總結的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細,、具體,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

月考工作總結篇一

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一學期即將過去，回顧這半年來的教學歷程可以說,，忙碌而充實,，這其中有辛苦有收獲，有磨練有成長,，有進步有失誤,，有成績也有不足,。下面我從幾個方面介紹一下本學期的教學及課改工總情況。

近一年來,，學校推行了新課改――即以“先學后教,，當堂測試”為主導思想的“331”高效課堂模式。提起這一高效課堂模式,，也是沒少為難,。剛一開始時感覺很不適應，后來經(jīng)過一段時間的嘗試,，總結,，思考和改進，漸漸對這一課堂模式有了新的認識和理解,，在結合自身特點以及思想品德學科的具體特點的基礎上,，摸索出了一套符合自身特點，切實可行的課堂教學模式,，并取得了不少進步和成績,。具體來說在高效課堂方面我采取了以下具體措施：

1、積極參與王督學的專題理論報告的學習,。在開學之初,，就積極參加學習，從不缺席,，每次學習過程中積極做好筆記,，報告結束之后，在認真研究,，思考,。從而對高效課堂的基本流程，環(huán)節(jié),，及每一環(huán)節(jié)的具體操作方法有了整體認識和理解,，為開學后具體課堂教學活動的實施打好了基礎。

2,、多聽課,，多學習?！八街梢怨ビ瘛?，每個老師的課堂都有自己的優(yōu)點和可取之處，每個老師都有自己對高效課堂的理解,，通過聽課活動,，可以更多地吸取長處，彌補不足。

3,、積極實踐,，總結反思，不斷改進,。由于“331”高校課堂給出的是一個死的套路和模式,，而每一具體學科的特點和內(nèi)容存在很大的差別，因此在高效課堂實踐之初,，曾出現(xiàn)過誤解,，迷茫和機械硬套的現(xiàn)象，在這方面也走了一段彎路,。后來結合思想品德學科的特點,，結合自己對高效課堂的理解，不斷改進,，不斷創(chuàng)新,，終于撥開云霧，找到了切實可行的課堂操作模式,。我認為高效課堂作為一種課堂模式,，必有其需要遵守的一些基本流程和環(huán)節(jié)，這就是先學后教,，當堂測試的基本指導思想,，但在具體課堂實踐中不應該生搬硬套，而應結合實際,，靈活應用,。這既要結合學生特點，學科特點,，也要結合自身特點，不然死扣模式只會使是高效課堂變成一種花拳繡腿式的表演課,，不但不能高效反而會降低課堂效率,。

4、多找王督學指導,，點評,。通過點評可以了解自己的不足，以便改進,。專家必有專家的獨到見解,，和對高效課堂的理解。這樣也加深了自己對高效課堂的認識,，另外高效課堂本身也是一種時代的產(chǎn)物,，它也是一個不斷完善，不斷改進的事物,，要做到從實際出發(fā),，與時俱進,。

5、不斷學習和摸索多媒體工具,。這一點雖然不能很快提高自已的知識水平和對教材的理解,，但可以使自己的課堂更有吸引力，能方便教學,。

1,、認真?zhèn)湔n――――教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的.環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄。二,、增強上課技能,，提高教學教學質(zhì)量：――為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量,，我除注重研究教材,，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學,，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

2．做好課后輔導工作,，注意分層教學――――在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

3,、積極推進素質(zhì)教育――積極推進素質(zhì)教育。為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

通過幾年的教學活動，在教材把握和理解方面沒多大問題,，還需要在學生管理和監(jiān)督方面下功夫,。

“十年修得同船渡，千年修得共枕眠,。”與天元領導和同事們相識相處,，就是一件自豪的事,。

“美是到處都有的，對于我們的眼睛,，不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn),。”。放眼天元中學,，你會發(fā)現(xiàn)許多靚麗的風景：好人好事層出不窮,，同學老師互幫互助，見到紙片就撿起的校長老師和同學,。再配以花草樹木,，桃花盛開，共同構成一幅美麗和諧的畫面,。

月考工作總結篇二

1,、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數(shù)學知識與技能的結果和過程的評價,，也關注了對學生在數(shù)學思考能力,、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的評價。突出了數(shù)學思想方法的理解與應用,；注重了數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,；特別是重視計算結果的準確性，為我們以后的教學起了較好的導向作用,。

2,、重視雙基，突出重點知識考查

試卷考查雙基意圖明顯,，所占分值較大,。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點,，如試卷16題是一個基礎題,，17和19題是對以前的知識的回顧和考查，18,，20和21題考查學生的計算能力,。

3、重視數(shù)學思想方法的考查

數(shù)學中常見的整體思想,、分類討論,、探索開放等數(shù)學思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。例如試卷的20題和21題,。

從表格可以看出,，整個年級文理科差距明顯，文科學生的數(shù)學比理科要差很多,，二班學生的及格人數(shù)居中,，平均分確實三個文科班中最低的，這說明學生的兩極分化比較嚴重,，理科生的數(shù)學思維比文科好很多,，但是卻不見高分,。

從各分數(shù)段的分布可以看出二班優(yōu)生的提升空間很大，兩級分化嚴重,，30分一下學生占了班級人數(shù)的三分之一,。三班斷層現(xiàn)象依然存在50——60這個分數(shù)段沒有人，但總的情況來看三班比二班好一點,。

1,、應多給時間給學生自己思考，不要滿堂灌,。

2,、應放慢上課速度，尤其是文科班,。

3,、應評講練習題，找到學生的薄弱點,，對癥下藥,。

4、要安排學生復習考試內(nèi)容,。

1,、幫助學生認識學習的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學習,，為以后的人生道路打好基礎,。引導學生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位,，樹立近期目標和長遠目標,。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向,，有盼頭,，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的學習潛力,，調(diào)動學生的學習動力,。

2、認清新課程標準的評價理念,，掌握數(shù)學學科的知識體系在高中階段的具體內(nèi)容,，進一步作好課堂教學與課外輔導。

3,、立足課本,，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì),，并能靈活運用,。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內(nèi)容落實到位,，讓他每節(jié)課都有一點收獲,。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識,，提高能力,。

4、加強基本方法的訓練,，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法,，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。

5,、加強數(shù)學思想方法的滲透,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。

6,、強化過程意識,，注意數(shù)學概念、公式,、法則的提出過程,，重視知識的形成、發(fā)展過程,，解題思路的探索過程,，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓學生展開思維,，弄清楚其背景和來源,，真正理解所學知識，學習分析,、解決問題的方法,。

7、加強對非智力因素的培養(yǎng),，提高學生認真審題,、規(guī)范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句,，在圖中做標記等,。

9、重視學法指導,，督促學生課內(nèi)重視聽講,，課后及時復習，適當多做題,，養(yǎng)成良好的解題習慣,，鼓勵學生間相互學習,，相互幫助。

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月考工作總結篇三

月考結束了,，成績出來了。

發(fā)了卷子后,，我好好反思了上面的錯題,。

語文大多錯再閱讀理解，比如卷子上的第三題,，課內(nèi)閱讀一共十一分,，我只得三分，倒數(shù)第二題的閱讀,，十八分,、我也只得三分。因為我每次想答案時明明已經(jīng)接近對了,，可是又不確定,，就往后多寫了點，沒想到“偷雞不成蝕把米”,，一分沒得到,。哎！到頭來,、看到別人的加分答案和我當時想的差不多,，都要慚愧死。而且就差一分我就能及格,。

第二個閱讀的最后一題,，我實在是不會寫，只有蒙咧,，蒙都能蒙一分,，神馬情況？,！

以后做這種題要相信自己的第一感,，在上面做一點小改正就行了，免得鑄成上面的錯誤,。

數(shù)學主要是過程公式和最后一題扣分重,，有的應用題知道怎么做，可光寫答案分并不多,，還要把主要的過程和公式寫上去才得滿分,。

最后一題是一道行程問題，里面就包含了時間,，路程,，速度,，還有相遇和追及問題，在這只中也會有許多公式和原理,，然后產(chǎn)生很多數(shù)據(jù),，然后我就會被這些東西搞得稀里糊涂，然后就扣分咯,。

英語就是錯在聽力部分。筆試部分單詞發(fā)音和音素上,。聽力就是錯在沒聽清楚發(fā)音,，所以就扣分比較多，而且有的單詞我都不認識,。筆試部分第二題就錯在這上面樂,，把發(fā)音不同的單詞寫出來，有兩組中有單詞不認識,，沒想到還蒙對一組,，上天保佑啊,！

第三題也差不多,，他給你一個單詞，讓你寫出兩個與這個元音音素相同的單詞,，我想了半天,，誰叫我詞匯量不大呢？就把發(fā)音相同的單詞寫上去咯,，沒想到班上也沒幾個對得多的,，我開玩笑地說了句“我們又不是‘詞海’,！”

政治和歷史第一次考,，成績還不錯，開卷考試嘛,，考太低也難為情咧,，試卷主要錯在反面，因為答案沒找對,，書上有沒明說,，所以就錯了。其實只要自己認真學,，是可以打滿分的,。

月考工作總結篇四

這次英語月考是對開學一個月來所學知識點的檢測.通過這次檢測，暴露了我英語學習中的很多問題.我的語法掌握的還不夠好,，單詞記的還不太牢.我會在今后的'學習中加強這兩方面的學習,，上課做好筆記,，認真聽講，爭取下次考出更滿意的成績.

月考工作總結篇五

試卷總分120分,，時間90分鐘,。縱觀本次試卷,，有些題是平時學習以及檢測中遇到過的題型,，但也有了一定的變化。我認為本次試卷能較好體現(xiàn)新課標的要求,，全面考查了學生的運算能力,、閱讀能力、探究分析能力,、簡單推理能力和綜合應用能力,，整體有一定難度。本次試卷考察的是北師大版數(shù)學六上第一單元以及第四單元的內(nèi)容,。范圍是圓的認識,、周長和面積以及比的認識、化簡及應用,。題型有選擇,、填空、計算和解答,。學生在答題過程中表現(xiàn)出做基礎題目掌握不扎實,，對知識技能含量高的題目感到困難，但從學生答題情況來看,，整體還有發(fā)展空間,。

（略）

全班學生在課堂上基本上都能遵守紀律，認真上課,，但仍然有部分學生仍處在被動學習的狀態(tài),，上課愛溜號,。在書寫上,，一部分學生能按步驟規(guī)范書寫,，有四五個學生書寫不認真或者是不規(guī)范。結合本次月考反饋,，就目前的學生學習的狀況我從以下三個方面分析：

學風：在課堂上,，絕大多數(shù)學生能夠做到：認真傾聽、逐步學習筆記,、積極思考和回答問題,。由于課堂上能給予學生充分自由的學習環(huán)境，大部分學生敢于在課堂上提出自己的疑問和想法。但是,，很多學生的思考還不夠深入,，需要有效的引導。

態(tài)度：絕大多數(shù)學生態(tài)度端正,，比如學習認真,、扎實，勤奮好學,，上課精力較集中,，課后按時完成作業(yè)、力求正確無誤,。但仍有極少數(shù)學生不求進取,，及格就行。

第一大題選擇題（每題2分,，共24分）

第二大題填空題（每空1分，共17分）

第三大題計算題（每題3分,，共24分）

本大題包括25,、26兩道小題，分別是化簡比和求比值,，得分率55%,，主要失分原因是把化簡比和求比值弄混了，還有個別學生是因為沒有寫步驟只寫結果所以每題只得1分,。

改進措施：

1,、已講練的題目得分率不高，學生上課落實不到位,。

2,、學生做題信心不足，解題經(jīng)驗不豐富,，這說明學習數(shù)學的方法習慣還沒有形成和得到培養(yǎng),。

3、運算技能偏低,，訓練不到位,，由此造成的失分現(xiàn)象舉足輕重。

教學打算：

1,、在今后教學中注重對基礎知識和基本技能的教學的加強,，繼續(xù)抓好課堂教學工作，向40分鐘要質(zhì)量,。

2,、教學中一定要重視知識發(fā)生、發(fā)展的過程，重視動手操作能力培養(yǎng),，讓學生會量,、會畫、會說,，教學真正以學生的“學”為核心,。

3、將知識內(nèi)容一點點落實到位,，讓其每節(jié)課都有一點收獲,，耐心指導。給學生一定的自由度,，尤其一些基礎較好的學生,，提高學生的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學習興趣,，以期高效,。

月考工作總結篇六

第二次月考已經(jīng)結束，這次的考試成績和半期考試比較平均分有進步,，但成績還比較差,，需要繼續(xù)努力提高，在接下來的時間里加油,，爭取期末取得大的進步,。經(jīng)過大半學期的工作，將總結反思教學情況及學生的學習情況如下：

1.教學中存在的主要問題:

(1)在教學上的經(jīng)驗不足,對學生要求還不夠嚴格,學生的行為和學習習慣有待提高.班中總有上課多動,作業(yè)不認真的同學,作為教師在這方面抓得還不夠.

(2) 學生的基礎知識不夠扎實,學習困難學生較多,信心不足.教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠.

2.改進措施:

(1)生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法.

改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信心;改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習習慣.

有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡不清,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等.作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調(diào)總結的重要性,并有一些具體的做法,如把錯題改在作業(yè)本上,，或者改在試卷上,，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓學生總結做題規(guī)律等.對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評.使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度.當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去.

(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學教研能力.

平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當調(diào)整課節(jié)數(shù), 認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點難點明確,方法得當，課堂有時效性,，確實提高課堂效益,。遇到難以解決的問題請教老教師，讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學教參書等,。

在以后的學習考試中,，我相信通過努力改進，不斷的學習,，我和學生們能共同進步共同提高的,。

月考工作總結篇七

在南實生活的日子過得飛快，一個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，月考如約而至,，這周月考的成績出來了，一般,，數(shù)學116 英語115,，而語文成績很差，只有區(qū)區(qū)92分，比班里平均分都少6分,，排在全級204名,。

數(shù)學這次扣了4分，一分在于答題不全面,，還有三分就是平時做題時不夠認真仔細,，錯的那道選擇題平時在《課時作業(yè)》中已經(jīng)做過了，可是對它不夠重視,，所以導致我在月考時的審題錯誤,。

英語這次考的聽力速度比較快，讓人難以接受,，在最后一題時,，在聽年齡時由于聽的不夠清楚，所以最后錯了一個空,，由于選擇題部分并未下發(fā),，所以只有非選擇題，這些題有是綜合填空時不了解主謂一致,，將such as和后面合并了,，扣了一分。還有一分答題不全面,。沒用第三人稱單數(shù),，扣0.5分,。

語文是我這次失分的重中之重,。和全級第一名相比，足足相差了24分,，僅憑語文,，我的分數(shù)就被拉下來了一大截。這次月考在語文方面損失慘重,，這也為我敲響了警鐘,，在基礎知識方面，這次將已寫成了己,，無辜的辜字也寫錯,，之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難，我沒看懂,，所以這里失分也比較大,，然后就到了作文，作文題目是《我眼中的xx》,，我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分,，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文寫得沒有突出主題和媽媽的性格。所以得了36分也在意料之中,。

這次月考給我敲響了警鐘,，告訴了我平時要用功，要認真學習,，上課仔細,，不可以再如此馬虎。多做筆記,。爭取下次考試一些,，上一個新的臺階。

月考工作總結篇八

我從來沒有考得這么差,。我仔細分析了我考不好的原因：

1,、失去信心

“我不知道這是怎么回事。上數(shù)學課感覺很無聊,，但又覺得要認真聽,，所以很害怕。上數(shù)學課感覺很煩,，上課效率減半,。”

2,、不努力也不認真

3,、知識點梳理不夠

“我確實學到了，但是我沒有思考,，甚至沒有思考,。”“我終于發(fā)現(xiàn),，思考和思考比解決問題更重要,。”

4,、時間不夠

“當我決定中午問老師問題的時候,，不幸的是，英語老師來了,！而且自習作業(yè)三晚都來不及,，更別說解決問題了？”

5,、你不能也不會問問題

“還是和以前一樣,，我沒有問老師有沒有問題，因為我怕我問的問題太簡單,，可能會讓我的困難越積越多,，但就是不敢問,。有這個心，沒這個膽子,?！?/p>

6、“錯誤”還在繼續(xù)

“每次考試,，我都很緊張,。也是很簡單的題目或者公式。我看過很多遍了,。比如12 ^ 36=48我要數(shù)兩遍,，怕出錯?！?/p>

事情已經(jīng)過去很久了,，幸好這個學期結束的時候我把它拉了回來，耶,！我要不帶驕傲的贏,，帶著風度的輸！加油孟德君,！

月考工作總結篇九

時間如流水般淌過,，轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來，我滿懷憧憬的走進考場,，但結果讓我大失所望,，面對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思,，看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時,，心底里感到無比地自責，望著這鮮紅但低的分數(shù),，更是讓我痛定思痛,。使我為今后的學習惴惴不安,。

當我靜下來,，再仔細地瀏覽試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心,，急躁,。最讓我痛心的是數(shù)學，由于被前面耽擱點時間,，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分,，最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁,，整整奪走了我15分,，最讓我傷心的是科學,，不知道是不是因為底子薄，科學生物就扣走了我20分,，最讓我失望的是英語,，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣,，10分就這樣從我手頭上溜過,。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠,，在同學面前佯裝作我太不小心,，在家長面前卻說因為沒有復習,，現(xiàn)在一回想起，才覺得自己是多么的可笑,、多么的無知,！

這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方,，從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法,，如果只一味地去找理由,，或把錯的責任推到別人身上,，那么便會永遠掩蓋著錯誤,，一直錯下去；如果不吸取教訓,，或只弄得一知半懂的話,，今后的學習更是難上加難,。

知識是靠日積月累的,，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學習內(nèi)容灌輸入到大腦里去,?！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的,。因此，一定要做到定時定量學習,。學習語文或英語時,，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學,，學習數(shù)學或科學時,，不能不懂不會就空著不做，這樣只會形成惡性循環(huán),，使我的學習一落千丈,，學習社會時更要注意,，由于是開卷考試,，不懂的千千萬萬不能空著,。

知識，就是以后走上社會必須的法寶；，借口就會成為將來生活上的絆腳石,，總結,，就是為了在中考中不留下任何遺憾，為此,，我做了深刻的反省,，對這次月考做了全面的總結。

月考工作總結篇十

高中階段除了努力學習,，努力實現(xiàn)自己的考大學的理想之外,，同時也在鍛煉我們的學習知識的能力,，培養(yǎng)我們的責任心,，對事物的投入和專注、培養(yǎng)我們的積極性,，培養(yǎng)我們看待事物的世界觀和積極向上的人生觀,，還鍛煉我們和人交往的能力，培養(yǎng)一種集體榮譽感,，等等,、高中階段是成人的最關鍵的一個階段！先成人再成才,！

首先感謝年級領導能給我這次與大家交流的機會,，沒有什么經(jīng)驗之談，只是跟大家分享一下我這一個多月以來的一些做法,，不足之處請大家多多指教,。

我是從這個學期開始接手高一xx班的班主任工作，感謝高一xx班的全體科任教師,，沒有你們的辛苦努力,，就沒有xx班的持續(xù)發(fā)展；還要特別感謝原班主任李—剛老師,，是您引領稚嫩的—）班逐步走上正軌,，您是前人栽樹，我后人乘涼,。

剛剛接手班的時候,，xx班給所有的老師的印象就是：乖。那么如何將一個乖,，但是成績還不是很理想的班級帶領好呢,？經(jīng)過我的一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)—班的學生對學習,、對自身普遍缺乏奮斗目標,。所以針對樹立目標談談我的一些做法：

在開學初，針對上學期期末考試情況,，給每個學生制作了個人成績目標卡,，其中包括個人的9科成績,、期中考試年級排名、期末考試年級排名,、期末考試班級排名,、期末相對期中的進退情況、本學期奮斗目標,、奮斗目標的分數(shù),、奮斗目標的班級排名、以及讓學生根據(jù)自己的實際情況填寫要想達到奮斗目標,，每科在下一次考試中還可以再增加多少分等,。并讓學生粘貼在自己的桌面上,，做到時刻提醒自己勿忘奮斗,。很幸運，在本次月考中相對上學期期末考進步達100名以上有31人,，考進年級前900名有26人,，前1200名43人，指標完成從上學期普通班中第8,，第8,，上升到這次的第2。

我將班中學生分為：雙優(yōu)生（成績思想都好的）,，中等生,，成績差的，雙差生,。多樹立正面典型,，對雙優(yōu)生多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求,、獎罰分明相結合,。

1、針對遲到現(xiàn)象,，班規(guī)規(guī)定,，遲到兩次及以下，口頭警告,；

遲到三次以上,，約家長到校面談。

2,、針對宿舍及量化扣分的,，班規(guī)規(guī)定，扣分達兩次或者4分者,，罰打掃教室衛(wèi)生一次,；

扣分達三次或者6分，罰打掃包干區(qū)一次。

3,、儀容儀表不合格者,，或者不著校服、戴校牌者,，罰打掃教室一次等,。

在開學初一個多月里，全面落實班紀班規(guī),，只要觸犯,、一律嚴懲。也很幸運,，在第一個月就拿了的文明班,。

在開學初，考慮到我是女班主任,，所以將男副班長提拔為正班長,，全面管理班級事宜。加強班干部分工,，每人負責一方面,，宿舍管理落實到寢室長。平時午睡,、晚睡前,，不管老師是否到，正副班長均要巡查人數(shù),、情況,，并及時匯報。

我們的學生素質(zhì)不高,、成績不好,，這是跟一中比的，但是我們畢竟也是市屬學校,，學生能進來,，他們也有過人之處。所以在平時的班會以及班規(guī)班紀中,，我除了讓學生認識到自己與一中學生的差距,，我還將他們與別的學校對比，鼓勵他們,，告訴他們,，他們能考進來華中，他們就是厲害的,，是優(yōu)秀的學生,，而優(yōu)秀是一種習慣,，不僅要養(yǎng)成還要保持住。不為自己的任何不良行為找任何借口,。

我還經(jīng)常鼓勵他們,，現(xiàn)在我們是普通班，起點不高,，我們更要加倍地努力學習,，希望等到文理分班時能成為重點班的一員；兩年半后,，能成為重點大學的.一員,。鼓勵學生要為自己的目標不懈奮斗。

月考工作總結篇十一

10月12日下午4點,，駐馬店市八中各年級組召開了月考工作總結會,。

本學期來，駐市八中狠抓教學質(zhì)量,，每月進行一次例行月考及時檢驗教學效果,，月考后的成績分析更是學校教學工作中必不可少的環(huán)節(jié),。月考總結分教師教學效果分析和學生學習效果分析兩個部分,。各年級組首先召開教師教學質(zhì)量分析會。

會議由各年級長主持召開,，首先將這次月考的具體成績進行了通報,，分析了近段時間同學們學習狀況，提出了下一步的努力方向,。

參加月考總結會的還有田月芹副校長,，她首先分析了當前八中所面臨著的嚴峻形勢，告誡每一位八中教師都要鼓足干勁,，努力工作,，證明自身的實力，給家長和社會一份滿意的答卷,。同時要求教師在時間有限的情況下,，向45分鐘要質(zhì)量，備好每一節(jié)課,，熟悉每一個學生,，上好45分鐘，從作業(yè)和考試反饋中反思教學過程,。班主任要樹立班級目標,，抓常規(guī)、抓落實,、抓細節(jié),，把小組競爭機制,、評價機制引入課堂。田校長還對上周作業(yè)檢查情況進行了分析總結,，要求每一位教師作業(yè)全批全改,，要有踏實肯干，實事求是的工作作風,。

最后,，教導處張淑芳主任發(fā)表了重要講話：首先祝賀本次月考工作取得了圓滿結束，這得益于各年級班主任和教師的辛勤付出,。并指出當前教學中存在的各種問題,，要求班主任抓好班級的管理，設法提高學生學習的積極性,、主動性,，積極與任課教師溝通交流、密切配合,。在注重抓成績的同時也要特別重視學生的思想動態(tài),，深入到學生中去，要抓全面,，培優(yōu)補差,，杜絕只抓尖子生的現(xiàn)象發(fā)生，一個都不能落下,。勤于與家長溝通交流,，爭取家長最大的支持，共同教育學生,。

會上,，并請優(yōu)秀教師代表和優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，向教師們傳授各自的教學方法和班級管理工作經(jīng)驗,。

此次月考工作總結會,，使教師們樹立了工作信心，激發(fā)了教師們的工作積極性,。為學校下一步的教學工作指明了努力發(fā)展方向.

月考工作總結篇十二

半學期的緊張學習生活已經(jīng)落下了帷幕,，我們也迎來了期中考試，也就是第二次月考,，但無論考得是好還是不好,，都要對自己這段時間以來的教學做出一個總結。

這次語文的月考,，比第一次月考考得好,。我上高一（10）和（12）兩個班，在第一月考中,，兩個班加起來只有1個人及格,，我當時就很郁悶,，有點懷疑自己的教學能力，課下也在反思自己這個月以來的實際教學,，從自己的身上去尋找原因,，改變滿堂灌的教法，多啟發(fā)學生思考,。我也大量的做高考題,，研究一下出題的方向以及每種題型的難易程度，以便幫助學生復習,。此外,，我還去聽其他老師的課，學習他們的教學方法,，并結合本班的實際情況來進行教學,。果然，在第二次月考中,，所教的兩個班的學生,，及格人數(shù)有第一次月考的1人上升到14人，80分以上的同學兩個班加起來超過35人,，只要再加把勁,，好好輔導一下，有望在下一次月考中能考及格,。目前班上學生語文成績反映出的情況是散文閱讀及詩歌賞析,、作文的立意等，在這三個部分丟的分比較多,，那么接下來我將重點從作文入手，幫助學生把作文提高到一個層次,，方法就是布置作文下去,，再收上來批閱，從學生的作文中發(fā)現(xiàn)問題,，然后及時的糾正,。此外也指導學生多閱讀名著，積累經(jīng)典的語言,，并且把寫得好的優(yōu)秀作文念給學生聽,，讓他們知道好作文的結構是如何安排的，開頭和結尾又是怎樣寫的,，等等,。

再來談談詩句默寫和課內(nèi)文言文理解情況，這兩部分扣分不是很大,，這與平時嚴格要求學生是分不開的,。默寫部分都能得滿分,，學習不好的學生也能填出三句來，而文言文第一個題目就是考實詞,，“今行而無信”中的“信”作何理解,？應該理解為“信物”，而不是“相信”的意思,。像這個題在上課的時候,，我是重點強調(diào)的，尤其是在講一詞多義的時候,，專門列出來講解的,。當然了，也是有一部分不愛學的學生,，隨便老師怎樣講,，他沒有興趣去學，筆記也不記,，當然了考試是可以而知的,。我上這兩個班級基礎不是很好的，我們當老師要多和學生溝通,，多給其信心,，鼓勵學生好好學習，把學生的心思引到學習上來,。

總體來說,，我對這次語文考試還是很滿意的，在今后的教學中,，我還是會和以前一樣多備課,、聽課，豐富自己的知識面,，多進行閱讀和寫作訓練,，相信在我的努力下，學生會取得更加優(yōu)秀的成績,。

月考工作總結篇十三

這次失誤的原因有兩大點,。

(一)診斷時沒有緊迫感，檢查時間少,，有些本應做對的題沒有檢查出來或是糊涂的過去了,，這一點主要影響的'是文科。

(二)知識運用不靈活,，理解不夠深入,。平時看書的時間再長，不用大腦思考也只是在做無用功,，因為這個原因理科也存在許多失誤,。其次是具體的學習方法的問題,。也許人與人在智商上有差異，但這不會是致命的,，如果努力了半天卻還得不到成效才是較可怕的事,，這說明學習方法還不夠成熟。

學習應該伴隨思考,，也應該有計劃性,，先想后做、想到必做,，連想都沒有做到那么做的質(zhì)量也不會太高,。再有是各科分配的問題，我似乎花了很多時間來整理文科筆記,，雖然也是提綱挈領,，但有時也會因一些不必要的地方耗費不少時間，以后我應更加重視理解與總結,，把文字變?yōu)樗枷牒湍芰?，把書讀薄而不是機械式的抄寫。在理科上,，數(shù)學和物理比較讓我頭疼,，但又不得不對他們保持好奇心。平時總結時間夠長,，但總結之后就忘光光,。總結做到了,，但回顧的少,，用的少。也就是說我的總結與訓練沒有齊頭并進,。

以上是我的反思,。

做好總結反思，認真分析錯題,，方能認識自己的不足，在下次診斷中取得進步,。

月考工作總結篇十四

本來信誓旦旦的說月考能取得考好成績的,，可是，因為我的馬虎,，語文,、英語都知道有錯題了。第一次月考就考個這樣的成績,，馬虎這個毛病怎么改不掉啊,，唉,。

英語明明會的題，卻答錯了,，后面這個類型的題都答對了,，可還是錯了，白白丟了分,，好可惜,。再說說語文，錯的更不應該了,，會的題,，也答錯了，真是不該啊,。

數(shù)學由于馬虎得了98分,。

我對這次月考取得的成績非常不滿意，沒有達到我的目標,。下次,，我一定努力，爭取得滿分,。

昨天月考完了,，可心里卻始終不能恢復平靜。以前我對學習中抱著一種不冷不熱的態(tài)度,，心情好就讀,，心情不好就不去理睬。

可是隨著時間的推移,，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥,。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義,?！?/p>

就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固,。

于是我就采用了臨時抱佛腳的方法,，專攻我的弱項，于是就形成了一個顧己失彼的局面,。老師說如果顧己失彼那他就不會成功,。

我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，可是現(xiàn)在知道錯了也不晚啊,，因為現(xiàn)在只是一次小考,，人生中還有無數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了?？荚嚂r,，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張,，害怕自己會出錯,。可是再仔細的看下那些題目,，心情平靜了不少,，因為那些題目我都做過，只要仔細一點就不會出錯,。于是我慢慢的仔細的應付了7門考試,，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認真罷了,。

從這次考試中,，我知道了寧愿上課認真點，也不要臨時抱佛腳了,，因為這樣會失敗,。

走出考場，我釋懷了,，因為我不敢肯定自己考得是好是壞,。或許這次考試即使失敗了,，也能給我深刻的啟示和影響,。

月考工作總結篇十五

各位領導、各位老師：

20xx—20xx年第一月在大家的共同努力下已經(jīng)順利結束,，今天我們坐在這里召開月考分析會,，目的在衡量成績的同時，對我們一月來的工作進行總結,，成績只代表我們在以往做法中所產(chǎn)生的效果,。通過分析，我們會找出更好的做法,，相信在這些好的,、科學的做法的引導下，我們的成績會取得更好,。下面從三點談談看法：

前期備課組,、班主任、學生個人,、學生家長都以及從不同的角度做了基本分析，德育處也幫助我們把班級學生的基本情況更進一步的摸了底。這些工作都是讓我們對學生的學習現(xiàn)狀,、家庭教育現(xiàn)狀有充分了解,。考試幫助我們了解到學生的基本差異在哪里,。學習是一項有規(guī)律的思維勞動,，實際上：學習方法與知識基礎是造成學生成績差異的更本原因。七年級作為起始年級,，初中階段的知識基礎正在學習,，誰在這個階段讓學生的知識基礎打得牢固，誰的效果就好,。本階段我們有許多老師做了最大的努力,，基本層面上，有一些學生的成績得到了短期的改變,，這些學生在本階段的知識基礎是好的,。從本次月考，有些班級原分班的差生成績得到了很大的提高,，說明我們有老師已經(jīng)關注到這個層面了,，并且盡自己的最大的努力幫助學生得到了提高。在基本知識認識上有這樣一個常識：七年級起始年級知識點多,、八年級提高年級難點多,、九年級畢業(yè)年級考點多。所以我們七年級最主要的教學要圍繞知識點進行,，關鍵看掌握,。另外：從長遠角度、要關注學生學習習慣的培養(yǎng),。我們十中始終關注學生自主習慣的養(yǎng)成教育,，自主學習是解決學習成績問題的唯一出路。學生的成績處在中游,，主要是由于學習的盲目性造成的,，這也是中有學生最大的困惑：我用功了，為什么不出成績,？實際上我們想,，尖子生與中等生的根本差別是什么？基礎不差,，最主要的是學習方法,。中等生即使考前做了突擊也不會考第一。因為：學習盲目,。

月考后,，現(xiàn)在有的家長一看學生成績下滑了,，會馬上找個補習班，短期內(nèi)孩子的成績會得到改變,，實際上只是改變了孩子的知識基礎,，而學習方法是學不到的，可以這樣講,，輔導班是對學生學習方法最致命的摧殘,。學習如蓋樓，基礎,、方法沒蓋好的話,，會越蓋越歪。所以我們七年級也是方法教育的關鍵一年,。舉個例子：孩子感冒了,，常理吃些藥慢慢就會好，但我們家長心急,，不行,，得掛水，用最好的藥,，感冒很快就會好,，可結果會發(fā)現(xiàn)孩子的抵抗力沒了。用藥會越來越貴,，越來越好,，抵抗力會越來越差。輔導班就像是那最好的藥,，管用,，但孩子的學習能力是得不到提高的。

所以我們分析現(xiàn)狀,，我們七年級最主要的是要做好兩個抓手,，引導學生通過學習方法去改善他的知識基礎，兩手抓,。

剛才講,，學習是一項有規(guī)律的思維勞動。我們要引導學生通過學習方法去改善他的知識基礎,，兩手抓,。那么我們還要明確學習習慣與學習方法的區(qū)別，好習慣不等于好方法,。一個學生有好的習慣,，是取得成績的前提，但學習是智力因素和非智力因素兩者相結合的產(chǎn)物,。智力因素,，也就是智商,，嚴格意義上將正常孩子的智商都是相差不大的，在100115之間,，高于115智力算好的,，高于130算智力超常，低于90的智商算低的,，統(tǒng)計顯示這個比例在40人中間能占到百分之2。所以我們30多個孩子每班智力較低的站到平均12人,。智商一樣的情況下,，是什么影響孩子的成績的差異？很明顯應該屬于非智力因素,。這些非智力因素又包括哪些,？第一：不同的家庭教育所產(chǎn)生的不同的學習習慣。第二：不同的學習習慣所產(chǎn)生的不同的學習方法,。第三：不同的學習方法所產(chǎn)生的不同的知識基礎,。第四：不同的知識基礎所產(chǎn)生的不同的學習成績。所以,，我們可以看到,，差異在于學習習慣不同，基礎不牢,，會越蓋越歪,，而基礎在家庭。這就是我們七年級為什么要重點抓學習習慣的養(yǎng)成教育的原因,，為什么要讓所有的孩子加校訊通的原因,，為什么我給每一個學科教師加一個校訊通號的原因。我們馬上要開家長會,，為什么要提前開,，我們必須要好和家長做這方面的溝通與交流。在這里和大家共同探討這個問題,，主要要形成一個共識,。成績對學生來講都是暫時的，我們教育要從長遠去兼顧學生的成長與發(fā)展,。我們既要成績,，又要發(fā)展。不能像鐘吾中學一樣,，只要成績,，不要發(fā)展。這就是為什么,，鐘吾中學的孩子到高中后勁差的原因,。我想也是我們新沂教育一直沒有考上清華,、北大的孩子的主要原因。沒有科學系統(tǒng)地去認知教育,，教育就會產(chǎn)生急攻進利的現(xiàn)象,。所以我們要兩手抓。

當然,，非智力因素除了與家庭家長,、學校教師的教育所引導導致的外部因素外，還有其他內(nèi)部因素,，像學生的學習的意志力,、動機與興趣等。比如：學生出現(xiàn)了學習不認真,、注意力不集中,、意志力差、懶惰,、貪玩,、應付作業(yè)等現(xiàn)象，這些都是屬于動機與興趣因素,，這些因素要想真正解決,，主要靠家長，老師起輔助作用,，我們在開展學生自身教育的同時,，各班家校聯(lián)系的橋梁一定要保持暢通。像班級中有單親,、離異,、父母關系不和的、家長太忙沒時間系統(tǒng)照顧的,，這些孩子都會在家庭教育上存在缺失,，所以我們要摸清，教育才有針對性,，教育不能是空洞的說教,，空洞的說教觸動不了學生的心靈，在處于青春期的孩子來講,，引導永遠是第一位的,。

下一階段我們要把教學、班級管理工作進一步做實,。組里的打算開總結分析會外,；對學生要召開優(yōu)生動員會，中間生促進會,，中下生鼓勁會,；對家長召開家長會,。班級同樣也要有打算，要針對班級學生所填的檔案和家庭監(jiān)管分析表兩個方面分別摸底,，同時有目的的與學生交流,，該表揚的表揚、該鼓勵的鼓勵,，對于中下生不能該咋摸得咋么,，這些學生的學習是有困難的，要分別對待,。相信教育一定要是觸動靈魂的教育,。

最后，強調(diào)一下作業(yè)管理問題：

（1）要求學生先復習再做作業(yè),。

（2）加強錯題管理，這里比較好的用“錯題記錄本

（3）學科組教師自由支配,，每隔20天左右,，要做一次上次考試試卷。

相信我們?nèi)M老師,，在科學的教學方法的指導下,，把知識點落到實處。班主任老師在家校溝通聯(lián)系下和家長一起努力,，一定會為孩子帶來更科學的學習方法,，養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，不斷改進學生的學習意志品質(zhì)和良好的學習動機,。

月考工作總結篇十六

各位領導,、各位老師：

20xx20xx—1第一月在大家的共同努力下已經(jīng)順利結束，今天我們坐在這里召開月考分析會,，目的在衡量成績的同時,，對我們一月來的工作進行總結，成績只代表我們在以往做法中所產(chǎn)生的效果,。通過分析,，我們會找出更好的做法，相信在這些好的,、科學的做法的引導下,，我們的成績會取得更好。下面從三點談談看法：

前期備課組,、班主任,、學生個人、學生家長都以及從不同的角度做了基本分析,，德育處也幫助我們把班級學生的基本情況更進一步的摸了底,。這些工作都是讓我們對學生的學習現(xiàn)狀,、家庭教育現(xiàn)狀有充分了解?？荚噹椭覀兞私獾綄W生的基本差異在哪里,。學習是一項有規(guī)律的思維勞動，實際上：學習方法與知識基礎是造成學生成績差異的更本原因,。七年級作為起始年級,，初中階段的知識基礎正在學習，誰在這個階段讓學生的知識基礎打得牢固,，誰的效果就好,。本階段我們有許多老師做了最大的努力，基本層面上,，有一些學生的成績得到了短期的改變,，這些學生在本階段的知識基礎是好的。從本次月考,，有些班級原分班的差生成績得到了很大的提高,，說明我們有老師已經(jīng)關注到這個層面了，并且盡自己的最大的努力幫助學生得到了提高,。在基本知識認識上有這樣一個常識：七年級起始年級知識點多,、八年級提高年級難點多、九年級畢業(yè)年級考點多,。所以我們七年級最主要的教學要圍繞知識點進行,，關鍵看掌握。另外：從長遠角度,、要關注學生學習習慣的培養(yǎng),。我們十中始終關注學生自主習慣的養(yǎng)成教育，自主學習是解決學習成績問題的唯一出路,。學生的成績處在中游,，主要是由于學習的盲目性造成的，這也是中有學生最大的困惑：我用功了,，為什么不出成績,？實際上我們想，尖子生與中等生的根本差別是什么,？基礎不差,，最主要的是學習方法。中等生即使考前做了突擊也不會考第一,。因為：學習盲目,。

月考后，現(xiàn)在有的家長一看學生成績下滑了，會馬上找個補習班,，短期內(nèi)孩子的成績會得到改變,，實際上只是改變了孩子的知識基礎，而學習方法是學不到的,，可以這樣講,，輔導班是對學生學習方法最致命的摧殘。學習如蓋樓,，基礎,、方法沒蓋好的話，會越蓋越歪,。所以我們七年級也是方法教育的關鍵一年,。舉個例子：孩子感冒了，常理吃些藥慢慢就會好,，但我們家長心急,，不行，得掛水,，用最好的藥,，感冒很快就會好，可結果會發(fā)現(xiàn)孩子的抵抗力沒了,。用藥會越來越貴，越來越好,，抵抗力會越來越差,。輔導班就像是那最好的藥，管用,，但孩子的學習能力是得不到提高的,。

所以我們分析現(xiàn)狀，我們七年級最主要的是要做好兩個抓手,，引導學生通過學習方法去改善他的知識基礎,，兩手抓。

剛才講,，學習是一項有規(guī)律的思維勞動,。我們要引導學生通過學習方法去改善他的知識基礎，兩手抓,。那么我們還要明確學習習慣與學習方法的區(qū)別,，好習慣不等于好方法。一個學生有好的習慣,，是取得成績的前提,，但學習是智力因素和非智力因素兩者相結合的產(chǎn)物。智力因素,，也就是智商,，嚴格意義上將正常孩子的智商都是相差不大的,，在100115之間，高于115智力算好的,，高于130算智力超常,，低于90的智商算低的，統(tǒng)計顯示這個比例在40人中間能占到百分之2,。所以我們30多個孩子每班智力較低的站到平均12人,。智商一樣的情況下，是什么影響孩子的成績的差異,？很明顯應該屬于非智力因素,。這些非智力因素又包括哪些？第一：不同的家庭教育所產(chǎn)生的不同的學習習慣,。第二：不同的學習習慣所產(chǎn)生的不同的學習方法,。第三：不同的學習方法所產(chǎn)生的不同的知識基礎。第四：不同的知識基礎所產(chǎn)生的不同的學習成績,。所以,，我們可以看到，差異在于學習習慣不同,，基礎不牢,，會越蓋越歪，而基礎在家庭,。這就是我們七年級為什么要重點抓學習習慣的養(yǎng)成教育的原因,，為什么要讓所有的孩子加校訊通的原因，為什么我給每一個學科教師加一個校訊通號的原因,。我們馬上要開家長會,，為什么要提前開，我們必須要好和家長做這方面的溝通與交流,。在這里和大家共同探討這個問題，主要要形成一個共識,。成績對學生來講都是暫時的,，我們教育要從長遠去兼顧學生的成長與發(fā)展。我們既要成績,，又要發(fā)展,。不能像鐘吾中學一樣，只要成績,，不要發(fā)展,。這就是為什么，鐘吾中學的孩子到高中后勁差的原因。我想也是我們新沂教育一直沒有考上清華,、北大的孩子的主要原因,。沒有科學系統(tǒng)地去認知教育，教育就會產(chǎn)生急攻進利的.現(xiàn)象,。所以我們要兩手抓,。

當然，非智力因素除了與家庭家長,、學校教師的教育所引導導致的外部因素外,，還有其他內(nèi)部因素，像學生的學習的意志力,、動機與興趣等,。比如：學生出現(xiàn)了學習不認真、注意力不集中,、意志力差,、懶惰、貪玩,、應付作業(yè)等現(xiàn)象,，這些都是屬于動機與興趣因素，這些因素要想真正解決,，主要靠家長,，老師起輔助作用，我們在開展學生自身教育的同時,，各班家校聯(lián)系的橋梁一定要保持暢通,。像班級中有單親、離異,、父母關系不和的、家長太忙沒時間系統(tǒng)照顧的,，這些孩子都會在家庭教育上存在缺失,，所以我們要摸清，教育才有針對性,，教育不能是空洞的說教,，空洞的說教觸動不了學生的心靈，在處于青春期的孩子來講,，引導永遠是第一位的,。

下一階段我們要把教學、班級管理工作進一步做實,。組里的打算開總結分析會外,；對學生要召開優(yōu)生動員會，中間生促進會，中下生鼓勁會,；對家長召開家長會,。班級同樣也要有打算，要針對班級學生所填的檔案和家庭監(jiān)管分析表兩個方面分別摸底,，同時有目的的與學生交流,，該表揚的表揚、該鼓勵的鼓勵,，對于中下生不能該咋摸得咋么,，這些學生的學習是有困難的，要分別對待,。相信教育一定要是觸動靈魂的教育,。

最后，強調(diào)一下作業(yè)管理問題：（1）要求學生先復習再做作業(yè),。（2）加強錯題管理,，這里比較好的用“錯題記錄本（3）學科組教師自由支配，每隔20天左右,，要做一次上次考試試卷,。

相信我們?nèi)M老師，在科學的教學方法的指導下,，把知識點落到實處,。班主任老師在家校溝通聯(lián)系下和家長一起努力，一定會為孩子帶來更科學的學習方法,，養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣,，不斷改進學生的學習意志品質(zhì)和良好的學習動機。

月考工作總結篇十七

月考已經(jīng)過去了,成績也出來了,在月考中有些同學考的很不錯,也有些考失手了.但不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.每個人在自己人生中都不會一帆風順,都會經(jīng)歷了風雨,經(jīng)歷挫折,一點困難算什么,一次考試失敗算什么?不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹?所以請不要放棄自己,只要努力了,總會有回報.只要我們對自己不放棄,我們始終會有成功的那天!那怕進步了一點,那也是進步,原來不懂的問題,現(xiàn)在弄懂了,那也是進步!所以,請相信自己——你能行!

高中階段除了努力學習,努力實現(xiàn)自己的考大學的理想之外,同時也在鍛煉我們的學習知識的能力,培養(yǎng)我們的責任心,對事物的投入和專注.培養(yǎng)我們的積極性,培養(yǎng)我們看待事物的世界觀和積極向上的人生觀,還鍛煉我們和人交往的能力,培養(yǎng)一種集體榮譽感,等等.高中階段是成人的最關鍵的一個階段!先成人再成才!

月考完了,每個同學都會有得有失,心中也會有很多感慨很多想法,那么請把你的月考的感慨寫下來!

首先感謝年級領導能給我這次與大家交流的機會,，沒有什么經(jīng)驗之談,，只是跟大家分享一下我這一個多月以來的一些做法，不足之處請大家多多指教,。

我是從這個學期開始接手高一(x)班的班主任工作,，感謝高一(x)班的全體科任教師，沒有你們的辛苦努力,，就沒有(x)班的持續(xù)發(fā)展,；還要特別感謝原班主任李x剛老師，是您引領稚嫩的x)班逐步走上正軌,，您是前人栽樹,，我后人乘涼。

剛剛接手(x)班的時候,，(x)班給所有的老師的印象就是：乖,。那么如何將一個乖,，但是成績還不是很理想的班級帶領好呢?經(jīng)過我的一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)x班的學生對學習,、對自身普遍缺乏奮斗目標,。所以針對樹立目標談談我的一些做法：

在開學初，針對上學期期末考試情況,，給每個學生制作了個人成績目標卡,，其中包括個人的9科成績、期中考試年級排名,、期末考試年級排名,、期末考試班級排名、期末相對期中的進退情況,、本學期奮斗目標,、奮斗目標的分數(shù)、奮斗目標的班級排名,、以及讓學生根據(jù)自己的實際情況填寫要想達到奮斗目標,，每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓學生粘貼在自己的桌面上,，做到時刻提醒自己勿忘奮斗,。很幸運，在本次月考中相對上學期期末考進步達100名以上有31人,，考進年級前900名有26人,，前1200名43人，指標完成從上學期普通班中第8,，第8,，上升到這次的第2。

我將班中學生分為：雙優(yōu)生(成績思想都好的),，中等生,，成績差的，雙差生,。多樹立正面典型,，對雙優(yōu)生多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求,、獎罰分明相結合。

1,、針對遲到現(xiàn)象,，班規(guī)規(guī)定，遲到兩次及以下,，口頭警告,；遲到三次以上,，約家長到校面談。

2,、針對宿舍及量化扣分的,，班規(guī)規(guī)定，扣分達兩次或者4分者,，罰打掃教室衛(wèi)生一次,；扣分達三次或者6分，罰打掃包干區(qū)一次,。

3,、儀容儀表不合格者，或者不著校服,、戴校牌者,，罰打掃教室一次等。在開學初一個多月里,，全面落實班紀班規(guī),，只要觸犯、一律嚴懲,。也很幸運,，在第一個月就拿了的文明班。

在開學初,，考慮到我是女班主任,，所以將男副班長提拔為正班長，全面管理班級事宜,。加強班干部分工,，每人負責一方面，宿舍管理落實到寢室長,。平時午睡,、晚睡前，不管老師是否到,，正副班長均要巡查人數(shù),、情況，并及時匯報,。

我們的學生素質(zhì)不高,、成績不好，這是跟一中比的,，但是我們畢竟也是市屬學校,，學生能進來，他們也有過人之處,。所以在平時的班會以及班規(guī)班紀中,，我除了讓學生認識到自己與一中學生的差距,，我還將他們與別的學校對比，鼓勵他們,，告訴他們,，他們能考進來華中，他們就是厲害的,，是優(yōu)秀的學生,，而優(yōu)秀是一種習慣，不僅要養(yǎng)成還要保持住,。不為自己的任何不良行為找任何借口,。

我還經(jīng)常鼓勵他們，現(xiàn)在我們是普通班,，起點不高,，我們更要加倍地努力學習，希望等到文理分班時能成為重點班的一員,；兩年半后,，能成為重點大學的一員。鼓勵學生要為自己的目標不懈奮斗,。

語文月考工作總結

小學月考作文

月考的作文

月考總結作文

語文月考總結反思

月考反思與總結

關于月考個人總結

月考決心書范文

月考工作總結篇十八

月考已經(jīng)過去了,成績也出來了,在月考中有些同學考的很不錯,也有些考失手了.但不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.每個人在自己人生中都不會一帆風順,都會經(jīng)歷了風雨,經(jīng)歷挫折,一點困難算什么,一次考試失敗算什么?不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹?所以請不要放棄自己,只要努力了,總會有回報.只要我們對自己不放棄,我們始終會有成功的那天!那怕進步了一點,那也是進步,原來不懂的問題,現(xiàn)在弄懂了,那也是進步!所以,請相信自己——你能行!

高中階段除了努力學習,努力實現(xiàn)自己的考大學的理想之外,同時也在鍛煉我們的學習知識的能力,培養(yǎng)我們的責任心,對事物的投入和專注.培養(yǎng)我們的積極性,培養(yǎng)我們看待事物的世界觀和積極向上的人生觀,還鍛煉我們和人交往的能力,培養(yǎng)一種集體榮譽感,等等.高中階段是成人的最關鍵的一個階段!先成人再成才!

月考完了,每個同學都會有得有失,心中也會有很多感慨很多想法,那么請把你的月考的感慨寫下來!

首先感謝年級領導能給我這次與大家交流的機會,，沒有什么經(jīng)驗之談，只是跟大家分享一下我這一個多月以來的一些做法,，不足之處請大家多多指教,。

我是從這個學期開始接手高一(x)班的班主任工作，感謝高一(x)班的全體科任教師,，沒有你們的辛苦努力,，就沒有(x)班的持續(xù)發(fā)展；還要特別感謝原班主任李x剛老師,，是您引領稚嫩的x)班逐步走上正軌,，您是前人栽樹，我后人乘涼,。

剛剛接手(x)班的時候,，(x)班給所有的老師的印象就是：乖。那么如何將一個乖,，但是成績還不是很理想的班級帶領好呢?經(jīng)過我的一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)x班的學生對學習、對自身普遍缺乏奮斗目標,。所以針對樹立目標談談我的一些做法：

在開學初,，針對上學期期末考試情況，給每個學生制作了個人成績目標卡,，其中包括個人的9科成績,、期中考試年級排名、期末考試年級排名,、期末考試班級排名,、期末相對期中的進退情況、本學期奮斗目標,、奮斗目標的分數(shù),、奮斗目標的班級排名、以及讓學生根據(jù)自己的實際情況填寫要想達到奮斗目標,，每科在下一次考試中還可以再增加多少分等,。并讓學生粘貼在自己的桌面上，做到時刻提醒自己勿忘奮斗,。很幸運,，在本次月考中相對上學期期末考進步達100名以上有31人，考進年級前900名有26人,，前1200名43人,，指標完成從上學期普通班中第8，第8,，上升到這次的第2,。

我將班中學生分為：雙優(yōu)生(成績思想都好的)，中等生,，成績差的,，雙差生。多樹立正面典型,，對雙優(yōu)生多關心和鼓勵,，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合,。

1,、針對遲到現(xiàn)象，班規(guī)規(guī)定,，遲到兩次及以下,，口頭警告；遲到三次以上,，約家長到校面談,。

2、針對宿舍及量化扣分的,，班規(guī)規(guī)定,，扣分達兩次或者4分者，罰打掃教室衛(wèi)生一次,；扣分達三次或者6分,，罰打掃包干區(qū)一次,。

3、儀容儀表不合格者,，或者不著校服,、戴校牌者，罰打掃教室一次等,。在開學初一個多月里,，全面落實班紀班規(guī)，只要觸犯,、一律嚴懲,。也很幸運，在第一個月就拿了的文明班,。

在開學初,，考慮到我是女班主任，所以將男副班長提拔為正班長,，全面管理班級事宜,。加強班干部分工，每人負責一方面,，宿舍管理落實到寢室長,。平時午睡、晚睡前,，不管老師是否到,，正副班長均要巡查人數(shù)、情況,，并及時匯報,。

我們的學生素質(zhì)不高、成績不好,，這是跟一中比的,，但是我們畢竟也是市屬學校，學生能進來,，他們也有過人之處,。所以在平時的班會以及班規(guī)班紀中，我除了讓學生認識到自己與一中學生的差距,，我還將他們與別的學校對比,，鼓勵他們，告訴他們,，他們能考進來華中,，他們就是厲害的，是優(yōu)秀的學生，而優(yōu)秀是一種習慣,，不僅要養(yǎng)成還要保持住,。不為自己的任何不良行為找任何借口。

我還經(jīng)常鼓勵他們,，現(xiàn)在我們是普通班,，起點不高，我們更要加倍地努力學習,，希望等到文理分班時能成為重點班的一員；兩年半后,，能成為重點大學的一員,。鼓勵學生要為自己的目標不懈奮斗。

月考工作總結篇十九

在南實生活的日子過得飛快,，一個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，月考如約而至，這周月考的成績出來了,，一般,，數(shù)學116英語115，而語文成績很差,，只有區(qū)區(qū)92分,，比班里平均分都少6分，排在全級204名,。

數(shù)學這次扣了4分,，一分在于答題不全面，還有三分就是平時做題時不夠認真仔細,，錯的那道選擇題平時在《課時作業(yè)》中已經(jīng)做過了,，可是對它不夠重視，所以導致我在月考時的審題錯誤,。

英語這次考的聽力速度比較快,，讓人難以接受，在最后一題時,，在聽年齡時由于聽的不夠清楚,，所以最后錯了一個空，由于選擇題部分并未下發(fā),，所以只有非選擇題,，這些題有是綜合填空時不了解主謂一致，將suchas和后面合并了,，扣了一分,。還有一分答題不全面。沒用第三人稱單數(shù)，扣0.5分,。

語文是我這次失分的重中之重,。和全級第一名相比，足足相差了24分,，僅憑語文,，我的分數(shù)就被拉下來了一大截。這次月考在語文方面損失慘重,，這也為我敲響了警鐘,，在基礎知識方面，這次將已寫成了己,，無辜的辜字也寫錯,，之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難，我沒看懂,，所以這里失分也比較大,，然后就到了作文，作文題目是《我眼中的xx》,，我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分,，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文寫得沒有突出主題和媽媽的性格,。所以得了36分也在意料之中,。

本次試卷具有以下幾項特點：

1、適合新課標理念,，難易程度適中,，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng),。

2,、考核學生的基礎知識、基本技能的同時,，注重了對學生綜合能力的考查,。

3、題目注重對學生雙向思維的考核,，有利于學生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。

結合試卷分析，我班學生答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型,。

1,、不良習慣造成錯誤

學生在答題過程中，認為試題簡單,，而產(chǎn)生麻痹思想,，結果造成計算錯誤率較高。

2、審題不認真造成錯誤

學生在答題過程中,，審題存在較大的問題,，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經(jīng)常大意,。例如：第一題第2小題,，6個一和1個十組成的數(shù)是（），學生沒有仔細看題直接寫成61,。

有些學生識字量不多,，有些字不認識造成題目不能完全理解因此產(chǎn)生錯誤。

3,、收集,、處理信息和分析、解決問題的.能力不強造成錯誤,。

例如第一題（7小題）學生數(shù)長方體出現(xiàn)問題特多。第五題（4小題的第3小題）讓學生提出問題并回答,，屬于開放性的題目,，教材中有類似的練習，這里只是改變一下內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，目的是考查學生分析解決實際問題的能力,，但學生失分嚴重，可見學生理解分析問題的能力較差,。

1,、注重良好習慣的培養(yǎng)。

從卷面上看,，學生的審題不夠認真,，抄錯數(shù)字，看錯題目要求,，計算粗心馬虎等,，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果,，應當引起高度重視,。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì),，它將使學生受益終生,。

２、注重開放題教學,，引導學生在創(chuàng)新中學習,。

小學數(shù)學開放題，因其開放性、多變性,、靈活性給學生的思維創(chuàng)設了一個廣闊的空間,，有助于激發(fā)學生創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣,，發(fā)展思維的創(chuàng)造性,，提高學生的實踐能力。平時除了教學書本上的基礎知識外,，還要注意開放性題目的設計和訓練,，為不同層次的學生學好數(shù)學提供機會，不斷實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力與實踐水平的發(fā)展,。

３,、注重觀察能力的培養(yǎng)。

在教學中,，要改革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,，出現(xiàn)多種形式的練習題型，如圖文題,、表格題及綜合運用的題型,。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中,，要求學生通過觀察或閱讀,，來解決。從學生答題情況來看,，學生這方面的能力較薄弱,，尤其是第７題，題中所涉及的知識都是教材中最基本的,，但學生的得分率卻是較低的,。原因是學生的觀察能力不強，從而導致找不到解題條件,。因此,，在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養(yǎng),。

4,、加后進生的輔導工作。

從本次試卷成績看,，還有一小部分學生成績非常不理想,。因此，在日常的教學中,，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作,，對這部分學生要有所偏愛,，及時給予補缺補漏。因此,，要從“人本”的角度出發(fā),，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通,，消除他們的心理障礙,；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導,；嚴格要求學生,，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異,，進行分層教學,；采取“一幫一”或“二幫一”學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展,，從而提高教學質(zhì)量,。