從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

赴幼兒師范學(xué)校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼半個(gè)月的培訓(xùn),，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人,，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有必要,，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開放了視野,，解放了思想,，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是教育心理學(xué),，還是以人為本的教與教育理念,，還有幾位老師的專題講座，都讓我有所感動(dòng)和收獲,。許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲,。加之與來(lái)自不同市、縣,、鄉(xiāng)各園長(zhǎng)聚集一堂,，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì),。

我作為一名年輕園長(zhǎng),，理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，通過專家深入淺出的講授,，感覺豁然開朗,。許多問題從理論上找到依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大,，總的來(lái)說(shuō),，各位老師以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì),。

老師通過視頻的方式對(duì)案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質(zhì)所在,，也讓我們看到自己給別人找問題的時(shí)候比較容易,，但給自己找問題的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)比較難，所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來(lái)提醒自己不犯類似的錯(cuò)誤,，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一,。事例也告訴我們沒有好的上下級(jí)的關(guān)系、群眾關(guān)系,，最終導(dǎo)至工作無(wú)法開展,，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系,。在陽(yáng)光心態(tài)下工作,。

在各老師的講座過程中，我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法,。

下午到回族二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全,，有手工室,、舞蹈室、鋼琴,、電腦,、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句和孩子們的畫畫散發(fā)著一種積極,、博愛,、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃,。我們是一所市里的幼兒園,，和這些幼兒園根本沒法比，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資,。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒,。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”,。

結(jié)合這幾天老師們講的內(nèi)容,，總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力。

一是貫徹執(zhí)行能力,、就是面對(duì)問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力,。

二是組織管理能力,，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平,，組織得當(dāng),。

三是開拓創(chuàng)新能力，就是以大無(wú)畏的精神,，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試,，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理,。

四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。

要想把工作做好,，就必須具備這四個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，跟上時(shí)代的步伐,，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。

這次學(xué)習(xí)讓我從各個(gè)角度獲得知識(shí),，感謝我園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐工作中,，用一份做人的真誠(chéng)和愛心,、一份責(zé)任完成上級(jí)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，以上是對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

幼兒園長(zhǎng)作為一個(gè)教育管理者,，需要具備很多的專業(yè)知識(shí)和技能。而要想成為一位優(yōu)秀的幼兒園長(zhǎng),，就需要經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。為了提高自己的專業(yè)能力，我參加了一次幼兒園長(zhǎng)任職培訓(xùn)，下面是我的心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容

在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了幼兒園管理的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。其中,，最重要的就是幼兒園的規(guī)劃和管理,。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解了幼兒園的各種規(guī)劃和管理方式,，學(xué)會(huì)了如何制定幼兒園發(fā)展的長(zhǎng),、中、短期規(guī)劃,，了解了花園式經(jīng)營(yíng),、區(qū)域化活動(dòng)、游戲性學(xué)習(xí),、情景模擬等課程設(shè)置和管理方法,。

第三段：提高管理能力

通過這次培訓(xùn)，我更加了解了幼兒園管理工作的內(nèi)涵和方法,，掌握了更多行之有效的管理策略和技巧,。在培訓(xùn)中，我錘煉了自己的管理思維和判斷力,，學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確掌握問題關(guān)鍵點(diǎn),，在解決問題的過程中，我也培養(yǎng)了自己的溝通協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力,。

第四段：提高服務(wù)能力

作為幼兒園的管理者,，我們更重要的一項(xiàng)工作就是服務(wù)。培訓(xùn)中,，老師還向我們介紹了如何提升服務(wù)能力的方法,。比如，要做好家長(zhǎng)服務(wù)工作,，提供優(yōu)質(zhì)的家園溝通服務(wù),；要重視托兒服務(wù)工作，有計(jì)劃,、有組織地開展幼兒園的各種托兒服務(wù)活動(dòng),。

第五段：總結(jié)

通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí),，增強(qiáng)了自信,，還明確了幼兒園長(zhǎng)的職責(zé)和使命。對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人提升來(lái)說(shuō),，這次培訓(xùn)是一次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì),。我相信,，通過自己的努力和學(xué)習(xí)，一定能夠成為一位資深的幼兒園管理者,，為孩子們的健康成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)結(jié)束了，非常有幸參加這次培訓(xùn)在這四天時(shí)間里,，我們聽取了市二幼的園長(zhǎng)兼書記鐵艷紅,、東城區(qū)二幼的園長(zhǎng)李巖、立新幼兒園的園長(zhǎng)歷春香,、槐柏幼兒園園長(zhǎng)申桂紅,、三里屯幼兒園園長(zhǎng)顏磊、西城區(qū)三教寺幼兒園園長(zhǎng)王嵐七位專家的精彩講座,，使我受益匪淺,。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

在聽了市二幼的園長(zhǎng)兼書記鐵艷紅老師的《以規(guī)范的制度建設(shè)，保障園所可持續(xù)發(fā)展》和東城區(qū)二幼的園長(zhǎng)李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》的講座后,，令我思緒萬(wàn)千,，我認(rèn)為：由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設(shè)。

（一）幼兒園制度文化的建設(shè)首先表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上,。幼兒園制度文化首先表現(xiàn)為書面式的各種規(guī)章制度,，這樣的制度既有國(guó)家頒布的，也有教育主管部門制定的,，還有幼兒園結(jié)合自身實(shí)際而制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,。這些所有的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則，它是幼兒園制度文化中重要的物質(zhì)財(cái)富,。

其次,，幼兒園的制度文化也由每個(gè)教師的本身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭枷胗^念上的,、道德認(rèn)識(shí)水平上的,、價(jià)值觀上的、內(nèi)隱的“規(guī)章制度”,。它是幼兒園重要的精神財(cái)富。

第三,，幼兒園制度文化同樣可遵循政策性,、可行性、可操作性和教育性原則,。

其一,，幼兒園制度文化遵循政策性，它符合黨和國(guó)家的政策法規(guī),、符合黨的教育方針,；

其二,，幼兒園制度文化遵循可行性，因?yàn)樗闹贫ǚ媳緢@實(shí)際,；

其三,，幼兒園制度文化遵循可操作性，幼兒園制度的實(shí)施主體是教師,，服務(wù)的對(duì)象是幼兒,，有了限制，教師這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”對(duì)幼兒可以用人性化教育,，熱愛幼兒,，對(duì)幼兒面帶微笑，使幼兒在愉快,、和諧之中快樂成長(zhǎng),。

（二）幼兒園的文化制度的建設(shè)可以體現(xiàn)現(xiàn)在人文管理之上。首先,，幼兒園的每位管理者和教師都應(yīng)該對(duì)幼兒園的發(fā)展有一個(gè)目標(biāo)或者是模式,，只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對(duì)這種理想的向往來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒園的和諧建設(shè)。

其次幼兒園的文化制度建設(shè)是體現(xiàn)在以人為本的基礎(chǔ)之上的,。所謂人文管理,，見著不同人的不同需求，有序的進(jìn)行不同層次的管理,，以促進(jìn)人的全面發(fā)展,。人文管理的精髓是人文精神，他要求激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,，這是他的內(nèi)核,。要營(yíng)造一種適宜的人文環(huán)境,，這樣對(duì)幼兒園的文化制度的建設(shè)也創(chuàng)造了氛圍,。環(huán)境是無(wú)聲隱形的教育者，我們作為教師既是環(huán)境的營(yíng)造著,，也是環(huán)境的制約對(duì)象。作為園長(zhǎng)的我,，我的選擇是從我做起，讓自身具有人文精神,，融入自身的言談舉止、一言一行之中,，只有這樣才可以起到很好的帶頭作用，把人文精神擴(kuò)大到全園的教師隊(duì)伍當(dāng)中,，是整個(gè)幼兒園都具有人文環(huán)境,，對(duì)幼兒園具有人文精神的管理才會(huì)自然而然。

（三）幼兒園的文化制度的建設(shè)也可以體現(xiàn)在：讓制度建設(shè)具有人文精神,。

制度的建設(shè)設(shè)幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保證，文化制度的建設(shè)是幼兒園更上一層樓的先決條件,。因此制度的建設(shè)對(duì)于幼兒園的建設(shè)和發(fā)展來(lái)說(shuō)非常重要。制度是剛性的,，人文管理是柔軟的,，兩者在表現(xiàn)形式上截然不同的,，但并不矛盾,。好的制度是建立是人文管理更有利的保證,，人文管理更有利于制度的實(shí)施,。作為一個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)，更要合理的把握兩者間的關(guān)系,，讓二者相融,，這樣在幼兒園的文化制度建設(shè)上會(huì)有一定成效的,。第一,，制度建設(shè)的起點(diǎn)是人文關(guān)懷，沒有規(guī)矩不成方圓,，制度的建設(shè)是對(duì)每個(gè)人的保護(hù)。第二,，制度的建設(shè)滲透著人文關(guān)懷：剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度,，制度的執(zhí)行過程中就可以體現(xiàn)人文的隨機(jī)應(yīng)變了,。第三,，人文的管理同樣要抱我一個(gè)尺度：為人謙和,，但不放縱；領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，但不強(qiáng)求,；因人施教但不隨波逐流,。作為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)著，只有是文化制度的建設(shè)和人文管理有效和諧的融為一體,，那么在幼兒園的建設(shè)和管理上那就得心應(yīng)手了。

研讀幼兒園室內(nèi)美的裝飾在聽取了立新幼兒園的園長(zhǎng)歷春香老師的《研讀張雪門教育思想,，構(gòu)建原本生活課程》后，回想起曾經(jīng)看過張雪門先生寫的關(guān)于幼兒教育思想的書籍,，給我印象深刻,，也曾經(jīng)看過一位同盟朋友寫的《張雪門幼兒教育思想，探究中國(guó)幼兒教育平民化路途》,，給我印象很深，感受頗深,。也看過張雪門先生的《幼兒園室內(nèi)美的裝飾》,，寫得很美，同時(shí)我也有很多關(guān)于此類的看法,。

張雪門先生認(rèn)為一個(gè)人對(duì)自己周邊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)猶如自己人格、品性的名片,，而幼兒教師正是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)迸發(fā)出自己對(duì)教育事業(yè)的熱忱與否,。環(huán)境所蘊(yùn)藏的教育價(jià)值無(wú)限,，環(huán)境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤(rùn),，可見美的裝飾、美的環(huán)境直接影響孩子們能否健康,、快樂地成長(zhǎng)！這句話是恰到好處的,，幼兒園的室內(nèi)裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展和一天的學(xué)習(xí)生活氛圍。

張雪門先生認(rèn)為在幼兒園的環(huán)境裝飾中講究四件事：第一“活用”,，第二“單純”，第三“變化”,，第四“調(diào)和”。

第一,，裝飾上第一件事在于“活用”,。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒,，那么室內(nèi)的裝飾也應(yīng)該是截然不同的,，再有每個(gè)人的觀點(diǎn)也會(huì)不同,，這就要因地制宜,，因人而宜的來(lái)裝飾教室,，體現(xiàn)出了“活用”。

第二,，裝飾上的第二件事在于“單純“,。課室中須有舒適的氣象,，這是極明白的事情。在裝飾教室時(shí),，講究的是簡(jiǎn)單明了,，幼兒是特殊的群體,，他們有著簡(jiǎn)單而又單純的思維,，如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜,，那么幼兒對(duì)教室的興趣就會(huì)大大減弱,，教室的裝飾只有單純明了了,，幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了,。

第三，裝飾上第三件事在于“變化“,。小孩好新而厭舊,，所以裝飾須不時(shí)變換,。無(wú)論怎樣精美的雕刻品,，如果永久擱在一處地方，非但視若無(wú)睹,，且感到怪膩得生厭,。何況有些裝飾品,，其質(zhì)地上自有更換的必要。墻飾也一樣,，要根據(jù)季節(jié)的變化和課程的變化及時(shí)變更,，那樣幼兒的興趣就不會(huì)減弱,，會(huì)起到應(yīng)定的效果。

第四,，裝飾上第四件事在于“調(diào)和”。裝飾最忌諱顏色單一,，幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里，如果生活的環(huán)境只是單一的顏色,，他們會(huì)感到枯燥無(wú)味,。教室的裝飾一定要色彩搭配好，要鮮艷,，同時(shí)不亂,，不雜，能夠吸引幼兒的眼球,，給人以舒適感,。

在聽取東城區(qū)二幼的園長(zhǎng)李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》后,，由此想到,，在幼兒園的人文管理上注重情感投入,，關(guān)心尊重教師,。幼兒園是一個(gè)“處處充滿愛心,、時(shí)刻追求進(jìn)步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛的幼兒，“母親”是鞠躬盡瘁,、辛勤勞動(dòng)的教職工，而“父親”則是指統(tǒng)籌安排,、決策決議、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo),。作為一名園長(zhǎng)，我覺得,，抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，才能促進(jìn)幼兒園良性的健康的成長(zhǎng),。其中抓好教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一點(diǎn)就是尊重的需要,，在交往中渴望別人的認(rèn)可,，不僅自尊,，而且也期望別人尊重,。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體,，感情細(xì)膩,，上進(jìn)心強(qiáng),，自信自尊是共同的特點(diǎn),。在工作當(dāng)中,，我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上,，以愛換心,，真心實(shí)意地去尊重每位教師，關(guān)心和幫助她們解決工作和生活上的問題,。如每年“三八”節(jié)和“教師節(jié)”,，為全園教職員工慶祝集體生日,，在每個(gè)教職員工生日當(dāng)天,，送上一幼兒園的一份禮物,，讓她們感受到大家庭的溫暖。有句話說(shuō)得好：“管人要管心,，管心要知心，知心要關(guān)心,，關(guān)心要真心,?！边@種真誠(chéng)的關(guān)心,，真誠(chéng)的情感投入,，不僅增進(jìn)了與教師們的友誼,，同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性,。

這次培訓(xùn)的感受頗豐，非常感謝上級(jí)為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí),，不斷拓寬自己的知識(shí)面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，好好反思自己的教育管理行為,，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階,！

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

幼兒園長(zhǎng)是一份非常重要的工作，在幼兒園工作不僅是管理兒童園所需要有的技能,，還需要有豐富的兒童教育經(jīng)驗(yàn),。作為一名幼兒園長(zhǎng),，我參加了此次幼兒園長(zhǎng)任職培訓(xùn),，從中受益匪淺,，下面為大家分享一下我的心得體會(huì),。

第一段：了解幼兒教育的最新理念

作為幼兒園長(zhǎng)，常年的工作讓自己很難擺脫個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和慣性思維,。但隨著幼兒教育的理論升級(jí),，最新的理念在此次培訓(xùn)中首度為我們展現(xiàn)，包括：肯定教育,、關(guān)注孩子的感受、重視孩子的心理健康等等,。同時(shí)，通過課程安排緊湊合理,，豐富了我們的專業(yè)視野，提升了我們的教育素養(yǎng),。

第二段：提高管理水平，提高幼兒園品質(zhì)

管理成就品質(zhì),，作為幼兒園長(zhǎng)需要掌握管理技巧來(lái)提高園所品質(zhì)。在此次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了園區(qū)安全與管理,、教師的職責(zé)和教學(xué)與管理,、家長(zhǎng)溝通與處理等方面的管理,，不僅為我們打開了管理的新視野,，也激發(fā)了我們對(duì)于園所管理的新思路和新靈感,，讓我們感到更有信心處理好園所中出現(xiàn)的復(fù)雜問題,。

第三段：學(xué)習(xí)班組活動(dòng)設(shè)計(jì)和認(rèn)可

班組活動(dòng)是幼兒園教育中的核心，也是家庭教育的延伸,。在此次培訓(xùn)中，我們通過認(rèn)真聽取講師的介紹和理論學(xué)習(xí),，加深了對(duì)于班組活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，并學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和實(shí)施好活動(dòng),。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們認(rèn)真思考,，在我們的園所中將課堂教學(xué)與班級(jí)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，這不僅讓我們?cè)诮虒W(xué)的路途中越行越堅(jiān)定，也讓我們?yōu)橛變禾峁┝烁玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境,。

第四段：擺脫傳統(tǒng)教育,，探究創(chuàng)新教學(xué)方式

幼兒教育正是寓教于樂、在嘗嘗中學(xué)習(xí)的教育模式,，所以創(chuàng)新的教學(xué)方式是非常重要的,。在此次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了很多新穎的教育方式，如游戲化教學(xué),、繪本閱讀等。借助這些教學(xué)方式,，我們?cè)诮虒W(xué)中使更多的孩子關(guān)注到自身的問題,，保持了他們的學(xué)習(xí)興趣,。更加讓我們看到對(duì)于幼兒教育,，我們需要不斷地追求創(chuàng)新和發(fā)展,。

第五段：總結(jié)與展望

此次幼兒園長(zhǎng)任職培訓(xùn)讓我們感悟頗豐,，我們不僅了解最新的幼兒教育理念,，而且在管理,、班組活動(dòng)等方面也有很多的收獲。同時(shí),，我們從中看到了更加美好的教育未來(lái)和更加出色的人才培養(yǎng)計(jì)劃,。我們非常感激這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，相信在以后的工作生活中,，我們會(huì)更加努力,，投入更多的心血來(lái)讓幼兒教育在我們的手中獲得更好的成果,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

20xx年11月10日――11月11日，我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長(zhǎng)和幼兒教師的培訓(xùn),。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

幼兒教師道德素質(zhì)的很重要,，“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才,；三是無(wú)才無(wú)德,；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,，是潛在的定時(shí)炸彈,。所以作為園長(zhǎng)在選用教師的時(shí)候，先從品德看起,。我們幼兒園保育更重要,，如果老師沒有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說(shuō)道品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育,？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

孩子的情感冷漠,。何止是孩子,，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中,、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶,，死在小區(qū)地上；好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者,；大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起,，我們的社會(huì)公德心出了問題,，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候,，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心,，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問題,，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,，讓孩子們熱愛祖國(guó),，熱愛親人,、熱愛生活的心從這里起航,。

作為我們幼兒園的園長(zhǎng),，我深知責(zé)任重大,，“火車跑得快全靠車頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,，多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮,，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。時(shí)時(shí)處處為老師著想,，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,，讓老師們?cè)诳鞓分泄ぷ?，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,，工作起來(lái)才不至于壓抑,。

總之，經(jīng)過此次幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

非常有幸于20xx年1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下,，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜,。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,，參觀了承德市第一幼兒園,，聽取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí),，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向,。同時(shí)我也找到了差距,，明了了我所在幼兒園存在的不足之處,?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程,，真是受益匪淺,，感慨頗深。

首先,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作,、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動(dòng),、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變,、如何有效與家長(zhǎng)溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng),，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性。

其次,，作為園長(zhǎng),，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì),。

學(xué)政治,、習(xí)管理,、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者與助手,，切實(shí)做到依法辦園,，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用,。

第二,，深入實(shí)踐,，勤于反思,。

要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù),、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問題,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，靜下心來(lái)，查找差距,，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：

一,、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化,、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,，在特色中求提高,。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

二,、具體措施

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出,，專業(yè)知識(shí)人才匱乏,，教師數(shù)量少，任務(wù)重,，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下,，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。因此,，通過縣直教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、完善考核,、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,，完善幼兒園的教職工的考核,、評(píng)價(jià)管理制度,，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度,。

3,、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出特色

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討,，多實(shí)踐,，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到,，每周一交流研討,，每班一特色,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng),。

4,、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒一生奠基,。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案,，月活動(dòng)主題,，周活動(dòng)安排,。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,，將無(wú)形的知識(shí),，實(shí)施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。

5,、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒安全健康成長(zhǎng),。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長(zhǎng),。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6,、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念,。

我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),，耐心,、誠(chéng)心聽取家長(zhǎng)的一些合理化的建議,。通過開展家長(zhǎng)會(huì),、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧,、自然,、輕松,、愉快的家園共育的氛圍,。通過開展育兒交流主題會(huì),，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng),。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

12月9日下午,，我們“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”園長(zhǎng)培訓(xùn)班的園長(zhǎng)們有幸聆聽了學(xué)前教育學(xué)博士、研究生導(dǎo)師,、四川師范大學(xué)劉勝林教授的《幼兒園如何引領(lǐng)家長(zhǎng)》的專題講座,。我們受益匪淺，深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園引領(lǐng)家長(zhǎng)的核心理念,，在我們參培園長(zhǎng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,。

劉教授首先從對(duì)幼兒教育的疑問開始她的講座，她讓我們思考什么是好的教育,？園長(zhǎng)們有了一次心靈的溝通與碰撞：當(dāng)前幼教形式多樣化，幼教理論充滿分歧：瑞吉?dú)W還是蒙臺(tái)梭利,？中國(guó)本土的還是國(guó)外的,？其實(shí)每一種教育體系都提供了一些好的關(guān)于教育的思考,。但我們的教育更多的是為了適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，為了追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化,！

劉教授揭示了正確的答案：適宜的、有意義的教育才是好的教育,！是啊，幼兒園就是應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異發(fā)展適宜的教育,。幼兒園應(yīng)該適應(yīng)幼兒的需要,，而不是幼兒來(lái)適應(yīng)幼兒園的需要,。幼兒有基本的生理需要,、安全需要,、愛與歸屬的需要,、成就與自我實(shí)現(xiàn)的需要,。我們幼兒園就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,，幼兒在做中學(xué),、在游戲中學(xué),、才能有積極的自我觀念和成功的體驗(yàn)。

劉教授講到小莉不讓寶寶騎三輪車的事例,，讓我們討論老師該怎樣做,？然后逐一為我們剖析可以利用這個(gè)事件教導(dǎo)幼兒什么樣的技巧：如協(xié)調(diào),、忍受挫折,；發(fā)展語(yǔ)言,，培養(yǎng)同情心,、助人,、堅(jiān)持的品質(zhì)及實(shí)驗(yàn)的態(tài)度等,。劉教授強(qiáng)調(diào),，幼兒園不能孤軍奮戰(zhàn),，兒童的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果,，其中家庭對(duì)兒童的態(tài)度和教育參與是決定兒童潛能發(fā)展的最為重要的因素,。家庭對(duì)兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)大于幼兒園對(duì)兒童發(fā)展的貢獻(xiàn),。

然而,，在現(xiàn)今，尤其是在我們農(nóng)村,，家庭正防礙著兒童的發(fā)展,。有的家長(zhǎng)低下的教育素養(yǎng)嚴(yán)重防礙了素質(zhì)教育的推進(jìn),。如只關(guān)心孩子是否吃飽,，不關(guān)注孩子的精神需要,；喜歡看到孩子識(shí)字算數(shù),，不明白游戲的意義,；只希望給他孩子特殊照顧,，而根本意識(shí)不到什么才是對(duì)孩子真正的有益……因此，幼兒園要引領(lǐng)家長(zhǎng)并給予適當(dāng)?shù)膸椭?，形成家園合力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

一位學(xué)者說(shuō)過：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要,?！眲⒔淌诘呐嘤?xùn),，使我更加明確了幼兒園在引領(lǐng)家長(zhǎng)的過程中,，應(yīng)側(cè)重哪些方面,。我決定學(xué)有所用,，回去后立即做到理論結(jié)合實(shí)際,。因?yàn)榻Y(jié)束培訓(xùn)回去后,，正是我園的家長(zhǎng)開放日和家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)們先觀摩集體活動(dòng),，然后再開家長(zhǎng)會(huì),。以往主要是讓家長(zhǎng)了解《綱要》中五大領(lǐng)域的目標(biāo)和要求、我園的課程設(shè)置,、特色教育和答家長(zhǎng)問,，也是意在引領(lǐng)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的幼教質(zhì)量觀,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和參與。聽了劉教授的精彩論述,，我意識(shí)到在引領(lǐng)家長(zhǎng)上還應(yīng)該了解幼兒的特點(diǎn)和家庭的需要，有針對(duì)性地開展教育工作,，讓幼兒園成為父母受教育的場(chǎng)所,。在即將召開的家長(zhǎng)會(huì)上,，我一定要把幼兒園引領(lǐng)父母的核心理念傳達(dá)給家長(zhǎng)們：

一,、推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)世界的手,；

二,、父母不欠缺孩子的和欠缺孩子的；

三,、父母相愛是對(duì)孩子的最愛；

四,、兒童不是灌輸?shù)娜萜?，而是需要點(diǎn)燃生命之火的火把,；

五,、游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式,；

六,、打罵孩子是最糟糕的教育方式,；

七,、始終如一的鼓勵(lì),；

八、從小讓孩子學(xué)習(xí)自立,；

九、失敗具有成長(zhǎng)價(jià)值,。

十,、終身愛學(xué)是天才,，終身努力是英雄。

讓孩子做最好的自己,！

劉教授用一首小詩(shī)《成為最好的你》結(jié)束了她的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力。但留下的深思與啟迪,，震撼與觸動(dòng)，會(huì)像一泓永不竭枯的甘泉滋潤(rùn)在我的心田，我將以此為契機(jī),，讓自己引領(lǐng)家長(zhǎng)的水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開,，綠草,、大樹,、花園生機(jī)勃勃,，點(diǎn)綴著美麗的幼兒園,。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全,，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極,、博愛,、專業(yè)的文化氛圍,。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊,。我拍下了好多照片，以便借鑒,。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無(wú)法相比，但我也要努力的從能夠改善的條件著手,。

趙曉楠老師在講座中提出,，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)增效?，F(xiàn)在的幼兒園老師,，忙于搞課程忙于制作教玩具,，忙于各種文檔和材料,，忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦,。趙老師的看法和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況,。

聽了趙老師的講座,，我明白了很多,。課程編制是課程專家的事,，課程的實(shí)施才是教師的事情,，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實(shí)施課程中,，對(duì)課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正，這才是教師應(yīng)該做和能夠做的,。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了作用,，比如各種變廢為寶的泡沫車啊,，布娃娃,，以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加比賽制作的,，各種耗費(fèi)時(shí)間和苦心制作出來(lái)的教玩具，它對(duì)教學(xué)又有多大的作用呢,？作為幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，我們要反思如何讓老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負(fù)增效,。

聽了賴容園長(zhǎng)的講座后,，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí),。

團(tuán)隊(duì)像家一樣,，需要用心經(jīng)營(yíng),，教師是教育中的重要因素,，我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)工作的幸福,，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。

善于學(xué)習(xí),，勇于探索,，樂于實(shí)踐,，就會(huì)進(jìn)步,。讓我們通過這一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，把思索付諸于行動(dòng)，提高自己,，不落后于時(shí)代,。

最后：真誠(chéng)的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出,，給了我們這次開闊視野,，激活思維,，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

很榮幸在這嚴(yán)熱的暑期里能結(jié)識(shí)到這么多來(lái)自郴州市各地幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師們,，也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),；讓我們能再次走進(jìn)久別的教室學(xué)習(xí)深造,；又能讓我們向更有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)和骨干教師們學(xué)習(xí),，且相互交流溝通,。通過這一段的理論學(xué)習(xí),，讓我們切身感受到了很多,，受益非淺,。

雖然僅只有20天的園長(zhǎng)培訓(xùn),，但我對(duì)幼兒園園長(zhǎng)這一職位有了新的認(rèn)識(shí)：園長(zhǎng)不僅肩負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù),，還是一所幼兒園的總策劃者,。要辦好幼兒園,、提高整體教育質(zhì)量,，關(guān)鍵在于園長(zhǎng),，從某種意見上講,，一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園,。在園中,，園長(zhǎng)的'思想、行為和作風(fēng)能影響全局,，作為園長(zhǎng)，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育,、保育、后勤三方面的工作,。首先園長(zhǎng)要明確幼兒園的任務(wù),、性質(zhì),、地位,、作用,、目標(biāo),、職能等多方面的知識(shí),。

課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向，讓我們認(rèn)識(shí)到我們要一起為我國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),；也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經(jīng)驗(yàn)：有郴州市直機(jī)關(guān)幼兒園的彭園長(zhǎng),，向我們講述了撰寫教學(xué)案例的典范,，讓我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)案例并不是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容,，為了完成一頁(yè)紙而矣,，而是要將它當(dāng)作是一項(xiàng)創(chuàng)作,，要用設(shè)計(jì)的理念去完成它,，要精典又不失新異且真實(shí),；有郴州市實(shí)驗(yàn)幼兒園的美術(shù)教學(xué)法王老師和舞蹈教學(xué)周老師,，課堂氣氛生動(dòng)活潑,，那毫無(wú)保留的教學(xué),，很是咸悟；還有省直第二幼兒園向園長(zhǎng)不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課,，讓我們對(duì)安全有了新的認(rèn)識(shí)，安全大于天,！

在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多,，所學(xué)到的也多,，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多,，特別是美術(shù)教學(xué)這一塊,，雖然自己是美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考并不多，對(duì)幼兒美術(shù)教育很是困擾,，尤其是對(duì)將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專業(yè)的知識(shí)將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中,，要讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí),，吸引它們愛上美術(shù),，不說(shuō)搞創(chuàng)意,，搞藝術(shù),，而是“玩”，玩畫畫,，玩創(chuàng)意，玩創(chuàng)作,，玩藝術(shù),。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條,、色彩,、圖案等的趣味性,，通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼,、拓、拼,、粘、剪可以創(chuàng)造不同的作品,，同時(shí)還可以感受到,，同一物體的多變性,。

在這次的培訓(xùn)中,，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,，我希望,，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí),、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,，能再有機(jī)會(huì)參加；園長(zhǎng)班的培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

20xx年8月20日到8月22日我有幸參加了“xx區(qū)暑期幼兒教師培訓(xùn)”,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，由衷感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，感謝每天的授課教師,，他們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實(shí)感到xx,。下面是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例,。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

成功教育認(rèn)為,，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。通過教育,，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。三天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,，讓我們身處一線的教師收獲的不僅是保教方面的知識(shí)更從調(diào)節(jié)教師心理,，抓住幼兒心理?；顒?dòng)區(qū)域建設(shè)等方面,。我將以滿腔熱忱高度集中于這次學(xué)習(xí),，重塑自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁,，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀,，并且使自己擁有一種使命感,、自信心,！

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

20xx年8月22日至11月15日，我有幸參加興義市教育局組織的幼兒園園長(zhǎng)崗位任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在此期間,，我們聆聽了興義市教育局紀(jì)檢組長(zhǎng)胡安榮作的《師德教育》專題講座,、興義市教育局師訓(xùn)中心孔祥林老師的《幼兒教育法律法規(guī)》專題講座、興義市高級(jí)職業(yè)中學(xué)曾繼濤老師的《教師禮儀規(guī)范》專題講座,、興義市百春幼兒園園長(zhǎng)韋述燕的《幼兒園課程組織實(shí)施與園本教研》講座,、興義五中項(xiàng)益老師的《幼兒心理健康教育》講座,、興義安達(dá)寶貝星幼兒園園長(zhǎng)喻鶴瓊的《如何做好幼兒園總務(wù)管理工作》講座,、興義市蒙臺(tái)梭利幼兒園園長(zhǎng)黃煌所作的《從案例談?dòng)變簣@管理藝術(shù)》專題講座,。

學(xué)習(xí)期間，我還和大家學(xué)員一起參觀了興義市安達(dá)寶貝星幼兒園,、貴醇貝貝幼兒園,、下五屯小學(xué)附屬幼兒園等興義知名幼兒園,，第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，參加了集體研討了本園文化和管理特色,，聽取了各幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,，課余時(shí)間我與同行們就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略,、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力,。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次，作為一名年輕的園長(zhǎng),，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,，黃煌老師的講座,，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，她的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會(huì)上,，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長(zhǎng)中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感,。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門藝術(shù),、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn),。其次,，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗(yàn)幸福,。全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力,。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn),、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級(jí)名師,、鎮(zhèn)級(jí)名師、市級(jí)名師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì),。

讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力,；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng),，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展,、探索,；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí),，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),。

一位學(xué)者說(shuō)過：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要,。”這次全市園長(zhǎng)市級(jí)培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,，我希望,，在不久的將來(lái)會(huì)有一批市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng),、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動(dòng),、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng),，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性。

其次,，作為園長(zhǎng),，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求,。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì),。

學(xué)政治、習(xí)管理,、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者、合作者與助手,，切實(shí)做到依法辦園,，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二,，深入實(shí)踐,，勤于反思。

要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù),、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中,，切實(shí)解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用,。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái),，查找差距,，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一,、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化,、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園,。

二,、具體措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏,，教師數(shù)量少,，任務(wù)重,，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下,，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,，通過縣直教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等,，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、完善考核,、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理,，增強(qiáng)教職工的凝聚力。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,，完善幼兒園的教職工的考核,、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度,，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度,。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出特色

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討，多實(shí)踐,，多積累經(jīng)驗(yàn),。爭(zhēng)取做到,，每周一交流研討，每班一特色,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng),。

4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案,，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排,。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,，將無(wú)形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案,。

5、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長(zhǎng),。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6,、多與家長(zhǎng)溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),，耐心,、誠(chéng)心聽取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過開展家長(zhǎng)會(huì),、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然,、輕松,、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會(huì),，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng),。

7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作,。

幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料,，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步,，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品,。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng),，內(nèi)心無(wú)比欣慰;孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái),。另外，開設(shè)育兒專題欄,，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換,，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一,、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念,，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高,。

總之,，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為,，相信自己能學(xué)有所用,，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園,，辦人民群眾滿意的幼兒教育,，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

8月22日至8月23日,，在上海市市委黨校召開了上海市幼兒園園長(zhǎng)“貫徹落實(shí)《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2011-2013年)》”專題培訓(xùn)，二天的培訓(xùn)，我感到內(nèi)容豐富,、信息量大,、講課質(zhì)量高、培訓(xùn)效果好等四個(gè)特點(diǎn),。專題培訓(xùn)請(qǐng)了市教育專家,、區(qū)縣、學(xué)校等層面的領(lǐng)導(dǎo),、專家及一線實(shí)踐者,，可謂用心良苦。我感到,每一個(gè)報(bào)告都是那么精彩,，每一次發(fā)言都是那么令人難忘,。其實(shí)培訓(xùn)還沒有結(jié)束，培訓(xùn)后的思考才剛剛開始,，培訓(xùn)后效應(yīng)有待在新學(xué)期有所體現(xiàn).本人認(rèn)真聆聽,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，特別感到《尊重個(gè)體發(fā)展需求,，促進(jìn)教育公平推進(jìn)》板塊的5個(gè)報(bào)告,，覺得受益匪淺，有很多可以借鑒,。

令我印象最深的是靜安區(qū)威海路幼兒園符芳老師：以施與愛的不同立場(chǎng),，看健康教育觀——追求基于兒童發(fā)展需要的健康教育。報(bào)告開始,，就列出來(lái)值得思考的問題：你愛孩子們?我們了解孩子需要怎樣的愛嗎等等,，這些問題的提出，真正基于幼兒的發(fā)展,，真正從孩子的角度提出,。深刻感受作為一位園長(zhǎng)，對(duì)教育的理解,，對(duì)孩子發(fā)展的解讀的重要性,。由此我想到，每個(gè)園都有自己的特色,，這個(gè)特色來(lái)自于對(duì)整個(gè)區(qū)域?qū)用娴恼J(rèn)識(shí),，對(duì)所處社區(qū)的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育對(duì)象的了解,。反觀我們康城幼兒園的定位,，從兩天的報(bào)告中我思考了很多，也得出很多新的啟示,。

自古以來(lái),，中國(guó)就是禮儀之邦,。古人講“禮者敬人也”，禮儀是一種待人接物的行為規(guī)范,，也是交往的藝術(shù),。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映?！岸Y儀不用花錢購(gòu)買,，卻能透露一個(gè)人的身份”。

我園是一所正在籌備中的公辦幼兒園,，地處康城小區(qū),，是小區(qū)內(nèi)唯一的一所公辦幼兒園。整個(gè)社區(qū)是亞洲最大的小區(qū),，目前常住人口達(dá)4.5萬(wàn),，業(yè)主來(lái)源復(fù)雜，新上海人占80%以上,，祖輩照顧孩子的占54.4%,，父輩照顧孩子的占45.6%。通過家訪,，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子自私,、沒禮貌、脾氣大,，以自我為中心,，漠視長(zhǎng)輩，不主動(dòng)叫人,，還時(shí)常發(fā)生孩子們之間爭(zhēng)搶玩具等現(xiàn)象,，而其家長(zhǎng)卻沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。覺得孩子大了自然會(huì)好,。很多家長(zhǎng)們對(duì)孩子在幼兒園學(xué)多少英語(yǔ),，認(rèn)多少字更感興趣。對(duì)幼兒時(shí)期良好習(xí)慣培養(yǎng)缺乏正確的認(rèn)識(shí),。因此從《上海市學(xué)前教育課程指南》“初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步責(zé)任感”的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，對(duì)幼兒實(shí)施禮儀教育很有必要,。

就國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有研究看,，大家都認(rèn)識(shí)到禮儀教育的重要性，覺得幼兒禮儀要早,。從已有研究看,，學(xué)者們往往將習(xí)慣的研究置于兒童道德的研究之中。就國(guó)內(nèi)外情況看,，在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域,，關(guān)于兒童道德的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視,。在國(guó)外，有關(guān)這方面的研究已相當(dāng)成熟,，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果,。這些理論一般都注重兒童道德認(rèn)知和道德情感等方面的研究，對(duì)于幼兒禮儀啟蒙教育的實(shí)踐研究甚少,。國(guó)外的這些研究成果,，為我們開展兒童道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎(chǔ)和研究方法方面的參考。這些研究被介紹到國(guó)內(nèi),，一些國(guó)內(nèi)的幼教專家結(jié)合實(shí)際開展了相關(guān)研究,，如陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究，潘菽和朱智賢等人對(duì)兒童心理的研究等,。近年來(lái),，從幼兒禮儀、行為習(xí)慣入手來(lái)研究幼兒德育受到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注,。

綜合國(guó)內(nèi)外的研究,，我認(rèn)為在幼兒園開展禮儀教育非常重要，也很必要,。同時(shí),，也感到，在幼兒期進(jìn)行禮儀啟蒙教育對(duì)幼兒的終身發(fā)展都有積極的意義,，也是切實(shí)可行的,。幼兒禮儀啟蒙教育起點(diǎn)要低，訓(xùn)練要實(shí),，方法要靈活多樣;應(yīng)充分發(fā)掘潛在的教育因素,，重視家庭教育對(duì)幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響，但是對(duì)于如何從幼兒的身心特點(diǎn)和接受能力出發(fā),，開展禮儀教育,，和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據(jù)學(xué)習(xí),、結(jié)合本園所在的社區(qū)周邊情況及家長(zhǎng)的素養(yǎng)以及國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究,，認(rèn)為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學(xué)習(xí)生活為切入點(diǎn),，努力開發(fā)幼兒禮儀教育園本課程，構(gòu)建幼兒禮儀教育園本課程方案,，從而培養(yǎng)幼兒在幼兒園,、家庭、社會(huì)活動(dòng)中所必須遵守的行為規(guī)范,。

從整個(gè)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,，這個(gè)園本課程的定位還是有一定的實(shí)踐價(jià)值。近幾年,，由于人口高峰不斷升級(jí),，越來(lái)越多的新園所不斷涌現(xiàn)，禮儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進(jìn)行禮儀教育提供了依據(jù),。同時(shí)也可以為教師形成禮儀教育的科學(xué)教育觀念,，改善教育行為提供科學(xué)依據(jù)。在方案設(shè)計(jì)中注重幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，設(shè)計(jì)更多適合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)掘潛在的教育因素，重視家庭教育對(duì)幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,，所以格外珍惜。在此期間,，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,，參觀了承德市第一幼兒園，聽取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí),，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距,，明了了我所在幼兒園存在的不足之處,。回顧這次學(xué)習(xí)過程,，真是受益匪淺,，感慨頗深。

首先,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng),、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動(dòng),、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng),，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性,。

其次，作為園長(zhǎng),，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求,。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì),。

學(xué)政治、習(xí)管理,、學(xué)理論,、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷豐富自己的管理知識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者,、合作者與助手,，切實(shí)做到依法辦園，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用,。

第二，深入實(shí)踐,，勤于反思,。

要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中,，切實(shí)解決問題,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作，從反思中自省,，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用,。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，靜下心來(lái)，查找差距,，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園,。

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出,，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少,，任務(wù)重,，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下,，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,，通過縣直教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、完善考核、評(píng)價(jià)等制度,，促使幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度,，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度,，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度,。

3,、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討,，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn),。爭(zhēng)取做到,，每周一交流研討，每班一特色,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng),。

4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案,，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排,。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,，將無(wú)形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案,。

5、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長(zhǎng),。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6,、多與家長(zhǎng)溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心,、誠(chéng)心聽取家長(zhǎng)的一些合理化的建議,。通過開展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然,、輕松,、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會(huì),，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng),。

7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作,。

幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料,，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步,，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品,。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng),，內(nèi)心無(wú)比欣慰;孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外,，開設(shè)育兒專題欄,，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過程中就能育兒有所獲,。在六一,、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育,，力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高,。

總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),，好好反思自己的教育管理行為,，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園,，辦人民群眾滿意的幼兒教育,，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

2015年11月10日——11月11日,，我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長(zhǎng)和幼兒教師的培訓(xùn),。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我給自己規(guī)定,，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

幼兒教師道德素質(zhì)的很重要，“人才分四種：一是有德有才,；二是有德無(wú)才,；三是無(wú)才無(wú)德,；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,，是潛在的定時(shí)炸彈,。所以作為園長(zhǎng)在選用教師的時(shí)候，先從品德看起,。我們幼兒園保育更重要,，如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說(shuō)道品德,，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育,？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

孩子的情感冷漠,。何止是孩子,，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中,、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶,，死在小區(qū)地上；好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者,；大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等,。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問題,，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了,。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心,，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào),。那是我們的教育出了問題,，我們的幼兒園孩子就是一張白紙,，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國(guó),，熱愛親人,、熱愛生活的心從這里起航。

作為我們幼兒園的園長(zhǎng),，我深知責(zé)任重大,，“火車跑得快全靠車頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,，多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮,，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石,。時(shí)時(shí)處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,，讓老師們?cè)诳鞓分泄ぷ?，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,，工作起來(lái)才不至于壓抑,。

總之，經(jīng)過此次幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六

這次培訓(xùn),，參觀了新的xx幼兒園,，聽了2節(jié)小班的課，其余時(shí)間聽了8個(gè)不同風(fēng)格的講座,，有形散神不散講課風(fēng)格的xx,、xx教授，有深入一線,、規(guī)范細(xì)節(jié)的xx,、xx專家，有深入研究的xx,、xx教授,，還有互動(dòng)結(jié)合講課風(fēng)格的xx教授，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長(zhǎng)的信息,，從中讓我“更新了一種觀念,、感受了一種魅力,、明確了一種方向、認(rèn)識(shí)了一種智慧,、理清了一條思路”,。

作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐,，隨著時(shí)代的進(jìn)步,，對(duì)園長(zhǎng)提出了更高的要求。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新,，你是否時(shí)時(shí)用發(fā)展的眼光在看待工作,，你是否時(shí)時(shí)在接受新的知識(shí)，你是否有自己的教育思想與見解等等,。在這次培訓(xùn)中,，大量的接受了各方面的信息，雖然,，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,，相信在以后的工作中，實(shí)際與理論會(huì)交軌的,，會(huì)對(duì)日常工作起到實(shí)質(zhì)性的幫助,。

魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露，思魅力之源,，就是深厚的文化積淀,。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個(gè)專家教授對(duì)國(guó)內(nèi)外教育家,、及所對(duì)應(yīng)的理論,、各種書籍等脫口而出,，還有園長(zhǎng)學(xué)員中，有些園長(zhǎng)豐富的知識(shí)。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度,，從基礎(chǔ)性,、操作性,、前瞻性,、信息性、互動(dòng)性等講座中,，拓寬了幼教領(lǐng)域知識(shí),，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與實(shí)踐的借鑒依據(jù),。

聽了這么多講座,，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強(qiáng)大的凝聚力,，所謂的人心齊泰山移,。如：聆聽了xx教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后，更明確了任何規(guī)劃,、計(jì)劃,，除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可,、內(nèi)化工作,。又如：xx特級(jí)教師講述“園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”，實(shí)質(zhì)就是密切聯(lián)系教師,，調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性,、創(chuàng)造力，這樣工作才會(huì)如此出色,。

管理需要智慧,。也就是要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思考型,、研究型,、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長(zhǎng),。如：xx專家提到的一日生活皆課程的理念,，看似標(biāo)志意識(shí)，也需要園長(zhǎng)的思考與創(chuàng)造,。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志,、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志。也就是保育員消毒方面與二教一?？臻g占位以及一米線,、洗手標(biāo)志、上廁所標(biāo)志,、腳印,、溫馨提示等等。又如：xx專家在談到如何建構(gòu)教研組,、備課組,、項(xiàng)目組中，教研要有主題,、專題,，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實(shí)質(zhì)問題，提升教師專業(yè)成長(zhǎng),。又如：xx專家對(duì)字字句句的理解與剖析也是那么的到位,，xx專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個(gè)特征。有主動(dòng)性,、自主性,、差異性,、體驗(yàn)性、探索性,、合作性學(xué)習(xí),，如何去理解呢？這6種學(xué)習(xí)看似相似,，實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)別,，相對(duì)應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué),、按個(gè)性化學(xué)習(xí),、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在解決問題中學(xué)習(xí),、在交流與分享中學(xué)習(xí),。

在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的精神,，要有一條主線,。在日常管理中，會(huì)思,、會(huì)理,、會(huì)決策、會(huì)總結(jié),、會(huì)提升,，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中，發(fā)展著幼兒園,、發(fā)展了老師,。

總之，這次培訓(xùn)“榮幸之止,，收獲頗多”,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七

在金秋十月，我有幸參加了奧鵬教育承辦的北京國(guó)培計(jì)劃中西部鄉(xiāng)村校園長(zhǎng),、副校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué),，不知禮”這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家教授，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

雖然只有短短的一周時(shí)間，但這一周里,，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái),。北京奧鵬教育為我們安排了8場(chǎng)風(fēng)格各異的專題講座。實(shí)地訪學(xué)了兩所附屬中學(xué)的辦學(xué)情況,。分別是來(lái)自首都師范大學(xué)附屬學(xué)校的張金成校長(zhǎng)的《新時(shí)代、新征程,、新使命---校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力新思考》,、北京人大附中賀國(guó)卿老師的《校園長(zhǎng)的職業(yè)理想與職業(yè)道德》、礦大附中敖雪丹校長(zhǎng)的《學(xué)校文化建設(shè)和人文管理》,、國(guó)培專家趙升龍的《校本研修中校長(zhǎng)角色定位與研修設(shè)計(jì)》,、北京教育學(xué)院蘇小平教授的《基于教育信息化2.0的領(lǐng)導(dǎo)力提升》、《聚焦信息化2.0的學(xué)校問題思考》,。訪學(xué)了首都師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、北二外附屬中學(xué)。并聽取了兩所學(xué)校校長(zhǎng)的精彩演講,。

無(wú)論是講座還是演講,，都讓人耳目一新，教授們風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,、平易近人的教學(xué)風(fēng)范,，令人驚嘆。他們對(duì)問題研究的深度給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映的還是教授,、校長(zhǎng)們信手拈來(lái)的精妙發(fā)問、形象生動(dòng)的講解,，令人如沐春風(fēng),。

其實(shí)培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。

縱觀目前我們的教學(xué),，最注重的似乎就是學(xué)生的成績(jī),，簡(jiǎn)單說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補(bǔ)，花了大量的時(shí)間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我們更累的局面,。

反思我們的課堂，忽視了學(xué)生的心里特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué),，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

專家,、教授的講座就像是一頓豐富的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是：聽君一席話,，勝讀十年書啊,。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。

聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識(shí)淵博,。想想如此才氣從何而來(lái),？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，關(guān)注專業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日,，永無(wú)止境,。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)象吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),，象專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái),。讓讀書學(xué)習(xí)也成為我們生命活動(dòng)中不可缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,，思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言不如起而行,。路雖遠(yuǎn)，行則將至,。事雖難,，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),，是一輩子的事情，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,，這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。因此我們必須靜下心來(lái)，總結(jié)得失,，做好教育工作,。我覺得應(yīng)該做到如下：

1、老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事,。事無(wú)巨細(xì)，一個(gè)連小事都做不好的人,，又何談做大事,？在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事,。

2,、愛崗敬業(yè)，以校為家,。以滿腔熱情投入到工作中去,。珍惜當(dāng)下，用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人,。

3,、面對(duì)孩子要做到，愛心、耐心,、細(xì)心,。賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子；面對(duì)家長(zhǎng)要熱情,、友善,，多站在家長(zhǎng)的角度思考問題。

4,、謙虛謹(jǐn)慎,，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人,，注意觀察,、學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)讀寫及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平,，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力,。

6、依法從教,，廉潔奉獻(xiàn),。努力維護(hù)教師良好形象。

選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心,，帶著對(duì)孩子全部的愛走上崗位。用自己的努力,，勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值,，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對(duì)學(xué)生充滿著愛,，用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到的問題,，并應(yīng)常常反思，堅(jiān)持摸索的習(xí)性,，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步,，雞血維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十八

x年x至x,，參加了市督導(dǎo)室組織的銘師培訓(xùn)中心舉辦的督學(xué)培訓(xùn)，聆聽了文新華,、謝秋觀,、湯赤,、毛愛群、x,、朱乃楣等教授,、專家的報(bào)告受益匪淺。

文新華教授的《教育現(xiàn)代化與義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估》講到了國(guó)家層面教育的優(yōu)先發(fā)展的作用和意義,；湯赤主任的《學(xué)校教育督導(dǎo)工具開發(fā)與使用》中的微表格制作與應(yīng)用,；毛愛群主任《責(zé)任督學(xué)之督學(xué)責(zé)任—x本土實(shí)踐與思考》講解生動(dòng)、直觀,，能夠與督學(xué)工作有機(jī)聯(lián)系,；x實(shí)驗(yàn)中學(xué)x校長(zhǎng)的《六維創(chuàng)優(yōu)的實(shí)踐與思考》的六維考評(píng)、詩(shī)韻校園,；x市x區(qū)x路小學(xué)朱乃楣校長(zhǎng)的學(xué)校主題課程教學(xué)研究與應(yīng)用等等,，使我眼界大開、思維得到了拓展,，結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)和督學(xué)工作情況,，反思如下：

國(guó)家教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室內(nèi)設(shè)在教育部，和教育部督導(dǎo)局合署辦公,，x教育督導(dǎo)室主任由教委主任擔(dān)任,，充分說(shuō)明了我國(guó)現(xiàn)階段教育督導(dǎo)的地位普遍不高，督學(xué)的政治和經(jīng)濟(jì)待遇較低,，權(quán)利較小,，責(zé)任很大,，為了更好的完成現(xiàn)階段督導(dǎo)工作任務(wù),，督學(xué)要確定好自己的角色，要讓我們的工作得到政府,、學(xué)校,、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，必須要了解他們的需要,，只有我們的工作成為了他們的需要,，能為他們提供幫助，才能得到他們的'認(rèn)可,。國(guó)家要發(fā)展,，教育必先行，我國(guó)地方教育的發(fā)展主要依靠地方政府,，靠上級(jí)教育部門或教育督導(dǎo)部門督政來(lái)推進(jìn),，縣級(jí)教育督導(dǎo)室相對(duì)地位比較尷尬，能夠履職的只有督學(xué)職能,，而督學(xué)工作一定要和政府的需要,，學(xué)校,、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任結(jié)合起來(lái)。如何做好縣級(jí)督學(xué),，一要樹立有為才有位的思想,，二要立一身正氣、兩袖清風(fēng),、敢說(shuō)敢干,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷牒妥黠L(fēng)，三要作學(xué)校和家長(zhǎng),、學(xué)生,，政府和學(xué)校、家長(zhǎng),、學(xué)生的橋梁和紐帶,。

督學(xué)到校督導(dǎo)一定要做好準(zhǔn)備工作，提前備好課,，熟悉督導(dǎo)要求,，對(duì)學(xué)校工作的督導(dǎo)要實(shí)地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的工作亮點(diǎn)和問題,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和問題要善于查找佐證資料,，督導(dǎo)反饋之前一定要和校長(zhǎng)溝通，聽取校長(zhǎng)的申辯,，反饋工作一定要及時(shí),，程序到位。采集信息過程中要注意和學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師、群眾的交流和溝通,，直接掌握第一手資料,，要作學(xué)校和群眾的知心朋友，盡量幫助學(xué)校和群眾解決一些棘手問題,，取得他們的信任,。

督學(xué)工作的權(quán)威來(lái)自督學(xué)的督導(dǎo)工作，督學(xué)下校督導(dǎo),，不僅能找出學(xué)校的亮點(diǎn)和問題,，而且還要有這些問題和亮點(diǎn)工作的政策依據(jù)，會(huì)運(yùn)用政策依據(jù)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行分析,，幫助學(xué)校找出解決問題的辦法,，只有這樣，督學(xué)工作才能得到學(xué)校支持,，督學(xué)的權(quán)威才能確立,。督學(xué)要做的這點(diǎn)必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平，只有用教育理論和新的理念武裝自己的頭腦,，才能在督導(dǎo)過程中贏得學(xué)校和群眾的認(rèn)可,。這一點(diǎn)，通過本次的學(xué)習(xí),，我們學(xué)到了許多平時(shí)在材料中看不到的內(nèi)容,，體會(huì)到了中國(guó)最前沿的教育思想和理念，為下一步更好的到校督導(dǎo)奠定了基礎(chǔ),。

今年,，x區(qū)教育督導(dǎo)室將實(shí)施縣域內(nèi)陜西省第三輪“316工程”督導(dǎo)評(píng)估工作，在完成33所中學(xué)評(píng)估工作任務(wù)的同時(shí),，要重點(diǎn)抓好中學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”指標(biāo)達(dá)標(biāo)摸底工作,，幫助學(xué)校查找工作中不達(dá)標(biāo)的短板，要求學(xué)校建立問題整改臺(tái)賬,，及時(shí)整改,，為我區(qū)下階段創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)，既滿足了區(qū)政府需要,，又能為學(xué)校提供很正確的指導(dǎo),；中小學(xué)校掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)工作，重點(diǎn)抓問題整改,，促學(xué)校發(fā)展,；本年度33所幼兒園規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評(píng)估，重點(diǎn)抓信息采集,，通過實(shí)地采集信息,，真實(shí)反映幼兒園辦園行為，通過系統(tǒng)平臺(tái)評(píng)估幼兒園辦園行為,，對(duì)不規(guī)范的辦園行為,，向接受評(píng)估的幼兒園發(fā)整改通知書,，能夠整改的要求立即整改,，不能立即整改的，要將整改工作納入中長(zhǎng)期規(guī)劃中,；對(duì)于評(píng)估不合格幼兒園,，要求幼兒園整改存在問題后，啟動(dòng)復(fù)評(píng),；對(duì)于復(fù)評(píng)不合格的,，建議區(qū)教體局民辦幼兒園年檢時(shí)暫緩年檢；如果無(wú)法整改到位,，評(píng)估不合格的,，建議區(qū)教體局取消幼兒園辦園資格,。

本次培訓(xùn)，既豐富了理論知識(shí),，又為如何進(jìn)行教育督導(dǎo)指明了方向,，為下一步工作確定了思路，便于更好的實(shí)施督學(xué)工作,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十九

20xx年x月x日至12月x日,，我參加了園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，在此期間,，我們聆聽了xxx等等專家的《幼兒園相關(guān)法律法規(guī)》專題講座,、《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施》《幼兒園多元智能開發(fā)與因材施教》《幼兒園5s管理法的應(yīng)用》《幼兒園教師質(zhì)量評(píng)價(jià)》等精彩豐富專題講座。這次培訓(xùn),，讓我感悟頗多,。

首先，辦好一所幼兒園,，要有好的領(lǐng)導(dǎo),，尤其是要有優(yōu)秀的園長(zhǎng)，一個(gè)好的園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色,，事實(shí)上許多園長(zhǎng)也都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的,。園長(zhǎng)的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以,，園長(zhǎng)必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦,，不停的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，在教師專業(yè)話成長(zhǎng)的道路上結(jié)合本園的實(shí)際情況做得更好。

其次,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀,、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。再次，幼兒園團(tuán)隊(duì)管理,，團(tuán)隊(duì)像家一樣,，需要用心經(jīng)營(yíng),，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,，讓教師體驗(yàn)工作的幸福,，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo),，首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處,，提高自己的品位。

與人和諧相處是一個(gè)基本的素質(zhì),，就是懂得尊重別人,。尊重上級(jí)，既不阿諛奉承,，又不隨意貶低,；既不唯唯諾諾，又不盲目服從體貼老師,，愛護(hù)老師,。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn)，見賢思齊,，少看缺點(diǎn),，見不賢而自省。作為一名園長(zhǎng),，始終牢記：尊重上級(jí)是天職,，尊重下級(jí)是美德，尊重對(duì)手是風(fēng)度,，尊重所有人是修養(yǎng),。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格,，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,，在成功中也能和大家共享歡樂,。

幼兒園的家長(zhǎng)工作也是不可忽視的一項(xiàng)工作，要真正做到家園合作,，才能讓幼兒得到更好的教育,。

在各領(lǐng)導(dǎo),、專家,、和園長(zhǎng)的講座過程中，我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距,。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法,。

通過這次的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的必備的幾點(diǎn)能力：一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對(duì)問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,，得當(dāng)有力。二是組織管理能力,，就是善于社會(huì)交往,，有較高的管理水平，組織得當(dāng),。三是開拓創(chuàng)新能力,，就是以大無(wú)畏的精神，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試,，做到與時(shí)俱進(jìn),、科學(xué)合理。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù),。要想把工作做好，就必須具備這四個(gè)能力,，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步,?？傊@次培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育,，教學(xué)的理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己,，我將在今后的工作中,，努力，創(chuàng)新,，切實(shí)以創(chuàng)新觀念,，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際,，讓xx幼兒園更上一層樓,。