作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

多變的色彩美術(shù)教案初中篇一

2．啟發(fā)學(xué)生思考：如果從賀卡的整體外形上來考慮,，可以有哪些不同的創(chuàng)意構(gòu)思,？

教學(xué)重點(diǎn)區(qū)別工筆花鳥畫與寫意花鳥畫,，初步了解花鳥畫的發(fā)展,。（第1課時）

區(qū)別青綠山水畫與水墨山水畫的特點(diǎn),，了解山水畫發(fā)展的概況,。（第2課時）

教學(xué)難點(diǎn)

對工筆花鳥精細(xì)逼真的寫實與寫意花鳥水墨酣暢的意境美的理解,。（第1課時）

青綠山水畫與水墨山水畫藝術(shù)美的區(qū)別。（第2課時）

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)計好相關(guān)的,。風(fēng)景名勝照片1~2張,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集山水畫的印刷品。

教學(xué)活動

一,、引導(dǎo)階段

問：鳥類在自然界中有哪些作用,？

問：觀看過鳥類活動的錄像后，你喜歡哪幾種鳥,？

二,、合作探究階段

1.投影顯示麻雀的照片，工筆畫麻雀的藝術(shù)形象,，寫意畫麻雀的藝術(shù)形象,，請學(xué)生的討論觀察后討論三者之間的異同。

教師根據(jù)學(xué)生的討論及時總結(jié),。

重點(diǎn)語：筆墨中的自然于真實的自然于真實的自然,。筆墨中的自然充滿著畫家的情感和審美理想，體現(xiàn)了畫家對藝術(shù)美的追求,。

2.播放畫家在繪制工筆花鳥畫和寫意花鳥畫的創(chuàng)作錄像,，強(qiáng)化學(xué)生對兩種技法的感知效果，討論畫家在不同技法創(chuàng)作活動中的情緒狀態(tài),，畫面效果,。教師根據(jù)學(xué)生的討論及時總結(jié)。

重點(diǎn)語：花鳥畫是我國傳統(tǒng)畫科之一。以描繪花卉,、竹石,、鳥獸、蟲魚等哦作畫主體,。

工筆花鳥畫：是用筆工整細(xì)節(jié)明澈入微,，用極細(xì)膩的筆觸逼真地描繪花鳥。

寫意花鳥畫是在理解的基礎(chǔ)上摒棄物象的細(xì)枝末節(jié),，大膽地概括,、提煉、夸張物象的形神,，用豪放簡練的筆墨加以表現(xiàn),；它要求畫家落筆準(zhǔn)確,，得心應(yīng)手,，意到筆隨，達(dá)到物我相融的境界,。

欣賞《寫生珍禽圖》,、《墨葡萄圖》,、《荷花小鳥》、《竹石圖》,，四個學(xué)習(xí)小組各選一幅畫并結(jié)合所收集資料進(jìn)行討論,。討論它們是哪一種表現(xiàn)技法、畫面構(gòu)圖,、內(nèi)容,、藝術(shù)效果，并選代表在班級中交流,。

三,、感悟體驗階段

2.從《墨葡萄圖》中，你能體味到徐渭晚年的心態(tài)嗎,？

4.鄭板橋的《竹石圖》中,，竹比石的墨色濃，為什么,？你對瘦勁的竹和石有何視覺感受,？

重點(diǎn)語：黃筌重視寫生，并養(yǎng)了許多鳥,，觀察它們的動態(tài)，以便把鳥的形態(tài)狀貌畫得逼真生動,，羽毛,、翅翼、嘴爪刻畫的質(zhì)感很強(qiáng)，動態(tài)結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確生動,，自然真實,。

水墨寫意畫畫境平淡、自然,、天真多趣,。欣賞這些畫，一方面觀賞畫家筆墨布局的形式美,，更重要的是透過視覺形象去窺見形象畫家借自然之物所蘊(yùn)含的人的精神氣質(zhì)的人格美,，品味畫家的意境所在。

四,、歸納鞏固階段

1．工筆花鳥畫和寫意花鳥畫有何區(qū)別,？

2．說說《寫生珍禽圖》的技法特點(diǎn)和藝術(shù)效果。

3．談?wù)剬Α赌咸褕D》,、《荷花小鳥》,、《竹石圖》的感受。

五,、課后拓展

1.學(xué)生選擇自己喜愛的花鳥畫作品寫一篇賞析短文,。

2.你喜歡什么樣的鳥？請畫出它,。請你為保護(hù)鳥類出個好主意,。

一、引導(dǎo)階段

1.江蘇是我國山水園林,、名勝古跡高度集中的省份,，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些著名的湖光山色。

2.你游覽過祖國哪些名山大川,？談?wù)勆砼R其境的感受,？

二、合作探究階段

1.投影顯示,，本地風(fēng)景名勝照片,，并出示教師據(jù)之所作的一幅山水畫，通過比較討論如下問題：

a,、照片中的景與畫中的景有什么不同,？

b、照片中的景屬何種美,？畫中的景又屬何種美,？

余音：景是現(xiàn)實，畫是藝術(shù),。景是現(xiàn)實美,，畫是藝術(shù)美,，現(xiàn)實美較之藝術(shù)美有無與倫比的豐富性，但缺乏藝術(shù)美的高度集中和高度理想性,，所以才有“西湖風(fēng)景美如畫”,。

散點(diǎn)透視即透視沒有固定的視點(diǎn)，視向,，視域,，取景作畫的局限于視點(diǎn)、視向的束縛,。

余音：青綠山水畫屬中國畫中工筆重彩畫范疇之內(nèi)的畫種,，是把石青、石綠,、朱砂等礦物性顏料涂在經(jīng)過勾皴的山峰與坡腳形成主色調(diào),，使山水處于濃郁的青翠之中。

水墨山水畫的水墨為主進(jìn)行勾,、皴,、擦、染,、點(diǎn)來表現(xiàn)山石樹木等,，其中包括用不同的植物顏料渲染的設(shè)色山水畫。

3.通過畫家創(chuàng)作青綠山水的水墨山水的錄像,，強(qiáng)化學(xué)生對這兩種山水畫的感知效果,。

4.分組討論《溪山行旅圖》、《千里江山圖》,、《富春山居圖》,、《清涼環(huán)翠圖》、《淮揚(yáng)潔秋圖》,。對它們的技法特征,，畫面布局，藝術(shù)效果暢談自己的感受,，每組選一名代表參加班級交流,。

教師小結(jié)并交代山水畫發(fā)展的簡要脈絡(luò)，作者的師承關(guān)系,，畫家軼聞趣事等,，讓學(xué)生在廣闊的文化背景中品味我國古代山水畫杰作。

三,、感悟體驗階段

1.《溪山行旅圖》與《富春山居圖》主要區(qū)別是什么,？

2.《清涼環(huán)翠圖》表現(xiàn)的是何方水土？你知道該地現(xiàn)在變成了什么狀況,？

余音：宋初山水畫以自然山水為師,，寫實為本,，畫家作畫講理法，布局嚴(yán)謹(jǐn),，使山水畫更加濃厚而生氣韻。元朝繪畫主流是以表現(xiàn)性為特征的文人畫興起,，他們追求繪畫的文學(xué)性,，強(qiáng)調(diào)“畫中有詩，詩中有畫”,。

四,、歸納鞏固階段

1.青綠山水畫和水墨山水畫藝術(shù)美的表現(xiàn)有何不同？

2.北宋的繪畫在誰的直接參與下有了很大發(fā)展,？他們的繪畫稱做什么繪畫,？

3.元代的山水畫更注重表現(xiàn)什么？他們的繪畫稱做什么繪畫,？

五,、課后拓展

1.選擇自己喜歡的山水畫一幅寫一篇賞析短文。

2.你喜歡哪一個地方的風(fēng)光,？能畫出來嗎,？請你為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境出個好主意。

教學(xué)反思

多變的色彩美術(shù)教案初中篇二

1,、ppt課件

2,、鉛畫紙、水彩筆（蠟筆）等

招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖

學(xué)生對招貼畫設(shè)計基本要素的掌握

一,、引出課題：

教師：播放一段廣告（學(xué)生比較熟悉的題材）,，提問學(xué)生播放的是什么內(nèi)容？

學(xué)生：一般大家都能正確回答

教師：剛才大家是通過教師剪輯的一個畫面知道表達(dá)的主題,，那么老師想問問同學(xué)們,，我們平時要獲知一些事情除了這種媒體形式外，還能以什么方法獲知,？（引導(dǎo)學(xué)生回答到本課主題——招貼設(shè)計）

學(xué)生：通過教師引導(dǎo)正確回答,。

二、看畫,、師生互動階段

學(xué)生：回答什么是招貼畫,。

教師：總結(jié)概念：招貼畫是緊密聯(lián)系社會活動與文化、商業(yè)活動的畫種,，又稱為宣傳畫,、海報、廣告畫,。

教師：同學(xué)們,，剛才我們通過欣賞一些圖片來了解什么是招貼畫,，那老師又有新的問題了，招貼畫有很多種類,，我們在欣賞時是不是能找到一些方法或者說怎樣把它們一一歸類,，這樣欣賞起來就容易多了，老師想把這個任務(wù)交給大家,，同時,，老師還要看看哪組同學(xué)發(fā)言最積極，最全面,。（準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男《Y品以激發(fā)學(xué)生的積極性）

三,、議畫（學(xué)生實踐階段）

學(xué)生：討論、回答,。

教師：總結(jié)學(xué)生的回答,，鼓勵中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽創(chuàng)作。

教師：出一簡單題目,，讓學(xué)生上黑斑作畫（奧運(yùn)會）,，（每組挑選一個代表，比一比,、賽一賽）因為時間有限只要求學(xué)生畫大致內(nèi)容即可,，無需上色。（通過做游戲來挑選學(xué)生,，以活躍課堂氣氛,，如：播放音樂傳遞物品，音樂停時拿到物品的學(xué)生上來作畫）

學(xué)生：評出畫的最好的一幅,，講講為什么,？

教師：點(diǎn)評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：a,、畫面b,、標(biāo)題（主要構(gòu)成）c、文字（輔助說明）

教師：略帶講解招貼畫常見的藝術(shù)風(fēng)格：

1,、寫實

2,、妝飾

3、抽象

4,、漫畫

四,、畫畫（學(xué)生實踐階段）

教師：我們蘇州自古以來就是山清水秀，人杰地靈,，現(xiàn)在正逢第28屆世界遺產(chǎn)大會在蘇州召開,，那么圍繞這樣一個主題，請我們同學(xué)設(shè)計一幅招貼畫,。

創(chuàng)作要求：醒目,、生動,、準(zhǔn)確

創(chuàng)作步驟：

1、審題準(zhǔn)確把握表現(xiàn)內(nèi)容的.關(guān)鍵

2,、選取形象尋找與內(nèi)容相吻合的藝術(shù)形象

3,、組合構(gòu)圖嚴(yán)格考慮招貼畫的三個組成部分，組成有機(jī)的構(gòu)圖

4,、色彩設(shè)計選取符合表現(xiàn)內(nèi)容的畫面色調(diào),、標(biāo)題、文字部分的色彩

5,、選取制作方法剪貼、噴繪,、拓印,、手工繪制等（由于課堂時間有限，所以由教師規(guī)定制作方法）

6,、制作

五,、教師總結(jié)

挑選幾幅學(xué)生作品講解，鼓勵,、表揚(yáng)為主,，適當(dāng)指出不足。

同學(xué)們,，今天這堂招貼畫設(shè)計就上到這兒,，老師從同學(xué)們的畫中不僅看到大家掌握了招貼畫設(shè)計的要領(lǐng)，更主要的是,，從畫中感受到大家熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的心情。讓我們共同喜迎世界遺產(chǎn)大會的召開,。

多變的色彩美術(shù)教案初中篇三

1,、揭示課題。

今天我們畫一畫人,。板書課題,。

2、講解“速寫”,。什么是速寫呢?

速寫,，是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫，即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體,、動作和神態(tài),。

它的目的是記錄生活，為創(chuàng)作積累素材,，培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力,。要畫好速寫,，必須堅持勤奮練習(xí)。

3,、欣賞:

欣賞課本4,、5頁的畫，以加深對速寫的理解,。

講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài),、神態(tài)。

4,、寫生前的準(zhǔn)備:

教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),，擺出看書的姿勢，講明模特的要求,。

5,、教師示范:

(1)抓大形，大構(gòu)架,，大比例,。

(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征，省略繁瑣的,。

(3)細(xì)描,。

6、指導(dǎo)練習(xí):

記住:“站七坐五盤三半”,，也就是說,，坐著看書時，人高是五個頭高,。站的時候,，人高是七個頭高;坐在地上時，人高是三個半頭高,。

我們在畫人物速寫的時候,，抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,，才能畫出動態(tài),。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。

7,、學(xué)生練習(xí),，教師巡視。

8,、講評:

多變的色彩美術(shù)教案初中篇四

（1）重點(diǎn)：

設(shè)計與生活的關(guān)系,。認(rèn)識到生活中充滿設(shè)計，設(shè)計的前提使敢于創(chuàng)造。椅子是生活中最常見的生活用品,，但很少有人有意識地注意它,、研究它、分析它的造型,、功能,、材料、色彩以及風(fēng)格,、品位,。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計椅子關(guān)注生活中的其他設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,。

（2）難點(diǎn)：

設(shè)計構(gòu)思,。椅子設(shè)計用材很少，技法也較為簡單,，關(guān)鍵是構(gòu)思,。紙板的聯(lián)想是通過一張紙的切割、彎曲設(shè)計椅子,，盡可能少去掉或添加紙塊，這里含有立體構(gòu)成的因素,。

教具準(zhǔn)備：剪刀,，卡紙，雙面膠及各種風(fēng)格紙板坐椅作品（教師）,。部分學(xué)生優(yōu)秀作品,。

學(xué)具準(zhǔn)備：各色硬卡紙，剪刀,，雙面膠,，彩筆，貼紙

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

多變的色彩美術(shù)教案初中篇五

通過筆筒造型的制作,，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計及精工制作的能力,。

1、布置學(xué)生課前收集方形或圓形的廢包裝盒,，并折開研究其展開的圖形,，領(lǐng)悟盒子設(shè)計成型的過程。

2,、備好白板紙,、膠水、顏色,、尺,、剪刀、小刀等用品。

3,、教師備演示用材料,。

第一節(jié)

一、讓學(xué)生觀賞課本中的學(xué)生作品“筆筒”,，并說說筆筒的形狀和功能,。

二、教師對課本上的.作品作簡要的分析：形狀,、組合特點(diǎn),、色彩圖案的美化組合。

三,、教師講解設(shè)計制作方法：

制作前首先考慮要制作的整體形狀及輔助部分的功能等,。

可先畫出整體造型設(shè)計草圖，主體設(shè)計后,，還須要設(shè)計好小的附件,。教師邊講解邊出示各部件。

四,、學(xué)生作業(yè)：

根據(jù)整體設(shè)計,，畫出各部件的展開圖，按圖剪折并粘合成筆簡“零件”,，待第二節(jié)組裝,。

第二節(jié)

一、在第一節(jié)課粘合好的“零件”上,，畫上裝飾紋樣,。

二、設(shè)色涂色,。

設(shè)色方法有兩種：

1,、以兩種復(fù)色色彩配置，要講究明度的差別,，形成淡雅的色彩美;

2,、涂上對比強(qiáng)烈的原色、間色,。形成鮮艷活潑的美,。如以線條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美,，不宜變化太多,。

三、組裝粘合完成,。

四,、講評,。

多變的色彩美術(shù)教案初中篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí),，了解標(biāo)志的功能,；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識視覺傳達(dá)設(shè)計藝術(shù)，了解設(shè)計藝術(shù)所運(yùn)用的基本美術(shù)語言表達(dá)方式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計能力及動手制作能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的合作與策劃意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神，以及將視覺傳達(dá)設(shè)計與科技,、文化知識,、現(xiàn)實生活環(huán)境綜合考慮，并付諸于實施,，將理論和實際有機(jī)的結(jié)合在一起,。

教學(xué)重點(diǎn)：旅行團(tuán)旗幟和標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：旅行團(tuán)旗幟和標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)意,，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計的形式）表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳?，體現(xiàn)出本次活動的特點(diǎn)。

教學(xué)時數(shù)：2課時,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件,、圖片資料。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課,。

1.如何在旗幟和標(biāo)志上體現(xiàn)旅行目的地的特色,？

2.什么樣的色彩搭配適合制作旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志？

3.教師介紹標(biāo)志這一視覺傳達(dá)設(shè)計藝術(shù),。

4.學(xué)生瀏覽鑒賞,。

學(xué)生分小組議論所瀏覽的不同的旗幟和標(biāo)志資料，暢談各人感受,，小組代表歸納成文字并代表小組成員進(jìn)行陳述,。

5.教師做簡單歸納。 引導(dǎo)學(xué)生對旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志與歷史,、地理,、人文文化背景關(guān)系的認(rèn)知。了解色彩對比的一些原理,，從而認(rèn)識標(biāo)志藝術(shù),。

二、教師結(jié)合旅游名勝古跡的特色介紹旗幟外形設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計的基礎(chǔ)知識,。

1. 旗幟外形設(shè)計基礎(chǔ)知識：基本形與基本形組合

2. 標(biāo)志設(shè)計的基礎(chǔ)知識：

（1）標(biāo)志設(shè)計的含義,；

（2）標(biāo)志的構(gòu)成形式分類；

（3）標(biāo)志的造型要素與構(gòu)成形式,；

3.標(biāo)志設(shè)計的要求,。

三、安排學(xué)生設(shè)計制作學(xué)校春游或秋游時班級的旗幟和標(biāo)志,。

要求：要充分發(fā)揮想像力,，設(shè)計出造型獨(dú)特、體現(xiàn)出個性的旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志,。

1.學(xué)生進(jìn)行設(shè)計制作,。

2．學(xué)生議論、比較,。

3．學(xué)生進(jìn)行設(shè)計小樣修改,、完善。

4．學(xué)生完成設(shè)計制作,。 拓寬學(xué)生思路,，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

四,、作業(yè)評價,。

多變的色彩美術(shù)教案初中篇七

1、了解色相環(huán),、色彩三要素（色相,、明度、純度）和色彩對比（色相對比,、明度對比,、純度對比）等色彩基礎(chǔ)知識。

2,、表達(dá)對色彩的感覺,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的情感和保護(hù)大自然的意識,。

1,、

1、了解色相環(huán),、色彩三要素（色相,、明度、純度）和色彩對比（色相對比,、明度對比,、純度對比）等色彩基礎(chǔ)知識,。

教學(xué)難點(diǎn)了解色相環(huán)、色彩三要素（色相,、明度,、純度）和色彩對比（色相對比、明度對比,、純度對比）等色彩基礎(chǔ)知識,。

教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略及意圖

1、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備教具組織教學(xué)集中精力準(zhǔn)備上課

四季色彩的特點(diǎn)

多媒體演示

1,、環(huán)衛(wèi)工人為什么戶穿黃色的工作服,；

森林是人類生存不可或缺的朋友，在全球環(huán)境日益惡化的今天,，我們不僅要學(xué)會用優(yōu)美的色彩去贊美歌頌它,，還應(yīng)該樹立保護(hù)環(huán)境的意識。教師質(zhì)疑：如何從實際行動中去保護(hù)環(huán)境,？學(xué)生討論如何從實際行動中去保護(hù)環(huán)境,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和保護(hù)大自然的意識。

1,、做十二色相環(huán),；

3、從今天起我們每個人都要成為保護(hù)地球環(huán)境的小衛(wèi)士,。

多變的色彩美術(shù)教案初中篇八

1,、認(rèn)識和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來的裝飾美感。

2,、運(yùn)用自己能收集到的廢舊材料,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美,，以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作,，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。

3,、結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響。

以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作,，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法,。

結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響。

講授,、討論合作,、個別輔導(dǎo)

范作、布角料,、剪刀,、膠水,。

欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點(diǎn)居室,，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點(diǎn)居室,，不僅會使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意,，而且在裝飾過程中,，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地,、不同色澤,、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法,，變廢為寶,，創(chuàng)造生活中的美。

1,、布料與紙相比,，有什么不同?(老師提問，歸納)

質(zhì)地不同,，紋理不同,，厚薄不同，花紋不同,。(學(xué)生活動)

2,、布貼畫圖稿的選色設(shè)計，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理,，設(shè)計出與之相附的底稿,。

3、欣賞范作,，講解布貼畫的制作方法：

打底稿,。將自己設(shè)計的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。

布料剪裁,。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪,，裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確;同時在裁剪時要注意到布料的紋理朝向,。

拼貼畫面,。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計進(jìn)行拼貼。

4,、局部示范制作,，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時造型的把握,。另外,，在拼貼畫面時,，要注意到布料的色彩差異，在個別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使畫面看上去疏密得?dāng),，更富生機(jī)。

在拼貼時注意要到紋理的走向,，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會導(dǎo)致不同的作業(yè)效果,，使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺效果,。

5,、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計，可相互討論一下,，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排,。

用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

觀摩優(yōu)秀作品，對學(xué)生作品給予充分肯定,，委婉地提出存在的問題,，增加學(xué)生的自信心。

小結(jié)：略