無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

素描教學(xué)視頻篇一

素描教學(xué)是繪畫課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生們最先學(xué)習(xí)的技法之一。在這個(gè)過(guò)程中,，教師需要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，以便能夠輔助學(xué)生掌握基本技巧，達(dá)到審美追求和創(chuàng)造性表現(xiàn),。因此,，本文將分享一些關(guān)于素描教學(xué)的心得體會(huì)。

第一段：提前準(zhǔn)備

在進(jìn)行素描教學(xué)之前,，教師需要先做好準(zhǔn)備工作,，如了解教學(xué)情況、制定教案和教學(xué)計(jì)劃等,。首先,，了解學(xué)生的素描基礎(chǔ),，確定教學(xué)的難易程度，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。其次,，編寫詳細(xì)的教案，包括課程目標(biāo),、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。最后,，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,，確保課程安排合理，時(shí)間充足,，能夠讓學(xué)生掌握基本技巧,。

第二段：實(shí)際操作

素描教學(xué)需要學(xué)生實(shí)際操作，讓他們觀察,、練習(xí)和反思,，提高技能和審美水平,。在教學(xué)中，不僅需要有清晰的語(yǔ)言表述,，還要有實(shí)際示范,。例如,，畫面角度,、線條,、形狀,、值的轉(zhuǎn)換等細(xì)節(jié)操作都需要教師實(shí)際演示,，讓學(xué)生理解和模仿,。同時(shí),，教師還需要根據(jù)學(xué)生反應(yīng)和理解情況,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

第三段：引導(dǎo)創(chuàng)新

素描教學(xué)不僅要注重學(xué)生的技能提高,，還要提高他們的創(chuàng)新思維,。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意,，進(jìn)行素描的自由創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。例如,，在進(jìn)行靜物素描時(shí),，可以讓學(xué)生自己選取繪畫材料,，表達(dá)自己的想法，提高作品的獨(dú)特性,。這樣，不僅能增加學(xué)生的自信心,，還能提高他們的創(chuàng)新意識(shí),，幫助他們不斷進(jìn)步,。

第四段：注重實(shí)踐

素描教學(xué)不僅要停留在理解層面上,，還要注重實(shí)踐和作品輸出,。教師可以布置一些作品練習(xí),，讓學(xué)生不斷鞏固和提高技巧，在作品完成后給予認(rèn)真評(píng)價(jià)和建議,，提高學(xué)生的素描技巧,。例如,，可以讓學(xué)生完成幾個(gè)靜物素描作品，在作品展示中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫問題,，幫助他們提高作品質(zhì)量并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

第五段：激勵(lì)進(jìn)步

素描教學(xué)不僅是技法教學(xué),，更是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的過(guò)程,。教師需要給學(xué)生充滿正能量的鼓勵(lì)和支持,，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心,。例如,，可以在作品展示中表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步,，也可以在日常教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)人才華和魅力,，幫助他們成為更優(yōu)秀的藝術(shù)家,。

綜上所述,，素描教學(xué)既需要教師的教學(xué)方法,、技巧,，也需要學(xué)生的積極參與和創(chuàng)新意識(shí)，只有兩者相輔相成才能達(dá)到最佳的教育效果,。因此,，教師應(yīng)該注重教學(xué)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性,，倡導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新和個(gè)性化表現(xiàn)，讓他們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中進(jìn)步,。

素描教學(xué)視頻篇二

在我上高中時(shí),，我開始學(xué)習(xí)素描,。一開始，我對(duì)這門課程感到很吃力,，但隨著時(shí)間的推移，我對(duì)素描教學(xué)有了更深刻的理解和體會(huì),。

首先，我認(rèn)為素描教學(xué)的最大特點(diǎn)是需要耐心和細(xì)心,。從最基礎(chǔ)的線條，到深入到各種物體的的透視和結(jié)構(gòu),，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要藝術(shù)家的耐心和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。因此,，在學(xué)習(xí)素描時(shí)，要有耐心和細(xì)心的態(tài)度去對(duì)待每一次練習(xí),，不要急于求成。

其次,，素描教學(xué)讓我懂得了“有恒心往上爬,，便能登上巔峰”的道理,。素描需要不斷地練習(xí)，反復(fù)地檢驗(yàn)自己的錯(cuò)誤,，才能逐漸提高自己的技術(shù)水平,。只有不放棄,、不厭其煩地堅(jiān)持下去，才能真正實(shí)現(xiàn)突破,，取得更加出色的成績(jī),。

第三,，在素描教學(xué)中，我體會(huì)到“多看多思多聽”的重要性,。素描是一門以觀察為重的藝術(shù),，需要我們有比較敏銳的感覺和極高的觀察力,。而學(xué)習(xí)觀察力的過(guò)程，也需要我們不斷地觀察周圍的事物,、多接觸藝術(shù)作品和藝術(shù)家的經(jīng)驗(yàn),、多聽取別人的建議和意見,，從而獲得啟示和提高自己的素描水平,。

最后，我感嘆到素描教學(xué)的重要性和價(jià)值,。素描不僅僅是一項(xiàng)可以鍛煉視力、審美能力和創(chuàng)造力的技能,，更是一門可以幫助我們更好地觀察、理解和表達(dá)世界的藝術(shù),。它可以培養(yǎng)我們對(duì)美的追求和發(fā)現(xiàn),、對(duì)于自己和他人創(chuàng)造美的能力,，為我們搭建一個(gè)更加美好的心靈世界,。

總之，素描教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件非常有意義的事情,。它讓我更加深刻地理解藝術(shù)的重要性,、文化的獨(dú)特魅力和人類的創(chuàng)造力,。同時(shí)，它也教會(huì)了我如何成為一個(gè)有耐心,、有恒心,、有創(chuàng)造力的人。我相信,，在未來(lái)的日子里，通過(guò)學(xué)習(xí)素描,，我會(huì)有更多的啟示和收獲,。

素描教學(xué)視頻篇三

本學(xué)期簡(jiǎn)筆畫二級(jí)班采用人物篇新教材。學(xué)會(huì)靈活掌握油畫棒,、水彩筆繪畫技法,，掌握基本圖形的造型能力,、觀察能力、色彩運(yùn)用能力,。重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和正確作畫步驟的引導(dǎo),，學(xué)習(xí)調(diào)色,、配色及上色均勻,，讓兒童達(dá)到色彩艷麗、形象生動(dòng),、畫面和諧的要求,。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫二級(jí)學(xué)習(xí),，能夠增強(qiáng)孩子的思維創(chuàng)造能力,，提高孩子對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣和審美觀。

第2周：

講解色彩的基礎(chǔ)知識(shí),，簡(jiǎn)筆畫二級(jí)材料及工具的使用方法,，油畫棒的常用表現(xiàn)技法，簡(jiǎn)筆畫詳細(xì)作畫步驟等,。板書示范講解七星瓢蟲的畫法，完成課堂作業(yè)《瓢蟲與綠葉》,，聯(lián)系點(diǎn)彩的背景表現(xiàn)手法,。

第3周：

講評(píng)小朋友們的優(yōu)秀作品,，板書講解示范“我們的交通工具”系列，講述正確的作畫步驟,。分組完成《暢游大海的小輪船》,、《小警車》,，練習(xí)油畫棒薄涂法和厚涂法,。

第4周：

講解對(duì)比色的基本常識(shí)，進(jìn)一步練習(xí)紅與綠,藍(lán)與橙,黃與紫,黑與白等對(duì)比色和厚涂法,。鼓勵(lì)小朋友用面包車,、花草,、太陽(yáng)等元素布置一幅畫面,，完成作業(yè)《黃色小面包車》,。

第5周：

講解、示范油畫棒刮色法的運(yùn)用技法,，練習(xí)色彩漸變方法的運(yùn)用。以我眼中的風(fēng)景為例,，利用城市建筑、月亮,、星星等元素完成作業(yè)《城市美麗的夜色》,。

第6周：

板書示范講解風(fēng)景畫——《我們的家園》繪畫技法,，繼續(xù)學(xué)習(xí)風(fēng)景畫系列，以太陽(yáng),、小房子,、小樹,、柵欄等元素組合布置一幅風(fēng)景畫,，鍛煉點(diǎn)彩背景的構(gòu)圖方法和云彩的空間表現(xiàn)技法,。

第7周：

進(jìn)一步講解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖法則,，講述并示范山坡、房屋,、太陽(yáng),、小樹的形，練習(xí)色彩漸變法和平面涂法,，用厚涂法畫出背景和太陽(yáng)，用色彩漸變法畫出小樹的顏色,，完成作業(yè)《山坡下的美麗鄉(xiāng)村》。

第8周：

示范講解風(fēng)景畫《小蘑菇房子》,，示范蘑菇房子,、小樹,、蘑菇、太陽(yáng)的構(gòu)圖,，練習(xí)厚涂法,、色彩漸變法及平面涂法畫出房子,、樹和果子,；薄涂法畫出藍(lán)天，映襯法畫小花,、小草,。

第9周：

示范講解蘋果樹,、小鳥,、柵欄的繪畫方法，練習(xí)深綠到淺綠的色彩漸變畫出樹葉,。用薄畫法及映襯法畫天空和小草。完成作業(yè)《蘋果成熟了》,。

第11--12周：

開始學(xué)習(xí)小朋友們感興趣的喜洋洋等卡通明星。示范講解喜洋洋,、鸚鵡,、小草的畫法,。進(jìn)一步練習(xí)厚涂法,、薄畫法在人物畫中的使用技法，完成作業(yè)《喜洋洋卡拉ok》.

第13--14周：

講解構(gòu)圖比例和造型方法,，練習(xí)使用豎構(gòu)圖方式畫出美洋洋和懶洋洋及降落傘,、天空小樹等,。用色彩漸變法畫出天空,，用留白的方式塑造云朵的形狀，完成作業(yè)《美洋洋和懶洋洋》,。

第15—16周：

按照計(jì)劃，小朋友們此時(shí)大都掌握了簡(jiǎn)筆畫二級(jí)的繪畫方法和涂色技法,。按照“觀察——構(gòu)圖——描邊——涂色——總體觀察調(diào)整”五步驟,，依次完成《奧特曼打小怪獸》、《雨中的女孩》,、《小朋友和小動(dòng)物們坐熱氣球》或《戴帽子的小男孩》。第17—18周：

摸底考試,，題目《遨游太空》、《漂亮的美洋洋》,、《灰太狼生氣了》,、《羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了》任選一題,。

第19周：

大型期末評(píng)畫活動(dòng),。每個(gè)學(xué)員，一一走上講臺(tái),，向大家展示自己一學(xué)期以來(lái)的每幅作品,，并分別從自己作品中選出自己覺得最好和稍欠缺的畫,，向大家進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng),。老師作最終點(diǎn)評(píng),，并發(fā)放結(jié)課成績(jī)單,。

20xx年春季簡(jiǎn)筆畫二級(jí)班的部分學(xué)員年紀(jì)較小，基礎(chǔ)稍弱,，前10節(jié)課可以使用8開素描紙,，后5節(jié)課統(tǒng)一換成4開素描紙,?；A(chǔ)較好學(xué)員原則上統(tǒng)一使用4開素描紙作畫,。

素描教學(xué)視頻篇四

素描是造型藝術(shù)表現(xiàn)形式之一,，凡以簡(jiǎn)單的色彩、簡(jiǎn)單的工具對(duì)客觀形物做樸素描繪的畫種樣式皆為素描,。同時(shí)以鍛煉觀察和表達(dá)物象的形體,、結(jié)構(gòu),、動(dòng)態(tài)及明暗關(guān)系為目的的素描,，又是一切造型藝術(shù)的基本功。素描可以是客觀寫實(shí)的,，也可以采用象征夸張甚至抽象的形式,。

素描在大學(xué)四年的藝術(shù)教學(xué)中起著不容忽視的作用,，它既是對(duì)前兩年造型基礎(chǔ)的總結(jié),，又為以后的專業(yè)設(shè)計(jì)起著一個(gè)鋪墊作用。在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中,，素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ),，越來(lái)越受到各大美術(shù)院校的重視,。要讓一個(gè)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好素描,，一是教師自身應(yīng)具備良好的專業(yè)水平,，二是應(yīng)有科學(xué)的教學(xué)方法,，使技法和理論有機(jī)地融合在一起。只有教得科學(xué),，學(xué)得科學(xué),，才會(huì)有好的結(jié)果,。教學(xué)方法不僅直接影響素描教學(xué)的效果,，也將影響學(xué)生今后的全部藝術(shù)實(shí)踐。

素描大師德加曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“素描畫的不是形體,，而是對(duì)形體的觀察,。”意思就是說(shuō)素描不只是表現(xiàn)形體,，更重要的是表現(xiàn)對(duì)形體的看法與理解，這給了廣大學(xué)生以重要啟示：不單單注意如何去畫,，而且必須先解決觀察方法的問題,。

寫實(shí)素描是我國(guó)造型基礎(chǔ)練習(xí)的主體,，因此尊重具體對(duì)象,，使主觀與客觀統(tǒng)一，是素描教學(xué)的基本原則,。作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù),，在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受加以理解,，藝術(shù)地表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受,。

抽象形式的訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練中必不可少的一面,，它有其自身的規(guī)律,。抽象與具象的訓(xùn)練相輔相成，寫實(shí)練習(xí)的目的不只在于“應(yīng)物象形”,，而要透過(guò)真實(shí)外觀的再現(xiàn),，掌握規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)抽象結(jié)構(gòu)如何合乎形式美的規(guī)律,。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),，寫實(shí)的造型訓(xùn)練也是引導(dǎo)學(xué)生自覺地研究抽象形式規(guī)律的途徑,。

素描學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦而有意義的工作,。素描教學(xué)訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的觀察能力,、思考能力,、認(rèn)識(shí)能力,、表現(xiàn)能力為目的,，即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)能力,，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生以客觀物象為依據(jù),，表現(xiàn)物象的真實(shí)，以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受,。在教學(xué)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)作用是主要的,，但學(xué)生的主觀感受在素描作品的表現(xiàn)力方面也具有非常重要的作用,。主觀感受來(lái)源于客觀物象，關(guān)鍵是教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地觀察和處理畫面,。

造型是素描教學(xué)中至關(guān)重要的問題,，造型似是而非在初學(xué)者中是最普遍的,，因此要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度,。在素描訓(xùn)練中,，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生不要遷就造型的錯(cuò)誤,，那種將錯(cuò)就錯(cuò)的態(tài)度是不利于學(xué)生發(fā)展的,。在素描訓(xùn)練中常犯抓形不準(zhǔn)的毛病,，就不能獲得物象結(jié)構(gòu)的知識(shí),，就會(huì)造成不善于敏銳準(zhǔn)確地表達(dá)物象特征的缺陷,，這對(duì)學(xué)生是非常有害的。

整體是素描教學(xué)的基本原則,。所謂整體，就是要注意藝術(shù)直覺與基本技法的統(tǒng)一,。它既體現(xiàn)在作畫過(guò)程的始與終，又體現(xiàn)在素描教學(xué)的全過(guò)程,，是否整體直接影響作品的質(zhì)量高低,。對(duì)每一課題的訓(xùn)練,，應(yīng)把“整體”擺在研究造型法則的首位,。把握整體是揭示對(duì)象物質(zhì)的重要手段,，也是克服認(rèn)識(shí)偏頗的關(guān)鍵,。在素描教學(xué)的程序上也要體現(xiàn)服從整體的原則,。但這并不是說(shuō)只強(qiáng)調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫,。整體和局部是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,，并不存在純粹的“整體”,，整體的豐富性有賴于局部的深入刻畫,。

“整體-局部-整體”是素描訓(xùn)練的基本程序。即從整體出發(fā),，先畫整體后畫局部，最后又回到整體,。也就是說(shuō)要注意先畫整體后畫局部，首先把對(duì)象當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)畫,，而不是一個(gè)物體一個(gè)物體地畫,，更不是一個(gè)部分一個(gè)部分地畫。當(dāng)畫到局部時(shí)不僅要注意局部關(guān)系,，而且也要注意到整體的效果,，畫局部實(shí)質(zhì)也是畫整體,。

所以,，學(xué)生在習(xí)作的每個(gè)階段都要考慮到整體關(guān)系，“整體-局部-整體”多次反復(fù),，一次比一次更整體，最后塑造出一個(gè)高度概括,、完整的藝術(shù)形象,。

筆者認(rèn)為在素描教學(xué)中，寫生,、臨摹、默寫能力的培養(yǎng)很重要：

第一,，寫生能力。寫生通常指對(duì)著實(shí)物作畫的慢寫和速寫,。寫生強(qiáng)調(diào)觀察,、體驗(yàn),、分析,、研究自然對(duì)象,，認(rèn)識(shí)并掌握它們的造型規(guī)律,。如何將眼中所見的現(xiàn)實(shí)事物轉(zhuǎn)換成美術(shù)的本體樣式，轉(zhuǎn)換成繪畫的造型語(yǔ)言,，或者轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)的視覺語(yǔ)言，寫生是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的主要方式,。

第二,，臨摹能力,。臨摹是照著別人的作品畫,。臨摹對(duì)學(xué)生有兩點(diǎn)益處：一是向前人的作品學(xué)習(xí),，以取得寫生方法的借鑒,；二是練習(xí)造型，熟悉造型規(guī)律,，提高造型能力,。要注意針對(duì)性,，不同學(xué)生有不同的需要,，每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有其不同的特點(diǎn)。臨摹時(shí)應(yīng)注意作品的整體效果,，領(lǐng)會(huì)原作的真情實(shí)意及繪制過(guò)程,，抓住重點(diǎn),。臨摹主要是讓學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化中造型觀念的理解,、認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí),，提高學(xué)生鑒賞能力與藝術(shù)表現(xiàn),。

第三,，默寫能力。默寫則是憑記憶作畫。通常是對(duì)形象有較深入的熟悉和理解,，對(duì)物體特征、結(jié)構(gòu)及規(guī)律有十足把握,，再憑記憶將形象畫出來(lái)。經(jīng)常默寫有助于中,、長(zhǎng)期作業(yè)的整體,、深刻的認(rèn)識(shí),，是鍛煉理解力,、記憶力和概括力的好方法,。默寫能力是素描教學(xué)綜合能力的檢驗(yàn),，與中國(guó)繪畫傳統(tǒng)要求相符,，也與西方繪畫傳統(tǒng)要求相符,，是自由、自如的創(chuàng)作階段,。

素描是認(rèn)識(shí)對(duì)象的一種繪畫方式,，是美術(shù)專業(yè)與設(shè)計(jì)專業(yè)準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)性訓(xùn)練,。這種訓(xùn)練既包括對(duì)所學(xué)專業(yè)觀念的認(rèn)識(shí),，又是動(dòng)手能力基本技能的訓(xùn)練,。素描教學(xué)應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,，素描教學(xué)的體系,、方法以及風(fēng)格流派的發(fā)展變化，將給素描教學(xué)提出新的問題?，F(xiàn)有的認(rèn)識(shí)和成果，僅僅反映今天的水平,，筆者相信只要經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐與探索,，素描教學(xué)必將開拓出新的天地,。

素描教學(xué)視頻篇五

素描是一切美術(shù)造型的基矗在素描訓(xùn)練中，只有掌握正確的方法,，進(jìn)行嚴(yán)格系統(tǒng)的訓(xùn)練才能達(dá)到逐步提高的目的,。中學(xué)素描訓(xùn)練雖然受時(shí)間,、場(chǎng)所等眾多因素的限制,，但如果安排合理,，即把課堂教學(xué),、課外寫生,、速寫和臨摹有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，同樣能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的,。

素描訓(xùn)練是從簡(jiǎn)到繁,、由淺入深融思維和創(chuàng)造為一體的造型過(guò)程,。初學(xué)素描時(shí),，學(xué)生由于缺乏對(duì)客觀對(duì)象的認(rèn)識(shí)和理解,，盡管他們有正確的視覺感受,，但總是心有余而力不足,，往往不能正確地分析形象的特征,、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系,，缺乏整體觀念,，喜歡鉆入局部,，結(jié)果是費(fèi)力不討好。針對(duì)這種情況,，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn),，指出存在的問題。為了使學(xué)生養(yǎng)成整體觀念,，正確地了解物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu),，教師可通過(guò)石膏幾何模型分層次講解物體的基本組合,。如：用圓柱體的構(gòu)成分析杯子的結(jié)構(gòu),，用球體和錐體組合梨的結(jié)構(gòu)等,。

利用學(xué)校第二課堂進(jìn)行素描訓(xùn)練時(shí)間比較充足,，作業(yè)以寫生練習(xí)為主,，參加者基本上是各班的美術(shù)骨干和美術(shù)愛好者,，因而寫生內(nèi)容和作業(yè)要求應(yīng)嚴(yán)格一些,，畫幅的大小盡量按標(biāo)準(zhǔn)尺寸,。初期訓(xùn)練先從燈光作業(yè)入手,，因燈光光線相對(duì)集中，有利于學(xué)生對(duì)物體的理解和塑造,。畫明暗不是一種累贅，而是一種表現(xiàn)因素,，不同光線的作用,，使物體呈現(xiàn)出不同的狀態(tài),，通過(guò)局部或整體的練習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)明暗對(duì)比的認(rèn)識(shí),。對(duì)繪畫水平較高的同學(xué),，要增加作業(yè)的難度,，用自然光或散光進(jìn)行訓(xùn)練,，也可用結(jié)構(gòu)畫法,，這樣有利于學(xué)生更準(zhǔn)確,、更深入地分析和表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu),，以達(dá)到分層次訓(xùn)練、整體提高的目的,。

課外速寫是指學(xué)生在課余時(shí)間畫的小速寫。這種速寫時(shí)間短,，要求只畫出基本形體、動(dòng)勢(shì),、比例和結(jié)構(gòu),，不要求畫得十分完整,，可以直接對(duì)物寫生,，亦可根椐記憶進(jìn)行默寫。無(wú)論室內(nèi)室外,，人物還是景物，主要是一個(gè)“勤”字,。

臨摹在課堂教學(xué)中最為普遍,。通過(guò)臨摹,，學(xué)習(xí)前人的技法，使學(xué)生能夠掌握較規(guī)范的方法步驟和處理畫面效果的手段,。在臨摹中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，克服簡(jiǎn)單的描摹,，嚴(yán)格按照繪畫的步驟逐步深入,。有位大師說(shuō)過(guò)：“作畫要有信心和毅力,，在你的意識(shí)中應(yīng)明確地培植那種熾熱的欲望,，你必須懂得大多數(shù)的想法來(lái)自于鉛筆的另一端,，而不是筆尖,。”

一切自然的東西不經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工和處理,，不能成為鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象,。每一張學(xué)生的素描作業(yè)，都反映著學(xué)生的審美情趣,。教師在評(píng)畫時(shí)多啟發(fā),，多誘導(dǎo),，盡量保留學(xué)生的繪畫個(gè)性,，不要一刀切,。畫面的主觀處理是藝術(shù)創(chuàng)造不可缺少的，大膽地取舍和夸張有利于表現(xiàn)畫面的主題,。素描能力的提高，除了xx技巧的熟練外,，還要xx藝術(shù)的思維，關(guān)鍵是用腦分析,。素描訓(xùn)練的目的，不是要讓每一個(gè)同學(xué)都成為畫家,，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,、整體觀察能力和空間想象能力,，提高學(xué)生的基本素質(zhì),。

素描教學(xué)視頻篇六

素描入門一般是從石膏幾何體寫生開始,。石膏幾何體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，容易把握,。學(xué)生只有熟練掌握了石膏幾何體的體積塑造,、空間表現(xiàn)等基礎(chǔ)性技法,，才能進(jìn)入第二階段的靜物寫生,。

靜物是許多形狀各異的幾何體組成,。不同材料的靜物，所要表現(xiàn)的質(zhì)感是不同的,，不同色彩的靜物，它們要表現(xiàn)的明暗調(diào)子也不一樣,。因此,，在由石膏幾何體寫生向靜物素描轉(zhuǎn)變的過(guò)程中有必要進(jìn)行過(guò)渡性的寫生訓(xùn)練,，可以分為三段進(jìn)行,。

在石膏幾何體寫生的最后階段,，教師可適當(dāng)插入一兩個(gè)形體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的靜物與古跡幾何體擺放在一起寫生,。注意擺放物體的整體效果,，營(yíng)造出一種高雅的氣氛,，可以是一只古色古得的陶罐,，搭配兩三只蘋果等,，盡量激起學(xué)生作畫的欲望,，讓其有一股立即手畫的激情,。

任何簡(jiǎn)單的靜物都比石膏幾何體難表現(xiàn),，而學(xué)生接受的知識(shí)又較少,，這時(shí)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生將幾何體中學(xué)到的知識(shí)與靜物寫生融會(huì)貫通,。例如：一只上了釉的土紅色的結(jié)構(gòu),，分解成若干個(gè)直徑大小不等的圓,，要求學(xué)生像畫石膏幾何體樣,，畫準(zhǔn)每個(gè)圓的透視,，壇子的高度,、寬度,，可以用石膏幾何體的畫法去畫準(zhǔn)它們之間的長(zhǎng),、寬、高比例關(guān)系,，最后把這些分散的結(jié)構(gòu),，進(jìn)行切割連接,，就能很準(zhǔn)確地畫出泡菜壇的形體結(jié)構(gòu)。

學(xué)生對(duì)新的寫生對(duì)象有較強(qiáng)的好奇心和急于表現(xiàn)的積極性,，但要把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為熟練的技能，必須有一個(gè)過(guò)程,。因此,，在安排靜物的難度時(shí),，在循諏漸進(jìn)，教師要多作示范寫生,，讓學(xué)生在潛移默化中提高,。

在寫生過(guò)程中，隨著時(shí)間的推移,，教師要把把握側(cè)重點(diǎn),，以靜物為主體，配以石膏幾何體穿插,，讓學(xué)生從心理上有一種熟悉的感覺。這時(shí)的教學(xué)要求是靜物的形狀結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確到位,，空間的虛實(shí)表現(xiàn)有層次,，不同物體的質(zhì)感塑造能傳達(dá)出它們各自的材質(zhì)和重量感,。在表現(xiàn)意識(shí)上，學(xué)生要進(jìn)入到靜物素描階段的概念,，為徹底地?cái)[脫石膏幾何體,，完全進(jìn)入靜物素描寫生作最后鋪墊,。

從石膏幾何體到靜物素描的過(guò)渡教學(xué),，其實(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的軌跡，是一個(gè)探索前進(jìn)的過(guò)程,，做好了這階段的過(guò)渡教學(xué),，就等于為今后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ),。

素描教學(xué)視頻篇七

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解基本的作畫步驟，構(gòu)圖知識(shí),，美術(shù)術(shù)語(yǔ)的基本含義,。

重點(diǎn),、難點(diǎn),、及措施：重點(diǎn)理解構(gòu)圖知識(shí)和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義,。

教具：幾何石膏,、掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：舉生活中的生動(dòng)圖片,。

二,、素描的含義,；

1,、用單色的`點(diǎn),、線,、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體,，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫,。

2,、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物，動(dòng)物,，風(fēng)景，人像及人體素描等,。

3,、工具可分為鉛筆,、炭筆,、鋼筆,、毛筆,、水墨,、粉筆,。

4、作畫時(shí)間可分為長(zhǎng)期素描,，速寫,，默寫,。

5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為,；中國(guó)傳統(tǒng)的素描（白描）,、西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素描,。

三,、素描的表現(xiàn)語(yǔ)言

1、線條,、色調(diào)。對(duì)于初學(xué)者,，首先學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)形象，即學(xué)會(huì)用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例,，透視關(guān)系等,。

2,、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺,。

四,、素描能力的高低取決于三個(gè)方面

1、感覺能力,。

2,、知識(shí)（透視學(xué),、解剖學(xué),、色彩學(xué)）

3、技巧：勤,，練,。

五,、觀察能力：在動(dòng)筆作畫之前,，應(yīng)該用足夠的時(shí)間觀察,，研究,，分析形象的特征,。要堅(jiān)持多看,，多分析,，不斷深化認(rèn)識(shí)和理解的程度,，如觀察表現(xiàn),。

1,、首先分出兩大明暗體系,。

2,、用比較的方法分出兩大體系中不同色調(diào)的變化,。

3,、在比較不同的色調(diào)時(shí),，要時(shí)刻注意形體結(jié)構(gòu)的變化和周圍環(huán)境的關(guān)系及形面,，在色調(diào)的處理上,，有些地方要細(xì)膩柔和,，有些地方要簡(jiǎn)練,，概括,。

六、素描的要求：

1,、物圖得當(dāng)。

2,、造型準(zhǔn)確。

3,、質(zhì)感空間感強(qiáng),。黑白的關(guān)系,，近實(shí)遠(yuǎn)虛，近大遠(yuǎn)小,。

七,、素描考試指導(dǎo)：構(gòu)圖定整。結(jié)構(gòu)明確,。層次分明,，刻畫深入，總體感強(qiáng),，注意形象（局部）。

八,、靜物寫生：

1,、構(gòu)圖，上下左右均衡,。

2,、切點(diǎn)定形,。

3,、形體分析。

4,、鋪大調(diào)子,。

5、深入刻畫（整體－局部－整體的素描原則）,。

6,、整體調(diào)查,。

a,、形體比例處理,。

b、形體色調(diào)表現(xiàn),。

c,、形體背景有空間感,。

d,、物體質(zhì)感。

素描教學(xué)視頻篇八

本課程選用教材《素描基礎(chǔ)教程》,，是中高職動(dòng)畫制作專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)性課程,，通常開設(shè)在新生開學(xué)第一學(xué)期,。計(jì)劃總課時(shí)36學(xué)時(shí),。下面我就從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體,、靜物素描、石膏頭像以及速寫等的繪畫學(xué)習(xí),，，通過(guò)《素描》教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀,，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平,，使學(xué)生掌握素描（包括速寫）的基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)理論和基本技能,，具有正確的觀察方法和堅(jiān)實(shí)的造型能力,，從面準(zhǔn)確,、生動(dòng),、深刻地表現(xiàn)對(duì)象,，整體教學(xué)活動(dòng)將圍繞著主題“造型能力的訓(xùn)練和審美能力的培養(yǎng)”進(jìn)行,。本課程為學(xué)習(xí)專業(yè),、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來(lái)提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面打好基礎(chǔ),。

1,、石膏幾何形體寫生：

視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律,。

初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法,，能運(yùn)用線條或明暗調(diào)子準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的比例,、結(jié)構(gòu),、體積,、空間和相互之間關(guān)系,。共用18學(xué)時(shí),。

講授要點(diǎn)：

（1）素描的概念,、學(xué)習(xí)素描的方法,、工具的性能和特點(diǎn)。

（2）幾何形體研究的目的意義,，寫生的基本方法和步驟,。

（3）物體的三度空間,、透視關(guān)系、線條,、明暗造型的一般規(guī)律。（線條的方向,、長(zhǎng)短、粗細(xì),、虛實(shí),、明暗的五個(gè)基本調(diào)子與具本光源照射下實(shí)際對(duì)象的關(guān)系）,。

（4）各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律,。

（5）畫面構(gòu)圖的一般要領(lǐng),。

2,、靜物寫生：

通過(guò)靜物寫生練習(xí),，了解靜物組合的一般要求,，掌握組織和布置靜物的一般方法,。

探索形體結(jié)構(gòu)特征，色調(diào)變化及質(zhì)感,、量感的一般規(guī)律，以確立調(diào)子的任務(wù),，僅在于表現(xiàn)空間及對(duì)象各種調(diào)子總的關(guān)系,，逐步掌握素描的全面因素,，提高構(gòu)圖和造型能力,。

6學(xué)時(shí),。

講授要點(diǎn)：

（1）靜物寫生的目的意義,、靜物組合的基本方法,。

（2）色調(diào)基本概念,、色調(diào)的層次，黑白灰的組合,。

（3）以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法,。

3,、石膏像寫生：

教學(xué)要求：

通過(guò)石膏像的寫生,，掌握人物造型的基本規(guī)律,，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

理解所描繪的對(duì)象的基本特征,，整體觀察對(duì)象,，掌握局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法，準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對(duì)象的比例,、動(dòng)態(tài)、性格特征,。共用4學(xué)時(shí),。

講授要點(diǎn)：

（1）石膏像寫生的目的意義,、塑造內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析,。

（2）整體——局部——整體的觀察和表現(xiàn),。

（3）石膏素描的一般技法,。

4,、速寫（以人物半身像寫生為主）：

教學(xué)要求：

選擇在處理上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對(duì)象，擺姿勢(shì)時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢(shì)都盡可能表現(xiàn)出對(duì)象的具體特征,。

注意對(duì)象由于種族遺傳,、生活經(jīng)歷,、年齡,、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征,；注意通過(guò)對(duì)象的言行,、動(dòng)勢(shì),、表情等，進(jìn)而探索對(duì)象思想感情,，生動(dòng)地表現(xiàn)出具體人物的形象,。

強(qiáng)調(diào)手和衣褶的研究，掌握手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法,，衣褶的造型規(guī)律，衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地,、色調(diào),。共用8學(xué)時(shí)。

講授要點(diǎn)：

（1）人物半身寫生的構(gòu)圖特點(diǎn),，

（2）肖像畫的一般要求,，半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部,、手部的刻畫,。

（3）分析,、綜合,、概括、取舍的目的與作用,。

1,、本課程的教學(xué)對(duì)象是20xx級(jí)信息傳媒系13高4,、高5,、高

6,、中3班,，機(jī)電工程系13高職5,、中職2,、中職3班，電氣技術(shù)系13高1,、高2班,，汽車技術(shù)13高職2,、中職4班的學(xué)生,。學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí),，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識(shí)和基本技能,，自主學(xué)習(xí)和觀察能力比較強(qiáng)，在以往的教學(xué)活動(dòng)中,，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。

體積,、空間和相互關(guān)系,。因此,，教學(xué)活動(dòng)必須針對(duì)學(xué)生的素描水平,，引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力,。

3、一些學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)了解不夠,，學(xué)習(xí)興趣不高,，因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué),，使學(xué)生獨(dú)自思考,、分析事物,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心,。

敏感的觀察力和靈活處理畫面的技能,，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法,。

2,、教學(xué)方法

素描教學(xué)視頻篇九

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)我自己之前的判斷是相對(duì)正確的,，同學(xué)們的`知識(shí)面比較窄，缺乏創(chuàng)造性,，所以我通過(guò)大量的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣起到了一定的作用,。另外,，在課堂上營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛也是很重要的,。我和學(xué)生們說(shuō),，在我們的美術(shù)課堂上,，不需要那么多一板一眼的規(guī)矩,，如果想回答問題、有自己想法的同學(xué),，可以說(shuō)自己直接站起來(lái)發(fā)言,，前提是不要太雜亂就可以了,，但是真正有勇氣站起來(lái)的同學(xué)不是很多,。所以,，在以后的課堂上,，我會(huì)著力于培養(yǎng)學(xué)生積極思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,。希望可以將美術(shù)課上得精彩，能確確實(shí)實(shí)地幫助到同學(xué)們,，就像同學(xué)們回答美術(shù)的意義一樣，能拓寬他們的知識(shí)面,，陶冶情操,，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)日常生活中的美,，對(duì)生活充滿希望，讓我們的生活更加精彩,。

素描教學(xué)視頻篇十

一,、教學(xué)目的：

解決孩子初學(xué)素描在觀察,、理解,、造型,、結(jié)構(gòu),、比例等造型方面的問題。為塑造學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的造型基礎(chǔ),。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

正確的`觀察方法,，對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分析,，透視現(xiàn)象和原理、作畫步驟

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理

四,、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

美術(shù)教學(xué)比較吸引孩子,，在教學(xué)中我們可以先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，那就要有好的教學(xué)方法,，我們可以進(jìn)行談話法,、啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),、在快樂中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí),。

認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀,，并能用繪畫工具表示各種色彩,，體驗(yàn)不同媒材工具,，用各種方法表達(dá)想法,，欣賞感受作品,。探究感知學(xué)習(xí),，自己會(huì)口頭歸納感受,。

培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新精神,，注重個(gè)性發(fā)展,。在學(xué)習(xí)中舉一反三,。

五,、教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

我將美術(shù)評(píng)價(jià)方案分為兩大項(xiàng)內(nèi)容：

1、藝術(shù)表現(xiàn)：(40)

學(xué)習(xí)態(tài)度15分,、課堂作業(yè)完成的情況15分、課堂表現(xiàn)5分,，分書本的愛護(hù)5分,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)：(60)

期末測(cè)試60分

素描教學(xué)視頻篇十一

素描,，是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ),，同時(shí)又是一種獨(dú)立的繪畫形式,，它是形象地認(rèn)知和反映世界的主要手法之一,。素描教學(xué)是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié),，也是所有美術(shù)專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),。

我國(guó)傳統(tǒng)素描教學(xué),，主要是針對(duì)基礎(chǔ)造型因素的訓(xùn)練,，它通過(guò)由淺入深,、由易入難的科學(xué)的,、系統(tǒng)的訓(xùn)練程序，使學(xué)生具備良好的造型基本功,，能夠正確地觀察和表現(xiàn)周圍世界。但同時(shí),，我們也看到,，傳統(tǒng)的素描教學(xué)側(cè)重于對(duì)事物客觀的記錄與描繪,，易使學(xué)生過(guò)多地專注于形體,、比例,、透視,、解剖,、結(jié)構(gòu),，而忽視了創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和培養(yǎng),，這實(shí)際上更多的是將素描作為一種“再現(xiàn)技能”的訓(xùn)練,，其結(jié)果是使學(xué)生形成一種思維定勢(shì),，所畫出來(lái)的東西也千篇一律,，沒有自己的個(gè)性,，更沒有自主的創(chuàng)造,，因此造成了傳統(tǒng)素描在表現(xiàn)技術(shù)和形式語(yǔ)言上的單一和匱乏,。這種教學(xué)方法顯然已不能適應(yīng)當(dāng)今藝術(shù)教育的新趨勢(shì),。在這種情況下國(guó)內(nèi)高校紛紛試驗(yàn),、改革,，探索新的素描教學(xué)模式,。這種新的素描教學(xué)模式,，就是試圖將新的素描形式與傳統(tǒng)素描形式結(jié)合起來(lái),，擺脫傳統(tǒng)素描的程式,，注重對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生思維,、發(fā)展學(xué)生能力的目的,，這其中既包括對(duì)素描造型語(yǔ)言的提煉,、概括和純化,，也包括對(duì)素描表現(xiàn)中材料和技術(shù)語(yǔ)言的拓寬,，同時(shí)也有對(duì)畫面結(jié)構(gòu)的重新組合等,，從而使素描教學(xué)在具體的實(shí)施過(guò)程中，打破單調(diào)的一元化的傳統(tǒng)模式,，而開辟以多元思維為主要特征的發(fā)展面貌。

我國(guó)傳統(tǒng)素描教學(xué)主要是沿襲20世紀(jì)50年代奉行的契斯恰柯夫素描教學(xué)體系,。契斯恰柯夫素描教學(xué)體系實(shí)際上是歐洲古典主義的俄羅斯化,。這一素描教學(xué)體系在新中國(guó)成立后一直占據(jù)我國(guó)素描藝術(shù)教學(xué)的主導(dǎo)地位,，但是自20世紀(jì)80年代以后,，在西方現(xiàn)代藝術(shù)的沖擊下,，這種傳統(tǒng)的一元化藝術(shù)模式受到了挑戰(zhàn)，一些藝術(shù)家從各種形式美中借鑒了線描造型的語(yǔ)言,，使素描造型的語(yǔ)言得到了提煉,、概括和純化，極大地豐富了素描教學(xué),。

線條作為視覺形象的基本語(yǔ)言，具有多種類型和特征,，有著豐富的表現(xiàn)潛力和獨(dú)特的審美價(jià)值,，具有高度的概括力和表現(xiàn)力,，它不僅是藝術(shù)家對(duì)于物質(zhì)世界的一種高度概括的形式,，也是藝術(shù)家最簡(jiǎn)潔的表達(dá)自我感情的一種手法,，是畫家個(gè)性特征的標(biāo)志,。

新的素描教學(xué)體系,，就是借鑒線條的概括和提煉,，以物象的抽象訓(xùn)練為主要內(nèi)容,。面對(duì)真實(shí)的描繪對(duì)象,，讓學(xué)生從中提煉,、分解、壓縮,，轉(zhuǎn)換成有構(gòu)成效果、抽象形式和寫意手法的畫面,，從而加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的生命力所在,，并通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用線條來(lái)表達(dá)他們心靈的感受和呼聲,，使他們?cè)谛撵`感悟中錘煉出自己的個(gè)性,，在素描中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各自的藝術(shù)天地,。同時(shí),，通過(guò)鑒賞大師們的優(yōu)秀素描作品，加深對(duì)流露在畫家筆觸間的蘊(yùn)涵著藝術(shù)家的氣質(zhì),、性格,、情緒的線條的韻味和節(jié)奏的體味和感悟,，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)素描造型語(yǔ)言的表現(xiàn)和運(yùn)用,。

一件好的作品是表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)(媒介)材料的完美結(jié)合,，材料是構(gòu)成素描的形式要素,。我國(guó)傳統(tǒng)素描使用的材料主要是鉛筆、鋼筆,、碳筆,、炭精條和素描紙,，學(xué)生借助這些比較單一的材料只是忠實(shí)地描繪實(shí)際環(huán)境中所見到的物象,，這樣常會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生熱衷于記錄對(duì)象,，形成照相式的“還原”的習(xí)慣,，從而限制了表現(xiàn)力及創(chuàng)造力的發(fā)展,。

新的素描形式打破了這種傳統(tǒng)素描概念，將材料引入素描教學(xué),，通過(guò)使用一些新的材料和工具來(lái)拓寬材料語(yǔ)言的表達(dá)能力,，進(jìn)而最大限度地表現(xiàn)工具與材料自身的美感，達(dá)到素描訓(xùn)練的目的,。這里，注重引導(dǎo)學(xué)生去感知大自然姿態(tài)各異的生態(tài)美,，并利用各種自然媒介的特質(zhì)創(chuàng)造出不同的視覺形式,，讓學(xué)生在體驗(yàn)中構(gòu)思,，使他們?cè)凇白觥?制作)之中深化對(duì)各種材料,、肌理的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn),，從中獲取靈感,、開拓思維,，將其發(fā)展為一種傳達(dá)的語(yǔ)言,，運(yùn)用這些語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心中意象,，并且圍繞材料的視覺性質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)于形體與空間,、情感的意象反應(yīng),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,、想象力,，將材料變成為一種表現(xiàn)空間深度,、情感韻律美的.視覺要素。

素描中的結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)部分,，一是物象的結(jié)構(gòu),，即形體結(jié)構(gòu),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu),；二是作品自身的空間構(gòu)成，即畫面結(jié)構(gòu),，也就是所謂的構(gòu)圖,。構(gòu)圖是一種復(fù)雜的抽象藝術(shù)活動(dòng)，其作用就是運(yùn)用線,、形,、色合理布局和組織畫面，達(dá)到傳遞思想的目的,。畫面的空間結(jié)構(gòu)不完全要以對(duì)象的真實(shí)存在為依據(jù),，而是從美的感覺出發(fā)，以造型的形式美為準(zhǔn)則,，去調(diào)配關(guān)系,、組織美好的構(gòu)圖。

構(gòu)圖上的空間位置包括不同的時(shí)間,、空間和方位,。畫面有了不同時(shí)空方位的強(qiáng)烈變化，才能產(chǎn)生新穎而不同凡響的視覺感染力,。在新的素描教學(xué)模式中,，為使畫面獲得最好的構(gòu)圖效果，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐：

1,、注意塑造單個(gè)形體所擁有的空間,。

2,、注意塑造各個(gè)形體之間的空間。

3,、注意塑造各形體間的方位變化,。

4、注意塑造不同時(shí)間的不同狀態(tài)的形體,，卻同時(shí)出現(xiàn)不同視點(diǎn)所觀看到的形體,。

5、注意塑造畫面焦點(diǎn)的位置,，力求新奇,、具有現(xiàn)代感，并根據(jù)內(nèi)容需要靈活安排畫面焦點(diǎn)位置,。

以上是從多元化的角度對(duì)傳統(tǒng)素描教學(xué)進(jìn)行的反思,，其目的是使素描教學(xué)在完成其培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的造型能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和鍛煉他們的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們正確的觀察和思考問題的方法以及藝術(shù)審美上的獨(dú)特見解,，提高他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，將學(xué)生的個(gè)性,、想象力,、創(chuàng)造力以及良好的素質(zhì)挖掘出來(lái)，加以最大程度的激活并使其在學(xué)生今后的藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮作用,。

素描教學(xué)視頻篇十二

摘要：素描是高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一,。由于室內(nèi)設(shè)計(jì)是在立體空間中的設(shè)計(jì)，所以在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中的素描要將基礎(chǔ)素描繪畫與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間的想象能力和創(chuàng)造能力,。本文分析了當(dāng)前高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)上存在的問題，同時(shí)對(duì)如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面進(jìn)行了研究,。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)素描教學(xué)空間

1素描教學(xué)在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)上的重要性

對(duì)三維空間的認(rèn)識(shí)以及對(duì)物體之間聯(lián)系的洞察是室內(nèi)設(shè)計(jì)必需的專業(yè)素質(zhì),。從學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的角度看來(lái)，素描教學(xué)是提高自身對(duì)三維結(jié)構(gòu)理解能力的有效途徑,。素描教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生多個(gè)方面的能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作,。自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)上是一個(gè)主要的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生在日后的室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程中的身份是設(shè)計(jì)師。一位優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師必須具備較強(qiáng)的素描能力,。素描能力體現(xiàn)著對(duì)室內(nèi)空間,、物體結(jié)構(gòu)的理解程度，好的素描能力更有益于室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造,。此外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中往往能夠激發(fā)設(shè)計(jì)靈感,，對(duì)三維結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)有更深刻的理解，從而找到新的設(shè)計(jì)元素,，更好的完成室內(nèi)設(shè)計(jì),。

2素描教學(xué)在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)上的問題

素描在藝術(shù)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用十分廣泛,，目前,，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)上的分類也在不斷的細(xì)節(jié)化，出現(xiàn)了許許多多新的專業(yè),。因此,，不同的專業(yè)對(duì)于素描教學(xué)的需求是不同的。這就要求素描教學(xué)要更加具有針對(duì)性,，要適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展,。在當(dāng)前情況下，許多高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素描課程的教學(xué)內(nèi)容未能針對(duì)于本專業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì),，這就使得學(xué)生不能在剛開始學(xué)習(xí)素描的時(shí)候扎實(shí)基礎(chǔ),，也不能在素描的學(xué)習(xí)過(guò)程中很好的掌握對(duì)空間的認(rèn)知、觀察與表現(xiàn)能力,。從一些調(diào)查中可以看到,，從事高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)的教師的人數(shù)是很少的，受到過(guò)專業(yè)素描訓(xùn)練的教師人數(shù)更是少之又少,。教師是教學(xué)的實(shí)施者,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程起著引導(dǎo)作用，教師資源上的欠缺以及教學(xué)模式的傳統(tǒng)化延續(xù)會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),，以至于學(xué)生不能準(zhǔn)確的了解室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè),，更不會(huì)理解到素描教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)上的重要性,，從而導(dǎo)致學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣,，降低學(xué)習(xí)的積極性。因此,，教師要提高自身素質(zhì),，要隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷學(xué)習(xí)以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生方面可以了解到的是來(lái)到高職院校中的學(xué)生的成績(jī)不會(huì)很高,，學(xué)習(xí)能力也比較低,，這就代表了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受程度與速度是相對(duì)較弱的。同時(shí),，高職院校的學(xué)生沒有適合的學(xué)習(xí)方法，不具有實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力,，這對(duì)于學(xué)生和教師在素描教學(xué)上都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。尤其是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)上采取多樣的教學(xué)方式,，幫助學(xué)生理解素描與室內(nèi)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)展專業(yè)的素描課程上的學(xué)習(xí)能力,。

3素描教學(xué)在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)上的實(shí)施方法

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)里綜合了多門學(xué)科,，打好基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)習(xí)每一門學(xué)科都是重要的,，而素描就是這個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)，所以對(duì)于素描的學(xué)習(xí)一定要足夠重視,。教師可以利用工具幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)素描這個(gè)學(xué)科,，講解素描對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的`重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于素描的學(xué)習(xí)興趣,，增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描教學(xué)上大體來(lái)說(shuō)有兩種教學(xué)方式,。第一種素描教學(xué)方式是通過(guò)分析傳統(tǒng)素描,，將素描與室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中逐漸提高對(duì)空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),，從而將室內(nèi)設(shè)計(jì)由特有的形式展現(xiàn)出來(lái),。第二種教學(xué)方式是將素描理念與現(xiàn)代設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，在設(shè)計(jì)中融入感情色彩,，從而體現(xiàn)設(shè)計(jì)中的主觀性,。根據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)與性質(zhì)，素描教學(xué)中應(yīng)以設(shè)計(jì)為主體,，素描繪畫進(jìn)行引導(dǎo),，這樣才能使素描教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中發(fā)揮真正的作用，體現(xiàn)出價(jià)值,。由此可見,，第二種教學(xué)方式更適合高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描教學(xué)，這種教學(xué)方式中更能表達(dá)出個(gè)人的感情,，更加注重空間與物體聯(lián)系,，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于空間結(jié)構(gòu)的分析，幫助學(xué)生在以后的設(shè)計(jì)中有更好的塑造。教師是素描教學(xué)的落實(shí)者,，教師的自身專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)方法關(guān)系著素描教學(xué)的效果,。首先，教師要加強(qiáng)個(gè)人在素描上的專業(yè)訓(xùn)練,，結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方法,。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容,，依據(jù)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收程度調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，幫助學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在素描課程上能夠得到最佳的學(xué)習(xí)效果,。其次,，教師在講解室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素描課程相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中可以適當(dāng)開展實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，簡(jiǎn)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。同時(shí),，在實(shí)踐中能夠使學(xué)生對(duì)于空間物體結(jié)構(gòu)的理解更為具體,。最后，教師可以布置與室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的素描作業(yè),，讓學(xué)生從小物體入手進(jìn)行素描設(shè)計(jì),，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)的能力，鍛煉學(xué)生的觀察能力,，分析能力以及創(chuàng)造能力,。教師還可以舉辦素描競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中共同學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn),。這樣學(xué)生可以全面的認(rèn)識(shí)自己，明確未來(lái)的學(xué)習(xí)方向,，更有利于今后在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)上的學(xué)習(xí),。

4結(jié)語(yǔ)

素描課程在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)上是必不可少的,，素描教學(xué)方式上存在的問題也是亟待解決的。學(xué)生以后合理的室內(nèi)設(shè)計(jì)是立足于素描的學(xué)習(xí)的,。因此，教師在素描教學(xué)上還需要進(jìn)行不斷的探索，使教學(xué)方式適應(yīng)專業(yè)的特點(diǎn),，從而使學(xué)生能在素描學(xué)習(xí)中有所收獲，培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的專業(yè)型人才,。

參考文獻(xiàn)：

[1]成燕.高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)初探[j].華章,，2013,，(9):212.

[3]王瑋璐.高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)改革研究[j].美術(shù)教育研究，2017,，(14):106.

素描教學(xué)視頻篇十三

素描的表達(dá)表現(xiàn)方式是豐富多彩、靈活多樣的,，而排線是素描中最常用的一種表現(xiàn)方式。

新手初學(xué)素描排線的注意點(diǎn)【1】

素描的表達(dá)表現(xiàn)方式是豐富多彩,、靈活多樣的,，而排線是素描中最常用的一種表現(xiàn)方式,。

排線!顧名思義就是線條的排列，排線手法就是線條的排列方式,、方法。

排線只是基本功中的一小部分,，也是最簡(jiǎn)單的一部分，所以初學(xué)者不用擔(dān)心,，練習(xí)素描的時(shí)間久了就自然而然的就會(huì)了,。

排線的畫法較簡(jiǎn)單,，首先我們要拿好筆,、拿對(duì)筆,，只需用手輕輕拿住筆，不能過(guò)于用力,，

要通過(guò)實(shí)踐練習(xí)去知道去了解怎么動(dòng)手腕來(lái)排線,。

單條線的畫法是落筆要輕,，到線的中段要重，然后收筆也要輕,，整個(gè)動(dòng)作要一氣呵成。

使線條形成兩頭虛中間實(shí)的效果,。

這樣的線條容易和其他的線條形成銜接,，在整個(gè)作畫的過(guò)程中也更容易把握畫面整體的效果,。

線的輕重緩急的變化形成面的虛實(shí)、凹凸等復(fù)雜的視覺變化效果,。

這些都是需要初學(xué)者通過(guò)大量的練習(xí)去體會(huì)去感受的。

排線最終可以用來(lái)表現(xiàn)出一個(gè)面,。

注意一些常見的錯(cuò)誤線條。

帶鉤的線俗稱丁字線,，會(huì)影響線條之間的銜接。

兩頭輕重一樣齊的線,，也是錯(cuò)誤的線條，同樣不利于線條的銜接,。

以上這兩種錯(cuò)誤線條在初學(xué)者中最常見。

也很容易造成整體畫面線條的雜亂,。

素描中的線條介紹【2】

繪畫的基本語(yǔ)言元素是線條,。

在素描中,，線條的作用是至關(guān)重要的。

還要明確的一點(diǎn)是,，素描中精確的透視和比例通常不是計(jì)算出來(lái)的,，而是來(lái)自畫者的直覺,。

初學(xué)者可以用輔助線幫助定位、確定比例——首先用水平、垂直,、斜向的輔助線來(lái)確定對(duì)象的長(zhǎng)、高,、寬以及形體內(nèi)部大的比例關(guān)系,，然后,，再依此類推逐步找出形體局部之間的比例所在。

這是一種最科學(xué)也最便捷的造型方法,，但除此之外，初學(xué)者還要通過(guò)長(zhǎng)期的觀察訓(xùn)練,，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的繪畫感悟能力,，逐漸提高觀察的準(zhǔn)確性,。

透視原理

透視是在平面的畫幅上表現(xiàn)立體空間的一種方法。

透視實(shí)際上是用單線將眼睛看到的物象縮小或放大在透明平面上,。

這種方法可以幫助畫者確定物體之間的遠(yuǎn)近、大小,、高低等關(guān)系,，一般可將透視分為焦點(diǎn)透視,、成角透視、傾斜透視,、曲線透視,、人物透視,、陰影透視等。

線條

人類對(duì)于線條的運(yùn)用,，似乎是有與生俱來(lái)的能力。

線條在繪畫中的運(yùn)用可以追溯到遠(yuǎn)古人類的洞穴壁畫中,。

人們對(duì)自然萬(wàn)物的`認(rèn)識(shí)和探究首先是從其外在形態(tài)開始的,。

而對(duì)于輪廓的表現(xiàn)人們會(huì)下意識(shí)地想到運(yùn)用線條——線條是最原始又最具活力的藝術(shù)元素。

初學(xué)者應(yīng)當(dāng)注意,，線條需要美感,。

線條之于畫,，猶如聲音之于歌。

歌要好聽,，聲音要好;畫要好看，線條要美,。

畫者在掌握基本的構(gòu)圖,、透視原理之后,，畫面中也許并沒有太多錯(cuò)誤的地方，但畫面卻可能仍無(wú)美感,。

失敗的原因往往在于線條不美。

其實(shí)線條的表現(xiàn)手法有多種多樣,，常常是一種個(gè)人風(fēng)格的表達(dá),。

一些佳作名畫常常會(huì)令人陶醉于畫者對(duì)線條的天才運(yùn)用——畫面輕快簡(jiǎn)潔,，并且呈現(xiàn)出蓬松的立體感;立體的、致密的輪廓甚至可以通過(guò)平面的,、間距很寬的線條加以表現(xiàn),。

線條是素描的靈魂。

這里所說(shuō)的線條并非狹義的素描排線,，而是指從一幅作品甚至是一張草圖的起筆開始,，畫筆在紙面上游走,，由點(diǎn)形成線，線生成面的過(guò)程,。

所以,，線條不僅僅是一種繪畫技巧,，更重要的是，它所描繪出的往往是繪畫者的心路歷程(圖36),。

排線,，是素描最基本的語(yǔ)言元素,。

線條的變化與疊加產(chǎn)生了畫面的明暗、虛實(shí)與情感變化,。

長(zhǎng)短相疊，虛實(shí)相生,，哪怕沒有明確的內(nèi)容，依然可以成就一幅具有美感的畫面,。

在素描中,，豐富的色調(diào)變化是經(jīng)過(guò)許多次的線條疊加而形成的,，這其中線條的走向與角度尤其需要注意。

若干組排線最好不要沿同一方向展開,，排線與排線之間需要形成一定的角度，但角度變化也不易過(guò)大,，最好夾銳角,、因?yàn)檠赝环较蚧蛉狈Ψ较蜃兓氖中?夾直角)都將導(dǎo)致畫面出現(xiàn)板滯和類似平涂的光賦效果,。

素描紙張對(duì)色調(diào)的吸附力是有限的，如排線方法不正確,，其紋理就會(huì)因此而被鉛痕覆蓋。

這樣它便失去活性,，難以恢復(fù),。

紙張活性的喪失主要表現(xiàn)為其對(duì)著色的吸俯性能的減弱,。

這種情形一旦出現(xiàn),，必將導(dǎo)致作畫停滯不前甚或半途而廢,。

另外，初學(xué)者尤其要注意,，排線的方向不應(yīng)僵硬地被限制于形體的邊界。

比如畫一個(gè)簡(jiǎn)單的矩形面,，你大可以用斜向的線條表達(dá)，而不必規(guī)定白已用平行于某一個(gè)邊的線條形成調(diào)子,。

排線方式也有很多種,，其中先長(zhǎng)后短,、由疏及密的排線秩序是比較常見的。

由于素描創(chuàng)作是一個(gè)從整體至局部反復(fù)再三的過(guò)程,，所以，對(duì)應(yīng)不同的繪畫階段,，適用不同的排線方式,。

通常,，在作畫之初宜采用粗放的長(zhǎng)排線，隨著對(duì)畫面刻畫的不斷深入,，漸漸轉(zhuǎn)為細(xì)密的短排線。

長(zhǎng)排線

長(zhǎng)排線通常用于概括地表現(xiàn)形體總的明暗關(guān)系,，通常弧度較大,。

比如，在第一遍鋪調(diào)子時(shí),，可以通過(guò)在一個(gè)面域內(nèi)排一組或幾組長(zhǎng)排線，先確定大的調(diào)子關(guān)系,，以保證畫面的整體感,。

長(zhǎng)排線無(wú)須用作刻畫細(xì)碎地方，它強(qiáng)調(diào)的是畫面的整體明暗關(guān)系(圖37),。

這時(shí)，采用細(xì)碎的短排線顯然是不合適的,。

短排線

在深入表現(xiàn)豐富的調(diào)子變化時(shí)，排線則由長(zhǎng)及短,，這樣表達(dá)才能使畫面趨于細(xì)膩(圖38),。

線條練習(xí)

素描線條的練習(xí),，首先需要繪畫者懷有一種輕松的心態(tài)，并且融入自己的情感,。

無(wú)論在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),，都不必拘泥于條條框框,，更不要手肘僵硬,。

可以選擇一種最放松的繪畫方式主動(dòng)地表現(xiàn)——要知道線條練習(xí)本身并不是目的。

其次是細(xì)心觀察,。

如果僅僅把觀察理解為“看”,，未免淺薄了一些,。

這里的“觀察”是指觀察對(duì)象自身的結(jié)構(gòu)關(guān)系、與環(huán)境的關(guān)系及與觀察者本人的關(guān)系,。

細(xì)致的觀察可以令畫者感動(dòng)，從而激發(fā)繪畫創(chuàng)作的靈感,。

對(duì)初學(xué)者而言,，自己動(dòng)筆是最困難的,，在開始的一段時(shí)間內(nèi)會(huì)覺得不自在，但隨著練習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累情況會(huì)得到好轉(zhuǎn),。

當(dāng)繪畫者已經(jīng)能夠輕松地表達(dá)自己的感受,，而不是在單純練習(xí)線條時(shí)，這種練習(xí)的目的才算真正達(dá)到,。

下面針對(duì)造型設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)介紹一種練習(xí)線條的好方法—一—整體快速練習(xí)。

整體快速練習(xí)類似于速寫,，需要繪畫者盡量剔除描繪場(chǎng)景中不需要表現(xiàn)的信息，然后對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行高度概括,。

繪畫者必須從宏觀上對(duì)繪畫對(duì)象有所把握,，因?yàn)檫@樣的繪畫模式更加接近于藝術(shù)家真實(shí)的思考模式,。

練習(xí)需要快速完成，不必糾結(jié)了細(xì)節(jié),，但要有整體把握。

與此同時(shí),，線條完全成為工具，繪畫者需要思考的是構(gòu)圖,、形體,、比例,、透視和藝術(shù)表現(xiàn)等更為高級(jí)的問題。

這種能力在未來(lái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)中非常重要——設(shè)計(jì)者在思考的同時(shí)用筆記錄下思維活動(dòng)的軌跡,，不需要很詳盡，但靈動(dòng)與傳神是必需的,。

有時(shí)，寥寥數(shù)筆便足以表達(dá)設(shè)計(jì)者巧妙的構(gòu)思了(圖39),。

素描的筆觸

素描的筆觸可以簡(jiǎn)單地理解為用筆方式,。

它不單是形成素描色調(diào)與氣氛的元素,，同時(shí)也具有自身的美感。

筆觸，可以充分地展現(xiàn)畫者的個(gè)性,。

確定的,、具有彈件的、變化豐富的筆觸,，不但可以使畫面清晰而且有層次，同時(shí)還能增強(qiáng)其觀賞效果,。

即便是最簡(jiǎn)單的形體,，也可以在不同的筆觸,。

形成不同的畫面效果。

比如在建筑素描表現(xiàn)中,，建筑物與配景往往具有各自獨(dú)特的筆觸，個(gè)性鮮明,，風(fēng)格迥異,。

不同的筆觸不僅可以用于表現(xiàn)不同材料的質(zhì)感,，也可以用來(lái)傳達(dá)繪畫者的情緒。

線條的長(zhǎng)短,、曲直、剛?cè)?、粗?xì),、方圓,、急緩……都是作者在觀察、分析和感受對(duì)象的過(guò)程中提煉,、概括出來(lái)的有生命力的造型元素，正如我們平時(shí)的話語(yǔ)表達(dá)一樣,，每一字每一句都應(yīng)該是有感而發(fā)的,。

請(qǐng)嘗試運(yùn)用這些造型元素創(chuàng)造出具有感染力的藝術(shù)形象,。

素描教學(xué)視頻篇十四

為加強(qiáng)我校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)我校優(yōu)秀藝術(shù)人才,，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),，決定開設(shè)美術(shù)素描興趣社團(tuán),。本社團(tuán)宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好,、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能,、豐富學(xué)生的課余文化生活,，為今后我校培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用,。

1、學(xué)習(xí)素描的基本知識(shí)和繪畫方法,，鍛練同學(xué)科學(xué)的繪畫理念。教學(xué)中以短期素描,、長(zhǎng)期素描相結(jié)合,；以素描,、速寫相結(jié)合。在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)中進(jìn)行色彩的基本練習(xí),。

2、在教學(xué)中鍛煉學(xué)生對(duì)事物認(rèn)真觀察的能力,，手的表現(xiàn)力,，及對(duì)素描,、對(duì)速寫、對(duì)西方繪畫科學(xué)的認(rèn)知,。

3,、讓孩同學(xué)明白素描、速寫是繪畫的基礎(chǔ),，加強(qiáng)孩子的意志鍛煉，培養(yǎng)科學(xué)的人生觀,、世界觀,。

地點(diǎn)：美術(shù)教室2

時(shí)間：每周三下午17：00——19：00

1、使學(xué)生系統(tǒng)了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí),，（美術(shù)種類,，繪畫工具,，素描基本繪畫方法）。

2,、以素描為主,，一對(duì)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描基礎(chǔ)培訓(xùn)（石膏幾何體,、靜物、石膏像）,。

3、凡有繪畫比賽,，輔導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作作品,。

第三——四周：

單個(gè)幾何體寫生配單色襯布，如球體,、正方體、圓錐體,、棱錐體、圓柱體等,，初步學(xué)習(xí)素描造型的觀察方法,、構(gòu)圖知識(shí),、簡(jiǎn)單的透視知識(shí),，簡(jiǎn)單的明暗關(guān)系,。

第五——六周：

主要進(jìn)行兩個(gè)幾何形體及貫穿體寫生，深入學(xué)習(xí)平行透視和成角度透視知識(shí),、構(gòu)圖知識(shí)等,，經(jīng)過(guò)本期的學(xué)習(xí),，學(xué)生作品基本達(dá)到：構(gòu)圖適當(dāng)，比例形體基本準(zhǔn)確,，結(jié)構(gòu)完整有簡(jiǎn)單的黑白灰關(guān)系。

第七——八周：

主要進(jìn)行多個(gè)幾何形體組合寫生（三個(gè)以上）及陶罐,、水果等其他三個(gè)以上的靜物寫生配合單色襯布及穩(wěn)定光線,，深入學(xué)習(xí)素描造型知識(shí),，通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，畫面達(dá)到構(gòu)圖完整,、比例、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,，能較好的表現(xiàn)幾何形體的立體感,、明暗關(guān)系明確,。

第九——十周：

訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行陶罐與兩至三個(gè)幾何體、水果,、玩具等靜物組合寫生，配有灰色襯布和穩(wěn)定光線,，繼續(xù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練素描造型知識(shí)和繪畫技巧,。通過(guò)本期的學(xué)習(xí),，使畫面構(gòu)圖完整、比例,、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,，黑白灰關(guān)系明確，能較好的.表現(xiàn)各靜物的立體感和質(zhì)感,。

第十一——十二周：

靜物增加：瓷碗、白盤子,、各種水果,、石膏手,、腳或個(gè)別石膏五官寫生訓(xùn)練，深入學(xué)習(xí)素描造型能力,，畫面：構(gòu)圖完整，比例形體準(zhǔn)確能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體的立體感和質(zhì)感,，刻畫深入。

社團(tuán)

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、展示藝術(shù)教育成果，我校成立了素描社團(tuán),，目前在全國(guó)小學(xué)素描課并沒有大范圍開展，所以我校素描社團(tuán)教學(xué)并無(wú)多少可以借鑒的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，目前為探索實(shí)驗(yàn)階段,。小學(xué)素描社團(tuán)學(xué)生年齡差異大（9歲-12歲）,，所以學(xué)生對(duì)與型體空間等認(rèn)識(shí)也會(huì)有明顯差異。從這方面看,，小學(xué)多年齡段合班素描教學(xué)要比初中困難許多,，筆者通過(guò)多年的素描學(xué)習(xí)及素描教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將一些素描語(yǔ)言做了抽繹提煉,，使之更容易被小學(xué)生理解、接受,。將抽繹出的知識(shí)點(diǎn)由淺及深、由易到難合理的安排課時(shí),，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)基本素描語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),，形成在素描教學(xué)中學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的良性系統(tǒng),。但本方法目前尚不成熟，在學(xué)生的問卷中發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)環(huán)節(jié)尚存有漏洞,、不足,，只有亡羊補(bǔ)牢才能在今后的素描教學(xué)中更直觀、更有效地使學(xué)生受益,。