計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇一

學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異,，比如智力的高低、能力的高低,、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等,。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象,，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，主要目標(biāo)放在閱讀,、寫(xiě)作中,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力。

二,、學(xué)生情況分析

本班55人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄,。 仿寫(xiě),，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō),，有文可寫(xiě),。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

四,、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象：

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人,。

五、主要措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。

4、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè),。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

10. 10.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

六,、學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一下午輔導(dǎo)輔導(dǎo)優(yōu)秀生、周四輔導(dǎo)學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇二

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo),，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：

1,、端正學(xué)生的態(tài)度

這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還包括做事的態(tài)度。有相當(dāng)一部分學(xué)生在小學(xué)階段由于受家人溺愛(ài),，不愛(ài)學(xué)習(xí),，懶于動(dòng)手。再加上英語(yǔ)程度差,，每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí),，總以成績(jī)差、跟不上課為借口,。要提前跟他們說(shuō),，中學(xué)和小學(xué)的英語(yǔ)并沒(méi)有必然的聯(lián)系，因?yàn)橐磺杏侄际菑牧汩_(kāi)始的,，不能再有小學(xué)成績(jī)差的陰影,。大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上，如果將來(lái)再把英語(yǔ)學(xué)得不像樣,，那只能說(shuō)明自己的態(tài)度太糟糕,，是要受到懲罰的,。

2、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

3,、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，"因材施教、對(duì)癥下藥",，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。

(一)補(bǔ)差方面：

對(duì)少數(shù)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握,，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生采取以下措施：

1,、對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān),。

2、上課多提問(wèn),，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3,、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),，并進(jìn)行檢查。

4,、抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),。

5,、努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,。

6,、多溝通、多鼓勵(lì),。

通過(guò)本期的補(bǔ)差工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。

(二)培優(yōu)方面：

對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講,、思維活躍,、勤學(xué)好問(wèn)，基本上掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧學(xué)生采取以下方法：

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,。

2、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。

3,、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題。

4,、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,，多講一些有趣的話題。

5,、加強(qiáng)口語(yǔ)交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，多和學(xué)生將英語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)和別人打招呼,。

通過(guò)培優(yōu)工作,，爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力全面提高,。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇三

以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把,，帶他們一同上路”,。對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

二、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

1．課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。

時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整

教學(xué)

5．優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。

6,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三,、

１．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２．課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問(wèn)題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花 大力氣。

６.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫,。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇四

以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把,，帶他們一同上路”。對(duì)學(xué)困生高看一眼,，厚愛(ài)三分,，推崇賞識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),。

造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,、心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因：

1,、志向性障礙：學(xué)習(xí)無(wú)目的性,、無(wú)積極性和主動(dòng)性，對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,，把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，成天無(wú)精打采,。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光,，班集體生活中存有恐慌感。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,。貪玩,，上課注意力不集中，自控能力差,，上課不聽(tīng)講,，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨(dú)立完成,。

4,、環(huán)境因素：其中家庭教育因素是突出因素,。家長(zhǎng)文化程度較低,，有的家長(zhǎng)教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心,；有的缺少關(guān)心；有的溺愛(ài)孩子,。家庭學(xué)習(xí)氛圍差,，干擾學(xué)生學(xué)習(xí)。

沒(méi)有不想成為好孩子的兒童,。我們要讓他們都抬起頭來(lái)走路,。

1、引導(dǎo)學(xué)困生正確認(rèn)識(shí)自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià),、自我判斷和自我反應(yīng),，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我,，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)，尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，也可以持比較積極的態(tài)度,，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過(guò)程。教學(xué)由易到難,，使學(xué)生層層有進(jìn)展,，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

4、激發(fā)好奇心,，引發(fā)求知欲,。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題,，引起他們的好奇心,。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，問(wèn)題要小而具體,，新穎有趣,，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度,，使他們“跳一跳摘到桃子”,。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識(shí)的積累,。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差,，只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí)，才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望,。

5,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量,。

在課堂教學(xué)中要能照顧到學(xué)困生,，針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施,。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題,，利用空堂課、自習(xí)課,、課后對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,。作業(yè)要區(qū)別對(duì)待。還應(yīng)積極開(kāi)展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué),，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步,。

6,、提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生很少被人表?yè)P(yáng)和贊許,，逐漸產(chǎn)生悲觀,、失望、缺乏自信等消極情緒,。這就要求我們對(duì)他們特別厚愛(ài),，尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在,，平等對(duì)待每位學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生溝通，用真誠(chéng)喚醒他們的自信,，用摯愛(ài)催生他們的自尊,，鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái)走路。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，哪怕是微小的進(jìn)步也需及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng),，進(jìn)步大的更要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

7,、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì),。

成功感能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差,，他們往往具有某些別人比不上的長(zhǎng)處。我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn),，包括課內(nèi)增加學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、閱讀的機(jī)會(huì),，課外開(kāi)展形式多樣的興趣活動(dòng),，使他們?cè)谙硎艹晒w驗(yàn)后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài),。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇五

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體措施

(一)關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

無(wú)論是課內(nèi)還是課外，一貫注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力,。早讀,、課上，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀課文,，以便培養(yǎng)他們的語(yǔ)感,。課堂交流時(shí)，學(xué)生凡是善于傾聽(tīng),，或能敏銳地發(fā)現(xiàn)他人回答時(shí)的瑕疵或及時(shí)予以指正補(bǔ)充,，均追加他們課堂回答問(wèn)題的次數(shù)。這樣做,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。平時(shí)，隨時(shí)檢查學(xué)生課堂筆記的記錄和整理情況,，以及習(xí)題的訂正和分析情況等,，注重培養(yǎng)他們及時(shí)記錄和訂正、反思的習(xí)慣,。

(二)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究七年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組組互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)內(nèi)容既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

二,、培優(yōu)補(bǔ)差的主要措施：

1.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式,。

2.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

3.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。

4.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫(xiě)措施;對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫(xiě)難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力,。

5.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

6.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

7.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

8.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

總之,，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級(jí)中間的部分，在本期工作中,，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭(zhēng)以各種教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,，吸引他們的注意力,，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，努力使每個(gè)學(xué)生都能每天有收獲,，每天進(jìn)步著。

三,、存在問(wèn)題及今后采取的措施,。

1.練字效果不明顯，學(xué)生的寫(xiě)字水平有待提高,。該采取什么有效的方法?請(qǐng)各位不吝賜教,。

2.寫(xiě)作能力提高也不明顯,。我班很多學(xué)生寫(xiě)的文章平鋪直敘，不會(huì)展開(kāi)細(xì)致,、生動(dòng)的描寫(xiě),，寫(xiě)出來(lái)的東西平淡無(wú)味。今后,，我想嘗試片段練習(xí),，從人物的外貌、動(dòng)作,、心理等方面逐一進(jìn)行片段練習(xí),，以期提高學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能力。

以上,，均是我在語(yǔ)文教學(xué)中的一些不成熟的做法和想法,，不當(dāng)之處，請(qǐng)不吝賜教,。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇六

本學(xué)期,，我主要擔(dān)任初中八年級(jí)9—15班的生物教學(xué)工作。本學(xué)期的一開(kāi)始,，我就特別關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展,，通過(guò)測(cè)驗(yàn)和平時(shí)表現(xiàn)，把學(xué)生分為三個(gè)等級(jí),，即優(yōu)秀生,、中等生和后進(jìn)生。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是生物學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作的重心,，而六個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生更是一個(gè)很大的數(shù)字，可想而知生物學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任務(wù)是多么艱巨,。在如此艱巨的任務(wù)面前,，我并沒(méi)有退縮，而是時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦,，認(rèn)真審視這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。時(shí)刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

在教學(xué)中我對(duì)后進(jìn)生生物學(xué)習(xí)進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察,，我就發(fā)現(xiàn)：這些后進(jìn)生的腦子并不笨，而是因?yàn)槁湎碌墓φn太多,，才使得聽(tīng)不懂老師講課,。通過(guò)和一些后進(jìn)生的溝通后發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)優(yōu)異成績(jī)也有積極的渴望,，也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中,，也希望得到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng),，而不是沒(méi)完沒(méi)了的訓(xùn)斥。

抓住后進(jìn)生這個(gè)心理,，就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找回自信，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅,，并進(jìn)行適時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。

其實(shí)在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點(diǎn)：比如班級(jí)責(zé)任心強(qiáng),，熱愛(ài)勞動(dòng)等等,。再比如說(shuō)：他們比別人遭遇過(guò)更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗(yàn),；他們失敗的次數(shù)很多,，他們更能承受挫折。

通過(guò)本期不懈的努力,，不少后進(jìn)生的生物的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步還是很大的,。班上的平均分大都較上學(xué)期期末考試成績(jī)提高了6—8分。同時(shí)我又深知,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期而又漫長(zhǎng)的過(guò)程,，后進(jìn)生需要老師一點(diǎn)一滴的呵護(hù)。

本學(xué)期的生物學(xué)科的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況是6個(gè)班共有62人由上學(xué)期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學(xué)全部及格,。在新的一年里,，我將會(huì)一如既往的作好生物培優(yōu)補(bǔ)差工作。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇七

新的學(xué)期又開(kāi)始了,，隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,，教育形勢(shì)越來(lái)越好，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也越來(lái)越嚴(yán)格,，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。因此,，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示，根據(jù)班級(jí)實(shí)際,，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō),、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力和數(shù)學(xué)的靈活運(yùn)用能力，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高,。特別是考試這一基本的能力。

培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力,；數(shù)學(xué)上主要是提高學(xué)生在靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，在實(shí)際運(yùn)用中的高效練習(xí),。

補(bǔ)差的工作內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō),，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8．重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有學(xué)生47人,，學(xué)生剛從學(xué)前上來(lái),，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也差,，由于他們年齡偏小,，活潑好動(dòng)，注意力難以持久,，缺乏自制力,，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺(jué)地學(xué)習(xí),。另外,，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不樣,。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是件快樂(lè)的事情,。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

培優(yōu)：黃德壯,、黃彩玉、梁吉,、黃必歡,、農(nóng)海婷、農(nóng)常浩,、陳雨斌、閉葉琳,、李政,、馮良鵬

輔差：黃春才,、張世行、農(nóng)伊楚,、周揭,、馮培華

對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力,，對(duì)后進(jìn)生主要要采取以下措施：

1,、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會(huì),。

3,、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生,，開(kāi)展幫互助活動(dòng)。

4,、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對(duì)中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地面批面導(dǎo),。

5,、對(duì)學(xué)困生要了解情況，分析原因,，尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強(qiáng)其意志、情感,、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),，促進(jìn)智力的發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度,、家庭教育等方面因素造成的中下等生,，要開(kāi)展走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈活動(dòng),，采取學(xué)生,、教師、家庭相結(jié)合的辦法,，統(tǒng)要求,，檢查督促，使之提高。

6,、及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)議,，總結(jié)成績(jī)，綜合評(píng)定,。分析不足,，提出要求。

7,、班集體中要形成不讓個(gè)同學(xué)掉隊(duì)的好班風(fēng),，發(fā)揮集體的作用。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇九

在開(kāi)學(xué)階段,，我們就應(yīng)學(xué)校要求制定了培優(yōu)幫困計(jì)劃,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我注重培優(yōu)幫困工作,，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)幫困的目標(biāo)，制定了培優(yōu)幫困措施,。有步驟地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)幫困”計(jì)劃的內(nèi)容,，使學(xué)生能得到較好的發(fā)展。

我所教的班級(jí)（3）班學(xué)生39人,，男生25,，女生15。（4）班35人,，男生17人,，女生18人。

1,、學(xué)困生有18人,，期中有6名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2,、優(yōu)等生有10人

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動(dòng)。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生，在課堂中增加他們展示自我的機(jī)會(huì),，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并給予一定的象征性的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的表現(xiàn),；在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9、對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、習(xí)慣等進(jìn)行了解,，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。

1,、默寫(xiě)古詩(shī)名句,。

2、聽(tīng)寫(xiě)文言文字詞解釋,。

3,、背誦課文比賽。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多,，雖然收效不算很大,，但在今后的教學(xué)工作中,，我仍會(huì)繼續(xù)做好幫困工作，孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都是我前進(jìn)的'動(dòng)力和驕傲的源泉,。對(duì)優(yōu)等生,，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問(wèn)題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡教師：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑有愛(ài)迪生?！边@就告訴我們要正確看待差生,，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛(ài)給后進(jìn)生,。

有了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)積累,，下學(xué)期，我會(huì)制定更科學(xué),、合理的配有幫困計(jì)劃,，并盡力是計(jì)劃落到實(shí)處，對(duì)班上的大部分孩子都有幫助,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇十

“勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求,，本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,，讓每位家長(zhǎng)都滿意，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”,，“沒(méi)有差生,，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、基本情況分析

本班學(xué)生有25人,，其中男生16人，女生9人,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的接觸了解，全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步,?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化,，優(yōu)生太優(yōu),，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多,，有近7名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀,，歷次語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)不到75分。班上的個(gè)別男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己,，懶惰成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；厩闆r如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的45%,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名,，他們上課不能積極發(fā)言,，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,，不能夠嚴(yán)格要求自己,。

三、任務(wù)目標(biāo)

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合,。

3,、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)揮其榜樣示范作用,。

4、鞏固并提高中等生的成績(jī),，讓他們向優(yōu)生發(fā)展,。

5、讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,，克服自卑的心理,。

6、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，為他們打下牢固的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。

7、在班級(jí)中形成“趕,、幫,、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

8,、通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

四、培優(yōu)輔差內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)作層次,，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫(xiě)得出,。逐步提高差生的寫(xiě)作水平,，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě),，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě),。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

五,、培優(yōu)輔差對(duì)象

1、培優(yōu)對(duì)象：

2,、輔差對(duì)象：

六、方法措施

1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，要多鼓勵(lì),、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。多賞識(shí)少批評(píng)，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人,。

2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識(shí),，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

4,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦,、動(dòng)動(dòng)嘴，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力上,。

5、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的`,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”,，快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提升,。

6、根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè),。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)行集中講解，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行面批面改,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫(xiě)作能力,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì),；不粗暴,，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意,，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

9、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng),。

10、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進(jìn)步,，共同提高,。

11、在日常工作中,，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

12,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

13、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

14,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處,。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇十一

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高,、中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

八（2）班共有學(xué)生44人,，八（3）班共有學(xué)生43人大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，學(xué)習(xí)目的不明確，上課不夠認(rèn)真,，個(gè)別學(xué)生各科作業(yè)未能按時(shí)按量完成,，大多數(shù)學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的`個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

1．圍繞提高平均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃,，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,，注重過(guò)程,，注重效率，注重效果,。爭(zhēng)取做到“顧兩頭,，抓中間”。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行,。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺(jué)。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大,。對(duì)本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，挖掘潛力，查找弱項(xiàng),，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作,。爭(zhēng)取縮小差生范圍。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ)

3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)聽(tīng)課復(fù)習(xí)”三步,、并積極檢查,、把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決,。

4．加強(qiáng)集體備課的作用,，有想法大家探討，出了問(wèn)題大家研究,，共同進(jìn)步,；對(duì)教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情,，在教案設(shè)計(jì),，教學(xué)活動(dòng)安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,，使得他們所帶的班級(jí)能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步,。

5、利用早讀對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,。要求教會(huì)學(xué)生一個(gè)日常英語(yǔ)的主題,。并進(jìn)行訓(xùn)練。加強(qiáng)背誦,，記單詞和閱讀的訓(xùn)練,，利用早讀，口語(yǔ)操練等時(shí)間進(jìn)行有組織,，有目的,，有意義并且有效的練習(xí)。

1,、培優(yōu)名單：

2,、補(bǔ)差名單：

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇十二

本班共有學(xué)生__人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，質(zhì)量較好,，并且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，差生得到進(jìn)步,。

二、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的.積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任溝通,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

三,、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施

利用課余時(shí)間和上課時(shí)間,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“一幫一”請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。重點(diǎn)放在閱讀上,，閱讀習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，啟發(fā)學(xué)生思維,，講評(píng)要增加圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;有代表性和針對(duì)性的閱讀題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們閱讀練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和閱讀,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

我相信：語(yǔ)文備考無(wú)捷徑,，培優(yōu)補(bǔ)差可為舟,。培優(yōu)補(bǔ)差，功夫在平時(shí);培優(yōu)補(bǔ)差,，常抓不懈,，才能取得更好的成績(jī)。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇十三

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，進(jìn)步的樂(lè)趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層教學(xué),，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。

為了更多了解學(xué)生,，摸清底子,，做到有的放矢。對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開(kāi)類別,，以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),。進(jìn)班級(jí)后，考察了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),，發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生兩極分化很嚴(yán)重,。

我認(rèn)為只有扎實(shí)做好培優(yōu)工作，才會(huì)是優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,。于是就先成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會(huì)吃好，因此給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要各式各樣，這樣能給他們新鮮感,，然后通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐漸提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。接著更要照顧好中等生,，因?yàn)橹械葘W(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的，為此,，我們要求做好中等生的補(bǔ)差工作,。使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn),，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

學(xué)困生形成的原因是繁多的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的,，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。

具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí),，要把通過(guò)查找資料仍不明白的`問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講,，及時(shí)做好記錄,，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢,，聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好,。

訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時(shí)講評(píng),。

多鼓勵(lì)少批評(píng)。學(xué)困生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們，多鼓勵(lì)他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

對(duì)學(xué)困生花的時(shí)間多,，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的自主能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問(wèn)題，具體分析,，個(gè)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋，多想辦法，多下點(diǎn)工夫把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇十四

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力,、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái),。

3,、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用。

1,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生49人,，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看,，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，數(shù)學(xué)課興趣濃厚,、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí),，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動(dòng)作、不做作業(yè),、等現(xiàn)象,。

2、培優(yōu)對(duì)象

語(yǔ)文教材上的知識(shí)牢固掌握,，課外知識(shí)的豐富,，語(yǔ)言表達(dá)能力，興趣愛(ài)好的發(fā)展,，思維能力方面的訓(xùn)練,，以及良好的品德素質(zhì)。

形式：

1.利用課堂課間時(shí)間輔導(dǎo)

2.利用午休和放學(xué)后時(shí)間

3.家校配合

1.俗話說(shuō)因材施教,，在課堂上我們可以對(duì)優(yōu)等生提一些有針對(duì)性的啟發(fā)性的問(wèn)題,；

2.成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感,，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇十五

為提高我校教育教學(xué)工作,，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高,，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶品德,，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái),。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用,，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo),，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：

一,、培優(yōu)補(bǔ)差工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：、

二,、工作目標(biāo)

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理。

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,，使90％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

三,、具體措施

1,、各科教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績(jī)的情況，制定好培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。

2,、各班定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活情況,。學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)要求有科任教師參加，并提出對(duì)每個(gè)學(xué)生的看法,，及時(shí)幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

3、實(shí)行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導(dǎo)制,。針對(duì)每個(gè)優(yōu)秀生較弱的學(xué)科,，由科任教師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，有詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃,，有具體的措施，有扎實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容,，有專門的培訓(xùn)時(shí)間,，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作,，確保掛鉤輔導(dǎo)工作卓有成效。

4,、學(xué)校對(duì)優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧的制度,。凡列入學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生行列的，可在擇優(yōu)評(píng)先,、享受助學(xué)金等方面受到優(yōu)惠,。

5、學(xué)校對(duì)優(yōu)秀學(xué)生采取獎(jiǎng)勵(lì)制度,，凡學(xué)期成績(jī)優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),。

6、學(xué)校定期舉行成績(jī)提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì),，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同提高。

7,、舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

8,、每位科任教師對(duì)優(yōu)秀生的偏科和部分成績(jī)欠佳的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性,，采取切實(shí)有力的措施補(bǔ)缺補(bǔ)漏，要特別注意作業(yè)的面批,、試卷的面改,；在作業(yè)落實(shí)工作上，注意加快作業(yè)批改的速度,，縮短作業(yè)批改的周期,，加大訓(xùn)練頻率，提高訓(xùn)練效果,，粗批細(xì)評(píng),，突出訓(xùn)練,，落實(shí)講評(píng),，跟蹤到位。

9,、教務(wù)處應(yīng)定期對(duì)優(yōu)秀生和部分成績(jī)欠佳的學(xué)生進(jìn)行摸底,，了解情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

10,、對(duì)需要培優(yōu)輔差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理，并定期召開(kāi)各年級(jí)的工作會(huì),，了解培優(yōu)補(bǔ)差情況,，以便更好地做好這項(xiàng)工作,。

11、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要從思路上幫助,，從方法上指導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

12,、每位教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇有關(guān)培優(yōu)輔差的教育論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以探索規(guī)律,，提高水平,。

13、教務(wù)處分年級(jí)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差進(jìn)行宏觀調(diào)控,，對(duì)培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理和對(duì)比分析,，對(duì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師實(shí)行責(zé)、權(quán),、利掛鉤管理,。

四、考評(píng)辦法

1 ,、對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng),，在學(xué)期末進(jìn)行考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)的在考評(píng)積分中給予體現(xiàn),。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的,，學(xué)校將給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2 ,、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事,，不認(rèn)真的學(xué)生，在班級(jí)會(huì)議中給予公開(kāi)批評(píng),，并限期進(jìn)行改正,、提高。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃表篇十六

光陰似箭,，日月如梭,，新的學(xué)期又要開(kāi)始了。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,，教育形勢(shì)趆來(lái)趆好,，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也趆來(lái)趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示,，根據(jù)本班實(shí)際,，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。

4,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè),。

7,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

9,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力,。

10,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。