心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師家訪心得體會(huì)篇一

通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。

那么我們的教育會(huì)取得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。

同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大,，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),?！壁w美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)教師的到來(lái),，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。

學(xué)生李浩宇說(shuō)：“教師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。

學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望教師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子,。

這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：

教師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話,，教師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。

讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài),；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。

我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。

我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

教師家訪心得體會(huì)篇二

教師家訪是一種與學(xué)生家庭緊密聯(lián)系的教育活動(dòng),，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，能更好地了解學(xué)生的家庭背景與環(huán)境,，幫助教師更好地理解學(xué)生的需求,，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。最近,，我參與了一次學(xué)生家訪活動(dòng),，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，我在與學(xué)生家庭交流的過(guò)程中獲得了很多收獲與反思,。以下是我對(duì)這次家訪活動(dòng)的心得體會(huì),。

首先,，家訪的第一印象往往會(huì)讓人留下深刻的記憶,。家訪除了是教育活動(dòng)，更是一次與家長(zhǎng)建立聯(lián)系的機(jī)會(huì),。在第一次家訪中,，我特別注意給家長(zhǎng)留下良好的第一印象。我提前準(zhǔn)備了一份簡(jiǎn)要的自我介紹,，表達(dá)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任。我發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的教育都抱有很高的期望,，他們希望有一個(gè)能夠與他們一起共同合作、關(guān)注孩子發(fā)展的老師。因此,，為了能夠更好地與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,，教師要注重自身形象的塑造和溝通能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取將自己展現(xiàn)成一個(gè)富有責(zé)任心和愛(ài)心的人,。

其次,，家訪過(guò)程中的反思與收獲是可以在教育實(shí)踐中更好投入的動(dòng)力。在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生家庭條件不是很好,，這讓我反思到，每個(gè)學(xué)生的背景都不盡相同,，他們的生活環(huán)境也各有不同,。為了更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，教師要深入了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況,，根據(jù)學(xué)生的環(huán)境因素和個(gè)人需求,，采取個(gè)性化的教育方式。我還發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)雖然對(duì)孩子很關(guān)心,，但是因?yàn)楣ぷ髅β祷蛘咂渌?，不能給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。作為教師,，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)合作,，互相理解與扶持，共同為學(xué)生的發(fā)展而努力,。

家訪還幫助我更好地發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,，及時(shí)采取措施幫助他們。在一次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境不太穩(wěn)定,，導(dǎo)致他在學(xué)校表現(xiàn)比較孤寂內(nèi)向。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，我了解到學(xué)生在家庭中經(jīng)常受到家庭爭(zhēng)執(zhí)的影響,，家庭關(guān)系緊張。為了幫助這個(gè)學(xué)生擺脫困境,，我與家長(zhǎng)商量并制定了一套適合學(xué)生的心理輔導(dǎo)計(jì)劃,，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生多參與學(xué)校及社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)他的自信心,。后來(lái),，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)明顯改變，他變得更加積極主動(dòng),，參與度也明顯提高,。這樣的改變讓我深感家訪的重要性,，它不僅是家校之間的紐帶，更是教育幫助學(xué)生全面發(fā)展的有效手段,。

家訪還有助于促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)和交流,，形成家校合力。在家訪過(guò)程中,，我經(jīng)常鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，向他們傳遞學(xué)校的相關(guān)信息和教育資源。我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了解得不夠,，他們希望能夠更多地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況,，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。因此,，我在家訪過(guò)程中,，積極向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)資源，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái),。我相信,，只有教師與家長(zhǎng)之間保持良好的互動(dòng)和交流，才能夠形成合力,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

最后，家訪讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和使命,。每次家訪,，我都能感受到學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的信任和期望。這種信任和期望讓我更加珍惜我的工作,，時(shí)刻保持良好的師德修養(yǎng),，不辜負(fù)學(xué)生和家長(zhǎng)的期望。作為一名教師,，我深知自己的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋Ｍㄟ^(guò)家訪的親身實(shí)踐,，我更加堅(jiān)定了自己為學(xué)生的成長(zhǎng)努力的決心,，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的教育責(zé)任。

總之,，教師家訪是一種將教育融入到家庭環(huán)境中,，建立起教師與家長(zhǎng)之間緊密聯(lián)系的重要活動(dòng),。通過(guò)家訪,，教師能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景與環(huán)境，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù),。同時(shí),，家訪還有助于促進(jìn)學(xué)校,、家庭和社區(qū)的合作，形成家校合力,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。作為一名教師，我們應(yīng)該注重家訪活動(dòng)的開(kāi)展,，注重與家長(zhǎng)的溝通和合作,，努力為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師家訪心得體會(huì)篇三

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn),，也是對(duì)教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段,。

作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊,，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女,，其中還有部分留守兒童,，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。

正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一,，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

第五,，家訪的目的是更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

因此,，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,；要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥,；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來(lái)著想。

教師家訪心得體會(huì)篇四

第一段：引言

家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的重要方式之一,，通過(guò)家訪,，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，有效地促進(jìn)家校合作,，幫助學(xué)生更好地發(fā)展,。在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我有幸參與了多次家訪,，收獲頗多,。以下是我對(duì)家訪的一些心得和體會(huì),。

第二段：積極溝通，建立信任

在家訪中,，我始終堅(jiān)持積極主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。首先，我在家訪前仔細(xì)準(zhǔn)備,，了解學(xué)生的基本情況,，以便與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流。其次,，我注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)切,，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),，我都盡量從正面角度出發(fā),，與家長(zhǎng)共同探討對(duì)孩子的正確引導(dǎo)方法。通過(guò)積極的溝通,，我與家長(zhǎng)建立了深厚的信任關(guān)系,，這對(duì)于后續(xù)的家校合作非常重要。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

在家訪中,，我不僅僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的表現(xiàn),，還關(guān)注他們的全面發(fā)展。我會(huì)詢問(wèn)孩子的興趣愛(ài)好,、身體健康情況以及社交能力等方面的情況,。通過(guò)了解這些情況，我能更好地為學(xué)生提供針對(duì)性的教育教學(xué)方法和指導(dǎo)意見(jiàn),。比如,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，我會(huì)建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加體育活動(dòng),，以促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展,。通過(guò)多方面的關(guān)注，我可以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。

第四段：與家長(zhǎng)合力解決問(wèn)題

在家訪中，我始終堅(jiān)持與家長(zhǎng)合作,，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,。家長(zhǎng)往往更了解自己的孩子，他們給予的建議和指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展十分有幫助,。在家訪中,，我會(huì)與家長(zhǎng)討論學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難或不足，并制定相應(yīng)的解決方案。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)表示關(guān)切,，我會(huì)及時(shí)溝通學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面,，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)與家長(zhǎng)共同努力,，有效解決問(wèn)題,，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都能夠得到更好的推動(dòng)。

第五段：總結(jié)

通過(guò)多次家訪經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到家訪的重要性,。家訪不僅可以增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)間的合作與互信,，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多的關(guān)懷與指導(dǎo),。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪,，發(fā)揮家訪的積極作用,，為學(xué)生提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的教師參與家訪,，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

以上是我對(duì)家訪的心得和體會(huì),。家訪讓我更深入地了解學(xué)生和家長(zhǎng)，也讓我見(jiàn)證了學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化,。家訪是一種溝通的橋梁,，讓教師和家長(zhǎng)更好地合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。通過(guò)家訪,，教育教學(xué)的效果也能夠得到更好的提升。我堅(jiān)信,，通過(guò)家訪,，我們能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)更好的未來(lái),。

教師家訪心得體會(huì)篇五

我們學(xué)校老師利用雙修日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪工作,，受益匪淺，下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

家訪是老師密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種常見(jiàn)的方法,。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力,。家訪要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī),，有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如,，學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,，學(xué)生取得了優(yōu)秀成績(jī)，后進(jìn)生有很大進(jìn)步,，學(xué)生生活遇到了困難,，學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。

家訪時(shí)的談話是講究技巧,。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，要從愛(ài)心出發(fā),，不要以偏概全，一差皆差,。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始,，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài),，松是害,，不管不教要變壞。向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作靠狀的機(jī)會(huì),。

總而言之，通過(guò)本次家訪活動(dòng),，充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn),，良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題，取得比較好的教育效果,，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作,。

家訪周活動(dòng)開(kāi)始了,，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。

小陽(yáng)是一個(gè)從小說(shuō)話就發(fā)音不清楚（俗稱：大舌頭）的孩子,，一直都是由媽媽照顧,。他的爸爸是駕駛員，沒(méi)有太多時(shí)間陪他,。由于他說(shuō)話不清楚,，怕別人笑話,、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里,，很少與別人接觸,。小陽(yáng)慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說(shuō)話了。

當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那,，他非常激動(dòng)的說(shuō)：“陳……老師,，詹……老師，朱……老師,，好,！”他迅速搬來(lái)了椅子讓我們坐。我們馬上在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)了他,，他聽(tīng)到了表?yè)P(yáng),，開(kāi)心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級(jí)里的表現(xiàn),，特別是在班級(jí)唱歌比賽中表現(xiàn)很棒,，拿到了班里的二等獎(jiǎng),。小陽(yáng)的媽媽聽(tīng)到我們的話,，感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)了，眼眶紅紅的,，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻,，馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。這一刻,，我覺(jué)得我們的付出是值得的,。

十年來(lái)，我接觸過(guò)許多這樣的孩子,，我也一直都在努力探索,，做到。我深深的知道對(duì)有“缺陷”的孩子,，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛(ài)心,。

教師家訪心得體會(huì)篇六

父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工，鹿芬是家中的老小,，平時(shí)她跟奶奶一齊生活,。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬教師,，團(tuán)結(jié)同,，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名。和別的留守學(xué)生不一樣,，她屬于異常上進(jìn),，自理本事強(qiáng)，自覺(jué)性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,，更主要的,，我想明白到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子,。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話,，是她父親接的，聽(tīng)得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外,。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為僅有孩子犯了錯(cuò)誤,，才需要找家長(zhǎng)。

此刻是春節(jié)期間,，選擇這個(gè)時(shí)間家訪,，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候,，僅有她父女兩個(gè)人在家,，媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐,。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊,，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈,，雖不是很闊氣,，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說(shuō)到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情,。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,，做事情很是得體,。在沒(méi)有父親囑咐，也沒(méi)有別人提示的情景下,，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題,，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累,，好像沒(méi)有時(shí)間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè),。我提議她統(tǒng)籌安排時(shí)間,，先做急需上交的作業(yè)，課間必須要休息,，這并不是浪費(fèi)時(shí)間,，僅有勞逸結(jié)合,，才能事半功倍。

我問(wèn)鹿芬父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們,，期望父母留在身邊嗎,。還沒(méi)等鹿芬回答，她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了,。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了,。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟,。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈,，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺(jué),。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。鹿芬的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊(duì),，這樣能夠多照顧照顧家,，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒(méi)有多說(shuō)什么,，我想這對(duì)父母的決定是明智的,。我只是說(shuō)鹿芬以后要享福了。我看見(jiàn)鹿芬臉上露出了甜美的笑容,。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒(méi)有能和鹿芬的奶奶談一談,。我想明白平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人,，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的,，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過(guò)問(wèn),，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)?？墒遣还茉鯓?，我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是重大的，在性格,、行為,、習(xí)慣、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長(zhǎng)都能像鹿芬的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng),。

教師家訪心得體會(huì)篇七

我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管,，如果我們另找一條途徑,，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸,，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,。

學(xué)生的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都通過(guò)電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。

10月19日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。

學(xué)生唐友文,，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生,，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長(zhǎng)林,，其原因就是覺(jué)得殷長(zhǎng)林對(duì)他講話不太尊重，并且也看不慣殷長(zhǎng)林,。殷長(zhǎng)林不服氣,，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母,，只說(shuō)別班的學(xué)生要打他,，父母著急了，打電話把從孩子處聽(tīng)到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母,，姑母也不向老師了解情況,，便直接打電話找到殷長(zhǎng)林的一位親戚，要他對(duì)殷長(zhǎng)林的父母說(shuō),，不要他的孩子打唐友文,。但是殷長(zhǎng)林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺知道后,，很擔(dān)心孫子被打 ,，對(duì)學(xué)校頗有微詞，還說(shuō)要把孩子轉(zhuǎn)走,。我了解事情的來(lái)龍去脈并把事情妥善解決后,，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好溝通,。孩子爺爺也感慨,，我們不相信老師,，驚動(dòng)這么多人，可事情還是沒(méi)解決,，以后他要相信老師,，有了問(wèn)題先告訴老師。還告我們,，因?yàn)樘萍业谌⒍?，只有這一個(gè)男孩，親友都比較嬌寵,。最后,，我們達(dá)成共識(shí)，對(duì)孩子思想方面的教育要加強(qiáng),，讓孩子成材更成人,。

又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來(lái),，但隔膜已受損,。這樣一個(gè)孩子，家長(zhǎng)已失去信心,。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn),，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞,，特別是告訴他們,，老師并沒(méi)放棄他們的孩子，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考，楊義書(shū)的語(yǔ)文竟打了80多分，聽(tīng)到這里，家長(zhǎng)很是高興，興奮的喊到：“楊義書(shū),，你看，老師沒(méi)放棄你,，你要守紀(jì)律,，好好學(xué)習(xí) ?！彪m說(shuō),，楊義書(shū)同學(xué)沒(méi)有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來(lái)守紀(jì),，聽(tīng)話,，他用行動(dòng)作出了保證。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響．文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題,。對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)的家庭,；隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。針對(duì)這些情況,，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

教師家訪心得體會(huì)篇八

作為一名家訪教師,，我有幸走進(jìn)了多個(gè)家庭,，親眼目睹了孩子們的成長(zhǎng)歷程，也深刻感受到了教育的力量和家庭的重要性,。這些家訪經(jīng)歷讓我受益匪淺,，并且給我?guī)?lái)了許多感悟和心得。下面我將從五個(gè)方面來(lái)分享一下我在家訪教師工作中的心得體會(huì),。

首先,，家訪教師工作是一種溝通的藝術(shù),。每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)和相處之道，所以在家訪教師工作中,，我們必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、學(xué)會(huì)換位思考。成功的家訪需要我們與家長(zhǎng)建立起良好的溝通基礎(chǔ),，要了解他們的期望,、愿望，同時(shí)也要表達(dá)出自己對(duì)孩子教育的看法和建議,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我明白了溝通的重要性，只有真正傾聽(tīng)對(duì)方的心聲,，才能更好地幫助孩子們,。

其次，家庭的支持對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,。在我拜訪的家庭中,，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對(duì)孩子影響很大。在一個(gè)溫馨,、和諧的家庭中,，孩子更容易感受到父母的關(guān)愛(ài)和支持，他們也更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。而在一些家庭中,，父母的過(guò)度期望或者忽視對(duì)孩子的教育，往往會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降或者產(chǎn)生心理問(wèn)題,。因此,，作為家訪教師，我們要認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,，幫助家長(zhǎng)建立正確的教育觀念,，創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭教育氛圍。

第三,，家訪教師工作需要充分了解和尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異,。在家庭訪問(wèn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)和發(fā)展需求,。有些孩子天性活潑好動(dòng),，需要更多的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；而有些孩子則相對(duì)內(nèi)向,，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。因此,，我們不能把所有的孩子都一概而論,，而是要因材施教,，因?qū)W生差異而采取不同的教育方式和方法。只有真正了解每個(gè)孩子的個(gè)性差異,，才能幫助他們更好地發(fā)展自己,。

第四，做家訪教師工作需要耐心和毅力,。有時(shí)候,，我們可能會(huì)遇到一些困難，例如家長(zhǎng)的質(zhì)疑,、學(xué)生的反抗等,。但是我們不能因此而氣餒，反而要耐心和毅力地解決問(wèn)題,。有時(shí)候,，家長(zhǎng)的質(zhì)疑其實(shí)是對(duì)我們工作的肯定和激勵(lì)，我們要善于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),，并且用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的價(jià)值,。有時(shí)候，學(xué)生的反抗其實(shí)是對(duì)我們教育方式的反思和提醒,，我們要勇于改進(jìn)自己的教育方法,，爭(zhēng)取學(xué)生的認(rèn)同和支持。

最后,，家訪教師工作使我感受到了分享和關(guān)愛(ài)的力量,。在家庭訪問(wèn)中，我不僅與孩子們建立了良好的師生關(guān)系,，也與家長(zhǎng)建立了深厚的友誼,。在關(guān)愛(ài)和支持的氛圍中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),，更重要的是學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì)。而家長(zhǎng)們則更加珍惜和孩子們相處的每一分每一秒,。通過(guò)我的工作,，我明白了關(guān)愛(ài)和分享的重要性，只有不斷與他人交流和分享,，我們才能真正擁有快樂(lè)和幸福的生活,。

總之，家訪教師工作讓我從不同的角度和視角看待教育,。我明白了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,，了解了每個(gè)孩子的個(gè)性差異，也感受到了分享和關(guān)愛(ài)的力量。與家長(zhǎng)和孩子們的交流讓我受益匪淺,，我相信在未來(lái)的工作中,，我會(huì)更加努力和堅(jiān)持，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師家訪心得體會(huì)篇九

家訪是教師工作中常見(jiàn)的一種活動(dòng),，也是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過(guò)家訪,，教師可以更好地了解學(xué)生家庭背景和生活環(huán)境,，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)給予更加全面的關(guān)心和指導(dǎo)。在我的教師工作中,，我也多次參與了家訪工作,。在這篇文章中，我將回顧一下有關(guān)教師家訪的一些心得體會(huì),，希望對(duì)廣大教師和家長(zhǎng)有所幫助,。

段落二：家訪前的準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行家訪之前，教師必須做好充分的準(zhǔn)備工作,。首先,，要了解學(xué)生的家庭狀況和家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，為家訪做好準(zhǔn)備,。其次,，要檢查家訪所需的資料和材料，如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、個(gè)人習(xí)慣等,。最后，需要思考如何與家長(zhǎng)溝通,，制定溝通的目標(biāo)和方式,，確保與家長(zhǎng)的交流順暢。

段落三：家訪中的注意事項(xiàng)

在進(jìn)行家訪時(shí),，教師還需要注意一些細(xì)節(jié)和問(wèn)題,。首先，要注意尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿,，遵守家規(guī)家訓(xùn)和禮儀文化,。其次，要注意保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私,，不泄露家庭和個(gè)人信息,。最后，要與家長(zhǎng)和學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系,，盡可能了解學(xué)生的問(wèn)題和需求,，做好后續(xù)工作的準(zhǔn)備,。

段落四：家訪的意義和價(jià)值

家訪是一項(xiàng)充滿意義和價(jià)值的教育活動(dòng)。通過(guò)家訪,，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭狀況和生活環(huán)境,，有利于更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)需求。同時(shí),，家訪也有利于加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的合作和交流，達(dá)到家校合作的良好效果,。最重要的是,，家訪還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自我價(jià)值感,。

段落五：結(jié)論

總之,，家訪是一項(xiàng)非常重要和必要的教育活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可估量的影響力,。在進(jìn)行家訪前,，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生和家庭情況，制定合理的目標(biāo)和溝通方式,，確保家訪的圓滿成功,。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家訪的意義和價(jià)值,，積極推動(dòng)家校合作,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更加良好的環(huán)境和條件。

教師家訪心得體會(huì)篇十

從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊,。她的爸爸是一名出租車司機(jī),，經(jīng)常在外面跑。所以對(duì)袁思佳的教育問(wèn)題就落在了母親身上,。她的媽媽工作也比較忙,，但對(duì)于女兒的教育問(wèn)題卻從沒(méi)放松過(guò)，很重視同時(shí)也很嚴(yán)格,。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí),，并且還為孩子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書(shū)房”,，其實(shí)書(shū)房就是他們夫妻兩人的臥室,。我覺(jué)得這位家長(zhǎng)的方法很值得推廣。因?yàn)榇丝痰暮⒆幼灾螡摿Υ蠖嗍潜容^弱的,。有的時(shí)候家長(zhǎng)怕打擾孩子的`學(xué)習(xí),，就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了,。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí),，房間里的電視很少打開(kāi)過(guò),。可憐天下父母心啊,，我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆,。

隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級(jí)中的表現(xiàn)等狀況。個(gè)性對(duì)于袁思佳期末考試成績(jī)有所退步的狀況與她的母親進(jìn)行了交流,。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了,，心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事,。她看到家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎樣好,，而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補(bǔ)習(xí)班。這本身就讓孩子感到了無(wú)比大的壓力,。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了,，下班后還要作家務(wù)，還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí),。所以她越是想要考好越適得其反,。針對(duì)這個(gè)狀況我和家長(zhǎng)一一做了分析，并且她媽媽也表態(tài)說(shuō)在今后的教育問(wèn)題上會(huì)適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān),。

“千名教師大家訪”活動(dòng)是我市教育系統(tǒng)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè),，樹(shù)立教育良好形象的重要舉措，旨在深化師德師風(fēng)建設(shè),，動(dòng)員和引導(dǎo)更多家長(zhǎng)關(guān)心,、理解和支持教育工作，從而構(gòu)建起和諧的學(xué)校,、家庭,、社會(huì)緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,。我校按教育局統(tǒng)一布署,，精心安排了這次活動(dòng)，全校教師積極響應(yīng),，放棄許多休息時(shí)間,，充分周末及暑假（7、8月份）,、開(kāi)學(xué)初（9月份）分兩階段對(duì)在校學(xué)生1188人進(jìn)行了全面家訪,，我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個(gè)角落，其中進(jìn)村入戶家訪752人,，信件及電話家訪436人,，收到家訪記錄表388余份、家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表80余份,。這次活動(dòng)組織有序,，效果明顯,，受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)，達(dá)到了一定的預(yù)期效果?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一,、精心部署，領(lǐng)導(dǎo)重視,，多措并舉

1,、擬定方案，開(kāi)好三個(gè)動(dòng)員會(huì),。按照教育局鼎教政[20__]11號(hào)文件精神,，我們結(jié)合實(shí)情，認(rèn)真分析我校形勢(shì),，有針對(duì)性的擬定了學(xué)校“千名教師大家訪”活動(dòng)方案,，并即時(shí)召開(kāi)了三個(gè)動(dòng)員會(huì),。一是召開(kāi)干部動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭,。明確活動(dòng)意義,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范,，主動(dòng)積極,，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了鼎教政[20__]11號(hào)文件,。

二是召開(kāi)好全體教師“愛(ài)心家訪”動(dòng)員會(huì),，統(tǒng)一思想。會(huì)上何校長(zhǎng)作了動(dòng)員發(fā)言,，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福鼎市“千名教師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》,，明確了“愛(ài)心家訪”的重要意義，幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導(dǎo),，與會(huì)教師統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性,，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的思想基礎(chǔ),。

三是召開(kāi)好學(xué)生動(dòng)員會(huì)。5月21日,，學(xué)校利用校內(nèi)廣播向全體學(xué)生傳達(dá)了《福鼎市“關(guān)愛(ài)留守生,、千名老師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》，講明家訪的目的,，并告訴學(xué)生,，此次家訪不告狀不揭短,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪的目的和意義，歡迎教師去家訪,。

2,、成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)四項(xiàng)措施,。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)何明華為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),、以各處室主任和年段長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定、組織,、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)、檢查等具體工作,，使活動(dòng)得以更廣泛,、更持久的開(kāi)展。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開(kāi)展,，我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動(dòng)的開(kāi)展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，以身垂范，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年段,、分片帶隊(duì)下鄉(xiāng),。二是年段長(zhǎng)攜手班主任，帶動(dòng)家訪,。三是班主任攜手科任教師,，讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得,。自今年5月起,，我校把“千名教師大家訪”活動(dòng)，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開(kāi)展,，統(tǒng)籌安排,，使之成為一種經(jīng)常化,、制度化的活動(dòng)機(jī)制,，正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí)，杜絕了“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

二,、愛(ài)心走訪，抓住關(guān)鍵,，分步實(shí)施

“千名教師大家訪”活動(dòng)開(kāi)始了,，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,，又要參加學(xué)校布置的家訪活動(dòng)，若協(xié)調(diào)不一致,，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式,。因此，在活動(dòng)中,，我們引導(dǎo)教師要深刻認(rèn)識(shí)到家訪的教育作用,，不要為家訪而家訪，更不要蜻蜓點(diǎn)水走過(guò)場(chǎng),。我們要讓家訪常態(tài)化,，讓家訪有必要、出實(shí)效,。因而在活動(dòng)的推進(jìn)中,，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，突出亮點(diǎn),，做到了分步實(shí)施,。

1、細(xì)心擬計(jì)劃抓“四定”,。5月20日，我校以年段為單位,，由年段長(zhǎng)牽頭制定家訪計(jì)劃,，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量,，做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋,；二是定重點(diǎn)，列出“三類學(xué)生”（留守學(xué)生,、貧困家庭學(xué)生,、問(wèn)題學(xué)生）名單重點(diǎn)家訪；三是定形式,，以年段包干劃片家訪為主,，教師周末自行組隊(duì)、班主任及科任協(xié)同組隊(duì),、班主任與學(xué)生配合組隊(duì)為輔,；四是定內(nèi)容，利用《家校聯(lián)系卡》,、《家訪情況登記表》,，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。同時(shí),，校級(jí)干部也擬定了走訪骨干教師,、退休教師和特困教師的相關(guān)計(jì)劃,。

2、愛(ài)心家訪愛(ài)灑萬(wàn)家,。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況,，切實(shí)感受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,，直面學(xué)生內(nèi)心情感，并且聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)教育的意見(jiàn)和建議,。同時(shí),，也讓家長(zhǎng)全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策,。在走訪過(guò)程中，我校七（5）班董銀霞,、七（7）班張雪金,、八（3）班丁小律、九（4）班林愛(ài)雪,、九（3）林世明老師等熱情主動(dòng),，積極參與，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁,，他們用自己的愛(ài)心與耐心架起了一座連心橋,。向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長(zhǎng)答疑解惑,，更新教育理念,，幫助家長(zhǎng)解答一些家庭教育問(wèn)題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，成為了家長(zhǎng)的貼心人,，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教育理念傳播的代言人,。

3,、真心撰寫(xiě)家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫(xiě)家訪手記,，并開(kāi)展優(yōu)秀家訪手記評(píng)選活動(dòng),。方小龍老師在家訪手記中寫(xiě)道：家訪過(guò)后，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),，更是一種智慧,，好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù)，必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼。陳永生段長(zhǎng)在家訪中感觸到,，要與家長(zhǎng)面對(duì)面,，引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)，家校協(xié)調(diào)一致,，才能為學(xué)生營(yíng)造更輕松的成長(zhǎng)環(huán)境,。邢延清老師在家訪手記中深情地寫(xiě)道：“昌強(qiáng)同學(xué)，老師錯(cuò)怪你了,，今天老師心中的疙瘩終于解開(kāi)了,。感謝這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，你對(duì)老師的批評(píng)默默地忍耐和承受,，孩子,，對(duì)不起了。老師的心意,，你可否理解,，可否能做到？老師期待著,！”活動(dòng)中,，教師共上交家訪手記征文24篇，分別評(píng)為一,、二,、三等獎(jiǎng)。

4,、誠(chéng)心走訪教師家庭,。走訪教師家庭是這次“愛(ài)心家訪”的特別之處，也是走訪工作重點(diǎn)之一,。走訪教師家庭，與骨干教師,、退休教師職工和特困教師職工交心談心,，了解教師生活疾苦，解決教師后顧之憂,，將愛(ài)心送到教師手中,，將溫暖傳到教師心中，是我們的宗旨,。何明華校長(zhǎng)和工會(huì)主席毛有增,、吳振風(fēng)走訪六位教師家庭，他們有的是教學(xué)骨干,、有的是退休老教師,、有的是困難教師家庭。何校長(zhǎng)對(duì)老師們生活的關(guān)心,，對(duì)其工作的鼓勵(lì),，句句貼著老師們的心坎,，更讓老師們揚(yáng)起了對(duì)生活充滿信心的風(fēng)帆。對(duì)一個(gè)個(gè)教師家庭的走訪,，我們感受到領(lǐng)導(dǎo)送去的是真心實(shí)意,、關(guān)心和溫暖，更凝聚起一位位教師金子般的人心,！

5,、坦心進(jìn)行家訪座談。6月20日,，學(xué)校召開(kāi)了“愛(ài)心家訪”教師座談會(huì),，本次座談會(huì)的主題是：反映家訪中遇到的典型問(wèn)題，共商教育對(duì)策,。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會(huì),，座談會(huì)上老師們直面問(wèn)題，坦誠(chéng)交流,。通過(guò)交流,，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師們家訪的對(duì)象主要有四類：一是留守學(xué)生,，二是單親或離異家庭子女,，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問(wèn)題學(xué)生,。在這四類學(xué)生身上既有共性的問(wèn)題,，也有個(gè)性的問(wèn)題，或是因?yàn)槠綍r(shí)溝通較少,，或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因,，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對(duì)象。交談中,，老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問(wèn)題,，會(huì)上老師們也各抒已見(jiàn)、互相商討,、出謀劃策,，整個(gè)座談會(huì)氣氛活躍，富有實(shí)效,。

三,、細(xì)心梳理，認(rèn)真反思,，改進(jìn)工作

一次次的家訪結(jié)束了,，但教師的家訪工作并未結(jié)束，教師的教育還在進(jìn)行，家訪也帶來(lái)了許多值得我們思考,、關(guān)注的問(wèn)題,。

1、心理教育的問(wèn)題,。我們從老師們的發(fā)言交流中感到,，我們的教育將越來(lái)越多的取決于心理教育的引導(dǎo)，很多學(xué)生的問(wèn)題是學(xué)生成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題,，因此,，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理,，是擺在我們教育人面前的共同難題,。

2、性格的養(yǎng)成問(wèn)題,。我們都知道“性格決定命運(yùn)”,，像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問(wèn)題、內(nèi)向或管不住自己等情況,，說(shuō)到底是性格的問(wèn)題,。因此，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來(lái)的成敗,。

4,、媒體的影響問(wèn)題。現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，拓寬了知識(shí)面,，這是好事?？墒侵T多媒體如電視,、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色,、暴力等糟粕,。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)，沉湎于這些不健康的網(wǎng)絡(luò)垃圾中而不可自拔,，個(gè)別學(xué)生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題,。

5,、家校教育不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,，有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn),，往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé)、爭(zhēng)吵,，弄得孩子無(wú)所適從,，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正,，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處。

針對(duì)上述問(wèn)題,，我們覺(jué)得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況,，尋找原因；二是教師要多與學(xué)生父母,、監(jiān)管人多交流,；三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通,。四是用親情感化滋潤(rùn)學(xué)生,；五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì)，多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),，多交流談心,，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),，增強(qiáng)信心,，放松心態(tài)；六是從教育學(xué)生做人開(kāi)始,，多從非智力角度引導(dǎo)教育,；七是實(shí)施分層教學(xué)；八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書(shū)刊,，趨利避害,。

總之，家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，越來(lái)越受到學(xué)校和教師的重視,，但由于教師平時(shí)工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行,。如何提高教師對(duì)家訪工作的及時(shí)性,、自覺(jué)性,、積極性，還需要不斷的探索和努力,。今后,，我們將努力讓家訪工作經(jīng)常化,、制度化,、規(guī)范化，用我們的愛(ài)心鋪就家訪之路,，鋪就育人之路,！

教師家訪心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（150字）

家訪教師，這是一項(xiàng)關(guān)涉教育,、社會(huì),、家庭三個(gè)層面的重要工作。這項(xiàng)工作是現(xiàn)代教育的一大亮點(diǎn),，是加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的溝通與合作的有力手段,，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常積極的意義。作為一位家訪教師,，我有幸多次走進(jìn)孩子們的家中,，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，從而更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，這給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì),。

第二段：家訪教師的職責(zé)與重要性（250字）

作為家訪教師，我們的首要任務(wù)是了解孩子,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，他們有著不同的性格、興趣和特長(zhǎng),。通過(guò)家訪,，我們能夠更真實(shí)地了解孩子的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣以及家庭教育理念,，從而更好地做出針對(duì)性的教育安排,。我們需要去挖掘孩子們的潛力，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，并通過(guò)與家長(zhǎng)的有效溝通,，為他們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。

家訪教師的另一個(gè)重要職責(zé)是促進(jìn)家校合作,。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，家庭是孩子的第一所學(xué)校。與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系,，協(xié)助家長(zhǎng)解決教育難題,，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)家訪,，我們可以與家長(zhǎng)充分溝通,，了解家庭對(duì)教育的期望和需求，將學(xué)校與家庭的教育理念相結(jié)合,，形成良好的家校合力,，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和互補(bǔ)。

第三段：家訪教師的工作技巧與經(jīng)驗(yàn)（300字）

在進(jìn)行家訪時(shí),，我們要始終保持敏感和尊重,。面對(duì)各種家庭，我們要保持開(kāi)放的心態(tài),，不帶任何偏見(jiàn)地去了解家長(zhǎng)和孩子的需求,。尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和選擇，給予他們更多的自主權(quán),，建立互相信任的關(guān)系,。

與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們要保持主動(dòng)和積極,。有效的溝通需要我們耐心的傾聽(tīng)和適時(shí)的表達(dá),。我們要注意語(yǔ)言的選擇，避免給家長(zhǎng)帶來(lái)任何不必要的壓力或負(fù)面情緒,。

在處理問(wèn)題和矛盾時(shí),，我們要遵循以人為本的原則。我們要敏銳地抓住問(wèn)題的本質(zhì),，理性而和善地解決問(wèn)題,，避免將問(wèn)題升級(jí)成沖突。同時(shí),，我們要注重維護(hù)家長(zhǎng)的面子和家庭的和諧,，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子或家長(zhǎng)的言行。

第四段：家訪教師的收獲與體會(huì)（250字）

多次家訪的經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭和學(xué)校的共同努力,。家長(zhǎng)是孩子最親密的伙伴，學(xué)校是孩子的第二個(gè)家,。只有當(dāng)家長(zhǎng)和學(xué)校形成有機(jī)的合力,，才能更好地幫助孩子發(fā)展他們的潛力，實(shí)現(xiàn)他們的人生目標(biāo),。

通過(guò)家訪,，我也更加清楚地意識(shí)到，每個(gè)孩子都有不同的需求和發(fā)展階段,。作為家訪教師,，我們要注重個(gè)別化教育,，因材施教，給予每個(gè)孩子充分的關(guān)注和關(guān)懷,。只有真正了解孩子的需要,，才能為他們提供更適合的教育方案，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)和更全面的發(fā)展,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）

作為一名家訪教師,，我深切體會(huì)到家訪教育的重要性和必要性。家訪不僅是一種教育方式,，更是一種理念和態(tài)度的體現(xiàn),。它將家庭、學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系在一起,，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育條件。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，發(fā)揮好家訪教育的作用，積極推動(dòng)家校合作,，為每個(gè)孩子提供更個(gè)性化,、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信,，只有通過(guò)我們家訪教師的不懈努力,，孩子們的未來(lái)才能更加美好。

教師家訪心得體會(huì)篇十二

在學(xué)期開(kāi)展的宣傳工作中,，我們不止一次地聽(tīng)到,，在學(xué)校家訪是教師的重要任務(wù)之一。因?yàn)榻處煹墓ぷ鞑粌H在于教授知識(shí),，更在于代表學(xué)校,、家庭與社會(huì)聯(lián)系，通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),。而家訪則是教師與家長(zhǎng)合作的一種形式,，它有助于了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境與心理狀況，使教師得以對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面進(jìn)行更全面地了解和指導(dǎo),，也能促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的積極合作,。在家訪實(shí)踐中，我不僅收獲了許多實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，而且也有了新的思考與認(rèn)識(shí),。本文作為我的個(gè)人心得體會(huì)，希望與廣大教師和家長(zhǎng)分享,。

第二段：家訪前的思考與準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行家訪實(shí)踐之前,，我認(rèn)真思考了自己需要了解的問(wèn)題,，制定了詳細(xì)的問(wèn)卷，向班級(jí)家委會(huì)和家長(zhǎng)匯報(bào)并得到認(rèn)可,。這項(xiàng)準(zhǔn)備工作的主要目的是幫助我更有針對(duì)性地開(kāi)展家訪,，使得家訪取得更好的效果。在問(wèn)卷的制定中,，我注重從學(xué)生的日常生活、學(xué)業(yè)狀況,、家庭背景,、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等方面入手,，通過(guò)探討,，深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀和需求。同時(shí),，在家訪前,，我還熟悉了學(xué)生的家庭情況，記住了家長(zhǎng)的姓名,、聯(lián)系方式,、學(xué)生的愛(ài)好和日程安排，這對(duì)于我們的接下來(lái)的交流起著至關(guān)重要的作用,。

第三段：家訪中的角色變換

在家訪過(guò)程中,，我不再是教師，而是與學(xué)生家庭建立了更親密的關(guān)系,。這種關(guān)系并不是為了更好地掌握學(xué)生成長(zhǎng)的所有信息,，而是希望能夠建立一種良好的信任關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生在家庭教育中更健康,、高效地成長(zhǎng),。家訪讓我得以接觸到學(xué)生家庭的真實(shí)面貌，了解到學(xué)生在不同的環(huán)境下的表現(xiàn),，加深了對(duì)學(xué)生性格和全面發(fā)展的理解和把握,，也了解到有的家庭對(duì)于子女的教育問(wèn)題缺乏自信心，需要我們更多的引導(dǎo)和支持,。在家訪中,，我們需要做好角色變換，把握好討論的方向和節(jié)奏,，營(yíng)造談話氛圍,。

第四段：交流中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題

家訪是一種雙向溝通方式，不僅是我們向家長(zhǎng)了解學(xué)生情況,，而且也能夠讓家長(zhǎng)得知學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和評(píng)價(jià),。我在家訪中感受到,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常關(guān)注，對(duì)于學(xué)生在未來(lái)的成就也充滿希望,，他們也感受到了我們的關(guān)切與支持,。在家訪中，我也遇到過(guò)一些棘手的問(wèn)題,，如在處理家長(zhǎng)的強(qiáng)烈觀念和意見(jiàn)的時(shí)候,，需要通過(guò)耐心傾聽(tīng)和理解，減少爭(zhēng)議和沖突,。在處理學(xué)生與家庭之間的矛盾上,，需要把握好分寸和節(jié)奏，尋找合適的方法解決矛盾,。交流中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題有助于我們總結(jié)和提高我們的實(shí)踐能力,。

第五段：總結(jié)與展望

家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，是學(xué)校與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)的一種方式,。在實(shí)踐中,，我們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，掌握好聆聽(tīng)與引導(dǎo)的技巧,，深入家庭,，了解學(xué)生的個(gè)性、興趣,、家庭環(huán)境等信息,，幫助家庭解決矛盾與問(wèn)題，增強(qiáng)教育合作的意識(shí)和能力,，以及和家長(zhǎng)建立良好的溝通,、了解和信任關(guān)系?？偠灾?，家訪不僅是學(xué)生關(guān)注與成長(zhǎng)的重要途徑，更是教師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,、掌握教育方針和方向的重點(diǎn),。我們將繼續(xù)探尋更多的家訪方式，以更加專業(yè),、負(fù)責(zé)的態(tài)度,，為孩子的成長(zhǎng)和情感發(fā)展服務(wù)。

教師家訪心得體會(huì)篇十三

“千名教師訪萬(wàn)戶”活動(dòng)的深入開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶,。家訪是溝通教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮,、欣慰的感覺(jué)：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己,。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息,，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報(bào)喜”,，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò),，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便,。家訪的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想，很差,，性格較粗野,，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情況,，我改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò),，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來(lái),。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過(guò)順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚,，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵(lì)下，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高,。幾年來(lái),，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過(guò)一次次家訪，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì),、自信,、希望和熱情。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。六年級(jí)有個(gè)學(xué)生,，最近出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作,，也不見(jiàn)效,。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書(shū)比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步,。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪,，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，終于說(shuō)通了家長(zhǎng)?；氐綄W(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞,，積極學(xué)習(xí),，他的母親也沒(méi)有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績(jī)有了顯著提高,。年終考試考出了理想的成績(jī),。他媽媽笑了,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥,。在家長(zhǎng),、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪,，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,，這樣,，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:

2,、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。

3、家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為。

總之,家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，我們的家長(zhǎng)多望子成龍,，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃,，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望,。尤其是六年級(jí)的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力,，但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情,，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺(jué),。家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

教師家訪心得體會(huì)篇十四

教師是與,、、社會(huì)之間是心與心的交流而且這時(shí)候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi)的,，我們渴望看到每個(gè)都應(yīng)該有未來(lái),。

20xx年11月21日這一天中午，我們教師面對(duì)秋風(fēng)的送爽,，迎著秋涼的秋風(fēng),，我們教師一行(4人)踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中,，雨中有一種別樣的激動(dòng),，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)，讓自己不再是一名教書(shū)匠,，而是一名和藹的老師,。

這一天,，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來(lái)到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì),，然后算算自己來(lái)家訪的已過(guò)去了一大半天,，而且經(jīng)過(guò)自己前一段時(shí)間的觀察，我對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為特性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過(guò)我自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作,。最全面的寫(xiě)作網(wǎng)站所以我積極的配合學(xué)校開(kāi)展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪,。這次，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng),，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受環(huán)境，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀,。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子，我向家長(zhǎng)們提出方面的建議,，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，然自己的孩子在未來(lái)的社會(huì)更加明朗，豁然開(kāi)達(dá),。

氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過(guò)我的觀察，范文寫(xiě)作我自己感覺(jué)到家長(zhǎng)有兩支,，其一是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷，而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活。我感覺(jué)到,，理論上對(duì)于前者,，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注,、監(jiān)管力度不夠,，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少,。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小,，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過(guò)上幸福快樂(lè)的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧?。家長(zhǎng)們自己下不了利結(jié)論,。

這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個(gè)村莊,，也去了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者。一路上,，我聽(tīng)著我們學(xué)校的校長(zhǎng)黃捷的介紹,，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景,，不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家,，董佳音的家長(zhǎng)熱情的招待了我們。她家是屬于后者,，董佳音的媽媽讀過(guò)中學(xué),，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難,，他爸爸在外務(wù)農(nóng),。各種日常寫(xiě)作指導(dǎo),教您怎樣寫(xiě)范文董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交流,，自己聽(tīng)了他的一席話,，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰,，我以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩,。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格，我和家長(zhǎng)提了好多建議,，也算是我們教師這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,，經(jīng)常去老師辦公室的學(xué)生,。然而，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗(yàn)”介紹給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子,。家訪效果很好，直到現(xiàn)在,，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,，學(xué)習(xí)不錯(cuò)。

然后是去到三年級(jí)董舒杰的家,，剛到時(shí),，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯(cuò),，她和哥哥生活在一起,，可能是由于太過(guò)富裕吧，爸爸好像對(duì)妹妹并沒(méi)有怎么照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過(guò)值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好,。針對(duì)此問(wèn)題,，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希望對(duì)她的教育可以有所改觀,。最后返回到董舒萍的家,，雖然董舒萍的家長(zhǎng)沒(méi)有讀過(guò)初中，可是一位知書(shū)達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài),。有這樣的家長(zhǎng)，董舒萍同學(xué)真的是很幸福,，這才是她一輩子的財(cái)富,。

11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校,。自己也踏上了從未有過(guò)的“徒步”旅行,。因?yàn)槲覀冏约涸?jīng)在風(fēng)里過(guò)，提供最新和免費(fèi)范文模板參考雨里淌,，從來(lái)沒(méi)有在這么難走的路上走過(guò),，到處是泥巴，石頭,，隨處是綠茵茵的樹(shù)林,，讓我自己不禁感覺(jué)村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗,，終于走完了十五,、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來(lái)到六年級(jí)吉曉梅的家,，因?yàn)樗陌謰尪荚谕?，家里只有外公?？粗耐夤菢銓?shí)的臉,，一種親切涌上心頭。感覺(jué)吉曉梅是個(gè)好孩子,，工作負(fù)責(zé),，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的,，經(jīng)不住表?yè)P(yáng),，最近她漸漸的變了，變得很張揚(yáng),。就此,，我們提出了幾條建議，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來(lái)方便,。天色已晚,，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走,。

我們教師一行色的往回走,，然后再向另一個(gè)山村走去…

自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。

家訪后,，我自己感覺(jué)到——路是自己走出來(lái)的,，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路,。

因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變現(xiàn)狀,，小編只能欣然接受。

自己記得有一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。”孩子們,，加油吧,，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,，孩子們，加油!未來(lái)的世界屬于你們的!

教師家訪心得體會(huì)篇十五

家訪時(shí)間：3月25日下午放學(xué)后,。

家訪對(duì)象：魏家村 魏曉宇的家長(zhǎng)和魏振宇的家長(zhǎng)

家訪內(nèi)容：

第一家：“大爺,，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣？”“她比以前懂事多了,，放學(xué)后,，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說(shuō)我不是很懂,，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真,。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事,。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘,。講話也比以前有禮貌多了，原來(lái)她講話是“吼”出來(lái)的,，現(xiàn)在可不同了,，隔壁的幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)劉老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很有一手啊,?！睆埓鬆斦f(shuō)。

第二家：“大爺,，您的孫子振宇在家里嗎,？”“哦，劉老師來(lái)了,，請(qǐng)到家里喝茶,，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了,?！崩洗蟛f(shuō)?！皼](méi)有啊,，他在學(xué)校里很聽(tīng)話的，比開(kāi)學(xué)初用功多了,，數(shù)學(xué)第一單元考了90分,。今天，我想請(qǐng)您以學(xué)生家長(zhǎng)的身份談?wù)剬?duì)我們學(xué)校,、老師有什么看法或建議,。”王老師說(shuō),。魏大爺說(shuō)：“近幾年,，特別是今年你們開(kāi)始家訪以來(lái)，群眾對(duì)你們學(xué)校、對(duì)老師好的呼聲大有提高,。恕我直言,，以前有的家長(zhǎng)總是說(shuō)這說(shuō)那。說(shuō)學(xué)生回來(lái)沒(méi)有作業(yè)做,，孩子們到處玩,，我們管不著；打他,，他不怕,，說(shuō)他，他不聽(tīng),，真是無(wú)可奈何,。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具，上游戲室,，成績(jī)談不上,。 我的體會(huì)：

回來(lái)的路上，倆位老人的話讓我思索良久,，尤其是具有代溝的祖孫住在一起,，哪有共同語(yǔ)言去交流，哪來(lái)涓涓細(xì)流去滋潤(rùn),。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外,，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績(jī)不好,，學(xué)校老師就成了他們的“替罪羊”,。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的,，智商也相差無(wú)幾,，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了取決于他們?cè)谡n堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素,，因此,，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境,，然后采取相應(yīng)的教育措施,，無(wú)疑是十分必要的。