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太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇一

興趣是最好的老師,。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情境,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而自主地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。在《太空生活趣事多》一課中,，課文寫(xiě)的是太空生活，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，從未見(jiàn)過(guò),，很難想象，而多媒體的使用打破了時(shí)空的限制,，完全把學(xué)生帶到了那神奇有趣的太空世界,，使他們看到了從未看到的場(chǎng)景。為了讓學(xué)生了解更多的太空的知識(shí),，我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片和錄像,。在觀看錄象后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛是亮晶晶的，他們述說(shuō)著食物是如何與宇航員做游戲,，食物如何飛到宇航員嘴邊,，宇航員在太空怎樣睡覺(jué)，一切的一切是那么新奇,。孩子們一下子欣喜若狂,，導(dǎo)入過(guò)程的圖片、錄像以及師生的互動(dòng)觸發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，學(xué)生興趣盎然,，從中也受到學(xué)科學(xué)的熏陶。

二,、教學(xué)重點(diǎn)突出,，課堂氣氛活躍

《新課標(biāo)》要求愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,；倡導(dǎo)自主,、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,?；谶@一指導(dǎo)思想，教學(xué)時(shí),，我力求讓學(xué)生主動(dòng)參與,，老師發(fā)揮啟發(fā)、點(diǎn)撥,、解惑的指導(dǎo)作用,，營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧,、民主,、開(kāi)放的課堂氣氛。其中,，本課的生字特別多,，我要求學(xué)生“在文章中劃帶有這些生字的詞語(yǔ)”，然后利用學(xué)生自己制作的生字卡片與同桌合作識(shí)字,，這個(gè)形式更利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形式,，課堂效果也很好。識(shí)字教學(xué)后,，我大膽地把課堂交給學(xué)生,，整篇課文的教學(xué)圍繞：課文介紹了宇航員在太空生活的哪幾個(gè)方面？太空生活與地球的生活有何不一樣,？為什么說(shuō)太空生活有趣,？這幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,。學(xué)生根據(jù)老師提出的問(wèn)題在相應(yīng)的自然段尋找答案，然后在課堂上進(jìn)行交流,。這種自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，同時(shí)也活躍了課堂氣氛,。

上完這一課，我覺(jué)得遺憾的是：某些教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間掌握得不夠好,，以致最后一個(gè)環(huán)節(jié)只進(jìn)行了一半就下課了,。原定讓學(xué)生分四人小組討論、交流自己收集到的太空小知識(shí),，但由于前面部分的時(shí)間沒(méi)有合理安排好，這部分內(nèi)容只能留到下一個(gè)課時(shí)再進(jìn)行,。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇二

這節(jié)課我采用情景導(dǎo)入,，出示楊利偉登上神舟五號(hào)的情景圖片，學(xué)生一下子活躍起來(lái),，不約而同地談起了２００３年１０月１５日中國(guó)神舟５號(hào)飛船的升空,，楊利偉如何的英雄，楊利偉登上神舟五號(hào)太棒了,，神舟五號(hào)設(shè)計(jì)太成功了,，楊利偉的兒子如何為父親自豪……以及2007年10月嫦娥一號(hào)升空，以及嫦娥一號(hào)給我們生活帶來(lái)了多方面幫助,，激起了大家作為中國(guó)人的無(wú)比民族自豪感,，航天器成了學(xué)生感興趣的話(huà)題。接下去展示高科技風(fēng)采的圖片,，接下去學(xué)生互相交流,，不少學(xué)生的大膽設(shè)想，引起了同伴的爭(zhēng)辯,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)全新的創(chuàng)作空間,。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇三

興趣是最好的老師。要營(yíng)造悅課堂,，教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去,。

一,、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，引起興趣

著名特級(jí)教師于永正老師曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師在備課時(shí),，都會(huì)很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思,，爭(zhēng)取一上講臺(tái)便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話(huà)中,，我們可以悟出導(dǎo)語(yǔ)在教學(xué)中的重要作用：它可以從總體上引起學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文的興趣。

在教學(xué)《太空生活趣事多》這課,，我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：“你了解太空上的生活嗎,？在太空生活，有哪些有趣的事呢,？”利用小學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣,，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊,。

二、方法多樣,，激發(fā)興趣

二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字量較大,，教師若每個(gè)生字都牽著學(xué)生學(xué)，辛苦自己也累了學(xué)生,，教學(xué)效果可能事倍功半,。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法,，教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音,、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則,，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué),，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，教師在難點(diǎn)處再加以點(diǎn)拔,。這樣,，教學(xué)扶放結(jié)合，便能大大地提高課堂教學(xué)效率,。

一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)用方法去記字,，如:可通過(guò)變一變（加減筆畫(huà)、換部首）,，拼一拼（加偏旁,、部首），比一比（比字音,、比字形,、比字義）等多種識(shí)字方法，所以在這一課,我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)（用自己喜歡的方法識(shí)字）,。然后在檢查的過(guò)程中,，把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如：

（1）開(kāi)火車(chē)比賽讀字卡,，看看哪輛火車(chē)開(kāi)得快又響。

（2）男生女生比賽認(rèn)讀詞語(yǔ),，看誰(shuí)認(rèn)得快又準(zhǔn),。

（3）誰(shuí)來(lái)做“小老師”，領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān),。

（4）分組賽一賽,，比比哪組最厲害。

（5）識(shí)字能手在哪里,，快速認(rèn)讀就是你,。

等等的比賽形式，不但增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,，增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，在你追我趕,、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中,，情緒高昂，興趣盎然,，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得快,，也記得牢,。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇四

《太空生活趣事多》這一課，用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言,，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí),，太空生活趣事多教學(xué)反思。學(xué)生對(duì)此充滿(mǎn)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)了解我知道學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法識(shí)字,、寫(xiě)字。我在教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法識(shí)字,，并且指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)生字,。課文中有趣的事情對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力。因此,，我充分利用學(xué)生的好奇心,，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,。

這一課的開(kāi)始,，我由課題入手激發(fā)學(xué)生的興趣。,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到課堂上,。

其次,，通過(guò)不同形式的讀書(shū)活動(dòng)，整體感知課文內(nèi)容,，掃除了字詞障礙,，培養(yǎng)自主閱讀的能力。由于本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多,，只有通過(guò)多種形式反復(fù)朗讀,，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識(shí)字效果得以鞏固,，完成識(shí)字任務(wù),。

我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方。首先,，我覺(jué)得自己處理不好的地方是在讀課文的時(shí)候,，學(xué)生讀的不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀,，讓學(xué)生讀中理解詞語(yǔ),，感受每件趣事的樂(lè)趣所在。其次,，在對(duì)于孩子回答問(wèn)題的時(shí)候,，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不過(guò)貼切，不夠及時(shí),。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣,。第三，在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不夠機(jī)智,，處理的太過(guò)簡(jiǎn)單,。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。

因此,，我在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累,。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍和案例，讓自己能夠多積累經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。使自己的課堂教學(xué)活躍起來(lái),，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí)，教學(xué)方法更加豐富,。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇五

這是一篇介紹太空生活的科普性文章,，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺(jué)、喝水,、走路和洗澡,。在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，我考慮把文章的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)上,，至于朗讀指導(dǎo)并沒(méi)有做更高的要求,。

備好課后,，整體思路是先引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺(jué),。然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，同桌或者小組自助合作學(xué)習(xí)剩余的部分——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡,。體現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過(guò)程,。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的圖片，因?yàn)檎n文沒(méi)有介紹宇航員怎樣吃飯,，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片,。目的是指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),，整體思路看起來(lái)清晰,，自然，無(wú)懈可擊,。

從這節(jié)課上,，我想到了很多。畢竟我們的工作對(duì)象是人,，是鮮活的具有生命力的人,，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點(diǎn)，而不應(yīng)該按照自己的想法去想當(dāng)然,，這樣只會(huì)南轅北轍,，相去甚遠(yuǎn)。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇六

《太空生活趣事多》是教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,。課文用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了新奇有趣的太空生活,，因此我緊緊圍繞一個(gè)“趣”字展開(kāi)教學(xué),，層層滲透，達(dá)到以趣激趣的目的,。但是課下進(jìn)行反思,，我還覺(jué)得有許多地方需要改進(jìn)。

在充分利用教材的同時(shí),，使用多媒體課件能激發(fā)學(xué)生的興趣,。開(kāi)始，播放“神舟九號(hào)”升空時(shí),，畫(huà)面清晰美觀,，聲音扣人心弦，極具立體感,；顯示宇航員看雜志和生活的畫(huà)面,，讓人陶醉其中,，感受到神奇、奧妙的宇宙太空帶給人們美的享受,，最后的畫(huà)面拓展,，豐富了學(xué)生對(duì)太空生活的了解，吸引了學(xué)生的注意力,，這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的有趣,，又能加深對(duì)太空物體失重的理解，可謂圖文并茂,，恰到好處,。但是由于視頻播放時(shí)間較長(zhǎng)，分散了學(xué)生的注意力,，反而忽略了課文中列舉的四種有趣的事,，沒(méi)能突出重點(diǎn)。

通過(guò)多種形式的閱讀,，學(xué)生對(duì)課文中所講的四種趣事已經(jīng)非常明白,。但是在講解喝水這一段時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生都知道帶吸管的塑料杯是什么樣子,，就沒(méi)有用孩子們喝的吸管牛奶或醫(yī)院用的滴流袋進(jìn)行直觀的演示,，所以這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備的不夠充分。課文中講到,，為了在宇宙飛船里平穩(wěn)地走路,，宇航員都要穿鞋底帶鉤的鞋子，但是現(xiàn)在的宇宙飛船里是在艙底放上固定的鞋子,，以便于宇航員穿著襪子行動(dòng),，而不再需要穿鞋底帶鉤的鞋子。在這一板塊我沒(méi)有進(jìn)行深入地了解,，直到課下有個(gè)別學(xué)生向我提問(wèn)：老師,，大屏幕里的宇航員也沒(méi)穿鞋底帶鉤的鞋子啊,？我才意識(shí)到隨著科學(xué)的發(fā)展,，宇宙飛船也是在不斷改進(jìn)和完善的，而我卻忽略了這個(gè)問(wèn)題,，沒(méi)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地講解,。可見(jiàn),，對(duì)文本的深入挖掘是必不可少的,。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，充分細(xì)致地備好每一節(jié)課,，使自己的教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇七

太空,，充滿(mǎn)了神秘的色彩,，宇航員，是人們心目中的英雄,。太空中的生活究竟是什么樣的,？課文題目一下子抓住了讀者的'心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言,，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí),，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然段,，從“睡覺(jué),、走路、喝水,、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,，條理清楚。

小學(xué)生好奇心強(qiáng),，太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力,。因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲,，組織他們收集有關(guān)太空的資料,，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國(guó)神舟五號(hào)載人飛船遨游太空的事件,，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育,。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇八

《太空生活趣事多》是一篇科普說(shuō)明文,，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的,。

本節(jié)課以讀為主，在反復(fù)朗讀的過(guò)程中學(xué)生就了解了課文內(nèi)容,。圍繞教學(xué)重點(diǎn)相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話(huà)題,，如：讀到在太空中睡覺(jué)這段時(shí)，我就設(shè)問(wèn)：“既然說(shuō)‘站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)一樣舒服’,，那宇航員能不能就這么站著睡,？課文為什么又說(shuō)‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學(xué)生馬上說(shuō)：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡,，他會(huì)在飛船里飄來(lái)飄去,。”“宇航員飄啊飄,，腦袋會(huì)撞在飛船上,，砸個(gè)大包?！薄谧x讀,、議議的過(guò)程中，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué),，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識(shí)要點(diǎn),，并懂得了“必須”一詞的用法。

本節(jié)課學(xué)生對(duì)太空比較感興趣,，因此在學(xué)生充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練,。學(xué)完課文后，我們就進(jìn)行拓展,。假如你是一名宇航員,，你能給大家說(shuō)說(shuō)你的太空之旅的嗎？（飛上太空前做了哪些準(zhǔn)備,、碰到什么新奇的事,、看到了哪些奇異的景象等，可以結(jié)合搜索的資料來(lái)想象說(shuō)話(huà),。）

學(xué)生根據(jù)要求開(kāi)始分組討論交流,，學(xué)生就像開(kāi)了河的水嘩嘩的流淌，課題立刻活躍起來(lái),。學(xué)生通過(guò)充分的交流后,，大家開(kāi)始動(dòng)筆把自己的交流成果寫(xiě)下了，學(xué)生的想象真的很神奇,。

我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)不放過(guò)任何一次說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，相信學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中，自己的寫(xiě)話(huà)水平就會(huì)提高,。

《太空生活趣事多》

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太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇九

興趣是的老師。要營(yíng)造悅課堂,，教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去,。

一,、巧設(shè)二年級(jí)導(dǎo)語(yǔ)，引起興趣

特級(jí)教師于永正老師曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師在備課時(shí)，都會(huì)很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思,，爭(zhēng)取一上講臺(tái)便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話(huà)中,，我們可以悟出#二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)在教學(xué)中的重要作用：它可以從總體上引起學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文的。興趣,。

在教學(xué)《太空生活趣事多》這課,，我這樣設(shè)計(jì)#二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活,，有哪些有趣的事呢,？”利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念,，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣,，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。

二,、方法多樣,，激發(fā)興趣

二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字量較大，教師若每個(gè)生字都牽著學(xué)生學(xué),，辛苦自己也累了學(xué)生,，教學(xué)效果可能事倍功半。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納,、概括規(guī)律和方法,，教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu),、筆順規(guī)則,，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用,，教師在難點(diǎn)處再加以點(diǎn)拔,。這樣，教學(xué)扶放結(jié)合,，便能大大地提高課堂教學(xué)效率,。

一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)用方法去記字，如：可通過(guò)變一變（加減筆畫(huà),、換部首）,，拼一拼（加偏旁、部首）,，比一比（比字音,、比字形、比字義）等多種識(shí)字方法,，所以在這一課，我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)（用自己喜歡的方法識(shí)字）。然后在檢查的過(guò)程中,，把識(shí)字,、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如：

（1）開(kāi)火車(chē)比賽讀字卡,，看看哪輛火車(chē)開(kāi)得快又響。

（2）男生女生比賽認(rèn)讀詞語(yǔ),，看誰(shuí)認(rèn)得快又準(zhǔn),。

（3）誰(shuí)來(lái)做“小老師”，領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān),。

（4）分組賽一賽,，比比哪組最厲害。

（5）識(shí)字能手在哪里,，快速認(rèn)讀就是你,。

等等的比賽形式，不但增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,，增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，在你追我趕,、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中,，情緒高昂，興趣盎然,，學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)得快，也記得牢,。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇十

《太空生活趣事多》是一篇科普說(shuō)明文,，介紹了一些新奇有趣的`太空生活知識(shí)，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的,。

本節(jié)課以讀為主,，在反復(fù)朗讀的過(guò)程中學(xué)生就了解了課文內(nèi)容。圍繞教學(xué)重點(diǎn)相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話(huà)題,，如：讀到在太空中睡覺(jué)這段時(shí),，我就設(shè)問(wèn)：“既然說(shuō)‘站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡,？課文為什么又說(shuō)‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢,？”學(xué)生馬上說(shuō)：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡,，他會(huì)在飛船里飄來(lái)飄去,?！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會(huì)撞在飛船上,，砸個(gè)大包,。”……在讀讀,、議議的過(guò)程中,，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識(shí)要點(diǎn),，并懂得了“必須”一詞的用法,。

本節(jié)課學(xué)生對(duì)太空比較感興趣，因此在學(xué)生充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練,。學(xué)完課文后,，我們就進(jìn)行拓展。假如你是一名宇航員,，你能給大家說(shuō)說(shuō)你的太空之旅的嗎,？（飛上太空前做了哪些準(zhǔn)備、碰到什么新奇的事,、看到了哪些奇異的景象等,，可以結(jié)合搜索的資料來(lái)想象說(shuō)話(huà)。）

學(xué)生根據(jù)要求開(kāi)始分組討論交流,，學(xué)生就像開(kāi)了河的水嘩嘩的流淌,，課題立刻活躍起來(lái)。學(xué)生通過(guò)充分的交流后,，大家開(kāi)始動(dòng)筆把自己的.交流成果寫(xiě)下了,，學(xué)生的想象真的很神奇。

我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)不放過(guò)任何一次說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，相信學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中,，自己的寫(xiě)話(huà)水平就會(huì)提高。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇十一

（一）通觀本節(jié)課的教學(xué),，我認(rèn)為有以下一些特點(diǎn)：

一,、以讀為本，培養(yǎng)語(yǔ)文能力讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文能力,，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),。閱讀能力是語(yǔ)文的基本能力，是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一,。

教學(xué)中我以讀為主,，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深入,，循序漸進(jìn),，重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn),，讀得輕松愉快，讀得扎實(shí)牢固,。語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù),，朗讀是表現(xiàn)這門(mén)藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望,，我讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè)地讀書(shū)。在精讀訓(xùn)練中,，抓住詞語(yǔ)讀,，一句話(huà)讀、一段話(huà)讀,、全文讀,、自由練讀、比賽讀,、你讀我讀,、大家讀，形式多樣化的訓(xùn)練朗讀,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去學(xué)會(huì)有感情地朗讀,。

我淡化了朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)自己的心去體會(huì),，再用朗讀表達(dá)出來(lái),，讓我們感受到朗讀的訓(xùn)練也是對(duì)學(xué)生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力,。

二,、主體活動(dòng)突出，課堂氣氛活躍6課程改革的總目標(biāo)是變知識(shí)傳授為學(xué)生全體參與,，要愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲；倡導(dǎo)自主,、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式。

基于這一指導(dǎo)思想,，我們從開(kāi)始導(dǎo)入到最后的思維拓展,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生主動(dòng)參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā),、點(diǎn)撥,、解惑的指導(dǎo)作用。營(yíng)造了一個(gè)輕松,、和諧,、民主,、開(kāi)放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺(jué),、活動(dòng),、喝水、洗澡,。尊重學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好,，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子,。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位,，突出“讀”，采取自讀,、選讀,、有感情讀、齊讀等方式,，形成良好的主動(dòng)交流,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍,。教學(xué)中存在的一些不足之處：

1.啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的部分語(yǔ)言不夠精煉,。

2我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠貼切，不夠及時(shí),。使得不能激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣,。

3.在課堂上的隨機(jī)處理，課堂上的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不夠機(jī)智,，處理的太過(guò)簡(jiǎn)單,。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。針對(duì)以上的不足,，我在今后的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)自我訓(xùn)練,，提高自身的綜合素質(zhì)。

（二）《太空生活趣事多》是一篇科普小品文,，介紹了一些有趣的太空生活知識(shí),。語(yǔ)言淺顯易懂，非常符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn),，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)是增進(jìn)學(xué)生對(duì)太空常識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣,。

一,、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

1.巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，引起興趣,。利用小學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣,，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊,。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料,，引導(dǎo)他們把課文讀好,，了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國(guó)神舟五號(hào)等載人飛船遨游太空的事件,，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué),，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育。

2.讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文能力,，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀能力是語(yǔ)文的基本能力,，是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一,。教學(xué)中我以讀為主，運(yùn)用多種閱讀形式,，層層深入,，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn),，讀得輕松愉快,，讀得扎實(shí)牢固。

3.教學(xué)中,，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣,。如在匯報(bào)讀時(shí)，每談到一件趣事,，會(huì)組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀,、集體讀、男女生合作比賽讀,、挑戰(zhàn)讀等不同方式來(lái)朗讀課文,。“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”,，不同形式的表演讀、比賽讀能滿(mǎn)足低年級(jí)學(xué)生的成就感,，孩子們躍躍欲試,，在反復(fù)的朗讀中感悟太空生活的趣。

二,、成功之處

1.邊教邊幫助學(xué)生歸納,、概括規(guī)律和方法,，教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu),、筆順規(guī)則,，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用,，在難點(diǎn)處加以點(diǎn)撥,。這樣，教,、學(xué),、扶、放結(jié)合,，便能大大地提高課堂教學(xué)效率,。

2.營(yíng)造了一個(gè)輕松、開(kāi)放的課堂氣氛,。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺(jué),、走路、喝水,、洗澡,。尊重學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落,，讀自己喜歡的句子,。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”,，采取自讀,、選讀、有感情讀,、齊讀等方式,，形成良好的主動(dòng)交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，課堂氣氛活躍,。

三、不足之處我也感覺(jué)有些欠缺:我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī),，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)起通過(guò)學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對(duì)航天事業(yè)并不了解,，他們只是覺(jué)得很有趣,，可以上天看一看。在時(shí)間上也沒(méi)有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊,，在朗讀時(shí),，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺(jué),，但是由于時(shí)間關(guān)系,，沒(méi)有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過(guò),。

四,、改進(jìn)措施如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話(huà)，我會(huì)這樣做：把識(shí)字,、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀提出問(wèn)題解決問(wèn)題,，最后進(jìn)行課外拓展,。

（三）太空，充滿(mǎn)了神秘的'色彩,，宇航員,，是人們心目中的英雄。那么宇航員在太空中的生活究竟是什么樣的,？課文題目一下子抓住了讀者的心。

本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言,，介紹了一些有趣的太空生活知識(shí),，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然段,，從“睡覺(jué),、走路、喝水,、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,，條理清晰。

一,、教學(xué)效果：

1.以讀為本,，培養(yǎng)語(yǔ)文能力。讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文能力,，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),。閱讀能力是語(yǔ)文的基本能力，是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一,。

教學(xué)中我以讀為主,，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn),，重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn),，讀得輕松愉快，讀得扎實(shí)牢固,。語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù),，朗讀是表現(xiàn)這門(mén)藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望,，我讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè)地讀書(shū),。在精讀訓(xùn)練中，抓住詞語(yǔ)讀,，一句話(huà)讀,、一段話(huà)讀、全文讀,、自由練讀,、比賽讀、你讀我讀,、大家讀,，形式多樣化的訓(xùn)練朗讀，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去學(xué)會(huì)有感情地朗讀,。

我淡化了朗讀技巧的指導(dǎo),，讓學(xué)生通過(guò)自己的心去體會(huì)，再用朗讀表達(dá)出來(lái),，讓我們感受到朗讀的訓(xùn)練也是對(duì)學(xué)生心靈的凈化和升華,，是朗讀使這節(jié)語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力。

2.主體活動(dòng)突出,，課堂氣氛活躍,。課程改革的總目標(biāo)是變知識(shí)傳授為學(xué)生全體參與，要愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,；倡導(dǎo)自主、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式,。基于這一指導(dǎo)思想,，我們從開(kāi)始導(dǎo)入到最后的思維拓展,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生主動(dòng)參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā),、點(diǎn)撥,、解惑的指導(dǎo)作用,。

營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧,、民主,、開(kāi)放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺(jué),、活動(dòng),、喝水、洗澡,。

尊重學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好,，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子,。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位,，突出“讀”，采取自讀,、選讀,、有感情讀、齊讀等方式,，形成良好的主動(dòng)交流,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍,。

二,、成功之處：信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生獲得能夠自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具,，大大的提高了教學(xué)質(zhì)量,。

三、不足之處：

1.啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的部分語(yǔ)言不夠精煉,。

2.我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠貼切,，不夠及時(shí),。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣,。

3.在課堂上的隨機(jī)處理課堂上發(fā)生的問(wèn)題不夠機(jī)智，處理的太過(guò)簡(jiǎn)單,。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo),。

四、改進(jìn)措施：今后應(yīng)提高課堂應(yīng)急能力,，鼓勵(lì)學(xué)生多回答問(wèn)題,。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇十二

課題即文眼，能閃亮地傳遞給讀者以文本的第一信息,。我利用學(xué)生一年級(jí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一篇課文,，從孩子們熟悉的事物入手,，進(jìn)而引發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。通過(guò)童話(huà)般的引導(dǎo),，讓孩子們隨著宇航員叔叔走進(jìn)神奇的太空,，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。有了這一步思維與想象力的滲透,，讓師生一同進(jìn)入“慢慢讀,，欣賞吧!”這樣漸進(jìn)文本的愿望。

《太空生活趣事多》是人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇一篇精讀課文,。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言,，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因?yàn)樵谟钪骘w船里,，水失去了重量,。”這就是失重,，也就是造成睡覺(jué),、喝水、走路,、洗澡都很奇特的原因,。這些有趣的事情對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有很大的吸引力,。因此,，我設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好,。

本課要求認(rèn)識(shí)的生字較多,，在教學(xué)中通過(guò)各種形式的認(rèn)讀，幫助學(xué)生不斷鞏固,。對(duì)于課文內(nèi)容不用和學(xué)生講得太多,，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了,。

一堂語(yǔ)言課不僅應(yīng)該是書(shū)聲朗朗的,，而且應(yīng)該有默默地靜思，應(yīng)該有讀讀想想,、讀讀劃劃,，雖然我們面臨的僅僅是二年級(jí)的孩子，但我們應(yīng)該有意識(shí)地開(kāi)始培養(yǎng)他們的讀書(shū)習(xí)慣和讀書(shū)能力,，使他們?cè)诖罅康恼Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣讀書(shū),，形成能力和感悟。根據(jù)教材和低段學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)水平,，我在課堂上設(shè)計(jì)滲透默讀的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生在對(duì)課文的批劃過(guò)程中,，完成對(duì)課文的初步解讀，同時(shí)掌握尋找重點(diǎn)詞句的方法,，通過(guò)交流“太空中哪些事很有趣呢?”,，讓學(xué)生自主引用文本，辨析文本,，理解文本,，從而達(dá)到營(yíng)造主動(dòng)、互動(dòng),、合作和生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧,。

在導(dǎo)入課文之后，先進(jìn)入生字詞的鞏固訓(xùn)練,，識(shí)字教學(xué)仍然是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。本課生字較多，我遵循識(shí)字的語(yǔ)境性和再現(xiàn)性的原則,，采用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，由易到難,，循序漸進(jìn)地展開(kāi)每一步教學(xué)環(huán)節(jié)。

在熟練生字詞的基礎(chǔ)上初讀課文,，然后圍繞課文中心“趣”字展開(kāi),。在此基礎(chǔ)上我再讓學(xué)生說(shuō)趣，充分表達(dá)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟,。在感知趣--說(shuō)趣之后,，進(jìn)入到本環(huán)節(jié)讀趣。朗讀能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。在學(xué)生有了初步的情感體驗(yàn)的上,，放手讓學(xué)生自主地選擇段落盡情充分地體味語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感,，同時(shí)受到情感的熏陶和教育,。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我采用自由練讀,、指名讀,、師生合作讀等多種朗讀方式，使課堂互動(dòng)起來(lái),，提高教學(xué)效果,。

在這節(jié)課中,，我力求體現(xiàn)三個(gè)教學(xué)追求：

1、充分尊重學(xué)生,，創(chuàng)建平等民主的師生關(guān)系和輕松和諧活躍的課堂氛圍,。面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位同學(xué),，支持鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的原則,。

2、讀思結(jié)合,、讀悟結(jié)合,，讓學(xué)生在充分閱讀文本中學(xué)習(xí)課文，形成能力,。

3,、 學(xué)生是課堂的主人，然而他們的學(xué)習(xí)需求有的可以表述出來(lái),，而更多的是內(nèi)在的,，因此我站在學(xué)習(xí)者的位置制訂學(xué)生的心理需求，力求按照他們的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)策略,，從而體現(xiàn)老師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位,。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇十三

太空，充滿(mǎn)了神秘的色彩,，宇航員,，是人們心目中的英雄。那么宇航員在太空中的生活究竟是什么樣的,？課文題目一下子抓住了讀者的心,。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些有趣的太空生活知識(shí),，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因,。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺(jué),、走路,、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,，條理清楚,。

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力,。因此,，在教學(xué)中我充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織孩子們收集有關(guān)太空的資料在收集的過(guò)程中感受到太空的神秘,，在此基礎(chǔ)上組織他們把課文讀好,，感悟太空生活有趣在哪里,，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)結(jié)合我國(guó)神舟六號(hào)載人飛船遨游太空的事件,，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué),，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),，學(xué)生對(duì)太空生活有了一定的認(rèn)識(shí),，同時(shí)對(duì)太空產(chǎn)生了興趣，決心努力學(xué)習(xí),，將來(lái)去探索大自然的奧秘,。

不足：

1、對(duì)文本的挖掘不夠深透

通過(guò)多種形式的閱讀,，學(xué)生對(duì)課文中所講的四種趣事已經(jīng)非常明白,。但是在講解喝水這一段時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生都知道帶吸管的塑料杯是什么樣子,，就沒(méi)有用孩子們喝的吸管牛奶或醫(yī)院用的滴流袋進(jìn)行直觀的演示,，所以這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備的不夠充分。課文中講到,，為了在宇宙飛船里平穩(wěn)地走路,，宇航員都要穿鞋底帶鉤的鞋子，但是現(xiàn)在的宇宙飛船里是在艙底放上固定的鞋子,，以便于宇航員穿著襪子行動(dòng),，而不再需要穿鞋底帶鉤的鞋子。在這一板塊我沒(méi)有進(jìn)行深入地了解,，直到課下有個(gè)別學(xué)生向我提問(wèn)：老師,，大屏幕里的宇航員也沒(méi)穿鞋底帶鉤的鞋子??？我才意識(shí)到隨著科學(xué)的發(fā)展,，宇宙飛船也是在不斷改進(jìn)和完善的，而我卻忽略了這個(gè)問(wèn)題,，沒(méi)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地講解,。可見(jiàn),，對(duì)文本的深入挖掘是必不可少的,。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀不到位,。語(yǔ)文的教學(xué)要以讀為主,，而本課并沒(méi)有很好地表現(xiàn)出這一點(diǎn)。只是簡(jiǎn)單地指導(dǎo)學(xué)生讀出“新奇與有趣”，并沒(méi)有進(jìn)行行之有效的指導(dǎo),，或者自己范讀一遍，或者對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行細(xì)致地點(diǎn)評(píng),，都沒(méi)有做,。所以學(xué)生在朗讀技巧上并沒(méi)有多少收獲。

在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累,。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍和案例,，讓自己能夠多積累經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來(lái),，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí),，教學(xué)方法更加豐富。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇十四

在執(zhí)教《太空種子》一課時(shí),，我主要從以下幾方面嘗試教學(xué)：

《太空種子》這篇用童話(huà)形式描述的科普短文,，人物的對(duì)話(huà)特別多！因此,，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),，少講多讀是很有必要的！如在朗讀：西紅柿種子大聲說(shuō)：“我們是種子,，本來(lái)應(yīng)該在地球上,，為什么要到太空來(lái)?”開(kāi)始，孩子們的朗讀很平淡,，沒(méi)有什么激情,！在此，抓住“大聲”一詞,，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音,！在我的提示中，有的孩子讀出特別著急的語(yǔ)氣,；有的孩子讀出充滿(mǎn)疑問(wèn)的語(yǔ)氣,；有的孩子讀出充滿(mǎn)天真的語(yǔ)氣；有的同學(xué)讀出充滿(mǎn)害怕的語(yǔ)氣……每一種語(yǔ)氣的朗讀,，都迎來(lái)了陣陣掌聲,！這是孩子們獨(dú)特的理解與感悟。在課堂教學(xué)中我們應(yīng)該尊重孩子們的個(gè)性理解,，我們可以從多個(gè)角度思考,、朗讀，只要孩子們表達(dá)出自己體會(huì)到情感,，我們就要給予肯定和表?yè)P(yáng),。以此，激發(fā)孩子們讀書(shū)的積極性。

在理解3自然段時(shí),，抓住詞語(yǔ)“七嘴八舌”,，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思？孩子們能夠說(shuō)出人很多,。然后引導(dǎo)孩子們想象飛船中的其它種子會(huì)說(shuō)些什么,？在我的引導(dǎo)中，孩子們這樣說(shuō)：茄子種子說(shuō)：“讓我回家,，我要回地球,！”土豆種子著急地說(shuō)：“我要回家，我要找媽媽?zhuān)乙炎约悍N到地下,！”豆角種子說(shuō)：“計(jì)算機(jī)博士,，讓我們回地球吧！”從孩子們的語(yǔ)言表達(dá)中,，我們可以感受到孩子的思維在活躍,！

在對(duì)課文內(nèi)容的理解中，我們可以給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自己思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),！在理解太空種子的好處這個(gè)問(wèn)題時(shí),。讓學(xué)生自己讀一讀課文畫(huà)一畫(huà)：“太空種子”有哪些好處。孩子們?cè)谖姨岢鰡?wèn)題后,，自己認(rèn)真地讀書(shū),。而且呢夠用筆畫(huà)出來(lái)。在孩子們讀,、思,、畫(huà)的過(guò)程中，也在指導(dǎo)孩子怎樣去解決問(wèn)題,！

語(yǔ)文課堂,，面對(duì)多種能力的`培養(yǎng)是需要我們細(xì)心地品讀教材，了解學(xué)生的,！對(duì)于教材的把握還要加強(qiáng),！