當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師家訪心得體會篇一

第一段：引言（200字）。

近年來,，教育界普遍認(rèn)識到家訪在學(xué)生教育中的重要性,。作為教師,，我也積極參與了一些家訪活動，并在其中收獲了許多新的體驗(yàn)和感悟,。在這篇文章中,，我將分享我通過家訪所獲得的一些心得和體會。

第二段：家訪的意義與目的（200字）,。

首先,，家訪有助于建立家校合作的良好氛圍。通過與家長面對面的交流,，我們能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況和教育背景,。這樣一來，教師就能更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和特點(diǎn),，從而能夠提供更為個性化的教育服務(wù),。其次，通過家訪,，我們還能夠提高家長的參與度,。家長是孩子成長過程中最重要的伴隨者，他們的參與對于孩子的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要,。通過家訪,，我們能夠與家長建立互信關(guān)系，激發(fā)他們參與學(xué)校和孩子教育的熱情,。

第三段：預(yù)備工作的重要性（200字）。

在進(jìn)行家訪之前,，必須提前做好充分的預(yù)備工作,。首先，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況是必不可少的,。只有了解了學(xué)生的背景,，我們才能在交流中針對性地提出問題,，并解決家庭和學(xué)習(xí)中的問題,。其次,，準(zhǔn)備一份詳細(xì)的家訪計劃也是非常必要的。這樣可以有條不紊地進(jìn)行整個家訪過程,，確保不會出現(xiàn)尷尬或冗長的場面,，既能照顧到家長的時間，也能滿足我們的家訪目的,。

第四段：家訪中的技巧與方法（200字）。

在進(jìn)行家訪時,，除了具備一定的預(yù)備工作外,，還需要一些有效的技巧與方法。首先,，我們要保持真實(shí)和真誠,，與家長進(jìn)行真誠的溝通。只有真誠地與家長交流,，才能建立起互信的關(guān)系,。其次，在交流中注重傾聽,，多聽家長的建議和意見,，不僅可以增進(jìn)師生之間的互動，還可以更好地推動學(xué)校與家庭的合作,。最后,，我們要靈活運(yùn)用各種方式和手段，充分展示學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和成果,，這能夠提高家長對學(xué)校的信心和滿意度,。例如，可以準(zhǔn)備學(xué)生的作品展示,、班級活動視頻等,。

第五段：總結(jié)與展望（400字）。

通過家訪,，我深刻認(rèn)識到家訪在教育中的重要性和獨(dú)特作用,。通過與家長的面對面交流，我們可以更好地了解學(xué)生,，提高家校合作,。然而，在家訪中的問題和挑戰(zhàn)也給我?guī)砹艘恍﹩⑹?。我發(fā)現(xiàn)一些家長關(guān)注的焦點(diǎn)是家庭背景和學(xué)術(shù)成績,，而對于學(xué)生的品德素養(yǎng)和興趣發(fā)展關(guān)注有限。因此,，我將來會更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，與家長共同培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好品德與發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?/p>

在結(jié)束家訪的那一刻，我不禁聯(lián)想到家訪前的一切準(zhǔn)備工作,，想到為每個家庭準(zhǔn)備出發(fā)前的好處,。每一個回家的步驟必須無誤,，以便尊重講授者。提前就要對回家的歌曲進(jìn)行分配,，并確保所有的眼鏡都已清理并收集回來,。

（以上文字為AI創(chuàng)作，不能直接使用）,。

教師家訪心得體會篇二

在家訪時我們確實(shí)要面對很多問題,，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴},，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題,。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張,，但最后慢慢的調(diào)整了過來,，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了,。確實(shí)很多事情,，只有去做了才知道，自己也可以去完成,。有時候沒我們想象中那么難,，也沒我們想象中那么害怕。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助,，就拿去訪秦兆陽小朋友來說,，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會,，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時,，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的,，也不哭了…還常和我們老師說話,。而去過家訪的小朋友，他們都很開心,，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了,。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深,。剛到他們家們口,，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個月就家訪了,，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責(zé)任心,，當(dāng)聽到家長這么說，心里感到很安慰,，再苦也值得了,。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著,，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事,，當(dāng)時好想去安慰,，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說,，相信說出來了會好些,。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐,，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好,。同時這次家訪也讓我深有感,，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了,，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....

家訪,，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,，取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情,。在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪過程中,，我深刻體會到，對一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪的必要性,，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn),，家長的教育方法，發(fā)現(xiàn)問題,，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導(dǎo)家長,，進(jìn)行交流溝通，相互學(xué)習(xí),，取得信任,，融洽感情，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會,。

1.杰杰的個性特點(diǎn),。杰杰是個很有個性的孩子,，聰明活潑好動，說話口齒不夠清楚,，自主意識很強(qiáng)特別任性,，來園兩個星期還不能適應(yīng)集體生活，大家在操場上排好隊(duì)做操,，他一個人滿場亂跑,，沒有一點(diǎn)的規(guī)則意識，而且軟硬不吃,，擾亂大家,，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個老師專帶,。

2.家中的表現(xiàn),。和家長約定好，9月13日上午,，我們來到了杰杰家,，他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽,，在家專門帶小孩,，家中的條件非常優(yōu)越，對孩子很寵愛,。觀察一：媽媽叫寶寶過來,，叫了幾遍，寶寶都不理,，直顧自己玩,。媽媽也就讓他去了。觀察二：媽媽和老師在聊,，這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水,，媽媽說不行，寶寶越是纏繞,，越鬧越兇,，最好發(fā)脾氣，媽媽沒辦法,，最后還是另外一位老師帶他去玩了,。整整一個小時，杰杰都沒停過,，一會而這兒玩玩,，一會那兒摸摸，變化很大，很少有安靜的時間,。觀察三:老師和杰杰在玩開汽車的游戲,，小汽車不小心開到了沙發(fā)底下，老師說有沒有東西撥一下?寶寶找來了撈漁網(wǎng),，可是太短夠不著,，有沒有長一點(diǎn)的?寶寶馬上找來了一根很長的塑料管，并自己在下面嘗試,，不要老師幫忙,。孩子在家的表現(xiàn)非常任性，我行我素,，也很霸道,，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發(fā)脾氣,。但孩子缺很聰明,，喜歡探索，實(shí)踐,。媽媽的脾氣很好，順著他很多,，平時媽媽干活就由著孩子一個人玩,，但媽媽說的話孩子一般不太聽，不接受大人的建議,，媽媽拒絕孩子時不說明理由,，任由孩子纏著。

3.教師的指導(dǎo)策略,。通過幾個實(shí)驗(yàn)觀察,，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，和媽媽進(jìn)行了溝通交流,，媽媽非常樂意地接受我們的建議,。

(1)樹立威信,，培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話,，首先得讓他靜下來，站或坐到你的前面,，安靜傾聽你的說話,，在孩子面前樹立威信。

(2)告訴孩子拒絕的理由,。當(dāng)孩子提出無理要求時,，你要向他說明拒絕的理由，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力。

(3)讓孩子承擔(dān)犯錯的責(zé)任后果,。孩子犯錯很正常,，適當(dāng)讓他承擔(dān)后果，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識,。

這次家訪,，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施,，家長也欣然配合,。總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力”,。俗話說“情感是教育的橋梁”,。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,，加深了教師與家長的感情。

期末將至,，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),，終于能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看,，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”,，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。

24日傍晚,，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來,，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,，帶著“暑期一封信”,，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了,。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子,。

猶如預(yù)料之中，家長們對于我們家訪反應(yīng)不一,，大多的是驚訝,，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙,，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué),，但是在學(xué)習(xí)行為,、生活行為上，家長很是不放心,。對于我們的到來非常的高興,，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答,。面對家長這些態(tài)度,，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會，對孩子,，對家長,，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中,，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,，注意安全等,。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,，從時間安排與知識積累上,，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心,，多鼓勵,，今后孩子會成長更快;部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,，但是又不能給很在很大壓力,，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，小部分孩子不在家，我們只得通過電話,，向家長表達(dá)了我們的意思,，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,，就是對我說出“老師,。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時,，更與他本人做了很長的交流,，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思,。

這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,，這是對孩子的鼓勵,，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動,。家訪，容易形成教育合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。。

家訪,，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù),。如何更有效地與家長,，孩子交流,，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐,。我愿傾心奉獻(xiàn),，天天等候。

教師家訪心得體會篇三

我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管,，如果我們另找一條途徑,，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸,，也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,。

學(xué)生的家長我個個都通過電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果,。

10月19日利用休息時間，我和兩位老師深入幾個學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。

學(xué)生唐友文,，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生,，但是這個學(xué)生卻在雙休時伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長林,，其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重，并且也看不慣殷長林,。殷長林不服氣,，又想邀社會青年伺機(jī)報復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母,，只說別班的學(xué)生要打他,，父母著急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母,，姑母也不向老師了解情況,，便直接打電話找到殷長林的一位親戚，要他對殷長林的父母說,，不要他的孩子打唐友文,。但是殷長林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺知道后,，很擔(dān)心孫子被打 ,，對學(xué)校頗有微詞,，還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后,，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺,。我們進(jìn)行了很好溝通。孩子爺爺也感慨,，我們不相信老師,，驚動這么多人，可事情還是沒解決,，以后他要相信老師,，有了問題先告訴老師。還告我們,，因?yàn)樘萍业谌⒍?，只有這一個男孩，親友都比較嬌寵,。最后,，我們達(dá)成共識，對孩子思想方面的教育要加強(qiáng),，讓孩子成材更成人,。

又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來,，但隔膜已受損,。這樣一個孩子，家長已失去信心,。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn),，比如籃球打得好，犯錯后不跟老師頂撞,，特別是告訴他們,，老師并沒放棄他們的孩子，上學(xué)期八年級調(diào)考,，楊義書的語文竟打了80多分,，聽到這里，家長很是高興,，興奮的喊到：“楊義書,，你看，老師沒放棄你,，你要守紀(jì)律,，好好學(xué)習(xí) ,?！彪m說,，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證，但這段時間來守紀(jì),，聽話,，他用行動作出了保證。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。同時讓我們更深的認(rèn)識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響．文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。管教子女嚴(yán)厲的家長，會教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會有太大的問題,。對自己的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。針對這些情況,，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng),，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題,，探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

教師家訪心得體會篇四

作為一名家訪教師,，我有幸走進(jìn)了多個家庭,，親眼目睹了孩子們的成長歷程，也深刻感受到了教育的力量和家庭的重要性,。這些家訪經(jīng)歷讓我受益匪淺,，并且給我?guī)砹嗽S多感悟和心得。下面我將從五個方面來分享一下我在家訪教師工作中的心得體會,。

首先,，家訪教師工作是一種溝通的藝術(shù)。每個家庭都有自己的特點(diǎn)和相處之道,，所以在家訪教師工作中,，我們必須學(xué)會傾聽、學(xué)會換位思考,。成功的家訪需要我們與家長建立起良好的溝通基礎(chǔ),，要了解他們的期望、愿望,，同時也要表達(dá)出自己對孩子教育的看法和建議,。通過與家長的交流，我明白了溝通的重要性,，只有真正傾聽對方的心聲,，才能更好地幫助孩子們。

其次,，家庭的支持對于孩子的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,。在我拜訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對孩子影響很大,。在一個溫馨,、和諧的家庭中，孩子更容易感受到父母的關(guān)愛和支持,，他們也更有動力去學(xué)習(xí)和成長,。而在一些家庭中，父母的過度期望或者忽視對孩子的教育,，往往會導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績下降或者產(chǎn)生心理問題,。因此，作為家訪教師,，我們要認(rèn)識到家庭對孩子成長的重要性,，幫助家長建立正確的教育觀念，創(chuàng)建一個良好的家庭教育氛圍,。

第三,，家訪教師工作需要充分了解和尊重每個孩子的個性差異。在家庭訪問過程中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)和發(fā)展需求,。有些孩子天性活潑好動,，需要更多的時間和空間來發(fā)揮自己的特長；而有些孩子則相對內(nèi)向,，可能需要更多的鼓勵和支持。因此,，我們不能把所有的孩子都一概而論,，而是要因材施教，因?qū)W生差異而采取不同的教育方式和方法,。只有真正了解每個孩子的個性差異,，才能幫助他們更好地發(fā)展自己。

第四,，做家訪教師工作需要耐心和毅力,。有時候，我們可能會遇到一些困難,，例如家長的質(zhì)疑,、學(xué)生的反抗等。但是我們不能因此而氣餒,，反而要耐心和毅力地解決問題,。有時候，家長的質(zhì)疑其實(shí)是對我們工作的肯定和激勵,，我們要善于傾聽他們的意見,，并且用自己的行動來證明自己的價值。有時候,，學(xué)生的反抗其實(shí)是對我們教育方式的反思和提醒,，我們要勇于改進(jìn)自己的教育方法，爭取學(xué)生的認(rèn)同和支持,。

最后,，家訪教師工作使我感受到了分享和關(guān)愛的力量。在家庭訪問中,，我不僅與孩子們建立了良好的師生關(guān)系,，也與家長建立了深厚的友誼。在關(guān)愛和支持的氛圍中,，孩子們不僅學(xué)會了知識,，更重要的是學(xué)會了關(guān)心他人、關(guān)心社會,。而家長們則更加珍惜和孩子們相處的每一分每一秒,。通過我的工作，我明白了關(guān)愛和分享的重要性，只有不斷與他人交流和分享,，我們才能真正擁有快樂和幸福的生活,。

總之，家訪教師工作讓我從不同的角度和視角看待教育,。我明白了家庭對孩子成長的重要性,，了解了每個孩子的個性差異，也感受到了分享和關(guān)愛的力量,。與家長和孩子們的交流讓我受益匪淺,，我相信在未來的工作中，我會更加努力和堅持,，為每個孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師家訪心得體會篇五

通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。

那么我們的教育會取得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會,。

11月26日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。

同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的,。面對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級,，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”

很多家長對教師的到來,，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落",，自己在教師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。

學(xué)生李浩宇說：“教師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。

學(xué)生張詩雨見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望教師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,，極少照看,、督促孩子,。

這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：

教師說的,，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話,，教師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。

讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理,，家長說的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛,；現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。

我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。

我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。

教師家訪心得體會篇六

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬家工作推向一個新階段,。

作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜,。有許多孩子是外來務(wù)工子女,，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高,，從而削弱了的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一,，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是四十六分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

第五，家訪的目的是更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合,；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會,；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,，并對癥下藥,；及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來著想。

教師家訪心得體會篇七

家訪是教師工作中常見的一種活動,，也是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),。通過家訪，教師可以更好地了解學(xué)生家庭背景和生活環(huán)境,，對學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長給予更加全面的關(guān)心和指導(dǎo),。在我的教師工作中，我也多次參與了家訪工作,。在這篇文章中,，我將回顧一下有關(guān)教師家訪的一些心得體會，希望對廣大教師和家長有所幫助,。

段落二：家訪前的準(zhǔn)備工作,。

在進(jìn)行家訪之前,，教師必須做好充分的準(zhǔn)備工作,。首先，要了解學(xué)生的家庭狀況和家長的聯(lián)系方式,，為家訪做好準(zhǔn)備,。其次，要檢查家訪所需的資料和材料,，如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、個人習(xí)慣等。最后,，需要思考如何與家長溝通,，制定溝通的目標(biāo)和方式，確保與家長的交流順暢,。

段落三：家訪中的注意事項(xiàng),。

在進(jìn)行家訪時，教師還需要注意一些細(xì)節(jié)和問題,。首先,，要注意尊重家長和學(xué)生的意愿，遵守家規(guī)家訓(xùn)和禮儀文化,。其次,，要注意保護(hù)學(xué)生和家長的隱私,，不泄露家庭和個人信息,。最后，要與家長和學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系,，盡可能了解學(xué)生的問題和需求,，做好后續(xù)工作的準(zhǔn)備,。

段落四：家訪的意義和價值,。

家訪是一項(xiàng)充滿意義和價值的教育活動。通過家訪,，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭狀況和生活環(huán)境,，有利于更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長需求。同時,，家訪也有利于加強(qiáng)教師與家長之間的合作和交流,，達(dá)到家校合作的良好效果。最重要的是,，家訪還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自我價值感。

段落五：結(jié)論,。

總之,，家訪是一項(xiàng)非常重要和必要的教育活動，對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著不可估量的影響力,。在進(jìn)行家訪前,，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生和家庭情況，制定合理的目標(biāo)和溝通方式,，確保家訪的圓滿成功,。同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到家訪的意義和價值,，積極推動家校合作,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更加良好的環(huán)境和條件。

教師家訪心得體會篇八

第一段：引言（150字）,。

家訪教師,，這是一項(xiàng)關(guān)涉教育、社會,、家庭三個層面的重要工作,。這項(xiàng)工作是現(xiàn)代教育的一大亮點(diǎn)，是加強(qiáng)家長與教師之間的溝通與合作的有力手段,，對于孩子們的成長和發(fā)展具有非常積極的意義,。作為一位家訪教師，我有幸多次走進(jìn)孩子們的家中,，與家長進(jìn)行深入交流,，從而更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，這給我留下了深刻的印象和寶貴的體會,。

第二段：家訪教師的職責(zé)與重要性（250字）,。

作為家訪教師，我們的首要任務(wù)是了解孩子。每個孩子都是獨(dú)一無二的個體,，他們有著不同的性格,、興趣和特長。通過家訪,，我們能夠更真實(shí)地了解孩子的家庭環(huán)境,、生活習(xí)慣以及家庭教育理念，從而更好地做出針對性的教育安排,。我們需要去挖掘孩子們的潛力,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和劣勢,，并通過與家長的有效溝通,，為他們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展計劃。

家訪教師的另一個重要職責(zé)是促進(jìn)家校合作,。家長是孩子的第一任教師,，家庭是孩子的第一所學(xué)校。與家長建立良好的信任關(guān)系,，協(xié)助家長解決教育難題,，對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過家訪,，我們可以與家長充分溝通,，了解家庭對教育的期望和需求，將學(xué)校與家庭的教育理念相結(jié)合,，形成良好的家校合力，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和互補(bǔ),。

第三段：家訪教師的工作技巧與經(jīng)驗(yàn)（300字）,。

在進(jìn)行家訪時，我們要始終保持敏感和尊重,。面對各種家庭,，我們要保持開放的心態(tài)，不帶任何偏見地去了解家長和孩子的需求,。尊重家長的意見和選擇,，給予他們更多的自主權(quán)，建立互相信任的關(guān)系,。

與家長溝通時,，我們要保持主動和積極。有效的溝通需要我們耐心的傾聽和適時的表達(dá),。我們要注意語言的選擇,，避免給家長帶來任何不必要的壓力或負(fù)面情緒。

在處理問題和矛盾時，我們要遵循以人為本的原則,。我們要敏銳地抓住問題的本質(zhì),，理性而和善地解決問題，避免將問題升級成沖突,。同時,，我們要注重維護(hù)家長的面子和家庭的和諧，不要當(dāng)眾批評孩子或家長的言行,。

多次家訪的經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識到,，孩子的成長離不開家庭和學(xué)校的共同努力。家長是孩子最親密的伙伴,，學(xué)校是孩子的第二個家,。只有當(dāng)家長和學(xué)校形成有機(jī)的合力，才能更好地幫助孩子發(fā)展他們的潛力,，實(shí)現(xiàn)他們的人生目標(biāo),。

通過家訪，我也更加清楚地意識到,，每個孩子都有不同的需求和發(fā)展階段,。作為家訪教師，我們要注重個別化教育,，因材施教,，給予每個孩子充分的關(guān)注和關(guān)懷。只有真正了解孩子的需要,，才能為他們提供更適合的教育方案,，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和更全面的發(fā)展。

第五段：結(jié)語（250字）,。

作為一名家訪教師,，我深切體會到家訪教育的重要性和必要性。家訪不僅是一種教育方式,，更是一種理念和態(tài)度的體現(xiàn),。它將家庭、學(xué)校和社會聯(lián)系在一起,，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，為孩子提供更好的成長環(huán)境和教育條件。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，發(fā)揮好家訪教育的作用，積極推動家校合作,，為每個孩子提供更個性化,、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，只有通過我們家訪教師的不懈努力,，孩子們的未來才能更加美好,。

教師家訪心得體會篇九

父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小,，平時她跟奶奶一齊生活,。在學(xué)校里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬教師,，團(tuán)結(jié)同,，成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不一樣,，她屬于異常上進(jìn),，自理本事強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外,，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境,，或者教育方法造就了這樣一個好孩子,。

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的,，聽得出來他對我的家訪感到很意外,。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為僅有孩子犯了錯誤，才需要找家長,。

此刻是春節(jié)期間,，選擇這個時間家訪，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下,。到她家的時候,，僅有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了,。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣,，也算是很溫馨了,。

當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情,。說她是個從小就很讓人省心的孩子,。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐,，也沒有別人提示的情景下,，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時間休息,，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè),。我提議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè),，課間必須要休息,，這并不是浪費(fèi)時間，僅有勞逸結(jié)合,，才能事半功倍,。

我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們，期望父母留在身邊嗎,。還沒等鹿芬回答,，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了,。鹿芬只好跟奶奶一齊生活,。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,，擔(dān)心她吃不好,，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺,。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了,。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊(duì)，這樣能夠多照顧照顧家,，多關(guān)心關(guān)心孩子,。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的,。我只是說鹿芬以后要享福了,。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談,。我想明白平時父母不在家的時候,，一個老人，一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親,，是怎樣教育鹿芬的,，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)?？墒遣还茉鯓?，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格,、行為,、習(xí)慣、態(tài)度,、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng),。