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高中生職業(yè)規(guī)劃篇一

隨著高考改革，高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)的逐漸受到學(xué)校,、家長,、學(xué)生的重視。我校學(xué)生在高一下學(xué)期就要選擇選考科目,，這就意味著學(xué)生在高一就必須了解自己的特質(zhì)和興趣,，接觸并熟悉大學(xué)的相關(guān)專業(yè)，了解相關(guān)專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)方向,。本文針對我校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃咨詢的一個典型案例進(jìn)行分析,，旨在為高中生選考、確定未來學(xué)習(xí)方向提供參考,。

1,、基本資料

琳琳，女,，17歲,，高二。從小學(xué)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績都較好,，一直很受老師重視,。在我校成績在年級段名列前茅，各門學(xué)科都相對較好,，不偏科,。喜歡語言和歷史科目。琳琳從小與老師的關(guān)系都較好,，她的成績和開朗的性格也深受老師和同學(xué)的喜歡,。因此，她從小就有成為老師的理想,，希望以后也能從事教書育人的工作,，將自己的所學(xué)教授給下一代,。

2、咨詢主題

琳琳第一次到咨詢室咨詢時,，主要原因是比較猶豫自己如何選擇自己的選考科目,。首先，她本人是傾向往教師方向發(fā)展的,，她認(rèn)為自己的性格和興趣都適合成為一名教師,。而她媽媽建議她從事金融行業(yè)，親戚中有從事相關(guān)行業(yè)的人,，媽媽也認(rèn)為金融行業(yè)比較適合女孩子,，如會計。同時由于是新高考制度下的第一屆學(xué)生,，很多學(xué)校專業(yè)所需的選考科目都還未明確,，而她又沒有特別突出的學(xué)科，因此琳琳在選考科目上有所猶豫,，特來學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)室咨詢,。

根據(jù)來訪者的基本情況和困惑，我利用霍蘭德職業(yè)興趣量表,、mbti,、人職匹配等理論知識，結(jié)合我校生涯規(guī)劃的相關(guān)活動,，包括職業(yè)體驗、生涯人物訪談等社會實踐活動,，制定了咨詢計劃和各階段目標(biāo),，以及咨詢方法。

1,、第一次咨詢

琳琳是我選修課上的學(xué)生,，已經(jīng)建立了相對較好的咨訪關(guān)系，因此就直接開始咨詢,。以下是第一次咨詢內(nèi)容的部分摘要,。

咨詢師（以下簡稱咨）：請問有什么我可以幫到你的嗎？ 來訪者（以下簡稱來）：最近要確定選考科目了,，覺得比較煩,。

來：我的成績還算可以，但是沒有特別拔尖的科目,。因此在選高考科目的時候會糾結(jié),，

我未來想當(dāng)老師，媽媽覺得我應(yīng)該去學(xué)金融,，而且姑父也是在銀行工作的,。老師和金融我都能夠接受,，但又不太確定現(xiàn)在選考的科目是不是會對未來填這兩個專業(yè)有很大的影響。

來：恩,，是的,。

咨：選考對于你們這屆學(xué)生來說的確是一個很大的挑戰(zhàn)，這也是一個職業(yè)規(guī)劃的問題,。你可以做一下職業(yè)生涯規(guī)劃,。

咨：這是你的人生哦，我可以協(xié)助你,，我們一起來試著規(guī)劃你的生涯,，好嗎？ 來：太好了老師,，我真的很需要您的幫助,。

隨后，我向琳琳介紹了職業(yè)規(guī)劃的程序,、過程,、目的、所用技術(shù)和所需規(guī)則,，并共同協(xié)商制定咨詢方案,，確定咨詢目標(biāo)：

（1） 進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的評估，對結(jié)果進(jìn)行解釋,，引導(dǎo)琳琳進(jìn)行自我探索,；

（2） 啟發(fā)琳琳對于自己的未來進(jìn)行思考，鼓勵她自己做出選考科目的決策,；

（3） 通過職業(yè)體驗和生涯人物訪談讓琳琳對于職業(yè)有一個確切真實的體驗,，為將來選報專業(yè)做準(zhǔn)備。

2,、第二次咨詢

第二次咨詢,，我對琳琳進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化評估。我校對20xx屆全體學(xué)生進(jìn)行了霍蘭德職業(yè)興趣測試,，我在數(shù)據(jù)庫里調(diào)出了她的測評結(jié)果,，并請她另外完成了一份mbti測試，通過談話和測評結(jié)果的參考,，以此來了解他的職業(yè)興趣,、性格、技能等,。

（1）職業(yè)興趣方面,。琳琳的霍蘭德得分最高的三個類型分別為cer，即傳統(tǒng)型,、企業(yè)型,、現(xiàn)實型,。同時社會、研究得分也較高,。琳琳是一個有自控力,，做事嚴(yán)謹(jǐn)有序，在這個年紀(jì)已經(jīng)展現(xiàn)了做事的穩(wěn)重和有效,。同時,，她與同學(xué)的關(guān)系也很好，喜歡為他人服務(wù),，自信樂觀,，善于社交，有領(lǐng)導(dǎo)能力,。目前琳琳正擔(dān)任我校學(xué)生會主席一職,，同時成績位列年段前幾名，由此也可見她能有效的安排好學(xué)?；顒雍妥约旱膶W(xué)習(xí)任務(wù),，善于處理問題。

綜合各個測評結(jié)果來看,，琳琳喜歡嚴(yán)謹(jǐn)有規(guī)律的職業(yè),，有自信，善于社交,，并有文書與數(shù)字能力,、兼具語言與領(lǐng)導(dǎo)才能。同時也喜歡幫助他人,、了解他人,，有教導(dǎo)別人的能力。

傳統(tǒng),、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人提供服務(wù)或幫助,，有一定私人空間,，人際關(guān)系和諧，能夠得到同事和上級的認(rèn)可,、欣賞和鼓勵,。

通過對琳琳職業(yè)興趣和性格特點的分析，讓琳琳對與自己有了進(jìn)一步的了解,。鑒于在咨詢前她提出想從事老師,，尤其是英語、語文這類語言類的教師,，但是媽媽更傾向于讓她從事金融相關(guān)行業(yè),，我在本次結(jié)束后,，給她布置了任務(wù)。其實根據(jù)人職匹配的結(jié)果來看,，琳琳是能夠勝任老師和會計等行業(yè)的,，由此可見她自己和家人對于她的個性特點和未來發(fā)展判斷都是比較準(zhǔn)確的，那么對于高中生來說,，規(guī)劃自身的生涯發(fā)展,，除了要不斷探索自我興趣特質(zhì)以外，更需要去了解各行各業(yè)現(xiàn)實工作中的狀態(tài)和可能遇到的困難,。因此,，結(jié)合我校學(xué)生生涯規(guī)劃教育的要求，琳琳在寒假中需要去選擇一個行業(yè)實習(xí),，進(jìn)行職業(yè)體驗,。我要求她選擇她能夠勝任的實習(xí)崗位，體驗工作與學(xué)習(xí)的不同,，了解在工作中需要的個人素質(zhì),。

同時，琳琳的選考科目也即將要確定了,，在經(jīng)過兩次的交流后,，她也開始對于自己喜歡并擅長的科目有所確定。對于琳琳來說,，她會更擅長于文科類的學(xué)科,，自己也比較喜歡文學(xué)和歷史，我鼓勵她可以參考班主任,、任課老師的意見,，但是最后的'選考科目確定還是由自己來決定。

3,、第三次咨詢

就寒假的職業(yè)體驗,，我與琳琳進(jìn)行了會談，了解她在實習(xí)中的感悟和心得,。因為正值年關(guān),，銀行等金融機(jī)構(gòu)不營業(yè)，琳琳和家人商量后,，決定去超市體驗下超市前臺導(dǎo)購員的工作,。不僅因為超市在年關(guān)需要大量的營業(yè)員幫忙，也是符合喜歡與人溝通,，幫助他人的職業(yè)興趣和性格特點,。

通過職業(yè)體驗，琳琳第一次真正的接觸了社會行業(yè),，有了以下的體會：

首先,，她感受到了制度的威力,，深感原則可貴，遵守原則是何其重要,。上級定下的規(guī)定不能因為顧客要求行方便而更改,。各行各業(yè)和各個部門都有既定的規(guī)矩，作為工作人員理應(yīng)去遵守和服從上級的命令,，不可以自作主張私自更改,，這不僅會產(chǎn)生不必要的麻煩，而且會影響到自身今后的職業(yè)發(fā)展,。但同時,，作為想到自己更多時候是以消費者的身份進(jìn)入超市，現(xiàn)在她更能體諒工作人員的難處了,，不能只為了自身利益去強(qiáng)詞奪理,，甚至大打出手。

再者,，即使是一個超市的前臺工作,，也需要謹(jǐn)慎細(xì)心。前臺工作的老員工就告訴過她,，曾經(jīng)有員工因為不仔細(xì),，導(dǎo)致了顧客與超市的矛盾，引發(fā)了嚴(yán)重的后果,。因此琳琳領(lǐng)悟到謹(jǐn)慎與細(xì)心是很重要的,，無論哪行哪業(yè)，少了這兩點是難成氣候的,。而學(xué)習(xí)更需要這兩點,，尤其是理科。寫了過程卻算錯了答案,，就是因為自己缺少了耐心和細(xì)心,。由職業(yè)體驗?zāi)軌蚵?lián)想到學(xué)習(xí)中的自己，讓我感受到了她是一個非常認(rèn)真而愿意思考的女孩,。

會讓別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著你,，那樣自然是少不了磕磕絆絆，沒有頭破血流那已經(jīng)是很好了,。

一次職業(yè)體驗?zāi)軌蜃屢粋€當(dāng)時高一的女生有如此多的感悟，讓我倍感欣慰,。于是我讓琳琳思考了自己在職業(yè)體驗中意識到的這幾點職場經(jīng)驗,，自己平時在學(xué)習(xí)生活中是否有意識的去訓(xùn)練自己。琳琳的性格本就比較順從和謹(jǐn)慎,，喜歡和人交流，因此只要多加注意，培養(yǎng)自己的耐心和與人溝通的技巧,，一定能有所進(jìn)步,。因此，本次咨詢后,，我讓琳琳在生活學(xué)習(xí)中，有意識的將自己短暫的職場經(jīng)驗運用到現(xiàn)實生活中，幫助自己能夠在將來更好地適應(yīng)職場生活,。

4、第四次咨詢

經(jīng)過三次的咨詢,，琳琳已經(jīng)能夠開始對自己進(jìn)行一定的自我探索,，并對職業(yè)有了一定的了解。選考科目確定以后,，我們再就她在假期里進(jìn)行的生涯任務(wù)訪談情況做了一個探討交流,。

而這一次，琳琳終于能夠了解金融行業(yè)的相關(guān)情況,，為自己今后的專業(yè)選擇提供參考,。她采訪了我市信用聯(lián)社總行副主任張先生，就當(dāng)前金融業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與高中生如何選擇未來職業(yè)與其進(jìn)行了交流和討論,。

琳琳了解到,，雖然大眾都認(rèn)為金融業(yè)是熱門行業(yè)，但是目前傳統(tǒng)金融行業(yè)正處于一個冰凍時期,。首先,，互聯(lián)網(wǎng)金融蓬勃發(fā)展，對于傳統(tǒng)金融造成了強(qiáng)烈的沖擊,。其次,，我市金融業(yè)發(fā)展的社會環(huán)境不佳，不良貸款,、資金壓力增大,，正處于轉(zhuǎn)型時期。這一些現(xiàn)狀分析極為深刻的指出了當(dāng)下趨勢,，也值得琳琳這些“欲選者”更為慎重地考慮,。

而談到用人，腳踏實地,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的年輕人會更受歡迎,。然而這一規(guī)律也可以適用于各個行業(yè)。對于初入金融行業(yè)的新人而言,，能夠接受基層工作的辛苦,，并能虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人才能夠更有上升的空間。

高中生職業(yè)規(guī)劃篇二

一,、意義:

有了成功的目標(biāo),。明確自己人生的大目標(biāo)，對把握好目標(biāo)有直接的促進(jìn)作用,。認(rèn)真策劃人生每一步,。有道是："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢",，千真萬確,。對自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何準(zhǔn)備，就是在為失敗做準(zhǔn)備,。

(1)學(xué)歷目標(biāo)：大專畢業(yè)(以后有必要了 還有要"充電",。

(2)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪25萬

(3)?? 方 向：企業(yè)高級管理人員 建立自己的公司(生化)

三、社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（三年規(guī)劃）

1,、社會一般環(huán)境

中國政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色,。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢頭,，加入wto后，會有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場,，中國的企業(yè)也將走出國門,。

2、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境

由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚,，管理知識大部分源于國外,，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才,，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才,。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。

四,、大學(xué)三年規(guī)劃:

1,、職業(yè)目標(biāo)：(20xx－20xx年)

(1)職務(wù)目標(biāo):先從學(xué)生會干,勤工儉學(xué),逐步了解企業(yè)對大學(xué)生的要求。

(2)能力目標(biāo)：掌握專業(yè)知識,了解其他方面對自己有用的 知識,。

(3)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職,，年收入1萬元左右;

一年級:為試探期和定向期:首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,；其次,，要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè),，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計,；熟悉環(huán)境,，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力,，在職業(yè)認(rèn)識方面可以向高年級學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況；積極參加各種各樣的社團(tuán)活動,，增加交流技巧,；在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實專業(yè)基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)英語,、計算機(jī)能力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能,；要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力,。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參加學(xué)校活動,增加交流技巧,但不要盲目地參加,。 在定向期,應(yīng)考慮未來是否深造或就業(yè),通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的能力,同時檢驗自己的知識技能;提高自己的責(zé)任感,主動性和受挫能力,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識來填充自己,。

二年級:為準(zhǔn)備期、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時,，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定,。因為臨近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能,、搜集公司信息上,。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會,，學(xué)習(xí)寫簡歷,、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道,，并確定自己是否要升本或考研,。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;積極常識并加入校友網(wǎng)絡(luò),了解往年的求職情況。

三年級:為分化期(沖刺就業(yè)):目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請及成功就業(yè)上,、這時可先對前兩年的準(zhǔn)備做一個總結(jié):首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前兩年的準(zhǔn)備是否充分;然后開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備;最后,預(yù)習(xí)或模擬面試,。積極利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備。在撰寫畢業(yè)論文的時,，可大膽提自己的見解,，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。另外,，要重視實習(xí)機(jī)會,，通過實習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式,、工作流程,，從微觀上明確個人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

五,、目標(biāo)分解與目標(biāo)組合](大學(xué)三年)

（1） 目標(biāo)分解：目標(biāo)可分解成兩個大的目標(biāo)—— 一個是順利畢業(yè),，一個是成為一個有一家公司的 生化方面的 技術(shù)人員。

（2） 目標(biāo)組合：順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程,，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對職業(yè)目標(biāo)（成為一個有一家公司的 生化方面的 技術(shù)人員）有促進(jìn)作用,。

六、個人分析

(1）自身現(xiàn)狀

七,、成功標(biāo)準(zhǔn)

我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個人事務(wù),、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

只要自己盡心盡力,，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高,，即使目標(biāo)沒有實現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會覺得失敗,，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn),，我不這樣認(rèn)為,。在30歲之前有自己的家庭就可以了 、

八,、對大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識:

當(dāng)今社會處在變革的時代,，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇,，適者生存,。職業(yè)活動的競爭非常突出，尤其是我國加入wto后,。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地,，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù),，不打無準(zhǔn)備之仗,。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑,，總想會撞到好運氣找到好工作,。結(jié)果是浪費了大量的時間、精力與資金,，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠,，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地,。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒有充分認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性,，認(rèn)為找到理想的工作*的是學(xué)識,、業(yè)績、耐心,、關(guān)系,、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵,，簡直是耽誤時間,，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念,，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，磨刀不誤砍柴工,，有了清晰的認(rèn)識與明確的目標(biāo)之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多,，也更經(jīng)濟(jì),、更科學(xué)。

大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì),、心理,、知識、技能等各方面充分的準(zhǔn)備,，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對職業(yè)做出選擇,。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì),、勞動強(qiáng)度,、工作時間、工作方式,、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應(yīng),，迅速成為一個成功的職業(yè)者。

高中生職業(yè)規(guī)劃篇三

進(jìn)入到高中階段,，每一位高中生也就開始了人生目標(biāo)的訂立,，未來的職業(yè)規(guī)劃等的計劃了。以下是高中生人生職業(yè)規(guī)劃書的相關(guān)資料,，可供參考,。

通俗地講，在目前的情況下制定一個長遠(yuǎn)的目標(biāo),，通過現(xiàn)在對個人的分析找出個人的優(yōu)勢所在,，從而切入到長遠(yuǎn)的目標(biāo)當(dāng)中去。

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個人對自己清醒客觀的對自己優(yōu)劣勢的了解,，同時對客觀的市場行情和客觀的發(fā)展前景有一個預(yù)測,。在這個基礎(chǔ)之上做這樣一個規(guī)劃,，就是讓制動權(quán)掌握在自己的手里，自己走的每一步其實都是朝那個目標(biāo)努力,，這樣走其實是真正的節(jié)約了時間,，增長了一些機(jī)會，讓自己永遠(yuǎn)在不斷的隨著信息的更新,，也更新自己的一些知識和技能,，按照既定的目標(biāo)去努力，最終能達(dá)到自己所最向往和所要求達(dá)到的那個目的地,。

職業(yè)規(guī)劃按照一般人的理解想到找工作,，其實職業(yè)規(guī)劃的落腳點不在于找工作，職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向,，是一個方向定位,。具體而言有幾個大的方面，自我了解,，了解自己的.特長,、興趣傾向、性格特征,、價值觀追求,，這些東西決定了在哪個領(lǐng)域會做得比較好，適合在哪個領(lǐng)域做,，起這樣的決定作用,。這是第一個方面的事情。

第二個事情是了解外界的信息,，比如你自己能力很強(qiáng),，學(xué)了很多的技巧，但是社會對你的技巧是否需要是要考慮的方面,。

最重要是兩者的匹配和結(jié)合,，就是職業(yè)和行動，職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼,、決策,、行動三大模塊。但是每個模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成很多不同的理論,。

路徑依賴是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個名詞,，火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是這個尺寸?反推要用這個東西必須用火車來運,，火車就這么一個寬度,。火車為什么這么寬?因為鐵軌這么寬,。為什么鐵軌這么寬?因為曾經(jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人,，造馬車輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹,，古羅馬兩匹馬的屁股決定了當(dāng)今社會最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑，其實也就是說前期的選擇有可能決定你以后的莫種狀態(tài)?，F(xiàn)在做一個很好的選擇,，對未來影響是深遠(yuǎn)的，現(xiàn)在只看到一個專業(yè)社會一個熱點選擇的話,，如果不適合你,，將來的痛苦是很長久的。

我接觸過一個學(xué)生在北森做職業(yè)規(guī)劃咨詢,，是北大,、清華這樣級別的學(xué)校計算機(jī)的博士，他咨詢以后說對這個專業(yè)非常不喜歡,，他在讀碩士的時候想要退學(xué),。但是那個時候退學(xué)連碩士文憑都沒有，迫于外在壓力繼續(xù)讀,，現(xiàn)在博士還有一年畢業(yè)了，他決定將來出去找工作也不會在這個領(lǐng)域工作,，他說他可以放棄,。找工作的時候說我是專科文憑,，不是什么博士,，其中的損失有多大。進(jìn)入沉井效應(yīng),，已經(jīng)填了這么多,，后期還要填，但是損失很大,。在這個階段如果能夠很理智朝長遠(yuǎn)的方向思考,，選一個比較適合學(xué)生發(fā)展的專業(yè)的話，將來的意義就很大了,。

初期來講高中生人生觀和價值觀包含的興趣并沒有完全的成型,，因為都是在學(xué)校里面，跟將來的職場發(fā)展是有差距的,。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的,，這個時候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實的情況。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點,，一個是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個方向;另外通過父母本身的意愿,，并沒有做客觀的分析判斷，把自己以前沒有實現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子,，讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃,，老師可以提供一些幫助和建議,，但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷。再有一個就是孩子的興趣,。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù),，實在沒辦法了，就選一個吧,，上總比不上強(qiáng),。

如果切入到職場，肯定是通過父母進(jìn)行選擇是非常好的判斷,。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法,、一些興趣點，而這些從后期來看,，可能方向是沒有問題的,，但是后來發(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡這個專業(yè)，雖然這個專業(yè)有非常好的發(fā)展前景,，卻并不喜歡,，這就要考慮把孩子的興趣和將來的發(fā)展結(jié)合起來，這是最為關(guān)鍵的一點,。而對于我們來講,，需要對他們進(jìn)行一些科學(xué)的測評和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合我們非常廣泛的人力資源包括影響力的背景進(jìn)行判斷,，如果沒有這些的話肯定都是片斷的,。

高中生職業(yè)規(guī)劃篇四

進(jìn)入到高中階段，每一位高中生也就開始了人生目標(biāo)的訂立,，未來的職業(yè)規(guī)劃等的計劃了,。以下是高中生人生職業(yè)規(guī)劃書的相關(guān)資料，可供參考,。

通俗地講,，在目前的情況下制定一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，通過現(xiàn)在對個人的分析找出個人的優(yōu)勢所在,，從而切入到長遠(yuǎn)的目標(biāo)當(dāng)中去,。

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個人對自己清醒客觀的對自己優(yōu)劣勢的了解，同時對客觀的市場行情和客觀的發(fā)展前景有一個預(yù)測,。在這個基礎(chǔ)之上做這樣一個規(guī)劃,，就是讓制動權(quán)掌握在自己的手里，自己走的每一步其實都是朝那個目標(biāo)努力,，這樣走其實是真正的節(jié)約了時間,，增長了一些機(jī)會，讓自己永遠(yuǎn)在不斷的隨著信息的更新,，也更新自己的一些知識和技能,，按照既定的目標(biāo)去努力,，最終能達(dá)到自己所最向往和所要求達(dá)到的那個目的地。

職業(yè)規(guī)劃需考慮的因素

職業(yè)規(guī)劃按照一般人的理解想到找工作,，其實職業(yè)規(guī)劃的落腳點不在于找工作,，職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向，是一個方向定位,。具體而言有幾個大的方面,，自我了解，了解自己的特長,、興趣傾向,、性格特征、價值觀追求,，這些東西決定了在哪個領(lǐng)域會做得比較好,，適合在哪個領(lǐng)域做，起這樣的決定作用,。這是第一個方面的事情,。

第二個事情是了解外界的信息，比如你自己能力很強(qiáng),，學(xué)了很多的技巧,，但是社會對你的技巧是否需要是要考慮的方面。

最重要是兩者的匹配和結(jié)合,，就是職業(yè)和行動，職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼,、決策,、行動三大模塊。但是每個模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成很多不同的理論,。

路徑依賴是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個名詞,，火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是這個尺寸?反推要用這個東西必須用火車來運,，火車就這么一個寬度,。火車為什么這么寬?因為鐵軌這么寬,。為什么鐵軌這么寬?因為曾經(jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人,，造馬車輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹，古羅馬兩匹馬的屁股決定了當(dāng)今社會最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑,，其實也就是說前期的選擇有可能決定你以后的莫種狀態(tài)?，F(xiàn)在做一個很好的選擇，對未來影響是深遠(yuǎn)的,，現(xiàn)在只看到一個專業(yè)社會一個熱點選擇的話,，如果不適合你,，將來的痛苦是很長久的。

我接觸過一個學(xué)生在北森做職業(yè)規(guī)劃咨詢,，是北大,、清華這樣級別的學(xué)校計算機(jī)的博士，他咨詢以后說對這個專業(yè)非常不喜歡,，他在讀碩士的時候想要退學(xué),。但是那個時候退學(xué)連碩士文憑都沒有，迫于外在壓力繼續(xù)讀,，現(xiàn)在博士還有一年畢業(yè)了,，他決定將來出去找工作也不會在這個領(lǐng)域工作，他說他可以放棄,。找工作的時候說我是?？莆膽{，不是什么博士,，其中的損失有多大,。進(jìn)入沉井效應(yīng)，已經(jīng)填了這么多,，后期還要填,，但是損失很大。在這個階段如果能夠很理智朝長遠(yuǎn)的方向思考,，選一個比較適合學(xué)生發(fā)展的專業(yè)的話,，將來的意義就很大了。

高中生職業(yè)規(guī)劃的意義

初期來講高中生人生觀和價值觀包含的興趣并沒有完全的成型,，因為都是在學(xué)校里面,，跟將來的職場發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的,，這個時候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實的情況,。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點，一個是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個方向;另外通過父母本身的意愿,，并沒有做客觀的分析判斷,，把自己以前沒有實現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子，讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃,，老師可以提供一些幫助和建議,，但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷。再有一個就是孩子的興趣,。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù),，實在沒辦法了，就選一個吧，上總比不上強(qiáng),。

如果切入到職場,，肯定是通過父母進(jìn)行選擇是非常好的判斷。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法,、一些興趣點,，而這些從后期來看，可能方向是沒有問題的,，但是后來發(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡這個專業(yè),，雖然這個專業(yè)有非常好的發(fā)展前景，卻并不喜歡,，這就要考慮把孩子的興趣和將來的發(fā)展結(jié)合起來,，這是最為關(guān)鍵的一點。而對于我們來講,，需要對他們進(jìn)行一些科學(xué)的測評和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，結(jié)合我們非常廣泛的人力資源包括影響力的背景進(jìn)行判斷，如果沒有這些的話肯定都是片斷的,。

【精華】個人職業(yè)規(guī)劃范文匯總九篇

有關(guān)做好職業(yè)規(guī)劃范文匯總八篇

關(guān)于做好職業(yè)規(guī)劃范文匯總七篇

畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃范文匯總六篇

高中生職業(yè)規(guī)劃篇五

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個人對自己清醒客觀的對自己優(yōu)劣勢的了解,，同時對客觀的市場行情和客觀的發(fā)展前景有一個預(yù)測。在這個基礎(chǔ)之上做這樣一個規(guī)劃,，就是讓制動權(quán)掌握在自己的手里,，自己走的每一步其實都是朝那個目標(biāo)努力，這樣走其實是真正的節(jié)約了時間,，增長了一些機(jī)會,，讓自己永遠(yuǎn)在不斷的隨著信息的更新，也更新自己的一些知識和技能,，按照既定的目標(biāo)去努力,，最終能達(dá)到自己所最向往和所要求達(dá)到的那個目的地。

職業(yè)規(guī)劃需考慮的因素

按照一般人的理解想到找工作,，其實職業(yè)規(guī)劃的落腳點不在于找工作,，職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向,，是一個方向定位,。具體而言有幾個大的方面，自我了解,，了解自己的特長,、興趣傾向、性格特征,、價值觀追求,，這些東西決定了在哪個領(lǐng)域會做得比較好，適合在哪個領(lǐng)域做，起這樣的決定作用,。這是第一個方面的事情,。

第二個事情是了解外界的信息，比如你自己能力很強(qiáng),，學(xué)了很多的技巧,，但是社會對你的技巧是否需要是要考慮的方面。

最重要是兩者的匹配和結(jié)合,，就是職業(yè)和行動,，職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼、決策,、行動三大模塊,。但是每個模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成很多不同的理論。

路徑依賴是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個名詞,，火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸,，為什么是這個尺寸?反推要用這個東西必須用火車來運，火車就這么一個寬度,?；疖嚍槭裁催@么寬?因為鐵軌這么寬高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文。為什么鐵軌這么寬?因為曾經(jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人,，造馬車輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹,，古羅馬兩匹馬的屁股決定了當(dāng)今社會最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑，其實也就是說前期的選擇有可能決定你以后的莫種狀態(tài)?，F(xiàn)在做一個很好的選擇,，對未來影響是深遠(yuǎn)的，現(xiàn)在只看到一個專業(yè)社會一個熱點選擇的話,，如果不適合你,，將來的痛苦是很長久的。

我接觸過一個學(xué)生在北森做咨詢,，是北大,、清華這樣級別的學(xué)校計算機(jī)的博士，他咨詢以后說對這個專業(yè)非常不喜歡,，他在讀碩士的時候想要退學(xué),。但是那個時候退學(xué)連碩士文憑都沒有，迫于外在壓力繼續(xù)讀,，現(xiàn)在博士還有一年畢業(yè)了,，他決定將來出去找工作也不會在這個領(lǐng)域工作，他說他可以放棄,。找工作的時候說我是?？莆膽{,，不是什么博士，其中的損失有多大,。進(jìn)入沉井效應(yīng),，已經(jīng)填了這么多，后期還要填,，但是損失很大 ,。在這個階段如果能夠很理智朝長遠(yuǎn)的方向思考，選一個比較適合學(xué)生發(fā)展的專業(yè)的話,，將來的意義就很大了,。

高中生職業(yè)規(guī)劃的意義

初期來講高中生人生觀和價值觀包含的興趣并沒有完全的成型，因為都是在學(xué)校里面,，跟將來的職場發(fā)展是有差距的,。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的，這個時候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實的情況,。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點,，一個是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個方向;另外通過父母本身的意愿，并沒有做客觀的分析判斷,，把自己以前沒有實現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子,，讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃，老師可以提供一些幫助和建議,，但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷,。再有一個就是孩子的興趣。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù),，實在沒辦法了,，就選一個吧，上總比不上強(qiáng),。

如果切入到職場,，肯定是通過父母進(jìn)行選擇是非常好的判斷。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法,、一些興趣點,，而這些從后期來看，可能方向是沒有問題的,，但是后來發(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡這個專業(yè),，雖然這個專業(yè)有非常好的發(fā)展前景，卻并不喜歡,，這就要考慮把孩子的興趣和將來的發(fā)展結(jié)合起來,，這是最為關(guān)鍵的一點,。而對于我們來講,，需要對他們進(jìn)行一些科學(xué)的測評和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合我們非常廣泛的人力資源包括影響力的背景進(jìn)行判斷，如果沒有這些的話肯定都是片斷的,。

高中生職業(yè)規(guī)劃案例

我現(xiàn)在講一個女孩子是學(xué)習(xí)環(huán)境工程方面的學(xué)生,，通過我們后來對她的職業(yè)測評，她個人的興趣是偏向金融,、財經(jīng)方向發(fā)展,，但是她高中時候選擇專業(yè)錯誤的選擇了建筑工程專業(yè)，她在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)之中對這個專業(yè)毫無興趣,，每門課程都是勉強(qiáng)通過,，工作之后由于建筑工程專業(yè)性很強(qiáng)，所以她畢業(yè)之后到一個建筑公司去工作,，她對這份工作也毫無興趣,，在工作了兩年之后想轉(zhuǎn)向金融行業(yè)，自己辭職考了半年的研究生,，最后考研失敗了,。當(dāng)她到我們公司來咨詢的時候我們告訴她，本科金融專業(yè)或者是財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生,，而且是出身名校的,，比如像上海財經(jīng)大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué),、西南財經(jīng)大學(xué)這樣名校的學(xué)生,，現(xiàn)在都很難進(jìn)入銀行、保險或證券公司,，所以她即使將來考到了金融方面的研究生畢業(yè)之后也很難找到銀行方面的工作,，因為她本科之后沒有金融方面的工作經(jīng)驗，即使將來拿到一個研究生證也很難進(jìn)入金融行業(yè)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文職業(yè)規(guī)劃,。

她非?？上У囊稽c就是，如果在考大學(xué)的時候就選擇了財經(jīng)或者財務(wù)方面的專業(yè),，讀下來四年大學(xué),，她工作的時候就有可能選擇進(jìn)入一家銀行，或者進(jìn)入一家企業(yè)做財務(wù)分析的工作,，這非常符合她的興趣,，但是由于她錯誤的選擇了專業(yè)。現(xiàn)在她已經(jīng)很難轉(zhuǎn)行了,，只有回到她的建筑工程方向去發(fā)展,，這樣即使她的工作很痛苦也難以再轉(zhuǎn)到真正感興趣的職業(yè)方面了。

有兩種補(bǔ)救的方式,，一個是針對學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,，有很多學(xué)校前20%的學(xué)生在大一的時候可以選擇轉(zhuǎn)換專業(yè),，第二種方式，通過第二學(xué)位的學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)換自己的專業(yè),。

我還有一個客戶,，她性格比較隨和，溝通能力比較強(qiáng),，給人的感覺非常善意,，我們通過對她的測評、通過對她的分析覺得她做工作非常合適,，但是她大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是某農(nóng)學(xué)專業(yè),，這樣她今年在大學(xué)畢業(yè)的時候就業(yè)就非常困難，有很多招人事助理職位的企業(yè),，職位的要求是人力資源專業(yè)或者工商管理專業(yè)或者是有一定工作經(jīng)驗,，她雖然個性很適合做人力資源工作，但是她切入進(jìn)去比較困難,。我們所遺憾的是,，如果她在高中時代選擇的時候就選擇了人力資源專業(yè)的話，她現(xiàn)在的就業(yè)會更加容易,。

高中生職業(yè)規(guī)劃書范文

計劃定好固然好,，但更重要的，在于其具體實施并取得成效,。這一點時刻都不能被忘記,。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會是一場空,。然而,，現(xiàn)實是未知多變的。定出的目標(biāo)計劃隨時都可能受到各方面因素的影響,。這一點,，每個人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然,，包括我自己,。因此，在遇到突發(fā)因素,、不良影響時,，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對,、分析所遇問題,，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對方案，對所發(fā)生的事情,，能挽救的盡量挽救,，不能挽救的要積極采取措施,，爭取做出最好矯正。相信如此以來,，即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn),。其實,，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想,、信念,、追求、抱負(fù),。

每個人心中都有一片森林,，承載著收獲、芬芳,、失意,、磨礪。但是,，無論眼底閃過多少刀光劍影,，只要沒有付諸行動，那么,，一切都只是鏡中花,，水中月，可望而不可及,。一個人,，若要獲得成功，必須得拿出勇氣,，付出努力,、拼博、奮斗,。

延伸閱讀：如何才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力呢,？

1.承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在

有些家長喜歡攀比,，別人家的孩子怎么那么聰明,？人家第一名，你呢,？這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢,，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。

不要攀比,，要以自己孩子的實際情況為基礎(chǔ),。孩子現(xiàn)在能跳1.2米,，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了,，就要求自己的孩子一定也要跳那么高,。

家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點和長處。人有差異性,，要承認(rèn)差異,，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢,。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書,，在壓力下讀書是做不好的。

2 別把孩子當(dāng)成裝知識的米袋子

到底什么樣的孩子是好孩子,？是不是只有100分的是好孩子,？如果孩子為人很好，動手能力很強(qiáng),，常愛提問題,，那也是好孩子。家長要尋找,、激發(fā)孩子的優(yōu)勢項目,，在這方面多鼓勵孩子。

如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子,，就少一些灌輸,，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避,，甚至孩子不問,，你還要啟發(fā)他問。

3.讓孩子體會成就感

我個人覺得,，家長在學(xué)習(xí)上不要大包大攬,，但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識的作為。

莫言為什么會喜歡寫作,？他自己回憶說,，就因為小學(xué)三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)做范文讀出來,。

很多人都有過類似的經(jīng)歷,。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗,，培養(yǎng)孩子的成就感,。有成就感才會有興趣。

作為家長，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點可以做,，就是讓孩子做家務(wù),，自己的事情自己做。

4.要為孩子解決具體問題

對家長來說,，只有鼓勵也不夠,。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大,，要幫助孩子解決一些具體的問題,。

可以用“限題計時”提高效率，譬如每做對5題的時間記錄比較,，或者“限時計數(shù)”的辦法,，給他10分鐘看他做對幾道題,。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè),。

這樣把一個比較困難的大任務(wù)分解成若干個小任務(wù)，化難為易,、化繁為簡,，是家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功,、提升自信心和興趣的有效方法,。

5.家長做榜樣

一個人的成長需要三條途徑：自我學(xué)習(xí)，同伴合作,，專家引領(lǐng),。自我學(xué)習(xí)和同伴合作剛才已經(jīng)談到了，“專家引領(lǐng)”的這個“專家”對孩子來說,，包括家長,。

最好在孩子學(xué)習(xí)時，家長不是跑去看電視,、打麻將,、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業(yè),，而是坐在孩子身邊一起看書學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在流行一句話：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練,，三流的家長做保姆,。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中凡是發(fā)展的比較全面的，有自己想法的,，都是家庭比較民主平等的,，家長和孩子是討論式的、啟發(fā)式的,，不是灌輸式的,、壓制式的,。家長有什么事情會和孩子討論，家長陪伴孩子成長,，是良師益友,。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。

高中生職業(yè)規(guī)劃篇六

初期來講高中生人生觀和價值觀包含的興趣并沒有完全的成型,，因為都是在學(xué)校里面,，跟將來的職場發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的,，這個時候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實的情況,。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點，一個是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個方向;另外通過父母本身的意愿,，并沒有做客觀的分析判斷,，把自己以前沒有實現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子，讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃,，老師可以提供一些幫助和建議,，但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷。再有一個就是孩子的興趣,。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù),，實在沒辦法了，就選一個吧,，上總比不上強(qiáng),。

我現(xiàn)在講一個女孩子是學(xué)習(xí)環(huán)境工程方面的學(xué)生，通過我們后來對她的職業(yè)測評,，她個人的興趣是偏向金融,、財經(jīng)方向發(fā)展,，但是她高中時候選擇專業(yè)錯誤的選擇了建筑工程專業(yè),，她在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)之中對這個專業(yè)毫無興趣,，每門課程都是勉強(qiáng)通過，工作之后由于建筑工程專業(yè)性很強(qiáng),，所以她畢業(yè)之后到一個建筑公司去工作,，她對這份工作也毫無興趣，在工作了兩年之后想轉(zhuǎn)向金融行業(yè),，自己辭職考了半年的研究生,，最后考研失敗了。當(dāng)她到我們公司來咨詢的時候我們告訴她,，本科金融專業(yè)或者是財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生,，而且是出身名校的，比如像上海財經(jīng)大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué),、西南財經(jīng)大學(xué)這樣名校的學(xué)生,，現(xiàn)在都很難進(jìn)入銀行、保險或證券公司,，所以她即使將來考到了金融方面的研究生畢業(yè)之后也很難找到銀行方面的工作,，因為她本科之后沒有金融方面的工作經(jīng)驗，即使將來拿到一個研究生證也很難進(jìn)入金融行業(yè),。她非?？上У囊稽c就是，如果在考大學(xué)的時候就選擇了財經(jīng)或者財務(wù)方面的專業(yè),，讀下來四年大學(xué),，她工作的時候就有可能選擇進(jìn)入一家銀行，或者進(jìn)入一家企業(yè)做財務(wù)分析的工作,，這非常符合她的興趣,，但是由于她錯誤的選擇了專業(yè)。現(xiàn)在她已經(jīng)很難轉(zhuǎn)行了,，只有回到她的建筑工程方向去發(fā)展,，這樣即使她的工作很痛苦也難以再轉(zhuǎn)到真正感興趣的職業(yè)方面了,。

有兩種補(bǔ)救的方式,，一個是針對學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，有很多學(xué)校前20%的學(xué)生在大一的時候可以選擇轉(zhuǎn)換專業(yè),，第二種方式,，通過第二學(xué)位的學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)換自己的專業(yè)。

我還有一個客戶,，她性格比較隨和,，溝通能力比較強(qiáng)，給人的感覺非常善意,，我們通過對她的測評,、通過對她的分析覺得她做人力資源工作非常合適，但是她大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是某農(nóng)學(xué)專業(yè),，這樣她今年在大學(xué)畢業(yè)的時候就業(yè)就非常困難,，有很多招人事助理職位的企業(yè)，職位的要求是人力資源專業(yè)或者工商管理專業(yè)或者是有一定工作經(jīng)驗,，她雖然個性很適合做人力資源工作,，但是她切入進(jìn)去比較困難。我們所遺憾的是,，如果她在高中時代選擇的時候就選擇了人力資源專業(yè)的話,，她現(xiàn)在的就業(yè)會更加容易。

篇職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個人對自己清醒客觀的對自己優(yōu)劣勢的了解，同時對客觀的市場行情和客觀的發(fā)展前景有一個預(yù)測,。在這個基礎(chǔ)之上做這樣一個規(guī)劃,，就是讓制動權(quán)掌握在自己的手里，自己走的每一步其實都是朝那個目標(biāo)努力,，這樣走其實是真正的節(jié)約了時間,，增長了一些機(jī)會，讓自己永遠(yuǎn)在不斷的隨著信息的更新,，也更新自己的一些知識和技能,，按照既定的目標(biāo)去努力，最終能達(dá)到自己所最向往和所要求達(dá)到的那個目的地,。

按照一般人的理解想到找工作,，其實職業(yè)規(guī)劃的落腳點不在于找工作，職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向,，是一個方向定位,。具體而言有幾個大的方面，自我了解,，了解自己的特長,、興趣傾向、性格特征,、價值觀追求,，這些東西決定了在哪個領(lǐng)域會做得比較好，適合在哪個領(lǐng)域做,，起這樣的決定作用,。這是第一個方面的事情。

第二個事情是了解外界的信息,，比如你自己能力很強(qiáng),，學(xué)了很多的技巧，但是社會對你的技巧是否需要是要考慮的方面,。最重要是兩者的匹配和結(jié)合,，就是職業(yè)和行動，職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼,、決策,、行動三大模塊。但是每個模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成很多不同的理論,。

路徑依賴是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個名詞,，火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是這個尺寸?反推要用這個東西必須用火車來運,，火車就這么一個寬度,?；疖嚍槭裁催@么寬?因為鐵軌這么寬高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文。為什么鐵軌這么寬?因為曾經(jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人,，造馬車輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹,，古羅馬兩匹馬的屁股決定了當(dāng)今社會最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑，其實也就是說前期的選擇有可能決定你以后的莫種狀態(tài)?，F(xiàn)在做一個很好的選擇,，對未來影響是深遠(yuǎn)的，現(xiàn)在只看到一個專業(yè)社會一個熱點選擇的話,，如果不適合你,，將來的痛苦是很長久的。

初期來講高中生人生觀和價值觀包含的興趣并沒有完全的成型,，因為都是在學(xué)校里面,，跟將來的職場發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的,，這個時候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實的情況,。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點，一個是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個方向;另外通過父母本身的意愿,，并沒有做客觀的分析判斷,，把自己以前沒有實現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子，讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃,，老師可以提供一些幫助和建議,，但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷。再有一個就是孩子的興趣,。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù),，實在沒辦法了,，就選一個吧,，上總比不上強(qiáng)。

我現(xiàn)在講一個女孩子是學(xué)習(xí)環(huán)境工程方面的學(xué)生,，通過我們后來對她的職業(yè)測評,，她個人的興趣是偏向金融、財經(jīng)方向發(fā)展,，但是她高中時候選擇專業(yè)錯誤的選擇了建筑工程專業(yè),，她在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)之中對這個專業(yè)毫無興趣，每門課程都是勉強(qiáng)通過,，工作之后由于建筑工程專業(yè)性很強(qiáng),，所以她畢業(yè)之后到一個建筑公司去工作，她對這份工作也毫無興趣,，在工作了兩年之后想轉(zhuǎn)向金融行業(yè),，自己辭職考了半年的研究生,，最后考研失敗了。當(dāng)她到我們公司來咨詢的時候我們告訴她,，本科金融專業(yè)或者是財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生,，而且是出身名校的，比如像上海財經(jīng)大學(xué),、中央財經(jīng)大學(xué),、西南財經(jīng)大學(xué)這樣名校的學(xué)生，現(xiàn)在都很難進(jìn)入銀行,、保險或證券公司,，所以她即使將來考到了金融方面的研究生畢業(yè)之后也很難找到銀行方面的工作，因為她本科之后沒有金融方面的工作經(jīng)驗,，即使將來拿到一個研究生證也很難進(jìn)入金融行業(yè)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文職業(yè)規(guī)劃,。

她非常可惜的一點就是,，如果在考大學(xué)的時候就選擇了財經(jīng)或者財務(wù)方面的專業(yè),，讀下來四年大學(xué)，她工作的時候就有可能選擇進(jìn)入一家銀行,，或者進(jìn)入一家企業(yè)做財務(wù)分析的工作,，這非常符合她的興趣，但是由于她錯誤的選擇了專業(yè)?，F(xiàn)在她已經(jīng)很難轉(zhuǎn)行了,，只有回到她的建筑工程方向去發(fā)展，這樣即使她的工作很痛苦也難以再轉(zhuǎn)到真正感興趣的職業(yè)方面了,。

有兩種補(bǔ)救的方式,，一個是針對學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，有很多學(xué)校前20%的學(xué)生在大一的時候可以選擇轉(zhuǎn)換專業(yè),，第二種方式,，通過第二學(xué)位的學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)換自己的專業(yè)。

我還有一個客戶,，她性格比較隨和,，溝通能力比較強(qiáng)，給人的感覺非常善意,，我們通過對她的測評,、通過對她的分析覺得她做工作非常合適，但是她大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是某農(nóng)學(xué)專業(yè),，這樣她今年在大學(xué)畢業(yè)的時候就業(yè)就非常困難,，有很多招人事助理職位的企業(yè)，職位的要求是人力資源專業(yè)或者工商管理專業(yè)或者是有一定工作經(jīng)驗,，她雖然個性很適合做人力資源工作,，但是她切入進(jìn)去比較困難,。我們所遺憾的是，如果她在高中時代選擇的時候就選擇了人力資源專業(yè)的話,，她現(xiàn)在的就業(yè)會更加容易,。

高中生職業(yè)規(guī)劃篇七

隨著新一輪高考改革序幕拉開，學(xué)生面對新的考試形式,，做出怎樣的選擇,，和將來自己的從業(yè)方向緊密相關(guān)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育此時就顯得尤為重要,。記者昨日從市教育局獲悉,，我市高中學(xué)校普遍從高一起就對新生開設(shè)生涯規(guī)劃課程，并逐漸向系統(tǒng)化,、特色化方向發(fā)展,。

據(jù)悉，除了邀請職業(yè)生涯教育專家進(jìn)校開設(shè)職業(yè)生涯講座,、安排多種形式的職業(yè)體驗活動,、在心理健康教育中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育等，我市不少高中學(xué)校都在學(xué)生生涯規(guī)劃課程的系統(tǒng)性和特色化上下功夫,，如合肥八中以生涯規(guī)劃為主線,，開設(shè)了以激發(fā)學(xué)科興趣和職業(yè)體驗為宗旨，包括金融,、法律,、茶藝、高爾夫等在內(nèi)的70多門非限課程,，課程內(nèi)容涵蓋了人文素養(yǎng),、科技素養(yǎng)、國際視野,、生命和道德,、健美人生等多個領(lǐng)域，每學(xué)期13~30個課時,，學(xué)生可自主選擇課程,，對多種學(xué)科和多種職業(yè)進(jìn)行深度探索。合肥一中經(jīng)過多年摸索,，編制出一套“高中生心靈成長系列課程”校本教材，該套教材共十本,，涵蓋高一成長必修課,、高二成長選修課、高三成長加油站及社團(tuán)課程等六大板塊,，其中生涯規(guī)劃教育納入高二成長選修課程體系內(nèi),，包括性格,、興趣、能力,、愛好,、職業(yè)觀、是什么限制你成功等八項內(nèi)容,，目前高一成長必修課,、高二成長選修課以及社團(tuán)課程教材將于今年底出版。

“早在兩三年前,，我市不少學(xué)校就起步嘗試對學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，目前已經(jīng)取得顯著進(jìn)展?！笔薪逃钟嘘P(guān)負(fù)責(zé)人介紹,，新的高考政策出臺后，學(xué)生的選擇提前了,，由原先的高二文理分科,，高三的志愿填報，現(xiàn)在高一就必須有所考慮,，學(xué)的時候要盡早明確自己的興趣所在,，“因此老師成為學(xué)生‘生涯規(guī)劃導(dǎo)師’的要求更加嚴(yán)格，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育也是解決目前高中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失,、學(xué)習(xí)原動力不足,，解決高中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后專業(yè)滿意率低、職業(yè)志向模糊的有效方式,?！?/p>

高中生職業(yè)規(guī)劃篇八

“在新高考模式下，高中生不能再一味地追求高分,，除了學(xué)習(xí)課程,，更應(yīng)了解社會，了解自我,?！薄岸疫@個整個應(yīng)該延伸到這個中小學(xué)階段，家長和學(xué)校就應(yīng)該有意識地對此進(jìn)行關(guān)注,，關(guān)注孩子的興趣點,，或者是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在?！?/p>

而現(xiàn)狀是,，即使是即將進(jìn)入大學(xué)，很多學(xué)生對于自己的未來職業(yè)都很迷茫,。大部分學(xué)生都是在高考結(jié)束后,，才會認(rèn)真考慮自己的志愿及職業(yè)走向,。而在每年高考結(jié)束后的高校招生會中，很常見的一幕是,，家長陪著高考生來參加,，學(xué)生自己覺得無所謂，填報志愿等事宜全權(quán)由家長負(fù)責(zé),。

一項針對大學(xué)生選擇專業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示,，在填報志愿時，僅有13.6%的人了解所選專業(yè),；71.2%的大學(xué)生表示,，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè),。

根據(jù)浙江省新高考方案,，高考總成績?yōu)榻y(tǒng)一高考的語、數(shù),、外等3門課,，加上3門高中學(xué)業(yè)水平考試成績(從史、地,、政,、物、化,、生,、技七門課程中選)。這意味著學(xué)生有了更多的選擇自主權(quán),，而與此相對應(yīng)的是,，在中學(xué)時代，學(xué)生就應(yīng)該對自己的未來職業(yè)有個較為清晰的規(guī)劃,。

中學(xué)階段是一個人認(rèn)識自我的重要時期,，職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況,，設(shè)計自己的職業(yè)取向,。家長和教師應(yīng)讓孩子明白，設(shè)計自己的未來人生不是別人的事,，而是自己的事,。

“讓高中學(xué)生盡早對自己的人生有個規(guī)劃，可以使他的學(xué)習(xí)目的更明確,，也可以避免他進(jìn)入大學(xué)后遇到很多不可預(yù)知的麻煩,。”

這個階段的學(xué)生要多了解自我,，主要內(nèi)容是了解自己的興趣愛好,、性格、能力與特長等,，這也可以通過一些軟件來進(jìn)行測試,，進(jìn)行自我認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生更應(yīng)該了解社會,，多參加社會實踐課程，增加社會閱歷,，體會職業(yè)感受,，這會對自己的職業(yè)規(guī)劃會起到積極作用。

“比較理想的狀態(tài)是,，學(xué)生在高一開始,，就要對自己的興趣，對未來要報考的學(xué)校,、專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃有一個較為清晰的目標(biāo),。”

面對新高考方案下的“學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”,，不僅學(xué)生,，家長們也一樣犯難。高女士女兒今年就讀高一,，高女士很困惑地對記者說：“孩子選擇是多了,，但以現(xiàn)在這個年紀(jì)心智還沒成熟，還不會選擇,，職業(yè)怎么規(guī)劃呢,？”

在新高考下，在引導(dǎo)幫助學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃時,，的確很考驗家長的智慧,。“家長不能只關(guān)注孩子成績了,，要多和孩子溝通,，了解自己孩子的優(yōu)缺點及特長，更要了解社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀,、目前就業(yè)形勢和人才需要情況等,，家長還要根據(jù)自身積累的工作經(jīng)驗，對孩子進(jìn)行引導(dǎo),?！?/p>

高中階段，學(xué)校可以適當(dāng)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程,，幫助學(xué)生進(jìn)行了解,。職業(yè)規(guī)劃課程可以讓學(xué)生認(rèn)識到和自己的興趣、能力甚至性格相匹配的一些職業(yè)方向,，從而讓學(xué)生對選課,、對將來的高考志愿填報起和人生規(guī)劃起一定的參考作用。

“前幾年,，寧波只有寥寥幾所中學(xué)和我們聯(lián)系,，到學(xué)校給高中生上職業(yè)規(guī)劃課程，而今年以來,，越來越多的中學(xué)和我們聯(lián)絡(luò),，要在學(xué)校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程?？磥泶蠹叶家庾R到,，新高考實行后，職業(yè)規(guī)劃課程對高中生的重要性,?！?/p>

國外早就有了針對高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃，日本甚至?xí)橐粋€有志于賣菜的中學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃,。

在美國,，中學(xué)生在入學(xué)后，就會被問及職業(yè)規(guī)劃的問題,，學(xué)校也會開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程,。同時，美國有很多專門從事職業(yè)規(guī)劃研究的機(jī)構(gòu),，可為學(xué)生們提供職業(yè)規(guī)劃咨詢和測評的服務(wù),。近90%的美國高中生在畢業(yè)前都會接受正規(guī)機(jī)構(gòu)的職業(yè)規(guī)劃測評，使得他們對自己的定位很清楚,，知道自己的優(yōu)勢在哪里,，也知道自己的用武之地在哪里。

高中生職業(yè)規(guī)劃篇九

生涯規(guī)劃課講什么

“你是誰,，你將成為誰,？”多數(shù)學(xué)生剛踏入高中，面對這個問題時,，一臉茫然,。有些學(xué)生直到高考前，還會拿著志愿填報表問老師：“我該選擇什么學(xué)校,、什么專業(yè),？”

南洋模范中學(xué)近日正在籌備開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，要解決的就是這個問題。在校長高屹看來,，很多學(xué)生其實并不知道自己的興趣或特長所在,，職業(yè)規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好地認(rèn)識自己，以及自己和職業(yè)的匹配度,。比如想當(dāng)外科醫(yī)生,，如果手腳協(xié)調(diào)能力差就不行,；如果你想從事服裝設(shè)計,，那就需要有較好的色彩敏感和美術(shù)基礎(chǔ)。

交大附中幾年前開設(shè)了生涯規(guī)劃課,，當(dāng)時在全國是首創(chuàng),，有專職老師執(zhí)教，現(xiàn)在形成了教材,。教研處副主任朱珠和心理老師萬燕是專職生涯指導(dǎo)老師,，生涯規(guī)劃課上，她們會讓學(xué)生做專業(yè)的職業(yè)測試,，“不是給學(xué)生定性,，而是讓他們明白，自己的性格適合哪類職業(yè),，如果有喜歡的方向,，怎樣努力?！敝熘檫€會搜集各種職業(yè)故事和行業(yè)真實案例,。學(xué)生每周須上一堂生涯規(guī)劃課，生涯規(guī)劃內(nèi)容包括入學(xué)準(zhǔn)備,、心理教育,、職業(yè)認(rèn)知體驗和專業(yè)填報等。

從一些高中了解到,，目前專職的生涯輔導(dǎo)老師一般由心理老師擔(dān)任,，班主任也會進(jìn)行一些學(xué)業(yè)方面的生涯規(guī)劃指導(dǎo)。不少高中正在醞釀開發(fā)主課和副課等任課老師潛力,，讓每一名任課老師成為學(xué)生的職業(yè)生涯導(dǎo)師,。在交大附中，從華東師大,、復(fù)旦等高校招聘的大學(xué)畢業(yè)生,，也會加入學(xué)校生涯輔導(dǎo)老師團(tuán)，專職在職業(yè)認(rèn)知等方面指導(dǎo)學(xué)生,，幾年之后再轉(zhuǎn)崗做學(xué)科老師,。

職業(yè)體驗需要社會資源

“上海高中的生涯規(guī)劃教育一直在做，但往往傳授的多，給學(xué)生形成職業(yè)體驗的相對較少,?！笔薪炭圃貉芯繂T沈之菲認(rèn)為，要幫助學(xué)生了解自己的興趣和特長,，還需要給他們一定的職業(yè)體驗,。

給學(xué)生固定的職業(yè)體驗，建平中學(xué)是“首個吃螃蟹者”,。在建平中學(xué),，高二學(xué)生有兩周時間不上課，而是前往各大企事業(yè)單位進(jìn)行職業(yè)體驗,。不久前,，高二年級馬思奇等4名對醫(yī)學(xué)感興趣的學(xué)生，前往第七人民醫(yī)院進(jìn)行職業(yè)體驗,，認(rèn)知醫(yī)療單位的工作崗位,、職責(zé)等。四五百名學(xué)生的職業(yè)體驗分布在教育,、金融,、科研、旅游,、傳媒,、工程、酒店管理等各行各業(yè),。

楊振峰校長說,，如果問幼兒園小朋友今后理想，解放軍,、畫家,、科學(xué)家……答案五花八門；但是問到高中生的目標(biāo),，多數(shù)人的答案卻只有一個：考大學(xué),。給學(xué)生職業(yè)體驗的機(jī)會，不是說就為了確定未來職業(yè),，更重要的是開闊學(xué)生的職業(yè)視野,，給他們多一些實踐機(jī)會。

“高中生涯規(guī)劃教育需要有一定的社會資源支持,?！鄙蛑普f，這類職業(yè)體驗活動在國外高中非常成熟,，甚至形成了體系,，但在國內(nèi)高中階段基本是空白,。在美國、瑞典不少高中,，都有一份學(xué)生職業(yè)見習(xí)的企業(yè)名錄,，學(xué)生以小組形式進(jìn)行職業(yè)體驗，每學(xué)期輪換,。目前,，在上海，一些非營利公益組織在暑假推出職業(yè)見習(xí)日活動,，邀請部分高中的學(xué)生深入通用電氣,、貝爾等大企業(yè)，與企業(yè)優(yōu)秀員工面對面,，企業(yè)還配備了職業(yè)啟蒙志愿者,。只不過，這樣的體驗活動比較少,，能進(jìn)行職業(yè)體驗的高中生也是零星。

交大附中與上海交大,、同濟(jì),、上海財大等高校合作開設(shè)大學(xué)先修體驗課程，組織專家,、校友和大學(xué)生等對中學(xué)生開展個性化指導(dǎo),，在生涯決策方面給予幫助。還有少數(shù)實驗性示范性高中正計劃和本市高校合作,，請高校教授和老師做高中生的專業(yè)導(dǎo)師,，提前了解大學(xué)專業(yè)設(shè)置和內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生將志愿填報與職業(yè)興趣相結(jié)合,。

生涯規(guī)劃家長不可缺位

市教科院曾做過一份關(guān)于上海高中職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對于孩子職業(yè)生涯規(guī)劃,，家長更關(guān)心的是比較實際的問題,，甚至一些家長將生涯規(guī)劃簡單等同于升學(xué)志愿填報指導(dǎo)。

交大附中校長徐向東說,，學(xué)校很多有效的生涯活動之前并不被家長所理解和支持,，一些家長認(rèn)為和提高考試成績沒有必然聯(lián)系，質(zhì)疑生涯課是否浪費時間,，“如果家長都是這樣的態(tài)度,，不利于高中生涯規(guī)劃教育的推進(jìn)?！?/p>

一些高中校長認(rèn)為,，推進(jìn)高中生涯規(guī)劃教育,，其實與學(xué)業(yè)并不矛盾。孩子的學(xué)業(yè)選擇,，不僅僅是選擇一份考卷,，其實也是生涯規(guī)劃的組成部分。做這道選擇題的出發(fā)點,，應(yīng)該是興趣和特長,。

不少高中校長意識到，僅靠學(xué)校老師和資源是做不好高中生涯規(guī)劃教育的,，家長不可缺位,。交大附中充分發(fā)動家長資源，開出“仰暉講壇”,，請高中生家長將自己的工作崗位,、職業(yè)發(fā)展、奮斗歷程和學(xué)生們分享,。

“生涯規(guī)劃教育和家庭教育是同樣的道理,，高中應(yīng)該花相當(dāng)部分精力用來指導(dǎo)家長，如何從家庭角度對孩子進(jìn)行生涯規(guī)劃,?！鄙蛑普f，高中生涯規(guī)劃并不是某一位或者某幾位老師的事,，每位老師和孩子父母都應(yīng)該參與其中,。高中生的人生目標(biāo)不僅僅是簡單的“考大學(xué)”，如果學(xué)生了解自己的興趣和特長,，知道未來該往哪個方向努力,，那么職業(yè)生涯規(guī)劃教育也就成功了。

高中生職業(yè)規(guī)劃篇十

目標(biāo)：新西蘭大學(xué)頂級名校

目標(biāo)：新西蘭大學(xué)頂級名校

目標(biāo)：理想工作+就業(yè)移民機(jī)會

高中生的職業(yè)規(guī)劃不同做到非常詳細(xì),，只要確定學(xué)生今后想從事的行業(yè)即可,，至于行業(yè)的細(xì)分可以在金后入讀大學(xué)的時候由主修專業(yè)作為決定，學(xué)生在選擇學(xué)校前可以根據(jù)自己的性格,、愛好以及有興趣的行業(yè)來選擇專業(yè),，一般新西蘭的大學(xué)也會把所有的專業(yè)課程分門別類到每個院系，所以學(xué)生初步的決定就是去哪個系讀書,，比如商科,、文科、法律,、計算機(jī),、教育、科學(xué)與工程,、設(shè)計,、健康,、語言學(xué)等方面，學(xué)生再決定所選專業(yè)后,，一般到了大二的時候才會劃分到具體的專業(yè)課程,。家長在為孩子選專業(yè)的時候可以參考本專題的新西蘭八大優(yōu)勢職業(yè)而定，以孩子的興趣為基礎(chǔ),，以性格適應(yīng)能力為標(biāo)準(zhǔn),、以職業(yè)發(fā)展為參考，從而有選擇性的為孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,，同時也可以向我們的資深顧問來一起規(guī)劃,，選擇適合孩子發(fā)展的專業(yè)來學(xué)習(xí)!

高中生職業(yè)規(guī)劃篇十一

“高中生如果能明確未來發(fā)展方向，不僅利于選報專業(yè),，將來還能更好地安排大學(xué)生活,。”日前在西安郵電學(xué)院舉行的一場座談會上,，多位高中校長呼吁,，高中階段應(yīng)重視職業(yè)規(guī)劃教育。

目前,，越來越多的高校面向?qū)W生,，開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程。但在高中階段,，有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的教育尚屬空白。

某中學(xué)校長說,，現(xiàn)在學(xué)生的職業(yè)定位很晚,，在高中階段學(xué)生只想著考大學(xué)，但是對將來干什么,、該有怎樣的職業(yè)選擇,，都不明確。這不僅影響高考選報專業(yè),，也為將來對專業(yè)不滿而導(dǎo)致厭學(xué)埋下隱患,。

“考入大學(xué)后，學(xué)生才對專業(yè)有所了解,，但再想根據(jù)興趣和特長調(diào)專業(yè),，機(jī)會非常少。此時再進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,，收效并不明顯,。”一位校長表示,。據(jù)了解,，每年都有大學(xué)生不滿意所學(xué)專業(yè)而退學(xué),。西郵教務(wù)處副處長張繼榮說：“學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，如果沒興趣,，不僅四年學(xué)不好,，一輩子都會很痛苦?！?/p>

校長認(rèn)為,，在高中階段，學(xué)校就應(yīng)該結(jié)合選修課,，根據(jù)學(xué)生的興趣,，加強(qiáng)對職業(yè)選擇的指導(dǎo)?！叭绻麑W(xué)生明確自己今后的發(fā)展方向,，就能有的放矢地選報專業(yè)，將來也能更好地安排學(xué)習(xí)生活,?！?/p>

高中生職業(yè)規(guī)劃篇十二

“高中生如果能明確未來發(fā)展方向，不僅利于選報專業(yè),，將來還能更好地安排大學(xué)生活,。”日前在西安郵電學(xué)院舉行的一場座談會上,，多位高中校長呼吁,，高中階段應(yīng)重視職業(yè)規(guī)劃教育。

目前,，越來越多的高校面向?qū)W生,，開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程。但在高中階段,，有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的教育尚屬空白,。

某中學(xué)校長說，現(xiàn)在學(xué)生的職業(yè)定位很晚,，在高中階段學(xué)生只想著考大學(xué),，但是對將來干什么、該有怎樣的職業(yè)選擇,，都不明確,。這不僅影響高考選報專業(yè)，也為將來對專業(yè)不滿而導(dǎo)致厭學(xué)埋下隱患,。

“考入大學(xué)后,，學(xué)生才對專業(yè)有所了解，但再想根據(jù)興趣和特長調(diào)專業(yè),，機(jī)會非常少,。此時再進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,，收效并不明顯?！币晃恍ｉL表示,。據(jù)了解，每年都有大學(xué)生不滿意所學(xué)專業(yè)而退學(xué),。西郵教務(wù)處副處長張繼榮說：“學(xué)生進(jìn)入大學(xué),，如果沒興趣，不僅四年學(xué)不好,，一輩子都會很痛苦,。”

校長認(rèn)為,，在高中階段,，學(xué)校就應(yīng)該結(jié)合選修課，根據(jù)學(xué)生的興趣,，加強(qiáng)對職業(yè)選擇的指導(dǎo),。“如果學(xué)生明確自己今后的發(fā)展方向,，就能有的放矢地選報專業(yè),，將來也能更好地安排學(xué)習(xí)生活?！?/p>

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高中生職業(yè)規(guī)劃篇十三

時下,，已經(jīng)逐漸有高中生及其家長意識到，選擇大學(xué)專業(yè),，實際是職業(yè)生涯發(fā)展的第一步,。雖然不得不承認(rèn)，有一部分人在大學(xué)畢業(yè)后,，在自己 專業(yè)之外的領(lǐng)域中找到了自己合適的行業(yè)，并獲得了成功,。但更多的畢業(yè)生,，由于只具備大學(xué)培養(yǎng)出來的專業(yè)知識與技能，所以一般只會從事這一行業(yè)的工作,。畢竟 在一個安逸環(huán)境中,，仍有勇氣去不斷探索未知行業(yè)的人是少數(shù)，在自己熟悉的領(lǐng)域里工作能讓人感受到足夠的安全感,。

馬爾科姆格拉維德爾在他的作品《異數(shù)》提出過一條很有名的定律,，叫做一萬小時定律。大概意思就是說,，在任何領(lǐng)域要引起質(zhì)的變化都需要一個量的積累,，如果要成為某個領(lǐng)域的專家,，就需要10000個小時的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。這個時間如果按每周5天每天8小時計算,，需要5年,。人一生中能夠用來奮斗的時間，并沒有多少個五年,，如果大學(xué)的專業(yè)與自己將要從事的行業(yè)是重合的,，那么無論實時間成本，還是精力,、經(jīng)濟(jì)成本,，都會大大降低。

因此,，高考后對于大學(xué)專業(yè)的選擇,，一直是高中生以及家長們非常糾結(jié)的一件事。孩子接受了九年義務(wù)教育,，但是卻沒有任何人教過他們該如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,。他們面臨專業(yè)選擇的時候往往是相當(dāng)迷茫的，以至于在大部分情況下只能由家長來主導(dǎo)決定,。

這樣就造成了兩個問題,。第一問題就是，父母首先往往是根據(jù)就難易程度,、行業(yè)的收入水平以及職業(yè)的社會地位等方面來評價一個專業(yè)的好壞,。這一切的評價都是基于父母自身的價值體系產(chǎn)生的，更是一種基于功利與物質(zhì)的外部評價標(biāo)準(zhǔn),，忽視了孩子的興趣與能力傾向,。

很多教育者以及媒體對此都持批判態(tài)度，說他們總是站在功利的角度去看待問題,。但事實上這并不能完全怪家長們,。家長對孩子的建議，本 質(zhì)也是一種個體對其他個體的預(yù)測,。但是由于被預(yù)測個體的主觀思想是極難掌控的和衡量的,，而人的內(nèi)心永遠(yuǎn)都是趨向于可控的事物，就如昆蟲的趨光性,。所以父母 也會傾向于用那些看得見摸得著的,，方便衡量的客觀物質(zhì)出發(fā)，建立預(yù)測標(biāo)準(zhǔn),。父母關(guān)心孩子時,，更容易表現(xiàn)在讓其獲得充裕的物質(zhì)條件也是這一樣的道理。

但是有的父母意識到了，一個人只有做自己喜歡的,、擅長的事情,，無論是大學(xué)里的學(xué)習(xí)動力，還是進(jìn)入社會后的生活質(zhì)量與幸福程度才會更高,。所以他們選擇專業(yè),，會從孩子的傾向和喜好出發(fā)進(jìn)行選擇。

這就產(chǎn)生了第二個問題,，即使排除了功利性,，父母們也經(jīng)常會把自己喜歡的、想要的東西,，當(dāng)做是兒女喜歡的想要的東西,。這是這是父母普 遍會犯的一個錯誤，很多親子關(guān)系中的矛盾都是由這個問題引發(fā)的,。有一個非常經(jīng)典的例子,，一位媽媽帶著小女兒去蛋糕店買蛋糕作為女兒的獎勵，小女孩想吃巧克 力蛋糕,，但是媽媽一直強(qiáng)調(diào)巧克力蛋糕不好吃,，香草奶油蛋糕才好吃，想給女兒買香草味的,，女兒自然不愿意,，僵持了很久。香草蛋糕和巧克力蛋糕哪一個更好吃一 些,，這個問題哪怕是最權(quán)威的機(jī)構(gòu)給出的結(jié)果都一定會有一大批不認(rèn)同的人,。沒有絕對客觀的世界，只有自己主觀經(jīng)驗塑造的世界,。這位媽媽正是因為自己喜歡吃香 草蛋糕,，所以無意識地把自己的主觀經(jīng)驗作為客觀事實強(qiáng)加到了女兒身上。父母為兒女選擇的專業(yè)也很有非常容易變成這樣的情況,，選擇的結(jié)果只是父母自己的一個 偏好,。而高中生本身又很難像上面女兒一樣有自己的明確而堅定的想法和意見，就更容易服從父母的選擇,。

每個人都是獨立的個體,，自己的想法和感受只有自己真正了解。因此,，這種由父母主導(dǎo)的專業(yè)選擇模式是存在較大的弊端的。但是要求高中 生們在短短十幾天的時間,，完全依靠自己就決定一條真正適合自己的道路,，顯然也是不可能的。所以家長不能等到最后高考完，才開始重視職業(yè)規(guī)劃這件事,。

在美國,，高中生的接受職業(yè)規(guī)劃咨詢的現(xiàn)象已經(jīng)極為普遍，但在我國還是只被少數(shù)人所接受,。中國的家長們也必須盡快意識到它的重要性,，早日引導(dǎo)孩子進(jìn)行相關(guān)的'咨詢與學(xué)習(xí)，這樣孩子才能提前了解自己,，知道自己真正想要的是什么,，才有能力成為規(guī)劃自己的職業(yè)道路的主導(dǎo)者。