從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇一

數(shù)學作為一門理科學科,，在中小學課程中占有重要地位。在過去的教學中,，我積累了一些關于數(shù)學教學的心得體會,，通過這些體會，我深刻認識到數(shù)學教學不僅僅是知識的傳授,，更是培養(yǎng)學生思維能力和解決問題能力的過程,。以下是我在數(shù)學教學中的心得體會。

首先,，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力,。數(shù)學不僅僅是一門純粹的學科，更是一種思維方式,。在課堂上,，我常常引導學生思考，讓他們通過觀察,、分析和推理來解決問題,。例如，在解實際問題時,，我經(jīng)常讓學生先對問題進行梳理和分類,，然后引導他們尋找規(guī)律和解決方法。通過這樣的訓練,，學生的思維能力逐漸得到提升,，并且他們能夠在解決問題時運用所學的數(shù)學知識。

其次,，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生解決問題的能力,。解決問題是數(shù)學的核心，也是數(shù)學教學的重要目標之一,。然而,，很多學生在面對問題時往往迷茫和無措。為了幫助學生培養(yǎng)解決問題的能力,，我常常用啟發(fā)式的方法引導學生思考,。例如，在解決幾何問題時，我會鼓勵學生使用構造法,、分解法等不同的思維策略,，同時還會引導他們多角度思考,，不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法,。通過這樣的訓練,，學生能夠靈活運用所學的數(shù)學知識解決各種問題。

再次,，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的合作能力,。數(shù)學是一門需要合作的學科，通過與同學的交流和合作,，學生能夠更好地理解并掌握數(shù)學知識,。在課堂上，我經(jīng)常組織學生進行小組討論和合作,，讓他們互相幫助和互相借鑒,。例如，在解決難題時,，我會組織學生形成小組共同討論,，通過集思廣益、互相啟發(fā)來解決問題,。通過這樣的合作學習,，學生能夠相互學習、相互促進,，共同提高數(shù)學水平,。

此外，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。數(shù)學是一門富有創(chuàng)造力的學科,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力對于他們未來的發(fā)展至關重要。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生數(shù)學的探索和創(chuàng)新精神,。例如,，在學習新知識時,，我鼓勵學生提出自己的想法和猜想,，通過觀察和實踐來驗證。在解決難題時,，我也鼓勵學生尋找不同的解題方法和思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,。通過這樣的訓練,，學生能夠在以后的學習和工作中具備解決問題和創(chuàng)新的能力,。

最后，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的興趣和自信心,。數(shù)學知識對于大多數(shù)學生來說是抽象和難以理解的,，容易造成學習困擾和學習厭惡,。為了培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，我注重課堂教學的生動和趣味性,。例如,，我常常通過引入有趣的實例和應用場景，讓學生感受到數(shù)學知識的實用性和價值,。我還鼓勵學生參加數(shù)學競賽和活動,，讓他們體驗到數(shù)學的魅力和樂趣。通過這樣的教學方式,，學生能夠享受學習數(shù)學的過程,，培養(yǎng)起對數(shù)學的自信心。

總之,，數(shù)學教學是培養(yǎng)學生思維能力和解決問題能力的過程,。通過注重培養(yǎng)學生的思維能力、解決問題能力,、合作能力,、創(chuàng)新能力以及興趣和自信心，我們能夠培養(yǎng)出具有數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學生,。這也是數(shù)學教學的最終目標,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇二

執(zhí)教進二十年，我深知培養(yǎng)學生學習習慣和行為習慣的重要性,。因此在教育教學工作中,，我始終堅持面向全體學生，確立"以學生為主體",，"以培養(yǎng)學生主動發(fā)展"為中心的教學思想,，在遵循基本教育教學規(guī)律的前提下，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,；潛心做好備,、教、改,、導,、輔教學五環(huán)節(jié)，密切關注新課改形勢下教學發(fā)展的新動向，工作中始終嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所樂,，學有所得,，力求在教學互動中真正做到教學相長。下面是我教學過程中所得的幾點感覺：

為了上好課,，我做了以下工作：在教學工作方面,，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)"教師為主導,，學生為主體"的教學思想，并結合學生實際,，合理創(chuàng)設情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習；針對七年級新生在學業(yè)水平,、認知能力上參差不齊的現(xiàn)狀,，我摸索采取分層教學、課堂互動,、設置不同評價體系第形式鼓勵每個學生積極參入,，讓他們逐步認識到自己的主體地位，從而激發(fā)學習的內(nèi)動力,。

學習習慣對學生的學習有著重要的影響,，良好的學習習慣能保證學生知識水平的充分提高和學習能力的充分發(fā)展。學習困難的學生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。我們的教學,，不僅僅是幫助學生獲得知識，更重要是幫助學生學會學習,。因此良好的學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的教學任務之一,。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生"會思考,、會發(fā)現(xiàn),、會提問"的習慣，而課外又通過認真地檢查、批改作業(yè),，及時向?qū)W生反饋學習成果等形式潛移默化培養(yǎng)學生"會預習,、會復習、會獨立完成作業(yè)"的習慣,。

在教學過程中,，我深感傳統(tǒng)的教學方法和教育理念已受到很大的沖擊，如何在課堂教學中引導和組織學生,，如何在四十五分鐘外做好學生的心里疏導,，有時顯得比教學本身更重要。因此,，我們只有不斷加強學習,，不墨守成規(guī)，尊重學生的個體差異和個性發(fā)展,，注重教學積累和教學實踐,，不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，才能順應教學發(fā)展的需要,。

今后,，我將一如既往立足本職工作，恪盡職守,、潛心育人,，為教育事業(yè)貢獻自己一份微薄之力！充分利用各種培訓機會和資源,，將別人的優(yōu)秀做法和優(yōu)秀理論應用到自己的教學中,，一提高自己的教育教學水平。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇三

近年來,，隨著教育改革的不斷深入,，數(shù)學教學也發(fā)生了許多變化。作為一名數(shù)學教師,，我深感數(shù)學教學的重要性和挑戰(zhàn)性,。通過長時間的實踐教學，我積累了一些心得體會,，希望能夠與大家分享,。

首先，我認為數(shù)學教學需要關注培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力,。數(shù)學是一門需要思考和發(fā)散性思維的學科,，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學的核心任務。在課堂中,，我會采用啟發(fā)式教學的方法,，讓學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。尤其是在解決實際問題的過程中,，我會鼓勵學生靈活運用所學的數(shù)學知識,，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

其次,，我認為數(shù)學教學需要注重綜合運用和跨學科融合,。數(shù)學是一門與其他學科關聯(lián)緊密的學科，它與自然科學,、社會科學等都存在著密切的聯(lián)系,。在教學過程中，我會通過引入一些實際問題,，幫助學生理解數(shù)學的應用價值,，并與其他學科進行聯(lián)動。例如,，在學習幾何的時候,，我會引導學生通過測量、繪圖等方法來解決一些實際生活中的問題,，使他們能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際中去,。

同時，我認為數(shù)學教學還要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和學習動力,。數(shù)學是一門需要耐心和細致的學科,，很多學生在學習數(shù)學時會感到枯燥和無趣。為了改變這種狀況,，我會采取一些有趣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣,。例如，在講解數(shù)學概念的時候,，我會結合一些實例來闡述，讓學生感到數(shù)學知識的應用性和實用性,。此外,，我還會組織一些數(shù)學競賽和游戲，以增加學生學習數(shù)學的動力,。

另外,，數(shù)學教學還要注重個性化教學，尊重學生的個體差異,。每個學生的學習能力和興趣都有所不同,，我會根據(jù)學生的不同特點和需求，靈活調(diào)整教學方法和內(nèi)容,。例如,，對于學習能力較強的學生，我會給予更多的挑戰(zhàn)性任務，提高他們的學習興趣和滿足感,；對于學習困難的學生,，我會選擇合適的方法和策略來幫助他們克服困難，提高學習效果,。

最后,，數(shù)學教學還需要注重培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。良好的學習習慣和學習方法對學生的學習成績和發(fā)展至關重要,。在課堂中,，我會引導學生制定合理的學習計劃，教導他們高效的學習方法,，例如如何做好筆記,、如何閱讀數(shù)學題目、如何培養(yǎng)解題的思路等,。通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法,，不僅能提高他們的學習效果，也能培養(yǎng)他們終身學習的能力,。

總而言之,，數(shù)學教學是一項極具挑戰(zhàn)性的任務，但也是一項非常有意義的事業(yè),。通過不斷的實踐和總結,，我相信數(shù)學教學會越來越好，學生的數(shù)學能力和興趣也會不斷提高,。希望我的心得體會能夠?qū)V大數(shù)學教師有所借鑒和啟發(fā),。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇四

近日，本校舉辦了一年一度的數(shù)學教學節(jié),，讓我深切地感受到了數(shù)學教學的魅力,。通過參與教學節(jié)的各項活動和聆聽專家學者的報告，我對于數(shù)學教學的理念和方法有了更深入的認識,，也獲得了許多寶貴的心得體會,。在這篇文章中，我將分享我對于數(shù)學教學節(jié)的心得體會,。

首先,，教學節(jié)中的教學方法展示給我?guī)砹藛⑹尽Ｔ诮虒W節(jié)的現(xiàn)場,，我看到了許多令人耳目一新的教學方法,。比如,，有老師采用多媒體演示,、案例分析等方式,，激發(fā)學生的學習興趣；有老師進行小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識,；還有老師借助游戲和競賽等形式提高學生的主動參與度。這些方法的運用不僅使數(shù)學教學更加生動有趣,，也讓學生在主動參與中加深對數(shù)學知識的理解和掌握,。通過教學節(jié)的觀摩和反思，我認識到數(shù)學教學需要不斷創(chuàng)新,，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力,，從而提高教學效果。

其次,，專家學者的報告讓我對數(shù)學教育的意義有了新的認識,。教學節(jié)期間，我聽取了幾位專家學者的演講,，他們深入淺出地闡釋了數(shù)學教育的意義,。他們指出，數(shù)學是一門智力訓練的課程,，通過學習數(shù)學可以提高邏輯思考和問題解決能力,；數(shù)學是一門培養(yǎng)創(chuàng)造力的學科，通過學習數(shù)學可以培養(yǎng)學生的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,；數(shù)學是一門培養(yǎng)實踐能力的學科，通過學習數(shù)學可以培養(yǎng)學生的實際運用能力,。這些認識讓我對數(shù)學教育的意義有了更加深刻的理解,，也增強了我作為數(shù)學教師的責任感和使命感。

再次,，和其他數(shù)學教師的交流讓我受益匪淺,。在教學節(jié)期間，我和許多來自其他學校的數(shù)學教師進行了交流和合作,。通過交流,，我了解到了不同學校在數(shù)學教學方面的做法和經(jīng)驗，也借鑒他們的教學成果和創(chuàng)新思路,。同時，我也和他們一起研討了一些具體的教學難題,，尋求解決的方法,。這些交流不僅擴展了我的教學視野，還使我對于數(shù)學教學的困惑和問題有了更清晰的認識,，為解決教學中的難點和瓶頸提供了寶貴的思路和啟示,。

最后,，數(shù)學教學節(jié)讓我意識到了數(shù)學教育的重要性。數(shù)學是一門科學,，也是一門藝術,。它要求學生具備嚴密的邏輯思維和細致的觀察力，也需要學生具備創(chuàng)造力和想象力,。而數(shù)學教學正是在培養(yǎng)學生這些能力的過程中發(fā)揮重要作用的,。通過數(shù)學教學節(jié)，我認識到數(shù)學教學不能僅僅局限于傳授知識,，更要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力,、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)出具有國際競爭力的優(yōu)秀人才,，為國家的發(fā)展做出貢獻。

綜上所述,，參加數(shù)學教學節(jié)給我?guī)砹酥T多的收獲和啟迪,。教學方法的展示、專家學者的報告,、與他人的交流以及對數(shù)學教育的思考,，讓我更加深入地認識了數(shù)學教學的重要性和意義。作為一名數(shù)學教師,，我將把這些心得體會運用到自己的教學實踐中,，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇五

我是xx小學的劉xx，19xx年畢業(yè)于靜海師范,，30年來,，我一直默默無聞的堅持在教育教學的第一線，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟,，與各位老師們進行探討和交流,。

魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜",，這一句話,，深深影響著我，鞭策著我,，在實際教學中,，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論,，在教學活動中大膽實踐,。積極參與各類培訓和學習,，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵,。

1、讓學生學會學習,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

包括仔細觀察，獨立思考,，獲取信息,，提出問題，不懂就問,，合作學習,，自我評價等等。像學習語文一樣,，學數(shù)學,，也要勤做筆記，做批注,。

2,、讓學生學會做課后作業(yè)：

指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本,，復習課本上的知識點,，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤,。

3,、讓學生及時糾錯：

要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來,，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因,。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習,，避免了盲目地進行復習,。

良好的班風是學生學習的保證。在接手這個班之后,，我就培養(yǎng)了一批班干部,，作為老師的小助手，在班內(nèi)確實起到領頭雁的作用,，尤其現(xiàn)在一個數(shù)學老師帶兩個班級,，班干部就更為重要了，同時班內(nèi)對每位同學的學習,、作業(yè),、紀律等情況設立積分表，看誰積分最高,，就對誰進行及時獎勵,，提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎,，收到了意想不到的效果,。

每個學期，我都會在班里成立合作學習小組,，每個小組里各有一套領導班子,，他們各司其職，又互相競爭,，互相學習,，當然也互相牽制。既鍛煉了人才,，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒,。同時班內(nèi)對每位同學的學習、作業(yè),、紀律等情況設立積"優(yōu)"表,，看誰的優(yōu)達到了要求，就對誰進行及時獎勵,，提高學生的學習熱情,，為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果,。班干部培養(yǎng)好了,，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

當然,，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺,，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生,。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，運用到自己的教育教學中,，在實踐中反思,，在反思中進步。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇六

上學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作,。一學期來,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,；并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學結合起來,，積極探索，樂于教學,。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓,，推動今后的教學工作，再上新的臺階,，現(xiàn)將本學期教學工作小結如下：

一,、取得成績

1、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教后小記,。

2,、加強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、情感化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。積極實施高效課堂管理,，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練。

3、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精練,，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄，分類總結,，進行評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。同時加大了后進生的輔導力度,，后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

二、改進措施

1,、要狠抓學風,，由于本班大部分學生的基礎差，上課的時候只有少部分學生比較認真,，能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但大部分學生由于基礎差對學習提不起興趣,。學習態(tài)度不夠認真,。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學習的信心,。為此,，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣,，有些是沒有努力去學,，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等,。這樣的情況要跟他們多次交流,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,，找出適合他們自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，也要及時地表揚他們，養(yǎng)成勤學苦練的習慣,，形成良好的學風,。

2、課堂上要多注重培養(yǎng)學生的抽象概括能力,，分析綜合能力,，和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為。

3,、積極參加教研活動,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。

4,、在總結成績的同時,，要不斷反思教學，將公開課,、優(yōu)質(zhì)課上的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。

5,、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。要抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

以上是我對本學期教學工作的總結,，總體來說,取得的成績還不夠理想,，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇七

數(shù)學是一門需要理解、運用和掌握的學科,，而數(shù)學教學節(jié)的目的就是為了激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和熱情,，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。在數(shù)學教學節(jié)中，我不僅學到了很多關于數(shù)學的知識和技巧,，還收獲了許多教學經(jīng)驗和體會,。首先，我學會了如何用趣味的方法教授數(shù)學知識,，激發(fā)學生的學習興趣,。其次，我明白了讓學生主動參與數(shù)學教學的重要性,。第三,，我體會到了數(shù)學教學節(jié)的豐富多樣，使學生在愉悅的氛圍中學習數(shù)學,。最后,，我認識到數(shù)學教學節(jié)不僅僅是傳授知識，更是促進學生全面發(fā)展的機會,。通過參與數(shù)學教學節(jié),，我收獲了很多，也得到了很多啟示和提升,。

首先,，我通過數(shù)學教學節(jié)學會了用趣味的方法教授數(shù)學知識,，激發(fā)學生的學習興趣。在數(shù)學教學節(jié)的課堂上，教師通過設計一些趣味的數(shù)學游戲和實例來引起學生的興趣,。例如,，在一堂代數(shù)課上,，老師利用聲音傳播的原理,，讓學生在教室中自由走動，探究聲音傳播的規(guī)律,。這種趣味的數(shù)學教學方法不僅使學生對數(shù)學感到好奇和興趣,，還能幫助學生理解和掌握數(shù)學知識。通過數(shù)學教學節(jié),，我明白了數(shù)學教學不應該只是枯燥的板書和背誦,，而是應該充滿趣味和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛,。

其次,，我體會到了讓學生主動參與數(shù)學教學的重要性。在數(shù)學教學節(jié)的課堂上,，教師經(jīng)常提倡學生合作探究和小組討論,。通過小組合作的方式，學生可以更好地理解并運用數(shù)學知識,。在一個小組合作探究的活動中,，我和小組成員一起解決了一個復雜的數(shù)學問題,，通過合作與討論，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤,，還學到了新的解題方法,。這次合作學習讓我意識到，學生主動參與和合作探究,，不僅能夠提高他們的學習效果,，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交流能力。

第三,，我認識到了數(shù)學教學節(jié)的豐富多樣,，使學生在愉悅的氛圍中學習數(shù)學。在數(shù)學教學節(jié)期間,，我們參加了豐富多彩的數(shù)學競賽和游戲,。通過這些活動，學生們可以在競爭和游戲的過程中學習數(shù)學知識和技能,。在一個數(shù)學游戲中,，我們分成幾個小組，通過解決難題來爭取時間,。這個游戲不僅考驗了我們的數(shù)學知識,，還培養(yǎng)了我們的團隊合作和應變能力。在數(shù)學教學節(jié)期間,，學習數(shù)學不再是枯燥的，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn),，讓我們對數(shù)學的興趣更加濃厚,。

最后，我認識到數(shù)學教學節(jié)不僅僅是傳授知識,，還是促進學生全面發(fā)展的機會,。除了學習數(shù)學知識和技能，我們還參加了許多與數(shù)學有關的才藝表演和展示,。通過這些表演和展示,，學生們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，展示自己對數(shù)學的理解和運用,。在一次才藝表演中,，我和幾個同學一起編排了一個有關數(shù)學的舞蹈，通過舞蹈的形式演繹出了一些數(shù)學問題的解決過程,。這個表演不僅讓我們展示了自己的才藝,，還培養(yǎng)了我們的表達能力和舞臺表演技巧。

通過參與數(shù)學教學節(jié),，我學到了許多關于教學的知識和技巧,，也得到了許多啟示和提升,。通過趣味的教學方法，我能夠激發(fā)學生的學習興趣和熱情,；通過讓學生主動參與,，我能夠培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力；通過豐富多樣的數(shù)學教學節(jié)活動,，我能夠讓學生在愉悅的氛圍中學習數(shù)學,；通過才藝表演和展示，我能夠促進學生的全面發(fā)展,。數(shù)學教學節(jié)不僅僅是教授知識的機會,，更是培養(yǎng)學生興趣、能力和才藝的機會,。我相信通過數(shù)學教學節(jié)的實踐和經(jīng)驗,，我能夠成為一名更好的數(shù)學教師，為學生提供更好的數(shù)學教育,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇八

我非常有幸參加了在南昌市舉辦的“全新思維高效教學策略‘同課異構’教學形式觀摩展示活動”,。本次活動分別由四位國內(nèi)有名的小學數(shù)學專家級教師和四位省內(nèi)優(yōu)秀的.教師來執(zhí)教，先由省內(nèi)的一位優(yōu)秀教師上一節(jié)公開課,，再由專家教師也執(zhí)教同一內(nèi)容,，然后由專家教師來評課，最后由專家教師進行相關內(nèi)容的講座,。

在這次的學習中,，我印象最深的是《交換律和結合律》這一課。在聽這課前我剛好上完了這一內(nèi)容,，因此就會將其和自己的這一課進行對比,。最終，我發(fā)現(xiàn)自己太拘泥于教材,，而這兩位老師創(chuàng)新地將教材上的內(nèi)容進行了重組,。同時，明白了同樣的教學知識點,，教師可以根據(jù)教學實際,，適當改變教材內(nèi)容，或者改變教材知識點的呈現(xiàn)方式,，因此實現(xiàn)形散神不散的教學特色,。

而在這次學習中，專家的講座更是讓我受益匪淺,。劉松老師在講座中提到了對學生的最高教學是“學生教別人”,，在他的課堂上就充分切實的體現(xiàn)了這一點——先讓學生自主探究，再讓會的學生充當小老師去教其他學生,。而,，好好反思自己的教學,，總是擔心學生不會，擔心這,，擔心那的,，不敢放手，沒有真正意義上地做到把課堂交給學生,。那么,，我將在以后的教學中讓學生多講——學生能講明白的，老師就不再重復,；學生講不清楚的,，老師恰當補充清楚。

在課堂教學中要把握學生的起點和終點,，更要關注中間的節(jié)點和盲點,，這也是劉松老師在講座中的另一個重要內(nèi)容。劉松老師在上展示課之前先做了一項調(diào)查問卷,。隨即,，他發(fā)現(xiàn)了孩子雖然大多數(shù)都不知道什么是加法交換律、結合律,，乘法交換律,、結合律，甚至沒聽說過這些詞,，但大多數(shù)孩子都能運用這些規(guī)律進行簡便計算,。通過這項問卷，劉老師達到了了解學生學習的起點的目的,，于是他這節(jié)課先設計了乘法交換律,、結合律的教學，再教學加法交換律,、結合律,。所以,，唯有把握學生的起點,，才能站在學生的角度設計出有價值的問題，才能凸顯學生的主體地位,。這樣課堂主動權也就交給了學生,，學生也能學得積極主動，學得興趣盎然,。

同時也明白了：在課堂教學中創(chuàng)設情境是需要的,，但要扣住我們的關鍵問題，讓導課與知識的自然緊密,。并且課堂是隨機而動生成的,，不是預設好就不變的,，課堂總是會有很多的意外出現(xiàn)，但意外應是意料之中的,，只要把握住了課堂出現(xiàn)的意外,，轉(zhuǎn)化成課堂新的切入點，那就有可能成為課堂的亮點,。

不停地回味名師的課堂,，理智地比對自己的教學，收獲確實很大,。當然,，我知道如果把名師的教學設計完全照搬到自己的課堂，必然極難上出名師的精彩與效果,?？偠灾覀兊恼n堂,，不是對名師課堂的生搬硬套,，也不是自以為是的自負，而是不斷的學習,、反思,，摒棄模仿照搬，發(fā)揮自身特長,，取精舍粕,。這樣，他人之智慧結合本人的特性就更能給給數(shù)學教學戴上充滿魅力的花環(huán),！

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇九

數(shù)學作為一門基礎學科,，對于每個學生來說都是必修課。然而,，在學習數(shù)學的過程中,，不少學生會出現(xiàn)興趣不高、理解困難等問題,。作為一名數(shù)學教師,，我深刻體會到了教學的重要性以及一些有效的教學方法。在這篇文章中,，我將分享一些個人數(shù)學教學的心得體會,。

首先，讓學生了解數(shù)學的實用性是培養(yǎng)他們興趣的關鍵,。有時候,，學生對于數(shù)學的排斥感來自于對于數(shù)學的誤解。他們認為數(shù)學只是一堆公式和問題，與他們的生活無關,。因此,，作為教師，我努力將數(shù)學與實際生活緊密結合起來,，讓學生明白數(shù)學在現(xiàn)實中的重要性,。我會通過解決實際問題展示數(shù)學的應用，并鼓勵學生在家庭,、日常生活中嘗試運用數(shù)學解決問題,。這樣一來，學生會意識到數(shù)學并非遙不可及,，反而是能夠幫助他們解決實際問題的有用技能,。

其次，激發(fā)學生的學習興趣需要靈活多樣的教學方法,。不同的學生有不同的學習方式和興趣點,，因此，創(chuàng)造性地運用不同的教學方法是非常必要的,。在教學過程中,，我會采用講解、演示,、討論,、游戲等多種形式，以激發(fā)學生的學習興趣,。例如,，我會通過趣味的數(shù)學游戲來讓學生在輕松的氛圍中學習數(shù)學概念和技巧。此外,，我會鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，參加數(shù)學競賽等活動，提供多樣的學習機會,，讓學生以積極主動的態(tài)度去學習數(shù)學,。

再次，注重基礎知識的鞏固是學生數(shù)學能力提升的關鍵,。在數(shù)學學科中,，掌握基本概念和基礎知識非常重要。如果學生對基本知識掌握不牢固,，那么后續(xù)的學習將會非常困難,。因此,，我在教學中注重基礎知識的鞏固,。我會給學生提供充足的練習機會，并鼓勵他們進行反復練習,，直到基礎知識確實掌握牢固,。同時,，我也會密切關注學生的學習進展，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在基礎知識上的不足之處,。

此外,，培養(yǎng)學生的問題解決能力是數(shù)學教學中的重要目標之一。數(shù)學學習不僅僅是為了解決書上的問題,，更是為了培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力,。因此，在教學過程中,，我會鼓勵學生主動思考,、提問和解決問題。我會引導他們學會運用數(shù)學方法分析和解決現(xiàn)實生活中的問題,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力,。同時，我也會給予他們實踐的機會,，讓他們用所學的知識和技能去解決有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題,。通過這種方式，學生能夠不斷提高自己的問題解決能力,，并將其應用于其他學科和生活中,。

最后，理解和關心每個學生是保證個人數(shù)學教學效果的關鍵,。每個學生都是獨特的個體,，他們的學習能力、興趣和特點各不相同,。作為教師,，我必須理解并關心每個學生的需求和困擾，給予他們個性化的指導和支持,。我會關注學生的學習動態(tài),，與他們進行有效的溝通和反饋。同時,，我也會通過組織小組活動和合作學習的方式,，鼓勵學生互相幫助和學習。通過這種方式,，我能夠確保每個學生都能夠獲得個性化的學習支持,，并且在數(shù)學學習中取得進步。

總之,，個人數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的興趣,、靈活運用多樣的教學方法、鞏固基礎知識、培養(yǎng)問題解決能力以及關注每個學生,。只有通過綜合運用這些教學方法,，才能夠有效地提高學生的數(shù)學學習效果，幫助他們克服困難,，掌握數(shù)學知識和技能,。我相信只有通過不斷的努力和改進，我才能夠在個人數(shù)學教學中取得更好的成果,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇十

古詩云：“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行！”教育實習是每個師范生必經(jīng)的過程,，是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學關節(jié),。通過實習，我們可以在社會實踐接觸與本專業(yè)相關的實際工作,，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論,、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力,，把理論和實踐結合起來,，提高時間動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎,；同時可以檢驗教學效果,，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備,。我這次實習的學校是武義縣第三中學，數(shù)學教師實習及班主任實習都在高二（4）班,。因為之前都是對同學和老師上課,，所以講起來比較輕松，但是實際上課并沒有那么容易,，他們的問題可能千奇百怪,。這就需要技巧，所以在這次數(shù)學老師的實習中,，學到了很多,。當然，班主任工作也沒有想象的那么輕松,，每天要早起晚睡,，這對習慣了大學作息時間的我們無疑也是一個挑戰(zhàn)。實習的基本內(nèi)容包括：數(shù)學教師實習,、班主任工作實習和教育調(diào)查,?；厩闆r是：

1、 教師實習：完成教案6份,，上課數(shù)6次。

2,、 班主任工作實習：負責管理班級日常事物,，組織主題班會

3、 教育報告：完成一份教育調(diào)查報告

一,、 教師實習

第一是預備階段,。剛開始的實習生活比較單調(diào)，因為剛來學校,，要先學習老師的上課技巧,，熟悉班里情況，所以剛開始兩周都是在聽課?，F(xiàn)在的聽課感覺和以前完全不一樣,，以前是為了學習知識聽課，現(xiàn)在聽課是學習老師的教學方法,。目的不一樣,，上課的注意點也就不同了。現(xiàn)在注意指導老師的上課方式,，上課的思想,。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,，自己在已有的基礎上備課,，試講。做足了上講臺的準備,。指導老師也很好,，給我們示范了多種教學方法，多媒體教學,、板書教學,、多媒體與板書相結合的教學。我也盡量去聽本年級不同老師的課,，做好記錄,，學習多個老師的上課風格。

第二階段：上課,。第二周我正式走上了講臺,，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師,，還有一個天職就是教書,，無私的把知識傳播給學生,。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課要準備的東西實在是太多,。第一節(jié)課講的內(nèi)容是平面與平面垂直的判定《第二課時》,，因為內(nèi)容較少，所以上課時間沒把握好,。學生還是比較活躍的,，都聽得懂。以后每次上課也都有老師聽課,，指導老師每次聽完都給出了寶貴的意見,，總得來說我的缺點就是上課太快了，給學生思考的時間太少了,，未做到啟發(fā)式教學,。每上一次課都總結一次，查找自己的不足,，一次次的進步,，最后迎來了我們的公開課。自己上完課,，看了視頻以后,，發(fā)現(xiàn)問題真的還有好多，和老師的差距也很大,。在接下去的最后一周時間,，還是要多學，多總結,。

第三階段就是作業(yè)練習,。教學工作中這個也是比較重要的關節(jié)，可以檢查自己的教學效果,。每天的自修課也都會過去給學生進行答疑,。學生們的學習熱情也都比較高，課上聽不懂的地方,、作業(yè),、練習遇到的問題也都會紛紛舉手提問。從學生的問題中我發(fā)現(xiàn),，很多都是上課能聽懂,，但是練習不會做，達不到舉一反三的效果,。

二,、 班主任工作實習

主要是做一些日常的管理工作，每天早讀,、自習課去班里管一下紀律,，監(jiān)督眼保健操,。偶爾去學生宿舍看看。其中最重要的就是開主題班會,。因?qū)W校規(guī)定,，我們統(tǒng)一開了“我的未來不是夢” 主題班會，包括一些勵志視頻,，短文,，故事，激發(fā)學生的目標,，夢想,。學生反映也比較積極,。從整個班主任實習來看,，我覺得自己做的還不夠好，管不住紀律,，有時候脾氣又太火爆,。其實我也是想為他們好，希望每個人都不要在高中的時候留下遺憾,，可能方法不對吧?，F(xiàn)在覺得班主任工作比教學實習更重要了。要管好一個班級真的不容易,。

這次實習,，對我而言是上了一堂重要的社會課，受益匪淺,，這在大學是絕對學不到的,。在這個過程，非常感謝我們的指導老師,，陳老師,，也感謝我們高二（4）班的所有學生，他們讓我明白了,，要當好一名優(yōu)秀班主任,，優(yōu)秀任課老師，不是一件很容易的事情,，只有不斷努力,，才能成功。實習,，不僅是我人生中一段美好的回憶,，更要是我另一端的人生起點，是我邁向社會的階梯,，我相信,，我在未來的路上會做得更好,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇十一

數(shù)學教學是一項既具有挑戰(zhàn)性又具有趣味性的任務。作為一名數(shù)學教師,，我深深地認識到,，個人數(shù)學教學經(jīng)驗是教師成長的關鍵。在多年的數(shù)學教學實踐中,，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓,。通過這篇文章，我愿意與大家分享我在數(shù)學教學方面的幾點心得體會,。

第二段：多樣化的教學方法

數(shù)學教學需要用多樣化的教學方法來滿足學生不同的學習需求,。我發(fā)現(xiàn)使用多種教學方法可以提高學生的學習興趣和參與度。例如,，我會運用游戲,、實驗和小組合作等方式來教授數(shù)學概念和解題方法。這樣的教學方法能夠有效地激發(fā)學生的學習熱情,，提高他們的學習動力,。

第三段：個性化教學的重要性

在個人數(shù)學教學中，個性化教學是非常重要的一環(huán),。每個學生都具有不同的學習方式和學習節(jié)奏,。因此，我將根據(jù)學生的特點制定不同的教學計劃,，以滿足他們的學習需求,。我會與學生建立良好的師生關系，密切關注他們的學習進展,，并提供個別指導和反饋,。通過個性化教學，我能夠更好地幫助學生克服難題,，激發(fā)他們的學習潛力,。

第四段：批判性思維的培養(yǎng)

數(shù)學教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的批判性思維能力,。我會鼓勵學生提出問題,，思考問題，解決問題,。例如,，在解決一個數(shù)學問題時，我會鼓勵學生運用不同的解題方法,，分析每種方法的優(yōu)缺點,，并根據(jù)問題的實際情景選擇最合適的方法。通過這樣的練習,，學生能夠培養(yǎng)出獨立思考和問題解決的能力,，提高他們的數(shù)學素養(yǎng),。

第五段：定期評估和反思

個人數(shù)學教學不僅需要定期評估學生的學習成果，還需要對自己的教學方法進行反思和改進,。我會定期進行教學評估,，了解學生的學習狀況，從而調(diào)整我的教學策略,。此外,，我也會與其他教師進行交流，分享經(jīng)驗和借鑒他們的教學方法,。通過反思和改進,，我能夠不斷提高個人數(shù)學教學水平，為學生提供更好的教學效果,。

總結：

通過數(shù)學教學的實際經(jīng)驗,，我意識到多樣化的教學方法、個性化教學,、批判性思維的培養(yǎng)以及定期評估和反思是提高數(shù)學教學效果的重要步驟,。作為一名數(shù)學教師,，我將繼續(xù)努力探索更好的教學方法,，提高自己的教學能力，為學生成長發(fā)展做出更大的貢獻,。同時,，個人數(shù)學教學心得體會也將成為我教育事業(yè)中寶貴的財富，繼續(xù)推動我不斷進步,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇十二

第一段：引言（約200字）

在我的教學生涯中,，我一直執(zhí)教數(shù)學課程。數(shù)學是一門復雜而又晦澀的學科,，許多學生在學習數(shù)學時都會感到困惑和挫敗,。因此，作為數(shù)學教師,，我深感責任重大,。為了提高學生的數(shù)學學習效果，我不斷努力探索合適的教學方法和策略,，并通過不斷調(diào)整和完善,，取得了一定的成效。在本文中,，我將分享一些我在數(shù)學教學設計方面的心得體會,，與大家共同探討和交流。

第二段：合理設置教學目標（約200字）

在進行數(shù)學教學設計時,，首先要明確教學目標,。教學目標的設定應該既考慮學科知識的傳授,，也包括培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。在制定目標時,，我會根據(jù)學生的年級和水平制定合適的目標,，并結合學生的實際情況進行調(diào)整。同時,，我也注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和學習動力,，通過設置激發(fā)學生學習興趣的目標，如數(shù)學競賽或小組合作研究項目,，來激發(fā)學生的積極性,。

第三段：設計多樣化的教學活動（約300字）

為了激發(fā)學生的學習興趣和積極參與課堂活動，我在教學設計中注重多樣性,。例如,，我會設計一些富有趣味性的數(shù)學游戲和小組合作活動，通過多種角度和方式引導學生進行數(shù)學探究和思考,。此外,，我也注重質(zhì)疑式教學，通過提問和引導,，讓學生主動參與思考和討論,，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。這些多樣的教學活動不僅能夠培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力,，還能提高課堂氣氛和學習效果,。

第四段：有效使用教學資源（約300字）

在數(shù)學教學設計中，合理使用教學資源是提高教學效果的重要環(huán)節(jié),。我充分利用教科書,、課件、多媒體等資源進行教學,。通過使用多媒體教具,，比如數(shù)學軟件和模擬實驗，可以幫助學生形象地理解抽象的數(shù)學概念和原理,。此外,，我也注重搜集和整理一些優(yōu)質(zhì)的教學資源，如教學視頻,、數(shù)學實例,、練習題等，來豐富課堂教學和學生的自主學習內(nèi)容,。通過合理利用教學資源,，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和提升教學質(zhì)量。

第五段：不斷反思與改進（約200字）

在數(shù)學教學設計中，我始終堅持不斷反思和改進的理念,。每一堂課結束后,，我會對教學過程和教學效果進行反思。通過回顧自己的教學設計和實施,，我可以發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足和可以改進的地方,。同時，我也會向同行教師請教和交流,，希望能借鑒他們的經(jīng)驗和意見,。通過不斷反思和改進，我相信自己的教學水平會不斷提高,，為學生提供更好的數(shù)學教育,。

總結：

通過對數(shù)學教學設計的實踐與總結，我深感數(shù)學教學的艱辛和重要,。合理設置教學目標,、設計多樣化的教學活動、有效使用教學資源以及不斷反思與改進,，是提高數(shù)學教學效果的關鍵,。作為一名數(shù)學教師，我將繼續(xù)不斷探索與實踐,，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇十三

近年來，隨著數(shù)學在教育中的重要性逐漸凸顯,，數(shù)學教學也越來越受到廣泛關注,。作為一名數(shù)學教師,，我有幸參加了一次培訓,，通過這次培訓，我深刻認識到數(shù)學教學的重要性以及方法技巧,。在培訓中,，我收獲了很多，以下是我對培訓數(shù)學教學的心得體會,。

首先,，培訓中，我學到了數(shù)學教學的靈活性,。在過去的教學中,，我總是按部就班地照本宣科，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性,。而在培訓中,，我了解到數(shù)學教學可以有多種方式，可以采用不同的教學方法和教材來引導學生的思考和發(fā)現(xiàn)。例如,，在教學中可以采用啟發(fā)式教學法,，通過設計一些引人思考的問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心,，讓他們積極參與到課堂中來,。這種靈活性的教學方式讓我感受到了教育的魅力，并且也提高了學生的學習效果,。

其次,，培訓中，我重拾了數(shù)學教學的樂趣,。在培訓過程中,，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，他們的教學方式和態(tài)度都讓我受益匪淺,。他們充滿激情,，專注于學生的學習，耐心細致地解答學生的問題,，讓學生感受到了數(shù)學的樂趣,。通過觀摩和學習，我重新認識到數(shù)學是一門美麗而神奇的學科,，它能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力,，讓他們在數(shù)學的世界中感到快樂和滿足。

第三,，培訓中,，我了解到了數(shù)學教學的藝術性。在過去的教學中,，我總是側(cè)重于數(shù)學的理論知識,，而忽略了數(shù)學的應用和實踐。然而,，在培訓中,，我了解到數(shù)學教學不只是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力,。數(shù)學的藝術性在于如何將抽象的數(shù)學知識聯(lián)系到實際生活中,，并且通過實際的問題解決過程，培養(yǎng)學生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維,。例如,，在教學中可以設計一些與學生實際生活相關的問題，讓學生通過運用所學知識解決問題,，從而理解數(shù)學的應用和實際意義,。這種數(shù)學教學的藝術性讓我感到振奮和鼓舞，并且也激發(fā)了我對數(shù)學教學的熱情和動力。

第四,，培訓中,，我掌握了數(shù)學教學中的技巧和方法。在過去的教學中,，我總是過于注重教學的效果,，往往忽視了教學方法和技巧的應用。然而,，在培訓中,，我學到了許多有關數(shù)學教學的技巧和方法，如如何讓學生積極參與,、如何引導學生思考等,。例如，在教學中可以采用多媒體教學的方法,，通過圖片,、動畫等多媒體形式展示數(shù)學知識，以便更好地引起學生的興趣和注意力,。這種技巧和方法的運用,，使得我的數(shù)學教學更加生動有趣，受到了學生的喜愛和歡迎,。

最后,，在培訓中，我深入了解到數(shù)學教學的意義和價值,。數(shù)學教學不僅僅是傳授一些理論的知識,，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學教學,，我們可以培養(yǎng)學生的邏輯思維,、分析思考和創(chuàng)造性思維，在他們未來的學習和工作中都將受益匪淺,。數(shù)學教學的價值在于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),，提高他們的自信心和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎,。

總之，通過這次培訓,，我對數(shù)學教學有了更深入的認識和理解,。我學到了數(shù)學教學的靈活性、樂趣,、藝術性以及技巧和方法,。同時，我也認識到數(shù)學教學的意義和價值。未來,，在我的數(shù)學教學中,，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，不斷探索和創(chuàng)新,，為學生提供一個更好的數(shù)學學習環(huán)境,。相信通過我的努力和探索，學生的數(shù)學學習將取得更好的效果,，他們也會在數(shù)學的世界中找到屬于自己的樂趣和成功,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇十四

合能力、判斷推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,，著眼于培養(yǎng)聾生的抽象數(shù)學發(fā)展能力。我在教學中多講解數(shù)學知識的來源和它在生活中應用的重要性,，多舉實例激發(fā)聾生學習數(shù)學的興趣,，下面，我就低年級聾生學習數(shù)學方面談幾點粗淺的看法,。

興趣,，是激發(fā)一個人積極完成一件事情的重要性，低年級聾生年齡比較小,，加之沒有接受學前教育,，穩(wěn)定性差，注意力分散,。要改變這種現(xiàn)象,，必須使他們對數(shù)學課產(chǎn)生興趣，有了學習的興趣,，就不愁這節(jié)課的知識融入不到他們的記憶中,。

學習差的同學疑難就比較多，老師在聽的過程中把他們的問題一一記下,，然后歸納相同的問題和不同的問題最后進行講解,。這樣重難點也就比較清楚，聾生興趣也比較濃,，,，新授的知識也容易掌握。在練習課上,，像朋友一樣討論學習內(nèi)容,，走進他們的心里，消除聾生和老師之間的界限,，使“要我學”變成“我要學”,，利用多種多樣的練習形式,，如奪紅旗，看誰的紅花多,，看老師給誰的笑臉多,，互相批改練習題等這樣的形式，促進聾生的興趣和他們的自信心,。亞斯貝爾思曾說“教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,?！?/p>

其次，創(chuàng)設問題情景教學,，激發(fā)聾生興趣,，在教學過程中不斷提出與本節(jié)課新內(nèi)容有關的情景問題引起學生的好奇心和思考，如做游戲,，扮演不同的角色,，是激發(fā)聾生的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)聾生解決問題的能力和信心,，又如：在教學元,，角，分的認識時,，讓同學們扮演買和賣的角色,，認識錢，并且會付錢和退錢,，通過這樣同學們很快認識了元,、角、分,，這節(jié)課師生之間的關系都好像感到輕松和融洽,，很快掌握了這節(jié)課所學的內(nèi)容。又如：在教學“線段”的認識時,，如果為了背出線段的定義是什么,，畫一畫線段，那不是難事,，但線段的教學,，更重要的是結合情景，感受線段,，理解它的意義,，使聾生看得著摸得到，用得上,，培養(yǎng)聾生的空間觀念,，觀察想象力和探索問題的能力。所以,，一開始用消防隊員滑鐵管引入,，到最后從老師的家到學校的線路結束，整節(jié)課自始至終,，由近到遠都與生活實際情景問題密切的結合,，使聾生一次次，一層層地認識線段以及與線段有關的簡單問題,。

聾生接觸社會的范圍比較窄,，掌握數(shù)學知識也很少，因此,，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式,，讓學生通過測量自己的身高，更進一步加深對長度單位的理解,，同學自己互相量身高,，互相看，互相比較,，通過實際活動,，提高他們的實踐能力。

在教聾生掌握基礎知識的同時發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：在教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導學生觀察所比較的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少和最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,、寫法時,，通過舉例，引導學生自己總結讀,、寫數(shù)的法則,，這樣的教學不但體現(xiàn)了歸納推理的過程，又掌握了所學的內(nèi)容,。

在教學過程中,，會出現(xiàn)一些應用題，如“三年級有30張彩色紙,，做紙花用去11張,，做小旗用去9張，還剩多少張,？”在完成書本知識的教學外還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能隨便亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生保護環(huán)境的良好習慣,，這樣對學生也進行了環(huán)保和思想教育。

通過本人在教學過程中總結出幾點聾校低年級數(shù)學教學的浮淺的經(jīng)驗和看法,，還有待和大家共同探討,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇十五

近年來，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展,，數(shù)學教學也在不斷探索創(chuàng)新,。作為一名數(shù)學老師，我有幸參加了一次專門培訓數(shù)學教學的研討會,，從中獲益匪淺,。以下是我對培訓數(shù)學教學的一些心得體會。

首先,，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力,。數(shù)學是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學科，培養(yǎng)學生的思維能力對于他們未來的學習發(fā)展至關重要,。因此,，我在課堂上注重引導學生進行思維訓練，例如提供一些問題讓學生嘗試不同的解題思路,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。通過不斷地思考和解決問題，學生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高,。

其次,，數(shù)學教學要關注學生的學習興趣。數(shù)學的概念和定理通常較為抽象,，對于大部分學生來說,，學習數(shù)學往往是一項枯燥乏味的任務。因此,，我在課堂上盡量采用生動有趣的教學方式,，例如通過引入一些實際生活問題，將抽象的數(shù)學知識聯(lián)系起來,，激發(fā)學生的學習興趣,。同時，我也會鼓勵學生進行數(shù)學游戲和數(shù)學競賽,，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學能力,。這樣不僅能夠增加學生對數(shù)學的興趣，還能夠激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,。

第三,，數(shù)學教學要重視培養(yǎng)學生的合作精神。在現(xiàn)實生活中,，很多問題都需要多個人共同合作才能解決,，而數(shù)學教學同樣如此,。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學生進行小組討論和合作,，讓他們攜手解決數(shù)學難題,。通過合作學習,，學生不僅可以相互交流和學習,，還能培養(yǎng)團隊合作的意識和能力。這有助于改善學生的學習氛圍,，提高學生的學習效果,。

第四，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的實際運用能力,。數(shù)學不僅是一門理論學科,，更是一門實際應用學科。因此,，我在課堂教學中注重引導學生將數(shù)學知識應用到實際問題中去,。例如，我會讓學生利用數(shù)學方法進行實際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,，通過解釋實際問題中的數(shù)學知識,，讓學生認識到數(shù)學在日常生活中的重要性和應用價值。這樣不僅能夠提高學生的實際運用能力,，還能夠增強學生對數(shù)學的興趣和學習動力,。

最后，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,。隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變,，學校教育的目標已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的終身學習能力。因此,，我在數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,。我會指導學生如何查找和利用各種學習資源，例如圖書館,、互聯(lián)網(wǎng)等,，以提高他們的自主學習能力。同時,，我也會鼓勵學生進行個人學習計劃和目標的制定,，幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣和自律能力。

綜上所述,，培訓數(shù)學教學不僅需要注重培養(yǎng)學生的思維能力和實際運用能力,，還要關注學生的學習興趣、合作精神和自主學習能力,。通過合理的教學方法和策略,，我們能夠提高學生的學習效果和興趣,，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學素養(yǎng)的優(yōu)秀學生。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學教師有所啟發(fā),，共同提高數(shù)學教學質(zhì)量,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇十六

根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖,。再觀察統(tǒng)計圖中的折線,，說明襯衫銷售量的總趨勢是上升還是下降。

師：你從統(tǒng)計圖中可以知道哪些信息,？

生1：我從中知道該商店襯衫的銷售量一天比一天好,。

生2：我還知道星期二該商店襯衫的銷量最少。

生3：我知道星期六和星期天人們都休息,，所以有時間上街買東西,。

師：除此以外，你還能從中知道什么信息呢,？

[反思]

這件事給我?guī)砹撕艹恋乃伎迹簩W生有時為什么都沉默在那里,？我想，一方面除了我們教師本身的提出的問題有所欠缺,，不能夠引起學生的注意外,，另一個重要的方面，也反映了我們的學生的思維存在著一定的局限性,，因而在回答老師的有些問題時,，感到很茫然，所以陷入了“沉默”,。這樣的場面恐怕是我們所有的教師在教學中都不愿看到的,。

《數(shù)學新課程標準》指出：“重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學?！?“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,，從學生經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習,、合作交流的情境,，使學生通過觀察、操作,、歸納等活動,，掌握基本的數(shù)學知識和技能，發(fā)展他們的能力,，激發(fā)對數(shù)學的興趣,，以及學好數(shù)學的愿望。”

一,、給數(shù)學問題具有真實的生活背景,。

學生平時做的練習題大多都是經(jīng)過人為加工的純數(shù)學問題，盡管有的問題題材來源于實際生活,，但是大部分通過精加工以后都變成了純粹的“應用題”模型,。實際上編題者（老師）代替學生完成了從實際生活中收取信息這一過程，學生只要把自己熟悉的方法或公式“復制”到模型中去就能夠解決問題,，降低了學生理解問題,、分析問題的能力。嚴峻的事實告訴我們,，在日常的教學中,，教師應該盡可能多地給學生呈現(xiàn)生活中的現(xiàn)實問題，或者只是對現(xiàn)實問題進行簡單的加工處理,，千萬不要“濃縮”成百分之百的純數(shù)學問題。

二,、讓數(shù)學學習回歸生活實際,。

我們說數(shù)學源于生活，生活中的數(shù)學是最具有鮮活力的,，一切脫離生活實際的教和學都是顯得蒼白無力,。因為學生都沒有做過生意，自然就不會知道生意之道,。如果在講授這道題前,，教師利用學生中的家長、親戚,、朋友或熟人中做生意的資源,，分小組，聯(lián)系好以后,，開展一些數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集，然后再與店主進行交流,、實地觀察,、采訪一些顧客等一系列的活動，我想到那時,，教師想讓他們沉默,，他們也都不會愿意。因此,，教師應在日常的教學中多引導學生開展一些小調(diào)查,、小實踐、小實驗、小研究等應用性的活動,，促進學生將數(shù)學知識融入到火熱的生活中去,，增強應用數(shù)學的能力。鼓勵學生應用生活的經(jīng)驗解決數(shù)學問題,，提高數(shù)學的理解力,。還可以組織學生進行一系列專題性的數(shù)學實踐活動。作為教學一線的教師,，我們有必要賦予學生一雙“數(shù)學”慧眼,，培養(yǎng)學生具有關注社會、關注生活,、關注自身和關注自我的意識,。

三、關注全員參與,，培養(yǎng)學生多種學習方式,。

為了讓學生從統(tǒng)計圖表的“原始信息”中展開豐富的想象力，教師要充分調(diào)動全體學生參與課堂學習的全過程,，力爭營造一個輕松,、愉快、平等,、合作的課堂氛圍,，組織學生開展小組交流、組際交流,，交流中不斷鼓勵學生盡量說出與別人不同的問題,，多角度地進行“選擇”、“加工”信息,，訓練學生的求異思維,、發(fā)散思維。通過生生,、師生交流,，集思廣益，相互啟發(fā),，使學生原有的認識得到補充與修正,，提升與發(fā)展。同時,，教師要多讓學生走出課堂,，走向社會，走進生活,，有了一定的生活的感受,，到那時,，自然就會打破“沉默”。

四,、即時多元評價,，打破學生的沉默。

“親其師,，信其道,。”教學過程中,，缺乏教師的激勵性和肯定的評價,，教學是算不上成功的。如果教師對每個學生的每一個合理的想法都給予肯定,，使學生得到心理上的滿足,，體驗到成功的快樂，以達到強化學習動機,，增強學習的信心和主動發(fā)展的動力之目的,。強化學生好的一面，用親切的語言,、思辯的語言鼓勵盡可能多的學生參與進來,。營造一個沒有壓力，沒有權威的課堂氛圍,，既調(diào)動了學生的積極性和學習數(shù)學的興趣，又能有效地培養(yǎng)學生的想象力和思維的靈活性,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇十七

數(shù)學教學設計是教師在教學過程中的靈魂之一,，它直接關系到學生對數(shù)學知識的掌握和理解。經(jīng)過一段時間的實踐和摸索,，我深感數(shù)學教學設計起著重要的作用,。在過去的教學過程中，我根據(jù)學生的學習特點和能力,，設計出了一些符合他們實際的數(shù)學教學方案,。通過不斷的嘗試和改進，我逐漸體會到了數(shù)學教學設計的重要性和可行性,。

首先,，數(shù)學教學設計要有明確的目標和任務。作為一名數(shù)學教師,，首先要明確自己的教學目標,。在每一堂課上，我會列出具體的教學目標,，如強化學生對數(shù)學概念的理解,，提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維等。同時,，我將這些目標與教學任務相結合,，盡可能地設計讓學生主動參與教學活動的任務。這有助于激發(fā)學生的學習興趣和學習動力,，提高他們的學習效果,。

其次，數(shù)學教學設計要突出問題意識,。在設計數(shù)學教學方案的過程中,，我時刻保持著對問題的敏感。我會深入了解學生在學習中遇到的問題和困惑,，并將這些問題融入到教學設計中,。例如，在學習一元一次方程的時候,，我會設計一些與學生實際生活有關的問題,，引導學生思考如何用一元一次方程來解決這些問題。通過這種方式,，學生不僅能理解和掌握一元一次方程的解法,，還能將所學的知識運用到實際生活中，增強學習的實用性,。

此外,，數(shù)學教學設計要注重啟發(fā)式教學。要善于利用啟發(fā)式的方法激發(fā)學生的思維,。我常常通過設計一些有趣的數(shù)學問題,，引導學生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在這個過程中,，我會鼓勵學生提出自己的猜想,，然后引導他們通過舉例、歸納等方式進行驗證,。通過這種啟發(fā)式的教學方法,，學生能夠主動地參與教學活動,，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識,。

再者，數(shù)學教學設計要注重鞏固和復習,。在教學設計的每個環(huán)節(jié)中,，我都會考慮到鞏固和復習的要求,。例如，在引入新知識之前,，我會先復習一下之前學過的相關知識點,，以便學生可以更好地理解和掌握新知識,。在教學的最后，我會設計一些鞏固和復習的活動,，通過練習和應用來鞏固所學的知識,。這樣可以幫助學生鞏固和加深對知識的理解和記憶，提高他們的學習效果,。

最后,，數(shù)學教學設計要注重評價和反思。在教學過程中,，我會及時反思和評價自己的教學設計是否達到了預期的教學目標,。通過評價和反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處,，提高教學效果,。同時，我也會讓學生參與到評價和反思的過程中,，聽取他們對教學設計的意見和建議,，從而不斷地改進和完善教學方案。

總之,，數(shù)學教學設計是一項艱巨而又重要的任務,。通過對數(shù)學教學設計的實踐和體驗，我深感其對提高教學效果和學生學習能力至關重要,。我相信只有不斷地改進和創(chuàng)新,，才能更好地滿足學生的學習需求，促進他們?nèi)姘l(fā)展,。因此,，我將繼續(xù)努力不斷研究和實踐數(shù)學教學設計，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學人才做出自己的貢獻,。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇十八

作為一名數(shù)學教師，我一直在努力尋找最佳的教學方法,，以便能夠更好地幫助學生學習數(shù)學,。在這個信息時代，教學變化的速度非?？?，我們必須跟上社會的步伐，跟進最新的教學理念和方法,，以便能夠更直觀而有趣地向?qū)W生傳授知識,。本文主要講述我在數(shù)學教學中所嘗試的一些新方法以及我從中獲得的心得體會。

第二段：數(shù)字化教學

數(shù)字化教學是教學中不可或缺的一部分,。我嘗試運用互聯(lián)網(wǎng)技術,，創(chuàng)設了數(shù)學課堂教學網(wǎng)站,，以便能讓學生在課后做更多的練習。同時,，我也開發(fā)了一些數(shù)字化的教學材料,，用以替換傳統(tǒng)的書本和紙質(zhì)工具。這對學生來說無疑是非常有幫助的,，因為他們可以隨時隨地地進行數(shù)學學習,，無需再到教室中進行繁瑣的操作。

第三段：以學生為中心

對于傳統(tǒng)的數(shù)學教學來說,，學生通常會感到無趣和乏味,。而現(xiàn)在我們需要將學生置于教學的中心。開展一些互動性質(zhì)非常強的活動可以讓學生更積極地參與在數(shù)學教學中,，并且會對其產(chǎn)生更大的興趣,。舉個例子，我通常設立小組活動,，讓學生分成小組,，在一定時間內(nèi)為學習內(nèi)容中的一個特定問題呈現(xiàn)出自己的解決方案。這種方式可以鍛煉學生的分析能力和團隊合作精神,，并且讓學生間的交流更加頻繁和深入,。

第四段：注重實踐

數(shù)學學科在學習過程中，實踐是非常重要的,。教學中我們應該注重為學生提供實際的數(shù)學應用場景,。我通常將學生分成小組，讓他們找到一個數(shù)學問題并用必要的材料提出并解決問題,。這樣他們就能夠真實地將所學知識應用到真實的場景當中,，加深對所學知識的理解，從而更好地掌握數(shù)學學科和技巧,。

第五段：總結

作為一名數(shù)學教師,，我一直在努力尋找最有效的教學方法，以便使學生更好地學習數(shù)學,。數(shù)字化教學,，以學生為中心的教學，實踐性教學對于學習者來說都非常有益,。通過持續(xù)嘗試和改進,，我們也可以為學生提供更好的數(shù)學學科教育。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇十九

從今年高考數(shù)學試卷可以看出與以往的試卷有了較大的區(qū)別,，題目很新穎,，題目安排順序上也做了較大調(diào)整，解答題中16題是集合和概率結合的題目,， 18題三角函數(shù)圖像和折線結合求最值,，20題是新定義題型,。要想解答好這些題目必須靠學生的閱讀能力和理解能力，命題者有意避開學生平時做過的題型,，且這些題目體現(xiàn)了創(chuàng)新性,。靠題海戰(zhàn)術已經(jīng)不適應現(xiàn)在的考試了,，所以我們必須提高教學效率,。xx屆我們付出了努力和拼搏，高考我們?nèi)〉幂^好的成績,，但還有很多不足的地方,，需要我們不斷地進行總結 、反思,、探轉(zhuǎn)索,，希望尋覓一條能使學生學好數(shù)學，通向高考的成功之路,，用取得的經(jīng)驗和吸取的教訓來指導今后的數(shù)學教學工作,。以下談談幾點教學總結 和體會。

1,、重視基礎知識整合,，切實夯實基礎，從xx年福建省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高,，重點考查主要數(shù)學基礎知識,，要求考生對概念、性質(zhì),、定理等基礎知識能準確記憶,，靈活運用。高考數(shù)學試題將堅持新題不難,，難題不怪的命題方向,，更強調(diào)是對基礎知識的考查，對基本技能和基本數(shù)學思想方法的考查,。,，第一輪復習資料的選擇非常重要，切不可隨意選一本所謂的優(yōu)秀,、精品資料。復習資料必須重點突出,，知識點全面,，特別是例題要有典型代表性，且覆蓋面比較大,，學生習題也必須有代表性,。面對不斷變化的高考試題,，應該說，在一年的高三教學實踐中,，我和我們高三備課組全體老師秉承了一貫的教學理念,，按照復習計劃 安排，做好每一次集備工作,，研究考試大綱和考試說明,，不管單元測試，階段考試,，還是培優(yōu)輔差都進行了分工負責,，相互協(xié)作，在第一輪復習到1月底,，做到知識點過關,，章節(jié)過關，單元過關,。重視基礎知識的整合,，夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理,，有機的串聯(lián),，構建成知識網(wǎng)絡。教學中設計每一節(jié)課的教學要堅定不移地堅持面向全體學生,，重點落實基礎,，而且要常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶,；加強對易錯,、易混知識的梳理；多角度,、多方位地去理解問題的實質(zhì),；形成準確的知識體系。在對概念,、性質(zhì),、定理等基礎知識教學中，決不能走“過場”,，趕進度,，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確,，系統(tǒng),，靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了,，做中低檔題才會概念清楚,，得心應手,，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確,。我們應以不變應萬變,，我們不應以往年高考試題難易斷定明年高考數(shù)學一定簡單或難。而應繼續(xù)抓好基礎,，沒有基礎,，就談不上能力，有了扎實的基礎,，才能提高能力,。

2、強化數(shù)學思想方法,，提高數(shù)學能力,，在第二輪復習中，我們?nèi)匀恢匾暼?，但必須強化?shù)學思想方法,，提高數(shù)學能力。在這一輪中我們進行專題復習,，有針對性的復習重點知識,，重點題型，xx年高考數(shù)學試題的特點還表現(xiàn)在：在考查主要數(shù)學基礎知識的同時,，注重對數(shù)學思想和方法的考查,，進一步深化了能力考查，真正體現(xiàn)了由知識立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁?。在復習中,，我們注重?shù)學思想方法的滲透，加強了通性通法的指導與訓練,，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力,，高中數(shù)學中涉及的重要思想方法，主要有函數(shù)與方程的思想方法,，數(shù)形結合的思想方法,，分類討論的思想方法，化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等,；這些數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓,，對此進行歸納，領會,，應用,，才能把數(shù)學知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的能力，使學生的解題能力和數(shù)學素質(zhì)更上一個層次，成為“出色的解題者”,。因此，高三復習課數(shù)學教學中應注重數(shù)學思想方法的滲透,，強化解題思維過程,，解題教學要增加交互性，充分調(diào)動和和展示學生的思維過程,，沿著學生思維軌跡因勢利導,；解題后要注意引導學生反思，研究問題解決過程中的思想方法,，思維方式,，把數(shù)學教學過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學思維活動過程，從而提高學生理性思維能力,，善于從一個問題的多個解題方向中選取其中簡捷的思維路徑,，得到問題的最優(yōu)解法，從而不斷總結 經(jīng)驗,，使能力培養(yǎng)真正落到實處,。在能力訓練時尤其要加強運算能力的培養(yǎng)，應嚴格要求學生,，注意提高運算的速度和準確性,。其次，教師教學時,，應認真研究本班學生的實際,，實施分層教學，對不同的學生,，確定不同的教學目標,，布置不同層次的作業(yè)、練習與測試題,，安排不同層次的課后輔導,，使全體同學在不同的目標要求下，努力學習,，共同進步,。

高考中選擇填空題占分的比例達到50%，從今年的`高考實際看,，選擇填空題的難度不大,，但考試的知識點覆蓋面較廣，在第一輪與第二輪復習中,，我們都穿插了小題訓練,，在復習小題時讓學生學會 用排除法，特值法，代入選擇項等方法,，總之,，我覺得高三復習中我們要做到以下四個原則：

（1）系統(tǒng)化原則（使經(jīng)過復習后有個系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡）

（2）針對性原則（重點知識，重要題型,，重要方法的掌握）

（3）實踐性原則（小題訓練,，大題訓練，綜合訓練,，模擬訓練）

（4）實用性原則（必考題型,，有可能考的題型的最后訓練）

從今年的高考成績看，我感覺到還沒有達到我們預期的效果,，特別是一些好的學生沒能考出他們應有的水平,，有時布置給學生作課外練習，學生不太重視,，有的甚至抄襲,，應付老師。數(shù)學思想方法沒有真正深入人心,，變成學生的自覺行動,，數(shù)學能力的提高沒有達到應有高度。

吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇二十

數(shù)學教學一直以來備受爭議,，學生們常抱怨這門學科抽象,、難懂，教師們也常常無奈于如何讓學生掌握數(shù)學知識,。然而,，近年來一種新的數(shù)學教學方法逐漸興起，即數(shù)學教學敘事法,。在數(shù)學教學敘事中,，老師通過設置故事情節(jié)，將數(shù)學知識融入到故事中,，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識,。通過自己的實踐與思考，我深感數(shù)學教學敘事在激發(fā)學生興趣,、提高學生學習效果等方面具有獨特的作用,。

敘事方法首先可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學教學常常以公式和計算為主,，缺乏趣味性,，學生們往往難以產(chǎn)生興趣。而通過敘事的方式,，將數(shù)學與生活情境相結合,，用一個個生動有趣的故事引起學生的興趣,，讓他們感受到數(shù)學的魅力。例如,，在講述平行線與垂直線的概念時,，可以通過一個小故事引入，比如說“小狗跑過街道時,，注意力集中的眼神一直與筆直,、相互平行的輪胎保持一致，而路牌則垂直地豎立在街道邊上,。”這樣的故事情節(jié)能夠讓學生產(chǎn)生共鳴,，進而培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣,。

敘事方法其次能夠幫助學生更好地理解數(shù)學知識。數(shù)學是一門抽象的學科,，對于學生來說往往難以直觀地理解,。而通過敘事的方式，老師可以通過講述一個個生動有趣的故事,，將抽象的數(shù)學概念具象化,，讓學生容易理解。例如,，在教學平行四邊形時,，可以通過一個故事描述世界各地的摩天大樓是如何由無數(shù)個平行四邊形組成的，這樣可以幫助學生形象地理解平行四邊形的概念以及與其相關的性質(zhì),。在我自己的教學實踐中,，數(shù)學教學敘事法能夠幫助學生更快地掌握數(shù)學知識，提高他們的學習效果,。

敘事方法還能夠培養(yǎng)學生解決問題的能力,。數(shù)學教學敘事不僅僅是向?qū)W生介紹概念和性質(zhì)，更重要的是幫助他們學會運用這些知識解決實際問題,。通過故事中的情節(jié),，學生可以接觸到各種各樣的問題，激發(fā)他們思考的欲望,。例如,，在講述平行線和垂直線的性質(zhì)時，可以講述小狗沿著平行線與垂直線行走的故事,，讓學生思考如何利用這些性質(zhì)推導出其他與角,、線段等相關的知識。通過這樣的方式,，可以培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力,。

然而,，數(shù)學教學敘事并非適用于所有的情況。在教學過程中,，老師應該結合學生的實際情況靈活運用,。有些學生對數(shù)學興趣較低，對敘事法可能不太感興趣,，此時應該嘗試其他的教學方法,。另外，對于一些抽象的數(shù)學概念和性質(zhì),，敘事法也可能存在一定的局限性,。因此，在運用數(shù)學教學敘事法時,，老師應該根據(jù)具體情況進行調(diào)整并結合其他教學方法,。

綜上所述，數(shù)學教學敘事法在激發(fā)學生興趣,、提高學生學習效果以及培養(yǎng)學生解決問題能力等方面具有獨特的作用,。通過講述一個個生動有趣的故事情節(jié)，數(shù)學不再是一門枯燥難懂的學科,，而是變得有趣易懂,。在今后的數(shù)學教學中，我將繼續(xù)探索數(shù)學教學敘事法的應用,，同時結合其他的教學方法,，幫助學生更好地學習數(shù)學知識。