作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

乒乓球教案小學篇一

1.感知乒乓球在斜面上滾動的現(xiàn)象,。

2.探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和結(jié)果,。

物質(zhì)材料準備：

乒乓球,，毛巾，積木,，壓歲包,，蓋子，毛線,，塑料袋,，沙包,，橡皮泥;大統(tǒng)計表一份。

知識經(jīng)驗準備：

幼兒有玩球的經(jīng)驗,，知道球的滾動的特性,。

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

1.幼兒自由玩球

師：瞧!老師給你們帶來了什么?等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球,，然后告訴大家你是怎么玩的。

現(xiàn)在,，請小朋友拿著你的小球回到座位上,，誰來告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看,。

2.幼兒將球放在桌子上面,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。

師：孩子們,，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了,，我們把它放在桌子上休息一會吧。

3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會怎么樣?

二,、提出問題,，幼兒想象

1.師：小球為什么站不穩(wěn)?

桌子是傾斜的，小球是圓的,，會滾動,。

2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?

3.鼓勵幼兒大膽設(shè)想,，表述自己的.想法,。

當有孩子提出拿掉桌子的墊片時，

師：這個方法是可行的,，但是今天我們來挑戰(zhàn)一下,，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。

4.師：孩子們的想法真不少,，今天,，老師為大家準備了一些小幫手，我們每個小朋友都可以用小幫手來操作,。

介紹材料,。

三、動手嘗試,，實踐想法

1.幼兒操作,，師巡回指導

2.引導幼兒相互交流自己的做法。

師：給你旁邊的小朋友看看,，你是怎么做的,，也可以向客人老師介紹一下你的方法,。

3.幼兒演示，講述自己使用的材料,，以及做法,。

師：誰的小球站穩(wěn)了?快來告訴大家，說說你的好方法,，演示給大家看看,。

教師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力,，所以小球可以在斜面上站穩(wěn),。把小球放在積木，蓋子上面,，信封,，塑料袋里面，是把小球固定住了,，所以小球可以站穩(wěn),。

四、遷移活動

小朋友真聰明,，通過自己開動腦筋想辦法,，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn),，你們以后可以再去試一試,。

科學在于探索，科學在于發(fā)現(xiàn),，其實,，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看,、多學,、多玩，他們便能知道這其中的奧秘,，一些疑問也就迎刃而解了,。

乒乓球教案小學篇二

1,、利用各種材料,，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣

2.,、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,，提高解決問題的.能力

3、能用標記記錄探索的過程和結(jié)果,，并能大膽講述,。

4,、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、讓幼兒學會初步的記錄方法。

幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中,；筷子,、勺子、鐵絲,、吸管,、報紙（小組一份）；幼兒記錄單,，大記錄單記號筆,。

一、 導入

師：小朋友們,，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢,？（幼兒相互交流）

二,、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球

1、提出問題：那如果手不能直接伸進去,，也不能把乒乓球直接倒出來,，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來,？（幼兒想辦法）

2,、介紹材料和記錄單。

（1）老師這里有很多的材料,，有勺子,、筷子、細鐵絲,、報紙,、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢,？（幼兒猜測,，教師在記錄表上記錄）

（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料

都去試一試,，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標記記錄在記錄單上,。

（2）幼兒探索操作

（3）交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn),。

3,、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來,。

（1）發(fā)散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲,、吸管、小棒把乒乓球取出來呢,？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢,，只有試試看才知道。（第二次操作）

（3）展示照片,，看,，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？

（3）小結(jié)：只要我們肯動腦筋,，多去嘗試,，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來

4,、活動延伸：

師：今天,，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進去的是鐵球呢,？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢,？我們以后游戲的時候去試一試。

我設(shè)計的活動符合本班孩子的年齡特征,，在活動中孩子們都能積極的參加,，想出許多移動乒乓球的辦法，在操作中體驗成功的喜悅,，只有個別的孩子因為動手能力差,，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點失落,，變的不太主動,。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子，讓其也能體驗在操作過程中收獲的成功喜悅,。

乒乓球教案小學篇三

1,、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法,，體驗探索的樂趣

2,、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力

3,、能用標記記錄探索的過程和結(jié)果,，并能大膽講述。

幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中,；筷子,、勺子、鐵絲,、吸管,、報紙（小組一份）；幼兒記錄單,，大記錄單記號筆,。

一、 導入

師：小朋友們,，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢,？（幼兒相互交流）

二,、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球

1、提出問題：那如果手不能直接伸進去,，也不能把乒乓球直接倒出來,，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來,？（幼兒想辦法）

2,、介紹材料和記錄單。

猜測,，教師在記錄表上記錄）

（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢,？你可以每一種材料

都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標記記錄在記錄單上,。

（3）幼兒探索操作

（4）交流探索,、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn),。

3,、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來,。

（1）發(fā)散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲,、吸管、小棒把乒乓球取出來呢,？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢,，只有試試看才知道。（第二次操作）

（3）展示照片,，看,，xx是用什么方法把乒乓球取出來的,？

（4）小結(jié)：只要我們肯動腦筋，多去嘗試,，細鐵絲,、報紙也能把乒乓球取出來

師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球,，如果杯子里掉進去的是鐵球呢,？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試,。

乒乓球教案小學篇四

1,、能掌握好手上的平衡,。

2,、能成功的躲避障礙物,。

1,、口哨,、乒乓球五套,。

2,、障礙物（根據(jù)年齡自定）,。

1,、每場比賽有五位幼兒一起進行,，層層篩選得出最終的勝利者。

2,、場地要寬闊平坦,，障礙物擺設(shè)的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。

3,、幼兒先拿好乒乓球做好準備,，口哨聲響起游戲開始。

4,、幼兒端球往前走躲避障礙物,，不讓手中端著的球掉下去，第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝,，幼兒們都完成游戲后,，再進行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù),。

5,、沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場地,。

6,、游戲還可以自由的`玩，來比一比哪位幼兒端的穩(wěn),。

7,、比賽得出最后的結(jié)果后,，自由放松活動。

乒乓球教案小學篇五

(一)能夠說出所學乒乓球基本技術(shù)的動作名稱及術(shù)語,，知道其基本鍛煉價值,，了解一些簡單的.比賽規(guī)則。

(二)基本掌握乒乓球正手快攻,、反手攻球等技術(shù),，能夠在乒乓球游戲和比賽中靈活運用;增強學生上下肢及腰部力量,，提高學生身體的快速反應(yīng)能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

(三)能夠在課間及課后參與乒乓球比賽或游戲，體驗乒乓球運動帶來的樂趣,。在比賽中表現(xiàn)出沉著,、冷靜、機智,、果斷等意志品質(zhì),，以及尊重對手、遵守規(guī)則,、服從裁判的良好行為和習慣,。

二、教材分析

(一)教材內(nèi)容價值乒乓球運動對于提高小學生身體素質(zhì),，培養(yǎng)快速,、敏捷的活動能力，特別是促進小學生神經(jīng)系統(tǒng)對小肌肉群的控制能力和提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性具有重要的作用,。乒乓球小而輕,，擊球距離近、速度快,、變化多,，有利于提高學生的反應(yīng)速度和思維的敏捷性;提高身體的協(xié)調(diào)性和動作速度，培養(yǎng)學生沉著冷靜,、機智果斷的心理素質(zhì),。

(二)教材內(nèi)容設(shè)計思路

根據(jù)小學五、六年級學生身心發(fā)育特點,，本冊教材乒乓球的教材內(nèi)容以攻球,、削球等基本技術(shù)為主，以乒乓球活動能力和乒乓球游戲為輔;建議以游戲和比賽的形式進行教學,，在教學中要注重加強規(guī)則的滲透,，使學生能夠把所學的基本技術(shù)、簡單規(guī)則在比賽實戰(zhàn)中得以運用,。這里編寫的乒乓球內(nèi)容,，只是為教師提供教學素材,，教師可以根據(jù)學校、學生的實際情況選擇使用,。

三,、教學內(nèi)容

(一)正手快攻

動作方法

站在離球臺40厘米左右的位置，擊球前引拍呈半橫狀,。當球彈起,，前臂和手腕向前上方揮動，并配合內(nèi)旋轉(zhuǎn)腕動作使球拍前傾,，在上升期擊球的中上部,。球拍觸球時拇指壓拍，同時加快手腕內(nèi)旋速度,，使球拍沿球體弧線揮動,。動作要點身體前迎，手腕發(fā)力快速且充分,。

教學重點

持拍手以前臂快速內(nèi)收發(fā)力,，配合手腕內(nèi)轉(zhuǎn)沿球體弧線揮動。

教學難點

在球的上升期擊球的中上部,。

(二)反手攻球

動作方法

站在離球臺40厘米左右的位置,，持拍手臂自然彎曲，將球拍移至腹前偏左的位置,。擊球時,，前臂和手腕向右前上方揮，同時配合外旋轉(zhuǎn)腕動作,，使球拍前傾,，在球上升期擊球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和橫拍反手攻球,。

動作要點

在球上升期擊球的中上部,，動作短促有力。

教學重點

揮拍發(fā)力,、動作快速,。

教學難點

在球上升期擊球的中上部。

(三)正手削球

動作方法

右腳稍后,，身體稍右轉(zhuǎn),，雙膝微屈并收腹。拍形近似垂直,，引拍至肩高附近;在來球的下降期,，前臂在上臂的帶動下，隨身體的移動向下,、向前,、向左揮動,，觸球中下部，手腕控制好拍形,，并有摩擦球的動作,。動作要點在來球的下降前期，前臂在上臂的帶動下隨身體的移動向下,，向前揮動;拍形稍后仰,，觸球中下部，手腕控制好拍形,，有摩擦球的動作;身體重心隨手臂發(fā)力削球時轉(zhuǎn)至左腳,。

教學重點

手腕控制好拍形，觸球中下部,，有摩擦球的動作,。

教學難點

回球快,、弧線低且穩(wěn)定,。

(四)反手削球

動作方法

左腳稍后，身體略向左側(cè),，拍形豎立,，引拍至肩高;前臂在上臂的帶動下，隨著身體重心的移動向下,、向前,、向右揮動;在來球下降前期，擊球中下部,，手腕控制好拍形,，并有摩擦球的動作。

動作要點

身體重心隨拍前壓,，以控制擊球的弧線;手腕控制球的旋轉(zhuǎn),，變化球拍方向以控制擊球路線。

教學重點

來球下降前期,，擊球中下部,，有摩擦球的動作。

教學難點

控制回球弧線的高度,。

乒乓球教案小學篇六

1.初步嘗試學習用乒乓球滾畫,，發(fā)展幼兒手的運動能力。

2.認識紅,、黃,、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣,。

1.顏料,、操作盒,、抹布等若干，已完成的作品2幅

2.乒乓球人手一顆,、鉛畫紙人手一張,、襯衫包裝盒人手一只。

師：這是誰,，今天他穿的衣服漂亮嗎,？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？

2.操作步驟：教師先拿一個乒乓球,，蘸一蘸自己喜歡的顏色,，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,，直到把衣服顏色畫滿。 （ 鼓勵幼兒多用幾種顏色）

3.提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,，不可以亂放,。

4.老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服,，請小朋友們一起來幫幫他們,。

1.幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

2.教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料,。

3.大膽操作,，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。

4.操作完之后把小手用抹布擦干凈,。

教師一一張貼幼兒作品,，幼兒互相欣賞。

等顏料干了以后,，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,，把畫裝飾的更加漂亮。

乒乓球教案小學篇七

設(shè)計意圖：

(一)看誰力氣大

游戲材料：

乒乓球,、桌子,、積木。

游戲玩法：

游戲規(guī)則：

合作吹球過程中,，手不可以幫忙;對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方：

延伸游戲：

1,、變換軌道(桌面)的長度。

2,、通過調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度,，越窄的軌道，游戲時難度相對越低

3、用積小搭建多種形式的"球門",，激發(fā)幼兒游戲的興趣,。

活動目標

1、學會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

2,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

教學反思：

從這堂課,，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然,。不管哪種占主導，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教,，一切像一場游戲活動。教無定法,，無論采用哪種教學方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段,。

2、中班體育背夾球教案反思

【活動目標】

1,、增強幼兒的團結(jié)合作水平

2,、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性

【活動準備】

皮球2個、錄音機,、磁帶

【活動過程】

一,、預熱活動

播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動,，注意讓幼兒做各個關(guān)節(jié)的活動,。

二、激趣導入

今天老師和小朋友們做一個關(guān)于小動物走路的游戲,，請一位小朋友和老師一起做,。

師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)

那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)

三,、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?/p>

幼兒：好,。

幼兒：手拉手，同時用力夾著球，同時邁步,，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮,。

師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力,、相互配合,，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步,，同時停止,。

1、老師介紹游戲的玩法

將幼兒分成兩隊,，每兩人一個小組,，站在同一條起點線上，以哨聲為準,，到達終點后原路返回,，交給下一組小朋友，依次進行,，最先完成一輪的一隊獲勝,，途中皮球掉下來，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進,。

2,、游戲開始

教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā),。游戲過程中,，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行,。

3,、游戲評價

游戲結(jié)束后，對配合默契的幼兒進行表揚,、鼓勵,，游戲應(yīng)反復進行。在幼兒熟練游戲后,，增加難度,，放上障礙物蛇行穿過障礙物。

四,、拓展活動

幼兒聽音樂做放松活動,。

活動反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受,，由于在游戲過程中,，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的`活躍,，導致我控制不住場面,。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂趣,。

3、中班體育游戲活動教案：抱球接力賽教案(附教學反思)

活動設(shè)計背景

中班幼兒各方面的發(fā)展還是比較良好的,，但他們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性還需進一步加強,，特別是班上有個別小朋友在平時的活動中不太合群，性格比較內(nèi)向,，為鍛煉全班幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性,，同時引導離群幼兒參加到活動中來，特設(shè)計此活動方案,。

活動目標

1,、會從同伴手中迅速接過球，抱著球跑,，把球傳給另一個同伴,，促進幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2,、發(fā)展幼兒快跑的基本動作,，提高奔跑的能力。

3,、在游戲活動中,，培養(yǎng)合作意識，體會團結(jié)協(xié)作帶來的快樂,。

4,、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣,。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

教學重點,、難點

能從同伴手中穩(wěn)當接過球，能把球穩(wěn)當傳給另一個同伴,。

活動準備

4個皮球,，4條有一定距離的跑道。

活動過程：

1,、準備開始：班上一共有32名幼兒,，把全班幼兒分成4組，每組8人，分在每條條跑道的兩頭,，這樣每頭就有4名幼兒,。向幼兒講清楚接力的辦法和要求：一頭，4個小朋友抱好球作好準備,，等老師下令以后,，抱著球跑到對面把球傳給你的同伴，另一頭,，向幼兒講清楚：當對面你的同伴抱著球過來時你要迅速從他(她)手中接過球,，并快速抱著球跑過對面把球傳給后面的同伴，以此向每個幼兒講清楚活動方法和要求,。

2,、游戲過程：教師下令開始，全場開始活躍起來,，4名幼兒抱著球快速地跑,，旁邊的幼兒跳著，喊著加油,，即將接球的孩子緊張極了,，恨不得跑出去接球了，活動在活躍,，開心而又緊張的氛圍中進行著,。

3、活動結(jié)束：教師宣布接力賽結(jié)果,。

教學反思

本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發(fā),，突出了以幼主體活動為中心，教師引導為輔的教學理念,。教學過程活躍有序,，取得了良好的效果，教師在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境,，鼓勵幼兒主動與同伴合作,，促進了幼兒快跑的基本動作，進一步加強了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)了幼兒的合作意識,，充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個別能力較差的幼兒,，教師還得通過不斷鼓勵來增強其信心,。

乒乓球教案小學篇八

1.在探索活動中體驗解決問題的樂趣;

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，嘗試用多種方法取出乒乓球;

3.能夠相互協(xié)商,，分工合作完成接力比賽,。

幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中,；筷子、勺子,、鐵絲,、吸管、報紙（小組一份）,；幼兒記錄單,，大記錄單記號筆。

一,、嘗試操作

師：小朋友們,，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎,？有什么辦法呢,？（幼兒相互交流）并引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球。

二,、交流討論

1,、提出問題：你是用什么工具成功取出乒乓球的？兩種工具選哪種更好,？老師還有一種方法,，吹，三種辦法只能選一種,，哪種最好呢,？用比賽的方法來驗證哪種方法最好。

2,、吸管有兩頭,，應(yīng)該用哪頭來吸乒乓球？

3,、幼兒操作驗證吸管哪一頭合適,，驗證完畢后進行小組接力賽，師交待比賽規(guī)則后幼兒進行比賽,。

4,、再次進行分組接力賽。

5,、會跳舞的.乒乓球展示

6,、小結(jié)

乒乓球教案小學篇九

我國的乒乓球在世界上是群眾基礎(chǔ)最廣泛，技戰(zhàn)術(shù)水平最高的國家,。有"國球"之稱。乒乓球在我校也是一個傳統(tǒng)特色項目,。有著非常好的乒乓環(huán)境和群眾基礎(chǔ),。讓每一位學生能看懂比賽,，領(lǐng)略乒乓球運動的魅力，并從中感悟到體育精神,，這也是我校體育教學中非常重要的一個目標,，對我校辦好，辦實乒乓球傳統(tǒng)項目有著非常重要的意義,。

二（1）班是我校體育科研實驗班,。該班乒乓球隊員較多，喜歡乒乓球的學生也較普遍,，這對上好這堂課提供了較好的教學環(huán)境,。二（1）班學生在具有一般兒童的心理，生理特征外,，還具有活動能力較強,，自我表現(xiàn)意識強，思維敏捷,，語言表達能力較好,，有一定的觀察能力，有較強的好奇心,。這也為本課提供了較好的實驗環(huán)境,。

一，本課教學目標：

1,，初步看得懂乒乓球比賽,。了解乒乓球比賽最基本規(guī)則。

2,，通過看比賽,，體驗到"國球"帶給國人的自豪感。

3,，感受到乒乓球的緊張與刺激,，初步領(lǐng)略到一點體育精神頑強拼搏，不輕易服輸,。

二,，本課教學重點：能初步看懂乒乓球比賽。

教學難點：從比賽中,，感受到心理的刺激,。如緊張，激動,，興奮等,。

三，本課所含教學理念：突出"以生為本",，以學生發(fā)展為中心的教學理念,。

（1）謎語導入,，激趣生奇

通過課前了解，我知道二（1）班學生對猜謎有較濃厚的興趣,。所以一上課我通過乒乓球謎語："一個白娃娃,，二人跟它耍。跑到誰跟前,，照頭打一下"來導入本課,，并通過謎語來引發(fā)學生的好奇心。

（2）帶""看賽,，初解規(guī)則,。

為了二年級的學生能專心而投入地看比賽。也為了讓學生看比賽更有針對性,。我先讓學生看學習卡,，然后要求每組看完比賽后通過討論后填好學習卡。這樣,，學生為了解惑,，也為了表現(xiàn)自己的能力，自然會投入的看比賽,。在填寫學習卡的過程中,，學生也許還會遇到問題，這時,，我就讓他們提出來,，通過全班討論解答，實在解答不出的,，我便通過反復看結(jié)合講解去克服困難,。解決學生的疑惑。也許,，學生提的問題,，我無法解答時，我便誠懇說："我也不懂,，讓老師下課查資料后,，再給你一個滿意的答案。"

（3）賽后簡評,，共享勝利

（4）看男單決賽,，品乒乓精神

他們猜下一局結(jié)果，就這樣,，我一邊問一邊讓他們看,，從中讓他們的心隨著比賽而跳動，起伏,。當王皓輸?shù)袅诉@場比賽后,，我使用一串問題：王皓輸球的情緒怎樣此時你的心情怎樣此時,，你最想對王皓說什么然后讓他們在組內(nèi)議論交流,。同時,，結(jié)合我當時看球的感受和對這場球的評價，在《真心英雄》的樂曲中點名主題：對王皓頑強拼搏,，不輕易放棄的精神值得我們學習,，但在比賽中求穩(wěn)怕輸，不敢搏殺要批評,。從中,，我們應(yīng)該明白，比賽總會有輸贏的,，但不管輸贏,，你努力了，盡力了,，你就是英雄,。

（5）布置作業(yè)，拓展本課,。

在課的最后,，我繼續(xù)采用小組交流的方法，讓學生圍繞這場比賽,。用"王皓哥哥我想對你說"……這主題,，讓學生進一步正確對待輸贏。在課后作業(yè)中,，我布置了二道作業(yè)：（1）課后為其他同學做乒乓球裁判,。（2）全班討論后，給王皓哥哥寫封信,。通過這種作業(yè)一是來鞏固所學知識,，二是讓課得到一定的拓展。

（1）充分運用錄象這一電教手段進行教學,。

（2）小群體的教學模式貫穿于課的始終,。

（3）師生互動，學生自主交流,，討論得到充分體驗,。

（4）運用問題串和學習卡結(jié)合的方法解決教學重點難點。

（5）注重課的知識的拓展與延伸,。

乒乓球教案小學篇十

學習如何掂乒乓球,，發(fā)現(xiàn)乒乓球的更多玩法，感受游戲的快樂,。

小班王老師,、劉教員

廣東實景幼兒園

1,、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉。

2,、嘗試兵乓球的不同玩法帶來的`樂趣,。

1、兵乓球幾套,。

2,、小獎品若干。

1,、游戲可以小組,、個人、分隊進行比賽,。

2,、比賽可以比誰掂的多，可以有時間限制,。

3,、開始幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個球,，看誰掂的多,。

4、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù),，促進幼兒數(shù)數(shù)的能力,。

5、球在掂的過程中落地停止游戲,，如時間限制的可以繼續(xù),，到時間游戲終止。

6,、可以準備小獎品,，掂球最多的給獎勵，要鼓勵幼兒努力,。