈圈

一,、玩圈

1、我是兔媽媽,，你們是我的兔寶寶,，今天我們又和圈圈一起玩游戲了，動動腦筋你想和圈圈怎么玩呢,？

2,、找個空地方玩玩吧。

3,、集中幼兒展示,，你用了什么好辦法？

二,、跳圈

1,、我們也來把圈圈拼成一條小路吧，學習雙腳并攏向前跳

3,、請小朋友也來學學吧,，找個椅子排好隊，一個一個雙腳并攏向前跳吧

三,、游戲：小兔拔蘿卜

1,、小朋友的本領學得真好,，我們一起來玩小兔拔蘿卜的游戲吧，老師演兔媽媽,，小朋友演兔寶寶（帶頭飾）

2,、冬天到了，兔媽媽想請小兔把蘿卜搬回家準備過冬,，請小兔們雙腳并攏前進跳搬一個蘿卜,，再跑回家來放進筐里，

3,、哎呀,，蘿卜不夠多，再請小兔們雙腳并攏前進跳搬兩個蘿卜,，再跑回家放入筐中吧,，

4、滿滿一大筐了,，我們回家吧,！

小班語言撥蘿卜教案 幼兒園小班語言拔蘿卜優(yōu)質課教案篇五

活動目標：

1、能手口一致地點數(shù)3以內的數(shù),，并能說出總數(shù),。

2、準確感知3以內的數(shù)量,，學習按量歸類,。

3、樂意參加數(shù)學活動,，并體驗其樂趣,。

活動準備：

三個籮筐（上面分別有1只、2只,、3只兔子）,、蘿卜卡片若干。

活動過程：

一,、看蘿卜,，感知3以內的數(shù)量。

1,、出示小白兔。

看看,，誰也來到我們教室啦,，和小白兔打個招呼。

小朋友們好,，我叫小白兔,，我們家的蘿卜吃完了,，想請大家?guī)兔Π翁}卜，你們愿意幫我嗎,？讓我們開著小汽車出發(fā)吧,。

2、目測蘿卜數(shù)量,。

二,、拔蘿卜，能手口一致地點數(shù)3以內的數(shù),。

1,、自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量,。

蘿卜地到了,，請你拔一張?zhí)}卜卡片，準備好了嗎,？拔蘿卜,，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜,，拔出來啦,！

請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說,。

誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜,？

2、聽指令取蘿卜,，并說出蘿卜數(shù)量,。

請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜,？

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,，要拔數(shù)量是3的蘿卜。

三,、裝蘿卜,，學習3以內數(shù)的按量歸類。

1,、出示籮筐子,。

蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里,。這里有3只籮筐,，請看看籮筐上有什么？

它們都一樣嗎,？這個籮筐里應該裝幾個蘿卜呢,？

2,、裝蘿卜。

請你看看你的蘿卜應該送到那個筐里,，邊裝邊說："三只兔子我送你三個蘿卜",。

四、運蘿卜,，體驗幫助別人的快樂,。

今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,，謝謝大家,，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜,。

小班語言撥蘿卜教案 幼兒園小班語言拔蘿卜優(yōu)質課教案篇六

基于孩子們的興趣,，在二期課改精神指導下，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論,，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念,，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，以整合為特點的課程設想”,，我設計了今天的綜合活動,。在設計活動過程中我首先考慮到：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露,、不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)幼兒的生理,、心理特點活動注重游戲化,、情景化，強調讓幼兒在愉快,、輕松,，自由的游戲中自娛自樂，玩中學,、學中玩,、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實施教材,，活動中自然融入情感,、運動、表現(xiàn),、數(shù),、顏色、語言等方面的內容，注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展,。促進幼兒平衡能力、協(xié)調性等一系列動作的發(fā)展,。同時充分注意每一個內容的綜合教育作用,，以及不同內容之間的互相滲透。

今天的活動有三個環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的表演的興趣,，又起到鋪墊作用,；其次是情景體驗，主要讓幼兒通過故事表演,，知道人多力氣大的道理,；最后的分享環(huán)節(jié)，一是起到放松效果,，其次讓孩子體驗到成功的喜悅和學習關心他人的表達方式,。

1、在游戲,、表演中體驗人多力氣大,。

2、了解故事內容,，嘗試使用“ddd,，快來幫忙拔蘿卜”的句式。

1,、老爺爺,、小狗、小貓,、小老鼠等胸飾,。

2、課件,。

3,、大蘿卜教具和實物蘿卜。

一,、故事導入,。

師：（出示蘿卜）看，這是什么,？

幼：大蘿卜,。

師：你們吃過蘿卜嗎？說說蘿卜的顏色,、味道和形狀,。

幼：紅紅的、圓圓的、大大的,、甜甜的,。

小結：又圓又甜又有葉子的紅蘿卜。有個老公公也種了個蘿卜,，蘿卜越長越大,，老公公開心得不得了，老公公說要送給我們做蘿卜湯喝,，我們一起去拔蘿卜吧,。

二、師幼一起拔蘿卜,。

師：（拔蘿卜）哎喲,！哎喲！蘿卜怎么紋絲不動??？怎么辦啊,？

幼：叫一個好朋友來幫幫忙,。

師：好，ddd,，快來幫忙拔蘿卜,。ddd，你好,！

幼：娟老師,，你好！

師：來,，拉住我的衣服,，哎喲！哎喲,！朋友多了一個,，力氣大了一點，蘿卜出來了一點,，可還沒拔出來,，怎么辦啊,？

幼：再喊一個朋友,。

師：你想喊誰啊,？

幼：ddd,。

師：好，那我們一起喊：“ddd快來幫忙拔蘿卜?！?/p>

師：來點音樂吧,！

師幼一起喊朋友拔蘿卜。

師：是誰拔出蘿卜的??？

幼：ddd，ddd,。

小結：人多了力量就大。

三：觀看多媒體課件,，音樂表演,。

師：下面讓我們看一個小電影吧！

大屏幕：拔蘿卜（師指著三個字讓幼兒認識）

觀看小電影,。

師：你們看到誰來拔蘿卜了?。?/p>

幼：我看到小狗來拔蘿卜,、小貓,、小老鼠。

師：老公公一個人拔蘿卜,，為什么拔不出來,？

幼：一個人力氣小。

師：老公公拔不動蘿卜,，他叫誰來幫忙,？

幼：小花狗、小花貓,、小老鼠,。

師：他是怎么叫的？

幼：小花狗,、小花貓,、小老鼠，快來幫忙拔蘿卜,。

師：它們是怎么回答的,？

幼：唉！來了,，來了,。

師：最后怎么拔出了大蘿卜啊,？（滲透大家都一起使勁,，才能把蘿卜拔出來的道理）

師：你們想不想來表演一下啊？

幼：想,。

師：那你們可以隨便選擇扮演誰,，要你讓讓我，我讓讓你的哦,！

師幼之間,，幼兒之間相互打招呼，擁抱,。

師：好,，一會兒老爺爺叫到誰，誰就來幫忙哦,！來點音樂吧,！

師：小老鼠，快來幫忙拔蘿卜,。

幼：小花貓,，快來幫忙拔蘿卜、小花狗,，快來幫忙拔蘿卜,。

師：我們今天拔了幾個蘿卜啊,？

幼：2個,。

師：好，我們可以去燒蘿卜湯啦?。ǔ鍪疽粋€真的蘿卜）

今天,，我組織了表演游戲《拔蘿卜》。游戲前,，我設計了一個簡單的情景表演,，讓幼兒初步感知人多力氣大的道理，為下面的表演做好鋪墊,。隨后我播放了《拔蘿卜》的多媒體課件,，孩子都看得很認真，就連調皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會神地看著,。

縱觀整個活動,，孩子們在我的調動下是十分開心的，這樣就很好的體現(xiàn)出了活動的價值,，因為我的方法讓孩子快樂的知道了：“人多力氣大”的道理,。孩子們對于這個表演都是樂意的去參加的，只是由于時間的限制沒有讓幼兒盡興,，因此我準備在區(qū)角活動中投入這些胸飾,，讓幼兒再次去表演,。但是活動中對于嘗試用那句話來完整的說，我沒有進一步去強調,，所以難點就沒有很好的把握好,。

小班語言撥蘿卜教案 幼兒園小班語言拔蘿卜優(yōu)質課教案篇七

1、讓幼兒理解故事內容,，感受團結力量大的道理,。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

3,、熟悉故事，學習復述故事中的對話,，并進行表演,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

活動重點：讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理

活動難點：熟悉故事,，學習復述故事中的對話,，并進行表演

一、小朋友你們知道嗎,？有一位老公公在種蘿卜,，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎,？

二,、聽教師講故事一遍，提問：

1,、老公公叫誰來幫忙了,？（老奶奶）

2、老奶奶叫誰來幫忙了,？（小姑娘）

3,、小姑娘怎么說的？（唉,，來了來了）

4,、接著誰來了？（小狗）

5,、小狗怎么說的,？（汪汪汪,，來了來了）

6、小狗喊誰,？（小花貓）

7,、小花貓怎么說的？（喵喵喵,，來了來了）

8,、小花貓叫誰呢？（小老鼠）

9,、小老鼠怎么回答,？（吱吱吱，來了來了）

三,、大班幼兒表演故事一遍,，感受欣賞活動的樂趣。

四,、指導個別幼兒分角色表演故事,，感受團結的道理。

《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事,，它將人物和動物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣,。故事中重復性的語言比較多，便于幼兒掌握故事內容,。

活動中,，我精心準備了教具（背景圖、各種動物,、人物以及大蘿卜的圖片）,，為了使幼兒看得更仔細，我特意在背景圖的草地上剪開一小段,。在講到老公公對大蘿卜說：“長啊,，長啊，長的高啊,，長啊,，長啊，長的大啊”時,，大蘿卜也從設計好剪開的那段一點點地“長”出來,，生動地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡,，又感覺特別好奇,。

因為之前很多幼兒都聽過這個故事，所以他們都對故事有初步的了解,。于是我抓住孩子們的興趣點,，從引導幼兒記住故事人物入手,，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時,，他們對“嘿呦,，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說一邊學,，并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關圖片,。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快,，知道了故事中的六個角色,。

最后一環(huán)節(jié)中來了個親子互動，讓其中一位家長做大蘿卜,，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色,。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣,，雖然在表演中體會到拔蘿卜的快樂,，初步感受到了團結力量大的道理，但在表演中卻忽略了語言的表達,。