當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時，我們需要制定一個詳細(xì)的方案來分析問題的根源,，并提出解決方案,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園校園文化建設(shè)實施方案篇一

班級文化是教育教學(xué)活動過程中形成的一整套具有班級特色,、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向,、行為舉止,、文明陽光、制度規(guī)則和班級風(fēng)尚等的集合體。實施班級文化建設(shè),，有助于積聚班級素養(yǎng),，達(dá)成關(guān)注學(xué)生健康成長和主體發(fā)展的目標(biāo)。

為學(xué)生營造和諧,、進(jìn)取的班級成長氛圍,；建立寬松、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級文化,；形成具有教育性、凝聚力,、制約性,、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體；營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚,，促進(jìn)學(xué)生才干的發(fā)展,，推進(jìn)生態(tài)德育和活力課堂的實施。

１,、班級環(huán)境大為改觀,，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼,、無痰跡）,，每面墻上都能“說話”，與此同時,，鮮花,、小小動植物、科技制作等走進(jìn)教室,，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”,、自己的“家”。

２,、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,。這些習(xí)慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃,，見不文明言行主動制止,，見別人困難主動幫助等等。

３,、班級凝聚力進(jìn)一步增強。學(xué)生逐步認(rèn)識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級評分情況,，人人努力為班級爭光添彩,。學(xué)生集體主義觀念得到加強和鞏固。

４,、班級管理進(jìn)入自主管理狀態(tài),。學(xué)生大都能自己管好自己，班級管理進(jìn)入制度化軌道,，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來,，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級管理的科技含量不斷提高,。學(xué)生的班級主人翁意識得到增強,。

５、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高,。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌,、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí),、整潔衛(wèi)生,，班級德育工作也隨之進(jìn)入一個全新的境界。

一,、精神文化建設(shè)

要激發(fā)一個集體,，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望,，才能團(tuán)結(jié)一致,、激發(fā)整體，做到心往一處想,，勁往一處使,。

1.把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點,。學(xué)生的每一個成長階段有各自的心理需求,、發(fā)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要,，找準(zhǔn)教育切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生,。

2.發(fā)掘教材人文因素,，激昂學(xué)生。在新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味,。應(yīng)充分使用教材,，讓學(xué)生去感想愛，感受關(guān)心,，并讓這種情感在教室中洋溢,，在生涯中滋生。

3.豐富班內(nèi)評價,，學(xué)會賞識,。

進(jìn)行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定,，增強了自信,；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道如何使自己也變得杰出,。學(xué)生的自我反思和自我完善過程,，可以激勵自身不斷進(jìn)取。

4.洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時個體教導(dǎo),。

在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好,；對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平,；對于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

5.言傳身教,，以遼闊的胸襟,，做真摯的教導(dǎo)。

在班級精神文化建設(shè)中,，師生關(guān)系始終處于首要地位,。教師要以遼闊的胸襟，去包容,、接收學(xué)生獨立的人格,。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我,，教師有義務(wù)去影響他們,，用愛去教會學(xué)生愛，用寬恕去教會學(xué)生寬恕,。

教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一,，使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合,，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里積蓄做人的情理,。

二,、制度文化建設(shè)

班級制度系班級文化建設(shè)的保證，只要在制度的規(guī)范下,，學(xué)生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主,、平等,、-切為了學(xué)生發(fā)展的原則，和學(xué)生一起磋商來擬定班規(guī),，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度,。

1、強化學(xué)生的規(guī)范意識,，讓學(xué)生在規(guī)范中成長,。

2、建樹切實可行的班規(guī)（包含文明禮儀,、學(xué)習(xí)章程,、考勤條例、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等方面）。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理,。同時,，班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細(xì)則，進(jìn)行有效的約束,。

3,、建構(gòu)有效的班干部隊伍。

1）班委會：班委會可分成行政部,、學(xué)習(xí)部,、紀(jì)律部、宣傳部等部門,，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、宣傳、思想,、就餐,、兩操、文體活動,、個人衛(wèi)生,、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策。全班分成若干個小組（6-8人一組）,，由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé),，記錄小組成員成長足跡。同時,，對班干部的工作負(fù)定期考核,。

2）干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制,，即1個班干部加1個小組長輪番值日,，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載，放學(xué)之前進(jìn)行總結(jié),、反饋,。

三、物質(zhì)文化建設(shè)

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精神文化的表現(xiàn),，是師生、生生溝通的'平臺,，是班級輿論導(dǎo)向的載體,。

新課程教育教學(xué)是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài),。它需要師生,、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新,，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭,。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話,。

1）班級名片：制定富有特色的班級口號,、班風(fēng)、班訓(xùn)等,，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍。

2）書海拾貝,。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),，展示學(xué)生動手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)作品和自制小報等，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人長處,，熏染學(xué)生的性情,。

3）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,、小材料,、各類學(xué)習(xí)格言、名人在我心中,。讓學(xué)生學(xué)會搜集,，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面,。

4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時間表,、課程表,、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻,。

5）班級書庫,。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生,，為豐厚學(xué)生的知識,，開朗視野，班級展開“捐一本好書,，讓圖書流動起來”運動,。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記,，并完好維護(hù),。

6）心語心愿。展示班級成員夢想,，迸發(fā)理想火花,，立志成人成才。

7）景觀樓閣,。擺放綠色植物,，愜意學(xué)余心情。

8）成長腳印--誰是最亮的那顆星,。對班上的每個同窗從文明禮儀,、學(xué)習(xí)水平、考勤紀(jì)律,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生保潔,、獎懲表彰等多個方面每天進(jìn)行評比量化分，一周一評,，優(yōu)秀者進(jìn)行獎勵,，然后再以周、月比提高,，期末總評,，表彰各類優(yōu)秀個人。

9）你追我趕,。強化小組建設(shè),，聚焦小組文化（組名、組徽,、組訓(xùn),、組歌等），培植小組協(xié)作意識,，多方面進(jìn)行評比,，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等,。

四,、活動文化建設(shè)

集體活動是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說教,。

1,、主題班會活動。

開展班會,，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo),，在行動上獲得改良,。班會的形式可以是討論、演說,、小品,、相聲、歌曲,、爭辯,、匯報等，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣,、傳統(tǒng)美德,、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩,、責(zé)任,、勵志等為主。

2,、班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動,。

通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動,，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。

3,、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動,。

通過遠(yuǎn)足、踏青,、參觀,、軍訓(xùn)、調(diào)查,、走訪,、報告會、講座,、志愿者服務(wù)等活動，走進(jìn)社會,，歷練性情,，奉獻(xiàn)他人，提升自己,，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感,。

4、文體活動,。

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情,、鍛煉身體、陶冶情操,、發(fā)展特長,。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計劃地組織學(xué)生開展拔河,、跳繩等比賽,，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等,。此外,，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽,、廣播操比賽,、田徑運動會,、文藝社團(tuán)等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識,。通過這些活動,，每個學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗,，又進(jìn)一步發(fā)展了特長,。

“近朱者赤，近墨者黑”,，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向,，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性,、教育性,，真正地為教育學(xué)生服務(wù)。

附1：年級組班級文化建設(shè)主題（僅供參考）：

高一年級：著眼細(xì)節(jié)培養(yǎng)習(xí)慣學(xué)會尊重誠實守信

高二年級：富有同情表達(dá)善意具備良知強化責(zé)任

高三年級：為人謙遜做人公正善于自律勇于擔(dān)當(dāng)

附2：班級名片參考

班級名字：追趕太陽107班魂：優(yōu),、雅,、勤

班級形象：面必凈，發(fā)必理,，衣必整,，紐必結(jié)；

頭容正,，肩容平,，胸容寬，背容直,；

氣象勿傲,、勿暴、勿急,，

顏色宜靜,、宜莊、宜和,。

班級公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團(tuán)結(jié)互助

自立自強知恩圖報

靜凈敬競永不言棄

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴

幼兒園校園文化建設(shè)實施方案篇二

學(xué)校文化是一個不斷建設(shè),、反思、提高的整體工程,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達(dá)的各項工作任務(wù),，強化我校教育教學(xué)管理水平,，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位,，順利經(jīng)過榆林市學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程和創(chuàng)立省級教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收,，特制訂本方案。

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展,，構(gòu)建和諧學(xué)?！睘榻y(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針,，不斷深化課程改革,，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化,、美化,、凈化學(xué)校文化環(huán)境為重點，以打造“活力樊小,、實力樊小,、魅力樊小”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際,，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮學(xué)校文化建設(shè)的育人功能,，使廣大師生在學(xué)校文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì),。

2、整體性原則：學(xué)校文化建設(shè)要貼合黨和國家的教育方針,，圍繞學(xué)校中心工作,，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神,，同時,，學(xué)校文化建設(shè)在功能中應(yīng)當(dāng)是一個統(tǒng)一的整體。

3,、特色性原則：創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富學(xué)校文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，經(jīng)過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,，用融合的手段來為學(xué)校文化注入生機(jī)與活力,。

4、繼承與發(fā)展原則：學(xué)校文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,，精心設(shè)計,、主題鮮明、資料豐富,、形式多樣,、特色明顯，做到硬化,、凈化,、美化、文化,，各個場所布置個性鮮明,，貼合特點，能使用規(guī)范字,，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色,。

1、學(xué)校育人文化建設(shè),。

外墻以板報櫥窗,、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主,，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合,，具體資料如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度,，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌,，正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全,、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄,；教學(xué)樓對面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念,；教學(xué)樓外墻書寫“求真,、務(wù)實、開拓,、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“愛生,、重效、格高,、業(yè)精”的教風(fēng),，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo),；學(xué)校中心區(qū)域書寫“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧學(xué)?！钡奈幕ㄔO(shè)指導(dǎo)思想,，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們學(xué)校文化建設(shè)的方向,，兩邊為永久性瓷磚地圖,，墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜,、值周欄,、公示欄、通知欄,、組織機(jī)構(gòu),、校旗校徽,、學(xué)校全景圖”等板塊,；辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓(xùn)和“教好一名學(xué)生,、振興一個家庭,、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓”的辦學(xué)宗旨,，努力實現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變,；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語,，體育運動圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語,；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示,；學(xué)校擇地安裝游樂運動器材,。

（2）班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表,、課程表,、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi),，張貼在各班教室門前,，便于師生查看,，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求,，黑板正上方有貼合各年級年齡特點的班訓(xùn),，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠(yuǎn)教,、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角,，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”,，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計,，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案,，凸顯主題，個性鮮明,。

（3）宿舍環(huán)境布置,。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號,，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃,，各宿舍師生進(jìn)行個性化、特色化布置,。

（4）廁所文化建設(shè),。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所,，除了凈化,、美化，更重要的是“文化”,，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味,、意味深長的文字，將會到達(dá)意想不到的效果,。如：“貼近方便,，貼近禮貌”，“不能隨處小便,，不能小處隨便”等標(biāo)語,，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示,。

（5）部室文化建設(shè),。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,，便于工作,，引起重視。

（6）文化長廊展現(xiàn)特色,。充分利用地理優(yōu)勢,，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主,，設(shè)有“我的家園我做主,、我讀書我歡樂,、我是明星我能行、師生書畫作品展,、手工制作,、報刊宣傳、課改前沿,、班隊活動”等板塊,；南墻面以課外活動為主，設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,、發(fā)展規(guī)劃,、校長贈言、師生名言警句,、古典詩詞,、生活專刊”等板塊,，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導(dǎo)思想,，精心打造屬于自我的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”,。

2,、學(xué)校精神文化建設(shè)。

學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心資料,，也是最高追求,，主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念,、生活觀念等意識形態(tài),，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性,、精神風(fēng)貌的集中反映,。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。堅持每周的國旗下講話制度,，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會,，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育,。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會,。

（3）創(chuàng)立紅領(lǐng)巾廣播站,，及時播放學(xué)校新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化學(xué)校音響系統(tǒng),，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲,，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時間要播放簡便歡快的音樂或歌曲,，讓師生在其中得到美的享受,。

（4）創(chuàng)辦校刊修改部,，每年兩期,，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺,。

（5）進(jìn)取開辟第二課堂,，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會）,，不斷豐富學(xué)校文化生活,，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動,，集安全演練,、禮貌禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,，努力構(gòu)建“平安學(xué)?！薄ⅰ昂椭C學(xué)?！?。

（7）進(jìn)取開展讀書活動，努力營造“書香學(xué)?！狈諊?。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室,，走廊陳列開放式書架,，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法,，讓每個學(xué)生都能“好讀書,、讀好書、書讀好”,。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式,，認(rèn)真做好每年度的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星,、班務(wù)模范,、五好媳婦、敬老楷模等評選工作,，實行獎勵頒獎詞辦法,，從多方面激勵教師進(jìn)取,，努力打造“求真、務(wù)實,、開拓,、創(chuàng)新”的學(xué)校團(tuán)隊精神。

（9）認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)校明星評選宣傳工作,?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。為此,，我校遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會”的評選號召,，啟動了學(xué)校明星評選活動,。評選資料有：學(xué)習(xí)明星、管理明星,、道德明星,、提高明星、禮儀明星,、才藝明星,、勞動明星等，用“我是明星,，我能行,！”板塊進(jìn)行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”,。

（10）打造“愛生,、重效、格高,、業(yè)精”的教育團(tuán)隊精神,。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗交流、案例分析,、課堂研討,、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)本事,；用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度,，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；進(jìn)取開展校本教研活動,，爭取機(jī)會，搭建平臺,，走出去,、請進(jìn)來，每學(xué)年要求教師做到“六個一”,，即：一個教育故事,、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報課例,、一篇課后反思,、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料,。經(jīng)過教師的實踐與反思,、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，讓“抬起頭來走路,！”的樊小口號唱響學(xué)校。

3,、學(xué)校制度文化建設(shè),。

制度文化作為學(xué)校文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng),?！盁o規(guī)矩不成方圓”，僅有建立起完整的規(guī)章制度,，規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展,。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定,、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度,、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面,。

自2007年以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則,，借鑒他校成功經(jīng)驗,，結(jié)合本校實際情景，不斷建立健全各項規(guī)章制度,，于2010年3月匯編成冊,。《樊學(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)管理制度匯編》共有四部分資料,，第一部分為“指導(dǎo)思想”,，有教育方針、辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)理念,、基本作風(fēng)等資料；第二部分為“管理目標(biāo)”,，有學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程,；第三部分是“崗位職責(zé)”，包括教師管理,、學(xué)生管理,、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時,，我們還將校本教研工作單獨提出進(jìn)行專項管理,，精心編印《樊學(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口,，努力實現(xiàn)“立足樊學(xué),、輻射鄉(xiāng)村、影響全縣”的宏偉目標(biāo),。

第一階段（3——4月）起草方案,、宣傳動員，著手學(xué)校墻體文化建設(shè),，重點做好校舍的維修與新建工作,。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置,，重點做好班級文化建設(shè)工作,，進(jìn)一步補充完善墻體文化，使得學(xué)校整體文化建設(shè)初具規(guī)模,，順利經(jīng)過316工程評估驗收,。

第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室,，重點做好圖書閱覽室,、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗,、?；铡⑿?biāo),，重點做好章制完善,、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃,，打造品牌,，重點做好學(xué)校文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強”驗收,。

總之,，學(xué)校文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要我們實踐和思考的問題還很多,，只要我們真正做到思想重視,、大膽探索,、不斷實踐、及時整改,，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校,，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學(xué)”小學(xué)必須會成為明日“學(xué)樊”的特色學(xué)校,，樊學(xué)的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下,，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,，樊小的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越,！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步,！

幼兒園校園文化建設(shè)實施方案篇三

校園文化是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,，給學(xué)生一個多彩的童年,，我校特以“多彩童年”為辦學(xué)理念來進(jìn)行學(xué)校的校園文化建設(shè)。

一,、指導(dǎo)思想

以“給學(xué)生一個多彩童年”為主題,，以“陽光”（塑造陽光心理）、“成長”（健康快樂成長）,、“和諧”（構(gòu)建和諧校園）和“幸?！保▽嵺`幸福教育）校園文化為重點，打造實驗小學(xué)的校園文化建設(shè)。

二,、整體思路

1,、校園文化墻以

“給學(xué)生一個多彩童年”九個大字和配圖為主題進(jìn)行建設(shè)。

2,、室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合,，按樓層遞進(jìn)分為海、陸,、空和銀河系四個體系進(jìn)行建設(shè),，具體內(nèi)容如下：

（1）一樓：方廳環(huán)境布置。進(jìn)入方廳左側(cè)為兩塊紅邊修飾的校園公示板,；方廳棚頂為淺藍(lán)色的藍(lán)天白云圖案,，配有長方體形狀、錯落有致的燈箱,，燈箱周圍是紅色剪紙,，里面是“給”、“學(xué)”,、“生”,、“一”、“個”,、“多”,、“彩”、“童”,、“年”的白底紅字,；方廳的北邊兩個墻柱為校長的“寄語”；方廳右側(cè)第一版為“給學(xué)生一個多彩童年”的大主題,，包括字,、含義及圖片；收發(fā)室北墻面為實驗小學(xué)20xx—20xx年的校簡史,；一樓方廳右側(cè)的辦公室對面的墻面為樓層小主題“陽光”的簡介和配圖,，教室窗臺下是以“海”為主題的設(shè)計圖案,，有浪花,，還有配飾為小船和鑲嵌學(xué)生作品的泡沫浪花；北墻面為小隔斷,，里面填充學(xué)生的手工作品,。

二樓：方廳的棚頂為晴朗的天空，顏色比一樓方廳的棚頂顏色略深,；東側(cè)背面墻體為學(xué)校特色展示,；實驗室的墻面為與實驗室有關(guān)文字和配圖,；衛(wèi)生間旁為二樓主題“成長”的主題詞簡介和配圖；西辦公室墻面為教師風(fēng)采,；教室窗臺下以“陸”為主題設(shè)計的圖案,，花草等植被上的葉子和花朵用來鑲嵌著學(xué)生的作品。

與“和諧”有關(guān)的圖片（家校合作,、家長進(jìn)校園學(xué)習(xí),、聽課、意見,、反饋以及師生的圖片）和文字,；西側(cè)樂器墻面為與樂器簡介和樂隊簡介有關(guān)的圖片和文字。

四樓：方廳棚頂為銀河系,，宇宙飛船配圖,，主色調(diào)為藍(lán)色和銀色；東樓梯右側(cè)墻面為教師專業(yè)成長,；語音室墻面為與語音室有關(guān)的圖片和文字,；方廳左側(cè)墻面為教師賦；大科任室墻面為教師風(fēng)采,；教師閱覽室墻面為與其相關(guān)的圖片和文字,；保健室墻面為衛(wèi)生間外墻面為與其相關(guān)的圖片和文字；校長室墻面為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,；辦公室和各功能室窗臺下不進(jìn)行裝飾,，背面各窗戶之間的墻面安裝寬為60cm的教師粉筆字板,。

（2）文化長廊展現(xiàn)特色,。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用,。

樓道文化：方廳左側(cè)樓道的墻面為中國經(jīng)典的“禮”“孝”“仁”“義”古典故事,，樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面繼續(xù)用原來的裝飾不變；西側(cè)樓梯墻面為“閱”“樂”“悅”“越”主題的相關(guān)內(nèi)容,。樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面為這幾個小主題的相關(guān)文字和圖片,。

以上為博思樓文化建設(shè)的整體思路,，具體內(nèi)容還會隨著實際建設(shè)操作而稍加改動,，以便效果更加完美的呈現(xiàn)出來！

幼兒園校園文化建設(shè)實施方案篇四

校園是師生學(xué)習(xí),、工作的空間,，校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境,、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則,，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和,。從文化形態(tài)上看,，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。

學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教,，更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵,，努力做到教書育人、活動育人,、環(huán)境育人,。

進(jìn)一步加強學(xué)校的校園文化建設(shè)，營造一個寬松,、和諧的育人環(huán)境,，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

育人離不開環(huán)境,，優(yōu)美的校園環(huán)境,，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異,、錯落有致的校園建筑,，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路,，萬紫千紅的綠化景觀,，明亮寬敞的教室、圖書館,，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量,。

學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,，增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷,，使他們形成正確的世界觀,、人生觀。學(xué)校的校園文化建設(shè),，不僅僅局限于綠化,、美化校園，應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè),，辦好宣傳櫥窗,、閱報欄、標(biāo)語牌等,，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能,。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為，使他們形成自律,，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范,。

校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平,，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌,。一個學(xué)校良好的校風(fēng),，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍,、寬容失敗的氛圍,、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。

校園文化的最大特點在于它在潛移默化地,、有意無意中影響,、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶,。在校園文化的作用下,，學(xué)校的每一個成員，都在不同程度上,，受到校園文化的影響,。

校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想,、理念,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育,，這是一種高超的德育教育藝術(shù),。

學(xué)校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導(dǎo)向作用,，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè),。學(xué)校要加強社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動群眾性,、廣泛性,、參與性的特點,，多形式,、多層次、全方位開展各項活動,。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉墳閱挝婚_展活動，很多活動都需要學(xué)生集體參與,，需要有相互協(xié)作的精神,。

每個學(xué)生要處理好個人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍,。融洽,、和諧的師生關(guān)系,，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,。校園文化為學(xué)生追求個性的發(fā)展,，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺,。

多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化,、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個性,、發(fā)展個性的空間,。

建設(shè)校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題,，以“人文,、協(xié)作、創(chuàng)新,、實踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行,。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征,，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展,，能參與社會競爭與合作，能積極推進(jìn),、引導(dǎo)社會發(fā)展的學(xué)生個體,。

這些學(xué)生走上社會，將會用他們的品質(zhì)影響社會風(fēng)尚,，用他們的人格影響未來的社會道德,，使他們成為知識經(jīng)濟(jì)時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者,、先進(jìn)文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護(hù)者,。

要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化,，樹立終身教育,、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體,。徹底摒棄“應(yīng)試教育”,，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺,，引導(dǎo)學(xué)生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,，激發(fā)熱情，張揚個性,，啟發(fā)創(chuàng)造,，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實踐活動,，展示特長，體現(xiàn)自我價值,，培養(yǎng)他們的自信心,，調(diào)動他們的積極性。

實踐活動的開展,，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分,，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力,、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力,。

網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn),，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分,，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生，特別是對學(xué)生的認(rèn)知,、情感,、思想和心理。

但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土,，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實施有效的監(jiān)管,，正成為學(xué)校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地,，弘揚主旋律,，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性,、導(dǎo)向性,、理論性、親和性,、多樣性,。

如何突破，就要加強研究,，努力構(gòu)建健康文明,、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力,，又具有正確的信息價值觀和道德觀。

突出文化建設(shè)整體性原則,，就要注重“四育人”(教書、管理,、服務(wù),、文化)的有機(jī)結(jié)合,。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識,、又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障,，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力,；環(huán)境是育人“土壤”,。

不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植,，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新,、技能實踐、文體競技,、團(tuán)隊精神,、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。

幼兒園校園文化建設(shè)實施方案篇五

六月五日為世界環(huán)境日,，中國主題為"綠色消費你行動了嗎,？"為了支世界環(huán)境日，響應(yīng)國家環(huán)保,，參與"綠色經(jīng)濟(jì),，你參與了嗎？"提高當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識,，使所有在校大學(xué)生行動起來,，逐漸改變目前日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，讓我們校園,、家園變得更加美麗,，充滿綠色。讓祖國的大好山河遠(yuǎn)離污染,，永褒青春,，讓我們的地球母親不再流淚，充滿生機(jī),。

因此,，在第四十個世界環(huán)境日臨近之期，我們積極進(jìn)行環(huán)保高校行活動,，圍繞著"世界環(huán)境日"在市區(qū)繁華地段,，居民小區(qū)展開一系列相關(guān)的活動：通過圖片展覽，電視媒體宣傳，發(fā)放傳單,，支持簽名,，問卷調(diào)查，現(xiàn)場室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測,，自行車環(huán)市區(qū)行,，舉辦講座等等方式。

使廣大市民深刻認(rèn)識到當(dāng)前環(huán)境所面臨的危機(jī)與希望從而激發(fā)個人的環(huán)保意識達(dá)到宣傳的效果,，力爭使更多的人關(guān)注室內(nèi)環(huán)境污染,，珍愛生命，投身環(huán)保,，真心實意,，身體力行，讓我們的家園更加美好,！

疾病或健康,，在于你對室內(nèi)空氣污染的關(guān)注。

（一）前期活動：

1,、雜志義賣及宣傳：

希望獲得適量《中國國家地理》捐贈的雜志,，在校內(nèi)義賣，所得款項作為中后期活動經(jīng)費（由于目前無法向經(jīng)費,，所以此活動十分重要）,。同時中后期可以嘗試與其他高校合作義賣，擴(kuò)大酬款范圍,，如果經(jīng)費充足,，可以考慮向兄弟社團(tuán)或個人開放，用于好的環(huán)保項目,。

征文宣傳（環(huán)境與生活）：張貼海報宣傳具體事宜及獎品,，鼓勵同學(xué)踴躍投稿，并尋求學(xué)校中文系和社的支持,。

2,、世界宣傳活動：

由于已有很多人在倡導(dǎo)"請勿"，為避免重復(fù)宣傳,，我們側(cè)重于"請勿用香煙傷害他人"作為主題,，強調(diào)吸煙行為對不吸煙者的傷害。倡導(dǎo)市民盡量避免在公共場所吸煙,，以防被動吸煙造成的傷害,。

如果條件允許，還可嘗試舉辦小主題"美麗,，拒絕香煙"倡導(dǎo)女性不要吸煙（如今女性煙民越來越多）,，以其他方式排解壓力,，并勸告男友，以減少吸煙者的數(shù)量甲醛的產(chǎn)生來源,，重點是家庭裝修產(chǎn)生的甲醛對市民的危害最大,，廣泛宣傳,，增強市民對甲醛的危害,，及室內(nèi)空氣污染對人體健康的危害認(rèn)識。

（二）主題活動：

"疾病或健康,，在于我們對室內(nèi)空氣污染的關(guān)注,。"通過圖片展，發(fā)放傳單,，簽名支持,，問卷調(diào)查等方式讓市民們認(rèn)識到中國雖然人民生活水平提高了，但周圍生活環(huán)境卻有不同程度的污染,，嚴(yán)重危害著人們的身體健康,，結(jié)果給人們留下了永久的疾病和健康隱患。"疾病或健康,，在于我們對室內(nèi)空氣污染的關(guān)注",。

有些事情可能我們暫時無能為力，但我們現(xiàn)在能為改善環(huán)境保證自身健康所做的事情也有很多：節(jié)約用水用電,，減少使用一次性用品,，支持再生資源利用只有行動起來，減少室內(nèi)空氣污染保證自身健康,，從小事做起,，積少成多，發(fā)揮集體的力量,，才能夠保護(hù)住中國及地球的美麗,，減少或消除我們的疾病。

1,、圖片展：

（2）圖片來源：市環(huán)保局宣傳科室搜集,。

（3）場地：向園林處管理處，擬在影城廣場申請

（4）經(jīng)費：主要是聯(lián)絡(luò),，宣傳費用及社團(tuán)人員的福利（至少提供飲水）,。

（5）：6月5日至7日

2、發(fā)放傳單：

（1）主要配合圖片展宣傳主題及世界環(huán)境日,，傳單兩面印以不同內(nèi)容,，以節(jié)約紙張。同時印上關(guān)于社團(tuán)的信息以擴(kuò)大知名度,。

（2）場地：市區(qū),，居民小區(qū)人員流量大的地方。

（3）經(jīng)費：用于印制傳單，工作人員福利

（4）時間：早中晚人流高峰期

（5）傳單數(shù)量：視經(jīng)費而定,，20000張以上,。

3、簽名支持：

（1）以行動支持活動,，留下自己的承諾及簽名

（2）場地：圖片展周圍,，需向?qū)W校借桌子。

（3）經(jīng)費：橫幅,，簽名筆,，人員福利

（4）時間：6月5日中午

（5）簽名完畢橫幅懸掛于圖片展區(qū)，繼續(xù)接受簽名,。

4,、問卷調(diào)查

市民對室內(nèi)空氣污染的認(rèn)識和關(guān)注程度，市民信息登記

5,、室內(nèi)空氣污染檢測抽查

（三）后期活動：

1,、在中前期大力宣傳本社團(tuán)以形成一定知名度，以便進(jìn)行后續(xù)長期的活動,。

2,、經(jīng)驗，為之后需展開的活動做一些思想準(zhǔn)備,，力爭做到最好,，以擴(kuò)大社團(tuán)的影響力，讓更多的人參與環(huán)保,。

3,、"環(huán)境與生活"征文結(jié)束，考慮到直接將參賽文章貼出宣傳不利同學(xué)閱讀,，故將文章貼在校園網(wǎng)上供同學(xué)下載,，只選取其中經(jīng)典段落作成宣傳海報張貼，并與文學(xué)社等社團(tuán)聯(lián)系爭取刊登在其出版刊物上（注：此項活動視征文具體情況而定）,。

4,、6月中下旬開始組織騎行平頂山活動（與自然之友合作），廢舊電池回收（尋求與地求村合作）,，空調(diào)26度,，校園環(huán)保提示牌等活動。由于7月以進(jìn)入期末同學(xué)課業(yè)加重,，擬只進(jìn)行一些較小的宣傳活動（以各環(huán)境日及環(huán)保大事記為主）

幼兒園校園文化建設(shè)實施方案篇六

1,、環(huán)境文化建設(shè)：

校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑,、綠化,、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。

校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操，使人心曠神怡,，大腦更聰慧,，思維更敏銳，行為更文明,，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。人們按照自己的認(rèn)知水平,、審美觀點來設(shè)計校園,，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的,、潛移默化的影響,。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),，眼睛所看到的`,，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng),，如沾花雨,，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一。

校訓(xùn),、?；?校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄,、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團(tuán)隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘,、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“xx”和“xx”20個字等大幅固定標(biāo)語等。校園布局合理,，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè),，確保安全美觀;校園干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達(dá)到陶冶情操之目的。

2,、制度文化建設(shè)：

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的,。因此,，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化,。崗位責(zé)任制、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制,，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上,，將進(jìn)一步深化,，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序,，匯編成冊,，理順層次、撤汰冗員,、規(guī)范程序,、行而有據(jù)，形成依法辦事,、民主管理,、以德立校的運行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛護(hù)公物制度,、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

從另一個角度講,，校園制度文化還包括校園行為文化,。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強化自律,。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,，校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》)、細(xì)則(如《班主任,、年段長工作績效考核細(xì)則》等),、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等，還包括各項規(guī)劃,、,、條例、要求,、意見等等;行為模式包括學(xué)習(xí),、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容,。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同,，以體現(xiàn)民主管理,，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化,，共造校風(fēng),，共守校規(guī)的目的。

3,、精神文化建設(shè)：

校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品,。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動,，鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實,，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。

為學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：讀書會,、書友會;記者站,、廣播站、文學(xué)社;體育俱樂部,、籃球隊,、田徑隊,、乒乓球隊、象棋,、圍棋隊;音樂俱樂部,、合唱團(tuán)、舞蹈隊,、“怡心小屋”等,。

以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;會;體育健身俱樂部(男子籃球隊，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目,。藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、體育節(jié),、各類競賽等文化展示活動,。

特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據(jù)項目特色,，讓師生自愿報名挑選,，學(xué)校作好選擇指導(dǎo)，達(dá)到全員參與,，主動發(fā)展的目的,。樹立品牌意識。校園文化建設(shè)各項目的名稱的取名,，擇優(yōu)命名,。名稱要求既有時代特色，又有文化品位,，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動,。同時讓師生自己設(shè)計項目特色標(biāo)志，體味項目文化內(nèi)涵,。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺,，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、體育節(jié),、教育教學(xué)開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺,，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺,，學(xué)校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相,、光盤,、書面材料實物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺，通過特色活動,，形成人人有愛好,，個個有發(fā)展,，使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會”等交流活動;氛圍展示平臺,，通過校園特色文化建設(shè),，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺,，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,，發(fā)揮校園文化的輻射作用。

校園特色文化建設(shè)分三步走,，首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目,，形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合xx中制度特色、環(huán)境特色,、活動特色,，最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色,。

幼兒園校園文化建設(shè)實施方案篇七

培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華,，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力;促進(jìn)校園文化建設(shè)，提升我校的文化內(nèi)涵;構(gòu)建溫馨和諧校園,，全面提高學(xué)生文明素質(zhì);展示我校藝術(shù)成果,。

主題：“爭當(dāng)文明學(xué)生，構(gòu)建和諧校園”

20xx年12月26——12月29日

全校師生(初三,、高三學(xué)生只參加開幕式和閉幕式)

在校園文化藝術(shù)節(jié)期間,，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣普及型活動,，激發(fā)學(xué)生人人參與藝術(shù)節(jié)活動的熱情。

1,、內(nèi)容：健康向上,、具有時代特征、校園特色,、學(xué)生特點,，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的'統(tǒng)一，力求展現(xiàn)實驗中學(xué)師生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌,，展現(xiàn)我校教學(xué)成果,，提倡原創(chuàng)節(jié)目參演。

2,、形式：以藝術(shù)展示為主,，包括舞蹈、曲藝小品,、歌曲,、樂器演奏,、配樂詩朗誦、音樂故事情景劇,、美術(shù)作品,、幻燈片制作、專題影片展播等藝術(shù)形式,。

藝術(shù)節(jié)開幕式暨文藝晚會,、初中年級文藝晚會、高一年級文藝晚會,、高二年級文藝晚會,、幻燈片比賽、專題影片展播,、書法,、繪畫、漫畫比賽,、黑板報比賽,、閉幕式頒獎暨迎新年教職工專場晚會。

為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項工作,，學(xué)校成立“吐魯番地區(qū)實驗中學(xué)第xx屆校園藝術(shù)節(jié)組委會”,，并設(shè)立辦公室負(fù)責(zé)具體工作，辦公室設(shè)在政教科,。希望各部門高度重視,，密切配合，共同辦好本屆校園文化藝術(shù)節(jié),。特此通知,。

幼兒園校園文化建設(shè)實施方案篇八

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念,，辦學(xué)特色的重要平臺，也是德育體系中亟待加強的重要方面,。良好的學(xué)校文化,，能夠陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。所以，為創(chuàng)立一流的農(nóng)村特色學(xué)校,，提高學(xué)校文化品位,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富學(xué)校文化生活，充實學(xué)校生活內(nèi)涵,，提升教師人文素質(zhì),，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究特制定此方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想,，落實科學(xué)發(fā)展觀,，以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的要求為依據(jù),，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，構(gòu)建禮貌、健康,、平安,、人文、和諧的學(xué)校文化體系,，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,，構(gòu)成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化,。

二、學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：（校長）

副組長：（書記）

組員：

三,、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)

經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè),，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學(xué)育人理念，構(gòu)成學(xué)校的思想文化,；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以構(gòu)成學(xué)校的精神文化,；經(jīng)過全員參與，開展各種禮貌創(chuàng)立活動,，構(gòu)成學(xué)校的行為文化,；經(jīng)過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，構(gòu)成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化,；經(jīng)過修訂,、完善各種規(guī)章制度，構(gòu)成學(xué)校的制度文化。

四,、學(xué)校文化建設(shè)的資料與實施

（一）環(huán)境文化建設(shè)

學(xué)校建設(shè)

1,、校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)上墻；在師生中征集校訓(xùn),。校訓(xùn)要貼合學(xué)校的辦學(xué)特色,。校訓(xùn)要刻在校門或教學(xué)大樓顯眼的地方。

2,、增設(shè)學(xué)校內(nèi)相關(guān)地點（如食堂,、廁所等）提示牌，處處提示,、警醒,。在學(xué)校內(nèi)的樹上掛樹牌，并介紹相關(guān)知識,。

3,、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。能夠懸掛《三字經(jīng)》,；能夠懸掛《古詩詞》,；能夠懸掛《名人畫像》；能夠把師生們的書法,、繪畫作品,、興趣小組學(xué)生的手工制作精品，分別裝幀分類,，懸掛在各個樓層走廊墻壁上,，學(xué)生每一天行走其間，觀賞自我的書畫作品,，開闊眼界,，使學(xué)生受到美的教育，增強學(xué)生的自豪感,。

4,、學(xué)校干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。

各室建設(shè)

1、教室

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,，證明班級的名稱等信息,。

（2）教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn),，黑板左側(cè)是“四表”,，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言,；教室后方設(shè)置班級小書屋,。

（3）班級的墻面設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手,，以自我的勞動成果美化教室,。能夠設(shè)幾個款面：“學(xué)習(xí)園地”（展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽時刻”（展示班級、學(xué)生獲獎情景）“星星樂園”（班級學(xué)生在各方面的評比表格）

2,、教師會議室：按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻,。

3、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責(zé)》,、《班主任職責(zé)》）上墻,。根據(jù)各課組辦公室的特點設(shè)置有關(guān)標(biāo)語。

4,、圖書室：在黑板上方增加一條標(biāo)語,，標(biāo)語體現(xiàn)書香學(xué)校的理念。各種管理規(guī)程上墻,。圖書擺放有序,、借閱有記錄。增加防水,、防火,、防潮設(shè)備。

5,、教師宿舍：窗明桌凈,，布置整潔、大方,、典雅,。

6、學(xué)生宿舍：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，生活用品擺放整齊,。

（二）精神文化建設(shè)

1、成立學(xué)校少先隊廣播站,，進(jìn)取開展宣傳活動。如學(xué)校廣播站能夠招收一批有播音和寫作特長的同學(xué)參與，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂,，給師生以美的享受和熏陶,，營造和諧、優(yōu)美的學(xué)校氛圍,，提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量,。少先隊廣播站周一至周五每一天有固定播音時間，每一天有固定欄目,，播音欄目為：勵志故事,、英雄故事、名人故事,、學(xué)校新聞,、學(xué)生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出,。學(xué)校廣播中午2：00-2：20播放一首教育部推薦的愛國,、愛家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次,。

2,、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義,、德育的教育,。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。

3,、規(guī)范“兩操一課”,，早操要教師與學(xué)生一同做，給學(xué)生做表率,、示范,。眼保健操教師要放下書本，督促學(xué)生認(rèn)真做,。

（三）行為文化建設(shè)

1,、開展學(xué)生禮儀教育

（1）加強學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)校能夠開展各種競賽,，如：禮貌教室評比,、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評比等,，加強對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,，使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生。

（2）使用禮貌禮貌語言,。一方面各校全體教師要加強引導(dǎo),，及時糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣,。另一方面各校在使用學(xué)校宣傳標(biāo)語時要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語,。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我,，我會痛的！”,、“我也有生命,，我正在生長”等標(biāo)語提醒學(xué)生，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨,、感人充滿人情味的宣傳標(biāo)語,。在垃圾箱邊上寫上“學(xué)校是我們共同的家園，朋友,，請把垃圾交給我”等,。富有人情味、能夠為學(xué)生所歡迎和理解的標(biāo)語,，讓學(xué)生在得到教育的同時感受到真,、善、美,。

2,、開展各種有益的健康的活動。

（1）思想性的,。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽,；每學(xué)期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。

（2）知識性的,。如在每學(xué)期期末開展古詩背誦比賽,；數(shù)學(xué)計算比賽；作文比賽等,。

（3）娛樂性的,。如在冬季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù),、書法比賽,；在元旦開展學(xué)校小歌手比賽等。

（4）實踐性的,。如在“學(xué)習(xí)雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動,；在植樹節(jié)開展植樹活動；每年開展春游和秋游活動等,。

3,、打造“儒雅、好學(xué),、合作,、創(chuàng)新”的教師文化,。

（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象,。

教師理解禮儀教育,，掌握在待人接物、儀容儀表,、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀,。在今后的工作生活中,，更加注重自身禮儀，要用自我儒雅的形象,、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈,，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。

（2）開發(fā)校本培訓(xùn),，構(gòu)建教師文化,。

（3）開展校本研究，重建教研文化,。

供給機(jī)會讓教師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐；加強落實中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,，加強教師之間的對話,、互動和合作；要求教師做好教學(xué)反思,，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合本事,。

（四）制度文化建設(shè)

學(xué)校制度規(guī)定了學(xué)校里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為,、規(guī)章,、制度、規(guī)定,，如《小學(xué)生守則》,、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》,、《學(xué)生獎懲規(guī)定》等,，制度建設(shè)保證了學(xué)校生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進(jìn)行。

1,、健全各種機(jī)構(gòu),，完善規(guī)章制度（如：崗位職責(zé)、管理辦法,、評價辦法）,。

2,、建立健全安全教育制度。在教學(xué)設(shè)施,，飲水飲食,，用電，開展體育活動和其他團(tuán)體活動等方面采取安全防范措施,，保證師生安全,。

3、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學(xué)校激勵機(jī)制,；

4、建立健全教代會制度,；

5,、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。

學(xué)校制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與,，學(xué)校與師生互動,，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求,。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決經(jīng)過,。一個制度的構(gòu)成集中了每個參與者的思想認(rèn)識、自我提高的過程,，經(jīng)歷了是非分辯的過程,，從這個意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程,，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義,。

學(xué)校文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合,，構(gòu)成合力,，才能構(gòu)建健康向上的學(xué)校文化特色。

文檔為doc格式

幼兒園校園文化建設(shè)實施方案篇九

校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校園規(guī)劃格局以及校園建筑,、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。

校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操,，使人心曠神怡,，大腦更聰慧，思維更敏銳,，行為更文明,，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平,、審美觀點來設(shè)計校園,，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的,、潛移默化的影響,。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),，眼睛所看到的，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng),，如沾花雨，潛移默化,，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一,。

校訓(xùn),、校徽;校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄,、閱報欄,、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團(tuán)隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“xx”和“xx”20個字等大幅固定標(biāo)語等,。校園布局合理,，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀;校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的,。

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的,。因此,，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化,。崗位責(zé)任制、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制,，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上,，將進(jìn)一步深化,，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序,，匯編成冊,，理順層次、撤汰冗員,、規(guī)范程序,、行而有據(jù)，形成依法辦事,、民主管理,、以德立校的運行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛護(hù)公物制度,、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等,。

從另一個角度講,，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強化自律,。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,，校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》)、細(xì)則(如《班主任,、年段長工作績效考核細(xì)則》等),、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等，還包括各項規(guī)劃,、,、條例、要求,、意見等等;行為模式包括學(xué)習(xí),、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容,。對于行為文化的設(shè)計,，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理,，倡導(dǎo)師生自勉自律,，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng),，共守校規(guī)的目的。

校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力開展校園文化活動，鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實,，和諧進(jìn)取”的校園文化精神,。

為學(xué)生為主體的.校園文化活動項目有：讀書會、書友會;記者站,、廣播站,、文學(xué)社;體育俱樂部、籃球隊,、田徑隊,、乒乓球隊、象棋,、圍棋隊;音樂俱樂部,、合唱團(tuán)、舞蹈隊、“怡心小屋”等,。

以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;會;體育健身俱樂部(男子籃球隊,，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目。藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動,。

特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇,。根據(jù)項目特色，讓師生自愿報名挑選,，學(xué)校作好選擇指導(dǎo),，達(dá)到全員參與，主動發(fā)展的目的,。樹立品牌意識,。校園文化建設(shè)各項目的名稱的取名，擇優(yōu)命名,。名稱要求既有時代特色,，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動,。同時讓師生自己設(shè)計項目特色標(biāo)志,，體味項目文化內(nèi)涵。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺,，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、體育節(jié),、教育教學(xué)開放周,、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺,，學(xué)校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃,，通過錄相、光盤,、書面材料實物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺,，通過特色活動，形成人人有愛好,，個個有發(fā)展,，使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會”等交流活動;氛圍展示平臺,，通過校園特色文化建設(shè),，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,，發(fā)揮校園文化的輻射作用,。

校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目,，形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合xx中制度特色,、環(huán)境特色、活動特色,，最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實,，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。

幼兒園校園文化建設(shè)實施方案篇十

校園文化是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,，給學(xué)生一個多彩的童年，我校特以“多彩童年”為辦學(xué)理念來進(jìn)行學(xué)校的校園文化建設(shè),。

以“給學(xué)生一個多彩童年”為主題,，以“陽光”（塑造陽光心理）、“成長”（健康快樂成長）,、“和諧”（構(gòu)建和諧校園）和“幸?！保▽嵺`幸福教育）校園文化為重點，打造實驗小學(xué)的校園文化建設(shè),。

1,、校園文化墻以

“給學(xué)生一個多彩童年”九個大字和配圖為主題進(jìn)行建設(shè)。

2,、室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合,，按樓層遞進(jìn)分為海、陸,、空和銀河系四個體系進(jìn)行建設(shè)，具體內(nèi)容如下：

（1）一樓：方廳環(huán)境布置,。進(jìn)入方廳左側(cè)為兩塊紅邊修飾的校園公示板,；方廳棚頂為淺藍(lán)色的藍(lán)天白云圖案，配有長方體形狀,、錯落有致的燈箱,，燈箱周圍是紅色剪紙，里面是“給”,、“學(xué)”,、“生”,、“一”、“個”、“多”、“彩”,、“童”、“年”的白底紅字；方廳的北邊兩個墻柱為校長的“寄語”,；方廳右側(cè)第一版為“給學(xué)生一個多彩童年”的大主題，包括字,、含義及圖片,；收發(fā)室北墻面為實驗小學(xué)20xx—20xx年的校簡史；一樓方廳右側(cè)的辦公室對面的墻面為樓層小主題“陽光”的簡介和配圖,，教室窗臺下是以“?！睘橹黝}的設(shè)計圖案，有浪花,，還有配飾為小船和鑲嵌學(xué)生作品的泡沫浪花,；北墻面為小隔斷，里面填充學(xué)生的手工作品,。

二樓：方廳的棚頂為晴朗的天空,，顏色比一樓方廳的棚頂顏色略深；東側(cè)背面墻體為學(xué)校特色展示,；實驗室的墻面為與實驗室有關(guān)文字和配圖,；衛(wèi)生間旁為二樓主題“成長”的主題詞簡介和配圖；西辦公室墻面為教師風(fēng)采,；教室窗臺下以“陸”為主題設(shè)計的圖案,，花草等植被上的葉子和花朵用來鑲嵌著學(xué)生的作品。

與“和諧”有關(guān)的圖片（家校合作,、家長進(jìn)校園學(xué)習(xí),、聽課、意見,、反饋以及師生的圖片）和文字,；西側(cè)樂器墻面為與樂器簡介和樂隊簡介有關(guān)的圖片和文字。

四樓：方廳棚頂為銀河系,，宇宙飛船配圖,，主色調(diào)為藍(lán)色和銀色；東樓梯右側(cè)墻面為教師專業(yè)成長,；語音室墻面為與語音室有關(guān)的圖片和文字,；方廳左側(cè)墻面為教師賦；大科任室墻面為教師風(fēng)采,；教師閱覽室墻面為與其相關(guān)的圖片和文字,；保健室墻面為衛(wèi)生間外墻面為與其相關(guān)的圖片和文字；校長室墻面為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,；辦公室和各功能室窗臺下不進(jìn)行裝飾,，背面各窗戶之間的墻面安裝寬為60cm的教師粉筆字板,。

（2）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢,，充分發(fā)揮特色作用,。

樓道文化：方廳左側(cè)樓道的墻面為中國經(jīng)典的“禮”“孝”“仁”“義”古典故事，樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面繼續(xù)用原來的裝飾不變,；西側(cè)樓梯墻面為“閱”“樂”“悅”“越”主題的相關(guān)內(nèi)容,。樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面為這幾個小主題的相關(guān)文字和圖片。

以上為博思樓文化建設(shè)的整體思路,，具體內(nèi)容還會隨著實際建設(shè)操作而稍加改動,，以便效果更加完美的呈現(xiàn)出來！

幼兒園校園文化建設(shè)實施方案篇十一

(1)開發(fā)校本培訓(xùn),，構(gòu)建教師文化,。

(2)開展校本研究，重建教研文化,。

利用聯(lián)片教研,、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，提供機(jī)會讓老師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強落實學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思(每位教師每月上交一份教學(xué)反思),，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力,。

7、通過各種活動讓學(xué)生感悟生活,。

8,、評選“書香班級”，營造書香校園,。

讀書啟迪心智,，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生,。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土,，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對話,，陶冶自己，提升自己,，以讀書豐富家庭生活,、構(gòu)建校園文化，營造書香校園,。為此,，學(xué)校制訂了評選“書香班級”的活動方案,，通過此項活動營造班級讀書的氛圍，進(jìn)而營造書香校園,。(政教處,、教導(dǎo)處負(fù)責(zé))

9、創(chuàng)建“安全文明校園”,、“平安校園”,。

強化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度,，維護(hù)校園秩序,。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān),。維護(hù)校園安全秩序,，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序,。加強檢查制度,，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序,。落實安全責(zé)任制,，課間交接班制度，確保師生活動安全,。

10,、完善教職工代表大會制。

這是一項代表教職工心聲的制度,，學(xué)校工會要發(fā)揮其職能作用,，把這項工作做好。我們將時刻傾聽他們的建議,，保證學(xué)校決策無誤,、行動無誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員對群眾反映出來的問題,，條件成熟的要馬上改,，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

11,、繼續(xù)完善各種制度,。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》,、《班級考核制度》,、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化,、合理化,。

12,、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督,。

學(xué)校認(rèn)真貫徹國家的教育教學(xué)方針,，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅持依法治校,，依法治教,。設(shè)立校長信箱，鼓勵師生,、家長有問題意見積極反映,，校長將及時給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各口領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的職能,，互相配合,，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。

【篇二：校園文化建設(shè)實施方案】

一,、指導(dǎo)思想以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,，開展豐富多彩的`校園文化活動,，形成校園文明新風(fēng)尚，創(chuàng)建“潔凈校園”,、“和諧教室”,、“文明寢室”，努力打造高品位的“書香校園”,，高質(zhì)量的“綠色校園”,，安全有序的“和諧校園”，形成特色校園文化,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。

二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)

1,、著力打造以校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè);

2、以主題活動為目標(biāo),，開展“知守則，背守則,，行守則”活動;

3,、以班級建設(shè)為切入點，建立溫馨活潑的學(xué)校文化;

4,、以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化。

三,、基本內(nèi)容

(一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學(xué)生健康發(fā)展”辦學(xué)目標(biāo),，形成“實活樂”的良好校風(fēng)。

(1)以正確的班級輿論感染學(xué)生,。營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧,。

(2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相鼓勵,、互相關(guān)懷。

(3)出色的日常表現(xiàn),。學(xué)生在安全,、禮儀、衛(wèi)生,、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異,。

(4)豐富的班級活動。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動,。

(二)師生文化

1,、教師文化教師服裝要整潔、大方,、莊重,、態(tài)度要和藹可親，精力充沛,，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時,，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康,，定期開展活動,。

2、學(xué)生文化根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的各種行為;完善校園廣播室,，逐步建立xx湖作文集等學(xué)生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育;成立各種興趣小組,。

3、德育陣地規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序,，使之成為師生形象的展示平臺,，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操,，強化師生的責(zé)任意識和榮譽感,。

(三)物質(zhì)文化：

1、校區(qū)環(huán)境：

一是各處類標(biāo)志清晰美觀,。

二是校園內(nèi)宣傳警示牌,，醒目美觀，體現(xiàn)文化內(nèi)涵,。

三是校園凈化,、綠化、美化,。

2,、班級環(huán)境：提倡班級自主管理，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫,、守則規(guī)范等;教室專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃,，做到圖文并茂,，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn);黑板左側(cè)張貼課程表、學(xué)生值日表,、課表,、作息時間;勞動工具定點存放。

四,、保障措施

1,、制定方案、分步推進(jìn)學(xué)校開展的各項校園文化活動,，均要預(yù)先制定方案,，并且要抓好落實。

2,、開展多元教育活動,，營造學(xué)校的人文環(huán)境,。

(1)開展“知守則、背守則,、行守則”活動,。學(xué)習(xí)了解守則，遵照守則行事活動,。

(2)常規(guī)校園文化活動,。每周一的升旗儀式、國旗下的講話,，班會，入隊儀式,，開學(xué)典禮均做到莊嚴(yán)鄭重,，形式新穎，內(nèi)容充實,。

(3)開展創(chuàng)建活動,。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”,、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動,。

幼兒園校園文化建設(shè)實施方案篇十二

為落實教育部《關(guān)于加強校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《xx中三年規(guī)劃》,，創(chuàng)建特色學(xué)校,，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,，特制定此方案。

整合時代校園文化精華,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位,，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,。

1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,，各種文明成果均以文化來傳遞,、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象,。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的,，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力,。

2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)教育的目的,，具有情境性、滲透性,、持久性,、暗示性、愉悅性等特點,，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響,，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊,。

3,、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：有近xx年的辦學(xué)歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者,；學(xué)校曾被評為“xx市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“xx市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進(jìn)集體,，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),、勤奮的學(xué)風(fēng),、樸實的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實,，和諧進(jìn)取”的校園文化精神,。這是xx中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。

我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,，以社會文化為背景,，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度,、環(huán)境,、活動為載體,，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍,。為此我們構(gòu)建的xx中校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校,、科研興校,、質(zhì)量強校”的辦學(xué)方針,，整合學(xué)校管理思路,、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度,，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化,；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計活動項目,，激活校園文化活動，開發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實,，和諧進(jìn)取”的校園精神文化,；凈化、綠化,、美化,、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍,、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華,，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2,、校園文化建設(shè)的運行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證,，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn),。

3、校園文化建設(shè)的成果：通過校園文化建設(shè),，形成學(xué)校民主型的制度文化,、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化,、情感型的審美文化,、開拓型的觀念文化,。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、體育節(jié),、健康周、校園網(wǎng),、各種專項比賽,、演講、文章,、多媒體軟件,、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩,、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果,。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育,；三是審美情趣教育,。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo),，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng),；二是校訓(xùn)、校風(fēng),、制度,、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng)；三是校園整體面貌,、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng),。從而使校園文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。

1,、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化,、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操，使人心曠神怡,，大腦更聰慧,，思維更敏銳，行為更文明,，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。人們按照自己的認(rèn)知水平,、審美觀點來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念,；同時,，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響,。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的,，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng),，如沾花雨,，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一。

校訓(xùn),、?；眨恍@內(nèi)各種提示牌,；校園綠化地帶,；宣傳欄,、閱報欄,、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄,；信息廣告欄和光榮榜,；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄,；團(tuán)隊宣傳欄,；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄,；座右銘,、每周格言等；圍墻上的校訓(xùn)“xx”和“xx”20個字等大幅固定標(biāo)語等,。校園布局合理,，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧,；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔；校園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè)，確保安全美觀,；校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角,；教室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達(dá)到陶冶情操之目的,。

2、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒,，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的。因此,，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化,。崗位責(zé)任制,、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,，校務(wù)公開制,，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化,，整理完善規(guī)章制度,，制定運作程序，匯編成冊,，理順層次,、撤汰冗員,、規(guī)范程序、行而有據(jù),，形成依法辦事,、民主管理、以德立校的運行機(jī)制,。同時建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等,。

從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化,。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,，強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,，校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》）,、細(xì)則（如《班主任、年段長工作績效考核細(xì)則》等）,、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等,，還包括各項規(guī)劃、,、條例,、要求、意見等等,；行為模式包括學(xué)習(xí),、生活、工作的行為方式等,；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容,。對于行為文化的設(shè)計,，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同,，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律,，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化,，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的,。

3,、精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品,。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動,，鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實,，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。

為學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：讀書會,、書友會,；記者站、廣播站,、文學(xué)社,；體育俱樂部、籃球隊,、田徑隊,、乒乓球隊、象棋,、圍棋隊,；音樂俱樂部、合唱團(tuán),、舞蹈隊,、“怡心小屋”等。

以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會,；青年讀書會,；教研沙龍；教師論壇,；會,；體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）,；“工會活動室”教工之家等,；以展示為主體的特色文化活動項目。藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動,。

特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇,。根據(jù)項目特色，讓師生自愿報名挑選,，學(xué)校作好選擇指導(dǎo),，達(dá)到全員參與，主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識,。校園文化建設(shè)各項目的名稱的取名,，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色,，又有文化品位,，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自己設(shè)計項目特色標(biāo)志,，體味項目文化內(nèi)涵,。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、教育教學(xué)開放周,、各類競賽等文化展示活動,；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示,；資料展示平臺,，學(xué)校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相,、光盤,、書面材料實物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺,，通過特色活動,，形成人人有愛好，個個有發(fā)展,，使師生個體素質(zhì)得到提升,；交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會”等交流活動,；氛圍展示平臺,，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展,；網(wǎng)絡(luò)展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,，發(fā)揮校園文化的輻射作用,。

校園特色文化建設(shè)分三步走,，首先初步形成特色項目,；其次整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合xx中制度特色,、環(huán)境特色,、活動特色，最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實,，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色,。

校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面,、多角度,、多層次的特點，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo),，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索,。

1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò),。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會：設(shè)主任1名,，副主任2名，委員若干名,，負(fù)責(zé)校園特色文化活動的策劃,、規(guī)劃、協(xié)調(diào),、管理,、檢查、考評,。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實施,；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施；校園活動文化建設(shè)以德育處和團(tuán)委會為主組織實施,；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施,。活動文化各項目組設(shè)首席指導(dǎo)1名,，負(fù)責(zé)各項目組活動管理,、項目活動計劃及執(zhí)行；聘任指導(dǎo)教師若干名,。

2,、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實到位,，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”,。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費，確?；鸹鶖?shù),；另一方面,，向其它企事單位募捐，擴(kuò)大基金基數(shù),；另外將各種合法回扣全部上交基金,。專項經(jīng)費由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用。

3,、校園活動文化實行課程化,、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化,，實行四定,，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合,，納入課程管理,，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃,，項目組首席指導(dǎo)實行全程監(jiān)控,，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報告,，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色,。

4、注重過程管理,，實行跟蹤考評,。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與,，特別是活動文化,，過程就是氛圍，參與就是效果,，“關(guān)注過程,，重在參與”是管理的基本原則。為此,，根據(jù)活動文化項目特點,，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評,，在滾動考評的基礎(chǔ)上,，對活動成果進(jìn)行獎勵和推薦。