作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

中班教案不亂扔垃圾篇一

1．練習排隊齊步走,。

2．通過互相配合,，協(xié)作完成游戲

大的報紙團或皮球作豆子

1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻,。（第一個幼兒站立,，兩手作觸角；第二,、第三個幼兒分別彎腰,，雙手抱住前面一個孩子的腰）

2．請一組組的"螞蟻"排好隊行走,，注意互相的`配合，不摔跤,，不踩到別人,。

3．設置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子",。請"螞蟻"從起點到終點,，再返回，比賽搬豆,，看誰搬得快,。

中班教案不亂扔垃圾篇二

作為一名中班教師，寫一篇關于“中班教案心得體會”的文章,，對我來說是一件非常有意義的事情,。我在這個階段教養(yǎng)了很多孩子，也積累了許多教學經驗和心得體會,。在這篇文章中,，我將分享我的一些教案心得和感悟，希望能為其他正在從事教育工作的教師提供一些參考和啟示,。

第二段：教案編寫的重要性和難點

教案是教學活動的重要組成部分,，同時也是教師在課堂上的指南。教案的編寫需要綜合思考多個方面因素,，包括孩子的認知,、興趣、需求,，課程目標,，適當的教學資源，孩子的學習風格和個性等等,。在編寫教案的過程中,，我們需要考慮到孩子的思維模式和獨特的需求，在選擇教學方式和教材時需要用心考慮,。同時,，我們還需要確保課堂的互動性和生動性，讓孩子能夠更加主動地參與到整個教學過程中來,。

第三段：教案設計實踐的體驗和收獲

在實際的教學中,，教師需要根據孩子的實際情況和需求來靈活調整和改進教案。在我的教學實踐中,，我發(fā)現孩子們對于課程內容和教學方式的反應非常積極,，他們對于互動式教學和游戲式教育深感興趣。在教學過程中,，我也不斷地研究和學習新的教學方法和技巧，以提高我的教學效果和地位。

第四段：教案寫作中的誤區(qū)和改進方法

在教案編寫中,，一些常見的誤區(qū)往往會影響我們的教學效果,。比如過度關注內容而忽略了孩子興趣的設置，過度強調知識的灌輸而忽略了重點知識點和實踐操作的比重等等,。我們需要正視這些問題,，以更加科學和實際的教學方法來改善我們的教學質量。

第五段：總結

作為一名中班教師,，在教案編寫和實踐過程中我學到了許多寶貴的經驗和心得,。正如我在這篇文章中分享的那樣，我們需要全面思考多個方面因素,，重視孩子的需求和興趣,，在教學中不斷地創(chuàng)新和改進，以提高我們的教學質量和地位,。我希望我的文章能夠幫助到其他的教師,，讓我們一起為孩子的成長和發(fā)展努力吧！

中班教案不亂扔垃圾篇三

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱,，《和蚊子》中的角色形象生動,、有趣、反差大,，便于幼兒理解和表現,。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現出來,，符合小班認識靠行動,、愛模仿的特點。為此,，我進行了一次教學嘗試,。

1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽,，理解故事內容,，并用動作、表情表現自己的理解,。

2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒,、手鈴、小鼓),，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化,。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內容,。

4.在感受歌曲的基礎上,，理解歌曲意境。

1,、運用樂器表現音樂的內容,，理解音樂。

2,、幼兒在音樂活動中大膽用肢體,、動作、表情來表現音樂的快慢節(jié)奏,。

鼓,、蛙鳴筒各一個，手鈴,、沙發(fā)靠墊若干;,、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個,。

(一)聽音樂,，感受樂器的音色，認識新樂器——蛙鳴筒

1.教師將樂器藏在身后,，發(fā)出刮奏樂器的聲音,，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音,，并猜一猜這個樂器的名字,。

2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重,、快于慢,。

教師：請小朋友聽一聽現在是誰在唱歌?(小鼓)

教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽,，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣,。第一首快，聲音輕;第二首慢,，聲音重)

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》

教師事先做好一群小蚊子的紙偶,，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外,，紙偶要注意突出胖胖的特點,。

出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：

有一頭,，長得可大啦!腦袋大大的,，身體大大的，屁股也好大好大,。走起路來很慢很慢,，“咚——咚——咚”,。(敲擊輕緩的鼓聲)

有一天，出門散步,，他走累了,，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現了的屁股,，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點癢,，就用尾巴來趕蚊子,，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡,，剛睡著,，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進入,，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕,，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會，蚊子又來了,，這次終于生氣了,，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)

教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)

教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)

教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路,，它在散步)

教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子,，不讓蚊子叮自己)

教師：在故事里,，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)

教師：跺腳后,，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現暈倒的樣子：有的平趴在地上,，有點側身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上,，吐著小舌頭)

(四)幼兒扮演小蚊子,，配班老師扮演

教師：現在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演好嗎?

教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,，套在身上,，代表的屁股),，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演

,、小蚊子的`角色都由幼兒扮演,。

1.選材適宜，活動就成功了一半,?；顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣,。故事中動物形象的大小對比鮮明,、特點突出，整個故事短小,，語言形象生動,。情節(jié)比較單純，在反復中帶有一些變化,，貼近幼兒的生活經驗,，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞,，使故事更加的生動有趣,，便于幼兒理解、記憶和表演,，并能從文學作品中獲得美的感受,。由此可以說，活動選材非常重要,，選材適宜,，活動就成功了一半。

2.過程中情境創(chuàng)設巧妙,，幼兒身臨其境,，假戲真做。故事內容與樂器伴奏相匹配,，是活動的一個創(chuàng)新點,。重點體現為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現，較好地引發(fā)了幼兒的興趣,。因為有了情境,，幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當中,。幼兒通過看,、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同,，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣,。

中班教案不亂扔垃圾篇四

作為一名中班教師，每一天都必須面對孩子們的各種需求和挑戰(zhàn),。因此,，在教學的過程中，我們需要認真準備教案,，確保能夠為孩子們提供富有創(chuàng)意和啟發(fā)性的教學體驗,。在實踐中，我深深領悟到了中班教案的重要性,，同時也對教案的編寫,、調整和實施有了更深一層的理解。在本文中,，我將分享我對中班教案的心得體會。

第一段：明確目標和主題

政治家和商人都明確指出了成功的關鍵在于確立明確的目標,，并采取必要的步驟來實現這些目標,。在制定中班課程時，教師必須通過細致的計劃和詳細的教案來準確地達成目標,。首先,，需要種下學生學習和發(fā)展所需的基本能力，并將其與老師和家長一起商定,。其次,，必須確立主題，使每項教學活動都相互關聯并改進課程結構,。在我的教學實踐中,，我發(fā)現個性化的教學計劃能夠極大地提高學生學習的積極性和效率。

第二段：合理安排時間

在中班教學過程中,，時間的安排是至關重要的,。教師必須確保每一項教學活動都能在預定的時間內得以完成。在制定教案時,，教師必須確定活動的時間長度,，并合理考慮每個孩子的學習速度和理解力。這有助于教師制定最優(yōu)的教學計劃,，并讓家長在適當的時間內了解孩子的學習進展情況,。在實際教學中，在每節(jié)課前必須清楚安排好時間,，并在必要時調整計劃,，確保每份教學教案都得以完整實施。

第三段：注意環(huán)境與工具的準備

從學生的角度而言,，教學環(huán)境和教學用具的準備是中班教學成功的必要條件,。因此,，教師應該在安排好教學計劃后，考慮到適當的教學環(huán)境和教學用具的需求,，充分利用教室和教學輔助設備來創(chuàng)造適當的教學氛圍,。有些孩子對視覺、聽覺或觸覺刺激比較敏感,，因此,，教師應準備適當的學習資料和工具，以保障每個孩子都能在教學活動中得到充分的學習效果,。

第四段：教師和家長的溝通

在中班教學中,，教師與家長之間的溝通是非常重要的。教師應該清楚地傳達課程目標,、學生的評估結果以及家長如何與孩子一起學習,。這有助于家長更好地支持孩子的學習，并使家長在適當的時候得到孩子的反饋,。另一方面,，家長對孩子的需求和學習情況的反饋也為教師提供了重要的支持和指導。因此,，教師必須認真傾聽每個家長的意見和想法,，以更好地支持孩子的學習發(fā)展。

第五段：利用評估檢查教案

中班教師必須利用各種評估工具對課程進行評估,，以檢查教案的有效性和實際效果,。在教學期間，教師應該保持對教學計劃的實時監(jiān)測,，并會在必要時進行調整和修正,，以確保孩子們全部掌握課程，并取得優(yōu)秀的成績,。除了教學發(fā)展,，評估也有助于教師更好地了解孩子們的學習需求和擔憂，并在必要時向家長或機構提供更適當的支持和指導,。

總的來說,，在中班教學實踐中，有效的教學計劃是教師們取得成功的基礎,。好的教案能夠為學生提供更好的學習體驗和更高的學習效率,。教師需要充分規(guī)劃措施、清晰目標,、考慮每個學生的需求和能力,，并與家長積極保持溝通。隨著教學理念的不斷發(fā)展，教師們也能夠不斷進步和提高,，讓每個孩子都能夠在中班教育階段取得成功,。

中班教案不亂扔垃圾篇五

1、根據故事情節(jié)大膽猜測,、感受想象的樂趣,。

2、用封閉的線條表達自己的想法,。

ppt‘課件,、水彩筆、白紙若干

1,、聽聲音,，猜角色。

(1)聽叫聲猜角色

(2)看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓,，誰是琪琪,，誰是毛毛?

小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿,，毛毛有最漂亮的雞冠,。

2、討論

誰是最漂亮的母雞?

小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡,。

(一)欣賞故事

l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?

l,、圓圓生了一個什么樣的蛋?

2,、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

1,、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2,、幼兒自由創(chuàng)作

3、交流展示幼兒繪畫作品

1,、毛毛生了一個怎樣的蛋?

小結：這是讓人想都想不到,，最不可思議的蛋1

2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

提問：圍王選了誰做公主?

小結：如果你有奇思妙想,，你有創(chuàng)意,，你的生活就會變得很快樂。

中班教案不亂扔垃圾篇六

作為一名中班教師,，教案對我們教學的重要性不言而喻,。教案中規(guī)定了我們需要教授的知識點，應該采取的教學策略以及需要實施的活動,。在這篇文章里,，我想分享自己的教案心得，探討中班教案的編寫和實施，以及如何培養(yǎng)和提高自己的教學技能,。

第二段：編寫教案的技巧

編寫教案需要注意以下幾個方面：第一,，確定學生對所教授內容的現有知識和理解，以便制定新課計劃,。第二,，確保教學內容符合教學要求。第三,，明確教學目標,，并根據學生對課程的理解情況相應地制定教學計劃。第四,，編寫教學材料,，如可視化圖片、教學視頻等,。第五,，設計教學活動，以激發(fā)和促進學生的興趣并提高課堂參與度,。

第三段：實施教案的策略

一份好的教案是一個成功教學的重要元素,，但教案本身并不能確保教學成功 - 實施教案的策略同樣重要。在教學實施中,，我們應該采用多種教學策略和方法,，以滿足不同學生的學習需求和學習風格。講解講義原本并不適合中班幼兒的學習,，應該使用豐富的多媒體教具以及富有趣味性的教學游戲來促進他們的學習興趣,。此外，我們應該重視教學和學生之間的互動,，既要設法讓學生感興趣,，又要促進他們發(fā)表意見和參與討論。

第四段：教學實踐的反思

教學實踐是一種不斷發(fā)展和變化的過程,，而不是停滯不前的某種場景,。因此，我們必須不斷反思教學的實踐并識別問題所在,。我們應該通過各種方法收集反饋意見和建議,，以便更好地了解學生的學習進展以及需要加強的教學方面，及時調整內容和策略,。同時,，教師也需要對自己的教學方法進行深入思考和分析，找到自己的優(yōu)點和不足,，調整和完善自己的教學技能,。

第五段：總結與建議

中班教學是幼兒教育一個非常重要的階段,，教師需要制定科學合理的教案、實施教學策略,、反思教學實踐,，以保證學生能夠在一個充滿樂趣和參與的環(huán)境下學習和成長。在這個過程中,，建議教師要多愛學生,，多關心學生，多尊重學生的個性,，這樣才能建立與學生良好的師生關系,，更好地推進教學進程。同時,，我們也需要把教育管理與監(jiān)督機制健全起來,，推動教育規(guī)則公正執(zhí)行，以提高整體教育質量,。只有做到教材講解的深入,、教案實施的嚴密、教學反思的及時和教育管理的有效,，才能實現教育規(guī)律的深入挖掘和教育效益的提高,。

中班教案不亂扔垃圾篇七

1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復,，體驗兒歌的節(jié)奏美,。

2、通過想想,、試試,，說說，學習兒歌,，利用詩句的重復仿編兒歌,。

3,、理解兒歌內容,，豐富相關詞匯。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1,、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片(兔子,、剪刀,、螃蟹,、小花)

2、手影圖片若干,，展板,。

一、導入,，教師與幼兒打招呼,。

1、伸出一只手與小朋友打招呼,。(嗨,，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)

2、嗨,，大家好!我現在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手,，(出示一雙手的圖片)。

3,、你們也有一雙手,，數數看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭,。(教師邊帶領幼兒做手的動作邊學習語句：我有一雙小小手,，我有十個手指頭)

(評析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離,，在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉向手,，充分的調動了幼兒的生活經驗，同時在說說,、數數的過程中有意識的滲透了數學)

二,、引導幼兒創(chuàng)造性的表現手的變化。

1,、小手它還會變魔術呢!你們看伸出一個手指頭,，變成什么了?(蟲子)教師根據幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。

2,、我們一起來學一學,、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏,。

(評析：幼兒對“小蟲”非常感興趣,，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了)

3,、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試,，變一變，然后用好聽的話說一說,。(幼兒創(chuàng)造性的表現手的變化,。)

(評析：讓幼兒的小手試一試,，變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩,、想想,、講講，充分發(fā)揮其想象力,，幼兒邊想邊說的過程,，也是自己構思詩歌的過程。)

4,、提問：你是怎么變的?變成了什么?

幼1：我是這樣變的,，(做動作)

師：變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?

幼：跳跳跳,。

師：我們一起來學一學(變成小兔跳跳跳)

你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個幼兒回答),。教師根據幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時的加以引導,，變成螃蟹怎么樣了?再引導他們一起來學一學)

(評析：引導幼兒說說自己與眾不同的想法,，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂,，而且為后面的學習詩歌做了鋪墊,，幼兒的情緒更加高漲)

5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段,。(結合剛才貼出的圖片)

我有一雙小小手,，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳,，變成螃蟹爬爬爬

6,、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片：變成剪刀剪剪剪,，變成小花轉轉轉,。

(評析：在這里幼兒是活動的主人，在對第一段詩歌的理解下,，教師適當的將要求提高,，讓幼兒嘗試用詩歌的句式表達自己的手的變化，有效的突破了本次活動的重難點：感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復,，體驗兒歌的節(jié)奏美)

三,、結合圖片引導幼兒學習兒歌,。

2,、教師帶領幼兒結合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手,，我有十個手指頭,，變成小兔跳跳跳,，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手,，我有十個手指頭,，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉,。

(評析：生動形象的圖片,，調動了幼兒的視覺體驗，也為幼兒學習詩歌提供了方便,，孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現著)

3,、小朋友說的真好，現在我們再一起來邊說邊做吧,。(幼兒站起來自由做,。)

（評析：在第一遍學習詩歌的基礎上，我進行了第二遍詩歌教學,，雖然還是學習詩歌,，但在這里，活動氛圍更寬松了,，有的三五成群的與好朋友邊說邊做,，有的與老師邊說邊用動作表現，他們自由的邊走邊說,，使學習不枯燥,，充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益，真正做到了在玩樂中學習）

四,、引導幼兒仿編詩歌,。

1、教師做兩個手的變化動作,。小手變成了什么?

幼1：小狗

幼2：青蛙

師：誰能用兒歌里的話說一說,。

2、請個別幼兒在集體前做動作,，用自己的動作仿編兒歌,。

3、小朋友真能干,。你們看小手變變變,，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看,，學著變一變,，然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看，教師重點引導幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)

4,、提問：告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答,，仿編兒歌)

我們一起來跟著他說一說,。另外兩組的教學方法同上。

5,、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領幼兒看看,、走走、說說,、變變)

6,、現在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。

(評析：利用手影圖片,，給予了幼兒視覺上的沖擊,，幫助了幼兒調動了生活經驗，也為創(chuàng)編詩歌提供了便利,。同時孩子分三組,，更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性，使他們充分運用多種感官,，看看,、說說、做做,，人人動手動腦動嘴,，有效的完成了教學目標2。小朋友們邊走邊看邊說,，就像在看動畫片一樣,，他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)

5,、延伸活動

小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術,，會有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩，變一變吧!

(評析：承上啟下,，將問題直拋幼兒,，使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力,，讓他們一起來獲得關于“手”快樂又新奇的體驗!)

《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,，幼兒容易理解。整個活動循序漸進,，層次清晰,，充分調動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現力,。在教學中,，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現手的變化，并及時的加以引導,，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌,，在玩樂中學習詩歌,。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時,，孩子們更是情緒高漲,，大膽的模仿手影的動作，到活動結束他們還意猶未盡,。

6,、中班語言教案《小手開花》含反思

我設計這一活動，主要是發(fā)現幼兒對手的了解不是很多,，面對中班的幼兒來說,，手都知道，可是手指,、手掌,、手背、手心掌握的.卻不是很好,，所以,，設計此活動，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解,。

1,、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作,。

2,、知道每個人都有兩只手，能分清手指,、手掌,、手心、手背,。

3,、愿意與同伴交流。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作,。

2,、了解自己的手上的名稱。

卡片,、白紙筆,。

一、開始部分

1,、課前小游戲

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,，膝蓋腳，膝蓋腳,。頭發(fā)肩膀膝蓋腳,，眼睛耳朵鼻子嘴。

2,、導入活動

今天老師給小朋友帶來了一位好朋友,，你們想認識他嗎?出示卡片——手。

二,、基本環(huán)節(jié)

1,、師：你們都認識他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?

2、介紹“我的小手”

(1)自己想想,，應該如何向大家介紹自己的小手,。

(2)兩人一組互相介紹

(3)指名上前向大家介紹自己的手

3、教師小結：我們每個人都有兩只手,，左手和右手,，共有十個手指頭，還有手掌手心和手背,。

4,、聽兒歌

(1)小朋友，你們想聽關于手的兒歌嗎?現在我們就快快來聽聽吧!

(2)放兒歌,，幼兒聽

5,、學習兒歌

師：你們想學這首兒歌嗎?

引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀,，學習兒歌三四遍,。

(1)聽兒歌，做動作,。

老師念,，幼兒做動作。

(2)看動作,，念兒歌

老師做動作,，幼兒說兒歌。

6、念兒歌

讓幼兒兩兩相對,，師領讀,，幼兒邊念邊做動作。

三,、結束環(huán)節(jié)

游戲“小手開花”

師：我的小手會開花,，開了幾瓣花?

幼：開了(5……10)瓣花。

四,、活動延伸

幼兒在白紙上畫出自己的小手,。

在這次活動中,，我發(fā)現幼兒對學習兒歌的興趣是比較高的,，尤其是融入動作后，幼兒學習兒歌的欲望更加高漲,，手是大家都有的,，但是關于兒歌幼兒學習的是比較少的，通過這次活動的學習,，讓幼兒能夠準確的了解自己的手,，總體上來說，這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結束的,。

中班教案不亂扔垃圾篇八

音樂教育作為學校課程的一部分,，對于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的審美能力具有重要意義。作為一名音樂教師,，我在班級教學中探索了一些有效的教學方法和體會,，這些體會讓我在音樂教案中取得了很好的效果。

首先,，在音樂教育中,，我注重培養(yǎng)學生的音樂綜合素養(yǎng)。通過學習各種不同類型的曲目,，如古典音樂,、流行音樂和民族音樂等，學生可以領略到不同風格和文化的音樂魅力,。在教學過程中,，我注重選取具有代表性的曲目，讓學生欣賞到音樂的美麗和多樣性,。此外,，我還注重培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，通過讓學生參與演唱,、合唱和伴奏等活動,，使學生能夠更好地理解和體驗音樂。

其次，在音樂教案中,，我注重培養(yǎng)學生的音樂表演能力,。作為一個藝術學科，音樂需要通過表演來展示自己的魅力,。為了培養(yǎng)學生的表演能力,，我組織學生之間的小組合作，讓他們進行合唱和合奏等活動,。在這個過程中,，學生需要互相配合并磨合默契，不僅學會了與人合作的能力,，還能通過表演將自己內心的情感和理解傳達給觀眾,。同時，我還鼓勵學生進行個人演唱或獨奏,，讓他們能夠在臺上展示自己的才華和個性,。

此外，在音樂教案中,，我注重引導學生獨立探索和自主學習,。音樂是一門需要實踐的學科，學生需要通過實際操作來加深對音樂的理解和掌握,。因此,，在教學中，我鼓勵學生自己動手,，讓他們去試著演奏樂器,、創(chuàng)作曲目或者進行音樂游戲等。這種自主學習的方式不僅能夠增強學生的實踐能力,，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力,。

最后，在音樂教案中,，我注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力,。音樂作為一門藝術學科，需要學生具備一定的審美素養(yǎng),。在教學中,，我注重培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，通過讓學生進行音樂分析,、音樂欣賞和音樂評價等活動,，讓學生能夠在欣賞音樂中提升自己的審美水平。同時,，我還鼓勵學生通過學習音樂的歷史和文化背景,，加深對音樂的理解和認識,。

總之，音樂教育對于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的審美能力具有重要意義,。在班級教學中,，我注重培養(yǎng)學生的音樂綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的音樂表演能力,，引導學生獨立探索和自主學習,，并培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。這些體會讓我在音樂教案中取得了很好的效果,，也讓我更加熱愛音樂教育這個美妙的事業(yè),。希望未來能夠不斷努力，為學生提供更好的音樂教育,。

中班教案不亂扔垃圾篇九

1,、引導幼兒講述畫面內容，掌握和理解兒歌內容,，并進行認讀,。

2,、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣以及體會和同伴合作的愉快,。

3、通過多媒體教學,，初步理解故事內容,，記住故事的主要情節(jié)。

4,、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

1、多媒體課件一套,。

2,、《美麗的幼兒園》圖書若干，數量為幼兒人數的一半,。

3,、兒歌錄音磁帶；錄音機一臺,。

1,、出示背景畫，引起幼兒的興趣,。

師：今天老師請來一位朋友,，你們看，它是誰呀,？（背景圖上出現螞蟻問）

幼a：螞蟻,。

幼b：一只小螞蟻,。

師：對是螞蟻。（邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語“螞蟻”）

師：小螞蟻呀要給我們講一個故事,，聽,，他在講些什么呢？

2,、幼兒聽錄音：兒歌《小螞蟻坐大船》

（評析：背景動畫的出現,，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們學習的欲望,。引出兒歌內容時我將他設置成了一個小懸念：聽,，他在講些什么呢？再次抓住幼兒的注意力,，調動他們想象的積極性,、主動性，后以螞蟻自述的形式讓幼兒解兒歌的內容,，也為后面的學習作好準備,。）

3、引導幼兒講述畫面內容（結合幼兒回答進行課件演示）

（1）師：小螞蟻說他在干什么,？

幼a：小螞蟻說他坐在一只大船上,。

幼b：小螞蟻說他坐大船。

師：小螞蟻呀坐的是大船,，我們來看看他坐上大船神氣不神氣,。（課件演示，并出示“小螞蟻,，坐大船,。”）

師：我們一起來讀讀這句話,。（幼兒齊讀“小螞蟻,，坐大船?！保?/p>

（2）師：請小朋友仔細看圖,，你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀？大家可以一桌上的幾個小朋友相互說說看,。（先交流后提問）

幼a：大船在河里行駛,。

幼b：大船在池塘里行駛。

幼c：大船在小溪中行駛,。

師：大家說的都不錯,，不過剛才小螞蟻自個說的是“順著溪流駛向前?！保ㄍ瑫r也示這句話）“溪流”跟“小溪”差不多,。有誰知道這里的“駛向前”是什么意思嗎,？（理解詞語意思）我們把這句話也一起來讀一讀。

（3）師：大家都知道小螞蟻有一只大船,，那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢,？

幼a：是用花瓣做的。

幼b：它是一片小花瓣,。

師：對了,，小螞蟻的這只大船原來只是一片小花瓣，（出示：要問大船有多大,，原來是片小花瓣,。）對于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是,，有趣不有趣,？我們把這兩句也來讀一讀。

（評析：以多種提問的形式,，結合生動形象的課件演示,，幫助幼兒觀察畫面，,，進一步了解兒歌的內容,，并進行完整的講述。在學習理解第二句“順著溪流駛向前”時,，采用相互說說的方式,，讓幼兒共同討論,，交流,，充分調動幼兒的參與性，體現幼兒的主體性,，同時也體會到了合作時的愉快,。）

4、兩兩合作,，認讀兒歌

（鼓勵幼兒兩兩合作,，同看一冊《美麗的幼兒園》，以互相合作閱讀的形式開展活動,，認讀兒歌,，教師可巡回指導。）

5,、集體念兩遍后,，鼓勵幼兒進行表演（幼兒表演朗讀時，教師可再次演示課件,，幫助幼兒記憶,。）

6,、總結全課，結束活動,。

小螞蟻,，坐大船，

順著溪流駛向前,。

要問大船有多大,，

原來是片小花瓣。

此次活動圓滿結束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中,，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流,。

中班教案不亂扔垃圾篇十

音樂教案是音樂教學的重要工具，它是指教師根據音樂教學內容和教學目標,，經過理論分析,、實踐驗證后確定的教學步驟和教學方法。在班級中實施音樂教案,，既是對教學內容的傳授,，也是對學生個性發(fā)展和情感表達的培養(yǎng)。通過近期在班級中實施音樂教案的經驗,，我對音樂教案的制定和實施有了更深入的理解,。

在音樂教案的制定過程中，首先要明確教學目標,。教學目標是教育教學活動的出發(fā)點和落腳點,，也是評價教學效果的根據。在班級中的音樂教學中,，我明確了每一堂課的教學目標,，如培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力、培養(yǎng)學生的合作意識等,。同時,，我根據教材和學生的實際情況，合理安排了教學內容,，將教學目標體現在具體的教學內容中,，使學生認真參與，提高學習效果,。

其次,，在音樂教案的制定過程中,，要注意教學步驟的安排。在每一堂課中,，我都明確了教學步驟,，將音樂教學按照邏輯順序進行，使學生能夠更好地理解和接受,。同時,，我注重培養(yǎng)學生的參與意識，通過設置問答環(huán)節(jié),、小組合作等方式,，激發(fā)學生的積極性，提高課堂效果,。

另外,，音樂教案的制定還要考慮教學方法的選擇。在班級中,，我采用了多種教學方法,，如講授法、示范法,、啟發(fā)法等,。在每一堂課中，我根據教學內容和學生的實際情況,，選擇了合適的教學方法,，使學生在感受音樂的同時，培養(yǎng)了自己的音樂能力和表演能力,。通過多種教學方法的運用,，我不僅提高了教學效果，也增加了班級中音樂教學的趣味性,。

從音樂教案的實施中,，我也深刻體會到了音樂教案的重要性。教案是教師對教學內容和教學方法的系統(tǒng)性安排和設計,，是教學的靈魂和心臟。一個好的教案可以提高教學效果,，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)和個性發(fā)展,。而一個糟糕的教案則會導致教學效果不佳，學生對音樂學習的興趣和積極性下降,。

音樂教案的制定和實施需要教師具備一定的專業(yè)知識和教育教學經驗,。在班級中，我通過不斷學習和實踐,，不斷提高自己的教學能力,，不斷改進和完善音樂教案,。通過實施音樂教案，我不僅提高了自己的教學水平,，也進一步了解了學生的需求和喜好,，為他們的音樂學習提供了更好的支持和指導。

總之,，音樂教案在班級中的實施非常重要,，它可以幫助教師合理安排教學內容和教學方法，提高教學效果和學生的音樂素養(yǎng),。在班級中制定和實施音樂教案,，既提高了自己的教學能力，也更好地滿足了學生的需求,。通過不斷學習和實踐,，我將繼續(xù)改進和完善音樂教案，為班級中的音樂教學提供更好的支持,。

中班教案不亂扔垃圾篇十一

作為一名幼兒教師,，教育教學是我們必須要重視和不斷提升的能力。隨著教育教學的發(fā)展,，教案編寫已經成為不可或缺的一環(huán),。在中班的教育教學中，我不斷總結實踐經驗,，不斷完善自己的教案,，以下是我個人的教案心得體會。

第一段：教案編寫的重要性

在教育教學過程中,，教案可以說是一個重要的任務,。一份好的教案能夠合理的安排課堂時間，使教學過程有序,、高效的進行,，能夠幫助幼兒理解知識內容，提高學習效果,，同時也能夠更好的掌握教學的流程和節(jié)奏,。教案編寫的重要性顯而易見。

第二段：教案內容的梳理

對于一份教案,，內容的梳理是非常重要的,，只有充分的了解教學內容，進行深入剖析和理解,，才能夠有效的進行教學,。在編寫教案之前，我通常會梳理教學目標、課程內容,、教學方法以及教學資源的情況,，建立合理的教學內容框架。

第三段：教學方法的靈活運用

教學方法的靈活運用,，是一份好教案不可或缺的部分,。在中班教學中，我通常采用多元化的教學方法,，如游戲教學,、聽聽說說教學、情景教學等,。我并不拘泥于教學方法的單一使用,，而是會根據課程內容以及幼兒的不同特點來選擇合適的教學方法，以達到最佳的效果,。

第四段：重視教學評估

教學評估也是教案編寫的重要環(huán)節(jié)之一,。通過教學評估，我能夠判斷自己的教學效果,，及時發(fā)現問題,、調整教學方向。我通常會采用反思式評估法,，即在課程結束后進行系統(tǒng)歸納和總結,，評估教學效果，并調整教學方向,。重視教學評估不僅可以優(yōu)化教學過程,，而且能夠幫助我不斷提高自我教學的能力。

第五段：加強自我學習提升

作為教育工作者,，教學過程中不斷學習,、不斷提升，是自我修煉的不二法門,。在教案編寫的過程中,，我也不斷學習和學習借鑒他人的優(yōu)秀實踐經驗，為自己提升教學能力和水平打下堅實的基礎,。

總之,，一份好的教案并不是一蹴而就的，需要不斷的探索,、實踐,、總結，不斷完善,，才能夠更好的為孩子們的成長提供有效的指導和服務。同時也希望中班的幼兒教師們能夠不斷提高教學效果，做好每一份教案,，用心掌握每一個教學環(huán)節(jié),，為幼兒的成長貢獻力量。

中班教案不亂扔垃圾篇十二

音樂教學是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的重要途徑之一,。如何制定一套有效的音樂教案,，成為了許多音樂教師追求的目標。在音樂教學中班中進行了十場音樂教學活動,，通過觀察學生的表現和總結自己的體會,，我深刻感受到了音樂教案的重要性。以下是我對音樂教案中班的心得體會,。

第一段：音樂教案的設計要符合學生的發(fā)展特點

音樂教案的設計應該緊密結合學生的身心發(fā)展特點,。在音樂教學中班中，我注意到,，學生對于音樂的興趣和感受力比較強烈,，但他們的注意力不夠集中，需要通過多種形式的活動來激發(fā)他們參與學習的熱情,。因此,，在設計音樂教案時，我注重培養(yǎng)學生的興趣,，采用了豐富多樣的教學手段,，例如使用多媒體和故事講解方式等。這些方法能夠使學生參與進來,，提高教學效果,。

第二段：音樂教案的目標要明確具體

制定一套有效的音樂教案需要明確具體的教學目標。在音樂教學中班中,，我設定了兩個主要的目標：一是培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力,，通過聽取不同類型的音樂，讓學生學會感受音樂的美,；二是培養(yǎng)學生的音樂表達能力,，讓學生能夠通過音樂來表達自己的情感和體驗。為了達到這些目標,，我設計了一系列具體的活動,，例如讓學生辨別不同樂器的聲音、學唱經典的兒歌,、制作簡單的樂器等,。通過這些具體的活動，學生能夠逐漸提高自己的音樂素養(yǎng),。

第三段：音樂教案的課時安排要合理科學

音樂教案的課時安排要合理科學,，使學生在一定的時間范圍內能夠學到足夠的知識。在音樂教學中班中，我合理安排了每節(jié)課的時間和內容,。例如,，在介紹不同類型的音樂時，我通過播放音樂和簡單的講解,，讓學生感受不同類型音樂的特點,；在學唱兒歌時，我通過唱歌游戲和集體合唱等活動,，讓學生積極參與,；在制作樂器時，我注重培養(yǎng)學生的動手能力,，讓學生親手制作出屬于自己的樂器,。通過這些合理科學的安排，學生能夠在掌握知識的同時,，也能夠享受到音樂帶來的快樂,。

第四段：音樂教案的評價要全面客觀

音樂教案的評價應該是全面客觀的，能夠真實反映學生的學習情況,。在音樂教學中班中,，我通過觀察學生的表現、聽取學生的意見以及教師的評價等多個方面來評價學生的學習情況,。通過對學生的觀察,，我可以了解學生在不同活動中的參與情況和學習興趣；通過聽取學生的意見,，我可以了解學生對這套音樂教案的看法和建議,；通過教師的評價，我可以對學生的學習情況進行全面客觀的評價,。通過這樣的評價體系,，能夠及時發(fā)現學生的不足，并針對性地進行教學改進,。

第五段：音樂教案的持續(xù)改進是關鍵

制定一套有效的音樂教案不是一蹴而就的,，需要經過不斷地改進和完善。在音樂教學中班中,，我不斷總結自己的體會,，發(fā)現了一些問題，并進行了相應的調整和改進,。例如,，在提高學生的注意力方面，我增加了一些互動性強,、趣味性高的活動,，如讓學生自主選擇一首喜歡的歌曲,，進行小合唱等。通過這些調整和改進,，我發(fā)現學生對音樂教學的參與度增加了,，學習效果也有了明顯的提高,。

總之,，在音樂教案中班的教學過程中，我深刻認識到了音樂教案的重要性,。只有制定一套合理科學的音樂教案,，才能夠更好地培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學生對音樂的熱情,。通過對自己的體會和總結,，我相信在今后的音樂教學中，我會繼續(xù)改進和完善教案,，為學生創(chuàng)設更好的學習環(huán)境,，提高教學效果。