當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科，在中小學(xué)課程中占有重要地位,。在過去的教學(xué)中,，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會，通過這些體會,，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程,。以下是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會,。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門純粹的學(xué)科,，更是一種思維方式。在課堂上,，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考,，讓他們通過觀察,、分析和推理來解決問題,。例如,，在解實際問題時，我經(jīng)常讓學(xué)生先對問題進(jìn)行梳理和分類,，然后引導(dǎo)他們尋找規(guī)律和解決方法,。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生的思維能力逐漸得到提升,，并且他們能夠在解決問題時運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。解決問題是數(shù)學(xué)的核心，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。然而,，很多學(xué)生在面對問題時往往迷茫和無措。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力,，我常常用啟發(fā)式的方法引導(dǎo)學(xué)生思考。例如,，在解決幾何問題時，我會鼓勵學(xué)生使用構(gòu)造法,、分解法等不同的思維策略,，同時還會引導(dǎo)他們多角度思考，不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法,。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決各種問題,。

再次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科，通過與同學(xué)的交流和合作,，學(xué)生能夠更好地理解并掌握數(shù)學(xué)知識,。在課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,，讓他們互相幫助和互相借鑒,。例如，在解決難題時,，我會組織學(xué)生形成小組共同討論,，通過集思廣益,、互相啟發(fā)來解決問題,。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn)，共同提高數(shù)學(xué)水平,。

此外，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要,。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的探索和創(chuàng)新精神,。例如,，在學(xué)習(xí)新知識時，我鼓勵學(xué)生提出自己的想法和猜想,，通過觀察和實踐來驗證。在解決難題時,，我也鼓勵學(xué)生尋找不同的解題方法和思路,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中具備解決問題和創(chuàng)新的能力,。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,。數(shù)學(xué)知識對于大多數(shù)學(xué)生來說是抽象和難以理解的，容易造成學(xué)習(xí)困擾和學(xué)習(xí)厭惡,。為了培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，我注重課堂教學(xué)的生動和趣味性,。例如,，我常常通過引入有趣的實例和應(yīng)用場景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的實用性和價值,。我還鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動,，讓他們體驗到數(shù)學(xué)的魅力和樂趣,。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的自信心,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程,。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題能力,、合作能力,、創(chuàng)新能力以及興趣和自信心,，我們能夠培養(yǎng)出具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學(xué)生,。這也是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于每個學(xué)生來說都是必修課,。然而,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不少學(xué)生會出現(xiàn)興趣不高,、理解困難等問題,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深刻體會到了教學(xué)的重要性以及一些有效的教學(xué)方法,。在這篇文章中，我將分享一些個人數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會。

首先,，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實用性是培養(yǎng)他們興趣的關(guān)鍵。有時候,，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的排斥感來自于對于數(shù)學(xué)的誤解。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一堆公式和問題,，與他們的生活無關(guān),。因此，作為教師,，我努力將數(shù)學(xué)與實際生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在現(xiàn)實中的重要性,。我會通過解決實際問題展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，并鼓勵學(xué)生在家庭,、日常生活中嘗試運用數(shù)學(xué)解決問題,。這樣一來,，學(xué)生會意識到數(shù)學(xué)并非遙不可及，反而是能夠幫助他們解決實際問題的有用技能,。

其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要靈活多樣的教學(xué)方法,。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣點，因此,，創(chuàng)造性地運用不同的教學(xué)方法是非常必要的。在教學(xué)過程中,，我會采用講解、演示,、討論、游戲等多種形式,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，我會通過趣味的數(shù)學(xué)游戲來讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和技巧,。此外,，我會鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，參加數(shù)學(xué)競賽等活動,，提供多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓學(xué)生以積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

再次,，注重基礎(chǔ)知識的鞏固是學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升的關(guān)鍵,。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，掌握基本概念和基礎(chǔ)知識非常重要,。如果學(xué)生對基本知識掌握不牢固,，那么后續(xù)的學(xué)習(xí)將會非常困難,。因此,，我在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的鞏固。我會給學(xué)生提供充足的練習(xí)機(jī)會,，并鼓勵他們進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，直到基礎(chǔ)知識確實掌握牢固,。同時,，我也會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在基礎(chǔ)知識上的不足之處,。

此外,，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了解決書上的問題,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。因此,，在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生主動思考,、提問和解決問題,。我會引導(dǎo)他們學(xué)會運用數(shù)學(xué)方法分析和解決現(xiàn)實生活中的問題,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力,。同時,，我也會給予他們實踐的機(jī)會,，讓他們用所學(xué)的知識和技能去解決有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題,。通過這種方式，學(xué)生能夠不斷提高自己的問題解決能力,，并將其應(yīng)用于其他學(xué)科和生活中,。

最后,，理解和關(guān)心每個學(xué)生是保證個人數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵,。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們的學(xué)習(xí)能力,、興趣和特點各不相同。作為教師,，我必須理解并關(guān)心每個學(xué)生的需求和困擾，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持,。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，與他們進(jìn)行有效的溝通和反饋,。同時,，我也會通過組織小組活動和合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生互相幫助和學(xué)習(xí),。通過這種方式，我能夠確保每個學(xué)生都能夠獲得個性化的學(xué)習(xí)支持,，并且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

總之,，個人數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、靈活運用多樣的教學(xué)方法,、鞏固基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)問題解決能力以及關(guān)注每個學(xué)生,。只有通過綜合運用這些教學(xué)方法，才能夠有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,，幫助他們克服困難,，掌握數(shù)學(xué)知識和技能。我相信只有通過不斷的努力和改進(jìn),，我才能夠在個人數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成果。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育。通過20××年3月20日,，我們?nèi)Ｊ畮酌麛?shù)學(xué)老師準(zhǔn)時聚集在中心校多媒體教室內(nèi)參加了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有一個新的認(rèn)識，獲得教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗,。更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度,、價值觀。我認(rèn)真觀看了北京小學(xué)于萍（中學(xué)高級教師）執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級下冊課例：《數(shù)據(jù)收集整理》,；重慶市人民小學(xué) 楊莉老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級下冊《有余數(shù)除法》；《義務(wù)教育教科書,。數(shù)學(xué)》二年級下冊教材介紹及重難點解析；人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室劉麗主講的一年級教學(xué)視頻《用100以內(nèi)加減法解決問題》視頻課例,；江西省南昌市廣南學(xué)校張燕《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》視頻課例；華中師范大學(xué)附屬小學(xué)董艷《分類與整理》視頻課例,；北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)梁凝各種點評：《用100以內(nèi)加減法解決問題》課例點評；江西省南昌市廣南學(xué)校呂英《用100以內(nèi)加減法解決問題》課例點評,；江西省南昌市廣南學(xué)校呂英主講的《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》；盧江王永春劉加霞周川老師的主講的一年級下冊教材答疑等材料,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，感受很多。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。 當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點,，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來,。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點體會,。

教師要走進(jìn)新課程,，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為達(dá)成這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”,。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水,，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素,，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中,。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣,、一種享受,、一種渴望,，積極參與數(shù)學(xué)活動,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”,。因此在平時的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,，把握教材的知識要求,，充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生多動手操作，手腦并用,，培養(yǎng)技能、技巧,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活,。因此我教學(xué)時必須緊密聯(lián)系實際，從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，讓學(xué)生在生活中,，實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的值。

小組合作互動學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式,，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識,，使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識自我,、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅,。學(xué)生在合作、交流,、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位,，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的`成功欲,，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

總之,，教師要走進(jìn)新課程,，實現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進(jìn)的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”,。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動的河流”,，“裝滿一桶水,，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計,，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,，經(jīng)歷＂與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂,，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言,，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點,，勇于接受他人的意見,；這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí),，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力,，才會使他們感到無限快樂,，感到自己精神的,、智慧的力量在增長,，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

近年來,，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新,。作為一名數(shù)學(xué)老師，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會,，從中獲益匪淺。以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會,。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要,。因此,，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,，例如提供一些問題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。通過不斷地思考和解決問題,，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象,，對于大部分學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項枯燥乏味的任務(wù)。因此,，我在課堂上盡量采用生動有趣的教學(xué)方式，例如通過引入一些實際生活問題,，將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競賽,，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力。這樣不僅能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

第三,，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在現(xiàn)實生活中,，很多問題都需要多個人共同合作才能解決,，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此,。在我的課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題,。通過合作學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí),，還能培養(yǎng)團(tuán)隊合作的意識和能力,。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科,，更是一門實際應(yīng)用學(xué)科,。因此,，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去。例如,，我會讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行實際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,，通過解釋實際問題中的數(shù)學(xué)知識,，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價值,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實際運用能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變,，學(xué)校教育的目標(biāo)已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,。因此,，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源,，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等,，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時,，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行個人學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)的制定,，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,。

綜上所述，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際運用能力,，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力,。通過合理的教學(xué)方法和策略，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

上學(xué)期我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,；并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來,，積極探索,，樂于教學(xué),。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作,，再上新的臺階,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：

一,、取得成績

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后小記,。

2、加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,、條理化、情感化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。積極實施高效課堂管理,，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練。

3、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄，分類總結(jié),，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

二,、改進(jìn)措施

1,、要狠抓學(xué)風(fēng)，由于本班大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差,，上課的時候只有少部分學(xué)生比較認(rèn)真，能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但大部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差對學(xué)習(xí)提不起興趣。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,。還有個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，這樣就影響了學(xué)習(xí)的信心。為此,，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣,，有些是沒有努力去學(xué),，有些是存在某個知識的段層,，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們多次交流,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們,，找出適合他們自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多練，多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，也要及時地表揚他們，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成良好的學(xué)風(fēng)。

2,、課堂上要多注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,，分析綜合能力,，和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

3,、積極參加教研活動,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。

4,、在總結(jié)成績的同時,，要不斷反思教學(xué),，將公開課,、優(yōu)質(zhì)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,，把仍在困惑著我們的許多問題,，重新認(rèn)識,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

5,、把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。要抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,。更要關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

以上是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，總體來說,取得的成績還不夠理想,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,。同時也相信自己今后的教學(xué)工作會做得更好。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

我是xx小學(xué)的劉xx,，19xx年畢業(yè)于靜海師范，30年來,，我一直默默無聞的堅持在教育教學(xué)的第一線，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟,，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。

魏書生曾說過："采百花,，釀自己的蜜",，這一句話,，深深影響著我，鞭策著我,，在實際教學(xué)中,，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,，在教學(xué)活動中大膽實踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵,。

1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

包括仔細(xì)觀察,，獨立思考,，獲取信息,，提出問題,，不懂就問,，合作學(xué)習(xí),，自我評價等等,。像學(xué)習(xí)語文一樣,，學(xué)數(shù)學(xué),，也要勤做筆記,，做批注,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,，先瀏覽課本,，復(fù)習(xí)課本上的知識點,，然后在開始做作業(yè),。這樣可以減少很多錯誤,。

3,、讓學(xué)生及時糾錯：

要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本,，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來,，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。每當(dāng)一個單元學(xué)完時,，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。在接手這個班之后，我就培養(yǎng)了一批班干部,，作為老師的小助手,，在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,，尤其現(xiàn)在一個數(shù)學(xué)老師帶兩個班級,，班干部就更為重要了,，同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表，看誰積分最高,，就對誰進(jìn)行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果,。

每個學(xué)期，我都會在班里成立合作學(xué)習(xí)小組,，每個小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子，他們各司其職,，又互相競爭,，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然也互相牽制,。既鍛煉了人才,，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立積"優(yōu)"表，看誰的優(yōu)達(dá)到了要求,，就對誰進(jìn)行及時獎勵,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果,。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助,，持之以恒的地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

當(dāng)然，在新的教育形勢下,，我深感自己的不足和能力的欠缺,，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生,。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗，運用到自己的教育教學(xué)中,，在實踐中反思,，在反思中進(jìn)步。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七

近年來,，隨著數(shù)學(xué)在教育中的重要性逐漸凸顯,，數(shù)學(xué)教學(xué)也越來越受到廣泛關(guān)注。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我有幸參加了一次培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及方法技巧,。在培訓(xùn)中,，我收獲了很多，以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會,。

首先,，培訓(xùn)中，我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性,。在過去的教學(xué)中,，我總是按部就班地照本宣科，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性,。而在培訓(xùn)中,，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)可以有多種方式，可以采用不同的教學(xué)方法和教材來引導(dǎo)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn),。例如,，在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過設(shè)計一些引人思考的問題,，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,，讓他們積極參與到課堂中來。這種靈活性的教學(xué)方式讓我感受到了教育的魅力,，并且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

其次，培訓(xùn)中,，我重拾了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。在培訓(xùn)過程中,，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂,，他們的教學(xué)方式和態(tài)度都讓我受益匪淺。他們充滿激情,，專注于學(xué)生的學(xué)習(xí),，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問題,，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。通過觀摩和學(xué)習(xí),，我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門美麗而神奇的學(xué)科,，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們在數(shù)學(xué)的世界中感到快樂和滿足,。

第三,，培訓(xùn)中，我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性,。在過去的教學(xué)中,，我總是側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論知識，而忽略了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實踐,。然而,，在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡單地傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系到實際生活中，并且通過實際的問題解決過程,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維,。例如，在教學(xué)中可以設(shè)計一些與學(xué)生實際生活相關(guān)的問題,，讓學(xué)生通過運用所學(xué)知識解決問題,，從而理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實際意義。這種數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞,，并且也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動力,。

第四，培訓(xùn)中,，我掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)中的技巧和方法,。在過去的教學(xué)中，我總是過于注重教學(xué)的效果,，往往忽視了教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用,。然而，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法,，如如何讓學(xué)生積極參與、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等,。例如,，在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)的方法，通過圖片,、動畫等多媒體形式展示數(shù)學(xué)知識,，以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力,。這種技巧和方法的運用，使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣,，受到了學(xué)生的喜愛和歡迎,。

最后，在培訓(xùn)中,，我深入了解到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授一些理論的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。通過數(shù)學(xué)教學(xué),，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析思考和創(chuàng)造性思維,，在他們未來的學(xué)習(xí)和工作中都將受益匪淺,。數(shù)學(xué)教學(xué)的價值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的自信心和解決問題的能力,，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

總之，通過這次培訓(xùn),，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解,。我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性、樂趣,、藝術(shù)性以及技巧和方法,。同時，我也認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值,。未來,，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,，不斷探索和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供一個更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過我的努力和探索,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果,，他們也會在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂趣和成功。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八

第一段：引言（約200字）

在我的教學(xué)生涯中,，我一直執(zhí)教數(shù)學(xué)課程,。數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜而又晦澀的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時都會感到困惑和挫敗,。因此,，作為數(shù)學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,，我不斷努力探索合適的教學(xué)方法和策略，并通過不斷調(diào)整和完善,，取得了一定的成效,。在本文中，我將分享一些我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方面的心得體會,，與大家共同探討和交流,。

第二段：合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)（約200字）

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時，首先要明確教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該既考慮學(xué)科知識的傳授,，也包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。在制定目標(biāo)時,，我會根據(jù)學(xué)生的年級和水平制定合適的目標(biāo),，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動力,，通過設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)，如數(shù)學(xué)競賽或小組合作研究項目,，來激發(fā)學(xué)生的積極性,。

第三段：設(shè)計多樣化的教學(xué)活動（約300字）

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動，我在教學(xué)設(shè)計中注重多樣性,。例如,，我會設(shè)計一些富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲和小組合作活動，通過多種角度和方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究和思考,。此外,，我也注重質(zhì)疑式教學(xué)，通過提問和引導(dǎo),，讓學(xué)生主動參與思考和討論,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。這些多樣的教學(xué)活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,，還能提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果,。

第四段：有效使用教學(xué)資源（約300字）

在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中，合理使用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié),。我充分利用教科書,、課件、多媒體等資源進(jìn)行教學(xué),。通過使用多媒體教具,，比如數(shù)學(xué)軟件和模擬實驗，可以幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念和原理,。此外,，我也注重搜集和整理一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，如教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)實例,、練習(xí)題等,，來豐富課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過合理利用教學(xué)資源,，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：不斷反思與改進(jìn)（約200字）

在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中，我始終堅持不斷反思和改進(jìn)的理念,。每一堂課結(jié)束后,，我會對教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行反思。通過回顧自己的教學(xué)設(shè)計和實施,，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足和可以改進(jìn)的地方,。同時，我也會向同行教師請教和交流,，希望能借鑒他們的經(jīng)驗和意見,。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信自己的教學(xué)水平會不斷提高,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

總結(jié)：

通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐與總結(jié)，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的艱辛和重要,。合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo),、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動、有效使用教學(xué)資源以及不斷反思與改進(jìn),，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)不斷探索與實踐,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九

職業(yè)中專數(shù)學(xué)課作為中職教育的一門文化基礎(chǔ)課，主要教學(xué)目的是提高學(xué)生文化素養(yǎng),，并為學(xué)習(xí)專業(yè)課打基礎(chǔ),，在整個中職教育中具有舉足輕重的地位和作用。近年來,，職業(yè)中專的生源素質(zhì)每況愈下,，學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不大,，這些客觀因素都給中職數(shù)學(xué)教學(xué)帶業(yè)了不小的困難,，影響中專數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，要求數(shù)學(xué)教師必須更新觀念,，提高教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法。下面作者結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)劼殬I(yè)中專數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點體會,。

一方面學(xué)生基礎(chǔ)較差,，有的甚至小學(xué)算術(shù)都沒有掌握，對數(shù)學(xué)有著懼怕心理,；另一方面，改變落后教學(xué)觀念,，不能按照普通高中的一套課堂教學(xué)模式,，改變教學(xué)模式單一，傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法,，想法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情和興趣,。

教學(xué)方法應(yīng)該適應(yīng)職業(yè)教育的特點，貼近生活,，以與專業(yè)相關(guān)的知識為重點,，以夠用為標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中,，根據(jù)各專業(yè)不同的培養(yǎng)目標(biāo),，及時調(diào)整所學(xué)課程中涉及的數(shù)學(xué)知識及相關(guān)應(yīng)用，刪減一些和專業(yè)聯(lián)系不密切的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，本專業(yè)需求得數(shù)學(xué)知識要作為重點講授,。如果所有專業(yè)的數(shù)學(xué)課按照同一個要求泛泛地講，不僅學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)不感興趣,，而且影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí),，工作以及深造。

所以,，必須更新觀念,，根據(jù)各專業(yè)的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和重點,，將各專業(yè)的需求確定講授內(nèi)容的側(cè)重點,。因為現(xiàn)行中職數(shù)學(xué)教材無法完全滿足各專業(yè)的要求及學(xué)生的實際需要，所以要求數(shù)學(xué)教師了解相關(guān)專業(yè)知識,，結(jié)合專業(yè)特點,，選擇或編寫一些與專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以夠用,，實用為原則,，開展教學(xué)。學(xué)習(xí)具有應(yīng)用價值的數(shù)學(xué)知識，這樣促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，通過理論與實踐的結(jié)合,，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),，也為學(xué)生今后的工作打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

中等職業(yè)學(xué)校的教育重點是職業(yè)技能的訓(xùn)練，更是職業(yè)教育的優(yōu)勢和特色所在,。數(shù)學(xué)課教學(xué)必須順應(yīng)社會需要,，貼近生活實際，配合中專數(shù)學(xué)的“一體化”教學(xué)模式,，重視應(yīng)用案例式教學(xué)方法,，拓寬視野，重新定位職業(yè)教育中數(shù)學(xué)課程的教育目標(biāo),，使職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教育具有新的生命力,，數(shù)學(xué)教學(xué)也要和專業(yè)知識相關(guān)聯(lián)，使數(shù)學(xué)能為專業(yè)課服務(wù),，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)在生活中有用,，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能訓(xùn)練時，認(rèn)為數(shù)學(xué)不僅有用,，而且很重要,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

實施案例式教學(xué)對數(shù)學(xué)教師提出了新的更高的教研要求,，不再是單一的數(shù)學(xué)教師,，而應(yīng)成為“雙師”型的老師。數(shù)學(xué)教師不僅要有扎實的數(shù)學(xué)理倫知識,，而且要了解數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實意義,，熟悉數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用實例，還要對學(xué)生所學(xué)的專業(yè)具備一定的教研能力,。數(shù)學(xué)教師最好能夠熟悉一兩門相近的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科知識,，編寫的數(shù)學(xué)教學(xué)案例要與專業(yè)息息相關(guān)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的專業(yè)實用性,。增強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的專業(yè)特色,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)在各專業(yè)中的應(yīng)用，為學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供一定的服務(wù),。要求作為數(shù)學(xué)教師的教學(xué)研究更加廣泛,，才能更加順暢應(yīng)用案例式教學(xué)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

案例式教學(xué)方法的第一步是案例的選擇,。教師課前要事先選擇好案例,，主要是根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)單元內(nèi)容,，結(jié)合所教班級學(xué)生的專業(yè)方向，合理選擇具有代表性的典型案例,。如在汽修與模具專業(yè)的班級的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，在講授立體幾何中簡單幾何體三視圖、幾何體的表面積和體積時,，可以使用機(jī)械圖中一些零件的投影與視圖實例作為案例,；講正弦型函數(shù)圖像時，可用電工基礎(chǔ)中的正弦交流電規(guī)律作為案例,；在講授解析幾何中直線和圓的方程時,，可以使用模具專業(yè)課數(shù)控編程中一些零件的節(jié)點計算實例作為案例等等。

第二步十案例的分析,。在教師指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，啟發(fā)學(xué)生尋找案例的疑點知識,，讓學(xué)生明確要解決案例及必須掌握的數(shù)學(xué)知識,，從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)知識的求知欲望。在學(xué)生對案例進(jìn)行討論,、作出分析之后,，教師要進(jìn)行歸納總結(jié)，要作出恰如其分得評斷,，闡明案例分析和處理的重點,、難點，引導(dǎo)學(xué)生獨立地對新的類似案例進(jìn)行求解,，在解決實際問題中結(jié)束案例式教學(xué),。這樣，學(xué)生通過自主分析解決問題,，不僅學(xué)到了新的有用的教學(xué)知識,，而且獲得了知識運用的方法和技巧，也會激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，從而體驗到了快樂和成功,。

目前，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,。如果教師采用同一個要求教學(xué),，講得太簡單，基礎(chǔ)好的學(xué)生就會感到?jīng)]有必要學(xué),；講的太難,，基礎(chǔ)差的學(xué)生又感到聽不懂,。針對不用班級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)的重點內(nèi)容與難度,。同一班級的學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提出不同的要求,，采用分層次教學(xué),，讓每位學(xué)生學(xué)有所獲。為了達(dá)到教學(xué)效果,，筆者首先在班級中作了一個全面的調(diào)查,，對學(xué)生的實際情況做到心中有數(shù)。教學(xué)過程中,，針對中等生（占班級的絕大多數(shù)）講課,，然后每節(jié)課留幾分鐘補(bǔ)充難題，對少數(shù)優(yōu)等生提出高要求,。課后,，安排專門的輔導(dǎo)時間，輔導(dǎo)差生,，同時合理安排優(yōu)等生幫助差生,。這樣，不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲,。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)一直以一本書,、一支粉筆加一塊黑板為主，僅僅用這種單一的講課方式,，就會出現(xiàn)教師在講臺上侃侃而談,。臺下學(xué)生的注意力不集中,教學(xué)效率低下，效果也差,。多媒體教學(xué)能融合圖形,、文字、聲音,、動畫等,，等等很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)過程，既能給學(xué)生以生動,、直觀的圖像,，又能調(diào)動學(xué)生多種感官參與課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，還可以大大拓寬學(xué)生只是的渠道，提高教學(xué)效果,。

針對目前數(shù)學(xué)教學(xué)中的困難,，作為職業(yè)中專的數(shù)學(xué)教師有義務(wù)探索出更加有效的教學(xué)方法,。相信通過職教數(shù)學(xué)教師堅持不懈的努力，一定可以探索出適合中職學(xué)生特點的教學(xué)方法,，提高職業(yè)中專數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十

近年來，我作為一名數(shù)學(xué)教師,，一直致力于改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計,。經(jīng)過多次的教學(xué)實踐和總結(jié)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性,。下面我將從實際出發(fā),，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎覍?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的一些心得體會,。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是教師從教學(xué)內(nèi)容中選取的,、有針對性的,、能夠明確反映出學(xué)生應(yīng)取得的新的知識、新的技能和新的能力的階段性,、中期性的概括,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計的起點和基石，只有設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo),，才能把握好教學(xué)的整體方向和重點。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過程中,，我通常會結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)水平,，為每一個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上有針對性地制定授課方案和設(shè)計教學(xué)活動,。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重情境的設(shè)置。情境是一種復(fù)雜而又具體的,、能夠調(diào)動學(xué)生積極性和主動性的教育環(huán)境,，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思維活動的“背景”。通過設(shè)置情境,，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。在我的教學(xué)設(shè)計中,，我經(jīng)常通過引入生活實例和與學(xué)生的日常經(jīng)驗結(jié)合,，使數(shù)學(xué)概念和方法變得具體而有意義。通過設(shè)計情境,，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,，使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來,，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。

第三,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇,。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中運用的、為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的方式和手段,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教學(xué)方法的選擇對于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)設(shè)計中,，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，合理選擇不同的教學(xué)方法，比如講授法,、討論法,、研究法等。通過多種方法的組合運用,，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性,，加深他們對數(shù)學(xué)概念和方法的理解和運用。

第四,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)資源的充分利用,。教學(xué)資源是指教師在教學(xué)中所擁有的一切可以為學(xué)生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量。教學(xué)資源是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障,，有效的利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。在我的教學(xué)設(shè)計中，我努力利用教材,、教具,、多媒體等各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐活動,，使學(xué)生通過多種渠道獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重評價的重要性。評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行判斷和總結(jié)的過程,，是教學(xué)設(shè)計的一部分,。通過評價，可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題,，調(diào)整教學(xué)策略,，改進(jìn)教學(xué)效果。在我的教學(xué)設(shè)計中,，我經(jīng)常采用多種評價手段,，如課堂測驗,、作業(yè)評定、小組討論等,，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過評價的反饋，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,，充分發(fā)揮他們的潛能。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過我的教學(xué)實踐和總結(jié),，我深切認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性,。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，情境的設(shè)置,，教學(xué)方法的選擇,，教學(xué)資源的充分利用和評價的重要性。只有在這些方面做好準(zhǔn)備和設(shè)計,，才能使教學(xué)更具針對性和實效性,，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

聾生和正常學(xué)生相比,，有著其獨特的特點，他們的認(rèn)知能力要比正常學(xué)生稍弱,，且存在自私,、多疑,、粗暴等心理特點,，自尊心較強(qiáng)，習(xí)慣受到表揚,。在聾生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要注重創(chuàng)設(shè)和諧課堂氣氛，以情境為依托,，以問題而引導(dǎo)聾生參與活動,，輔以針對性練習(xí)和個性化評價，這樣才利于數(shù)學(xué)效率的提升,。

結(jié)合以往聾生班級的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐來看,，在課堂中多以教師講授為主,，聾生多是被動參與，他們的學(xué)習(xí)熱情不高,，尤其是一些聾生本身有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，但因課堂中表達(dá)錯誤、沒有及時參與教師提出的問題而遭遇教師的批評,，從而挫傷了其積極性,。一般而言，聾生的認(rèn)知能力,、思維較之正常學(xué)生有一定的差異,，加之自尊心較強(qiáng)，故而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，定要注重創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛,，尊重并鼓勵聾生積極參與，尤其是要創(chuàng)造機(jī)會,，讓聾生能主動表達(dá),。

尊重聾生，不僅要尊重聾生的身心發(fā)展特點,，還要關(guān)注其差異性,，有的聾生較為自卑，數(shù)學(xué)成績較差,，數(shù)學(xué)教學(xué)中不能簡單地批評,，甚至是指責(zé)，而要多給予其鼓勵,。同時,，要在數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)造機(jī)會，引導(dǎo)聾生參與表達(dá),。如“圓的認(rèn)識”,、“軸對稱圖形”等課時的教學(xué)中，可通過情境而呈現(xiàn)學(xué)生所熟悉的生活事物,，再通過問題啟發(fā)聾生思考,。如“相反數(shù)”的教學(xué)中，先請兩個學(xué)生一個向左,，一個向右各走5步,，再以圖的形式（教師可在學(xué)生走的同時借助多媒體構(gòu)圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察后思考，這樣效果會更好,。

聾生班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣一般不高,，甚至有很多聾生厭倦數(shù)學(xué)，覺得抽象而枯燥。從教師教學(xué)角度來看,，在聾生班級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，很多教師依然以單穿的講授方式進(jìn)行教學(xué)，沒有注重直觀引導(dǎo),。提倡在聾生數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境,，就是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以生活中學(xué)生所熟悉的事物來創(chuàng)設(shè)直觀的景象,，由此而引導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考，讓聾生積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,。

在聾生數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境,，方法較多，如借助話題而創(chuàng)設(shè)情境,，以“儲蓄計算”為例,，教學(xué)中通過展示銀行圖片，以存錢話題而啟發(fā)學(xué)生交流是如何存錢的,，是否知道銀行的儲蓄是如何計算利率的,，從而引入新課。又如借助多媒體展示,，讓聾生獲得直觀感知,。聾生因受聽力所影響，接受外部信息以視覺為主,，故而在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)多直觀呈現(xiàn),。如“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”的教學(xué)中，先以近視調(diào)查對班級聾生展開問卷調(diào)查,，調(diào)查后呈現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù),，根據(jù)數(shù)據(jù)而提出問題（如有多少人近視，占了班級人數(shù)的百分十之多少）,，由此而引出百分?jǐn)?shù)的意義,，直觀而形象，利于學(xué)生理解,。

根據(jù)聾生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況來看,，很多聾生都覺得數(shù)學(xué)高深、抽象,，較難理解,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有畏難情緒,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中依賴教師的講解,。在對聾生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行改革中，要積極滲透參與意識,，變以往的“講聽”模式為合作模式,，以問題作為啟發(fā),，引導(dǎo)聾生學(xué)會合作，在共同討論和交流中分析并解決問題,，從而更好地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,，獲得理解和構(gòu)建。

首先,，在聾生數(shù)學(xué)課堂中提出問題,，要緊扣目標(biāo)展開。如“直線,、射線,、線段”的教學(xué)中，該課時的重點和難點是要讓聾生把握三者的區(qū)別,，教學(xué)中借助人行橫道線,、音樂指揮棒、激光,、手電筒光,、鐵軌等圖片而引出概念，然后提問“你覺得直線,、射線和線段有什么不同”,，由此而引導(dǎo)學(xué)生展開交流。在交流活動中,，教師根據(jù)聾生的交流情況進(jìn)行指導(dǎo)并歸納,，再引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中類似的例子，輔以判斷,、問答等練習(xí)活動,，從而讓聾生更好地把握三者的區(qū)別。

聾生個體之間存在較大的差異性,，故而在數(shù)學(xué)教學(xué)中也不能以相同的要求對待他們,，尤其是在練習(xí)過程中，要注重結(jié)合聾生的實際,，針對性練習(xí),。提倡針對性練習(xí)，一是課后練習(xí)題要具有典型性,，要利于學(xué)生鞏固課堂知識,，二是要采用“必做+選做”模式來進(jìn)行練習(xí)，即課后全班學(xué)生完成必做題后,，學(xué)生可根據(jù)自己的實際完成相應(yīng)的選做題,。同時，也要注重優(yōu)化課堂練習(xí)，在課堂中,，可采用小組相互出題,、搶答、競賽等多種方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，這樣效果會更好,。

在評價上也要結(jié)合聾生的實際情況，進(jìn)行個性化和過程性評價,。以過程性評價為例,，聾生若在數(shù)學(xué)課堂中能積極參與問題回答，能和同伴進(jìn)行討論和交流,，那么,，課堂中就應(yīng)及時給予相應(yīng)的鼓勵。在對聾生進(jìn)行評價的過程中,，要注重以量化方式進(jìn)行,，且要參考學(xué)生之前的基礎(chǔ)。如學(xué)生在課堂中主動回答問題,，可加分,，那么，加分就要一定的標(biāo)準(zhǔn),。又如學(xué)生主動完成了練習(xí),，也可給予相應(yīng)的加分獎勵。在對學(xué)生進(jìn)行獎勵和評價的過程中,，要以鼓勵為主,，指導(dǎo)為輔，切忌簡單粗暴的批評,。

總之,，在初中聾生班級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不能固守傳統(tǒng),，而要充分分析聾生的心理特點,，針對其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的特點，以課堂氣氛作為催化劑,，借助情境,、問題而引導(dǎo)聾生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識后,，以針對性練習(xí)進(jìn)行鞏固,，及時給予聾生相應(yīng)的鼓勵和評價，這樣才能讓聾生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績得到進(jìn)一步的提升,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十二

在我們生活的周圍有很多的數(shù)學(xué)問題,，這些數(shù)學(xué)問題貫穿于生活的方方面面,。比如說：在超市購物的時候，在跟好朋友玩撲克牌的時候……而今年去看望外婆的一次經(jīng)歷讓我感到數(shù)學(xué)是如此的神秘,，如此的有趣，如此的有用,。

國慶節(jié)的時候,，我和爸爸、媽媽上啟東去看望外婆,。到了外婆家門口,，剛好看到外婆從外面風(fēng)塵仆仆地回來，手里還拎著一個大籃子,。我很好奇——籃子里面是什么東西呢?我急忙上前接過外婆手里的籃子,，探頭一看，籃子里面躺著兩只圓溜溜的雞蛋,。

我問外婆：“婆婆,，怎么只有兩只雞蛋呀？”

外婆摸著我的手說：“剛才我去菜市場賣雞蛋的,，知道你們要到家了,，就趕緊回來了?！?/p>

“婆婆,，你一共賣了多少只雞蛋呀？”我興奮地問道,。

外婆微笑著,、神秘地說：“這個問題呀，你得自己算一算,。聽好了,，我第一次賣出籃子里雞蛋的一半加兩只；第二次賣出余下的一半加兩只,；第三次賣出再剩下的一半加兩只,；最后籃子里還剩兩只雞蛋，這籃子雞蛋一共有多少只呢,？”

我一開始覺得這個問題挺簡單的,，沒想到我認(rèn)真地算了好幾次，答案都被婆婆否定了,。后來,，在爸爸的鼓勵下，我拿出草稿紙和鉛筆認(rèn)真地做,，我一會兒畫圖,，一會兒計算,，經(jīng)過自己的努力，終于明白了其中的奧秘,。

我急忙跟外婆說：“婆婆,、婆婆，一共有44只雞蛋,，對嗎,？”

外婆高興地摸摸我的頭說：“我外孫女真聰明啊,！你是怎么算出來的呢,？”

我自豪地說：“婆婆最后賣剩下的兩只雞蛋加兩只等于4只，4只就是第二次賣完后籃子里面雞蛋的一半,，所以第二次賣完后籃子里面雞蛋數(shù)就是(2+2)×2=8;同樣的道理,，第一次賣完后籃子里面雞蛋數(shù)就是(8+2)×2=20，這籃子雞蛋數(shù)就是(20+2)×2=44,?！?/p>

這件事已經(jīng)過去很長時間了，但回想起來我仍然很激動,。因為通過這件事,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的世界是如此神奇;數(shù)學(xué)對人們的工作。