我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

讀給教師的建議心得體會(huì)篇一

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家，為了解決中小學(xué)的教育實(shí)際問題，切實(shí)提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,，他專為中小學(xué)教師寫了一本給教師的建議一書。書中給教師提出了一百條建議,，每一條建議談一個(gè)問題,，有生動(dòng)的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來,，有益于教師開闊眼界,，提高水平。閱讀完給教師的建議之后,，感觸頗深,，啟發(fā)非淺。

書中談到這樣一個(gè)問題：教師的時(shí)間從哪里來?一晝夜只有24小時(shí)啊!是啊,，我們經(jīng)常聽到老師們這樣談?wù)撐颐?，沒有時(shí)間啊。平時(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨,。試想：每天都要備課,、課前準(zhǔn)備、上課,、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo)，現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來搞課題研究,。教師和所有的人一樣,，要做家務(wù)，也要教育自己的子女,，這些都需要時(shí)間,。那么教師的時(shí)間到底從那里來呢?蘇霍姆林斯基為我們指明了方向，解決了這個(gè)時(shí)間問題,，答案是：讀書,，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪,，每日不斷，注入思想的大河,。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要多讀書,。確實(shí)，我們?cè)谧约核痰哪情T學(xué)科里,，學(xué)校所發(fā)的那本教科書里包含的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，只不過是入門的.常識(shí)，在知識(shí)的海洋里,，我們所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。原來,，教師的時(shí)間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的,。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力,，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的,。

因此,，讀了這本書之后，我想對(duì)自己及老師們說一句：讀書,，能使你的知識(shí)變得更豐富,，若干年以后，教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了,。所以,，讀書吧，老師們!

讀給教師的建議心得體會(huì)篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展和物價(jià)的不斷上漲,，教師們的經(jīng)濟(jì)壓力也逐漸增大,。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)群體，他們的收入雖然有一定的保障,，但是也面臨著時(shí)間,、精力和知識(shí)等方面的限制。因此,，合理理財(cái)成為了現(xiàn)代教師們迫切需要掌握的一項(xiàng)重要技能,。在我多年的教齡中，我積累了一些關(guān)于教師理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)和心得,，下面我將會(huì)詳細(xì)介紹并分享給大家,。

首先，建議教師要制定理財(cái)計(jì)劃,。理財(cái)計(jì)劃是理財(cái)?shù)幕A(chǔ)和起點(diǎn),，也是教師對(duì)自己經(jīng)濟(jì)生活進(jìn)行有效規(guī)劃的重要方式之一。在制定理財(cái)計(jì)劃時(shí)，教師要根據(jù)自身的收入和支出情況,，明確自己的理財(cái)目標(biāo),，并合理安排收入的使用。例如,，我每月的工資收入,，我會(huì)將其中一部分用于日常開銷，一部分用于支付家庭的各項(xiàng)費(fèi)用,，剩余的部分則會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡?cái),。通過制定理財(cái)計(jì)劃，我可以清晰地知道每個(gè)月的收入和支出情況,，避免因?yàn)槊つ肯M(fèi)而造成經(jīng)濟(jì)困境,。

其次,，教師要學(xué)會(huì)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),，實(shí)施合理投資。投資是一種既要高收益又有一定風(fēng)險(xiǎn)的行為,，特別是對(duì)于教師這種相對(duì)穩(wěn)定但相對(duì)較低的收入,，我們要慎重選擇投資項(xiàng)目。我建議教師從能夠穩(wěn)健回報(bào)的低風(fēng)險(xiǎn)投資開始,，例如購買國債,、存款等，這樣既能保值增值,，又不會(huì)過于偏離自己的風(fēng)險(xiǎn)承受能力,。同時(shí)，教師也應(yīng)該關(guān)注一些金融知識(shí),，提高自己的理財(cái)水平,，不斷學(xué)習(xí)、了解更多的投資方式,，像基金,、股票等高收益投資標(biāo)的，理性控制好投資風(fēng)險(xiǎn),。

再次,，教師要保持消費(fèi)理性和抵制消費(fèi)誘惑。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,，各種誘人的消費(fèi)品,、促銷活動(dòng)充斥在我們的生活中。作為教師,，我們要堅(jiān)守理性消費(fèi)理念,，不盲目追求時(shí)尚潮流，不被無用的用品誘惑。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過幾次“打折熱賣”的誘惑,，在掙扎中學(xué)會(huì)了抵制誘惑,。教師們要根據(jù)自身實(shí)際需要，購買真正對(duì)自己有用的東西,，將有限的資金用在刀刃上,。理性消費(fèi)不僅能夠避免過度消費(fèi)，還可以為教師提供更多的儲(chǔ)蓄和投資機(jī)會(huì),。

最后,，教師要注重個(gè)人保險(xiǎn)和養(yǎng)老規(guī)劃。教師是一種較為特殊的職業(yè),，對(duì)教師本人和家庭來說,，個(gè)人保險(xiǎn)和養(yǎng)老規(guī)劃尤為重要。通過購買適合自己的保險(xiǎn)險(xiǎn)種,，如意外險(xiǎn),、重疾險(xiǎn)等，可以使得教師在不可抗力因素的沖擊下,，有一定的保障,。同時(shí)，教師也要進(jìn)行養(yǎng)老規(guī)劃,，建立個(gè)人養(yǎng)老金賬戶,，在退休后依然能夠過上相對(duì)穩(wěn)定的生活。養(yǎng)老金的積累要提前謀劃,，不能等到退休再行動(dòng),，要根據(jù)自己的年齡、工齡和收入情況,，合理規(guī)劃未來的退休生活,。

綜上所述，教師理財(cái)對(duì)于教師群體來說具有重要的意義,。教師通過合理制定理財(cái)計(jì)劃,、實(shí)施合理投資、保持消費(fèi)理性以及注重個(gè)人保險(xiǎn)和養(yǎng)老規(guī)劃,，可以提高自己的經(jīng)濟(jì)安全感,，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，使得自己能夠更好地專注于教育教學(xué)工作,。作為一名教師,，我深切體會(huì)到這些理財(cái)建議的重要性，并希望通過這些建議與大家一同探討,、共同進(jìn)步,。希望每一位教師都能夠加強(qiáng)自己的理財(cái)意識(shí),，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)健康，為自己和家庭創(chuàng)造更好的未來,。

讀給教師的建議心得體會(huì)篇三

一線教師是教育改革的重要參與者,，他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中深刻感受到諸多改革帶來的影響與壓力。如何讓一線教師更好地參與到改革中去,，解決實(shí)際問題,，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，是本文所要討論的主題,。

第一段：話題引入

隨著教育改革的不斷深入,，一線教師在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和教育事業(yè)不斷推陳出新的道路上具有重要的責(zé)任和作用。而如何提高一線教師的參與度并且充分發(fā)揮其積極作用,，是當(dāng)前急需解決的問題,。

第二段：改革中的困境

教育改革的深入推進(jìn)，不僅對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì),，學(xué)識(shí)應(yīng)有的涵養(yǎng),、生活常識(shí)與社會(huì)責(zé)任感要求更高，在日常教學(xué)中所面臨的困難也更多,。同時(shí),，各地實(shí)際情況有很大的差異,，因此根據(jù)本地實(shí)際情況制定改進(jìn)措施,，鼓勵(lì)一線教師積極參與創(chuàng)新探索，加強(qiáng)教師思想教育和培訓(xùn),，提升教師素質(zhì)和信心,，解決現(xiàn)實(shí)問題，是加強(qiáng)教育改革的重要舉措,。

第三段：教育改革中一線教師的作用

一線教師在教育改革中是不可或缺的重要力量,。他們身處教學(xué)實(shí)踐中，能夠直接感受到教學(xué)過程中存在的問題,，并提出更加實(shí)際可行的建議,。顯然，他們對(duì)于教育教學(xué)的了解程度更加全面,，問題把控能力也更加強(qiáng)大,，同時(shí)掌握各種切實(shí)可行的教學(xué)措施。所以說,，加強(qiáng)對(duì)一線教師的思想教育和培訓(xùn),，并且積極引導(dǎo)他們深入?yún)⑴c到教育創(chuàng)新的方方面面，其作用是不可忽略的,。

第四段：建議措施

為了推動(dòng)教育改革,，需要相應(yīng)地改進(jìn)教師管理工作,。因此，我們應(yīng)該制定更加科學(xué),、合理,、實(shí)用的教師考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，并制定科學(xué)的聘用和評(píng)價(jià)機(jī)制,、完善教師考核體系,、優(yōu)化補(bǔ)助政策。另外,，針對(duì)不同教育特點(diǎn)地區(qū)應(yīng)該進(jìn)一步制定轉(zhuǎn)型發(fā)展方向,，針對(duì)實(shí)際問題引導(dǎo)著重實(shí)施試點(diǎn)改革，促進(jìn)教育創(chuàng)新,。

第五段：總結(jié)

作為當(dāng)前中國教育正在進(jìn)行全面深化改革的重要一部分,，注重一線教師的思想引領(lǐng)、教育創(chuàng)新實(shí)踐,、數(shù)據(jù)信息采集以及政策支持,，將是落實(shí)改革、保證改革成效的關(guān)鍵所在,?？傊訌?qiáng)對(duì)一線教師隊(duì)伍的管理,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，打造高素質(zhì)、專業(yè)化,、多樣化的一線教師團(tuán)隊(duì),，將推動(dòng)未來教育的發(fā)展，使其逐步走向現(xiàn)代和規(guī)范化的正確方向,。

讀給教師的建議心得體會(huì)篇四

在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),，這樣就可以通過不斷總結(jié),，豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢,？以下是小編為大家整理的給教師的建議心得,，希望能夠幫助到大家。

暑假放假之際,，學(xué)校給每位老師發(fā)了一本蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》,。這位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家針對(duì)中小學(xué)的實(shí)際問題寫成的作品《給教師的建議》深受一代又一代教師的喜愛。書中每一條談一個(gè)問題,，有生動(dòng)的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，全面反映了蘇霍姆林斯基的教育思想和教育實(shí)踐,，有益于開闊教師的眼界,，提高水平。假期里的品讀帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸,。

書中一開始就提出了一個(gè)令幾乎所有老師都頭疼的問題：“為什么早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的,、考不及格的學(xué)生，而到二,、三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無可救藥的?”造成這其中的原因到底是什么呢?蘇氏在提出問題后,，直接了當(dāng)?shù)刈隽私忉專哼@是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域--腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì)兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的態(tài)度的緣故,。也就是我們經(jīng)常提到的“因材施教”,。應(yīng)該說，這條教育原則,，對(duì)每一個(gè)從事教育的人來說都是耳熟能詳,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)也經(jīng)常說，不僅要備教材,，還要備學(xué)生,。要想“個(gè)別對(duì)待”“因材施教”，就必須對(duì)這“個(gè)別”“材”進(jìn)行細(xì)致的了解,，諸如其性格脾氣,、家庭背景、學(xué)習(xí)方式,、思維特點(diǎn)等等加以熟知,，從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景，“使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣”，這樣他們都會(huì)感覺到他們也是在不停地進(jìn)步,，才會(huì)“點(diǎn)燃起成為一個(gè)好人的火花,。”,，要做到這一點(diǎn),，確實(shí)不是很容易的。它不僅需要教師付出辛勤的勞動(dòng),，更需要一定的教育技巧,，掌握一定的教育藝術(shù)。

蘇霍姆林斯基稱說：“在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對(duì)‘后進(jìn)生’的工作是最難啃的‘硬骨頭’之一,，這樣說沒有那一位教師是不肯贊同的,。”但是,，他善于從心理學(xué)和哲學(xué)的高度對(duì)一般認(rèn)為的“差生”進(jìn)行分析,，從而形成了獨(dú)特的“差生”觀。他認(rèn)為,，一般認(rèn)定的“差生”,，有三種類型：一類屬于思維尚未“覺醒”的學(xué)生，教師的任務(wù)是“激發(fā)它的覺醒”,。第二類屬于“天賦”面紗尚未揭開時(shí)的差生,。第三類屬于“理解力差和頭腦遲鈍”的“學(xué)習(xí)有困難的”學(xué)生。在蘇霍姆林斯基看來,，“學(xué)生在課本面前坐得越久,，他就會(huì)顯得越聰明”的觀點(diǎn)，對(duì)“差生”是絕對(duì)行不通的,。要通過對(duì)“差生”進(jìn)行“有足夠耐心”的教育來發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。而這種針對(duì)性的教育，有一個(gè)曲折的過程,。況且并不是每一個(gè)“差生”都有閃光點(diǎn),。也并不是每一個(gè)有閃光的“差生”都能被教師發(fā)現(xiàn)。在轉(zhuǎn)變“差生”的過程中尋找“差生”的閃光點(diǎn),，從激發(fā)“差生”興趣入手進(jìn)而轉(zhuǎn)變“差生”,，是蘇霍姆林斯基“差生”教育觀的重要理念之一。費(fèi)佳是他教過五年的一位“差生”,。他健忘,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，思維遲鈍,。在同一班級(jí)里,，類似于費(fèi)佳的學(xué)生還有不少。蘇霍姆林斯基特地為這些學(xué)生編了有200道應(yīng)用題的習(xí)題集,。其中不少題是從民間搜集的引人入勝的小故事,。“差生”做這類不需要進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算,，只要求他們感興趣,，愿意動(dòng)腦筋。他們從這本妙趣橫生的習(xí)題中找到了興趣和自尊,?！百M(fèi)佳整天整天地抱住那本習(xí)題集不放了，每解出一道題,，他都感到是一個(gè)巨大的勝利,?！碧K霍姆林斯基還專門為費(fèi)佳他們搜集大約100本書和小冊(cè)子，他說：“有些書和小冊(cè)子是跟課堂上所教的內(nèi)容有直接聯(lián)系的,，另一些書并沒有直接聯(lián)系,，不過我認(rèn)為讀這些書是一種智力訓(xùn)練?！钡搅宋迥昙?jí),，費(fèi)佳的學(xué)習(xí)成績終于趕上一般學(xué)生。在六年級(jí),，老師終于發(fā)現(xiàn)了費(fèi)佳的“閃光點(diǎn)”--對(duì)物理的極大興趣,。費(fèi)佳很快成了“少年設(shè)計(jì)家小組”優(yōu)秀的成員。讓差生在學(xué)習(xí)中有成功感并找回自尊是差生發(fā)現(xiàn)自己“智慧閃光點(diǎn)”的基礎(chǔ),，也是教師轉(zhuǎn)變差生的關(guān)鍵,。從哲學(xué)的角度看，啟發(fā)“差生”尋找“成功感”,，找回“自尊心”是“差生”教育的規(guī)律,。

為什么許多教師終其一生，只是個(gè)名副其實(shí)的“教書匠”,，而蘇霍姆林斯基卻能成為教育家?僅從下面幾個(gè)從該書中列出來的目錄來看,，就很能給人以啟示：教師的時(shí)間從那里來?一晝夜只有24小時(shí)、提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究,、我怎樣研究和教育最差的學(xué)生,、怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗(yàn)、關(guān)于寫教師日記的建議……原來,，蘇霍姆林斯基不是在簡單地重復(fù)“教書匠”的工作,，而是在創(chuàng)造性地工作，他對(duì)工作有滿腔的熱情,，求真務(wù)實(shí),，有不斷努力進(jìn)取的精神，有強(qiáng)烈的問題意識(shí),，能自覺地將教研科研一體化等等,，教育家與“教書匠”的區(qū)別由此可見一斑。而我們很多做教師的,，往往自以為是地認(rèn)為，只要教好書,，育好人就可以了,，至于教育科研，那是科研部門專家的事,，與己無關(guān),，以至于越干思想越落后,，越干越?jīng)]有工作熱情，越干職業(yè)倦怠感越強(qiáng)烈……一個(gè)不研究學(xué)生心理和行為,，不善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不探索教育規(guī)律的教師，怎么會(huì)是一個(gè)好教師呢?蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,，教師要提高自己的教育素養(yǎng),，就是要讀書，讀書,，再讀書,。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物,。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來,，深入地思考,。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，只是滄海一粟,，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余,，這就需要持之以恒地讀書,，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣,。

只有讀書,，才能從知識(shí)的海洋里汲取營養(yǎng)，才能充實(shí)我們的頭腦,，提升我們的思想,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書,。”

書中給教師的建議讓我受益匪淺,，使我在以后的教學(xué)中,，有理可依，有據(jù)可尋,，同時(shí)也知道碰到相應(yīng)的問題該如何去解決,。“學(xué)無止境，教海無涯”,。教育工作任重而道遠(yuǎn),，我將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和豐富自我,，勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的工作。

讀給教師的建議心得體會(huì)篇五

作為一名優(yōu)秀教師,，不僅要有扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法,，還需要不斷改進(jìn)自己，提高教學(xué)質(zhì)量,。近期,，我參加了一次由學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，獲得了許多寶貴的教師建議,。在培訓(xùn)中,，我深感這些建議的實(shí)用性和觸動(dòng)性，對(duì)我個(gè)人教育教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。在本文中,，我將圍繞這些教師建議，分享一些我的心得體會(huì)和改進(jìn)措施,。

第二段：關(guān)于教育理念的建議

在培訓(xùn)中,，有位老師分享了他的教育理念，他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和獨(dú)立思考的重要性,。通過他的分享,，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們不僅要著眼于知識(shí)的傳授,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,。因此，我決定在自己的教學(xué)過程中,，注重啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力,。

第三段：關(guān)于課堂教學(xué)的建議

另外一位老師提到了課堂教學(xué)的重要性,，他強(qiáng)調(diào)了教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他建議我們多利用多媒體和互動(dòng)式教學(xué)方法,，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中,。對(duì)于這一建議，我深以為然,。因此,，我開始積極探索利用多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方式來提高課堂效果,。通過實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中。

第四段：關(guān)于家校合作的建議

在培訓(xùn)中,，還有位教師分享了他對(duì)家校合作的心得和建議,。他認(rèn)為，家校合作是教育成功的關(guān)鍵,，家長作為學(xué)生的第一任老師,，應(yīng)該與學(xué)校密切合作，共同培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德,。我深以為然,，并開始與家長進(jìn)行更多的溝通和交流。我積極邀請(qǐng)家長參與學(xué)校的教育活動(dòng),，通過家訪了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)需求,。這種家校合作的新模式不僅增進(jìn)了雙方的了解，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的環(huán)境,。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次教師培訓(xùn)和教師建議的傾聽,，我深入了解了教育教學(xué)的新動(dòng)向和理念。我意識(shí)到要成為一名真正優(yōu)秀的教師,，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到，教師建議是一種寶貴的資源,，它能夠啟迪我們的思維,，提醒我們保持對(duì)教學(xué)的熱情和追求。因此,，我決定將這些建議滲透到我的日常教學(xué)中,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念和方法。相信在未來的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)變得更加出色,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

通過這篇文章,，我分享了在教師培訓(xùn)中得到的一些寶貴建議,，并談及了自己的反思和改進(jìn)措施。這次培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人教學(xué)工作的影響是巨大的,，我將用這些建議作為指導(dǎo),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。

讀給教師的建議心得體會(huì)篇六

我研讀了著名教育家蘇霍姆林斯基撰寫的《給教師的建議》這本書,，感覺真是一位博學(xué)多才、和藹可親的老者在為我指點(diǎn)迷津，獲益匪淺,。

我為蘇霍姆林斯基為了學(xué)生成長不惜余力的精神而感動(dòng),，也為自己在教育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的毛躁與教育方法的粗糙深感羞愧。書中給教師提出的建議既有精辟的理論分析,，又有生動(dòng)的實(shí)際事例,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例。雖然本書記錄完成的教育時(shí)代已經(jīng)時(shí)隔三十幾年,，盡管現(xiàn)在一直在不斷進(jìn)行教育改革,，但蘇霍姆林斯基那閃光的教育思想，對(duì)我們今天的教育工作者而言都絲毫不顯過時(shí),。

《給教師的建議》這本閃爍著智慧光芒的書籍,，樹立了在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教育理念,。每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展水平都不相同,，存在著個(gè)體差異?！翱梢园呀逃徒虒W(xué)的所有規(guī)律都機(jī)械地運(yùn)用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的,。也不存在什么對(duì)學(xué)生都一律適用的在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件?！薄敖處熞朴诖_定：每一個(gè)學(xué)生在此刻能夠做到什么程度,，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步地發(fā)展，——這是教育技巧的一個(gè)非常重要的因素,?！?/p>

讀到這里，我不禁想到我的學(xué)生,，無論智力水平的高低,，我只是適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法，提出了同樣的要求,。正因?yàn)閭€(gè)體的差異,，經(jīng)常出現(xiàn)完成一次課堂作業(yè)，智力高或者學(xué)習(xí)情況好的同學(xué)早早完成,，而學(xué)習(xí)能力稍微落后的同學(xué)要多花好幾倍的時(shí)間,；容易的習(xí)題不能讓學(xué)習(xí)情況好的`學(xué)生產(chǎn)生興趣，而學(xué)習(xí)情況不好的學(xué)生反而不能正確完成同樣的習(xí)題,；復(fù)習(xí)課,，那些已經(jīng)掌握的學(xué)生坐在教室中跟著“炒飯”，興趣不濃厚,，而學(xué)習(xí)不好的同學(xué)則一遍兩遍都無法理解……出現(xiàn)這樣的情況,，正是因?yàn)槔蠋煱阉械膶W(xué)生想象成了同一水平的人,，提出的要求也是沒有差異性的，正是因?yàn)槔蠋熀鲆暪湃嗽缫褟?qiáng)調(diào)的因材施教的緣故,。

我深深地知道：“讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求”。今后一定會(huì)擠出時(shí)間,，細(xì)心拜讀這位大師的經(jīng)典,，充實(shí)自己，反省自己,，完善自己。

讀給教師的建議心得體會(huì)篇七

引言：

教師建議是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中十分重要的一部分,。學(xué)習(xí)是人生的一生所必須經(jīng)歷的過程,，而老師的建議則是學(xué)習(xí)中的重要指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生克服困難,，提高學(xué)習(xí)效果,。通過跟隨老師的建議，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,，提高學(xué)業(yè)成績,，展示了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與付出。

第一段：接受老師的反饋

在初中時(shí)期,，老師們給我們定期進(jìn)行考試和測(cè)驗(yàn),。每次考試完，老師們都會(huì)對(duì)我們的卷子進(jìn)行詳細(xì)的批注和評(píng)價(jià),。那些紅紅綠綠的筆跡,，顯示出老師們對(duì)我們的關(guān)注和期望。通過接受老師的反饋,，我能夠了解自己的不足之處,，對(duì)我來說是非常有價(jià)值的。例如,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)成績始終不能提高時(shí),，老師建議我多做題目，多參與課堂互動(dòng),，還給了我一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法,，我通過付出努力，結(jié)果數(shù)學(xué)成績上升了不少,。

第二段：遵循老師的指導(dǎo)

老師不僅僅給我們提供反饋和評(píng)價(jià),，還會(huì)給我們一些建議，告訴我們應(yīng)該如何改進(jìn),。遵循老師的指導(dǎo)是非常至關(guān)重要的,，因?yàn)樗麄兪怯薪?jīng)驗(yàn)的,，他們能夠看到我們不容易看到的問題。比如,，老師建議我在寫作時(shí)要多讀一些優(yōu)秀的文章,，多積累詞匯，以提高我的寫作水平,。我采納了老師的建議,，看了許多經(jīng)典的作品，學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的句子和表達(dá)方式,。慢慢地,，我的寫作水平也在無形中提高了。

第三段：發(fā)現(xiàn)自己的潛能

老師的建議幫助我不僅是提高學(xué)業(yè),，還有助于我發(fā)現(xiàn)自己的潛能,。在學(xué)習(xí)中，老師們經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)我們參加各種活動(dòng)和比賽,，以展示自己的才能,。曾經(jīng)，老師鼓勵(lì)我參加一次演講比賽,，盡管當(dāng)時(shí)我非常緊張,，但是我還是聽從了老師的建議。通過準(zhǔn)備和參加比賽,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)演講有一定的天賦,，并且逐漸克服了緊張的問題。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加自信,，也讓我明白到只要敢于嘗試,，每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

第四段：發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

老師的建議還教會(huì)了我發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們告訴我要合理安排時(shí)間,，掌握好學(xué)習(xí)和娛樂的平衡。在高中的時(shí)候,，老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性,。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成任務(wù),，并確保有足夠的時(shí)間休息和放松,。這種良好的習(xí)慣讓我更加高效地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果,。

總結(jié)：

通過接受老師的反饋和遵循他們的建議,，我體會(huì)到了老師的關(guān)心與付出。老師的建議幫助我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，讓我受益無窮,。因此,，我深信老師的建議對(duì)于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。在接受老師的反饋和建議時(shí),，我們要保持謙虛和開放的態(tài)度,，真正將其變?yōu)樽约撼砷L的動(dòng)力。

讀給教師的建議心得體會(huì)篇八

最近一段時(shí)間,，我一直在讀前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,，他的教育理論深深地鼓舞著我，讓我在教育道路上走得更加有信心,、更加有激情,。我覺得它真的是教師的必讀書，讀好它,，可以做教師，可以做名教師,；可以做教育家,，因?yàn)樗墙逃闹腔劢Y(jié)晶。

蘇霍姆林斯基當(dāng)過30多年的小學(xué),、中學(xué)的教師,，所以寫出的東西沒有深?yuàn)W的教育理論，非常貼近教師的工作與生活,，就如同一位身邊的良師益友在耳邊娓娓道來,，道出我們?cè)诮逃虒W(xué)中遇到的絕大多數(shù)問題與困惑。這里有差生轉(zhuǎn)化的問題,，有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)問題,，有課堂教學(xué)管理的問題，有班主任工作的問題……并且有著各種問題的解決辦法,。

蘇霍姆林斯非常重視師生的讀書問題,，這本書有一百章，大約有400多處提到讀書,。他認(rèn)為師生讀書可以解決太多的問題,。我們教師是如何讀書的呢，我們教師讀了多少本教育名著,，僅靠書本,，實(shí)踐證明，如果教育僅局限于書本,，對(duì)教師和學(xué)生來說都是一件很悲哀的事情,，更是教育悲哀,。中國教育報(bào)有這樣一段話：“教師不讀書，已是教育發(fā)展的嚴(yán)重瓶勁,。一位不讀書的.教師,，難以以身作則教導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書。如果教師長年不摸書本,，如果從學(xué)校走出的學(xué)生們除了會(huì)做練習(xí)題,，所有的好書與他們無關(guān)，這是多危險(xiǎn)的事啊,。遏制這種危險(xiǎn)的蔓延,，最有效的辦法就是老師們先捧起書本?！笨梢?，教師讀書問題已不是教師個(gè)人的問題，小處來說是教師本身工作的需要,，大處來說是教育發(fā)展的需要,，是民族生存與發(fā)展的需要。為此,，有人曾說：“我一直認(rèn)為,，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。

讀書是一種幸福也是一種享受，在知識(shí)的海洋中游行使這個(gè)寒冷的寒假也溫暖了很多,。而在讀過《給教師的一百條建議》后,，除了幸福與享受之外，我又有了不一樣的感觸,，得出了很多體會(huì),。

學(xué)無止境，活到老,，學(xué)到老,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己,，始終走在知識(shí)的`最前沿上才能使自己的知識(shí)更加的豐富,，而作為知識(shí)的傳播者，這樣學(xué)生才能在你身上學(xué)習(xí)到更多,。而任何形式的知識(shí)擴(kuò)充都將對(duì)教育事業(yè)有一定的幫助,。在教育新形勢(shì)下，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教育者,，學(xué)習(xí)是唯一途徑：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)；以平常的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí),，不急功近利,，不心浮氣躁；從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),，在合作中學(xué)習(xí),，在探究中學(xué)習(xí)。

用思想去重塑我們的教育行為,，用思想去陶冶學(xué)生的心靈,，因?yàn)橹挥兴枷氩拍茏甜B(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。做一個(gè)成功的教育者,，教育出成功的學(xué)生,。

“土地寬容了種子，才擁有了收獲,；大海寬容了江河,，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞,，才擁有了神采,；人生寬容了遺憾，才擁有了未來,。教育應(yīng)從寬容開始。誰都曾年少輕狂,，青春叛逆,，用作為一名教師的愛去寬容你的學(xué)生，包容他的小缺點(diǎn),，小錯(cuò)誤,，教育必不可少，但方法卻可以多種多樣,，不同的懲罰措施也會(huì)得到不同的效果,。只有學(xué)會(huì)理解學(xué)生，寬容學(xué)生,，愛學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)學(xué)會(huì)理解你，愛你,。

讀給教師的建議心得體會(huì)篇九

近年來,，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變化，教師這一職業(yè)也越來越受到社會(huì)的關(guān)注和重視,。尤其是新教師,，他們對(duì)于教學(xué)工作的理解和實(shí)踐都需要不斷的探索和完善,。在實(shí)際工作中，我們遇到了很多的問題和挑戰(zhàn),，也有很多收獲和心得,。因此，本文將分享新教師的十個(gè)建議心得體會(huì),。

第二段：要有目標(biāo)和規(guī)劃

新教師要有明確的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃,，要了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)調(diào)整并改進(jìn),。從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到課堂管理,，都需要有一定的方法和技巧，不斷探索和學(xué)習(xí),，向老師們請(qǐng)教也是一個(gè)不錯(cuò)的方法,。另外，還可以有計(jì)劃地參加一些培訓(xùn)課程,，提升教學(xué)水平,。

第三段：注重課程設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

一個(gè)好的教學(xué)效果離不開精心的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。在課程設(shè)計(jì)方面,，要結(jié)合學(xué)生的年齡,、語言和文化背景等因素，設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容,。而教學(xué)反思則可以讓教師更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。

第四段：重視學(xué)生參與和互動(dòng)

學(xué)生參與和互動(dòng)是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。對(duì)于新教師來說,，與學(xué)生的互動(dòng)和交流能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和疑問，也可以主動(dòng)了解學(xué)生的心理需求,，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生,。在課堂上還可以采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力,。

第五段：注重評(píng)估和反思

教學(xué)評(píng)估是衡量教學(xué)成效的重要手段,。新教師要認(rèn)真踐行教學(xué)評(píng)估，包括學(xué)生的評(píng)估,、同事的評(píng)估和自我評(píng)估等方面,。通過評(píng)估，可以了解教學(xué)工作中的不足之處,，找到問題所在,，進(jìn)而進(jìn)行調(diào)整和完善。在評(píng)估后，還需要進(jìn)行反思和總結(jié),，將問題歸納總結(jié),，并提出進(jìn)一步改善和完善的方案。

總結(jié)：本文簡要介紹了新教師的十個(gè)建議心得體會(huì),，新教師應(yīng)該有自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃,，注重課程設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，重視學(xué)生參與和互動(dòng),，并且要踐行教學(xué)評(píng)估并進(jìn)行反思和總結(jié),。希望這些建議對(duì)于新教師的成長和發(fā)展有所幫助，也希望更多的人關(guān)注并關(guān)心教師這一職業(yè),。

讀給教師的建議心得體會(huì)篇十

為了豐富你的想法,，讓你的生活更有價(jià)值，你必須先學(xué)會(huì)閱讀,。在偉大的教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中,，教育教學(xué)幾乎每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)方法,、每個(gè)措施必須通過閱讀來實(shí)現(xiàn),。仔細(xì)想想：如果你想有更多的空閑時(shí)間而不把你的課程變成一本乏味的死亡教科書，那么你必須閱讀學(xué)術(shù)書籍,。

蘇霍姆林斯基指出,，閱讀不是為了明天的課程，而是為了內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望,。優(yōu)秀教師的教育技能的提高正是因?yàn)樗麄儾粩嚅喿x,，不斷補(bǔ)充他們的知識(shí)海洋。他的深情凝視首先是針對(duì)個(gè)人的頭腦,，而不僅僅是一個(gè)特定的教學(xué)環(huán)節(jié)或手段,。他一生的關(guān)注始終是每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。這使他的教育領(lǐng)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般專注于教育技術(shù)研究的教育者,，而教育真正進(jìn)入了人類思維的宇宙。此外,，蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中表達(dá)了他的教育觀點(diǎn)時(shí),，使用的語言既堅(jiān)定又熱情，甚至充滿詩意：每個(gè)孩子都是一個(gè)完整的世界,。我們的工作是人格中最精致的精神生活領(lǐng)域,，即智慧、情感,、信仰,、自我意識(shí)。這些區(qū)域只能使用相同的東西，即智慧,、情感,、信念、自覺施加影響,。思想應(yīng)該像高大的橡樹一樣強(qiáng)壯,，像弦箭一樣強(qiáng)大，像火一樣明亮,。真理的堅(jiān)定性,，真理的清晰性和思想的.不可動(dòng)搖的本質(zhì)是源自同一困難源泉的泉源。我想,，我們應(yīng)該牢牢記住,，學(xué)生的自尊是一件非常脆弱的事情。要非常小心,，像處理玫瑰上的露珠,，因?yàn)楫?dāng)你想摘掉花朵時(shí)，不要抖掉透過陽光照射的透明露水,。

教師的聰明才智在于,，使孩子們把教師的意圖當(dāng)作自己的意圖提出來并加以實(shí)行。一個(gè)真正的教育能手永遠(yuǎn)也不會(huì)使孩子感到自己是一個(gè)發(fā)號(hào)施令的人,。正是蘇霍姆林斯基,，告訴我應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)困難的兒童：教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣,。

讀給教師的建議心得體會(huì)篇十一

《給教師的建議》這部著作博大精深的教育理論和思想，還有待于廣闊的同行們通過精心地閱讀,、細(xì)細(xì)地品嘗,，在應(yīng)用實(shí)踐中體驗(yàn)、在研究探索中深入地感悟,。教育工作是任重而道遠(yuǎn)的,，在以后的教學(xué)工作中，我要把這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，克服自己以前思想上的不合理觀念,，堅(jiān)持在上課時(shí)積極運(yùn)用這些知識(shí)，充實(shí)和豐富自我,，讓學(xué)生有一個(gè)快樂,、充實(shí)的童年！

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的一百條建議》,，我得到了很大啟發(fā),。確實(shí),，這些建議使作為教師的我有了更明確的方向，它就像一盞指路明燈一樣,，指引著我在教育事業(yè)上不斷前行,。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)心,。因此,，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感間隔，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈間隔,，溝通情感，才能真正做到教書育人,。

既然選擇了教師這一職業(yè),，就要無怨無悔！對(duì)自己的教學(xué)過程就要切實(shí)負(fù)責(zé),。而且教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長,。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),。對(duì)于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問、多巡視,、多輔導(dǎo),，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

同時(shí),，作為教師我們需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最珍貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感謝和敬意是,，我的'心情都莫名的沖動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn),。

總之，做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)并不是一件簡單的事,，它需要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，需要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)歷,，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新把戲,？我自己又該為他們做些什么事,？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功,！

我很慶幸自己是一名教師,，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學(xué)生,，我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角,！

讀給教師的建議心得體會(huì)篇十二

作為一名美術(shù)教師，我有幸接觸到許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。通過與同行的交流和自身的實(shí)踐探索,，我總結(jié)出了三大建議，這些建議既適用于我自己的教學(xué)工作,，也可以為其他美術(shù)教師提供一些參考,。在以下的文章中，我將分別闡述這三大建議,，并分享我對(duì)它們的心得體會(huì),。

在美術(shù)教學(xué)中，第一大建議是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和想象力,。美術(shù)教學(xué)的目的不僅僅是教授學(xué)生繪畫技巧,，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的空間和自由,，讓他們自由發(fā)揮，并尊重他們獨(dú)特的創(chuàng)意和觀點(diǎn),。在課堂上,，我喜歡組織一些有趣的繪畫活動(dòng)，比如“畫出你心目中的動(dòng)物”,、“設(shè)計(jì)你理想的未來城市”等等,。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)意和想象力得到了充分發(fā)揮,，他們的作品也具有了更多的個(gè)性化,。這種鼓勵(lì)和尊重學(xué)生創(chuàng)意的方式不僅提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時(shí)也激發(fā)了他們的自信心和積極性,。

第二大建議是注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),。美術(shù)教學(xué)不僅僅是在紙上教學(xué)，更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),。課堂上,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，比如戶外寫生,、模特繪畫,、材料制作等等。通過這些實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生能夠更深入地了解繪畫技巧和材料運(yùn)用,，同時(shí)也能夠鍛煉他們的觀察能力和動(dòng)手能力,。在我的課堂上，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)拿著畫板和顏料到校園里尋找靈感,，或者利用廢棄材料制作藝術(shù)品，這種實(shí)踐的方式激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,，使他們的學(xué)習(xí)更為豐富和有趣,。

第三大建議是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。美術(shù)教學(xué)不僅僅是教會(huì)學(xué)生繪畫技巧,，更要培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力,。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽,，帶領(lǐng)他們欣賞各種藝術(shù)品,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在自己的生活中多關(guān)注藝術(shù),，包括電影,、音樂、文學(xué)等等,。通過這些活動(dòng),，學(xué)生們能夠更好地感受和理解藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)自己的審美能力,。在我的課堂上,，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)和我分享他們?cè)谡褂[中的感受，或者在寫作業(yè)時(shí)加入一些藝術(shù)元素,，這種培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力的方式豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，提高了他們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力。

通過實(shí)踐和反思,，我發(fā)現(xiàn)這三大建議對(duì)我自己的教學(xué)工作起到了積極的促進(jìn)作用,。通過激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和想象力，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，同時(shí)也提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力,。通過注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的繪畫技巧和材料運(yùn)用能力得到了提高,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察能力和動(dòng)手能力,。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的審美能力得到了提高,，同時(shí)也豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活感知,。

總的來說，美術(shù)教師三大建議的核心在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力,，注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),，以及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。通過實(shí)踐和反思，我發(fā)現(xiàn)這些建議對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力以及培養(yǎng)他們的審美能力都起到了積極的促進(jìn)作用,。作為一名美術(shù)教師，我將繼續(xù)努力貫徹這些建議,，并探索更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

讀給教師的建議心得體會(huì)篇十三

作為一名新教師,，人們首先要學(xué)會(huì)的是如何熟練應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件,，從而使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到最大的提升,?；谶@個(gè)角度，下文將從十個(gè)方面對(duì)新教師的建議進(jìn)行闡述,，并結(jié)合我自身的體會(huì)進(jìn)行分享,，希望能對(duì)新教師事業(yè)的發(fā)展有所幫助。

第二段：主體部分

1. 學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間

作為一名新教師,，時(shí)間管理是至關(guān)重要的,，因此我每周會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)有效的教學(xué)計(jì)劃，保證每個(gè)課程的教學(xué)效果,，在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多地完成教學(xué)任務(wù),。

2. 學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通

我的一個(gè)重要教學(xué)法則是讓學(xué)生有聲音，包括提出問題,、回答問題,、發(fā)表意見，我會(huì)盡可能地與學(xué)生建立密切的聯(lián)系,，以便能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需要,。

3. 學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維

在我教學(xué)的過程中，我也會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，因?yàn)檫@有助于他們更好地理解和吸收知識(shí),。

4. 學(xué)會(huì)評(píng)估學(xué)習(xí)效果

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同，因此評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果對(duì)于新教師來說很重要,。通過簡單易行的測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫卦u(píng)估學(xué)生背景以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解情況,，提供更好的反饋和指導(dǎo)。

5. 學(xué)會(huì)使用多樣教學(xué)法

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，我會(huì)根據(jù)不同的情況采取不同的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，如小組討論、學(xué)生發(fā)表主題演講、表演等方法,。

6. 學(xué)會(huì)接受建議

接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的建議對(duì)于新教師來說很重要,。我會(huì)認(rèn)真聽取他人的建議，在實(shí)踐過程中加以調(diào)整,，逐步提升自己的教學(xué)水平,。

7. 學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生

關(guān)注學(xué)生是教育最重要的環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂,，以及了解他們的問題和需求,，盡可能地幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

8. 學(xué)會(huì)帶著耐心教學(xué)

學(xué)生不可能一次性理解所有的知識(shí)點(diǎn),，因此耐心的教學(xué)是至關(guān)重要的。我會(huì)克服學(xué)生的困難點(diǎn),，利用不同的視角轉(zhuǎn)換進(jìn)行教學(xué),，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大的學(xué)習(xí)效果。

9. 學(xué)會(huì)提高自己的專業(yè)水平

專業(yè)素養(yǎng)是成為一名教師必須具備的技能,，我會(huì)持續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備,，通過不斷地學(xué)習(xí)與自我提升，提高自己作為一名教師的專業(yè)性與能力,。

10. 學(xué)會(huì)為教育事業(yè)而奮斗

成為一名優(yōu)秀的教師不僅要擁有優(yōu)秀的教學(xué)水平,，同時(shí)也要有對(duì)教育事業(yè)的熱情與責(zé)任，只有這樣,，才能讓我們走上一條更為成功的教育之路,。

第三段：我的結(jié)合體會(huì)

在我成為一名教師后，注意到不僅要擁有專業(yè)的技能和知識(shí),，還要有扎實(shí)的素養(yǎng)和獨(dú)到的理解力,。通過深刻理解教育事業(yè)的意義和價(jià)值，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的能力,，將自己的教育事業(yè)發(fā)展到更高的層次,。

第四段：總結(jié)

以上十個(gè)建議是新教師必須要掌握的要點(diǎn)，對(duì)于剛剛度過入門門檻的新教師來說,，能夠嚴(yán)格執(zhí)行這些方法,，加上合適的學(xué)習(xí)規(guī)劃和合作支持，一定能夠成功地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育,，并提高自己的教學(xué)能力,。

第五段：展望未來

總的來說，作為一名新教師,，要做好時(shí)間規(guī)劃,、學(xué)生溝通、創(chuàng)造性思維,、評(píng)估學(xué)習(xí)效果,、使用多樣教學(xué)法,、接受建議、關(guān)注學(xué)生,、帶著耐心教學(xué),、提供專業(yè)素養(yǎng)、以及為教育事業(yè)而奮斗等方面的工作,。未來,，我們還有很多問題需要解決和研究，希望大家都能夠在教育領(lǐng)域做出更多,、更好的成績,。

讀給教師的建議心得體會(huì)篇十四

作為一名美術(shù)教師，我經(jīng)歷了許多年的教學(xué)實(shí)踐,，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。在此，我想分享給大家關(guān)于美術(shù)教師三大建議的心得體會(huì),。這些建議可以幫助美術(shù)教師更好地教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的美術(shù)技能和情緒表達(dá)能力,。

第二段：多元化的教材和資源

多元化的教材和資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣闊的視野和更多的藝術(shù)創(chuàng)作可能性,。作為美術(shù)教師，我發(fā)現(xiàn)使用豐富多樣的教材和資源對(duì)學(xué)生的成長有著重要意義,。在教學(xué)中,，我嘗試著引入不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，如繪畫,、雕塑,、陶藝等，以及不同的藝術(shù)家和藝術(shù)作品,。通過這些多元化的教材,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作能力得到了更全面的培養(yǎng)，他們能夠從不同的角度思考問題,，發(fā)揮想象力,，提高藝術(shù)創(chuàng)作的水平。

第三段：個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，有著不同的能力和創(chuàng)作方式,。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該注重個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì),，為學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)方式和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),。有時(shí)候，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢鈬L試新的創(chuàng)作方式，這時(shí)我們需要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,。我發(fā)現(xiàn),，通過與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和了解，了解他們的興趣和需求,，我們可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并幫助他們更好地發(fā)展自己的藝術(shù)才能,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力

除了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力,，美術(shù)教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。藝術(shù)欣賞是一門獨(dú)特而重要的學(xué)科,，它可以幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式,，提高他們的審美能力和情感表達(dá)能力。作為美術(shù)教師,，我努力通過不同的教學(xué)方法,，如觀賞藝術(shù)作品、參觀藝術(shù)展覽,、與其他藝術(shù)家交流等，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們的觀察力,、思考能力和直覺判斷能力都有了很大的提高,，他們能夠更好地理解和欣賞各種藝術(shù)作品，從中獲得啟發(fā)和感悟,。

第五段：創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和家校合作

最后一個(gè)建議是創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和加強(qiáng)家校合作,。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和藝術(shù)情感的表達(dá),。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在充滿創(chuàng)造力和激情的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。同時(shí),，我們也應(yīng)該加強(qiáng)家校合作，與家長保持密切的聯(lián)系和溝通,，讓他們更好地了解孩子在美術(shù)課上的學(xué)習(xí)情況,，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和才能。通過家校合作,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，并為他們提供更多的機(jī)會(huì)和支持，幫助他們更好地發(fā)展自己的美術(shù)能力。

結(jié)論：通過多元化的教材和資源,、個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì),、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力以及創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和家校合作，我們美術(shù)教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展,，激發(fā)他們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力,，幫助他們塑造自己的藝術(shù)人生。同時(shí),，我們也能夠看到學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中的成長和進(jìn)步,，為他們的未來之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,，以更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們打開通向藝術(shù)世界的大門,。

讀給教師的建議心得體會(huì)篇十五

《給教師的建議》是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫的,。書中每一條談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來,。它讓教師明白了一個(gè)道理,，原來學(xué)生該這樣教。

其中第一條就是：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”,?？赡茏髡呤且嬖V我們每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)孩子都是與眾不同的,，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己的性格,，孩子們是有差異的。在工作中我們都曾經(jīng)有過這樣的感嘆：“同一個(gè)老師教的,，同一個(gè)教室里坐著,，學(xué)習(xí)的成績卻是天地之差”。而作者為了讓我們更好地理解這種差異,，更是用了兒童提水這樣一個(gè)形象的比喻來說明,。因?yàn)槲覀兌贾纼和纳砀摺Ⅲw重,、力氣等都不一樣,，還有性別的不同，肯定是提水的結(jié)果就不同了,。如果非要讓體弱瘦小的人和身強(qiáng)力壯的人提水一樣多不可,，那可能就會(huì)適得其反,，導(dǎo)致體弱瘦小的人會(huì)元?dú)獯髠降诙炀褪裁匆哺刹涣肆?。因?yàn)椴町愋缘拇嬖?，學(xué)習(xí)出現(xiàn)不同的.結(jié)果也就不難理解了。

面對(duì)著這樣的差異,，我們?cè)诮虒W(xué)中就不能再“一視同仁”了,。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的興趣愛好。如果一個(gè)人對(duì)一件事情很感興趣,，他們就會(huì)努力的想把這件事情做好,。我們教師的任務(wù)就是想辦法將學(xué)習(xí)和他們的興趣聯(lián)系起來，去積發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。我們還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì),。作為平凡的人,，我們都有這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)，也有這樣那樣的不足,，就是所謂的“人無完人”,。對(duì)于教育工作者來說，我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià),，尤其是對(duì)于學(xué)困生來說更是要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處,，及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們利用自己的長處來為集體服務(wù),，讓他們感覺到他們也是很重要的，并非一無是處,，老師和集體還是非常重視自己的,，雖然成績上不如人，但是在其它方面還是很優(yōu)秀的,。當(dāng)這些學(xué)生從內(nèi)心感受到被老師和集體信任時(shí),，他們的信心就會(huì)重建起來，學(xué)習(xí)的激情也會(huì)燃燒起來,，相信不久以后,，他們的成績會(huì)有很大的提升。

讀給教師的建議心得體會(huì)篇十六

同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化,。反思強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合”。以探究和解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題為基本點(diǎn),。教師的教育教學(xué)工作實(shí)踐性很強(qiáng),，如果離開教育教學(xué)實(shí)踐,，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學(xué)工作的,。如果說學(xué)生是在為“明天”而學(xué)習(xí),，那么教師就是在為“今天”而學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)實(shí)的目標(biāo),。因此,，教師應(yīng)該帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)活動(dòng)的不足,，覺察到自己以前沒有覺察到的教育教學(xué)中的習(xí)慣行為及其消極后果,；找出驅(qū)動(dòng)自己教育教學(xué)活動(dòng)的各種思想觀點(diǎn)到底是什么，它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致,，自己的行為結(jié)果與期望是否一致,；經(jīng)過這種分析，教師對(duì)存在的問題形成更明確的'認(rèn)識(shí),，會(huì)積極尋找新思想與新策略來解決面臨的問題,；教師在解決問題的過程中使教育教學(xué)過程達(dá)到更優(yōu)化。由于教師是帶著教育教學(xué)中的實(shí)際問題去學(xué)習(xí),，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性,、實(shí)效性，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來,。教師通過反思,，自覺地探索教育教學(xué)過程，在學(xué)中教,，在教中學(xué),，這是教師自我提高的最佳途徑。

讀了這本書,，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中,，如做《一名稱職的服務(wù)者》，就是說我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù),，為幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。那么我們又是怎樣服務(wù)于學(xué)生呢？我覺得在我現(xiàn)在的教育中,，教師要擺正位置為學(xué)生的服務(wù),，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評(píng)價(jià),。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生,，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問題,，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù),。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài),，學(xué)生就會(huì)心存感激,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟,，才會(huì)更好的回報(bào)教師,。又如《誰是學(xué)校的主人》讓我知道了學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo),、教師誰是學(xué)校的主人呢,？我們常說學(xué)校要生存就得有生源，就此而言學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校的主人,?？墒菦Q定學(xué)校大事的時(shí)候?qū)W生有沒有決定權(quán)呢？那么學(xué)生何來主人之言,。那么教師是嗎,？領(lǐng)導(dǎo)是嗎？我覺得真正的主人應(yīng)該是我們學(xué)校的每一個(gè)成員,，只有你以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)校的一切,，那們你就是學(xué)校的主人。還有很多內(nèi)容如《把困難當(dāng)作機(jī)會(huì)》……讀了本書,，給了我很大的影響,，其中的新一百條建議都比較有其獨(dú)特的內(nèi)涵，還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí),、以發(fā)展,。