作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇一

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

2,、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

cd,、故事掛圖,、手腕標(biāo)識(shí)帶

三、活動(dòng)流程：

1,、暖身活動(dòng)

以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊,，tatiti為步伐節(jié)奏配合語詞進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、故事引導(dǎo)

故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì),，寶寶一大早就起床幫助，當(dāng)起了小主人,?？腿藖砣耍瑢殞氈鲃?dòng)與客人打招呼,，對(duì)客人說：“你好,，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐,?！睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r(shí)候，還可以對(duì)客人說什么,？（給客人端茶,，煮香噴噴的食物）師問：寶寶還可以做什么服務(wù)？（拿拖鞋,、與客人握手）

寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

3,、感應(yīng)拍子,，傾聽歌曲，初步熟悉歌曲的旋律,。

（1）,、感應(yīng)拍子：

第一次：傾聽——感應(yīng)拍子。

第二次：對(duì)語詞的理解和記憶（語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求）聽音樂的時(shí)候教師可用傾聽狀的動(dòng)作提示幼兒聽的重點(diǎn),，并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo),，也即加入一些肢體動(dòng)作幫助記憶。

第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子（在律動(dòng)當(dāng)中,，進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲）

a,、集體游戲：幼兒圍圈唱,，回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。

老師在圈內(nèi)邊走邊唱,，走到誰的面前,，該生配合詞義律動(dòng)。

b,、單人游戲：幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語詞,，配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

c,、雙人游戲（固定同伴）：幼兒雙人結(jié)合語詞,，繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

d,、雙人游戲（交換同伴）：幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴,，找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。（幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶,，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),，如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色）

4、結(jié)束：今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲,，我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧！

師幼配合音樂走出活動(dòng)室,。

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇二

1,、感受abaca的回旋曲曲式；

2,、在情境中感受,、辨認(rèn)主題音樂，感受古典音樂的優(yōu)美旋律,；

3,、嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效,。

師：春天來了,，所有的小動(dòng)物都來迎接春天的到來！（教師出示圖片,，根據(jù)圖片講故事,，感受春天的情境）

1.初步感受音樂

師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……（教師播放音樂,，隨音樂出示不同動(dòng)物的圖片）

師：剛才有哪些小動(dòng)物來慶祝春天的到來了,？

2.隨故事情景感受音樂曲式

（1）肢體動(dòng)作創(chuàng)編

師：小動(dòng)物們看到春天來了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作？你們來做一下試試……

（2）教師播放音樂,，隨音樂講故事,，伴隨肢體動(dòng)作,。

3.角色扮演——辨別主題、感受情境

（1）教師和幼兒合作扮演

農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

小鳥：學(xué)小鳥捉蟲,、戲水,、梳理羽毛、飛翔,、玩耍

小魚流水：學(xué)流水中的`小魚戲水

打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁

（2）幼兒自主扮演

1.感受樂器音響效果

師：今天哪些樂器寶寶來了,？

（教師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果,，了解樂器音響之間的區(qū)別）

師：你們來聽一聽,，今天來的樂器寶寶像什么聲音？

（教師一一演奏樂器,，請(qǐng)幼兒猜想樂器和動(dòng)物形象的配對(duì)）

2.教師示范樂器操作

教師播放音樂,，隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢(shì),。

3.幼兒分組操作

——律動(dòng)結(jié)束

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠自信,、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,。

2.能夠較為準(zhǔn)確的演唱連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏,，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

3.學(xué)會(huì)生活技能擰瓶蓋,。

感受音樂作品歡快的情緒,、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞,。

空瓶子,、松子、歌曲范唱和伴奏,。

一,、音樂導(dǎo)入：

和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》,。

老師：寶貝們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你,、抱抱你的時(shí)候你們幸不幸福啊,。

幼兒：幸福。

老師：今天啊,、老師給大家請(qǐng)來了三個(gè)好朋友,、先讓我們來問問他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。(教師分別拿出小熊,、小馬,、小兔子)

幼兒：(小熊、小馬,、小兔子)當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么?

教師以動(dòng)物的口吻回答：

小熊：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手,，請(qǐng)大家跟我一起做,，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手,。

小馬：當(dāng)我幸福的`時(shí)候我會(huì)跺跺腳,，請(qǐng)大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺腳,、如果感到幸福你就跺跺腳,，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳,。

小兔子：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩,，請(qǐng)大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩,、如果感到幸福你就拍拍肩,，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩,。

教師請(qǐng)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式,。

教師：寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧?

播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。

二,、制作樂器小沙瓶

教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子,，在發(fā)幾粒松子，教會(huì)幼兒擰開和擰緊瓶蓋,。

三,、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識(shí)節(jié)奏

教師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會(huì)做什么啊?會(huì)不會(huì)哈哈大笑啊?

幼兒：會(huì)

教師：那請(qǐng)大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈(哈哈的時(shí)候搖晃小沙瓶)

跟伴奏做兩遍,。

教師：時(shí)間過得真快，馬上就要下課了,，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎?記得,，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦!

如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭,，如果感到幸福一起說聲再見吧,，那么大家都一起說再見。

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇四

用繩子釣起的自制大蚊子一只

1,、體驗(yàn)音樂的活潑與動(dòng)感,。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子,、搔癢癢,、搽藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作,。

3,、樂意參與游戲,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)

(1)師：當(dāng)夏天來到的時(shí)候,，你們最怕什么？（蚊子）

(2)蚊子真可惡,，我們今天就一起去打蚊子吧,。

2、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作

(l)出示道具蚊子,，教師提起蚊子道具,，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子

(2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作,，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作

(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作,。

3、創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作

(l)師：我被蚊子叮到了,，好癢啊,，怎么辦呢？（搔癢癢）

(2)請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢,，老師指出自己很多地方都被叮到了,，請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥,，教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入）

(3)請(qǐng)幼兒找到自己好朋友,，做互相搔癢癢動(dòng)作。

(4)師：搔了癢癢還是癢啊,，怎么辦呢,？（搽藥）

(5)請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。

(6)幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲

4,、完整進(jìn)行蚊子舞游戲

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇五

1,、感知ab兩段不同的音樂，感應(yīng)ab曲式,。

2,、嘗試樂器演奏，學(xué)會(huì)正確的演奏方式,。

1,、道具準(zhǔn)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè),、配套音樂和掛圖,。

2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。

教師播放音樂,，同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣,，一會(huì)兒變成什么，一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事,，讓幼兒感知音樂,。

1、個(gè)別體驗(yàn)：

a,、教師帶著幼兒坐下或跳躍,，空手抓白云的動(dòng)作。

b,、跟著音樂,，前后、左右搖擺,。

2,、兩人一組牽手。

配合音樂,，教師做大象云的造型,，在a段音樂時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走；b段音樂時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺,。

1,、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編,。

2,、a段敲奏手搖鈴，b段搖奏手搖鈴,，原地?fù)u晃,。

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇六

1、感受音樂的樂句與節(jié)奏,，用動(dòng)作表現(xiàn)拍蚊子,、生氣、撓癢癢,、擦藥水等情節(jié),，并愿意進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編,。

2,、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

多媒體課件

能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做拍蚊子,、生氣、搔癢癢,、擦藥水等動(dòng)作,，并愿意進(jìn)行創(chuàng)編,。

（一）談話導(dǎo)入。

師：寶寶們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子,，它會(huì)在我們睡覺的時(shí)候,，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會(huì)在你不注意的時(shí)候,，叮你一下,，猜一猜是什么小蟲子呀？（蚊子）那你看到蚊子會(huì)怎么做??？今天給你們帶來一段和蚊子有關(guān)的音樂，我們一起來聽一聽好不好,？（欣賞音樂）,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過談話，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，引導(dǎo)幼兒知道蚊子的特征,，初步感受音樂的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)拍蚊子的動(dòng)作打基礎(chǔ),。）

（二）創(chuàng)編拍蚊子,、撓癢癢、擦藥水的動(dòng)作

1,、學(xué)習(xí)“拍蚊子”的動(dòng)作：

師：誰來猜猜看,，這段音樂講了一段什么事情？（拍蚊子）原來是講拍蚊子的事情,。如果有蚊子來叮你,，你怎么辦？（拍死它）你聽,，有蚊子來啦,！我們一起來拍蚊子！哎呀,，有沒有拍到它呀,？（有/沒有）那你感覺怎么樣，生氣嗎,？誰來學(xué)學(xué)生氣的動(dòng)作,，那淘氣怎么表示呀？噓，你聽,，好像又有蚊子來了呀,！我們一起來拍蚊子好！（“嗡……啪,！嗡……啪,！1234拍蚊子，4321拍蚊子,，打不到蚊子真生氣,，小小蚊子真淘氣！”（第一段動(dòng)作練習(xí)）

（設(shè)計(jì)意圖：通過上一個(gè)環(huán)節(jié)的欣賞音樂,，讓幼兒對(duì)樂曲有了初步的了解,，對(duì)拍蚊子的地方有了進(jìn)一步的掌握，通過教師的引導(dǎo),、幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編,，使幼兒對(duì)節(jié)奏有很好的了解，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的將節(jié)奏表現(xiàn)出來,。）

2,、創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作：

師：剛才我被蚊子叮到了，好癢啊,，怎么辦,？（抓一抓）你是怎么抓的？誰愿意來幫我抓一下,？（分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行示創(chuàng)編）臭蚊子,，拍死它！這次我們跟著音樂一起來試一試,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過以兒歌的形式來進(jìn)行短句的動(dòng)作創(chuàng)編與學(xué)習(xí),，能夠較好的引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編及模仿，較好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，讓幼兒對(duì)接下來的游戲做鋪墊,。）

3、創(chuàng)編擦藥水的動(dòng)作：

師：哎呀,，身上癢死了,，你們有沒有什么好辦法呀？（請(qǐng)幼兒說一說：擦藥水,、電蚊香…,、、,、）你是怎么擦藥水,？（請(qǐng)幼兒試一試）那這次我們一起來試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎,？（完整動(dòng)作練習(xí)）

(設(shè)計(jì)意圖：在掌握了拍蚊子的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撓癢癢的創(chuàng)編動(dòng)作，能夠激發(fā)幼兒的想象力,，引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。)

（三）游戲：蚊子舞

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇七

：（聽力訓(xùn)練3-4歲）

:1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。

2培養(yǎng)幼兒的想象能力,。

3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,、和表達(dá)能力。

4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系,。

沙錘,、串鈴、三角鐵,、手鼓,、多音桶、鈸,、括葫

1老師引導(dǎo)幼兒：“今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)神奇的寶盒,，里邊有好多的寶貝?！崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞,，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西……”

2老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好,。老師：“老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧，老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來,，嘗一種味道,，但是請(qǐng)大家悄悄的不要說話，記住自己的味道,?！?/p>

3老師請(qǐng)每位幼兒不說話，用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道,。其他小朋友來猜,，這位小朋友嘗的是什么味道。

4老師：“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?，F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來再嘗一種味道,，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以｛｝表達(dá)你嘗的味道的感覺,。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道,?！?/p>

5老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后,，坐回原位,，老師請(qǐng)每位幼兒站起來演奏自己的味道。

6老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對(duì)應(yīng)的樂器的聲音,，老師說那種味道,，那種樂器發(fā)出聲音。

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》,，并從中感受母子情，得到愛的教育,。

2,，用連貫的聲音有感情地演唱，了解裝飾音和強(qiáng)弱關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

充分感受、體驗(yàn),、表現(xiàn)母子情,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進(jìn)教室,。

二,、感受母子情——學(xué)唱《游子吟》

1、導(dǎo)入

師：上課之前老師想請(qǐng)同學(xué)們觀看一段影片,，請(qǐng)大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺?。（播放《媽媽再愛我一次》片段。?/p>

生：（自由發(fā)言）

師：大家說得都對(duì),，從這段影片可以看出,，母愛是天下最偉大的愛。同學(xué)們會(huì)唱影片中這首《世上只有媽媽好》嗎,？那我們一起來深情的演唱一遍,！

其實(shí)自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛,。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽,，請(qǐng)大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么,？（課件展示圖片）

師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩人孟郊,，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》,。

2,、讀

師：好,，那先聽老師朗讀一下這首詩。.,。.,。.這首詩我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候?qū)W過，同學(xué)們還記得嗎,？你喜歡其中的哪一句？為什么,？（生答）這是一首母愛的頌歌,。孟郊即將遠(yuǎn)行，母親為他連夜縫制衣服,。沐浴著陽光的`小草,，無論如何也報(bào)答不了太陽的恩情啊,！

師：那就讓我們帶上對(duì)詩歌的理解一起有感情地朗讀這首詩,。

3、唱

師：看來大家被詩歌深深地打動(dòng)了,，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你,，還有許許多多的兒女們。有一位作曲家谷建芬為了讓人們能夠更好地表達(dá)這種感情,，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律,，使它成了一首動(dòng)聽的歌曲——《游子吟》。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛,。

（1）教師范唱歌曲

師：聽老師唱完同學(xué)們?cè)跇非杏袥]有發(fā)現(xiàn)我們沒有見過的音符,？

生答。師：這叫波音記號(hào),，聽老師來對(duì)比唱一下哪一種更好聽,？為什么？

有波音記號(hào)的更好聽,，豐富了樂曲的旋律,，起裝飾作用，更能體現(xiàn)母子間依依不舍的情感,。

（2）學(xué)生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律,。

后面兩行同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候要注意一下，聽老師把這一句唱一下,。.,。.。.如果沒有這個(gè)點(diǎn)就應(yīng)該這樣唱,，你們覺得哪種更好點(diǎn),？生答,。師：恩，有了附點(diǎn)更能體現(xiàn)歌曲的情感,。

（3）學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們剛開始已經(jīng)從古詩中讀到了母子情,，其實(shí)歌曲動(dòng)人的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，接下來讓我們唱著歌詞,，再來感受孟郊對(duì)母親深深的愛,。

師：那么這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢,？（深情地）師：那請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情,，深情地演唱歌曲。

我們唱了兩遍同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這是一首幾幾拍的歌曲呢,？生答,。師：這是一首拍的歌曲，老師想請(qǐng)同學(xué)們邊打拍子邊唱第一行,。生：唱,。師：那下面聽老師來拍一遍看看聽覺上是否有什么不同之處呢。生：發(fā)言,。師：同學(xué)們要知道在拍歌曲中每小節(jié)第一拍是強(qiáng)拍,，第二拍是弱拍。

三,、歌曲表演

師：為了讓大家更好地表達(dá)情感,，我們來配合動(dòng)作演唱。你能模仿孟郊母親為兒子縫制衣服的動(dòng)作嗎,？請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生試試,。

師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演,。

生：,、、,、,、、,、

師：前面的演唱,，我們體會(huì)的是孟郊對(duì)母親的愛，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)自己對(duì)媽媽的愛,，再次深情地演唱歌曲,。

四、詩歌

1,、我國(guó)古代將合樂的稱為“歌”,，不合樂的稱為“詩”,。在唐代，歌詩傳唱非常普遍,，今天我們學(xué)習(xí)了這首充滿母愛的《游子吟》,，老師這里還有幾首詩歌，我們一起來欣賞一下,。

五,、小結(jié)

師：今天，我們學(xué)會(huì)了一首感人的歌,，等你們將來長(zhǎng)大出門求學(xué),，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽,，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛心,；別忘了還有關(guān)心你的祖國(guó)母親,，要記得為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)自己的力量,。

在《游子吟》中結(jié)束課堂。

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇九

1,、在游戲情境中,，初步認(rèn)識(shí)五指，感知理解兒歌內(nèi)容,。

2,、對(duì)手指游戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌,。

手指娃娃,、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》,。

1,、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎么樣啊,？你想做什么呀,？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦,，小朋友要做什么了呢,？哦，你也起床了,，你也起床了,，我也起床了，大家都起床了,。

2,、師：雞叫聲是讓小朋友起床,，那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢？想一想,。（引導(dǎo)幼兒說出是睡覺,，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子,，播放《雞鳴）做起床的動(dòng)作）

3,、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了,！你們看,！我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”

4,、師：指寶寶想和你們做游戲,，你們?cè)敢鈫幔磕悄阆胪媸裁从螒蚰?？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧,！

1、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn),。

師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了,，你們準(zhǔn)備好了嗎？出來啦,，出來啦,，看，（出示小手指）是誰出來了呀,？（幼兒自由說一說）哦,，它的名字叫小不點(diǎn)，為什么叫小不點(diǎn)呢,？我們來比一比它是不是最小的呀,？哦，小不點(diǎn),，小不點(diǎn)（重復(fù)加深幼兒印象）你們的小不點(diǎn)呢,？和我的小不點(diǎn)來拉拉勾吧。

2,、認(rèn)識(shí)大拇指,。

師：這次誰會(huì)出來呢？瞧,，（出示大拇指）嗯,，這是大拇指，大拇指就是誰呀？（指著自己）就是——我,，學(xué)一學(xué)老師的樣子（師幼邊說邊做）,。

3、認(rèn)識(shí)大個(gè)子,。

師：我的手指寶寶呀真調(diào)皮,，又躲起來了。猜一猜接著誰會(huì)出來呢,？（出示中指）哦,，它的名字叫大個(gè)子，比一比是不是長(zhǎng)得最大最高的呀,？大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭,，點(diǎn)點(diǎn)頭。（師幼邊說邊做）

4,、認(rèn)識(shí)二胖子,。

師：又要出來啦，又要出來啦,，（出示無名指）打招呼“小朋友,，你們好，我的`名字叫二胖子,，”是誰呀,？那我們應(yīng)該說什么呢,？（師幼一起說一說）

5,、認(rèn)識(shí)食指。

師：還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來了,，是誰呢,？（出示食指）（教師與幼兒互動(dòng)，指著小朋友）就是你,，就是你,，小朋友和我一起邊說邊做——就是你，就是你,。

6,、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。

“小不點(diǎn),，小不點(diǎn),，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指,，其余類似）

1,、教師示范兒歌（速度偏慢）。

師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字,！可是手指寶寶玩游戲累了,，它們都想睡覺了。

2,、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲?。浚ㄓ變耗顑焊?遍）

3,、有的小朋友的小手真能干,，我們請(qǐng)她來玩這個(gè)游戲，好嗎,？（個(gè)別幼兒嘗試）

4,、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢，我們?cè)賮硗嬉煌姘?。（集體朗誦）

5,、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表揚(yáng)一下自己,。今天我們玩的游戲名字叫什么,？

師：我們的手指寶寶真能干，它們還會(huì)玩什么游戲呢,？會(huì)變成什么呀,？（帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物）那我們跟著音樂一起來變一變吧！（律動(dòng)離場(chǎng)）