在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

心理活動課教學(xué)設(shè)計做情緒的主人篇一

關(guān)愛心靈,，全面發(fā)展

1、旨在普及心理健康常識,，提升心理健康工作水平，

3,、學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧，營造積極向上的心理氛圍,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長;

4、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到,，在認(rèn)真學(xué)好知識的同時，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,。

20xx年3月20日

(一)傾聽心靈的聲音——溫馨校園廣播

活動目的：通過校園廣播宣傳心理健康的小故事,，小常識,，讓學(xué)生了解心理學(xué),，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,，學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍,。

(二)讓心理健康融入我們的學(xué)習(xí)生活

活動主題：心靈的成長

活動內(nèi)容：周一學(xué)生國旗下講話的內(nèi)容為“讓心理走進(jìn)我們的`學(xué)習(xí)生活”。從學(xué)生自身的實際出發(fā),，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,。

活動目的：中小學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠,，因此呼吁大家在學(xué)習(xí)中運用心理知識，將學(xué)習(xí)變更加有趣,。

活動時間：每周一升旗儀式

(三)書香苑——心理知識板報

活動主題：書香苑——心理知識普及與宣傳

活動內(nèi)容：每個班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識為主題板報,。內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn)、人際相處技巧,、心理保健、生理知識等板塊,。

活動目的：宣傳心理學(xué)知識,，擴(kuò)大學(xué)生視野,，使學(xué)生走近心理,，親近心理。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的,，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理,。

活動時間：3月28日

(四)活在當(dāng)下——心理健康活動課

活動主題：把握今天，把握現(xiàn)在

活動目的：通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí),，不要總把屬于今天的事情推到明天，珍惜今天,，把握今天，爭取做生活的舵手,。

活動時間：4月24日

(五)心理健康知識手抄報比賽

活動要求：手抄報要求有刊頭設(shè)計,，刊名要切合“關(guān)愛心靈,，重視心育”之主題。結(jié)構(gòu)設(shè)計新穎,，布局合理,，圖文并茂,。內(nèi)容必須積極向上,，具備知識性、趣味性與可讀性,，注重突出原創(chuàng)性，文字流暢,，不出現(xiàn)常識性錯誤。

活動目的：通過讓師生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的,，促進(jìn)學(xué)師生理素質(zhì)的提高，健全自己的心理,。

活動時間：4月26日前上交

(六)心理健康教育征文

活動要求：心理健康教育征文以案例分析、論文,、調(diào)查報告、研究報告,、經(jīng)驗總結(jié),、案例分析,、感想體會等形式展現(xiàn),。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適、和諧人際關(guān)系,、悅納學(xué)生、積極面對挫折、科學(xué)管理壓力,、破解職業(yè)倦怠等方面著手。

活動時間：4月26日上交

(七)關(guān)愛留守兒童心理健康講座

活動主題：關(guān)愛心靈,，重視心育

活動目的：通過對我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座，讓他們在心理上健康成長,。特別對一些有心理問題的留守兒童，如性格內(nèi)向,、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

活動對象：全校留守兒童

活動時間：4月29日

活動地點：學(xué)校操場

(八)心靈運動之旅

活動目的：通過團(tuán)體運動項目,，調(diào)試心境,，舒緩心理壓力,，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，鼓勵學(xué)生走入陽光,、走向運動場，通過積極健康的課余生活促進(jìn)個人身心健康發(fā)展,。

主要活動：兩人三腿跑、四人運球,、五人風(fēng)火輪等，各系需選派11名學(xué)生代表參賽,，一名輔導(dǎo)員組織，強(qiáng)調(diào)注意安全,。

活動時間：5月10日下午2：00

活動地點：學(xué)校操場

(九)心靈光影之旅

體驗電影中的人物心理，通過光影藝術(shù)喚醒成長的動力,，理解生命的意義，在電影人物的引導(dǎo)下學(xué)會了解自我、完善自我,，調(diào)整價值觀，學(xué)習(xí)尊重他人,、關(guān)愛他人。

1.電影《唐山大地震》

5月xx日晚上6：00

2.電影《美麗心靈》

5月15日晚上6：00

心理活動課教學(xué)設(shè)計做情緒的主人篇二

設(shè)計思路：

自信是獲得成功的重要因素,。一些中學(xué)生對中學(xué)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)，往往是有較多不成功的體驗,，容易對自己產(chǎn)生疑問和否定,。而在這個年齡段,，具備一定的自信心將對他們今后的成長起重要的作用,。因此，教師運用暗示的方法,，循序漸進(jìn)地開展輔導(dǎo)活動，使學(xué)生突破思維定勢,，訓(xùn)練學(xué)生用積極的思想、樂觀的態(tài)度去面對人生,、挑戰(zhàn)生命，從而達(dá)到提高自信水平的目的,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明確自信對人生的價值,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些提高自信的技巧與方法,。

3、訓(xùn)練學(xué)生用積極的思想,、樂觀的態(tài)度去面對人生,、挑戰(zhàn)生命,。

教學(xué)過程：

一、熱身活動,，引入主題。

鼓掌人人都會,，給你半分鐘，你認(rèn)為你能鼓多少下?(現(xiàn)場采訪幾位學(xué)生)

計時嘗試,，找出最多的一名

學(xué)生挑戰(zhàn)

前后對比，挑戰(zhàn)者與其他學(xué)生對比,。

小結(jié)：其實，很多事情只要敢于嘗試,，就會有成功的機(jī)會，敢于嘗試來源于對自己的自信,，今天的活動老師希望同學(xué)們都學(xué)會自信，插上自信的翅膀,。

設(shè)計意圖：人的實際能力往往和自己的預(yù)計存在差距，本活動意在培養(yǎng)學(xué)生能夠在行動中建立起自信,，并自然引入主題。

二,、講述故事，領(lǐng)悟自信的價值(放故事錄音)

1900年7月,，一位叫林德曼的精神病學(xué)專家獨自一人架著一葉小舟駛進(jìn)了波濤洶涌的大西洋，他在進(jìn)行一項歷史上從未有過的心理學(xué)試驗,，預(yù)備付出的代價是自己的生命。

林德曼博士認(rèn)為,，一個人只要對自己抱有信心,，就能保持精神和機(jī)體的健康,。當(dāng)時，德國舉國上下都在注視著獨舟橫渡大西洋的悲壯的冒險,。已經(jīng)先后有100多位勇士相繼駕舟橫渡大西洋，結(jié)果均遭失敗,，無人生還。林德曼博士認(rèn)為,，這些死難者首先不是從身體上敗下陣來的，主要是死于精神上的崩潰,，死于恐怖和絕望。為了驗證自己的觀點,，他不顧親友們的反對，親自進(jìn)行了試驗,。

在航行中，林德曼博士遇到了難以想像的困難,，多次瀕臨死亡,，他的眼前甚至出現(xiàn)了幻覺,，運動感也處于麻木狀態(tài),，有時真有絕望之感。但只要這個念頭一升起,，他馬上就大聲自責(zé)：“懦夫，你想重蹈覆轍,，葬身此地嗎?不，我一定能夠成功!”生的希望支持著林德曼,，最后他終于成功了,。

1、學(xué)生思考并回答：林德曼的故事對你有何啟發(fā)?

2,、心靈火花：

林德曼在回顧成功的體會時說：“我從內(nèi)心深處相信一定會成功，這個信念在艱難中與我自身融為一體,，它充滿了周圍的每一個細(xì)胞?！彼脑囼灡砻鳎酥灰獙ψ约翰皇?，自己充滿信心，精神就不會崩潰,，就可能戰(zhàn)勝困難而存活下來,，并取得成功,。

三、實驗活動：培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人,，悅納自我的意識

壓手游戲

1、學(xué)生分成人數(shù)相等的a,、b兩組，相對做好,。

2、每個學(xué)生寫下自己的十個優(yōu)點,。

3,、閉上眼睛，默想自己的優(yōu)點各三遍,。

4、請a組同學(xué)向前平伸出雙手,，掌心向上,，請b組學(xué)生壓一壓,，然后交換。

5,、每個學(xué)生寫下自己的十個缺點

6、閉上眼睛,，默想自己的缺點各三遍。

7,、請a組同學(xué)向前平伸出雙手，掌心向上,，請b組學(xué)生壓一壓，然后交換,。

8、全體學(xué)生分享兩次壓手的不同感受,。

9、得出結(jié)論,。

教師小結(jié)：在逆境、困境中要多想到自己的優(yōu)點,，做到悅納自己，讓自己充滿力量,，憑借信心帶來的力量去克服諸多不必要的煩惱和重重困難。在別人遭遇困境或遇到煩惱,，要會欣賞別人的優(yōu)點，激勵他人走出困境,。

設(shè)計意圖：通過游戲,，學(xué)生會發(fā)現(xiàn),，心里想著自己的優(yōu)點的時候,，自信就漸漸增長,，無形中雙手就變得堅定有力，對方很難將你的雙手壓下去;當(dāng)心中想著自己的缺點時,，自信就會悄悄離去，出現(xiàn)相反的結(jié)果,。

四、我感悟我收獲

1,、回顧這節(jié)課，你有什么樣的收獲與感悟?

2,、教師結(jié)課：從今天開始，相信每個同學(xué)都能插上自信的翅膀,。最后把赫巴特的話送給大家：“當(dāng)你出門時，請把下頷收進(jìn),，額頭抬高,，肺部吸滿空氣：碰著朋友,，含笑的打個招呼：和人握手時腰精神飽滿，不要怕被人誤解;做事必須打定主意,，不要常常改變方向，一直向著既定的目標(biāo)前進(jìn);把你的心完全放在你所希望的光明而偉大的.事情上去,。

文檔為doc格式

心理活動課教學(xué)設(shè)計做情緒的主人篇三

隨著社會的進(jìn)步，人們生活水平的提高,，人與人（尤其是獨生子女）之間的交往越來越淡漠。同學(xué)之間少了幾分真誠,，少了幾分謙讓,、寬容,，多了一些爭執(zhí),。學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因為各種各樣的原因產(chǎn)生摩擦,。即使是好朋友之間,，也往往會因為某句話,，某件小事而產(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對待這些,，只要有矛盾，只要別人對不起自己,，就懷恨在心，從此再也不理這個人,，那么，恐怕與學(xué)生相處得來的人就越來越少了,。所以，寬容地待人,，在學(xué)生的生活中是不可缺少的,。學(xué)會包容，給他人留有余地,，是一種高超的處事態(tài)度和境界,。作為新世紀(jì)的雛鷹,，如果能擁有一顆寬容的心,，就會在生活中包容他人,。通過這次心理健康教育活動,，讓我們共同擁有一顆寬容的心,，學(xué)會包容。因為多一些包容就少一些心靈的隔膜,；多一份包容,，就多一份理解,，多一份信任，多一份友愛,。

1,、懂得寬容在日常交往中的重要性。

2,、初步學(xué)會寬容他人的基本方法。

3,、激發(fā)學(xué)生擁有一顆寬容的心,，學(xué)會包容，建立良好的人際關(guān)系,。

游戲,、情景表演、小組討論、案例分析,。

1,、 學(xué)生座位按馬蹄形小組排列,，馬蹄形開口朝黑板

2,、板書準(zhǔn)備：一棵心愿樹,，數(shù)只紅蘋果，書寫筆

3,、小盒子、小紙條等,。

4、學(xué)生收集有關(guān)寬容或包容的故事和話語,。

5、多媒體課件,。

1、課前熱身游戲

（1）出示“巧解手結(jié)”游戲規(guī)則：

a,、2人一組，面對面站立,，各自左手在下，右手在上交叉互相握??；

b,、中途不準(zhǔn)松手，但可以轉(zhuǎn)身，在規(guī)定時間內(nèi)解開交叉結(jié),，成手拉手狀。

（隨著輕音樂的播放,，學(xué)生興趣很濃，議論聲,、歡笑聲和成功后的掌聲此起彼伏。）

（2）音樂停止,，游戲結(jié)束，請成功同學(xué)談游戲成功的秘訣,。

成功的同學(xué)：請一人先轉(zhuǎn)身，相互配合默契就很容易成功,！兩人演示一遍,！

（3）師小結(jié)：在剛才的游戲中,，像他們一樣巧解了手結(jié)的舉手，老師相信游戲過程不夠順利的,，在課后一定也能獲取成功！

2,、導(dǎo)入主題：同學(xué)們，剛才你們巧解的只是手結(jié),，如果那是彼此的心結(jié)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的心理課堂,，擁有一顆寬容的心,，學(xué)會包容他人,，是解開心結(jié)的金鑰匙,。出示課題，把“寬容”貼在心愿樹的樹干上,。

觀情景劇， 懂寬容

播放情景?。?/p>

（1）情景劇的起因：丁丁課間疾走時把東東的鉛筆盒碰掉了

(2) 小組內(nèi)討論會出現(xiàn)哪幾種情況,，為什么會出現(xiàn)不同的情況。

反饋：

預(yù)設(shè)：

心理活動課教學(xué)設(shè)計做情緒的主人篇四

1,、自卑心理現(xiàn)象的普遍存在

著名的奧地利心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為,，自卑是人類普遍存在的現(xiàn)象。自卑對于一個人的發(fā)展也有著積極的作用,，而這種積極作用的發(fā)揮要靠在心理上用另一種優(yōu)勢來平衡這種不足。對這種優(yōu)勢的追求或保持恰恰在某種程度上是建立自信的前提,。因此使學(xué)生學(xué)會欣賞自己，就是讓學(xué)生建立起一種積極的自我概念,，以自信的姿態(tài)來面對學(xué)習(xí)生活，面對人生,。

2,、學(xué)生的心理年齡特點,。

到了初中年級,，學(xué)生的自我意識逐步增強(qiáng)，對自己的關(guān)注程度也有所加深,，他們更注重自己在他人心目中的地位和印象，也就決定了一旦發(fā)現(xiàn)自己某些地方不如人時,，就會出現(xiàn)類似于“是不是我不行”“看來我的能力比不上別人”的想法,。

知識與能力

1、通過活動,，讓學(xué)生了解自信對人的重要作用。

2,、通過活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識自我,，悅納自我，增強(qiáng)自信,。

3,、使學(xué)生明白,，遇到困難時要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難,。過程與方法

通過童話劇引導(dǎo)及參與活動，使學(xué)生學(xué)會利用積極的方法增強(qiáng)自信心,。情感態(tài)度與價值觀

1、通過拍手活動,，使學(xué)生建立積極樂觀的人生態(tài)度,。

2,、使學(xué)生學(xué)會客觀全面認(rèn)識自我

3、增強(qiáng)自信心

重點：使學(xué)生學(xué)會自我欣賞,，消除自卑心理，建立自信心

難點：幫助學(xué)生消除膽怯,、緊張、羞澀,，掌握樹立自信心的方法。

童話劇表演心理行為訓(xùn)練小組活動討論交流才藝展示活動準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生分成四個小組

2,、準(zhǔn)備童話劇《我不行與我能行》

3,、紙質(zhì)的標(biāo)語

1組織教學(xué)

2導(dǎo)入新課：

一、童話劇《我不行與我能行》

1,、演一演（演員著頭飾上場）

旁白：小烏龜丁丁很想跟小伙伴一起玩兒，可又怕自已笨手笨腳招人笑話,。小伙伴兒：“丁丁，我們一起爬坡好嗎,？”

丁丁：“我不行呀,！”

小伙伴兒：“你又沒爬過,，你怎么知道不行？”

丁?。骸拔液芟肱溃墒?，我怕不行,！”

小伙伴兒：“你真笨,，不試試就說不行,！我看你是真的不行了！”

龜爺爺：“你們別笑他,，他總有一天會行的！”

旁白：小伙伴們爬坡玩兒去了,，突然，龜爺爺不小心摔了跤,，四腳朝天躺在地上,。龜爺爺：“丁丁,，快來幫幫我！我翻不過身來啦,！”

丁丁：“我想幫助你,，可我不會呀！”

龜爺爺：“那你就試試吧,！我這樣四腳朝天多難受呀！”

丁?。骸白屛以囋嚢桑　?/p>

丁?。骸俺晒α?！成功了,！”

龜爺爺：“是呀！真謝謝你,，我真為你高興。其實,，你挺能干。現(xiàn)在,，你再試試爬坡吧,！”

旁白：于是，丁丁就跟在龜爺爺?shù)暮竺?，爬起坡兒來,，不一會兒,，他們就爬上了坡頂?/p>

丁?。骸拔页晒α耍矣殖晒α?。”

旁白：丁丁高興極了,，又跟小伙伴兒一起玩去了，它什么也不怕了,。

2、說一說,。

看完丁丁他們的表演，你有什么話想說嗎,？（丁丁開始為什么不敢爬坡頂,？丁丁后來成功了沒有,？為什么？）

過渡：是啊,，只有不怕困難,，勇敢嘗試,，相信自己，才有機(jī)會成功,。（師提議：站起來，靜靜的對自己說一聲：“我要相信自己,，只有相信自己，才會獲得才會獲得成功,?！保?/p>

（通過童話劇的導(dǎo)入,，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)生的緊張感,。引導(dǎo)學(xué)生對童話劇有所思有所感,，進(jìn)入正題,。）

二、測試自信心

1,、作為丁丁的同齡人，在我們身上也可能出現(xiàn)或這或那不自信的表現(xiàn),，現(xiàn)在，丁老師要給大家作一個心理測試,，請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地聽,，跟老師講的表現(xiàn)相同的，豎起大拇指,，如果不相同的,，大拇指朝下，可不能看別人哦,。（自測內(nèi)容如下：考試緊張，擔(dān)心考不好,，怕遇到困難和失敗,；朗讀課文緊張，怕出錯，老讀不好,，對自己沒信心；上課回答問題不敢舉手,，聲音小，怕受到別人的諷刺和嘲笑??）

2,、好，同學(xué)們睜開眼睛,，剛才老師看到了，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有的表現(xiàn)得很自信,，有的表現(xiàn)的不是很自信,，這是很正常的，老師告訴大家,，自信是可以慢慢培養(yǎng)的。既然自己不自信,，那你們想知道怎樣可以變得自信嗎？老師給大家亮一個增強(qiáng)自信的法寶,，（出示紙質(zhì)標(biāo)語“不要低估自己，要相信自己,。”）

（讓學(xué)生閉眼,，在他以為安全的情況下，把自己不自信的一面表現(xiàn)出來,，當(dāng)其發(fā)現(xiàn)原來自己不自信，激發(fā)他想要改變的需求,，提高其學(xué)習(xí)增強(qiáng)自信方法的興趣。）

三,、增強(qiáng)自信的法寶

1.拍手游戲：你認(rèn)為自己一分鐘最多能拍多少次手,？

拍手（半分鐘提醒）（提醒同學(xué)們記住自己的預(yù)期值,，前半分鐘拍手?jǐn)?shù),，后半分鐘拍手?jǐn)?shù)）

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己實際的拍手?jǐn)?shù)比自己預(yù)期值要多。

總結(jié)并導(dǎo)入法寶一：不要低估自己,，要相信自己。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己后半分鐘的拍手?jǐn)?shù)比前半分鐘要多,。

總結(jié)并導(dǎo)入法寶二：適時鼓勵，積極暗示,。

（獎勵拍手?jǐn)?shù)最多的孩子）

（在游戲中，體會老師的法寶的真實性,，引導(dǎo)其探索學(xué)習(xí)，使其記憶深刻,。通過拍手游戲,，使課堂進(jìn)入高潮,。）

法寶三：調(diào)整你的行為,。

從下一刻開始,，昂首挺胸,，抬頭快行，保持微笑,，正視他人。

許多心理學(xué)家認(rèn)為,，人們行走的姿勢、步伐與其心理狀態(tài)有一定關(guān)系。懶散的姿勢,、緩慢的步伐是情緒低落的表現(xiàn)，是對自己,、對工作以及對別人不愉快感受的反映。倘若仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn),，身體的動作是心靈活動的結(jié)果,。那些遭受打擊,、被排斥的人,，走路都拖拖拉拉，缺乏自信,。反過來，通過改變行走的姿勢與速度,，有助于心境的調(diào)整,。要表現(xiàn)出超凡的信心,，走起路來應(yīng)比一般人快。將走路速度加快,，就仿佛告訴整個世界：“我要到一個重要的地方，去做很重要的事情,。”步伐輕快敏捷,，身姿昂首挺胸，會給人帶來明朗的心境,，會使自卑逃遁，自信滋生,。

大部分人都知道笑能給人自信，它是醫(yī)治信心不足的良藥,。如果你真誠地向一個人展顏微笑，他就會對你產(chǎn)生好感,，這種好感足以使你充滿自信。正如一首詩所說：“微笑是疲倦者的休息,，沮喪者的白天，悲傷者的陽光,，大自然的最佳營養(yǎng),?！保ㄖv述心理學(xué)上的證據(jù),，增強(qiáng)這節(jié)課的知識性,。）

2.抓典型：當(dāng)場增強(qiáng)自信心

剛才的閉眼心理測驗中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)比較不自信,，今天老師要使個魔法，讓你們馬上變成自信個人,。

（1）希望剛剛那些同學(xué)能克服膽小、緊張,，羞澀、自卑,，勇敢而自信的站起來,。（鼓勵，再鼓勵）

（2）老師走到一位學(xué)生面前（教師做扶摸動作：摸摸他的頭或拍拍他的肩膀）你叫什么名字呀,，來,，大聲地告訴老師,。（學(xué)生說名字）非常好,，你已經(jīng)自信地跨出了第一步,。

（3）好，看來大家已經(jīng)被他們感染了,，我們都很自信了，下面老師找兩位同學(xué)到老師這里為同學(xué)們自信的展示一下自己的朗誦才能,。

好，老師發(fā)現(xiàn)我們真是一個團(tuán)結(jié)向上,，自信積極的集體。你們的表現(xiàn),，老師看在眼里,，樂在心頭。你們可以在大眾面前自信的發(fā)言,，說明你們已經(jīng)自信地邁出了改變的腳步,。

（當(dāng)場增強(qiáng)學(xué)生的自信，讓臺下的同學(xué)與臺上的同學(xué)達(dá)成共鳴,，達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會利用積極的方法增強(qiáng)自信心,。）

來，和老師一起讀一下我們的法寶四：在大眾面前說話,。

（學(xué)生讀）

好,，老師想問一下,，剛剛不自信的同學(xué)，現(xiàn)在你們自信了嗎,？

讓我們再一起回憶一下,，我給你們的自信四寶：

法寶一：不要低估自己，要相信自己,。

法寶二：適時鼓勵，積極暗示,。

法寶三：調(diào)整你的行為。

法寶四：在大眾面前說話,。

今天，我們收獲了自信的法寶,，希望大家記住它們，在以后的日子里,，可以自信的學(xué)習(xí)生活,，讓我們一起自信的說出我們的主題：“你行,，我也行,！”

好,，同學(xué)們已經(jīng)超越了自己,，相信你們以后會很自信的面對一切難題。來讓我們伸出手,，為自己鼓掌加油,，祝我們明天的生活更美好。今天的心理活動課到此結(jié)束,，謝謝大家，下課,。

文檔為doc格式

心理活動課教學(xué)設(shè)計做情緒的主人篇五

為了提高師生的心理保健意識和心理健康水平，進(jìn)一步營造校園的心理教育氛圍,，加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識,、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念,，學(xué)校決定開展首屆以“關(guān)注心理，快樂生活” 為主題的心理健康教育宣傳月活動,。

活動目的：通過主題活動，宣傳心理健康教育知識,，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮,。

活動宗旨：

1.教會學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,，避免患各種情緒障礙。

2.幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我和周圍世界,，從而使學(xué)生能與同學(xué),、老師,、父母融洽相處。

3.使學(xué)生擁有健全的人格,，擺脫不良心態(tài),，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去,。

關(guān)注心理健康,，積極快樂生活,。

20xx年6月

（一）心理健康活動周啟動暨國旗下講話（具體內(nèi)容如下）：

1.宣布心理健康活動月開始

2.宣讀實驗小學(xué)心理健康活動月方案

3.以“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”為主題進(jìn)行國旗下講話

（二）黑板報

各班以“關(guān)注心理健康,，積極快樂生活”為主題出一期黑板報,，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天,，或認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容;高年段以溝通,、互動,、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容,。

（三）心理健康講座

1.教師心理健康講座

2.學(xué)生青春期衛(wèi)生講座（五、六年級女生）

（四）心理輔導(dǎo)課

各班的輔導(dǎo)員在團(tuán)體輔導(dǎo)室上一節(jié)心理輔導(dǎo)課,，并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。(上傳教案和照片2個至ftp)

各 任課 老師上傳2個滲透心理健康教育的教案,。

（五）廣播站

在紅領(lǐng)巾廣播站推出 “心靈之約”欄目。（知心姐姐）

（六）心理健康教育主題隊會

活動主題：“關(guān)注心理健康,，積極快樂生活”

活動目的：通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要有過多的思想負(fù)擔(dān),，珍惜今天,，把握今天，爭取做生活的舵手,。（活動方案請在課后交給心理輔導(dǎo)站）

（七）心理健康知識展示活動

1.各班出一期有關(guān)小學(xué)生心理健康知識為主題的黑板報。

2.心理健康知識手抄報比賽,。（3—5年級每班推薦五份）

3.心靈日記（6年級每班10份）

4.以《快樂的生活》為主題的美術(shù)作品展（1,、2年級每班推薦5份）

略

心理活動課教學(xué)設(shè)計做情緒的主人篇六

1,、知道日常生活中會遇到許多的困難，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難,、解決困難。

2,、能體驗自己解決困難的喜悅。

知道日常生活中會遇到許多的困難,，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難,。

童話故事《樹林里的動物》，頭飾：小熊,、小猴、小鹿,、小羊、啄木鳥,。

（一）,、借助童話故事,，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

師：在茂密的樹林里,，生活著許多的動物。你猜，都有些什么動物呢,？（激發(fā)幼兒的興趣）

師：有一天，小動物在樹林里玩,，你看他們發(fā)生了什么事情？

師： 樹林里有什么動物,？它們遇到了什么困難？

（二）,、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難,。

1,、激發(fā)幼兒解決困難的信心。

2,、幼兒分組討論解決困難的方法。

師： 假如羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢,？

師：假如小球滾進(jìn)了樹洞,，小猴能用什么方法把它取出來呢,？

師：哎呀！小熊的褲子給刮破了,，如果你是小熊,，你有什么方法呢？

師：啄木鳥喝不了水,，只有半桿水、小啄木鳥們,，你們有什么方法喝到水呢？

鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,，初步體驗成功樂趣。

（三）,、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法,。

師：你在家里、幼兒園,、路上或其他地方遇到過什么因難？

師：你是怎樣解決的,？你試過媽媽病了，家里只剩下你一個人嗎,？如果發(fā)生了，你怎么辦,？

（四）、游戲（過河）,。

用藍(lán)色的布或紙設(shè)置一條寬大的河流，在河的對面設(shè)置一座大山,，山里藏著各種各樣的寶物—玩具,。引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法過河,，獲取自己喜愛的寶物。

心理活動課教學(xué)設(shè)計做情緒的主人篇七

1,、知道日常生活中會遇到許多的困難，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難,、解決困難。

2,、能體驗自己解決困難的喜悅,。

知道日常生活中會遇到許多的困難,，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難,。

童話故事《樹林里的動物》，頭飾：小熊,、小猴,、小鹿、小羊,、啄木鳥。

（一）,、借助童話故事,，把幼兒引入一個充滿問題的世界,。

師：在茂密的樹林里，生活著許多的動物,。你猜，都有些什么動物呢,？（激發(fā)幼兒的興趣）

師：有一天，小動物在樹林里玩,，你看他們發(fā)生了什么事情,？

師： 樹林里有什么動物,？它們遇到了什么困難,？

（二）、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難,。

1、激發(fā)幼兒解決困難的信心,。

2,、幼兒分組討論解決困難的方法,。

師： 假如羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢,？

師：假如小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢,？

師：哎呀！小熊的褲子給刮破了,，如果你是小熊，你有什么方法呢,？

師：啄木鳥喝不了水，只有半桿水,、小啄木鳥們,，你們有什么方法喝到水呢,？

鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣,。

（三）、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

師：你在家里,、幼兒園,、路上或其他地方遇到過什么因難,？

師：你是怎樣解決的？你試過媽媽病了,，家里只剩下你一個人嗎？如果發(fā)生了,，你怎么辦,？

（四）、游戲（過河）,。

用藍(lán)色的布或紙設(shè)置一條寬大的河流，在河的.對面設(shè)置一座大山,，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法過河,，獲取自己喜愛的寶物。

心理活動課教學(xué)設(shè)計做情緒的主人篇八

一年級學(xué)生剛從學(xué)前班升上來,，面臨的最緊要的問題是新生的入學(xué)適應(yīng)性問題,。除了最基本的生理適應(yīng),，對一年級新生來說，最重要的是心理適應(yīng),。幼兒園與小學(xué)教學(xué)方式、管理方式的不同,，新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學(xué)習(xí)的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾,，使得一年級學(xué)生出現(xiàn)各種適應(yīng)性問題,。因此,，本學(xué)期健康教育課的重點除了給孩子們進(jìn)行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)性方面的心理健康教育,。

按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人,、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),從生活心理輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容,。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育,。

1,、讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快,，知道快樂益于身心健康。

2,、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課,，加強(qiáng)對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育,。

3,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，形成尊重生命,、愛惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康,，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣,，不奢華,、不浪費，以簡單為快樂,。

5、強(qiáng)化兒童我是小學(xué)生了的意識,，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律,、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

1,、重點是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動。

2,、難點是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長，并有愛心,，能互相幫助,，不論是在學(xué)習(xí),，還是在生活中都是快樂的小天使。

1,、鉆研教材，了解學(xué)生,，突出重點、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動,，保持充沛的精力，上好每節(jié)課,。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成,。

3、教學(xué)時運用多種教學(xué)手段,，如掛圖,、模型,、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果,，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

4,、聯(lián)系學(xué)生實際，對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育,，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長,，讓學(xué)生熱愛體育,，熱愛生活,。

5、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣,，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長,。

6,、學(xué)習(xí)活動中,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

全冊共有16節(jié)課大約每兩周上兩個內(nèi)容,。

文檔為doc格式

心理活動課教學(xué)設(shè)計做情緒的主人篇九

1,、引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

2,、兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化,。

課件,、幼兒人手一個自畫像,、展板一塊,。

一,、欣賞故事，引出問題

1,、師有感情地講故事。

2,、故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事,？（幼：幽靈,。一起喊：幽靈幽靈,，我不怕你）

3,、生活問題：你是怎么睡覺的,？你跟誰一起睡？（引導(dǎo)幼兒說出（1）和爸媽睡,，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡）

師：這么多人都想說一說,，我有一個好方法——統(tǒng)計表（課件出示統(tǒng)計表圖片）

和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

4,、出示自制展板統(tǒng)計表,，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中,。

5、師幼共同觀察,、總結(jié)。

有幾個小朋友是分房睡的,？有幾個小朋友是分床誰的,？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的,？（師幼一起數(shù)數(shù),，教師在表格中用數(shù)字記錄）

二、聯(lián)系生活,，展開討論

提問：

1、你為什么會自己睡呢,？（提問分房睡的幼兒）

幼：沒人跟我搶被子，很舒服,。

一個人睡，有沒有害怕過呢,？小結(jié)：一開始害怕,，慢慢地適應(yīng)了就好了,。

2、你為什么要跟爸媽分床睡呢,？（提問分床睡的幼兒）

3、你們想過要自己睡嗎,？（提問同床睡的幼兒）

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論,，說一說，教師隨即點擊相應(yīng)圖片。）

三,、繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法,，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）

幼：一起睡,。

師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來,？（請幼兒面對幽靈圖片,，大膽、大聲說一說）

師：現(xiàn)在感覺怎么樣,？幼：心里舒服多了。不害怕了,。

四、大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒有勇氣,，想自己睡一睡呢？

幼：想,。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧,。（幼操作）

活動結(jié)束：

（“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說）

心理活動課教學(xué)設(shè)計做情緒的主人篇十

1,、在學(xué)習(xí)魯教版品社課本第二單元《走進(jìn)健康》中，學(xué)生們懂得了健康的真正含義是身與心的健康,，心理健康和身體健康同樣重要。

2,、通過本次活動，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力，同時了解心里健康的重要性,。

（一）談話導(dǎo)入：

孩子們,，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是關(guān)閉的內(nèi)心世界,，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要,。今天,，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育,，來探討研究同學(xué)之間如何相處，如何交往,。

（二）辨析健康：

2,、指名來回答。

3,、老師出示世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)：

（1）有充沛的精力，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作的壓力而不感到過分的緊張,。

（2）處事樂觀，態(tài)度積極,，樂于承擔(dān)責(zé)任,，事無巨細(xì)不挑剔。

（3）善于休息,，睡眠良好。

（4）應(yīng)變能力強(qiáng),，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。

（5）能夠抵抗一般性感冒和傳染病,。

（6）體重得當(dāng),，身材均勻,。站立時，頭,、肩、臂位置協(xié)調(diào),。

（7）眼睛明亮，反應(yīng)敏銳,，眼瞼不易發(fā)炎。

（8）牙齒清潔,，無空洞,，無痛感,，齒齦顏色正常，無出血現(xiàn)象,。

（9）頭發(fā)有光澤，無頭屑,。

（10）肌肉豐滿，皮膚富有彈性,。

4、老師總結(jié)：健康就是沒有疾病和身體殘疾,，同時還要有良好的心理狀態(tài)。

（三）結(jié)合事例：

1,、老師：剛才我們已經(jīng)了解了健康,，懂得了什么是健康,，現(xiàn)在老師給大家?guī)砹藘蓚€事例，想請同學(xué)們幫忙辨析一下：

事例一：《跳皮筋》

3,、學(xué)生以小組為單位討論、交流,。

4,、指名來談?wù)撘幌隆?/p>

5、師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對,，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點,。要學(xué)會尊重別人，不侮辱他人,，這是我們每個人做人的原則,。接下來請大家繼續(xù)看第二個事例,。

事例二：《上課鈴響了》：

上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室,！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么,，你的眼睛長哪去了,？”同時跺著雙腳,，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣,，那個同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣,，直到教師從外面走進(jìn)來,，王小燕才停止哭泣,，回到座位上，還在生氣,。

6,、師：大家來說說,，王小燕做得對不對？為什么,？

7、同學(xué)們分小組充分討論,、交流。

8,、各小組推薦代表進(jìn)行發(fā)言。

9,、師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心,。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計較,，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤,，并向你到了歉,，我們就應(yīng)該原諒他，更何況,，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處,，你才能擁有更多的快樂。

（四）檢測明理：

1,、師：師：同學(xué)們每天生活在一起,，難免磕磕碰碰,，遇到下列情況,，你又該怎樣做,？相信你會正確處理。（出示）

（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”,。

（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮,，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你,。

（3）課桌下有紙屑,，你說不是你的,，你的同桌說不是她的。

生：遇到這種情況我會這樣做：

生：遇到這種情況我會這樣做：

2,、師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，你對別人友好關(guān)愛,，別人也會還你一份友好關(guān)愛,，奉獻(xiàn)一份，收獲十份,，付出本身就是一種快樂,！奉獻(xiàn)著，相信你也會快樂著,！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到,。來,，一起讀：同學(xué)之間：

同學(xué)之間

學(xué)會友好,，不嘲笑缺點。

學(xué)會尊重,，不欺小凌弱。

學(xué)會寬容,，不斤斤計較。

學(xué)會理解,，不撒嬌任性,。

學(xué)會關(guān)愛,，要熱情大方

學(xué)會體貼，要細(xì)致入微

學(xué)會調(diào)節(jié),，要消除嫉妒

學(xué)會激勵,，要互相進(jìn)步

4,、接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題，通過這個檢測游戲,，主要自我評價一下，自己的心理是否健康,，在a、b,、c,、三項中進(jìn)行選擇,，希望大家實話實說。（出示檢測題）

請你仔細(xì)閱讀下面的問題,，選擇答案。

（1）當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時,，你采取的解決辦法是：

a,、談話解決b,、找老師解決c、用武力解決

（2）每天出入教學(xué)樓,，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎

a,、能謙讓b,、有時能做到c,、不能謙讓

（3）當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎？

a,、能b、有時能c,、不能

（4）你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光,？

a、愿意參加,，并能為集體爭光b、有時愿意參加c不愿意參加

（5）課間上下樓你是否能自覺靠右行,，為其他同學(xué)提供方便,？

a,、能做到b、有時能做到c,、做不到

（6）你能主動撿拾班級或?qū)W校內(nèi)的垃圾嗎？

a,、一定能b,、有時能c,、不能

5,、評價：

選a得3分選b得2分選c得1分

18分：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群,、同情、愛心,、助人的精神；

12—17分：人際關(guān)系有待改善,，需要向具有合群、同情,、愛心,、助人的精神方面努力,；

6—11分：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友,，多向別人請教人際交往的知識。

6,、師小結(jié)：金無足赤，人無完人,，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊,，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,，這樣才能擁有健康,。

（五）總結(jié)延伸：

指名進(jìn)行,。

2、剛才同學(xué)們談?wù)摰姆浅：?，現(xiàn)在我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài),，使你擁有健康的人生。

出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

（1）具有良好的認(rèn)識自己,，接納自己的心態(tài)意識；

（2）能調(diào)節(jié),、控制自己的情緒,、使之保持愉悅,、平靜；

（3）能承受挫折,；

（4）能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境,；

（5）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群,、同情、愛心,、助人的精神；

（6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣,；

（7）思維發(fā)展正常,，并能激發(fā)創(chuàng)造力,；

（8）有積極的人生態(tài)度。道德觀,、價值和良好的行為規(guī)范。

3,、師生齊讀

4,、師總結(jié)：同學(xué)們，多一份寬容,，就多一份理解,；多一份理解，就多一份尊重,；多一份尊重，就多一份自信,；多一份自信,，就多一份健康,。讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會相處,，學(xué)會交往，擁有更多的朋友,。

心理活動課教學(xué)設(shè)計做情緒的主人篇十一

1,、讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認(rèn)識；

2,、掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法,；

3、提高主動注重心理健康的積極性,；

4、確立自我心理保健的意識,，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài),。

（一）健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認(rèn)識,，但你們知道“什么是健康嗎？標(biāo)志是什么呢,？”如果你知道請舉手,?！獙W(xué)生回答—大家說得很好,。我這里有一個參考答案,，請大家看一下。

下面我們來討論幾個問題：

1,、什么樣的心理狀態(tài)是不健康的？

2,、那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢？說說你的看法,，也可以舉例子。

（二）試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢,？

大家回答的很好。下面我們一起看看

總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準(zhǔn)：

1,、智力正常,。

2,、情緒穩(wěn)定，心境愉快,。

3、反應(yīng)適度,，行動有序。

4,、樂于交往，人際關(guān)系和諧,。

5,、自我意識良好,，個性品質(zhì)健康。

6,、良好的社會適應(yīng)能力,。

總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系,。即包含兩層意思：

1、無心理疾病

2,、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)

（三）下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心,、注意力不集中、侵犯行為,、說臟話、逃學(xué),、偷竊、說謊,、厭學(xué)、敏感多疑,、依賴,、報復(fù),、享受、性心理異常,、自卑。

（四）我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢,？

最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心

請同學(xué)們看下面一個小故事

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳,，怎么能買我們皮鞋呢！于是沮喪而回,。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿,，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法,，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財,，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別,。

請問同學(xué)們你怎么看待這個問題（思考片刻）,。

“兩個人，從牢中的鐵窗望去,，一個看到泥土，一個卻看到了星星,。”

從此,，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落,，尋找到幾萬年前留下的海螺殼,，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物,、動物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險,，并出版了一本書《快樂的城堡》,，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星,。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢？

案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一,，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么？》一文中這樣敘述：

如何做到呢,？他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法,，一切的秘訣都在這里（他敲著自己的印堂）,，從此以后,，我要你們只想這件事，你們的家庭,，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊,，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。

隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?，并記下了自己的感覺,，覺得自己熱血沸騰,，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球,，成為區(qū)冠軍、全國冠軍,、世界冠軍。

一個球隊的根本轉(zhuǎn)變,，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對運動的喜愛,，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,，我想對同學(xué)們講，每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡,，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任,、你的使命,、你的追求，同學(xué)們,，你們聽到了沒有！

（五）結(jié)束語（評述）

我們每個人都有一個快樂的童年,，現(xiàn)在我們每一個人都有著同樣的感受，同樣的渴望,。在這陽光燦爛的日子里,，讓我們手拉手去迎接明天的到來,，去擁抱美好的未來。

心理活動課教學(xué)設(shè)計做情緒的主人篇十二

通過比較小學(xué)與幼兒園生活的不同之處,，讓學(xué)生從情感上認(rèn)識到自己長大了已經(jīng)成為一年級小學(xué)生。

錄制一段家長對孩子提出期望的錄音,，印制寄語卡

一、談話導(dǎo)入：

二,、回憶比較

2、對呀,，學(xué)校中的時間安排和幼兒園完全不一樣,，還有許多和幼兒園不同的新鮮事,。請你說說你在學(xué)校中感到新鮮、新奇的事吧,。

3、和幼兒園生活相比，小學(xué)生的主要活動已不是游戲,，而是學(xué)習(xí),，我們再也不能光憑興趣做事,，而要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)。

三,、跟學(xué)生一起做游戲“擊鼓傳球”，增進(jìn)師生間的感情,。

1、剛剛成為了一名小學(xué)生,，你的心里一定有著許多的感想和打算,，現(xiàn)在我們一起來做個“擊鼓傳球”的游戲,，來說說你的心里話。這個游戲的規(guī)則是：請出一名同學(xué)負(fù)責(zé)擊鼓,，其他同學(xué)聽到鼓聲后開始傳球，當(dāng)鼓聲停止時,，球在誰的手里，就請捧球的那位同學(xué)按照黑板上的句式向大家說說自己的心里話,。

2,、通過剛才“擊鼓傳球”的游戲，老師聽到了你們作為小學(xué)生的心聲,。

四、聆聽寄語

1,、在你們成為小學(xué)生的那一刻,，你們的爸爸,、媽媽對你們寄予了很多的期望。下面讓我們一起來聽一位爸爸(媽媽)對他(她)提出的期望,，其實，我們每個人的爸爸媽媽都對我們抱有很多的期望,。

為了讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，建議家長從以下三個方面幫助孩子：

一,、提升孩子自信心。孩子剛從幼兒園轉(zhuǎn)到小學(xué),，人生地不熟，容易產(chǎn)生自卑感,。如,，害怕自己的言語被別人取笑,，害怕自己的成績跟不上等，所以不敢與別人交往,。另外，由于學(xué)生的性格有所差異,，有的性格內(nèi)向，有的外向,，所以在人際交往過程中出現(xiàn)問題,。但是,，只要老師、家長及時地多鼓勵孩子,，適度提升孩子的自信心，讓其充分認(rèn)識到自己的優(yōu)勢,，就能克服其盲目自卑的心理。

二,、鼓勵孩子多與同學(xué),、老師交流,，多參加集體活動，多結(jié)識新朋友,。同時，家長也要多與老師保持聯(lián)系,，密切關(guān)注孩子情緒變化。

三,、在家里,，家長應(yīng)多與孩子交談,，通過交談，傳授給孩子更多的社會信息及正確的指導(dǎo)思想,，幫助其更快的適應(yīng)新環(huán)境。節(jié)假日,，也可多帶孩子出去游玩，使其更深入地了解周邊的環(huán)境,。

請你回家問一問你的爸爸媽媽,，他們對你有著怎樣的期望?并請他們把對你的期望寫在這張“寄語卡”上,。

作為一名老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,，以解決怎樣教的問題。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪......

5篇作為一位杰出的教職工,，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪......

心理活動課教學(xué)設(shè)計做情緒的主人篇十三

1、讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認(rèn)識,；

2、掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法,；

3,、提高主動注重心理健康的積極性,；

4、確立自我心理保健的意識,，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài)。

（一）健康兩個字很簡單,，我們都會寫也都認(rèn)識，但你們知道“什么是健康嗎,？標(biāo)志是什么呢？”如果你知道請舉手,?！獙W(xué)生回答—大家說得很好,。我這里有一個參考答案，請大家看一下,。

下面我們來討論幾個問題：

1、什么樣的心理狀態(tài)是不健康的,？

2、那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢,？說說你的看法,，也可以舉例子,。

（二）試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢？

大家回答的很好,。下面我們一起看看

總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準(zhǔn)：

1,、智力正常,。

2、情緒穩(wěn)定,，心境愉快。

3,、反應(yīng)適度,，行動有序,。

4、樂于交往,，人際關(guān)系和諧。

5,、自我意識良好，個性品質(zhì)健康,。

6、良好的社會適應(yīng)能力,。

總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間,、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思：

1,、無心理疾病

2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)

（三）下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性,、以自我為中心、注意力不集中,、侵犯行為,、說臟話,、逃學(xué)、偷竊,、說謊、厭學(xué),、敏感多疑、依賴,、報復(fù),、享受,、性心理異常、自卑,。

（四）我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢？

最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài),。所以我們要保持一顆積極向上的心

請同學(xué)們看下面一個小故事

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢,！于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳,、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”,。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋,，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別,。

請問同學(xué)們你怎么看待這個問題（思考片刻）,。

“兩個人,，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土,，一個卻看到了星星?！?/p>

從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,，她觀看沙漠的日落,，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物,，她研究沙漠中的植物,、動物,，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》,，她從自己的牢房中望去,，終于望到了自己的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢,？

案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一,，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么？》一文中這樣敘述：

如何做到呢,？他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法,，一切的秘訣都在這里（他敲著自己的印堂）,，從此以后，我要你們只想這件事,，你們的家庭,，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊,，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身,。

隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋恚⒂浵铝俗约旱母杏X,，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈,，那一年他們打贏了七十場球,，成為區(qū)冠軍,、全國冠軍、世界冠軍,。

一個球隊的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對運動的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,，我想對同學(xué)們講,，每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡,，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任,、你的使命,、你的追求，同學(xué)們,，你們聽到了沒有！

（五）結(jié)束語（評述）

我們每個人都有一個快樂的童年,，現(xiàn)在我們每一個人都有著同樣的感受，同樣的渴望,。在這陽光燦爛的日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來,，去擁抱美好的未來,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔