心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師家訪心得體會(huì)篇一

第一段：引言

家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的重要方式之一,，通過(guò)家訪,，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，有效地促進(jìn)家校合作,，幫助學(xué)生更好地發(fā)展,。在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我有幸參與了多次家訪,，收獲頗多,。以下是我對(duì)家訪的一些心得和體會(huì)。

第二段：積極溝通,，建立信任

在家訪中,，我始終堅(jiān)持積極主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。首先，我在家訪前仔細(xì)準(zhǔn)備,，了解學(xué)生的基本情況,，以便與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流。其次,，我注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)切,，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),，我都盡量從正面角度出發(fā),，與家長(zhǎng)共同探討對(duì)孩子的正確引導(dǎo)方法。通過(guò)積極的溝通,，我與家長(zhǎng)建立了深厚的信任關(guān)系,，這對(duì)于后續(xù)的家校合作非常重要。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

在家訪中,，我不僅僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的表現(xiàn),，還關(guān)注他們的全面發(fā)展。我會(huì)詢(xún)問(wèn)孩子的興趣愛(ài)好,、身體健康情況以及社交能力等方面的情況,。通過(guò)了解這些情況，我能更好地為學(xué)生提供針對(duì)性的教育教學(xué)方法和指導(dǎo)意見(jiàn),。比如,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，我會(huì)建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加體育活動(dòng),，以促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展,。通過(guò)多方面的關(guān)注，我可以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。

第四段：與家長(zhǎng)合力解決問(wèn)題

在家訪中，我始終堅(jiān)持與家長(zhǎng)合作,，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,。家長(zhǎng)往往更了解自己的孩子，他們給予的建議和指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展十分有幫助,。在家訪中,，我會(huì)與家長(zhǎng)討論學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難或不足，并制定相應(yīng)的解決方案,。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)表示關(guān)切,，我會(huì)及時(shí)溝通學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái),。通過(guò)與家長(zhǎng)共同努力,，有效解決問(wèn)題,，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都能夠得到更好的推動(dòng)。

第五段：總結(jié)

通過(guò)多次家訪經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到家訪的重要性,。家訪不僅可以增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)間的合作與互信，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多的關(guān)懷與指導(dǎo),。在今后的工作中,，我將繼續(xù)積極參與家訪，發(fā)揮家訪的積極作用,，為學(xué)生提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境,。同時(shí)，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的教師參與家訪,，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

以上是我對(duì)家訪的心得和體會(huì),。家訪讓我更深入地了解學(xué)生和家長(zhǎng)，也讓我見(jiàn)證了學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化,。家訪是一種溝通的橋梁,，讓教師和家長(zhǎng)更好地合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。通過(guò)家訪,，教育教學(xué)的效果也能夠得到更好的提升。我堅(jiān)信,，通過(guò)家訪,，我們能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)更好的未來(lái),。

教師家訪心得體會(huì)篇二

新學(xué)期伊始,，教育局號(hào)召老師開(kāi)展“走千家訪萬(wàn)戶(hù)”的家訪活動(dòng)。作為班主任,，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家,。通過(guò)此次活動(dòng)，我感觸良多,。

《禮記》中說(shuō)：“父子篤,，兄弟篤，夫妻和,，家之肥也,。”家訪活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)家庭中父母感情和諧,，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康,，性格比較開(kāi)朗。如果父母感情不好的,，孩子受影響比較大,，性格比較內(nèi)向，且學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響,。

除此之外,，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作,，上進(jìn)努力的家庭,，孩子也耳濡目染，在學(xué)習(xí)生活上比較努力,；父母得過(guò)且過(guò),，每天安于享樂(lè)的家庭，孩子也因此受到影響,。初一入學(xué)摸底時(shí),，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差，父親是水泥工,，母親打零工,，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無(wú)進(jìn)取之心,，多次作業(yè)未完成,，早晨遲到，經(jīng)常請(qǐng)假,。各科老師和該生談心后,，效果不太明顯。每次叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,，家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)時(shí)間,；老師要去家訪家長(zhǎng)，說(shuō)不在家,。而所有問(wèn)題在這次家訪中找到了答案,。一個(gè)周二下午，我們下班后按照和家長(zhǎng)的約定去了龍鳳佳園,，到這個(gè)學(xué)生家里時(shí),，正好是晚上九點(diǎn)鐘，而該生家漆黑一片,，抱著試一試的想法,，我們敲開(kāi)了學(xué)生家的大門(mén)，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了。通過(guò)交流,，我們了解到學(xué)生的父親因?yàn)閷?duì)工作薪酬,，勞動(dòng)時(shí)間等要求較高，所以長(zhǎng)期賦閑在家,。而父母對(duì)待工作生活的態(tài)度,，對(duì)孩子產(chǎn)生了無(wú)聲的影響。反映在學(xué)校就是該生對(duì)于學(xué)習(xí)生活沒(méi)有目標(biāo),、追求,，安于享樂(lè)，得過(guò)且過(guò),。

“先成人,，后成才”是我對(duì)學(xué)生們的教育理念?！白x好書(shū),，選好路，做好人”則是我對(duì)孩子們的要求,。通過(guò)上一學(xué)期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私，以自我為中心的特征,。于是上學(xué)期我通過(guò)假期邀請(qǐng)學(xué)生分組到我家做客，通過(guò)“每人一道拿手菜”,、“過(guò)年年夜飯展示”,、“我為家里來(lái)掃塵”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，提高學(xué)生生活技能,，讓學(xué)生在活動(dòng)中感恩父母的不易，學(xué)會(huì)體諒自己的父母,。

而這學(xué)期,，通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我進(jìn)一步了解上次活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的變化,。家長(zhǎng)普遍反映孩子在家基本上不干活,，父母說(shuō)的話(huà)已經(jīng)開(kāi)始有逆反心理和反映。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房,，正是因?yàn)樯蠈W(xué)期要去我家做客,。而上學(xué)期活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生開(kāi)始做一些力所能及的家務(wù)活,，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo),，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對(duì)父母的感謝。而且因?yàn)槲乙笤谶@學(xué)期末，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示,，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活,。很多家長(zhǎng)感嘆道，與初一剛開(kāi)學(xué)相比,，孩子們變得懂事了,，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易,。

而家訪中,，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議。部分家長(zhǎng)非常支持老師的工作,，根據(jù)家訪中老師提出的建議,，配合老師工作一同教育孩子。家訪后,，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變,。

此次家訪活動(dòng)，我收獲頗多,。家庭是教育的主戰(zhàn)場(chǎng),，家長(zhǎng)支持老師，不護(hù)短,，教育才有力量,。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，老師管教學(xué)生,，不姑息,，孩子才有未來(lái)。為了孩子的明天,，讓我們一起攜手合作,。加強(qiáng)家校合作，讓教育開(kāi)出更美的花,！

教師家訪心得體會(huì)篇三

家訪教師心得體會(huì)表是每位家長(zhǎng)都期待看到的,，他們希望通過(guò)這份報(bào)告了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。作為一名家訪教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到這份報(bào)告的重要性,，而且通過(guò)家訪，我也有了深刻的收獲和體會(huì),。

第二段：家訪前的準(zhǔn)備和計(jì)劃

在進(jìn)行家訪之前,，我會(huì)提前了解學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和性格特點(diǎn),，以便更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。我也會(huì)準(zhǔn)備一些能夠引發(fā)家長(zhǎng)興趣的話(huà)題和教育建議,，并在家訪中進(jìn)行交流。此外,，我還會(huì)根據(jù)家訪對(duì)象的情況制定具體的訪問(wèn)計(jì)劃,，確保每一次家訪都能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

第三段：家訪中的交流與反饋

在家訪中,，我注重與家長(zhǎng)的交流和反饋,。首先，我會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)情況的看法和期望,，了解家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)和需求,。然后，我會(huì)詳細(xì)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況,，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并提出適當(dāng)?shù)慕逃ㄗh。最后,，我會(huì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋,，以便更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：家訪后的總結(jié)與反思

家訪后,，我會(huì)及時(shí)總結(jié)和反思自己的工作。我會(huì)回顧家訪中與家長(zhǎng)的交流情況,，思考自己的表達(dá)方式和溝通技巧是否得當(dāng),，是否滿(mǎn)足了家長(zhǎng)的需求和期望。同時(shí),，我也會(huì)反思自己的教育建議和指導(dǎo)是否合理和有效,。通過(guò)總結(jié)和反思，我可以不斷提升自己的教育水平和能力,。

第五段：家訪的意義和價(jià)值

家訪是學(xué)校與家庭之間溝通橋梁的重要形式,，它能夠促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的合作和互信,，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系,。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,。同時(shí)，家訪也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力,。因此，家訪具有非常重要的意義和價(jià)值,。

總結(jié)：

作為一名家訪教師,，我深知家訪的重要性和價(jià)值。通過(guò)充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃，我能夠更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和反饋,，提供合理的教育建議,。家訪后的總結(jié)和反思有助于我不斷完善自己的工作，提高自己的教育水平和能力,。最重要的是,，家訪能夠加強(qiáng)家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力,。這份家訪教師心得體會(huì)表是我對(duì)家訪工作的總結(jié)和思考,，希望能夠?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)生帶來(lái)更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。

教師家訪心得體會(huì)篇四

教師家訪是一種親密的教育交流模式,，旨在加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。近期,，我參與了一次家訪活動(dòng),，深刻體會(huì)到了這種交流方式的重要性和價(jià)值。本文將分享我在這次家訪中的心得和體會(huì),。

第一段：準(zhǔn)備階段

在家訪活動(dòng)開(kāi)始前,，我提前了解了學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)查閱學(xué)生的檔案和與同事們溝通交流,，我全面了解到學(xué)生個(gè)性,、家庭環(huán)境以及相應(yīng)的問(wèn)題和難題。這樣做的目的是為了更好地開(kāi)展家訪工作,，并且事前心里有底,，能夠更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。

第二段：家訪過(guò)程

家訪那天,，我提前與家長(zhǎng)約定好時(shí)間,，準(zhǔn)備好相關(guān)的教育材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。拜訪家庭的過(guò)程中,，我秉持著尊重和關(guān)愛(ài)的原則,，與家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。我們一起談?wù)摿藢W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛(ài)好以及日常習(xí)慣和行為,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，我了解到了學(xué)生在家里的具體表現(xiàn)和思想動(dòng)向,。同時(shí),，我也向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方針，以及我們學(xué)校為學(xué)生提供的各種教育資源和支持,。

第三段：家訪收獲

通過(guò)家訪,，我深入了解到了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,。這使我更加了解了學(xué)生，能夠更好地幫助他們解決問(wèn)題和困惑,。通過(guò)家訪,，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和與人相處方面的問(wèn)題。例如,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足,，有的學(xué)生缺乏良好的人際關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我可以與他們共同探討解決方案,，并提供一些有效的建議和指導(dǎo)。

第四段：反思與感悟

通過(guò)這次家訪,，我學(xué)到了很多,。首先，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,，了解家庭情況能夠更好地幫助學(xué)生,。其次，家訪是一種有效的溝通方式,，能夠增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的了解和信任,。最后，家訪也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和反思,，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并且對(duì)自己的教育觀念和教育方法有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，以便更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總而言之,，教師家訪是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。通過(guò)家訪,，教師可以了解學(xué)生的家庭背景,、學(xué)習(xí)情況和潛在問(wèn)題，從而更好地幫助學(xué)生解決困惑并指導(dǎo)他們的成長(zhǎng),。同時(shí),，家訪也促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的相互了解和信任,，為學(xué)生的綜合發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。作為一名教師，我將繼續(xù)努力,，積極參與家訪活動(dòng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡一份力量,。

教師家訪心得體會(huì)篇五

在這一年的家訪工作中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作是老師和家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的重要途徑,。

一是獲得許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二是家長(zhǎng)老師互相信任,。通過(guò)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生,。了解了很多表面上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如我班的鄧某,、董某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反,。

發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題是第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。

第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸。

第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。

父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。沉思之后，我感覺(jué)家訪給我們每人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。

教師家訪心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，學(xué)校越來(lái)越注重教育教學(xué)質(zhì)量的提升,，家校合作也逐漸成為教育改革的重點(diǎn)之一,。為了更加了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭情況，許多學(xué)校開(kāi)始實(shí)施教師家訪活動(dòng)。作為一名教師,，我也有幸參與了這樣一次家訪活動(dòng)。通過(guò)與學(xué)生家庭的接觸,，我深刻體會(huì)到教師家訪的重要性,，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先,，家訪可以加深師生之間的情感,。在課堂上，師生之間的聯(lián)系主要是一種職業(yè)關(guān)系,，難以真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。而通過(guò)家訪，教師可以走進(jìn)學(xué)生的家庭,，了解他們的生活狀態(tài),、興趣愛(ài)好等，這為師生之間建立更加親近的關(guān)系打下了基礎(chǔ),。在與學(xué)生家長(zhǎng)交流中,，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都有自己的夢(mèng)想和追求，而這些積極向上的價(jià)值觀往往是通過(guò)家庭教育塑造的,。因此,，通過(guò)家訪，我不僅更加了解了學(xué)生,，也更加尊重和理解他們,。

其次，家訪可以及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,。有時(shí)候,，學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)得乖巧聽(tīng)話(huà)，但回家之后卻變得孤僻沉默,，不敢與人交流,。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生家庭背景復(fù)雜,、父母關(guān)系緊張,、與同學(xué)關(guān)系不和諧等問(wèn)題。這些問(wèn)題往往會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，但如果沒(méi)有家訪,，這些問(wèn)題很難被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。通過(guò)與學(xué)生,、家長(zhǎng)的交流,，我盡力為他們提供幫助和支持,，確保學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)條件,。

再者,，家訪可以促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。教育是一項(xiàng)共同的事業(yè)，學(xué)生的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同呵護(hù)。通過(guò)家訪,，我與家長(zhǎng)溝通了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，也向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)特點(diǎn),。家長(zhǎng)也告訴我一些他們的觀察和建議,，我們?cè)诮逃绞健W(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行了討論和交流,。通過(guò)家訪,，我與家長(zhǎng)形成了良好的共識(shí)，建立了更加密切的溝通渠道,，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成就,。

最后，家訪讓我更加深入了解社會(huì)和家庭教育對(duì)學(xué)生的影響,。一個(gè)人的發(fā)展不僅受學(xué)校教育的影響,，更受家庭和社會(huì)環(huán)境的影響。通過(guò)家訪,，我走進(jìn)了不同家庭的世界,，了解了不同背景學(xué)生的生活狀態(tài)。這讓我更加認(rèn)識(shí)到,，只有真正理解學(xué)生的家庭環(huán)境,，才能更好地指導(dǎo)和幫助他們。家訪也讓我明白,，學(xué)校的教育是與家庭教育相結(jié)合的,，只有與家長(zhǎng)攜手合作，才能使學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中獲得更為全面的培養(yǎng)和成長(zhǎng),。

總之,，教師家訪是一項(xiàng)有益的教育活動(dòng)，可以加深師生之間的情感,，了解學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,，促進(jìn)家校合作，同時(shí)也讓教師更加深入地了解社會(huì)和家庭教育對(duì)學(xué)生的影響,。作為一名教師,，我將時(shí)刻銘記家訪的重要性，通過(guò)與家校的合作,，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師家訪心得體會(huì)篇七

“千名教師訪萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。家訪,，對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō),，一點(diǎn)兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁,。家訪可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時(shí)的傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校的建議,。而作為家長(zhǎng),，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況,。這樣不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解,，同時(shí)也加深了教師與家長(zhǎng)的感情?？梢哉f(shuō)是一舉數(shù)得,。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教,，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來(lái)自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如,，家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為,。

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響,。專(zhuān)家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,，愿意接受老師的教育,。“親其師,，信其道”講的就是這個(gè)道理,。我們要有愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,，學(xué)生都能深深地感受到,，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心,，能拉近師生之間的距離,，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們,。

人人都有想獲得贊賞的需求,，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈,。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱(chēng)贊,，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞的機(jī)會(huì),，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰,。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績(jī)不太理想,。由于他（她）們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞,，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為,，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素,。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能“在雞蛋里挑骨頭”,，而是要“骨頭里挑雞蛋”,。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,，樹(shù)立孩子的自尊心和自信心,。

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛(ài)好,，學(xué)習(xí)安排,，生活情況，細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴,，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題,。通過(guò)平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教,。

作為科任老師的我,，通過(guò)此次家訪,，更加深刻地感悟到：無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”,，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,，也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài),，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

教師家訪心得體會(huì)篇八

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任教師,，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息,，教師都能夠從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白,。這樣,，一方面教師能夠時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式,，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面,，也能使教師針對(duì)家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀,，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對(duì)學(xué)生的在校的情景作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話(huà),，要善意的提示家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生,。家訪工作?！皥?bào)喜”，能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景,。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害,，構(gòu)成逆反心理,，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便。家訪的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,，并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。去年六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成級(jí)一向不夢(mèng)想,，很差,，性格較粗野，不服教師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長(zhǎng)反映這一情景，但“棍棒教育”不但無(wú)效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情景，我改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò),，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門(mén)，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來(lái),。我趕忙解釋?zhuān)骸罢?qǐng)不要誤會(huì)，我走過(guò)順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚,，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)。學(xué)生也十分感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵(lì)下，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高,。幾年來(lái),，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。我經(jīng)過(guò)一次次家訪,，進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì),、自信,、期望和熱情。僅有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情景,，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方僅有同心協(xié)力,，才能事半功倍，到達(dá)教育目的,。我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作,，也不見(jiàn)效,。于是，我就到他家去了解情景：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭十分拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書(shū)比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一向不夠夢(mèng)想，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步,。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪,，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，最終說(shuō)通了家長(zhǎng)?；氐綄W(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞,，進(jìn)取學(xué)習(xí),，他的母親也沒(méi)有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績(jī)有了顯著提高,。年終考試考出了夢(mèng)想的成績(jī),。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

教師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何，教師能夠根據(jù)這些情景對(duì)癥下藥,。在家長(zhǎng),、學(xué)生、教師三方應(yīng)對(duì)面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車(chē)道。此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自我的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪,，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了必須的改變,，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情景,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料。教師親自上門(mén)家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門(mén)作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的教師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)教師的喜歡,。一旦喜歡教師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,，這樣,，就能構(gòu)成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，如：

2、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度。

3,、家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為,。

總之,，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是幾十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍,，望女成鳳,，總期望自我的孩子出瑞拔萃，所以對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)教師的要求也隨之提高,，作為一名教師，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長(zhǎng),、孩子的期望。尤其是六年級(jí)的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過(guò)程中花了很多的時(shí)間和精力,，但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情,，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣貌，很有幸福的感覺(jué),？家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門(mén)外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

教師家訪心得體會(huì)篇九

家訪是一項(xiàng)重要的教育工作,，在教師與家長(zhǎng)之間建立起良好的溝通與合作，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的良性互動(dòng),。作為一名教師,，我有幸參與了多次上門(mén)家訪的活動(dòng)，并從中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),。下面我將就此話(huà)題,，談?wù)勎覍?duì)上門(mén)家訪的理解與感悟。

第一段：認(rèn)識(shí)家庭環(huán)境,，了解學(xué)生個(gè)性

家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最親近,、了解他們最深入的人。而在學(xué)校中,，教師占據(jù)了相對(duì)重要的位置。通過(guò)上門(mén)家訪,，我們可以深入了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,，為我們進(jìn)行后續(xù)的教育工作提供了有力的支持,。例如，通過(guò)觀察家庭環(huán)境是否和諧,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生是否嚴(yán)厲,、家中是否多元文化等方面，可以更好地了解學(xué)生的性格與興趣,，從而更具針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃,。通過(guò)個(gè)性化的教育方法，我們可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高其學(xué)習(xí)的效果,。

第二段：加強(qiáng)家校溝通，形成共識(shí)

家校合作是學(xué)生成功教育的重要基礎(chǔ),。通過(guò)上門(mén)家訪,，可以加深教師與家長(zhǎng)的溝通，建立起良好的合作伙伴關(guān)系,。在家訪中,，教師可以與家長(zhǎng)暢所欲言，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的期望與關(guān)切,，同時(shí)也可以向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念與教育方法,。通過(guò)雙方的交流，可以形成共識(shí),，共同制定合理的教育目標(biāo)與計(jì)劃,，并相互支持、配合,。這樣的合作模式將有效地增強(qiáng)教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)作用,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與教育質(zhì)量。

第三段：提高師生關(guān)系,，增進(jìn)互信

上門(mén)家訪也有助于增進(jìn)教師與學(xué)生之間的信任與互信,。在學(xué)校中，教師的角色往往只停留在課堂教育中,，學(xué)生可能對(duì)老師的真實(shí)想法與關(guān)懷有所猜測(cè),。而在家里，教師可以更自然地與學(xué)生交流和相互了解,，使學(xué)生感受到教師的關(guān)心與重視,。這樣的互動(dòng)將加深師生之間的感情，提高學(xué)生對(duì)教師的信任度和尊重度,，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更積極地參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作中,。

第四段：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定有效措施

上門(mén)家訪還可以使教師更加及時(shí)地了解學(xué)生存在的問(wèn)題，為學(xué)生提供及時(shí)的幫助,。在家庭環(huán)境中,，我們可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難，了解學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)與狀態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，制定相應(yīng)的解決方案。例如,，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難,，我們可以與家長(zhǎng)商討如何在家庭中提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境；有的學(xué)生存在一些行為習(xí)慣問(wèn)題,，我們可以向家長(zhǎng)提供一些建議,，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過(guò)這樣的及時(shí)幫助與溝通,，可以更早地解決學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,，讓學(xué)生更順利地成長(zhǎng)。

第五段：促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，營(yíng)造良好氛圍

上門(mén)家訪不僅對(duì)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展有重要意義,，也對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起到促進(jìn)作用。學(xué)校是一個(gè)教育共同體,，其中包括了學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)。通過(guò)上門(mén)家訪,，學(xué)?？梢耘c家庭緊密結(jié)合，共同制定學(xué)校教育的目標(biāo)與方向,。同時(shí),，家長(zhǎng)也可以更好地了解學(xué)校的教育情況與方針，提供家庭力量支持學(xué)校辦學(xué),。這樣的互動(dòng)將促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，打造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)互助的學(xué)校氛圍,，激發(fā)學(xué)校中每個(gè)成員的積極性與創(chuàng)造力,。

總結(jié)起來(lái)，上門(mén)家訪是一項(xiàng)重要的工作,，對(duì)教育工作者和家庭教育發(fā)揮著積極的影響,。通過(guò)上門(mén)家訪，我們可以更好地了解學(xué)生個(gè)性,、加強(qiáng)家校溝通,、促進(jìn)師生關(guān)系,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，為教育工作提供有力保障,。希望更多的教育工作者能夠主動(dòng)參與上門(mén)家訪的活動(dòng),，積極發(fā)揮其在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用,，為培養(yǎng)健康、快樂(lè),、積極向上的新一代貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師家訪心得體會(huì)篇十

優(yōu)秀家訪教師是指在進(jìn)行家訪工作時(shí)，能夠發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力,，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，促進(jìn)家校合作，達(dá)到更好的教育效果的教師,。近年來(lái),，隨著家訪工作的重視，越來(lái)越多的教師參與其中,，并通過(guò)這一方式與家長(zhǎng)深入溝通,、了解學(xué)生的家庭情況、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，從而提供更有針對(duì)性的教育服務(wù),。本文將分享一些優(yōu)秀家訪教師的心得體會(huì)。

第二段：家訪的意義

家訪是學(xué)校與家庭之間的橋梁,，既是家庭了解學(xué)校和教師的一個(gè)渠道,，也是教師了解家庭和學(xué)生的一個(gè)重要途徑。通過(guò)家訪,，教師可以進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和家庭情況，有針對(duì)性地制定教育計(jì)劃,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)性化的教育服務(wù),。同時(shí)，家訪也有助于增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的溝通和信任,，促進(jìn)家校合作,，共同關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三段：優(yōu)秀家訪教師的素養(yǎng)和技巧

一,、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。優(yōu)秀家訪教師具備相應(yīng)的教育理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，能夠結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和家庭情況,，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃,，并在家訪過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)和技能,。二、人際交往能力,。優(yōu)秀家訪教師能夠與家長(zhǎng)建立互信,、互諒、互動(dòng)的關(guān)系,，善于傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力,。三,、觀察和分析能力。優(yōu)秀家訪教師善于觀察和分析學(xué)生及其家庭的情況,，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足,，并能夠提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。四,、問(wèn)題解決能力,。優(yōu)秀家訪教師能夠在家訪中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能夠找出解決問(wèn)題的途徑和方法,，為學(xué)生的發(fā)展提供必要的支持和指導(dǎo),。

第四段：優(yōu)秀家訪教師的實(shí)踐案例

張老師是學(xué)校的一名優(yōu)秀家訪教師，他與學(xué)生家長(zhǎng)建立了良好的溝通和合作關(guān)系,。在家訪中,，他總是關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，并積極與家長(zhǎng)交流,，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)狀況,，主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議。在家訪過(guò)程中,，他還向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育目標(biāo)和教育方案,，并與家長(zhǎng)共同制定了學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在后續(xù)的工作中,，他不僅給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，還積極與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)家長(zhǎng)的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,。在與家長(zhǎng)的合作中,，張老師贏得了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高,。

第五段：總結(jié)

家訪是教師與家長(zhǎng)之間的一種有效的溝通方式,，也是促進(jìn)家校合作、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,。優(yōu)秀的家訪教師應(yīng)該具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力,，善于觀察和分析學(xué)生及其家庭的情況,，能夠解決問(wèn)題和提供支持。通過(guò)優(yōu)秀家訪教師的努力和實(shí)踐,，學(xué)校與家庭之間的信任與理解將得到進(jìn)一步加深,，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。

（注：本文為人工智能生成文章,，僅供參考,。）

教師家訪心得體會(huì)篇十一

很多老師會(huì)在學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行家訪，為大家整理了關(guān)于教師家訪心得體會(huì)范文的相關(guān)資料,，希望對(duì)您有幫助,。

家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)， 我對(duì)班級(jí)容量也很大,， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！?趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心,，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生 張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張,，站在門(mén)口不知所措,，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

教師家訪心得體會(huì)篇十二

20--年7月4日這一天中午,，我們踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上,，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)，讓自己不再是一名教書(shū)匠,，而是一名和藹的老師,。

這一天，我們幾經(jīng)周折,，而且經(jīng)過(guò)自己前一段時(shí)間的觀察,，我對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過(guò)我自身的努力,，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我積極的展開(kāi)了教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次,，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng),，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀,。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子,，我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來(lái)的社會(huì)更加明朗,，豁然開(kāi)達(dá),。

家訪過(guò)后，我自己也反思,，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也說(shuō)明我們社會(huì)的歷代人的艱辛,，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿(mǎn)向往,，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是,，可能是地域性差異的緣故吧,，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家,，不管多忙的家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。教師，家長(zhǎng),，學(xué)生在一陣寒暄過(guò)后，我們自然便進(jìn)入正題,，開(kāi)始探討孩子在家的家庭教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察,，我自己感覺(jué)到家長(zhǎng)有兩支,，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo),，而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活,。我感覺(jué)到,，理論上對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注,、監(jiān)管力度不夠,，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少,。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小,，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心,。

在家訪過(guò)程中,，自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。

家訪后,，我自己感覺(jué)到——路是自己走出來(lái)的,，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路,。因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受。自己記得有一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。”孩子們,，加油吧,，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們,，加油!未來(lái)的世界屬于你們的!

教師家訪心得體會(huì)篇十三

第一段：介紹家訪的背景和重要性（200字）

教師家訪是一種重要的家校合作形式,，旨在加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通與了解，促進(jìn)學(xué)校與家庭的密切合作，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。全鎮(zhèn)教師家訪活動(dòng)的開(kāi)展,，讓我深入家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面地交流,，進(jìn)一步加深了對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)的了解,，也讓孩子們和家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的關(guān)心和支持，取得了良好的教育效果,。

第二段：家訪方案的制定和實(shí)施（200字）

在進(jìn)行全鎮(zhèn)教師家訪之前,，我們制定了詳細(xì)的家訪方案。首先,，我們對(duì)學(xué)生個(gè)案進(jìn)行分析,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)性特點(diǎn)，掌握需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題,。然后,，通過(guò)學(xué)校通知和家訪協(xié)議，征得家長(zhǎng)的同意和支持,。最后,，我們根據(jù)家庭地址確定家訪路線(xiàn)，并提前聯(lián)系家長(zhǎng),，確保家訪的時(shí)間和地點(diǎn),。

第三段：家訪過(guò)程中的收獲和感悟（300字）

在家訪過(guò)程中，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流,，了解了孩子們?cè)诩彝ブ械那闆r和家長(zhǎng)的期望,。透過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們發(fā)現(xiàn)了一些孩子們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)良好,，而在家庭中面臨一些挑戰(zhàn)的情況,。我們積極與家長(zhǎng)互動(dòng)，商討解決方案,，提供針對(duì)性的教育指導(dǎo),，為孩子們建立更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活習(xí)慣。同時(shí),，家長(zhǎng)也對(duì)我們表達(dá)了對(duì)學(xué)校的感激之情，認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性,，并愿意加入到學(xué)校的志愿者活動(dòng)中,。

第四段：家訪成果的呈現(xiàn)和影響（300字）

通過(guò)全鎮(zhèn)教師家訪活動(dòng)，我們建立了起家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)群,，定期進(jìn)行溝通和交流,。我們向家長(zhǎng)們提供了一些有價(jià)值的教育資源和引導(dǎo)，分享了關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和建議。我們還開(kāi)展了系列的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng),，邀請(qǐng)專(zhuān)家和教育學(xué)者給家長(zhǎng)們講座，提供面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)的解決方案,。這一系列的工作不僅促進(jìn)了學(xué)校與家庭的緊密合作,，也為孩子們的全面成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)家訪的價(jià)值和意義（200字）

全鎮(zhèn)教師家訪是一種有效的家校溝通和合作的方式,，對(duì)于促進(jìn)教育發(fā)展和提高教育質(zhì)量有著重要的意義,。通過(guò)家訪，教師能夠更好地了解孩子們?cè)诩彝ブ械那闆r,，為孩子們提供個(gè)性化的教育指導(dǎo),；家長(zhǎng)們也能感受到學(xué)校的關(guān)心和支持，更好地與教師合作,，為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教師家訪活動(dòng)的開(kāi)展不僅為學(xué)生提供了更好的教育資源和引導(dǎo)，也為家庭教育的發(fā)展提供了有力支持,，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師家訪心得體會(huì)篇十四

今年，伴隨著“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，辦人民滿(mǎn)意教育”的號(hào)角的吹響,。家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。家訪,，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。以前的家訪，只是個(gè)別的,，而現(xiàn)在是,，全方位的，無(wú)死角的,。并且是只有起點(diǎn)沒(méi)終點(diǎn)的,，是進(jìn)行時(shí)的偉大事業(yè),。

我采取了電話(huà)聯(lián)系和親自登門(mén)相結(jié)合的方式。通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去,。老寫(xiě)的“親”字,，說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪對(duì)象以全體學(xué)生,、“六回訪對(duì)象”為主，即學(xué)困生,、貧困生,、留守學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生,、殘疾學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工子女。每名教師要走進(jìn)學(xué)生家庭,，并結(jié)成幫扶對(duì)象,。是教體局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，總攬全局的共識(shí),。

在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi),，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來(lái)。

這次經(jīng)歷也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過(guò)堂式的工作有了新的認(rèn)識(shí),。今天的家訪,，我們應(yīng)該訪什么，怎么去訪,？以前的家訪很多是秋后算賬式的,，是向家長(zhǎng)告狀，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的,?；蛴芯褪窍蚣议L(zhǎng)展示優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)，以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng),，美其名曰是工作訪問(wèn),，可實(shí)際是功利訪問(wèn)。

帶著感情,，改變心態(tài),，改變方式，才能更好地做好今天的家訪工作,。

（一）,、家訪要多以私人身份進(jìn)行。私人身份比較容易讓家長(zhǎng)親近,，也更容易讓學(xué)生接受,。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行，這讓學(xué)生害怕,，也讓家長(zhǎng)敬畏,，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談，無(wú)障礙溝通,。家訪的目的就是了解學(xué)生,，了解學(xué)生的家庭。以私人身份進(jìn)行,，能讓我們和家長(zhǎng)之間溝通的距離縮短,，就像兩個(gè)普通人拉家常似的，讓想要了解的問(wèn)題在自然中切入,。切不可進(jìn)門(mén)就提關(guān)于學(xué)生的事情,，不管好還是不好的，都不能,，因?yàn)檫@樣會(huì)使談話(huà)的氛圍僵化,，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長(zhǎng)保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制,。

庭兩方面的教育不可能融合到一塊,，形成育人合力，沒(méi)有溝通就不會(huì)有良好的教育,。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系,，親戚式的走動(dòng)，防微杜漸,，將教育的時(shí)間前移,，這樣一來(lái),，到真正有問(wèn)題了，也能更好與家長(zhǎng)達(dá)成一致,，取得充分理解和信任,。平常的家訪可以和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭,，改善親子關(guān)系,，以使家庭教育沒(méi)有阻力，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸?，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔,，這就要求我們更要注重平時(shí)無(wú)事的家訪。

（三）,、常帶一顆父母之心去家訪,。誰(shuí)不希望自己的孩子是個(gè)好孩子，哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng),，這都是人之常情,。夸人之子女其實(shí)就是在夸其父母,，所以我們?cè)诩以L中,，對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主，多肯定少批評(píng),，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面,。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過(guò)失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流,。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生,，所謂“理解學(xué)生，教在心靈”,，一個(gè)成功的師者,，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心”,。這樣,，就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛(ài)護(hù)關(guān)心他的孩子，家長(zhǎng)也就能信任教師,，對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解,。

（四）、用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,。對(duì)一些特殊家庭出身的學(xué)生,，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活,，還有他們的情感世界,。有的學(xué)生來(lái)自單親家庭,，有的來(lái)自困難家庭，還有的來(lái)自組合家庭等等,。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷,，他們要么有過(guò)激性格，要么有自閉心理,，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績(jī),，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重,。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心,，去傾聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的訴說(shuō),，讓他們積壓的話(huà)語(yǔ)有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì)，不管是對(duì)這個(gè)家庭,，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次希望的開(kāi)始,。有了希望的生活才會(huì)有奔頭，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽(yáng)光,，有了陽(yáng)光的孩子才會(huì)有健康的前途,。

教師家訪一定要帶著一顆愛(ài)心下去，有了愛(ài)心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈,，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類(lèi)靈魂的工程師”,。

學(xué)校吹響在這個(gè)暑假進(jìn)行“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，辦人民滿(mǎn)意教育”的大家訪活動(dòng),，身為班主任的我立即展開(kāi)了家訪前的必要準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生每人都寫(xiě)了一份家庭情況簡(jiǎn)介,，在上面注明了學(xué)生姓名、家長(zhǎng)姓名,、家庭聯(lián)系電話(huà),、家庭住址、家庭成員,、父母職業(yè)及父母日常是否回家,、何時(shí)回家等等情況。通過(guò)這樣的簡(jiǎn)單介紹,，我對(duì)學(xué)生家庭狀況有了更為深刻的了解,。

7月20號(hào)，我們按照學(xué)校分工,，開(kāi)始了我們的家訪之路,。此次我們家訪由于男家長(zhǎng)多在外打工，女家長(zhǎng)多在工廠上班,，雖然已經(jīng)提前通知學(xué)生要進(jìn)行家訪,，但是對(duì)于家長(zhǎng)到底肯不肯放棄其他事物在家等待我的心里還是沒(méi)有底的,，家長(zhǎng)會(huì)重視我們的家訪活動(dòng)嗎？他們會(huì)不會(huì)等不及我們的到來(lái),？或者壓根就不想在家等待,？在忐忑不安的心理斗爭(zhēng)中，我來(lái)到了北相家莊村,。還好,，到達(dá)后學(xué)生已經(jīng)告訴我家長(zhǎng)都在家里等著我的到來(lái)，這讓我確實(shí)很感動(dòng),，這說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我們這次的家訪活動(dòng)還是很重視的,，一路的疑慮也隨之煙消云散。家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情,。我進(jìn)入學(xué)生家庭之后,，聽(tīng)到的第一句話(huà)就是對(duì)老師的感謝之情。他們說(shuō)這樣的家訪活動(dòng)太需要了,，他們也想與教師見(jiàn)面,，但苦于機(jī)會(huì)不多，現(xiàn)在老師能上門(mén)家訪,，可以與老師面對(duì)面交談,，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況,，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面,。我走訪了15個(gè)學(xué)生家庭,，一路下來(lái)，我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí),，同時(shí)也看到了老師和家長(zhǎng)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中所起到的重要作用,，感慨也隨之而來(lái)。

（一）,、在家訪中,，家長(zhǎng)反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長(zhǎng)們反映孩子的語(yǔ)言辯解能力超過(guò)了他們,，經(jīng)常讓他們無(wú)所適從,。出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因有很多，其一,，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng),，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流,，父母與孩子之間有隔膜,；其二，因?yàn)榧议L(zhǎng)總是把分?jǐn)?shù)作為話(huà)題的主題，家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí),，但是苦于自己知識(shí)能力有限,，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，只能一次次重復(fù)相同的幾句話(huà),，久而久之容易引起孩子的反感,，而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無(wú)奈,。在走訪的五位學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)中這個(gè)問(wèn)題凸顯嚴(yán)重,。

(二)、大部分學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限,。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到,，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要,。家訪過(guò)程中家長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視,，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“噢，知道了煩人,！”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn),。于是在家訪過(guò)程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法,，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,，提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生,，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生的思想得到了啟迪，對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助,。

(三),、溺愛(ài)依然是家教無(wú)成效的主要阻力之一。班里有個(gè)學(xué)生是典型的后進(jìn)生,，笨學(xué)期的前半階段他只是學(xué)習(xí)跟不上去,，有厭學(xué)情緒；但是下半學(xué)期以來(lái),，他的表現(xiàn)日趨糟糕：上課說(shuō)話(huà),，課下?lián)v亂，有一次竟然跟同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事打起來(lái)了,，對(duì)老師和同學(xué)的批評(píng)教育根本聽(tīng)不進(jìn)去,，反而學(xué)會(huì)了頂嘴，脾氣也見(jiàn)長(zhǎng)，看來(lái)家長(zhǎng)根本就從不管教他,！正好我可以借著這次家訪的機(jī)會(huì)好好了解了解他的情況,。未進(jìn)入他家以前我一直認(rèn)為他的家庭條件可能不怎么樣，家長(zhǎng)可能忙于生活顧不上他,?？墒沁M(jìn)入他家之后并不是像我想象的那樣，家里布置得還是不錯(cuò),，院子也很精致,。一說(shuō)到孩子，家長(zhǎng)就說(shuō)：“我們的孩子我們知道,，學(xué)習(xí)不行,，光知道玩兒，整天跟一群和他一樣的孩子在一起,，這個(gè)孩子是沒(méi)救了,。”但說(shuō)到以后打算怎么辦時(shí),，家長(zhǎng)說(shuō)他們也沒(méi)有辦法,，只好隨著孩子的性子來(lái)：孩子愛(ài)玩電腦，為了不讓孩子出去結(jié)識(shí)社會(huì)青年,，能在家里看好孩子,，他們買(mǎi)了電腦，讓其整天躲在房間里打電腦,；平時(shí)有點(diǎn)什么實(shí)在看不慣的行為也只是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)一說(shuō),，因?yàn)楹⒆勇?tīng)不進(jìn)去什么都按孩子的要求來(lái)，不敢有半點(diǎn)不字,。家長(zhǎng)如此溺愛(ài),，就是對(duì)孩子的放任自流，孩子過(guò)早的接受一些不良的影響,，在家中的霸道行為更加的視無(wú)忌憚,，這樣家庭教育氛圍嚴(yán)重的走向了極端。

當(dāng)然,，在家庭走訪過(guò)程中,，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長(zhǎng),，其中,，有個(gè)家長(zhǎng)在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn),，學(xué)和玩都要有的放矢,，要學(xué)會(huì)感恩,，不要讓父母過(guò)多牽掛和擔(dān)心，讓老師過(guò)多的辛勞,。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的,，但也可以反映出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。家長(zhǎng)的一番話(huà)讓我感到折服,，怪不得這個(gè)孩子在平時(shí)表現(xiàn)出那么的健康和開(kāi)朗,。

家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。能走進(jìn)孩子的家,，傾聽(tīng)孩子和家長(zhǎng)的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情,。這次家訪我們收益頗多,，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都有了初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)今后的教學(xué)很有幫助,。同時(shí)我們聽(tīng)著家長(zhǎng)殷切的期望,，深深地感受到了肩上的壓力。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教育,。但學(xué)校教育是否有效,，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出,。近年來(lái),，受社會(huì)影響，大學(xué)生就業(yè)難,、就工資低,、不上很多學(xué)早就業(yè)也能掙大錢(qián)，以及教師工資低,。教師很難有底氣說(shuō)話(huà),。教師家訪逐漸減少了。另外,，有些教師無(wú)論對(duì)誰(shuí)講話(huà)都用教育人的口氣,，對(duì)家長(zhǎng)也不例外。居高臨下的訓(xùn)斥、埋怨的作風(fēng),，影響著教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育效果,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，打個(gè)電話(huà)把家長(zhǎng)傳到學(xué)校,，氣全撒到大人身上,，家長(zhǎng)把火氣帶回家中又撒在學(xué)生身上，學(xué)生根本沒(méi)得到正面教育,。家長(zhǎng)十分反感這種做法,，學(xué)校與家長(zhǎng)之間、與學(xué)生之間的矛盾越來(lái)越激化,。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象,，我校組織開(kāi)展了”家訪月”活動(dòng),讓教師主動(dòng)到學(xué)生家里，和家長(zhǎng)聯(lián)系,。在家庭這一特定環(huán)境中,，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語(yǔ)氣趨于平緩,，大家真正做到了平等,，家長(zhǎng)愿意把心里話(huà)、真心話(huà)跟教師說(shuō),，教育產(chǎn)生了一致性,。

一、注意言語(yǔ)以誠(chéng)相待：

成功的家訪,，首先是能讓家長(zhǎng)接納你,，信任你。因此,，第一次見(jiàn)面的講話(huà),，就顯得非常重要。在家訪時(shí),，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,、方式，這樣不會(huì)引起家長(zhǎng)和學(xué)生的對(duì)立和逆反,。幽默的語(yǔ)言不僅能吸引聽(tīng)者的注意,，還能拉近與彼此的親密度。

比如,，我在對(duì)牛寶龍同學(xué)進(jìn)行家訪時(shí),，一進(jìn)門(mén)我就說(shuō)：“我來(lái)看看我們的小帥哥在干什么呀”。他和他媽媽都笑了,。氣氛一下子輕松起來(lái),。另外,，還要注意語(yǔ)言的委婉。說(shuō)話(huà)委婉是指在不便于直接說(shuō)出本意的時(shí)候,，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,，采用同義代替、側(cè)面表達(dá),、模糊語(yǔ)言等方法,，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。我在對(duì)張燕同學(xué)家訪時(shí),，考慮到她是女同學(xué),，而且她的父親去世了，孩子挺可憐,，我在說(shuō)到她在課堂上有時(shí)不注意聽(tīng)講,，好說(shuō)話(huà)時(shí)，沒(méi)有直言她的不足,，而是婉轉(zhuǎn)的告訴她母親說(shuō)：“張燕同學(xué)我很喜歡她的個(gè)性,，開(kāi)朗熱情，和同學(xué)關(guān)系很好,，學(xué)習(xí)也很努力,，就是有時(shí)面情薄，上課時(shí)有人找她說(shuō)話(huà),，她不好意思拒絕,，有時(shí)就影響了自己的聽(tīng)課?！边@樣既指出了她在課堂上好說(shuō)話(huà),，又避免她的自尊心受到傷害。有時(shí)還好注意說(shuō)話(huà)的靈活性,。靈活語(yǔ)言靈活指說(shuō)話(huà)人根據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合，確定自己的談話(huà)內(nèi)容和談話(huà)方式,，并且在情況突然變化時(shí)能迅速地調(diào)整其說(shuō)話(huà)的內(nèi)容與方式,。比如，我在對(duì)王玉華家訪時(shí),，正說(shuō)著他在課堂上喜歡說(shuō)話(huà),，開(kāi)小差時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的母親有點(diǎn)不是很高興,，我就話(huà)題一轉(zhuǎn)提到：“王玉華的表哥是我上一屆的學(xué)生,，他和王玉華一樣聰明，就是上課不認(rèn)真聽(tīng)課,，喜歡說(shuō)話(huà),，沒(méi)有考上本科,，我想如果錢(qián)釬能吸取他的教訓(xùn)的話(huà)，成績(jī)一定會(huì)大有進(jìn)步…….”他母親連連點(diǎn)頭,?？傊诩以L時(shí)因?yàn)榇蟛糠质堑谝淮握嬖诩彝ブ泻推涓改附佑|，一定要注意語(yǔ)言的表達(dá),，注意觀察其父母的個(gè)性特點(diǎn),，用家長(zhǎng)樂(lè)于接受的方式表達(dá)自己的看法，以誠(chéng)相對(duì),，同時(shí)還要注意傾聽(tīng),、接受家長(zhǎng)的建議，才會(huì)使家訪起到良好的作用,。否則,，家訪可能適得其反。我認(rèn)為這一點(diǎn)是家訪中必須要注意的問(wèn)題,。

二,、家訪要有明確的目的：

為了使家訪取得滿(mǎn)意的效果，家訪工作必須有明確的目的,，切忌胡子眉毛一把抓,，家長(zhǎng)聽(tīng)了如過(guò)眼云煙，什么也沒(méi)有明確,。那么怎樣訂好家訪的目標(biāo)呢,？如：對(duì)班級(jí)中的學(xué)生干部進(jìn)行家訪，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤,，進(jìn)一步提高全面素質(zhì),；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì),、不畏困難,、敢于向困難挑戰(zhàn)；對(duì)各方面進(jìn)步比較明顯的學(xué)生,，可鼓舞干勁,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，要求注重能力培養(yǎng),，從題海中走出來(lái),；對(duì)紀(jì)律較差的學(xué)生，可以注重對(duì)意志,、情感,、興趣、性恪等心理素質(zhì)的培養(yǎng),，完善道德人格,，等等,。目的明確，學(xué)生家長(zhǎng)必定以極大的熱情配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育,，這樣家訪的效果就能體現(xiàn)出來(lái)了,。

三、注意在家長(zhǎng)和孩子的溝通間起橋梁作用：

現(xiàn)在的孩子和父母間往往有不少隔閡,，如果這種隔閡不能消除,，勢(shì)必對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)不利,。通過(guò)家訪,，教師要利用學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師的信任,，積極作好溝通的橋梁作用,，使孩子明白家長(zhǎng)對(duì)他們的期盼和關(guān)愛(ài)；讓家長(zhǎng)能正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,。比如,，我班的陳建中同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，上課好開(kāi)小差,，多次和他談心,，作用不很明顯。對(duì)其家訪時(shí),，發(fā)現(xiàn)他對(duì)其父母的話(huà),，總是心不在焉，時(shí)而表露出不滿(mǎn),。我就對(duì)他說(shuō)：“陳建中,，你有什么想法也可以和父母老師說(shuō)說(shuō)啊?！彼嬖V我,，他喜歡籃球，想練籃球,，父母反對(duì)他,。知道這個(gè)信息后，我對(duì)他進(jìn)行了勸導(dǎo),。告訴他父母是怕影響他的學(xué)習(xí),，要他能體諒父母的苦心,；同時(shí),，我對(duì)其父母說(shuō)，孩子的想法也未必不對(duì),，我和他們分析了陳建中的現(xiàn)狀,，告訴他們孩子的想法也許是條可行的發(fā)展之路,。后來(lái)，我要他的父親有空到學(xué)校,，專(zhuān)門(mén)和他對(duì)該同學(xué)是否可以練籃球進(jìn)行了交流,。他的父母在我的分析下，同意讓他練一段時(shí)間,，看看效果,。我又找陳建中同學(xué)單獨(dú)談話(huà)，告訴他：“現(xiàn)在父母同意你練球,，但是你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高成績(jī)，不然練了也是不可能考上大學(xué)的,?！弊罱穆?tīng)課效果大有好轉(zhuǎn),。其父母也很高興,。

四、家訪后,，注意督導(dǎo),，鞏固效果：

家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。但多數(shù)班主任家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),。這是錯(cuò)誤的?？梢哉f(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。為了鞏固家訪效果,，班主任老師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范,、正面激勵(lì)等措施手段,，對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià)。定時(shí)采取談心形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向,，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的反彈,。家訪后一段時(shí)間就要和家長(zhǎng)聯(lián)系,，做好是再家訪幾次，這樣才能真正使家訪發(fā)揮其作用,，否則,，只是個(gè)形式。

一,、深刻地認(rèn)識(shí)到每一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富生動(dòng)的個(gè)體,。

在學(xué)校里，我們老師很多時(shí)候只能感受到孩子的一面,，但當(dāng)你走進(jìn)他們的家庭時(shí),，你才能真正地走近他，了解他更多的一面,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富生動(dòng)的個(gè)體,。

相金浩個(gè)頭大，性格油滑,，有點(diǎn)玩世不恭,，又時(shí)常心神不寧，行為習(xí)慣也不好,，,，盡管我多次找他談心，交流,，經(jīng)常關(guān)注他,，提醒他，幫助他,，但效果并不十分理想,，我對(duì)他感到頭疼，甚至有點(diǎn)厭惡,，在他身上,，幾乎看不到什么優(yōu)點(diǎn)。

但這次家訪,，我真的對(duì)他有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),！得知我要去家訪，他很激動(dòng),，很高興,，早早在路口等我，很有禮貌地接待我,，引我進(jìn)家后,，又主動(dòng)給我洗水果，削水果，我一下子就感受到了他的熱情,，能干！這是我以前從未發(fā)現(xiàn)過(guò)的,。我放下平時(shí)老師的威嚴(yán),，很輕松地和他們交談，而他也一下子沒(méi)有了差生的油頗,，我們都能很真切地感受到彼此的一種坦城,。

談到高興處，他又很熱情地邀請(qǐng)我參觀他的臥室,，他媽媽補(bǔ)充說(shuō)為了迎接我的到來(lái),，他特意在家收拾了房間，一走進(jìn)他的房,，就能看到墻上掛著一幅“天天向上”的毛筆書(shū)法,，我乍一看還以為是從外面買(mǎi)的，后來(lái)細(xì)看,，上面寫(xiě)著“相金浩8歲書(shū)”,，我受到了很大的震動(dòng)，我沒(méi)想到每天作業(yè)畫(huà)得象鬼的差生竟然8歲就能寫(xiě)如此好的字,，書(shū)架上的書(shū)擺得整整齊齊,，有《名人傳》、《水滸》,、《西游記》,、《三國(guó)演義》、《魯迅全集》等,，我沒(méi)想到一個(gè)平時(shí)上課連課本都懶得看的人居然看這類(lèi)有思想的書(shū),，我問(wèn)他這些書(shū)是不是都看過(guò)，他很高興地給我講這些書(shū)中的內(nèi)容和自己的感受,，還告訴我有些書(shū)都讀了好多遍,。我當(dāng)時(shí)，對(duì)他肅然起敬了,！而這就是我平時(shí)認(rèn)為的沒(méi)有一點(diǎn)毅力和自制力的差生,！

看到這一切，我很感動(dòng),，不禁問(wèn)他：“你這么多才多藝,，其實(shí)有那么多優(yōu)點(diǎn)，為什么在班上藏得那么深,，那么低調(diào),，甚至是冷漠呢？”他說(shuō)：“我是學(xué)習(xí)不好，是大家眼里的差生,，說(shuō)了人家也不一定信,，還是算了！”

這次家訪,，讓我看到了一個(gè)全新的相金浩,，一個(gè)熱情、能干,、上進(jìn),、多才多藝的相金浩！

我不禁反思：如何看待差生,，差生真的差嗎,？

二、充分地感受到了家長(zhǎng)對(duì)老師的信賴(lài)和真誠(chéng),。

走訪了十幾戶(hù)家庭,，提到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō),，雖然家庭情況不同,，教育方式也各有千秋，但家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽兊慕逃几冻隽撕芏?，同時(shí)在教育的過(guò)程中,，也遇到了很多困惑，很希望能得到老師的指點(diǎn)和幫助,，對(duì)老師有一種深深的信賴(lài)和期待,。

相洪濤的父親是一位的普通的農(nóng)民，他跟我說(shuō)：“畢老師,，我現(xiàn)在深深地感受到了知識(shí)的重要性,，我知道我這輩子已經(jīng)沒(méi)有再擁有知識(shí)的權(quán)利了，但我有讓我兒子獲得知識(shí)的義務(wù),，我們雖然經(jīng)濟(jì)條件不好,，但對(duì)待他智力上的投資，我們從不吝嗇,，我給他買(mǎi)書(shū),，報(bào)補(bǔ)習(xí)班，陪他聽(tīng)講座……但這孩子還是沒(méi)教育好,，讓我很失望,，只有拜托老師對(duì)我的孩子多多費(fèi)心了?！?/p>

作為老師教育幫助學(xué)生是我們的義務(wù),，但其實(shí)我們也有幫助,，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的責(zé)任，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)在這方面都有困惑,，有需求,，再者和家長(zhǎng)共同探討教育也能讓老師掌握第一手真實(shí)的材料，有助于我們的學(xué)校教育,，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合在一起,，才有可能是成功的教育！

在家訪的過(guò)程中,，我一次次地感受到家長(zhǎng)的熱情，一次次被家長(zhǎng)的真誠(chéng)所感動(dòng),。

相志濤剛的爸爸長(zhǎng)年在外地工作,，一年才回家一次，為了這次家訪,，專(zhuān)程從外地趕回來(lái)……

劉美昊的媽媽?zhuān)鸭依锸帐暗酶筛蓛魞?，桌上擺滿(mǎn)水果，換上一身新衣在門(mén)口迎接我……

相懷婕的媽媽牽著我的手,，拿著手電,，送我走了一程又一程……

所有的這一切，讓我深深地感受到做一名教師的驕傲與責(zé)任,！

家訪的道路雖有些辛苦,，但更多的是快樂(lè)和收獲！

這條路我將繼續(xù)走下去……

教師家訪心得體會(huì)篇十五

一是通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信,，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,，經(jīng)過(guò)和他家長(zhǎng)的溝通可明白此孩子從小喜歡看書(shū),、畫(huà)畫(huà),，那么我們盡量來(lái)培養(yǎng)孩子的這種興趣愛(ài)好。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理,。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導(dǎo),，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來(lái)，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

第一,，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難,。

第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后,，期望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為任課教師就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。