我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

職業(yè)中專數(shù)學(xué)課作為中職教育的一門文化基礎(chǔ)課,，主要教學(xué)目的是提高學(xué)生文化素養(yǎng)，并為學(xué)習(xí)專業(yè)課打基礎(chǔ),，在整個(gè)中職教育中具有舉足輕重的地位和作用,。近年來，職業(yè)中專的生源素質(zhì)每況愈下,，學(xué)生文化基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣不大，這些客觀因素都給中職數(shù)學(xué)教學(xué)帶業(yè)了不小的困難,，影響中專數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，要求數(shù)學(xué)教師必須更新觀念,，提高教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法。下面作者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劼殬I(yè)中專數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì),。

一方面學(xué)生基礎(chǔ)較差,，有的甚至小學(xué)算術(shù)都沒有掌握，對(duì)數(shù)學(xué)有著懼怕心理,；另一方面,，改變落后教學(xué)觀念，不能按照普通高中的一套課堂教學(xué)模式,，改變教學(xué)模式單一,，傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，想法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情和興趣,。

教學(xué)方法應(yīng)該適應(yīng)職業(yè)教育的特點(diǎn),，貼近生活，以與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)為重點(diǎn),，以夠用為標(biāo)準(zhǔn),。在教學(xué)中，根據(jù)各專業(yè)不同的培養(yǎng)目標(biāo),，及時(shí)調(diào)整所學(xué)課程中涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)及相關(guān)應(yīng)用,，刪減一些和專業(yè)聯(lián)系不密切的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，本專業(yè)需求得數(shù)學(xué)知識(shí)要作為重點(diǎn)講授。如果所有專業(yè)的數(shù)學(xué)課按照同一個(gè)要求泛泛地講,，不僅學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)不感興趣,，而且影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，工作以及深造,。

所以,，必須更新觀念，根據(jù)各專業(yè)的實(shí)際情況,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn),，將各專業(yè)的需求確定講授內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)行中職數(shù)學(xué)教材無法完全滿足各專業(yè)的要求及學(xué)生的實(shí)際需要,，所以要求數(shù)學(xué)教師了解相關(guān)專業(yè)知識(shí),，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，選擇或編寫一些與專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，以夠用,，實(shí)用為原則，開展教學(xué),。學(xué)習(xí)具有應(yīng)用價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí),，這樣促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合,，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也為學(xué)生今后的工作打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

中等職業(yè)學(xué)校的教育重點(diǎn)是職業(yè)技能的訓(xùn)練,，更是職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)和特色所在。數(shù)學(xué)課教學(xué)必須順應(yīng)社會(huì)需要,，貼近生活實(shí)際,，配合中專數(shù)學(xué)的“一體化”教學(xué)模式，重視應(yīng)用案例式教學(xué)方法,，拓寬視野,，重新定位職業(yè)教育中數(shù)學(xué)課程的教育目標(biāo),，使職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教育具有新的生命力,，數(shù)學(xué)教學(xué)也要和專業(yè)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，使數(shù)學(xué)能為專業(yè)課服務(wù),，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)在生活中有用,，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練時(shí)，認(rèn)為數(shù)學(xué)不僅有用,，而且很重要,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

實(shí)施案例式教學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了新的更高的教研要求，不再是單一的數(shù)學(xué)教師,，而應(yīng)成為“雙師”型的老師,。數(shù)學(xué)教師不僅要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)理倫知識(shí)，而且要了解數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義,，熟悉數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例,，還要對(duì)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)具備一定的教研能力。數(shù)學(xué)教師最好能夠熟悉一兩門相近的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí),，編寫的數(shù)學(xué)教學(xué)案例要與專業(yè)息息相關(guān),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的專業(yè)實(shí)用性。增強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的專業(yè)特色,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)在各專業(yè)中的應(yīng)用,，為學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供一定的服務(wù)。要求作為數(shù)學(xué)教師的教學(xué)研究更加廣泛,，才能更加順暢應(yīng)用案例式教學(xué)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。

案例式教學(xué)方法的第一步是案例的選擇。教師課前要事先選擇好案例,，主要是根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)單元內(nèi)容,，結(jié)合所教班級(jí)學(xué)生的專業(yè)方向，合理選擇具有代表性的典型案例,。如在汽修與模具專業(yè)的班級(jí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，在講授立體幾何中簡(jiǎn)單幾何體三視圖、幾何體的表面積和體積時(shí),，可以使用機(jī)械圖中一些零件的投影與視圖實(shí)例作為案例,；講正弦型函數(shù)圖像時(shí)，可用電工基礎(chǔ)中的正弦交流電規(guī)律作為案例,；在講授解析幾何中直線和圓的方程時(shí),，可以使用模具專業(yè)課數(shù)控編程中一些零件的節(jié)點(diǎn)計(jì)算實(shí)例作為案例等等。

第二步十案例的分析,。在教師指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生分析案例,，啟發(fā)學(xué)生尋找案例的疑點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生明確要解決案例及必須掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲望,。在學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論、作出分析之后,，教師要進(jìn)行歸納總結(jié),，要作出恰如其分得評(píng)斷,，闡明案例分析和處理的重點(diǎn)、難點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地對(duì)新的類似案例進(jìn)行求解,，在解決實(shí)際問題中結(jié)束案例式教學(xué)。這樣,，學(xué)生通過自主分析解決問題,，不僅學(xué)到了新的有用的教學(xué)知識(shí)，而且獲得了知識(shí)運(yùn)用的方法和技巧,，也會(huì)激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，從而體驗(yàn)到了快樂和成功。

目前,，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,。如果教師采用同一個(gè)要求教學(xué)，講得太簡(jiǎn)單,，基礎(chǔ)好的學(xué)生就會(huì)感到?jīng)]有必要學(xué),；講的太難，基礎(chǔ)差的學(xué)生又感到聽不懂,。針對(duì)不用班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，合理安排教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容與難度。同一班級(jí)的學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提出不同的要求，采用分層次教學(xué),，讓每位學(xué)生學(xué)有所獲,。為了達(dá)到教學(xué)效果，筆者首先在班級(jí)中作了一個(gè)全面的調(diào)查,，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況做到心中有數(shù),。教學(xué)過程中，針對(duì)中等生（占班級(jí)的絕大多數(shù)）講課,，然后每節(jié)課留幾分鐘補(bǔ)充難題,，對(duì)少數(shù)優(yōu)等生提出高要求。課后,，安排專門的輔導(dǎo)時(shí)間,，輔導(dǎo)差生，同時(shí)合理安排優(yōu)等生幫助差生,。這樣,，不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)一直以一本書,、一支粉筆加一塊黑板為主,，僅僅用這種單一的講課方式，就會(huì)出現(xiàn)教師在講臺(tái)上侃侃而談,。臺(tái)下學(xué)生的注意力不集中,教學(xué)效率低下,，效果也差。多媒體教學(xué)能融合圖形,、文字,、聲音、動(dòng)畫等,，等等很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)過程,，既能給學(xué)生以生動(dòng)、直觀的圖像,，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與課堂教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，還可以大大拓寬學(xué)生只是的渠道,，提高教學(xué)效果。

針對(duì)目前數(shù)學(xué)教學(xué)中的困難,，作為職業(yè)中專的數(shù)學(xué)教師有義務(wù)探索出更加有效的教學(xué)方法,。相信通過職教數(shù)學(xué)教師堅(jiān)持不懈的努力，一定可以探索出適合中職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,，提高職業(yè)中專數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

近年來,，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展,，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新,。作為一名數(shù)學(xué)老師,，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會(huì),，從中獲益匪淺。以下是我對(duì)培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要,。因此,，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，例如提供一些問題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。通過不斷地思考和解決問題,，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象，對(duì)于大部分學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù),。因此，我在課堂上盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,，例如通過引入一些實(shí)際生活問題,，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力,。這樣不僅能夠增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

第三,，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多問題都需要多個(gè)人共同合作才能解決,，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此,。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題,。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí),，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力,。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科,，更是一門實(shí)際應(yīng)用學(xué)科,。因此，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去,。例如,，我會(huì)讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，通過解釋實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的改變,，學(xué)校教育的目標(biāo)已經(jīng)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,。因此,，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等,，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的制定，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。

綜上所述，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力,。通過合理的教學(xué)方法和策略，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生,。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程,，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)思維活動(dòng),，并發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力的過程，淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)教學(xué),，其實(shí)也就是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué),。因此，要十分重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,，才能使學(xué)生的知識(shí)和思維同步發(fā)展,。

下面，就自己的教學(xué)實(shí)踐淺談幾點(diǎn)體會(huì),。

觀察和操作,，能夠獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)和清晰的表象，教育論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維的培養(yǎng)》,。感性認(rèn)識(shí)是思維升華到理性認(rèn)識(shí)的基石,。只有依據(jù)教材的特點(diǎn)，精心組織操作,，把知識(shí)的獲得和思維的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來,，才能使學(xué)生實(shí)踐出真知,，從而也培養(yǎng)學(xué)生愛思維，會(huì)思維的能力,。

例如,，教學(xué)圓錐體的體積計(jì)算時(shí)，我這樣引導(dǎo)學(xué)生操作：拿出已準(zhǔn)備好的等底,、等高的圓柱體容器和圓錐體容器,，然后將準(zhǔn)備好的沙子用圓錐體容器盛滿后，再倒入圓柱體容器,，看幾次倒?jié)M,，可以讓學(xué)生多作幾次。學(xué)生通過操作都得出三次可以倒?jié)M,，并且?guī)状螌?shí)驗(yàn)的結(jié)果都一樣,。這時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作知道圓柱體容積是等底、等高圓錐體容積的3倍,，若不計(jì)容器的表皮的體積,，那么，圓柱體的體積就是等底,、等高的圓柱體體積的3倍,。反過來，圓錐體體積是等底,、等高圓柱體積的1/3,。這樣，學(xué)生在上節(jié)得出圓柱體積=底面積× 高的基礎(chǔ)上可以得出圓錐體體積=底面積×高× 1/3,。若用字母表示則為v=1/3sh,。通過一系列的操作，觀察思維推理,，不僅使學(xué)生明白圓柱和圓錐體體積的關(guān)系,，而且還牢固地掌握了圓錐體體積的公式以及計(jì)算方法。

從原有的教學(xué)基礎(chǔ)出發(fā),，通過直覺或邏輯的手段提出數(shù)學(xué)問題,，是組織教學(xué)活動(dòng)的另一種重要方法，因此,，在教學(xué)中應(yīng)注意抓住質(zhì)疑的時(shí)機(jī),，把問題擺出來，使學(xué)生圍繞疑點(diǎn)最大限度地發(fā)揮解疑的積極性,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

本學(xué)期,，在項(xiàng)目組課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)實(shí)施操作方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)下，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，我對(duì)《上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》再次進(jìn)行了認(rèn)真的研讀,。通過研讀,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課改的精神。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”,。

數(shù)學(xué)作為一門比較抽象的學(xué)科，想讓小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生走進(jìn)廣闊的數(shù)學(xué)世界中,，并打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)興趣和熱情是尤為重要的,。《上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的基本要求中明確指出“要提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)好奇心和探究欲望，獲得成功體驗(yàn),，樹立學(xué)習(xí)自信心”,。愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。而數(shù)學(xué)游戲最為顯著的特點(diǎn)是趣味性,、挑戰(zhàn)性,、互動(dòng)性和奇幻性，正因如此,，它能夠有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生收獲成功的喜悅。

在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，我也將課標(biāo)要求和課改精神滲透到日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中,。在《課標(biāo)》的指導(dǎo)下，結(jié)合區(qū)“數(shù)趣”課程的研究,，我設(shè)計(jì)了《倍數(shù)吃牌游戲》這節(jié)數(shù)學(xué)游戲課。

“數(shù)學(xué)游戲”是一種運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的大眾化的智力娛樂游戲活動(dòng),。即指那些帶有趣味性,、競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂性，含有部分未知的或全然未知的結(jié)果,，學(xué)生可投入很大興趣,，并通過研究得出結(jié)論的寓數(shù)學(xué)知識(shí)或數(shù)學(xué)原理于其中的游戲。

通過數(shù)學(xué)游戲讓學(xué)生“玩中學(xué),、動(dòng)中悟”,。 而是讓學(xué)生在玩數(shù)學(xué)游戲的過程中動(dòng)腦筋、想辦法解決問題,。在解決問題的過程中經(jīng)歷失敗,，不斷嘗試,、反復(fù)推敲，體驗(yàn)游戲背后的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生的智力開發(fā)和智力水平的提高,，重視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)以及所領(lǐng)悟的數(shù)學(xué)方法和產(chǎn)生的情感變化，重視學(xué)生在活動(dòng)中的失敗,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)嘗試,，并為他們提供充分的探究時(shí)間和空間，讓學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及自信心,，成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力,。

一、 游戲激趣,，調(diào)動(dòng)思維

興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,，探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),，是一種享受,。《上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出 “打好基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)應(yīng)用,，激發(fā)興趣，啟迪思維”,，重視形成自主學(xué)習(xí)的能力和積極的情感態(tài)度,。要促進(jìn)學(xué)生打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),，首先需要激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。

《倍數(shù)吃牌游戲》這節(jié)課中，我通過學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)游戲?yàn)檩d體,，用以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維：

活動(dòng)一：找倍數(shù)游戲,。這個(gè)游戲規(guī)則比較簡(jiǎn)單,，通過找出倍數(shù)牌的活動(dòng)，讓學(xué)生熟練1-9的乘法口訣,，熟悉數(shù)與數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,。讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得運(yùn)用已有知識(shí)完成游戲任務(wù)的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。也為活動(dòng)二的展開打好一定的基礎(chǔ),。

活動(dòng)二：倍數(shù)吃牌游戲。在這個(gè)游戲中，不但要運(yùn)用乘法口訣和

倍數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí),，還需要探究一定的獲勝策略,。游戲利用學(xué)生的好勝心理，激發(fā)學(xué)生思維的積極性,，探究獲勝策略的主動(dòng)性,，讓學(xué)生“玩中學(xué)、玩中悟”,。

二,、 層次區(qū)分，啟迪智慧

《倍數(shù)吃牌游戲》的課堂活動(dòng)面向各個(gè)層次的學(xué)生,，為每個(gè)學(xué)生提供學(xué)習(xí)發(fā)展的空間,。

乘法口訣和倍數(shù)概念是二年級(jí)(上)數(shù)學(xué)課本中應(yīng)掌握的知識(shí)。通過游戲的形式,，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到鞏固知識(shí),，熟練運(yùn)用的機(jī)會(huì)。并在游戲活動(dòng)中獲得應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)完成游戲的成就感,。

在明確倍數(shù)吃牌的游戲規(guī)則后,，學(xué)生首先學(xué)會(huì)了找出倍數(shù)牌進(jìn)行吃牌的方法。經(jīng)過幾次游戲嘗試后,，主動(dòng)開始思考出牌的策略,，并將策略運(yùn)用到游戲活動(dòng)中，繼而在情感上獲得思考,、探究的樂趣,。

教學(xué)最后部分的選牌游戲，需要學(xué)生不但能夠熟練運(yùn)用口訣和倍數(shù)的知識(shí),，而且有一定的邏輯推理能力,。通過引導(dǎo)學(xué)生分兩種情況（先出牌、后出牌）討論證明雙數(shù)牌一定能獲勝,，滲透分類討論的數(shù)學(xué)思想方法,。

三、 實(shí)踐體驗(yàn),，自主探究

自主探究學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,，它有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主建構(gòu),，更有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、解決問題能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展,。

在《倍數(shù)吃牌游戲》這節(jié)課中,，我通過以下幾個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力：

贊可夫曾說過：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒,、意志領(lǐng)域,，觸及他們的精神需要,，就能發(fā)揮高度有效的作用?！笨梢?，要使學(xué)生萌發(fā)自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，其前提是給他們營造一種寬松和諧的,、有利于探究學(xué)習(xí)的氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。課中,，我以游戲,、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生求勝的欲望,，從而激發(fā)他們探究游戲取勝策略的主動(dòng)性,。。

課中,，對(duì)于游戲策略的研究是通過學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,。我為每個(gè)學(xué)生搭設(shè)了活動(dòng)平臺(tái)，給與他們充分的時(shí)間參與到游戲活動(dòng)中,。在游戲取勝的欲望下,，主動(dòng)探究吃牌、出牌,、選牌的策略,，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力和思維的靈活性。

學(xué)生在游戲?qū)嵺`的活動(dòng)中,，已經(jīng)探究出了一定的游戲策略,，并在游戲過程中有意識(shí)的將這些策略進(jìn)行運(yùn)用，但是還是比較零散和模糊,。教師通過小胖和小丁丁的幾局游戲過程,，將學(xué)生在游戲中的吃牌、出牌策略呈現(xiàn)出來,，引導(dǎo)學(xué)生更有條理的總結(jié)游戲取勝的技巧,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》更新了我們的教學(xué)理念，為我們的課堂教學(xué)指引了更明確的方向,，同時(shí)也對(duì)我們教師提出了更高的要求,。只有通過在實(shí)際教學(xué)中不斷地反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，鉆研課堂教學(xué)模式，才能真正將新課標(biāo)的理念落實(shí)到實(shí)際課堂中，讓每位學(xué)生受益,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

近年來,，我作為一名數(shù)學(xué)教師，一直致力于改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì),。經(jīng)過多次的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。下面我將從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一些心得體會(huì)。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,。教學(xué)目標(biāo)是教師從教學(xué)內(nèi)容中選取的、有針對(duì)性的,、能夠明確反映出學(xué)生應(yīng)取得的新的知識(shí),、新的技能和新的能力的階段性、中期性的概括,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和基石,，只有設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，才能把握好教學(xué)的整體方向和重點(diǎn),。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過程中,，我通常會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平，為每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo),，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地制定授課方案和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重情境的設(shè)置,。情境是一種復(fù)雜而又具體的,、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的教育環(huán)境，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)的“背景”,。通過設(shè)置情境,，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我經(jīng)常通過引入生活實(shí)例和與學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，使數(shù)學(xué)概念和方法變得具體而有意義,。通過設(shè)計(jì)情境,，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處,。

第三,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用的,、為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的方式和手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教學(xué)方法的選擇對(duì)于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，合理選擇不同的教學(xué)方法,，比如講授法、討論法,、研究法等,。通過多種方法的組合運(yùn)用，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,，加深他們對(duì)數(shù)學(xué)概念和方法的理解和運(yùn)用,。

第四，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)資源的充分利用,。教學(xué)資源是指教師在教學(xué)中所擁有的一切可以為學(xué)生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量,。教學(xué)資源是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，有效的利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我努力利用教材、教具,、多媒體等各種教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生通過多種渠道獲取知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重評(píng)價(jià)的重要性,。評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行判斷和總結(jié)的過程，是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分,。通過評(píng)價(jià),，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題，調(diào)整教學(xué)策略,，改進(jìn)教學(xué)效果,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我經(jīng)常采用多種評(píng)價(jià)手段,，如課堂測(cè)驗(yàn),、作業(yè)評(píng)定,、小組討論等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過評(píng)價(jià)的反饋,，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,，充分發(fā)揮他們的潛能,。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。通過我的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，我深切認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,，情境的設(shè)置，教學(xué)方法的選擇,，教學(xué)資源的充分利用和評(píng)價(jià)的重要性,。只有在這些方面做好準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，才能使教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性,，提高學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

作為一名數(shù)學(xué)教師,，我一直在努力尋找最佳的教學(xué)方法,，以便能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在這個(gè)信息時(shí)代,，教學(xué)變化的速度非?？欤覀儽仨毟仙鐣?huì)的步伐,，跟進(jìn)最新的教學(xué)理念和方法,，以便能夠更直觀而有趣地向?qū)W生傳授知識(shí)。本文主要講述我在數(shù)學(xué)教學(xué)中所嘗試的一些新方法以及我從中獲得的心得體會(huì),。

第二段：數(shù)字化教學(xué)

數(shù)字化教學(xué)是教學(xué)中不可或缺的一部分,。我嘗試運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)網(wǎng)站,，以便能讓學(xué)生在課后做更多的練習(xí)。同時(shí),，我也開發(fā)了一些數(shù)字化的教學(xué)材料,，用以替換傳統(tǒng)的書本和紙質(zhì)工具,。這對(duì)學(xué)生來說無疑是非常有幫助的，因?yàn)樗麄兛梢噪S時(shí)隨地地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，無需再到教室中進(jìn)行繁瑣的操作,。

第三段：以學(xué)生為中心

對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，學(xué)生通常會(huì)感到無趣和乏味,。而現(xiàn)在我們需要將學(xué)生置于教學(xué)的中心,。開展一些互動(dòng)性質(zhì)非常強(qiáng)的活動(dòng)可以讓學(xué)生更積極地參與在數(shù)學(xué)教學(xué)中，并且會(huì)對(duì)其產(chǎn)生更大的興趣,。舉個(gè)例子，我通常設(shè)立小組活動(dòng),，讓學(xué)生分成小組,，在一定時(shí)間內(nèi)為學(xué)習(xí)內(nèi)容中的一個(gè)特定問題呈現(xiàn)出自己的解決方案。這種方式可以鍛煉學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，并且讓學(xué)生間的交流更加頻繁和深入,。

第四段：注重實(shí)踐

數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)踐是非常重要的,。教學(xué)中我們應(yīng)該注重為學(xué)生提供實(shí)際的數(shù)學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景,。我通常將學(xué)生分成小組，讓他們找到一個(gè)數(shù)學(xué)問題并用必要的材料提出并解決問題,。這樣他們就能夠真實(shí)地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的場(chǎng)景當(dāng)中,，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而更好地掌握數(shù)學(xué)學(xué)科和技巧,。

第五段：總結(jié)

作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直在努力尋找最有效的教學(xué)方法,，以便使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。數(shù)字化教學(xué)，以學(xué)生為中心的教學(xué),，實(shí)踐性教學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)者來說都非常有益,。通過持續(xù)嘗試和改進(jìn)，我們也可以為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)科教育,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七

這學(xué)期聽了幾位老師的課,，結(jié)合自己的教學(xué)，總結(jié)了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在課堂教學(xué)中,，我用情感打開了學(xué)生的思維。在課堂上,，我們不僅教學(xué),，還與學(xué)生的心靈交流,。我們用自己的熱情，喚起學(xué)生的求知欲,。課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極合作，討論問題,，課堂效率很高,。數(shù)學(xué)課，讓我清晰地體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性和敏捷性,。從上課到下課,，老師總是圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，學(xué)生也總是圍著老師轉(zhuǎn),。課堂上對(duì)學(xué)生沒有太多的限制和約束,。學(xué)生的想象、討論和接觸是自由的,，學(xué)生在課堂上占據(jù)了主體地位,。但是，學(xué)生并沒有脫離軌道,，也沒有脫離老師設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,。老師充分“釋放”學(xué)生，學(xué)生充分“離開”老師,，結(jié)果就是圓滿成功,。學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)到了“傳道,、授業(yè),、解惑”的目的。

在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自主探索和解決問題,。在每堂課上，老師應(yīng)該有耐心并有效地引導(dǎo)學(xué)生,。在課堂教學(xué)中,，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

此外,，在教學(xué)過程中,，我們必須創(chuàng)造各種各樣的學(xué)習(xí)情境，引起學(xué)生的興趣,。當(dāng)然,，在情境設(shè)置的過程中,，也要注意一些情境設(shè)置的要點(diǎn)。

首先必須明確,，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須有明確的目的性,，為教學(xué)服務(wù)。如果是問題情境,，提出的問題要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，要非常具體，有新意,，有啟發(fā)性,。只有這樣，學(xué)生才能理解問題的意義,，才有可能去探索,、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師,、學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。如果情境只是為了情境,，那就是作秀,，假教情境，起不到任何作用,。其次,，情境的內(nèi)容和形式要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來選擇。作為老師,，你必須在設(shè)計(jì)課程之前充分了解學(xué)生,。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來說，要注重創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，用數(shù)學(xué)本身的魅力吸引學(xué)生，盡力讓他們從內(nèi)心的成功體驗(yàn)中感受到情感上的滿足,，從而成為他們下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

通過這次講座，我對(duì)新課堂教學(xué)有了更深的理解,。課堂改革是創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的教學(xué)中,，我將盡力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2,、努力開發(fā)各種教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,。

3、上課要大膽,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題和解決問題的能力。

4,、多和學(xué)生交流,，爭(zhēng)取課堂上師生情感交流和諧。

以上是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。以后我會(huì)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加努力,，爭(zhēng)取能夠和學(xué)生融為一體，讓自己的教學(xué)得到大的發(fā)展,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)作為理工科學(xué)科,，一直以來都是學(xué)生頭疼的難題之一。但是,，在不斷的教學(xué)探索中,，越來越多的教師發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)的變化能夠有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。本文旨在探討數(shù)學(xué)教學(xué)中的變化,，以及個(gè)人對(duì)這些變化的體會(huì)。

第二段：多元化教學(xué)

相比傳統(tǒng)的板書,、講述,，多元化的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂上,，教師可以通過運(yùn)用教學(xué)資源多樣化,、不同形式的講解、 視覺化工具等方式,，將單調(diào)枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的故事,，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)效果,。

第三段：引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師往往是知識(shí)的主導(dǎo)者，學(xué)生扮演接受者的角色,，所掌握的知識(shí)范圍狹窄且不具備深度認(rèn)知,。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過自主學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，自主探究,，同時(shí)運(yùn)用教育科技、課堂互動(dòng)等方式,，提高學(xué)生的思辨能力,。

第四段：突破思維定勢(shì)

數(shù)學(xué)是需要長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)和積累的，但是很多學(xué)生受到的教育都是重復(fù)性強(qiáng)的,，容易產(chǎn)生固定的思維定勢(shì),。為了讓學(xué)生的思維更加靈活，應(yīng)該從題型的創(chuàng)新,、拓寬解題思路,、保證實(shí)例豐富多樣性等方面入手，逐漸打破學(xué)生的思維定勢(shì),。同時(shí),，教師要注重個(gè)性化教學(xué)，在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，針對(duì)不同學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，才能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮更大的效果。

第五段：總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)的變化,，一定程度上讓學(xué)生更加喜歡這門學(xué)科,。多元化教學(xué)、自主學(xué)習(xí),、突破思維定勢(shì)等方法，讓學(xué)生能夠更好地去學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),，因此,，教師們?cè)谖磥淼慕逃袘?yīng)該盡可能的去實(shí)現(xiàn)這些方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育環(huán)境,。