人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧。通過制定計(jì)劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇一

本學(xué)期擔(dān)任高一音樂教學(xué)工作，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃： 教學(xué)目標(biāo)： 在基礎(chǔ)教育課程改革中,，課程目標(biāo)由單向方式走向多元,、綜合與均衡。教育 部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：“強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使 獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。” 它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位,。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是 從“情感,、態(tài)度與價值觀,，過程與方法,，知識與技能”三個維度來進(jìn)行表述的， 體現(xiàn)了“以人為本”理念,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心,，同時也突出了課程的整合。

1,、 以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn),、鑒賞音樂美的能力,，樹立正確的審美觀念,。

2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，把思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操，提高 修養(yǎng),。

3,、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好,，把握必要的音樂知識與欣賞方法,，開闊視野，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,。 教學(xué)要求: 傳統(tǒng)的教育觀強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用,，而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位,。新的課程觀將情感,、意志因素 提高到一個新的高度來理解，是課程目標(biāo)中重要的價值取向,。情感,，不僅僅體現(xiàn) 為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情,，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富,；態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美,，決定了把“情感,、態(tài)度與價值觀”目標(biāo)放在首位。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂 作品進(jìn)行分析,、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉,、理解,、鑒賞 音樂。 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動地參與音樂審美活動,。

4、 加強(qiáng)合作,，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高 教學(xué)內(nèi)容: 任何課程都必然有知識和技能體系，音樂學(xué)科也是如此，音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識,、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁,、形 式等知識。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱,、練耳,、識譜等方面，更為重要的是把 樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐中進(jìn)行,。因此,，知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動中完成。

欣賞民歌,、藝術(shù)歌曲,、說唱音樂、戲曲音樂,、歌劇,、舞劇音樂、器樂曲,、室內(nèi)樂,、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識,。

通過欣賞音樂,，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律,、和聲,、音色、調(diào)式,、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用。

通過欣賞音樂,，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派,、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

通過欣賞音樂,，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人,、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性,、經(jīng)典性原則。

欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu) 秀音樂文化,，加強(qiáng)愛國主義教育。

注重學(xué)習(xí)世界各國,、各地區(qū)民族,、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野,。

5,， 課程安排： 第10單元 （ 2 課時） 第11單元 （ 3 課時） 第12單元 （ 2 課時） 第13單元 （2 課時） 第14單元 （ 2 課時） 第15單元 （2 課時） 第16單元 （ 2 課時） 第17單元（1 課時） 第18單元（2 課時）

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇二

學(xué)生們情況，學(xué)生們的音樂素養(yǎng)參差不齊,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

傳統(tǒng)的教育觀念,，經(jīng)常把課程視為知識,、學(xué)科。以知識為中心,、知識標(biāo)準(zhǔn)化,、知識統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建,、設(shè)計(jì)與實(shí)施,。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元,、綜合與均衡,。

教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。它對學(xué)生們的全面發(fā)展給以新的闡述和定位,。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從情感、態(tài)度與價值觀,，過程與方法,，知識與技能三個維度來進(jìn)行表述的，體現(xiàn)了以人為本理念,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生們是課程的核心,，同時也突出了課程的整合。

1,、以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生們健康的審美情趣和感受、體驗(yàn),、鑒賞音樂美的.能力,，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，寓思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操，提高修養(yǎng),。

3,、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們對音樂的興趣與愛好,，把握必要的音樂知識與欣賞方法,，開闊視野，啟迪聰明,，促進(jìn)學(xué)生們身心全面健康發(fā)展,。

傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用，而忽略了個人情感,、態(tài)度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位,。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來理解，是課程目標(biāo)中重要的價值取向。情感,，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情,，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度,，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)放在首位。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生們在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。

1,、調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動,。

2、利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂教具與學(xué)具,，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生們的聽覺審美感受。

3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會,、音樂欣賞講座,、老師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用,。

《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把過程與方法作為三維目標(biāo)之一,，體現(xiàn)的就是其教育價值。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程，十分不利于學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展,。對于音樂學(xué)科來說,，過程與方法更是重要，因?yàn)橐魳方逃菍徝澜逃?、是情感教育,，必須是在長期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過程中完成的,，具有教育的潛效應(yīng),。

《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把過程與方法細(xì)化為四個具體目標(biāo)：體驗(yàn)、比較,、探究,、合作。體驗(yàn)是指由身體性活動與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識,?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程。

比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式,?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過比較音樂的不同體裁、形式,、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景,，培養(yǎng)學(xué)生們分析和評價音樂的初步能力,。探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式,?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法,，以發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)造性思維能力,。合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。

《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)實(shí)踐過程中,，引導(dǎo)學(xué)生們以音樂為媒體，加強(qiáng)與他人的合作與交流,，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識,，培養(yǎng)集體主義精神。面向全體學(xué)生們,，注重個性發(fā)展,，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識：

1,、強(qiáng)化治理,，突出重點(diǎn),，抓住高考生命線

2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,，虛心好學(xué),，努力提高專業(yè)水平

3、加強(qiáng)教研教改,，注重教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4、加強(qiáng)合作,，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇三

在普通高中音樂課程中，通過鑒賞與表現(xiàn)音樂,，及其他藝術(shù)形式的審美活動,，使學(xué)生充分體驗(yàn)音樂的美和蘊(yùn)涵于其中的豐富情感，為音樂所表達(dá)的真善美境界所吸引,、所陶醉,，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)。音樂音響材料的非概念性,、非具象性特征,，為學(xué)生體驗(yàn)、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間,，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動,，使學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。豐富多樣的音樂實(shí)踐活動,，有助于培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展。

在音樂教育面臨發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天,，如何加強(qiáng)高中音樂教育自身的建設(shè),，完善音樂課程體系，推進(jìn)美育的發(fā)展,，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和迫切的課題,。《高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制正是在這樣一個大的改革背景下進(jìn)行的,。湘教版的教材中知識體系較全面,，本學(xué)期主要進(jìn)行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點(diǎn)是各民族的音樂精華,，讓學(xué)生在接受音樂熏陶的同時能夠了解更多的音樂知識,，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

根據(jù)新課程的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，修滿18課時可以獲得1個學(xué)分,，我們高一下學(xué)期開設(shè)“音樂鑒賞”，主要目的是讓學(xué)生掌握一定的`欣賞音樂的鑒賞知識,，能夠獨(dú)立的完成作品的欣賞和鑒別,，從而提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

要求學(xué)生能按時上課,，能夠主動積極的參與課堂教學(xué)和欣賞活動中來,，掌握必要的音樂鑒賞知識和技巧，開闊視野,，豐富學(xué)生的文化生活和藝術(shù)生活,。

1利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，視覺享受,、聽覺享受并進(jìn),，擴(kuò)充課堂教學(xué)的容量，體現(xiàn)音樂學(xué)科的豐富性和欣賞性,。

2加強(qiáng)音樂作品的選擇,，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復(fù)欣賞，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞技巧通過欣賞音樂了解文化背景,。

3課堂教學(xué)靈活,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，積極地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，提高課堂質(zhì)量,。

......

一教學(xué)目標(biāo)：1、以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn),、鑒賞音樂美的能力,，樹立正確的審美觀念。2,、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，寓思想品德教育于音樂教......

一、工作思路本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計(jì)劃,，繼續(xù)將課改作為中心工作,，全面深入學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,。實(shí)踐中及時消除因片面理解課程......

一,、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教育方針,，以人為本,，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù),。二,、學(xué)生情況分析1、學(xué)生正處于變聲期,，唱歌較......

一,、工作思路本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，繼續(xù)將課改作為中心工作,，全面深入學(xué)習(xí)新課程理論,，從整體上領(lǐng)會音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實(shí)踐中及時消除因片面理解課程......

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇四

更加合理地安排教學(xué)時間,，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)計(jì)劃,。

以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多,，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在‘教師中心論”上,，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”,。

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育,、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育,。因此,，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念,，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生,。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生,。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此,，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式,。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性,。眾所周知,，學(xué)生的音樂能力都會因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,，所以,，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強(qiáng)求一致,，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨(dú)立見解,。這一切,，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

1．以審美為中心

為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中,，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美,，從而不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益。

2．以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考,。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,，因此本教材的內(nèi)容,，音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材,。

3．以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識,；從最基本時值“一拍”到各種音符時值,；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色,；舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開,，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

實(shí)踐的結(jié)果,，而對實(shí)踐過程的教育價值重視不足,。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果,，也要重視實(shí)踐的過程,，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值,，做到“結(jié)果”和“過程”并重,。在教材的歌唱、演奏,、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性,、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實(shí)踐要求,，讓學(xué)生與活動中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,，主要表現(xiàn)為即興演唱,、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),，以及對音樂的不同演繹,。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇五

視唱練耳是我校的主要課程之一。視唱練耳,、樂理屬于所有學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生基本能力訓(xùn)練范疇,，一向得到各院校的充分重視。

（一） 教學(xué)原則

教師在教學(xué)準(zhǔn)備中,，經(jīng)過一系列程序的安排，可以使學(xué)生從音樂的作品或由傳統(tǒng)音樂作品中,，扎實(shí)地掌握綜合音樂感覺和音樂技能,。從而做到針對音樂技術(shù)理論教學(xué)改革、必須要考慮的通過怎樣的結(jié)構(gòu)安排與教學(xué)手段,，使知識傳授獲得最大的效果,。

（二） 教學(xué)方式與考核

本課程為2學(xué)年，每周一課時,，每學(xué)期共16周,，講授14周，復(fù)習(xí)1周,，考試1周,。

第1周第一講 緒論 音樂的聽覺范疇與音樂的聽覺訓(xùn)練范疇

1,、 音樂傳統(tǒng)教育中的聽覺訓(xùn)練范疇

2,、 傳統(tǒng)音樂作品中的聽覺訓(xùn)練范疇

3,、 多元化音樂作品中的聽覺訓(xùn)練范疇

4、 音樂聽覺訓(xùn)練的最終目的--實(shí)用

第一講掌握要點(diǎn)：使您的聽覺走進(jìn)音樂

第2——4周第二講 關(guān)于音程在作品中的特性

1,、 二度旋律音程

2,、 節(jié)奏

3,、 旋律

4、 調(diào)式

第二講掌握要點(diǎn)：二度音程與作品

第5——6周第三講 關(guān)于音程在作品中的特性

1、 三度旋律音程

2,、 節(jié)奏

3、 旋律

4、 調(diào)式

第三講掌握要點(diǎn)：三度音程與作品,。

第7——8周第四講 關(guān)于音程在作品中的特性

1,、 四度旋律音程

2、 節(jié)奏

3,、 弦律

4、 調(diào)式

第四講掌握要點(diǎn)：四度音程與作品

第9——10周第五講 關(guān)于音程在作品中的特性

1,、 五度旋律音程

2,、 節(jié)奏

3、 旋律

4,、 調(diào)式

第五講掌握要點(diǎn)：五度音程與作品

第11——12周第六講 關(guān)于音程在作品中的特性

1,、 六、度旋律音程

2、 節(jié)奏

3,、 旋律

4、 調(diào)式

第六講掌握要點(diǎn)：六,、度音程與作品

第13——14周第六講關(guān)于音程在作品中的特性

1,、 七度旋律音程

2、 節(jié)奏

3,、 旋律

4,、 調(diào)式

第六講掌握要點(diǎn)：七度音程與作品

第15周期末復(fù)習(xí)

第16周期末考試

第1——4周 第七講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

1、 多聲部練習(xí)

2,、 和聲音程

3,、 和聲性旋律

4、 調(diào)式中的穩(wěn)定與不穩(wěn)定音級

第七講掌握要點(diǎn)：和聲音程,、調(diào)式中的穩(wěn)定與不穩(wěn)定音級

第5——8周第八講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

1,、 多聲部練習(xí)

2、 和聲音程,、和弦

3,、 和聲性旋律

4、 大調(diào)式中的正三和弦

第八講掌握要點(diǎn)：和聲音程,、大調(diào)式中的正三和弦

第9——12周第九講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

1,、 正三和弦的運(yùn)用

2、 和聲性旋律

3,、 大調(diào)式中的終止式

第九講掌握要點(diǎn)：大調(diào)式中的終止式

第13——15周期末復(fù)習(xí)

第16周期末考試

第1——4周第十講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

1,、 四聲部練習(xí)

2、 和聲音程,、和弦

3,、 四重奏式的和聲性旋律

4、 大調(diào)式中的vi級副三和弦,、阻礙終止

第十講掌握要點(diǎn)：大調(diào)式中的vi級副三和弦,、阻礙終止

第5——8周第十一講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

1、 大調(diào)式中的ii級,、vi級副三和弦的運(yùn)用

2,、 和聲性旋律

3、 節(jié)奏

第十一講掌握要點(diǎn)：大調(diào)式中的ii級,、vi級副三和弦的運(yùn)用

第9——12周第十二講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

3,、 大調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運(yùn)用

4、 和聲性旋律

5,、 節(jié)奏

第十二講掌握要點(diǎn)：大調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運(yùn)用

第13——15周期末復(fù)習(xí)

第16周期末考試

第1——4周第十三講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

1,、 多聲部練習(xí)

2、 和聲音程,、和弦

3,、 和聲性旋律

4,、 小調(diào)式中的正三和弦

第十三講掌握要點(diǎn)：小調(diào)式中的正三和弦

第5——8周第十四講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

1、 正三和弦的運(yùn)用

2,、 和聲性旋律

3,、 小調(diào)式中的終止式

第十四講掌握要點(diǎn)：小調(diào)式中的終止式

第9——12周第十五講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

1、 多聲部練習(xí)

2,、 和聲音程,、和弦

3、 重奏式的和聲性旋律

4,、 小調(diào)式中的vi級副三和弦,、阻礙終止

第十五講掌握要點(diǎn)：小調(diào)式中的vi級副三和弦、阻礙終止

第13——14周第十六講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性

1,、 小調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運(yùn)用

2,、 和聲性旋律

3、 節(jié)奏

第十六講掌握要點(diǎn)：小調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運(yùn)用

第15周期末復(fù)習(xí)

第16周 期末考試

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇六

我擔(dān)任高一年級6個班的音樂教學(xué)工作,。這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的音樂鑒賞模塊的學(xué)習(xí),，對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個階段,，他們具有強(qiáng)烈的音樂表現(xiàn)欲望,。但這些學(xué)生的歌唱水平參差不齊，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢,、習(xí)慣,、表情等方面較好，但在讀譜知識的運(yùn)用較弱,，咬字,、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng),，歌唱時常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致缺少對聲音美感的正確認(rèn)識,，缺乏氣息的支撐,。針對這些情況，為了讓學(xué)生最直接,，最簡便地進(jìn)入音樂世界,，感悟音樂的形式美，體驗(yàn)人聲的無窮魅力,，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

1、突出學(xué)科特點(diǎn),，寓思想品德教育于音樂,，教育之中,，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平,，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,。發(fā)展音樂鑒賞能力,。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng),，鍛煉良好的.心理素質(zhì),，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對組國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心,。

4,、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。

5,、通過歌唱實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的歌唱方法和淺點(diǎn)的音樂基礎(chǔ)知識，使學(xué)生具有識讀簡單樂譜的能力,。

6,、通過合唱教學(xué)，讓學(xué)生享受和聲之美,，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

1、在動口,、動手,、動腦的音樂學(xué)習(xí)活動中促使學(xué)生音樂思維的發(fā)展。

2,、與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度。

3,、創(chuàng)設(shè)情景,，提供誘因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動機(jī),。

4,、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過程,，使知識和能力同步發(fā)展,。

5,、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容情感色彩，以達(dá)到教情合一,。

6,、以合作學(xué)習(xí)為基本形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的探索性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)交流,。

1、面向全體學(xué)生,，注重個性發(fā)展,，積極做好特長生的輔導(dǎo)工作。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

3,、認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材的重難點(diǎn)，深入了解學(xué)生,，做到因材施教,。

4、突出學(xué)科特點(diǎn),，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中,。

5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實(shí)踐活動,，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生積極主動地投入到音樂、實(shí)踐活動中,。

6,、加強(qiáng)學(xué)科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補(bǔ)共同進(jìn)步與提高,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇七

寫工作計(jì)劃實(shí)際上就是對我們自己工作的一次盤點(diǎn),。讓自己做到清清楚楚、明明白白,。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn),。下面是小編給大家整理的高中音樂教學(xué)計(jì)劃,，希望大家喜歡!

一,、基本信息

我負(fù)責(zé)高一六個班的音樂教學(xué),。經(jīng)過一個學(xué)期的音樂欣賞模塊學(xué)習(xí),，這些學(xué)生具備了一定的自我理解和欣賞音樂的能力。在這個階段,，他們有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力,。但是這些學(xué)生的唱功水平參差不齊。他們大多歌唱姿勢,、習(xí)慣,、表情都很好，但讀譜知識薄弱,，發(fā)音,、吐字不夠清晰。特別是男生好勝心強(qiáng),，唱歌時經(jīng)常喊,，導(dǎo)致對聲音的美感缺乏正確的認(rèn)識，缺乏氣息的支撐,。針對這些情況,，為了讓學(xué)生最直接、最簡單地進(jìn)入音樂世界,，感受音樂形式之美,，體驗(yàn)人聲的無限魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、突出學(xué)科特色,，把思想道德教育與音樂教育結(jié)合起來,，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平,，使自我修養(yǎng)得到潛移默化的提高,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。培養(yǎng)音樂欣賞能力,。表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素質(zhì),，鍛煉良好的心理素質(zhì),，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3,、了解中國各民族的民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對群體國家音樂藝術(shù)的感情、民族自豪感和自信心,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲和綜合歸納的能力。

5、通過歌唱練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本的歌唱方法和音樂基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生讀懂簡單的樂譜。

6,、通過合唱教學(xué),，學(xué)生可以享受和諧之美，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

三,、教學(xué)要求

1、在口,、手,、腦的音樂學(xué)習(xí)活動中促進(jìn)學(xué)生音樂思維的發(fā)展。

2,、密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度。

3,、創(chuàng)設(shè)場景,，提供激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力,。

4,、不僅要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)習(xí)的過程,，讓知識和能力同步發(fā)展,。

5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容以情感色彩,，從而達(dá)到教學(xué)與情感的統(tǒng)一,。

6、以合作學(xué)習(xí)為基本形式,，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)活動,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流。

四,、教學(xué)措施

1,、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展,，積極做好特殊學(xué)生輔導(dǎo)工作,。

2、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)能力,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，深入了解學(xué)生，因材施教,。

4,、突出學(xué)科特色，努力將良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中,。

5,、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動,。

6、加強(qiáng)學(xué)科間的合作與交流,，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同進(jìn)步與提高。

為鞏固中小學(xué)音樂新課程改革的成果,，進(jìn)一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域,，以音樂課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實(shí)際問題,，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量,。

一、重視高中音樂教研,，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學(xué)模塊的教學(xué)能力,。

高中音樂新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟,，并已形成以研究性學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等為特點(diǎn)的教學(xué)模式,。但《音樂與戲劇》,、《音樂與舞蹈》、《演奏》,、《創(chuàng)作》,、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少。為提高高中教學(xué)模塊的開課率,，__年我學(xué)科將把教研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學(xué)研究,。

為鞏固中小學(xué)音樂新課程改革的成果，進(jìn)一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域,，以音樂課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象,，努力幫助基層音樂教師解決實(shí)際問題，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。__年音樂學(xué)科將深入教學(xué)一線,，開展“送教上門”,、“送培到門”等活動，與教師們共同探討,、研究和解答新課程實(shí)施至今依然存在的疑惑,，促進(jìn)教與學(xué)方式變革，做到在實(shí)踐中收獲,，校正中前行,。

二、深入課題研究,，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題,。

在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的唱歌課教學(xué),、如何使學(xué)生通過課堂樂器的學(xué)習(xí),、演奏，有效參與音樂活動等此類教學(xué)中存在的實(shí)際問題,。針對老師們的困惑,，計(jì)劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類課題研究，申報(bào)省級課題,。

三,、開展教研員培訓(xùn)活動，打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂教研員隊(duì)伍,。

教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”,，為提高各級音樂教研員的教科研能力,，使他們更好服務(wù)一線教師，__年我學(xué)科計(jì)劃開展教研員培訓(xùn)活動,，計(jì)劃培訓(xùn)到縣,、區(qū)及音樂專職音樂教研員。

四,、建立省級“音樂名師工作室”,，推動地方教研工作的開展。

計(jì)劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個“音樂名師工作室”,，通過幫,、帶、扶等措施,、通過公開課,、論文撰寫,、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，培養(yǎng),、打造一批名師,，推動地方教研工作的開展。

一,、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期,，我擔(dān)任的仍是高一和高二年級的音樂課，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級還能識讀簡單樂譜,。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐,。

二,、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。

三,、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲 望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維,，必須有一個實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿,。”科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),，“讀”懂音樂，感受音樂,。低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱,，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng),，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。教無定法,，在教學(xué)過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí),，提高音樂教學(xué)實(shí)效兒童如同一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松,、活潑、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動,。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”,，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,，使他們學(xué)得主動,、學(xué)得開心。

一,、學(xué)情分析：

學(xué)校開設(shè)了高二音樂課,，學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展出發(fā)，安排了一定的課時,，使音樂課變得有聲有色,。高中音樂教學(xué)第一冊以欣賞為主，為了學(xué)生能更好地掌握音樂知識,，培養(yǎng)高中學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂文化素養(yǎng),，我在教學(xué)中安排了欣賞和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情提高,，從而愛上高中音樂課,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓高中學(xué)生能掌握一定的鑒賞能力,，能夠獨(dú)立的欣賞音樂作品。

2,、使學(xué)生了解作品的時代背景,、作者生平、表現(xiàn)技巧和音樂成就,。

3,、針對學(xué)生加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)方面的訓(xùn)練,，讓學(xué)生理論和技能同步發(fā)展。

三,、教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)欣賞的作品數(shù)量，從課本入手,，參照當(dāng)時的時代特色,，讓學(xué)生掌握更多的音樂知識。

2,、利用音樂課堂多開展實(shí)踐教學(xué),，教師做好示范，并講解欣賞的要求,。選用對學(xué)生有幫助的音樂作品,。

3、開展現(xiàn)代音樂的鑒賞,，從學(xué)生熟悉的流行音樂入手,，對學(xué)生進(jìn)行音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：音樂的發(fā)展

第二周：亞細(xì)亞民間風(fēng)情一

第三周：亞細(xì)亞民間風(fēng)情二

第四周：走進(jìn)非洲與美洲

第五周：歐洲民間音樂

第六周：華夏音樂之光

第七周：一唱雄雞天下白

第八周：音樂從宗教走向世俗

第九周：音樂從古典走向浪漫

第十周：音樂從印象走向現(xiàn)代

第十一周：群眾歌曲與藝術(shù)歌曲

第十二周：期中考查

第十三周：音樂的戲劇-歌劇

第十四周：舞劇的靈魂

第十五周：梨園百花

第十六周：藝苑擷英

第十七周：音樂與影視

第十八周：中國通俗音樂

第十九周：外國通俗音樂

第二十周,、二十一周：期末考查

一,、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步落實(shí)“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”“鑒賞音樂以聆聽為主”的教學(xué)理念,，有效實(shí)施音樂鑒賞教學(xué),，提高學(xué)生鑒賞音樂的能力和興趣,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

鑒賞時讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國的民族音樂文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂文化，同時也了解了音樂文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,。一聆聽為主,，開闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生音樂鑒賞能力,。

三,、教材分析：

本學(xué)期的音樂鑒賞主要包括了音樂與民族、音樂與時代,、音樂的體裁3個單元,。即音通過鑒賞，了解音樂的民族性,、延續(xù)性,、多元性三個特性。

四,、學(xué)生情況分析：

本期高一年級文化班開設(shè)了音樂鑒賞課,。相對而言,，192班和195班學(xué)生上課能主動鑒賞音樂，有一定的音樂鑒賞能力,，但是193班和194班學(xué)生還需要教師運(yùn)用更多的教學(xué)方法來引導(dǎo),，使其注意力放在鑒賞音樂這一方面，以保證教學(xué)任務(wù)的完成,。

五,、教學(xué)措施：

1、精心備課,。雖然我把原來的備課全部保存,，但是根據(jù)學(xué)情，要對原來的備課進(jìn)行修改,。

2,、課堂中更要突出“導(dǎo)”方法的運(yùn)用。

3,、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇八

學(xué)生們情況，學(xué)生們的音樂素養(yǎng)參差不齊,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

傳統(tǒng)的教育觀念,，經(jīng)常把課程視為知識,、學(xué)科。以知識為中心,、知識標(biāo)準(zhǔn)化,、知識統(tǒng)一 化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建,、設(shè)計(jì)與實(shí)施,。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課 程目標(biāo)由單向方式走向多元,、綜合與均衡,。

教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出： 強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形 成正確價值觀的過程,。 它對學(xué)生們的全面發(fā)展給以新的闡述和定位,。因此新的高中音樂課程 中課程目標(biāo)是從 情感、態(tài)度與價值觀,，過程與方法,，知識與技能 三個維度來進(jìn)行表述的， 體現(xiàn)了 以人為本 理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生們是課程的核心,，同時也突出了課程的整合,。

1、 以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生們健康的審美情趣和感受,、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力,， 樹立正確的審美觀念,。

2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，寓思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操，提高修養(yǎng),。

3,、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們對音樂的興趣與愛好,，把握必要的音樂知識與欣賞方法,，開闊視野，啟迪聰明,，促進(jìn)學(xué)生們身心全面健康發(fā)展,。

傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用，而忽略了個人情感,、態(tài) 度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位,。 新的課程觀將情感、 意志因素提高到一個新的高度來 理解,， 是課程目標(biāo)中重要的價值取向,。 情感， 不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣,、 學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情,， 更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度,，音樂教育的本質(zhì)是審美,，決定了把 情 感、態(tài)度與價值觀 目標(biāo)放在首位,。 音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,，引導(dǎo)學(xué)生們在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、 比較與評價,，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉,、理解、鑒賞音樂。

1,、 調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動地參與音樂審美活動。

2,、 利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生們的聽覺審美感 受,。

3,、 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座,、老師推薦的音樂作品錄音 等)有機(jī)地結(jié)合,，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。

《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 作為三維目標(biāo)之一,，體現(xiàn)的就是其教 育價值,。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程，十分不利于學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展,。對于 音樂學(xué)科來說,，過程與方法更是重要，因?yàn)橐魳方逃菍徝澜逃?、是情感教育,，必須是在長 期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過程中完成的,，具有教育的潛效應(yīng),。

《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 細(xì)化為四個具體目標(biāo)：體驗(yàn)、比較,、 探究,、合作。 體驗(yàn)是指由身體性活動與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識,。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出： 音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程,。

比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 通過比較音 樂的不同體裁,、形式、風(fēng)格,、表現(xiàn)手法和人文背景,，培養(yǎng)學(xué)生們分析和評價音樂的初步能力。 探究既是一種課程形態(tài),，又是一種學(xué)習(xí)方式,。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 引 導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動,， 倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法， 以發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)造性思 維能力,。 合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

任何課程都必然有知識和技能體系,， 音樂學(xué)科也是如此,， 過去往往過分強(qiáng)調(diào)了知識與技 能的重要性，學(xué)習(xí)音樂知識與音樂技能方法枯燥,、單一,，和實(shí)踐分離，使老師教得累,，學(xué)生們 學(xué)得煩,。新的音樂知識和技能觀認(rèn)為：音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表 現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁,、形式等知識,。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳,、 識譜等方面,， 更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐 中進(jìn)行。因此,，知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動中完成,。

1、欣賞民歌,、藝術(shù)歌曲,、說唱音樂、戲曲音樂,、歌劇,、舞劇音樂、器樂曲,、室內(nèi)樂,、 交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識,。

2,、通過欣賞音樂，使學(xué)生們了解音樂的節(jié)奏,、旋律,、和聲,、音色,、調(diào)式、織體、曲式等 及其表現(xiàn)作用,。

3,、通過欣賞音樂，使學(xué)生們初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派,、藝術(shù)成就及其 發(fā)展變化,。

5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù) 性,、經(jīng)典性原則,。

6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、 民間音樂作品,， 以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化， 加強(qiáng)愛國主義教育,。

7,、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族,、民間音樂作品,，以開闊學(xué)生們的音樂視野。

根據(jù)教材具體安排

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇九

我負(fù)責(zé)高一六個班的音樂教學(xué),。經(jīng)過一個學(xué)期的音樂欣賞模塊學(xué)習(xí),，這些學(xué)生具備了一定的自我理解和欣賞音樂的能力。在這個階段,，他們有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力,。但是這些學(xué)生的唱功水平參差不齊。他們大多歌唱姿勢,、習(xí)慣,、表情都很好，但讀譜知識薄弱,，發(fā)音,、吐字不夠清晰。特別是男生好勝心強(qiáng),，唱歌時經(jīng)常喊,，導(dǎo)致對聲音的美感缺乏正確的認(rèn)識，缺乏氣息的支撐,。針對這些情況,，為了讓學(xué)生最直接,、最簡單地進(jìn)入音樂世界，感受音樂形式之美,，體驗(yàn)人聲的無限魅力,，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

1,，突出學(xué)科特色,，把思想道德教育與音樂教育結(jié)合起來，陶冶情操,，使學(xué)生的審美水平,，使自我修養(yǎng)得到潛移默化的提高。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。培養(yǎng)音樂欣賞能力。表達(dá)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂素質(zhì),，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),。

3,、了解中國各民族的民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對群體國家音樂藝術(shù)的感情,、民族自豪感和自信心,。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲和綜合歸納的能力,。

5,、通過歌唱練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本的歌唱方法和音樂基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生讀懂簡單的樂譜,。

6、通過合唱教學(xué),，學(xué)生可以享受和諧之美,，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。

1,、在口,、手、腦的音樂學(xué)習(xí)活動中促進(jìn)學(xué)生音樂思維的發(fā)展,。

2,、密切聯(lián)系學(xué)生的.實(shí)際生活，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度,。

3,、創(chuàng)設(shè)場景,，提供激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力,。

4,、不僅要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要注重學(xué)習(xí)的過程,，讓知識和能力同步發(fā)展。

5,、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容以情感色彩,，從而達(dá)到教學(xué)與情感的統(tǒng)一。

6,、以合作學(xué)習(xí)為基本形式,，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流,。

1,、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展,，積極做好特殊學(xué)生輔導(dǎo)工作,。

2、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)能力,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，深入了解學(xué)生，因材施教,。

4,、突出學(xué)科特色，努力將良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中,。

5,、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動,。

6、加強(qiáng)學(xué)科間的合作與交流,，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同進(jìn)步與提高。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十

總課時計(jì)劃180節(jié),，其中歌唱技巧發(fā)聲訓(xùn)練課40節(jié),，新歌練習(xí)50節(jié),，一對一聲樂輔導(dǎo)課一人一周一節(jié)。

發(fā)聲練習(xí)15條,，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習(xí),。

每位學(xué)生學(xué)會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌,，一周一查,。后兩個月重點(diǎn)訓(xùn)練1—2首歌曲，以備高考之用,。

重點(diǎn)重視：重視學(xué)生咬字,、吐字、節(jié)奏節(jié)拍,、音準(zhǔn),、唿吸支點(diǎn)、情緒表達(dá)等,。

10月下旬進(jìn)入高考備戰(zhàn),，學(xué)生準(zhǔn)備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習(xí),，師生共同敲定高考曲目,。12月份模擬聲樂高考訓(xùn)練，啟示引導(dǎo)注意事項(xiàng),。

教學(xué)方法：因人而異,，張揚(yáng)個性。

樂理卷：總課時計(jì)劃60節(jié),。

要系統(tǒng)地講課,，作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成，使學(xué)生當(dāng)堂弄明白所學(xué)內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)音樂理論,，多做練習(xí)。有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練習(xí),，有難題隨即啟示引導(dǎo),。8月9月份講授、復(fù)習(xí)基本樂理,。10月份《樂理卷》試題分析,。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎(chǔ)》和復(fù)讀高中課本《音樂鑒賞》藝術(shù)常識,。

側(cè)重點(diǎn)：將習(xí)題答在試卷上,，對照標(biāo)準(zhǔn)答案做認(rèn)真細(xì)致地分析。

2

總課時計(jì)劃60節(jié)。

教學(xué)過程：

(a),、聽單音音程(用所有自然音程比較,、聽辯)

(b)、聽音階(自然大小調(diào),、和聲大小調(diào),、旋律大小調(diào)、30種民族調(diào)式)

(c),、聽和弦(原位三和弦,、轉(zhuǎn)位三和弦、屬七和弦)

(d),、聽節(jié)奏聽拍號(2/4 3/4 4/4 3/8等,，書寫基本節(jié)奏型)

(e),、聽旋律(用五線譜高音譜表,，在基本節(jié)奏型上寫出旋律)

檢查方法：讓學(xué)生將聽寫結(jié)果寫在五線譜本上，當(dāng)堂批改校正,。

除聲樂課外,，視唱也是重中之重的學(xué)習(xí)，學(xué)好視唱對聲樂,、聽音有非常大的幫助,，教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生唱好音程、節(jié)奏,。

視唱總課時計(jì)劃120節(jié),。

從視唱卷118條練到335條，共217條,。其中c調(diào)48條,、f調(diào)62條、g調(diào)60條,、d調(diào)24條,、bb調(diào)23條。

從c調(diào)唱名法過渡到f調(diào),、g調(diào),、d調(diào)、bb調(diào)唱名法,。

教學(xué)提示：練習(xí)每條視唱時,，都要先放慢速度模唱跟進(jìn)，力求音準(zhǔn),、節(jié)奏節(jié)拍準(zhǔn)確后適當(dāng)調(diào)整速度到恰當(dāng),。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十一

一、工作思路

本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計(jì)劃,，繼續(xù)將課改作為中心工作,，全面深入學(xué)習(xí)新課程理論,，從整體上領(lǐng)會音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實(shí)踐中及時消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn),，盲目追風(fēng)所走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū),，教學(xué)中突出音樂的本體，實(shí)實(shí)在在地還音樂教育的本來面目,。加強(qiáng)對教師,、教材的培訓(xùn)研究，具體做到對教材的深入挖掘,，最大限度地發(fā)揮教師,、教材在音樂教學(xué)中的作用。扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)研究,，研究活動基于問題,，解決問題，貼近教師與教學(xué)實(shí)際,。

二,、主要工作

1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的大方向,，明確音樂學(xué)科在各個階段需要達(dá)到的目標(biāo)以及整體目標(biāo)與各個模塊之間的關(guān)系,。

2．加強(qiáng)對教材持續(xù)研究：了解教材的編寫意圖，通覽教材中的作品,，組織教師對教材各單元進(jìn)行分析研究,，并進(jìn)行校本研修。

3．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：針對各年級學(xué)生具體身心特點(diǎn),，研究教材深入的“度”,，作品抓取的“點(diǎn)”，科學(xué)地,、合理地,、藝術(shù)化地設(shè)計(jì)教學(xué)方法、參與方式,。

4．抓好集體備課,，于周三上午進(jìn)行研討；組織微型團(tuán)隊(duì)及時就教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論并解決,。

5．藝術(shù)團(tuán)各組制訂好計(jì)劃,，認(rèn)真活動，提高效率,，為爭創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校作好準(zhǔn)備,。

三、活動安排

九月份：

1．組織教師制訂教學(xué)工作計(jì)劃和藝術(shù)團(tuán)活動計(jì)劃,。

2．作好參加常州市動漫藝術(shù)周文娛展演,、藝術(shù)節(jié)比賽及星韻學(xué)校奠基儀式準(zhǔn)備工作。

3．做好藝術(shù)團(tuán)活動的準(zhǔn)備工作,，并于第二周開展活動,。

十月份：

1．籌備音樂學(xué)科教師開展課堂教學(xué)觀摩活動暨音樂教學(xué)專題研究活動。

2．組織校本研修活動,。

十一月份：

1．開展學(xué)科教研活動,，安排一至二堂公開課。

2．進(jìn)行常規(guī)調(diào)研,。

十二月份：

1．參加音樂課題組研究課展示活動,。

2．籌備新年元旦晚會,。

元月份

1．音樂選修模塊教學(xué)交流研討會,。

2．元旦匯演出并進(jìn)行階段性經(jīng)驗(yàn)交流,。

3．組織課堂教學(xué)

總結(jié)

2011年9月1日