我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

讀給教師的建議心得體會篇一

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家,，為了解決中小學(xué)的教育實際問題,，切實提高教育、教學(xué)質(zhì)量,，他專為中小學(xué)教師寫了一本給教師的建議一書,。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談一個問題,，有生動的實際事例,，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,，娓娓道來,，有益于教師開闊眼界，提高水平,。閱讀完給教師的建議之后,，感觸頗深，啟發(fā)非淺,。

書中談到這樣一個問題：教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時啊!是啊,，我們經(jīng)常聽到老師們這樣談?wù)撐颐?，沒有時間啊。平時我也經(jīng)常這樣地抱怨,。試想：每天都要備課,、課前準(zhǔn)備、上課,、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo)，現(xiàn)在還要抽出時間來搞課題研究,。教師和所有的人一樣,，要做家務(wù)，也要教育自己的子女,，這些都需要時間,。那么教師的時間到底從那里來呢?蘇霍姆林斯基為我們指明了方向，解決了這個時間問題,，答案是：讀書,，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪，每日不斷,，注入思想的大河,。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,。如果你想有更多的空閑時間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要多讀書,。確實,，我們在自己所教的那門學(xué)科里，學(xué)校所發(fā)的那本教科書里包含的那點基礎(chǔ)知識,，只不過是入門的.常識,，在知識的海洋里，我們所教給學(xué)生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識,，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟,。原來，教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的,。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力,，有潺潺不斷的流水,，這是我們安排時間時應(yīng)該首先考慮清楚的,。

因此，讀了這本書之后,，我想對自己及老師們說一句：讀書,，能使你的知識變得更豐富，若干年以后,，教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了,。所以，讀書吧,，老師們!

讀給教師的建議心得體會篇二

隨著社會的發(fā)展和物價的不斷上漲,，教師們的經(jīng)濟壓力也逐漸增大。教師作為一個特殊的職業(yè)群體,，他們的收入雖然有一定的保障,，但是也面臨著時間、精力和知識等方面的限制,。因此,，合理理財成為了現(xiàn)代教師們迫切需要掌握的一項重要技能。在我多年的教齡中,，我積累了一些關(guān)于教師理財?shù)慕?jīng)驗和心得,，下面我將會詳細介紹并分享給大家。

首先,，建議教師要制定理財計劃,。理財計劃是理財?shù)幕A(chǔ)和起點，也是教師對自己經(jīng)濟生活進行有效規(guī)劃的重要方式之一,。在制定理財計劃時,，教師要根據(jù)自身的收入和支出情況，明確自己的理財目標(biāo),，并合理安排收入的使用,。例如，我每月的工資收入,，我會將其中一部分用于日常開銷,，一部分用于支付家庭的各項費用，剩余的部分則會進行適當(dāng)?shù)睦碡?。通過制定理財計劃,，我可以清晰地知道每個月的收入和支出情況，避免因為盲目消費而造成經(jīng)濟困境,。

其次,，教師要學(xué)會規(guī)避風(fēng)險，實施合理投資。投資是一種既要高收益又有一定風(fēng)險的行為,，特別是對于教師這種相對穩(wěn)定但相對較低的收入,，我們要慎重選擇投資項目。我建議教師從能夠穩(wěn)健回報的低風(fēng)險投資開始,，例如購買國債,、存款等，這樣既能保值增值,，又不會過于偏離自己的風(fēng)險承受能力,。同時，教師也應(yīng)該關(guān)注一些金融知識,，提高自己的理財水平,，不斷學(xué)習(xí)、了解更多的投資方式,，像基金,、股票等高收益投資標(biāo)的，理性控制好投資風(fēng)險,。

再次,，教師要保持消費理性和抵制消費誘惑。在這個物欲橫流的時代,，各種誘人的消費品,、促銷活動充斥在我們的生活中。作為教師,，我們要堅守理性消費理念,，不盲目追求時尚潮流，不被無用的用品誘惑,。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過幾次“打折熱賣”的誘惑，在掙扎中學(xué)會了抵制誘惑,。教師們要根據(jù)自身實際需要,，購買真正對自己有用的東西，將有限的資金用在刀刃上,。理性消費不僅能夠避免過度消費,，還可以為教師提供更多的儲蓄和投資機會。

最后,，教師要注重個人保險和養(yǎng)老規(guī)劃,。教師是一種較為特殊的職業(yè)，對教師本人和家庭來說,，個人保險和養(yǎng)老規(guī)劃尤為重要,。通過購買適合自己的保險險種，如意外險、重疾險等,，可以使得教師在不可抗力因素的沖擊下,，有一定的保障。同時,，教師也要進行養(yǎng)老規(guī)劃,，建立個人養(yǎng)老金賬戶，在退休后依然能夠過上相對穩(wěn)定的生活,。養(yǎng)老金的積累要提前謀劃,，不能等到退休再行動，要根據(jù)自己的年齡,、工齡和收入情況,，合理規(guī)劃未來的退休生活。

綜上所述,，教師理財對于教師群體來說具有重要的意義,。教師通過合理制定理財計劃、實施合理投資,、保持消費理性以及注重個人保險和養(yǎng)老規(guī)劃,，可以提高自己的經(jīng)濟安全感，實現(xiàn)財務(wù)自由,，使得自己能夠更好地專注于教育教學(xué)工作,。作為一名教師，我深切體會到這些理財建議的重要性,，并希望通過這些建議與大家一同探討,、共同進步。希望每一位教師都能夠加強自己的理財意識,，實現(xiàn)財務(wù)健康,，為自己和家庭創(chuàng)造更好的未來。

讀給教師的建議心得體會篇三

一線教師是教育改革的重要參與者,，他們在日常教學(xué)中深刻感受到諸多改革帶來的影響與壓力,。如何讓一線教師更好地參與到改革中去，解決實際問題,，推動教育事業(yè)的發(fā)展,，是本文所要討論的主題。

第一段：話題引入

隨著教育改革的不斷深入,，一線教師在實現(xiàn)自身價值和教育事業(yè)不斷推陳出新的道路上具有重要的責(zé)任和作用,。而如何提高一線教師的參與度并且充分發(fā)揮其積極作用，是當(dāng)前急需解決的問題,。

第二段：改革中的困境

教育改革的深入推進,，不僅對教師的專業(yè)素質(zhì),，學(xué)識應(yīng)有的涵養(yǎng)、生活常識與社會責(zé)任感要求更高,，在日常教學(xué)中所面臨的困難也更多,。同時，各地實際情況有很大的差異,，因此根據(jù)本地實際情況制定改進措施,，鼓勵一線教師積極參與創(chuàng)新探索，加強教師思想教育和培訓(xùn),，提升教師素質(zhì)和信心,，解決現(xiàn)實問題，是加強教育改革的重要舉措,。

第三段：教育改革中一線教師的作用

一線教師在教育改革中是不可或缺的重要力量,。他們身處教學(xué)實踐中，能夠直接感受到教學(xué)過程中存在的問題,，并提出更加實際可行的建議,。顯然，他們對于教育教學(xué)的了解程度更加全面,，問題把控能力也更加強大,，同時掌握各種切實可行的教學(xué)措施。所以說,，加強對一線教師的思想教育和培訓(xùn),，并且積極引導(dǎo)他們深入?yún)⑴c到教育創(chuàng)新的方方面面，其作用是不可忽略的,。

第四段：建議措施

為了推動教育改革,，需要相應(yīng)地改進教師管理工作。因此,，我們應(yīng)該制定更加科學(xué),、合理、實用的教師考核標(biāo)準(zhǔn)和評價體系,，并制定科學(xué)的聘用和評價機制,、完善教師考核體系、優(yōu)化補助政策,。另外,，針對不同教育特點地區(qū)應(yīng)該進一步制定轉(zhuǎn)型發(fā)展方向,，針對實際問題引導(dǎo)著重實施試點改革,，促進教育創(chuàng)新。

第五段：總結(jié)

作為當(dāng)前中國教育正在進行全面深化改革的重要一部分,，注重一線教師的思想引領(lǐng),、教育創(chuàng)新實踐、數(shù)據(jù)信息采集以及政策支持，將是落實改革,、保證改革成效的關(guān)鍵所在,。總之,，加強對一線教師隊伍的管理,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，打造高素質(zhì),、專業(yè)化,、多樣化的一線教師團隊，將推動未來教育的發(fā)展,，使其逐步走向現(xiàn)代和規(guī)范化的正確方向,。

讀給教師的建議心得體會篇四

在平日里，心中難免會有一些新的想法,，就十分有必須要寫一篇心得體會,，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想,。到底應(yīng)如何寫心得體會呢,？以下是小編為大家整理的給教師的建議心得，希望能夠幫助到大家,。

暑假放假之際,，學(xué)校給每位老師發(fā)了一本蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》。這位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家針對中小學(xué)的實際問題寫成的作品《給教師的建議》深受一代又一代教師的喜愛,。書中每一條談一個問題,，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,，全面反映了蘇霍姆林斯基的教育思想和教育實踐，有益于開闊教師的眼界,，提高水平,。假期里的品讀帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。

書中一開始就提出了一個令幾乎所有老師都頭疼的問題：“為什么早在一年級就會出現(xiàn)一些落伍的,、考不及格的學(xué)生,，而到二,、三年級有時候還會遇到落伍得無可救藥的?”造成這其中的原因到底是什么呢?蘇氏在提出問題后,，直接了當(dāng)?shù)刈隽私忉專哼@是因為在學(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域--腦力勞動的領(lǐng)域里，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故,。也就是我們經(jīng)常提到的“因材施教”,。應(yīng)該說,，這條教育原則,，對每一個從事教育的人來說都是耳熟能詳。我們在制定計劃時也經(jīng)常說,，不僅要備教材,，還要備學(xué)生。要想“個別對待”“因材施教”,，就必須對這“個別”“材”進行細致的了解,，諸如其性格脾氣、家庭背景,、學(xué)習(xí)方式,、思維特點等等加以熟知，從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景,，“使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣”，這樣他們都會感覺到他們也是在不停地進步,，才會“點燃起成為一個好人的火花,。”,，要做到這一點,，確實不是很容易的。它不僅需要教師付出辛勤的勞動,，更需要一定的教育技巧,，掌握一定的教育藝術(shù)。

蘇霍姆林斯基稱說：“在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對‘后進生’的工作是最難啃的‘硬骨頭’之一,，這樣說沒有那一位教師是不肯贊同的?！钡?，他善于從心理學(xué)和哲學(xué)的高度對一般認為的“差生”進行分析，從而形成了獨特的“差生”觀,。他認為,，一般認定的“差生”，有三種類型：一類屬于思維尚未“覺醒”的學(xué)生,，教師的任務(wù)是“激發(fā)它的覺醒”,。第二類屬于“天賦”面紗尚未揭開時的差生。第三類屬于“理解力差和頭腦遲鈍”的“學(xué)習(xí)有困難的”學(xué)生,。在蘇霍姆林斯基看來,，“學(xué)生在課本面前坐得越久，他就會顯得越聰明”的觀點,，對“差生”是絕對行不通的,。要通過對“差生”進行“有足夠耐心”的教育來發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。而這種針對性的教育,，有一個曲折的過程,。況且并不是每一個“差生”都有閃光點。也并不是每一個有閃光的“差生”都能被教師發(fā)現(xiàn),。在轉(zhuǎn)變“差生”的過程中尋找“差生”的閃光點,，從激發(fā)“差生”興趣入手進而轉(zhuǎn)變“差生”，是蘇霍姆林斯基“差生”教育觀的重要理念之一,。費佳是他教過五年的一位“差生”,。他健忘，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，思維遲鈍,。在同一班級里，類似于費佳的學(xué)生還有不少,。蘇霍姆林斯基特地為這些學(xué)生編了有200道應(yīng)用題的習(xí)題集,。其中不少題是從民間搜集的引人入勝的小故事?！安钌弊鲞@類不需要進行算術(shù)運算,，只要求他們感興趣，愿意動腦筋,。他們從這本妙趣橫生的習(xí)題中找到了興趣和自尊,。“費佳整天整天地抱住那本習(xí)題集不放了,，每解出一道題,，他都感到是一個巨大的勝利?！碧K霍姆林斯基還專門為費佳他們搜集大約100本書和小冊子,，他說：“有些書和小冊子是跟課堂上所教的內(nèi)容有直接聯(lián)系的，另一些書并沒有直接聯(lián)系,，不過我認為讀這些書是一種智力訓(xùn)練,。”到了五年級,，費佳的學(xué)習(xí)成績終于趕上一般學(xué)生,。在六年級，老師終于發(fā)現(xiàn)了費佳的“閃光點”--對物理的極大興趣,。費佳很快成了“少年設(shè)計家小組”優(yōu)秀的成員,。讓差生在學(xué)習(xí)中有成功感并找回自尊是差生發(fā)現(xiàn)自己“智慧閃光點”的基礎(chǔ)，也是教師轉(zhuǎn)變差生的關(guān)鍵,。從哲學(xué)的角度看,，啟發(fā)“差生”尋找“成功感”,，找回“自尊心”是“差生”教育的規(guī)律。

為什么許多教師終其一生,，只是個名副其實的“教書匠”,，而蘇霍姆林斯基卻能成為教育家?僅從下面幾個從該書中列出來的目錄來看，就很能給人以啟示：教師的時間從那里來?一晝夜只有24小時,、提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究,、我怎樣研究和教育最差的學(xué)生、怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗,、關(guān)于寫教師日記的建議……原來,，蘇霍姆林斯基不是在簡單地重復(fù)“教書匠”的工作，而是在創(chuàng)造性地工作,，他對工作有滿腔的熱情,，求真務(wù)實，有不斷努力進取的精神,，有強烈的問題意識,，能自覺地將教研科研一體化等等，教育家與“教書匠”的區(qū)別由此可見一斑,。而我們很多做教師的,，往往自以為是地認為，只要教好書,，育好人就可以了,，至于教育科研，那是科研部門專家的事,，與己無關(guān),，以至于越干思想越落后，越干越?jīng)]有工作熱情,，越干職業(yè)倦怠感越強烈……一個不研究學(xué)生心理和行為,，不善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不探索教育規(guī)律的教師,，怎么會是一個好教師呢?蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書,，讀書,，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)作饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來,，深入地思考,。確實，我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識,，只是滄海一粟,，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時游刃有余,，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識儲備,，使自己的知識海洋變得越來越寬廣,。

只有讀書，才能從知識的海洋里汲取營養(yǎng),，才能充實我們的頭腦,，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”,、“無物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！?/p>

書中給教師的建議讓我受益匪淺,，使我在以后的教學(xué)中，有理可依,，有據(jù)可尋,，同時也知道碰到相應(yīng)的問題該如何去解決?！皩W(xué)無止境,，教海無涯”。教育工作任重而道遠,，我將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習(xí),，充實和豐富自我，勤勤懇懇,、踏踏實實的工作,。

讀給教師的建議心得體會篇五

作為一名優(yōu)秀教師，不僅要有扎實的教學(xué)知識和教學(xué)方法,，還需要不斷改進自己,，提高教學(xué)質(zhì)量。近期,，我參加了一次由學(xué)校組織的教師培訓(xùn),，獲得了許多寶貴的教師建議。在培訓(xùn)中,，我深感這些建議的實用性和觸動性,，對我個人教育教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠的影響,。在本文中，我將圍繞這些教師建議,，分享一些我的心得體會和改進措施,。

第二段：關(guān)于教育理念的建議

在培訓(xùn)中，有位老師分享了他的教育理念,，他強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和獨立思考的重要性,。通過他的分享，我深刻認識到作為一名教師,，我們不僅要著眼于知識的傳授,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。因此,，我決定在自己的教學(xué)過程中,，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力,。

第三段：關(guān)于課堂教學(xué)的建議

另外一位老師提到了課堂教學(xué)的重要性，他強調(diào)了教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。他建議我們多利用多媒體和互動式教學(xué)方法,，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。對于這一建議,，我深以為然,。因此，我開始積極探索利用多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方式來提高課堂效果,。通過實踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣明顯提高，他們更加積極主動地參與到課堂討論和實踐活動中,。

第四段：關(guān)于家校合作的建議

在培訓(xùn)中,，還有位教師分享了他對家校合作的心得和建議。他認為,，家校合作是教育成功的關(guān)鍵,，家長作為學(xué)生的第一任老師，應(yīng)該與學(xué)校密切合作,，共同培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德,。我深以為然，并開始與家長進行更多的溝通和交流,。我積極邀請家長參與學(xué)校的教育活動,，通過家訪了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)需求。這種家校合作的新模式不僅增進了雙方的了解，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的環(huán)境,。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次教師培訓(xùn)和教師建議的傾聽,，我深入了解了教育教學(xué)的新動向和理念。我意識到要成為一名真正優(yōu)秀的教師,，需要不斷學(xué)習(xí)和改進,。同時我也認識到，教師建議是一種寶貴的資源,，它能夠啟迪我們的思維,，提醒我們保持對教學(xué)的熱情和追求。因此,，我決定將這些建議滲透到我的日常教學(xué)中,，不斷改進自己的教學(xué)理念和方法。相信在未來的教育教學(xué)工作中,，我會變得更加出色,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量,。

通過這篇文章,，我分享了在教師培訓(xùn)中得到的一些寶貴建議，并談及了自己的反思和改進措施,。這次培訓(xùn)對于我個人教學(xué)工作的影響是巨大的,，我將用這些建議作為指導(dǎo)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。

讀給教師的建議心得體會篇六

我研讀了著名教育家蘇霍姆林斯基撰寫的《給教師的建議》這本書，感覺真是一位博學(xué)多才,、和藹可親的老者在為我指點迷津,，獲益匪淺。

我為蘇霍姆林斯基為了學(xué)生成長不惜余力的精神而感動,，也為自己在教育活動中對學(xué)生的毛躁與教育方法的粗糙深感羞愧,。書中給教師提出的建議既有精辟的理論分析，又有生動的實際事例,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,。雖然本書記錄完成的教育時代已經(jīng)時隔三十幾年，盡管現(xiàn)在一直在不斷進行教育改革,，但蘇霍姆林斯基那閃光的教育思想,，對我們今天的教育工作者而言都絲毫不顯過時。

《給教師的建議》這本閃爍著智慧光芒的書籍,，樹立了在尊重學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上,，促進學(xué)生的全面發(fā)展教育理念。每個學(xué)生的智力發(fā)展水平都不相同，存在著個體差異,?！翱梢园呀逃徒虒W(xué)的所有規(guī)律都機械地運用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的。也不存在什么對學(xué)生都一律適用的在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件,?！薄敖處熞朴诖_定：每一個學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進一步地發(fā)展,，——這是教育技巧的一個非常重要的因素,。”

讀到這里,，我不禁想到我的學(xué)生,，無論智力水平的高低，我只是適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法,，提出了同樣的要求,。正因為個體的差異，經(jīng)常出現(xiàn)完成一次課堂作業(yè),，智力高或者學(xué)習(xí)情況好的同學(xué)早早完成,，而學(xué)習(xí)能力稍微落后的同學(xué)要多花好幾倍的時間；容易的習(xí)題不能讓學(xué)習(xí)情況好的`學(xué)生產(chǎn)生興趣,，而學(xué)習(xí)情況不好的學(xué)生反而不能正確完成同樣的習(xí)題,；復(fù)習(xí)課，那些已經(jīng)掌握的學(xué)生坐在教室中跟著“炒飯”,，興趣不濃厚,，而學(xué)習(xí)不好的同學(xué)則一遍兩遍都無法理解……出現(xiàn)這樣的情況，正是因為老師把所有的學(xué)生想象成了同一水平的人,，提出的要求也是沒有差異性的,，正是因為老師忽視古人早已強調(diào)的因材施教的緣故。

我深深地知道：“讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求”,。今后一定會擠出時間，細心拜讀這位大師的經(jīng)典,，充實自己,，反省自己，完善自己,。

讀給教師的建議心得體會篇七

引言：

教師建議是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中十分重要的一部分,。學(xué)習(xí)是人生的一生所必須經(jīng)歷的過程，而老師的建議則是學(xué)習(xí)中的重要指導(dǎo),，能夠幫助學(xué)生克服困難,，提高學(xué)習(xí)效果,。通過跟隨老師的建議，我能夠更好地認識自己,，提高學(xué)業(yè)成績,，展示了老師對學(xué)生的關(guān)心與付出。

第一段：接受老師的反饋

在初中時期,，老師們給我們定期進行考試和測驗,。每次考試完，老師們都會對我們的卷子進行詳細的批注和評價,。那些紅紅綠綠的筆跡,，顯示出老師們對我們的關(guān)注和期望。通過接受老師的反饋,，我能夠了解自己的不足之處,，對我來說是非常有價值的。例如,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)成績始終不能提高時,，老師建議我多做題目，多參與課堂互動,，還給了我一些實用的學(xué)習(xí)方法,，我通過付出努力，結(jié)果數(shù)學(xué)成績上升了不少,。

第二段：遵循老師的指導(dǎo)

老師不僅僅給我們提供反饋和評價,，還會給我們一些建議,，告訴我們應(yīng)該如何改進,。遵循老師的指導(dǎo)是非常至關(guān)重要的，因為他們是有經(jīng)驗的,，他們能夠看到我們不容易看到的問題,。比如，老師建議我在寫作時要多讀一些優(yōu)秀的文章,，多積累詞匯,，以提高我的寫作水平。我采納了老師的建議,，看了許多經(jīng)典的作品,，學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的句子和表達方式。慢慢地,，我的寫作水平也在無形中提高了,。

第三段：發(fā)現(xiàn)自己的潛能

老師的建議幫助我不僅是提高學(xué)業(yè)，還有助于我發(fā)現(xiàn)自己的潛能,。在學(xué)習(xí)中，老師們經(jīng)常會鼓勵我們參加各種活動和比賽，以展示自己的才能。曾經(jīng)，老師鼓勵我參加一次演講比賽,，盡管當(dāng)時我非常緊張,，但是我還是聽從了老師的建議,。通過準(zhǔn)備和參加比賽，我發(fā)現(xiàn)自己對演講有一定的天賦,，并且逐漸克服了緊張的問題,。這個經(jīng)歷讓我更加自信,，也讓我明白到只要敢于嘗試,，每個人都能發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

第四段：發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

老師的建議還教會了我發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們告訴我要合理安排時間,，掌握好學(xué)習(xí)和娛樂的平衡。在高中的時候，老師們經(jīng)常強調(diào)時間管理的重要性。我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃，按時完成任務(wù)，并確保有足夠的時間休息和放松。這種良好的習(xí)慣讓我更加高效地學(xué)習(xí),，提高了學(xué)習(xí)效果,。

總結(jié)：

通過接受老師的反饋和遵循他們的建議,，我體會到了老師的關(guān)心與付出。老師的建議幫助我改進學(xué)習(xí)方法,，發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這些寶貴的經(jīng)驗將伴隨我一生，讓我受益無窮,。因此,，我深信老師的建議對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的,。在接受老師的反饋和建議時,，我們要保持謙虛和開放的態(tài)度,，真正將其變?yōu)樽约撼砷L的動力,。

讀給教師的建議心得體會篇八

最近一段時間，我一直在讀前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,，他的教育理論深深地鼓舞著我，讓我在教育道路上走得更加有信心,、更加有激情,。我覺得它真的是教師的必讀書，讀好它,，可以做教師,，可以做名教師,；可以做教育家,，因為它是教育的智慧結(jié)晶。

蘇霍姆林斯基當(dāng)過30多年的小學(xué)、中學(xué)的教師,，所以寫出的東西沒有深奧的教育理論,，非常貼近教師的工作與生活，就如同一位身邊的良師益友在耳邊娓娓道來,，道出我們在教育教學(xué)中遇到的絕大多數(shù)問題與困惑,。這里有差生轉(zhuǎn)化的問題，有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)問題,，有課堂教學(xué)管理的問題,，有班主任工作的問題……并且有著各種問題的解決辦法。

蘇霍姆林斯非常重視師生的讀書問題,，這本書有一百章,，大約有400多處提到讀書。他認為師生讀書可以解決太多的問題,。我們教師是如何讀書的呢,，我們教師讀了多少本教育名著，僅靠書本,，實踐證明,，如果教育僅局限于書本，對教師和學(xué)生來說都是一件很悲哀的事情,，更是教育悲哀,。中國教育報有這樣一段話：“教師不讀書，已是教育發(fā)展的嚴重瓶勁,。一位不讀書的.教師,，難以以身作則教導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書。如果教師長年不摸書本,，如果從學(xué)校走出的學(xué)生們除了會做練習(xí)題,，所有的好書與他們無關(guān)，這是多危險的事啊,。遏制這種危險的蔓延,，最有效的辦法就是老師們先捧起書本?！笨梢?，教師讀書問題已不是教師個人的問題，小處來說是教師本身工作的需要,，大處來說是教育發(fā)展的需要,，是民族生存與發(fā)展的需要。為此,，有人曾說：“我一直認為,，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。

讀書是一種幸福也是一種享受,，在知識的海洋中游行使這個寒冷的寒假也溫暖了很多,。而在讀過《給教師的一百條建議》后,，除了幸福與享受之外，我又有了不一樣的感觸,，得出了很多體會,。

學(xué)無止境，活到老,，學(xué)到老,，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，擴充自己,，始終走在知識的`最前沿上才能使自己的知識更加的豐富,，而作為知識的傳播者，這樣學(xué)生才能在你身上學(xué)習(xí)到更多,。而任何形式的知識擴充都將對教育事業(yè)有一定的幫助,。在教育新形勢下，做一個與時俱進的教育者,，學(xué)習(xí)是唯一途徑：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),；以平常的心態(tài)對待學(xué)習(xí),，不急功近利，不心浮氣躁,；從錯誤中學(xué)習(xí),，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí),。

用思想去重塑我們的教育行為,，用思想去陶冶學(xué)生的心靈，因為只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格,。做一個成功的教育者,，教育出成功的學(xué)生。

“土地寬容了種子,，才擁有了收獲,；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚,；天空寬容了云霞,，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了未來,。教育應(yīng)從寬容開始,。誰都曾年少輕狂，青春叛逆,，用作為一名教師的愛去寬容你的學(xué)生,，包容他的小缺點，小錯誤,，教育必不可少,，但方法卻可以多種多樣，不同的懲罰措施也會得到不同的效果,。只有學(xué)會理解學(xué)生,，寬容學(xué)生，愛學(xué)生,，學(xué)生才會學(xué)會理解你,，愛你。

讀給教師的建議心得體會篇九

近年來,，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變化,，教師這一職業(yè)也越來越受到社會的關(guān)注和重視。尤其是新教師,，他們對于教學(xué)工作的理解和實踐都需要不斷的探索和完善,。在實際工作中，我們遇到了很多的問題和挑戰(zhàn),，也有很多收獲和心得,。因此，本文將分享新教師的十個建議心得體會,。

第二段：要有目標(biāo)和規(guī)劃

新教師要有明確的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃,，要了解自己的優(yōu)勢和不足，及時調(diào)整并改進,。從教學(xué)經(jīng)驗到課堂管理,，都需要有一定的方法和技巧，不斷探索和學(xué)習(xí),，向老師們請教也是一個不錯的方法,。另外，還可以有計劃地參加一些培訓(xùn)課程,，提升教學(xué)水平,。

第三段：注重課程設(shè)計和教學(xué)反思

一個好的教學(xué)效果離不開精心的課程設(shè)計和教學(xué)反思。在課程設(shè)計方面,，要結(jié)合學(xué)生的年齡,、語言和文化背景等因素,，設(shè)計富有趣味性和互動性的教學(xué)內(nèi)容。而教學(xué)反思則可以讓教師更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，及時進行調(diào)整和修正,。

第四段：重視學(xué)生參與和互動

學(xué)生參與和互動是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。對于新教師來說,，與學(xué)生的互動和交流能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和疑問,，也可以主動了解學(xué)生的心理需求，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生,。在課堂上還可以采用小組討論,、角色扮演等互動方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力,。

第五段：注重評估和反思

教學(xué)評估是衡量教學(xué)成效的重要手段,。新教師要認真踐行教學(xué)評估，包括學(xué)生的評估,、同事的評估和自我評估等方面,。通過評估，可以了解教學(xué)工作中的不足之處,，找到問題所在,，進而進行調(diào)整和完善。在評估后,，還需要進行反思和總結(jié),，將問題歸納總結(jié)，并提出進一步改善和完善的方案,。

總結(jié)：本文簡要介紹了新教師的十個建議心得體會,，新教師應(yīng)該有自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，注重課程設(shè)計和教學(xué)反思,，重視學(xué)生參與和互動,，并且要踐行教學(xué)評估并進行反思和總結(jié)。希望這些建議對于新教師的成長和發(fā)展有所幫助,，也希望更多的人關(guān)注并關(guān)心教師這一職業(yè),。

讀給教師的建議心得體會篇十

為了豐富你的想法，讓你的生活更有價值,，你必須先學(xué)會閱讀,。在偉大的教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中，教育教學(xué)幾乎每個環(huán)節(jié),、每個方法,、每個措施必須通過閱讀來實現(xiàn)。仔細想想：如果你想有更多的空閑時間而不把你的課程變成一本乏味的死亡教科書,，那么你必須閱讀學(xué)術(shù)書籍,。

蘇霍姆林斯基指出,，閱讀不是為了明天的課程，而是為了內(nèi)心的需要和對知識的渴望,。優(yōu)秀教師的教育技能的提高正是因為他們不斷閱讀,，不斷補充他們的知識海洋。他的深情凝視首先是針對個人的頭腦,，而不僅僅是一個特定的教學(xué)環(huán)節(jié)或手段,。他一生的關(guān)注始終是每個學(xué)生個性的發(fā)展。這使他的教育領(lǐng)域遠遠超過了一般專注于教育技術(shù)研究的教育者,，而教育真正進入了人類思維的宇宙,。此外，蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中表達了他的教育觀點時,，使用的語言既堅定又熱情,，甚至充滿詩意：每個孩子都是一個完整的世界。我們的工作是人格中最精致的精神生活領(lǐng)域,，即智慧,、情感、信仰,、自我意識,。這些區(qū)域只能使用相同的東西，即智慧,、情感,、信念、自覺施加影響,。思想應(yīng)該像高大的橡樹一樣強壯,，像弦箭一樣強大，像火一樣明亮,。真理的堅定性,，真理的清晰性和思想的.不可動搖的本質(zhì)是源自同一困難源泉的泉源。我想,，我們應(yīng)該牢牢記住,，學(xué)生的自尊是一件非常脆弱的事情。要非常小心,，像處理玫瑰上的露珠,，因為當(dāng)你想摘掉花朵時，不要抖掉透過陽光照射的透明露水,。

教師的聰明才智在于,，使孩子們把教師的意圖當(dāng)作自己的意圖提出來并加以實行。一個真正的教育能手永遠也不會使孩子感到自己是一個發(fā)號施令的人,。正是蘇霍姆林斯基,，告訴我應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)困難的兒童：教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣,。

讀給教師的建議心得體會篇十一

《給教師的建議》這部著作博大精深的教育理論和思想,，還有待于廣闊的同行們通過精心地閱讀、細細地品嘗,，在應(yīng)用實踐中體驗,、在研究探索中深入地感悟。教育工作是任重而道遠的,，在以后的教學(xué)工作中,，我要把這些理論運用到教學(xué)實踐中，克服自己以前思想上的不合理觀念,，堅持在上課時積極運用這些知識,，充實和豐富自我，讓學(xué)生有一個快樂,、充實的童年,！

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的一百條建議》，我得到了很大啟發(fā),。確實，這些建議使作為教師的我有了更明確的方向,，它就像一盞指路明燈一樣,，指引著我在教育事業(yè)上不斷前行。教師的工作對象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)心,。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感間隔,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈間隔，溝通情感,，才能真正做到教書育人,。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無怨無悔,！對自己的教學(xué)過程就要切實負責(zé),。而且教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長,。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長負責(zé),，為學(xué)生負責(zé)，為社會負責(zé),。對于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問,、多巡視、多輔導(dǎo),，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚,，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

同時,，作為教師我們需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最珍貴的財富,。回想每一次學(xué)生在向我表達著他們對我的感謝和敬意是,，我的'心情都莫名的沖動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細表現(xiàn),。

總之,，做一名優(yōu)秀的教師其實并不是一件簡單的事，它需要結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，需要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)歷，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲,？我今天又將看到孩子們的什么新把戲？我自己又該為他們做些什么事,？處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功,！

我很慶幸自己是一名教師,，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學(xué)生,，我們都將是人生舞臺中最重要的主角,！

讀給教師的建議心得體會篇十二

作為一名美術(shù)教師，我有幸接觸到許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,。通過與同行的交流和自身的實踐探索，我總結(jié)出了三大建議,，這些建議既適用于我自己的教學(xué)工作,，也可以為其他美術(shù)教師提供一些參考。在以下的文章中,，我將分別闡述這三大建議,，并分享我對它們的心得體會。

在美術(shù)教學(xué)中,，第一大建議是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和想象力,。美術(shù)教學(xué)的目的不僅僅是教授學(xué)生繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力,。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的空間和自由，讓他們自由發(fā)揮,，并尊重他們獨特的創(chuàng)意和觀點,。在課堂上,，我喜歡組織一些有趣的繪畫活動，比如“畫出你心目中的動物”,、“設(shè)計你理想的未來城市”等等,。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)意和想象力得到了充分發(fā)揮,，他們的作品也具有了更多的個性化,。這種鼓勵和尊重學(xué)生創(chuàng)意的方式不僅提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時也激發(fā)了他們的自信心和積極性,。

第二大建議是注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng),。美術(shù)教學(xué)不僅僅是在紙上教學(xué)，更要注重實踐能力的培養(yǎng),。課堂上,，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生進行各種實踐活動，比如戶外寫生,、模特繪畫,、材料制作等等。通過這些實踐活動,，學(xué)生能夠更深入地了解繪畫技巧和材料運用,，同時也能夠鍛煉他們的觀察能力和動手能力。在我的課堂上,，學(xué)生們經(jīng)常會拿著畫板和顏料到校園里尋找靈感,，或者利用廢棄材料制作藝術(shù)品，這種實踐的方式激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和動手能力,，使他們的學(xué)習(xí)更為豐富和有趣,。

第三大建議是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。美術(shù)教學(xué)不僅僅是教會學(xué)生繪畫技巧,，更要培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力,。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽,，帶領(lǐng)他們欣賞各種藝術(shù)品,。同時，我也鼓勵學(xué)生在自己的生活中多關(guān)注藝術(shù),，包括電影,、音樂、文學(xué)等等,。通過這些活動,，學(xué)生們能夠更好地感受和理解藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)自己的審美能力。在我的課堂上,，學(xué)生們經(jīng)常會和我分享他們在展覽中的感受,，或者在寫作業(yè)時加入一些藝術(shù)元素，這種培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力的方式豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,，提高了他們對藝術(shù)的理解和欣賞能力,。

通過實踐和反思，我發(fā)現(xiàn)這三大建議對我自己的教學(xué)工作起到了積極的促進作用,。通過激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和想象力,，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，同時也提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力,。通過注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的繪畫技巧和材料運用能力得到了提高，同時也培養(yǎng)了他們的觀察能力和動手能力,。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的審美能力得到了提高，同時也豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗和生活感知,。

總的來說,，美術(shù)教師三大建議的核心在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng),，以及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。通過實踐和反思，我發(fā)現(xiàn)這些建議對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力以及培養(yǎng)他們的審美能力都起到了積極的促進作用,。作為一名美術(shù)教師，我將繼續(xù)努力貫徹這些建議,，并探索更多的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

讀給教師的建議心得體會篇十三

作為一名新教師,，人們首先要學(xué)會的是如何熟練應(yīng)對各種突發(fā)事件,，從而使得課堂教學(xué)順利進行，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到最大的提升,。基于這個角度,，下文將從十個方面對新教師的建議進行闡述,，并結(jié)合我自身的體會進行分享，希望能對新教師事業(yè)的發(fā)展有所幫助,。

第二段：主體部分

1. 學(xué)會規(guī)劃時間

作為一名新教師,，時間管理是至關(guān)重要的，因此我每周會制定一個詳細有效的教學(xué)計劃，保證每個課程的教學(xué)效果,，在有限的時間內(nèi)盡可能多地完成教學(xué)任務(wù),。

2. 學(xué)會與學(xué)生溝通

我的一個重要教學(xué)法則是讓學(xué)生有聲音，包括提出問題,、回答問題,、發(fā)表意見，我會盡可能地與學(xué)生建立密切的聯(lián)系,，以便能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需要,。

3. 學(xué)會創(chuàng)造性思維

在我教學(xué)的過程中，我也會注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，因為這有助于他們更好地理解和吸收知識,。

4. 學(xué)會評估學(xué)習(xí)效果

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同，因此評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果對于新教師來說很重要,。通過簡單易行的測驗?zāi)軌蚋玫卦u估學(xué)生背景以及對教學(xué)內(nèi)容的理解情況,，提供更好的反饋和指導(dǎo)。

5. 學(xué)會使用多樣教學(xué)法

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，我會根據(jù)不同的情況采取不同的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，如小組討論、學(xué)生發(fā)表主題演講,、表演等方法,。

6. 學(xué)會接受建議

接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的建議對于新教師來說很重要。我會認真聽取他人的建議,，在實踐過程中加以調(diào)整,，逐步提升自己的教學(xué)水平。

7. 學(xué)會關(guān)注學(xué)生

關(guān)注學(xué)生是教育最重要的環(huán)節(jié),，我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂,，以及了解他們的問題和需求，盡可能地幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

8. 學(xué)會帶著耐心教學(xué)

學(xué)生不可能一次性理解所有的知識點,，因此耐心的教學(xué)是至關(guān)重要的。我會克服學(xué)生的困難點,，利用不同的視角轉(zhuǎn)換進行教學(xué),，幫助學(xué)生實現(xiàn)最大的學(xué)習(xí)效果。

9. 學(xué)會提高自己的專業(yè)水平

專業(yè)素養(yǎng)是成為一名教師必須具備的技能,，我會持續(xù)加強自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備,，通過不斷地學(xué)習(xí)與自我提升，提高自己作為一名教師的專業(yè)性與能力,。

10. 學(xué)會為教育事業(yè)而奮斗

成為一名優(yōu)秀的教師不僅要擁有優(yōu)秀的教學(xué)水平,，同時也要有對教育事業(yè)的熱情與責(zé)任,，只有這樣，才能讓我們走上一條更為成功的教育之路,。

第三段：我的結(jié)合體會

在我成為一名教師后,，注意到不僅要擁有專業(yè)的技能和知識，還要有扎實的素養(yǎng)和獨到的理解力,。通過深刻理解教育事業(yè)的意義和價值,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對各種突發(fā)事件的能力，將自己的教育事業(yè)發(fā)展到更高的層次,。

第四段：總結(jié)

以上十個建議是新教師必須要掌握的要點,，對于剛剛度過入門門檻的新教師來說，能夠嚴格執(zhí)行這些方法,，加上合適的學(xué)習(xí)規(guī)劃和合作支持,，一定能夠成功地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，并提高自己的教學(xué)能力,。

第五段：展望未來

總的來說,，作為一名新教師，要做好時間規(guī)劃,、學(xué)生溝通,、創(chuàng)造性思維、評估學(xué)習(xí)效果,、使用多樣教學(xué)法,、接受建議、關(guān)注學(xué)生,、帶著耐心教學(xué),、提供專業(yè)素養(yǎng)、以及為教育事業(yè)而奮斗等方面的工作,。未來,，我們還有很多問題需要解決和研究，希望大家都能夠在教育領(lǐng)域做出更多,、更好的成績,。

讀給教師的建議心得體會篇十四

作為一名美術(shù)教師，我經(jīng)歷了許多年的教學(xué)實踐,，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會,。在此，我想分享給大家關(guān)于美術(shù)教師三大建議的心得體會,。這些建議可以幫助美術(shù)教師更好地教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的美術(shù)技能和情緒表達能力,。

第二段：多元化的教材和資源

多元化的教材和資源能夠為學(xué)生提供更廣闊的視野和更多的藝術(shù)創(chuàng)作可能性。作為美術(shù)教師，我發(fā)現(xiàn)使用豐富多樣的教材和資源對學(xué)生的成長有著重要意義,。在教學(xué)中,，我嘗試著引入不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，如繪畫,、雕塑,、陶藝等，以及不同的藝術(shù)家和藝術(shù)作品,。通過這些多元化的教材,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作能力得到了更全面的培養(yǎng)，他們能夠從不同的角度思考問題,，發(fā)揮想象力,，提高藝術(shù)創(chuàng)作的水平。

第三段：個性化的指導(dǎo)和鼓勵

每個學(xué)生都是獨特的,，有著不同的能力和創(chuàng)作方式,。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該注重個性化的指導(dǎo)和鼓勵,，為學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)方式和評估標(biāo)準(zhǔn),。有時候，學(xué)生可能因為缺乏自信而不愿意嘗試新的創(chuàng)作方式,，這時我們需要給予他們更多的鼓勵和支持,。我發(fā)現(xiàn)，通過與學(xué)生進行良好的溝通和了解,，了解他們的興趣和需求,，我們可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,，并幫助他們更好地發(fā)展自己的藝術(shù)才能,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力

除了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，美術(shù)教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力,。藝術(shù)欣賞是一門獨特而重要的學(xué)科,，它可以幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，提高他們的審美能力和情感表達能力,。作為美術(shù)教師,，我努力通過不同的教學(xué)方法，如觀賞藝術(shù)作品,、參觀藝術(shù)展覽,、與其他藝術(shù)家交流等，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐,，他們的觀察力、思考能力和直覺判斷能力都有了很大的提高,，他們能夠更好地理解和欣賞各種藝術(shù)作品,，從中獲得啟發(fā)和感悟。

第五段：創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和家校合作

最后一個建議是創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和加強家校合作,。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種生活態(tài)度和藝術(shù)情感的表達。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍,，讓學(xué)生在充滿創(chuàng)造力和激情的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。同時,，我們也應(yīng)該加強家校合作,，與家長保持密切的聯(lián)系和溝通，讓他們更好地了解孩子在美術(shù)課上的學(xué)習(xí)情況,，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和才能,。通過家校合作，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛力,，并為他們提供更多的機會和支持,，幫助他們更好地發(fā)展自己的美術(shù)能力。

結(jié)論：通過多元化的教材和資源,、個性化的指導(dǎo)和鼓勵,、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力以及創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和家校合作，我們美術(shù)教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展,，激發(fā)他們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力,，幫助他們塑造自己的藝術(shù)人生。同時,，我們也能夠看到學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中的成長和進步,，為他們的未來之路奠定堅實的基礎(chǔ)。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,，以更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們打開通向藝術(shù)世界的大門,。

讀給教師的建議心得體會篇十五

《給教師的建議》是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫的,。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例,，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來,。它讓教師明白了一個道理,，原來學(xué)生該這樣教,。

其中第一條就是：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”?？赡茏髡呤且嬖V我們每一個孩子都是獨立的個體,，每一個孩子都是與眾不同的，每一個孩子都會有自己的性格,，孩子們是有差異的。在工作中我們都曾經(jīng)有過這樣的感嘆：“同一個老師教的,，同一個教室里坐著,，學(xué)習(xí)的成績卻是天地之差”。而作者為了讓我們更好地理解這種差異,，更是用了兒童提水這樣一個形象的比喻來說明,。因為我們都知道兒童的身高、體重,、力氣等都不一樣,，還有性別的不同，肯定是提水的結(jié)果就不同了,。如果非要讓體弱瘦小的人和身強力壯的人提水一樣多不可,，那可能就會適得其反，導(dǎo)致體弱瘦小的人會元氣大傷,，到第二天就什么也干不了了,。因為差異性的存在，學(xué)習(xí)出現(xiàn)不同的.結(jié)果也就不難理解了,。

面對著這樣的差異,，我們在教學(xué)中就不能再“一視同仁”了。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的興趣愛好,。如果一個人對一件事情很感興趣,，他們就會努力的想把這件事情做好。我們教師的任務(wù)就是想辦法將學(xué)習(xí)和他們的興趣聯(lián)系起來,，去積發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。我們還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處,，及時的進行鼓勵,。作為平凡的人，我們都有這樣那樣的優(yōu)點,，也有這樣那樣的不足,，就是所謂的“人無完人”。對于教育工作者來說,，我們對每一個學(xué)生都應(yīng)該有一個客觀公正的評價,，尤其是對于學(xué)困生來說更是要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處,，及時鼓勵，讓他們利用自己的長處來為集體服務(wù),，讓他們感覺到他們也是很重要的,，并非一無是處，老師和集體還是非常重視自己的,，雖然成績上不如人,，但是在其它方面還是很優(yōu)秀的。當(dāng)這些學(xué)生從內(nèi)心感受到被老師和集體信任時,，他們的信心就會重建起來,，學(xué)習(xí)的激情也會燃燒起來，相信不久以后,，他們的成績會有很大的提升,。

讀給教師的建議心得體會篇十六

同時實現(xiàn)個性化。反思強調(diào)“學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合”,。以探究和解決教育教學(xué)工作中的實際問題為基本點。教師的教育教學(xué)工作實踐性很強,，如果離開教育教學(xué)實踐,，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學(xué)工作的,。如果說學(xué)生是在為“明天”而學(xué)習(xí),，那么教師就是在為“今天”而學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)實的目標(biāo),。因此,，教師應(yīng)該帶著問題去學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過程中認識到自己教育教學(xué)活動的不足,，覺察到自己以前沒有覺察到的教育教學(xué)中的習(xí)慣行為及其消極后果,；找出驅(qū)動自己教育教學(xué)活動的各種思想觀點到底是什么,，它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致,，自己的行為結(jié)果與期望是否一致,；經(jīng)過這種分析,，教師對存在的問題形成更明確的'認識,，會積極尋找新思想與新策略來解決面臨的問題,；教師在解決問題的過程中使教育教學(xué)過程達到更優(yōu)化,。由于教師是帶著教育教學(xué)中的實際問題去學(xué)習(xí)，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對性,、實效性,，使理論與實踐緊密結(jié)合起來。教師通過反思，自覺地探索教育教學(xué)過程,，在學(xué)中教,，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑,。

讀了這本書,，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做《一名稱職的服務(wù)者》,，就是說我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù),，為幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。那么我們又是怎樣服務(wù)于學(xué)生呢,？我覺得在我現(xiàn)在的教育中,，教師要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生,。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,，把學(xué)生作為服務(wù)的對象,，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場上去看問題,，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù),。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài),，學(xué)生就會心存感激,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后，才會醒悟,，才會更好的回報教師,。又如《誰是學(xué)校的主人》讓我知道了學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo),、教師誰是學(xué)校的主人呢,？我們常說學(xué)校要生存就得有生源，就此而言學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校的主人,?？墒菦Q定學(xué)校大事的時候?qū)W生有沒有決定權(quán)呢？那么學(xué)生何來主人之言,。那么教師是嗎,？領(lǐng)導(dǎo)是嗎？我覺得真正的主人應(yīng)該是我們學(xué)校的每一個成員,，只有你以主人翁的態(tài)度對待學(xué)校的一切,，那們你就是學(xué)校的主人。還有很多內(nèi)容如《把困難當(dāng)作機會》……讀了本書,，給了我很大的影響,，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內(nèi)涵,，還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展,。