心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇一

近年來(lái),，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇參與農(nóng)村支教活動(dòng),，為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育資源。經(jīng)歷了近兩個(gè)月的支教之后,，我深深地感受到了這種活動(dòng)的意義和價(jià)值,。在這里,，我將分享我在農(nóng)村支教過(guò)程中的心得體會(huì)。

第一段：初始心動(dòng)

大學(xué)期間,，我曾多次聽(tīng)說(shuō)農(nóng)村支教這個(gè)活動(dòng),，并對(duì)此心生興趣。在接觸了一些支教老師的經(jīng)驗(yàn)分享后,，我決定親自走進(jìn)農(nóng)村,，用自己的力量去幫助那些需要幫助的孩子們。在支教前的準(zhǔn)備過(guò)程中,，我深入了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,，初步了解到了這項(xiàng)工作的困難和挑戰(zhàn)。然而,，對(duì)于孩子們的純真笑容和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，我感到無(wú)比的期待和激動(dòng)。

第二段：看到困境

剛到農(nóng)村,，我就被那里的環(huán)境所震驚,。學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資力量不足,，教育資源匱乏,，這是我從未接觸過(guò)的場(chǎng)景。我看到,，孩子們的知識(shí)水平相對(duì)較低,，大多數(shù)孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我意識(shí)到,，自己的使命就是要改變這種狀況,，為他們提供盡可能多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。這一切都需要從改變孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始,，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望,，鼓勵(lì)他們不斷探索和學(xué)習(xí)。

第三段：打破局限

在支教的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們最大的問(wèn)題不僅僅是缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，更多的是缺乏自信和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。他們習(xí)慣于被動(dòng)接受被教育,，缺乏創(chuàng)新和獨(dú)立思考的能力,。為了改變這種現(xiàn)狀，我不僅僅是傳授知識(shí),，更注重培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法,，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考,，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),，從而幫助他們建立自信心，增強(qiáng)問(wèn)題解決的能力,。

第四段：點(diǎn)滴收獲

在支教的過(guò)程中,，我遇到了各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。但是,，當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，看到他們對(duì)知識(shí)充滿渴望并愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我感到非常欣慰和自豪,。我明白,，我的付出并不是徒勞無(wú)功的，我正在創(chuàng)造一個(gè)有價(jià)值的改變,。

第五段：反思與展望

通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教育的力量,。盡管農(nóng)村支教的道路充滿艱辛和困難,，但在這個(gè)過(guò)程中，我也獲得了很多,。我學(xué)會(huì)了更多的耐心和關(guān)心他人的情感,，我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)之外也能對(duì)別人做出貢獻(xiàn)。未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)支持農(nóng)村教育事業(yè),，希望能夠?yàn)楦嗟暮⒆訋?lái)改變，為他們打開(kāi)未來(lái)的大門(mén),。

總結(jié)：

通過(guò)農(nóng)村支教這個(gè)活動(dòng),，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多,。在這個(gè)過(guò)程中,，我看到了農(nóng)村地區(qū)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，也看到了改變的希望,。更重要的是,，我通過(guò)與孩子們的接觸，認(rèn)識(shí)到自己所擁有的資源和機(jī)會(huì)的珍貴,，重新認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值和意義,。在未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)秉持著這份熱情和責(zé)任,，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn),。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇二

轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)月的農(nóng)村支教生活過(guò)去了,，回顧這四個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況,，心中充滿喜悅,，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋遥骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我,，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我,，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,，帶給我的是沉甸甸的收獲,。但畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方,?；厥姿膫€(gè)月的支教生活，我感到沉甸甸的,。

一,、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì),。

其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄,，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排,，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課和研究性學(xué)習(xí)課程,，在接觸學(xué)生之前,，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分,，但由于知識(shí)面的狹窄,，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的,，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室,。孩子們?cè)诎察o地等待,，六十雙眼睛向我看來(lái)，我看到了好奇和探尋,。我也微笑地看著他們,，相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對(duì)視的目光中我們開(kāi)始了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。

這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書(shū),，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象，每次他們都聽(tīng)得那么入迷,，他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬,。他們的感情很豐富,，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是,，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí),，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”,，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌,，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好,，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈,。 同時(shí),，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律,，被班主任發(fā)現(xiàn),，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng),，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情,，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍,。

二、教學(xué)工作,，不敢馬虎

我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群,。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，服從安排,，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，精講精練,。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況,，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間,，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)，讓學(xué)生做一做,，練一練,。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題，我上課盡可能多地提問(wèn),，從多個(gè)角度提問(wèn),，并且將問(wèn)題難度降低,，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言,。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題,，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時(shí)采用多種形式,，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣,，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,，因地制宜,，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,、分組合作,、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們,，鼓勵(lì)他們,，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富,、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

三,、研討交流，學(xué)習(xí)提升

在研究性學(xué)習(xí)課程中,，我明白我的責(zé)任,，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣,，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn),，班級(jí)管理井然有序,，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí),，和他們交流,，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教,，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課,，評(píng)課，及時(shí)做好記錄,，接受建議,。數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)上，,，我大膽提出自己的看法,，說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可,，這期間我出示了一節(jié)示范課,，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路,。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定,，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。

支教工作已過(guò)去四個(gè)月了,，在與七級(jí)中學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我的感受良多,。首先,，我們的到來(lái)對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展,。第二,，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn),，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn),。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌,。第三,，對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式,，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì),。第四,，我們的到來(lái)給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)。第五,，來(lái)到鄉(xiāng)村,，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化,，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流,，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好,。 第六,，我收獲了很多感動(dòng)，感動(dòng)于受援單位和我們?cè)瓎挝活I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和支持,。感動(dòng)于這里師生的熱情,，感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn)，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著,，還感動(dòng)于我們七級(jí)支教隊(duì)這個(gè)集體的精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，溫暖和諧……還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?!

深深地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì),。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛(ài),，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇三

當(dāng)金燦燦的麥田換上初露頭角的玉米苗,，夏天的風(fēng)就撲面而來(lái)了,。時(shí)間到了這個(gè)時(shí)候，支教的日子也已經(jīng)接近尾聲了,。

這兩天在校園里碰見(jiàn)孩子們,，我都想多看他們幾眼，記下他們的模樣,，記起他們一年來(lái)主動(dòng)為老師抬水的樣子,。一年的相處讓我開(kāi)始體味離別的傷感。

學(xué)校100來(lái)名孩子,，大部分都是些留守兒童?，F(xiàn)在越來(lái)越多的關(guān)注，讓留守兒童這個(gè)名詞有了更多的含義,。孤獨(dú),、落后、貧困這些詞語(yǔ)讓這個(gè)群體開(kāi)始有了其他色彩。一年的相處,，我發(fā)現(xiàn)生活讓這里的孩子特別的懂事,，他們不會(huì)抱怨爸媽外出打工，因?yàn)橹挥谐鋈ゲ拍軖赍X,，因此他們有著比同齡兒童對(duì)父母更深的理解與包容,。他們同樣天真、可愛(ài),、機(jī)靈,，唯一的不同就是缺少父母的陪伴。

爺爺奶奶的愛(ài)并不會(huì)比爸媽少,，但是年齡和精力卻讓他們力不從心,。有幾次中午吃完飯?jiān)谒厮⑼耄瑒偤门鲆?jiàn)我們班的劉錦輝,，看看表才12點(diǎn)10分,。這么早孩子就來(lái)了學(xué)校，我隨意的問(wèn)了句,，今天中午吃了什么飯,，孩子低頭接著灑水壺的水細(xì)語(yǔ)道，“米飯”,?！澳浅缘氖裁床?”“香菜……”“哦?那是什么?”“用醋拌拌的香菜?！薄皼](méi)有了嗎?還吃得什么?”“就只有一個(gè)菜,。”從來(lái)沒(méi)想過(guò),，吃米飯配香菜是什么樣的味道,，可這就是他的午餐，我想這應(yīng)該是奶奶剛好沒(méi)空,，就湊合了一下,。第二次，又一次恰巧碰到,，我又問(wèn)了，今天中午吃了什么,，結(jié)果更是意外,，沒(méi)有菜，只有米,。兩次的問(wèn)話,，讓我的心里咯噔了一下，正長(zhǎng)身體的孩子每天的午飯竟是這么簡(jiǎn)單。不能怪奶奶,，只是每天田里的勞頓與精神的不足,，已經(jīng)讓奶奶身心受累。這樣的事我也不好評(píng)判,。

我們班還有一個(gè)特別的小朋友,，因?yàn)樗且粋€(gè)“來(lái)自星星的孩子”。剛開(kāi)學(xué),，他坐在最后一排,，俊秀的臉龐總是埋在胳膊上。開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期,，我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)一句話,，也不和其他孩子玩。我找他說(shuō)話,，他總會(huì)把臉扭過(guò)去,，不看你的眼睛，再說(shuō)一會(huì),，他變會(huì)鉆在桌子下,。找來(lái)他的爺爺，爺爺說(shuō)明他的情況后,，我才明白,。“自閉癥”,，這是我第一次近距離接觸這樣的孩子,，當(dāng)時(shí)我又困惑又擔(dān)憂。我不知道該怎么面對(duì)這樣的孩子,，我上網(wǎng)查了些資料與案例,，發(fā)現(xiàn)這些孩子會(huì)嚴(yán)重缺乏安全感。后來(lái)下課,，我會(huì)主動(dòng)約其他的小朋友一起玩,，他默默在旁邊看，這時(shí)我便支會(huì)女生去叫他,。剛開(kāi)始他當(dāng)然不樂(lè)意,，還是會(huì)害羞的跑走。慢慢的我讓班上的同學(xué)玩耍時(shí),，都開(kāi)始叫他,，他也開(kāi)始心動(dòng)，會(huì)跑著和沒(méi)有攻擊性的女生玩,。再后來(lái),，我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始給同學(xué)說(shuō)“你好”了,，雖然語(yǔ)言還是簡(jiǎn)單刻板，總是重復(fù)這一句,，但這是變化的第一步,。接下來(lái)的更讓我驚訝，以前每次上課我都會(huì)讓孩子們開(kāi)火車讀詞語(yǔ),，詞語(yǔ)到他那總會(huì)脫節(jié),，但我從不繞過(guò)，讓他參與,?？墒悄谴嗡麉s站起來(lái)了，大聲的讀出拼音,，我驚喜的看著他,，當(dāng)著全班孩子的面表?yè)P(yáng)他，其他孩子也向他伸出大拇指,。我看著他微微的笑容浮現(xiàn)在了臉上,，我知道他開(kāi)始信任班里的孩子和我了。大課間做操時(shí),，我總會(huì)有意的注意到他,，剛開(kāi)始的發(fā)愣到現(xiàn)在爛熟于心的動(dòng)作，讓他在陽(yáng)光下顯得特別可愛(ài),。有時(shí)上課,，他游蕩在自己的世界里時(shí)，總會(huì)不由自主的站起來(lái)跳個(gè)“小蘋(píng)果”,，這樣的舉動(dòng)總會(huì)讓我忍俊不禁,。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇四

__年我再一次加入我們中文系舉行的暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，懷著沖動(dòng)的心境走向__市__縣__村小學(xué),，行程促,，而今回想?yún)s歷歷在目。

假如要給這段日子定義一個(gè)色彩,，我想用金色來(lái)形容它由于它是熾熱的,，十二個(gè)熱血青年組成一家，彼此互幫互助,，彼此攙扶愛(ài)惜和諧相處,，雖艱難卻樂(lè)在其中，一路上歡聲笑語(yǔ),，至今音猶在耳,。

一切都是那么的和諧安靜：黝黑的夜幕上掛著點(diǎn)點(diǎn)繁星，銀灰的月光灑滿了全部校園,，晚風(fēng)習(xí)習(xí)輕拂著我們隊(duì)員每一顆操勞卻高興的心靈,，我們幾個(gè)人在聊這幾天的實(shí)踐心得體會(huì)：

“真沒(méi)想到本來(lái)做老師這么辛勞，招生,，開(kāi)課,，備課……昨天我籌備多少個(gè)小時(shí)內(nèi)容，今天上課就一個(gè)半小時(shí),，真是臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功啊!當(dāng)前必定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課”。

“對(duì)啊,，有幾個(gè)孩子還老是不聽(tīng)話,，很是淘氣呢，不認(rèn)真聽(tīng)課,，好讓我‘憤慨’了……”

“跟孩子們?cè)谝黄鹫娴耐旎畹?，什么懊惱都不，固然有時(shí)候他們俏皮搗鬼,，但大局部仍是很尊重咱們的”,，說(shuō)著說(shuō)著我們都笑了，恍如在講述那個(gè)年幼的本人,，好像又都回到了那個(gè)純摯時(shí)期,，那個(gè)最純樸最無(wú)牽無(wú)掛的從前……說(shuō)到這次支教，我們除了部署了數(shù)學(xué),、英語(yǔ)跟綜合課外,，還開(kāi)設(shè)一些素質(zhì)拓展的課程，另外,，針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)奧數(shù)班,。上課的時(shí)候，學(xué)生充斥對(duì)常識(shí)尋求的眼光,，使我們每個(gè)老師都不敢怠慢,，在熱忱地授課、答復(fù)學(xué)生的問(wèn)題,，有時(shí)候他們機(jī)警的小腦瓜子里會(huì)發(fā)生一些新穎的主意,，提出一些讓我們?nèi)炭〔唤膯?wèn)題，然而我們必是會(huì)當(dāng)真地說(shuō)明給他們聽(tīng),。當(dāng)碰到不能單獨(dú)解決的問(wèn)題就叫上其余的人一起探討,，找到最佳的謎底——充足調(diào)動(dòng)所有資源提出解決問(wèn)題的最佳計(jì)劃。

當(dāng)自己一個(gè)人悄悄地想著最近幾天的支教生活時(shí),，總感到宏大的滿意：雖然有時(shí)候感到很累,，但是一想到我當(dāng)初是以園丁的身份在用自己的智慧灌溉祖國(guó)的花朵，是在給孩子們展示一個(gè)離奇而出色的世界的時(shí)候,，就會(huì)打心里覺(jué)得快樂(lè),，因?yàn)榇_確切實(shí)向他們的傳授了不少的知識(shí),，給他們帶來(lái)了新的思維，新的生活方法,?？粗约旱膭趧?dòng)結(jié)果，開(kāi)心之情充滿了我們的心!

在漂亮的____村,，沒(méi)有城市的喧囂,，只有一派寧?kù)o協(xié)調(diào)的畫(huà)面的社會(huì)主義新鄉(xiāng)村里，有這樣一群純樸的鄉(xiāng)親和孩子們,，還有這樣一群熱情彌漫的大學(xué)生——黃淮學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)際小分隊(duì),。

我們?cè)诳崾钕聦?shí)現(xiàn)了為期十天的支教活動(dòng)。在獨(dú)特的工作中,，我們一起戰(zhàn)勝艱苦,，促進(jìn)了解，增進(jìn)友情,。

我慶幸自己參加了這個(gè)團(tuán)隊(duì),，十天的時(shí)間雖然很短暫，但是我卻收成良多,。

人們個(gè)別愛(ài)好把老師比作辛苦的花匠,，灌溉布滿愿望的幼苗。有幸自己也能親自體會(huì)一下做先生的味道,。當(dāng)我再一次踏上講臺(tái),，冷靜地看著臺(tái)下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭,，似乎又呈現(xiàn)了當(dāng)年自己讀小學(xué)的那一幕幕……雖然這只是一次實(shí)踐運(yùn)動(dòng),，我們只做了10天的教師，但我曉得我們肩上的擔(dān)子并不輕,，要上好每一堂課,，讓這些淘氣的學(xué)生對(duì)我們上的課感興致，這并非是件輕易的事,，況且是對(duì)我們這幫自己還是學(xué)生的老師,，所有都得靠自己去摸索，去研討,。

十天的時(shí)光一轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了,，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了,，播種了,。這短短的幾天將成為我心底最美妙的回想。我要感謝那些可惡的韶山國(guó)民,，是你們給了我們成長(zhǎng)的閱歷;我要感謝陪我們下鄉(xiāng)的引導(dǎo)和老師,，謝謝你對(duì)我們的領(lǐng)導(dǎo)和贊助;但我更要感激一起和我下鄉(xiāng)的搭檔們,，是你們讓我看到了真正的互相照料相互輔助的真情。真誠(chéng)地盼望__村人民生涯越來(lái)越好,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更好更快,。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇五

第一段：介紹支教的背景和意義（200字）

農(nóng)村數(shù)學(xué)支教是在城市數(shù)學(xué)教育資源相對(duì)充足的背景下，為了促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和改善農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)而開(kāi)展的一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng),。農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)條件和教育資源的限制，農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)水平往往相對(duì)較低,。數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)學(xué)生的邏輯、分析和創(chuàng)造力等能力具有重要影響,，因此農(nóng)村數(shù)學(xué)支教具有重要意義,。

第二段：分享支教的心路歷程和收獲（300字）

在我參與農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的過(guò)程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)和困難,。首先,，由于農(nóng)村教學(xué)條件有限，學(xué)校的設(shè)施和教學(xué)資源都不夠完善,，我需要調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法,，更加注重親身示范和實(shí)踐。其次,，農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭條件普遍較差,，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力較低。為此,，我需要用心傾聽(tīng)和理解每個(gè)學(xué)生的困惑和問(wèn)題,，鼓勵(lì)他們參與互動(dòng)式的學(xué)習(xí)過(guò)程。雖然在支教的過(guò)程中面臨了困難和挑戰(zhàn),，但我也獲得了很多收獲,。我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，在和他們的互動(dòng)中感受到了教育的力量,。同時(shí),，通過(guò)與當(dāng)?shù)乩蠋煹暮献鳎覍W(xué)到了更多關(guān)于教育的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。

第三段：探討農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的具體方式和策略（300字）

為了提高農(nóng)村數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量,，我們需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式和策略。首先,，我們可以通過(guò)活動(dòng)和游戲的方式,，激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。例如,，利用數(shù)學(xué)游戲,、趣味競(jìng)賽等形式,，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。其次,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和數(shù)學(xué)思維,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、思考解決方法,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力,。此外，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用,，讓他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值和實(shí)用性,。通過(guò)這些具體的方式和策略，我們可以有效提高農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣,。

第四段：思考如何持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村數(shù)學(xué)支教（200字）

農(nóng)村數(shù)學(xué)支教雖然取得了一定的成績(jī),，但仍面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。如何持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展,，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展,，是一個(gè)值得思考和探索的問(wèn)題。首先,，政府需要加大對(duì)農(nóng)村教育的投入力度,，提高教育資源的均衡發(fā)展。其次,，社會(huì)各界應(yīng)積極參與到農(nóng)村數(shù)學(xué)支教活動(dòng)中來(lái),，共同努力改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。同時(shí),，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生樹(shù)立正確的教育觀念和價(jià)值觀,，激勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)并為農(nóng)村教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)支教經(jīng)歷,，并呼吁更多人加入（200字）

通過(guò)參與農(nóng)村數(shù)學(xué)支教,，我真切地感受到了教育的力量和農(nóng)村學(xué)生的渴望學(xué)習(xí)的心情。在支教的過(guò)程中,，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),，為農(nóng)村學(xué)生提供了全面而個(gè)性化的數(shù)學(xué)教育服務(wù)。我深信,，只要我們堅(jiān)持不懈地付出努力,，農(nóng)村教育一定能夠取得明顯的進(jìn)步和發(fā)展。我呼吁更多具有社會(huì)責(zé)任感的人士加入到農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的行列中來(lái),，為農(nóng)村學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇六

“如果說(shuō)你是海上的煙火，我是浪花的泡沫，某一刻,，你的光照亮了我,。”

支教是什么?原來(lái)的我總還不太懂,，總覺(jué)得它是一個(gè)神圣而遙遠(yuǎn)的詞匯,，是一件偉大而我卻從來(lái)沒(méi)有參與過(guò)的事業(yè)。而今年夏天,，我卻成功的抓住了一次機(jī)會(huì),，讓我也成為了支教團(tuán)隊(duì)的一份子，這份心情,，新奇又忐忑,。

作為城鎮(zhèn)家庭的獨(dú)生子女，我從來(lái)沒(méi)有在那么遙遠(yuǎn)的農(nóng)村居住過(guò),，臨行前媽媽再三囑咐了安全事宜，給我備上了很多很多的生活用品,，又親自開(kāi)車送我到xx,。除了學(xué)校沒(méi)有離家居住過(guò)，也沒(méi)有和小孩子相處的經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)時(shí)的我真的擔(dān)心自己能不能勝任,。

可見(jiàn)到孩子們的那一刻所有的顧慮都拋之腦后了，那些孩子們雖然從幼兒園到高中生不等,，但一個(gè)個(gè)都帶著青澀的可愛(ài),，讓人忍不住想親近他們。農(nóng)村的孩子好像比城市的孩子更羞澀,，第一次見(jiàn)面的時(shí)候他們都站在一旁,，既不敢到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也不敢和老師們交流,。于是我們便主動(dòng)去走近他們,，拿出我們準(zhǔn)備好的弓箭和獨(dú)輪車，引導(dǎo)著他們?nèi)⑴c,。在共同玩耍的過(guò)程中,，我們與孩子們漸漸熟悉起來(lái)，我的信心也更加充足起來(lái),。

將孩子們進(jìn)行分組之后,，我分到了屬于自己的班級(jí)和同學(xué)，我們班的孩子們都是四至六年級(jí)的,，他們大多都已經(jīng)懂事,，有了自己的個(gè)性和思考。但是由于是第一次見(jiàn)面，所以他們的大部分也都比較害羞,，我們首先給他們了自我介紹以及興趣愛(ài)好介紹的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诮涣髦袧u漸熟悉。然后給他們分發(fā)了我們帶來(lái)的一些世界名著,，例如《小飛俠彼得潘》《尼爾斯騎鵝旅行記》等等,，留給他們充足的時(shí)間閱讀以后進(jìn)行交流，孩子們有的雖然不太積極,，但也都進(jìn)行了分享,，讓老師們都很感動(dòng)。

后來(lái)的幾天里,，我們進(jìn)行了很多生動(dòng)有趣的課程,，有的時(shí)候用常見(jiàn)的句子和游戲來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的時(shí)候用樹(shù)葉和彩筆進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作;有的時(shí)候用電影視頻等方式來(lái)進(jìn)行科普,，有的時(shí)候用彩紙和紙杯等工具來(lái)制作手工……在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中,，孩子們充分展現(xiàn)出了他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，幾天下來(lái),，教室里就貼滿了他們的藝術(shù)作品和優(yōu)秀作文,。

當(dāng)然，我們也看到了孩子們的不足之處,，有的孩子注意力不集中,，有的孩子上課愛(ài)搗亂，有的孩子熱衷明星,，有的孩子沉迷抖音……孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)有很多大大小小的問(wèn)題,，但我們必須重視，于是我們?cè)谌粘５慕涣饕约皩?duì)話中對(duì)一些孩子的觀念進(jìn)行了一定的引導(dǎo),，而且還安排了專門(mén)的語(yǔ)文課,，在學(xué)習(xí)了一篇著名的《誡子書(shū)》之后對(duì)孩子們進(jìn)行了一定的思想教育，有些孩子聽(tīng)得很認(rèn)真,，還給老師分享了他的夢(mèng)想,，讓我們都感到很欣慰。

中間的某一天,，有一個(gè)村民說(shuō)到：“你們來(lái)倒是很好,，只是你們走了以后孩子們又會(huì)變成原樣?！边@句話真的對(duì)我造成了一個(gè)不小的沖擊,，使我陷入了迷茫，是啊,，我們來(lái)到這里短暫的幾天,，能夠給他們帶來(lái)什么呢?這個(gè)念頭在我心中盤(pán)旋了很久揮之不去，甚至使我的積極性都大受打擊。就在這個(gè)時(shí)候,，有一個(gè)隊(duì)友說(shuō)了一句話使我豁然開(kāi)朗,，她說(shuō)：“也許我們并不能給他們帶來(lái)多少的東西、講多少課,，但只要我們的哪一句話或是哪一個(gè)動(dòng)作給他們幼小的心靈帶來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā),，我們就算是做好了?！?/p>

恍然大悟,。

是啊，回想起那些給我童年造成良好影響的那些人,，或者是家長(zhǎng),，或者是老師、朋友,，他們都是在有意無(wú)意的情況下,，通過(guò)一件又一件的小事使我受到很大啟發(fā)的。我們現(xiàn)在也一樣,，只要我們哪怕有一句話,、一個(gè)動(dòng)作曾點(diǎn)亮了他們心中某個(gè)火種，我們就算是給他們帶來(lái)什么了,，而且我相信那火種一定會(huì)越燒越旺，在他們心中掀起一股燎原之勢(shì)的,。

其實(shí)也不僅僅是我們帶給他們什么,，這些天，他們帶給我們的感動(dòng)和溫暖也很多,，他們的單純善良讓我們感動(dòng),，他們的積極努力讓我們欣慰。

這其實(shí),，是一個(gè)雙向點(diǎn)亮的過(guò)程,。

就像歌詞里唱到的：“某一刻，你的光照亮了我,?！?/p>

某一刻，孩子們的光照亮了我們,，我們也希望我們的光,，也曾在哪一刻照亮他們。

也許這就是支教的意義了吧,。

這個(gè)夏天,，感謝孩子們，感謝指導(dǎo)老師們，感謝接待我們照顧我們的所有人,，也感謝積極奉獻(xiàn)了的自己,，愿光亮照亮每個(gè)人前行的道路，愿每個(gè)孩子的未來(lái)都綻放光芒,。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇七

作為一名大學(xué)生,，我有幸參與了南疆農(nóng)村支教的活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺,。在這段時(shí)間里,，我不僅和孩子們建立了深厚的感情，還認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友,。在這篇文章中,，我將分享我的南疆農(nóng)村支教心得體會(huì)。

第二段：支教期間的感受

在支教期間,，我主要負(fù)責(zé)教授英語(yǔ)和數(shù)學(xué),，這讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村孩子們的學(xué)習(xí)差距。與城市的孩子相比,，他們?nèi)狈Ω玫慕逃Y源,，缺乏更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，孩子們可能會(huì)因此覺(jué)得缺乏自信和斗志,。但作為老師,，我希望幫助他們克服這些不利因素。因此,，我更注重了和孩子們的互動(dòng),，利用短暫的時(shí)間為他們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第三段：解決問(wèn)題的過(guò)程

在南疆支教的過(guò)程中,，我經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些困難和挑戰(zhàn),。面對(duì)這些困難時(shí)，我和隊(duì)友們通力合作,，共同解決問(wèn)題,。他們的鼓舞和支持讓我更加勇敢和堅(jiān)定。同事們都非常有愛(ài)心,、有耐心和有責(zé)任感,，每個(gè)人都為孩子們貢獻(xiàn)了自己的力量。在支教期間,，我了解到服務(wù)不是要讓別人像自己一樣,，而是要理解對(duì)方的需求，并為他們提供所需的幫助,。

第四段：對(duì)未來(lái)的反思和展望

通過(guò)南疆農(nóng)村支教,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。我需要更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，以便能夠更好地為孩子們服務(wù),。我相信，只有不斷學(xué)習(xí),，才能更好地為未來(lái)的社會(huì)做出貢獻(xiàn),。同時(shí)，我也會(huì)多關(guān)注農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育支持,，為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展盡自己的一份力,。

第五段：總結(jié)

在南疆農(nóng)村支教的經(jīng)歷中，我學(xué)習(xí)到了很多,，也成長(zhǎng)了很多,。我明白了一個(gè)道理，人生最大的意義在于為他人服務(wù),。如果每個(gè)人都為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量,，那這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好。所以,，我希望有更多的人參與到農(nóng)村支教的活動(dòng)中來(lái),，共同為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展盡自己的一份貢獻(xiàn)。

以上就是我的南疆農(nóng)村支教心得體會(huì),，我相信這次旅程必將成為我人生中最重要的一段記憶,。我希望我的故事能夠讓更多的人參與到支教的事業(yè)中來(lái)，共同為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇八

第一段：引言（總體認(rèn)識(shí)）

數(shù)學(xué)是一門(mén)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，既陌生又抽象的學(xué)科。然而,，正是這門(mén)學(xué)科對(duì)于發(fā)展現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)起到了關(guān)鍵作用,，因此,，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,。然而，在農(nóng)村地區(qū),，由于教育資源的匱乏,，許多學(xué)生的數(shù)學(xué)水平明顯落后于城市學(xué)生。為了改變這一現(xiàn)狀,，許多青年志愿者走上了農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的道路,。在這過(guò)程中，我也有著一些深刻的感悟和體會(huì),。

第二段：切實(shí)關(guān)注學(xué)生（理解力）

在農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的過(guò)程中,，我意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和理解力是非常關(guān)鍵的,。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生通常對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有太多的興趣，他們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往持有一種敷衍的態(tài)度,。因此,，我盡量通過(guò)生動(dòng)的例子和啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,，我還強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的思維方式和方法,，讓他們明白數(shù)學(xué)不只是死記硬背的公式和定理，而是一門(mén)可以讓他們思考和解決實(shí)際問(wèn)題的強(qiáng)大工具,。

第三段：針對(duì)性教學(xué)（學(xué)習(xí)方法）

由于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異,，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在農(nóng)村地區(qū),，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱,，這就需要教師以最佳的教學(xué)方式搭建學(xué)生的知識(shí)框架。為了做到這一點(diǎn),，我經(jīng)常在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，幫助他們解決困惑和疑惑。我還經(jīng)常使用游戲和競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

第四段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展（綜合素質(zhì)）

農(nóng)村支教不僅僅是教學(xué)，還關(guān)乎學(xué)生的全面發(fā)展,。因此,，在數(shù)學(xué)支教的過(guò)程中，我始終關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。我不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，更注重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí),。為此,，我會(huì)組織一些課外活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)社團(tuán),，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（成就與收獲）

通過(guò)農(nóng)村數(shù)學(xué)支教，我不僅對(duì)于農(nóng)村地區(qū)教育的落后有了更深刻的理解,，也明白了教育的重要性和挑戰(zhàn)性,。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多困難和挫折,，但也收獲了許多快樂(lè)和成就,。我看到了學(xué)生們數(shù)學(xué)水平的提高，看到了他們思維的轉(zhuǎn)變和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,。這些正是我繼續(xù)投身農(nóng)村支教的動(dòng)力與信心,。

總結(jié)起來(lái),，農(nóng)村數(shù)學(xué)支教不僅僅是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，更是為了改變他們的思維方式和打開(kāi)更廣闊的未來(lái),。通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,、引導(dǎo)學(xué)生的興趣和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們可以幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生擁有更好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和更廣闊的發(fā)展空間,。這就是我在農(nóng)村數(shù)學(xué)支教中的一些心得和體會(huì),。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇九

己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),，受到同事的好評(píng),，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰,。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩,。一年的支教時(shí)間,，我工作著，收獲著,，付出著,，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),，盡管有種種困難,，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難,。這一年的歷程,，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí),、以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,。這一學(xué)期我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步,，現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié)：

一 ,、思想方面

做為一名支教老師,，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué),。在思想上我積極要求進(jìn)步,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省,，努力提高自己的思想覺(jué)悟,，不斷地完善自我。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書(shū)育人，為人師表,。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友,。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，不管遇到多大困難,，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作,。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn),，服從安排,，以大局為重，以學(xué)校利益為重,，不計(jì)較個(gè)人得失,，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作,。

二 ,、工作方面

在這一學(xué)期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我因自己大學(xué)畢業(yè),，對(duì)教育教學(xué)不以為然,，認(rèn)為自己一定能夠很出色的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù),。而當(dāng)真正進(jìn)入這一角色之后才懂得遠(yuǎn)非之前想的那么輕松。要想在教學(xué)方面表現(xiàn)的出色,，首先應(yīng)使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè),。教師并不僅僅是一個(gè)職業(yè)，,，作為一名教師要甘為人梯,，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭,。在業(yè)務(wù)上要不斷加強(qiáng)自己對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),、專業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此我便在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),，不斷向老教師請(qǐng)教,，多聽(tīng)他們所講的課，勤向他們請(qǐng)教,。并把自己所要講授的課吃透,、備好，用心于每一堂課,。

其次就是教學(xué)對(duì)象也就是學(xué)生,，要對(duì)他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了如指掌,。對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象,，要用不同的教學(xué)方法施教,。當(dāng)然這是需要一段時(shí)間的調(diào)整與適應(yīng)的,。要想盡快使自己和學(xué)生都進(jìn)入狀態(tài)，就要多用心,、勤思考,、善交流,。因此，我還經(jīng)常向所授課學(xué)生的班主任請(qǐng)教,，以求了解學(xué)生的方方面面,。此外，還多找學(xué)生聊天,，了解他們的所需,，這也是提升自己教學(xué)能力的一種好方法。我了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生底子薄弱,，學(xué)習(xí)自主性較差,，對(duì)此我在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使之適合學(xué)生的實(shí)際水平,。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學(xué)生實(shí)際,，我對(duì)教材內(nèi)容做了一定取舍,，對(duì)教材難度大的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容不做教學(xué)考慮，如難度較大的聽(tīng)力材料;同時(shí)根據(jù)教材的不足增加了某些內(nèi)容,。在常規(guī)教學(xué)中,，我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情,、備課,、上課、作業(yè)批改一一俱到,，對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思,，對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通,。我平等對(duì)待所有學(xué)生,，對(duì)于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我對(duì)之曉之以理,，言明利害;對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生,，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光,，開(kāi)拓知識(shí)面,，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

最后就是教材,。一個(gè)工匠不熟悉自己所使用的工具,，就不能制作出好的工藝。而對(duì)于老師,，教材就是工具,，不對(duì)所用的教材了如指掌，又怎能使學(xué)生的成績(jī)有所提高呢?因此,，我借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔,，對(duì)教材進(jìn)行了先全面再細(xì)化的研究。先就整本教材進(jìn)行分析,，進(jìn)而對(duì)每個(gè)單元,、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案，并反復(fù)進(jìn)行分析與研究,，必要時(shí)還會(huì)借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸,，使學(xué)生能夠更容易的接受。除教學(xué)工作外，我還積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作,，像運(yùn)動(dòng)會(huì)等類似的活動(dòng)也總少不了我的身影,。

三、學(xué)習(xí)方面

作為一名黨員,，我始終不忘加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想等方面的著作更是百讀不厭,。這一年里，我著重學(xué)習(xí)與研究了毛澤東,、鄧小平和關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀”研究的重要思想,。并于本學(xué)期參加了千斤高中組織的“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的討論與學(xué)習(xí)，是自己的理論水平有了很大的提高,。

師,，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇十

作為當(dāng)代大學(xué)生,，我有幸參與了農(nóng)村數(shù)學(xué)支教活動(dòng)。這次支教經(jīng)歷成為我人生中一段難忘的經(jīng)歷,，使我對(duì)生活有了全新的認(rèn)識(shí),。通過(guò)與農(nóng)村學(xué)子們的交流與互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)他們的重要性,，同時(shí)也收獲了人生道路上寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

第二段：感受到的困難

在農(nóng)村支教的過(guò)程中，我感受到了許多困難,。首先,，與城市學(xué)生不同的是，農(nóng)村孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常感到困惑和疲憊，往往缺乏動(dòng)力和自信心,。其次,，由于農(nóng)村教育資源的匱乏，學(xué)校的教育設(shè)施和教學(xué)條件都相對(duì)較差,，這給我?guī)?lái)更大的教學(xué)壓力,。此外，由于文化差異和語(yǔ)言障礙,，我們往往需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力與學(xué)生溝通,，并引導(dǎo)他們理解數(shù)學(xué)的概念,。

第三段：優(yōu)勢(shì)與不足

在與農(nóng)村孩子們交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己所帶給他們最大的價(jià)值是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)方法,。由于擁有城市教育的優(yōu)勢(shì),，我能夠?yàn)樗麄兲峁└嗟臄?shù)學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念,。然而,，同時(shí)我也意識(shí)到自己在授課過(guò)程中的不足之處。有時(shí),，我對(duì)農(nóng)村孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理解不夠深入,，不能及時(shí)解答他們的問(wèn)題,。此外,，對(duì)于有的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)環(huán)境的限制,，他們的學(xué)習(xí)上存在一定的問(wèn)題,，這給我在教學(xué)過(guò)程中帶來(lái)了額外的挑戰(zhàn)。

第四段：心得

在支教的日子里,，我深深地明白了“三個(gè)字對(duì)教師,，七分苦，三分甜”的道理,。雖然從教十分辛苦,，但當(dāng)看到農(nóng)村學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我心中有一種別樣的滿足感,。支教之旅,，讓我學(xué)會(huì)了耐心和熱愛(ài)，激發(fā)了我對(duì)于教學(xué)事業(yè)的熱情,。與孩子們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，讓我明白教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和人生觀的過(guò)程,。

第五段：對(duì)農(nóng)村教育的思考

農(nóng)村教育是我國(guó)教育發(fā)展中重要的一環(huán),。我認(rèn)為，加強(qiáng)農(nóng)村教育的改革與發(fā)展至關(guān)重要,。首先,，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的資金投入，提供更好的學(xué)校設(shè)施和教學(xué)資源,。同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，提高他們的教育教學(xué)水平,。此外,，大學(xué)生志愿者支教項(xiàng)目應(yīng)得到更多的支持和鼓勵(lì)，讓更多的大學(xué)生參與到農(nóng)村教育改革中來(lái)。只有通過(guò)這樣的共同努力,，才能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村教育的全面發(fā)展,，為農(nóng)村孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。

總結(jié)：

通過(guò)這次農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的經(jīng)歷,，我不僅收獲了對(duì)數(shù)學(xué)教育的新的認(rèn)識(shí)與理解,，也學(xué)會(huì)了如何與不同背景的學(xué)生進(jìn)行交流和教學(xué)。在長(zhǎng)期的支教過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的努力非?？少F，這也給我以極大的鼓舞和啟示,。我深深地相信,，只要我們用心去關(guān)注農(nóng)村教育，用行動(dòng)去改善農(nóng)村教育,，就一定能夠讓每個(gè)農(nóng)村學(xué)子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,，為實(shí)現(xiàn)教育公平做出自己的貢獻(xiàn)。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇十一

在中國(guó)的南疆地區(qū),，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠平衡,，農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育水平相對(duì)落后，南疆農(nóng)村支教成為了一項(xiàng)重要的公益活動(dòng),。支教老師們前往當(dāng)?shù)貙W(xué)校,，為當(dāng)?shù)睾⒆觽兲峁┤轿坏慕逃龓椭＿@種行為不僅促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展,，同時(shí)也體現(xiàn)了全社會(huì)的共同關(guān)注和支持,。

第二段：支教過(guò)程中的收獲和感受

在參與南疆農(nóng)村支教的過(guò)程中，我學(xué)到了很多,。首先,，我了解了南疆地區(qū)的實(shí)際情況。其次,，我深刻地感受到了教育的重要性,。通過(guò)與當(dāng)?shù)睾⒆拥慕佑|，我發(fā)現(xiàn)他們與城市孩子相比,，更加勤奮和堅(jiān)韌,，在面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出了極高的耐心。

第三段：支教中遇到的困難及應(yīng)對(duì)方法

在支教中,，我也遇到了一些困難,。首先，因?yàn)槟辖貐^(qū)語(yǔ)言和文化的不同,，我需要花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境,。此外,，有時(shí)候我也需要面對(duì)班級(jí)紀(jì)律和孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,，我采取了積極的態(tài)度與孩子們溝通,，并根據(jù)他們的實(shí)際情況提出更為個(gè)性化的輔導(dǎo)方式，這些措施也取得了良好的效果,。

第四段：南疆農(nóng)村支教對(duì)自己的影響和啟示

參與南疆農(nóng)村支教,，讓我更加感受到了社會(huì)責(zé)任的重要性。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅在教育領(lǐng)域有所提升,，同時(shí)也收獲了自己更全面和寬廣的人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此次支教,，我還看到了人民群眾對(duì)于教育和希望的渴望,，這啟示我要更加努力去為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：對(duì)于南疆農(nóng)村支教的期許

通過(guò)此次南疆農(nóng)村支教,，我對(duì)未來(lái)的支教工作更加充滿期待和熱愛(ài),。我希望能夠?qū)⒆约旱闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的孩子,，讓他們擁有更加充實(shí)和完備的人生,。同時(shí)，我也希望更多的人加入到這項(xiàng)公益事業(yè)中來(lái),，讓南疆地區(qū)的教育事業(yè)更上一個(gè)臺(tái)階,。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇十二

這個(gè)假期利用兩周的時(shí)間去甘肅支教，經(jīng)歷過(guò)很多事情,，自身得到了必須的鍛煉,，覺(jué)得有好處。支教工作已經(jīng)結(jié)束有一段時(shí)間了,，早就想對(duì)我這兩周的`所見(jiàn),、所聽(tīng)、所思,、所感有一個(gè)真正好處上的盤(pán)點(diǎn),，但是這筆是握了又放下，就這樣拖了一段時(shí)間,，還只是一個(gè)題目赫然于紙上,。不是懶，而是不敢!害怕自己淺薄的文字不能將這兩周所經(jīng)歷的一切完整的表達(dá)出來(lái),，不能將我在這兩周當(dāng)中所感悟到的所有真實(shí)的再現(xiàn),。

從泰安來(lái)到甘肅省白銀市會(huì)寧縣八里灣鄉(xiāng)陳去村陳去小學(xué)，進(jìn)行為期兩周的支教生活,，支教所在地是一個(gè)山區(qū),，在那里我看到了我們國(guó)家基礎(chǔ)教育最真實(shí)的一面,，也在努力思考著中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的路在何方。

剛到陳去村的時(shí)候趙校長(zhǎng)去接的我們,，然后我們一行到陳去小學(xué),，在辦公室校長(zhǎng)簡(jiǎn)單的布置了這次支教的主要任務(wù)，他說(shuō)你們來(lái)那里主要還是給學(xué)生們上課,，這個(gè)特殊的地方學(xué)習(xí)是孩子們走出山區(qū)的唯一出路,。我們簡(jiǎn)單的向校長(zhǎng)了解了一下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解到這個(gè)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)水平亟待提高,，于是我們針對(duì)這個(gè)狀況及時(shí)調(diào)整授課思路,，增加了英語(yǔ)口語(yǔ)等授課安排，并且縮減了扶農(nóng)的時(shí)間和任務(wù),。

講課篇

最緊張的是第一天和學(xué)生們見(jiàn)面,，他們給我的感覺(jué)就是太靦腆，有的甚至見(jiàn)了我就跑,，但隨著不斷認(rèn)識(shí),，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始對(duì)我友好起來(lái)，雖然上午還有幾個(gè)“頑固分子”,，我透過(guò)中午的交流和下午活動(dòng)期間帶領(lǐng)大家組織活動(dòng),，尷尬的局面正在逐步緩解，我還在努力,。

第二天廣東和常亮去聽(tīng)我講課,，我感覺(jué)講課效果不太理想，班里的氣氛很差,，不如在五年級(jí)上課的那種隨意狀態(tài),。每一天備課花那么多時(shí)間，此刻想想,，講課的時(shí)候我太留意了,，基本都是按著備課本上早就準(zhǔn)備好的資料講課，有的時(shí)候刻意去想備課的資料,，上課的機(jī)動(dòng)靈活性不是很好,。這一天嘴讓我干道欣慰的莫過(guò)于王慧下課后給我遞小紙條了，我真不明白她是鼓了多大勇氣過(guò)來(lái)找我的,，我?guī)У陌嗉?jí)有幾個(gè)女生個(gè)性靦腆,，我此刻嘗試用各種方法讓她們建立自信心。

調(diào)研篇

從第二天開(kāi)始我們支教成員分為三個(gè)小組,，每一天下午學(xué)生們放學(xué)后兩個(gè)小組出去調(diào)研,，我們小組第一次去調(diào)研的時(shí)候去的馬丹家，了解到她家今年糧食顆粒無(wú)收,，在這樣一個(gè)面朝黃土背朝天的地方我真是覺(jué)得老天爺為什么有的時(shí)候會(huì)如此的不公,。在這幾天的調(diào)研過(guò)程中,，能夠看出那里每個(gè)家庭的狀況差的也不是很多，基本上就是每家都至少有20幾畝地,，家長(zhǎng)甚至每一天都在山坡上忙農(nóng)活,，學(xué)生們下課后也要幫著父母干活，一次不經(jīng)意和學(xué)生握手,，他手上的老繭讓我吃驚,，我家也是農(nóng)村的，從小在家干的農(nóng)活也不算少,，但是也沒(méi)有這么多老繭,，心痛;這個(gè)地區(qū)個(gè)性干旱，真碰到大旱的時(shí)候,，山坡上的莊稼產(chǎn)量微乎其微,，靠天吃飯的當(dāng)?shù)鼐用窬秃茈y維持生計(jì)了，一般來(lái)說(shuō)他們每年能有兩三千元的純收入;還了解到家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)支持力度很大,，他們也都明白,，學(xué)習(xí)才是那里的孩子們的唯一出路。

管理篇

支教期間我是六年級(jí)代理班主任,，班里發(fā)生了一些事情讓我支教回來(lái)后用很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)思考到底問(wèn)題出在什么地方,，我歸納出這幾點(diǎn)，首先你作為支教老師,，務(wù)必對(duì)學(xué)生們要用心,，是就應(yīng)站在學(xué)生們的角度看去看問(wèn)題,，不能憑自己的一腔熱血讓學(xué)生們聽(tīng)你的,，他們還不能完全理解你的所作所為，所以去教育學(xué)生們的時(shí)候我們要多站在他們的角度想一想;其次是明確自己的任務(wù),，也就是什么時(shí)候做什么事情,，在課上和課下要區(qū)別對(duì)待。我開(kāi)始的時(shí)候不分課上課下,，經(jīng)常和學(xué)生們開(kāi)玩笑,，以至于之后班級(jí)秩序亂糟糟的;再就是不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。有的時(shí)候的確學(xué)生們很調(diào)皮,，有幾次班里的學(xué)生把我氣的都快哭了,，我個(gè)性的自責(zé)，之后和其他幾位支教老師認(rèn)真交流后才明白,，老師是出賣自己良心的,，你做到了就好，買不買賬是學(xué)生們自己的事情,。

活動(dòng)篇

課下給我印象最深的是趙季平同學(xué),，他看起來(lái)個(gè)性調(diào)皮,，開(kāi)始我也不喜歡他。三件事情讓我改變了對(duì)他的看法:一天中午我閑著沒(méi)事就和他在我們的宿舍門(mén)口聊天,，他說(shuō)此刻要好好學(xué)習(xí),，以后要考大學(xué)，這樣才能再次見(jiàn)我我們這些大哥哥大姐姐;去他家調(diào)研聽(tīng)他媽媽講,，以前他每一天中午都回家吃飯的,，我們?nèi)ブЫ唐陂g他為了和我們一齊玩，每一天中午都不回家了;還有一次是我們一次調(diào)研本來(lái)不打算去他家了,，他在岔路口處一句話也沒(méi)說(shuō),，就氣嘟嘟的走了，之后還哭了,。這件事情讓我明白,，只有透過(guò)自己的接觸才能真正了解一個(gè)人，別人說(shuō)的永遠(yuǎn)也代替不了你自己的看法,。

團(tuán)隊(duì)紀(jì)律篇

這次支教我們盡管是協(xié)會(huì)自己組織的,，可我們還是要代表農(nóng)大學(xué)子的風(fēng)采，所以無(wú)論我們做任何事情都要思考后果,，想想做完這件事情后對(duì)學(xué)校的影響,。印象比較深的一次是一天晚上我們連著開(kāi)了兩個(gè)會(huì)主要就是說(shuō)如果有什么問(wèn)題或意見(jiàn)要及時(shí)反饋，提出來(lái)大家一齊解決,。那天晚上有四個(gè)學(xué)生留在學(xué)校,，有幾個(gè)支教老師也明白這個(gè)狀況，但他們也沒(méi)有及時(shí)和會(huì)長(zhǎng)反映,，其實(shí)都能理解大家的出發(fā)點(diǎn)是好的,，要不誰(shuí)也不會(huì)選取來(lái)這個(gè)地方支教，但終歸還是大家的辦法比較多吧,。最起碼一個(gè)團(tuán)隊(duì)不管發(fā)生任何事情都因該團(tuán)結(jié),，要有群眾意識(shí)，碰到比較棘手的問(wèn)題就應(yīng)及時(shí)和大家溝通交流,。

在支教期間認(rèn)識(shí)了一些好朋友,，這也是我一生的財(cái)富。

差不多,，這就是我在陳去小學(xué)支教兩周的經(jīng)歷與收獲,，回來(lái)后，好多同學(xué)都在問(wèn)我:“支教感覺(jué)怎樣樣”我回答的是:“自己挺充實(shí),，很有好處!”這是我的真實(shí)想法,，如果有機(jī)會(huì)我還想去，也很懷念那段充實(shí)并快樂(lè)的日子,。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇十三

其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉,，沒(méi)有多少應(yīng)酬，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排,，我沒(méi)有什么意見(jiàn),。我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課和研究性學(xué)習(xí)課程，在接觸學(xué)生之前,，同事們就告訴我,，農(nóng)村的孩子比擬樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄,，思維不是很靈活,。也有淘氣的，但大多數(shù)的孩子還是比擬淳樸努力的,。帶著這些忠告,，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待,，六十雙眼睛向我看來(lái),，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,，相信他們也會(huì)懂得我的友善,。在這互相對(duì)視的目光中我們開(kāi)始了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書(shū),，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象,，每次他們都聽(tīng)得那么入迷，他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬,。他們的感情很豐富,，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是,，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí),，他們都盡自己最大的聲音向我喊出老師好、老師再見(jiàn),，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福,。

他們很有禮貌,，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞,，總是將校園和教室清掃得干干凈凈,。同時(shí)，他們也很頑皮,，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律,，被班主任發(fā)現(xiàn),，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng),，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍,。

我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群,。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，服從安排,，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，精講精練,。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題淺薄的情況,，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間,，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)，讓學(xué)生做一做,，練一練,。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題，我上課盡可能多地提問(wèn),，從多個(gè)角度提問(wèn),，并且將問(wèn)題難度降低，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià),。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言,。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題，我教給他們學(xué)習(xí)方法,，同時(shí)采用多種形式,，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)效率,。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,，因地制宜，因材施教,，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,、分組合作,、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們,，鼓勵(lì)他們,，想盡一切方法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富,、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué),。

在研究性學(xué)習(xí)課程中,，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法,，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣,，缺乏之處給予指正,，課堂教學(xué)大有改良，班級(jí)管理井然有序,，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì),。同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流,，建立了良好的合作關(guān)系,。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課,，評(píng)課,，及時(shí)做好記錄，接受建議,。數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)上,，，我大膽提出自己的看法,，說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課,，從導(dǎo)入到結(jié)束,，比擬完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定,，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的鼓勵(lì)和更高的要求,。

支教工作已過(guò)去四個(gè)月了，在與七級(jí)中學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)我的'感受良多,。

首先，我們的到來(lái)對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充,，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展,。

第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流,，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn),，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,，同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌,。

第三，對(duì)于教師個(gè)人的開(kāi)展十分有利,。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),，加強(qiáng)自身的師德建設(shè),，提高自己的綜合素質(zhì)。

第四,，我們的到來(lái)給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè),。

第五，來(lái)到鄉(xiāng)村,，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美,，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流,，只是簡(jiǎn)單的生活,，這種感覺(jué)真好。

第六,，我收獲了很多感動(dòng),，感動(dòng)于受援單位和我們?cè)瓎挝活I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和支持。感動(dòng)于這里師生的熱情,，感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn),，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著,，還感動(dòng)于我們七級(jí)支教隊(duì)這個(gè)集體的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，溫暖和諧還有什么比心情舒暢,，工作愉快更幸福的事情呢?!

深深地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)珍貴的學(xué)習(xí)鍛煉時(shí)機(jī),。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛(ài)，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn),。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇十四

南疆農(nóng)村支教,，是一次充滿意義和挑戰(zhàn)的旅程。這里的土地遼闊,，氣候干燥,，物產(chǎn)匱乏，但有著深厚的文化底蘊(yùn)和鮮明的民族特色,。作為支教者,，我們?cè)谶@里度過(guò)了一個(gè)個(gè)充實(shí)而難忘的日子。在這樣的經(jīng)歷中,，我深刻地領(lǐng)悟到了許多道理和感悟,。以下是我的心得體會(huì)。

第一段：踏入南疆鄉(xiāng)村支教的感受

我第一次踏上南疆的土地,，仿佛置身于另一個(gè)世界,。這里的風(fēng)土人情和我此前所接觸過(guò)的完全不同，讓我感到既新鮮又陌生,。然而,，當(dāng)我開(kāi)始見(jiàn)到孩子們的時(shí)候，內(nèi)心的震撼可以說(shuō)是無(wú)以言表的,。他們雖然衣衫襤褸,，但開(kāi)朗活潑的笑容卻讓我感動(dòng)不已。他們是那樣渴望知識(shí)和學(xué)習(xí),，對(duì)每一個(gè)觸及到心靈的詞匯都能心領(lǐng)神會(huì),。他們也是那樣認(rèn)真努力，每天的早自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間,，都是他們傾注最大的熱情與勇氣的時(shí)光,。這些孩子們的樸實(shí)可愛(ài)，以及對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,，讓我深深感動(dòng),，也讓我開(kāi)始了解并愛(ài)上了這個(gè)地方。

第二段：支教期間的教育教學(xué)感受

在南疆農(nóng)村支教期間,，作為一名教師,，我不僅僅是做出安排、布置作業(yè)那么簡(jiǎn)單,。教育的本質(zhì)就在于關(guān)注和幫助學(xué)生成長(zhǎng),，幫助學(xué)生擴(kuò)大見(jiàn)識(shí),。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué),，很多孩子的性格和認(rèn)知水平還沒(méi)有完全成型,，他們更需要的是耐心的教育和引導(dǎo),。例如,，教導(dǎo)他們認(rèn)字、讀書(shū),。由于這里的孩子們絕大多數(shù)都是漢族,，而漢字認(rèn)讀起來(lái)有許多的困難，每個(gè)字都需要耐心的講解,、示范和一遍遍反復(fù)練習(xí),。不過(guò)，看到孩子們認(rèn)真聽(tīng)講,、默寫(xiě)和樂(lè)此不疲,，我的內(nèi)心也得到了滿足，這也是我最為開(kāi)心的時(shí)刻,。

第三段：了解當(dāng)?shù)亓?xí)俗和文化背景

南疆是少數(shù)民族集聚的地區(qū),，這里不僅有美麗的自然風(fēng)光，還有深厚的文化底蘊(yùn)和多彩的民族特色,。身為支教人員的我們,，不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)工作，還要了解當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕?。我花費(fèi)了許多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),、了解和感受南疆時(shí)尚。例如,，維吾爾族女孩的婚禮是很長(zhǎng),、熱鬧的，需要穿戴華美而漂亮的婚紗,。我們還學(xué)會(huì)了穿著維吾爾族服裝和編織手帕,。這一系列的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和文化交流，讓我有了更深層次的認(rèn)識(shí)和感悟,。在這過(guò)程中,，我深刻地感悟到民族文化背景是人類文明的重要根基之一，而保守和擴(kuò)大它貢獻(xiàn)了極其寶貴的人類財(cái)富和文明藍(lán)圖,。

第四段：撤離舍不得的感覺(jué)

支教時(shí)間雖然并不算太長(zhǎng),，但在這里的日子卻在我的腦中留下了許多不可磨滅的筆記，其中包括了培訓(xùn)和教育,，以及和當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行深入的溝通,。如今撤離之際,，一種強(qiáng)烈的失落之感油然而生。與孩子們的合影留念,，和那些住在附近的居民們道別,，我的心里是既感到惋惜又滿滿的感恩之情。這是一場(chǎng)難以用言辭表達(dá)的情感體驗(yàn),，也是一種偉大的心靈陶冶和成長(zhǎng)教育,。

第五段：帶著感性和理智的美好回憶

回憶起南疆農(nóng)村支教的日子，我的內(nèi)心充滿著感性的情感和理智的認(rèn)識(shí),。支教期間,，我深入感受到了生命的奇妙、教育的魅力,、文化的多樣以及旅途的意義,。做義工、服務(wù)于他人,，正是這樣的一種方式：它賦予了我更多真摯,、純潔、奉獻(xiàn)和感動(dòng),。同時(shí),，它也成為我成長(zhǎng)和追求永不停歇的源動(dòng)力和精神支撐。我?guī)е行院屠碇堑拿篮没貞?，將這份支教的經(jīng)驗(yàn)和感悟深深地鐫刻在我的心底,。我相信，在未來(lái)的日子里,，這份支教經(jīng)歷將繼續(xù)成為我的人生歷程中最為難忘的一幕,。

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇十五

金秋風(fēng)景如畫(huà)，十月天高云淡,。本月18——21日,，為積極響應(yīng)省教廳“實(shí)行中小學(xué)特級(jí)教師教學(xué)支持行動(dòng)計(jì)劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋（市教研室）,、林一平（汕頭僑中）,、盧鎮(zhèn)豪（汕頭金中）、張秋紅（潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)）,、蔡冬陽(yáng)（市教研室）,、蔡業(yè)授（六都中學(xué)）、李賽娥（潮陽(yáng)一中）,、許暉（汕頭一中）等9人前往潮陽(yáng)區(qū)的明光中學(xué),、金堡中學(xué)；澄海區(qū)的東里中學(xué),、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)積極開(kāi)展巡回演出講學(xué)活動(dòng),，獲得了各區(qū)縣教育行政部門(mén)和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待,，這給我們的教學(xué)活動(dòng)提供更多了便捷，進(jìn)一步增強(qiáng)了信心,，轉(zhuǎn)化成了動(dòng)力,，并使本次支教活動(dòng)以求順利開(kāi)展，達(dá)至預(yù)期目的,。

在本次的支教活動(dòng)中,，我們深感來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足,、生源相對(duì)落后,、教師工作待遇偏低等困難，但是,，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無(wú)怨無(wú)悔,，顧大局,、識(shí)大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上,，這種高度的社會(huì)責(zé)任感,、對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校,，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們?cè)瓉?lái)想象的更好,。學(xué)生的飽滿精神、對(duì)知識(shí)的渴望,、機(jī)靈的反應(yīng),、師生的和諧互動(dòng)，給人留下了良好的印象,。

本次的支教活動(dòng),，意在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的助推和示范作用，推動(dòng)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提升,。時(shí)間雖然較長(zhǎng)時(shí)間,，每位支教老師只精心安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動(dòng)，但老師們卻本著對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,，竭盡所能,，有備而回去，努力做到成竹在胸,，力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出出,。支教老師濃厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識(shí),，準(zhǔn)確的教學(xué)結(jié)構(gòu),，細(xì)致精細(xì)的治學(xué)態(tài)度,，獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，獲得了聽(tīng)講老師的高度贊揚(yáng),。堅(jiān)信社會(huì)各界聽(tīng)講教師能夠或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念,、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格,，還給他們?cè)诮虒W(xué)中的更多思索,。當(dāng)然，對(duì)于支教的教師來(lái)說(shuō),，通過(guò)這次活動(dòng),，也并使我們從中獲得有益自學(xué)、情感交流和生活體驗(yàn),。期望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加高度關(guān)注農(nóng)村教育,，加強(qiáng)資金投入，提升辦學(xué)條件,，優(yōu)化教育資源配置,，推動(dòng)教育平衡發(fā)展。

在這次支教活動(dòng)中,，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué),。二十多年前，我曾在該校任教20xx年之久,，雖然相隔多年,，學(xué)校一切皆變，早年的教室,、綠化已不復(fù)存在,，但是，過(guò)去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶,。21日一早,，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課,，一踏進(jìn)校門(mén),，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生,。我們?cè)陉愘澬坌ｉL(zhǎng),、張少龍、林楚光副校長(zhǎng)等的陪同下,，參觀了校園及師生宿舍,，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡(jiǎn)陋臺(tái)階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井,、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好,，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫(huà)了我對(duì)那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷,。老同事的久別重逢,，老學(xué)生的真誠(chéng)問(wèn)候、熱情接待,，令人感到格外親切,，心情愉悅?？芍^感悟良多,，收獲頗豐。

本人畢業(yè)于江西師范大學(xué),，進(jìn)修完結(jié)后返回學(xué)校,，學(xué)校就要我回去學(xué)校的總務(wù)處幫，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后,，校方就跟我系則交流,，準(zhǔn)備工作使我第二年物理系，當(dāng)時(shí)這消息傳遍后,，很多同學(xué)都很艷羨，可以我當(dāng)時(shí)想要,，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè),，就是想要搞一名人民教師，我若物理系的話,，就無(wú)法同時(shí)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想,，所以宛然婉拒了，并且走進(jìn)福州打聽(tīng)工作,，很幸運(yùn)地在那找出工作,，而且待遇還極好，幾個(gè)月下來(lái),，也適應(yīng)環(huán)境那的生活習(xí)慣,，跟那的老師和學(xué)生深發(fā)的也較好，可以年終回去過(guò)年時(shí),，聽(tīng)到我的母校校長(zhǎng)說(shuō)道,，存有幾個(gè)代課老師真的工資太低了，而且工量又非常大,，明年他們準(zhǔn)備工作不教導(dǎo)了,，現(xiàn)在都無(wú)人知曉明年的課怎么精心安排！當(dāng)我聽(tīng)到這話之后,，我心理很不是滋味,，最后我說(shuō)道,，校長(zhǎng)我明年回去代課。返回家里,，我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)道的事,，跟我的父母說(shuō)道了，他們當(dāng)時(shí)很不認(rèn)知,，外面待遇那么不好,，別人個(gè)個(gè)的往外走，你至不好反而走回去拎300元的工資,，他們就是握雙手反對(duì)我回去任教,，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的搞思想工作，最后他們也曉得我同意的事,，通常情況之下,，就是不太可能發(fā)生改變主意。就這樣我就在母校已經(jīng)開(kāi)始代課了,，當(dāng)年的暑假,，我們上饒縣教育局招錄老師的消息傳至我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣一招12名數(shù)學(xué)老師,，成績(jī)出后而我就是名列前茅,，當(dāng)時(shí)我可以挑選距縣城邊的學(xué)校，可以我沒(méi),，我就是毫不猶豫地挑選的了上饒縣北鄉(xiāng)最北培育過(guò)我的母?！尚W(xué)。

就這樣,，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯,。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆,！所以首先從學(xué)生的基本情況入手,，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料,，真正做到知彼,，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾,！每周我抽出空來(lái)，走訪每一位學(xué)生,，風(fēng)里來(lái)雨里去,，沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住,，父母為了生計(jì)外出打工,，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真,，也很厚皮,，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事,，學(xué)習(xí)只是做樣子的事,，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢,。我了解這情況之后,，我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系，先做家長(zhǎng)們的思想工作,，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，然后去做學(xué)生的'工作,，讓他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性等,，并且把本村一個(gè)五保戶家的小孩,，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生,，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家,，還把她的學(xué)費(fèi)交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)?？赐覀兝蠋?。

山區(qū)的天氣比較熱，看見(jiàn)孩子們累得發(fā)白的嘴唇,，通紅的小手,，又加之他們大部分學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)在身邊,，跟他們的爺爺奶奶的,，想著想著我心里真是一陣感傷，熱淚盈眶，甚是使人敬佩,，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái),，發(fā)動(dòng)全校師生捐獻(xiàn)活動(dòng)，使大家把家穿著無(wú)力或不穿著的衣服,，領(lǐng)到學(xué)校去,，我把這些衣服放到宿舍里，給那些衣服比較或是被子薄的學(xué)生,，拎些衣服甩在上面,。這活動(dòng)最來(lái)，使房地產(chǎn)的老板謝先生獲知后（就是盼仙鄉(xiāng)的人,，出外縣搞房地產(chǎn)營(yíng)生）,，他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)道，我就是你們培育出的,，你們老師都這樣入你們所能夠協(xié)助貧困學(xué)生,，所以我每年出來(lái)10萬(wàn)元給中小做為謝仕脫貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金（合同期）。他們處境淪為我們心中永不攻滅的一把火,！他們就是我們生命中永恒上的瞬間,，就是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富，也就是我?jiàn)^勇奮斗戰(zhàn)勝一切困難的源泉?jiǎng)恿Γ?/p>

平日生活中,，特別是周末雙休的時(shí)光,，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái),，我充分運(yùn)用這一時(shí)間,，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo),！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握,！班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化,，有了這樣子的保護(hù)傘,，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后,，緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫,。

首先虛心向有著多樣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師挑真經(jīng)，深入細(xì)致地匯報(bào)老教師授課時(shí)方法的挑選,；再者我積極主動(dòng)出席市縣非政府的名師模范公開(kāi)課演講和遠(yuǎn)程教育的自學(xué),，真正體會(huì)至名師的大課堂，悉聽(tīng)名師授課的經(jīng)驗(yàn)傳輸,，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范,！虛心學(xué)習(xí)至一線經(jīng)驗(yàn)后,，融合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中探索行進(jìn),！我充分運(yùn)用在大學(xué)期間親見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通交流,，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上,，我講究的就是用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言做為引入語(yǔ)言,，做為聽(tīng)課前的“藥引子”，使學(xué)生在不知不覺(jué)中步入科學(xué)知識(shí)的海洋,，使學(xué)生在一種愜意的環(huán)境氛圍中自學(xué)嶄新科學(xué)知識(shí),！在講授的具體內(nèi)容環(huán)節(jié)中，我主要實(shí)行就是師生互動(dòng)方法,，使用回答設(shè)疑互相交流的方式去喚起學(xué)生們的求知欲和濃郁的自學(xué)興趣,。每每看一看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提存有多美,，比喝了蜜還要辣,！課堂上我給學(xué)生們充份的空間使譚們民主自由的充分發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流,，給他們遺留下許多奇聞異事,，將數(shù)學(xué)上的科學(xué)知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫忙學(xué)生們表述一些生活中的蒙蔽,，使學(xué)生討厭跟我交流,。課后全盤(pán)地吹響了他們向科學(xué)知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角！并且不論在口頭上,，還是在行動(dòng)上,，我從未性別歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生,，存有自學(xué)困難,，我決意協(xié)助這些存有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又極差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)已經(jīng)開(kāi)始,，為學(xué)生遷調(diào)基礎(chǔ),，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時(shí)間和傍晚）。于是乎,，小家伙們通過(guò)各種途徑探究最終的真理，在這一過(guò)程中,，我體會(huì)至了寓教于樂(lè),，同學(xué)們體會(huì)至了自學(xué)的真諦。這幾年在校方的積極支持和協(xié)助之下,，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步非常大,，在教學(xué)上也獲得較好的在成績(jī),，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)位列就是名列前茅，在全縣位列也獲得也較好的成績(jī),。

從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼,！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下,，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方,。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師,，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生,，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn),！

農(nóng)村支教心得體會(huì)發(fā)言稿篇十六

作為一名城市教育者,，我有幸有機(jī)會(huì)參與支教農(nóng)村教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)經(jīng)歷不僅給了我很多珍貴的教學(xué)體驗(yàn),，同時(shí)也深刻地觸動(dòng)了我對(duì)于教育的理解和認(rèn)識(shí),。在這里，我將分享一些我在支教農(nóng)村教學(xué)中所得到的心得體會(huì),。

第二段：了解學(xué)生的背景和需求

支教農(nóng)村教學(xué)的第一步是了解學(xué)生的背景和需求,。當(dāng)我第一次來(lái)到農(nóng)村學(xué)校時(shí)，我立即感受到學(xué)生們對(duì)教育的渴望,。盡管他們的家庭條件較為困難,，但他們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的積極性讓我感到震撼。為了更好地支教,，我積極與學(xué)生溝通交流,，了解他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)了解學(xué)生的背景,，我能夠更好地針對(duì)他們的需求進(jìn)行教學(xué),，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合他們的教育。

第三段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

除了了解學(xué)生的需求,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍也是支教農(nóng)村教學(xué)的關(guān)鍵,。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件相對(duì)簡(jiǎn)單，缺乏現(xiàn)代化的教育設(shè)施,。然而,，這并不能阻礙學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。在支教過(guò)程中,，我意識(shí)到教育并不僅僅依賴于教學(xué)設(shè)施,，而更重要的是教師的投入和學(xué)生的積極性。通過(guò)組織課外活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí),，我成功地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

第四段：因材施教,，關(guān)注個(gè)體差異

教育的核心不僅僅在于知識(shí)的傳授,，更在于因材施教，關(guān)注個(gè)體差異,。在支教農(nóng)村教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)速度和方式。因此,，我通過(guò)靈活的教學(xué)方法和個(gè)性化輔導(dǎo),，幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展自己的潛力。我也鼓勵(lì)學(xué)生們互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)關(guān)注個(gè)體差異和因材施教,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能夠取得進(jìn)步,，充分發(fā)展自己的才能。

第五段：對(duì)教育的思考和反思

支教農(nóng)村教學(xué)使我對(duì)教育有了更深入的思考和反思,。我意識(shí)到教育是一種使命和責(zé)任,，不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品格,。農(nóng)村學(xué)生的教育環(huán)境可能相對(duì)艱苦,，但他們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲讓我看到了教育的真正力量。作為一名教育者,，我應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)水平和思考能力,，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

總結(jié)：

通過(guò)支教農(nóng)村教學(xué),，我深深體會(huì)到教育的重要性和使命感,。了解學(xué)生的需求，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，因材施教,，關(guān)注個(gè)體差異，這些都是支教農(nóng)村教學(xué)中的關(guān)鍵因素,。通過(guò)支教農(nóng)村教學(xué),，我不僅僅對(duì)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，更發(fā)現(xiàn)了自己作為一名教育者的力量和責(zé)任,。我相信,，只要我們持之以恒，努力提升教育質(zhì)量,，就能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生提供更好的教育,，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。