范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、專家：

大家好，很高興參加西北教育創(chuàng)新高峰論壇,。今天我和大家交流兩方面的話題：一是結(jié)合我校五年改革,，談?wù)劯母镏袝?huì)遇到的問(wèn)題和解決的辦法；二是有些問(wèn)題至今還在困惑中,，今天提出來(lái)向各位專家討教,。

我們首先遇到的問(wèn)題是不愿改、不敢改的問(wèn)題,。有這個(gè)問(wèn)題的主要在領(lǐng)導(dǎo)層面和教師層面中年齡較大的一部分同志,，而且這部分同志有自己的思想、風(fēng)格和教學(xué)模式,，在縣城內(nèi)享有一定聲望,。

面對(duì)這樣的問(wèn)題，我和這些同志共同反思我們的教育得失,，定位我們的教育終極目標(biāo),，并利用分析法由終極目標(biāo)逆推我們的教育方式方法，這樣在一定范圍和程度上,，認(rèn)清了我們幾十年來(lái)教育方法的缺失以及教育思想的偏激,。比如創(chuàng)造型人才的最顯著特點(diǎn)之一是人格的獨(dú)立，也就是高度的獨(dú)立性,，而這個(gè)人格特征顯然用我們過(guò)去的思想和方法是培養(yǎng)不出來(lái)的,。有的同志在反思中甚至不無(wú)感慨地說(shuō)：現(xiàn)在通過(guò)各類學(xué)生在社會(huì)上的表現(xiàn)看，不知道我們從事幾十年教育工作干了些啥！

我們同時(shí)回頭看,，看我們傳統(tǒng)教育思想理念的優(yōu)秀之處,，反思傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀思想，這些工作使我們基本上達(dá)成了一致的看法：其一,，不敢改是怕影響了高考成績(jī),，如果學(xué)生有了厚重之德，奮發(fā)向上,，自我行動(dòng)起來(lái),，學(xué)生不學(xué)習(xí)干啥？其二,，我們要培養(yǎng)有“主見”的人,，才能在人格上獨(dú)立，才能有創(chuàng)造的可能,。這個(gè)“主見”就是自主意識(shí),，這是我們教育綱目體系之“綱”，也是我們教育追求的終極目標(biāo),。這一思想的理論依據(jù)就是王陽(yáng)明教育思想的“知行合一”,。

實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生建構(gòu)自主意識(shí)的途徑是自由選擇、自主建構(gòu),，而不是灌輸,。把思想觀念體系交給學(xué)生討論，交給學(xué)生思考,、判斷,、選擇，讓學(xué)生在交流中結(jié)合社會(huì)實(shí)際生活進(jìn)行體驗(yàn),，在體驗(yàn)中理解,，在理解中感悟，在感悟中生成,，讓學(xué)生自主判斷,、選擇、建構(gòu),。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生的主體性已經(jīng)挺立。一個(gè)人主體性挺立了,，在其發(fā)展過(guò)程中的諸多可能就會(huì)發(fā)生,，這是我們改革至關(guān)重要的一個(gè)問(wèn)題，比如學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),，由于有自主選擇過(guò)程,，學(xué)生的默會(huì)知識(shí)自然生成,。我們所希望的是學(xué)生建構(gòu)綜合多元的觀念體系，這才是真正的自主意識(shí),。

因此,，擁有自由思想、獨(dú)立人格和創(chuàng)造力就是綱目體系中的三個(gè)“目”,，在三大“目”之下有“十大素養(yǎng)”,，成為“子目”，這便形成了我校教育的綱目體系,，這些“子目”由“三大課程的實(shí)施”做支撐,，即國(guó)家課程,、地方課程（包括校本課程）,、德育課程。通過(guò)“三大課程”的實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)“十大素養(yǎng)”的養(yǎng)成,，進(jìn)而追求終極目標(biāo)的達(dá)成。值得一提的是,，我校德育課程的實(shí)施,，除了有效的活動(dòng)作為載體外，還將德育內(nèi)容課程化,，我們將君子之道的八大系列,，即仁、義,、禮,、智、信,、道,、寬、文作為德育內(nèi)容,，每周一課時(shí),，三年一貫地融入德育課，配之以閱讀課中儒釋道的教育,，借以復(fù)興中華文化,，弘揚(yáng)君子之道。大的思想基本達(dá)成共識(shí)后,，我校在課堂教學(xué),、評(píng)價(jià)機(jī)制體系、文化建設(shè)三大領(lǐng)域進(jìn)行分層推進(jìn)的改革,。

第二個(gè)問(wèn)題是糾結(jié)于建國(guó)后教育思想和傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀思想,，糾結(jié)于已經(jīng)形成的的固有模式和固有習(xí)慣,，不思改革。改革固有的習(xí)慣最艱難,，這是從古至今改革遇到的最難辦的事,。

除了在思想理念上反思外，我校組織各級(jí)論壇,，在論壇上結(jié)合改革不斷對(duì)比反思,；召開師生座談會(huì)，印證學(xué)生的感覺(jué)與教師的感受,；召開家長(zhǎng)與教師座談會(huì),，反思孩子的變化。這些做法使好一部分領(lǐng)導(dǎo)和教師思想上轉(zhuǎn)了彎,，開始認(rèn)真審視固有思想,、模式和習(xí)慣的不適應(yīng)性。從而接受了改革,。

第三個(gè)問(wèn)題是課堂教學(xué)模式時(shí)時(shí)處處有回歸到老模式的問(wèn)題,。

我們通過(guò)新老方法的對(duì)比授課、新教學(xué)模式下的反復(fù)磨課,、每周四的教研組課堂教學(xué)反思,、教師論壇、科任教師與學(xué)生座談會(huì),、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂調(diào)研等,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

第四個(gè)問(wèn)題是教師隊(duì)伍整體教育思想,、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能三位一體的素養(yǎng)不高,。

這個(gè)問(wèn)題,，我們通過(guò)教師閱讀古今中外教育書籍活動(dòng)提高思想境界，通過(guò)教師三次編寫導(dǎo)學(xué)案,，集體備課,，課堂教學(xué)大賽，課改孵化室培養(yǎng)能手,，實(shí)施課改名師工程,，點(diǎn)課、邀課,、磨課,、觀課，捆綁式賽教等活動(dòng),，提高教師業(yè)務(wù)水平,、專業(yè)技能,，提升教師的整體素養(yǎng)。這里想特別提一提編寫導(dǎo)學(xué)案,，我們深深感到,，它是提升教師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能的有力抓手,。

第五個(gè)問(wèn)題是班子成員中有文人相輕的傳統(tǒng)垢弊,，以及由于改變固有習(xí)慣引發(fā)的班子意見相左，導(dǎo)致局面不穩(wěn),。

針對(duì)這一問(wèn)題,，作為一校之長(zhǎng)的我以極大的耐心對(duì)待，既肯定固有習(xí)慣,、固有模式中的優(yōu)秀方法,，在教學(xué)中繼承發(fā)揚(yáng)，又對(duì)這部分同志留有余地,，允許固有思想習(xí)慣的存在,，使其在與新理念,、新方法的交流碰撞中,，慢慢得到改變；同時(shí)在班子中組成強(qiáng)有力的改革推進(jìn)隊(duì)伍,，在教師中發(fā)展積極改革創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),，加之把改革者吸納進(jìn)名師系列的名師工程的有效實(shí)施，基本解決了這個(gè)問(wèn)題,。

第六個(gè)問(wèn)題是改革的協(xié)同性,、系統(tǒng)性問(wèn)題。

改革需要系統(tǒng),、協(xié)同進(jìn)行,。我們遇到了除校內(nèi)問(wèn)題外，還有縣政府,、縣教育行政部門的理解和支持,，從小學(xué)到初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的支撐等諸多問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話,，當(dāng)時(shí),，我們的課改是在縣政府和教育行政部門觀望或指責(zé)的環(huán)境下進(jìn)行的，改革之艱,，不言而喻,。

對(duì)于學(xué)生習(xí)慣，我們主要采取入學(xué)時(shí)的培訓(xùn)和平時(shí)漸進(jìn)的不斷培訓(xùn),；對(duì)于政府和教育行政部門,，我們以體育藝術(shù)節(jié),、社團(tuán)活動(dòng)等學(xué)生的精彩表現(xiàn)和高考成績(jī)提升為證明，打消他們的顧慮,。

20xx年,，進(jìn)入改革的第一屆學(xué)生參加高考，引起校內(nèi)外,、上下幾級(jí)的關(guān)注,。學(xué)校的這一屆領(lǐng)導(dǎo),、教師以及作為校長(zhǎng)的我既充滿自信又忐忑不安,，因?yàn)槿f(wàn)一高考滑坡了,，我和我們的學(xué)校無(wú)論有怎樣的宏圖計(jì)劃,、無(wú)論付出怎樣的艱辛,，都會(huì)遭受前所未有的責(zé)難,，更主要的是,，改革叫停必然成為定局,。好在經(jīng)過(guò)課改的錘煉,，同學(xué)們憑著良好的心理素質(zhì)和過(guò)硬的學(xué)習(xí)能力,，取得了靖邊中學(xué)建校以來(lái)最好的成績(jī)。但我不得不承認(rèn),，校內(nèi)外,，包括教育行政部門盼本屆高考慘敗者大有人在，這正是教育改革者面臨的悲哀局面,。在這方面,，我特感激席總督學(xué)和榆林市教育局的大力支持。

我想對(duì)教育改革者提幾點(diǎn)建議,。

一是要做充分的準(zhǔn)備工作,。無(wú)論是理念建構(gòu)還是實(shí)施策略都要仔細(xì)研究、科學(xué)規(guī)劃,，特別是操作層面的工作務(wù)必培訓(xùn)到位,。

二是要循序漸進(jìn)和全面推進(jìn)相結(jié)合。

三是改革需要不斷反思,，不斷調(diào)整,，不斷改進(jìn)，一定要把理念和方法同本校的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái),。

四是要想辦法,、找抓手，全面提升教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),。

五是要耐心細(xì)致地做好宣傳,，爭(zhēng)取校內(nèi)外多方理解和支持。

六是要有堅(jiān)定的改革信念,，要堅(jiān)定不移,、堅(jiān)信不疑,。這其中校長(zhǎng)最關(guān)鍵，改革成在教師,，敗在校長(zhǎng),。

七是教育思想要形成體系，符合現(xiàn)代人才觀和價(jià)值觀,，把東西方古今思想進(jìn)行大整合,，切實(shí)形成自己的教育思想體系，這樣才能引領(lǐng)學(xué)校教育的發(fā)展,。

一是省廳,、市縣教育局要大膽全力推動(dòng)區(qū)域改革，這樣學(xué)校的課改既具有政策依據(jù),，又有協(xié)同性和系統(tǒng)性,。省政府316評(píng)估中給了課改150分，這增強(qiáng)了我們的信心,，靖邊中學(xué)如果沒(méi)有席總督學(xué)在靖邊的講話,，改革早就被政府叫停了。

二是要改革教育評(píng)價(jià)機(jī)制,，突破過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)的評(píng)估瓶頸,，特別是要建立適應(yīng)新型教育的高中教育綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。

三是要用行政手段,，強(qiáng)力推進(jìn)從小學(xué)到大學(xué)的自下而上的改革,。

四是在教育領(lǐng)域提出復(fù)興中華文化的思想,，讓敦尚風(fēng)節(jié)的教育理念引領(lǐng)教育,，使教育成為求學(xué)問(wèn)的工作，而不是只求知識(shí),。

一是更新觀念,，為改革尋求理論支撐，幫助教育行政部門打消改革疑慮,。

二是對(duì)學(xué)校改革和區(qū)域改革進(jìn)行深入的調(diào)研,，總結(jié)提煉適合我省的普適性改革策略，指導(dǎo)各校改革,，形成一校一品的改革態(tài)勢(shì),。

一是加強(qiáng)師范文化建設(shè)，培養(yǎng)道德高尚,、能以身示教的教師,。

二是打破教育理論迷信，走出蘇聯(lián)式,、西方式的教育理論框子,，整合祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想,，使外域教育思想中國(guó)化，形成中華教育理論架構(gòu),，走中國(guó)式教育之路,，培養(yǎng)新型教師。

三是改革固有的教師培養(yǎng)模式,，在教師教育過(guò)程中,，全面滲透新思想、新理念,，培養(yǎng)具有改革意識(shí)的一代新型教師,。

四是讓品行端、學(xué)業(yè)優(yōu)的高中畢業(yè)生優(yōu)先進(jìn)入師范院校,。要制定優(yōu)惠政策,，吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。

五是加強(qiáng)師范學(xué)生的人文教育,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、專家，教育改革需要智慧,、勇氣和擔(dān)當(dāng),，需要上下齊心合力、集思廣益,。我們的改革是在不斷地反思和糾正中前行的,，所以上面的一些想法難免有很多不足，真誠(chéng)期望各位領(lǐng)導(dǎo)和專家提出寶貴意見,。

校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、專家、同行：

下午好!

非常感謝教育局能組織這次論壇,，給予我們有一個(gè)這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。聽了前面幾位校長(zhǎng)精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話,，勝讀十年書,。校長(zhǎng)們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。我是一個(gè)剛出道的年輕小輩,，借此機(jī)會(huì),，談一談對(duì)“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，懇請(qǐng)各位前輩批評(píng)指正,。

前段時(shí)間,中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng),、北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授在上海教育論壇上發(fā)出倡議：廢除在學(xué)生還沒(méi)有成熟時(shí)就將他們分為三六九等的“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)制度，要相信每一個(gè)學(xué)生都能成材，任何學(xué)生的進(jìn)步都應(yīng)該受到鼓勵(lì),。一石激起千層浪,顧明遠(yuǎn)教授的倡議立即引起教育界的大討論,一時(shí)間教育論壇上貼子紛飛,眾說(shuō)紛紜,觀點(diǎn)不一,。4月23日,山東電視臺(tái)還以電視直播的形式,邀請(qǐng)多位教育專家學(xué)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論.那么，實(shí)行了50多年的“三好學(xué)生”評(píng)選是否還能跟得上時(shí)代的腳步?是該廢除,，還是在原來(lái)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)上加入新內(nèi)容呢?我認(rèn)為應(yīng)改革"三好學(xué)生"評(píng)價(jià)機(jī)制,，肯定和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展,。

從上個(gè)世紀(jì)50年代開始,，教育部和團(tuán)中央在全國(guó)推行以“思想好、學(xué)習(xí)好,、身體好”為標(biāo)準(zhǔn)的 “三好學(xué)生”評(píng)眩評(píng)選的比例占學(xué)生總數(shù)的5%至10%,。 經(jīng)過(guò)50多年的評(píng)選工作，這種評(píng)選制度暴露了很多弊端,。

一,、“三好學(xué)生”評(píng)選成為少數(shù)學(xué)生的專利，5%至10%的評(píng)選比例讓多數(shù)學(xué)生可望不可及,。比如一個(gè)班40個(gè)學(xué)生,，若以5%計(jì)算只有2個(gè)同學(xué)能評(píng)上“三好學(xué)生”， 以10%計(jì)算也只有4個(gè)名額,。再評(píng)上4個(gè)積極分子,，剩下的還有32個(gè)學(xué)生呢?他們辛辛苦苦地學(xué)習(xí)了一年，什么榮譽(yù)也沒(méi)有,。以前說(shuō)高考是過(guò)獨(dú)木橋,，現(xiàn)在評(píng)三好學(xué)生不也是過(guò)獨(dú)木橋嗎?我可以肯定的說(shuō)，有很多學(xué)生,，從小學(xué)到初中九年時(shí)間,，一項(xiàng)榮譽(yù)都沒(méi)有被評(píng)上，難道他們就沒(méi)有一點(diǎn)值得肯定和鼓勵(lì)的地方,?？蓱z的比例使“三好學(xué)生”的評(píng)價(jià)機(jī)制失去了應(yīng)有的激勵(lì)作用，成為了少數(shù)人的專利,，無(wú)形中拉大了其他同學(xué)跟“三好學(xué)生”的差距，人為地給學(xué)生分等級(jí),。

二,、過(guò)于重視成績(jī)，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。新課程改革的最高宗旨和核心理念是 “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，要求學(xué)生要做到全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)能力,。但在實(shí)際操作過(guò)程中,，“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，有的學(xué)校甚至規(guī)定學(xué)習(xí)成績(jī)前10名的學(xué)生，才有資格評(píng)選,，把“三好”變成了“一好”,，造成了人人鉆進(jìn)書本，起早摸黑做題目,，忽略了學(xué)生動(dòng)手能力,、創(chuàng)新能力、交際能力等個(gè)性能力的發(fā)展,，造就了一大批只會(huì)做題目專一“人才”,。

三、夸大了“三好學(xué)生”的作用,，使評(píng)比披上了濃厚的功利色彩

大家都知道,，評(píng)上省級(jí)“三好學(xué)生”升學(xué)可以加5分，這5分就是天上掉下的陷餅,，就是金錢,。很多家長(zhǎng)為了讓孩子有機(jī)會(huì)評(píng)上“三好學(xué)生”，想方設(shè)法給學(xué)校和老師送禮拉關(guān)系,，你搶我奪,。 “三好”在這關(guān)鍵時(shí)刻兌現(xiàn)為考場(chǎng)上的“特權(quán)”，使“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)披上濃厚的功利色彩,。

講到這里,，可能有人會(huì)問(wèn)，那么三好學(xué)生評(píng)比就一點(diǎn)好處都沒(méi)有?我說(shuō)有,，并且有兩大好處,。第一、三好學(xué)生的評(píng)比使少數(shù)人受益,，加了分考上大學(xué),。

第二、三好學(xué)生的評(píng)比繁榮了一個(gè)行業(yè),，什么行業(yè)呢?配鏡行業(yè),。我想大家都深有體會(huì)，學(xué)生的眼睛一年比一年差,，配眼鏡的商店一年比一年多,，生意卻還一年比一年紅火?？赡芩腥硕枷氩坏健叭脤W(xué)生”的評(píng)比卻能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮,，使配鏡業(yè)成為中國(guó)最具發(fā)達(dá)的行業(yè)之一，中國(guó)眼鏡生產(chǎn)的數(shù)量在全球的遙遙領(lǐng)先。

“三好學(xué)生”的評(píng)比竟然能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮,，這是教育的悲哀哪!可見,， “三好學(xué)生”這上世紀(jì)50年代的產(chǎn)物，已不再能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求?，F(xiàn)在我們正在大力推行新課程改革,，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為應(yīng)建立科學(xué)的 “三好學(xué)生”評(píng)價(jià)體系,，結(jié)合“以生為本”理念,，把傳統(tǒng)的“思想好、學(xué)習(xí)好,、身體好”的 “三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn),，變成“好公民、好學(xué)生,、好子女”的新三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn),。

去年，我們南溪小學(xué)嘗試做了大膽的改革,，學(xué)校里開展“校園十佳少先隊(duì)員”,、“閱讀之星”、“藝術(shù)之星”,、“交際之星” “故事之星”,、“體育之星”“數(shù)學(xué)之星”“文明之星”等評(píng)比，班級(jí)里開展“全面發(fā)展好少年”,，“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)比,。

這項(xiàng)改革實(shí)施后，學(xué)生主動(dòng)參與申報(bào)評(píng)選,，他們的個(gè)性發(fā)展有了明確的目標(biāo),，使每個(gè)孩子都能看到自己的長(zhǎng)處，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，收到了意想不到的效果,。比如五年級(jí)學(xué)生潘文俊同學(xué)天生內(nèi)向，沉默寡言,，不善表達(dá),，自從他申報(bào)“故事之星”評(píng)比后，閱讀了大量的書籍,，已能夠單獨(dú)講故事,，最后拿到了“故事之星”獎(jiǎng)狀，連內(nèi)向的性格也克服了,。

為了能評(píng)上“校園美容師”，學(xué)校原來(lái)要求每人種一盆花，有的學(xué)生一個(gè)人就栽種了5盆,，甚至8盆,。“校園美容師”的評(píng)比,，激發(fā)了學(xué)生種花的積極性,，原來(lái)的人手一盆花，現(xiàn)在達(dá)到了人手三盆花,，有力推動(dòng)學(xué)校的綠化建設(shè),，今年我校就在學(xué)生的積極參與下建造了10個(gè)花壇，三座假山,，兩條石子路,，種植了大量的黃楊、杜英,、雪松,、塔柏，使原本單調(diào)的校園逐步形成雪松高聳,，假山矗立,，花盆林立，曲徑通幽格局,。

改革半年后,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更加注重自己的個(gè)性發(fā)展了,。學(xué)生的榮譽(yù)感更強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)的氛圍更濃了。暢想美好的未來(lái),，我們是不是可以大膽預(yù)測(cè),，“藝術(shù)之星”可能就是未來(lái)的歌星、畫家,。交際之星也許就是未來(lái)的外交家,，體育之星，或許就是未來(lái)的劉翔,、姚明,。這預(yù)測(cè)可能是一種錯(cuò)誤，但今天,，我們作為教育工作者,，我們所能做的，應(yīng)該做得到的是給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái),，給他一個(gè)展示自己的舞臺(tái),，肯定和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。 以上是我結(jié)合一年來(lái)我校的改革實(shí)際所發(fā)表的見解,，有不足之處,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,、同行提出寶貴意見,。謝謝大家!

校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿篇三

尊敬的“李鎮(zhèn)西研究會(huì)”副會(huì)長(zhǎng)謝華老師、瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的謝詠梅老師,、李培老師,；各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,、朋友們：

大家上午好,！

我一直在這樣追問(wèn)自己：為什么我要教書？為什么要堅(jiān)持辦教育,？為什么在外人看來(lái)我就要放棄課堂離開學(xué)校的時(shí)候,，卻又毅然重新返回校園，繼續(xù)著二十多年日復(fù)一日的工作,？我一直在追問(wèn),，無(wú)法真正找到答案。直到今天,，聽了三位奮斗在一線的專家的講座,，看到來(lái)自七個(gè)學(xué)校的認(rèn)真聽講座、學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,；我突然發(fā)現(xiàn)我好像找到了答案,。

“相遇”，對(duì),，教育就是一場(chǎng)相遇,，一場(chǎng)美麗而溫馨的偶遇。如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇,，就沒(méi)有今天瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三位老師的精彩分享,；如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇，就沒(méi)有今天廟埡學(xué)校的高朋滿座,；如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇,，就沒(méi)有我們今天在分享三位專家教育敘事時(shí)所聽到的“溫暖”、“幸?！?、“成長(zhǎng)”、“感激”等這些富有正能量,、溫馨的詞語(yǔ),。在此,，我要向今天遠(yuǎn)道而來(lái)的三位傳經(jīng)送寶的專家說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)樯且欢温贸?，生命更是一?chǎng)無(wú)法預(yù)知的相遇,。說(shuō)不準(zhǔn)在不久的將來(lái),，今天在座的朋友們因了今天的學(xué)習(xí)相聚,、交流分享會(huì)在某個(gè)地方成就他人，豐厚自己,。今天,，我更要向參加這次活動(dòng)的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)樯挥邢嗷ソ蝗?、相互吸引,，我們的生命才更加精彩。?dāng)然,，今天,，我更要感謝我校的全體老師，因?yàn)?，我相信,，我始終相信，今天你愿意打開一扇窗,，明天你的眼中會(huì)有更加精彩的風(fēng)景,，明天你會(huì)更加自由地、更有勇氣地暢游在教育這塊土地上,。

是的,，教育是一場(chǎng)相遇，更需要一種向善的信念和毅力,。昨天,，nba著名球星科比宣布賽季后退役。說(shuō)真的,，我很感傷,，因?yàn)樗诨@球領(lǐng)域上陪伴了我近二十年。他的努力和堅(jiān)韌時(shí)常激勵(lì)著我,，促使我不敢忘記初心,、不棄初志?？票锐R上要走了,，我也必須有新的籃球偶像，但科比的勤勉讓我無(wú)法忘懷——在他成為巨星之后,，每天仍然要投中1000個(gè)球,，三組20米50次往返跑,，三組杠鈴等訓(xùn)練量卻時(shí)時(shí)告訴我，沒(méi)有付出,，沒(méi)有辛苦,，何來(lái)成功和風(fēng)采。

今天,，三位專家的分享都是很接地氣的,，我們也是可以做的，也可以做好的,。關(guān)鍵是我們能不能愿不愿意把這些簡(jiǎn)單的工作做到極致,，堅(jiān)持到底。

但愿,，但愿今天因了三位專家的引領(lǐng),，我們會(huì)重拾信念、練好內(nèi)功,、盯緊教室,、陪伴好學(xué)生，做一個(gè)暖暖的教育人,，用愛與智慧,，與學(xué)生一起，共同成長(zhǎng),，去追尋我們幸福的教育花期,。

謝謝大家！

校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校同仁：

大家好,，今天,，能夠參加校長(zhǎng)論壇活動(dòng)，有機(jī)會(huì)和各位同仁交流切磋,，自己感到非常高興,。

小學(xué)創(chuàng)辦于年，位于,，占地面積平方米,，建筑面積平方米。現(xiàn)有個(gè)班級(jí),，多名教職工,，近名學(xué)生。屬于我們市級(jí)重點(diǎn)小學(xué),。學(xué)校連續(xù)次被市人民政府命名為市級(jí)文明單位,，系市德育先進(jìn)學(xué)校、市教科研先進(jìn)集體,、市群體先進(jìn)集體,、市綠色學(xué)校,、省園林式單位、市模范學(xué)校,、市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位和市文明學(xué)校,。作為基層學(xué)校負(fù)責(zé)人，自己在長(zhǎng)期的學(xué)校管理改革探索實(shí)踐中,，深深認(rèn)識(shí)到,，堅(jiān)持師生為本，凸現(xiàn)辦學(xué)特色,，是讓基礎(chǔ)教育回歸本真,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必經(jīng)之路。今天,，我發(fā)言的題目是《堅(jiān)持師生為本，凸現(xiàn)辦學(xué)特色》,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正,。

一、建特色校園,，為師生提供良好外部教育環(huán)境

工欲善其事必先利其器,。我想，這個(gè)“器”就是硬件環(huán)境,。因?yàn)樾@環(huán)境既是校園文化的物質(zhì)載體,，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。因此,，我們通過(guò)積極營(yíng)造高品位校園文化,，不斷創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,，提高校園文化內(nèi)涵,，提升學(xué)校辦學(xué)層次，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。

眾所周知,，任何一所學(xué)校如果要營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍,，首先，先要從美化校園環(huán)境做起,，如果沒(méi)有美的校園環(huán)境,，校園文化就是紙上談兵，無(wú)從談起,。因此,，我們本屆校領(lǐng)導(dǎo)十分重視改造校園環(huán)境和校園文化建設(shè)工作,，多次召開專門會(huì)議，研究此事,。年前,，面對(duì)學(xué)校比較落后的基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀，利用各種渠道籌款多萬(wàn)元,，建起了平方米的教學(xué)大樓和多平方米米的圖書館,、科研樓，結(jié)束了學(xué)校沒(méi)有專門的圖書收藏,、閱讀場(chǎng)所和教學(xué)科研專業(yè)場(chǎng)所的歷史,。同時(shí)，我們加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),，堅(jiān)持讓每一面墻,、每一塊土地都是宣傳教育的有力陣地，力爭(zhēng)做到了凈化,、綠化,、美化。圍繞建設(shè)綠色園林式學(xué)校的目標(biāo),，經(jīng)過(guò)時(shí)間的努力,，建起縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)多平方米的硬化校道,，多平方米綠草如茵的草坪,，造型新穎的花壇花圃，種植了棵常青樹木,。特別是新建的升旗廣場(chǎng)和操場(chǎng),，使廣大師生隆重舉行升國(guó)旗儀式、進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)有了寬敞平整的場(chǎng)地,。而且,，文化長(zhǎng)廊，貼滿了有關(guān)教育學(xué)生等內(nèi)容的,，令我們校園的文化氛圍驟然大增,。喜看今朝，校園內(nèi)處處綠草蔥郁,，時(shí)時(shí)花果飄香,，變成一所園林式學(xué)校，從而,，為我校校園文化建設(shè)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、建系列制度，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供基本保障

沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。我們的國(guó)家是法制國(guó)家，我們的社會(huì)是法制社會(huì),，我們的學(xué)校是法制,。那么，我們的學(xué)校管理上,，就是要實(shí)行依法治校,。而實(shí)行依法治校，就是要嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定,，開展教育教學(xué)活動(dòng),，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，形成符合法治精神的育人環(huán)境,，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì),，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力,。也就是說(shuō)，需要依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系,、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的基礎(chǔ)上，完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化,、規(guī)范化、程序化,，依法保障學(xué)校,、舉辦者、教師,、學(xué)生的合法權(quán)益,，形成教育行政部門依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué),、依法接受監(jiān)督的格局,。

進(jìn)一步講，學(xué)校的制度建設(shè)主要具有這樣幾個(gè)方面的作用,，一是約束的功能,，它明確的告訴全校員工什么事能做，什么事不能做,，什么事應(yīng)該怎樣做,。例如某學(xué)校針對(duì)原來(lái)偶有教師曠課現(xiàn)象，教務(wù)處教學(xué)管理規(guī)章中制定了這樣一條：教師無(wú)故曠課一節(jié)扣款200元。表面上看,，該制度缺乏人性,，因?yàn)榻處熒弦还?jié)課的收入達(dá)不到200元。但實(shí)際上該條款明確規(guī)范每一個(gè)教師不能缺課,，扣款的條款實(shí)際上是告誡教師不要被扣款,。據(jù)了解，該制度出臺(tái)后,，從未有任何一個(gè)教師遭到處罰,，這說(shuō)明，該制度確實(shí)起到了約束的作用,。第二是激勵(lì)功能,，當(dāng)大家都能規(guī)范的要求自己以后，管理者需要提升的是,，學(xué)校教師怎樣將工作干的更好,，相應(yīng)的規(guī)章制度設(shè)立出教師積極爭(zhēng)取進(jìn)步平臺(tái)。例如：學(xué)校在學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)和教育科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)條例中都有充分的體現(xiàn),。三是發(fā)展功能,，激勵(lì)功能往往具有短期效應(yīng)，具有明確的指向,，激勵(lì)的教育事件具體,。教師通過(guò)經(jīng)常性的激勵(lì)，很自然的會(huì)有所發(fā)展,。但學(xué)校需要教師不斷的進(jìn)步,，不斷的發(fā)展。學(xué)校所開展的“名師工程”活動(dòng),，為中青年教師發(fā)展搭建了發(fā)展平臺(tái),，提供了發(fā)展的方向。因此,，制度是全校師生行動(dòng)的規(guī)范,，做好制度文化建設(shè)是保證學(xué)校工作正常有序進(jìn)行的重要保證。

為了進(jìn)一步做好制度文化建設(shè),，規(guī)范師生文明行為,。我們學(xué)校先后制定并完善了余項(xiàng)教育教學(xué)管理、安全,、守紀(jì)等規(guī)章制度,，做到了“全、細(xì),、嚴(yán)”,，使事事有章可循，內(nèi)容具體明確，賞罰分明,，有法可依,，有章可循。

三,、抓特色教育,，努力讓基礎(chǔ)教育回歸本真

開展特色教育活動(dòng)，不斷提高師生的綜合文化素養(yǎng),。學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本,、師生為本的管理理念，通過(guò)開展形式多樣,、內(nèi)容豐富的特色教育活動(dòng),，使教師不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，讓基礎(chǔ)教育回歸本真,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。在此方面，我們主要是采取了“三強(qiáng)”措施,。

――強(qiáng)隊(duì)伍,，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德育工作隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍;加強(qiáng)教師的行為規(guī)范教育,，做到榜樣示范,，以身作則，學(xué)校按中心校要求,，每學(xué)期做好一次教師的思想素質(zhì)考評(píng)并記錄入案;努力培養(yǎng)一支德育工作隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍,。班主任隊(duì)伍建設(shè)要有創(chuàng)新。對(duì)班主任日常工作的考評(píng)要更具體有效,，真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用,。

――強(qiáng)機(jī)制,，充分發(fā)揮班集體、團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)的作用,，進(jìn)一步建立和完善學(xué)生自我教育,、自我管理、自我評(píng)估的機(jī)制,。進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用,，整合學(xué)校、社會(huì),、家庭等各方面力量,，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管,，形成德育工作網(wǎng)絡(luò),。各班主任必須經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，分年級(jí)以班為單位召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),。

――強(qiáng)載體,，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，努力拓寬了育人渠道,。舉行各類形式的活動(dòng),，建構(gòu)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中,，通過(guò)各種無(wú)形的約束力規(guī)范自己的行為,。比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行入校教育和愛校教育，讓學(xué)生了解校園的歷史變遷,、特色風(fēng)貌,、辦學(xué)成效，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情;充分利用學(xué)生大會(huì),、班會(huì),、隊(duì)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行行為規(guī)范教育。比如每周星期舉行升旗儀式,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下講話,。積極開展培育和弘揚(yáng)民族精神教育,。開展好文明禮貌教育和文明習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)并使用文明禮貌用語(yǔ),。比如學(xué)校堅(jiān)持德育為首,，成立音樂(lè)、美術(shù),、體育,、數(shù)學(xué)等各種興趣小組，經(jīng)常舉辦各種體育比賽與文藝活動(dòng),，豐富了學(xué)生校園生活,，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。定期評(píng)選三好學(xué)生,、優(yōu)秀班干部,，并大力表?yè)P(yáng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。每天早操時(shí)間都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，表?yè)P(yáng)好人好事,，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。定期開展國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

四,、造書香校園，豐富廣大師生的文化底蘊(yùn)

與社會(huì)社區(qū)攜手,，共建書香校園,。我們學(xué)校采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的辦法，請(qǐng)校外的,、等社會(huì)各界,，來(lái)學(xué)校講課，講述他們的讀書經(jīng)驗(yàn),。并且組織部分教師和學(xué)校管理者走出去,，到外地兄弟學(xué)校，參觀打造書香校園的經(jīng)驗(yàn),。具體打造書香校園活動(dòng)實(shí)施中,，首先在學(xué)校，大力開展“書香滿校園”活動(dòng),，有計(jì)劃地在學(xué)生中開展讀名著佳篇活動(dòng),、誦背古詩(shī)文活動(dòng)、讀書比賽活動(dòng)等,。我校圖書館藏書豐富,，有多冊(cè)，學(xué)生人均達(dá)多冊(cè),，我們向?qū)W生開放圖書室,，完善班級(jí)圖書角，組織學(xué)生向本班圖書角捐贈(zèng)課外書,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面;并要求教師每月讀一本教學(xué)雜志,，每學(xué)期讀一本教學(xué)專著，也要求學(xué)生每月讀一本好書,，每天搞抄一次好詞佳句,，每周背一首古詩(shī)或名人名言。并積極開展多種形式的讀書活動(dòng),，使我校師生人人喜歡讀書，營(yíng)造“以書為友,，以書為伴”的氛圍,，使他們認(rèn)識(shí)到“生命因讀書而精彩，事業(yè)因讀書而成功”,。其次,，我校開展形式多樣的課外活動(dòng)和競(jìng)賽,，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)。在每學(xué)期舉辦一次作文比賽和一次書法,、繪畫比賽,，評(píng)選出優(yōu)秀的作文及書畫作品張貼展示，還要求各班組織學(xué)生定期做好學(xué)習(xí)園地,，出幾期黑板報(bào),。以此來(lái)活躍學(xué)生的第二課堂，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，滿足學(xué)生的成就感,。

通過(guò)打造書香校園，共創(chuàng)精神家園,，讓書卷氣成為師生最好的品格,，讓打造書香校園活動(dòng)成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

五,、抓校園文化,，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展注入靈魂和動(dòng)力

整體校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展之魂。學(xué)校要想全體教職員工把校園文化作為自覺(jué)的行為和精神的源泉,，化成推動(dòng)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的動(dòng)力,。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的美好明天”為辦學(xué)宗旨，遵循“”的辦學(xué)原則,，確立了“”的校訓(xùn),，形成了“”的校風(fēng)，“”的教風(fēng),，“”的學(xué)風(fēng),，“”的工作作風(fēng)。積極的辦學(xué)理念,、鮮明的辦學(xué)特色,，為學(xué)校全面深化素質(zhì)教育提供了有力保證。前學(xué)校的教育改革正在努力順應(yīng)社會(huì)的需求,，教育的需求和個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的需求,。主動(dòng)探索不等不靠，將這種需求轉(zhuǎn)化成一種教育現(xiàn)實(shí),，讓更多的師生受益,，將學(xué)校變成個(gè)性發(fā)展的天空。學(xué)校立足于學(xué)生的興趣,、個(gè)性發(fā)展等方面的需要,，滿足不同學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要。在這里興趣做主,，興趣是起點(diǎn),，興趣是終點(diǎn),，興趣更是標(biāo)準(zhǔn)。讓小學(xué)這段時(shí)光成為學(xué)生校園里最向往的生活,。讓學(xué)生從小就會(huì)培養(yǎng)興趣,，懂得選擇，有向往和追求,。

積極營(yíng)造高品位校園文化,，不斷創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,，提高校園文化內(nèi)涵,，提升學(xué)校辦學(xué)層次，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐,，形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以育人為宗旨,，以豐富的課內(nèi)外文化活動(dòng)為載體，始終堅(jiān)持“以科學(xué)的理論武裝人,，以正確的輿論引導(dǎo)人,，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”,。積極創(chuàng)建“校園建筑營(yíng)造整體美,、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美,、人際和諧營(yíng)造文明美”的校園文化,，優(yōu)化了育人環(huán)境。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校校園文化的整體發(fā)展和全面繁榮,。

小學(xué)的學(xué)校建設(shè)發(fā)展工作,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下，開局良好,，初見成效!我校因校建工作成績(jī)顯著,，先后榮獲“市美麗校園”、“市文明單位”,、“市德育先進(jìn)單位”,、“市全文明學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào),。這些榮譽(yù)和成績(jī)的取得,，是正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校上下共同努力的結(jié)果，也是兄弟學(xué)校的支持和幫助的結(jié)果,。這次能夠作為學(xué)校負(fù)責(zé)人代表來(lái)參加論壇活動(dòng),，是對(duì)我校發(fā)展建設(shè)工作的鞭策和鼓勵(lì)。

同時(shí),，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,，我校的基礎(chǔ)教育回歸本真，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展離上級(jí)的要求還有較大的差距,，在教學(xué)質(zhì)量方面與兄弟學(xué)校還有一定的差距,，我校今后的各項(xiàng)工作仍“任重而道遠(yuǎn)”，仍然需要百尺竿頭更進(jìn)一步,，“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”與各兄弟學(xué)校共勉，我校愿與各兄弟學(xué)校攜手共進(jìn),，排除萬(wàn)難,，為開創(chuàng)我校工作的新局面而再立新功!

謝謝大家

校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿篇五

小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,、同行： 下午好!非常感謝教育局能組織這次論壇,，給予我們有一個(gè)這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽了前面幾位校長(zhǎng)精彩的演講,，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話,，勝讀十年書。校長(zhǎng)們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺,。我是一個(gè)剛出道的年輕小輩,，借此機(jī)會(huì)，談一談對(duì)“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)機(jī)制的認(rèn)識(shí),，懇請(qǐng)各位前輩批評(píng)指正,。

前段時(shí)間,中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授在上海教育論壇上發(fā)出倡議：廢除在學(xué)生還沒(méi)有成熟時(shí)就將他們分為三六九等的“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)制度,，要相信每一個(gè)學(xué)生都能成材,，任何學(xué)生的進(jìn)步都應(yīng)該受到鼓勵(lì)。一石激起千層浪,顧明遠(yuǎn)教授的倡議立即引起教育界的大討論,一時(shí)間教育論壇上貼子紛飛,眾說(shuō)紛紜,觀點(diǎn)不一,。4月23日,山東電視臺(tái)還以電視直播的形式,邀請(qǐng)多位教育專家學(xué)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論.那么,，實(shí)行了50多年的“三好學(xué)生”評(píng)選是否還能跟得上時(shí)代的腳步?是該廢除，還是在原來(lái)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)上加入新內(nèi)容呢?我認(rèn)為應(yīng)改革"三好學(xué)生"評(píng)價(jià)機(jī)制,，肯定和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。

從上個(gè)世紀(jì)50年代開始,，教育部和團(tuán)中央在全國(guó)推行以“思想好,、學(xué)習(xí)好、身體好”為標(biāo)準(zhǔn)的 “三好學(xué)生”評(píng)眩評(píng)選的比例占學(xué)生總數(shù)的5%至10%,。經(jīng)過(guò)50多年的評(píng)選工作,，這種評(píng)選制度暴露了很多弊端,。

一、“三好學(xué)生”評(píng)選成為少數(shù)學(xué)生的專利,，5%至10%的評(píng)選比例讓多數(shù)學(xué)生可望不可及,。比如一個(gè)班40個(gè)學(xué)生，若以5%計(jì)算只有2個(gè)同學(xué)能評(píng)上“三好學(xué)生”,，以10%計(jì)算也只有4個(gè)名額,。再評(píng)上4個(gè)積極分子，剩下的還有32個(gè)學(xué)生呢?他們辛辛苦苦地學(xué)習(xí)了一年,，什么榮譽(yù)也沒(méi)有,。以前說(shuō)高考是過(guò)獨(dú)木橋，現(xiàn)在評(píng)三好學(xué)生不也是過(guò)獨(dú)木橋嗎?我可以肯定的說(shuō),，有很多學(xué)生,，從小學(xué)到初中九年時(shí)間，一項(xiàng)榮譽(yù)都沒(méi)有被評(píng)上,，難道他們就沒(méi)有一點(diǎn)值得肯定和鼓勵(lì)的地方,。可憐的比例使“三好學(xué)生”的評(píng)價(jià)機(jī)制失去了應(yīng)有的激勵(lì)作用,，成為了少數(shù)人的專利,，無(wú)形中拉大了其他同學(xué)跟“三好學(xué)生”的差距，人為地給學(xué)生分等級(jí),。

二,、過(guò)于重視成績(jī)，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。新課程改革的最高宗旨和核心理念是 “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，要求學(xué)生要做到全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)能力,。但在實(shí)際操作過(guò)程中,，“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，有的學(xué)校甚至規(guī)定學(xué)習(xí)成績(jī)前10名的學(xué)生,，才有資格評(píng)選,，把“三好”變成了“一好”，造成了人人鉆進(jìn)書本,，起早摸黑做題目,，忽略了學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,、交際能力等個(gè)性能力的發(fā)展,，造就了一大批只會(huì)做題目專一“人才”。

三、夸大了“三好學(xué)生”的作用,，使評(píng)比披上了濃厚的功利色彩

大家都知道,，評(píng)上省級(jí)“三好學(xué)生”升學(xué)可以加5分，這5分就是天上掉下的陷餅,，就是金錢,。很多家長(zhǎng)為了讓孩子有機(jī)會(huì)評(píng)上“三好學(xué)生”，想方設(shè)法給學(xué)校和老師送禮拉關(guān)系,，你搶我奪?！叭谩痹谶@關(guān)鍵時(shí)刻兌現(xiàn)為考場(chǎng)上的“特權(quán)”,，使“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)披上濃厚的功利色彩。

講到這里,，可能有人會(huì)問(wèn),，那么三好學(xué)生評(píng)比就一點(diǎn)好處都沒(méi)有?我說(shuō)有，并且有兩大好處,。第一,、三好學(xué)生的評(píng)比使少數(shù)人受益，加了分考上大學(xué),。

第二,、三好學(xué)生的評(píng)比繁榮了一個(gè)行業(yè)，什么行業(yè)呢?配鏡行業(yè),。我想大家都深有體會(huì),，學(xué)生的眼睛一年比一年差，配眼鏡的商店一年比一年多,，生意卻還一年比一年紅火,。可能所有人都想不到“三好學(xué)生”的評(píng)比卻能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮,，使配鏡業(yè)成為中國(guó)最具發(fā)達(dá)的行業(yè)之一,，中國(guó)眼鏡生產(chǎn)的數(shù)量在全球的遙遙領(lǐng)先。

“三好學(xué)生”的評(píng)比竟然能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮,，這是教育的悲哀哪!可見,，“三好學(xué)生”這上世紀(jì)50年代的產(chǎn)物，已不再能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求?，F(xiàn)在我們正在大力推行新課程改革,，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為應(yīng)建立科學(xué)的 “三好學(xué)生”評(píng)價(jià)體系,，結(jié)合“以生為本”理念,，把傳統(tǒng)的“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好”的 “三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn),，變成“好公民,、好學(xué)生、好子女”的新三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn),。

去年,，我們南溪小學(xué)嘗試做了大膽的改革，學(xué)校里開展“校園十佳少先隊(duì)員”,、“閱讀之星”,、“藝術(shù)之星”、“交際之星” “故事之星”,、“體育之星”“數(shù)學(xué)之星”“文明之星”等評(píng)比,，班級(jí)里開展“全面發(fā)展好少年”，“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)比,。同時(shí)改革原來(lái)的單項(xiàng)評(píng)比,，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。原來(lái)的單項(xiàng)積極分子曾受到不少家長(zhǎng)的質(zhì)疑,，如自己的孩子被評(píng)為“勞動(dòng)積極分子”學(xué)生不高興,，家長(zhǎng)也不高興，有的家長(zhǎng)甚至跑到學(xué)校來(lái)質(zhì)問(wèn),，我的孩子送到學(xué)校里專門就是勞動(dòng)的?讓我們啞口無(wú)言,，給他的孩子評(píng)先進(jìn)還要受責(zé)備，何苦呢?上學(xué)期我們將“勞動(dòng)積極分子”改稱為“校園美容師”,，解釋為由于你的創(chuàng)造使校園變得更美麗,。將“文娛積極分子”改為 “校園小歌星”、“體育積極分子”改為“小運(yùn)動(dòng)健將”,，設(shè)立了“大雁獎(jiǎng)”表彰熱愛集體的學(xué)生,，“黑馬獎(jiǎng)”表彰學(xué)習(xí)進(jìn)步最快的學(xué)生，保留了“文明學(xué)生,，優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào),，增加了“小書法家、小作家,、小畫家,、小發(fā)明家、小數(shù)學(xué)家,、小科學(xué)家,、老師的好助手、”等榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)眩同時(shí)增加了評(píng)選名額,，使評(píng)選范圍從5%擴(kuò)大到 60%,，甚至更多,。試想，我們做老師為何要如此吝嗇呢?每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),，我們?yōu)楹尾荒芸犊换?，給他一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，發(fā)給他一張獎(jiǎng)狀呢? 這項(xiàng)改革實(shí)施后,，學(xué)生主動(dòng)參與申報(bào)評(píng)選,，他們的個(gè)性發(fā)展有了明確的目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能看到自己的長(zhǎng)處,，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，收到了意想不到的效果。比如五年級(jí)學(xué)生潘文俊同學(xué)天生內(nèi)向,，沉默寡言,，不善表達(dá)，自從他申報(bào)“故事之星”評(píng)比后,，閱讀了大量的書籍，已能夠單獨(dú)講故事,，最后拿到了“故事之星”獎(jiǎng)狀,，連內(nèi)向的性格也克服了。為了能評(píng)上“校園美容師”,，學(xué)校原來(lái)要求每人種一盆花,，有的學(xué)生一個(gè)人就栽種了5盆，甚至8盆,?！靶@美容師”的評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生種花的積極性,，原來(lái)的人手一盆花,，現(xiàn)在達(dá)到了人手三盆花，有力推動(dòng)學(xué)校的綠化建設(shè),，今年我校就在學(xué)生的積極參與下建造了10個(gè)花壇,，三座假山，兩條石子路,，種植了大量的黃楊,、杜英、雪松,、塔柏,，使原本單調(diào)的校園逐步形成雪松高聳，假山矗立,，花盆林立,，曲徑通幽格局。

改革半年后，我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生更加注重自己的個(gè)性發(fā)展了,。學(xué)生的榮譽(yù)感更強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)的氛圍更濃了,。暢想美好的未來(lái),，我們是不是可以大膽預(yù)測(cè)，“藝術(shù)之星”可能就是未來(lái)的歌星,、畫家,。交際之星也許就是未來(lái)的外交家，體育之星,，或許就是未來(lái)的劉翔,、姚明。這預(yù)測(cè)可能是一種錯(cuò)誤,，但今天,，我們作為教育工作者，我們所能做的,，應(yīng)該做得到的是給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái),，給他一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，肯定和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展,。以上是我結(jié)合一年來(lái)我校的改革實(shí)際所發(fā)表的見解，有不足之處,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、專家、同行提出寶貴意見,。謝謝大家!

校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿篇六

學(xué)校要發(fā)展,，領(lǐng)導(dǎo)班子是核心。我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要講大局,，能容人,、容言、容事,，諒人之過(guò),、容人之短、學(xué)人之長(zhǎng),，把開拓進(jìn)取與求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái),，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、艱苦創(chuàng)業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來(lái)。強(qiáng)化“一榮俱榮,、一損懼損”“有為才有位,，有位更有為”的共識(shí)，要以德樹威,，以信強(qiáng)威,，以情助威，以仁升威,，工作面前講原則,，利益面前講風(fēng)格，在工作落實(shí)的環(huán)節(jié)上,，在管理的精細(xì)化上,，在追求工作的實(shí)效上狠下工夫。職責(zé)明晰,，配合,、協(xié)作意識(shí)要強(qiáng)，盡心盡力,，盡職盡責(zé),，政令暢通。

根據(jù)學(xué)?？傮w工作目標(biāo)和班子成員的能力特長(zhǎng)及意愿傾向，進(jìn)行詳細(xì)的責(zé)任分工,，具體,、明確，使他們始終有事可抓,，天天有事可辦,。有明確分工的基礎(chǔ)上，提出了各部門之間團(tuán)結(jié)合作的要求,，彼此配合,，提高組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，達(dá)到學(xué)校與教師同進(jìn)步的目標(biāo),，從而建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體,，為教師隊(duì)伍建設(shè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!很高興有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我演講的題目是：澆樹澆根，育人育心,。

現(xiàn)在大家都在講素質(zhì)教育,，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育思想已成為每個(gè)教師對(duì)教育對(duì)象培養(yǎng)的自覺(jué)要求,。但是，除對(duì)智育的認(rèn)識(shí)比較統(tǒng)一外,，對(duì)其它幾育的認(rèn)識(shí)上,，教師的個(gè)體差異是很大的，在這里我想要說(shuō)的是,，其實(shí),，五育的教育固然重要，但是,，除此之外,，人們普遍忽略了對(duì)當(dāng)前的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要的一項(xiàng)，就是對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)教育,。

心理素質(zhì)是人在先天生理基礎(chǔ)上,，在個(gè)體與客觀外界相互作用中產(chǎn)生、發(fā)展起來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征,、屬性和品質(zhì),，主要表現(xiàn)在人的智力是否正常，情緒是否穩(wěn)定,，意志是否堅(jiān)強(qiáng),，反應(yīng)是否適度，社交是否和諧,，個(gè)性是否健全,，以及能否適應(yīng)環(huán)境等方面。

為什么我要強(qiáng)調(diào)這一個(gè)方面呢,，我們教育學(xué)生是要培養(yǎng)他們成材的,，蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“古之立大事者，不惟有超世之才,，亦必有堅(jiān)韌不拔之志,。”我想大家都能聽出這句話的意思,，可以簡(jiǎn)單的這樣理解,，成大事，有超世之才并不是必要條件,，如果才能平庸,，通過(guò)努力，堅(jiān)持不懈的去奮斗也是可以成功的,?？梢姡拍艽笮》旁谄浯?，堅(jiān)忍不拔之志卻是通向成功所必不可少的,。

再看我們身邊的例子,，我的一個(gè)初中的同學(xué)，當(dāng)時(shí)比我的學(xué)習(xí)成績(jī)要好得多,，我們同一年參加中考,，他由于一科沒(méi)有考好，就灰心喪氣了,，第二天就有一科沒(méi)有考,，在我們幾個(gè)同學(xué)和他父母的勸說(shuō)下才繼續(xù)考試，結(jié)果因?yàn)橛幸豢迫笨?，沒(méi)有考上中專,，但還是以不錯(cuò)的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中，但是,，入學(xué)以后,，他總拋不開那次考試的陰影，總覺(jué)得自己不如別人,，其實(shí)他的成績(jī)?cè)谀切┩瑢W(xué)們中是相當(dāng)棒的,，但是他氣餒了，沒(méi)有經(jīng)受住挫折,，失去了信心,，在入學(xué)一周后就輟學(xué)了。我們可以設(shè)想一個(gè)基礎(chǔ)很好的.學(xué)生,，按說(shuō)完全可以接受更好的更高一級(jí)的教育成為一個(gè)能更好的服務(wù)于社會(huì)的人,。可是,，就因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)的關(guān)系,，輟學(xué)了，走上了一條完全不同的人生路,。

在座的都是老師，類似的例子大家都能舉出來(lái)一些,。這些發(fā)人深省的例子,，告訴我們一個(gè)道理：心理素質(zhì)的好壞，關(guān)系到一個(gè)人某階段乃至一生的命運(yùn),，關(guān)系到一個(gè)人能否成功,，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)數(shù)字資料：有資料證明，對(duì)3000名學(xué)生的調(diào)查中,，有生理問(wèn)題的僅占1.3%,，而有心理問(wèn)題的則占20%，從這一組數(shù)字中我們就能看出健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)在的青少年有多么重要,。具有健康的心理和良好的心理承受能力,，我們的學(xué)生才能適應(yīng)以后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),。

一.當(dāng)前學(xué)生心理健康缺失的主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

1.厭倦情緒。由于家長(zhǎng)期望值過(guò)高,，教育方式方法不對(duì),，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生厭倦,，學(xué)習(xí)不用心,，家長(zhǎng)和教師的教導(dǎo)充耳不聞，屢錯(cuò)屢犯,，屢教不改,，成為問(wèn)題學(xué)生。

3.承受能力差,，無(wú)法承受挫折,。一些中學(xué)生，當(dāng)個(gè)人的需要,、愿望,、理想、目標(biāo),、行動(dòng)與社會(huì)與生活環(huán)境的要求不相符合時(shí),，便不知所措。有一些學(xué)生,，由于缺乏對(duì)生活環(huán)境改變的心理適應(yīng)能力,，當(dāng)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境一旦改變時(shí),，不能主動(dòng)適應(yīng),，學(xué)會(huì)承受，而是消極應(yīng)付,，缺乏克服困難的信心與解決困難的能力,。

4.自我約束能力差。說(shuō)話做事,，好感情用事,，不能理智地處理問(wèn)題。學(xué)習(xí)不積極主動(dòng),，把學(xué)習(xí)看做負(fù)擔(dān),。遇事易沖動(dòng)、任性,。這樣的學(xué)生經(jīng)常是屢錯(cuò)屢犯,，缺少自我控制能力。

此外,，當(dāng)前學(xué)生心理障礙的主要表現(xiàn)還有過(guò)于依賴別人,，自理能力差;缺乏遠(yuǎn)大理想;情緒不穩(wěn)定;自我中心,，缺乏責(zé)任感等等。

二.影響學(xué)生心理素質(zhì)的原因

1.學(xué)校教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康心理素質(zhì)重視不夠,。學(xué)生的心理素質(zhì)提高更有利于進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),，更有利于提高自身的道德水平，更有利于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)及自我教育,。學(xué)校教育要處理好心理素質(zhì)教育與科學(xué)文化素質(zhì)的關(guān)系,，應(yīng)該將學(xué)生的心理素質(zhì)的提高，作為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、提高學(xué)習(xí)能力,、減輕教師及學(xué)生雙重負(fù)擔(dān)的有效的途徑加以重視。

2.家庭的影響?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女越來(lái)越多,，“421‘式的家庭也會(huì)越來(lái)越多。這些孩子在家里就是小皇帝,，父母嬌慣,，長(zhǎng)輩溺愛，使得他們有以自我為中心,、不負(fù)責(zé),、心理脆弱承受能力差等方面的心理障礙,。

三,、如何進(jìn)行心理素質(zhì)教育

1.提高教師進(jìn)行心理素質(zhì)教育的意識(shí)

全面施行素質(zhì)教育教師是關(guān)鍵，因此,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育,，首先要提高教師進(jìn)行心理素質(zhì)教育的意識(shí),。教師具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的意識(shí)，會(huì)自覺(jué)地提高自身的心理素質(zhì),。而教師具有良好的心理素質(zhì),，會(huì)通過(guò)自身的言行為學(xué)生塑造一個(gè)借以模仿的完美形象，使學(xué)生心理在其潛移默化的影響下向健康的方向發(fā)展,。

加強(qiáng)情感教育,，創(chuàng)設(shè)情境鍛煉學(xué)生。有意義的課外活動(dòng),，可以使學(xué)生釋放出多余的“能量”,?？梢员M力避免學(xué)生的沖動(dòng),、煩惱或憂傷。

另外,，特定的情境可以鍛煉學(xué)生的承受能力,。我校有一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng),，就是語(yǔ)文三會(huì)，初一的故事會(huì),，初二的朗誦會(huì),，初三的演講會(huì)。原來(lái)我們都是一個(gè)挨一個(gè)地講,，最后評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)和人員,，過(guò)程簡(jiǎn)單，學(xué)生參與的熱情不高,。自從上次我參加了第一屆校長(zhǎng)論壇后,，我們就把比賽的形式改成了像我們今天這樣的形式，讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn),，體驗(yàn)?zāi)欠N激烈競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,。學(xué)生的心會(huì)隨著比賽的進(jìn)行和各個(gè)選手的表現(xiàn)此起彼伏，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉心理素質(zhì),。最后,，每一個(gè)參與的同學(xué)都要上臺(tái)總結(jié)自己的得失，正視比賽的結(jié)果,。形式改變以后,，學(xué)生們感到過(guò)程有趣味，同時(shí)也提高了學(xué)生的心理承受能力,。

2.通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的形式,，家校聯(lián)合，可以說(shuō),，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關(guān)系,。事實(shí)上，家庭對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔助能力是有限的,，但對(duì)孩子人格構(gòu)建的影響是無(wú)限的,。所以作為家長(zhǎng)，一定要給孩子創(chuàng)建一個(gè)愉快的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證他們的身心健康,。

澆樹要澆根，育人要育心,。心理健康教育的實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造,、重組、升華的過(guò)程,。中國(guó)的未來(lái)正充滿希望地注視著新世紀(jì)的一代新人,。培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛、善于交往、樂(lè)于奉獻(xiàn),、具有較強(qiáng)的反省能力;能正確對(duì)待挫折,，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有一定的忍耐力;能勇于負(fù)責(zé),、獨(dú)立思考,、不盲目沖動(dòng)。這是當(dāng)前素質(zhì)教育對(duì)我們教育工作者提出的基本要求,。愿我們能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界中去辛勤耕耘,、播種、采摘,，并長(zhǎng)期堅(jiān)持,，系統(tǒng)規(guī)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，成為心理教育領(lǐng)域的拓荒者,。

校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿篇八

在過(guò)去的一學(xué)年中，我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)一心,，殫精竭慮,，克服種種不利因素，很好的完成各項(xiàng)工作,，取得了令人欣慰的成績(jī),，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

忘不了去年冬天那些個(gè)大雪紛飛的日子,，為迎接省級(jí)規(guī)范化復(fù)評(píng)驗(yàn)收專家組來(lái)學(xué)校時(shí)的情景,，全校上下齊動(dòng)員，齊努力,，準(zhǔn)備材料,，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求,，明曉標(biāo)準(zhǔn),，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過(guò)程,，白加黑,，五加二，不計(jì)得失,，不分你我,，最終贏得了專家們的一致好評(píng)，順利通過(guò)了省規(guī)的復(fù)評(píng)驗(yàn)收,，勇奪全市第一,。

忘不了高三的老師們,，早自習(xí)之早、晚自習(xí)之晚,，家庭顧不上、孩子沒(méi)時(shí)間管,，即使自己生了病,、受了傷，也不減少一絲一毫的對(duì)學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛,，也不放低課堂的要求,，正是經(jīng)歷了這幾番風(fēng)雨，才迎來(lái)了赤橙黃綠青藍(lán)紫的色彩斑斕的彩虹,，72個(gè)重本,，代表了我們學(xué)校教育教學(xué)的高度，也贏得了各界和同行們的尊重,。

忘不了班主任老師們起早貪黑,，穿行于校園中急匆匆的身影和面對(duì)學(xué)生時(shí)的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個(gè)孩子難管,、難教育時(shí),，我們要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生，許多時(shí)候,，壓力不僅來(lái)自身體,，還來(lái)自心理或者其他方方面面，但是日復(fù)一日,，月復(fù)一月,，我們就是這樣默默的堅(jiān)持、堅(jiān)守,，因?yàn)槲覀儜{借的不僅僅是這份職業(yè)的要求,，更有那份充盈在內(nèi)心的良心和良知！

忘不了值周值班的老師們,，全方位,、全過(guò)程、無(wú)縫隙管理,，每天長(zhǎng)時(shí)期的值勤,、巡視、檢查,、引導(dǎo),、督促，有的老師顧不上吃飯,，顧不上回家,，嘴上上火起了泡,，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責(zé),，換來(lái)了校園內(nèi)的一片安靜和同學(xué)們遵守紀(jì)律自覺(jué)性的提高,！

忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人,，忘不了學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)那焦灼的神情……,，那是我們教書育人者的神圣職責(zé)的具體體現(xiàn)！

也正是因?yàn)橛辛诉@一幕幕,、一場(chǎng)場(chǎng)感人的場(chǎng)景和一個(gè)個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復(fù)評(píng)驗(yàn)收成功了,，我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平,，我們的招生保持了良好的態(tài)勢(shì)，我們的學(xué)生管理和教學(xué)管理有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。我們真的可以自豪地說(shuō),，過(guò)去的一學(xué)年我們十一中走得無(wú)怨無(wú)悔，我們十一中人不遜于任何人,！

校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同行，下午好：

非常感謝教育局能組織這次校長(zhǎng)沙龍,，給了我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。帶著一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的心愿,，懷著一份虔誠(chéng)的心情,，和大家一起來(lái)談?wù)勎倚＝逃顒?dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天我發(fā)言的主題是《鞠躬教育綠地,，走進(jìn)燦漫春天》,。

一、在教研互助中共同提升

中玩,，玩中學(xué),。值得欣喜的是，這種和家長(zhǎng)共同交流,、共同教育教學(xué),、共同管理學(xué)生，開放式教學(xué)模式的探討,，已見成效,。幾年來(lái)，我校的教育教學(xué)成績(jī),，在全學(xué)區(qū)中一直名列前茅,。

二,、在師生閱讀中共同提升

農(nóng)民守望稻田，渴望豐收,；我們守望學(xué)校教育,，期待學(xué)校能在“稻花香里，聽取蛙聲一片”,。在響應(yīng)區(qū)教育局建設(shè)“書香校園”這一活動(dòng)中,，我們從國(guó)學(xué)入手，讓每個(gè)孩子大量閱讀,、海量背誦。從名言警句,、好書的閱讀,、到經(jīng)典傳統(tǒng)文化的背誦，學(xué)生的閱讀量在日益增加,，語(yǔ)言積累也是越來(lái)越豐富,。《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《笠翁對(duì)韻》、《唐詩(shī)三百首》等,，都成為學(xué)生的精神食糧,。“操千曲而后曉聲,，觀千劍而后識(shí)器”,。大量的誦讀，讓孩子們豐富了知識(shí),，積累了語(yǔ)言,，做起學(xué)問(wèn)、寫起文章來(lái)才能旁征博引,，得心應(yīng)手,。每當(dāng)太陽(yáng)冉冉升起的時(shí)候，我們校園便響起了朗朗的書聲,，而又每當(dāng)夕陽(yáng)燦爛的時(shí)刻,，朗朗的書聲，伴隨著放學(xué)的音樂(lè),，同學(xué)們結(jié)束了這一天快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,。

三、

用假期和周末時(shí)間組織老師先后觀看了,，魏書生,、劉永春老師等教育專家教育思想報(bào)告的視頻錄像,，讓我們領(lǐng)略到了大家的風(fēng)范，什么樣的教育才是真正的教育,，我們應(yīng)該做怎樣的教育,，為我們以后的工作指明了方向。

最后我想引用徐志摩詩(shī)中的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言,，“青山不改,，綠水長(zhǎng)流，志存高遠(yuǎn),，必有作為”,。期待你能‘撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯’”,。我校教研工作僅僅是“小荷才露尖尖角”,，仍需進(jìn)一步的提升，才能有更好的成果,。其間如有不當(dāng)之處,、不妥之詞，還懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁的批評(píng)指正,。

謝謝大家！

濱北學(xué)區(qū)趙集小學(xué)

2017-4-6