總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇一

在一次與英語(yǔ)教師的聊天中,，我發(fā)現(xiàn)小震的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差，因?yàn)樗且粋€(gè)很懶的學(xué)生,，懶得做作業(yè),，懶得學(xué)習(xí)。因?yàn)槭歉卑嘀魅?，我接觸學(xué)生也比較多,，無(wú)論是平常下課，還是在我的科學(xué)課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)聰明,，開(kāi)朗的學(xué)生,，有自我的觀點(diǎn),，會(huì)舉手發(fā)言，科學(xué)成績(jī)?cè)谥械人?。相?duì)而言,，語(yǔ)文，英語(yǔ)方面成績(jī)差了一點(diǎn),，因?yàn)樘珣卸枇?，不肯花功夫。那么,，整體而言,，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的提高空間，選擇他,，本著教育為主,，更好發(fā)展的想法，期望他有所提高,。

本學(xué)期學(xué)校安排了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解,。要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的前一天，我跟小震說(shuō),，要跟他的家長(zhǎng)好好聊一聊,。他有些驚訝：教師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀啊!于是立立刻課就端正起來(lái)了?？磥?lái)家長(zhǎng)的作用還是很大的,。經(jīng)過(guò)聊天我了解到：孩子父母平時(shí)工作很忙，可是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)還是很重視的,。為了培養(yǎng)孩子及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長(zhǎng)與教師的共同努力,。只要有空,，他做作業(yè)時(shí)，他爸爸就在旁邊督促,，僅有完成后才能看會(huì)電視,。

心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對(duì)自我加以賞識(shí)”。作為科學(xué)任課教師,，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察,，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng),，即使是小小的提高,，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

小震比較懶,，懶得學(xué)習(xí)。之前與他一齊坐的是小輝,，也是一個(gè)懶洋洋的孩子,。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類似，沒(méi)有興趣時(shí),，精神不佳,，經(jīng)常走神?；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢?，就自我一個(gè)人在那擺弄，完全沒(méi)有進(jìn)入課堂,。有時(shí)候讓他回答問(wèn)題,，提醒他一下，可是總體還是如此,。這次換了座位,，跟小強(qiáng)一齊坐,。小強(qiáng)是一個(gè)蠻有威信的孩子，很會(huì)管人,，有了他的提醒,，小震上課倒變得精神起來(lái)了。有一次,，我上課提問(wèn)：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法對(duì)于這樣生活化的問(wèn)題,，他就異常有靈感，愛(ài)舉手發(fā)言,。叫了三次后,，我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)發(fā)言的好學(xué)生,。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正,。接下來(lái)的一段時(shí)間，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了,，以前常常因?yàn)橥娑藢?xiě)作業(yè),，此刻他常會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴教師他已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了，一下課就把作業(yè)本上交了,，我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他,。可見(jiàn),，一味地批評(píng),，只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感，不樂(lè)意理解,，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),，好好表?yè)P(yáng)一番，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅,，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì),，我想會(huì)取得更好的效果,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的,，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急,。并且如果對(duì)他提出過(guò)高的要求,，反而會(huì)讓他的自尊心再一次受到打擊，到時(shí)候教師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了,。所以作為教師,，要有足夠的耐心,，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不一樣的階段,，提出不一樣的要求,，使他們“跳一跳，摸得著”,，經(jīng)過(guò)努力能逐步到達(dá),，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心,。

我經(jīng)常跟他說(shuō),，我覺(jué)得你是個(gè)很聰明的學(xué)生，很會(huì)動(dòng)腦筋,，上次的用紙做一座橋做得異常棒,，異常有想法。對(duì)于你異常喜歡的`事情你很熱愛(ài)做,，并且能夠做得很好,。那么其它的時(shí)候呢，能不能也參與進(jìn)去,，跟著教師的思路,，動(dòng)腦筋，一齊討論,。談心,，然后提出一些要求。第一個(gè)要求：上課不要玩玩具,，第二個(gè)要求：舉手發(fā)言二次,，第三個(gè)要求：做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,，我們教師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去信心,，這就要求我們教師做到兩點(diǎn)：

(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育,。

(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作,，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化,。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績(jī)從平時(shí)的七十幾分提高到八十多，上課表現(xiàn)也有了很大提高,。

這個(gè)學(xué)期在幫輔小震的過(guò)程中,，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方,，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，期望在下學(xué)期的幫輔工作中,，使其在各方面做得更好,。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇二

在全面推行素質(zhì)教育的這日，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解說(shuō)為：走出校門(mén)學(xué)生們身上所留下的東西,。作為初為人師的我淺薄的理解為：這大體就是對(duì)學(xué)生思想道德,、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略,、感情態(tài)度的培養(yǎng),，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)變的潛力吧。

記得一位教育專家說(shuō)過(guò)：人們?cè)谕荒昙o(jì)對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)潛力是不相同的,，有早晚之分,，也有快慢之分，從而組成自己的學(xué)習(xí)曲線,，一個(gè)人假如在短時(shí)間內(nèi)提升成績(jī),，其實(shí)不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣,，改變一個(gè)人的思想則是難上加難,，所以在我們對(duì)學(xué)生的`啟發(fā)教育階段，在學(xué)生組成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中,，一定要把德育工作放在首位,，并且方方面面、不時(shí)刻刻的貫串在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,。讓德育工作無(wú)時(shí)不在,、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,，讓將來(lái)的社會(huì)多一份平定和睦,。

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。教師要做勤學(xué)生靈魂的工程師，第一要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人,。教師要用自己的`人品魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為,，為人師表，言傳身教，要修業(yè)生做到的自己第一要做到,。工作中,，老師不只是要用師德規(guī)范來(lái)拘束自己的行為，也要把《小學(xué)生平常行為規(guī)范》歸入自己的條例,，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)察同學(xué)行為的同事,，還有幾十雙眼睛凝視著自己，老師們做事謹(jǐn)慎的態(tài)度,，謹(jǐn)小慎微的精神,，說(shuō)到做到的質(zhì)量對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本能夠研讀的書(shū)。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候,，我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好,，教室里老是不靜，干什么都有,，我便試著用各樣方法讓學(xué)生把清晨的可貴時(shí)間利用好,，但是固然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高,，仍舊有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆,、哪怕一塊橡皮也能靜靜地玩一個(gè)清晨，這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間,，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，忽然眼前一亮，我能夠把我的講桌轉(zhuǎn)成我的學(xué)習(xí)桌,，此后開(kāi)始,，講臺(tái)上多了我的筆錄，我的教育理論書(shū)本,，每天清晨,，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)察同學(xué)，干脆自己專心看書(shū),、學(xué)習(xí),，不出兩天，同學(xué)們也理解取出版來(lái)學(xué)習(xí)了,，逐漸的,，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，無(wú)論我在不在教室,，他們都會(huì)“自習(xí)”了,。我忽然想起一句話：身教生語(yǔ)言傳?？粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)仔細(xì)的小臉,，內(nèi)心真的是——幸福,。

教師還要和學(xué)生成立相同的師生關(guān)系，自己出錯(cuò)誤也能英勇的承認(rèn),。記得因?yàn)樾聦W(xué)期換教室,，班級(jí)只有我一套鑰匙，開(kāi)學(xué)第一天,，我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹,，當(dāng)我急急忙的到達(dá)教室的時(shí)候，已經(jīng)有快要一半的同學(xué)在門(mén)口等著了,，我有些歉疚,，躊躇了好幾分鐘，我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)眼前致歉,，同學(xué)們對(duì)我的行為都十分吃驚,，難堪了幾秒鐘以后，從同學(xué)的表情中,，我讀到了大家對(duì)我的體諒,，我想收獲不只是于此吧。

“其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不從”,。老師一定要溶入學(xué)生的生活,，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生,，獲得學(xué)生的相信,，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感覺(jué)無(wú)盡的快樂(lè)和幸福,。

講堂中的德育,。其實(shí)，全部的學(xué)科都應(yīng)與思想道德課進(jìn)行學(xué)科整合,，每一個(gè)學(xué)習(xí)資料都有德育教育的表現(xiàn),。比方說(shuō)，在學(xué)習(xí)“i’msorry,！”一句話的時(shí)候要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，我們?cè)谄匠Ｒ欢ㄒ褂枚Y貌用透我們要熱愛(ài)祖國(guó)。珍惜生活,。體育課,，我們能夠?qū)W習(xí)奧運(yùn)健兒勤苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國(guó)爭(zhēng)光的偉大,；學(xué)習(xí)自然課,，我們要提升環(huán)保意識(shí),；軍訓(xùn)中讓學(xué)生體會(huì)民眾的力量和民眾榮譽(yù)感。

以老師還就應(yīng)充分利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)反應(yīng)信息,，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)實(shí)時(shí)聯(lián)系,，為學(xué)生創(chuàng)建更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。校園組織的各樣民眾活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇三

主要成績(jī)：

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái),，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后,，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾,。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們,，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我就和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭(zhēng)取下次趕上來(lái),。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力。

我一直認(rèn)為,，小學(xué)時(shí)期,，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正,。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

主要措施：

用愛(ài)搭建師生間的橋梁

1、愛(ài)就是了解,。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛(ài)好、特點(diǎn),，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。

2、愛(ài)就是尊重,。

尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉,。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我,，愿意和我說(shuō)心里話,，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),，也是我成功教育的最大原因,。

3、愛(ài)就是責(zé)任,。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，不知天高地厚,，只會(huì)隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的.教育，不僅使他們了解了一日常規(guī),，而且,，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,，如：班會(huì)上,、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí),。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看",。做操時(shí),，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒,，目視他們動(dòng)作,，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn),，某某手伸直點(diǎn),。這樣的話不知說(shuō)了多少。

反思與不足：

全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),，但是也還存在有許多的不足之處,，比如家訪不夠及時(shí)，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足,，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題，當(dāng)然這也是今后工作努力奮斗的方向,。

今后工作設(shè)想：

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇四

德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),。因?yàn)椋處熕枷氲赖滤降母叩蛯?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用,，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。

班級(jí)是學(xué)校的基本單位,，是德育工作貫徹落實(shí)的主陣地。我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞,、德育工作的成敗,，和18位班主任的工作休戚相關(guān),。因此,，做好18個(gè)班主任的工作,，充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,，是做好學(xué)校德育工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，通過(guò)組織班主任學(xué)習(xí)班主任工作職責(zé),、班主任工作管理考核制度,，讓班主任明確學(xué)校與班主任工作的要求,，特別是讓班主任熟悉班主任考核指標(biāo)，做到工作心中有數(shù),；嚴(yán)格班主任工作計(jì)劃的擬訂,，要求計(jì)劃中做到目標(biāo)明確具體切合實(shí)際,，措施有效,，活動(dòng)安排具體有指導(dǎo)性，增強(qiáng)了班主任工作的計(jì)劃性,。

1、以校園為主陣地,，以課堂教學(xué)為主渠道并通過(guò)國(guó)旗下講話,、宣傳欄,、刊物,、專題講座,、評(píng)選校園之星等德育系列途徑,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義教育,，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。

2,、通過(guò)主題班會(huì),，觀看愛(ài)國(guó)主義影片,、寫(xiě)觀后感及開(kāi)展讀書(shū)閱報(bào),、征文比賽等活動(dòng),，擴(kuò)展他們的思維空間，提高思想覺(jué)悟,。

3、為豐富校園文化生活,，開(kāi)展有益學(xué)生身心健康的文化活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)高尚情操,，我校積極開(kāi)展拓展性課堂，這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅增進(jìn)了學(xué)生的身心健康,，也使他們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感和勇于拼搏、竟?fàn)幍木?，培養(yǎng)創(chuàng)造性和抗挫折能力,。使學(xué)生們的課余生活健康,、活潑,、多彩和有序,。

1、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式,。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下,，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽(tīng)著國(guó)旗下講話,，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣,，激發(fā)學(xué)生的五愛(ài)熱情，使師生受到了一次又一次的教育,。

2、結(jié)合重要節(jié)慶日,、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。九月開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神系列活動(dòng),；十月開(kāi)展慶祝祖國(guó)華誕61周年演講比賽,；十一月開(kāi)放書(shū)架捐書(shū)活動(dòng),；“十二月遠(yuǎn)離毒品”安全教育；同時(shí)繼續(xù)開(kāi)展文明禮儀主題教育活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感,，提高道德素養(yǎng),。

3、本學(xué)期,，全校師生繼續(xù)開(kāi)展森林防火教育活動(dòng),，通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播,、黑板報(bào)專題講座等積極宣傳消防安全的重要意義,。

學(xué)校“紅領(lǐng)巾督察崗”值周小干部定時(shí),、定點(diǎn)、定任務(wù)的進(jìn)行五星競(jìng)賽的檢查工作,，德育處,、大隊(duì)部及時(shí)指導(dǎo)總結(jié),，現(xiàn)在,，一支自我服務(wù)的學(xué)生隊(duì)伍已形成。同時(shí),，為使學(xué)校常規(guī)更好地內(nèi)化為學(xué)生行為習(xí)慣,，德育處注重樹(shù)典型,、榜樣,。每周藍(lán)草莓廣播，每周一升旗儀式,，都大力表?yè)P(yáng)學(xué)校活動(dòng)中涌現(xiàn)出好人好事,。讓學(xué)生學(xué)有榜樣,，趕有目標(biāo),，使全校學(xué)生明確努力的方向,。

本學(xué)期的德育工作仍有許多不足之處,，如德育工作考核制度的不夠完善,、德育活動(dòng)的單一等等,。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況,、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力,。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇五

一,、“抓綱務(wù)本”，按時(shí)代要求,，扣學(xué)科特點(diǎn),，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同,。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門(mén)課程,。

本學(xué)科以“五愛(ài)”為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感,，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力,。較之以傳統(tǒng)的思品教育來(lái)說(shuō),，“以情明理，情理交融,，注重能力”這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識(shí)積累,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力,、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,，扣教材本身，從思品教育的整體性,、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo),，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)造教育。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們?cè)谏窖蚶蠋熖帉W(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理,，從而養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。中段《什么是勇敢》要透過(guò)文字,、結(jié)合圖畫(huà)的理解,，教會(huì)學(xué)生分析懂得勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別,，激勵(lì)學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí),。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗(yàn),，激發(fā)情感的共鳴,，從而深切體會(huì)到老師的崇高而偉大，他們應(yīng)受到全社會(huì)的尊重,。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生“五愛(ài)”的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程,，體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受,、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

二,、深化教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。

第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的教師是奉送真理,，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理,。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上,。實(shí)踐證明：樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀,，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),。

2,、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。

3,、為學(xué)生提供“創(chuàng)造大舞臺(tái)”,。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn),，是創(chuàng)造活動(dòng)取得成功的藝術(shù),。和諧、寬松,、信息暢通,、恰如其分的獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,，對(duì)創(chuàng)造最為有利,?；谶@樣的考慮，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力,，在教學(xué)中,，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的“辯析討論會(huì)”的形式出現(xiàn)，一改過(guò)去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂,。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇六

班主任是班級(jí)工作的舵手,，也是學(xué)生成才的.導(dǎo)師，又是學(xué)生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)又是教孩子們?cè)鯓幼鋈?。本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計(jì)劃作具體總結(jié)如下：

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人,，使每個(gè)孩子們具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,，要量化管理,，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則,、日常行為道德等，建立孩子們操行評(píng)分制,，每日根據(jù)學(xué)習(xí),、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,，使兩者緊密結(jié)合,，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來(lái),，我精心培養(yǎng)班干部,，經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班干部樹(shù)立威信;與此同時(shí),，又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面",。每個(gè)月通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

主題班會(huì)融思想性,、知識(shí)性、趣味性,、藝術(shù)性,、參與性于一體，寓教于樂(lè),，陶治學(xué)生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際,，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)孩子們的思想道德,、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用,。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng),。如《安全伴我行》、《雛鷹爭(zhēng)章，我能行》等,，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng),，強(qiáng)化孩子們安全意識(shí)、健康意識(shí),，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，讓每個(gè)孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起,，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情況,，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表,，以身作則,，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的,。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行,。要求學(xué)生做到,。班主任只有教書(shū)育人，為人師表,，才能以自己的人格力量影響孩子們,，"中華勵(lì)志網(wǎng)"培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。二是以情感人,，對(duì)孩子們要充滿愛(ài)心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想,、急孩子們之所急,，要將心比心，以心換心,。對(duì)生病的每個(gè)孩子們,，我會(huì)關(guān)心照顧，組織孩子們送溫暖,。如我班的陳吉祥同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,，但他是個(gè)熱愛(ài)集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí),，他感動(dòng)得流淚,，發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中,，我盡量做到以情感人,，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處,。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任,，我將會(huì)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇七

對(duì)于一個(gè)有事業(yè)心的'人來(lái)說(shuō),，只要有興趣,、有價(jià)值，工作再累,、再苦也不覺(jué)得。做教師的都明白班主任工作千頭萬(wàn)緒十分辛苦,，但苦與樂(lè)常常是孿生兄弟共存,。作為一名六年級(jí)學(xué)生的班主任，我更加體會(huì)到班主任工作的繁重與偉大,。俗話說(shuō)：“一分耕耘一分收獲”,，我在享受喜悅的同時(shí)，更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作,，從中也發(fā)現(xiàn)了諸多盲點(diǎn),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來(lái)抓,，措施得力,，落實(shí)的比較扎實(shí)、有效,。

1,、根據(jù)學(xué)生手中的思品教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，努力挖掘?qū)W生真,、善、美的潛質(zhì),，學(xué)生的心靈得以凈化,，去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。

2,、抓住鍥機(jī),、適時(shí)引導(dǎo)

（1）每當(dāng)校園舉行節(jié)日演講、征文、手抄報(bào)比賽（教師節(jié),、國(guó)慶節(jié),、歌詠比賽、蓓蕾讀書(shū)節(jié)目演出）等活動(dòng)時(shí),，我就順勢(shì)利導(dǎo),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

（2）利用好每周一次的班會(huì)課,，我放手讓學(xué)生針對(duì)自己的一些不良習(xí)慣,，明確方向，制定用心有效的措施并付諸于行動(dòng),。每次班會(huì)課開(kāi)的都比較成功,，學(xué)生個(gè)個(gè)都激情高漲，逐漸構(gòu)成一股以班級(jí)為核心的向心力,。

（3）《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育學(xué)生永恒的主題，我要求學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上務(wù)必背誦下來(lái),，進(jìn)而運(yùn)用到自己的日常生活當(dāng)中,，在校園組織的《守則》、《規(guī)范》測(cè)試中,，我班取得了令人滿意的成績(jī),。

六年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，而且大部分學(xué)生有展示自己的欲望,。針對(duì)這種特點(diǎn),，本學(xué)期透過(guò)民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會(huì)，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理,，讓他們獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng),。如：“教室板報(bào)”、“走廊專欄”,、“廣播操比賽”,、“學(xué)生生日群眾晚會(huì)”、“歌詠比賽”,、“蓓蕾讀書(shū)節(jié)目演出”等活動(dòng),，讓他們自主設(shè)計(jì)、活動(dòng),，我做總監(jiān),。

事實(shí)證明，他們是有潛力可挖的,。依據(jù)班干部分工和崗位職責(zé),，實(shí)行班干部管理制度,，有負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的行為打分的（教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū),、餐區(qū)）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)定“安全星”,、“自理星”、“禮儀星”的得失,；有的負(fù)責(zé)每一天早,、晚飯后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀況；還有的負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等,，讓他們擔(dān)當(dāng)起為全體學(xué)生服務(wù)的職責(zé),，同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)造潛力和奉獻(xiàn)精神。正是由于這嚴(yán)密的層層管理,，才有了這天令人豎起拇指的班群眾,。

臨近青春期的六年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)緊張,、生活中的問(wèn)題,，自己又不能適時(shí)調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不同程度的影響,。主要表現(xiàn)為：

1,、臨近考試的焦慮、不安,；

2、打架破壞公物,；

3,、抑郁、冷漠,；

4,、自暴自棄；

5,、早戀,；

6、多疑,、說(shuō)謊,、逃避等。

針對(duì)這種現(xiàn)狀,，我找準(zhǔn)切入點(diǎn),，主動(dòng)出擊。尤其是在對(duì)待學(xué)生“早戀”這個(gè)問(wèn)題上,，我是慎而又慎,，唯恐一著不慎滿盤(pán)皆輸,！女孩子的感情世界比男孩子豐富細(xì)膩，一旦有了這種朦朧情感,，就不可避免的影響她的學(xué)習(xí)成績(jī),，偏離自己的求知軌道，進(jìn)而會(huì)影響今后的成才,。

因此,，我利用一切能夠利用的時(shí)間與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、溝通,，或者是用紙條來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén),，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會(huì)撞擊出秀麗的火花,。實(shí)踐證明,，正是因?yàn)槲业募皶r(shí)出擊，方法靈活多樣,，使學(xué)生的自我調(diào)適潛力大大增強(qiáng),，做到了防患于未然，收到了良好的效果,。

古人云：“人非圣賢孰能無(wú)過(guò),？”在校園里，學(xué)生就是一顆碩大的珍珠,，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”,，會(huì)不時(shí)地犯點(diǎn)錯(cuò)誤這很正常。而在批評(píng)教育學(xué)生的過(guò)程中,，教師往往根據(jù)自己的喜惡,，采取不同的對(duì)待方式。對(duì)于自己喜愛(ài)的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也盡可能地大事化小,、小事化了，不舍得批評(píng),；相反,，對(duì)于不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵(lì)和贊美,。這種走向極端的批評(píng),，往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之,，對(duì)學(xué)生的身心造成了傷害,。

因此，在這個(gè)問(wèn)題上,，我時(shí)刻提醒自己：必須要做到適度,、客觀,、公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，堅(jiān)持實(shí)事求是,、明確是非，把握好批評(píng)的分寸,，要“曉之以理,、動(dòng)之以情”。努力做到尊重每一個(gè)學(xué)生,，持續(xù)在教育過(guò)程中一切學(xué)生的平等,，避免部分學(xué)生滋生優(yōu)越感，另一部分學(xué)生構(gòu)成自卑感,。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有健康的心態(tài),，健全的人格和自信的人生！

安全工作,，是校園的首要工作,，更是班主任工作的重中之重。利用“班會(huì)課”,、“板報(bào)”,、“宣傳欄”、“看碟片”,、“手抄報(bào)”等多種形式教育學(xué)生要時(shí)時(shí)事事注意安全,。我們班有7個(gè)走讀生，其中由3個(gè)學(xué)生因?yàn)榧译x校園較遠(yuǎn),，所以每一天都是騎著自行車上學(xué),。因此，安全工作更顯得尤為重要,，“安全第一”提示語(yǔ)每一天都在學(xué)生的耳邊回響。對(duì)校園組織的“防火”,、“防震”演練,，我極為重視，通力合作,。得益于平時(shí)的嚴(yán)格管理,，在每學(xué)期安全工作量化時(shí)，我班的成績(jī)都是名列榜首,。

父母與子女的特殊關(guān)系,，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問(wèn)題上,，有部分家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)是糊涂的,。他們認(rèn)為,，把孩子送到校園后，就感到簡(jiǎn)單了,，認(rèn)為只要自己能讓孩子吃好,、穿好、生活好就行,，至于孩子的學(xué)習(xí),、行為等方面的教育完全是老師的職責(zé)，從不用心主動(dòng)地與老師聯(lián)系了解孩子的在校狀況,。為了改變這種錯(cuò)誤觀念,，我充分利用學(xué)生加入的校訊通這塊空間，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校狀況,，同時(shí)要求家長(zhǎng)用心主動(dòng)地與老師聯(lián)系,。推薦他們不僅僅僅要關(guān)心子女的生活，更要關(guān)心孩子的全部,，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時(shí)告知老師,，使他們認(rèn)識(shí)到：打造孩子的人生是校園和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。

德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面,，工作方法肯定也是多種多樣的,，要想做得更好就需要有樂(lè)于探究的精神和樂(lè)此不彼的干勁?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵,，如今邁步從頭越”,。我相信在校園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在同事們的幫忙下,，我會(huì)以更加飽滿的熱情,，投入到無(wú)悔的工作中去。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇八

一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課,、行課,、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理,、激情,、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中安排新課引入,、學(xué)文明理,、指導(dǎo)行為,、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié),。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣，以情明理,，情理交融，水到渠成,，指導(dǎo)行為,，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

具體地說(shuō),，即是：

：以景入情,，引入課堂。

教學(xué)中通過(guò)采用配樂(lè),、角色朗讀,、質(zhì)疑、謎語(yǔ),、兒歌,、啟發(fā)談話等生動(dòng)的形式，達(dá)到課伊始,，趣即生的效果,。例如《講信用》一課中，我在開(kāi)始設(shè)置了一請(qǐng)故事大王來(lái)講故事的情節(jié),，學(xué)生情緒高漲,。可急轉(zhuǎn)直下,，故事大王失約未來(lái),，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗(yàn)中,，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來(lái)的不快,，為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基礎(chǔ)。

：以情載理,，情理交融,。

思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素,，促進(jìn)學(xué)生情感內(nèi)化,，才能使其真正明理、導(dǎo)行,、啟迪良知。教學(xué)中我總是注意把握好學(xué)文明理這一重頭戲,，以激情作為載體,，緊扣教材，突出學(xué)科性,，講究準(zhǔn)確性,，力求趣味性,，注重實(shí)效性，絲絲如扣進(jìn)行分析,，以情載理,，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量,。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中,，對(duì)于李芳錯(cuò)誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索,，帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯(cuò)誤的思想基礎(chǔ),，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動(dòng)要學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)李芳的內(nèi)心情感及思想活動(dòng)，最后瀉染李芳承認(rèn)錯(cuò)誤后受到大家的贊揚(yáng)的情景,。學(xué)生邊分析,、邊體會(huì)，最終發(fā)出了承認(rèn)錯(cuò)誤是一件了不起的光彩的事的結(jié)論,，真可謂水到渠成,，至今還今學(xué)生記憶猶新。

：以情導(dǎo)行,，深化情感,。

思品課中學(xué)文是手段，激情是載體,，導(dǎo)行才是目的,。如何把握好導(dǎo)行這一落腳點(diǎn)至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續(xù)處,，感情的內(nèi)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育不容忽視,。因此，我總是順勢(shì)而為,，重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機(jī)銜接,，充分重視每個(gè)具體事例(包括想和做練習(xí))的情景性，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花,，讓學(xué)生置身于情景中去思考、解決問(wèn)題并形成能力,。例如《在不隱瞞錯(cuò)誤》教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤有一定認(rèn)識(shí)后，我考慮補(bǔ)充了如何對(duì)待同學(xué)錯(cuò)誤的練習(xí),，同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上,，利用前面鋪墊的情感因素，使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯(cuò)誤這一正確觀點(diǎn)。

：表達(dá)激勵(lì),，結(jié)束全文,。

對(duì)全文的總結(jié)既是一堂完整好課的需要，更是思品課學(xué)生道德觀念確認(rèn)的需要,?；堻c(diǎn)睛的結(jié)束語(yǔ)不僅能深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，而且能因勢(shì)利導(dǎo),，表達(dá)教師的激勵(lì),、期待和良好祝愿，它同時(shí)是指導(dǎo)行為的有效方式,。在《講信用》一文結(jié)束時(shí),，我回扣開(kāi)題，讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯(cuò)誤,，概述鞏固了觀點(diǎn),，提出希望。我的結(jié)束是這樣的：

生：好!

師：你們答應(yīng)老師就該怎樣做?

生：講信用!(指：課題板書(shū))

師：好!老師相信你們,。

三言二語(yǔ),，言簡(jiǎn)意咳，既是希望,，更是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和信任,。激勵(lì)是創(chuàng)造的靈魂，這樣的課堂結(jié)束語(yǔ)才具有其深層次的力度,。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇九

第二學(xué)期三年級(jí)德育總結(jié)小學(xué)作為我們第一個(gè)走進(jìn)的集體,，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)我們一生所起重要作用無(wú)可厚非,，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天,，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門(mén)學(xué)生們身上所剩下的東西,。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)策略,、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧,。記得一位教育專家說(shuō)過(guò)：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的,，有早晚之分，也有快慢之分,，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線,，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī),，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣,，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段,，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中,，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面,、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在,。讓我們的孩子邁好人生第一步,，讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。

一,、教師——從我做起

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂,。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表,，以身作則,，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,，老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為,，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同事,，還有幾十雙眼睛注視著自己,，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神,，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū),。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好,，教室里總是不靜,，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好,，可是雖然紀(jì)律好,，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨,，這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間,，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮,，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌,，從此開(kāi)始，講臺(tái)上多了我的筆記,，我的教育理論書(shū)籍,，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué),，索性自己專心看書(shū),、學(xué)習(xí)，不出兩天,，同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)了,，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,，不管我在不在教室,，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教生語(yǔ)言傳,?？粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福,。

教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室,，班級(jí)只有我一套鑰匙,，開(kāi)學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹,，當(dāng)我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候,，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著了，我有些歉疚,，猶豫了好幾分鐘,，我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝,，尷尬了幾秒鐘之后,，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對(duì)我的諒解,，我想收獲不僅于此吧,。

“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不從”,。老師一定要溶入學(xué)生的生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師,，時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生,，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界,，去感受無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。

二,、德育——時(shí)時(shí)處處

課堂中的德育,。其實(shí)，所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合,，每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn),。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)“i‘m sorry,！”一句話的時(shí)候要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，我們?cè)谄綍r(shí)一定要使用禮貌用語(yǔ)，做個(gè)講文明的好孩子,；在學(xué)習(xí)《董存瑞》一課,，要向?qū)W生滲透我們要熱愛(ài)祖國(guó)。珍惜生活,。體育課,，我們可以學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國(guó)爭(zhēng)光的偉大,；學(xué)習(xí)自然課,，我們要提升環(huán)保意識(shí)；軍訓(xùn)中讓學(xué)生體味集體的力量和集體榮譽(yù)感,。

生活中的德育,。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為,，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)行為,，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,，耐心細(xì)致,，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響,，所以老師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息,，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

三,、懲罰——責(zé)任教育

知心姐姐盧琴教授在書(shū)中寫(xiě)到的對(duì)學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象，也對(duì)我的工作有了很大的幫助,。對(duì)于我的學(xué)生，我不僅讓意識(shí)到：作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)使我們義不容辭的責(zé)任,，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。剛剛在我們班級(jí)發(fā)生里一件很不愉快的事情,，課堂上,，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,，三遍之后他才回過(guò)神來(lái),，老師批評(píng)了他幾句，他有頂撞了幾句,。聽(tīng)了這個(gè)消息我非常驚訝,，這個(gè)孩子在四年級(jí)還是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級(jí)用“痛改前非”一次來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò),，無(wú)論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的進(jìn)步,，班級(jí)的綜合進(jìn)步獎(jiǎng)剛花落他家，他還被學(xué)生推薦為小組長(zhǎng),，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情,，我決定第二天找他談，先給他一天的時(shí)間去冷靜,。第二天一早,，當(dāng)我找到他時(shí)，他很快向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,，但我告訴他,，事情并沒(méi)有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上，你要向當(dāng)事老師道歉,，他拒絕了,。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長(zhǎng)大了,，你要對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)任,，你要有膽量承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。這樣才是個(gè)好孩子,。如果一個(gè)人連自己的過(guò)錯(cuò)都沒(méi)有勇氣面對(duì),，還能干什么,？老師知道你是一時(shí)沖動(dòng)，你的本質(zhì)很好,，我相信你能處理得很好,。老師只能幫你分析問(wèn)題，解決問(wèn)題必須靠你自己,。也許正是我對(duì)它的信任,，和他自己意識(shí)到的責(zé)任，他主動(dòng)找那位老師道歉了,，事后,，我們只有一個(gè)會(huì)心的微笑，讓我打心里開(kāi)心,。

如果我把對(duì)他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)他,，對(duì)于他可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信,，我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò),，但也要他們學(xué)會(huì)對(duì)自己過(guò)錯(cuò)承擔(dān)起責(zé)任,。沒(méi)有懲罰的教育，時(shí)一個(gè)不完整的教育,，但也有些書(shū)中寫(xiě)道,，我們要擯棄懲罰，懲罰會(huì)對(duì)學(xué)生幼小的心靈造成傷害,。

其實(shí)我覺(jué)得,，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢,？還是讓我們?cè)趯?shí)踐中去得真知吧,。

一個(gè)學(xué)生，一個(gè)家庭,，一個(gè)社會(huì),，記得在“小手拉大手，革除陋習(xí)”的活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了這個(gè)關(guān)聯(lián)圖,，我明白圖的根本是學(xué)生,，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我，面對(duì)如此大任,，豈能兒戲,？教育的真諦是愛(ài)，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,，作為一線班主任,，讓我們都伸出雙手,，拿出全部的愛(ài)，扶好我們的孩子們走出人生第一步,，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福,、快樂(lè)吧,。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇十

在我任五年級(jí)x班的班主任工作半學(xué)期的時(shí)間中，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé),，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉,，得到了教育,。透過(guò)這半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì),。

首先我將德育工作放在首位，用心配合校園對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,、道德品質(zhì)教育,、紀(jì)律與安全教育、法制教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，構(gòu)成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外,，課外還聯(lián)系實(shí)際,，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人,。

班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手,，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高,，能起到模范帶頭作用,，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能構(gòu)成,；反之,，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法構(gòu)成,。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向十分重視,。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來(lái)呢？我認(rèn)為務(wù)必采取民主集中制的原則,，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行評(píng)選,。此刻的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字,。同時(shí)給予班干部必須的權(quán)利,。我對(duì)班干部要求個(gè)性嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo),，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒(méi)有限制得很死，我著重樹(shù)立班干部的威信,。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有潛力的班干部,，例如：李雪妍,、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作簡(jiǎn)單了很多,。

一個(gè)班級(jí)的好壞,，從班風(fēng)中能夠體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩,，增強(qiáng)凝聚力,，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神,、主人翁精神，增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感,。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),、關(guān)心群眾、關(guān)心他人,，讓大家都能感覺(jué)到班群眾就是一個(gè)溫暖的大家庭,。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去,，了解他們,，關(guān)心他們，與他們交朋友,，個(gè)性是對(duì)于潛能生,，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理,，利用賞識(shí)教育,，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,，比如：教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主,，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛(ài)好,。透過(guò)這些做法，使整個(gè)班級(jí)基本上構(gòu)成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng),。

1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時(shí)深入開(kāi)展了禮貌禮儀教育,、法制教育,、安全教育、健康知識(shí)教育等等,。

2,、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任用心思考,，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè),、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,，樹(shù)立班級(jí)形象,，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“禮貌班級(jí)”,。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色,，規(guī)范實(shí)用，富有教育性,，好人好事都有記錄,。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化,。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃,，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)狀況,，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，突出全員育人觀念,，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人,，教書(shū)育人的全方位育人觀,。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性,、時(shí)效性,、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作,，進(jìn)一步提升教育管理水平,，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到校園教育工作中去。

3,、繼續(xù)抓好班主任工作,，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想,，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校園各項(xiàng)規(guī)章制度,。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律,。

4,、校園德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從校園實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念,，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階,。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新?tīng)顩r,、新問(wèn)題,，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的科研意識(shí),，不斷完善自己，提高自己,，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來(lái)的.德育工作,，我覺(jué)得欣慰多于遺憾,。欣慰是因?yàn)槲业墓ぷ鞯玫搅思议L(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗(yàn),，工作中還存在許多不足。一年來(lái),，我根據(jù)學(xué)校德育工作部署和大隊(duì)部的德育工作計(jì)劃,，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，積極開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，收到顯著成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

把愛(ài)國(guó)主義教育與學(xué)生的日常行為規(guī)范相結(jié)合，利用升國(guó)旗以及五一,、六一,、七一等節(jié)假日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的教育活動(dòng),。以黑板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄,、櫥窗為陣地,，大力宣傳討論。利用學(xué)校辦手抄報(bào)的形式,，從身邊的一點(diǎn)一滴做起,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。其次,，聯(lián)系學(xué)生的思想,、生活實(shí)際，深化根基教育的研究,，幫助孩子們發(fā)展出受益一生的品格,，使這些美好的品格記在孩子們的心坎上，讓他們明白：感恩,、勇敢,、忠誠(chéng)、接納等這些最美好的品格,，比任何事情都重要,！

針對(duì)現(xiàn)在孩子的多數(shù)是獨(dú)生子女，不少學(xué)生存在一定的心理問(wèn)題,，全體教師特別是班主任,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，與學(xué)生交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生,，深入了解、分析其心理情況,，家庭背景,，隨時(shí)掌握第一手資料，對(duì)癥下藥,，多渠道,、多形式的開(kāi)展各種豐富多彩的心理健康教育,，使其在參加集體活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)心理承受能力,，鑄造健康的心理,、健全的人格。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,。通過(guò)電話家訪,，我給他們匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn)，以達(dá)到雙向管理學(xué)生的目的,。通過(guò)這樣的方法不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任,、鼓勵(lì)和支持,。這是家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定認(rèn)同，也是我繼續(xù)努力的動(dòng)力,。

我深深感到：人才培養(yǎng),，必須從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙,。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說(shuō)："教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。"充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。小學(xué)是基礎(chǔ)教育,，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,，只有小學(xué)生的德育工作做好了，才能培養(yǎng)出有用的人,，有益社會(huì)發(fā)展的人,。