我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。
教師家訪心得體會(huì)篇一
教師家訪是一種與學(xué)生家庭緊密聯(lián)系的教育活動(dòng),，通過與學(xué)生家長面對(duì)面的交流，能更好地了解學(xué)生的家庭背景與環(huán)境,，幫助教師更好地理解學(xué)生的需求,，提供個(gè)性化的教育服務(wù),。最近，我參與了一次學(xué)生家訪活動(dòng),，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,，我在與學(xué)生家庭交流的過程中獲得了很多收獲與反思。以下是我對(duì)這次家訪活動(dòng)的心得體會(huì),。
首先,，家訪的第一印象往往會(huì)讓人留下深刻的記憶。家訪除了是教育活動(dòng),，更是一次與家長建立聯(lián)系的機(jī)會(huì),。在第一次家訪中，我特別注意給家長留下良好的第一印象,。我提前準(zhǔn)備了一份簡要的自我介紹,，表達(dá)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望，爭取家長的信任,。我發(fā)現(xiàn),，家長對(duì)于學(xué)生的教育都抱有很高的期望，他們希望有一個(gè)能夠與他們一起共同合作,、關(guān)注孩子發(fā)展的老師,。因此，為了能夠更好地與家長建立聯(lián)系,，教師要注重自身形象的塑造和溝通能力的培養(yǎng),，爭取將自己展現(xiàn)成一個(gè)富有責(zé)任心和愛心的人。
其次,，家訪過程中的反思與收獲是可以在教育實(shí)踐中更好投入的動(dòng)力,。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生家庭條件不是很好,，這讓我反思到,，每個(gè)學(xué)生的背景都不盡相同，他們的生活環(huán)境也各有不同,。為了更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,，教師要深入了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，根據(jù)學(xué)生的環(huán)境因素和個(gè)人需求,，采取個(gè)性化的教育方式,。我還發(fā)現(xiàn)有些家長雖然對(duì)孩子很關(guān)心，但是因?yàn)楣ぷ髅β祷蛘咂渌?，不能給予孩子足夠的關(guān)愛和指導(dǎo),。作為教師，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地與家長合作,，互相理解與扶持,，共同為學(xué)生的發(fā)展而努力,。
家訪還幫助我更好地發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，及時(shí)采取措施幫助他們,。在一次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境不太穩(wěn)定，導(dǎo)致他在學(xué)校表現(xiàn)比較孤寂內(nèi)向,。通過與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，我了解到學(xué)生在家庭中經(jīng)常受到家庭爭執(zhí)的影響，家庭關(guān)系緊張,。為了幫助這個(gè)學(xué)生擺脫困境,，我與家長商量并制定了一套適合學(xué)生的心理輔導(dǎo)計(jì)劃，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生多參與學(xué)校及社區(qū)活動(dòng),，增強(qiáng)他的自信心,。后來，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)明顯改變,，他變得更加積極主動(dòng),，參與度也明顯提高。這樣的改變讓我深感家訪的重要性,，它不僅是家校之間的紐帶,，更是教育幫助學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。
家訪還有助于促進(jìn)家長與教師之間的互動(dòng)和交流,，形成家校合力,。在家訪過程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，向他們傳遞學(xué)校的相關(guān)信息和教育資源,。我發(fā)現(xiàn)有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了解得不夠,，他們希望能夠更多地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況,，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持,。因此,，我在家訪過程中，積極向家長介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)資源,，并鼓勵(lì)家長積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來,。我相信，只有教師與家長之間保持良好的互動(dòng)和交流,，才能夠形成合力,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后,，家訪讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和使命,。每次家訪,，我都能感受到學(xué)生和家長對(duì)我的信任和期望。這種信任和期望讓我更加珍惜我的工作,，時(shí)刻保持良好的師德修養(yǎng),，不辜負(fù)學(xué)生和家長的期望。作為一名教師,，我深知自己的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋Ｍㄟ^家訪的親身實(shí)踐,，我更加堅(jiān)定了自己為學(xué)生的成長努力的決心,，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的教育責(zé)任。
總之,，教師家訪是一種將教育融入到家庭環(huán)境中,，建立起教師與家長之間緊密聯(lián)系的重要活動(dòng)。通過家訪,，教師能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景與環(huán)境,，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí),，家訪還有助于促進(jìn)學(xué)校,、家庭和社區(qū)的合作，形成家校合力,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。作為一名教師，我們應(yīng)該注重家訪活動(dòng)的開展,，注重與家長的溝通和合作,，努力為每個(gè)學(xué)生的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師家訪心得體會(huì)篇二
對(duì)我來說,，“家訪”一詞是有溫度的,，因?yàn)樗碇鴲郏碇湃?，更代表著老師?duì)一個(gè)學(xué)生的全部感情,。
以前，有個(gè)老師就是用“家訪”感動(dòng)了我的父親,，更讓年幼的我明白了,，老師的愛是那么真，那么沉,。
那是我初一時(shí)候的王老師,，她教我們數(shù)學(xué)，還當(dāng)我們的班主任。
開學(xué)不久,，當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后,，她立刻就來我們家家訪了。老師來我們家家訪,，這不足為道,，因?yàn)樽晕页煽兒茫幻靼子卸嗌賯€(gè)老師來家訪過,，但,，我的王老師不一樣，真的,，太不一樣了,。
因?yàn)樗粌H僅來家訪，而且還帶來了面粉,、面條,，有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油。以后的每一次家訪都是如此,，王老師從來都不空手來我們家的,。
那是上個(gè)世紀(jì)80年代末，在農(nóng)村,，這些東西絕對(duì)是稀罕之物,，而我的老師，卻在第一次家訪,，就提著大包小包來到了我們家,。
這，太讓我感動(dòng)了,，我真的想象不到,，一個(gè)老師能夠這么好，能夠?qū)σ粋€(gè)學(xué)生如此真誠,、如此不計(jì)回報(bào)地付出,。
不為別的，王老師只是期望,，能夠用她的'誠心說服我的父親和哥哥,，讓我到城里讀書,，哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書也好,。
因?yàn)橥趵蠋熓冀K認(rèn)為，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì),，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華,，而不是我們的“附中”。說是附中，其實(shí)只有我們一個(gè)班級(jí),，“前無古人,，后無來者”的那種，唯一的一個(gè)班級(jí),。
但是我那頑固得有如石頭的哥哥,，始終聽不見王老師的勸告，他每次只堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：“一個(gè)女孩子,，我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯(cuò)了,，還想讓她到鎮(zhèn)里、城里讀書,，那該花多少錢?。坎恍?，這事沒得商量,！”
但是，我的王老師依然一次次地來家訪,，依然一次次地提著東西來家訪,，一次次地勸說著。
但是兩年過去了,，哥哥依然不為所動(dòng),，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來的面粉、面條和菜油,。
真不明白是上天的厚愛,，還是我老師的仁慈之心打動(dòng)了上帝，在我讀初三那年,，我們那所謂的“附中”居然被取消了,，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。
對(duì)家訪的感情,，對(duì)老師的愛戴,，就是被王老師那一次次的真誠與厚愛所強(qiáng)化，從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動(dòng)力——我不止一次地告訴自我,，要是能夠,，我必須也要當(dāng)老師；要是能夠,，我必須也要像王老師一樣,，用自我的真心與誠摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈，讓她們也享受學(xué)校生活的完美,，讓她們也明白,，女孩一樣不比男孩差,。
7年后，我果然也當(dāng)上了老師,，走上了對(duì)我來說神圣無比的三尺講臺(tái),，當(dāng)我跨上講臺(tái)的那一刻，我就默默告訴遠(yuǎn)方的王老師：“老師,，我最后也成為一名人民教師了,，您開心吧？只但是,，我能做得像您一樣好嗎,？我能接過你手中那根充滿愛心的接力棒嗎？但,，老師,，請您放心，我必須不會(huì)讓我的女生輟學(xué),，我必須像您當(dāng)年關(guān)心我一樣去關(guān)愛她們,！”
因?yàn)樽晕沂冀K都在農(nóng)村任教，所以我也見過許許多多家庭貧困的女生,，一看見那些女生躲閃,、羞澀的眼睛，我就明白,，她們必須有個(gè)不如意的家庭,，一如當(dāng)年的自我。
于是,，家訪,，就成為我班主任生涯必不可少的一件事。
忘不了,，我們以前辛辛苦苦地走到一個(gè)半山腰的獨(dú)門小院,，在那里我們看到了我班上那個(gè)一向桀驁不化的女孩——娥?？吹轿覀兊牡絹?，她驚訝、詫異,，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師,，娥讀書這么多年了，你是我第一個(gè)見到的老師,?！睆哪且院螅痖_始慢慢收斂自我的脾氣,，漸漸成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好女孩,。
忘不了，我們以前一路走走停停來到一個(gè)連公路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊,?？吹侥抢锲婆f不堪的房子，我簡直難以想象,，原先,，在我們的身邊，還有這么窮苦的地方,。
當(dāng)我們好不容易打聽到我學(xué)生的房子時(shí)候,，他們家隨即就圍滿了前來看熱鬧的村民，他們爭先恐后地說：“老師,，你是教初中的吧,？”“老師，你真看得起阿偉,，這么大老遠(yuǎn)地來看他,。”而我的家長,，卻什么話也不說,，他只會(huì)一向緊張地搓著自我的雙手，局促地笑著,。
之后,，我才明白，我居然是第一個(gè)到他們村子家訪的初中老師,。那一刻,，我真不明白是該高興，還是悲哀,？——一個(gè)有著二三十戶人家的村子,，少說也有幾百年的歷史了吧？而我這個(gè)剛上任不久的班主任,，竟然開了他們村子的先例,！
那種震撼，那種觸動(dòng),，多少年過后的這天,，依然歷歷在目，久久不能釋懷……
之后,，我不當(dāng)班主任了,，但，只要有班主任提出家訪,，我總是毫不猶豫地答應(yīng)下來,。因?yàn)槲颐靼?，一次家訪，就意味著老師和學(xué)生能夠進(jìn)行一次無障礙的溝通與交流,；一次家訪,，就意味著老師與學(xué)生的關(guān)系又增進(jìn)了一層；一次家訪,，老師與家長,、學(xué)生一齊親密無間的交談，就是對(duì)學(xué)生最好的關(guān)愛與呵護(hù),！
教師家訪心得體會(huì)篇三
隨著孩子的成長,，教師和家長一天天地相處，漸漸地也會(huì)形成各自的心得體會(huì),。在我看來,，教師和家長是團(tuán)隊(duì)，共同肩負(fù)著孩子成長的使命,。以下是我對(duì)于這個(gè)話題的五段式文章,。
第一段：教師和家長是一個(gè)團(tuán)隊(duì)
教師和家長是團(tuán)隊(duì)的一部分，我們都有著共同的目標(biāo) - 幫助孩子成長,。教師和家長應(yīng)該保持溝通和合作,，以便共同制定計(jì)劃和策略去幫助孩子。教師可以為學(xué)生安排參觀,，組織志愿活動(dòng)和第一時(shí)間與家長溝通有關(guān)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的情況,，而家長可以在家里提供學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，以便孩子在學(xué)校外繼續(xù)努力學(xué)習(xí),。我們應(yīng)該在教育領(lǐng)域中相互支持,，以便我們的孩子能夠在未來取得成功。
第二段：溝通是教師家長合作的重要部分
溝通是教師家長合作的重要部分,，它有助于建立信任和建立聯(lián)系,。教師和家長應(yīng)該在家長會(huì)議中和平時(shí)保持聯(lián)系，并分享學(xué)生在學(xué)校的情況,。此外,，在有問題時(shí)，及時(shí)溝通可以避免情況惡化,。這也使教師和家長更好地了解彼此對(duì)待孩子的方式,，以便在自己的領(lǐng)域內(nèi)提供更好的支持。
第三段： 教師和家長需要相互尊重
教師和家長需要相互尊重,。教師應(yīng)該感激家長所提供的支持和關(guān)心,，同時(shí)，也要尊重家長的意見,。家長也應(yīng)該尊重教師的意見和決策,，處事要理智冷靜,，在考慮事情的過程中保持公正和理智。當(dāng)教育者和家長之間互相尊重,，我們可以創(chuàng)造一種有益的氛圍,，以便讓孩子感到受到尊重和接納。
第四段：教師和家長一起做決策
教師和家長一起做決策,，以便孩子在學(xué)習(xí)和成長方面取得成功,。例如,，在假期前制定計(jì)劃,，以確保孩子在假期里有足夠的閱讀時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間。在有問題時(shí),，可以討論不同的解決方案,，并確定最佳實(shí)踐方法。這些都需要教師和家長之間的共同努力,，以確保孩子能夠成為最好的自己,。
第五段：共同慶祝孩子的成功
教師和家長應(yīng)該共同慶祝孩子的成功。當(dāng)孩子在學(xué)校里取得好成績,，或參加并贏得比賽時(shí),，這是一個(gè)值得慶祝的時(shí)刻。教師和家長應(yīng)該合作,，以確保這些成就得到承認(rèn)和慶祝,。這有助于激發(fā)孩子更進(jìn)一步的熱情和動(dòng)力，以便在未來實(shí)現(xiàn)更多的獨(dú)立,。
總之,，教師和家長應(yīng)該保持緊密合作，以確保孩子能夠取得成功,。我們應(yīng)該保持溝通,，相互尊重和共同做決策，以便共同慶祝我們孩子的成功,。一起讓孩子走向成功之路,，我們將共同參與并感到驕傲！
教師家訪心得體會(huì)篇四
新學(xué)期伊始,，教育局號(hào)召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動(dòng),。作為班主任，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家,。通過此次活動(dòng),，我感觸良多。
《禮記》中說：“父子篤,，兄弟篤,，夫妻和,，家之肥也?！奔以L活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)家庭中父母感情和諧，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康,，性格比較開朗,。如果父母感情不好的，孩子受影響比較大,，性格比較內(nèi)向,，且學(xué)習(xí)成績受到影響。
除此之外,，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素,。父母積極工作，上進(jìn)努力的家庭,，孩子也耳濡目染,，在學(xué)習(xí)生活上比較努力；父母得過且過,，每天安于享樂的家庭,，孩子也因此受到影響。初一入學(xué)摸底時(shí),，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差,，父親是水泥工，母親打零工,，但是全家吃低保,。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無進(jìn)取之心，多次作業(yè)未完成,，早晨遲到,，經(jīng)常請假。各科老師和該生談心后,，效果不太明顯,。每次叫家長來學(xué)校，家長說沒時(shí)間,；老師要去家訪家長,，說不在家。而所有問題在這次家訪中找到了答案,。一個(gè)周二下午,，我們下班后按照和家長的約定去了龍鳳佳園，到這個(gè)學(xué)生家里時(shí)，正好是晚上九點(diǎn)鐘,，而該生家漆黑一片,，抱著試一試的想法，我們敲開了學(xué)生家的大門,，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了,。通過交流，我們了解到學(xué)生的父親因?yàn)閷?duì)工作薪酬,，勞動(dòng)時(shí)間等要求較高,，所以長期賦閑在家。而父母對(duì)待工作生活的態(tài)度,，對(duì)孩子產(chǎn)生了無聲的影響,。反映在學(xué)校就是該生對(duì)于學(xué)習(xí)生活沒有目標(biāo)、追求,，安于享樂,，得過且過,。
“先成人,，后成才”是我對(duì)學(xué)生們的教育理念?！白x好書,，選好路，做好人”則是我對(duì)孩子們的要求,。通過上一學(xué)期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私，以自我為中心的特征,。于是上學(xué)期我通過假期邀請學(xué)生分組到我家做客,，通過“每人一道拿手菜”、“過年年夜飯展示”,、“我為家里來掃塵”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生生活技能,，讓學(xué)生在活動(dòng)中感恩父母的不易,，學(xué)會(huì)體諒自己的父母。
而這學(xué)期,，通過此次家訪活動(dòng),，我進(jìn)一步了解上次活動(dòng)給學(xué)生帶來的變化。家長普遍反映孩子在家基本上不干活,，父母說的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映,。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房，正是因?yàn)樯蠈W(xué)期要去我家做客。而上學(xué)期活動(dòng)結(jié)束后,，學(xué)生開始做一些力所能及的家務(wù)活,，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對(duì)父母的感謝,。而且因?yàn)槲乙笤谶@學(xué)期末,，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活,。很多家長感嘆道,，與初一剛開學(xué)相比，孩子們變得懂事了,，知道感恩父母的付出,，心疼父母的不易。
而家訪中,，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問題和改進(jìn)建議,。部分家長非常支持老師的工作，根據(jù)家訪中老師提出的建議,，配合老師工作一同教育孩子,。家訪后，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變,。
此次家訪活動(dòng),，我收獲頗多。家庭是教育的主戰(zhàn)場,，家長支持老師,，不護(hù)短，教育才有力量,。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,，老師管教學(xué)生，不姑息,，孩子才有未來,。為了孩子的明天，讓我們一起攜手合作,。加強(qiáng)家校合作,，讓教育開出更美的花！
教師家訪心得體會(huì)篇五
新的學(xué)期,，新的開始,。這學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)3班的語文教學(xué)工作,，兼任一年級(jí)3班的副班主任,。報(bào)名的時(shí)候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽光的味道,，但又感到了責(zé)任重大,，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。
一開始,，孩子從幼兒園升到小學(xué),，肯定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng),，因此,，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長做好一個(gè)心理準(zhǔn)備,。為此,，學(xué)校開展了家訪月活動(dòng)，讓一年級(jí)教師,，深入孩子家庭,，了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，開展班級(jí)各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量。通過和家長溝通,，共同幫助學(xué)生進(jìn)步,。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。
家訪中,，由于是從幼兒園剛升到一年級(jí)，所以，在家訪的的時(shí)候,，主要是跟家長溝通,，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備。幫孩子樹立,，我長大了的觀念,。讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起,，做好充分的準(zhǔn)備來迎接第二天的課程任務(wù),。在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí),，家訪時(shí)，了解孩子的特長,，體質(zhì)等,，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué),。這些細(xì)節(jié)問題,，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解,，同時(shí)家長也知道了作為一名一年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)該怎么做,，應(yīng)該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽,，家長也樂意接受家訪,，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著,，表示愿意努力學(xué)習(xí),，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說,，一年級(jí)是夢想剛開始的時(shí)候,，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問題,，如,，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛,，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
通過這次家訪活動(dòng),，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,。這次家訪中，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長,，但讓老師與學(xué)生與家長的距離更加貼近了,！
教師家訪心得體會(huì)篇六
近年來，隨著教育理念的變革,，學(xué)校與家庭的聯(lián)系日益緊密,，家校合作已經(jīng)成為了教育改革的重要組成部分。作為一名教師,，我深知家校合作對(duì)孩子的成長發(fā)展有著重要的意義,。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)到了家校合作的重要性,。以下是我對(duì)教師家校合作的心得體會(huì)。
首先,，我認(rèn)識(shí)到家校合作可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，更是孩子的第一任教師,。家庭教育對(duì)于孩子的思維方式,、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念等方面的塑造都起著至關(guān)重要的作用,。因此,，只有與家長密切合作，才能全面了解學(xué)生的家庭背景,、思想觀念、興趣愛好等因素,，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。在與家長的交流中，我不僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，也積極了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境,，以便更有效地進(jìn)行個(gè)性化教育。
其次,，我認(rèn)為家校合作有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往與家庭的支持密不可分。積極參與學(xué)校的家長會(huì)和家庭作業(yè)檢查是家長了解孩子學(xué)習(xí)情況的重要途徑。而作為教師,，我也會(huì)定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，并與家長共同商討解決辦法,。通過家校合作,，可以使學(xué)生在學(xué)校和家庭之間得到有效的支持和督促，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
此外，我還發(fā)現(xiàn)家校合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí),。家長在家庭教育中扮演著重要的角色,，他們對(duì)孩子的言行舉止進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀念和道德觀念,。在學(xué)校中,，教師和家長共同負(fù)責(zé)教育和引導(dǎo)學(xué)生。我積極參與學(xué)校舉辦的家長會(huì),，向家長講解學(xué)生的行為規(guī)范和紀(jì)律要求,，并與家長共同制定明確的行為規(guī)范和紀(jì)律意識(shí)培養(yǎng)計(jì)劃。通過家校合作,，可以形成學(xué)校和家庭共同呵護(hù),、共同督促的教育環(huán)境，促使學(xué)生建立起良好的行為習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí),。
最后,，家校合作不僅對(duì)學(xué)生有益，對(duì)教師的成長和發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用,。與家長的交流和合作可以幫助教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景,，進(jìn)而更加有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí),，家長也是教育經(jīng)驗(yàn)的寶貴源泉,，通過與家長的交流，可以互相分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育資源,，提高教師的教育教學(xué)水平,。在與家長的互動(dòng)中，我不斷反思自己的教育方式和方法,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。
綜上所述，教師家校合作對(duì)于學(xué)生的成長發(fā)展至關(guān)重要,。通過與家長的密切合作,，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí),，并推動(dòng)教師自身的成長和發(fā)展,。因此，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)并加強(qiáng)教師家校合作,，共同為孩子的成長和未來貢獻(xiàn)力量,。
教師家訪心得體會(huì)篇七
教師家訪是一種親密的教育交流模式，旨在加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。近期，我參與了一次家訪活動(dòng),，深刻體會(huì)到了這種交流方式的重要性和價(jià)值,。本文將分享我在這次家訪中的心得和體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備階段
在家訪活動(dòng)開始前,，我提前了解了學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況,。通過查閱學(xué)生的檔案和與同事們溝通交流，我全面了解到學(xué)生個(gè)性,、家庭環(huán)境以及相應(yīng)的問題和難題,。這樣做的目的是為了更好地開展家訪工作，并且事前心里有底,，能夠更好地與家長進(jìn)行溝通和交流,。
第二段：家訪過程
家訪那天，我提前與家長約定好時(shí)間,，準(zhǔn)備好相關(guān)的教育材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。拜訪家庭的過程中，我秉持著尊重和關(guān)愛的原則,，與家長進(jìn)行親切的交流,。我們一起談?wù)摿藢W(xué)生的學(xué)習(xí)成績、興趣愛好以及日常習(xí)慣和行為,。通過與家長的交談,，我了解到了學(xué)生在家里的具體表現(xiàn)和思想動(dòng)向。同時(shí),，我也向家長詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方針,，以及我們學(xué)校為學(xué)生提供的各種教育資源和支持。
第三段：家訪收獲
通過家訪,，我深入了解到了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景。這使我更加了解了學(xué)生,，能夠更好地幫助他們解決問題和困惑,。通過家訪,，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和與人相處方面的問題。例如,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足,，有的學(xué)生缺乏良好的人際關(guān)系。通過與家長的交流,，我可以與他們共同探討解決方案,，并提供一些有效的建議和指導(dǎo)。
第四段：反思與感悟
通過這次家訪,，我學(xué)到了很多,。首先，家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境,，了解家庭情況能夠更好地幫助學(xué)生,。其次，家訪是一種有效的溝通方式,，能夠增進(jìn)教師與家長之間的了解和信任,。最后，家訪也是教師專業(yè)成長的機(jī)會(huì),，通過與家長的交流和反思,，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并且對(duì)自己的教育觀念和教育方法有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加注重與家長的聯(lián)系和溝通，以便更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展,。
第五段：結(jié)語
總而言之,，教師家訪是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。通過家訪,，教師可以了解學(xué)生的家庭背景,、學(xué)習(xí)情況和潛在問題，從而更好地幫助學(xué)生解決困惑并指導(dǎo)他們的成長,。同時(shí),，家訪也促進(jìn)了教師與家長之間的相互了解和信任，為學(xué)生的綜合發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。作為一名教師,，我將繼續(xù)努力，積極參與家訪活動(dòng),，為學(xué)生的成長盡一份力量,。
教師家訪心得體會(huì)篇八
在這一年的家訪工作中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作是老師和家長全面了解學(xué)生的重要途徑,。
一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。
二是家長老師互相信任。通過幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多表面上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某,、董某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑；而有些正好相反,。
發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。
第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。
第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸。
第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。
父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。沉思之后，我感覺家訪給我們每人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。
總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。
教師家訪心得體會(huì)篇九
今年，伴隨著“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長,，辦人民滿意教育”的號(hào)角的吹響,。家訪，對(duì)我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。以前的家訪,，只是個(gè)別的,，而現(xiàn)在是,，全方位的,，無死角的,。并且是只有起點(diǎn)沒終點(diǎn)的,，是進(jìn)行時(shí)的偉大事業(yè),。
我采取了電話聯(lián)系和親自登門相結(jié)合的方式,。通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。老寫的“親”字,，說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。
對(duì)于家訪對(duì)象以全體學(xué)生、“六回訪對(duì)象”為主,，即學(xué)困生,、貧困生,、留守學(xué)生,、問題學(xué)生,、殘疾學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工子女,。每名教師要走進(jìn)學(xué)生家庭，并結(jié)成幫扶對(duì)象,。是教體局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,，總攬全局的共識(shí)。
在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。
每種色彩都應(yīng)該盛開,，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來,。
這次經(jīng)歷也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的認(rèn)識(shí)。今天的家訪,，我們應(yīng)該訪什么,，怎么去訪,？以前的家訪很多是秋后算賬式的，是向家長告狀,，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的?；蛴芯褪窍蚣议L展示優(yōu)秀學(xué)生的成績,，以博得家長的一番夸獎(jiǎng),，美其名曰是工作訪問,，可實(shí)際是功利訪問,。
帶著感情,，改變心態(tài)，改變方式,，才能更好地做好今天的家訪工作。
（一）,、家訪要多以私人身份進(jìn)行,。私人身份比較容易讓家長親近，也更容易讓學(xué)生接受,。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行,，這讓學(xué)生害怕,，也讓家長敬畏，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談,，無障礙溝通,。家訪的目的就是了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭,。以私人身份進(jìn)行，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短,，就像兩個(gè)普通人拉家常似的,，讓想要了解的問題在自然中切入。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情,，不管好還是不好的,，都不能,，因?yàn)檫@樣會(huì)使談話的氛圍僵化，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的,。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制,。
庭兩方面的教育不可能融合到一塊，形成育人合力,，沒有溝通就不會(huì)有良好的教育。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系,，親戚式的走動(dòng),，防微杜漸,，將教育的時(shí)間前移，這樣一來,，到真正有問題了，也能更好與家長達(dá)成一致,，取得充分理解和信任,。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭,，改善親子關(guān)系,，以使家庭教育沒有阻力，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸?，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時(shí)無事的家訪,。
（三）、常帶一顆父母之心去家訪,。誰不希望自己的孩子是個(gè)好孩子，哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng),，這都是人之常情,。夸人之子女其實(shí)就是在夸其父母,，所以我們在家訪中,，對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主,，多肯定少批評(píng),，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面,。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流,。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生，所謂“理解學(xué)生,，教在心靈”,，一個(gè)成功的師者,，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢,，常與學(xué)生心比心”,。這樣,，就能讓家長感受到你是真正地愛護(hù)關(guān)心他的孩子,，家長也就能信任教師，對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解,。
（四）,、用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長歷程。對(duì)一些特殊家庭出身的學(xué)生,，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)了,，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界,。有的學(xué)生來自單親家庭,，有的來自困難家庭，還有的來自組合家庭等等,。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷,，他們要么有過激性格，要么有自閉心理,，或是自卑等不一而足,。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重,。若我們能以一份真摯的同情之心,，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長和學(xué)生的訴說,，讓他們積壓的話語有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì),，不管是對(duì)這個(gè)家庭，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次希望的開始,。有了希望的生活才會(huì)有奔頭,，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽光，有了陽光的孩子才會(huì)有健康的前途,。
教師家訪一定要帶著一顆愛心下去,，有了愛心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”,。
學(xué)校吹響在這個(gè)暑假進(jìn)行“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長,，辦人民滿意教育”的大家訪活動(dòng)，身為班主任的我立即展開了家訪前的必要準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生每人都寫了一份家庭情況簡介,，在上面注明了學(xué)生姓名、家長姓名、家庭聯(lián)系電話,、家庭住址,、家庭成員、父母職業(yè)及父母日常是否回家,、何時(shí)回家等等情況,。通過這樣的簡單介紹，我對(duì)學(xué)生家庭狀況有了更為深刻的了解,。
7月20號(hào),，我們按照學(xué)校分工，開始了我們的家訪之路,。此次我們家訪由于男家長多在外打工,，女家長多在工廠上班，雖然已經(jīng)提前通知學(xué)生要進(jìn)行家訪,，但是對(duì)于家長到底肯不肯放棄其他事物在家等待我的心里還是沒有底的,，家長會(huì)重視我們的家訪活動(dòng)嗎？他們會(huì)不會(huì)等不及我們的到來,？或者壓根就不想在家等待,？在忐忑不安的心理斗爭中，我來到了北相家莊村,。還好,，到達(dá)后學(xué)生已經(jīng)告訴我家長都在家里等著我的到來，這讓我確實(shí)很感動(dòng),，這說明家長對(duì)我們這次的家訪活動(dòng)還是很重視的,，一路的疑慮也隨之煙消云散。家長對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情,。我進(jìn)入學(xué)生家庭之后,，聽到的第一句話就是對(duì)老師的感謝之情。他們說這樣的家訪活動(dòng)太需要了,，他們也想與教師見面,，但苦于機(jī)會(huì)不多，現(xiàn)在老師能上門家訪,，可以與老師面對(duì)面交談,，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面,。我走訪了15個(gè)學(xué)生家庭,，一路下來，我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí),，同時(shí)也看到了老師和家長在學(xué)生個(gè)體成長中所起到的重要作用,，感慨也隨之而來,。
（一）、在家訪中,，家長反映的最多的就是與孩子的溝通很難,，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從,。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多,，其一，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng),，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化,，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜,；其二,，因?yàn)榧议L總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學(xué)習(xí),，但是苦于自己知識(shí)能力有限,，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，只能一次次重復(fù)相同的幾句話,，久而久之容易引起孩子的反感,，而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無奈,。在走訪的五位學(xué)生家長當(dāng)中這個(gè)問題凸顯嚴(yán)重,。
(二)、大部分學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限,。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到,，需要學(xué)生在課后完成,，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過程中家長說的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視,，學(xué)生對(duì)家長一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“噢,，知道了煩人！”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn),。于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通,，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,，提高學(xué)習(xí)效率,。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生的思想得到了啟迪,，對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助,。
(三)、溺愛依然是家教無成效的主要阻力之一,。班里有個(gè)學(xué)生是典型的后進(jìn)生,，笨學(xué)期的前半階段他只是學(xué)習(xí)跟不上去，有厭學(xué)情緒,；但是下半學(xué)期以來，他的表現(xiàn)日趨糟糕：上課說話,，課下?lián)v亂,，有一次竟然跟同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事打起來了，對(duì)老師和同學(xué)的批評(píng)教育根本聽不進(jìn)去,，反而學(xué)會(huì)了頂嘴,，脾氣也見長，看來家長根本就從不管教他,！正好我可以借著這次家訪的機(jī)會(huì)好好了解了解他的情況,。未進(jìn)入他家以前我一直認(rèn)為他的家庭條件可能不怎么樣，家長可能忙于生活顧不上他,?？墒沁M(jìn)入他家之后并不是像我想象的那樣，家里布置得還是不錯(cuò),，院子也很精致,。一說到孩子，家長就說：“我們的孩子我們知道,，學(xué)習(xí)不行,，光知道玩兒，整天跟一群和他一樣的孩子在一起,，這個(gè)孩子是沒救了,。”但說到以后打算怎么辦時(shí),，家長說他們也沒有辦法,，只好隨著孩子的性子來：孩子愛玩電腦，為了不讓孩子出去結(jié)識(shí)社會(huì)青年,，能在家里看好孩子,，他們買了電腦，讓其整天躲在房間里打電腦,；平時(shí)有點(diǎn)什么實(shí)在看不慣的行為也只是輕描淡寫的說一說,，因?yàn)楹⒆勇牪贿M(jìn)去什么都按孩子的要求來，不敢有半點(diǎn)不字,。家長如此溺愛,，就是對(duì)孩子的放任自流,，孩子過早的接受一些不良的影響，在家中的霸道行為更加的視無忌憚,，這樣家庭教育氛圍嚴(yán)重的走向了極端,。
當(dāng)然，在家庭走訪過程中,，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育,，善于和孩子溝通的家長，其中,，有個(gè)家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng),，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn)，學(xué)和玩都要有的放矢,，要學(xué)會(huì)感恩,，不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心，讓老師過多的辛勞,。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的,，但也可以反映出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。家長的一番話讓我感到折服,，怪不得這個(gè)孩子在平時(shí)表現(xiàn)出那么的健康和開朗,。
家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。能走進(jìn)孩子的家,，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情,。這次家訪我們收益頗多,，對(duì)學(xué)生和家長都有了初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)今后的教學(xué)很有幫助,。同時(shí)我們聽著家長殷切的期望,，深深地感受到了肩上的壓力。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。
學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭,、社會(huì)相互作用的結(jié)果,，其中最主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效,，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出,。近年來，受社會(huì)影響,，大學(xué)生就業(yè)難,、就工資低、不上很多學(xué)早就業(yè)也能掙大錢,，以及教師工資低,。教師很難有底氣說話。教師家訪逐漸減少了,。另外,，有些教師無論對(duì)誰講話都用教育人的口氣，對(duì)家長也不例外,。居高臨下的訓(xùn)斥、埋怨的作風(fēng),，影響著教師和家長對(duì)學(xué)生的教育效果,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，打個(gè)電話把家長傳到學(xué)校,，氣全撒到大人身上,，家長把火氣帶回家中又撒在學(xué)生身上，學(xué)生根本沒得到正面教育,。家長十分反感這種做法,，學(xué)校與家長之間、與學(xué)生之間的矛盾越來越激化,。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象,，我校組織開展了”家訪月”活動(dòng),讓教師主動(dòng)到學(xué)生家里，和家長聯(lián)系,。在家庭這一特定環(huán)境中,，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語氣趨于平緩,，大家真正做到了平等,，家長愿意把心里話、真心話跟教師說,，教育產(chǎn)生了一致性,。
一、注意言語以誠相待：
成功的家訪,，首先是能讓家長接納你,，信任你。因此,，第一次見面的講話,，就顯得非常重要,。在家訪時(shí)，注意說話的語氣,、方式,，這樣不會(huì)引起家長和學(xué)生的對(duì)立和逆反。幽默的語言不僅能吸引聽者的注意,，還能拉近與彼此的親密度,。
比如，我在對(duì)牛寶龍同學(xué)進(jìn)行家訪時(shí),，一進(jìn)門我就說：“我來看看我們的小帥哥在干什么呀”,。他和他媽媽都笑了。氣氛一下子輕松起來,。另外,，還要注意語言的委婉。說話委婉是指在不便于直接說出本意的時(shí)候,，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,，采用同義代替、側(cè)面表達(dá),、模糊語言等方法,，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。我在對(duì)張燕同學(xué)家訪時(shí),，考慮到她是女同學(xué),，而且她的父親去世了，孩子挺可憐,，我在說到她在課堂上有時(shí)不注意聽講,，好說話時(shí)，沒有直言她的不足,，而是婉轉(zhuǎn)的告訴她母親說：“張燕同學(xué)我很喜歡她的個(gè)性,，開朗熱情，和同學(xué)關(guān)系很好,，學(xué)習(xí)也很努力,，就是有時(shí)面情薄，上課時(shí)有人找她說話,，她不好意思拒絕，有時(shí)就影響了自己的聽課,?！边@樣既指出了她在課堂上好說話，又避免她的自尊心受到傷害。有時(shí)還好注意說話的靈活性,。靈活語言靈活指說話人根據(jù)不同的對(duì)象不同的場合,，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在情況突然變化時(shí)能迅速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式,。比如,，我在對(duì)王玉華家訪時(shí)，正說著他在課堂上喜歡說話,，開小差時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他的母親有點(diǎn)不是很高興,，我就話題一轉(zhuǎn)提到：“王玉華的表哥是我上一屆的學(xué)生，他和王玉華一樣聰明,，就是上課不認(rèn)真聽課,，喜歡說話,，沒有考上本科，我想如果錢釬能吸取他的教訓(xùn)的話,，成績一定會(huì)大有進(jìn)步…….”他母親連連點(diǎn)頭,。總之在家訪時(shí)因?yàn)榇蟛糠质堑谝淮握嬖诩彝ブ泻推涓改附佑|,，一定要注意語言的表達(dá),，注意觀察其父母的個(gè)性特點(diǎn)，用家長樂于接受的方式表達(dá)自己的看法,，以誠相對(duì),，同時(shí)還要注意傾聽、接受家長的建議,，才會(huì)使家訪起到良好的作用,。否則，家訪可能適得其反,。我認(rèn)為這一點(diǎn)是家訪中必須要注意的問題,。
二、家訪要有明確的目的：
為了使家訪取得滿意的效果,，家訪工作必須有明確的目的,，切忌胡子眉毛一把抓，家長聽了如過眼云煙,，什么也沒有明確,。那么怎樣訂好家訪的目標(biāo)呢,？如：對(duì)班級(jí)中的學(xué)生干部進(jìn)行家訪，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤,，進(jìn)一步提高全面素質(zhì),；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì),、不畏困難,、敢于向困難挑戰(zhàn)；對(duì)各方面進(jìn)步比較明顯的學(xué)生,，可鼓舞干勁,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，要求注重能力培養(yǎng),，從題海中走出來,；對(duì)紀(jì)律較差的學(xué)生，可以注重對(duì)意志,、情感,、興趣、性恪等心理素質(zhì)的培養(yǎng),，完善道德人格,，等等。目的明確,，學(xué)生家長必定以極大的熱情配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育,，這樣家訪的效果就能體現(xiàn)出來了。
三,、注意在家長和孩子的溝通間起橋梁作用：
現(xiàn)在的孩子和父母間往往有不少隔閡,，如果這種隔閡不能消除，勢必對(duì)孩子的學(xué)習(xí),，健康成長不利,。通過家訪，教師要利用學(xué)生,、家長對(duì)老師的信任,，積極作好溝通的橋梁作用，使孩子明白家長對(duì)他們的期盼和關(guān)愛,；讓家長能正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,。比如，我班的陳建中同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，上課好開小差,，多次和他談心，作用不很明顯。對(duì)其家訪時(shí),，發(fā)現(xiàn)他對(duì)其父母的話,，總是心不在焉，時(shí)而表露出不滿,。我就對(duì)他說：“陳建中,，你有什么想法也可以和父母老師說說啊?！彼嬖V我,，他喜歡籃球，想練籃球,，父母反對(duì)他,。知道這個(gè)信息后，我對(duì)他進(jìn)行了勸導(dǎo),。告訴他父母是怕影響他的學(xué)習(xí),，要他能體諒父母的苦心；同時(shí),，我對(duì)其父母說,，孩子的想法也未必不對(duì)，我和他們分析了陳建中的現(xiàn)狀,，告訴他們孩子的想法也許是條可行的發(fā)展之路,。后來，我要他的父親有空到學(xué)校,，專門和他對(duì)該同學(xué)是否可以練籃球進(jìn)行了交流,。他的父母在我的分析下，同意讓他練一段時(shí)間,，看看效果。我又找陳建中同學(xué)單獨(dú)談話,，告訴他：“現(xiàn)在父母同意你練球,，但是你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高成績,，不然練了也是不可能考上大學(xué)的,。”最近,，他的聽課效果大有好轉(zhuǎn),。其父母也很高興。
四,、家訪后,，注意督導(dǎo)，鞏固效果：
家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。但多數(shù)班主任家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問,，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),。這是錯(cuò)誤的?？梢哉f,，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。為了鞏固家訪效果,，班主任老師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范,、正面激勵(lì)等措施手段,，對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià)。定時(shí)采取談心形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向,，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的反彈,。家訪后一段時(shí)間就要和家長聯(lián)系，做好是再家訪幾次,，這樣才能真正使家訪發(fā)揮其作用,，否則，只是個(gè)形式,。
一,、深刻地認(rèn)識(shí)到每一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富生動(dòng)的個(gè)體。
在學(xué)校里,，我們老師很多時(shí)候只能感受到孩子的一面,，但當(dāng)你走進(jìn)他們的家庭時(shí)，你才能真正地走近他,，了解他更多的一面,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富生動(dòng)的個(gè)體。
相金浩個(gè)頭大,，性格油滑,，有點(diǎn)玩世不恭，又時(shí)常心神不寧,，行為習(xí)慣也不好,，,，盡管我多次找他談心，交流,，經(jīng)常關(guān)注他,，提醒他，幫助他,，但效果并不十分理想,，我對(duì)他感到頭疼，甚至有點(diǎn)厭惡,，在他身上,，幾乎看不到什么優(yōu)點(diǎn)。
但這次家訪,，我真的對(duì)他有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),！得知我要去家訪，他很激動(dòng),，很高興,，早早在路口等我，很有禮貌地接待我,，引我進(jìn)家后,，又主動(dòng)給我洗水果，削水果,，我一下子就感受到了他的熱情,，能干！這是我以前從未發(fā)現(xiàn)過的,。我放下平時(shí)老師的威嚴(yán),，很輕松地和他們交談，而他也一下子沒有了差生的油頗,，我們都能很真切地感受到彼此的一種坦城,。
談到高興處，他又很熱情地邀請我參觀他的臥室,，他媽媽補(bǔ)充說為了迎接我的到來,，他特意在家收拾了房間，一走進(jìn)他的房,，就能看到墻上掛著一幅“天天向上”的毛筆書法,，我乍一看還以為是從外面買的,，后來細(xì)看,，上面寫著“相金浩8歲書”，我受到了很大的震動(dòng),，我沒想到每天作業(yè)畫得象鬼的差生竟然8歲就能寫如此好的字,，書架上的書擺得整整齊齊,，有《名人傳》、《水滸》,、《西游記》,、《三國演義》、《魯迅全集》等,，我沒想到一個(gè)平時(shí)上課連課本都懶得看的人居然看這類有思想的書,，我問他這些書是不是都看過，他很高興地給我講這些書中的內(nèi)容和自己的感受,，還告訴我有些書都讀了好多遍,。我當(dāng)時(shí)，對(duì)他肅然起敬了,！而這就是我平時(shí)認(rèn)為的沒有一點(diǎn)毅力和自制力的差生,！
看到這一切，我很感動(dòng),，不禁問他：“你這么多才多藝,，其實(shí)有那么多優(yōu)點(diǎn)，為什么在班上藏得那么深,，那么低調(diào),，甚至是冷漠呢？”他說：“我是學(xué)習(xí)不好,，是大家眼里的差生,，說了人家也不一定信，還是算了,！”
這次家訪,，讓我看到了一個(gè)全新的相金浩，一個(gè)熱情,、能干,、上進(jìn)、多才多藝的相金浩,！
我不禁反思：如何看待差生,，差生真的差嗎？
二,、充分地感受到了家長對(duì)老師的信賴和真誠,。
走訪了十幾戶家庭，提到孩子的教育,，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說,，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋,，但家長們?yōu)楹⒆觽兊慕逃几冻隽撕芏?，同時(shí)在教育的過程中,，也遇到了很多困惑，很希望能得到老師的指點(diǎn)和幫助,，對(duì)老師有一種深深的信賴和期待,。
相洪濤的父親是一位的普通的農(nóng)民，他跟我說：“畢老師,，我現(xiàn)在深深地感受到了知識(shí)的重要性,，我知道我這輩子已經(jīng)沒有再擁有知識(shí)的權(quán)利了，但我有讓我兒子獲得知識(shí)的義務(wù),，我們雖然經(jīng)濟(jì)條件不好,，但對(duì)待他智力上的投資，我們從不吝嗇,，我給他買書,，報(bào)補(bǔ)習(xí)班，陪他聽講座……但這孩子還是沒教育好,，讓我很失望,，只有拜托老師對(duì)我的孩子多多費(fèi)心了?！?/p>
作為老師教育幫助學(xué)生是我們的義務(wù),，但其實(shí)我們也有幫助，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育的責(zé)任,，因?yàn)楹芏嗉议L在這方面都有困惑,，有需求，再者和家長共同探討教育也能讓老師掌握第一手真實(shí)的材料,，有助于我們的學(xué)校教育,，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合在一起，才有可能是成功的教育,！
在家訪的過程中,，我一次次地感受到家長的熱情，一次次被家長的真誠所感動(dòng),。
相志濤剛的爸爸長年在外地工作,，一年才回家一次，為了這次家訪,，專程從外地趕回來……
劉美昊的媽媽,，把家里收拾得干干凈凈，桌上擺滿水果,，換上一身新衣在門口迎接我……
相懷婕的媽媽牽著我的手,，拿著手電，送我走了一程又一程……
所有的這一切,，讓我深深地感受到做一名教師的驕傲與責(zé)任,！
家訪的道路雖有些辛苦，但更多的是快樂和收獲,！
這條路我將繼續(xù)走下去……
教師家訪心得體會(huì)篇十
教師家校合作是教育事業(yè)中非常重要的一部分,，它有助于建立良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。家校合作可以促進(jìn)家長與教師之間的溝通與合作,，讓雙方共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境,。
第二段：家校合作的方式和方法
家校合作的方式和方法多種多樣,，可以通過家長會(huì)、家?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái),、家校共育活動(dòng)等形式進(jìn)行。家長會(huì)是一個(gè)重要的溝通平臺(tái),，家長和教師可以通過面對(duì)面交流來了解彼此的期望和關(guān)注點(diǎn),，共同制定學(xué)生的教育計(jì)劃。家?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)則提供了家長和教師之間溝通的便利,，可以隨時(shí)隨地分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，促進(jìn)家校密切合作,。此外,，家校共育活動(dòng)如親子閱讀活動(dòng)、家訪等也是家校合作的有效途徑,，通過親身體驗(yàn)和參與共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
第三段：教師家校合作的優(yōu)勢和益處
家校合作的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三個(gè)方面,。首先，家校合作可以形成良好的教育共識(shí)，家長與教師有相同的期望和目標(biāo),，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。其次,，家校合作可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，家校共同呵護(hù)的孩子更容易表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后,，家校合作可以提供更全面的學(xué)生支持,，家長和教師共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,。
第四段：家庭教育與學(xué)校教育的辯證關(guān)系
家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的,，兩者應(yīng)該相互配合，形成良好的教育氛圍,。家庭教育主要強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的培養(yǎng)和關(guān)愛,，注重孩子的家庭情感和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng),。而學(xué)校教育則更注重學(xué)科知識(shí)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只有兩者結(jié)合起來,，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
第五段：我對(duì)教師家校合作的心得體會(huì)
作為一名教師，我深深體會(huì)到教師家校合作的重要性,。在開展家校合作過程中,，我注重與家長進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn),，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。此外，我積極參與家校共育活動(dòng),，在家庭教育中與家長攜手合作,。通過和家長的真誠溝通和互相支持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績都有了明顯的提升,。我堅(jiān)信,，只有家校通力合作，才能共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代,。
總結(jié)：教師家校合作是教育事業(yè)不可或缺的一部分,。通過多種方式和方法進(jìn)行家校合作，可以促進(jìn)教育共識(shí)的形成,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提供全面的學(xué)生支持。家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該相輔相成,，共同打造良好的教育氛圍,。作為教師，我深刻體會(huì)到教師家校合作的重要性,，并通過與家長的密切合作,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我相信,，只有家校通力合作,，我們才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代。
教師家訪心得體會(huì)篇十一
20--年7月4日這一天中午,，我們踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上,，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師,。
這一天,，我們幾經(jīng)周折，而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察,，我對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為特性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我自身的努力,，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪,。這次,，我們的家訪主要是針對(duì)家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境,，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子,，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，然自己的孩子在未來的社會(huì)更加明朗,，豁然開達(dá)。
家訪過后,，我自己也反思,，因?yàn)樵谖业挠∠罄铮r(nóng)村的家長都會(huì)很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí),，同時(shí)也說明我們社會(huì)的歷代人的艱辛,，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活,。但是，可能是地域性差異的緣故吧,，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況,。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。教師,，家長，學(xué)生在一陣寒暄過后,，我們自然便進(jìn)入正題,，開始探討孩子在家的家庭教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支,，其一是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活,。我感覺到,，理論上對(duì)于前者，家長的付出挺多,，但是關(guān)注,、監(jiān)管力度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會(huì)比后者少。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然,，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的,。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸福快樂的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪過程中,，自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題,。
家訪后,，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇,，再泥濘都會(huì)有路,。因?yàn)槲覀儫o法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受,。自己記得有一句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽?，加油吧，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,，孩子們,，加油!未來的世界屬于你們的!
