總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學校骨干教師工作總結篇一

我于19xx年畢業(yè)于牡丹江幼兒師范學校,，為了提高自身的專業(yè)水平,，于20xx年在牡丹江師范學院學習美術教育，后來在工作實踐中,，我發(fā)現(xiàn)只靠專業(yè)水平教學是不夠的,，還需用教育理論來武裝自己，于是我又報考了基礎教育本科學習班,。從參加工作至今已有8年的教學經(jīng)驗,，在這幾年的工作中，我敬業(yè)奉獻,、勤業(yè)愛崗,、精業(yè)鉆研，踏踏實實,、勤勤墾墾地在幼教這片土地上默默耕耘著,。

19xx年剛入幼兒園的我堅信只要通過自己的努力，一定會獲得成功,。果然在一次班級環(huán)境布置中得到了驗證,，那時我們班在教師少、孩子多,、布置環(huán)境任務急的情況下,，我沒有退縮，毅然決定用一夜的時間來完成布置任務,。果然不負有心人，我班的環(huán)境布置得到大家和園領導的稱贊,，同時我也被列為積極分子的行列,。自那時起，我就時刻以一名黨員標準來要求自己,，思想上要求進步,。我深知作為一名教師意味著什么，因此我嚴格遵守教師職業(yè)道德,，做到敬業(yè)奉獻,，從不做有損于教師名譽的事，力爭在社會中樹立良好的幼兒教師形象。19xx7年,，剛接小班時,，有的家長對我們十分感激，便請我們吃飯或給我們送禮物,，這些全都被我拒絕了,。我常對他們說：“教育好孩子是我的職責，只要你們支持我的工作,，信任我們教師,，我已經(jīng)很知足了。

19xx年,，我承擔了“聽讀游戲識字”實驗項目,。我本著對每一個孩子負責的態(tài)度認真、耐心地教幼兒,，在年終的成果匯報活動中,，贏得了家長的好評，因此也獲得了“教育科研先進個人”榮譽稱號,。由我撰寫的論文“音樂教育對幼兒社會化的作用”獲牡市級三等獎,。

19xx年剛入幼兒園的我堅信只要通過自己的努力，一定會獲得成功,。果然在一次班級環(huán)境布置中得到了驗證,，那時我們班在教師少、孩子多,、布置環(huán)境任務急的情況下,，我沒有退縮，毅然決定用一夜的時間來完成布置任務,。果然不負有心人,，我班的環(huán)境布置得到大家和園領導的稱贊，同時我也被列為積極分子的行列,。自那時起,，我就時刻以一名黨員標準來要求自己，思想上要求進步,。我深知作為一名教師意味著什么,，因此我嚴格遵守教師職業(yè)道德，做到敬業(yè)奉獻,，從不做有損于教師名譽的事,，力爭在社會中樹立良好的幼兒教師形象。19xx年,，剛接小班時,，有的家長對我們十分感激,，便請我們吃飯或給我們送禮物，這些全都被我拒絕了,。我常對他們說：“教育好孩子是我的職責,，只要你們支持我的工作，信任我們教師,，我已經(jīng)很知足了,。

19xx年，我承擔了“聽讀游戲識字”實驗項目,。我本著對每一個孩子負責的態(tài)度認真,、耐心地教幼兒，在年終的成果匯報活動中,，贏得了家長的好評,，因此也獲得了“教育科研先進個人”榮譽稱號。由我撰寫的論文“音樂教育對幼兒社會化的作用”獲牡市級三等獎,。

19xx年,，我除了承擔聽讀游戲識字實驗項目外，我又承擔了藝術啟蒙實驗項目,。在實驗過程中,，我摸索出一套綜合的路子，寓教于樂地把音樂,、唱歌,、讀書、識字聯(lián)在一起,。在市里舉辦的幼兒教師教學基本功訓練成果展活動中,，我的一節(jié)音樂課“嘗葡萄”被評為市級優(yōu)秀公開課。我撰寫的.活動設計舞蹈“我的家鄉(xiāng)日喀則”在省學前教育研究會活動設計評審中獲三等獎,。論文“在音樂活動中開發(fā)幼兒創(chuàng)造力”獲省級二等獎,。由此我也被評為市級優(yōu)秀教師榮譽稱號。

多少次的文藝匯演,，多少次的編排團體操,，我都是認真去對待每次活動，因此也得到領導的信任和贊譽,。同時在教師培訓活動中,，我的音樂課“舞龍燈”被評為市級優(yōu)秀公開課。

20xx年,，我寫的論文“音樂活動與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)”被評為市級三等獎。

20xx年,，懷有身孕8個月的我,，依然富有激情地穿梭在教學之中,。我又被評為“巾幗建功標兵”榮譽稱號。

20xx年,，我的論文“談談對幼兒品德教育的幾點看法”被評為國家級二等獎,。

20xx年，我又被評為市級優(yōu)秀教師榮譽稱號,，我編排的舞蹈《娃娃鼓》獲全市第一名的發(fā)成績,。

“落花不是無情物，化作春泥土更護花”我作為幼兒教育園地里的一壞春泥,，為了培養(yǎng)祖國的花朵奉獻著自己的一切,。沒有最好，只有更好,，我一直在努力地工作著,，因為我熱愛幼兒教師這一職業(yè)，我為擁有這份平凡卻有創(chuàng)意的事業(yè)而感到自豪,。

學校骨干教師工作總結篇二

一,、嚴于律己，為人師表

有良好的師德修養(yǎng),、教書育人,，為人師表，勇于探索,，不斷創(chuàng)新,。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實肯干,，嚴格遵守教育法規(guī),，認真遵守學校的規(guī)章制度。熱愛每一個學生,，指導他們的學習,，關懷他們的生活，引導他們的思想,，使他們健康成長,。

二、努力學習,，提高教育教學能力和水平

在提高自己知識水平的同時,，注重教育教學能力的培養(yǎng)。購買了大量教育教學書籍,，認真閱讀,、學習、研究,、積累教育教學理論,。我積極參加各種學習培訓,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,，努力使學生,、家長能接受我、喜歡我,。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高,。

三、在教育教學上,，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。作為一名教師,，光有一桶水是不夠的。在工作中,，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平,。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結,，不斷提高,。

四、化學組內(nèi)的常規(guī)工作

本著從“一切為了學生發(fā)展”的角度出發(fā),，從新課的學習到總復習,，都是認認真真、實實在在地干過來的,。每學期開學前,，已經(jīng)擬訂好本學期的教學計劃，真正做到有的放矢。堅持每周一次集體備課,，做到每次備課有中心發(fā)言人,，每章節(jié)的重點、難點落實到位,，共同對疑難問題進行分析，討論,，經(jīng)過精心的準備,，每次的備課活動都能解決一個或幾個相關問題，教師們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

對待學生的作業(yè)都是全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每節(jié)課都有課堂達成率的考查,，每單元配套一份練習題和一套單元檢測題,，一方面鞏固所學的基礎知識和基本技能，另一方面培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神,，每單元由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果。

五,、校本教研

1,、幫助學生建立錯題集

“為學之道，所在積累”,。如果學生能把在學習的過程中出現(xiàn)的錯誤及時記錄下來,，汲取教訓，化教訓為經(jīng)驗,，使經(jīng)驗更豐富,。這是一種非常好的學習習慣。能夠起到事半功倍的效果,?？墒呛苌儆袑W生能堅持這樣做。于是我們采取先領學生上路,，教師根據(jù)學生的實際情況,，把學生的錯題收集起來進行二次達成，在對二次犯的錯誤進行診斷后,，再去對癥下藥,，配上相關的例子。進行舉一反三,，維發(fā)散,。

2、幫助學生使所學知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化

化學教材編寫時,，為了教學適應學生認知規(guī)律,。把概念和元素知識穿插并行。在教學過程中,，教師應該幫助學生不斷地消化和整理,，使知識系統(tǒng)化。在總結知識的過程中,，探尋知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，抓住知識的本質(zhì)、精髓,。這樣學生會感到,，書本越念越薄，知識脈絡越清晰,。

在不斷的工作實踐中,，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習,、反思,，提高自身的素養(yǎng)，今后還要更加努力,，再上新臺階,。

學校骨干教師工作總結篇三

20xx年12月，我有幸被評選為xx中學語文骨干教師,，自20xx年1月起,，任期三年。光陰似箭,，三年的骨干教師時日悄然過去了,。回首這三年來走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是歡樂,、是成熟,。我明白，過去能成為市級骨干教師,，是學校領導的關懷和鼓勵,，是教師們對我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與職責,。

我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研,、勤勤墾墾,，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學生,，時刻用自我的言行去感染他們,，用自我的真誠和善良去感化每一個學生;用自我的鉆研、勤學來引領每一個學生,。做到教師無小節(jié),，處處是教育。與學生建立起民主,、平等、和諧的良好師生關系,。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”,，所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。經(jīng)過重讀那些文學名著,，增強了我對名著資料的深入了解,，也更增加了我的知識養(yǎng)料;經(jīng)過學習教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野,，提高了我的理論水平;經(jīng)過學習《教師的人格魅力》,，我學會了如何做一名學生愛戴的教師，提高了我的做人修養(yǎng),。我還經(jīng)常關注安慶市教育博客的資料,，在同行的博客中學習經(jīng)驗，探討不足,，及時把握當前語文教學的最新動態(tài),，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去，進取去探索先進的教學模式爭取到達教學的化,。然后,，又把在教學實踐中的心得體會構成文字，寫成文章,?！段业恼Z文教學觀》一文，就是在這種情景下產(chǎn)生的,。這篇文章在20xx年3月《安慶師訓》(20xx年第1期,，總第24期第39-40頁)發(fā)表后，受到同行一致好評,。

在教育教學過程中,，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強、又極富挑戰(zhàn)性的過程,。只懂教書不會育人,，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”全身心地投入到教育教學工作中,，對待學生坦誠而不魯莽,、關心而不驕縱、信任而不包庇,，因而在學生當中樹立了良好的師長形象,，使學生“敬而親之”?！扒趭^努力,，奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間,，我能夠堅持正面教育,，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生,，愛護學生,，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟,、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作,，從各方面關心他們,，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個能夠與他們促膝談心的朋友,。異常是對那些留守學生,，我總是異常的關注。20xx年4月,，我所寫的關于留守學生的《空巢,，誰在留守》一文，榮獲二00七年“全國中小學班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎,，受到人民教育修改部和安慶市教育局表彰,。

在語文教學工作中，我進取探索適合于學生的教學方式,。在走進課堂之前,，總要細心研究教參和教材,，向其他教師虛心請教，并針對班級學生的學情和自我的教學特點,，追求課堂教學的高效化,。在20xx年8月5日縣級典型課例公開課評比中，我所教學的《傷仲永》獲得了總評86,、67分,，受到縣教研室領導和教師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升,，學生的學習習慣有所改善,，學習興趣有了提高。在20xx—20xx學年第一學期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,，我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二,、校級第一的好成績。在20xx年12月太湖縣《祖國在我心中》征文活動中,，我所輔導的兩位學生獲得初中組二等獎和三等獎,，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽證書。

教師是一個研究者,，一個思想者，一個探索者,，所以本人進取參加各級組織的教科研活動,，20xx年4月，我作為一個骨干教師,，參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學研討會,。在會上，主動學習各種先進的科研成果,，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟,。勤奮積累，筆耕不輟,，我把我的教學心得和生活中的感受構成文字,，寫進我的`博客。在20xx年8月安慶市教師教育技術優(yōu)秀作品評選活動中,，我的博客——亭湖熙客,，獲安慶市二00九年度教師教育技術優(yōu)秀作品二等獎。在20xx年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評比中,，我的作品《師恩永遠》,、《我?guī)W生爬雪山》分別獲得安慶市二00九年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽,，并理解市教育局頒獎,。

為了更好地提高自我的教育科研水平,，20xx年6月，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“十一五”規(guī)劃課題《中國學校優(yōu)良傳統(tǒng)與學校發(fā)展研究》的子課題,，并獲得子課題立項通知書,。根據(jù)中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學歷史》的寫作,。20xx年6月該文在中央教育科學研究所主辦的,、國家教育史志專刊《教育史志研究》(20xx年第6期第15-16頁,，下轉第97頁)上獲得發(fā)表,。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。

以上是我三年來的個人工作總結,，很膚淺,，也很不全面。作為首屆市級骨干教師,，我明白自我的工作還很不夠,。在以后的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫忙,，作為激勵自我的鞭子,，不斷鞭策自我，使自我在今后的教育教學工作中取得更好的成績,，做出更多的貢獻,。

學校骨干教師工作總結篇四

20_年的工作臨近尾聲，回首本年度真是忙碌而充實,，本年度我即擔任教導處主任一職又擔任班主任工作,，經(jīng)常是忙的喝口水的時間都沒有。雖然在教導處主任的崗位上我只有不到一年的工作經(jīng)驗,，但是在李校長的關心和培養(yǎng)下,，在全體領導、老師,、家長的熱情支持和幫助下,，各項工作得以順利開展并在一些方面有了較為明顯的進步。現(xiàn)對自己一年來所做工作加以梳理和反思,，力求在總結中發(fā)現(xiàn)不足,，在反思中縮小差距，在創(chuàng)新中不斷提升,。

一,、思想品德方面

我熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責,，愛學校,、愛學生,。作為一名名師，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想,、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,，使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎,。

二,、主要成績

今年是我到外國語工作的第五個年頭，幾年來我一直擔任班主任和年級的組長,，同時又負責學校教導處工作,，一直以來，我始終牢記"踏實工作,、真心待人"的原則,，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，努力使自己成為專家型教師。

1,、在班主任工作方面：我投入了極強的責任心,，關注每一名學生,，及時發(fā)現(xiàn)他們的各種心理或行為動態(tài),，還有學習的心態(tài)與學習情況，用愛心與耐心澆灌每一個孩子,，并且及時與家長,、科任老師進行溝通，使孩子在各個方面得到發(fā)展,，幾年來,，與學生形成了亦師亦友的和諧師生關系。

2,、在教學方面：我嚴格要求自己,，用心備課上課，每一節(jié)課都精心準備課件,，仔細研究每一道習題,，真正做到講練結合,，學以致用，形成了趣實活新的教學風格,，同時,，在教研方面，我積極去聽課評課,，認真學習別人上課的長處,，為己所用。

3,、在教導方面：在做好班主任工作的同時,，我作為校長助理、教導主任,，我能正確定位,，努力做好校長的助手，協(xié)調(diào)各種工作,。

三,、認真落實教學計劃，狠抓教學常規(guī)管理

一直以來我總是以飽滿的熱情對待本職工作,，兢兢業(yè)業(yè),，忠于職守，凡是要求老師們做到的,，自己首先做到,。我始終認真落實學校制定的教學教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學行為,。從學期初開始,，認真執(zhí)行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規(guī)章制度去要求師生,，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋及時做好總結并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理,。規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結合，不定時跟班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高,。

四,、制定教師發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長

學校要發(fā)展,、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍,，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領,。我清楚的認識到必須加強骨干教師、青年教師的培養(yǎng)力度,，也借助各種機遇,，為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度,，開展“師徒結對子”活動,，通過推門聽課，領導聽課,、一課三研,、師傅引領課、新教師展示課等,，鼓勵教師參加各級各類比賽,、培訓活動等形式，促進新教師的迅速成長,。我精心制定了以人為本的校本培訓計劃,，每學期開展十多次骨干培訓活動，并進行讀書交流活動,，活動做到人人有準備,，人人有發(fā)言，人人有反思,，老師們一同感悟,，一起分享，在探索和交流中,，不斷提升教學水準,。

學校骨干教師工作總結篇五

作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,。對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗,。我訂閱了包括《江蘇教育》,、《連云港教育》、《小學語文教學》,、《小學教學研究》,、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力,。

3,、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法,，并在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

二、打造全優(yōu)課堂,，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量。

(1)備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動,，在領導的指導下進行聽課，聽講座,，領會課改精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思,?；氐綄W校，我把學到的知識應用在教學上,。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習,、請教,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我查資料,、做教具,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平,，使學生能更快掌握教材內(nèi)容,。

(2)上課。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點,，精講精練,，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導,，爭取讓他們更快地進步,。

(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始,，理解和尊重他們,。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見,，想法,，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法,、教學藝術,，博采眾長,，努力提高教學水平,。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考，即時做好教學后記,，反思自己這堂課上得怎樣,，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好,。

三、嚴格遵守學校規(guī)章制度,，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴格遵守學校規(guī)章制度,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手,。

四,、反思工作，不斷進取

一份努力,，一份收獲,，我任教的畢業(yè)班在2008年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學生考入實中與灌中,。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎,，《構建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎,，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎,。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現(xiàn)在的語文教學,，在教科研方面的研究還要做得更加細和實,。

一學期來，作為骨干教師,，我不但在教學上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師,，我必須時刻嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量,。

學校骨干教師工作總結篇六

光陰似箭,，一晃一學年的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。20_年x月我被任命為縣級的骨干教師,，骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定,，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策,。我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任。于是,，我把壓力化作動力,，做好每樣工作，不辜負老師,、領導,、家長、學生對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。

一,、思想素質(zhì)方面:

在過去的一學年里,，我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、《濱州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心,、有上進心,、愛校,、愛崗、愛生,、團結協(xié)作,、樂于奉獻、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到:民主平等,、公正合理,、嚴格要求、耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到:嚴于律已,、以身作則,、為人師表。

二,、教育教學方面:

作為一名縣級骨干教師,，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范,、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學成績要突出??隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足,。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論,，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念。不斷的充實自己,，更好的進行教育教學實踐,。

作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,，你不僅是自己學科的教員,，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人,?！睅啄陙恚沂冀K牢記這句話,，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中,。

我認真準備每一節(jié)課，精心備課,。在備課的同時,，不僅備教材,，還備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識,。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性,。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉,，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心,。因此，我在課下,，十分注意自己的知識積累,，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野,。

上好一堂課,，必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本理念，甚至每句話,、每個字都弄清楚,。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法,，解決課上的問題,。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣。

三,、班級管理方面

本學期我們班實行班干部輪流制,，把班級還給學生，讓每位學生都參與到班級的管理之中,，這對于培養(yǎng)學生的主人翁精神和提高自尊心,、自信心,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、獨立性以及建立民主的師生關系,，都有著十分重要的意義,。我班每周評選一位值日班長。這項制度的建立,，極大地發(fā)揮了學生的主觀能動性,，培養(yǎng)了學生的主人翁意識和集體主義精神，取得了較好的效果,。

四,、教改科研

在過去的一學年里，我繼續(xù)承擔縣級課題《提高學生語文閱讀學習效率研究》的研究,，在課題組長的領導下,，積極進行探索,，不斷地分析,、討論。我們發(fā)現(xiàn),，傳統(tǒng)的閱讀理論忽視了學生在閱讀中已有的知識經(jīng)驗,、思想積累等對閱讀活動的參與和影響作用，實際上也就是忽略了學生閱讀理解的差異性,，這顯然是不恰當?shù)?。常言道：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。在教研中,，我的教學水平也在逐漸提高,。本學年我積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。在剛剛結束的山東省小學教師研修期間,，我認真履行研修組長的職責,，積極組織本組學員進行學習、交流,，圓滿完成了任務,。在鎮(zhèn)教委組織的大教研中，我執(zhí)教的《少年閏土》一課,，得到了老師們的一致好評,。

五、努力方向:

一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標:

1,、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲,。

2,、及時總結，將自己平時積累的經(jīng)驗,、有價值的思考,、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平,。

3,、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高,。

在教學改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作,，做一名名符其實的骨干教師,。

學校骨干教師工作總結

學校骨干教師工作總結篇七

一,、更新了教育教學理念,。

時代在不斷進步,，社會在不停前行,。同樣,，教育教學理念也應與時俱進,。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領,。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場及時雨,，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,，而且對突破新時代教育教學中一些瓶頸問題提供新的解決思路與方法。

如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告,。首先分析了當前教育的各種缺失,，指出當前的教育還是精英教育應試教育，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將孝信義恥禮忠棖等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢,，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關注了教師的身心健康,。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活,。

總之，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二,、更新了教育教學知識。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的新主要指知識的更新與教學藝術的更新,。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,，就我個人而言,，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充,。

杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿;2,、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫,，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家,，他的方法科學而切實可行,。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告,。陳院長強調(diào),，21世紀是壓力時代，需要學習教育心理學,，尤其是人民教師,。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學知識,，才能成長為學生喜歡的教師。

又如,，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告,。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法,。

總之,，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓,。

三、觀摩了專家名師風采,。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術,。

南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》,，強調(diào)新課程中，青年教師應有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,，目標達成就不成問題,，都很有指導性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結,。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛,，才能有所成績,。教學工作如此，班級管理亦如此,。在報告中,，胡老師用自身的實例很好的詮釋了教師是太陽底下最光輝事業(yè)的真正內(nèi)涵。

四,、教師自身的成長

教育的發(fā)展,，關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,，學校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務能力強,，團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師，成為教育家,。

如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法做研究型教師》的報告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應是蠟燭,，要有可持續(xù)的文化知識儲備,，那就要學會做研究，成為專業(yè)化的教師,。而研究應該來自教育教學實踐,，又要回歸課堂，服務課堂,。

又如，南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對課例進行研究,，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思,。課例研究的價值在于：拓展教學視野,、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識,。最終的目的是簇進專業(yè)成長,。

又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較,，得出各有利弊,，應該互相學習，取長補短的結論,。今天的教師角色應該轉變,，由教學主體向?qū)W習伙伴轉變;由知識傳授向?qū)W轉變。

2022學校骨干教師工作總結

學校骨干教師工作總結篇八

組織一日活動,，開展教育教學水平高,。具有一定的業(yè)務專長，特別是在幼兒園教學的一些領域,，如：音樂,、科學、數(shù)學等方面有自己優(yōu)于別人的特長,。

觀察是了解幼兒最重要的途徑之一,，教師觀察的技能表現(xiàn)在隨機的觀察和有計劃的觀察中。隨機觀察時,，教師應盡可能準確而又客觀的察看幼兒,，要不斷提高觀察的敏銳度，盡快地捕捉到幼兒最細微的動作,，探知到幼兒最細微的需要,，了解幼兒某個行為的意義，并做出及時反饋;有計劃的'觀察時,，可先擬定觀察項目,，列出觀察要點，選出有代表性的場景,。進行觀察并詳盡地做下記錄,，觀察一段時間后，要仔細地思考分析這些記錄材料,，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點和缺點,，為幼兒設計出適宜的學習方案。

溝通是人與人之間通過信息交流,，彼此相互理解,，彼此接納對方觀點、彼此協(xié)調(diào),，達到默契的過程,。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等,。教師通與幼兒,、家長之間的溝通能力是教師重要的基本功。

教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，教師對自己的教育過程進行監(jiān)控,，審視教育實踐,，發(fā)現(xiàn)、分析,、解決問題的過程,。教師對自己的教育過程實行監(jiān)控，是教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，改進教育實踐的一種學習方式,，是使教師由單純的教育者成長為研究型、專家型教師的重要途徑,。

幼兒教師的教育研究以解決教育中的實際問題為主,，其研究的步驟主要是：學習教育理論;運用教育理論對自己的教育實踐進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題;制定解決問題的方案;實施方案直到問題解決,。教師成為研究者,，能更快地促進教師的專業(yè)發(fā)展。作為一名骨干教師,，我認為我的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力還存在以下的不足之處：

1,、專業(yè)知識素質(zhì)不夠。

幼兒教師要具有扎實的基礎知識,，具有精湛的專業(yè)知識,，要準確理解《幼兒園教育指導綱要》內(nèi)容，深刻理解《幼兒園教育指導綱要》精神,，不僅要掌握五大領域的教學內(nèi)容,，更要熟練運用;不但通曉五大領域的全部內(nèi)容，還應該掌握新的科研成果及發(fā)展趨勢,，不斷獲取新的營養(yǎng)和新知識,。其次，要具有寬厚的教育科學理論知識,，掌握教育規(guī)律,。真正怎樣成為兒童學習、活動的支持者,、引導者與幫助者,。

2、吸收新的科學信息和更新知識的能力不足,。

孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告訴他們：星星為什么比月亮小?太陽發(fā)出的光為什么那么熱??這就需要教師掌握現(xiàn)代化教學技術,，運用新技術吸收新的科學信息,、選擇信息、貯存信息，并把這些信息做成生動的課件,，更快,、更新地傳給孩子們。不斷豐富孩子們的知識,，激發(fā)他們學習的興趣,。

3、創(chuàng)新的能力不足,。

我們應成為創(chuàng)造型,、全能型和完整型的教師。所謂創(chuàng)造型教師,，即熱愛創(chuàng)造活動,，創(chuàng)造欲望強烈;能創(chuàng)造性地組織活動，在教學活動中展現(xiàn)出創(chuàng)造性,、靈活性且善于運用新的教學方法,，敢于嘗試新的教學手段。所謂全能型教師,，就是即會教學,，又會科研，還懂實踐,。所謂完整型教師,，即教師既是學習者，教學者,、交往者,，又是指路者。

4,、教育理論水平有待提高,。

作為一名骨干教師必須有更精湛的知識和能力，必須把握各方面的信息,，使自己的思想觀念始終在時代前列,，才能起到引領青年教師成長的作用。而我缺少堅持不懈地汲取各方面的新知識,、新思想,、新觀念的意識和堅持不懈地讀書，使讀書,、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣,。我的完善與提高計劃：

教育方面：

(1)做個有著豐富教育教學經(jīng)驗的精品型教師，在教育教學方面有自己獨立的風格與獨到的見解,。

(2)提高教育教學反思水平,，每月寫出一篇針對性強的優(yōu)質(zhì)活動反思,。

教學方面：

(1)不斷完善教學活動，爭取每年組織一次公開教學觀摩活動,。

(2)根據(jù)多年的教學經(jīng)驗,，推出一系列適合各年齡班幼兒的、有利于各年齡班幼兒發(fā)展的區(qū)域玩具材料,。

教科研方面：

(1)在音樂,、健康領域總結出自己的經(jīng)驗，爭取在音樂,、健康領域有獨到的發(fā)言權,。

(2)在音樂以及健康領域能撰寫出質(zhì)量上乘的經(jīng)驗總結文章。

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學校骨干教師工作總結篇九

經(jīng)單位推薦,，我有幸參加了“國培計劃20xx年幼兒園示范型遠程培訓語”項目,。能有這樣難得的機會參加培訓，我在此非常地感謝主管教育局及幼兒園領導給了我這次難得的學習機會,。培訓活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面,。上面有專家教授的精彩報告，每一位專家們精彩的講演,，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的經(jīng)驗,，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法,，還列舉了許多生動有趣的案例,，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學工作的新理念。 參加這次《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓,，對我的影響很大,，它讓我認識到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長,。同時作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識,，維護幼兒園集體的榮譽,。

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了學習《3-6歲兒童發(fā)展指南》之后,，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康,、語言,、社會,、科學,、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成,。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲,、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么,、能做什么,，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學習的《綱要》中幼兒五大領域的發(fā)展總目標相比,，有了更詳細,、具體的認識。,，我感到指南中的目標,、理論和見解對我們幼兒教師的實際工作具有很強的指導作用。因為《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中所提出的幼兒發(fā)展目標十分明確,，而且實際工作中也易于教師把握和操作,。

聆聽專家講座后，感觸頗多,。我感到我們要對孩子付出更多的教育,。指南中所提出的幼兒發(fā)展目標內(nèi)容十分廣泛。而我們在平時的工作中可能沒有考慮到幼兒各方面的發(fā)展,，可能對幼兒的關注還不夠細致,。比如：有時候，我們會對幼兒缺乏了解,。有時候,，沒有發(fā)現(xiàn)孩子能力上的優(yōu)缺點。我感到身為教師,，就要對每一個孩子的發(fā)展負責,，我們不但要深入學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，而且要把《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》真正作為我們實際教育工作的指南,。由指南我聯(lián)系到自己的實際工作,，我有以下一些體會：

體差異是很明顯的，所以,，教師在照顧到絕大多數(shù)孩子發(fā)展的同時,，還要對班級中一些能力較差的幼兒進行個別輔導,，逐步提高幼兒的能力的自信心。教師要支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展,。

二,、學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》之后，我想到在我們教育實踐的過程中,，有的老師因為擔心幼兒不會做,、不會畫、不會剪等,，對幼兒過于包辦,，不讓幼兒自己動手去做，比如：在生活自理能力上的過于包辦,、對于小班的幼兒,，不讓幼兒自己畫物體的輪廓、不讓幼兒自己使用剪刀,，擔心幼兒畫不像,、剪不像。這種做法剝奪了幼兒自己練習本領的機會,，結果,，老師累了，幼兒卻沒學到什么東西,、能力沒得到鍛煉,，若長期下去，幼兒的能力發(fā)展就會受到抑制和影響,。所以,，我們一定要放手讓幼兒自己去學習、去練習,，哪怕要練習很多次幼兒才能掌握,，我們需要的是堅持和信心。

三,、幼兒在園的學習內(nèi)容是十分廣泛的,，教師不能讓幼兒只偏向于某一領域的學習而輕視其它能力的培養(yǎng)。幼兒園階段,，對幼兒的培養(yǎng)是十分全面的,。是全科的，包括語言,、社會,、科學、健康、藝術各領域的教學以及各種良好習慣的培養(yǎng)等,。對教師的要求是很高的,，教師要把握各領域的教學目標與要求，熟悉各領域的教學,。所以,，作為幼兒教師，自己要學習的知識也是很多的,，教師要關注到許多方面的科學知識,，豐富自己的頭腦，這樣,，在教學中才能科學施教，讓幼兒懂得更多的知識,，學會更多的本領,。

通這次國培學習，對我感觸很深,，收獲也多,。教師的成長，離不開學習,。真正認識到“活到老,，學到老，還有多少沒學到”,，簡而言之,，就是人的一生要時時學習，處處學習,。 學高為師,，身正為范。我們要堅持活到老學到老,，不斷提高自身素質(zhì),，以過硬的本領，帶出一流的好學生,。

因此,，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去，開闊視野,，增長知識,，對學前教育具有深刻的認識，同時對自己也要有一個新的要求,，那就是為了適應新時代,，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，學得更多,，才能走得更遠,。我們要順應時代,，我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命,，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為工作指南,，細致、扎實開展教育教學工作,，和孩子一起成長,。

學校骨干教師工作總結篇十

轉眼間一年又過去了，在本年度的新老教師結對子活動中,，我仍是本著“共同學習,，一起進步”的理念，在互幫互助的學習_同成長?，F(xiàn)將指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結如下：

我首先以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師,，身正為范”的訓言,，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作,。讓她們明白自己的權力和義務,。三位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象,。

1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴,、毫無保留地傳授給他們，做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,，形成正確的教育理念,，樹立“以人為本，育人為本”的新理念,。這要求通過對新《課程標準》的解讀,，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時,，鼓勵三位新教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神,，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

2,、互相聽評課是師徒結對的一種基本活動形式,。在日常的教學中，我們通過互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。每學年,，我要聽她們十余節(jié)課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,，進行交流，找出不足,，總結經(jīng)驗,，以此提高他們的課堂教學能力。重點指導了他們在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標,，重點,、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力,。

還經(jīng)常指導三位教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作,，指導他們?nèi)绾畏e累教學經(jīng)驗,，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平,，她們面對我提出的一些不足之處,，能認真反思，虛心接受建議和指導,，經(jīng)過一段的培養(yǎng)和指導,有些教師尤其成長快,，由于她還缺乏相關的教學經(jīng)驗，我就指導她要經(jīng)常通過自己的反思,，將自己的心得與教學理論結合起來,，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中,，青年教師往往重視對知識的獲取,，忽視對知識的管理。比如在教學過程中,，經(jīng)常會遇到這種情況,，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里,，這些問題很少去追問,。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案,，嘗試寫點讀書筆記和教學反思,。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學,。

另外，我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長,，促進自身的專業(yè)發(fā)展,？課改的一個很重要的內(nèi)容就是，我們的教育要適應當今社會的這種變化,，我要求青年教師要做一個終身學習者,，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己,，那么就能加快自身成長,，促進專業(yè)發(fā)展。師徒結對可以傳,、幫,、帶，加速青年教師的成長,，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求,。

隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識,，讓教學走向開放,，開辟教學新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”,。這也是新課程倡導的理念,。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化,，關注學生的個性差異,，創(chuàng)造性開展工作,，形成適合自己個性的教學風格。課堂上,，讓學生開動各種感官,，使思想豐富起來，思維活躍起來,，生命運動起來,，讓學生真正成為學習的主人。教師也能品味生存的意義,，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感,。

在我的指導培養(yǎng)下，他們通過自己的努力,，在教學上不僅教學藝術日漸成熟,，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學校受到好評,。

青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學中的重要部分之一,，三年來，我在培養(yǎng)青年教師的同時也快速地提升了自己的業(yè)務水平,，我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪,，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步,。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作,，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗,、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,，與我們的青年教師共同分享，為國儉小學美好的明天貢獻出自己的一份力量,。

學校骨干教師工作總結篇十一

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量。

(1)備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動,，在領導的指導下進行聽課,，聽講座，領會課改精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思?；氐綄W校,，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好課改，虛心向名師及同事學習,、請教,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我查資料,、做教具,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平,，使學生能更快掌握教材內(nèi)容,。

(2)上課。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點,，精講精練,，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導,，爭取讓他們更快地進步,。

(3)做好課后輔導,，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們,。從學習上生活上真正關心他們,。能及時傾聽學生意見，想法,，與學生建立良好的師生關系,，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術,，博采眾長,，努力提高教學水平。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考,，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣,，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好,。

嚴格遵守學校規(guī)章制度,，做好帶頭作用

我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。同時,，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師,，通過多種渠道鍛煉,，提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養(yǎng)新的教學能手,。

反思工作,，不斷進取

一份努力，一份收獲,，我任教的畢業(yè)班在今年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學生考入實中與灌中,。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎,，《構建優(yōu)質(zhì)課堂，讓學生享受生活》,、《作文的快樂教學之我見》等多多篇論文獲得縣二等獎,，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現(xiàn)在的語文教學,，在教科研方面的研究還要做得更加細和實,。

一學期來，作為骨干教師,，我不但在教學上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師,，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，才能為美好的明天奉獻自己的力量,。

學校骨干教師工作總結篇十二

xx學院提出“三三期”的發(fā)展思路，現(xiàn)平穩(wěn)于“滑翔期”,，隨著學院快速發(fā)展,、品牌專業(yè)建設的不斷深化，我院將重心轉到科教方面的內(nèi)涵建設上,，對自身的教學,、科研等方面提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。而優(yōu)秀的科教成果離不開一線教師,，對此我院領導班子成員深刻體會到“名師培育名生,，名生鑄造名校，名校成就名師”,，因此,，在師資隊伍上“精細化管理，內(nèi)涵式發(fā)展”的理念是專業(yè)品牌化建設的保證,。我院35歲以下的青年教師占到全院教師的一半,，整個教師隊伍既是一支年輕、有為,、靈動,、富有激情的團隊,，也是一支教學經(jīng)驗、案例積累還需加強,，教育知識還需盡快轉化為教育能力,，整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。

“青年教師興則學院興,；青年教師強則學院強,。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展,。因此,，在學校搭建的青年教師成長平臺下，我院積極創(chuàng)造條件,，提升專業(yè)技能,，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍,，茁壯成長,。總結這一年培養(yǎng)青年教師的工作,，在促進教師專業(yè)化成長方面,，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。

古人云,，授之以魚,，不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認為,，授之以漁不如授之以魚場,。這是啟示一個優(yōu)秀的青年教師培育基地需要創(chuàng)設一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用積極向上,、健康快樂的一流文化去影響教師,。因此，我院在以“尚高 重德 奮進”為核心文化的氛圍中,，近年申報了“xx學專業(yè)碩士授權點”,、“xx重點研究室”、9個校內(nèi)教學質(zhì)量工程項目等多個平臺,，學院全部青年教師參加不同項目,，全程跟蹤。通過這樣的文化氛圍,，提升青年教師的向上性和凝聚力。踐行學校文化思想的過程,，就是凝煉教師的進取精神和高尚師德,，使教師樂于成為一個開拓進取,，與時俱進，正氣正義,，富有責任的外校人的過程,。我院青年教師雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我院,，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,，很快融入學校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè),，爭先恐后,，迅速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學生喜歡,、大家欣賞的青年教師,。

明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生,，并指引人的活動方向,。青年教師結合工作和自身發(fā)展實際，提出適合自己特點的個人發(fā)展要求,，在導師的指導下建立個人專業(yè)化成長規(guī)劃和年度培養(yǎng)計劃,，讓每—位青年教師明確培養(yǎng)目標并督促有計劃的逐個達到。

1,、有目的,、有目標的培養(yǎng)青年教師。

青年教師的培養(yǎng)主要從以下三個方面培養(yǎng)：師德師風建設,、業(yè)務能力培養(yǎng),、綜合素質(zhì)拓展。

師德師風建設方面：都說“什么樣的老師帶出什么樣的學生”,，大學生的成長影響不僅來源于學生科,，更多的是一線教學教師的潛移默化，因此我院提出以“熱愛學生,，熱愛教育事業(yè),；盡職盡責，教書育人,；勤奮學習,、精通業(yè)務；尊重學生,，熱愛學生,；以身作則，為人師表”為青年教師“重德”的要求，同時提倡青年教師積極擔任學生兼職班主任,，一年間,，我院青年教師以兼職班主任的身份參加學生活動、與學生談心等逾20人次,，指導大學生創(chuàng)新性課題1項,，真正將我院優(yōu)良師德師風的要求落到實處。

學校骨干教師工作總結篇十三

我于19____年畢業(yè)于牡丹江幼兒師范學校,，為了提高自身的專業(yè)水平,，于20____年在牡丹江師范學院學習美術教育，后來在工作實踐中,，我發(fā)現(xiàn)只靠專業(yè)水平教學是不夠的,，還需用教育理論來武裝自己，于是我又報考了基礎教育本科學習班,。從參加工作至今已有8年的教學經(jīng)驗,，在這幾年的工作中，我敬業(yè)奉獻,、勤業(yè)愛崗,、精業(yè)鉆研，踏踏實實,、勤勤墾墾地在幼教這片土地上默默耕耘著,。

19____年剛入幼兒園的我堅信只要通過自己的努力，一定會獲得成功,。果然在一次班級環(huán)境布置中得到了驗證,，那時我們班在教師少、孩子多,、布置環(huán)境任務急的情況下,，我沒有退縮，毅然決定用一夜的時間來完成布置任務,。果然不負有心人,，我班的環(huán)境布置得到大家和園領導的稱贊，同時我也被列為積極分子的行列,。自那時起,，我就時刻以一名黨員標準來要求自己，思想上要求進步,。我深知作為一名教師意味著什么,，因此我嚴格遵守教師職業(yè)道德，做到敬業(yè)奉獻,，從不做有損于教師名譽的事,，力爭在社會中樹立良好的幼兒教師形象。19____7年，剛接小班時,，有的家長對我們十分感激,，便請我們吃飯或給我們送禮物，這些全都被我拒絕了,。我常對他們說：“教育好孩子是我的職責，只要你們支持我的工作,，信任我們教師,，我已經(jīng)很知足了。

19____年,，我承擔了“聽讀游戲識字”實驗項目,。我本著對每一個孩子負責的態(tài)度認真、耐心地教幼兒,，在年終的成果匯報活動中,，贏得了家長的好評，因此也獲得了“教育科研先進個人”榮譽稱號,。由我撰寫的論文“音樂教育對幼兒社會化的作用”獲牡市級三等獎,。

19____年剛入幼兒園的我堅信只要通過自己的努力，一定會獲得成功,。果然在一次班級環(huán)境布置中得到了驗證,，那時我們班在教師少、孩子多,、布置環(huán)境任務急的情況下,，我沒有退縮，毅然決定用一夜的時間來完成布置任務,。果然不負有心人,，我班的環(huán)境布置得到大家和園領導的稱贊，同時我也被列為積極分子的行列,。自那時起,，我就時刻以一名黨員標準來要求自己，思想上要求進步,。我深知作為一名教師意味著什么,，因此我嚴格遵守教師職業(yè)道德，做到敬業(yè)奉獻,，從不做有損于教師名譽的事,，力爭在社會中樹立良好的幼兒教師形象。19____年,，剛接小班時,，有的家長對我們十分感激，便請我們吃飯或給我們送禮物，這些全都被我拒絕了,。我常對他們說：“教育好孩子是我的職責,，只要你們支持我的工作，信任我們教師,，我已經(jīng)很知足了,。

19____年，我承擔了“聽讀游戲識字”實驗項目,。我本著對每一個孩子負責的態(tài)度認真,、耐心地教幼兒，在年終的成果匯報活動中,，贏得了家長的好評,，因此也獲得了“教育科研先進個人”榮譽稱號。由我撰寫的論文“音樂教育對幼兒社會化的作用”獲牡市級三等獎,。

19____年,，我除了承擔聽讀游戲識字實驗項目外，我又承擔了藝術啟蒙實驗項目,。在實驗過程中,，我摸索出一套綜合的路子，寓教于樂地把音樂,、唱歌,、讀書、識字聯(lián)在一起,。在市里舉辦的幼兒教師教學基本功訓練成果展活動中,，我的一節(jié)音樂課“嘗葡萄”被評為市級優(yōu)秀公開課。我撰寫的活動設計舞蹈“我的家鄉(xiāng)日喀則”在省學前教育研究會活動設計評審中獲三等獎,。論文“在音樂活動中開發(fā)幼兒創(chuàng)造力”獲省級二等獎,。由此我也被評為市級優(yōu)秀教師榮譽稱號。

多少次的文藝匯演,，多少次的編排團體操,，我都是認真去對待每次活動，因此也得到領導的信任和贊譽,。同時在教師培訓活動中,，我的音樂課“舞龍燈”被評為市級優(yōu)秀公開課。

20____年,，我寫的論文“音樂活動與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)”被評為市級三等獎,。

20____年，懷有身孕8個月的我,，依然富有激情地穿梭在教學之中,。我又被評為“巾幗建功標兵”榮譽稱號,。

20____年，我的論文“談談對幼兒品德教育的幾點看法”被評為國家級二等獎,。

20____年,，我又被評為市級優(yōu)秀教師榮譽稱號，我編排的舞蹈《娃娃鼓》獲全市第一名的發(fā)成績,。

“落花不是無情物,，化作春泥土更護花”我作為幼兒教育園地里的一壞春泥，為了培養(yǎng)祖國的花朵奉獻著自己的一切,。沒有最好,，只有更好，我一直在努力地工作著,，因為我熱愛幼兒教師這一職業(yè)，我為擁有這份平凡卻有創(chuàng)意的事業(yè)而感到自豪,。

學校骨干教師工作總結篇十四

作為一名骨干教師憑著自己對教學的熱情,，總是在實踐、在鉆研,、在進步,、在創(chuàng)造。對我個人來說20xx年也可以說是個緊張,、充實,、有序、奮進,、艱辛而又喜悅的一年,。我積極履行著自己的職責，回顧上半年的工作,，這中間有苦也有甜,。下面我將自己這半年來的工作做個小結。

一,、確立正確的人生價值取向,。

教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者,。在新的歷史時期,，我們面對新的教育形式，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習,、努力提高自己的教學水平,，不僅要關注教學理論,，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格,。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學,、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展,。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會,；看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻；教學是科學,，科學需要探索,；教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新,?！?/p>

二、深鉆教材,，改進教法,，力求創(chuàng)新。

教材是教師從事教學的依據(jù),，對教學具有規(guī)范性,，是從事教學的參與物。因此,，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應手，鉆得進,，跳得出,。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,，必須準確而深刻,，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學方法,，講究整合,、融合，要“以學論教”,。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想,、敢說、敢做,，學會創(chuàng)新,。因此，我努力營造寬松,、愉悅,、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則。

呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學生熟悉的,、喜聞樂見、靈活多樣的,，從而使學生感到數(shù)學就在身邊,。加強開放意識、訓練意識,、體驗意識。正確處理結果與過程的關系,，重結果,，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,，教學有法,，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,，途徑。

因此,，從備課到上課,，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有,，只有更好,。”教學中,，我處處高標準,，嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為本,，面向全體,，尊重差異,，使學生主動參與、體驗成功,。培養(yǎng)學生動手,、動口、動腦的互動能力,，使學生自主探索,，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研,，改變教學策略,，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n,、上課,，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中,，注重整體,，注重內(nèi)涵。關注學生的具體生活和直接經(jīng)驗,，有意識地努力將學生的基礎性,、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起,。

優(yōu)化教學結構,，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上,，凡是學生自己能探索的,，決不代替；凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示,，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地,。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑能力,，鼓勵學生奇思異想，別出心裁,。

為了更好的進行教科研工作,，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質(zhì)教育的進程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導，結合年級和學生特點,，以21世紀新的課程標準為依據(jù),，大膽進行了課堂教學的改革,。

改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法,，運用新的教學策略,；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學知識與學生生活實際的關系,；打破教材原有的知識框架,，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性,、系統(tǒng)性,、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,，優(yōu)化課堂教學結構,，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結合起來,，促進了學生創(chuàng)造性潛能的'開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過實踐研究，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式,。

三,、努力方向

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對不對的，一直以來,，我在實踐中不斷反思，不斷總結,，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在專業(yè)學習,、教學研究上更加努力,。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,。

2.對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動,、輻射作用,，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神,。教育教學工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

四、取得成績

經(jīng)過一年的努力工作,，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學課的導入》獲得市一等獎,，所教的數(shù)學成績總是名列前矛。

以上便是我教育教學工作,、教研工作的點滴體會,。一年來，我教學水平的進步,，教學成績的取得,，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示感謝,。在今后的工作中,，我會努力工作，決不辜負各級領導對我的信任,，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。

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學校骨干教師工作總結篇十五

回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè),，服從領導分工,。本學年擔任本校的四、五年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的,，再加上之前也從事了英語教學,，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了,，同時也取得了一定的成績,。

一.政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加政治學習,，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。

二.教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我注重組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境,，同學生在課堂上同游戲，同歌唱,。

熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。積極參與講課，聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次,，每次都認真對待,，通過參與這個活動，使我有了很大的進步,。同時,，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中,，我增加了自信,，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的,，不是靠說出來的,。三.繼續(xù)教育學習方面。

本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實,，有實效,。我能認真學習有關書籍，做好筆記,。同時,，校園的博客風很濃，我也愛上了博客,，喜歡在那里抒發(fā)我的情感,，展現(xiàn)我的教學實際和反思。四.組長工作,。

本學期我們?nèi)w?？平處煻季奂揭黄穑蠹以谄綍r,，能夠互幫互助,，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好局面,，真的像個大家庭,，在這里我們都感受到了溫暖。在組里,，年輕人較多,，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣,。我堅信，歲月能使人變老的是年齡,，是外表,，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,，積極向上的心,，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心,，我無悔于我選擇的事業(yè),。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

本學年我擔任小學英語六年級的教學任務,，在教學實踐中,我敬業(yè)愛崗，為人師表,，教書育人,。在學校領導的關心和支持下，我銳意進取,，服從學校各項工作安排踏踏實實地完成了各項崗位任務,。

在教學過程中我按時上下課。能主動與家長溝通,，交流學生在校表現(xiàn)及英語學習方面存在的問題,，教給家長一些輔導孩子英語學習的方法，爭取家長的支持與配合,。對待工作認認真真,，勤勤懇懇，有奉獻精神,，有責任感,。能積極參加學校集體活動，用自己的行動支持學校的發(fā)展,。能服從學校工作安排,，支持并參與學校布置的應急任務。

在教學中我力求課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學生，因材施教,，努力實施課堂改革,，積極探索小學英語快樂課堂讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課,，帶好每一個學生,。我能夠與班主任配合好，協(xié)助班主任做好班級工作,。針對學生中存在的問題及學校的教育重點,，召開主題鮮明的班會。針對每一個學生的不同特點,，因材施教,，讓每一個學生，得到不同程度的發(fā)展,。

我能正確把握英語學科課程標準和教學內(nèi)容,，能準確制定教學計劃，按進度開展教學活動,。并按學校要求撰寫備課,。在課堂教學中關注學困生，培養(yǎng)學生傾聽的習慣,，分層留作業(yè),，對不同學生有不同的要求。及時批改學生上交的作業(yè),，并及時復批,。每學完一個單元，定期對學生進行單元檢測,，針對學生存在的問題,，及時查漏補缺,。積極主動參與組內(nèi)及校內(nèi)的研究，能主動承擔教學研究課,，服從組長分配,，在教研活動中與專家溝通自己在教學中存在的困惑。在課堂上能利用自己掌握的現(xiàn)代化教學設備,，制作課堂實效性強的課件,。

一個忙碌的學年即將結束。在這一年中我收獲也有教訓,，我相信,，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學,，探索不懈,，不斷提高教學教育理論和業(yè)務水平。與時俱進,，不斷開拓創(chuàng)新,。自覺更新教育觀念，完善知識結構,，潛心鉆研教育教學業(yè)務,，不斷提高教書育人的能力水平。在以后的教學生涯中我還會不斷努力取得更大進步,。

學校骨干教師工作總結篇十六

本學期我校繼續(xù)教育工作堅持以鄧小平教育理論為指導,，全面貫徹落實國家,、省,、市繼續(xù)教育工作會議精神,，圍繞我校的中心工作，切實開展師德教育活動,，現(xiàn)代教育技術培訓,，繼續(xù)教育遠程培訓工作，促進骨干教師更新教育觀念,，開展適應新一輪基礎教育課程改革的骨干教師培訓工作,，提高教師實施素質(zhì)的能力和水平，加強骨干教師隊伍建設,。本學期主要從以下幾方面開展工作：

一,、加強骨干教師的師德建設，利用校本培訓機會對骨干教師進行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng),。針對全校教師開展的“永駐師魂”演講評比活動,，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長之間,、同志之間的關系,。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強有力的師德過硬的骨干教師群體.

二,、加強骨干教師隊伍建設，根據(jù)市教育局的精神,，對我校骨干教師實行動態(tài)管理,，做好省市級骨干教師的選拔和推薦工作。我校骨干教師在各級比賽中獲獎獎,，在這些活動開展的同時也組織全校教師觀摩，以骨干教師帶動全校教師,，提高專業(yè)素質(zhì),。

三、確立發(fā)展目標,、形成規(guī)范

對骨干教師學校平時工作就給他們壓擔子,，高要求學校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學實際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推動目標,，學校幫助制訂自己的發(fā)展目標，為教師的成長提供平臺,，重點以現(xiàn)代教育理論學習與實踐;現(xiàn)代教育理論研修,，教育思想與學科教學藝術研究;學科前沿知識與綜合知識、學科研究成果及發(fā)展趨勢綜述;現(xiàn)代科技及人文社會科學知識等;現(xiàn)代教育技術與信息技術應用;教育科學研究,，教育科研課題的立項,、研究、結題與成果鑒定等,。通過培訓,，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識與學術水平,，教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用,，為其盡快成長成為學科帶頭人或骨干力量打下了堅實的基礎,。

四、活動中承擔任務,、促其成長

1,、實施“青藍工程”。教師的成長需要有表演的舞臺,，鍛煉的機會,。不同教師各有不同的教學特點和教學思想，我們采取有效途徑為他們提供了一個互相學習的機會：一是師徒結對,。通過結對,，給雙方明確任務和內(nèi)容,，互相促進、共同進步,，幫助他們更快地轉換角色,，以適應教育教學工作;這樣在幫帶新教師的同時促進骨干教師自身的成長發(fā)展。對于我校新調(diào)入我校的教師,，學校將骨干教師與他們結成幫扶隊子,，讓骨干教師地與新教師指導、交流的過程中促進成長,。

2,、是充分發(fā)揮市學科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師,、教師擔任校本教研的領頭人,。通過他們上引路課和示范課的形式，促進自身的專業(yè)發(fā)展,，同時也促進了全體教師教育教學能力的整體提高,。

3、讓其擔任學校校本培訓的培訓者,，承擔一定的科目,，使其有壓力、有動力,。

學校骨干教師工作總結篇十七

1.強化教師培訓,，提高教師業(yè)務理論水平：

在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學期把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在了首位,。學期初就根據(jù)學校特色,，制定了本學期的學習專題，對教師進行了新課程培訓,、業(yè)務理論學習,。充分利用校本培訓進行了課堂教學培訓、自主學習,、教學經(jīng)驗交流等,。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)的同時，提高了教師研究和解決教學實際問題的能力,。

每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上,，要結合自己的任教學科結合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思,；每學期至少聽課20節(jié),。通過這樣理論聯(lián)系實際的反思、交流,，解決了教師課堂教學中的疑難困惑,，促使教師逐步成為了研究型的教師,。

2、強化教師的校本研修管理：

每次組織的校本研修活動,，都要做詳實的活動記錄,。加強出缺勤的管理以及記錄。學校按時對教師自主學習筆記,，讀書筆記,、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄,、評比,。促使校本教研工作不斷的改進能更深入的開展。

我校根據(jù)校工作的具體特點,，不斷提高教師素質(zhì),，提高教師服務教育教學的教育理念,。我校通過不斷的實踐,。

學校骨干教師工作總結篇十八

在過去的一年里，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。認真學習《義務教育法》、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心、有上進心,、愛校,、愛崗、愛生,、團結協(xié)作,、樂于奉獻、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等，公正合理,，嚴格要求,，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則,、為人師表,。

面對瞬息萬變的信息時代,，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代，只有不斷學習,，才能不落后于這個社會,。為此，我仔細閱讀了新基礎教育的黑皮書,、二期課改大綱綱領,，利用節(jié)假日認真研讀《上海教育科研》、《上海教師》,、《教育發(fā)展研究》,、《教育參考》、《教育科研新視角》,、《基礎教育課程改革綱要解讀》等等書刊雜志,。認真學習了"公民道德行為規(guī)范"、仔細閱讀了二期課改的行動綱要,。從思想上認識到"為人之師,，必須德高為范"。同時,，為適應數(shù)字化革命給教育帶來的變革,，我放棄休息，積極參加信息技術培訓,。學習充實了我的精神世界,。