作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班語言秘密教案反思篇一

1,、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程,。

2,、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。

3,、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事,，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

4,、通過閱讀小圖,、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié),，通過一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣,。

用完整連貫的語言表達自己對故事情節(jié)的理解

故事錄音帶、課件、圖片,。

一.猜謎語,，引出課題。

“大大的腦袋,，黑黝端,，細細的尾巴水中游!”

提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”

二.播放故事錄音,，感知故事內(nèi)容,。

教師提問：

1、故事中有誰?發(fā)生了什么事?

2,、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

3,、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

4、它們把誰當成了媽媽?

三,、分段欣賞故事內(nèi)容,。

1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

2,、看圖片1,，遇到鴨媽媽時，他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

4,、用連貫的語言說一說故事情節(jié),。

四、熟悉掌握故事

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》,。

五,、活動延伸：

欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

1,、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

2,、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

3,、教師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來,，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了,，脫掉尾巴,，換上綠衣襲，就變成了青蛙,。

活動反思：

我覺得這節(jié)課的設(shè)計整體來說是自然,、流暢、輕松活潑的,，教學內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認知方式,，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然,。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時,，是什么樣的心情導入,，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,，這不僅集中了幼兒的注意力,，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很濃厚的興趣,，通過自己的表達,，孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,，再讓幼兒討論小蝌蚪游動的反向,，是怎樣改變小蝌蚪游動的方向的，突出了本節(jié)活動課的重點,。將語言發(fā)展,，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起,。

3,、大班春天主題語言教案模板：春天的秘密

活動目標

1.理解詩歌說了哪些春天的秘密。

2.愿意思考春天還有什么秘密,，并仿編詩歌,。

3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

活動準備

課件準備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片,。

材料準備：彩筆,、畫紙。

活動過程

一播放詩歌音頻及插圖,，引導幼兒欣賞詩歌

1.播放詩歌1-2遍,，引導幼兒欣賞。

2.再次播放詩歌,，引導幼兒進一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面,。

二引導幼兒思考春天的特征，鼓勵幼兒仿編詩歌

1.教師鼓勵幼兒仿編詩歌,。

――春天來了,，還會發(fā)生什么事呢?

――春天還有哪些秘密?大家學著這首詩歌說一說。

2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄,。

三發(fā)材料,，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的春天

1.教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

2.引導幼兒與同伴分享自己的作品,。

大班語言秘密教案反思篇二

１,、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

２、能有感情地朗誦詩歌,，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力,。

３、豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍

１,、帶幼兒到戶外觀察。

２,、錄音機錄音帶

３,、課件：詩配樂

４、每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干,。

１、律動

２,、激趣：聽錄音,，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲,，小河嘩嘩流水聲）,。

３、提問：剛才聽到這么好聽的音樂,，你想到了什么,？

４、欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂,，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,，你們想聽嗎？”看課件,，教師朗誦,。

５、再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來,。

６,、提問：春天來了，春天來了,，春天在哪,？

(1)小河怎樣說？

(2)桃花怎樣說,？

(3)垂柳怎樣說,？

(4)燕子怎樣說？

(5)禾苗怎樣說,？

(6)農(nóng)民伯伯怎樣說,？

７,、幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢,？

春天來了,，春天來了，小河的冰融化了,。桃樹開花了,，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來,。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了,。

８,、為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢,。

９,、描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來,。

10,、展示作品結(jié)束。

大班語言秘密教案反思篇三

1,、理解詩歌說了哪些春天的秘密,。

2、愿意思考春天還有什么秘密,，并仿編詩歌,。

3、用繪畫的.方式表現(xiàn)春天,。

課件準備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片,。

材料準備：彩筆、畫紙,。

1,、播放詩歌1-2遍，引導幼兒欣賞,。

2,、再次播放詩歌，引導幼兒進一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面,。

1,、教師鼓勵幼兒仿編詩歌。

春天來了,，還會發(fā)生什么事呢,？

春天還有哪些秘密,？大家學著這首詩歌說一說。

2,、教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄,。

1、教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天,。

2,、引導幼兒與同伴分享自己的作品。

大班語言秘密教案反思篇四

1.通過續(xù)編詩歌,，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境,，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

2.通過觀察圖片,，能清楚、大膽地表達對春天的感受,，豐富詞匯(融化,、淅瀝淅瀝、垂柳,、嫩綠,、新裝、微風,、飄揚,、抿著、飛翔,、蔚藍,、嘰哩哩、綠油油,、播種),。

3.學會用“春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌,。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣,。

6.通過閱讀小圖,、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié),，通過一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力,。

7.幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩,。

2.視頻詩歌《春天的秘密》,。

3.為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片,，制作成ppt《春天的秘密》,。

4.兒童歌曲《春天在哪里》,。

5.誠邀：親愛的29班家長們,，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的'理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構(gòu)每周園長觀摩教學活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳,，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學活動,，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,，豐富幼兒的詞匯并解詞,。播放ppt《春天的秘密》

4.出示圖片(油菜花,、放風箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風箏)。

6.播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次,。

7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片,、畫的畫,、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

8.播放兒童歌曲《春天在哪里》,，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,，到戶外去尋找春天。

另附詩歌《春天的秘密》

春天來了,，春天來了,，

春天在哪兒呢?

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝的流著,，

小聲的說：“春天在這!

春天在這!”

春天來了,，春天來了，

春天在哪兒呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝,，

在微風中輕輕的飄揚,，

小聲的說：“春天在這!

春天在這!”

春天來了，春天來了,，

春天在哪兒呢?

桃花紅著臉,，

抿著小嘴，

微笑著說：“春天在這!

春天在這!”

春天來了,，春天來了，

春天在哪兒呢?

燕子飛翔在蔚藍的天空,，

嘰哩哩的叫著,，

小聲的說：“春天在這!

春天在這!”

春天來了，春天來了,，

春天在哪兒呢?

綠油油的麥苗,，

使勁地從泥土里往上鉆，

小聲的說：“春天在這!

春天在這!”

春天來了,，春天來了,，

春天在哪兒呢?

農(nóng)民伯伯忙著播種，

拖拉機轟隆轟隆地嚷：

“春天在這!

春天在這!”

哈哈!春天真的來了,，

春天真的來了!

我看見了春天的秘密,，

我要把它牢牢記在心里。

教學反思：

春天來了，萬物都有了性的變化,，河里的冰融化了,，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了,，春天還是一個播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌,，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動前的準備工作做得很充分，教師有目的,、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容,。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過教師的充分準備,，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述,。整個活動過程中,，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高,。只是活動的時間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入,，師生間的互動效果非常好,。

小百科：春天，又稱春季,，是四季中的第一個季節(jié),，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春,、雨水,、驚蟄,、春分、清明,、谷雨,。是萬物復蘇的季節(jié)。

大班語言秘密教案反思篇五

1,、理解詩歌的內(nèi)容,，了解詩歌循環(huán)反復的句式。

2,、能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

知道春天的變化,，能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,。

能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進行仿編詩句,。

掛圖,，幼兒用書，磁帶,，錄音機,，詩歌格式圖

一：談話引入主題：

師：

1、春天來了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

2,、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化?

二,、完整欣賞詩歌,，初步了解詩歌的內(nèi)容

1、聽錄音,，完整欣賞詩歌,。

2、提問：春天來了,，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

三,、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容,，感受春天的美。

1,、欣賞第一,、二段詩歌。

提問;

(1)春天來了,，小河里的冰怎么了?(學習詞：融化)

(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學習詞：嫩綠,，輕輕地)

2,、欣賞第三、四段詩歌,。

提問：

(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

(2)春天,，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學習詞：蔚藍，唧哩唧哩)

3,、欣賞第五,、六段詩歌

提問：

(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學習詞：綠油油，使勁)

(2)春天來了,，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學習詞：轟隆隆)

4,、總結(jié)形容詞

5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu),。

師：

(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

(2)出示格式圖幼兒欣賞

四,、引導幼兒仿編詩歌,。

1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進我們的詩歌里吧,。

如：春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢?

小草露出了尖尖的腦袋,，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒,，春天在這兒,。

春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢?

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒,，春天在這兒,。

2、幼兒仿編詩歌

3,、小結(jié)仿編情況,。

五、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察,，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,，活動結(jié)束)

春天來了,，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了,，柳樹的葉子綠了,，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》,。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內(nèi)容,，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動前的準備工作做得很充分,，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備,，幼兒對春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,，孩子們的興趣非常高,，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好,。

大班語言秘密教案反思篇六

1,、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容,，感受春天的美,。

2、能大膽,、清楚的表達對春天的感受,，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達能力,。

3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣,。

能大膽清楚的表達對春天的感受,。

豐富詞匯，用語言,、動作,、表情表現(xiàn)。

1,、知識準備：幼兒已觀察過春天,，對春天的特征有一定的了解。

2,、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶,、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機,。

3,、詩配樂《春天的秘密》。

4,、每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

1,、"春天多美啊，讓我們一起去找春天",。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室,。

3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?

4,、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認識)

二,、欣賞詩歌感受理解

(三)分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容,。

1,、教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句,，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察,。

(1)欣賞第一段,，理解春天來了，冰雪融化了,。

春天來了,，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學,。

(2)欣賞第二段,，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了,。

春天來了,，春天來了，春天來了,，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風一吹,，垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)(3)欣賞第三段,，春天來了,，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學抿嘴微笑的樣子,。

(4)欣賞第四段，春天來了,，燕子從南方飛回來了,。

春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學燕子,，一邊學說：春天來了,，春天在這兒。

(5)欣賞第五段,，春天來了,，麥苗發(fā)芽了。

春天來了,，麥苗是什么顏色的'?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學學看,。

(6)欣賞第二段，春天來了,，農(nóng)民伯伯忙著播種,。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活,，它很興奮,，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫"嚷"(幼兒學念)

三,、分組操作表現(xiàn)表達

1,、在大一班里，還有許多春天的秘密,，你們找一找,、聽一聽、看一看,、說一說、畫一畫,、演一演,。

(1)聽配樂詩《春天的秘密》：仔細傾聽，并操作圖片,，輕聲跟念,，并將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里，幼教師記錄下來,。

(2)模仿詩歌中動作,，并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里，教師拍照記錄下來,。

(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動,、植物、風景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編,，教師提示每一段都有的重復句子不編,。

(4)繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密,。

(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾,、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演,。

四,、展示分享參與評價

1、與同伴合作進行展示,、體驗,、操作的分享。

2,、與同伴自評,、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅,。

五,、擴展延伸

1、春天還有很多秘密，在哪里?想一想,，找一找,。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽,、同伴和老師,。

2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動,。

教學反思：

春天來了,，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了,，柳樹的葉子綠了,，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》,。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內(nèi)容,，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動前的準備工作做得很充分,，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備,，幼兒對春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,，孩子們的興趣非常高,，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。

大班語言秘密教案反思篇七

1.理解詩歌內(nèi)容,，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密,，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等,。(重點)

2.能有感情的朗誦詩歌,，并融入自己的想象表達對詩歌的理解。(難點)

3.感受詩歌中優(yōu)美的意境,，喜歡春天的美麗景色,。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5.通過討論,、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化。

2.物質(zhì)準備：春姑娘的連環(huán)畫,、《春天的秘密》課件,，朗誦音樂及穿插音樂

一、出示春天姑娘的連環(huán)畫,，引導幼兒發(fā)現(xiàn),、感受春天的秘密。

1.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,，發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗大膽表達)

2.出示春天美景的連環(huán)畫,，引導幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色?

3.教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容,，河水,，垂柳，桃花,，燕子,，

麥苗，農(nóng)民伯伯,。(鼓勵幼兒大膽表達對畫面的觀察和理解,，教師運用恰當?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答)

二、學習理解詩歌,，感受詩歌的內(nèi)容和表達的意境美1.配樂朗誦引出詩歌,，初步感受詩歌中的意境美。

提問：你們喜歡這首詩歌嗎?詩歌中都說了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說出示相應的景物)

2.利用課件再次欣賞詩歌,，進一步感受詩歌的意境美

1.完整欣賞,，鼓勵幼兒結(jié)合畫面專心傾聽

2.分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進一步體會詩中的語言美,。

你喜歡這首詩歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的,、又是怎樣說的?)

(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容,，并自然進行詞匯學習)

(1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片,，進一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化,，珍惜小幼苗,。

(2)鼓勵幼兒運用不同的動作通過集體、個別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境,，體會植物破土而出,，頑強的生命力，感受小小的植物強大的力量,。

(3)利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝,，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。

(4)利用花海的視頻,，引導幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美,，感受春天的氣息。

三,、視頻配誦引導幼兒學習有感情的朗誦詩歌,。

1.完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重復了好多遍?(春天來了...)春天來了,，小植物,，小動物心情怎么樣?這么好的心情，我們應該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧,。春天在這,，春天在這，詩歌里是怎樣說的?(小聲的說,，一起來學一學)

2+.運用多種方式引導幼兒去表達自己對詩歌的理解,，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

(1)分角色朗誦詩歌,，進一步感受詩歌的意境美,。

(2)加動作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美,，”讓我們一起用動作展現(xiàn)詩歌中的春天吧,。”

四,、通過給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密,。

1.春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密,，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?

2.引導幼兒運用詩歌中句式創(chuàng)編，相互交流,。

讓我們把這些春天的秘密畫成信,，寄給我們美麗的春姑娘吧。

春天來了,，萬物都有了性的變化,，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了,，桃花兒紅了,，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》,。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌,，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

大班語言秘密教案反思篇八

1.理解詩歌說了哪些春天的秘密,。

2.愿意思考春天還有什么秘密,，并仿編詩歌,。

3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天,。

課件準備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。

材料準備：彩筆,、畫紙,。

一播放詩歌音頻及插圖，引導幼兒欣賞詩歌

1.播放詩歌1-2遍,，引導幼兒欣賞,。

2.再次播放詩歌，引導幼兒進一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面,。

二引導幼兒思考春天的特征,，鼓勵幼兒仿編詩歌

1.教師鼓勵幼兒仿編詩歌。

——春天來了,，還會發(fā)生什么事呢?

——春天還有哪些秘密?大家學著這首詩歌說一說,。

2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

三發(fā)材料,，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的'春天

1.教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天,。

2.引導幼兒與同伴分享自己的作品,。

大班語言秘密教案反思篇九

1.理解詩歌內(nèi)容，感受優(yōu)美的語言,，初步學會詩歌,。

2.豐富詞匯：飄蕩、抿著,、蔚藍,、飛翔等。

3.鞏固對春天自然景象的認識,。

4.學習有序,、仔細的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學活動的樂趣,。

理解詩歌內(nèi)容，感受優(yōu)美的語言,，初步學會詩歌,。

理解并學說詩歌中的語言詞匯。

《春天的秘密》課件,、配樂,。

一、導入部分,。

1.師：今天老師帶來了一個秘密想要告訴你們：春天來了,。你知道這個秘密嗎?

2.提問：你是怎么知道的?誰能告訴我?(請2—3位幼兒回答)

二、欣賞詩歌,，感受理解,。

1.師：我們來聽一聽，欣賞一首好聽的詩歌,。

(完整欣賞)

2.師：誰能告訴我你聽到了什么?

三,、分段欣賞詩歌，進一步理解是個內(nèi)容,。

(教師分段朗誦,，逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察,。)

1.欣賞第一段,，理解春天來了，冰雪融化了,。(出示圖片)

(1)師：從這個圖片你是怎么知道春天來了?(幼兒回答)

(2)教師朗誦,。

提問：

春天來了,，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)

河水是怎樣流的?(學說淅瀝淅瀝)

說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學,。

2.欣賞第二段,，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了,。(出示圖片)

(2)師：春天還有什么也是嫩綠色的?(幼兒回答)

(3)師：春風一吹,，垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄蕩)請一位幼兒示范。(學習飄蕩的動作,，講解飄蕩)

(4)師：老師當春風,，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

3.欣賞第三段，春天來了,，桃花開放,。(出示圖片)

(1)邊出示圖片邊朗誦

(2)提問：桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)為什么挑花紅著臉呢?師生一起學抿嘴微笑的樣子,。

4.欣賞第四段,，春天來了，燕子從南方飛回來了,。(出示圖片)

(1)邊出示圖片邊朗誦

(2)提問：春天來了,，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)誰會做飛翔的動作?(幼兒示范后，教師邊示范邊講解飛翔：動作夸張,，非得高)我們一邊學燕子,，一邊學說：春天來了，.....春天在這兒,。

5.欣賞第五段,，春天來了，麥苗發(fā)芽了,。(出示圖片)

(1)師：咦!這是什么?(出示圖片)

(2)教師朗誦,。

詩歌里面是怎么形容麥苗是什么顏色的?(學說綠油油的)

春天還有哪些是綠油油的?

麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)

(3)幼兒示范使勁往上鉆的動作(教師強調(diào)使勁和鉆)

我們一起學學看,。(邊朗誦邊做動作)

6.欣賞第六段,。

“哇，看了這么多春天的秘密,。春天來真的來了,，春天真的來了。我看見了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里,。”

7.再次完整的朗誦詩歌,。

“春天美嗎?詩歌美嗎?我們一起來輕輕的朗誦一遍,?！?/p>

四、拓展延伸,。

1.師：我們身邊還有那些秘密呢?(幼兒回答)

2.教師出示春天秘密的圖片,。(欣賞)

教師小結(jié)：原來春天有這么多的秘密，只要我們細心觀察,、多看,、多找就能發(fā)現(xiàn)。

3.春天還有很多的秘密,，在哪呢?等會我們再一起出去看一看,，找一找。

春天來了,，萬物都有了性的'變化,，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了,，春天還是一個播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》,。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌,，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動前的準備工作做得很充分,，教師有目的,、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容,。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對自己知道知識進行描述,。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高,，主動參與活動的積極性也很高,。只是活動的時間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入,，師生間的互動效果非常好,。

大班語言秘密教案反思篇十

春天來了，小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化,，幼兒對這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣,。根據(jù)《綱要》精神指出“要創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言環(huán)境,，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達能力”因此，我創(chuàng)設(shè)了活動《春天的秘密》,，通過欣賞詩歌,，讓幼兒更全面地了解春天動、植物的不同變化,，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

1、朗誦詩歌,，進一步了解春天的特征,，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美,。

3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

1,、音樂、ppt

2,、幼兒對春天的特征有一定的了解

重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

難點：運用替換的方式仿編詩歌,。

一,、談話方式引入課題

師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎,？你有自己的小秘密嗎,？

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做,？（幼兒回答）

今天老師帶來了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享,，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧！

二,、引導幼兒欣賞詩歌,，熟悉詩歌

1,、完整欣賞詩歌

師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）

你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,，這些秘密都躲在哪里呢,？讓我們在來一起聽一聽、看一看,。

2,、第二次完整欣賞，并分段介紹

師：春天的秘密都躲在哪里,？這些地方發(fā)生了什么變化,？

1）理解第一段

師：春天來了，小河發(fā)生了什么變化,？（小河里冰融化了）詩歌里出現(xiàn)了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話,，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）

師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）

現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個秘密吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段

2）欣賞第二段

師：春天來了垂柳有什么變化,？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢,？

垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣,？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下,？

3）欣賞第三段

師：春天來了,，春天來了，還有誰在說話,？（桃花）它是怎樣說的,？（紅著臉抿著嘴）

它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子,？我們一起來學學害羞的桃花,？（教師帶領(lǐng)幼兒完整地說）

4)欣賞第四段

師：還有誰告訴我們春天的秘密？

春天來了,，小燕子在干什么,？（飛翔在蔚藍的天空）

它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦）

5）欣賞第五段

師：春天來了,，麥田發(fā)生了什么樣的.變化,？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的,？（幼兒表演）

6）欣賞第六段

師：春天來了,，農(nóng)民伯伯在干什么？（播種）

哦！春天還是一個播種的季節(jié),！那這次是誰告訴我們的春天的秘密,？它是怎樣說的？為什么,？（拖拉機很高興,，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）

我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！

師總結(jié)：原來小河,、垂柳,、桃花、燕子,、麥田,、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：

三,、完整欣賞詩歌,，理解詩歌是相同之處和不同之處。

師：小朋友們,，你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎,？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢,？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復句式,。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲,。

好了,，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！

四,、創(chuàng)編詩歌,，教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩歌里

五、活動延伸

師：你們講得真好,！其實春天還有很多很多的秘密,，需要我們認真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧,！

大班語言秘密教案反思篇十一

幼兒天生就具有和自然親近的本能,，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說,，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,，但是幼兒所能學到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往,。

春天是個美麗的季節(jié),，在這個季節(jié)里，我們放風箏,，去春游,，孩子們別提有多高興了,。春天,，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物,、植物,、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察,，并爭論著它們的變化情況,。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗,，更重要的是,，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是,，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎,？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料,，由此而產(chǎn)生了一系列的活動,。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動,，發(fā)現(xiàn)春天的變化,，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

1,、知道春天是種植的季節(jié),，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多,，有利于植物生長,。

2、通過觀察活動,，進一步加強對春天的認識,，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化,，體驗春天的美麗,。提高講述、繪畫,、表演的能力,。

3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系,。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性,，形成主動、互助,、合作的態(tài)度和行為,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

1,、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2,、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花,、桃花、柳條的材料,，供幼兒制作,。

3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,，說說春天的秘密,，講講春天萬物的變化。

4,、請家長有機會帶孩子去旅游,，和孩子一起尋找春天的變化。

5,、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程,。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。

6,、讓家長一起與孩子尋找問題的答案,。

打擊樂：春天

歌曲：春雨

我們?nèi)ゴ河?/p>

科學：種植絲瓜

桃樹下的小白兔

詩歌：春天

音樂：柳樹姑娘

繪畫：美麗的春天

體育：植樹去

春天的秘密

活動一、詩歌《春天》

1,、初步學習詩歌《春天》,，理解詩歌中的比喻句。

2,、根據(jù)文學的色彩以及畫面提示,，了界詩歌的內(nèi)容,，并有感情地朗誦詩歌。

3,、在活動中,，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。

帶幼兒到草地上上課

一,、幼兒閱讀畫面,，初步了界詩歌內(nèi)容。

教師引導幼兒打開幼兒用書,，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天來了,，會有什么變化,？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫面,。

二,、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息,。

教師朗誦詩歌,，引導幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌,。

三,、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,。

教師：第一本是怎樣的書,？書里有什么？

第二本是怎樣的書,？書里有誰,？誰笑了？

第三本是怎樣的書,？書里又有什么,？發(fā)出了什么聲音？

四,、學習朗誦詩歌,。

1、教師指圖,，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌,；

2、采用輪流念兒歌的形式,，例如：每一段的第一句大家一起念,，下面的句子師生輪流念,。

大班語言秘密教案反思篇十二

活動目標：

1、感知理解故事,，能根據(jù)畫面上水果的`增加以及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事,。

2、觀察畫面和文字,，嘗試主動閱讀漢字,；星期一——星期六，知道毛毛蟲演變成蝴蝶的過程,。

3,、喜歡閱讀故事和講述故事。

活動準備：

實物投影水果屋背景,，漢字卡片與水果圖片等,。

活動過程：

一、出示“水果屋”,，提問導入,。

1、教師：看,，這是什么,？用水果蓋的房子可以叫什么屋呀？

2,、猜猜這間水果房子是誰蓋的,？（出示毛毛蟲。）

二,、分段欣賞故事“水果屋里的毛毛蟲”,，了解毛毛蟲演變成蝴蝶的過程。

1,、教師：哇,，水果真香呀！看著這么多香香的水果,，毛毛蟲會想些什么呢,？我們一起來聽一聽。（第一段至“星期五”）

2,、毛毛蟲吃了哪些水果,？（根據(jù)幼兒回答出示字卡和水果圖片。認讀漢字“星期一”至“星期五”）

3,、“為字卡找家”,，鞏固對漢字“星期一——星期五”的認識。

教師：有的小卡片跑錯家了,，請你幫幫他吧,！

（1）幼兒閉上眼睛,，教師將部分字卡調(diào)換順序。

（2）幼兒閉上眼睛,，教師抽去個別字卡,，讓幼兒說出抽掉的字卡是什么。

4,、我們一起來說一說毛毛蟲每天是怎么吃水果的,。（師幼一起根據(jù)漢字卡片與水果圖片的提示講述“星期一”至“星期五”）

5、它每天吃的水果一樣多嗎,？（越來越多）毛毛蟲吃了這么多水果,，會發(fā)生什么變化呢？（幼兒猜測）我們一起接著往下聽（欣賞“星期六”至結(jié)束）,。

6,、毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？（介紹蛹,，歸納毛毛蟲的演變過程：毛毛蟲——蛹——蝴蝶）

三,、幼兒跟教師一起完整講述故事,，教師采用逐步退出和留空的方法,，給幼兒提供講述的空間。

1,、根據(jù)字卡與圖片提示一起講述,。

2、一起學毛毛蟲講故事,。（簡單動作演示故事中毛毛蟲吃,、變蛹、成蝶的形態(tài),。）

四,、音樂游戲：蝴蝶飛飛

教師：會爬的毛毛蟲變成了美麗的花蝴蝶，真美呀,！我們也來變成美麗的蝴蝶跟著音樂飛起來吧,！

大班語言秘密教案反思篇十三

一、回憶交流屋頂上的不同設(shè)施(目的：是在交流中發(fā)展語言,，關(guān)注孩子語言的表達,，豐富他們的經(jīng)驗。)

1,、出示文字“秘密”,、“屋頂上”，引出話題,。

2,、幼兒提問,，解決幾個問題

小結(jié)：屋頂上一些設(shè)施的不同用處(根據(jù)孩子的介紹)。

二,、發(fā)現(xiàn),、感受一些有趣的屋頂(目的：感受屋頂與人們生活的關(guān)系，發(fā)展觀察能力以及分析,、比較等思維能力,。)

1、出示一組照片猜猜我去了哪里,，結(jié)合經(jīng)驗說出理由,。

2、了解空中百鳥園在何處,，猜猜為何屋頂上有百鳥園?

3,、幼兒看錄像，了解屋頂百鳥園的意義,。

4,、再猜一張照片，判斷這是什么地方?上面會有什么?

5,、了解屋頂停機坪上直升飛機救人的事情,。

小結(jié)：屋頂?shù)脑O(shè)計和這幢房子里的人和事是有關(guān)系的。

6,、交流其他的屋頂

三,、討論設(shè)計幼兒園屋頂平臺(目的：重點通過設(shè)計、分析,，發(fā)展想象,、創(chuàng)造能力。)

1,、猜測幼兒園屋頂及欄桿的作用,。

小結(jié)：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全,。

2,、幼兒園的屋頂平臺上還缺什么?

3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規(guī)則,。

大班語言秘密教案反思篇十四

1,、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化,。

2,、學說詩歌中的優(yōu)美語句。

3,、嘗試仿編,。

事先幼兒觀察春天的自然變化,。

一、結(jié)合生活經(jīng)驗討論

現(xiàn)在是什么季節(jié),？你覺得春天是怎么來的,？春天在哪兒呢？

二,、欣賞詩歌：春天的秘密

1,、幼兒欣賞一遍配樂錄音。

2,、詩歌的名字叫什么,？詩歌里告訴我們春天在哪里？

3,、分段欣賞,，學說詩歌中優(yōu)美的語句。

4,、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦,。（教師朗誦）

三、嘗試仿編,。

如：春天來了,，春天來了，

春天在哪兒呢,？

青蛙從泥洞里站出來,，

小聲地說：春天在這里，春天在這里,。

春天來了，春天來了,，

春天在哪兒呢,？

小河里的`冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝地流著,，小聲地說：春天在這里,，春天在這里。

大班語言秘密教案反思篇十五

1,、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密,，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2,、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點,，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容。

1,、《春天的秘密》語言cd

2,、一副典型的連環(huán)畫作品

3,、水彩筆、連環(huán)畫,、紙若干

4,、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容,。

一,、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內(nèi)容,。

2,、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色,，初步感受文學語言的美,。

二、展示典型的連環(huán)畫作品,，幫助幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點,。

1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分,，注意畫面背景,、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容,。

2,、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征,。

3,、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

三,、播放《春天的秘密》,，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1,、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應加強對個別幼兒的指導,，適宜的幫助)。

2,、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編,，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當中。

四,、播放輕柔的背景音樂,，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書,，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞,。

大班語言秘密教案反思篇十六

１激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

２能有感情地朗誦詩歌,，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力,。

３豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍

１帶幼兒到戶外觀察。

２錄音機錄音帶

３課件：詩配樂

４每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干,。

１律動

２激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上,，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲,，小河嘩嘩流水聲）。

３提問：剛才聽到這么好聽的音樂,，你想到了什么,？

４欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,，你們想聽嗎,？”看課件，教師朗誦,。

５再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來,。

６提問：春天來了，春天來了,，春天在哪,？

(1)小河怎樣說？

(2)桃花怎樣說,？

(3)垂柳怎樣說,？

(4)燕子怎樣說？

(5)禾苗怎樣說,？

(6)農(nóng)民伯伯怎樣說,？

７幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢,？

春天來了，春天來了,，小河的冰融化了,。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝,。燕子從南方飛回來了,，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了,。

８為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢,，誰能為它起個好名字呢。

９描繪春天：請小朋友以組為單位,，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來,。

10展示作品結(jié)束。

大班語言秘密教案反思篇十七

1.觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造,。

2.用五種感官感知各種水果的特征,。

趣味練習

活動概要

-用五感觀察各種水果，把水果切開,，觀察它的表皮和截面,。

準備活動

-【自由選擇活動-科學領(lǐng)域】-bigeyesmalleye活動紙-水果里的秘密（吃什么呢？）

活動內(nèi)容

【導入】

1.觀看動畫片【水果里的秘密】,，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因,。

-大家最喜歡吃什么水果？

-大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果,？

-用眼鏡可以干什么,？

-用耳朵可以干什么？

-用鼻子可以干什么,？

-用手可以干什么,？

-用嘴巴可以干什么？

-水果味道甜美的原因是什么,？

-種子是怎樣長距離移動的,？

【展開】

2.觀看視頻【水果里的秘密】，說一說實驗備品,，實驗目標以及實驗順序,。

-今天我們要做的實驗叫什么？

-做實驗的時候都需要哪些東西呢,？

-水果的表皮和截面有什么不同呢,？

-看一看實驗順序。

1）把水果洗凈,，觀察表皮,。

2）把水果切開，觀察內(nèi)部,。

3）觀察水果里種子的樣子,。

【活動1：用五感觀察水果?！?/p>

3.用五感觀察事先準備好的水果,。

-水果的表皮長什么樣子,？

-敲一敲水果有什么聲音？

-聞一聞水果,，有什么氣味,？

-用手摸一摸水果，有什么感覺,？

-嘗一嘗水果,，它是什么味的？

【活動2：觀察水果的內(nèi)部,?！?/p>

4.用刀把水果切開，觀察它的內(nèi)部,。

-切開水果,，水果的內(nèi)部長什么樣子？

-把水果橫著切開,，它是什么樣子的,？

-把水果豎著切開，又是什么樣子的呢,？

-橫著切開和豎著切開的時候有什么差異呢,？

【活動3：觀察水果的種子?！?/p>

5.觀察各種水果的種子,。

-西瓜的種子是什么顏色的？

-長什么樣子,？

-這里種子最大的水果是什么,？種子最小的水果是什么？

-水果好吃的原因是什么,？

-為什么有種子才會好吃呢,？

【結(jié)束】

6.實驗結(jié)束后，bigeyesmalleye活動紙-水果里的秘密（表皮和內(nèi)部不同的水果）寫出實驗結(jié)果,。

注意事項

-根據(jù)切開水果方向的不同截面的樣子也不同,。

-比較分析橫切，豎切和對角線切水果的不同樣子,。

活動評價

-評價是否帶著興趣觀察水果,，集中力怎樣。

-評價探究水果的態(tài)度,。

教師活動相關(guān)信息

為什么大部分的水果都是甜甜的呢,？樹木或植物要結(jié)出果實的話就要把種子播種在廣闊的地方，但是它們不能移動,。所以動物們吃掉水果后，隨著它們的移動，排泄物里的種子就會被種在別的地方了,。