時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇一

三年級(jí)共有學(xué)生55人，其中男生26人，女生29人,，結(jié)合上學(xué)期年級(jí)期末成績(jī)和科任老師的了解，確定6名優(yōu)生,，6名后進(jìn)生,，實(shí)屬后進(jìn)生率較高的班級(jí)。

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中。

2,、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好,。

3,、平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求,。

4,、九九口訣背不出來。

5,、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成,。

6、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。

7,、答題速度緩慢。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時(shí)間,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上后進(jìn)生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

5,、每單元進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)評(píng),，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的'題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。

4,、要講究教法,。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德、智,、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇二

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語文教學(xué)輔導(dǎo)工作,，為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，積極學(xué)好語文知識(shí)，同時(shí)幫助差生取得進(jìn)步,。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),，制定以下輔導(dǎo)計(jì)劃：

五年級(jí)學(xué)生有36人，學(xué)生來自下面四所直屬學(xué)校,，只有6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律比較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積累知識(shí)不夠豐富,，大部分學(xué)生的書寫也比較差,，所以,，本學(xué)期需要進(jìn)一步做好輔導(dǎo)訓(xùn)練。

本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作中,，我按照輔導(dǎo)計(jì)劃提高讀,、說、聽,、寫的綜合語文能力,， 幫助差生取得進(jìn)步,。讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

優(yōu)生：主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，取得更多課外知識(shí),，多給他們一定的指導(dǎo),，在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平,，安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差：主要是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。 仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、善于說的機(jī)會(huì),。

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2 ,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

4、對(duì)差生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。優(yōu)生適當(dāng)增加難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

5,、對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

6,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，讓差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

7,、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

8,、遇到有問題學(xué)生要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

以上是我本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作計(jì)劃,，今后將學(xué)生的實(shí)際情況做好輔導(dǎo)工作,，按計(jì)劃實(shí)施安排輔導(dǎo)，保證差生能有不同層次提高語文學(xué)習(xí)成績(jī),，讓優(yōu)生取得更大的進(jìn)步,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇三

我所教的班級(jí)學(xué)生27人,。學(xué)困生有7人，他們分別是：毛鈞,、劉向鑫等這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

二、主要措施：

l,、,、課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，不斷提高做題能力,，扎實(shí)知識(shí)與技能。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

(1)向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

(2)多與孩子接觸,，采用談話,、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況,。

三,、本人進(jìn)行的有效嘗試有：

1、背誦字母表教科書中的課文其中包括兒歌古詩(shī)小短文

2,、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會(huì)寫的字組成的詞語

3,、口語交際訓(xùn)練對(duì)學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長(zhǎng)地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生,?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛給后進(jìn)生,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇四

一年級(jí)數(shù)學(xué)下勐罕鎮(zhèn)曼搭完小董學(xué)聰要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)各種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，一年級(jí)數(shù)學(xué)下。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的.成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的,，工作計(jì)劃《一年級(jí)數(shù)學(xué)下》,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

1,、本班級(jí)學(xué)生成績(jī)發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、培優(yōu)名單：陶小龍、巖溫付,、玉波罕,、玉光噸、張金星,、玉旺香,、熊寧飛、李足成,、巖罕忠,、陳斗紅。

5,、補(bǔ)差名單：張妹,、康程艷、巖光罕等,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇五

為提高我校教育教學(xué)工作,，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面,，全面提高,，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來,，使學(xué)生活起來,。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用這一目標(biāo),，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：

培優(yōu)補(bǔ)差工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)——魏校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：教務(wù)主任——王主任

組員：教務(wù)員,、教研組長(zhǎng)、班主任,。

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理。

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去,。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次,。

1、各科教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績(jī)的情況,，制定好培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。

2、各班定期召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活情況。學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)要求有科任教師參加,，并提出對(duì)每個(gè)學(xué)生的看法,，及時(shí)幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

4,、學(xué)校對(duì)優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧的制度,。凡列入學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生行列的，可在擇優(yōu)評(píng)先,、享受助學(xué)金等方面受到優(yōu)惠,。

5、學(xué)校對(duì)優(yōu)秀學(xué)生采取獎(jiǎng)勵(lì)制度,，凡學(xué)期成績(jī)優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì),。

6、學(xué)校定期舉行成績(jī)提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì),，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高,。

7,、舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍,。

8,、每位科任教師對(duì)優(yōu)秀生的偏科和部分成績(jī)欠佳的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，采取切實(shí)有力的措施補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，要特別注意作業(yè)的面批,、試卷的面改；在作業(yè)落實(shí)工作上，注意加快作業(yè)批改的速度,，縮短作業(yè)批改的周期,，加大訓(xùn)練頻率，提高訓(xùn)練效果,，粗批細(xì)評(píng),，突出訓(xùn)練，落實(shí)講評(píng),，跟蹤到位,。

9、教務(wù)處應(yīng)定期對(duì)優(yōu)秀生和部分成績(jī)欠佳的學(xué)生進(jìn)行摸底,，了解情況,，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

10,、對(duì)需要培優(yōu)輔差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理,，并定期召開各年級(jí)的工作會(huì)，了解培優(yōu)補(bǔ)差情況,，以便更好地做好這項(xiàng)工作,。

11、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要從思路上幫助,，從方法上指導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

12,、每位教師每學(xué)期做好有關(guān)培優(yōu)輔差的工作，以探索規(guī)律,，提高水平,。

13、教務(wù)處分年級(jí)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差進(jìn)行宏觀調(diào)控,，對(duì)培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理和對(duì)比分析,，對(duì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師實(shí)行責(zé)、權(quán),、利掛鉤管理,。

首先，多接觸學(xué)生,，了解學(xué)生,，挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。說實(shí)在話,，沒有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,，但是在實(shí)際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生,，而且,，恰恰是后進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注,。所以,，在工作中，要利用課余時(shí)間,，多接近他們,，多與他們談心，在輕松的氛圍中,，他們會(huì)毫無顧忌的打開心扉,，講述自己的觀點(diǎn)和看法。我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí),，許多問題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝，急則出亂子,。

比如,，我們應(yīng)當(dāng)計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問題，讓不同層次的學(xué)生都能從回答問題的過程中得到提升,，感受成功的樂趣,。另外，我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

再次,，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學(xué)生,。

1,、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生,，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題,；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問他們，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人,。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,，不鄙視,、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)；同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識(shí)后者探究的方面,，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4、對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng),，以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果,，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。

5,、家長(zhǎng)和老師相互配合,。再布置家庭作業(yè)時(shí)，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，并督促他們按時(shí),，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進(jìn)行家訪,，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

學(xué)生有思想、有感情,，對(duì)于出現(xiàn)的問題,，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,，尊重他們,，不能諷刺,、挖苦、體罰他們,，對(duì)他們要平等相待,。特別是對(duì)待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格,、自尊心,、興趣，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵(lì),。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì),，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值,，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到,，天生我才必有用,，從而樹立自信心。

1,、對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng),，在學(xué)期末進(jìn)行考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)的在考評(píng)積分中給予體現(xiàn),。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的,，學(xué)校將給予公開表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事,，不認(rèn)真的學(xué)生，在班級(jí)會(huì)議中給予公開批評(píng),，并限期進(jìn)行改正,、提高。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇六

一,、本班情況分析：

三年級(jí)共有學(xué)生55人,，其中男生26人，女生29人,，結(jié)合上學(xué)期年級(jí)期末成績(jī)和科任老師的了解,，確定6名優(yōu)生，6名后進(jìn)生,，實(shí)屬后進(jìn)生率較高的班級(jí),。

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中,。

2、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。

3,、平時(shí)不認(rèn)真審題,，讀不懂題目的要求。

4,、九九口訣背不出來,。

5、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成,。

6,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

7,、答題速度緩慢,。

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間，“因材施教,、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1、課上后進(jìn)生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差,。

5,、每單元進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)評(píng)，了解學(xué)生情況,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。

4、要講究教法,。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng),，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德,、智,、體、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

附后進(jìn)生名單：常小龍、夏婷婷,、張兵,、徐可可、徐濤,、張祥等,。

優(yōu)秀生名單：鄭雅婷、葉林鋒,、占宇,、游瑤、鄭森涵,、尹友平等六,、輔導(dǎo)時(shí)間、內(nèi)容：

周次

輔導(dǎo)內(nèi)容

第2周

幫訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,、目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

第3周

熟練運(yùn)用乘法口訣

第7周

萬以內(nèi)數(shù)的加減法

第10周

有余數(shù)的除法

第13周

多位數(shù)乘一位數(shù)

第16周

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

第17周

綜合練習(xí)

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇七

一個(gè)人沒有理想，生活就沒有了意義,；有了理想,，奮斗就有了明確的目標(biāo)，生活才會(huì)有希望,。因此,，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí),，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想（目標(biāo)）,，這樣一步步邁向成功。

1,、愛心,，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛他們,，讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo),。

2、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活等方面的情況，相互配合教育好學(xué)生,。

學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí),，重要的原因之一是多次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，所以要備好學(xué)生,、備好教材,、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),，有意識(shí)地設(shè)制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信,，提高學(xué)習(xí)的積極性,。同時(shí)，精選習(xí)題,，對(duì)優(yōu)等生,，要加大訓(xùn)練密度和難度；對(duì)學(xué)困生,，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識(shí)的題目。

1,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，多給他們一些動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。多賞識(shí)少批評(píng),，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人,。

2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

3,、根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè),。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解，個(gè)別問題進(jìn)行面批面改,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力,。

4,、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng)。

5,、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，差生加以學(xué)習(xí),，這樣共同進(jìn)步，共同提高,。

6,、對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇八

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小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

培優(yōu)補(bǔ)差工作是很有意義的,，下面了小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,，歡迎閱讀!

小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一

由于學(xué)生成績(jī)參差不齊，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,，而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

對(duì)于補(bǔ)差方面，要考慮以下幾點(diǎn)：

第一,，端正學(xué)生的態(tài)度這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還包括做事的態(tài)度。

有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí),，總以成績(jī)差,、跟不上課為借口。要提前跟他們說，大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,，如果將來再把英語學(xué)得不像樣,，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕，是要受到懲罰的,。

另外,，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的。他們過于懶惰,，體育,、勞動(dòng)、品德等等方面也都自認(rèn)為不如人,。

要讓他們重新審視自己,，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化,，同時(shí)弱化他們所做的不良之事,，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則。

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得到進(jìn)步,。當(dāng)然，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,，第一要有耐心，第二要有愛心,，第三必須細(xì)心,。要讓他們感覺老師是重視他們的，在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,，積極參與,，課下要把單詞、句型,、短文等牢牢識(shí)記,，并多檢查。

第三,，第三,，作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生來說,，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻,，一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè)，而口頭方面他們有很多人無從下手,。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,，但在做完這些任務(wù)之后,，還必須嚴(yán)格要求他們識(shí)記所寫的內(nèi)容。

對(duì)于培優(yōu)來說,，要注意以下幾點(diǎn)：

第一,，要想辦法讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以要對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,，成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義的行動(dòng)的一部分。

第二,，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段,，每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了,。然后帶著這些成就感,，激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo)。

第三,，作業(yè)量少而精這和成績(jī)較差的學(xué)生不同,，成績(jī)好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè)，這會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率,。當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識(shí)方面出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)安排一些書面作業(yè),，讓學(xué)生做到手熟眼熟。也不能過高地估計(jì)學(xué)生,，平時(shí)還需多觀察,。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格，做到有備而來,。

小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃二

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學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中因材施教,，量力性原則和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基班內(nèi)分組理論,，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué),，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功,。

培優(yōu)人員:華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎

培優(yōu)工作的內(nèi)容:

成立課外興趣小組，通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予精科，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

補(bǔ)差人員:徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒

補(bǔ)差工作的內(nèi)容:

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因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目,，循序漸進(jìn)，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

在課堂上多提問他們,，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心,。

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

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學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇九

俗話說：“一個(gè)麥粒一個(gè)縫一個(gè)人一個(gè)性?！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約,，學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低,、能力的高低,、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。為此我制定了本學(xué)期三年級(jí)語文的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標(biāo)放在閱讀,、寫作中,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。

三年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，如馬雪樂、李夢(mèng)琪等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如趙坤陽、王旭等,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是習(xí)作方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇十

培優(yōu)補(bǔ)差工作是很重要的,，下面小編整理了學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差

工作計(jì)劃

新的學(xué)期已經(jīng)開始,，新課改的春風(fēng)吹遍全國(guó),，小學(xué)教學(xué)正處在變革之中，深入開展素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。就要求教師必須全面提高教學(xué)量,，切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。促進(jìn)全體學(xué)生的德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。

本班共58名學(xué)生,，其中男生35人，女生23人,。但有個(gè)別學(xué)生父母文化水平低、對(duì)教育的重視程度不夠,，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠;缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性;不能完成作業(yè),，成績(jī)低下，有時(shí)還不及格,。

首先,，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生,，挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。

說實(shí)在話,，沒有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,，但是在實(shí)際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生,，而且,，恰恰是后進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注,。所以,，在工作中，要利用課余時(shí)間,，多接近他們,，多與他們談心,，在輕松的氛圍中,，他們會(huì)毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點(diǎn)和看法,。我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí),，許多問題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝，急則出亂子,。因此,，遇到問題，做到平靜思考,，積極地尋求最佳解決辦法,。對(duì)于音樂方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，成立音樂興趣小組,，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，并讓他們起到模范帶頭作用。對(duì)于后進(jìn)生,，我會(huì)力求放平心態(tài),，平等對(duì)待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的自信心,，肯定他們的價(jià)值。另外,，我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng),，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

在學(xué)校的大范圍方面，我會(huì)極力營(yíng)造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本學(xué)期計(jì)劃開展多項(xiàng)校園音樂文化活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展,，活躍校園文化,，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣,。在本學(xué)期,，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間,，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂。比如,，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問題,，讓不同層次的學(xué)生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣,。另外,，我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定,，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識(shí)。

1,、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo),。對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問他們，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。

2,、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,，不鄙視、不歧視,。在心理上幫助他們樹立自信心,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知,、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo);同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識(shí)后者探究的方面,，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4、對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng),，以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果,，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。

5,、家長(zhǎng)和老師相互配合,。再布置家庭作業(yè)時(shí)，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，并督促他們按時(shí),，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進(jìn)行家訪,，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

學(xué)生有思想、有感情,，對(duì)于出現(xiàn)的問題,，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,，尊重他們,，不能諷刺、挖苦、體罰他們,，對(duì)他們要平等相待,。特別是對(duì)待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格,、自尊心,、興趣，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵(lì),。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì),，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值,，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到,，天生我才必有用,，從而樹立自信心。

我相信,，只要我們付出努力,，付出真誠(chéng)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會(huì)順利進(jìn)行,，并取得收獲

為了實(shí)施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生，就必須做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，因材施教,，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學(xué)期,，根據(jù)四年級(jí)二班年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃：

差生：馬文艷，陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊

1,、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng),。

2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績(jī),，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí),。

3、非智力因素(個(gè)人原因)

這些同學(xué)本身比較聰明,。他之所以走進(jìn)差生行列,，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因,。家長(zhǎng)從來不管學(xué)習(xí)，作業(yè)經(jīng)常不寫,，在學(xué)校寫多少算多少,，上課總溜號(hào)，坐不住板凳,。語文最后走進(jìn)"雙差生"行列,。

一些同學(xué)，不是很聰明,，又不愛學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)又管不了，學(xué)習(xí)一點(diǎn)不用心,，數(shù)學(xué)理解能力差，應(yīng)用題最差,，語文生字老記不住,，讀課文也不流利。

馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力,，但反應(yīng)很慢,，記憶力差，寫的也慢,，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

3、對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6,、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。爭(zhēng)取取得成效,。

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的,。班主任可通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議,、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流,，溝通信息。

優(yōu)生：賈天驕?zhǔn)稞R曹莫林馬天浩

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長(zhǎng),，善于做一些難度較大的題,，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了,。針對(duì)此情況,，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題,。每天一道,，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性,，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來,。語文方面要求他們利用課余時(shí)間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作,。

總之,，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心,，科學(xué)教育,，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇十一

我所教的班級(jí)學(xué)生27人,。學(xué)困生有7人，他們分別是：毛鈞,、劉向鑫等這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

l、,、課內(nèi)外輔導(dǎo),。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，不斷提高做題能力,，扎實(shí)知識(shí)與技能。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

(1)向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

(2)多與孩子接觸，采用談話,、觀察等方法,，了解每個(gè)孩子的情況。

1,、背誦字母表教科書中的課文其中包括兒歌古詩(shī)小短文

2,、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會(huì)寫的字組成的詞語

3,、口語交際訓(xùn)練對(duì)學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長(zhǎng)地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生,?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛給后進(jìn)生,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇十二

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,。本兩個(gè)班共有學(xué)生17人，由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣,。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長(zhǎng),，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、指導(dǎo)思想：

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。

三、補(bǔ)差對(duì)象：吳偉水,、吳多志,、湯吳連、吳冰山,、吳立山等,。

四、培優(yōu)計(jì)劃

對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力,，主要要采取以下措施：

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,、提問,。鼓勵(lì)學(xué)生求異,、求變,、求新，善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新。

3,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

4,、進(jìn)行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。

5,、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí),、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化。

6,、著力培養(yǎng),。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

7、平等相待,。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”,，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙,。對(duì)他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學(xué)生。

8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,。

五,、補(bǔ)差措施

1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提升。

2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識(shí),，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意,，多體貼,，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。

4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長(zhǎng)處,。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、課堂活動(dòng)中,，盡量采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問題的意識(shí),。譬如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7,、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先,、五跟蹤”、“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,，“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤,、測(cè)試跟蹤,、學(xué)法跟蹤等。