我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。
教師家訪心得體會篇一
教師家訪是一種與學(xué)生家庭緊密聯(lián)系的教育活動,，通過與學(xué)生家長面對面的交流,，能更好地了解學(xué)生的家庭背景與環(huán)境，幫助教師更好地理解學(xué)生的需求,，提供個性化的教育服務(wù),。最近，我參與了一次學(xué)生家訪活動,，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,，我在與學(xué)生家庭交流的過程中獲得了很多收獲與反思。以下是我對這次家訪活動的心得體會,。
首先,，家訪的第一印象往往會讓人留下深刻的記憶。家訪除了是教育活動,，更是一次與家長建立聯(lián)系的機(jī)會,。在第一次家訪中，我特別注意給家長留下良好的第一印象,。我提前準(zhǔn)備了一份簡要的自我介紹,，表達(dá)了對學(xué)生的關(guān)心和期望，爭取家長的信任,。我發(fā)現(xiàn),，家長對于學(xué)生的教育都抱有很高的期望，他們希望有一個能夠與他們一起共同合作,、關(guān)注孩子發(fā)展的老師,。因此，為了能夠更好地與家長建立聯(lián)系,，教師要注重自身形象的塑造和溝通能力的培養(yǎng),，爭取將自己展現(xiàn)成一個富有責(zé)任心和愛心的人。
其次，家訪過程中的反思與收獲是可以在教育實(shí)踐中更好投入的動力,。在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生家庭條件不是很好，這讓我反思到,，每個學(xué)生的背景都不盡相同,，他們的生活環(huán)境也各有不同。為了更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,，教師要深入了解每個學(xué)生的家庭情況,，根據(jù)學(xué)生的環(huán)境因素和個人需求，采取個性化的教育方式,。我還發(fā)現(xiàn)有些家長雖然對孩子很關(guān)心,，但是因?yàn)楣ぷ髅β祷蛘咂渌颍荒芙o予孩子足夠的關(guān)愛和指導(dǎo),。作為教師,，我們應(yīng)該積極主動地與家長合作，互相理解與扶持,，共同為學(xué)生的發(fā)展而努力,。
家訪還幫助我更好地發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，及時采取措施幫助他們,。在一次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生的家庭環(huán)境不太穩(wěn)定，導(dǎo)致他在學(xué)校表現(xiàn)比較孤寂內(nèi)向,。通過與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，我了解到學(xué)生在家庭中經(jīng)常受到家庭爭執(zhí)的影響，家庭關(guān)系緊張,。為了幫助這個學(xué)生擺脫困境,，我與家長商量并制定了一套適合學(xué)生的心理輔導(dǎo)計(jì)劃，同時也鼓勵學(xué)生多參與學(xué)校及社區(qū)活動,，增強(qiáng)他的自信心,。后來，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)明顯改變,，他變得更加積極主動,，參與度也明顯提高。這樣的改變讓我深感家訪的重要性,，它不僅是家校之間的紐帶,，更是教育幫助學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。
家訪還有助于促進(jìn)家長與教師之間的互動和交流,，形成家校合力,。在家訪過程中，我經(jīng)常鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，向他們傳遞學(xué)校的相關(guān)信息和教育資源,。我發(fā)現(xiàn)有些家長對孩子的學(xué)習(xí)情況了解得不夠，他們希望能夠更多地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況,，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持,。因此，我在家訪過程中,，積極向家長介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)資源,，并鼓勵家長積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來。我相信,，只有教師與家長之間保持良好的互動和交流,，才能夠形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
最后,，家訪讓我更加深入地認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任和使命。每次家訪,，我都能感受到學(xué)生和家長對我的信任和期望,。這種信任和期望讓我更加珍惜我的工作，時刻保持良好的師德修養(yǎng),，不辜負(fù)學(xué)生和家長的期望,。作為一名教師，我深知自己的責(zé)任不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。通過家訪的親身實(shí)踐，我更加堅(jiān)定了自己為學(xué)生的成長努力的決心,，也更加深刻地認(rèn)識到了自己的教育責(zé)任,。
總之，教師家訪是一種將教育融入到家庭環(huán)境中,，建立起教師與家長之間緊密聯(lián)系的重要活動,。通過家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景與環(huán)境,，為學(xué)生提供個性化的教育服務(wù),。同時，家訪還有助于促進(jìn)學(xué)校,、家庭和社區(qū)的合作,，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。作為一名教師,，我們應(yīng)該注重家訪活動的開展，注重與家長的溝通和合作，努力為每個學(xué)生的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師家訪心得體會篇二
對我來說,，“家訪”一詞是有溫度的，因?yàn)樗碇鴲?，代表著信任,，更代表著老師對一個學(xué)生的全部感情。
以前,，有個老師就是用“家訪”感動了我的父親,，更讓年幼的我明白了，老師的愛是那么真,，那么沉,。
那是我初一時候的王老師，她教我們數(shù)學(xué),，還當(dāng)我們的班主任,。
開學(xué)不久，當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后,，她立刻就來我們家家訪了,。老師來我們家家訪，這不足為道,，因?yàn)樽晕页煽兒?，不明白有多少個老師來家訪過，但,，我的王老師不一樣,，真的，太不一樣了,。
因?yàn)樗粌H僅來家訪,，而且還帶來了面粉、面條,，有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油,。以后的每一次家訪都是如此，王老師從來都不空手來我們家的,。
那是上個世紀(jì)80年代末,，在農(nóng)村，這些東西絕對是稀罕之物,，而我的老師,，卻在第一次家訪，就提著大包小包來到了我們家,。
這,，太讓我感動了,，我真的想象不到，一個老師能夠這么好,，能夠?qū)σ粋€學(xué)生如此真誠,、如此不計(jì)回報(bào)地付出。
不為別的,，王老師只是期望,，能夠用她的'誠心說服我的父親和哥哥，讓我到城里讀書,，哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書也好。
因?yàn)橥趵蠋熓冀K認(rèn)為,，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì),，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華，而不是我們的“附中”,。說是附中,，其實(shí)只有我們一個班級，“前無古人,，后無來者”的那種,，唯一的一個班級。
但是我那頑固得有如石頭的哥哥,，始終聽不見王老師的勸告,，他每次只堅(jiān)持一個觀點(diǎn)：“一個女孩子，我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯了,，還想讓她到鎮(zhèn)里,、城里讀書，那該花多少錢??？不行，這事沒得商量,！”
但是,，我的王老師依然一次次地來家訪，依然一次次地提著東西來家訪,，一次次地勸說著,。
但是兩年過去了，哥哥依然不為所動,，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來的面粉,、面條和菜油。
真不明白是上天的厚愛,，還是我老師的仁慈之心打動了上帝,，在我讀初三那年,，我們那所謂的“附中”居然被取消了，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了,。
對家訪的感情,，對老師的愛戴，就是被王老師那一次次的真誠與厚愛所強(qiáng)化,，從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動力——我不止一次地告訴自我,，要是能夠，我必須也要當(dāng)老師,；要是能夠,，我必須也要像王老師一樣，用自我的真心與誠摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈,，讓她們也享受學(xué)校生活的完美,，讓她們也明白，女孩一樣不比男孩差,。
7年后,，我果然也當(dāng)上了老師，走上了對我來說神圣無比的三尺講臺,，當(dāng)我跨上講臺的那一刻,，我就默默告訴遠(yuǎn)方的王老師：“老師，我最后也成為一名人民教師了,，您開心吧,？只但是，我能做得像您一樣好嗎,？我能接過你手中那根充滿愛心的接力棒嗎,？但，老師,，請您放心,，我必須不會讓我的女生輟學(xué)，我必須像您當(dāng)年關(guān)心我一樣去關(guān)愛她們,！”
因?yàn)樽晕沂冀K都在農(nóng)村任教,，所以我也見過許許多多家庭貧困的女生，一看見那些女生躲閃,、羞澀的眼睛,，我就明白，她們必須有個不如意的家庭,，一如當(dāng)年的自我,。
于是，家訪,，就成為我班主任生涯必不可少的一件事,。
忘不了,，我們以前辛辛苦苦地走到一個半山腰的獨(dú)門小院，在那里我們看到了我班上那個一向桀驁不化的女孩——娥,?？吹轿覀兊牡絹恚@訝,、詫異,，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師，娥讀書這么多年了,，你是我第一個見到的老師,。”從那以后,，娥開始慢慢收斂自我的脾氣,，漸漸成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好女孩。
忘不了,，我們以前一路走走停停來到一個連公路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊?？吹侥抢锲婆f不堪的房子,，我簡直難以想象，原先,，在我們的身邊,，還有這么窮苦的地方。
當(dāng)我們好不容易打聽到我學(xué)生的房子時候,，他們家隨即就圍滿了前來看熱鬧的村民,，他們爭先恐后地說：“老師，你是教初中的吧,？”“老師,，你真看得起阿偉，這么大老遠(yuǎn)地來看他,?！倍业募议L，卻什么話也不說,，他只會一向緊張地搓著自我的雙手,，局促地笑著。
之后,，我才明白,，我居然是第一個到他們村子家訪的初中老師。那一刻,，我真不明白是該高興,，還是悲哀,？——一個有著二三十戶人家的村子，少說也有幾百年的歷史了吧,？而我這個剛上任不久的班主任,，竟然開了他們村子的先例！
那種震撼,，那種觸動,，多少年過后的這天，依然歷歷在目,，久久不能釋懷……
之后,，我不當(dāng)班主任了，但,，只要有班主任提出家訪,，我總是毫不猶豫地答應(yīng)下來。因?yàn)槲颐靼?，一次家訪,，就意味著老師和學(xué)生能夠進(jìn)行一次無障礙的溝通與交流；一次家訪,，就意味著老師與學(xué)生的關(guān)系又增進(jìn)了一層,；一次家訪，老師與家長,、學(xué)生一齊親密無間的交談,，就是對學(xué)生最好的關(guān)愛與呵護(hù)！
教師家訪心得體會篇三
隨著孩子的成長,，教師和家長一天天地相處,，漸漸地也會形成各自的心得體會。在我看來,，教師和家長是團(tuán)隊(duì),，共同肩負(fù)著孩子成長的使命。以下是我對于這個話題的五段式文章,。
第一段：教師和家長是一個團(tuán)隊(duì)
教師和家長是團(tuán)隊(duì)的一部分,，我們都有著共同的目標(biāo) - 幫助孩子成長。教師和家長應(yīng)該保持溝通和合作,，以便共同制定計(jì)劃和策略去幫助孩子,。教師可以為學(xué)生安排參觀，組織志愿活動和第一時間與家長溝通有關(guān)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的情況,，而家長可以在家里提供學(xué)習(xí)環(huán)境和支持,，以便孩子在學(xué)校外繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在教育領(lǐng)域中相互支持,，以便我們的孩子能夠在未來取得成功,。
第二段：溝通是教師家長合作的重要部分
溝通是教師家長合作的重要部分,，它有助于建立信任和建立聯(lián)系。教師和家長應(yīng)該在家長會議中和平時保持聯(lián)系,，并分享學(xué)生在學(xué)校的情況,。此外，在有問題時,，及時溝通可以避免情況惡化,。這也使教師和家長更好地了解彼此對待孩子的方式，以便在自己的領(lǐng)域內(nèi)提供更好的支持,。
第三段： 教師和家長需要相互尊重
教師和家長需要相互尊重,。教師應(yīng)該感激家長所提供的支持和關(guān)心，同時,，也要尊重家長的意見,。家長也應(yīng)該尊重教師的意見和決策，處事要理智冷靜,，在考慮事情的過程中保持公正和理智,。當(dāng)教育者和家長之間互相尊重，我們可以創(chuàng)造一種有益的氛圍,，以便讓孩子感到受到尊重和接納,。
第四段：教師和家長一起做決策
教師和家長一起做決策，以便孩子在學(xué)習(xí)和成長方面取得成功,。例如，在假期前制定計(jì)劃,，以確保孩子在假期里有足夠的閱讀時間和學(xué)習(xí)時間,。在有問題時，可以討論不同的解決方案,，并確定最佳實(shí)踐方法,。這些都需要教師和家長之間的共同努力，以確保孩子能夠成為最好的自己,。
第五段：共同慶祝孩子的成功
教師和家長應(yīng)該共同慶祝孩子的成功,。當(dāng)孩子在學(xué)校里取得好成績，或參加并贏得比賽時,，這是一個值得慶祝的時刻,。教師和家長應(yīng)該合作，以確保這些成就得到承認(rèn)和慶祝,。這有助于激發(fā)孩子更進(jìn)一步的熱情和動力,，以便在未來實(shí)現(xiàn)更多的獨(dú)立。
總之,，教師和家長應(yīng)該保持緊密合作,，以確保孩子能夠取得成功,。我們應(yīng)該保持溝通，相互尊重和共同做決策,，以便共同慶祝我們孩子的成功,。一起讓孩子走向成功之路，我們將共同參與并感到驕傲,！
教師家訪心得體會篇四
新學(xué)期伊始,，教育局號召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動。作為班主任,，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家,。通過此次活動，我感觸良多,。
《禮記》中說：“父子篤,，兄弟篤，夫妻和,，家之肥也,。”家訪活動中,，我發(fā)現(xiàn)如果一個家庭中父母感情和諧,，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康，性格比較開朗,。如果父母感情不好的,，孩子受影響比較大，性格比較內(nèi)向,，且學(xué)習(xí)成績受到影響,。
除此之外，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素,。父母積極工作,，上進(jìn)努力的家庭，孩子也耳濡目染,，在學(xué)習(xí)生活上比較努力,；父母得過且過，每天安于享樂的家庭,，孩子也因此受到影響,。初一入學(xué)摸底時，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差,，父親是水泥工,，母親打零工，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無進(jìn)取之心,，多次作業(yè)未完成,，早晨遲到，經(jīng)常請假,。各科老師和該生談心后,，效果不太明顯。每次叫家長來學(xué)校,，家長說沒時間,；老師要去家訪家長，說不在家,。而所有問題在這次家訪中找到了答案,。一個周二下午，我們下班后按照和家長的約定去了龍鳳佳園,，到這個學(xué)生家里時,，正好是晚上九點(diǎn)鐘，而該生家漆黑一片,，抱著試一試的想法,，我們敲開了學(xué)生家的大門，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了,。通過交流,，我們了解到學(xué)生的父親因?yàn)閷ぷ餍匠辏瑒趧訒r間等要求較高,，所以長期賦閑在家,。而父母對待工作生活的態(tài)度，對孩子產(chǎn)生了無聲的影響,。反映在學(xué)校就是該生對于學(xué)習(xí)生活沒有目標(biāo),、追求，安于享樂,，得過且過。
“先成人,，后成才”是我對學(xué)生們的教育理念,。“讀好書,，選好路,，做好人”則是我對孩子們的要求。通過上一學(xué)期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私,，以自我為中心的特征。于是上學(xué)期我通過假期邀請學(xué)生分組到我家做客，通過“每人一道拿手菜”,、“過年年夜飯展示”,、“我為家里來掃塵”等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力,，提高學(xué)生生活技能,，讓學(xué)生在活動中感恩父母的不易，學(xué)會體諒自己的父母,。
而這學(xué)期,，通過此次家訪活動，我進(jìn)一步了解上次活動給學(xué)生帶來的變化,。家長普遍反映孩子在家基本上不干活,，父母說的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房,，正是因?yàn)樯蠈W(xué)期要去我家做客,。而上學(xué)期活動結(jié)束后，學(xué)生開始做一些力所能及的家務(wù)活,，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo),，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對父母的感謝。而且因?yàn)槲乙笤谶@學(xué)期末,，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示,，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活。很多家長感嘆道,，與初一剛開學(xué)相比,，孩子們變得懂事了，知道感恩父母的付出,，心疼父母的不易,。
而家訪中，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問題和改進(jìn)建議,。部分家長非常支持老師的工作,，根據(jù)家訪中老師提出的建議，配合老師工作一同教育孩子,。家訪后,，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變。
此次家訪活動,，我收獲頗多,。家庭是教育的主戰(zhàn)場，家長支持老師,，不護(hù)短,，教育才有力量。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，老師管教學(xué)生,，不姑息,，孩子才有未來。為了孩子的明天,，讓我們一起攜手合作,。加強(qiáng)家校合作，讓教育開出更美的花,！
教師家訪心得體會篇五
新的學(xué)期,，新的開始。這學(xué)期,，我擔(dān)任一年級3班的語文教學(xué)工作,，兼任一年級3班的副班主任。報(bào)名的時候,，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐,，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責(zé)任重大,，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生,。
一開始，孩子從幼兒園升到小學(xué),，肯定有各種的不習(xí)慣,，不適應(yīng)，因此,，從上學(xué)前就要讓孩子,，讓家長做好一個心理準(zhǔn)備。為此,，學(xué)校開展了家訪月活動,，讓一年級教師，深入孩子家庭,，了解學(xué)生的各種情況,，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育，開展班級各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量,。通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級,，所以,，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通,，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備,。幫孩子樹立，我長大了的觀念,。讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式,，早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來迎接第二天的課程任務(wù),。在家里面,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,，家訪時,，了解孩子的特長，體質(zhì)等,，可以做好相關(guān)記錄,，以便以后的教育教學(xué)。這些細(xì)節(jié)問題,，通過與家長的溝通,，交流都有了一定的了解，同時家長也知道了作為一名一年級的小學(xué)生應(yīng)該怎么做,，應(yīng)該怎樣才能做好,。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪,，并很熱情客氣地招待,，孩子也在一邊誠懇地聽著,，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展,。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注,。
家訪中也存在著不少的問題,，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛,，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。
通過這次家訪活動,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,。這次家訪中,，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學(xué)生與家長的距離更加貼近了,！
教師家訪心得體會篇六
近年來,，隨著教育理念的變革，學(xué)校與家庭的聯(lián)系日益緊密,，家校合作已經(jīng)成為了教育改革的重要組成部分,。作為一名教師，我深知家校合作對孩子的成長發(fā)展有著重要的意義,。在實(shí)踐中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體會到了家校合作的重要性,。以下是我對教師家校合作的心得體會,。
首先，我認(rèn)識到家校合作可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境,，更是孩子的第一任教師。家庭教育對于孩子的思維方式,、行為習(xí)慣,、價(jià)值觀念等方面的塑造都起著至關(guān)重要的作用,。因此，只有與家長密切合作,，才能全面了解學(xué)生的家庭背景、思想觀念,、興趣愛好等因素,，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在與家長的交流中,，我不僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，也積極了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，以便更有效地進(jìn)行個性化教育,。
其次,，我認(rèn)為家校合作有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往與家庭的支持密不可分,。積極參與學(xué)校的家長會和家庭作業(yè)檢查是家長了解孩子學(xué)習(xí)情況的重要途徑,。而作為教師，我也會定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題,，并與家長共同商討解決辦法。通過家校合作,，可以使學(xué)生在學(xué)校和家庭之間得到有效的支持和督促,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和動力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
此外,，我還發(fā)現(xiàn)家校合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和紀(jì)律意識。家長在家庭教育中扮演著重要的角色,，他們對孩子的言行舉止進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范,，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀念和道德觀念。在學(xué)校中,，教師和家長共同負(fù)責(zé)教育和引導(dǎo)學(xué)生,。我積極參與學(xué)校舉辦的家長會，向家長講解學(xué)生的行為規(guī)范和紀(jì)律要求,，并與家長共同制定明確的行為規(guī)范和紀(jì)律意識培養(yǎng)計(jì)劃,。通過家校合作，可以形成學(xué)校和家庭共同呵護(hù),、共同督促的教育環(huán)境,，促使學(xué)生建立起良好的行為習(xí)慣和紀(jì)律意識。
最后,，家校合作不僅對學(xué)生有益,，對教師的成長和發(fā)展也起到了積極的推動作用,。與家長的交流和合作可以幫助教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，進(jìn)而更加有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。同時,，家長也是教育經(jīng)驗(yàn)的寶貴源泉，通過與家長的交流,，可以互相分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育資源,，提高教師的教育教學(xué)水平。在與家長的互動中,，我不斷反思自己的教育方式和方法,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
綜上所述,，教師家校合作對于學(xué)生的成長發(fā)展至關(guān)重要,。通過與家長的密切合作，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和紀(jì)律意識，并推動教師自身的成長和發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)并加強(qiáng)教師家校合作，共同為孩子的成長和未來貢獻(xiàn)力量,。
教師家訪心得體會篇七
教師家訪是一種親密的教育交流模式,，旨在加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。近期,，我參與了一次家訪活動，深刻體會到了這種交流方式的重要性和價(jià)值,。本文將分享我在這次家訪中的心得和體會,。
第一段：準(zhǔn)備階段
在家訪活動開始前，我提前了解了學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況,。通過查閱學(xué)生的檔案和與同事們溝通交流,，我全面了解到學(xué)生個性、家庭環(huán)境以及相應(yīng)的問題和難題,。這樣做的目的是為了更好地開展家訪工作,，并且事前心里有底，能夠更好地與家長進(jìn)行溝通和交流,。
第二段：家訪過程
家訪那天,，我提前與家長約定好時間，準(zhǔn)備好相關(guān)的教育材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。拜訪家庭的過程中,，我秉持著尊重和關(guān)愛的原則,，與家長進(jìn)行親切的交流。我們一起談?wù)摿藢W(xué)生的學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好以及日常習(xí)慣和行為,。通過與家長的交談，我了解到了學(xué)生在家里的具體表現(xiàn)和思想動向,。同時,，我也向家長詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方針，以及我們學(xué)校為學(xué)生提供的各種教育資源和支持,。
第三段：家訪收獲
通過家訪，我深入了解到了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景,。這使我更加了解了學(xué)生,，能夠更好地幫助他們解決問題和困惑。通過家訪,，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和與人相處方面的問題,。例如，有的學(xué)生學(xué)習(xí)時間不足,，有的學(xué)生缺乏良好的人際關(guān)系,。通過與家長的交流，我可以與他們共同探討解決方案,，并提供一些有效的建議和指導(dǎo),。
第四段：反思與感悟
通過這次家訪，我學(xué)到了很多,。首先,，家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，了解家庭情況能夠更好地幫助學(xué)生,。其次,，家訪是一種有效的溝通方式，能夠增進(jìn)教師與家長之間的了解和信任,。最后,，家訪也是教師專業(yè)成長的機(jī)會，通過與家長的交流和反思,，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,，并且對自己的教育觀念和教育方法有了更加深刻的認(rèn)識。在今后的教學(xué)工作中,，我會更加注重與家長的聯(lián)系和溝通,，以便更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語
總而言之,，教師家訪是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑,。通過家訪,，教師可以了解學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況和潛在問題,，從而更好地幫助學(xué)生解決困惑并指導(dǎo)他們的成長,。同時，家訪也促進(jìn)了教師與家長之間的相互了解和信任,，為學(xué)生的綜合發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。作為一名教師，我將繼續(xù)努力,，積極參與家訪活動,，為學(xué)生的成長盡一份力量。
教師家訪心得體會篇八
在這一年的家訪工作中,，我更加深刻地認(rèn)識到這項(xiàng)工作是老師和家長全面了解學(xué)生的重要途徑,。
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。
二是家長老師互相信任,。通過幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了很多表面上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反。
發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。
第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。
第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。
第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。
父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。沉思之后,，我感覺家訪給我們每人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。
教師家訪心得體會篇九
今年,，伴隨著“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長,，辦人民滿意教育”的號角的吹響。家訪,，對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情。以前的家訪,，只是個別的,，而現(xiàn)在是，全方位的,，無死角的,。并且是只有起點(diǎn)沒終點(diǎn)的，是進(jìn)行時的偉大事業(yè),。
我采取了電話聯(lián)系和親自登門相結(jié)合的方式,。通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。老寫的“親”字,，說明一個道理：人要常見面才會親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。
對于家訪對象以全體學(xué)生、“六回訪對象”為主,，即學(xué)困生,、貧困生、留守學(xué)生,、問題學(xué)生,、殘疾學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工子女,。每名教師要走進(jìn)學(xué)生家庭,，并結(jié)成幫扶對象。是教體局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,，總攬全局的共識,。
在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功,。
每種色彩都應(yīng)該盛開，每個孩子都應(yīng)該有未來,。
這次經(jīng)歷也讓我對家訪這個曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的認(rèn)識。今天的家訪,，我們應(yīng)該訪什么,，怎么去訪？以前的家訪很多是秋后算賬式的,，是向家長告狀,，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的?；蛴芯褪窍蚣议L展示優(yōu)秀學(xué)生的成績,，以博得家長的一番夸獎，美其名曰是工作訪問,，可實(shí)際是功利訪問,。
帶著感情，改變心態(tài),，改變方式,，才能更好地做好今天的家訪工作,。
（一）、家訪要多以私人身份進(jìn)行,。私人身份比較容易讓家長親近,，也更容易讓學(xué)生接受。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行,，這讓學(xué)生害怕,，也讓家長敬畏，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談,，無障礙溝通,。家訪的目的就是了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭,。以私人身份進(jìn)行,，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短，就像兩個普通人拉家常似的,，讓想要了解的問題在自然中切入,。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情，不管好還是不好的,，都不能,，因?yàn)檫@樣會使談話的氛圍僵化，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的,。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機(jī)制,。
庭兩方面的教育不可能融合到一塊，形成育人合力,，沒有溝通就不會有良好的教育,。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系，親戚式的走動,，防微杜漸,，將教育的時間前移，這樣一來,，到真正有問題了,，也能更好與家長達(dá)成一致，取得充分理解和信任,。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法,，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭，改善親子關(guān)系,，以使家庭教育沒有阻力,，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸。現(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔,，這就要求我們更要注重平時無事的家訪,。
（三）,、常帶一顆父母之心去家訪。誰不希望自己的孩子是個好孩子,，哪個父母不希望自己的子女得到老師的夸獎,，這都是人之常情?？淙酥优鋵?shí)就是在夸其父母,，所以我們在家訪中，對學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵為主,，多肯定少批評,，每一個孩子都是會有他閃光的一面。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過失,，而要以商榷的方式進(jìn)行交流,。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生，所謂“理解學(xué)生,，教在心靈”,，一個成功的師者，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢,，常與學(xué)生心比心”,。這樣，就能讓家長感受到你是真正地愛護(hù)關(guān)心他的孩子,，家長也就能信任教師,，對教師的教育也會更加支持與理解。
（四）,、用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長歷程,。對一些特殊家庭出身的學(xué)生，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對學(xué)習(xí)了,，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活,，還有他們的情感世界。有的學(xué)生來自單親家庭,，有的來自困難家庭,，還有的來自組合家庭等等,。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷,，他們要么有過激性格，要么有自閉心理,，或是自卑等不一而足,。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績，只會讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重,。若我們能以一份真摯的同情之心,，以一顆善意的理解之心,，去傾聽家長和學(xué)生的訴說，讓他們積壓的話語有一個釋放的機(jī)會,，不管是對這個家庭,，還是對當(dāng)事的孩子都是一次希望的開始。有了希望的生活才會有奔頭,，有了奔頭的家庭才會有陽光,，有了陽光的孩子才會有健康的前途。
教師家訪一定要帶著一顆愛心下去,，有了愛心的教育才會撼動心靈,，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。
學(xué)校吹響在這個暑假進(jìn)行“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長,，辦人民滿意教育”的大家訪活動,，身為班主任的我立即展開了家訪前的必要準(zhǔn)備活動：學(xué)生每人都寫了一份家庭情況簡介，在上面注明了學(xué)生姓名,、家長姓名,、家庭聯(lián)系電話、家庭住址,、家庭成員,、父母職業(yè)及父母日常是否回家、何時回家等等情況,。通過這樣的簡單介紹,，我對學(xué)生家庭狀況有了更為深刻的了解。
7月20號,，我們按照學(xué)校分工,，開始了我們的家訪之路。此次我們家訪由于男家長多在外打工,，女家長多在工廠上班,，雖然已經(jīng)提前通知學(xué)生要進(jìn)行家訪，但是對于家長到底肯不肯放棄其他事物在家等待我的心里還是沒有底的,，家長會重視我們的家訪活動嗎,？他們會不會等不及我們的到來？或者壓根就不想在家等待,？在忐忑不安的心理斗爭中,，我來到了北相家莊村。還好,，到達(dá)后學(xué)生已經(jīng)告訴我家長都在家里等著我的到來,，這讓我確實(shí)很感動，這說明家長對我們這次的家訪活動還是很重視的,，一路的疑慮也隨之煙消云散,。家長對教師的家訪表示了極大的熱情,。我進(jìn)入學(xué)生家庭之后，聽到的第一句話就是對老師的感謝之情,。他們說這樣的家訪活動太需要了,，他們也想與教師見面，但苦于機(jī)會不多,，現(xiàn)在老師能上門家訪,，可以與老師面對面交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況,，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面,。我走訪了15個學(xué)生家庭，一路下來,，我再次體會到了這次家訪的必要和及時,，同時也看到了老師和家長在學(xué)生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來,。
（一）,、在家訪中，家長反映的最多的就是與孩子的溝通很難,，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們,，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多,，其一,，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識形態(tài)正在發(fā)生變化,，又不愿意跟父母多交流,，父母與孩子之間有隔膜；其二,，因?yàn)榧议L總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題,，家長有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識能力有限,，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo),，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感,，而對于孩子的惰性表現(xiàn),，他們也顯得有點(diǎn)無奈。在走訪的五位學(xué)生家長當(dāng)中這個問題凸顯嚴(yán)重,。
(二),、大部分學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限,。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法,，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成,，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要,。家訪過程中家長說的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視，學(xué)生對家長一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“噢,，知道了煩人,！”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn)。于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通,，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法,，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率,。這不但感染了學(xué)生,，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的思想得到了啟迪,，對以后的教學(xué)工作也有很大幫助,。
(三)、溺愛依然是家教無成效的主要阻力之一,。班里有個學(xué)生是典型的后進(jìn)生,，笨學(xué)期的前半階段他只是學(xué)習(xí)跟不上去，有厭學(xué)情緒,；但是下半學(xué)期以來,，他的表現(xiàn)日趨糟糕：上課說話，課下?lián)v亂,，有一次竟然跟同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事打起來了,，對老師和同學(xué)的批評教育根本聽不進(jìn)去，反而學(xué)會了頂嘴,，脾氣也見長,，看來家長根本就從不管教他！正好我可以借著這次家訪的機(jī)會好好了解了解他的情況,。未進(jìn)入他家以前我一直認(rèn)為他的家庭條件可能不怎么樣,，家長可能忙于生活顧不上他?？墒沁M(jìn)入他家之后并不是像我想象的那樣,，家里布置得還是不錯，院子也很精致,。一說到孩子,，家長就說：“我們的孩子我們知道，學(xué)習(xí)不行，光知道玩兒,，整天跟一群和他一樣的孩子在一起,，這個孩子是沒救了?！钡f到以后打算怎么辦時,，家長說他們也沒有辦法，只好隨著孩子的性子來：孩子愛玩電腦,，為了不讓孩子出去結(jié)識社會青年,，能在家里看好孩子，他們買了電腦,，讓其整天躲在房間里打電腦,；平時有點(diǎn)什么實(shí)在看不慣的行為也只是輕描淡寫的說一說，因?yàn)楹⒆勇牪贿M(jìn)去什么都按孩子的要求來,，不敢有半點(diǎn)不字,。家長如此溺愛，就是對孩子的放任自流,，孩子過早的接受一些不良的影響,，在家中的霸道行為更加的視無忌憚，這樣家庭教育氛圍嚴(yán)重的走向了極端,。
當(dāng)然,，在家庭走訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育,，善于和孩子溝通的家長,，其中，有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng),，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn),，學(xué)和玩都要有的放矢，要學(xué)會感恩,，不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心,，讓老師過多的辛勞。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的,，但也可以反映出一個孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略,。家長的一番話讓我感到折服，怪不得這個孩子在平時表現(xiàn)出那么的健康和開朗,。
家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。能走進(jìn)孩子的家,，傾聽孩子和家長的心聲,，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。這次家訪我們收益頗多，對學(xué)生和家長都有了初步的認(rèn)識,；對今后的教學(xué)很有幫助,。同時我們聽著家長殷切的期望，深深地感受到了肩上的壓力,。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。
學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校,、家庭、社會相互作用的結(jié)果,，其中最主要的是學(xué)校教育,。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持,，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出,。近年來，受社會影響,，大學(xué)生就業(yè)難,、就工資低、不上很多學(xué)早就業(yè)也能掙大錢,，以及教師工資低,。教師很難有底氣說話。教師家訪逐漸減少了,。另外,，有些教師無論對誰講話都用教育人的口氣，對家長也不例外,。居高臨下的訓(xùn)斥,、埋怨的作風(fēng)，影響著教師和家長對學(xué)生的教育效果,。學(xué)生犯了錯誤,，打個電話把家長傳到學(xué)校，氣全撒到大人身上,，家長把火氣帶回家中又撒在學(xué)生身上,，學(xué)生根本沒得到正面教育。家長十分反感這種做法,，學(xué)校與家長之間,、與學(xué)生之間的矛盾越來越激化。針對這一普遍現(xiàn)象，我校組織開展了”家訪月”活動,讓教師主動到學(xué)生家里,，和家長聯(lián)系,。在家庭這一特定環(huán)境中，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化,，語氣趨于平緩,，大家真正做到了平等，家長愿意把心里話,、真心話跟教師說,，教育產(chǎn)生了一致性。
一,、注意言語以誠相待：
成功的家訪,，首先是能讓家長接納你，信任你,。因此,，第一次見面的講話，就顯得非常重要,。在家訪時,，注意說話的語氣、方式,，這樣不會引起家長和學(xué)生的對立和逆反,。幽默的語言不僅能吸引聽者的注意，還能拉近與彼此的親密度,。
比如,，我在對牛寶龍同學(xué)進(jìn)行家訪時，一進(jìn)門我就說：“我來看看我們的小帥哥在干什么呀”,。他和他媽媽都笑了,。氣氛一下子輕松起來。另外,，還要注意語言的委婉,。說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態(tài)度,，采用同義代替,、側(cè)面表達(dá)、模糊語言等方法,，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意,。我在對張燕同學(xué)家訪時，考慮到她是女同學(xué),，而且她的父親去世了,，孩子挺可憐,，我在說到她在課堂上有時不注意聽講，好說話時,，沒有直言她的不足,，而是婉轉(zhuǎn)的告訴她母親說：“張燕同學(xué)我很喜歡她的個性，開朗熱情,，和同學(xué)關(guān)系很好,，學(xué)習(xí)也很努力，就是有時面情薄,，上課時有人找她說話,，她不好意思拒絕，有時就影響了自己的聽課,?！边@樣既指出了她在課堂上好說話,，又避免她的自尊心受到傷害,。有時還好注意說話的靈活性。靈活語言靈活指說話人根據(jù)不同的對象不同的場合,，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式,，并且在情況突然變化時能迅速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式。比如,，我在對王玉華家訪時,，正說著他在課堂上喜歡說話，開小差時,，我發(fā)現(xiàn)他的母親有點(diǎn)不是很高興,，我就話題一轉(zhuǎn)提到：“王玉華的表哥是我上一屆的學(xué)生，他和王玉華一樣聰明,，就是上課不認(rèn)真聽課,，喜歡說話，沒有考上本科,，我想如果錢釬能吸取他的教訓(xùn)的話,，成績一定會大有進(jìn)步…….”他母親連連點(diǎn)頭?？傊诩以L時因?yàn)榇蟛糠质堑谝淮握嬖诩彝ブ泻推涓改附佑|,，一定要注意語言的表達(dá)，注意觀察其父母的個性特點(diǎn),，用家長樂于接受的方式表達(dá)自己的看法,，以誠相對，同時還要注意傾聽,、接受家長的建議,，才會使家訪起到良好的作用,。否則，家訪可能適得其反,。我認(rèn)為這一點(diǎn)是家訪中必須要注意的問題,。
二、家訪要有明確的目的：
為了使家訪取得滿意的效果,，家訪工作必須有明確的目的,，切忌胡子眉毛一把抓，家長聽了如過眼云煙,，什么也沒有明確,。那么怎樣訂好家訪的目標(biāo)呢？如：對班級中的學(xué)生干部進(jìn)行家訪,，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會工作兩不誤,，進(jìn)一步提高全面素質(zhì)；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,、提高心理素質(zhì),、不畏困難、敢于向困難挑戰(zhàn),；對各方面進(jìn)步比較明顯的學(xué)生,，可鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，要求注重能力培養(yǎng),，從題海中走出來；對紀(jì)律較差的學(xué)生,，可以注重對意志,、情感、興趣,、性恪等心理素質(zhì)的培養(yǎng),，完善道德人格，等等,。目的明確,，學(xué)生家長必定以極大的熱情配合老師對孩子進(jìn)行教育，這樣家訪的效果就能體現(xiàn)出來了,。
三,、注意在家長和孩子的溝通間起橋梁作用：
現(xiàn)在的孩子和父母間往往有不少隔閡，如果這種隔閡不能消除,，勢必對孩子的學(xué)習(xí),，健康成長不利。通過家訪,，教師要利用學(xué)生,、家長對老師的信任,，積極作好溝通的橋梁作用，使孩子明白家長對他們的期盼和關(guān)愛,；讓家長能正確認(rèn)識自己的孩子,。比如，我班的陳建中同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，上課好開小差,，多次和他談心，作用不很明顯,。對其家訪時,，發(fā)現(xiàn)他對其父母的話，總是心不在焉,，時而表露出不滿,。我就對他說：“陳建中，你有什么想法也可以和父母老師說說啊,?！彼嬖V我，他喜歡籃球,，想練籃球,，父母反對他,。知道這個信息后,，我對他進(jìn)行了勸導(dǎo)。告訴他父母是怕影響他的學(xué)習(xí),，要他能體諒父母的苦心,；同時，我對其父母說,，孩子的想法也未必不對,，我和他們分析了陳建中的現(xiàn)狀，告訴他們孩子的想法也許是條可行的發(fā)展之路,。后來,，我要他的父親有空到學(xué)校，專門和他對該同學(xué)是否可以練籃球進(jìn)行了交流,。他的父母在我的分析下,，同意讓他練一段時間，看看效果,。我又找陳建中同學(xué)單獨(dú)談話,，告訴他：“現(xiàn)在父母同意你練球，但是你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高成績,，不然練了也是不可能考上大學(xué)的,。”最近,，他的聽課效果大有好轉(zhuǎn),。其父母也很高興。
四,、家訪后,，注意督導(dǎo)，鞏固效果：
家訪后,，要及時對學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。但多數(shù)班主任家訪后,，對學(xué)生不聞不問,，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯誤的,?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會理想,。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。為了鞏固家訪效果，班主任老師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,，輔以榜樣示范,、正面激勵等措施手段，對學(xué)生的行為給予公正的評價(jià),。定時采取談心形式了解學(xué)生的思想動向,，防止學(xué)生錯誤行為的反彈。家訪后一段時間就要和家長聯(lián)系,，做好是再家訪幾次,，這樣才能真正使家訪發(fā)揮其作用，否則,，只是個形式,。
一、深刻地認(rèn)識到每一個孩子都是一個豐富生動的個體,。
在學(xué)校里,，我們老師很多時候只能感受到孩子的一面，但當(dāng)你走進(jìn)他們的家庭時,，你才能真正地走近他,，了解他更多的一面,。你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是一個豐富生動的個體。
相金浩個頭大,，性格油滑,，有點(diǎn)玩世不恭，又時常心神不寧,，行為習(xí)慣也不好,，，盡管我多次找他談心,，交流,，經(jīng)常關(guān)注他，提醒他,，幫助他,，但效果并不十分理想，我對他感到頭疼,，甚至有點(diǎn)厭惡,，在他身上，幾乎看不到什么優(yōu)點(diǎn),。
但這次家訪,，我真的對他有了一個重新的認(rèn)識！得知我要去家訪,，他很激動,，很高興，早早在路口等我,，很有禮貌地接待我,，引我進(jìn)家后,，又主動給我洗水果,，削水果，我一下子就感受到了他的熱情,，能干,！這是我以前從未發(fā)現(xiàn)過的。我放下平時老師的威嚴(yán),，很輕松地和他們交談,，而他也一下子沒有了差生的油頗，我們都能很真切地感受到彼此的一種坦城,。
談到高興處,，他又很熱情地邀請我參觀他的臥室，他媽媽補(bǔ)充說為了迎接我的到來,，他特意在家收拾了房間,，一走進(jìn)他的房,，就能看到墻上掛著一幅“天天向上”的毛筆書法，我乍一看還以為是從外面買的,，后來細(xì)看,，上面寫著“相金浩8歲書”，我受到了很大的震動,，我沒想到每天作業(yè)畫得象鬼的差生竟然8歲就能寫如此好的字,，書架上的書擺得整整齊齊，有《名人傳》,、《水滸》,、《西游記》、《三國演義》,、《魯迅全集》等,，我沒想到一個平時上課連課本都懶得看的人居然看這類有思想的書，我問他這些書是不是都看過,，他很高興地給我講這些書中的內(nèi)容和自己的感受,，還告訴我有些書都讀了好多遍。我當(dāng)時,，對他肅然起敬了,！而這就是我平時認(rèn)為的沒有一點(diǎn)毅力和自制力的差生！
看到這一切,，我很感動,，不禁問他：“你這么多才多藝，其實(shí)有那么多優(yōu)點(diǎn),，為什么在班上藏得那么深,，那么低調(diào)，甚至是冷漠呢,？”他說：“我是學(xué)習(xí)不好,，是大家眼里的差生，說了人家也不一定信,，還是算了,！”
這次家訪，讓我看到了一個全新的相金浩,，一個熱情,、能干、上進(jìn),、多才多藝的相金浩,！
我不禁反思：如何看待差生，差生真的差嗎？
二,、充分地感受到了家長對老師的信賴和真誠,。
走訪了十幾戶家庭，提到孩子的教育,，每一個做父母的都有一肚子話要說,，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋,，但家長們?yōu)楹⒆觽兊慕逃几冻隽撕芏?，同時在教育的過程中，也遇到了很多困惑,，很希望能得到老師的指點(diǎn)和幫助,，對老師有一種深深的信賴和期待。
相洪濤的父親是一位的普通的農(nóng)民,，他跟我說：“畢老師,，我現(xiàn)在深深地感受到了知識的重要性，我知道我這輩子已經(jīng)沒有再擁有知識的權(quán)利了,，但我有讓我兒子獲得知識的義務(wù),，我們雖然經(jīng)濟(jì)條件不好，但對待他智力上的投資,，我們從不吝嗇,，我給他買書，報(bào)補(bǔ)習(xí)班,，陪他聽講座……但這孩子還是沒教育好,，讓我很失望，只有拜托老師對我的孩子多多費(fèi)心了,?！?/p>
作為老師教育幫助學(xué)生是我們的義務(wù)，但其實(shí)我們也有幫助,，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育的責(zé)任,，因?yàn)楹芏嗉议L在這方面都有困惑，有需求,，再者和家長共同探討教育也能讓老師掌握第一手真實(shí)的材料,，有助于我們的學(xué)校教育，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合在一起,，才有可能是成功的教育！
在家訪的過程中,，我一次次地感受到家長的熱情,，一次次被家長的真誠所感動。
相志濤剛的爸爸長年在外地工作，一年才回家一次,，為了這次家訪,，專程從外地趕回來……
劉美昊的媽媽，把家里收拾得干干凈凈,，桌上擺滿水果,，換上一身新衣在門口迎接我……
相懷婕的媽媽牽著我的手，拿著手電,，送我走了一程又一程……
所有的這一切,，讓我深深地感受到做一名教師的驕傲與責(zé)任！
家訪的道路雖有些辛苦,，但更多的是快樂和收獲,！
這條路我將繼續(xù)走下去……
教師家訪心得體會篇十
教師家校合作是教育事業(yè)中非常重要的一部分，它有助于建立良好的家庭教育氛圍,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。家校合作可以促進(jìn)家長與教師之間的溝通與合作，讓雙方共同關(guān)注學(xué)生的成長,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境,。
第二段：家校合作的方式和方法
家校合作的方式和方法多種多樣，可以通過家長會,、家?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺、家校共育活動等形式進(jìn)行,。家長會是一個重要的溝通平臺,，家長和教師可以通過面對面交流來了解彼此的期望和關(guān)注點(diǎn)，共同制定學(xué)生的教育計(jì)劃,。家?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺則提供了家長和教師之間溝通的便利，可以隨時隨地分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題,，促進(jìn)家校密切合作,。此外，家校共育活動如親子閱讀活動,、家訪等也是家校合作的有效途徑,，通過親身體驗(yàn)和參與共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第三段：教師家校合作的優(yōu)勢和益處
家校合作的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三個方面,。首先,，家校合作可以形成良好的教育共識，家長與教師有相同的期望和目標(biāo),，共同關(guān)注孩子的發(fā)展,。其次，家校合作可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，家校共同呵護(hù)的孩子更容易表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。最后,，家校合作可以提供更全面的學(xué)生支持，家長和教師共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài),，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,。
第四段：家庭教育與學(xué)校教育的辯證關(guān)系
家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的，兩者應(yīng)該相互配合,，形成良好的教育氛圍,。家庭教育主要強(qiáng)調(diào)個性化的培養(yǎng)和關(guān)愛，注重孩子的家庭情感和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng),。而學(xué)校教育則更注重學(xué)科知識和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。只有兩者結(jié)合起來，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
第五段：我對教師家校合作的心得體會
作為一名教師,，我深深體會到教師家校合作的重要性。在開展家校合作過程中,，我注重與家長進(jìn)行溝通,，了解他們對孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定針對性的教學(xué)計(jì)劃和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。此外,，我積極參與家校共育活動，在家庭教育中與家長攜手合作,。通過和家長的真誠溝通和互相支持,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和成績都有了明顯的提升。我堅(jiān)信,，只有家校通力合作,，才能共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。
總結(jié)：教師家校合作是教育事業(yè)不可或缺的一部分,。通過多種方式和方法進(jìn)行家校合作,，可以促進(jìn)教育共識的形成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，提供全面的學(xué)生支持,。家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該相輔相成，共同打造良好的教育氛圍,。作為教師,，我深刻體會到教師家校合作的重要性，并通過與家長的密切合作,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。我相信,，只有家校通力合作,，我們才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代,。
教師家訪心得體會篇十一
20--年7月4日這一天中午，我們踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在熾熱的大地上，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流,，期待著和家長們一起探討孩子的未來,，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師,。
這一天,，我們幾經(jīng)周折，而且經(jīng)過自己前一段時間的觀察,，我對每個班級的學(xué)生即如自己已經(jīng)對每個孩子的行為特性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我自身的努力,，家長們也了解了我們的工作,。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次,，我們的家訪主要是針對家長,，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境,，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀,。與其同時，針對每個孩子,，我向家長們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗,，豁然開達(dá),。
家訪過后，我自己也反思,，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，農(nóng)村的家長都會很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛,，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,，可能是地域性差異的緣故吧,，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況,。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。教師,，家長，學(xué)生在一陣寒暄過后,，我們自然便進(jìn)入正題,，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察,，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活,。我感覺到，理論上對于前者,，家長的付出挺多,，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會比后者少。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了,，其實(shí)不然,，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的,。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸福快樂的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪過程中,，自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題,。
家訪后,，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇,，再泥濘都會有路,。因?yàn)槲覀儫o法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受,。自己記得有一句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海,?！焙⒆觽儯佑桶?，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目,，孩子們，加油!未來的世界屬于你們的!
