作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
拔蘿卜幼兒園教案小班 拔蘿卜幼兒園教案活動過程篇一
1,、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感,。2,、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
活動準備:
老公公,、老婆婆,、小姑娘、小狗,、小貓,、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂
活動過程:
一、導入部分教師出示蘿卜頭飾,，引出故事主題,。
教師:看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,，老公公每天都給它澆水,、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,，可是怎么拔也拔不動,，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?那好,，現(xiàn)在啊,，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事,，小朋友想不想聽?
二,、展開部分
(1)教師操作手套娃娃，講述故事,，提出問題,，引導幼兒正確回答。
教師:老公公蘿卜呀拔不動,，我們看看,，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠)教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
教師:這么多人,，人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事,，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師:那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演,。
(教師請個別小朋友上來表演,，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“_來拉,，來拉”“‘嗨喲,，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)教師小結:恩,，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)
三,、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事,。
教師:這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
四,、活動延伸
將手套娃娃放進語言區(qū),，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。
1,、傾聽故事,，了解故事的主要情節(jié)
2、學習簡單的角色對話，豐富詞匯"拉",、"拔"
3,、"初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂,。
活動準備:
1,、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);
2、各角色的掛飾各一張,。
3,、《拔蘿卜》教學課件
活動過程:
一、通過提問,，激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的圖片,，"小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的?"等待孩子的回答。老師給予肯定回答
二,、播放課件,，分兩段欣賞故事、
1,、帶著問題觀看課件"拔蘿卜的時候遇到了什么困難?"播放故事開頭至"拔牙拔,，可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。
2,、蘿卜拔不動怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?
3,、讓我們繼續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的?請了誰來幫忙?
繼續(xù)播放課件至結束
三,、利用教具，一邊復述故事一邊提問
1,、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎?他找了誰來幫忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?
幼兒學老公公和老婆婆的動作
2,、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么回答的?
3、老公公,、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么回答的?
4,、老公公、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?
5、老公公,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?
6,、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?
7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?
四,、表演故事
請小朋友表演故事,。請一組小朋友們帶上掛飾，設計情景,。教師和小朋友一起講述故事,，再一次感受作品。
拔蘿卜幼兒園教案小班 拔蘿卜幼兒園教案活動過程篇二
活動目標:1.學唱歌曲,，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。
2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂,。
活動準備:
故事相關圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠),，也用做于故事中人物圖片,。
活動過程:
一、談話導入,。
(活動前先聽一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶),。
師:小朋友們,，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面,，小胡老師要考考大家,，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)
師:小胡老師要把這個故事,，變成一首好聽的歌曲,，一起來仔細聽一下。
二,、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》,。
(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞)
提問:小朋友們,，在歌曲里，老公公拔不動了,，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……
(依次提問,，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,，屬于第二次完整欣賞)
三,、幼兒學唱歌曲。
1. 教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱。
(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜,，叫老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)
2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領幼兒完整演唱歌曲,。
(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復唱的枯燥)
四,、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作,。
1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作,。
2.請個別小朋友上臺,，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲,。(此環(huán)節(jié)看時間來定,，時間充裕可多進行幾組)
五,、結束部分,，遷入生活。
師:小朋友們今天表演得都很棒,，活動后，我們可以在“娃娃家”里,，一起分角色表演《拔蘿卜》,。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜,，后面為什么能拔出來?
(引導互相幫助,，小朋友之間也要這樣……)
活動反思:
總的來說，本次活動選材欠妥,，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,，但是段落過多,，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說,，難度太大,。建議作為音樂欣賞來進行。另外,，評課中,，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進行,，這樣更能吸引孩子們的注意力,，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié),，教師可以扮演小動物的角色,，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說(誰誰誰,，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中,，可取的地方是,，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂,，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)
本次的期中開課,，我從自身找到了一個問題,，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握,。其實,，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料,，選材很重要,。一個活動，選材不恰當,，那教學活動開展起來將會大打折扣,。所以，今后的開課活動,，首先要做的就是,，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭!
拔蘿卜幼兒園教案小班 拔蘿卜幼兒園教案活動過程篇三
設計意圖開展了表演游戲《拔蘿卜》,，意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗快樂,，發(fā)展語言能力,。
活動目標：
1、喜愛參加表演游戲活動,，體驗表演游戲的快樂,。
2、能與同伴互換角色再次進行表演,。
活動準備：
表演用的服裝,、道具、背景,。
活動過程：
1,、開始部分，引導幼兒了解在舞臺上的正確站位,。
師：看,，拔蘿卜的小朋友都站到什么地方了，要站在哪里?
小結：拔蘿卜的時候要站在空的地方,。
2,、進行部分，幼兒游戲
提出要求：喜歡表演嗎,，那和同伴換個角色再表演一次,。
3、結束部分針對本次活動情況進行簡單的小結,。
活動反思
在這屬于幼兒的天地里,，既滿足了他們的表演欲望，也能在更大的程度上激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性,。讓幼兒的想象創(chuàng)編能力能夠得到更深層次的發(fā)展,。
拔蘿卜幼兒園教案小班 拔蘿卜幼兒園教案活動過程篇四
活動目標：1、在輕松的游戲情境中學習雙腳同時向前跳,，發(fā)展幼兒的跳,、爬、平衡等動作,。
2,、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試,，并感受拔蘿卜活動的樂趣,。
3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂,。
活動準備：
1、兔媽媽頭飾一個,、小兔頭飾若干,，筐2個（貼有紅,、白兩色標記）
2、《兔子舞》音樂,。
3,、布置好場地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜）,，小橋（平衡木）,、草地（墊子）小山洞
活動過程：
一、引題:
教師扮演兔媽媽,，師:今天天氣真不錯,！來來來，媽媽帶你們到去玩吧,。媽媽知道寶寶們的本領就是會“跳”,，我們一起來跳跳吧。
二,、幼兒自由探索跳
1,、幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作
2,、請個別幼兒說說,、做做跳的動作。（雙腳原地向上跳,、雙腳向旁跳,、雙腳向前跳等動作）
三、學習自然輕松地雙腳同時向前跳
“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶,，我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn),。肯定能很快地到達兔奶奶家,，我們請他來跳一跳,。”
1,、請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作,，提醒幼兒動作要領：兩腳彎曲，用力向前跳,，落地輕巧,。
2、幼兒練習雙腳向前跳,。
3,、我們的小兔子除了會跳這個本領還會什么？（爬）
4,、小兔子學習爬,。
小結：我們的小兔子都很能干學會了很多的本領,，那我們一起來玩一個游戲吧！
四,、開展游戲“拔蘿卜”
1,、設置情境：
師:看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了,！可是兔奶奶這幾天生病了,，拔不動蘿卜，這可怎么辦呀?
幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜,。
師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?
幼:好,。
2、交待玩法,；“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋,，最后要經(jīng)過山洞，才能到地里面.
3,、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊伍排起來,，一個跟著一個的過去。每位小朋友只能拔一個蘿卜,，然后把它送到籃里,。
先請小朋友示范，再進行比賽,。
五,、結束部分
小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了，我們一起把它送回去吧,！
拔蘿卜幼兒園教案小班 拔蘿卜幼兒園教案活動過程篇五
活動目標:1,、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作,。
2,、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。
3,、感受與同伴合作游戲的快樂,。
活動準備:
《拔蘿卜》的音樂;老公公，老婆婆,，小花狗,，小花貓，小弟弟,，大蘿卜等頭飾,。
活動過程:
一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。
二,、帶孩子做日常生活模仿動作,。
三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,，并提問:
1、今天我們來聽一段音樂,，聽了猜猜看:音樂里說了什么?(拔蘿卜)
2,、誰在拔蘿卜呀?(老公公、老婆婆,、小弟弟,、小花貓、小花狗)根據(jù)幼兒講述,，依次出示圖片
四,、分段聽音樂，學動作,。
1,、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的?大家一起學一學!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學一學!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學)
2、放音樂第一段幼兒做一遍,，
3,、依次讓幼兒做2、3,、4,、5、段音樂動作,，模仿老婆婆,，小弟弟，小花狗,，小花貓等角色
4,、音樂有老公公，老婆婆,，小弟弟,，小花狗，小花貓,，一共有幾段?(5段)
5,、我們連起來學一學，好嗎?(放音樂,，幼兒完整表演)
五,、教師做老公公，聽音樂完整表演游戲。
六,、再次出示大蘿卜,，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。
七,、幼兒扮演各種動物拔蘿卜,。
八、“寶寶們,，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室,。
