作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形,、正方形的認(rèn)識(shí),，感知圖形的特點(diǎn)。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,、想象力,，提高幼兒的觀察力和比較能力。

3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形,、正方形、三角形,，感知圖形的特點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力,，提高幼兒的觀察力和比較能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、三角形,、正方形圖片若干,，用圓形、正方形,、三角形組成的畫和模型,，紅、黃,、藍(lán)水彩筆若干,。

教學(xué)方法：

情境導(dǎo)入法、觀察法、比較法,、引導(dǎo)法,、游戲法。

活動(dòng)過程：

一,、教師創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：小朋友,，你們瞧，這是“圖形王國(guó)”的國(guó)王給我們送來(lái)的請(qǐng)柬,，邀請(qǐng)我們班的小朋友一起去參加“圖形王國(guó)的聚會(huì)”,，我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

出示由圓形、正方形,、三角形組成的圖形王國(guó)城堡的模型,，并提問：房頂是什么形狀的？房身呢,？窗戶呢,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形,。

二,、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形,，并總結(jié)其特點(diǎn),。

（1）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形，總結(jié)其特點(diǎn),。

（2）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正方形,，總結(jié)其特點(diǎn)。

（3）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三角形,，總結(jié)其特點(diǎn),。

教師小結(jié)：三角形有3個(gè)角，3條邊,，正方形有4條邊,，4個(gè)角，4條邊一樣長(zhǎng),。圓形沒有角,。

三、尋找圖形,。

1.師：小朋友,，仔細(xì)看看，今天，“圖形王國(guó)”給小朋友們又準(zhǔn)備了一份禮物,?？纯此鞘裁矗浚C(jī)器人）你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎,？它有什么特別的地方嗎,？（這是一個(gè)機(jī)器人圖片，它是用三角形,、正方形和圓形組成的,。）

2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形,、正方形和圓形,，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色,，正方形涂上藍(lán)色,。（請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作）

四、游戲:自由拼搭,。

現(xiàn)在,，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀,？那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧,，拼出的圖形最漂亮,！

五、幼兒展示作品,，教師進(jìn)行評(píng)價(jià),。

延伸活動(dòng)：

師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看,，并把它畫下來(lái),。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)于圖形，有著一種與眾不同的興趣,，而《找圖形》這個(gè)活動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣,，在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)圖形，了解圖形,，感知圖形的特點(diǎn),。我精心準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備了大量的教具,、學(xué)具,。在活動(dòng)的一開始,，我通過“圖形國(guó)王”送來(lái)的禮物這一游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形,、正方形,、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個(gè)基礎(chǔ),，鞏固了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片,、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形,。在接下來(lái)的過程中，我又用“尋找圖形”游戲（一個(gè)由三種圖形拼接的機(jī)器人）,，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形,，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體,。在過程中,，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題。在最后的幼兒自己動(dòng)手操作的過程中,，我給每組小朋友都分配了任務(wù),，準(zhǔn)備了可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都有參與操作的機(jī)會(huì),，最后完成任務(wù),。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動(dòng)手操作時(shí),，小朋友完成的都比較好,。

在每一次上課后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方,，于是為下一次的活動(dòng)而努力,。在本活動(dòng)中，幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知,，能根據(jù)圖形的特征,，找出各種圖形。課堂上通過生動(dòng)的談話,、游戲等情境,，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望,。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，通過提供學(xué)習(xí)材料,，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過程,。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。同時(shí)我在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見,，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快,，語(yǔ)言不夠精練，語(yǔ)言不夠生動(dòng),，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣,，而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，在復(fù)合圖形的識(shí)辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個(gè)復(fù)合圖形（機(jī)器人）,，由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路,，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形,、正方形,、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí),，讓大家一起來(lái)數(shù)一數(shù),，做一做。本次《找圖形》活動(dòng)讓我明白了,，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，我們才能在其中得到培養(yǎng),，漫漫成長(zhǎng)，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑,。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

1,、樂意用測(cè)量的方法解決生活中的具體問題，體驗(yàn)測(cè)量在生活的應(yīng)用,。

2,、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法,，初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

3,、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察,、比較及判斷能力。

4,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn),。

2,、長(zhǎng)短不一的學(xué)具如：尺子、繩子,、小棒,、積塑、紙條等,；筆,、測(cè)量記錄表等

3、布置白雪公主的家的活動(dòng)場(chǎng)景：小床若干,、桌子等

一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場(chǎng)景,，設(shè)置問題情境引起幼兒測(cè)量興趣,。

二、幼兒嘗試解決問題——量地磚,，探索正確測(cè)量的方法,。

2、幼兒嘗試用相同的工具測(cè)量,。

3,、引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量的結(jié)果，探討發(fā)現(xiàn)測(cè)量的正確方法,。

討論：選擇相同的工具測(cè)量為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果,？

方法：找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測(cè)量,，用筆（拇指）畫個(gè)記號(hào),，首尾相連。

三,、幼兒嘗試解決問題——量床,，探索發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系,。

1、思考：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套,，怎么知道床套的寬度和長(zhǎng)度,？

2、教師介紹測(cè)量記錄表,。

3,、幼兒自主選擇測(cè)量工具測(cè)量。

師巡回觀察了解幼兒測(cè)量的情況,；鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,，記錄。

4,、引導(dǎo)幼兒交流測(cè)量的結(jié)果,，并初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn),。

討論：量相同的位置測(cè)量結(jié)果一樣嗎,？為什么？

小結(jié)：測(cè)量工具越長(zhǎng),，測(cè)得的結(jié)果越?。粶y(cè)量工具越短,，測(cè)得的結(jié)果越大,。

四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)選擇自己感興趣的.2—3種測(cè)量工具給周圍生活中的物品測(cè)量,，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握,，測(cè)量的意義難理解,，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案,，讓幼兒真正了解測(cè)量的樂趣,。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳,。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思：雖然幼兒樂與參與了活動(dòng),，但是實(shí)踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng),。

2,、理解6以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有4,、5,、6個(gè)枝條的花枝若干；

2,、有4,、5、6顆種子的花盆若干,；

3,、三個(gè)花架分別有數(shù)字4、5,、6,；

4、若干朵紅色的花,；

5,、4個(gè)大籃子，8個(gè)小籃子,。

活動(dòng)過程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師：昨天接到一個(gè)電話，說(shuō)兔媽媽家的花店開張了,，要請(qǐng)小朋友們幫忙插花,。

二、插花“實(shí)物與實(shí)物的對(duì)應(yīng)”

關(guān)鍵性語(yǔ)言：有幾根花枝,？你是怎么知道的,？

1、出示4根枝條的花枝

提問：（1）這是什么,？（花枝）我們數(shù)一數(shù)花枝上有幾根枝條？,。（同樣出示4,、5、6的枝條）

師：真的是6根嗎,？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看,。

（2）一根枝條插一朵花，（老師一邊說(shuō)一邊示范插花）,，每根枝條都要插上花,。

2、幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒上來(lái)展示。

三,、種花“圓點(diǎn)與實(shí)物的.對(duì)應(yīng)”

1,、師：小朋友的小手真巧，每根枝條都插上花了,，現(xiàn)在兔媽媽的花店還要請(qǐng)小朋友幫忙種花呢,。

2、出示花盆,，數(shù)一數(shù)花盆上有幾粒種子,，一粒種子開一朵花，4粒種子應(yīng)種幾朵花,？

3,、老師展示種花（數(shù)出總數(shù)，總數(shù)與總數(shù)是對(duì)應(yīng)）,。

4,、幼兒操作，老師巡視指導(dǎo),。

5,、展示操作作品，并糾正錯(cuò)誤,。

6,、提升經(jīng)驗(yàn)：我有4粒種子，所以種4朵花,。

7,、小結(jié)：6粒種子、6朵花用數(shù)字6來(lái)表示,。

四,、送花“數(shù)字與實(shí)物的對(duì)應(yīng)”

1、師：看兔媽媽送什么來(lái)了,？這是什么,？（花架）

出示花架，看,，這是什么,？花架上有什么？你認(rèn)識(shí)嗎,？讀一讀,。

2、送花要求：4朵花的花盆放在數(shù)字4的花架上。

3,、幼兒操作老師巡視指導(dǎo),。

4、展示操作成果,，并檢查糾正錯(cuò)誤,。

5、小結(jié)：4粒種子,、4朵花,、4盆花都可以用數(shù)字4來(lái)表示（同樣小結(jié)5、6）,。

五,、給兔媽媽送花。

活動(dòng)反思：

教師的教態(tài)親切,、自然,，語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)煉,，善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。在插花環(huán)節(jié)，老師要求幼兒將花插在花瓶中,，但是受環(huán)境的影響,，很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對(duì)于這一情況,，老師沒能及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī),，而強(qiáng)調(diào)讓幼兒將花插在花瓶中，最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動(dòng),?？稍谙乱画h(huán)節(jié)中又出現(xiàn)了相同情況，幼兒將花盆放到了地板的縫隙中,。如果老師的在插花環(huán)節(jié)應(yīng)變及時(shí),，從幼兒的興趣出發(fā)，活動(dòng)效果可能會(huì)更好些,。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知6,、7的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6,、7。

2.能膽表述自己操作的過程和結(jié)果,。

3.情緒愉悅地參加活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：毛絨玩具6個(gè)，汽車玩具6輛，筆7根,，圖書7本,，6、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡貼在積木上,，可立在桌上),。

學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片，,，印章,，3~7的數(shù)卡，高矮不同的.卡片5張,，數(shù)物拼板4份,，印有實(shí)物和數(shù)字的游戲紙各24張。

活動(dòng)過程：

1.按物體名稱分類,。

教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具,，看看有哪些玩具?這么多玩具怎樣放才能讓我們家數(shù)清楚?教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的名稱分一分。

幼兒給玩具分類,，分完以后數(shù)一數(shù)每種玩具各有幾個(gè),。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量,。

教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示每種玩具的數(shù)量：6個(gè)毛絨玩具我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

以同樣的方法助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7,，理解7的實(shí)際意義。

3.小組活動(dòng)

第一組：看數(shù)字印印章;第二組：看實(shí)物畫短線,。教師導(dǎo)語(yǔ)：今天,，6和7跟數(shù)字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數(shù)字,，印印章,，既不能多也不能少。

第三組：看實(shí)物數(shù)量和相應(yīng)標(biāo)記連線,。

第四組：給數(shù)卡排隊(duì),。教師導(dǎo)語(yǔ)：最小的數(shù)排最前，最的數(shù)排最后,。

第五組：高矮排序

第六組：數(shù)物拼板

4.集體進(jìn)行評(píng)價(jià),。

教師展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒集體檢查數(shù)字與印的印章數(shù)量是否一致,。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

1,、初步認(rèn)識(shí)生活中各種長(zhǎng)方形的物品。

2,、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，敢于用漢語(yǔ)表達(dá)所見物品的形狀。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒敢于并樂于用漢語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。

1,、大小,、顏色不等的圓形卡紙若干。

2,、大小顏色不等的長(zhǎng)方形卡片若干,。

3、小紅花,。

一,、展開部分

1、教師在黑板上畫上圓形,，長(zhǎng)方形圖案,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出所指圖行的名稱。

2,、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認(rèn)識(shí)圖形,。

3、教師讓幼兒給長(zhǎng)方形圖片進(jìn)行找朋友活動(dòng),，把相同的圖片放到一起,，并裝入紙箱中。

4,、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng),。

5、教師引導(dǎo)幼兒在教室中尋找長(zhǎng)方形物品,。如黑板,、桌面、電視機(jī),、窗戶,、門。

6,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名句子：

長(zhǎng)方形的桌子,、

長(zhǎng)方形的黑板、

長(zhǎng)方形的'窗戶

二,、結(jié)束部分

讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長(zhǎng)方形,，比一比誰(shuí)畫得最好,、最像，最漂亮,，教師對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并貼小紅花,。

1,、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性,。

2,、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持,。

3,、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo),。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

教材分析：

幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個(gè)不同發(fā)展階段有著不同的特點(diǎn),，但同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過程，每個(gè)階段教育目標(biāo)的的`實(shí)現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的,，所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好,，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《比多少》，讓幼兒通過操作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準(zhǔn)確性,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

2.能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素,。

3.發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相應(yīng)的圖片若干,、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。

活動(dòng)過程：

一,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

游戲：搶椅子

二,、集體探索

2、這里還有小鴨子和小魚,，誰(shuí)來(lái)喂小鴨子吃小魚?(幼兒個(gè)別操作)

比一比,，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?

三、分組操作

1,、介紹操作材料和操作方法,。

我們先來(lái)玩“比多少”的游戲,，小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好，比比哪個(gè)多,，用小花片做記號(hào),。

玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐,，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲,。

2、幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo),。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)的第一次試教，由于材料的準(zhǔn)備過于倉(cāng)促,，使活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)計(jì)效果,，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個(gè)活動(dòng),，包括材料的準(zhǔn)備,，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改，這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式,，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒,，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少,，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度,。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng),，可能比較適合同一游戲,，提供不同類操作材料的操作形式。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)從許多物體中找出相同的物體,，培養(yǎng)幼兒觀察,、比較的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片,，塑料水果,，課件等。

活動(dòng)過程：

出示實(shí)物,，讓幼兒從中找出相同的物體一,、師：小朋友看一下，現(xiàn)在老師手中有二朵花,，那一朵是和老師這只手中的花是一樣的,。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

二、出示大小皮球,，杯子等實(shí)物,，讓幼兒說(shuō)出是什么名稱，然后把幼兒分成幾組,，并找出和自己組相同的物體,。

三、玩游戲《看誰(shuí)找得對(duì)》

老師發(fā)給幼兒不同的實(shí)物,，當(dāng)老師舉起某一物品時(shí)，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來(lái),，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn),。

四、找一找,，說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)幼兒在教室里自己找一找物品,，并指出和它相同的物品，鼓勵(lì)幼兒大膽去找去說(shuō),，對(duì)找得快又多的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中處處有數(shù)學(xué),，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題,，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2,、初步感知分類的意義,，通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。

3,、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察,、分析、比較的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、錄象,、操作圖片,、小動(dòng)物圖片,、小房子、實(shí)物若干,、玩具柜,、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家,，我有家,，我們都有一個(gè)家。小朋友,，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說(shuō)游戲規(guī)則,。

游戲：“你有家，我有家,，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù),，拉一拉，我們幾個(gè)是一家,?！蹦钔陜焊瑁變黑s緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi),。(教師說(shuō)10以內(nèi)的數(shù)量)

師：小朋友一家可以在一起玩游戲,，你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過看課件,，初步感知按數(shù)量分類的意義

2,、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。

3,、師幼共同觀看課件中小熊的分法,，說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的?

4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的,，就是把數(shù)量相同的物體放到一起,。

三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1,、游戲：“送小動(dòng)物回家”

(2)教師說(shuō)游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù),，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物,。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后,，在把他們送回家。)

(3)幼兒集體游戲

(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

2,、游戲：“娃娃家超市”

(2)幼兒分組操作,，教師巡視指導(dǎo)。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況,。

3,、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

(1)師：小朋友,，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……

(3)師：我們一起來(lái)看一段超市的錄象,，看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4,、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途,、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類,，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來(lái)也比較整齊,。

5,、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6,、分好后,，幼兒分組完娃娃家超市游戲。

四,、自然結(jié)束

分類中班數(shù)學(xué)教案

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇九

身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力,，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《漫游魔法王國(guó)》,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對(duì)比,，讓幼兒感知圖形,、三角形、正方形的基本特征,，并正確區(qū)分,。

2.游戲環(huán)節(jié)運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,，發(fā)展幼兒觀察能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙箱(魔法箱);圓形、三角形,、正方形的卡片;

三幅圖畫(圖形拼成的);

小蜜蜂,、小狗和小鴿子的頭飾;魔術(shù)卡片。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入(語(yǔ)言導(dǎo)入)：

1.手指游戲(集中幼兒注意力)

"咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個(gè)變成三;三變五,，五變八;八八八,，看誰(shuí)是個(gè)乖娃娃。"

2.教師：小朋友今天老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,，那里能變出好多好多有趣的東西,。

(二)摸一摸"魔術(shù)箱"

(2)教師：魔術(shù)箱里東西多,，我請(qǐng)某某小朋友摸一摸。(分別請(qǐng)兩位小朋友,，摸出圓形鏡子和三角板,，教師同上提問，游戲反復(fù)進(jìn)行)

(3)教師總結(jié)：魔術(shù)箱有正方形的盒子,、圓形的鏡子,、三角形的三角板。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

(三)魔法口??

教師：教師這兒有三個(gè)魔法口訣,，可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出三角形,、圓形和正方形，仔細(xì)聽,。

(1)"三條邊,，三個(gè)角，像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來(lái)看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察并重復(fù)口訣),，這么奇妙的魔法口訣,，你們想不想學(xué)啊?跟老師說(shuō)一遍，三條邊,，三個(gè)角,，像座小山立得牢。大家一起說(shuō)一遍,。

(2)"圓溜溜,，沒有角，滾來(lái)滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來(lái)滾去的圓?讓我們一起來(lái)說(shuō)一遍口訣,，圓溜溜,，沒有角，滾來(lái)滾去真能跑,。我們來(lái)看看下一個(gè)口訣,。

(3)"四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大,，方方正正本領(lǐng)好"大家一起來(lái)說(shuō)是什么圖形?(拿出正方形卡片教具觀察并重復(fù)口訣)下面我請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)口訣,。

(四)游戲"誰(shuí)的本領(lǐng)大"

教師：小朋友們都記住這三個(gè)魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了，老師用魔法把正方形,、三角形和圓形藏到了圖片里,，看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，能把它們?nèi)页觥?逐一展示并結(jié)合提問魔法口訣)

(五)游戲"小動(dòng)物找家"

(3)同上,，鴿子家是圓溜溜,，沒有角，滾來(lái)滾去真能跑。

好,，下面小朋友們上來(lái)把手中迷路的小動(dòng)物送回家吧,。

(4)教師：剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么樣子?(依次提問并鞏固魔法口訣)

(六)游戲"魔法禮物"

教師：小動(dòng)物們都找到家了,，它們給我們送來(lái)了魔法禮物,，我們一起看看吧。

展示魔術(shù)

老師把這個(gè)魔法禮物放到區(qū)角,，小朋友們一起分享著玩,，好不好?

(七)活動(dòng)延伸

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異。

2,、感知數(shù)字8的數(shù)量守恒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有7只小鳥的圖卡一張,。

2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張,。

3,、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡各一張。

4,、幼兒用書,。

活動(dòng)過程：

1、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異,，復(fù)習(xí)群數(shù)法,。

教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉(zhuǎn)過來(lái),，呈現(xiàn)圖卡的空白背面,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這張圖卡上有幾只小鳥,。

教師將圖卡翻轉(zhuǎn)回來(lái),，請(qǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，最后確定小鳥的正確數(shù)量。

教師介紹兩種方法的.名稱：第一種,，老師用很快的速度呈現(xiàn)圖卡,，你們估計(jì)小鳥數(shù)量的方法叫目測(cè)法；第二種,，請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)來(lái)數(shù)的方法叫點(diǎn)數(shù)法,。

幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。教師小結(jié)：目測(cè)法的速度很快,，但是不準(zhǔn)確；點(diǎn)數(shù)法比較準(zhǔn)確,，但是比目測(cè)法的速度要慢一點(diǎn),。

想一想，有沒有熟的比較快又比較準(zhǔn)確地方法,。

教師和幼兒一起運(yùn)用群數(shù)家接數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)小鳥的數(shù)量,。

2、排除物體大小的干擾,，感知8的數(shù)量守恒,。

出示簇?fù)碓谝黄鸬?個(gè)吹起來(lái)的氣球和8個(gè)干癟的氣球，請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)兩堆氣球的數(shù)量,，比較兩堆氣球的多少,。

小結(jié)：吹起來(lái)的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少,。實(shí)際上兩堆氣球一樣多,，都是8個(gè)。

3,、排除物體排列位置的干擾,，感知8的數(shù)量守恒。

教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡,。請(qǐng)幼兒目測(cè)兩種兔子的數(shù)量,，猜猜誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多,。

教師小結(jié),。

4、打開幼兒用書,，完成上面的練習(xí),。

幼兒先運(yùn)用目測(cè)的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多,，哪朵花上的蜜蜂少,。

在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個(gè)花朵下面的方框里打勾,。