心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會和感悟 國培幼兒園園長培訓(xùn)感言篇一

新學(xué)期之際,，參加了高級職業(yè)園長的培訓(xùn),，使我深切感受到了“登高而招,，臂非加長也，而見者遠,；順風而呼,，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩钡拿钐?，也在一定程度上增強了我做好園長的信心,，并有效指導(dǎo)了我做好管理的目標和方向。

四天三晚的培訓(xùn)既有計劃解讀,，也有經(jīng)驗分享,。各位專家與我們零距離地接觸,，在專業(yè)理論的指導(dǎo)下深入淺出地解讀了新學(xué)期的工作計劃，著力提升了園長們的業(yè)務(wù)水平,。圍繞著先進理念,，園長們同坐一室，彼此交流,，濃厚的現(xiàn)場氣氛,，使我更加開闊了管理的視角、豐富了管理的經(jīng)驗,。從看到聽,、從思到說，我著實體會到了“三駕馬車”的影響力和感召力,，也憧憬著用獨特的“別動力”逐步塑造并強化周村園美好的明天,。

一只風箏牽引的管理使命。在分享姐妹園教師節(jié)的活動組織中,，園長們各抒己見,，活動也都做的精彩紛呈。有的園長用放風箏做比喻,，將園長的管理工作定位在老師,、孩子和家長們的牽線人的角色上。作為一名園長,，不僅要關(guān)注活動本身,，更要關(guān)注活動背后的深層次的東西，我們不是為了活動而活動,。我們在活動之前要有明確的目標,，要有切實可行的活動方案，甚至要有必要的安全預(yù)案,，這是我們和別家不一樣,、甚至優(yōu)于他們的“別動力”。作為一名優(yōu)秀的園長,，就要善于抓住活動的靈魂部分,，做足教育的價值點，逐步學(xué)會用計劃掌控幼兒園管理的全局,。

明確期望下的高效培訓(xùn)效果,。帶著期望來傾聽，帶著問題去學(xué)習,，那么培訓(xùn)就會取得一種高效率的成果,，這也符合目標化學(xué)習的思想。許園長提前把培訓(xùn)的流程發(fā)給我們,，在計劃的分享環(huán)節(jié),，聆聽分園園長計劃的同時,，我也對照自己的計劃，查漏補缺,。作為一個發(fā)展中的幼兒園,，園長的率先垂范非常重要，尤其對新老師,，要進行差異性的培訓(xùn),，要明確期望，選取針對性地學(xué)習方法和必要的考核督導(dǎo)措施,，讓老師在鼓勵中盡快地熟悉并熟練起保育,、教育的各個環(huán)節(jié)。

望,、聞,、問、切式的課程督導(dǎo),。袁園長的《園本課程督導(dǎo)要點分析》講座,，讓我們對園本課程有了更直觀的認識，她別具一格的“望,、聞,、問、切”督課程的方法,，讓我們在最短的時間內(nèi)掌握了方法,，及在日常督導(dǎo)老師課程中，我們應(yīng)該如何定位,，如何看,，看什么？如何聽,？如何問,？當然其中的技巧還需要我們自己去摸索。

高屋建瓴的管理視角,、及時提領(lǐng),，讓我們對今后的工作目標和努力地方向更加明確，同時也深感責任重大,。園長要成為首席培訓(xùn)師,、園長要成為團隊的靈魂,、園長做好現(xiàn)場的指揮,、園長是安全的責任者與課程的建設(shè)者。園長是整個幼兒園的核心,，要做研究型園長,！讓我們對今后的工作目標和努力地方向更加明確,，同時也深感責任重大。

滿滿四天三晚的培訓(xùn),，充實而又快樂,，我的大腦在思想上飛、在信息上跳,、在做著快速地思考,，卻絲毫沒有一丁點勞累的感覺。作為一名新園長,，這是我上的第一節(jié)專業(yè)課,，相信有了這樣的專業(yè)引領(lǐng)，我會成長得更快,！

國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會和感悟 國培幼兒園園長培訓(xùn)感言篇二

20xx年10月18日至10月23日,，我有幸參加了全國幼兒園幼兒園健康教育和北京市示范性健康特色教育教學(xué)觀摩活動的培訓(xùn)班學(xué)習。轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，我想我們每一個學(xué)員都有不同的收獲,。對于我個人，我認為這次培訓(xùn)對我來說非常有必要,，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,，更讓我開放了視野，解放了思想,，打動了內(nèi)心,。無論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念,，還有幾位園長的論壇,，都讓我有所感動和收獲。加之與來自不同市,、縣,、鄉(xiāng)各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力,，以下是這幾天的幾點體會,。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習中,，劉建霞園長給我們解讀了《幼兒健康教育組織與實施》,，開闊了我的視野，豐富了我的信息,，加深了我對學(xué)前教育有關(guān)政策的認識和理解,。孫璐博士的《幼兒健康教育》講座，讓我受益匪淺。提高學(xué)習,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名老園長,，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代幼兒園應(yīng)該達到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

再次，專家通過對案例的分析,，讓我們以感觀者的身份認清問題的本質(zhì)所在,，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。所以我們要著重注意自己的言行舉止,，處理好各種關(guān)系,。在陽光心態(tài)下工作。在各專家的講座過程中,，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中去,，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距,。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。

在培訓(xùn)會上,，兩位專家對幼兒的健康教育和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，加強學(xué)習,，不斷提高綜合素質(zhì),。學(xué)政治,、習管理、學(xué)理論,、學(xué)專業(yè)等,，時刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動態(tài),，不斷豐富自己的管理知識,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者與助手，切實做到依法辦園,，依法治教,。領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學(xué)習《指南》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面,，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者

的觀念，切實樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來，查找差距,，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：

明確幼兒園的發(fā)展方向根據(jù)幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規(guī)劃，實驗幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高,。充分發(fā)揮省示范性幼兒園的輻射作用,。

敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,，能夠凝心聚力,、教書育人，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當前我們推進幼兒教育科學(xué)發(fā)

展,，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感,。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術(shù),、一門科學(xué),，求真奉獻。其次,，要引導(dǎo)教職工強化對從事幼教工作的幸福感,，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力,。

堅持以人為本,，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊

伍的整體素質(zhì),。推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障,。通過園本培訓(xùn)、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，切實打造我園名師團隊,。

注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標，強化細節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力,；在學(xué)習課程中，通過師幼互動,、幼幼互動,，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習，主動發(fā)展,、探索,；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當好組織者、引導(dǎo)者,，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚。同時,，無論生活課程,，還是學(xué)習課程、游戲課程,，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進行必要的心理干預(yù)，加強溝通交流,，促進他們健康成長,。

深入實踐，勤于反思,。要切實樹立為家長服務(wù),、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間,，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題,，充分發(fā)揮團隊精神,，同心同德促進幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用。

多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念,。我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心,、誠心聽取家長的一些合理化的建議,。通過開展家長會、親子活動等活動,；利用家長接送幼兒的時間,，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,，爭取營造和諧、自然,、輕松,、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會,，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式,，肯定孩子的成績，強化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個孩子都不斷的提高成長,。

這次園長培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對于幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會和感悟 國培幼兒園園長培訓(xùn)感言篇三

很榮幸參加洛陽市教育局及洛陽師范學(xué)校組織的園長培訓(xùn)活動,，通過這幾天的培訓(xùn)，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段,、重要階段,。作為一名學(xué)前教育工作人員，通過學(xué)習,，我反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺,?！皥@本教研”怎樣有效開展，以及師德師風建設(shè)都是我們最需要的,，園長論壇活動也讓我從其他園長那里學(xué)到很多,，結(jié)合本次培訓(xùn)，淺談自己的一些感受：

幼兒的學(xué)習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的,，怎樣才能使幼兒更好的發(fā)展,，為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),，幼兒園的理念及教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣,。因此,，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。

培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),，首先要改變教師的思想認識,，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展,、人民生活水平的不斷提高,，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格,，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性,，更新教育觀念，樹立正確的教育觀,，努力提高職業(yè)道德水平,。幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,，是一項非常細致的工作,。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置,，營造良好的氛圍,，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展,。我們運用各種形式組織教師學(xué)習《指南》,，學(xué)習后大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育,，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作,?！坝變簣@教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習特點,，以游戲為基本活動,，保教并重，關(guān)注個別差異,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。”作為幼兒教師應(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,，把幼兒作為平等的主體來對待,，不要居高臨下,，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護,，又要尊重,。我們是這樣想的，也是這樣做的,。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風格,，精準到位的實例剖析，引發(fā)了在座的各位強烈共鳴,。

園本教研是幼兒園的一項核心工作,，教研活動應(yīng)以本園的實際情況為著眼點，以教師為研究主體,，以教師所面對的各種具體問題為對象,，及時解決所存在的問題和困難，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平,，推動幼兒園教育質(zhì)量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學(xué)習,，幼兒園教研活動不可能每一次都可以請到專家,，因此不僅通過專家指導(dǎo)分析教研活動這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過動員骨干教師,、教研組長來組織開展園本教研,，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實處,。通過這種教研方式，不僅可以提升改進教師教學(xué)水平,，而且又為教師提供了分享交流的平臺,，促進了教師上升發(fā)展的機會和空間，有利于教師的專業(yè)成長,，可以更專業(yè)的從事幼兒教育工作,，抓好了園本教研工作，同時就帶動了幼兒園的發(fā)展,。

幼兒教育工作是一項長期持久的工作,，時刻以幼兒為本，支持幼兒的`發(fā)展,。目前,，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策,，作為民辦幼兒園,，我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，大家一致認為現(xiàn)階段是學(xué)前教育的有一個春天。同時,，隨著社會的進步和發(fā)展,，幼兒教育工作將會對園長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前,，需要我們?nèi)ソ鉀Q,，因此，只有通過不斷的學(xué)習,，不斷反思,，不斷實踐與創(chuàng)新，開闊眼界,，才能勝任歷史賦予我們的責任,。幼教工作沒有捷徑，只有一步一個腳印,，務(wù)實發(fā)展才能回報我們豐收的喜悅,。

培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就過，雖然時間很短暫,，但是收獲卻很多,，有友誼，有知識……通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習,，讓我學(xué)習到了很多東西,，授課專家從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從園本教研,，師德師風建設(shè),，如何指導(dǎo)教學(xué)活動，自身素質(zhì)的提高等方面的闡述,，使自己受益匪淺,，收獲很大。一定努力將這些收獲帶回園里,，組織全園教師培訓(xùn)學(xué)習,，消化吸收，為幼兒園的發(fā)展增添新的動力,。

國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會和感悟 國培幼兒園園長培訓(xùn)感言篇四

細雨茸茸濕楝花,，南風樹樹熟枇杷?！狈浅Ｓ行矣?0xx年xx月xx日——xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州,，參加了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習。美麗的xx幼兒師范專科學(xué)校依山而建,，花木蔥蘢,，黃黃的枇杷，紅紅的海棠……無比誘人,！自然景觀與人文景觀相結(jié)合,，融觀賞性，知識性,，實踐性為一體,，為良好的學(xué)習啟發(fā)了靈感。,！在此期間,，聽了專家們的精彩講座，參觀了有代表性的幼兒園,，看到了不同教育理念的融合,，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動，令幼教同仁贊嘆,！園長的管理經(jīng)驗介紹有理有據(jù),，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識,，找到了差距,，而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用?；仡欉@次學(xué)習過程,，真是受益匪淺，感慨頗深,。

作為園長,，要不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，讓自己站于教師隊伍前沿,，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者,、合作者,。號召教師家長共同學(xué)習《綱要》《xx兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，領(lǐng)會其精髓,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，不能為了迎合家長的需求，讓家長牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習品質(zhì)比知識技能更重要,。教育過程需要的是陪伴,，而不是我教你怎么做，真正要體現(xiàn)幼兒的自主性,。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象,，讓學(xué)前教育早日回歸本真，首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念,。幼兒時期是孩子人格的形成期,，培養(yǎng)自理能力，引導(dǎo)孩子對知識的渴望,、對學(xué)習的興趣,，才是幼兒教育的本真。通過專家深入淺出的講授,，許多疑惑從理論上找到依據(jù),，對在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點，感覺收獲很大,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。

xx的幼兒園大多都是集團模式發(fā)展,，教師學(xué)歷普遍很高,，而且有高校的引領(lǐng)，所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面,。要推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,，當前隨著辦園規(guī)模的擴大，我們的專業(yè)教師嚴重缺編,，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,，專業(yè)性不強。我們力爭通過園本培訓(xùn),、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長起來。我們要通過教師幫扶,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的形式使部分青年教師盡快成長起來,。發(fā)揮骨干示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教研活動,，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級名師、縣級名師,、市省級名師的道路奮力攀登,，切實打造我園名師團隊。

幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),，還要擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的專業(yè)堅守,，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標。園長和教師都應(yīng)該對幼兒園的發(fā)展有一個共同目標,，園長要善于激發(fā)教工潛能,，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧，作為管理者,，在管理上注重細節(jié),，努力做到精細化；在教學(xué)教研上,，培養(yǎng)團隊精神,，朝專業(yè)方向發(fā)展；在園所發(fā)展上,，力求創(chuàng)新,，追求特色，能夠引領(lǐng)或促進幼兒園快速發(fā)展,。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童,，能組織真游戲，給幼兒真體驗的老師,，真體驗的特點在于引導(dǎo)和支持每一個幼兒“自愿”地進行體驗,。

讓幼兒自主參與，成為課程的主人,。幼兒園一日活動皆課程,，天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展,，說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標，我們就要以進一步深化幼兒園課程,。通過幼兒的興趣教研,，觀察，要形成自己幼兒園的課程體系,。讓幼兒自主參與游戲，成為游戲的主人，通過師幼互動,、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習,，主動發(fā)展、探索,；在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當好孩子的玩伴，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚,。在游戲過程中，教師要有效觀察,，分析與解讀幼兒游戲行為,，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點、發(fā)展水平與規(guī)律,，并適宜地支持,、推進幼兒的發(fā)展。

挖掘本土資源,，創(chuàng)設(shè)特色園本課程,。挖掘園本特色需從幼兒興趣，環(huán)境資源,、教師特點出發(fā),，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程，對幼兒的身心發(fā)展起著重要作用,。要讓幼兒園的環(huán)境能說話,，但如何形成特色文化、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考,，通過調(diào)查,、分析、尋思路,，我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參與,、創(chuàng)造，使它真正成為孩子的樂園,。園本課程就是幼兒活動的展現(xiàn),，讓幼兒提出問題，然后通過實踐,，研究,，然后讓幼兒自主的去解決問題,，其實這個過程就是在獲得經(jīng)驗。在實施課程中,，根據(jù)地域特點,，挖掘本土資源很重要，如我們的陶藝村,，柿餅,，石川河，種植園,，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進行深層次的研究,，通過游戲，讓幼兒感知本土文化的魅力,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,，對孩子感興趣的課程可以進行調(diào)整和修正。在課程實施過程中真正體現(xiàn)幼兒的自主性,，讓幼兒成為真正的主人,。

非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習的機會，讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，更給我注入了新的動力,！風勁潮涌，自當揚帆破浪,；任重道遠,，更需快馬加鞭！在學(xué)前教育的路上,，我還要不斷學(xué)習,，積極探索，實實在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子,！