總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)反思中班篇一

來(lái)自教師們對(duì)幼兒園活動(dòng)的總結(jié),，一起來(lái)看看吧,。

1 《鼓上的小米粒》活動(dòng)反思

這是一節(jié)大班的音樂(lè)課《鼓上的小米?！?，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒,，不但學(xué)會(huì)了歌曲,，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,，幼兒興趣濃,，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),?；顒?dòng)中，以幼兒喜愛(ài)的樂(lè)器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象,，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解,、記憶歌詞,，避免了生硬的歌詞解說(shuō)。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕,、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,，請(qǐng)幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn),，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái),。其次，是教學(xué)的組織方面,，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，我注重游戲教學(xué)的方法,，動(dòng)靜交替,，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中,，注重以游戲形式貫穿始終,，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來(lái)的樂(lè)趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,，你是小米?！返挠螒蛑校變和娴锰貏e高興,，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系,。

在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒(méi)有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來(lái)操作了,，其他的幼兒都是旁觀者,，并沒(méi)有親身體驗(yàn)?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料,，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試,。”本來(lái),，我也想多準(zhǔn)備些鼓,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂,，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭?，F(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,，真是得不償失,。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲,，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色,，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè),。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng)，而略了生生互動(dòng),，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的,。

2 《大熊的擁抱節(jié)》活動(dòng)反思

“為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢?”

幼兒紛紛舉手回答說(shuō)：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn)，有了好朋友,?！?/p>

“小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！?/p>

“那我們小朋友有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事,，有沒(méi)有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢?現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛?如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下,，親一親,。”

幼兒在音樂(lè)聲中,，和同伴抱一抱,，親一親，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來(lái),。

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,，在家為龍為鳳、驕橫霸道,，與小朋友相處也是自私自利,、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò),，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往,、善待朋友,，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼,，與同伴友好相處,。

本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜,，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專注,，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力,。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確,。在為大熊想辦法,、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒,，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做,，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是善良的,，是具有同情心的,。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”,，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái),，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的,。最后,，讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì),，我不該搶你的玩具,，你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說(shuō)完,，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。我想，看到這一幕,，我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了,。

3 《飛翔的塑料袋》活動(dòng)反思

“即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),?！彼芰洗呛⒆觽兩钪谐Ｒ?jiàn)的物品，在風(fēng)的作用下自然而然就會(huì)隨風(fēng)而飛,?！讹w翔的塑料袋》就是結(jié)合我們現(xiàn)在進(jìn)行的主題《我想飛》而組織的一個(gè)健康活動(dòng)。主要目標(biāo)是讓孩子們探索塑料袋的不同玩法,，嘗試拋高和投遠(yuǎn)的動(dòng)作,，體驗(yàn)玩塑料袋的樂(lè)趣。

小朋友,，你們知道什么東西會(huì)飛嗎?

點(diǎn)評(píng)分析：這活動(dòng)導(dǎo)入部分,，為的是激發(fā)幼兒對(duì)“飛”的興趣，引出后面的課題,。

1,、塑料袋可以怎么玩?

2、幼兒自由玩塑料袋,，教師巡回觀察指導(dǎo),。

3、集中講述玩法,。

點(diǎn)評(píng)分析：在自由探索部分,，孩子們的玩法比較單一,，拋高和投擲的動(dòng)作經(jīng)引導(dǎo)才想到。

1,、討論：怎樣拋的高,。幼兒自由嘗試。

2 ,、請(qǐng)一個(gè)幼兒與老師比賽拋高,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高

3、幼兒嘗試練習(xí),。

4 《誰(shuí)在空中飛飛飛》活動(dòng)反思

在此活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō)：“你知道什么是鳥(niǎo)?”孩子們十分有趣,，說(shuō)鳥(niǎo)有一對(duì)翅膀?我又問(wèn)：“有翅膀的都是鳥(niǎo)嗎?”孩子們大笑，不對(duì)不對(duì)蝴蝶,、蜜蜂都有一對(duì)翅膀,。鳥(niǎo)有一只尖尖的嘴巴、鳥(niǎo)有羽毛,、鳥(niǎo)有二只腳……孩子們?cè)谧约夯卮?、設(shè)疑與辯證中漸漸地對(duì)于什么是鳥(niǎo)有一定的經(jīng)驗(yàn)。

孩子們?cè)谛蕾p情景劇中才清楚地了解了什么是鳥(niǎo),，鳥(niǎo)要同時(shí)具備全身有羽毛,、有二條腿、有一對(duì)翅膀會(huì)飛的動(dòng)物才是鳥(niǎo),。經(jīng)過(guò)前一環(huán)節(jié)的論證與此環(huán)節(jié)的欣賞,，孩子們十分清楚地了解了鳥(niǎo)的特征。

孩子們對(duì)于日常生活中比較多見(jiàn)的鳥(niǎo)如：麻雀等,，有一定的認(rèn)識(shí),，但是其余的鳥(niǎo)孩子們平時(shí)少見(jiàn)，對(duì)于鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)十分欠缺,。所以對(duì)于圖片中的鳥(niǎo)大多數(shù)孩子們并不認(rèn)識(shí),。

所以引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注各種各樣的鳥(niǎo)，增長(zhǎng)孩子們對(duì)于鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)需要家園進(jìn)一步地努力,。幼兒園利用多種途徑如：圖片,、vcd等讓孩子們?nèi)リP(guān)注，同時(shí)也引導(dǎo)家長(zhǎng)利用多種時(shí)間讓孩子們?nèi)ス珗@,、去動(dòng)物園觀看不同的鳥(niǎo),，也可以帶著孩子去書店看看各種書增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)。

5 《下落百分百》活動(dòng)反思

幼兒常常見(jiàn)到物體自由下落的現(xiàn)象,，卻又不知道其中的“奧秘”,。科學(xué)活動(dòng)《下落百分百》,，通過(guò)演示,、觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體下落想象產(chǎn)生興趣,，并對(duì)下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識(shí),。

本次活動(dòng)我是以通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí),，孩子們很感興趣,。他們看到老師手上的物體落到地上,，紛紛討論“老師一松手東西就會(huì)落到地上”“老師要把他們撿起來(lái)” ……看到孩子們有了興趣,，我及時(shí)告訴他們物體下落的必然性，認(rèn)識(shí)到地球引力的存在,。同時(shí)在活動(dòng)中我說(shuō)到地球把所有的東西都“吸”在身上,，有的孩子便問(wèn)“那為什么飛機(jī)和小鳥(niǎo)都能在天上飛呢”，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開(kāi)地面時(shí),，孩子們又對(duì)熱氣球產(chǎn)生了興趣,，開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來(lái)的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì)落下來(lái)”“熱氣球沒(méi)有被吸住” ……看著孩子們的討論越來(lái)越熱烈,，我便趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡(jiǎn)要地說(shuō)了說(shuō)熱氣球,，并讓他們課后在討論。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)中,，我先演示給幼兒看一遍,。當(dāng)看到孩子們都很感興趣，于是讓他們自己動(dòng)手操作,，孩子們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的,，仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂(lè)趣，同時(shí)在操作中進(jìn)一步感受到了物體下落的必然性,。

本次活動(dòng)也存在很多的問(wèn)題：由于我準(zhǔn)備不夠充分,，導(dǎo)致桌面與地面一團(tuán)糟，應(yīng)事先考慮周全,。在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,，傾聽(tīng)他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),。對(duì)于活動(dòng)的組織調(diào)控能力還應(yīng)有待提高。

6 《娃娃游中國(guó)》活動(dòng)反思

為創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的語(yǔ)言交流情境,，讓幼兒將自己快樂(lè)美好的旅行經(jīng)歷分享給小伙伴的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力與思維能力,。使得幼兒在其他同伴的旅行經(jīng)歷中，了解到祖國(guó)各個(gè)旅行景點(diǎn)的壯美,，并產(chǎn)生對(duì)其的向往,，我設(shè)計(jì)了一堂語(yǔ)言課：《娃娃游中國(guó)》,。

為了使課的內(nèi)容更加豐富生動(dòng)，我課前讓小朋友們帶來(lái)了自己旅行時(shí)的照片,，由談話導(dǎo)入,，緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息,，并適時(shí)進(jìn)行提問(wèn),，幫助幼兒豐富其語(yǔ)言和培養(yǎng)思維表達(dá)能力。很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過(guò)的地方是哪里,，和誰(shuí)一起去的,，在那里看到了什么，吃了什么,。但還是有些小朋友存在問(wèn)題,。當(dāng)我問(wèn)道：你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎?他們卻支支吾吾回答不了。這馬上讓我有所思考,，我想到事先的準(zhǔn)備工作是否做的不夠充分,，事先的通知說(shuō)明不夠清楚。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時(shí),，爸爸媽媽沒(méi)有告訴他這是什么城市,，只是說(shuō)去了哪個(gè)游樂(lè)園或動(dòng)物園……，所以小朋友只記得自己去過(guò)某某游樂(lè)園,，或某某動(dòng)物園,，卻不知道具體是在什么城市。我應(yīng)該在事前通知小朋友拿照片詢問(wèn)爸爸媽媽照片上的城市,。這樣就能解決課堂上的問(wèn)題了,。

讓小朋友們?cè)谟螒蚯榫持畜w驗(yàn)旅行的快樂(lè)。在進(jìn)行延伸活動(dòng)：開(kāi)飛機(jī)游戲時(shí),，小朋友把自己旅行時(shí)去過(guò)的地方說(shuō)出來(lái),。因?yàn)閯偵贤暾n的關(guān)系，小朋友們知道了很多中國(guó)的城市,，所以游戲時(shí)興趣很高漲,。

7《小兔逃跑》活動(dòng)反思

剛拿到《小兔逃跑》這一故事時(shí)，首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引,笑過(guò)之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理,。

在備課和準(zhǔn)備教具時(shí)才發(fā)現(xiàn),，《小兔逃跑》這個(gè)故事并沒(méi)有配套圖片，也沒(méi)有相關(guān)的活動(dòng)材料,，后來(lái)去網(wǎng)上搜了一下發(fā)現(xiàn)有小兔逃跑的課件,，考慮到一些設(shè)備的問(wèn)題，我就選取了幾張圖片作為上課時(shí)的教具,，以便幼兒能更好的理解故事內(nèi)容,。在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)中我加入了“如果老師逃跑了,，你們?cè)趺崔k”這一問(wèn)題，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“要是老師變成……我就變成……”的句式,。這不僅有利于幼兒對(duì)句式的掌握,，也使幼兒體會(huì)師幼之情，在開(kāi)學(xué)之初也有必要讓幼兒了解師幼之情,。在最后環(huán)節(jié),，建構(gòu)式課程上是以游戲?yàn)榻Y(jié)尾的，但我考慮到,，這學(xué)期才剛開(kāi)始,，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假很多幼兒很難靜下來(lái),再加上對(duì)與幼兒來(lái)說(shuō)我是一位新老師，他們一下子還不會(huì)認(rèn)同我,，使我在管理上有點(diǎn)困難,，因此我把游戲活動(dòng)該成了美術(shù)活動(dòng),，讓他們學(xué)會(huì)靜坐,，要求幼兒將自己討論后的結(jié)果以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

隨著故事的展開(kāi),，孩子們?cè)谟^察,、講述中也出現(xiàn)了很大的差異，有的始終專注,、積極參與,，也有在講述時(shí)開(kāi)小差的，課后想來(lái),，或許我的設(shè)計(jì)還需要調(diào)整,，不能引起每個(gè)幼兒的興趣;其次，在情緒情感上沒(méi)能很好的喚醒孩子,，雖然在上的過(guò)程中我有提到母子,、父子之間的親情，但并沒(méi)有很著重的講述,，愿意是希望孩子在我的啟發(fā)下自己感受親情,，但現(xiàn)在大多獨(dú)生子女，他們并沒(méi)有真正去體會(huì)過(guò)父母對(duì)于自己的愛(ài),。所以幼兒在情感的把握上不夠,，同時(shí)對(duì)于這一點(diǎn)跟自己在講述時(shí)的處理有關(guān)，在講述時(shí)不能把語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問(wèn)題之一,。

從總體上來(lái)說(shuō),，對(duì)于這節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了，幼兒對(duì)于“要是……就……”的句式也已初步掌握,，缺點(diǎn)是肯定得存在的,，還需要自己更加努力,，但這節(jié)課也使我發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編能力滿強(qiáng)的，讓我對(duì)幼兒的了解也更深一步,。

8 《名族服飾真漂亮》活動(dòng)反思

《民族服飾真漂亮》,。這一活動(dòng)是在幼兒有了“認(rèn)識(shí)少數(shù)民族”的前期經(jīng)驗(yàn)上開(kāi)展起來(lái)的。課前審議時(shí),，從活動(dòng)名稱入手,，我們認(rèn)為本教學(xué)活動(dòng)最應(yīng)該抓住的重點(diǎn)首先是民族服飾，引導(dǎo)孩子感知幾個(gè)常見(jiàn)少數(shù)民族的服飾特色;接著便是設(shè)計(jì)時(shí)如何讓民族服飾更漂亮,，來(lái)展現(xiàn)出不同于漢族服飾的美,。

藝術(shù)活動(dòng)要讓幼兒欣賞美、感受美,。那么在這次活動(dòng)中提供給幼兒欣賞的民族服飾首先要讓幼兒感受到美,，另外還要具有特色。而我為幼兒提供的是幼兒建構(gòu)式操作材料上的圖片,，圖片色彩搭配和諧,，但具有特色的圖案極少，而且放在實(shí)物投影儀上展出后的效果較為模糊,，不清晰,。這樣的導(dǎo)入很難為后面的環(huán)節(jié)做好前期鋪墊。如果能從網(wǎng)上搜集,、下載一些很有民族特色的服飾供幼兒欣賞,，效果就會(huì)很不一樣了。

每次繪畫時(shí)由于8k的繪畫用紙無(wú)法在桌上全部鋪開(kāi),，影響到幼兒作畫,。因此總有幾名幼兒要暫時(shí)到后排櫥柜進(jìn)行活動(dòng)，而且幼兒在一節(jié)繪畫活動(dòng)的有限時(shí)間內(nèi)無(wú)法既完成構(gòu)圖,，又完成涂色,。

9 《龜兔賽跑》活動(dòng)反思

我用引發(fā)對(duì)童話故事《龜兔賽跑》的回憶，說(shuō)說(shuō)兔子為什么會(huì)輸,。這次兔子又要向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn),，激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。

活動(dòng)中先讓幼兒猜測(cè)小兔子會(huì)怎么跟烏龜說(shuō),，然后利用課件,，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞(對(duì)面的烏龜看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái),，看過(guò)來(lái);雖然上次輸給了你,，但是我會(huì)努力)，并體驗(yàn)兔子不服氣的心情;烏龜會(huì)接受挑戰(zhàn)嗎?會(huì)怎么回答兔子?(我上看、下看,、左看,、右看，看來(lái)看去你都不會(huì)得第一;我再想一想,，再看一看,。哼!我才不會(huì)把你放在眼里。)先引起幼兒的猜測(cè),，再看課件,，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高，再加上動(dòng)作,，體驗(yàn)烏龜自信的心情,。

活動(dòng)中請(qǐng)幼兒分別扮演兔子和烏龜，做出不服輸和自信的表情和動(dòng)作,，幼兒積極性很高,，表演得惟妙惟肖;其次，這首歌曲的旋律是幼兒熟悉的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》,，有了前面的鋪墊,，在后面的邊唱邊表演的環(huán)節(jié)特別得順利，掀起了活動(dòng)高潮,。

總之,，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教師要有目的的引入或創(chuàng)設(shè)一定的情境色彩,、形象生動(dòng)具體的場(chǎng)景,，這樣可以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)、行為體驗(yàn),，從而幫助學(xué)生有效參與,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

10 《兩個(gè)好朋友》活動(dòng)反思

在與孩子講《會(huì)游動(dòng)的小島》這個(gè)故事的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的熱情很高,。因?yàn)椤稌?huì)游動(dòng)的小島》這個(gè)故事材料非常特殊，四副圖之間既有相互的關(guān)聯(lián),，又能打亂圖序進(jìn)行新的故事創(chuàng)編,，可以引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性?！秲蓚€(gè)好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)正是利用這一契合點(diǎn),，立足對(duì)故事中圖片不同排列順序的理解，來(lái)引發(fā)幼兒進(jìn)行多角度創(chuàng)編故事,，提高幼兒語(yǔ)言表述能力,。活動(dòng)沿用了小鳥(niǎo)和小烏龜這兩個(gè)幼兒所熟悉喜愛(ài)的、而且有著鮮明外形特征的動(dòng)物形象,，使幼兒的熱情得到延續(xù),，體驗(yàn)到了創(chuàng)編活動(dòng)的快樂(lè)。淺顯的故事構(gòu)思和生動(dòng)的故事情節(jié),、多變的故事畫面,，為幼兒提供了反復(fù)閱讀、主動(dòng)創(chuàng)編的機(jī)會(huì),。

11 《啊嗚啊嗚吃得香》活動(dòng)反思

今天我執(zhí)教的是語(yǔ)言活動(dòng)：《啊嗚啊嗚吃得香》,，《啊嗚啊嗚吃得香》主要是針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒進(jìn)入集體生活，對(duì)家人還有強(qiáng)烈的依賴心理,。平時(shí)在家里衣食都是大人包辦,，兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡(jiǎn)單,，表現(xiàn)了各種動(dòng)物自主獨(dú)立的心理,，并借助學(xué)說(shuō)“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵(lì)幼兒在園,、在家都能自己吃飯,，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

我采用的是最簡(jiǎn)單的形式,，以圖片的形式展開(kāi)課程,。寶寶們對(duì)圖片也有很大的興趣，特別是小動(dòng)物的圖片,，當(dāng)我拿出小兔的圖片,，寶寶們都很大聲地說(shuō)：“這是小白兔?！薄栋璋璩缘孟恪愤@一兒歌,，主要是讓寶寶們通過(guò)小動(dòng)物喜歡吃什么，并且它們是啊嗚啊嗚吃的,，延伸到我們寶寶最喜歡吃什么,。我對(duì)兒歌進(jìn)行了改動(dòng)，將“寶寶自己吃飯,，啊嗚啊嗚吃得香”這一句中,，讓寶寶們自己先說(shuō)你喜歡吃什么，是怎么吃的?那有些寶寶就會(huì)很快想到自己想吃什么,，比如說(shuō)吃蝦,，那可以請(qǐng)他創(chuàng)編一下兒歌：“寶寶自己吃蝦，啊嗚啊嗚吃得香,?！睂殞氃谶@個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了極大的興趣，都想說(shuō)說(shuō)自己想吃的東西，而且都能將語(yǔ)句完整地表述出來(lái),。

應(yīng)該說(shuō)《啊嗚啊嗚吃得香》這一活動(dòng)開(kāi)展的還是非常順利的,，寶寶們也知道了要自己動(dòng)手吃飯，而且吃飯?jiān)瓉?lái)是一件很開(kāi)心的事,，通過(guò)這次活動(dòng),，我們班的寶寶中午用餐也比以前好很多了，大家都在啊嗚啊嗚香香地吃飯,，也能保持桌面和地面的干凈了,。

12 《小紅傘》活動(dòng)反思

能結(jié)合自己故事教學(xué)中的困惑開(kāi)展課題研究，并且創(chuàng)編這個(gè)活動(dòng),，充實(shí)課題資料,、實(shí)踐課題。把故事設(shè)計(jì)成繪本來(lái)上,，是一種創(chuàng)新,。課堂上多媒體課件、自編大圖書,、自制小圖書的運(yùn)用,，以及故事表演用的情景創(chuàng)設(shè)、道具,、頭飾等,，都說(shuō)明“薰衣草”老師是花了很大的精力和心思在這節(jié)課上的。本堂課以小兔子和小紅傘來(lái)貫穿,，采用了多種策略來(lái)幫助幼兒理解故事,，觀察、猜測(cè),、想象,、講述、情景,、表演……，使幼兒對(duì)故事活動(dòng)抱有濃厚的興趣,。整堂課幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃,，師幼互動(dòng)較多，幼兒語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)較多,、參與性高,。

不足之處：在讓幼兒觀察圖片時(shí)，應(yīng)該再發(fā)揮一下幼兒思維,，教師不要急于告訴答案或者過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),。在教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖書時(shí)，教師手拿大圖書，幼兒手拿自制小圖書,，到底讓幼兒關(guān)注哪本書來(lái)看看說(shuō)說(shuō)呢?教師是否應(yīng)該不用把書展示給幼兒看,，而是放在自己腿上，和幼兒手中的小圖書一起使用,，大家一起翻閱自己手中的書,，來(lái)看看說(shuō)說(shuō)。

建議：在介紹大書的時(shí)候,，教師對(duì)封面扉頁(yè)封底解釋的太多,，以至于浪費(fèi)了很多時(shí)間。在幼兒表演中教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鋪墊以提高幼兒表演興趣,。在故事開(kāi)頭環(huán)節(jié),，應(yīng)讓幼兒先猜測(cè)小紅傘有什么用?你會(huì)拿小紅傘做些什么事?以便幼兒能更好的理解后面發(fā)生的情景。

13《迷路的小花鴨》教學(xué)反思

《迷路的小花鴨》這首歌孩子們比較熟悉,，旋律也比較簡(jiǎn)單,，因?yàn)槲覀兊暮⒆釉诖蟀鄷r(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以很多孩子都會(huì)唱了,，因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒(méi)有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，而把培養(yǎng)孩子對(duì)小動(dòng)物的同情心，體會(huì)小花鴨找不到媽媽而傷心難過(guò)寂寞的心情,，和樂(lè)于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),。從教學(xué)效果來(lái)看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了，下面我就說(shuō)說(shuō)自己在這節(jié)課中用了哪些方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的,，突破教學(xué)難點(diǎn)的,。

一、我運(yùn)用了情景教學(xué)法,，設(shè)置了小花鴨迷路的情景,，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒,。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去,，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人,，這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂(lè)，自己也能夠很快樂(lè),。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂(lè)于助人的品德教育,。樂(lè)于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。

二,、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮,。我設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,，比如：怎么唱才能把小花鴨傷心難過(guò)的心情唱出來(lái)呢?小花鴨迷路了怎么辦呢?等等。,。,。。,。,。把問(wèn)題拋給孩子，給孩子足夠的思考時(shí)間,，我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者,。

三、為了加深孩子對(duì)歌曲的理解和把握,，我設(shè)計(jì)了“演一演”這個(gè)環(huán)節(jié),。當(dāng)問(wèn)道孩子是否想演一演時(shí)?我沒(méi)有讓孩子馬上來(lái)演，而是讓孩子先說(shuō),，自己打算怎樣演?這樣給了孩子一個(gè)思考的環(huán)節(jié),，讓孩子能更好的把握住自己所要演的角色，這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的語(yǔ)言能力,，還能了解孩子對(duì)這首歌是否把握,，又能鍛煉孩子表現(xiàn)能力。

在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足：1,、說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快,，孩子不能聽(tīng)的很清楚，要是能在慢點(diǎn)溫柔點(diǎn)孩子會(huì)更喜歡,。2,、自己的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高，因?yàn)槔蠋煹姆冻o孩子美的享受,，不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,。3、在演一演這個(gè)環(huán)節(jié)中沒(méi)有及時(shí)的肯定孩子和鼓勵(lì)孩子,，所以孩子在自我創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)不太積極,。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思，不斷的總結(jié),，不斷的提高自己的教學(xué)水平,。

14 《小蝌蚪找媽媽》活動(dòng)反思

故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,愛(ài)聽(tīng)故事是是幼兒的天性,在枯燥無(wú)味的看講中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動(dòng)就是以“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿其中,小蝌蚪的形象圖片導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開(kāi)端;活動(dòng)中以“小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中幾次把別人認(rèn)錯(cuò)成媽媽”故事展開(kāi),，活動(dòng)中我利用課件、生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片,，促使幼兒認(rèn)真聽(tīng)講,,勇于表達(dá);知道小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,，活動(dòng)最后以“幼兒頭戴動(dòng)物頭飾表演故事結(jié)束,使幼兒在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束,。

為幼兒提供一個(gè)豐富多彩的空間,讓孩子在輕松的氛圍中了解小蝌蚪找媽媽的快樂(lè)歷程。第二次講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn),提問(wèn)問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn),、層層深入的過(guò)程,讓幼兒在故事中了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,。

總之從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們?cè)谂d奮期待中開(kāi)始,在全身心投入中進(jìn)行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù),不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可考慮創(chuàng)新式拓展。最后我的活動(dòng)小結(jié),，讓幼兒知道青蛙是益蟲(chóng),，我們應(yīng)該去保護(hù)它們，我只是告訴幼兒它們是益蟲(chóng),，去保護(hù)它們,，我應(yīng)該搜集一些圖片資料，讓幼兒能更形象知道,，青蛙是益蟲(chóng),，我們要去保護(hù)它們，這樣的教學(xué)效果會(huì)更好,。這就是我對(duì)自己本學(xué)期上的教研課的一些不成熟的教學(xué)反思,，在以后的教學(xué)中我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，取得更大的進(jìn)步,。

15 《小烏龜開(kāi)的店》活動(dòng)反思

學(xué)習(xí)《小烏龜開(kāi)的店》目的是讓幼兒知道動(dòng)物們都是要根據(jù)自己的本領(lǐng)來(lái)找適合自己的工作,，在這個(gè)環(huán)節(jié)上我先給幼兒思考了一個(gè)問(wèn)題“現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)找小烏龜兄妹倆幫忙找工作了，你覺(jué)得他們適合什么工作呢?”幼兒們沒(méi)有思考多久就舉起手來(lái)要回答問(wèn)題了,，有幼兒說(shuō)讓長(zhǎng)頸鹿賣蘋果,，但是我想了一下，還有沒(méi)有更好的工作嗎?是不是讓長(zhǎng)頸鹿摘蘋果更好一些呢?孩子們也同意我的看法,，因?yàn)槌浞挚紤]到了長(zhǎng)頸鹿高的長(zhǎng)處,。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)教師的教育機(jī)智非常重要,，我們應(yīng)該給幼兒更多的思考空間,，引導(dǎo)也要適當(dāng)，并不是要一味的把老師自己的想法強(qiáng)加給幼兒,，其實(shí)他們的知識(shí)在我們的不知不覺(jué)中已經(jīng)很豐富了,。因?yàn)榻裉彀嗬锏碾娔X壞了，所以現(xiàn)在才來(lái)發(fā)上,，孩子們的想法很多也非常好,，出乎我的意料之外，因?yàn)橛浀臇|西都在班里就不一一列舉了,，我們的孩子個(gè)個(gè)都很聰明,。

16 《國(guó)旗紅紅的哩》活動(dòng)反思

活動(dòng)前，我們先進(jìn)行了一會(huì)兒練聲活動(dòng),，讓幼兒的嗓子處于放松的狀態(tài),。當(dāng)我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時(shí),，馬上吸引了他們的眼球，“哪來(lái)的”,、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著,。趁勢(shì)追擊，我馬上引出了今天的活動(dòng)主題,，孩子們顯得很高興,。第一遍欣賞歌曲，我就播放了音樂(lè)視頻,，好聽(tīng)的音樂(lè)加上生動(dòng)的畫面,，馬上讓孩子進(jìn)入了狀態(tài)，一致要求我多放幾遍,，大家跟著音樂(lè)已經(jīng)哼了起來(lái),。我又放了一遍，接著還是結(jié)合國(guó)旗的外形特征,、跟琴聲朗誦歌詞,，并注重休止符的使用。眼前有實(shí)物,，幼兒記起歌詞來(lái)特別快,，在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)演唱歌曲,，對(duì)重點(diǎn)部分加強(qiáng)了練習(xí)和指導(dǎo),。由于時(shí)間關(guān)系，再用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作指揮他人演唱上做的不是很到位,，打算用課余時(shí)間把這個(gè)重難點(diǎn)補(bǔ)上,。

在這個(gè)活動(dòng)中，我首先出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí),。當(dāng)我出示國(guó)旗的時(shí)候,，孩子們很積極地說(shuō)出這是中國(guó)的國(guó)旗，特別是景浩然小朋友,，“老師,，我知道這是中國(guó)的國(guó)旗，我還知道它的名字是‘中華人民共和國(guó)國(guó)旗’,，這是我爺爺告訴我的!”;班上最聰明的蔡沐涵也積極地舉起了手,，“老師，在我爸爸的辦公室就有國(guó)旗,，比你這個(gè)要大!”孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái),，有的還說(shuō)要畫國(guó)旗!在演唱歌曲的時(shí)候，孩子們的表情更是讓我感動(dòng),，有的小朋友不但帶上了表情,，而且還根據(jù)歌詞自己加上了動(dòng)作,，讓整個(gè)歌曲更加的完整!本次活動(dòng)中,，我注重發(fā)揮孩子們的參與能力,，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，我想這樣孩子們才能真正的理解歌曲,，真正的從活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)!

17 《認(rèn)識(shí)日歷》活動(dòng)反思

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù),。對(duì)日歷感興趣,，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力,。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了 ,。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?,、,、、虎年,、兔年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著,。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字的就是20。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò),。

在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,，接著在年歷中找出來(lái),。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的,，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下,，孩子們更積極了,。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心,，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了,，老師教得開(kāi)心,，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。

18 《會(huì)變的水》活動(dòng)反思

在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,，有小朋友想出把手放在水蒸氣上,，水蒸氣也會(huì)變成水時(shí)，小朋友都圍過(guò)來(lái)試一試,。這時(shí)我很猶豫,，是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒(méi)有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全,，等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過(guò),，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題,。

存在問(wèn)題：

1,、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐,、燒杯,，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望,。

2,、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽(tīng)他們的談話,，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3,、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽,。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,。

4、及時(shí)反思,、整理思路的能力還不足,，活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

19 《好玩的報(bào)紙》活動(dòng)反思

今天,，我上一節(jié)了大班的健康活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》一課,，這節(jié)課我共分三方面來(lái)進(jìn)行教學(xué),，幼兒自由游戲,、與教師一同游戲,、幼兒自由探索游戲,。

活動(dòng)一開(kāi)始，我出示報(bào)紙球的時(shí)候,，幼兒都已經(jīng)玩過(guò)報(bào)紙球,，所以能說(shuō)出各種各樣的玩法。當(dāng)我讓幼兒自由游戲時(shí),，他們便能自主地進(jìn)行各種各樣的玩球活動(dòng),。在幼兒游戲時(shí)，我及時(shí)與幼兒互動(dòng),，讓幼兒在游戲時(shí)相互合作，培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒與教師一同游戲,，(在報(bào)紙上單腳跳)由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái),，他們積極的參與到游戲中,。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮,，幼兒積極討論玩報(bào)紙的方法,。孩子們對(duì)玩報(bào)紙很感興趣，都積極舉手發(fā)言,，(可以折飛機(jī),、可以做風(fēng)箏、可以做圍裙,，可以擋太陽(yáng)......)氣氛非常熱烈,。幼兒在自由探索游戲過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象,，愉快地進(jìn)行玩報(bào)紙的游戲,。活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了,。

20 《云彩和風(fēng)兒》活動(dòng)反思

今天跟幼兒一起欣賞了散文《云彩和風(fēng)兒》,，活動(dòng)結(jié)束后，感觸頗深：

本次活動(dòng)通過(guò)借助多媒體,，讓孩子在情景中學(xué)習(xí),，他們樂(lè)此不疲。通過(guò)動(dòng)畫畫面讓幼兒形象地感知理解了動(dòng)詞“躬”“豎”“揚(yáng)”“逃散”,，較快的掌握了散文中的句子,，而且用身體動(dòng)作模仿各種形象。多媒體課件的介入和問(wèn)題情境的設(shè)置大大激發(fā)了幼兒說(shuō)的欲望，說(shuō)的興致,。

在最后體驗(yàn)游戲的過(guò)程中,，幼兒會(huì)學(xué)著慢慢的變換自己的肢體動(dòng)作，并保持住,。幾個(gè)孩子還會(huì)抱在一起變換造型,。在“風(fēng)爺爺”逐一瞧瞧，詢問(wèn)云彩變成了什么?請(qǐng)幼兒用“吹呀吹,，云彩變成×××”回答,。幼兒自由想象，積極創(chuàng)編動(dòng)作,，有的孩子說(shuō)：“吹呀吹,，云彩變成了花朵，在風(fēng)中點(diǎn)頭,?！庇械恼f(shuō)：“吹呀吹，云彩變成了大恐龍,，在風(fēng)中玩耍,。”還有的說(shuō)：“吹呀吹,，云彩變成大老虎,，把小兔都嚇跑?！蓖ㄟ^(guò)分組活動(dòng)和講述,，幼兒了解了秋季風(fēng)兒使云彩千百萬(wàn)化的特點(diǎn)。大部分幼兒能大膽地將自己想象的云彩的變化表現(xiàn)出來(lái),。這樣他們既學(xué)到了知識(shí)又體驗(yàn)到了游戲的喜悅,，爭(zhēng)著搶著要表演給老師和小朋友們看，興致一直不減,。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)反思中班篇二

在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),，我們班張語(yǔ)總是靜靜的坐在圖書區(qū)進(jìn)行看書。每次老師走到她面前進(jìn)行引導(dǎo),，她還是喜歡看書后來(lái)經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)后慢慢嘗試玩益智區(qū),、美工區(qū)等。為了張語(yǔ)能夠得到各方面的發(fā)展,，教師細(xì)心的觀察著她的變化,。一天，在選擇區(qū)域時(shí),，驚喜的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)不在執(zhí)著的選著圖書區(qū),、益智區(qū),、美工區(qū)，而是慢慢又嘗試新的區(qū)域娃娃家,。教師看到孩子的細(xì)微變化,，就在一旁靜靜的等待和觀察著。剛開(kāi)始只看見(jiàn)語(yǔ)一直在旁邊觀看和模仿著別人的動(dòng)作,。沒(méi)過(guò)多久,，在汪雅睿的引導(dǎo)和幫助下張語(yǔ)也開(kāi)始慢慢進(jìn)入了角色，和悅悅一起洗菜,、燒飯,，漸漸地也開(kāi)始和同伴間有了交流。

分析：

1,、對(duì)投放材料的分析

娃娃家的材料投放是比較形象和而且貼進(jìn)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),。娃娃家是角色性區(qū)域，需要孩子們扮演各種角色,。但在活動(dòng)中需要教師的引導(dǎo),，同伴之間的引領(lǐng)，我們班張語(yǔ)是個(gè)很內(nèi)向的孩子,，她不會(huì)主動(dòng)選擇，但在汪雅睿的引領(lǐng)下,，張語(yǔ)也慢慢融入了娃娃家,，也會(huì)在活動(dòng)操作各種材料。

2,、對(duì)幼兒行為的分析

張語(yǔ)在我們班是一個(gè)比較內(nèi)向,、慢熱的孩子。在區(qū)域活動(dòng)或者游戲活動(dòng)中她喜歡一個(gè)人,，而且很少跟老師和同伴之間有交流,。但在老師的引導(dǎo)和同伴的引領(lǐng)下慢慢的愿意跟好朋友接觸，慢慢的交流,。每次張語(yǔ)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，教師都會(huì)當(dāng)著全班的孩子很夸張的表?yè)P(yáng)她，讓她慢慢感受到自豪感,。在區(qū)域活動(dòng)中老師都會(huì)時(shí)不時(shí)的跟她交流和合作各種材料,，讓她慢慢感受到老師像媽媽一樣的溫暖，慢慢接受與老師之間的互動(dòng),，從而慢慢的敢于嘗試各種游戲,。

3、分析與調(diào)整

在娃娃家的活動(dòng)中,，雖說(shuō)對(duì)其他孩子去娃娃家游戲比較普通,。但在張語(yǔ)的身上，我覺(jué)得她已經(jīng)邁出了很大的一步，開(kāi)始慢慢嘗試新的活動(dòng),，嘗試結(jié)交新的好朋友,。既然孩子已經(jīng)有所改善，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)和搭建更多的支架（如：在個(gè)人秀中讓孩子單獨(dú)或多人表演上臺(tái)表演,、在游戲中引導(dǎo)張語(yǔ)結(jié)交更多的朋友,、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子或者外向的孩子多跟張語(yǔ)游戲合作等等。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)反思中班篇三

家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)反思家長(zhǎng)半日活動(dòng)時(shí)常會(huì)開(kāi)展,，通常是幼兒園將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)園,，讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子在園的情況，對(duì)幼兒園的活動(dòng)有了更深入的了解,，使家園之間的距離拉的更近,。在近段時(shí)間的家訪以及和家長(zhǎng)們溝通中了解到，家長(zhǎng)對(duì)半日開(kāi)放活動(dòng)興趣極高,。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持,、配合.

本次活動(dòng)首先從晨間接待開(kāi)始，,。在這一環(huán)節(jié)上,，我感覺(jué)我們兩個(gè)老師配合得蠻好的，一個(gè)負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng),，一個(gè)負(fù)責(zé)接待孩子,。在開(kāi)始時(shí)到園的幼兒開(kāi)始玩橡皮泥，家長(zhǎng)看幼兒的快樂(lè)詩(shī)畫,。在教學(xué)活動(dòng)中非常好,，能和平常一樣認(rèn)認(rèn)真真地上課?；顒?dòng)一是我組織的幼兒的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),，這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、能夠使用i wash my face i brush my teeht i comb my hair表達(dá)自己日常生活中洗漱的說(shuō)法,。

2,、通過(guò)本文主題動(dòng)畫，能夠讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)干凈的良好習(xí)慣,。

在半日活動(dòng)的最后,，我們還召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”?！昂⒆舆@學(xué)期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣?” “他們學(xué)到了些什么?”“是否有進(jìn)步?”家長(zhǎng)總會(huì)有這些疑問(wèn),。今天，家長(zhǎng)們就是帶著這些疑問(wèn)來(lái)的,，活動(dòng)結(jié)束時(shí),，家長(zhǎng)們的這些疑問(wèn)也得到了答案,。家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易,。而在我們心中,，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條,。 通過(guò)這次活動(dòng),，家長(zhǎng)們了解了孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，也知道了老師是怎么進(jìn)行教學(xué)的,。家長(zhǎng)開(kāi)放日在幼兒園與家庭,、老師與家長(zhǎng)之間架起了一座橋梁，增進(jìn)了了解,，增加了理解,。

家長(zhǎng)半日活動(dòng)是我園每學(xué)期都要舉行的活動(dòng)，通過(guò)將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)園,，讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子在園的情況,，對(duì)幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近,。這次的家長(zhǎng)活動(dòng),，他們都能安排好自己的工作積極參加。同時(shí)也說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視,、對(duì)我們工作的配合,。

豐富生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容，合理的安排,，全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容?；顒?dòng)中,，教室里是非常安靜，我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中,，讓他們成為參與者,，家長(zhǎng)和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中,。

家長(zhǎng)半日活動(dòng)也是一個(gè)教師展示自己,，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子，與家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái),。只要我們合理把握,，好充分的準(zhǔn)備，才能取得家長(zhǎng)的認(rèn)可,，使活動(dòng)得到更好的效果,，充分發(fā)揮半日活動(dòng)的作用,。

最后，也是最重要的一方面,，關(guān)注每個(gè)孩子,，無(wú)論從行為還是情緒上，都得照顧到,。當(dāng)然,，我們也還有需要改善的方面。比如,，在通過(guò)活動(dòng)結(jié)束和幾個(gè)家長(zhǎng)聊起,，能在活動(dòng)前做做一些家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取每個(gè)家長(zhǎng)都能按時(shí)參加活動(dòng)就更好了,。這樣,，活動(dòng)前交代的注意事項(xiàng)，所有家長(zhǎng)都能了解了,。盡管活動(dòng)中有些不足,，但我會(huì)力爭(zhēng)在今后的活動(dòng)做到更好。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)反思中班篇四

在這個(gè)寒冷的冬季,，我們馬上就要迎來(lái)一個(gè)新年的第一天——元旦!幼兒園也為了這次節(jié)日,，做出了許多的準(zhǔn)備，借助這個(gè)節(jié)日,，舉行了一次活動(dòng),，這次活動(dòng)主要是在園長(zhǎng)的思想領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展的，以下就是我對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)：

在這個(gè)重要的節(jié)日,，自然是要跟家長(zhǎng)一起度過(guò)的,，所以我們?cè)谶@天首先是瞞著孩子們把他們的爸爸媽媽邀請(qǐng)過(guò)來(lái)了，給了他們一個(gè)大大的驚喜,，事先他們這群孩子誰(shuí)也不知道自己的爸爸媽媽要來(lái),，只知道今天我們幼兒園要舉行活動(dòng)，不上課了,，每個(gè)班還要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目,。當(dāng)時(shí)每個(gè)班的孩子們都齊聚到了幼兒園三樓的大教室(由于室外寒冷，為了孩子們的身體健康考慮,，只能選擇在室內(nèi)舉行活動(dòng)),，每個(gè)人都搬著自己的小板凳坐好了，這個(gè)時(shí)候他們正聚精會(huì)神的看著園長(zhǎng)老師在臺(tái)上講話,，殊不知他們的爸爸媽媽已經(jīng)在他們的后面站著了,，突然出現(xiàn)，屬實(shí)讓他們開(kāi)心了好久,。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)

想對(duì)孩子/爸爸媽媽說(shuō)的話：這里我們先讓孩子跟自己爸爸媽媽對(duì)視三十秒,，然后依次說(shuō)出想對(duì)對(duì)方說(shuō)的話,，孩子們大多數(shù)說(shuō)的都是新年的祝福、這一年的委屈,、自己這一年想達(dá)成的目標(biāo),、保證會(huì)改正的錯(cuò)誤等等。家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)的竟然千篇一律的都是要孩子這一年也要乖乖的聽(tīng)話,，好好學(xué)習(xí)之類的話,，果然大人到了這個(gè)時(shí)候更不善言辭呢。

活動(dòng)第二環(huán)節(jié)

孩子們表演節(jié)目：這一環(huán)節(jié)就是想要家長(zhǎng)們看看自己的孩子在經(jīng)過(guò)我們幼兒園的教育之后,，在性格上是有多么大的改變,，膽小怕生緊張的情緒還這一群小朋友中從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，一定程度上讓家長(zhǎng)看到了我們幼兒園的教學(xué)能力,。

首先是由大(1)班表演合唱節(jié)目《新年快樂(lè)》,。來(lái)表示對(duì)大家的新年祝愿，緊接著還由小(3)班表演的舞蹈節(jié)目《茉莉花》,，把最好的茉莉花送給自己最愛(ài)的爸爸媽媽,，下一場(chǎng)就是由小(1)班、中(1)班,、大(1)班分別派出一支隊(duì)伍參加古詩(shī)大賽,，看看誰(shuí)那班的孩子古詩(shī)會(huì)的最多，當(dāng)然是可以請(qǐng)求場(chǎng)外援助的哦,，自然就是我們的家長(zhǎng)們,，小班擁有三次機(jī)會(huì)，中班兩次,，大班一次機(jī)會(huì),。一種十多個(gè)節(jié)目，我就不一一細(xì)數(shù)了,。

活動(dòng)第三環(huán)節(jié)

孩子和家長(zhǎng)移步隔壁教室,，在這里都是孩子們的爸爸媽媽，早上自己帶過(guò)來(lái)的各種各樣的肉餡,，以及餃子皮，是的,，這個(gè)活動(dòng)就是為了促進(jìn)孩子跟家長(zhǎng)們的溝通與合作能力,，以家庭為單位，比看誰(shuí)包的餃子最多,，最后得勝者能獲得由園長(zhǎng)提供的獎(jiǎng)品,。

最后我們這次活動(dòng)以幼兒園老師的一段舞蹈落幕，本次活動(dòng)得到了圓滿結(jié)束,。

“六一”國(guó)際兒童節(jié)是兒童最快樂(lè),，最向往的節(jié)日,，為了慶祝這個(gè)節(jié)日，我園于5月26日下午和6月1日下午舉行了兩場(chǎng)別開(kāi)生面的系列活動(dòng),，分別是文藝匯演,、書畫展和親子游園。文藝匯演在邢園長(zhǎng)的節(jié)日致辭中拉開(kāi)序幕,。整臺(tái)節(jié)目童趣盎然,，精彩紛呈，掌聲不斷.當(dāng)稚嫩的孩子有模有樣的表演著一個(gè)個(gè)節(jié)目時(shí),，老師和家長(zhǎng)們都露出了滿足和欣慰的笑容,。師生書畫展孩子們興奮的拉著家長(zhǎng)的手介紹自己的作品，親子游園時(shí)幼兒和家長(zhǎng)一起游戲一起玩耍,，我們不僅給了幼兒展示的平臺(tái),，也將節(jié)日的歡樂(lè)交還給幼兒，讓幼兒充分體驗(yàn)到了童年特有的快樂(lè),，以及親人陪伴的幸福,。

本次活動(dòng)順利的開(kāi)展與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園教師的努力分不開(kāi)。

一,、我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”活動(dòng)的開(kāi)展情況,，多次開(kāi)會(huì)研究制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題,、積極討論,。并將籌備工作落實(shí)到人頭，形成人人參與的局面,。使這次活動(dòng)取得了較好的效果,，受到了家長(zhǎng)們的一致肯定。

二,、在活動(dòng)籌備期間,，幼兒園所有教師本著“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)”的精神和原則,，不辭辛苦、加班加點(diǎn)做好各自的工作,，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

三、另外,，各班充分的準(zhǔn)備,，及班級(jí)教師的密切的配合，也是本次活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有序的關(guān)鍵所在,。

一,、形式新,。今年的六一節(jié)，各班老師在節(jié)目的編排上都有不同程度的創(chuàng)新,。內(nèi)容形式活潑,、精彩紛呈。有展現(xiàn)我舞蹈特色班成果的《》,、;有展現(xiàn)幼兒表現(xiàn)力的童話劇《兔氣揚(yáng)眉》,、《歡樂(lè)跳吧》;有展現(xiàn)教師風(fēng)采的舞蹈《搏擊操》、《涼涼》;更有親子共同表演的親子舞蹈《媽媽寶貝》;精彩的節(jié)目層出不窮,，在各班教師的精心策劃和編排下,，一個(gè)個(gè)童心飛揚(yáng)的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。

二,、質(zhì)量高,。各班老師對(duì)自己的節(jié)目精益求精，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),，一遍遍的排練,，一次次的修改，自已動(dòng)手做道具,，自已選購(gòu)服裝,。老師們的付出與努力換來(lái)了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，我想這是對(duì)我們各位老師最大的肯定,。

三,、主題好。通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng),，讓每個(gè)孩子都都能找到自已的亮點(diǎn),，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的以揮,，在積級(jí)的參與中體驗(yàn)成功的快樂(lè),，更是為了讓孩子們渡過(guò)了一個(gè)開(kāi)心、愉快的“六一”兒童節(jié),。也充分突出了本次活動(dòng)的主題“家園共育,，多彩童年”。

四,、家園合作,。此次活動(dòng)的開(kāi)展，得到了家長(zhǎng)們的大力支持,，活動(dòng)當(dāng)天，各班的家長(zhǎng)志愿者義務(wù)幫忙,，有幫忙換服裝的,、有幫忙化妝的,、有幫忙管理現(xiàn)聲秩序的。真正意義上體現(xiàn)了家園合作,。

雖然此次活動(dòng)舉辦的較成功,，但在整個(gè)慶“六一”的活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了許多工作中的失誤和不足，但我們不視它為缺憾,，而把它看成我們走向成功的階梯,。人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自己不斷完善成熟起來(lái),。

活動(dòng)圓滿結(jié)束了,，家長(zhǎng)孩子們依然陶醉在節(jié)日的歡樂(lè)中，成績(jī)要發(fā)揚(yáng),，不足要改進(jìn),，我們真心地希望孩子們能在城西幼兒園這個(gè)大家庭里開(kāi)心、快樂(lè)的成長(zhǎng),。在此,，對(duì)此次活動(dòng)中積極配合老師工作的家長(zhǎng)朋友們道一聲“謝謝”，也對(duì)付出辛勞和汗水的老師們說(shuō)一聲：“你們辛苦了”,。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)反思中班篇五

一年一度的六一兒童節(jié),，是孩子們期待的節(jié)日。在今年的慶六一活動(dòng)中,，我們中班組開(kāi)展了豐富多彩,、富有創(chuàng)意的活動(dòng)。

我們中班開(kāi)展了別具一格的“親子游園同樂(lè)會(huì)”,。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),，請(qǐng)孩子們把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)教室，共同體驗(yàn)童年的快樂(lè),。

在活動(dòng)的開(kāi)展中,，這些家長(zhǎng)也仿佛回到了童年，和孩子一起,，商量著如何才能取得勝利,。大家摩拳擦掌，使出自己的絕招,，整個(gè)活動(dòng)在笑聲中,、掌聲中、“咔嚓咔擦”的拍照聲中圓滿結(jié)束!活動(dòng)給家長(zhǎng),、孩子,、老師都留下了美好的回憶!

最后孩子們憑手中的游戲卷兌換了自己喜歡的獎(jiǎng)品。今年我們所嘗試的慶祝活動(dòng)是合理,、新穎,、有益的，把真正的歡樂(lè)還給了每個(gè)孩子,。這些活動(dòng)面向了全體孩子,，每個(gè)孩子在活動(dòng)中是快樂(lè)的，讓孩子度過(guò)了一個(gè)快樂(lè),、優(yōu)質(zhì)的節(jié)日,，是孩子們終生難忘的!

幼兒園活動(dòng)總結(jié)反思中班篇六

為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)習(xí)俗，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印保?jīng)研究,，決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”主題活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容

1.開(kāi)展網(wǎng)上慶佳節(jié)活動(dòng),。組織學(xué)生圍繞“感恩,、團(tuán)圓”主題，借助網(wǎng)絡(luò),、短信,、微博、微信等現(xiàn)代交流平臺(tái),，開(kāi)展中秋簽名寄語(yǔ)活動(dòng),，通過(guò)抒發(fā)感想、發(fā)送感恩寄語(yǔ),，表達(dá)暢想團(tuán)圓,、感恩父母、報(bào)效祖國(guó)之情,。營(yíng)造出不忘故鄉(xiāng),，思念親情、期盼團(tuán)圓的濃重氛圍,。

2.開(kāi)展節(jié)日民俗文化活動(dòng),。組織學(xué)生搜集有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)源、有關(guān)的歷史典故,、名人軼事等趣聞?shì)W事,，并以此為基礎(chǔ)精心制作自己的中秋小報(bào)，來(lái)感受歷史,，領(lǐng)悟我們厚重的歷史文化,。

3.組織學(xué)生利用節(jié)假日和其他課余時(shí)間搜集有關(guān)中秋節(jié)的經(jīng)典詩(shī)詞,，開(kāi)展中秋詩(shī)文朗誦會(huì)，感受傳統(tǒng)文化的魅力,。

4.開(kāi)展節(jié)日衛(wèi)生整治活動(dòng),。組織本校師生開(kāi)展衛(wèi)生大掃除，整治校園環(huán)境衛(wèi)生,，清除衛(wèi)生死角，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明認(rèn)識(shí),，創(chuàng)造整潔優(yōu)美的環(huán)境,。

二、活動(dòng)要求

1.高度重視,，精心組織,。各級(jí)部要把開(kāi)展好“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”主題文化活動(dòng)作為“扣好人生第一粒扣子”思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容,，制定活動(dòng)方案,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織,，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。

2.廣泛宣傳,，營(yíng)造氛圍,。充分利用主題班會(huì)、校園廣播,，利用板報(bào),、墻報(bào)、手抄報(bào)等多種形式,，了解民俗風(fēng)情,，繼承傳統(tǒng)文化，熟悉文明禮儀,，培養(yǎng)孝親敬老,，愛(ài)國(guó)愛(ài)家的思想感情，增強(qiáng)民族的自豪感和歷史的認(rèn)同感,。

幼兒園反思中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)

幼兒園活動(dòng)總結(jié)反思中班篇七

半日活動(dòng)組織是幼兒教師最基本的教育教學(xué)工作,，在組織的過(guò)程中，不僅僅要關(guān)注教學(xué),，更多的是要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié),。這樣才能真正做到綱要當(dāng)中提到的保教并重的原則，對(duì)于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié),，以及生活環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)之間的連貫性,。

觀摩了各班的半日活動(dòng)后,，我很有感觸，也學(xué)到很多,。比如,，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識(shí),，有的班級(jí)實(shí)行定點(diǎn),、定時(shí)、定量喝水,，這一點(diǎn)非常好,。很多老師能及時(shí)幫小朋友墊上點(diǎn)背巾，并及時(shí)抽取點(diǎn)背巾,。幼兒入廁后,，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服,。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契,，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學(xué)工作。

在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過(guò)程中,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，組織形式的側(cè)重點(diǎn)略有不同。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，教師更多地要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié),。小班幼兒年齡小，相對(duì)而言體質(zhì)也較弱,，教師應(yīng)該關(guān)注的是幼兒的喝水,、如廁、用餐等環(huán)節(jié),。根據(jù)小班幼兒的思維特質(zhì),，教師在這些環(huán)節(jié)中應(yīng)更多的結(jié)合游戲的形式，讓幼兒更容易接受,。

中班的孩子語(yǔ)言發(fā)展迅速,，對(duì)于孩子生活環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，教師可以從游戲逐步過(guò)渡到兒歌,、歌曲,。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒也更容易接受,。

大班孩子自理能力增強(qiáng),，很多事情可以自己完成。這時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒自己建立班級(jí)常規(guī),，實(shí)行幼兒的“自我管理”,，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力,，減少不必要的消極等待時(shí)間。

在教學(xué)方面,，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。雖然是一些常態(tài)的教學(xué)活動(dòng),，但是老師們準(zhǔn)備工作充分,，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)活動(dòng)中,，老師們能關(guān)注到幼兒的反應(yīng),，并給與積極的應(yīng)對(duì)。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)反思中班篇八

半日活動(dòng)組織是幼兒教師最基本的教育教學(xué)工作,，在組織的.過(guò)程中，不僅僅要關(guān)注教學(xué),，更多的是要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié),。這樣才能真正做到綱要當(dāng)中提到的保教并重的原則，對(duì)于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié),，以及生活環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)之間的連貫性,。

觀摩了各班的半日活動(dòng)后，我很有感觸,，也學(xué)到很多,。比如，喝水很重要,，但是很多小朋友喝水的意識(shí),，有的班級(jí)實(shí)行定點(diǎn)、定時(shí),、定量喝水,，這一點(diǎn)非常好。很多老師能及時(shí)幫小朋友墊上點(diǎn)背巾,，并及時(shí)抽取點(diǎn)背巾,。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服,，并幫助幼兒穿好衣服,。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學(xué)工作,。

在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過(guò)程中,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織形式的側(cè)重點(diǎn)略有不同,。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，教師更多地要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié),。小班幼兒年齡小，相對(duì)而言體質(zhì)也較弱,，教師應(yīng)該關(guān)注的是幼兒的喝水,、如廁、用餐等環(huán)節(jié),。根據(jù)小班幼兒的思維特質(zhì),，教師在這些環(huán)節(jié)中應(yīng)更多的結(jié)合游戲的形式，讓幼兒更容易接受,。

中班的孩子語(yǔ)言發(fā)展迅速,，對(duì)于孩子生活環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，教師可以從游戲逐步過(guò)渡到兒歌,、歌曲,。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒也更容易接受,。

大班孩子自理能力增強(qiáng),，很多事情可以自己完成。這時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒自己建立班級(jí)常規(guī),，實(shí)行幼兒的“自我管理”,，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時(shí)間,。

在教學(xué)方面,，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。雖然是一些常態(tài)的教學(xué)活動(dòng),，但是老師們準(zhǔn)備工作充分，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。在教學(xué)活動(dòng)中,，老師們能關(guān)注到幼兒的反應(yīng)，并給與積極的應(yīng)對(duì),。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)反思中班篇九

12月28日下午,，我們幼兒園在xxx酒店舉行了慶元旦迎新年家園聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日,，我們?cè)缇烷_(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間排練文藝節(jié)目,。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己,，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(zhǎng),，我們結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀、禮儀教育編排了許多精彩的節(jié)目,。本次活動(dòng)迎合了家長(zhǎng)的需求,，體現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

下午兩點(diǎn)半左右，聯(lián)歡會(huì)正式拉開(kāi)序幕,。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ),，使我們感受到了新年的快樂(lè)與成長(zhǎng)的喜悅!

本次活動(dòng)主要以幼兒才藝展示為主，舞蹈"開(kāi)門紅”"大眼睛”,、"江南stay”,、"新年好”、親親豬豬寶貝”,、相聲《大拇指和食指》等節(jié)目,，還有親子互動(dòng)，形式多樣的游戲活動(dòng),，在活動(dòng)中,，孩子們積極參與，敢于競(jìng)爭(zhēng),。家長(zhǎng)們給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)的目光,，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感。

家長(zhǎng)參與了我們的親子游戲活動(dòng),。親子游戲《踩報(bào)紙》《抓尾巴《開(kāi)火車》的活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快,，在互動(dòng)的過(guò)程中更加深了家長(zhǎng)與孩子子之間的感情,。

歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快?；顒?dòng)中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)看到自己的孩子同樣得到老師重視,、喜歡。

本次活動(dòng)不足之處：

(1)節(jié)目主持人,，讓幼兒擔(dān)任主持人教師指導(dǎo),。

(2)語(yǔ)言內(nèi)的節(jié)目太多，有點(diǎn)生硬,，冷場(chǎng),。

(3)游戲環(huán)節(jié)，開(kāi)火車是說(shuō)地名,，家長(zhǎng)接不上來(lái),，現(xiàn)場(chǎng)不熱鬧，玩游戲的氛圍沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),。