每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

家訪教師心得體會(huì)篇一

師愛(ài)是師德的靈魂,，對(duì)于教師而言，“師愛(ài)”是一個(gè)永恒的話題,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一任老師,，家庭是學(xué)校重要的合作伙伴,，家訪是教育工作的重要一環(huán)。現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,，諸如電話,、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢,？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了面對(duì)面促膝交談的好處。

在家訪之前,，我跟幾位家長(zhǎng)們都通了電話,，電話里我能感受到家長(zhǎng)們高興的心情，有的家長(zhǎng)本來(lái)要上班,，知道我們要去,，就特意請(qǐng)了假在家等我們；有的家長(zhǎng)因?yàn)椴辉趯W(xué)校附近住,，怕我們跑很多路,，就來(lái)學(xué)校接我一塊乘車前去；這些舉動(dòng)讓我覺(jué)得家長(zhǎng)們很重視老師的來(lái)訪,，也很歡迎老師家訪,，他們特別想有一個(gè)機(jī)會(huì)能單獨(dú)和老師一起交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況,，同時(shí)我也更深地感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷殷期望,。

10月15號(hào)利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

10月16日那晚家訪，讓我感觸好深,。剛到張興龍家門口,，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們；還說(shuō)：“我們老師關(guān)心他們孩子,，開(kāi)學(xué)不久就家訪了,，真是辛苦你們呀！”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心,，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō),，心里感到很安慰，再苦也值得了,。而一開(kāi)始我們就聊一些該生的情況,！聊著聊著，那學(xué)生的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了,，還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說(shuō)好，就靜靜的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō)，相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些,。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我感到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感,，原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好,。

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情,，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生舒銳說(shuō)：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生陳雙見(jiàn)到我的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。

很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài),；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

一次家訪了解一個(gè)家庭，一次家訪走進(jìn)一個(gè)心靈,，一次家訪震撼一次心靈,?？傊?，家訪讓我受益非淺。通過(guò)家訪,，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子都寄與了厚望,，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想,。本次家訪活動(dòng),，更拉近了教師與家長(zhǎng)間的距離，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度,。多年的教學(xué)工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,，家訪工作作為教師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有其不可低估的作用,。因此,，教師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作,。

家訪教師心得體會(huì)篇二

我們是一群關(guān)心教育事業(yè)的志愿者,，最近拜訪了一位優(yōu)秀的教師，通過(guò)與教師的交流和觀察,，我們深入了解了教師工作的辛苦和挑戰(zhàn),。我們?cè)L問(wèn)教師的目的是為了了解教師的日常工作，以及從教師那里獲取一些經(jīng)驗(yàn)和智慧,，幫助我們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髦懈玫匕l(fā)揮作用,。

第二段：教師的辛勤付出

我們對(duì)這位教師的工作態(tài)度和專業(yè)精神深感敬佩。這位教師每天早早到校,，準(zhǔn)備課程和教材,。她認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究最新的教學(xué)方法和理論，以確保她能為學(xué)生提供最好的教育體驗(yàn),。即使課程結(jié)束,，她也不放松對(duì)學(xué)生的關(guān)心和輔導(dǎo)，她會(huì)為學(xué)生組織一些額外的輔導(dǎo)活動(dòng),，確保每個(gè)學(xué)生都能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí),。

第三段：教師的責(zé)任與挑戰(zhàn)

在與教師的交流中，我們了解到教師的工作并不僅僅是講課和批改作業(yè),。教師不僅要教授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品德修養(yǎng)。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。教師需要在課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，鼓勵(lì)和幫助他們發(fā)展自己的潛力，同時(shí)也要監(jiān)督學(xué)生的行為和紀(jì)律,。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，需要他們具備良好的教育背景和能力，同時(shí)還要有耐心和毅力來(lái)應(yīng)對(duì)各種不同的情況和問(wèn)題,。

第四段：教育的意義和影響

從這次訪教師的經(jīng)歷中,，我們深刻體會(huì)到了教育的重要性和對(duì)社會(huì)的影響力。教師是社會(huì)的棟梁,，他們通過(guò)良好的教育為未來(lái)的社會(huì)培養(yǎng)著人才,。一位優(yōu)秀的教師不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供知識(shí)，還能夠引導(dǎo)他們成為有責(zé)任心和創(chuàng)造力的公民,。通過(guò)教育,，我們能夠培養(yǎng)一代又一代有能力解決社會(huì)問(wèn)題的人才，為社會(huì)的發(fā)展和繁榮做出貢獻(xiàn),。

第五段：我們從教師身上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)這次訪教師的經(jīng)歷,，我們學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)和智慧。首先,，我們了解到教師需要具備很強(qiáng)的責(zé)任心和專業(yè)素養(yǎng),，他們要持續(xù)地更新教學(xué)方法和理念，不斷提高自己的教育水平,。其次,，教師需要和家長(zhǎng)、學(xué)生建立良好的溝通和合作關(guān)系,，這樣才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng),。最后，我們認(rèn)識(shí)到教師工作的困難和挑戰(zhàn)，教師需要有足夠的耐心和毅力,，堅(jiān)持不懈地幫助學(xué)生克服困難和取得進(jìn)步,。

綜上所述，通過(guò)這次訪教師的經(jīng)歷,，我們對(duì)教師的工作有了更深入的了解,。教師的辛勤付出和專業(yè)精神讓我們深感敬佩，而教育的意義和影響令我們深思,。我們將在今后的教育工作中汲取教師身上的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

家訪教師心得體會(huì)篇三

今年,，伴隨著“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，辦人民滿意教育”的號(hào)角的吹響,。家訪,，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪,，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。以前的家訪，只是個(gè)別的,，而現(xiàn)在是,，全方位的，無(wú)死角的,。并且是只有起點(diǎn)沒(méi)終點(diǎn)的,，是進(jìn)行時(shí)的偉大事業(yè)。

我采取了電話聯(lián)系和親自登門相結(jié)合的方式,。通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。老寫(xiě)的“親”字，說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪對(duì)象以全體學(xué)生,、“六回訪對(duì)象”為主，即學(xué)困生,、貧困生,、留守學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生,、殘疾學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工子女。每名教師要走進(jìn)學(xué)生家庭,，并結(jié)成幫扶對(duì)象,。是教體局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，總攬全局的共識(shí),。

在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi),，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來(lái)。

這次經(jīng)歷也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過(guò)堂式的工作有了新的認(rèn)識(shí),。今天的家訪,，我們應(yīng)該訪什么，怎么去訪,？以前的家訪很多是秋后算賬式的,，是向家長(zhǎng)告狀，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的,?；蛴芯褪窍蚣议L(zhǎng)展示優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)，以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng),，美其名曰是工作訪問(wèn),，可實(shí)際是功利訪問(wèn),。

帶著感情，改變心態(tài),，改變方式,，才能更好地做好今天的家訪工作。

（一）,、家訪要多以私人身份進(jìn)行,。私人身份比較容易讓家長(zhǎng)親近，也更容易讓學(xué)生接受,。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行,，這讓學(xué)生害怕，也讓家長(zhǎng)敬畏,，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談,，無(wú)障礙溝通。家訪的目的就是了解學(xué)生,，了解學(xué)生的家庭,。以私人身份進(jìn)行，能讓我們和家長(zhǎng)之間溝通的距離縮短,，就像兩個(gè)普通人拉家常似的,，讓想要了解的問(wèn)題在自然中切入。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情,，不管好還是不好的,，都不能，因?yàn)檫@樣會(huì)使談話的氛圍僵化,，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的,。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長(zhǎng)保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制。

庭兩方面的教育不可能融合到一塊,，形成育人合力,，沒(méi)有溝通就不會(huì)有良好的教育,。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系,，親戚式的走動(dòng)，防微杜漸,，將教育的時(shí)間前移,，這樣一來(lái)，到真正有問(wèn)題了,，也能更好與家長(zhǎng)達(dá)成一致,，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法,，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭,，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒(méi)有阻力，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸?，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔,，這就要求我們更要注重平時(shí)無(wú)事的家訪。

（三）,、常帶一顆父母之心去家訪,。誰(shuí)不希望自己的孩子是個(gè)好孩子，哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng),，這都是人之常情,。夸人之子女其實(shí)就是在夸其父母,，所以我們?cè)诩以L中,，對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主，多肯定少批評(píng),，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面,。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過(guò)失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流,。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生,，所謂“理解學(xué)生，教在心靈”,，一個(gè)成功的師者,，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心”,。這樣,，就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛(ài)護(hù)關(guān)心他的孩子，家長(zhǎng)也就能信任教師,，對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解,。

（四）、用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,。對(duì)一些特殊家庭出身的學(xué)生,，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活,，還有他們的情感世界,。有的學(xué)生來(lái)自單親家庭，有的來(lái)自困難家庭,，還有的來(lái)自組合家庭等等,。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷，他們要么有過(guò)激性格,，要么有自閉心理,，或是自卑等不一而足,。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績(jī)，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重,。若我們能以一份真摯的同情之心,，以一顆善意的理解之心，去傾聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的訴說(shuō),，讓他們積壓的話語(yǔ)有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì),，不管是對(duì)這個(gè)家庭，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次希望的開(kāi)始,。有了希望的生活才會(huì)有奔頭,，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽(yáng)光，有了陽(yáng)光的孩子才會(huì)有健康的前途,。

教師家訪一定要帶著一顆愛(ài)心下去,，有了愛(ài)心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”,。

學(xué)校吹響在這個(gè)暑假進(jìn)行“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，辦人民滿意教育”的大家訪活動(dòng)，身為班主任的我立即展開(kāi)了家訪前的必要準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生每人都寫(xiě)了一份家庭情況簡(jiǎn)介,，在上面注明了學(xué)生姓名,、家長(zhǎng)姓名、家庭聯(lián)系電話,、家庭住址,、家庭成員、父母職業(yè)及父母日常是否回家,、何時(shí)回家等等情況,。通過(guò)這樣的簡(jiǎn)單介紹，我對(duì)學(xué)生家庭狀況有了更為深刻的了解,。

7月20號(hào),，我們按照學(xué)校分工，開(kāi)始了我們的家訪之路,。此次我們家訪由于男家長(zhǎng)多在外打工,，女家長(zhǎng)多在工廠上班，雖然已經(jīng)提前通知學(xué)生要進(jìn)行家訪,，但是對(duì)于家長(zhǎng)到底肯不肯放棄其他事物在家等待我的心里還是沒(méi)有底的,，家長(zhǎng)會(huì)重視我們的家訪活動(dòng)嗎？他們會(huì)不會(huì)等不及我們的到來(lái),？或者壓根就不想在家等待？在忐忑不安的心理斗爭(zhēng)中,，我來(lái)到了北相家莊村,。還好,，到達(dá)后學(xué)生已經(jīng)告訴我家長(zhǎng)都在家里等著我的到來(lái)，這讓我確實(shí)很感動(dòng),，這說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我們這次的家訪活動(dòng)還是很重視的,，一路的疑慮也隨之煙消云散。家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情,。我進(jìn)入學(xué)生家庭之后,，聽(tīng)到的第一句話就是對(duì)老師的感謝之情。他們說(shuō)這樣的家訪活動(dòng)太需要了,，他們也想與教師見(jiàn)面,，但苦于機(jī)會(huì)不多，現(xiàn)在老師能上門家訪,，可以與老師面對(duì)面交談,，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面,。我走訪了15個(gè)學(xué)生家庭,，一路下來(lái)，我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí),，同時(shí)也看到了老師和家長(zhǎng)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中所起到的重要作用,，感慨也隨之而來(lái)。

（一）,、在家訪中,，家長(zhǎng)反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長(zhǎng)們反映孩子的語(yǔ)言辯解能力超過(guò)了他們,，經(jīng)常讓他們無(wú)所適從,。出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因有很多，其一,，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng),，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流,，父母與孩子之間有隔膜,；其二，因?yàn)榧议L(zhǎng)總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題,，家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí),，但是苦于自己知識(shí)能力有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo),，只能一次次重復(fù)相同的幾句話,，久而久之容易引起孩子的反感，而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn),，他們也顯得有點(diǎn)無(wú)奈,。在走訪的五位學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)中這個(gè)問(wèn)題凸顯嚴(yán)重,。

(二)、大部分學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限,。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到,，需要學(xué)生在課后完成,，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過(guò)程中家長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視,，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“噢,，知道了煩人！”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn),。于是在家訪過(guò)程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通,，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,，提高學(xué)習(xí)效率,。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生的思想得到了啟迪,，對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助。

(三),、溺愛(ài)依然是家教無(wú)成效的主要阻力之一,。班里有個(gè)學(xué)生是典型的后進(jìn)生，笨學(xué)期的前半階段他只是學(xué)習(xí)跟不上去,，有厭學(xué)情緒,；但是下半學(xué)期以來(lái)，他的表現(xiàn)日趨糟糕：上課說(shuō)話,，課下?lián)v亂,，有一次竟然跟同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事打起來(lái)了，對(duì)老師和同學(xué)的批評(píng)教育根本聽(tīng)不進(jìn)去,，反而學(xué)會(huì)了頂嘴,，脾氣也見(jiàn)長(zhǎng)，看來(lái)家長(zhǎng)根本就從不管教他,！正好我可以借著這次家訪的機(jī)會(huì)好好了解了解他的情況,。未進(jìn)入他家以前我一直認(rèn)為他的家庭條件可能不怎么樣，家長(zhǎng)可能忙于生活顧不上他,?？墒沁M(jìn)入他家之后并不是像我想象的那樣，家里布置得還是不錯(cuò)，院子也很精致,。一說(shuō)到孩子,，家長(zhǎng)就說(shuō)：“我們的孩子我們知道,，學(xué)習(xí)不行,，光知道玩兒，整天跟一群和他一樣的孩子在一起,，這個(gè)孩子是沒(méi)救了,。”但說(shuō)到以后打算怎么辦時(shí),，家長(zhǎng)說(shuō)他們也沒(méi)有辦法,，只好隨著孩子的性子來(lái)：孩子愛(ài)玩電腦，為了不讓孩子出去結(jié)識(shí)社會(huì)青年,，能在家里看好孩子,，他們買了電腦，讓其整天躲在房間里打電腦,；平時(shí)有點(diǎn)什么實(shí)在看不慣的行為也只是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)一說(shuō),，因?yàn)楹⒆勇?tīng)不進(jìn)去什么都按孩子的要求來(lái)，不敢有半點(diǎn)不字,。家長(zhǎng)如此溺愛(ài),，就是對(duì)孩子的放任自流，孩子過(guò)早的接受一些不良的影響,，在家中的霸道行為更加的視無(wú)忌憚,，這樣家庭教育氛圍嚴(yán)重的走向了極端。

當(dāng)然,，在家庭走訪過(guò)程中,，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長(zhǎng),，其中,，有個(gè)家長(zhǎng)在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn),，學(xué)和玩都要有的放矢,，要學(xué)會(huì)感恩，不要讓父母過(guò)多牽掛和擔(dān)心,，讓老師過(guò)多的辛勞,。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的，但也可以反映出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略,。家長(zhǎng)的一番話讓我感到折服,，怪不得這個(gè)孩子在平時(shí)表現(xiàn)出那么的健康和開(kāi)朗。

家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。能走進(jìn)孩子的家,，傾聽(tīng)孩子和家長(zhǎng)的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情,。這次家訪我們收益頗多,，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都有了初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)今后的教學(xué)很有幫助,。同時(shí)我們聽(tīng)著家長(zhǎng)殷切的期望,，深深地感受到了肩上的壓力。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭,、社會(huì)相互作用的結(jié)果,，其中最主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效,，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。近年來(lái),，受社會(huì)影響,，大學(xué)生就業(yè)難、就工資低,、不上很多學(xué)早就業(yè)也能掙大錢,，以及教師工資低。教師很難有底氣說(shuō)話,。教師家訪逐漸減少了,。另外，有些教師無(wú)論對(duì)誰(shuí)講話都用教育人的口氣,，對(duì)家長(zhǎng)也不例外,。居高臨下的訓(xùn)斥、埋怨的作風(fēng),，影響著教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育效果,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，打個(gè)電話把家長(zhǎng)傳到學(xué)校,，氣全撒到大人身上,，家長(zhǎng)把火氣帶回家中又撒在學(xué)生身上，學(xué)生根本沒(méi)得到正面教育。家長(zhǎng)十分反感這種做法,，學(xué)校與家長(zhǎng)之間,、與學(xué)生之間的矛盾越來(lái)越激化。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象,，我校組織開(kāi)展了”家訪月”活動(dòng),讓教師主動(dòng)到學(xué)生家里,，和家長(zhǎng)聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中,，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化,，語(yǔ)氣趨于平緩,，大家真正做到了平等,，家長(zhǎng)愿意把心里話、真心話跟教師說(shuō),，教育產(chǎn)生了一致性,。

一、注意言語(yǔ)以誠(chéng)相待：

成功的家訪,，首先是能讓家長(zhǎng)接納你,，信任你。因此,，第一次見(jiàn)面的講話,，就顯得非常重要,。在家訪時(shí),，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、方式,，這樣不會(huì)引起家長(zhǎng)和學(xué)生的對(duì)立和逆反,。幽默的語(yǔ)言不僅能吸引聽(tīng)者的注意,，還能拉近與彼此的親密度。

比如,，我在對(duì)牛寶龍同學(xué)進(jìn)行家訪時(shí),，一進(jìn)門我就說(shuō)：“我來(lái)看看我們的小帥哥在干什么呀”。他和他媽媽都笑了,。氣氛一下子輕松起來(lái),。另外，還要注意語(yǔ)言的委婉,。說(shuō)話委婉是指在不便于直接說(shuō)出本意的時(shí)候,，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，采用同義代替,、側(cè)面表達(dá),、模糊語(yǔ)言等方法，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。我在對(duì)張燕同學(xué)家訪時(shí),，考慮到她是女同學(xué),，而且她的父親去世了，孩子挺可憐,，我在說(shuō)到她在課堂上有時(shí)不注意聽(tīng)講,，好說(shuō)話時(shí)，沒(méi)有直言她的不足,，而是婉轉(zhuǎn)的告訴她母親說(shuō)：“張燕同學(xué)我很喜歡她的個(gè)性,，開(kāi)朗熱情，和同學(xué)關(guān)系很好,，學(xué)習(xí)也很努力,，就是有時(shí)面情薄，上課時(shí)有人找她說(shuō)話,，她不好意思拒絕,，有時(shí)就影響了自己的聽(tīng)課?！边@樣既指出了她在課堂上好說(shuō)話,，又避免她的自尊心受到傷害。有時(shí)還好注意說(shuō)話的靈活性,。靈活語(yǔ)言靈活指說(shuō)話人根據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合,，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在情況突然變化時(shí)能迅速地調(diào)整其說(shuō)話的內(nèi)容與方式,。比如,，我在對(duì)王玉華家訪時(shí)，正說(shuō)著他在課堂上喜歡說(shuō)話,，開(kāi)小差時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他的母親有點(diǎn)不是很高興，我就話題一轉(zhuǎn)提到：“王玉華的表哥是我上一屆的學(xué)生,，他和王玉華一樣聰明,，就是上課不認(rèn)真聽(tīng)課，喜歡說(shuō)話,，沒(méi)有考上本科,，我想如果錢釬能吸取他的教訓(xùn)的話，成績(jī)一定會(huì)大有進(jìn)步…….”他母親連連點(diǎn)頭,?？傊诩以L時(shí)因?yàn)榇蟛糠质堑谝淮握嬖诩彝ブ泻推涓改附佑|，一定要注意語(yǔ)言的表達(dá),，注意觀察其父母的個(gè)性特點(diǎn),，用家長(zhǎng)樂(lè)于接受的方式表達(dá)自己的看法,，以誠(chéng)相對(duì)，同時(shí)還要注意傾聽(tīng),、接受家長(zhǎng)的建議,，才會(huì)使家訪起到良好的作用。否則,，家訪可能適得其反,。我認(rèn)為這一點(diǎn)是家訪中必須要注意的問(wèn)題。

二,、家訪要有明確的目的：

為了使家訪取得滿意的效果,，家訪工作必須有明確的目的，切忌胡子眉毛一把抓,，家長(zhǎng)聽(tīng)了如過(guò)眼云煙,，什么也沒(méi)有明確。那么怎樣訂好家訪的目標(biāo)呢,？如：對(duì)班級(jí)中的學(xué)生干部進(jìn)行家訪,，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì),；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì),、不畏困難,、敢于向困難挑戰(zhàn)；對(duì)各方面進(jìn)步比較明顯的學(xué)生,，可鼓舞干勁,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，要求注重能力培養(yǎng),，從題海中走出來(lái),；對(duì)紀(jì)律較差的學(xué)生，可以注重對(duì)意志,、情感,、興趣、性恪等心理素質(zhì)的培養(yǎng),，完善道德人格,，等等。目的明確,，學(xué)生家長(zhǎng)必定以極大的熱情配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育,，這樣家訪的效果就能體現(xiàn)出來(lái)了。

三,、注意在家長(zhǎng)和孩子的溝通間起橋梁作用：

現(xiàn)在的孩子和父母間往往有不少隔閡,，如果這種隔閡不能消除,，勢(shì)必對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)不利,。通過(guò)家訪,，教師要利用學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師的信任,，積極作好溝通的橋梁作用,，使孩子明白家長(zhǎng)對(duì)他們的期盼和關(guān)愛(ài)；讓家長(zhǎng)能正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,。比如,，我班的陳建中同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，上課好開(kāi)小差,，多次和他談心,，作用不很明顯。對(duì)其家訪時(shí),，發(fā)現(xiàn)他對(duì)其父母的話,，總是心不在焉，時(shí)而表露出不滿,。我就對(duì)他說(shuō)：“陳建中,，你有什么想法也可以和父母老師說(shuō)說(shuō)啊?！彼嬖V我,，他喜歡籃球，想練籃球,，父母反對(duì)他,。知道這個(gè)信息后，我對(duì)他進(jìn)行了勸導(dǎo),。告訴他父母是怕影響他的學(xué)習(xí),，要他能體諒父母的苦心；同時(shí),，我對(duì)其父母說(shuō),，孩子的想法也未必不對(duì)，我和他們分析了陳建中的現(xiàn)狀,，告訴他們孩子的想法也許是條可行的發(fā)展之路,。后來(lái)，我要他的父親有空到學(xué)校,，專門和他對(duì)該同學(xué)是否可以練籃球進(jìn)行了交流,。他的父母在我的分析下，同意讓他練一段時(shí)間,，看看效果,。我又找陳建中同學(xué)單獨(dú)談話,，告訴他：“現(xiàn)在父母同意你練球，但是你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高成績(jī),，不然練了也是不可能考上大學(xué)的?！弊罱?，他的聽(tīng)課效果大有好轉(zhuǎn)。其父母也很高興,。

四,、家訪后，注意督導(dǎo),，鞏固效果：

家訪后,，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。但多數(shù)班主任家訪后,，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),。這是錯(cuò)誤的,。可以說(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想,。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。為了鞏固家訪效果,，班主任老師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范,、正面激勵(lì)等措施手段,，對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià)。定時(shí)采取談心形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向,，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的反彈,。家訪后一段時(shí)間就要和家長(zhǎng)聯(lián)系，做好是再家訪幾次,，這樣才能真正使家訪發(fā)揮其作用,，否則，只是個(gè)形式,。

一,、深刻地認(rèn)識(shí)到每一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富生動(dòng)的個(gè)體,。

在學(xué)校里，我們老師很多時(shí)候只能感受到孩子的一面,，但當(dāng)你走進(jìn)他們的家庭時(shí),，你才能真正地走近他，了解他更多的一面,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富生動(dòng)的個(gè)體,。

相金浩個(gè)頭大，性格油滑,，有點(diǎn)玩世不恭,，又時(shí)常心神不寧，行為習(xí)慣也不好,，,，盡管我多次找他談心，交流,，經(jīng)常關(guān)注他,，提醒他，幫助他,，但效果并不十分理想,，我對(duì)他感到頭疼，甚至有點(diǎn)厭惡,，在他身上,，幾乎看不到什么優(yōu)點(diǎn)。

但這次家訪,，我真的對(duì)他有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),！得知我要去家訪，他很激動(dòng),，很高興,，早早在路口等我，很有禮貌地接待我,，引我進(jìn)家后,，又主動(dòng)給我洗水果，削水果,，我一下子就感受到了他的熱情,，能干！這是我以前從未發(fā)現(xiàn)過(guò)的,。我放下平時(shí)老師的威嚴(yán),，很輕松地和他們交談，而他也一下子沒(méi)有了差生的油頗,，我們都能很真切地感受到彼此的一種坦城,。

談到高興處,，他又很熱情地邀請(qǐng)我參觀他的臥室，他媽媽補(bǔ)充說(shuō)為了迎接我的到來(lái),，他特意在家收拾了房間,，一走進(jìn)他的房，就能看到墻上掛著一幅“天天向上”的毛筆書(shū)法,，我乍一看還以為是從外面買的,，后來(lái)細(xì)看，上面寫(xiě)著“相金浩8歲書(shū)”,，我受到了很大的震動(dòng),，我沒(méi)想到每天作業(yè)畫(huà)得象鬼的差生竟然8歲就能寫(xiě)如此好的字，書(shū)架上的書(shū)擺得整整齊齊,，有《名人傳》,、《水滸》、《西游記》,、《三國(guó)演義》,、《魯迅全集》等，我沒(méi)想到一個(gè)平時(shí)上課連課本都懶得看的人居然看這類有思想的書(shū),，我問(wèn)他這些書(shū)是不是都看過(guò),，他很高興地給我講這些書(shū)中的內(nèi)容和自己的感受，還告訴我有些書(shū)都讀了好多遍,。我當(dāng)時(shí),，對(duì)他肅然起敬了！而這就是我平時(shí)認(rèn)為的沒(méi)有一點(diǎn)毅力和自制力的差生,！

看到這一切,，我很感動(dòng)，不禁問(wèn)他：“你這么多才多藝,，其實(shí)有那么多優(yōu)點(diǎn),，為什么在班上藏得那么深，那么低調(diào),，甚至是冷漠呢？”他說(shuō)：“我是學(xué)習(xí)不好,，是大家眼里的差生,，說(shuō)了人家也不一定信，還是算了,！”

這次家訪,，讓我看到了一個(gè)全新的相金浩，一個(gè)熱情,、能干,、上進(jìn),、多才多藝的相金浩！

我不禁反思：如何看待差生,，差生真的差嗎,？

二、充分地感受到了家長(zhǎng)對(duì)老師的信賴和真誠(chéng),。

走訪了十幾戶家庭,，提到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō),，雖然家庭情況不同,，教育方式也各有千秋，但家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽兊慕逃几冻隽撕芏?，同時(shí)在教育的過(guò)程中,，也遇到了很多困惑，很希望能得到老師的指點(diǎn)和幫助,，對(duì)老師有一種深深的信賴和期待,。

相洪濤的父親是一位的普通的農(nóng)民，他跟我說(shuō)：“畢老師,，我現(xiàn)在深深地感受到了知識(shí)的重要性,，我知道我這輩子已經(jīng)沒(méi)有再擁有知識(shí)的權(quán)利了，但我有讓我兒子獲得知識(shí)的義務(wù),，我們雖然經(jīng)濟(jì)條件不好,，但對(duì)待他智力上的投資，我們從不吝嗇,，我給他買書(shū),，報(bào)補(bǔ)習(xí)班，陪他聽(tīng)講座……但這孩子還是沒(méi)教育好,，讓我很失望,，只有拜托老師對(duì)我的孩子多多費(fèi)心了?！?/p>

作為老師教育幫助學(xué)生是我們的義務(wù),，但其實(shí)我們也有幫助，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的責(zé)任,，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)在這方面都有困惑,，有需求，再者和家長(zhǎng)共同探討教育也能讓老師掌握第一手真實(shí)的材料,，有助于我們的學(xué)校教育,，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合在一起，才有可能是成功的教育！

在家訪的過(guò)程中,，我一次次地感受到家長(zhǎng)的熱情,，一次次被家長(zhǎng)的真誠(chéng)所感動(dòng)。

相志濤剛的爸爸長(zhǎng)年在外地工作,，一年才回家一次,，為了這次家訪，專程從外地趕回來(lái)……

劉美昊的媽媽,，把家里收拾得干干凈凈,，桌上擺滿水果，換上一身新衣在門口迎接我……

相懷婕的媽媽牽著我的手,，拿著手電,，送我走了一程又一程……

所有的這一切，讓我深深地感受到做一名教師的驕傲與責(zé)任,！

家訪的道路雖有些辛苦,，但更多的是快樂(lè)和收獲！

這條路我將繼續(xù)走下去……

家訪教師心得體會(huì)篇四

一是通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信,，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,，經(jīng)過(guò)和他家長(zhǎng)的溝通可明白此孩子從小喜歡看書(shū),、畫(huà)畫(huà)，那么我們盡量來(lái)培養(yǎng)孩子的這種興趣愛(ài)好,。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導(dǎo),，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來(lái),，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

第一，大部分家庭中父母外出打工,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,，這樣學(xué)校教育工作較困難,。

第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。

第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),；上中學(xué)后,，期望也能這樣。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為任課教師就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。

家訪教師心得體會(huì)篇五

家訪是一項(xiàng)重要的教育工作,，在教師與家長(zhǎng)之間建立起良好的溝通與合作,，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的良性互動(dòng)。作為一名教師,，我有幸參與了多次上門家訪的活動(dòng),，并從中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。下面我將就此話題,，談?wù)勎覍?duì)上門家訪的理解與感悟,。

第一段：認(rèn)識(shí)家庭環(huán)境，了解學(xué)生個(gè)性

家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最親近,、了解他們最深入的人,。而在學(xué)校中，教師占據(jù)了相對(duì)重要的位置,。通過(guò)上門家訪,，我們可以深入了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，為我們進(jìn)行后續(xù)的教育工作提供了有力的支持,。例如,，通過(guò)觀察家庭環(huán)境是否和諧,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生是否嚴(yán)厲、家中是否多元文化等方面,，可以更好地了解學(xué)生的性格與興趣,，從而更具針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)個(gè)性化的教育方法,，我們可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高其學(xué)習(xí)的效果。

第二段：加強(qiáng)家校溝通,，形成共識(shí)

家校合作是學(xué)生成功教育的重要基礎(chǔ),。通過(guò)上門家訪，可以加深教師與家長(zhǎng)的溝通,，建立起良好的合作伙伴關(guān)系,。在家訪中，教師可以與家長(zhǎng)暢所欲言,，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的期望與關(guān)切,，同時(shí)也可以向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念與教育方法。通過(guò)雙方的交流,，可以形成共識(shí),，共同制定合理的教育目標(biāo)與計(jì)劃，并相互支持,、配合,。這樣的合作模式將有效地增強(qiáng)教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與教育質(zhì)量,。

第三段：提高師生關(guān)系,，增進(jìn)互信

上門家訪也有助于增進(jìn)教師與學(xué)生之間的信任與互信。在學(xué)校中,，教師的角色往往只停留在課堂教育中,，學(xué)生可能對(duì)老師的真實(shí)想法與關(guān)懷有所猜測(cè)。而在家里,，教師可以更自然地與學(xué)生交流和相互了解,，使學(xué)生感受到教師的關(guān)心與重視。這樣的互動(dòng)將加深師生之間的感情,，提高學(xué)生對(duì)教師的信任度和尊重度,，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更積極地參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。

第四段：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，制定有效措施

上門家訪還可以使教師更加及時(shí)地了解學(xué)生存在的問(wèn)題,，為學(xué)生提供及時(shí)的幫助。在家庭環(huán)境中,，我們可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難,，了解學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)與狀態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決方案,。例如,，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，我們可以與家長(zhǎng)商討如何在家庭中提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,；有的學(xué)生存在一些行為習(xí)慣問(wèn)題,，我們可以向家長(zhǎng)提供一些建議，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。通過(guò)這樣的及時(shí)幫助與溝通,，可以更早地解決學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生更順利地成長(zhǎng),。

第五段：促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造良好氛圍

上門家訪不僅對(duì)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展有重要意義,，也對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起到促進(jìn)作用,。學(xué)校是一個(gè)教育共同體，其中包括了學(xué)生,、教師和家長(zhǎng),。通過(guò)上門家訪，學(xué)?？梢耘c家庭緊密結(jié)合,，共同制定學(xué)校教育的目標(biāo)與方向。同時(shí),，家長(zhǎng)也可以更好地了解學(xué)校的教育情況與方針,，提供家庭力量支持學(xué)校辦學(xué)。這樣的互動(dòng)將促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，打造一個(gè)積極向上,、團(tuán)結(jié)互助的學(xué)校氛圍，激發(fā)學(xué)校中每個(gè)成員的積極性與創(chuàng)造力,。

總結(jié)起來(lái),，上門家訪是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)教育工作者和家庭教育發(fā)揮著積極的影響,。通過(guò)上門家訪,，我們可以更好地了解學(xué)生個(gè)性、加強(qiáng)家校溝通,、促進(jìn)師生關(guān)系,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，為教育工作提供有力保障,。希望更多的教育工作者能夠主動(dòng)參與上門家訪的活動(dòng),，積極發(fā)揮其在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，為培養(yǎng)健康,、快樂(lè),、積極向上的新一代貢獻(xiàn)自己的力量。

家訪教師心得體會(huì)篇六

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任教師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，教師都能夠從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白,。這樣,，一方面教師能夠時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使教師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情景作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報(bào)喜”,，能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò),，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，構(gòu)成逆反心理,，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便,。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。去年六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級(jí)一向不夢(mèng)想,，很差，性格較粗野,，不服教師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情景,，但“棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情景,，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我走過(guò)順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚,，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話,。學(xué)生也十分感激，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵(lì)下,，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。幾年來(lái),，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過(guò)一次次家訪,，進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì),、自信、期望和熱情,。僅有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情景,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作,，也不見(jiàn)效。于是,，我就到他家去了解情景：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭十分拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書(shū)比較少,，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵,，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一向不夠夢(mèng)想,，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì),，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，最終說(shuō)通了家長(zhǎng),?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,，他深受鼓舞，進(jìn)取學(xué)習(xí),，他的母親也沒(méi)有象以前那樣惡狠狠的打罵了,，最終成績(jī)有了顯著提高。年終考試考出了夢(mèng)想的成績(jī),。他媽媽笑了,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

教師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活,、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何,，教師能夠根據(jù)這些情景對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師三方應(yīng)對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道,。此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自我的事都由家長(zhǎng)一手包辦,，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了必須的改變,，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情景,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的教師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)教師的喜歡。一旦喜歡教師,，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,，這樣，就能構(gòu)成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：

2,、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。

3,、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,。

總之，家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍,，望女成鳳,，總期望自我的孩子出瑞拔萃，所以對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)教師的要求也隨之提高,，作為一名教師，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng),、孩子的期望,。尤其是六年級(jí)的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要,。雖然在走訪的過(guò)程中花了很多的時(shí)間和精力，但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情,，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣貌,，很有幸福的感覺(jué)？家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

家訪教師心得體會(huì)篇七

第一段：介紹家訪的背景和重要性（200字）

教師家訪是一種重要的家校合作形式,，旨在加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通與了解,，促進(jìn)學(xué)校與家庭的密切合作，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。全鎮(zhèn)教師家訪活動(dòng)的開(kāi)展,，讓我深入家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面地交流,，進(jìn)一步加深了對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)的了解,，也讓孩子們和家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的關(guān)心和支持，取得了良好的教育效果,。

第二段：家訪方案的制定和實(shí)施（200字）

在進(jìn)行全鎮(zhèn)教師家訪之前,，我們制定了詳細(xì)的家訪方案。首先,，我們對(duì)學(xué)生個(gè)案進(jìn)行分析,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)性特點(diǎn)，掌握需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題,。然后,，通過(guò)學(xué)校通知和家訪協(xié)議，征得家長(zhǎng)的同意和支持,。最后,，我們根據(jù)家庭地址確定家訪路線,，并提前聯(lián)系家長(zhǎng)，確保家訪的時(shí)間和地點(diǎn),。

第三段：家訪過(guò)程中的收獲和感悟（300字）

在家訪過(guò)程中,，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流，了解了孩子們?cè)诩彝ブ械那闆r和家長(zhǎng)的期望,。透過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我們發(fā)現(xiàn)了一些孩子們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)良好，而在家庭中面臨一些挑戰(zhàn)的情況,。我們積極與家長(zhǎng)互動(dòng),，商討解決方案，提供針對(duì)性的教育指導(dǎo),，為孩子們建立更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活習(xí)慣,。同時(shí)，家長(zhǎng)也對(duì)我們表達(dá)了對(duì)學(xué)校的感激之情,，認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性,，并愿意加入到學(xué)校的志愿者活動(dòng)中。

第四段：家訪成果的呈現(xiàn)和影響（300字）

通過(guò)全鎮(zhèn)教師家訪活動(dòng),，我們建立了起家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)群,，定期進(jìn)行溝通和交流。我們向家長(zhǎng)們提供了一些有價(jià)值的教育資源和引導(dǎo),，分享了關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和建議,。我們還開(kāi)展了系列的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),，邀請(qǐng)專家和教育學(xué)者給家長(zhǎng)們講座,，提供面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)的解決方案。這一系列的工作不僅促進(jìn)了學(xué)校與家庭的緊密合作,，也為孩子們的全面成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié)家訪的價(jià)值和意義（200字）

全鎮(zhèn)教師家訪是一種有效的家校溝通和合作的方式，對(duì)于促進(jìn)教育發(fā)展和提高教育質(zhì)量有著重要的意義,。通過(guò)家訪,，教師能夠更好地了解孩子們?cè)诩彝ブ械那闆r，為孩子們提供個(gè)性化的教育指導(dǎo),；家長(zhǎng)們也能感受到學(xué)校的關(guān)心和支持,，更好地與教師合作，為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教師家訪活動(dòng)的開(kāi)展不僅為學(xué)生提供了更好的教育資源和引導(dǎo),，也為家庭教育的發(fā)展提供了有力支持，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

家訪教師心得體會(huì)篇八

近年來(lái),，假期教師家訪越來(lái)越得到社會(huì)的重視和支持?！敖逃攀歉尽?，家訪就是立足于此理念的一種重要教育形式。通過(guò)家訪,，教師有機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、個(gè)性和特點(diǎn)，從而更好地幫助他們,。在過(guò)去的假期,，我也有機(jī)會(huì)參與了幾次家訪。通過(guò)這些經(jīng)歷,，我不僅獲得了很多寶貴的心得體會(huì),，而且感受到家訪在教育工作中的巨大價(jià)值和意義。

家訪的第一次,，給了我很深的印象,。那是一個(gè)大雨紛飛的夜晚，我來(lái)到了小學(xué)生劉杰的家中,。劉杰是班級(jí)里比較調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生,，平時(shí)在學(xué)校里也經(jīng)常作一些小惡作劇。而當(dāng)我來(lái)到他的家中后,，才真正看到了他的家庭環(huán)境,。劉杰的家并不富裕，經(jīng)濟(jì)條件一般,，但卻充滿了溫馨和和睦的氛圍,。他的父母都對(duì)他很關(guān)心，對(duì)他的學(xué)習(xí)也非常重視,。在家訪過(guò)程中,，我和劉杰的父母交流了很多，了解到他們非常希望孩子能夠乖巧聽(tīng)話,，不再調(diào)皮搗蛋,。我在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，積極和劉杰溝通,，告訴他要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。通過(guò)這次家訪,，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的行為背后都有不同的原因,，而了解他們的家庭環(huán)境是幫助他們的第一步。

在參與家訪的過(guò)程中,，我還發(fā)現(xiàn)了一些其他學(xué)生的問(wèn)題,。例如,，有的學(xué)生家庭過(guò)于繁忙，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)注和陪伴,；有的學(xué)生家庭缺乏父母的教育指導(dǎo),，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)了問(wèn)題。通過(guò)家訪,，我能夠與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流,，了解到這些問(wèn)題，并及時(shí)提出解決方案,。比如,，對(duì)于家庭過(guò)于繁忙的學(xué)生，我可以建議家長(zhǎng)適當(dāng)減少孩子的課外班時(shí)間,，多花時(shí)間陪伴孩子,；對(duì)于缺乏教育指導(dǎo)的學(xué)生，我可以協(xié)助父母正確引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活,。這樣,，家校之間的聯(lián)系更加緊密，學(xué)生的問(wèn)題也得到了更好的解決,。

而在進(jìn)行家訪的過(guò)程中,，我也深深體會(huì)到了溝通的重要性。有時(shí)候,，學(xué)生在學(xué)校里可能不善于表達(dá)自己的需求和意見(jiàn),，但是在家訪中，他們會(huì)更愿意與我交談,。通過(guò)和學(xué)生的交談,，我能夠更好地了解他們的思想、情感和困惑,，從而有效地解決他們的問(wèn)題,。同時(shí)，在與家長(zhǎng)的交流中,，我也能夠及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn),，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，形成聯(lián)合教育的合力,。通過(guò)家訪,，我發(fā)現(xiàn)最好的教育是家校一體的教育，而溝通是家校教育的基石,。

在回顧過(guò)去的家訪經(jīng)歷時(shí),，我意識(shí)到家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的機(jī)會(huì)，更是一次全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,，只有通過(guò)家訪,，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。家訪不僅能夠讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和關(guān)愛(ài),，更能夠促進(jìn)學(xué)校,、家庭和社會(huì)的和諧發(fā)展。在今后的教育工作中,，我將繼續(xù)積極參與家訪，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，了解他們的需求,，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,，通過(guò)假期教師家訪,，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪在教育工作中的巨大價(jià)值和意義。家訪讓我更全面地了解了學(xué)生,，促進(jìn)了家校之間的溝通與合作,。我相信，在今后的教育工作中,，家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。而我本人也會(huì)在家訪中努力進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，為每一個(gè)學(xué)生能夠收獲更好的教育成果而努力,。

家訪教師心得體會(huì)篇九

近期，全鎮(zhèn)教師共同參與了一項(xiàng)重要的教育實(shí)踐活動(dòng)——家訪,。這次家訪活動(dòng)旨在深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境與家庭教育情況,，并通過(guò)與家長(zhǎng)的交流建立起密切的家校合作關(guān)系，為更好地教育學(xué)生提供支持與幫助,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們有幸與家長(zhǎng)們面對(duì)面交流，體驗(yàn)到了家庭教育的多樣性和挑戰(zhàn),，也認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性,。以下是我對(duì)全鎮(zhèn)教師家訪活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先,，家訪真實(shí)了解學(xué)生的家庭背景,。學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德等方面與家庭環(huán)境息息相關(guān),。通過(guò)家訪,，我們有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)生的家庭，親眼目睹他們的生活環(huán)境和與家人的交流方式,，觸摸他們的情感需求,。這讓我更深刻地理解到學(xué)生的行為習(xí)慣,、價(jià)值觀念等模式往往是在家庭中形成的，并意識(shí)到學(xué)校并非學(xué)生的全部,，家庭教育需要與學(xué)校教育相結(jié)合,，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康發(fā)展。

其次,，家訪加強(qiáng)了家校合作,。很多家長(zhǎng)沒(méi)有接受過(guò)高等教育，對(duì)學(xué)校教育的規(guī)劃和方法往往較為陌生,。通過(guò)家訪,，我們有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解他們的關(guān)切和期望,，為他們提供更多教育方面的指導(dǎo)和建議,。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)孩子在學(xué)校表現(xiàn)做出反饋,，這些反饋對(duì)于我們改進(jìn)教學(xué)方法,、滿足家長(zhǎng)需求非常有價(jià)值。通過(guò)加強(qiáng)家校合作,，學(xué)校和家庭可以相互支持,，共同努力為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和豐富的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

再次,，家訪促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)的良好關(guān)系,。學(xué)校是社區(qū)教育的重要組成部分，而家庭則是社區(qū)的基本單位,。家訪活動(dòng)通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流,，增強(qiáng)了學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系與互動(dòng)。在家訪過(guò)程中,，我們不僅了解到學(xué)生的家庭情況,，還可以了解到社區(qū)里的一些問(wèn)題和需求。通過(guò)與社區(qū)居民的互動(dòng),，在教育實(shí)踐和社區(qū)發(fā)展方面形成合力,，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)的良好關(guān)系。

此外,，家訪提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),。家訪活動(dòng)不僅是與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，也是教師自身發(fā)展的機(jī)遇,。家庭教育中的各種狀況和問(wèn)題需要教師有一定的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，教師能夠更好地了解家庭教育的困惑和挑戰(zhàn)，提高教師在這方面的專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí),，家訪也提供了與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系的平臺(tái)，有助于教師更好地了解學(xué)生,，為個(gè)別學(xué)生實(shí)施更有針對(duì)性的教育措施,。

最后，家訪反映了學(xué)校的關(guān)懷與責(zé)任,。家訪活動(dòng)是學(xué)校為學(xué)生提供全面教育的一種體現(xiàn),，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)心與責(zé)任。通過(guò)家訪,，學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)傳遞了“你們是我最關(guān)心的人”的信息,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的關(guān)懷和支持。學(xué)校的關(guān)懷與責(zé)任能夠促使學(xué)生和家長(zhǎng)更加積極地參與學(xué)校的教育和活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

通過(guò)全鎮(zhèn)教師家訪心得體會(huì)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的重要性,。家訪不僅有助于了解學(xué)生家庭情況,、促進(jìn)家校合作，還有助于學(xué)校與社區(qū)的良好關(guān)系的建立,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，并傳遞學(xué)校的關(guān)懷與責(zé)任。希望這次家訪活動(dòng)可以成為今后學(xué)校與家庭合作的良好開(kāi)端,，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和機(jī)會(huì),。

家訪教師心得體會(huì)篇十

很多老師會(huì)在學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行家訪，為大家整理了關(guān)于教師家訪心得體會(huì)范文的相關(guān)資料,，希望對(duì)您有幫助,。

家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué),。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育,、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),， 我對(duì)班級(jí)容量也很大,， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),。” 趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,。”

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),，接待的非常熱情,，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

家訪教師心得體會(huì)篇十一

“千名教師訪萬(wàn)戶,，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶。家訪,，對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō),，一點(diǎn)兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁,。家訪可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時(shí)的傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校的建議,。而作為家長(zhǎng),，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解,，同時(shí)也加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。可以說(shuō)是一舉數(shù)得,。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，如：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教,，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱,，有的孩子來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。再如，家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為,。

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響,。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,，愿意接受老師的教育,。“親其師,，信其道”講的就是這個(gè)道理,。我們要有愛(ài)心和童心,。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,，學(xué)生都能深深地感受到,，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心,，能拉近師生之間的距離,，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們,。

人人都有想獲得贊賞的需求,，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈,。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊,，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞的機(jī)會(huì),，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰,。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績(jī)不太理想,。由于他（她）們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞,，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為,，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素,。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能“在雞蛋里挑骨頭”,，而是要“骨頭里挑雞蛋”,。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,，樹(shù)立孩子的自尊心和自信心,。

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛(ài)好,，學(xué)習(xí)安排,，生活情況，細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴,，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題,。通過(guò)平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教,。

作為科任老師的我,，通過(guò)此次家訪,，更加深刻地感悟到：無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”,，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,，也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài),，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

家訪教師心得體會(huì)篇十二

家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)。耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

通過(guò)家訪,，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。

家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,，加強(qiáng)了溝通,，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng),，要真正地是為了學(xué)生,，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng),。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法,，一起教育好孩子,。這樣,，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理,。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生,。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

家訪教師心得體會(huì)篇十三

第一段：介紹家訪的背景和目的（200字）

冬天是一年中最寒冷的季節(jié)，而教師家訪是在這個(gè)寒冷的季節(jié)常常進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動(dòng),。家訪作為教學(xué)管理工作的重要組成部分,，旨在加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和心理狀況,，促進(jìn)教育教學(xué)的有效開(kāi)展,。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了冬季家訪活動(dòng),，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：家訪之前的準(zhǔn)備工作（200字）

在進(jìn)行家訪之前，我首先進(jìn)行了詳細(xì)的準(zhǔn)備工作,。我通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生的家庭情況,，了解他們的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便更好地與他們溝通,。同時(shí),，我也充分了解了學(xué)校家訪的目的和步驟，明確了自己的任務(wù)和責(zé)任,。我還準(zhǔn)備了一些禮物,，如水果、書(shū)籍等,，以表達(dá)我對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)心和支持,。

第三段：家訪中的體會(huì)和收獲（400字）

在家訪過(guò)程中，我首先向家長(zhǎng)介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，并解答了他們關(guān)于教育教學(xué)的問(wèn)題,。隨后，我與家長(zhǎng)詳細(xì)了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和生活習(xí)慣,，征求了他們對(duì)學(xué)生教育的意見(jiàn)和建議,。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生在家庭教育方面存在的問(wèn)題，比如缺乏家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo),，家庭環(huán)境不和諧等,。我向家長(zhǎng)提出了一些建議和解決方案，希望能夠改善學(xué)生的家庭教育環(huán)境,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì),。

在家訪過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育期望和關(guān)注,。他們希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī),，同時(shí)也關(guān)心孩子的身心健康和個(gè)性發(fā)展。我與他們交流了家長(zhǎng)的角色和責(zé)任,，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ソ逃凶⒅嘏囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。在與家長(zhǎng)的交流中，我不僅意識(shí)到了家訪對(duì)于了解學(xué)生的家庭情況和需求的重要性,，也深刻體會(huì)到了教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用和責(zé)任,。

第四段：家訪的意義和影響（200字）

家訪作為一種教師與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通的方式，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要意義,。通過(guò)家訪,，教師能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,。同時(shí),，家訪也能夠加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，形成家校合作共育的良好氛圍,。家長(zhǎng)對(duì)教師的支持和信任,，能夠鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與學(xué)校教育活動(dòng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）

通過(guò)參與冬季家訪活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和意義。家訪不僅能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭的密切合作,，更重要的是能夠讓我更全面地了解學(xué)生,，更好地幫助他們解決問(wèn)題。家訪是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，但通過(guò)不斷地努力和探索,，我相信我能夠在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

家訪教師心得體會(huì)篇十四

家訪時(shí)間：3月25日下午放學(xué)后,。

家訪對(duì)象：魏家村魏曉宇的家長(zhǎng)和魏振宇的家長(zhǎng)

家訪內(nèi)容：

第一家：“大爺,，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣,？”“她比以前懂事多了,，放學(xué)后,，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說(shuō)我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事,。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘,。講話也比以前有禮貌多了,，原來(lái)她講話是“吼”出來(lái)的，現(xiàn)在可不同了,，隔壁的幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)劉老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，很有一手啊?！睆埓鬆斦f(shuō),。

第二家：“大爺，您的孫子振宇在家里嗎,？”“哦,，劉老師來(lái)了，請(qǐng)到家里喝茶,，他在房里做作業(yè)呢,，是不是他惹你生氣了?！崩洗蟛f(shuō),。“沒(méi)有啊,，他在學(xué)校里很聽(tīng)話的,，比開(kāi)學(xué)初用功多了，數(shù)學(xué)第一單元考了90分,。今天,，我想請(qǐng)您以學(xué)生家長(zhǎng)的身份談?wù)剬?duì)我們學(xué)校、老師有什么看法或建議,?！蓖趵蠋熣f(shuō)。魏大爺說(shuō)：“近幾年,，特別是今年你們開(kāi)始家訪以來(lái),，群眾對(duì)你們學(xué)校、對(duì)老師好的呼聲大有提高,。恕我直言,，以前有的家長(zhǎng)總是說(shuō)這說(shuō)那。說(shuō)學(xué)生回來(lái)沒(méi)有作業(yè)做,，孩子們到處玩,，我們管不著；打他，他不怕,，說(shuō)他,，他不聽(tīng)，真是無(wú)可奈何,。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具,，上游戲室，成績(jī)談不上,。我的體會(huì)：

回來(lái)的路上,，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起,，哪有共同語(yǔ)言去交流,，哪來(lái)涓涓細(xì)流去滋潤(rùn)。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外,，就是一日三餐保冷暖,；若娃們成績(jī)不好，學(xué)校老師就成了他們的“替罪羊”,。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的，智商也相差無(wú)幾,，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了取決于他們?cè)谡n堂上是否用功之外,，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素，因此,，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭,，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應(yīng)的教育措施,，無(wú)疑是十分必要的,。

家訪教師心得體會(huì)篇十五

第一段：引言與背景介紹（200字）

冬天是寒冷的季節(jié)，但對(duì)于教師而言,，這是一個(gè)進(jìn)行家訪的重要時(shí)期,。家訪是教師與家長(zhǎng)之間溝通和合作的機(jī)會(huì)，通過(guò)家訪,，教師可以更好地了解學(xué)生,，為他們提供更個(gè)性化的教學(xué)和關(guān)懷。在這篇文章中,，我將分享我在冬天家訪中的心得體會(huì),。

第二段：為家訪的重要性嗯哼i景拓展（250字）

家訪對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)和教師而言,，都具有重要意義,。首先,，家訪可以幫助教師了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景狀況。通過(guò)觀察學(xué)生的家庭環(huán)境,，教師可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為問(wèn)題的原因,，并為他們提供更有針對(duì)性的幫助。其次,，家訪可以拉近家校之間的距離,，增加互信和合作。教師可以與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,，共同討論學(xué)生的發(fā)展和需求,，從而更好地配合家庭教育和學(xué)校教育,。最后,，家訪也可以為家長(zhǎng)提供一個(gè)展示和分享孩子學(xué)習(xí)成果和進(jìn)展的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的自信和對(duì)教育的參與感,。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略（300字）

盡管家訪帶來(lái)了許多好處,，但也存在一些挑戰(zhàn)。冬天的寒冷天氣可能讓家訪變得更加困難,，有時(shí)甚至需要冒著嚴(yán)寒的天氣前往學(xué)生家中,。此外，有時(shí)家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ骰蚱渌驘o(wú)法配合家訪的時(shí)間,。這些挑戰(zhàn)需要教師制定應(yīng)對(duì)策略,。首先，教師可以提前了解學(xué)生家庭的交通和住宿情況,，盡可能選擇合適的時(shí)間進(jìn)行家訪,。其次，教師可以提前與家長(zhǎng)預(yù)約家訪時(shí)間,，并靈活地調(diào)整時(shí)間以滿足雙方的需求,。最后，教師需要關(guān)注天氣狀況,，確保個(gè)人安全,，并為自己和學(xué)生準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)谋Ｅ锲贰?/p>

第四段：家訪的收獲與啟示（300字）

通過(guò)冬天的家訪，我不僅更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和需求,，也加深了與家長(zhǎng)的聯(lián)系和合作,。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生背后都有著不同的家庭問(wèn)題和困難,，他們需要更多的關(guān)愛(ài)和理解,。在家訪中，我盡可能地表達(dá)出對(duì)學(xué)生的關(guān)心和支持,，與他們建立起了信任和互動(dòng)的關(guān)系,。同時(shí),，我也向家長(zhǎng)展示了學(xué)生在學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的信任和認(rèn)同,。通過(guò)家訪,，我意識(shí)到教育不僅僅是在教室里進(jìn)行的，而是需要學(xué)校和家庭的合作共同努力,。另外,，在家訪中，我也從家長(zhǎng)那里獲得了很多有關(guān)教育和育兒的寶貴經(jīng)驗(yàn)和建議,，這對(duì)于我提高教育水平和服務(wù)學(xué)生有很重要的作用,。

第五段：總結(jié)與展望（250字）

冬天的家訪不僅僅是一次去學(xué)生家中的訪問(wèn)，更是一次互相了解,、支持和合作的機(jī)會(huì),。通過(guò)家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭情況,，為他們提供更個(gè)性化的教育和關(guān)愛(ài),。盡管家訪面臨一些挑戰(zhàn)，但只要我們制定合適的應(yīng)對(duì)策略,，就能夠克服困難,，并獲得豐富的收獲和啟示。我相信,，在未來(lái)的家訪中,，我將繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系，并為他們提供更好的支持和指導(dǎo),，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

家訪教師心得體會(huì)篇十六

教育工作，不是老師一個(gè)人的力量可以獨(dú)立面對(duì),、獨(dú)立完成,、獨(dú)立解決的。

這次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨,，播撒在家校兩地。在學(xué)校的大力支持下,，在家長(zhǎng)的積極響應(yīng)下,，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈,。

雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時(shí)間,，但對(duì)學(xué)生的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。想到這里,，一種力量、一份責(zé)任,、一股動(dòng)力,，彌漫在我的周圍，心中有個(gè)強(qiáng)烈的愿望在呼喚我——傾情家訪,！

教師作為職業(yè)人,，工作量很大，教學(xué)任務(wù)繁重,；作為社會(huì)人,，又有許多家務(wù)瑣事，將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易,，還要在休息時(shí)間去完成家訪工作的確是對(duì)我們教師的一項(xiàng)考驗(yàn),。在加上學(xué)生家長(zhǎng)大多白天上班，晚上才回家,，太早太晚去家訪都不太合適,，這樣我就將家訪最佳時(shí)間定在雙休日或者是下班后5：30-8：00,。但我是“沙市一中人”,，是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實(shí)的實(shí)踐者，也是愛(ài)心的傳播者,?！吧呈幸恢腥恕遍_(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”，我得大膽開(kāi)步,！

在家訪前我做了大量的準(zhǔn)備工作,，其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項(xiàng)目作業(yè)》。在這里與大家分享,。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中,，有以下六個(gè)方面內(nèi)容1.請(qǐng)你畫(huà)出由學(xué)校出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖。并寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的“家庭地圖線路說(shuō)明”,，要有小創(chuàng)意,。2.對(duì)自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個(gè)自我解剖。3.你的困惑是什么,？4.家庭對(duì)你的學(xué)習(xí),，生活，成長(zhǎng),，請(qǐng)做一個(gè)評(píng)價(jià),。5.你想對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō)什么？6.老師到你家去家訪,，你有何感想,？這樣,，我根據(jù)這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對(duì)象,。在學(xué)校的支持下,，家長(zhǎng)的期待中踏上了我的家訪之路。

案例1：生他,，養(yǎng)他,，更要教育他

z同學(xué)，17歲的陽(yáng)光男孩,。

該生的家長(zhǎng)沒(méi)有固定的職業(yè),兩口子在三板橋開(kāi)了一個(gè)門面,所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里,。門面里擺滿了大米和油,我走近的時(shí)候,z同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,一邊在隔壁的門面看別人斗地主,見(jiàn)我過(guò)來(lái)，z爸連忙跑回門面,，我們的家訪便正式開(kāi)始了,。

“z同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，你們知道嗎,？”

“我們兩口子都沒(méi)有多少文化,，每次考完之后都是罵幾句便完事了，他媽媽也只會(huì)嘮叨,，沒(méi)有什么有效的對(duì)策,，久而久之，我們也沒(méi)有信心了,?！?/p>

“孩子平時(shí)跟誰(shuí)多一點(diǎn)？”

“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀](méi)有多少空余時(shí)間,，所以孩子一般在奶奶家,，奶奶生怕唯一的孫子累著，對(duì)他的學(xué)習(xí)基本沒(méi)什么要求,，有時(shí)還幫他向我們隱瞞情況,。”

“z同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，無(wú)精打采,；這段時(shí)間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過(guò)，匆匆忙忙的上學(xué),，經(jīng)常遲到,，作業(yè)也不做，你們知道嗎,？”

“這個(gè)毛病從初中開(kāi)始就有,，初中班主任曾經(jīng)還因此停過(guò)他一個(gè)星期的課，但因?yàn)榘a太大,，難得改掉,?！?/p>

“網(wǎng)吧里不安全，……”

談話還在繼續(xù),，我的心情卻越來(lái)越沉重,。看到他們略顯滄桑和無(wú)奈的眼神,，我知道,，要轉(zhuǎn)化好這個(gè)學(xué)生，主要努力還得*我,，但也要他們積極配合呀,。

z同學(xué)的家庭教育存在問(wèn)題。首先是家長(zhǎng)對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽(tīng)之任之,，而且面對(duì)孩子的現(xiàn)狀，z爸z媽的態(tài)度不夠積極,，抱怨和無(wú)奈多了一點(diǎn),，探索和嘗試少了一點(diǎn)。而z同學(xué)的奶奶對(duì)于孫子無(wú)原則的愛(ài),，恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無(wú)形的坎,。

z同學(xué)的學(xué)校教育同樣存在問(wèn)題。初中時(shí)代的他,，上網(wǎng)成癮,，班主任老師采用的方式是停課一周，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因,，處理簡(jiǎn)單。而我,，作為z同學(xué)的現(xiàn)任班主任,，批評(píng)比較多，幫助比較少,。z同學(xué)出現(xiàn)的種種問(wèn)題,，究其根源，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,，從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅,，作為老師，我應(yīng)該多理解他,，多幫助他,，幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他答疑解惑,，從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅,。最為關(guān)鍵的是,，我應(yīng)該對(duì)他的轉(zhuǎn)化充滿信心，而不是在一種或兩種方法嘗試無(wú)效之后便失去耐心,，或許,，第三種方法便是有效的方法了。我覺(jué)得自己應(yīng)該立刻做點(diǎn)什么,，否則,，我辜負(fù)的不僅僅是一個(gè)花季男孩，同時(shí)還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光,。

案例2：孤獨(dú)的孩子,，殘缺的家

z同學(xué)，17歲的花季少女,，卻是全班最不受歡迎的同學(xué),。

自私孤立是同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)，她不愿意跟同學(xué)們交往,，同學(xué)們跟她打交道,，也總會(huì)被她誤解為惡意的攻擊，古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問(wèn)題,。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí),，非常自閉，甚至有自殘的行為,。這兩年,，在對(duì)她的教育上我花了大量的精力，看到了一定的進(jìn)步,，但面對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力,，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的準(zhǔn)備后,，11月7日下午4點(diǎn),，我隨同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任,、熊浩主任前往她的家,。

她的家在沙隆達(dá)廣場(chǎng)附近，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場(chǎng)等,，廣場(chǎng)上的風(fēng)很大,，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來(lái)，那股熱情真讓我們感動(dòng),。我們走進(jìn)小巷,，拐了三個(gè)彎，走到一棟90年代的舊房子前，又隨著奶奶爬上7樓,，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里,。這一路上，奶奶向我們介紹,，z同學(xué)的父母離異,，父親是沉默寡言，沒(méi)有多少文化的工人,，母親在外地打工,。她就一直跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲,，爺爺也已經(jīng)80歲了,，祖孫三人就一直住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里。奶奶一邊爬著7樓,，一邊跟我們講述著,，言談中透露著無(wú)奈和驕傲，她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲,，又為沒(méi)能更好地教育這個(gè)孫女感到無(wú)奈,。看著奶奶的身影,，我們的心有些沉重,。

經(jīng)過(guò)一番交談，我發(fā)現(xiàn)在z同學(xué)奶奶的眼中,，z同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子,，雖然她成績(jī)不太理想，但這都是外部原因造成的,，z同學(xué)是受害者,，z同學(xué)的父母、同學(xué)都傷害著她,。從這些話語(yǔ)中,，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的,，是沒(méi)有錯(cuò)的，即使看起來(lái)有錯(cuò),，也一定是別人讓她犯錯(cuò),，爺爺奶奶是她的最可*的保護(hù)者。這本身沒(méi)有錯(cuò),，當(dāng)爺爺奶奶的愛(ài)也無(wú)法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí),，她就失去了對(duì)環(huán)境理性的判斷，走向孤獨(dú)自閉。

家訪后,，我有一種油然而生的幸福感,，一股從未有過(guò)的巨大的責(zé)任感和使命感澎湃而至。話語(yǔ)間情感的流露,，交談中思緒的碰撞,，那方心靈棲居地，那份真實(shí)的觸動(dòng),，對(duì)教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中形成,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，學(xué)校同行的交流和學(xué)習(xí),，學(xué)生家長(zhǎng)的信任和期待,，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。

在家訪中聽(tīng)其言,看其家,，辨其神與貌,，問(wèn)其因與果，明其心聲,，多贊揚(yáng),，多宣傳教育大勢(shì)，笑駁其謬?yán)?，和風(fēng)細(xì)雨,，娓娓道來(lái)。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大,，給家長(zhǎng)定心丸,，激起家長(zhǎng)孩子希望之火，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)照家長(zhǎng)的不足,，多方面,，多角度，多層次感化教育,。這是我的家訪方法,。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù),，需要先變化家長(zhǎng),，后溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,、希望和熱情,，這是我對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)。家訪不是一個(gè)班主任的工作,，班主任要善于溝通學(xué)校,、社會(huì)、家庭的有效信息，只有善于整合多方面的優(yōu)勢(shì)力量,，才能提高教育工作的效率,。這是我在家訪活動(dòng)中的收獲。

幾個(gè)月前,，在全省的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)剛剛開(kāi)始時(shí),，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號(hào),。如今,，我的家訪經(jīng)歷告訴我，我會(huì)將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài),，去收獲更多的.幸福,。

家訪教師心得體會(huì)篇十七

第一段：作為一名家訪教師，接觸家庭和學(xué)生已成為我的日常工作,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和觀察學(xué)生的生活環(huán)境,，我深刻地體會(huì)到了家訪對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。家訪不僅可以增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的溝通,，還能幫助教師更好地了解學(xué)生的需求,，因此在家訪中我努力去發(fā)現(xiàn)并滿足學(xué)生的特殊需要，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

第二段：在家訪中,，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流，了解了他們的期望和教育理念,。通過(guò)這些交流,，我逐漸明白了學(xué)生在學(xué)校外的生活和家庭經(jīng)歷對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。比如,，有些家庭重視學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),，有些家庭則更注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。我深入體會(huì)到家長(zhǎng)的期望背后是對(duì)子女的愛(ài)與關(guān)心,，他們希望通過(guò)家訪與教師密切合作,，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。

第三段：除了家長(zhǎng)的期望,，每個(gè)學(xué)生都有著自己的特殊需求,。我在家訪中努力觀察和了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交談和觀察他們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)環(huán)境,，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難,，有的學(xué)生缺乏自信心需要鼓勵(lì)，有些學(xué)生在學(xué)業(yè)之余也需要培養(yǎng)藝術(shù)或體育等方面的興趣愛(ài)好,。因此，我根據(jù)學(xué)生的特殊需求，制定了個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案,，幫助他們克服困難,，發(fā)揮潛能，取得了顯著的進(jìn)步,。

第四段：通過(guò)家訪,，我也意識(shí)到了家庭教育對(duì)學(xué)生的重要性。每個(gè)家庭都有自己的教育方式和價(jià)值觀,，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的影響,。作為一名家訪教師，我尊重每個(gè)家庭的教育方式,，與家長(zhǎng)保持積極的溝通和合作,。我與家長(zhǎng)共同商討學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃，互相分享學(xué)生在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn),，并以此為基礎(chǔ)制定合理的輔導(dǎo)方案,。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上獲得了更多的支持和鼓勵(lì),，有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第五段：總結(jié)家訪心得，家訪不僅僅是教師了解學(xué)生和家長(zhǎng)的方式,，更是教師與家庭共同合作的契機(jī),。通過(guò)家訪，我不僅更加了解了學(xué)生的特殊需求,，也更加明確了家長(zhǎng)的期望,。在今后的工作中，我將繼續(xù)傾聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的聲音,，不斷調(diào)整教學(xué)策略和輔導(dǎo)方式,，全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí),，我也會(huì)積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，建立更加緊密的合作關(guān)系，共同為學(xué)生的發(fā)展努力,。家訪是教育工作者與學(xué)生家庭之間的紐帶,，通過(guò)家訪，我深刻體會(huì)到了這份責(zé)任和使命的重大意義,。

注：本文共計(jì)413字,，有修改的空間，如需滿足1200字要求,，還需要進(jìn)一步發(fā)展和補(bǔ)充,。

家訪教師心得體會(huì)篇十八

近日,，我參加了學(xué)校的一次家訪活動(dòng)，擔(dān)任了教師的角色,。這是我第一次參加家訪,，訪問(wèn)對(duì)象是一個(gè)小學(xué)生家庭。在家訪過(guò)程中,，我有很多收獲和感悟,，讓我更加深入地了解了學(xué)生和他的家庭。在這篇文章中,，我將與大家分享我的心得體會(huì),。

第二段：家訪帶給我的思考

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的提升空間,，同時(shí)也了解到了他的一些問(wèn)題,。這使得我開(kāi)始思考，作為教師,，我們要不間斷地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、生活情況及其家庭背景，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供有針對(duì)性的幫助,。了解學(xué)生的家庭狀況還可以幫助我們更好地了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,，從而針對(duì)孩子生活中的問(wèn)題，做好學(xué)校與家庭間的溝通和配合工作,，讓孩子在更寬廣,、更和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。

第三段：家訪讓我更了解學(xué)生

通過(guò)家訪,，我了解了學(xué)生的生活習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn),，這也讓我有了更多的思考和思維方式的改變。這個(gè)孩子惡習(xí)難改,，總是喜歡玩手機(jī)和電腦,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。這又讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響,，而習(xí)慣本身受家庭環(huán)境和家長(zhǎng)教育的影響，教師應(yīng)該幫助學(xué)生和家長(zhǎng)形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

第四段：家庭環(huán)境和教育對(duì)孩子的影響

在這個(gè)孩子的家庭中，我發(fā)現(xiàn)他的父母對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)是無(wú)以計(jì)量的,。然而,，有時(shí)愛(ài)也可能會(huì)影響孩子，家長(zhǎng)又何以能做到在過(guò)分關(guān)心和愛(ài)護(hù)的同時(shí),，讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)呢,？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著這個(gè)孩子的家長(zhǎng),。我給家長(zhǎng)提了一些建議，如制定定期親子活動(dòng)計(jì)劃,、參加學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)等,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校對(duì)于孩子成長(zhǎng)的看法和規(guī)劃。同時(shí),，也敦促家長(zhǎng)要多與孩子溝通、理解他們的心理和心態(tài),、鼓勵(lì)他們成長(zhǎng),。

第五段：總結(jié)

參加家訪使我了解到了學(xué)生的家庭背景、情況和學(xué)習(xí)情況,，這也讓我更加重視教育工作的重要性,。作為一名教師，我們不僅僅是教授學(xué)生知識(shí),，更應(yīng)肩負(fù)起我們的責(zé)任,，關(guān)心和關(guān)懷我們的學(xué)生?？傊?，在家訪過(guò)程中，我的工作突出了我在教育方面的重要性,，我希望我可以更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng),，以及獻(xiàn)給學(xué)生更多的愛(ài)和關(guān)懷!

家訪教師心得體會(huì)篇十九

第一段：引言（150字）

家訪是教師與家長(zhǎng)之間溝通的重要方式。在家訪中,，教師可以更全面地了解學(xué)生家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境,，進(jìn)而有針對(duì)性地指導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生。我有幸參與了一次家訪活動(dòng),，并深受啟發(fā)和感動(dòng),。在這次家訪中，我親身體驗(yàn)到了家校合作的重要性,，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,。

第二段：家校合作的重要性（250字）

家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教育質(zhì)量的重要途徑。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)起著重要的影響,。而教師也是家長(zhǎng)的重要合作伙伴，尤其在學(xué)校教育中,，教師能夠更全面了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，提供更專業(yè)的教育指導(dǎo)。通過(guò)家校合作,，教師和家長(zhǎng)可以分享彼此的觀察和發(fā)現(xiàn),，相互了解學(xué)生的需求和困惑,，共同制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育方向。這次家訪中,，我通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，了解到了一些學(xué)生家庭的特殊情況，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程做出了更加有針對(duì)性的調(diào)整和指導(dǎo),。

第三段：家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響（250字）

家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響不可忽視,。家庭環(huán)境的良好與否直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。在這次家訪中,，我見(jiàn)到了一些家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的高度重視,，他們?yōu)樽优畡?chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，不僅提供了安靜的學(xué)習(xí)空間,，還鼓勵(lì)子女參加各類豐富多彩的課外活動(dòng),，以提高他們的綜合素質(zhì)。這樣的家庭教育方式直接促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和智力發(fā)展,，為他們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。然而也有一些學(xué)生的家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的氛圍和資源,，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很大,。作為教師，我們需要尋找一些適合這些學(xué)生的解決方法,，幫助他們克服困難,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四段：家訪心得和感悟（300字）

通過(guò)這次家訪,，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭環(huán)境有了更全面的認(rèn)識(shí),。家庭教育對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的重要性讓我產(chǎn)生了新的思考。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中,，我要更加注重與家長(zhǎng)的溝通,，了解學(xué)生的家庭情況和背景，進(jìn)而更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。此外,，我還要向家長(zhǎng)們宣傳教育家庭，增強(qiáng)他們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和參與度,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。除了教育責(zé)任，我還愿多為學(xué)生提供幫助和關(guān)懷,，積極配合家庭和學(xué)校的工作,，共同打造一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境。

第五段：總結(jié)（250字）

家訪是促進(jìn)家校合作的重要橋梁,，有助于教師更全面地了解學(xué)生和家庭情況,，為學(xué)生提供更針對(duì)性的教育指導(dǎo),。家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著不可忽視的影響，教師需要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在今后的工作中，我將更加注重家訪的重要性,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流,，不斷提升自己的教育水平和教育能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)提供更好的保障,。同時(shí),，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生家庭的變化和學(xué)生的發(fā)展，為解決問(wèn)題努力尋找合適的方法,，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

家訪教師心得體會(huì)篇二十

在家訪中,，作為一名教師,，共有以下體會(huì)：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

1、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！