在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

電流和電路教學(xué)反思不足之處篇一

北京是神圣的,，是令人向往的,，是孩子們熟悉的，也是遙遠(yuǎn)的,、陌生的,。北京深厚的歷史文化底蘊(yùn)和它國際化,、現(xiàn)代化的氣息，是缺少生活閱歷,，生活在小城市的學(xué)生所難以體會的,。課文的第2段介紹的'是北京的古跡——天安門，而3,、4段則介紹北京的交通,、綠化等比較現(xiàn)代化的東西，在教學(xué)過程中,，我便把“朗讀指導(dǎo)”與“美景展示”結(jié)合起來,，讓學(xué)生通過課件欣賞美麗的北京的同時(shí)，再讀相關(guān)文字,，做到“圖文并茂”,，使學(xué)生對北京的認(rèn)識由抽象到直觀，由表象到內(nèi)化,。這樣就能更好的“讀”,，更深透的“悟”。

遵循語文教學(xué)的原則,。從整體—部分—整體,。在課前我先播放了一段北京的美景視頻短片，讓學(xué)生整體感知北京的美,，然后再以旅游的形式引導(dǎo)學(xué)生逐步去感知天安門,、柏油馬路、立交橋和其他的名勝古跡的美,，最后讓學(xué)生回顧全文,，感受北京的美，從心底發(fā)出贊嘆：北京真美呀!我們愛北京!我們愛祖國的首都!就這樣遵循從整體-部分-再回歸整體的教學(xué)原則,，也遵循了低年級學(xué)生對事物認(rèn)識,、了解的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)也讓學(xué)生對文本的解讀,、情感的深化水到渠成,。

電流和電路教學(xué)反思不足之處篇二

本節(jié)課在對教材認(rèn)真鉆研后決定將教科書的7、1節(jié)分3課時(shí)學(xué)習(xí),，這一安排是合理的,、明智的。第一課時(shí)解決電荷即靜電部分內(nèi)容,，對科學(xué)課和電工課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識做一回顧,，為電流學(xué)習(xí)做好鋪墊。本節(jié)公開課為教科書7,、1節(jié)的第二課時(shí)主要講述電流,，明確電流的產(chǎn)生、方向,、大小,。第3課時(shí)學(xué)習(xí)電壓。電流表,、電壓表的使用在后續(xù)可是學(xué)習(xí),。

本節(jié)課的不足之處：

1、電流表的使用,，學(xué)生在科學(xué)課,、電工課上都已經(jīng)使用過了，但是遺忘率較高,，教師估計(jì)不足,。本節(jié)課不應(yīng)該安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用電流表測電流。造成課堂時(shí)間比較緊張,，有些學(xué)生手忙腳亂,，連電路也連接不好更不用說測電流。甚至有些學(xué)生已經(jīng)忘記了電流表怎樣使用,。

2,、學(xué)生鞏固、練習(xí)這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練還不到位,。由于安排了實(shí)驗(yàn),，學(xué)生對本節(jié)課電荷量、電流的公式的訓(xùn)練只是草草收場,。

本節(jié)課的成功之處在于：

1,、“電流形成”的視頻材料選擇的較好。電荷這種微觀粒子人們是無法看到的,，再好的實(shí)驗(yàn)也不能出電荷極其運(yùn)動,。利用多媒體模擬電荷及其運(yùn)動，向?qū)W生展示電流的形成過程,，使得抽象的物理知識變的具體想形象,，更以與學(xué)生理解電流現(xiàn)象。

2,、趣味小實(shí)驗(yàn)利用的比較好,，同時(shí)引起了師生的興趣。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅由新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能引起學(xué)生的興趣與注意,，更重要的是能突出做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的目的：電流是有方向的,。

3、電流這個(gè)物理量引入的較好,。既然在教學(xué)中把電流與水流進(jìn)行了類比,，那么就干脆通過比較水流的大小來比較電流的大小,，使學(xué)生進(jìn)行知識與方法的遷移。并且利用量筒接水的活動,，使學(xué)生自然的得出電流這一物理量的定義,，即體現(xiàn)了控制變量法，又利用了比值定義法,。

電流和電路教學(xué)反思不足之處篇三

我在本節(jié)課中的最大收獲有兩點(diǎn)：

1,、電流與電路是電學(xué)的入門，電流的感念比較抽象,，講解時(shí)我用形象的身邊的.事例像在操場上百米賽跑的學(xué)生來類比電流,，這樣學(xué)生較易理解電流，掌握電流,。

(1).能充分曝露學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題,，使教學(xué)更有針對性;

(3).讓學(xué)生在探索并解決問題過程中，體味成功的快樂,。

在本節(jié)課上,，我需要以后注意的是：在電流和電路的基礎(chǔ)知識上花費(fèi)了大量的時(shí)間，過于重視基礎(chǔ)知識的傳授,，忽略了學(xué)生自己動手能力的培養(yǎng),，以教師黑板演示連接代替了學(xué)生，當(dāng)學(xué)生自己動手的時(shí)候,，很多同學(xué)都不會畫,，因此在今后的教學(xué)中一定要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)素質(zhì)教育,，以課程改革為標(biāo)準(zhǔn),，做到教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。

電流和電路教學(xué)反思不足之處篇四

一,、電流與電路是電學(xué)的入門，電流的概念比較抽象,，講解時(shí)學(xué)要用形象的身邊的事例（如：水流）類比電流,，這樣學(xué)生才能理解電流，掌握電流,。

二,、對簡單的電路連接及畫電路圖，采用先教方法再讓學(xué)生探索,，然后教師糾錯的教學(xué)方法,，能起以下幾方面作用：

1、能充分曝露學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題,，使教學(xué)更有針對性,；

3,、避免學(xué)生以為學(xué)生內(nèi)容簡單而掉以輕心；

4,、讓學(xué)生在探索并解決問題過程中,，體味成功的快樂,。

三,、讓學(xué)生尋找生活中的電路元件，使學(xué)生充分體現(xiàn)物理源于生活,，用于生活,。

四、讓學(xué)生了解生活中的簡單電路,，幫助學(xué)生了解生活中的物理學(xué)道理,，有助于學(xué)生活用所學(xué)知識，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)造性思維很有幫助,。

電流和電路教學(xué)反思不足之處篇五

一,、電流與電路是電學(xué)的入門，電流的概念比較抽象,，講解時(shí)學(xué)要用形象的身邊的.事例（如：水流）類比電流,，這樣學(xué)生才能理解電流，掌握電流,。

二,、對簡單的電路連接及畫電路圖，采用先教方法再讓學(xué)生探索,，然后教師糾錯的教學(xué)方法,，能起以下幾方面作用：

1、能充分曝露學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題,，使教學(xué)更有針對性,；

3、避免學(xué)生以為學(xué)生內(nèi)容簡單而掉以輕心,；

4,、讓學(xué)生在探索并解決問題過程中，體味成功的快樂,。

三,、讓學(xué)生尋找生活中的電路元件，使學(xué)生充分體現(xiàn)物理源于生活,，用于生活,。

四、讓學(xué)生了解生活中的簡單電路,，幫助學(xué)生了解生活中的物理學(xué)道理,，有助于學(xué)生活用所學(xué)知識,，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)造性思維很有幫助。

電流和電路教學(xué)反思不足之處篇六

本節(jié)《電流和電路》是電學(xué)的開篇,，是學(xué)生學(xué)習(xí)電路的基礎(chǔ),。因而我考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，將本節(jié)課的重點(diǎn)落在認(rèn)識電流,，知道電流的形成及其條件,，知道電流方向的規(guī)定；電路的組成和各部件的作用和學(xué)會畫規(guī)范的簡單的電路圖,。本節(jié)課,，本人認(rèn)為課堂教學(xué)效果較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也比較高,，課堂教學(xué)目標(biāo)得到較好的實(shí)現(xiàn),。然而，對于最后一個(gè)重點(diǎn)（簡單電路圖的畫法）掌握的不夠熟練,，需在后繼的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練,。經(jīng)過反思和探討：本節(jié)的這部分內(nèi)容屬于學(xué)生初步接觸，具有一定的抽象性,。應(yīng)該在教師的示范下,，引導(dǎo)學(xué)生從模仿學(xué)習(xí)到獨(dú)立完成，逐步熟練掌握,。

從電路的連接到電流的認(rèn)識再到電路的組成最后到電路圖,。整個(gè)過程各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然。物理就是在說萬物之理,，它不一定需要華麗的措辭,，但一定需要清晰的思路。教學(xué)思路清晰可以潛移默化影響學(xué)生的物理思想,。

在本節(jié)課的開始,，我從生活走向物理，并通過讓學(xué)生經(jīng)歷對簡單電路的連接活動,，目的在與讓學(xué)生感知,、領(lǐng)略電的同時(shí)引起學(xué)生的興趣，嘗試成功的喜悅,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。同時(shí)也達(dá)到了以下幾方面的效果：

1.探究中能充分曝露學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，使教學(xué)更有針對性,；

3.避免學(xué)生以為學(xué)生內(nèi)容簡單而掉以輕心,；

4.讓學(xué)生在探索并解決問題過程中，體味成功的快樂。

關(guān)于“電流”“自由電子”“電能”等過去需要兩三節(jié)課才能講清楚的知識,，教材中只是簡略帶過,，讓學(xué)生在探究活動中用一個(gè)簡單的動畫讓學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識即可，所以不必要做進(jìn)一步解析,。學(xué)習(xí)畫電路圖的時(shí)候,，畫電路圖的規(guī)范要求比較復(fù)雜，編易記的口訣：“導(dǎo)線橫平豎直,，圖形呈矩形,。元件分布均勻，不畫拐角處,?！睂W(xué)生覺得念得順口,，相應(yīng)的畫圖要點(diǎn)也記住了,。

讓學(xué)生尋找生活中的電路元件，使學(xué)生充分體現(xiàn)物理源于生活,，用于生活,。

電流和電路的教學(xué)反思7

我在本節(jié)課中的最大收獲有兩點(diǎn)：

1、電流與電路是電學(xué)的入門,，電流的感念比較抽象,，講解時(shí)我用形象的身邊的事例像在操場上百米賽跑的學(xué)生來類比電流，這樣學(xué)生較易理解電流,，掌握電流,。

(1). 能充分曝露學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，使教學(xué)更有針對性;

(3). 讓學(xué)生在探索并解決問題過程中,，體味成功的快樂,。

在本節(jié)課上，我需要以后注意的是：在電流和電路的基礎(chǔ)知識上花費(fèi)了大量的時(shí)間,，過于重視基礎(chǔ)知識的傳授,，忽略了學(xué)生自己動手能力的培養(yǎng)，以教師黑板演示連接代替了學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生自己動手的時(shí)候,，很多同學(xué)都不會畫，因此在今后的教學(xué)中一定要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，加強(qiáng)素質(zhì)教育,，以課程改革為標(biāo)準(zhǔn)，做到教師的主導(dǎo)作用,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。

電流和電路教學(xué)反思不足之處篇七

《電流和電路》是電學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)好歐姆定律和電功率的前提。由于這部分知識學(xué)生已經(jīng)學(xué)過,，加上復(fù)習(xí)時(shí)間有限,，但是時(shí)間教長，記憶不深,，因此,，在本節(jié)復(fù)習(xí)課中主要通過課件建立知識結(jié)構(gòu)，目的是引起學(xué)生的回憶,。教學(xué)中緊依課標(biāo),，聯(lián)系教材，為了使學(xué)生更好的理解本部分知識,，通過選擇典型的例題加以引導(dǎo),，適當(dāng)?shù)木毩?xí)題加以強(qiáng)化?；仡櫧虒W(xué)過程,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)效果看，有值得繼續(xù)加強(qiáng)完善的地方,，也存在一些不足,。

物理來源于生活和社會，和社會和生活有著緊密的聯(lián)系,，正因?yàn)槿绱?，物理才有著鮮活的生命力，所以在教學(xué)中,，我從日常生活的現(xiàn)象“樓道中感應(yīng)燈的原理”入手,，讓學(xué)生設(shè)計(jì)電路，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物理的情景,，根據(jù)學(xué)生畫的電路圖引入課題,，學(xué)生感到物理和生活的緊密聯(lián)系和重要作用。在復(fù)習(xí)過程中,，以電路為基本線,，結(jié)合生活和社會實(shí)際，例如常見的導(dǎo)體和絕緣體,，常見的串聯(lián)和并聯(lián)電路以及家庭電路的接法,，都給學(xué)生留下深刻的印象，所以在今后的教學(xué)中,，將繼續(xù)深入研究物理和生活聯(lián)系的實(shí)際,，盡量使學(xué)生不是感覺物理知識很枯燥、乏味,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性,，這樣也為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)提高能力，為學(xué)生走向社會奠定基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)過程中,，由于復(fù)習(xí)面太寬,，知識內(nèi)容多，操作起來時(shí)間上顯得有些緊張,，特別是時(shí)間安排上,，感覺前松后緊，電路圖的練習(xí)不夠,，家庭電路和實(shí)際相連的知識講解過于匆忙,，應(yīng)該進(jìn)一步通過講解和學(xué)生的閱讀來加強(qiáng)，如果時(shí)間允許的話,，能通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說明,，效果會更好，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重要手段,，所以在今后的教學(xué)中進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)突破重,、難點(diǎn)，提高課堂效率,。另外一些學(xué)生由于知識遺忘多,，所以參與度不夠，在復(fù)習(xí)課中,，應(yīng)先布置復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對所復(fù)習(xí)的知識有所了解,，在通過課堂進(jìn)一步深化,。

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電流和電路教學(xué)反思不足之處篇八

眾所周知,，引入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得好，教師真正做到藝術(shù)性地?巧妙地引入新課,，就能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲,。這樣以來，學(xué)生就有了明確的探索目標(biāo)和正確的思考方向了,。大多數(shù)比較好的引課,，一般都滲透有情景性、趣味性,、感染性,、啟發(fā)性、知識性,、貼近性,、參與性、等特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選用不同的方法,。

今年10月的初中物理學(xué)科會上，市教研中心組織我們觀摩了兩節(jié)公開課,，一節(jié)是《光的反射》,，一節(jié)是《電流和電路》?？戳艘院?，我深深地感覺到自己的教學(xué)還有許多需要改進(jìn)的地方。特別是對兩位老師的精采引課,，印象特別深刻,。

我們都知道，新課引入環(huán)節(jié)中選用的材料,，應(yīng)是符合初中學(xué)生年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)是發(fā)生在學(xué)生身邊的物理現(xiàn)象。邢老師的引課就非常貼近生活,。她用大家非常熟悉的,，而且生活中經(jīng)常使用的手電筒把同學(xué)們帶入了神密的電學(xué)世界。因?yàn)檫x用的材料是學(xué)生熟悉的手電筒,，所以他們感到親切,。這有助于點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花，同時(shí)也消除了他們對電的恐懼感,。

在初中物理教學(xué)中,，情感具有巨大的動力功能，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有發(fā)動,、強(qiáng)化和支配的作用,。于老師以愛迪生用平面鏡救母的故事開篇。在于老師的引課中,，學(xué)生們深深地被愛迪生的故事打動了,。愛迪生是那樣地愛自己的母親。同時(shí),，他又是那樣的聰明可愛,。說實(shí)話，坐在觀眾席上的我,，當(dāng)時(shí)都有些身臨其境,，為愛迪生著急，為他擔(dān)心呢,?？上攵?，當(dāng)時(shí)的同學(xué)們也一定有同感了：原來，這節(jié)課要學(xué)習(xí)的平面鏡作用這樣大,，還可以幫助人們挽救生命呢,！為什么它有這樣的作用呢？它還有別的應(yīng)用嗎……我敢保證,，學(xué)生當(dāng)時(shí)也一定是有些迫不急待了,。從后面他們課堂上表現(xiàn)出的極大的熱情，實(shí)際上我們早就找出答案了,。

兩位老師的引課真是太精采了,！我暗暗對她們豎起大母指，真是太佩服她們了,。愛迪生的故事我們也非常熟悉,，為什么在以前的教學(xué)中自己沒有想到呢？我也深深地自責(zé)起來,。真得希望以后有更多這樣的機(jī)會,，再向優(yōu)秀的同行們請教和學(xué)習(xí)。

總之,，如何在初中學(xué)生頭腦中植入物理思維,，提高學(xué)生對物理的興趣，提升他們對科學(xué)的向往和對自然界探索的渴望,，課堂教學(xué)中的引入顯得尤為重要,。針對初中生好奇心和求知欲都較強(qiáng)，自我控制能力較差,，注意力容易分散的特點(diǎn),，我們要重視每一章節(jié)的章首引入、每一章的第一節(jié)課的授課以及每一堂課的課前五分鐘的把握,，這些對于吸引學(xué)生上好這一堂課，啟發(fā)學(xué)生對這一章節(jié)的興趣和自發(fā)的對知識的探索起到了至關(guān)重要的作用,。