在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

支教的自我鑒定及評價篇一

在新年的鞭炮還未偃息時,，我已背了背包來到校園,。已許新的一年里肯定會有新的消息，在大學三年之時,，我要離開校園去作一名實習生,，其實也就是早在大家心中萌動的扶貧頂崗實習支教。一種新鮮卻又陌生的感覺時時在心中蠢蠢欲動,。

在搭乘學校專車時我們臉上溢滿幸福的笑容,，畢竟新年里的第一件大事就是從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟粋€地點的轉(zhuǎn)換,，一個角色的轉(zhuǎn)換,，一種經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換,，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種種新鮮的猜測,，喜悅,，興奮時時悸動我們的心。

終于在激奮的心情下,，來到了我所要從教的小學,。定襄縣邱村小學。展現(xiàn)在眼前的是一座友誼長存的紀念碑,，再有就是一間整齊并不新的排房,，也許那就是教室吧!宿舍也簡單，隨行的有3個女孩,，還有一個小組長,。校長的親切接見讓我們的激動心情似乎又燃燒了一下。

第二天早上,，我接到校長安排,，要帶三，四,，五年級英語,，無法表述怨言的我極不情愿的走進那間所謂的教室，是四年級的課,，一個年級就一個班,，一個班就十幾個人，看著他們我說：大家好,，我是大家新的英語老師,，從今天起，由我擔任大家的英語教學,，希望同學們可以積極配合,，我們共同來努力進步，話音未落,，一聲響亮的老師好響遍整個教室,，我的心頓時明朗起來。如果童音的清脆是我對孩子最完美的認識,，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問候足可以驅(qū)逐我對他們的任何不滿與偏見,。我開始上課了，我用我的真情,、激情,、熱情完善的揮灑了一節(jié)優(yōu)美的英語課。下課時,，一名同學跑到我面前：毛老師,，下節(jié)課我們還上英語課,，行嗎?行，行,，行,。我止不住眼淚，頓著聲音,，輕輕地點著頭,。

的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡短卻充滿真情,，這份真情是為孩子們的,，也是因為孩子們而產(chǎn)生的，他們天真的表情,，渴望求知的眼神都是這些簡陋的物質(zhì)設施所不可比及的,。

之后，每當我走在校園里,，都不時有同學向我問候,，每一聲都親切無比，每一句都溫暖無限,，而且每當快要上課時,，總有學生跑道我的辦公室門口叫嚷著：毛老師，給我們班上英語吧!給我們班上英語吧!每當此時,，都會讓我的心潮澎湃,，也許孩子的真情真的可以融化一切，無論有什么困難,，我都相信,，伴隨孩子們,，我們當老師的,，是任何其他職業(yè)所不可媲美的。

然而,，教學中的困難是不可避免的,，首先是聽力，學校沒有錄音機,、磁帶,，這就讓我大為困惑，因為聽力無論在何時,，對于英語學習都是十分重要的,，聽不到純正的英語朗讀，我便要努力使自己的口語發(fā)音標準,，每個單詞,，每個句子,，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽，而且要求他們跟讀,，同時糾正他們之前的錯誤發(fā)音,，因而，每節(jié)課下來,，我都口干舌燥,，但每當想想孩子們在課堂上認真快樂的樣子，我也就安心了好多,。

接下來單詞拼寫,，許多同學的基礎相當差。幾乎連一個單詞都拼寫不下來,。于是,，每天晨讀完了之后，我都進行單詞聽寫,，然后,，對沒每一個學生進行手把手拼寫教學，從最基礎的教起,，以讀寫拼記相結合,，不斷地促進他們對單詞的興趣及規(guī)律記憶，我相信只要堅持,，一個學期下來,，英語的基本功一定會有很好的提高。

對于最后一個問題,，寫作業(yè)這又是讓我感動的一個地方,，孩子們都很認真，尤其是女孩子,，她們把我的作業(yè)寫的一絲不茍,，而且還有同學買了參考書，主動提供給我,，說老師可以和它們一起學習,，我開心，我真的開心,，這對于城市里的孩子是怎么也做不到的,，同時我不希望大多的作業(yè)給孩子們造成巨大的負擔，所以每次布置作業(yè)時我都會爭求孩子們的意見,，可每次都是得到相當肯定的回答,，老師，我們不怕累，多寫幾遍吧!這樣我們可以記得更加牢靠!是啊!樸實的話語中透漏出了孩子們對知識的渴望,，對老師的熱愛,。

在短短的一星期課程中，我得到了許多,。得到了許多孩子的愛,，也得到了許多思想中的升華。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸實,，他們會力所能及地幫助自己身邊的同學,，老師。每天早晨,，我還未收拾完,，早已有學生將作業(yè)收好送到我宿舍門口，那是一中情感的體現(xiàn)與交流,，對于每個瞬間的感動,，我都真實的記錄在心中，只盼望有一天,，我能真正的成為一名教師,，永遠無怨無悔地帶者我的孩子們暢游于知識的海洋!

除了教學生活上，我們也得到了許多老師的關心,，首先是學校校長,，在這個僅有幾十個人的學校中，我們的校長的確和藹可親,，絲毫沒有辦點高傲的架子,。剛來了，校長就迅速為我們安排一切,，住宿,，生活用品等。每天中午,，校長和我們同吃一樣的飯食,，雖然只有白菜，面食,，卻是熱騰騰的,，可以養(yǎng)足胃口,，期間有一個同學因感冒生病了,，校長二話不說，騎車馬上送往附近的醫(yī)院,，這些點點滴滴,，都可看到校領導對我們的關心。

對于師范院校的老師,，我們有張老師帶隊,，張老師曾幾次打電話給我們,，詢問住宿條件及安全問題，每一次都十分耐心,，親切,，直到我們說一切都安排妥當了，她才放心,。而且還親自來查看我們的生活條件,，這些都讓我們覺得師院老師雖不在身邊，可關懷卻無時不有,。

再有就是小組長及同伴們的互相照顧,，小組長的關心我無話可說，一個才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們?nèi)齻€二十多歲的女孩子,，大家看在心里,，雖然嘴上不說，但在內(nèi)心中是不勝感激,，畢竟們相識才一個星期,，卻有了如同家人一般的親切，實在不易,，這功勞都歸功于小組長的熱心,，寬容及男孩子的博大。同組的一個女孩對我也給予了悉心的照料,，生活中的許多瑣事,，都由她來幫忙，讓我感動不已,，俗話說：遠親不如近鄰,，此時，似乎有了深切的感受,。因此,，我每天的日子，雖忙,，卻忙的不亦樂乎!

洋洋灑灑說了半天,，都是記錄了生活學習中的一些事情，雖平淡無奇,，卻處處洋溢著溫暖,。人們都說實習支教苦，而我卻覺得苦中亦有樂,，樂得其所,。

在這所新的學校，結識了許多童真的孩子，還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅,，也的確是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為學生的學習態(tài)度,，又可體會到做老師的艱辛,，同時揮灑自己的夢想，讓熱血澎湃的我們體會到了農(nóng)村的又一景致,。

雖然實習支教工作剛剛開始,，一切還萌動著新鮮的喜悅，可是我相信,，將一片熱愛之心,，灑向一片求知的田野,，其收獲的一定是磊磊碩果,，只要我們堅持，執(zhí)著,，有恒心，有信心,，希望的田野永遠閃爍著金色的麥苗!

所以，在最后,，我以一簡單的對聯(lián)展示我對實習支教事業(yè)的無比支持及信心和諧社會春風就州洽;頂崗實習支教,，瑞氣四海融!

我實習支教，無怨無悔!

支教的自我鑒定及評價篇二

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間,，在三斗坪鎮(zhèn)高家小學一年的支教生活即將結束,?；仡櫼荒甑闹Ы探?jīng)歷，特評價如下:

我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學,，規(guī)模上只相當于實驗小學的一個年級,。“麻雀雖小,，五臟俱全”,，規(guī)范的學校管理使人難以懈怠,，個性是這一批長期扎根農(nóng)村小學的教師的精神令人佩服,。

由于農(nóng)村學生家庭教育的缺位,，同城區(qū)教師相比，那里教師的隱性工作量增加了許多,。人力有限,，無法實現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化。高負荷,、滿載的工作量,，使每位教師身兼數(shù)職。常常是才邁出語文課堂,，又走進音樂課堂,，轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上出現(xiàn),。連教師生病都只能等到學生放學后才能去看,。高度的職責心，使不少教師在校吃完午飯就走進教室培優(yōu)輔差,。在極其簡陋的工作環(huán)境中,，老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭，是城區(qū)青年教師難以想象的,。

正是在他們習以為常的平凡中,，我看到了堅持的力量，感受到了崇高,，使自我的心靈得以涵詠,，使靈魂得以蕩滌。

在我前來支教時,，我兒子還不足九個月,，沒有斷奶。為免后顧之憂,，我僅有帶著兒子,，帶著他的婆婆、爺爺,，舉家一齊來到三斗坪,，在高家農(nóng)行租了一層樓，祖孫三代才安頓下來,。由于我兒子上水土不服,，不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院,、岱市衛(wèi)生院,、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處,。每次一看完病，或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕,。

困難畢竟是暫時的,，這些與高家小學的教師們長年堅持所克服的困難相比，又算得了什么了隨著困難一個一個被克服,，使我更堅定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心,。

雖說已有十年教齡的我，曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎,，12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎,，有五年的辦公室工作經(jīng)歷，但我在高家小學從不炫耀這些,，也不把這次支教當作身心放長假,。在支教中，我摒棄浮躁,，沉心靜氣地為自我定位:服務學校,、充實自我、帶動教師,、教好學生,。

1、利用優(yōu)勢,，做學校的服務者

作為一名來自實驗小學的支教教師,，我要充分利用實驗小學得天獨厚的教育教學資源為高家小學所用。

為充實備課資料,，我將《老百曉》網(wǎng)站推薦給語文教師,，并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、修改教案,、合成課件,。又透過網(wǎng)絡與實驗小學數(shù)學教師聯(lián)系后，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送教師們所需資料,，真正實現(xiàn)兩校資源共享,。為讓教師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例，我在實驗小學借了四盤在省里獲獎的競賽課錄像帶,，又向教導處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例,，播放給教師們觀看。

針對高家小學教師“如何在有效的教學時間內(nèi)提高教學質(zhì)量”的困惑,，我?guī)ьI高家小學6名中青年教師前往實驗小學聽課學習,。應對苦心鉆研教學技藝的農(nóng)村教師，實驗小學準備了與聽課教師對應年級對應學科的10節(jié)課,。聽課途中,，恰逢前來調(diào)研的湖北省教研室綜合實踐活動教研員鄧治青教師,。在共同觀賞《彩泥臉譜》后，鄧教師結合這堂成果展示課,，以超多生動,、詳實的事例專門為高家小學教師深入淺出地闡述了綜合實踐活動課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實施。透過看課,、座談,、與專家零距離接觸,，高小教師認為這是一次難得的學習機會,，既開闊了眼界又更新了觀念，意識到教師超多的課前準備和活力投入是上好每一堂課的基礎,，上好上實上活每一堂課是提高教學質(zhì)量的根本,。

借鑒實驗小學教學管理經(jīng)驗，多次向教導處推薦強化學生常規(guī)管理,，協(xié)助制訂《學校教學管理常規(guī)及要求》,、《學生學習常規(guī)》和《教師教學常規(guī)》。

作為青年人,，我發(fā)揮自我在電腦使用方面的特長,。指導學校教師學會網(wǎng)上收文、傳文,。指導45歲以下教師進行word文檔編排,、網(wǎng)上查找下載備課資料，實現(xiàn)電子備課,。為學校打印《開學國旗下講話》,、《教師工作考評細則》、《學校遷建狀況報告》,、《高家小學提高質(zhì)量行動計劃》等文稿,。打印學校總課表,、復習課表,。犧牲雙休日完成全校學生學籍電子注冊的錄入、修改,、復核工作,，確保零差錯。協(xié)助完成學校普九迎國檢配套資料的收集,、整理工作,。在網(wǎng)上查找資料，為學校完成《安全生產(chǎn)知識問答》試卷,。自做課件為全體語文教師上示范課,。

作為愛好文藝的青年人,，利用課余時間為二年級學生編排舞蹈《潑水歌》，學生的舞臺表演效果受到全校師生的一致好評,?！傲弧鼻跋Γ呒倚W少先隊輔導員,、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學電腦,，我會同音樂教師組織全校文藝節(jié)目彩排，制定節(jié)目單,。透過網(wǎng)絡聯(lián)系在外學習的教師,，在校內(nèi)當好傳令兵，將活動儀式,、入隊名單,、學生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實。確保3名教師返校當天,，“六一”文藝演出如期正常舉行,。

因為學校辦公室工作的經(jīng)歷，使我較多地接觸教育宣傳寫作,。我及時捕捉新聞點宣傳報道,，又指導教師們寫新聞稿。從未接觸過教育宣傳的朱發(fā)憲教師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡采用,，并帶動了其它的教師,，讓他們也有動筆寫的沖動。一年來,，我所采寫的《高家小學開學念好安全經(jīng)》,、《師生齊心備“雙基，舊貌新顏迎國檢》等7篇稿件被夷陵網(wǎng),、夷陵信息港,、教育局網(wǎng)選用，有力地宣傳了高家小學,。

作為省級普通話測試員,，在三斗坪中心學校謝總干事的邀請下，我充當三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評委,，并結合五名參賽選手的特點及不足,，從演講技巧的角度做了題為《演講應注重美感、舞臺感,、交際感》的現(xiàn)場點評,。三斗坪中學的張思順書記對我的點評給予了很高的評價，并要求自我的女兒按我講的有關演講技巧多練一練,。為指導張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績,，我不僅僅從演講情感,、手勢等技巧上加以指導，還熬夜為她撰寫《讓大壩見證我們的美》的演講稿,。

堅決服從學校安排,，多次為請假教師代課，參加各教研組教學研討活動,，并于上學期中途接班承擔二年級語文教學,。為迎“雙基”國檢，和全體教師清掃辦公室及衛(wèi)生死角,，利用雙休日在學校圍墻上刷油漆,，為二年級辦黑板報。

2,、不斷學習,，做心靈的充盈者,。

由于遠離了實驗小學瑣碎的辦公室工作,，課余我有了較多個人可支配時間。我給自我定下了學習目標:多讀書,，豐富文化底蘊,，讓我的課堂有書卷氣，有翰墨香,。

我就像一塊干海綿,，抓緊一切可利用的課余時間不斷豐富自我。重新拜讀了《義務教育語文課程標準》,，瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》,、竇桂梅的《創(chuàng)造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《給我一個班就滿足了》,、程然的《蓮花次第開放》,、崔利。吉姆斯的《朗讀手冊》,、約翰,。洛克的《教育漫話》、金正昆的《生活中的禮儀》,、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》,、大仲馬的《基督山伯爵》、張文質(zhì)的《生命化教育的職責與夢想》和《泰戈爾散文詩選》等17本書,。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐,，在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西,、朱永新等“大家”,，在肖川,、王文麗、竇桂梅的博客中,，不斷擷取智慧的火花,。

這種不帶功利性的閱讀，廣泛地涉獵,，使我浮躁的心變得平和,，心靈更加充盈，不知不覺兩學期摘抄的學習筆記已達四萬字,。我靜靜地讀書,，默默地思考，也待做一根“有思想的蘆葦”,。

3,、毫無保留，做教師的知心者,。

作為一名支教教師,，在充分利用資源服務學校的同時，要像一?；鸱N,，毫無保留地將自我所知奉獻給高家小學的教師，做他們的知心者,。

當教師們有教學方面的問題與我商討時,，我是知無不言，言無不盡,。我向語文教師介紹如何指導學生積累詞句,，如何組織學生進行系統(tǒng)的復習，避免以考試代替復習,，如何對學生的作業(yè)實行雙級,、三級評價。

每當自我語文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩,，下課后我總是將過程設計,、點睛之筆以及個人感悟毫無保留地與其它語文教師分享,。并將個人心得或教學故事寫成教學隨筆,。僅第二學期，就寫了《正確從一開始做起》,、《一個意想不到的榜樣》,、《別當最弱小的人》等19篇教學隨筆,。在我的影響下,，張卉芳教師也偶爾動筆寫寫教學隨筆。教導主任朱發(fā)憲教師告訴我,，是我那篇《我和“蝸?！惫渤砷L》的教學隨筆,，使他決定改變對待不做家庭作業(yè)的后進生的態(tài)度,。在三斗坪鎮(zhèn)教學工作檢查中,，我這些原生態(tài)的教學隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評。所寫的教學隨筆中,，《低年級語文課堂莫忽視細節(jié)美》被《湖北教研網(wǎng)》選用。

當教師們參加教學競賽請我?guī)兔蛑笇r，我毫不推辭。張卉芳教師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競賽，我和她一齊確定上課資料,，共同在網(wǎng)上查找相關資料,。為她設計教學環(huán)節(jié)，斟字酌句地推敲教學語言，設計教案,，制作課件,。陪同她參賽后，我又毫不忌諱地直言其注意事項,。園藝小學的蔡玉梅教師參加區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課教學競賽,，針對她試教中存在的問題，我從教學語言,、課堂組織結構,、落實語言文字訓練等方應對她所執(zhí)教的《雷雨》一課進行了指導。

作為區(qū)綜合實踐活動的課改組指導成員,，我以自我《歡樂的零食研究》為藍本,，向45歲以下的青年教師介紹綜合實踐活動課程的特點、實施過程及對學生的影響,。向她們推薦,，可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁、學生大多為移民子女的有利條件,，自行開發(fā)課程資源,，構建資源包，開展生動,、有特色,、有效的綜合實踐活動。我結合三年級未成功完成的一次綜合實踐活動《家在大壩旁》,，反思了活動失敗的原因及在農(nóng)村小學正規(guī)開展綜合實踐活動的對策,。

在支教期間，我發(fā)現(xiàn)教師們除訂閱《三峽日報》外,，很少閱讀其它書籍,。我將看過的書推薦給他們，將肖川,、李鎮(zhèn)西,、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們,。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后,，總用小紙片抄下來給他們看。他們也由最初看了笑笑,，到隨手翻翻目錄,，再到摘抄我筆記本上的資料。20xx年春,，又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板,，開展“走近大師,，品味經(jīng)典”的讀書推介活動。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家,、實踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給教師的推薦》,。透過摘錄書中資料，促使教師讀原文,、記筆記,，在蘇霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子,，用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下,，夯實業(yè)務理論基礎，自覺提高師德修養(yǎng),。

令人可喜的是,，如今45歲以下的語文教師已能和我一齊借書、換書互看,。在辦公室內(nèi)經(jīng)常能夠看到教師們工作之余捧書閱讀的情景,。

4、春風化雨,，做學生的領跑者,。

作為教師，最大的任務是點燃,、喚醒學生的思維,，把每個學生當做不可復制的“藝術品”。教學是慢的藝術,，所以在二年級語文教學中,，我尤其注重學生學習習慣和學習潛力的培養(yǎng)。

針對學生特點,，在語文教學中,，我注重學生自主識字潛力、朗讀潛力,、復習歸納潛力的培養(yǎng),。為培養(yǎng)學生獨立識字的潛力，我選拔識字小教師,，引導學生運用多種識字方法自主識字,。為培養(yǎng)學生的朗讀潛力，強化語感,，在課堂上我低要求，親自示范,，一詞一句一段反反復復地讀,，磨出語文味,。又設置朗讀三級臺階指標，引入游戲機制,，讓學生想讀,、樂讀、愛讀,。為培養(yǎng)學生的復習歸納潛力,，我由扶到放地引導學生每單元擬訂復習提綱。如今學生已能結合平時練習中存在的錯誤,，圍繞八大板塊自我確定復習資料,，有效地提高了學習效率。

由于缺少書香氛圍,，學生不愿大聲誦讀,，不愛讀課外書。我深知超多的,、廣泛的閱讀是學好語文的必經(jīng)之路,。為實現(xiàn)語文與經(jīng)典同行，為學生生命奠基的目的,。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能,，開辟出誦讀角。將古詩,、名言,、諺語推薦給學生，讓他們在每日的誦讀中感受中華民族的語言之根,、道德之根,、情感之根。同時邀請三,、四年級也加入到到我們每日一誦的行列中來,。

為使學生與更多的經(jīng)典讀物為伴，我向?qū)W生推薦了《小王子》,、《安徒生童話》,、《夏洛的網(wǎng)》、《成語故事》,、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物,。利用每一天晨讀時間，和學生一齊放聲誦讀課外書,。我也抽空為學生朗讀古詩,、現(xiàn)代散文詩。讓學生在經(jīng)典的熏陶下,，打好生命的厚重底色,。在我的帶領下,，學生已養(yǎng)成每一天早上誦讀課外書的習慣。如今,，班上學生已人手3-4本課外書,，已構成課余翻翻課外書的習慣。

為充分發(fā)揮作業(yè)評價的激勵導向作用,，我對學生的作業(yè)評價采取兩級評分和三級評分相結合,、圖形評價與文字評價相結合的方式，堅持每月一匯總,，每月一評比,，充分調(diào)動學生認真學習、認真書寫的用心性,。在三斗坪鎮(zhèn)教學工作大檢查中,，燕代春干事詳細地詢問了我班語文作業(yè)的類型及評價批改方式，表示要在三斗坪推廣“資料+書寫”的兩級分評價形式,，并以此為基礎,，制定三斗坪鎮(zhèn)語文作業(yè)批改的范式。

對待學生,，我堅持用“耐心,、愛心、寬容之心”善待每一個孩子,。對待“待優(yōu)生”,，我細心捕捉他們身上的閃光點，為他們營造展示些許成功的舞臺,，將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W隨筆念給他們聽,，幫他們找到做一個“好學生”的感覺。

二年級上學期從松滋轉(zhuǎn)來的李鋼,，已連續(xù)讀了兩個一年級,。我剛接手教他們時，他語文只考了37分,。對他我沒有絲毫歧視,，區(qū)別對待中幫孩子找回自信。等到上學期期末檢測時,，語文已能考到72分,。像這樣的例子還有王詩毅、張鈺,、高吉祥,、胡一森、楊浩等幾個孩子,。二年級上學期語文全區(qū)統(tǒng)測,，我班成了全校唯一一個無不及格學生的班,。

回顧一年的支教生活，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志,，廣闊的舞臺施展了我的才能，這是我人生中一筆巨大的精神財富,。在今后的工作中,，我將以此為起點，不斷磨礪自我,，更好地成長,。

支教的自我鑒定及評價篇三

20xx年3月3號上午，帶著學校領導,、老師們的殷殷期待和舍友們的聲聲叮嚀,，我終于踏上了去往xx縣教育幼兒園的汽車，開始我們興奮而激動的支教生活,，支教實習自我鑒定,。

四個月來，我們工作著,，學習著,，感動著，收獲著,，就像支教前,，告訴朋友的一句那樣的話“我用四個月的時間，去做一件終身難忘的事,?！?/p>

一、 學習篇

初踏上xx,，我被眼前的景象所感動,。這是一所欣欣向榮的縣城，人們的臉上寫滿喜悅,。初來乍到的我們,，一切都要從頭學習，但是,，xx老師的好客,，善意，學校領導對支教學生的關心,，愛護和支持,，讓我感動。為了不負校領導的重托,，為了不讓家長失望,，我立志在最短的時間內(nèi)融合到xx教育園的一員做著準備,，因為我只有融入他們中間，才能更好的學習他們身上的長處,，才能與他們進行教學的研討和互動,。

我的指導教師是xx老師，她十分親切把我當妹妹一樣的呵護著,，而不是她的實習生,。因此我與她的距離更近了，在很多問題上也敢于討教,。我拿到了所教年紀的教科書與教案,，主動向這里的老師學習經(jīng)驗，與指導教師互相交流自己研究教材的感受,，交流各自的心得,。這樣，使我很快的得到了成長,，豐富自己的知識的同時,，增長了師范技能，學習了處理教案的方法,。

“思考,，實踐，反思,，總結”是我每天學習的重要組成部分!我仔細學閱讀,，潛心研究，認真鉆研,，深入思考,，從理論上武裝自己，通過學習和總結,，我的理論水平有長足的進步;通過實踐反思,，我的教學水平有了很大的提高。

二,、 工作篇

在實習期間,，我不僅要進行教學工作實習，同時,，還要進行班主任工作實習,。

我認為我的工作重點是：學以致用，認真鉆研,，鉆研教學,，提高教學。并準備為之努力。在實習支教期間,，我深深的感受到,，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,，設計教案,，組織教學?；谶@些考慮,，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作血藥學習的東西太多,，態(tài)度要虛心，學習要刻苦,，鉆研要踏實,。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作區(qū)抓,。事實證明,，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經(jīng)驗,，認真鉆研教材,，用心備課，細致認真批改作業(yè),，一心撲在教學的各個環(huán)節(jié)上,，在這四個月中，我成長成為一名教學一絲不茍的教師,。

扎實的學科知識,，豐富的課外知識，靈活的教學方式現(xiàn)在的學生思維愈趨多元化發(fā)展,，他們的問題常常出乎人的意料,，所以教師一定要對自己的教學內(nèi)容諳熟于心，能舉一反三,。另外,，學生知識面的拓廣也要求老師需要具備豐富的課外知識，以滿足學生的好奇心和求知欲,，這也是老師了解學生,、增加交流的途徑之一。不管是學生需要還是時代發(fā)展,，靈活的教學方式都是對教師不折不扣的要求,。只有巧妙有趣地講課，學生的注意力才會集中于課堂，否則,，即便是很重要的知識,，學生也不會駐耳傾聽的。

公平公正,，富有愛心做一名教師,，必須公平地對待每一個學生，不要因為他是班里的佼佼者而圍著他轉(zhuǎn),，也不要因為他是班里的“刺頭”而對他頻頻關注,，每一個學生都需要老師的關懷。下宿舍走訪時特別要注意,，不要每一次都去同一個宿舍,，每個宿舍都應走訪。如果某個學生出現(xiàn)狀況需要老師多加關心時,，請記得發(fā)動集體來關愛他,。這樣，即便你對他有所傾斜,，學生也會覺得理所當然,。做到公平公正，就是不管你帶幾個班,，讓每個班都覺得你很重視他們;不管班里有幾個學生,，讓每個學生都覺得你最重視他,。這是對教師較高的一個要求,，也是我做教師的追求。

愛心是教師應有的事業(yè)心,。只有對學生傾注了你的愛,，你才會體會到學生失落時的痛苦,，學生進步時的喜悅。在我頂崗實習的兩個月中,，每次我看到140班綜合評測被扣分了,，心里總是很著急，一到教室就忍不住又對他們說教;一看到他們別的科目測驗考得不錯,，就急于找機會表揚他們,。我在指導138班文藝節(jié)目時，他們一偷懶我就教訓他們,，當節(jié)目進入決賽時,，我與學生感受到了辛勤勞作后收到果實的喜悅。只有對學生,、集體有了愛心,，你才會時刻關注它,，才有與學生共進退同榮辱的體會，才會覺得作為老師的幸福與充實,。

黨的教育事業(yè)是光輝的事業(yè),，正因為黨的政策讓我有頂崗實習這個機會;因為學院領導老師的教誨、指導讓我順利走上頂崗實習的道路;因為水口中學領導老師的關懷,、幫助讓我順利完成實習工作,，特別是蒙杰老師的指導，讓我完成了從一個學生到老師的轉(zhuǎn)變,，讓我邁出了教師道路的第一步,，在此，我表示非常地感謝!

如果說,，當初只是對支教生活的憧憬,，假設。那么這4個月的執(zhí)教過程中,，我真真切切的感受到了平淡,，一種至美的境界!我相信我會把它永遠銘記于心，體會期中的滋味,。回味這四個月,，支教的生活就像一杯清茶,，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香,，卻讓人回味無窮,。人生幾何，歲月匆匆!感謝領導讓我有這種經(jīng)歷,，如果讓我說支教的感受我會說“簡單并快樂著,，平淡并享受著，付出并收獲著!”xx縣教育幼兒園是我人生中的一個驛站,，它將激勵著我不斷前進,，不斷奮斗。

實習是我寶貴的財富,，教師是我的夢想,，自信是我的動力，帶上財富,，去實現(xiàn)夢想,，我有信心!

支教的自我鑒定及評價篇四

今年的暑假期間，我參加了臺州學院生命科學學院“知心支教”暑期社會實踐隊,，此次社會實踐我們來到的是生命科學學院的支教基地——博遠小學,。這是一所農(nóng)民工子弟學校，教學設備較為簡陋，師資力量較為薄弱,。我們的教學場所是一個六年級的教室,，里面依然張貼著畢業(yè)時的一些東西。教室里僅有的兩臺電風扇有氣無力地,、吱吱呀呀地轉(zhuǎn)著,，熱得讓人難以接受，但是每一節(jié)課教員和學生都會認真上完,，沒有絲毫馬虎,。學生們中午回家吃飯休息，教員們每天吃飯就是附近的沙縣小吃,，午休就趴在桌子上睡會,，每次睡醒就會墊得胳膊生疼。但是這種生活我們一點都不感到辛苦,，因為我們覺得自己所做的一切很有意義,，這一切很值。

作為一名非師范生,，有時會感覺走上三尺講臺對于自己來說就是一個夢,。然而現(xiàn)在，它不再只是一個夢,，我正在利用暑期實踐的時間來實現(xiàn)這個夢?，F(xiàn)在的我，就站在這個夢開始的地方,。

在開始支教的前一天,，我們負責給學生家長打電話通知上課時間，大部分家長都很支持我們的行為,。記得有位大姐在電話一直對我說謝謝,，弄得我不知如何是好，還聽到同隊的人說,，打電話過去的時候有一個學生說自己已經(jīng)有三四天,，每天早上都去學校看,，但是都沒有看到我們過去,。聽到這些，我的內(nèi)心十分激動,，心想一定要把這次支教工作做好,，希望我們可以和學生們愉快相處，希望他們可以喜歡我們,，希望他們可以認真的記住每一個知識點,。

上課進行時

第一天,，雖然八點才開始上課，但是為了能夠適應學校環(huán)境,，不耽擱上課時間,，我們六點五十就從學校出發(fā)，坐車到支教的地方也不過七點,，可是當時外面就已滿是學生,。我們雙方的早到都可以說是出于知識的熱情，他們是為了收獲知識,，我們是為了教授知識,，真心希望我們所教的他們都能汲取。到了教室,，我就發(fā)揮了自己作為教學組長的作用,，擔任起了教導主任的角色。我們一起玩擊鼓傳花的游戲,，傳到的人就做自我介紹,，做游戲時他們都很配合，我們看到了小學生臉上洋溢的笑容,，也感覺到了他們身上散發(fā)的活力,。但是輪到做自我介紹的時候，他們還是比較忸怩,，或許是因為陌生的面孔,，或許是因為內(nèi)心的不自信。游戲過后,，我們讓所有人都做了自我介紹，相互之間有了簡單的認識,。

正式開始上課時,，除了上課的教員外，我們其他人都坐在后面聽課,。聽著學生們念著英語單詞,，那么整齊，那么洪亮,，恍惚間好像回到了小時候,，突然就有了那種親近的、親切的感覺,。這些學生他們的英語底子很差,，我們教的東西，他們下課后若不再次鞏固,，就會很快遺忘,。當看到這種情況我們都很心急,。因為我們不僅僅想讓同學們積累更多的知識，還希望自己的付出有所收獲,。為了解決這個問題,，我們在每天晨讀時都會讓教員把以前學過的單詞進行復習，把當天要學習的部分單詞也進行預習,?？茖W課上，通過我們講解讓同學們看到了科學的神奇,，并通過大家親手實踐讓他們了解到了科學的奧秘,。就這樣，教員們和同學們所度過的每一節(jié)課都非常有意思,，非常有意義,。

除了英語和科學兩門文化課，我們還開設了許多素質(zhì)拓展課,。這些課上教員給同學們帶來了很多新鮮的事物,。繪畫課上，同學們跟著教員畫天空,，設計自己心中的神舟十一號,，繪制自己心目中的美麗校園。通過一支支畫筆,，一張張圖畫,，我們看到孩子們心中最真實的渴望。學校的教學設施落后,，同學們在畫紙上畫出了自己理想中的學校,，有大大的操場，有高高的教學樓,，有青青的草地……武術課上,，同學們跟著教員一起練習太極，每一個動作都做的很到位,，對于傳承我們民族的傳統(tǒng)文化起到了相當大的作用,。攝影課上，教員讓同學們了解一些基礎知識,，并且用學的知識對照片進行分析(這些被分析的照片很多都是老師在上課前讓同學拍的),，讓他們親身感受拍攝的技巧。還有其他有趣的課,，這些課都讓同學們學到了學校里學不到的知識,，對外界事物有了更深層次的了解，開闊了視野,。

家訪在行動

我們這次的實踐,，并不單單只進行課程的教授,，還會在每天上完課后，跟著家長在家的孩子回家做家訪,。走在路上,，我們會進行簡單的了解，詢問他們的日常生活,。在還沒有到學生家時,，我無法想象他們的家是一番什么樣的景象。到了之后我真的震驚,，一家三口甚至四口蝸居在一個小小的房間里,，這個房間集臥室、廚房,、客廳的功能于一身,。一走進去，就像走進一個大的蒸籠,，一股熱氣纏繞在身上,，而且就算是在炎熱的夏天，我也能感受到外面的溫度比房間里面要低,。

盡管在這樣艱苦的條件下,，孩子和家長都保持著一顆快樂的心。他們并沒有被惡劣的環(huán)境所影響,，他們相信,，雖然生活中依舊會出現(xiàn)一些不如意，但老天是公平的,，因為他會讓另外一些好的事情降臨到你身上,。

我參與的第一個被訪對象是賀小芳，和家長談及到這邊的工作和生活時,，孩子的爸爸說道：這邊做泥工工資沒老家高,，但這邊每天都有活兒干，心里也有著落,。我上班累了點，但孩子她媽的工作輕松點,，能多顧著點家里,。人得懂得知足，現(xiàn)在的生活挺自由的,，吃的也比以前好多了,，現(xiàn)在國家政策也好了，工資也不拖欠,，發(fā)的很及時,，兩個孩子也很乖巧,，成績各方面都很優(yōu)秀，所以還是覺得生活挺幸福的,。

看到一家人樂觀的態(tài)度,，我真的很高興。家長也十分開明,，并沒有強制要求孩子按照他們的想法成長,，不限制他們，孩子們反倒更加乖巧,。

我們每天都在堅持進行家訪,，了解學生的家庭情況，關心他們的成長,。希望我們所盡的綿薄之力可以幫助到他們,。

站在夢開始的地方，我在沉思,。

開始的開始我們都是孩子,，最后的最后渴望變成天使。我們這些大孩子和這些小孩子,，將一起度過快樂的一周,，我不能想象自己會有多舍不得，但我一定會很難忘懷,。這次實踐我們不會只停留在表面形式上,，會從實際出發(fā)，一直將這種愛心傳遞下去,，鼓勵更多的人參與到支教行列中,，呼吁大家一起來關心社會中的這些弱勢群體，讓孩子們健康快樂的成長,。

支教的自我鑒定及評價篇五

一學期的支教生活已經(jīng)結束,，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華,，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺,！我敬佩七中老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣,。在七中領導的大力支持下,，同事的無私關懷下,，我順利完成了半年的支教工作，現(xiàn)總結如下：

一,、降低重心,，做教學一線的普通人

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進七中校園那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。首先，服從領導工作安排,；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，做到按時到校，不遲到不曠課,，有事先請假,，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務,；其次,、與群眾打成一片，不搞特殊化,。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事,。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求,，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學校的要求去辦事,；第三，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學校利益的事,，我總是從七中這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時,，我總是以一個七中的身份去爭?。?？這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興,，為她們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入七中這個集體而高興。

二,、精心準備并做好示范課

我在繁重的教學工作之外,，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導結對教師的教學工作,。聽了她每節(jié)隨堂課后,，我提出了意見和建議，并悉心指導,，使她的教學水平有了很大的提高,。

三、認真聽課,、評課,，精心指導結對教師的教學工作。

（一）是“聽”,，按照學校的安排,，我把她的課，全部認真地聽了一遍,，摸清了其課堂教學的基本情況,，找到了課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

（二）是“講”,，我對結對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析，歸類,，并利用間周一次的教研活動時間,，有針對性地，有計劃地舉行輔導,。

自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量,。半年支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。下鄉(xiāng)支教年,，我覺得值！

支教的自我鑒定及評價篇六

本人胡淑娟，是人文學院09中文3班的應屆畢業(yè)生,，所讀專業(yè)為漢語言文學,，師范生實習。我于xx年8月30日至次年1月16日,，很榮幸來到從化市桃園中學進行實習支教,，期間讓我收獲匪淺。

在支教期間,，我聽課節(jié)數(shù)為四十八課時,，上的專業(yè)課有九十一課時，支教簡報共十四篇,。

作為一名實習教師,，在班主任工作上，我能關愛學生,，主動向班主任指導老師利勁賓請教,，做到多與學生、家長溝通了解情況,，開展過有意義的主題班會,，最后收獲的不僅僅是學生對我的尊敬愛戴，還管理學生獲得月量化評比二等獎,、三等獎,，所指導的班級節(jié)目《和你一樣》在元旦文藝匯演中獲得了全校第二名。

在教學上,，我能做到認真?zhèn)湔n,，用心上課，課后及時反思總結,。我所上專業(yè)課的班級是初一（2）班,，該班是一個團結友愛、積極向上的班級,，課堂學習氛圍濃厚,，在與該班級上的八十多個專業(yè)課時里面，我虛心聽從指導老師的點評與建議,，并不斷完善,、提高自己的教學方法，自覺及時進行教學反思,，在教學經(jīng)驗方面有極大的幫助,，同時也提高了學生的學習興趣與成績，在本學期的第二次段考成績里面,，初一（2）班的語文成績平均分排列全級第一,，得到了老師與學生的認同,，做到切實得教學相長。

在這四個多月里面,，我能聽從支教學校即桃園中學的領導老師們的安排,，對指導老師提出的評價與建議虛心接受，并且能做到勤思好問,，與支教學校的老師和帶隊指導老師建立了深厚的感情；我團結片區(qū)的支教隊友們,，與隊友相處融洽,，互愛互助，相互勉勵,；能按照廣州大學支教要求和遵守支教學校的各種規(guī)章制度,，不遲到不早退，做到盡心盡責,，嚴謹盡職,。

我相信支教的結束并不是實習的句號，而是我們堅定教育事業(yè)的新起點,，我愿乘風以破萬里浪,，讓熱情持續(xù)，放飛支教夢,。

支教的自我鑒定及評價篇七

半年的支教生活即將結束,，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華,，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺,！我敬佩龍古小學老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣,。在龍古小學領導的大力支持下,，同事的無私關懷下，我順利完成了這期的支教工作,，現(xiàn)總結如下：

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”,。自從我踏進龍古小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先,，服從領導工作安排,；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校,，不遲到不曠課,，有事先請假，堅持集體辦公,，按時完成領導交給的各項工作任務,；其次、與群眾打成一片,，不搞特殊化,。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常,，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求,，平時與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事,；第三,，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事,，我總是從“龍古小學”這個角度去考慮,，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“龍古教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興,，為她們能夠接受、理解我而高興,，為我能夠融入龍古小學這個集體而高興,。

我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務,，那就是指導我們學校青年教師的教學工作,。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議,，并悉心指導授課教師,，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

（一）是“聽”,，按照學校的安排,，我把所有教師的課,，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況,，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題,。

（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析,，歸類，并利用間周一次的教研活動時間,，有針對性地,，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等8次講座,，為了讓教師們學有所獲，每次講座,，我都要翻閱大量的資料,，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課,，達到了每月一次,，起到了較好的示范作用。

（三）是“跟”,，學校為我安排了幾位青年教師,，我深入課堂，隨堂聽課,，進行跟蹤指導,。一期來，我隨堂聽課達20節(jié),，評課,、指導課達10多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高,。他們的教學理念,、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用,，推動了學校新課改的順利實施,。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛,。課前,，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況,，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述，循循的誘導,，積極地鼓勵,，深深的吸引著每一個學生。課后,，我認真批改作業(yè),，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,，很快便與學生、家長,、校領導和老師建立了和諧的關系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活,，噓寒問暖，幫助有困難的學生,，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難,，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他,，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量,。

一期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。下鄉(xiāng)支教一期,，我覺得值,！

支教的自我鑒定及評價篇八

我是xx市第一中學的的語文教師，于20xx年x月積極響應市教委和校領導的號召，下鄉(xiāng)到xx鎮(zhèn)進行支教工作,，被分配到xx一中擔任語文組教研組長并擔任畢業(yè)班的課。

在這一年的支教工作中，能嚴格要求自己,，充分地認識到支教的重要意義，為了促進教育的均衡發(fā)展，充分利用城里的人力資源為農(nóng)村的教育教學服務,，通過支教不斷探索縮小城鄉(xiāng)差別的有效途徑。具有知難而進,、知難而上,、不斷進取、勇于探索的精神,。能克服一切困難堅持出滿勤,，工作勤勤懇懇，腳踏實地,。

在實際教育教學過程中,，帶領語文組的全體老師積極投身到新課改的浪潮中，把新課改的思想理念運用到實際教學中,。積極組織集體備課和教研,，共同探討和切磋教材教法,，帶頭講示范課和課改階段總結匯報課。在我的帶動和引領下,，語文組的肖志輝老師很快地成長起來,，能勝任語文教學的大循環(huán)工作；倪文來老師在知識的運用上有了一定程度的提高,；xxx老師在課堂的整體運行結構上形成了自己的特色,。教學中能面向全體學生，因材施教,，對待學生有耐心和愛心,，同事關系和諧融洽。同時對學校的管理和建設上提出了不少合理化的建議,。受到了學生的愛戴,、同行的認可和領導的好評。

對于教學以外的工作,，也能較好的完成,，無論是學校的事，還是老師個人的事,，只要自己能夠幫上忙,，都會鼎力相助，比如,，利用打字比較快這一特長,，經(jīng)常為學校和老師打印一些材料，順道代替他們到教委和進修學校辦理一些事物等等,。

總之,，一年的支教工作已經(jīng)實實在在地堅持下來了，做到了對教委負責,，讓四中領導放心,，xx一中領導滿意，對xx一中語文教師隊伍起到了一定的引領作用,，受到學生的歡迎并讓學生受益匪淺,。這一年的支教工作將在我工作生涯中留下不平凡的一頁，是對我人生經(jīng)歷的極大豐富,，不可多得,，讓我受益匪淺，終生難忘,。

支教的自我鑒定及評價篇九

[支教自我鑒定]支教自我鑒定

大學生支教總結

時間飛快的流逝,，大學的第一學期的生活也過了一大半，我們?nèi)x小學支教的活動也畫上了完美的句號，支教自我鑒定,。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過,，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。

初入大學不久的我,，懷著對教育一種神圣的情節(jié),，參加了xx支教團隊，有幸成功進入教授學前班孩子的音樂課,。支教前的我還只是一名初入校園的大學生,，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了,，說實話挺有壓力的呢!永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情,，還有那群可愛孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼,。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起,，我想做好這個他，做好我的職責!

當正式進入教學課堂時,，才發(fā)現(xiàn),，上課并不是一件簡單的事情，學前班孩子識字能力有限,，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽,，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去,，看著那群孩子認真而渴望的神情,，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感， 特別是那幾個小女孩,，聰明且認真配合,，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩,，我是又喜歡有討厭,，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩,，看著他們就好像看到我的影子一樣,，他們那種精神,，活力勁讓我很喜歡,，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害,，一會要上廁所,，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了,，教的歌曲還不認真唱,，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得,，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧,，小孩子對嚴肅的`老師固然害怕，可更多的是一種叛逆,，所以在他們的面前,。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律,，當然除他們特別吵鬧的時候,。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間,，適當?shù)募狱c小動作,，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力,，幫助他們從小建立信心,。

最難忘的是本學期的最后一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時,，心里是滿滿的驚訝,，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感,，看著他們上臺認真的表演,，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動,，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們,，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情,，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師,，你也教我疊吧?！薄袄蠋?，是不是下周你還會來教我們礙….”下課了，走出教室,，孩子們還是緊緊跟在身后,，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間,，并不能給他們帶去多少知識,，但是我知道,，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂,，更多的是他們對未來的憧憬和希望,。

揚開心中的帆，奔向希望的天堂,，讓我們共同進步共同收獲,。

〔支教自我鑒定〕

支教的自我鑒定及評價篇十

陽春三月，柳絮飄飛,。xx年的春天對我來說,，注定是難忘的。這個春天,，我離開了舒適安逸的校園,， 踏上支教的旅程。

作為一名支教教師,，我要在陽泉市郊區(qū)三都學校度過我大三的第二個學

期,。時光荏苒，歲月如梭,。不等我細細整理,，一個學期的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過頭回望一下,，這一個學期的支教生活中,，有成功，有失敗,，有過快樂,，也有過心酸。但這都不重要,，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的,。在過去的時間里，我學到很多,，感受很多,，領悟很多。

這次的支教,，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣,，更加堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門,，也讓我更加理解了社會的現(xiàn)實,，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情,。 我已不再是小孩子,，必須要對自己負責，對自己的行為負責,。

作為支教大學生,，全身心投入教學工作、開展教學活動,、學習在新課標下的各種新方法,、吸取成熟教師的教學經(jīng)驗是我們工作和學習的重點。

在支教的第一個學期里我主要是講課和聽課,。除了我的指導老師,，我還聽了許多同專業(yè)和不同專業(yè)的其它老師的課。課后我認真地總結,，每一位老師講課都很有自己的特色,，有許多值得我們學習和借鑒的地方。課余時間我們一起來的老師還相互聽對方的課,，相互鼓勵,，相互學習。從聽課中,，我學到了很多很多,，有教學方法、教學經(jīng)驗,、課堂管理,、處理突發(fā)事件和處理師生關系等。

我態(tài)度誠懇的請教,，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì),。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而高興,。在這片貧瘠的土地上,，我累也舒暢，苦也光榮,。我的指導老師給了我很多幫助,，教會我應該如何與學生相處，又如何提高教學質(zhì)量,，他教會我很多在課本上沒有學到的東西,。在老師的指導和學生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多,，學生也說越來越喜歡我的課了,。 這一個學期的實習， 我更加體會到教師的辛苦,。

校領導和學校老師對支教老師非常重視,， 給予我們無微不至的關懷和照顧,，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便,，使我們倍感溫暖,。我們的帶隊老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困惑時,，吉老師就像大哥哥一樣開導我們,，幫我們解決難題，在此感謝你們對我工作的支持生活上的關心,！

這里的生活是平淡的,，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實,。課后,，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助,，互相支持,。每天晚飯后，我們會一起打乒乓球來打發(fā)無聊的時光,，在運動中找到快樂,，既鍛煉了身體，又增進了我們感情,。周末,，我們會一起上街，在這里我們就是一個整體,。相互鼓勵,，相互幫助。一起度過這段特殊的時光,。

當然,，在這一個學期的支教中，還存在著很多不足,，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進,，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了,，沒有樹立起教師的一種威嚴感,，學生覺得我太親切，有些調(diào)皮的學生管理起來很惱火,。

半年的支教生活雖不能說精彩,，卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間,，一個學期已經(jīng)過去了,。還記得初來三都時,，看著滿地的積雪和干枯的樹枝，我們滿是疑惑的眼神,，如今這里已是綠柳成蔭,，春光明媚。漸漸的我們?nèi)谌肓诉@個大集體中,。這里的生活讓我懂得了什么是渴求,，什么是感動,，什么是艱辛,。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道,，淡淡的清香卻讓人回味無窮,。如果讓我說就支教的感受，我會說：“艱苦并快樂著,，平淡并享受著,，付出并收獲著?！敝Ы虒ξ襾碚f是一次磨練,，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。

活,，累并快樂著,！

支教的自我鑒定及評價篇十一

具體目標是：

(一)提高實習學生的教育實踐能力，協(xié)調(diào)能力,，獨立生活能力,，提高教師專業(yè)化水平。學生在實習基地全面地進行教育教學工作,，積極開展課程開發(fā)與實施,、教學設計與組織、學生教育與管理,，促進理論與實踐的緊密結合,，有效地提高教育實踐能力，增強教師專業(yè)素質(zhì),。

(二)提高農(nóng)村基地學校教師隊伍的`整體素質(zhì),，改善農(nóng)村基地學校教育教學狀況，提高基地學校的教學質(zhì)量,。實習學生通過與所在學校教師開展教學研討和高等學校對農(nóng)村教師進行培訓,，促進農(nóng)村教師更新教育理念，提高業(yè)務素質(zhì),，從而提高農(nóng)村基地學校教育教學質(zhì)量,。

(三)促進高校教師熟悉農(nóng)村基礎教育,，增強為農(nóng)村基礎教育服務的意識和工作，提高高校教育教學水平,。高校教師特別是從事教師教育課程教學任務的教師,，通過帶領和指導學生實習，深入了解農(nóng)村學校教育教學實際情況,，提高高等教育的針對性與實效性,。

(四)探索有效的教師教育人才培養(yǎng)模式，發(fā)展大學與中小學校的合作伙伴關系,。通過“頂崗實習支教”,，推動高等學校積極探索本科和本科后中學教師培養(yǎng)新模式，實現(xiàn)教育專業(yè)水平和學科水平同步提升,。同時,，形成一種農(nóng)村學校積極為大學提供教育實習和教學改革實驗的基地，大學為農(nóng)村學校提供培訓,、教研,、咨詢等多樣化支持服務，大學與農(nóng)村學?；ハ啻龠M,、共同發(fā)展的新機制。

支教的自我鑒定及評價篇十二

支教經(jīng)歷讓你有了很多感悟也成熟了不少,。那么你要怎么去寫支教生

自我鑒定

寒來暑往,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,三個半月的實習支教生活已經(jīng)成為回憶.乘著烏魯木齊開往石河子的汽車,回想當初離開石河子前往喀什的情景,一切都如夢如幻,那么飄渺,讓人懷疑.

雖然懷疑,但不得不承認,昨天發(fā)生的一切如今仍歷歷在目:從開始的陌生到熟悉,從熟悉到習慣,其中有快樂,也有迷茫和彷徨.這些日子,我安然的在快樂中享受著,也不停的在迷茫和彷徨中思考著.

有人說過:"使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷."通過三個半月的實習支教經(jīng)歷,我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅定了我從教的信念,也讓我明白了作為一名教師應盡的義務和責任.在這看似漫長卻又短暫的三個半月里,我想無論是思想上還是工作上或者生活上,我都給自己畫上了滿意的一筆,畫出了自己心目中完美的支教圖畫.

一.思想上:端正態(tài)度,責任為重

有人認為:實習支教的老師只是匆匆過客,不用擔心教學效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過支教的三個半月,打發(fā)時間,完成任務即可.可是我從一開始就沒有把自己當做一名"流水教師",而是把自己當做本校正式老師對待的,因為我懷揣著自己的教師夢,想從實踐中檢驗一下自己的實力.學校既然為我免費提供了這樣好的一個平臺,我就有理由好好去做.況且,實習時間雖然對于我們支教老師來說很短暫,也許無關緊要,但對于學生來說卻關系重大,我們的每一個舉動都可能影響他們一輩子.所以我一直抱著"責任為重"的態(tài)度認真的對待我的支教生活.我想,這是作為一名教師應該達到的最起碼的要求.

二.工作上:積極配合,教書育人

在工作方面,主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學校的老師與領導做好學校舉辦的各項活動的準備;另一方面則是針對于學生的學習生活而言.

南疆的學校與北疆有所不同,在那里,除了教學以外,學校的各項活動也占了很大一部分時間,比如說他們舉辦的漢語競賽,數(shù)學競賽,學生作品展,少先大隊活動還有德育現(xiàn)場會等等.因此在那里工作的教師任務是相當繁重的.每次要開德育現(xiàn)場會的時候,我們總是發(fā)揮所長,協(xié)助本校教師,設計標語,辦

黑板報

在教學方面,我堅持"教書為主,育人為輔,不放棄任何一方面"的觀點.

首先談談教書方面.教書其實并非自己想的那么簡單,想要上好一堂課,花費的時間和精力其實是不少的,雖然講的內(nèi)容很簡單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程.其次,自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能.通過對比,自己什么地方不足,或者哪種方法能使學生更容易接受,便根據(jù)實際情況去改正,去采納.這樣能快速的提高自己的教學技能.

維族的小學老師在調(diào)動課堂氣氛這一點上做得是非常好的,這在我聽得很多堂課上都得到了見證,所以我佩服他們,認為這是應該重點向他們學習的.而且,畢竟我們是初次踏上教學崗位,肯定不及其他多年從事教學工作的老師有經(jīng)驗,所以向他們學習是非常有必要的.我們不需也不能抬高自己的地位,在教學中也要虛心學習.除去這些以外,在教書方面還有許多需要做的,比如盡量按照學生的思路去備課,盡量使課堂氣氛生動有趣,上課的時候,改變傳統(tǒng)的"填鴨子"的教學方式,盡量照顧每位學生,采用師生互動,以學生為主體的教學方式等.

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。有人說：“使人成熟的，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。”這一年的支教生活對我來說,，無論在思想上,、業(yè)務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領導的求真務實,、以人為本的工作作風,，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣,。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下,，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：

一,、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家,、省、市關于中小學人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農(nóng)村薄弱學校任教,，促進教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠學校師資力量不足和教學質(zhì)量不高,，為推動教育全面,、持續(xù)、均衡發(fā)展,，為實現(xiàn)教育公平,，構建和諧教育所做出的一項重要舉措,。作為靈寶市的一名“名師”和“學科帶頭人”,，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間,，本人忠于黨,，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學生,，為了學生的一切”為宗旨，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務,。

二、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”,。自從我踏進寺河中心校園那一刻起,，就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先,，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項

規(guī)章制度

其次,，帶動全校英語教師、搞好教研工作,。作為一名支教教師,，我深深地知道，單純搞好自己的教學,，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作,，我把市二中的“三三制”課堂教學模式推廣到寺河學校,，利用業(yè)務學習時間，多次給全校的英語教師們上示范課,，觀摩課,，然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路,，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡教研,，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流,，共同提高,。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié)，并指導她們用全英教學,，使學生在英語的環(huán)境中,，自然而然地學習英語。

最后,，關心學生,，奉獻愛心，做學生的良師益友,。支教一年里,，我主要承擔七年級兩個班的英語教學工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié),，我深感肩上責任的重大,。我在所教的學生身上,，傾注了全部的愛。課前,，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述，循循的誘導,，積極地鼓勵,，深深的吸引著每一個學生。課后,，我認真批改作業(yè),，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休,。我了解到這里的學生英語基礎差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目,，降低難度,，使多數(shù)學生都能輕松地學好英語。課前課后,，我教學生唱英文歌曲,，跳外國舞蹈,，編演英語話劇,，一起瘋狂說英語，培養(yǎng)了學生對英語的興趣,，幫助他們樹立了學好英語的自信心,，打破了山里娃學不好英語的傳說，期中期末考試中,，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學?！?--市五中。

三,、業(yè)余生活方面：

在校領導的關懷和支持下,，我們的支教生活豐富多彩。早上,，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男?，跳起“女子健身舞?下午放學，我們?nèi)W校后面的山澗小路上散步,，聽著河水的嘩嘩聲,，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語。春天來時,，我們挖野菜;槐花開時,，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯;夏天,，我們捉螃蟹;冬天,，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!

四,、業(yè)績方面：

1,、全年的期中期末四次考試成績，均全校第一,，各項指標均超過兄弟校---市五中,。

2、指導的青年教師能夠流利地用英語進行教學,，是我莫大的欣慰,。

3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎,。

4,、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。

在工作之余,，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本,，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點點滴滴,，參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學的銜接工作》的研究工作,，并圓滿結題。一年來,，自身的教養(yǎng),、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。

共

2

1

1

2

支教的自我鑒定及評價篇十三

一,、降低重心，做教學一線的領頭人

自從我踏進小學校園那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，做到按時到校,，不遲到不曠課,，有事先請假，堅持集體辦公,，按時完成領導交給的各項工作任務;其次,、與群眾打成一片，不搞特殊化,。第二,、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常,，談論一些生活和工作上的瑣事,。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求，平時與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學校利益的事,，我總是從“小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時,，我總是以一個“小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興，為她們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入小學這個集體而高興。

二,、精心準備并做好示范課

我在繁重的教導處工作之外,，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作,。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師,，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三,、認真聽課,、評課，精心指導我校教師的教學工作

(一)是“聽”,，按照學校的安排,，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍,，摸清了教師們課堂教學的基本情況,，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題,。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析,，歸類，并利用間周一次的教研活動時間,，有針對性地,，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲,，每次講座,，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿,。在講座的基礎上還做了多次的示范課,，達到了每月一次，起到了較好的示范作用,。

(三)是“跟”,，較為給我安排了教導主任的職位，我深入課堂,，隨堂聽課,，進行跟蹤指導。一學期來,，我隨堂聽課達50節(jié)之多,，評課、指導課達10多節(jié),，教師的課堂教學水平有了明顯提高,。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師,，為教師的教學起到了模范作用,，推動了學校新課改的順利實施。

四,、關心學生,，奉獻愛心，做學生的良師益友

我在所教學生身上,，傾注了全部的愛,。課前，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述,，循循的誘導,，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,，很快便與學生,、家長、校領導和老師建立了和諧的關系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還非常關心學生的生活情況,，能夠和學生談心，了解每個學生的生活,，噓寒問暖,，幫助有困難的學生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生,。

一學期的支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。

1.支教實習老師自我鑒定

2.支教先進工作者自我鑒定

3.2017支教實習自我鑒定

4.大學生自我鑒定

5.會計大學生自我鑒定

6.女大學生自我鑒定

7.大學生畢業(yè)自我鑒定

8.大學生學期自我鑒定

9.大學生黨校自我鑒定

10.大學生工作自我鑒定

支教的自我鑒定及評價篇十四

關鍵字：頂崗實習頂崗實習心得體會--超越自己滿族中學張金波命運賦予我們?nèi)祟愐粋€永遠的使命,，就是不斷的向自身的極限挑戰(zhàn)。:生命當中誰也不愿堅守著一個呆板的自我一成不變,，相反,，而是想方設法地讓自己一天天的進步，賦予自我以激情和勇氣,。這就是我頂崗實習支教兩個月后所得到的心得體會--每天都面臨新的挑戰(zhàn),，每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己,，去完成擺在自己面前的任務,。激情和勇氣由此而迸發(fā)，在自身價值得到展現(xiàn)的同時,，一種成就感和滿足感便油然而生。曾經(jīng)看到過一篇文章,，說的就是“超越心里”,，所謂超越心理是指開發(fā)自身潛能和突破自身素質(zhì)的一種執(zhí)著而頑強的進取心態(tài),。當一個人對自己贊賞和肯定的時候，就會產(chǎn)生一種價值認同感,，而后強烈的表現(xiàn)出升華自我的動力,，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)，更多的是人性的完善,、境界的提高或智慧的凝結,。人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過程中攀登到自己人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣,，一旦突轉(zhuǎn)自m破了限制自身發(fā)展的瓶頸,，那么勝利就離你不遠了。現(xiàn)在的頂崗實習支教就如同一個破繭的過程,，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著,，我們都在完成各自的每一件任務之后留下屬于自己的精神財富。就這樣不斷的積累,、不斷的探索,、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會因為由量變的積累達到質(zhì)變的飛躍的,。在我看來,，超越其實是一種挑戰(zhàn)，是一種創(chuàng)造,，它相當?shù)臅r候更傾向于人格的塑造,。白巖松曾經(jīng)說過“人格是最高的學歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性,，勇敢的面對擺在自己面前的一切困難,。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給學生的時候我就是成功了。我要告訴我的學生,，超越永遠是屬于強者的游戲,，勇敢者的樂曲，而且是永無止境的,，如果曾經(jīng)為了超越自我,，奮力拼爭，終于登上了成功的高峰,，卻永遠又駐足不前了,，那么，這山峰豈不就等于一座墳墓?超越精神是一種力量的彰顯,，一往無前的力量!在今后的實習和工作中我會繼續(xù)“頂崗實習支教”是指具有師范專業(yè)的高校在農(nóng)村學校建立長期穩(wěn)定的實習基地,，通過選派師范生到農(nóng)村中小學進行頂崗實習支教，選派教師進行實習組織指導,，對基地農(nóng)村中小學教師開展培訓工作,，來緩解農(nóng)村學校師資不足,，提高師范專業(yè)學生多種能力，提高農(nóng)村教師業(yè)務素質(zhì),，實現(xiàn)實習和支教一舉多得效果的實習方式,。

具體目標是：

(一)提高實習學生的教育實踐能力，協(xié)調(diào)能力,，獨立生活能力,，提高教師專業(yè)化水平。學生在實習基地全面地進行教育教學工作,，積極開展課程開發(fā)與實施,、教學設計與組織、學生教育與管理,，促進理論與實踐的緊密結合,，有效地提高教育實踐能力，增強教師專業(yè)素質(zhì),。

(二)提高農(nóng)村基地學校教師隊伍的整體素質(zhì),，改善農(nóng)村基地學校教育教學狀況，提高基地學校的教學質(zhì)量,。實習學生通過與所在學校教師開展教學研討和高等學校對農(nóng)村教師進行培訓,，促進農(nóng)村教師更新教育理念，提高業(yè)務素質(zhì),，從而提高農(nóng)村基地學校教育教學質(zhì)量,。

(三)促進高校教師熟悉農(nóng)村基礎教育，增強為農(nóng)村基礎教育服務的意識和工作,，提高高校教育教學水平,。高校教師特別是從事教師教育課程教學任務的教師，通過帶領和指導學生實習,，深入了解農(nóng)村學校教育教學實際情況,，提高高等教育的針對性與實效性。

(四)探索有效的教師教育人才培養(yǎng)模式,，發(fā)展大學與中小學校的合作伙伴關系,。通過“頂崗實習支教”，推動高等學校積極探索本科和本科后中學教師培養(yǎng)新模式,，實現(xiàn)教育專業(yè)水平和學科水平同步提升,。同時，形成一種農(nóng)村學校積極為大學提供教育實習和教學改革實驗的基地,，大學為農(nóng)村學校提供培訓,、教研、咨詢等多樣化支持服務，大學與農(nóng)村學?；ハ啻龠M,、共同發(fā)展的新機制,。

支教的自我鑒定及評價篇十五

按照學校的安排,，我榮幸地來到從化民樂中學度過了為期4個多月的實習支教生活。在整個實習支教的過程中,，我獲益匪淺,，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗和教訓。

在工作上,，我積極主動,，能吃苦耐勞，勇于承受壓力,，勇于創(chuàng)新,。在工作中能及時完成學校下發(fā)的任務，能主動配合學校的一切工作,。

在教學工作上,，我認真認真?zhèn)湔n，用心上課,，課后及時反思總結,，虛心向語文指導教師——李老師，及經(jīng)驗豐富的老師請教,。經(jīng)過一個學期的教學工作實踐后,，我認為自己無論在教態(tài)、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高,。協(xié)助指導老師開展語文生本課堂教學,，制定生本教學評價方案。在學校進行的段考中,，我所教的班級語文成績均名列前茅,，進步明顯。

在班主任工作上,，與班主任指導老師——潘老師積極溝通,，探討班級管理方式，全面了解每一位學生的學習情況及特點,。主動與家長聯(lián)系,，與家長共同做好學生思想工作。并適時開展有意義的主題班會,。所管理的班級連續(xù)在十月,、十一月獲得校級的文明課室等稱號。

在生活上，我待人真摯,，作風嚴謹,，嚴格遵守支教學校的各項規(guī)章制度。我團結片區(qū)的支教隊友們,，與隊友相處融洽,，守望相助。實習期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤,、遲到早退現(xiàn)象,，并與支教學校的老師和睦相處，交流融洽,，取長補短,，虛心好學，并與支教學校的老師建立了深厚的情感,。

面對以后的工作,，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任,，懷著對工作的熱忱,，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩,。

支教的自我鑒定及評價篇十六

這個假期利用兩周的時間去甘肅支教,，經(jīng)歷過很多事情，自身得到了一定的鍛煉,，覺得有意義,。支教工作已經(jīng)結束有一段時間了，早就想對我這兩周的所見,、所聽,、所思、所感有一個真正意義上的盤點,，但是這筆是握了又放下,，就這樣拖了一段時間，還只是一個題目赫然于紙上,。不是懶,，而是不敢!害怕自己淺薄的文字不能將這兩周所經(jīng)歷的一切完整的表達出來，不能將我在這兩周當中所感悟到的所有真實的再現(xiàn),。

從泰安來到甘肅省白銀市會寧縣八里灣鄉(xiāng)陳去村陳去小學,，進行為期兩周的支教生活，支教所在地是一個山區(qū),，在這里我看到了我們國家基礎教育最真實的一面,，也在努力思考著中國農(nóng)村基礎教育的路在何方,。

剛到陳去村的時候趙校長去接的我們，然后我們一行到陳去小學,，在辦公室校長簡單的布置了這次支教的主要任務,，他說你們來這里主要還是給學生們上課，這個特殊的地方學習是孩子們走出山區(qū)的唯一出路,。我們簡單的向校長了解了一下學生的學習情況,，了解到這個學校學生的英語水平亟待提高，于是我們針對這個情況及時調(diào)整授課思路,，增加了英語口語等授課安排,，并且縮減了扶農(nóng)的時間和任務。

講課篇

最緊張的是第一天和學生們見面,，他們給我的感覺就是太靦腆，有的甚至見了我就跑,，但隨著不斷認識,，越來越多的孩子開始對我友好起來，雖然上午還有幾個“頑固分子”,，我通過中午的交流和下午活動期間帶領大家組織活動,，尷尬的局面正在逐步緩解，我還在努力,。

第二天廣東和常亮去聽我講課,，我感覺講課效果不太理想，班里的氣氛很差,，不如在五年級上課的那種隨意狀態(tài),。每天備課花那么多時間，現(xiàn)在想想,，講課的時候我太小心了,，基本都是按著備課本上早就準備好的內(nèi)容講課，有的時候刻意去想備課的內(nèi)容,，上課的機動靈活性不是很好,。這一天嘴讓我干道欣慰的莫過于王慧下課后給我遞小紙條了，我真不知道她是鼓了多大勇氣過來找我的,，我?guī)У陌嗉売袔讉€女生特別靦腆,，我現(xiàn)在嘗試用各種方法讓她們建立自信心。

調(diào)研篇

從第二天開始我們支教成員分為三個小組,，每天下午學生們放學后兩個小組出去調(diào)研,，我們小組第一次去調(diào)研的時候去的馬丹家，了解到她家今年糧食顆粒無收,，在這樣一個面朝黃土背朝天的地方我真是覺得老天爺為什么有的時候會如此的不公,。在這幾天的調(diào)研過程中,，可以看出這里每個家庭的情況差的也不是很多，基本上就是每家都至少有20幾畝地,，家長甚至每天都在山坡上忙農(nóng)活,，學生們下課后也要幫著父母干活,，一次不經(jīng)意和學生握手,，他手上的老繭讓我吃驚,，我家也是農(nóng)村的,，從小在家干的農(nóng)活也不算少,，可是也沒有這么多老繭,，心痛;這個地區(qū)特別干旱,，真碰到大旱的時候,，山坡上的莊稼產(chǎn)量微乎其微,，靠天吃飯的當?shù)鼐用窬秃茈y維持生計了,，一般來說他們每年能有兩三千元的純收入;還了解到家長們對孩子們的學習支持力度很大，他們也都明白,，學習才是這里的孩子們的唯一出路,。

管理篇

支教期間我是六年級代理班主任，班里發(fā)生了一些事情讓我支教回來后用很長時間來考慮到底問題出在什么地方,，我歸納出這幾點,，首先你作為支教老師，必須對學生們要用心,，是應該站在學生們的角度看去看問題,，不能憑自己的一腔熱血讓學生們聽你的，他們還不能完全理解你的所作所為,，所以去教育學生們的時候我們要多站在他們的角度想一想;其次是明確自己的任務,，也就是什么時候做什么事情，在課上和課下要區(qū)別對待,。我開始的時候不分課上課下,，經(jīng)常和學生們開玩笑，以至于后來班級秩序亂糟糟的;再就是不要拿別人的錯誤來懲罰自己,。有的時候的確學生們很調(diào)皮,，有幾次班里的學生把我氣的都快哭了，我特別的自責,，后來和其他幾位支教老師認真交流后才明白,，老師是出賣自己良心的，你做到了就好,，買不買賬是學生們自己的事情,。

活動篇

課下給我印象最深的是趙季平同學，他看起來特別調(diào)皮,，開始我也不喜歡他,。三件事情讓我改變了對他的看法：一天中午我閑著沒事就和他在我們的宿舍門口聊天,，他說現(xiàn)在要好好學習，以后要考大學,，這樣才能再次見我我們這些大哥哥大姐姐;去他家調(diào)研聽他媽媽講,，以前他每天中午都回家吃飯的，我們?nèi)ブЫ唐陂g他為了和我們一起玩,，每天中午都不回家了;還有一次是我們一次調(diào)研本來不打算去他家了,，他在岔路口處一句話也沒說，就氣嘟嘟的走了,，后來還哭了,。這件事情讓我明白，只有通過自己的接觸才能真正了解一個人,，別人說的永遠也代替不了你自己的看法,。

團隊紀律篇

這次支教我們盡管是協(xié)會自己組織的，可我們還是要代表農(nóng)大學子的風采,，所以無論我們做任何事情都要考慮后果,，想想做完這件事情后對學校的影響。印象比較深的一次是一天晚上我們連著開了兩個會主要就是說如果有什么問題或意見要及時反饋,，提出來大家一起解決。那天晚上有四個學生留在學校,，有幾個支教老師也知道這個情況,，但他們也沒有及時和會長反映，其實都能理解大家的出發(fā)點是好的,，要不誰也不會選擇來這個地方支教,，但終歸還是大家的辦法比較多吧。最起碼一個團隊不管發(fā)生任何事情都因該團結,，要有集體意識,，碰到比較棘手的問題應該及時和大家溝通交流。

在支教期間認識了一些好朋友,，這也是我一生的財富,。

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