報告是一種常見的書面形式，用于傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議,。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

互助社工作總結(jié)報告篇一

結(jié)合新課程,，新教育教學(xué)觀念,，在互相學(xué)習(xí)中，我們深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上,，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,；在教學(xué)觀上,，教學(xué)是師生交互、積極互動,、共同發(fā)展的過程,，讓學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

認(rèn)真?zhèn)湔n,。平時備課和同伴互助的課不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，還要備作業(yè),。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作課件,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

互助社工作總結(jié)報告篇二

同伴互助的實(shí)質(zhì)是要求全體教師向身邊的人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)自己需要的東西，取人之長補(bǔ)己之短,，本著“學(xué)習(xí)別人,，提高自己；幫助別人,，快樂自己”的原則,，最終達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的,。同伴互助是教師與教師之間發(fā)生的,、以專業(yè)發(fā)展為指向、通過多種手段開展的,，旨在實(shí)現(xiàn)教師持續(xù)主動地自我提升,、相互合作并共同進(jìn)步的教學(xué)研究活動。通過同伴互助,，在這個平臺中使我逐漸成長,，和互助組的老師建立了互助平等的關(guān)系，促進(jìn)了專業(yè)的發(fā)展,。為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況,，制定以下計劃：

1,、充分利用學(xué)校圖書室現(xiàn)有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀認(rèn)真鉆研教材,，努力做到要給學(xué)生一杯水,，自己先有一桶水，甚至是大海,。

2,、根據(jù)個人情況，固定個人讀書時間,，以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,、經(jīng)驗(yàn)，將與同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來,。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》,、《陶行知文集》、《走進(jìn)文學(xué)大師》等是我讀書選擇。

3,、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，使自己登高望遠(yuǎn)，高層建瓴,，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的'批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式,，進(jìn)行教育創(chuàng)新.

1、針對自己的教學(xué)特點(diǎn)多向名師請教,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

2,、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,，掌握生活化,、情境化的課堂風(fēng)格。

3,、學(xué)習(xí)身邊同伴的優(yōu)點(diǎn),，我要向宋成俊老師學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，制作課件,，使自己的電腦技術(shù)上一個臺階,，更好的為教學(xué)服務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。向黎永凱老師學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)做好分管工作,，默默無聞搞好教學(xué)工作，做我校學(xué)科帶頭人,。

1,、聽課評課以及開會做到不遲到，不早退。因病因事及時向分管領(lǐng)導(dǎo)請假,。

2,、認(rèn)真參與聽課評課活動，做好聽課記錄,，不批改作業(yè),。聽課過程中要善于獨(dú)立思考，對所聽之課給予恰當(dāng)?shù)脑u價,。

3．積極撰寫論文,、教案和教學(xué)反思。

互助社工作總結(jié)報告篇三

努力學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己,，煅煉自己，對聽的每節(jié)課都提出了自己的看法和意見,，并把所有評價都記錄在聽課本上,，再進(jìn)行二次反思，不光是對自己,，而且也針對同伴老師的課,。通過一學(xué)期的同伴互助的活動，我們已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，提高了課堂教學(xué)和教科研水平,。

增強(qiáng)了上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

互助社工作總結(jié)報告篇四

校本研修是學(xué)校工作的重要組成部分，校長是校本研修的第一責(zé)任人,，是校本研修的組織者,、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，而明確的目標(biāo)定位則是校本研修工作順利開展的前提,。我校校本研修的總體目標(biāo)是以提高全體教師的學(xué)科素養(yǎng),、教育素養(yǎng)和人文與科學(xué)素養(yǎng)為根本目標(biāo)，以改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐,、解決學(xué)校面臨的實(shí)際問題為指向,，以實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化為根本宗旨，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對自身問題的分析,、研究與決策,，讓教師在問題的解決中學(xué)習(xí)，在同行互助互動中學(xué)習(xí)，在合作研究中學(xué)習(xí),，使教師的主體性得到充分的發(fā)揮,，進(jìn)而對學(xué)校全體在職教師所進(jìn)行的各種教師培訓(xùn)和教學(xué)研究活動，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。近兩年來,，我校在整體構(gòu)建分層、多元的校本研修格局的同時,，將青年教師的培訓(xùn)作為推動全校校本研修工作的核心和關(guān)鍵,，以青年教師的培訓(xùn)帶動全體教師的研修工作，取得了初步的成效?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

我校的青年教師的培訓(xùn)目標(biāo)是以盡快適應(yīng)或勝任教育教學(xué)工作,，推動教育專業(yè)成長為主要目標(biāo)，以教育的基本理論與知識,、學(xué)科教學(xué)知識,、教育技能為培訓(xùn)的重點(diǎn)，推動青年教師的升格培養(yǎng),，為青年教師搭建成長展示的平臺,，讓青年教師在同行互助互動共同學(xué)習(xí)、共同交流,，共同展示,、共同成長，匯聚青年教師成長共同體,，推動我校一批優(yōu)秀青年教師能更快地脫穎而出。

學(xué)校一貫重視青年教師的培養(yǎng),，每周三下午一,、二兩節(jié)課是青年教師培訓(xùn)活動時間。校長親自負(fù)責(zé)青年教師的培訓(xùn)工作,，每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校都會召集相關(guān)人員專門研究青年教師的培訓(xùn),，開學(xué)初學(xué)校還對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的情況制定青年教師的校本培訓(xùn)計劃,，每學(xué)期結(jié)束時學(xué)校還對校本研修工作進(jìn)行及時總結(jié)表彰,。

學(xué)校力圖構(gòu)建一種開放、多元,、全方位,、互動式的培訓(xùn)形式，讓青年教師在同行互助互動共同學(xué)習(xí),、共同交流,，共同展示、共同成長。專題講座式——讓青年教師聆聽專家的聲音,，與專家面對面交流,，分享專家的成功經(jīng)驗(yàn)；課堂觀摩式——推磨式開課活動,、骨干教師示范課活動,、青年教師好課賽、青年教師研討課等課堂觀摩活動讓青年教師在相互聽課,、評課活動中,，對觀摩的每節(jié)課進(jìn)行研究、思考,、探討,，用以反思自己的教學(xué)，進(jìn)行揚(yáng)棄,、集優(yōu),、儲存，最終實(shí)現(xiàn)自我課堂的提升,。自修反思式—-就是讓青年教師讀點(diǎn)書,，讀些好文章，通過讀書使青年教師在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我反思,、自我提高,，實(shí)現(xiàn)自我的超越。

培訓(xùn)時間同時也是青年教師的培訓(xùn)時間,，學(xué)校經(jīng)常安排兩個培訓(xùn)班一起活動,，開展青年教師開研究課，教研組長進(jìn)行點(diǎn)評,；而教研組長開示范課,、觀摩課時，青年教師成為評課人,，從而讓這兩個特殊的教師群體通過互動交流分享著經(jīng)驗(yàn),，既有利于青年教師更快的成長，也有助于教研組長進(jìn)一步的提升,。

青年教師自身的互動交流既符合青年教師成長的規(guī)律,，也有助于激發(fā)青年教師參與培訓(xùn)的熱情，更加積極主動的參與到培訓(xùn)中,，使青年教師真正成為培訓(xùn)的主體,。20xx年暑期《不做教書匠》的讀書活動，讓許多青年教師在讀書中反省著做教師的真正價值,，《不做教書匠》的演講比賽讓更多青年教師在交流中展現(xiàn)了自我,，提高了能力,；20xx年暑期的讀書交流活動，讓青年教師在自由選讀中體會到讀書使人心靜,，讀書讓人增智,，而開學(xué)后的分組交流活動讓每一位青年教師都分享著讀書的快樂，交流著新的思想,、新的收獲,。為期三周的青年教師好課賽及聽課活動讓更多的青年教師有了自己學(xué)習(xí)實(shí)踐的空間和展示自我的舞臺，許多青年教師在準(zhǔn)備自己賽課的同時更多投入到吸取同伴經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中去,，而好課賽結(jié)束時評委的總結(jié)點(diǎn)評讓青年教師收益更多,。心晴工作室的專業(yè)心理教師在關(guān)注學(xué)生成長的同時，也在青年教師的成長中發(fā)揮著作用,，專業(yè)心理教師與青年教師的互動交流,，讓青年教師在成長過程中增加了更多的專業(yè)知識，也讓青年教師有了更多的同伴支持,。

青年教師的成長不能單靠專家,、骨干老師的“教”和“導(dǎo)”，更需要借助青年教師自身的參與活動讓青年教師成為培訓(xùn)的主角,。為了給青年教師搭建一個溝通,、交流的平臺，提供一個傾訴困惑,、謀求脫困的場所,，提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，提供一個充滿關(guān)愛的溫馨的活動樂園,，大家可以暢所欲言,，或討論、或演講,，或辯論,，或游戲表演，或載歌載舞,，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩,，借活動來促進(jìn)青年教師學(xué)習(xí),、研究，借活動來促進(jìn)青年教師綜合素質(zhì)的提高,。

我校的青年教師工作室共設(shè)有兩個分社：一個是由錢小燕主持的中青年工作室,，一個是由骨干教師王春莉主持的工作室，學(xué)校30歲以下的青年教師均為工作室的成員,。工作室還聘請了鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人朱永紅老師和如皋市優(yōu)秀班主任孫小飛老師為專業(yè)指導(dǎo)教師,。工作室開展的活動由青年教師輪流主持,、組織，通過小組合作的方式開展活動的,，合作小組由青年教師自由組合,，活動的主要內(nèi)容是解決青年教師最急需解決的問題，每次活動主題都由青年教師自行申報,，話題均圍繞著班級管理,、德育教育、心理指導(dǎo),、教學(xué)方法和手段等青年教師困惑的問題進(jìn)行,。準(zhǔn)備的過程就是學(xué)習(xí)的過程，每次活動都請專家點(diǎn)評,，從而為青年教師的成長提供切實(shí)的幫助,。工作室自成立以來已開展了多期活動，如《如何開好家長會》,、《談?wù)劙嗉壍挠箔h(huán)境》,、《從“說課”說起》、《學(xué)生記憶力的有效提升》,、《教學(xué)反思之我見》,、《架起家與橋的橋梁-家校溝通初探》、《教師博客的制作》,、《學(xué)會鑒別并及時干預(yù)學(xué)生心理問題》等,，20xx年5月還開展了《我參與、我成長,、我分享,、我快樂》的培訓(xùn)匯報活動。

在一年多的青年教師工作室活動中,，學(xué)校不斷倡導(dǎo)共享價值觀念,，營造青年教師合作共享文化。我們希望合作是青年教師認(rèn)可和發(fā)自內(nèi)心的,，希望每位教師的情感,、問題、能力,、信息都向他人開放,，都與他人共享。不少青年教師表示通過活動讓自身的個人能力得到長足的發(fā)展,，青年教師工作室深受青年教師的喜愛,，已成為青年教師共同成長的精神家園。

互助社工作總結(jié)報告篇五

數(shù)學(xué)教學(xué)從“一元”走向“多元”,，主要表現(xiàn)在三個方面：一是數(shù)學(xué)學(xué)科功能由過去的只考慮其“技術(shù)功能”到現(xiàn)在“技術(shù)功能”與“文化功能”并重,；數(shù)學(xué)的思維方式由過去的以“演繹推理”為主到“演繹推理”與“合情推理”并重,；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式由過去的接受式學(xué)習(xí)為主到“教學(xué)、學(xué)習(xí),、研究同步協(xié)調(diào)”,。這是新教育理念在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體體現(xiàn)。

對于數(shù)學(xué),，過去考慮較多的是其知識性和工具性,。新頒布的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展需要,，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的情感態(tài)度,，形成正確的價值觀，關(guān)注學(xué)生的“科學(xué)素養(yǎng)”,。使學(xué)生學(xué)會探究,，學(xué)會數(shù)學(xué)地思考問題。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的技術(shù)功能和文化功能是數(shù)學(xué)新課程的基本要求,。

閘北八中“勾股定理”一課較好的體現(xiàn)了這方面的變化,。首先在課堂引入中用“數(shù)學(xué)家建議用勾股定理圖作為與外星人聯(lián)系的信號”引發(fā)學(xué)生對勾股定理圖的興趣；在“新課探索二”中,，用1955年希臘發(fā)明了一枚印有勾股定理圖的郵票,，再次加深學(xué)生對勾股定理圖的印象，為學(xué)生進(jìn)一步探索勾股定理的證明做好了進(jìn)一步的思想準(zhǔn)備,；在推導(dǎo)出勾股定理后,，老師進(jìn)一步從公元前21大禹治水使用到勾股定理，公元前11商高發(fā)現(xiàn)勾股定理,，公元前6陳子用勾股定理測日,，公元前560年畢達(dá)哥拉斯證明勾股定理，公元220年趙爽證明勾股定理,，公元250年劉徽證明勾股定理,，1860年伽菲爾德總統(tǒng)證明勾股定理，1955年希臘發(fā)明勾股定理紀(jì)念郵票,，20xx年“趙爽弦圖”作為世界數(shù)學(xué)家大會會標(biāo)等一系列事件,。展現(xiàn)從古至今，從中到外,，從平民到總統(tǒng),，從一般應(yīng)用到數(shù)學(xué)家大會的會標(biāo)，勾股定理的影響范圍之大,、之深。說明勾股定理不僅僅是數(shù)學(xué)問題,，不僅僅反映直角三角形三邊之間的關(guān)系,，她已成為人類文明的象征,，她已成為人類智慧的標(biāo)志！

我在平時教學(xué)中也根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的.文化教育功能,。我在執(zhí)教“球的體積”一課時，首先由引例“梵塔探圣”讓學(xué)生體會“分割求積,、組裝求和”的思想,。再由有限分割到無限分割探求半球的體積，并介紹劉徽及劉徽極限思想,，用極限思想貫穿整節(jié)課,，整節(jié)課的暗線是選取截面把立體問題平面化的思想。特別指出的是對劉徽的介紹,，劉徽是中國古代最杰出的數(shù)學(xué)家之一,，宋徽宗時代追封他“淄鄉(xiāng)男”的數(shù)學(xué)爵位，是我們淄博人,，淄博的教師在淄博的課堂上給淄博的學(xué)生介紹淄博古代的數(shù)學(xué)家,，教育效果可想而知。

數(shù)學(xué)既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难堇[科學(xué),又是實(shí)驗(yàn)性的歸納科學(xué),。數(shù)學(xué)的發(fā)生,、發(fā)展過程是觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類比、猜想等合情推理與判斷,、證明等演繹推理的交織互動,。數(shù)學(xué)教學(xué)必須按“歸納—演繹”式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過經(jīng)歷可信的,、自然的,、有一定彎拐歧路的知識生長過程，模擬數(shù)學(xué)家研究數(shù)學(xué)的過程,。從合情推理發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)命題,，再由演繹推理證明命題的真?zhèn)危侨藗儼l(fā)現(xiàn),、發(fā)明,、創(chuàng)造的一般程序。

我認(rèn)為,，數(shù)學(xué)探索,、研究中艱難坎坷的體驗(yàn)和成功的喜悅，是人生十分珍貴的經(jīng)歷,。只要引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,，他們在日常的閱讀中,，在聽講中，在解題中,，總會有所思考,，有所猜想，有所發(fā)現(xiàn),。這日常中的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn),，與重大的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)之間，并沒有不可逾越的鴻溝,。

我在進(jìn)行“數(shù)學(xué)歸納法”教學(xué)時就體現(xiàn)了這個原則,。課堂上把不完全歸納法和數(shù)學(xué)歸納法放在同一節(jié)課內(nèi)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用不完全歸納法先猜想問題的結(jié)論,，再用數(shù)學(xué)歸納法進(jìn)行證明,。教學(xué)中還從“3+3=6,3+5=8,5+5=10,3+7=10,5+7=12,3+11=14,?！弊寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“任意兩個奇素數(shù)的和都是偶數(shù)”,，這顯然是一個正確的結(jié)論。

再把這些式子反過來

“6=3+3,8=3+5,10=5+5,10=3+7,12=5+7,14=3+11,,?！辈孪氤鼋Y(jié)論：“大于4的偶數(shù)可以表示為兩個奇素數(shù)之和”，這就是著名的歌德巴赫猜想,，教育學(xué)生偉大的猜想和發(fā)現(xiàn)就在我們身邊,。課上還介紹了王元、潘承棟,、陳景潤在歌德巴赫猜想證明中的巨大成就,。

過去人們重視是學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)充分重視學(xué)生親身感受,、實(shí)踐操作,，給學(xué)生提供探索與交流的空間，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生在自己已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)過程,。通過主動參與式,、探究式、活動式,、合作式學(xué)習(xí),，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、轉(zhuǎn)化問題的良好習(xí)慣,，培養(yǎng)收集、判斷、選擇和利用信息的良好素質(zhì),，形成分析問題,、討論問題和解決問題的良好思維品質(zhì)。這樣教師的教學(xué)過程,，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，兩者又統(tǒng)一于數(shù)學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)的過程,，真正做到了教學(xué),、學(xué)習(xí)、研究的同步協(xié)調(diào),。

立體幾何是高中教學(xué)的難點(diǎn),，我每次執(zhí)教立體幾何時，都指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)巳酥谱髡襟w,、長方體,、三棱錐、四棱錐,、五棱錐等多種學(xué)具,。通過學(xué)具和現(xiàn)實(shí)生活中的幾何體直觀感受點(diǎn)、線,、面,、體相互關(guān)系。認(rèn)真體會每個概念的產(chǎn)生過程,，深刻體味每個定理,、命題的生長過程。每次很快攻克了立體幾何這個難關(guān),。在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，開展課題研究,，是實(shí)現(xiàn)超越自我的有效途徑,。我在《規(guī)劃任務(wù)書中》確定的課題是“數(shù)學(xué)心智教育方式”，課題的初步界定是：在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫徹數(shù)學(xué)方法論,、文化論,、學(xué)習(xí)論的基本原則，發(fā)展學(xué)生的心智,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的教育方式,。

課題共有學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)與研究；數(shù)學(xué)思想方法的滲透,；數(shù)學(xué)合情推理與演繹推理的教學(xué),；一般解題方法的教學(xué)；數(shù)學(xué)文化和審美意識的教育；信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合,；高中數(shù)學(xué)的教學(xué)評價體系等七個子課題,。

為了不斷學(xué)習(xí)的需要，我先后自費(fèi)購買了千余冊教育理論書籍,，為課題研究提供了豐富的理論支撐,。同時，課題組還聘請了山東教育學(xué)院仝素勤院長,、山東師范大學(xué)劉繼武教授和淄博市教研室朱恒杰老師擔(dān)任指導(dǎo)教師,。

這一課題現(xiàn)已被批準(zhǔn)為“山東省教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題”，10月7-9日課題組的兩位老師已參加了在濟(jì)南舉行的課題主持人培訓(xùn)會,，這給課題的研究創(chuàng)造了極為有利的條件,，也為我的課題研究增強(qiáng)了信心。我和課題組的老師決心排除一切困難,，力爭課題實(shí)驗(yàn)的成功,，重塑課堂教學(xué)中嶄新的自我。

這次培訓(xùn),，我的最大收獲就是找到了自己的成長之路,。這就是“走進(jìn)課堂找問題，從案例研究開始,；反思教學(xué)行為,，尋找發(fā)展的突破口；開展課題研究,，重塑嶄新的自我,；總結(jié)教育實(shí)踐，提煉教育思想”

培訓(xùn)中,，專家的報告給了我理論支撐,，學(xué)員們的交流給了我思想的啟迪，學(xué)校的參觀給了我實(shí)踐的突破,。我對自己的未來信心更強(qiáng),，決心更大，干勁更足,！專業(yè)發(fā)展歷程是一種內(nèi)心深層次的幸福感受,。只要堅持“從已有教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中尋找生長點(diǎn)，從教育教學(xué)實(shí)踐的突出問題中尋找突破點(diǎn),，從教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的趨勢中尋找掛鉤點(diǎn),，從教育教學(xué)的先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)”，我們就會成為“教學(xué)有思想,，研究能專注,，科研見效益,，學(xué)術(shù)有觀點(diǎn)”的名師。

互助社工作總結(jié)報告篇六

附件1：

鐘靈鎮(zhèn)貧困村互助社運(yùn)行管理情況全面評估報告

一,、全面評估工作開展情況

為全面了解和掌握我鎮(zhèn)貧困村互助資金試點(diǎn)和扶貧互助社的運(yùn)行管理情況,，根據(jù)渝扶辦發(fā)[2012]86號關(guān)于對貧困村互助資金運(yùn)行管理情況開展評估的通知，我鎮(zhèn)成立張凌云為組長,，陳偉,、涂雨鋼為成員的評估領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的評估方案,，依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步做好貧困村互助資金試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見》（國開辦發(fā)[2009]103號）,，2012年8月13日至8月15日對凱堡村、中溪村,、紅砂村互助社運(yùn)行情況及管理情況進(jìn)行了評估，通過現(xiàn)場查看資料,、聽取匯報,、走訪社民，了解了各社注冊和設(shè)立情況,、貧困戶入社和受扶持情況,、財務(wù)管理情況、資金使用效率,、借款發(fā)放與回收情況,、資金安全性與風(fēng)險控制情況、財務(wù)可持續(xù)性等方面,。

二,、扶貧互助社評估情況

全鎮(zhèn)共有凱堡村、中溪村,、紅砂村三個互助社,，按照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條檢查，全部為b類互助社,。

三,、評估中發(fā)現(xiàn)的問題

通過評估，發(fā)現(xiàn)凱堡村及紅砂村單筆借款額度超過村民大會討論決定的最高限額各有一筆,，中溪村近一年內(nèi)累計發(fā)放借款額為12萬元,，只占互助資金總額的80%。上述問題要求各互助社引起重視,，加強(qiáng)監(jiān)督,，盡快整改。

四,、工作意見和建議

互助社是一項(xiàng)民心工程,，解決了農(nóng)戶發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的資金周轉(zhuǎn)需求，大大提高了農(nóng)戶的生產(chǎn)發(fā)展積極性，但由于管理及監(jiān)督不完善,，宣傳工作沒到位,，各互助社沒能完全發(fā)揮相應(yīng)的作用。今后需進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督,、評估,，加大宣傳力度，讓互助社的明天更加美好,。

互助社工作總結(jié)報告篇七

邦賣完小學(xué)前教育模式屬小學(xué)附屬學(xué)前班,，現(xiàn)有2個教學(xué)班，116個在校幼兒,，2個專任教師,。自附設(shè)學(xué)前教育以來，認(rèn)真遵照各級政府,、部門有關(guān)學(xué)前教育的法規(guī)文件要求,，科學(xué)管理，落實(shí)“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,，對幼兒實(shí)施體,、智、德,、美全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”的工作任務(wù)，我校學(xué)前教育工作得到健全發(fā)展,。

為了積極響應(yīng)教育局有關(guān)學(xué)校結(jié)對幫扶的號召,，盡快縮小兩校辦學(xué)水平的差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,，辦人民滿意的教育,。按照教育局工作安排，我校和臨翔區(qū)幼兒園結(jié)為幫扶互助學(xué)校,。自建立幫扶關(guān)系以來,，我們著眼學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)要求，立足教師的專業(yè)成長,，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為,，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，開展了一系列幫扶互助活動,，促進(jìn)教育教學(xué)資源共享,，促進(jìn)兩所學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實(shí),、開拓創(chuàng)新的原則,，誠懇學(xué)習(xí),，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作,，使得我校教師在教學(xué)理念,、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果,，現(xiàn)對本年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

一,、高度重視，制定工作計劃和實(shí)施方案

我校根據(jù)教育局關(guān)于學(xué)校結(jié)對幫扶工作的文件精神,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,，2011年4月，兩校領(lǐng)導(dǎo)在小學(xué)召開了 “結(jié)對幫扶工作會議”,，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了相關(guān)工作計劃和實(shí)施方案，并具體明確了工作職責(zé),，使得此項(xiàng)活動能夠有序有效開展,。

二、開展各項(xiàng)活動,，給兩校教育教學(xué)帶來了生機(jī)

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪,，更新辦學(xué)理念,。2015年初，兩校領(lǐng)導(dǎo)班子在區(qū)幼兒園召開了結(jié)對幫扶工作計劃的專項(xiàng)會議,，就學(xué)校教育管理,、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討,，確定工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案,，保證了幫扶工作順利開展,。

2、師徒結(jié)對幫扶,，提高課堂效益,。根據(jù)結(jié)對學(xué)校的教學(xué)要求，每位教師與結(jié)對學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子,，采取上示范課,、聽課評課等手段，在教育管理,、教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教育科研、教學(xué)評價等多方面互相切磋,，相互促進(jìn),、共同提高。

3,、教學(xué)展示,，提高能力。2015年1月以來,我校多次帶領(lǐng)2位學(xué)前教育骨干教師赴區(qū)幼兒園參加教研活動,，觀摩學(xué)習(xí)了學(xué)前教育課堂教學(xué)和教研教改工作,。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果，使兩校的教師受益匪淺,，有效地提高了兩校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用新理念新方法的能力,。

4、給予物質(zhì)幫助,，增強(qiáng)硬件設(shè)施,。上學(xué)期，區(qū)幼兒園向我校捐贈了一批課桌椅,，增強(qiáng)了我校的硬件設(shè)施,。

三、今后的設(shè)想

1,、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

2,、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生之間的交流，增進(jìn)了解,，互相溝通,，共同學(xué)習(xí)。

3,、加強(qiáng)學(xué)?？蒲虚g的交流，以學(xué)?？蒲泄歉蔀楹诵?，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)學(xué)?？蒲型黄?，促進(jìn)教師的科研能力,。

總之，開展活動以來,，我們以積極主動的工作態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)、嘗試,，做了一定的工作,，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研,、合作,、研究氛圍。在今后的工作中,，我們將積極,、主動地與幫扶學(xué)校加強(qiáng)交流，真正把幫扶工作做實(shí),、做細(xì),，提高兩校的教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到幫扶的目的,。

臨翔區(qū)章馱鄉(xiāng)邦賣完小

二0一三年十月三十日

邦賣完小學(xué)前教育模式屬小學(xué)附屬學(xué)前班,，現(xiàn)有2個教學(xué)班，116個在校幼兒,，2個專任教師,。自附設(shè)學(xué)前教育以來，認(rèn)真遵照各級政府,、部門有關(guān)學(xué)前教育的法規(guī)文件要求，科學(xué)管理,，落實(shí)“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,，對幼兒實(shí)施體、智,、德,、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”的工作任務(wù),，我校學(xué)前教育工作得到健全發(fā)展,。

為了積極響應(yīng)教育局有關(guān)學(xué)校結(jié)對幫扶的號召，盡快縮小兩校辦學(xué)水平的差距,，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排,，我校和臨翔區(qū)幼兒園結(jié)為幫扶互助學(xué)校,。自建立幫扶關(guān)系以來,，我們著眼學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)要求，立足教師的專業(yè)成長,，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為,，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，開展了一系列幫扶互助活動,，促進(jìn)教育教學(xué)資源共享,，促進(jìn)兩所學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實(shí),、開拓創(chuàng)新的原則,，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織,，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作,，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高,，工作取得了一定的效果,，現(xiàn)對本年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視,，制定工作計劃和實(shí)施方案

《學(xué)校幫扶互助工作總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

并具體明確了工作職責(zé),，使得此項(xiàng)活動能夠有序有效開展,。

二、開展各項(xiàng)活動,，給兩校教育教學(xué)帶來了生機(jī)

1,、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念,。2015年初,，兩校領(lǐng)導(dǎo)班子在區(qū)幼兒園召開了結(jié)對幫扶工作計劃的專項(xiàng)會議，就學(xué)校教育管理,、教學(xué)研究,、教育科研等進(jìn)行深入的探討，確定工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào),，制定幫扶實(shí)施方案，保證了幫扶工作順利開展,。

2,、師徒結(jié)對幫扶，提高課堂效益,。根據(jù)結(jié)對學(xué)校的教學(xué)要求,，每位教師與結(jié)對學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子,，采取上示范課、聽課評課等手段,，在教育管理,、教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教育科研,、教學(xué)評價等多方面互相切磋，相互促進(jìn),、共同提高,。

3、教學(xué)展示,，提高能力,。2015年1月以來,我校多次帶領(lǐng)2位學(xué)前教育骨干教師赴區(qū)幼兒園參加教研活動，觀摩學(xué)習(xí)了學(xué)前教育課堂教學(xué)和教研教改工作,。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計,，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果,，使兩校的教師受益匪淺，有效地提高了兩校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用新理念新方法的能力,。

4,、給予物質(zhì)幫助，增強(qiáng)硬件設(shè)施,。上學(xué)期,，區(qū)幼兒園向我校捐贈了一批課桌椅，增強(qiáng)了我校的硬件設(shè)施,。

三,、今后的設(shè)想

1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

2,、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生之間的交流，增進(jìn)了解,，互相溝通,，共同學(xué)習(xí)。

3,、加強(qiáng)學(xué)?？蒲虚g的交流,，以學(xué)校科研骨干為核心,，進(jìn)行學(xué)習(xí)交 1

流,，促進(jìn)學(xué)校科研突破,，促進(jìn)教師的科研能力,。

總之，開展活動以來,，我們以積極主動的工作態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)、嘗試,，做了一定的工作,，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研,、合作,、研究氛圍。在今后的工作中,，我們將積極,、主動地與幫扶學(xué)校加強(qiáng)交流，真正把幫扶工作做實(shí),、做細(xì),，提高兩校的教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到幫扶的目的,。

臨翔區(qū)章馱鄉(xiāng)邦賣完小

二0一三年十月三十日

2

本學(xué)期,，我校積極落實(shí) “結(jié)對幫扶”的文件精神，本著實(shí)事求是,、真抓實(shí)干的原則,，我校充分借鑒文化路小學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié),，虛心向文化路小學(xué)學(xué)習(xí),，同時充分發(fā)揮了本校的主觀能動性，切實(shí)加強(qiáng)管理,，努力提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期以來的有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下：

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視,，規(guī)劃有序,。為了盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,，辦人民滿意的教育,。根據(jù)教育局 “結(jié)對幫扶”工作的布置安排，在文化路小學(xué)的牽頭帶領(lǐng)下,，兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開了 “結(jié)對幫扶工作會議”,，制定了相關(guān)工作計劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，并具體明確了工作職責(zé)：

1,、每學(xué)期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，宣傳 “結(jié)對幫扶”工作的相關(guān)精神,。

2,、負(fù)責(zé)組織安排和抽派中層干部和教師到文化路小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和安排布置文化路小學(xué)老師到我校幫扶指導(dǎo)的相關(guān)事宜。

3,、與文化路小學(xué)建立對口聯(lián)系,，組織協(xié)調(diào)每學(xué)期“結(jié)對幫扶”的相關(guān)事宜。

4,、負(fù)責(zé)督促,、自查“結(jié)對幫扶”工作協(xié)議書各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)存在問題,，及時給予指導(dǎo)解決。

本學(xué)期兩校做了如下工作：

1,、支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動,。我校401班、402班,、403班,。501班、502班和文化路小學(xué)的401班,、402班,、403班。501班,、502班已經(jīng)結(jié)對成兄弟班級,，雙方加強(qiáng)合作交流，交流方式如通過書信,、網(wǎng)絡(luò)等,，以增進(jìn)兩校學(xué)生之間的友誼。

2,、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,，了解幫扶工作實(shí)施情況,，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。本學(xué)期王軍林校長帶領(lǐng)文化路小學(xué)李良慧、李洪亮,、彭志杰主任來我校進(jìn)行管理交流了一次,，熊金芬、周海燕等優(yōu)秀班主任來我校進(jìn)行班主任交流了兩次,。二是教師互訪,，開展教研活動。主要以公開課,、示范課,、講座課為載體，來提高我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。本學(xué)期我校教師張冉,、吳麗新、秦文靜,、秦紅霞,、王紅霞、陳佐堯,、楊新貴,、張敏、張麗娟,、廖麗萍,、焦夢等到文化路小學(xué)學(xué)習(xí)觀摩共計52人次。文化路小學(xué)優(yōu)秀教師李萍珍,、陳娟,、周海燕等到我校送了三節(jié)高水平的展示課。

3,、借助“啟明星計劃”這個平臺,，今年文化路小學(xué)政教副校長許佰橋同志帶領(lǐng)優(yōu)秀體育教師王斌峰以及車站街小學(xué)名師胡明到我校開創(chuàng)了全新的局面。他們把先進(jìn)的教育教學(xué)理念帶到我校,，為我校的長足發(fā)展注入了新的`活力,。

感受與啟發(fā)：

一是我們有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo),。二是受援學(xué)校的教師的艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息,、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了升華。

《學(xué)校幫扶互助工作總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件,，增強(qiáng)了發(fā)展后勁,。

總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,，支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來了諸多的教育管理,、教育教學(xué)幫助。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn),，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力,。

新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處

根據(jù)省市區(qū)有關(guān)文件精神，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)高度重視結(jié)對幫扶工作,。學(xué)區(qū)結(jié)對幫扶工作依托大學(xué)區(qū)制背景,，立足貫徹落實(shí)黨的精神、合理配置教育資源,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的高度,，堅持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新,、務(wù)求實(shí)效原則,，在區(qū)域范圍內(nèi)重點(diǎn)對教學(xué)工作互幫互學(xué)，共同促進(jìn),。一年來,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四所中學(xué)先后與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對幫扶”關(guān)系，工作取得了一定成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報如下,。

一、充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用

高橋中學(xué)是高橋中學(xué)學(xué)區(qū)三?！跛?、斗門,、鎬京等初級中學(xué)校的學(xué)區(qū)長學(xué)校。雖為學(xué)區(qū)長學(xué)校,，但都作為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,，在學(xué)校地位、教學(xué)設(shè)施,、師資實(shí)力、辦公條件方面差距不大（硬件設(shè)施和教學(xué)成績方面略好一些）,，忝列為學(xué)區(qū)長學(xué)校,，實(shí)在是組織的信任和期待。作為學(xué)區(qū)長學(xué)校,，我們知道借力的價值和作用,。通過學(xué)區(qū)聯(lián)席會議這一組織機(jī)構(gòu)，根據(jù)各自學(xué)校的優(yōu)勢和特色對學(xué)區(qū)工作進(jìn)行分工,，積極指導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校組織區(qū)域內(nèi)德育,、教學(xué)和校本研修的交流，充分發(fā)揮了學(xué)區(qū)長學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用,。

學(xué)區(qū)長先后召開了四次學(xué)區(qū)聯(lián)席會議,，通過聯(lián)席會議商定工作，制定各種制度方案,，并及時進(jìn)行了階段性工作總結(jié),。學(xué)區(qū)具體分工為：有市級學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負(fù)責(zé)“校本研修中心”工作管理，素質(zhì)教育工作經(jīng)驗(yàn)豐富的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素質(zhì)教育中心”管理,，名師較多的斗門中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理,，教育教學(xué)成績較好的高橋中學(xué)負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”管理。

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)成立后,，學(xué)區(qū)長吳權(quán)利同志親自到三個成員校調(diào)研,。認(rèn)真的工作，誠實(shí)的態(tài)度,，拉近了四校感情上的距離,，為下一步幫扶指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。

二,、組織開展區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量相互提高

在高橋中學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)，高橋中學(xué)作為學(xué)區(qū)長學(xué)校重點(diǎn)在教學(xué)教研工作上積極開展“一對多”形式的交流幫扶,，各校的教育教學(xué)水平得到了顯著提高,。

1、教學(xué)交流

三月底四月初,，高橋中學(xué)和王寺中學(xué)先后兩次聯(lián)合開展英語和數(shù)學(xué)科的教學(xué)交流活動,。教學(xué)點(diǎn)設(shè)在高橋中學(xué),，由高橋中學(xué)兩課教師開設(shè)公開課，課后高橋中學(xué)組織評議,。兩校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動,，親自參與聽課、評課,。教師講課投入,，聽課認(rèn)真，評課開誠布公,。兩次交流活動對兩校高效課堂的建立起到了積極的促進(jìn)作用,。

結(jié)合學(xué)區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校特組織了以“高效課堂”為主題的“手,、骨,、頭”公開示范巡講活動。由于準(zhǔn)備工作充分,，三校三位市區(qū)級骨干教師和教學(xué)能手老師上課精神飽滿,，教態(tài)自然大方，多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相得益彰,，課堂很有層次感,，師生互動熱烈，教學(xué)效果顯著,。每次示范課后,，都及時組織了評議。由于事先思想動員工作到位,，所以參加聽課的老師都能放下包袱開誠布公的表達(dá)自己的真實(shí)想法,。評的老師真誠直率、毫不隱瞞和保留,；講課的老師一邊聽一邊做筆記,，謙虛認(rèn)真，態(tài)度端正,；言及焦點(diǎn)問題,，老師們之間還有熱烈的討論和爭鳴，很多老師的發(fā)言讓人既感動又深受啟發(fā),。

除了區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流外,，高橋中學(xué)還積極走出去參加學(xué)區(qū)外的教學(xué)觀摩活動。6月初,，高橋中學(xué)教學(xué)副校長帶領(lǐng)由語文,、物理和生物科十名老師組成的觀摩隊伍參加了市六十八中教學(xué)開放日活動。聽課之后又參加了評課,。積極主動的態(tài)度,，富有創(chuàng)意的評課發(fā)言,，展示了高橋中學(xué)教師團(tuán)結(jié)拼搏，銳意創(chuàng)新的精神風(fēng)貌,。

2,、檢測指導(dǎo)

期中和期末，根據(jù)教育局有關(guān)文件和會議精神,，高橋中學(xué)作為高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校就期中,、期末兩次大型考試工作以“通知”文件的形式做出了具體安排?？荚嚻陂g,，學(xué)區(qū)長學(xué)校又向各成員校派出了副校級巡視員配合教育局檢查指導(dǎo)考試工作，保證了期中期末考試工作順利,、有效進(jìn)行。

針對五月份九年級考試多,、主題活動多的特點(diǎn),，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校對參加“西安市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考前練習(xí)”和自行組織的“九年級畢業(yè)生信息技術(shù)考試”工作提出了具體的指導(dǎo)要求，并積極將高橋中學(xué)開發(fā)的校本化“信息技術(shù)考試系統(tǒng)”平臺推介給各成員校,，以保證信息技術(shù)考試的客觀,、公正和有效。

3,、校本培訓(xùn)

為了積極應(yīng)對教育形勢的發(fā)展,，進(jìn)一步滿足廣大教師的教學(xué)愿望，六月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特聘請有關(guān)專家在高橋中學(xué)舉行一次以“說課”為主要內(nèi)容的“教師教科研能力提升會”,。會議邀請灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員,、陜西省特級教師楊婉麗老師做關(guān)于說課的專題講座，陜西省教學(xué)能手劉曉娜老師,、鎬京中學(xué)主管教學(xué)的副校長樊春利老師展示物理學(xué)科,、思想品德學(xué)科優(yōu)秀說課范例。高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校老師對此次活動給予了很高評價,。通過此次培訓(xùn)大會,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)廣大教師的教學(xué)理念教學(xué)水平——特別是在備課、說課方面一定會有一個大的提升,。

4,、德育互動

為進(jìn)一步豐富大學(xué)區(qū)各校校園文化生活，努力營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍,、弘揚(yáng)民族精神，展示大學(xué)區(qū)學(xué)生釋放激情的精神風(fēng)貌,，五月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特組織開展“紅五月”文藝匯演活動,。在此次匯演活動中,，各校組織嚴(yán)密，安排到位,，后勤和安全保障有力,，工作扎實(shí)有序?；顒又?，同學(xué)們熱情洋溢，舞動青春,。在高橋中學(xué)賽場,，王寺中學(xué)友情助演，帶來了精彩的文藝節(jié)目,，為高橋中學(xué)的師生送來了熱情的祝福,，活動增進(jìn)了兩校之間的友誼。

三,、發(fā)揮中學(xué)校師資優(yōu)勢,，積極參加小學(xué)支教和交流工作

學(xué)區(qū)遵循“優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享,，教育均衡”的支教交流指導(dǎo)思想,，積極動員、指導(dǎo)各校開展對師資力量薄弱小學(xué)的支教和交流工作,，各校教師申報支教交流的熱情高漲,。上個教學(xué)年度，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校交流人員近三十名,，尤以王寺中學(xué)為最多,；高橋?qū)W區(qū)四所中學(xué)與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對幫扶”關(guān)系，它們分別是：高橋中學(xué)——鎬京中學(xué),、西馬坊小學(xué),，斗門中學(xué)——鎬京、落水,、太平小學(xué),，鎬京中學(xué)——新常小學(xué)，王寺中學(xué)——五一,、黃堆小學(xué),。支教和交流老師吃苦耐勞的精神以及出色的教育教學(xué)技能得到了受援學(xué)校的一致贊譽(yù)。

四,、對“結(jié)對幫扶”工作的反思

由于高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,，距離相對遙遠(yuǎn)，交通不便，所以過去一年各校的“結(jié)對幫扶”工作主要隨學(xué)區(qū)工作同步開展,，這樣做的好處是省時省力,，但缺點(diǎn)是缺乏主動性和靈活性，工作依附性和依賴性大,，容易受客觀條件的限制和束縛,。其次，“結(jié)對幫扶”工作要保證一定的資金投入和制度建設(shè)才能長效化和常態(tài)化的開展,。再其次,，“結(jié)對幫扶”工作各校只有解放思想，本著合作共贏的原則和態(tài)度才能真正取得實(shí)效,。

過去的一年,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校不管是學(xué)校管理還是教育教學(xué)水平都呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。相對上一教學(xué)年度,，今年四校中考升學(xué)率平均提升了七個百分點(diǎn),，——特別是學(xué)區(qū)長學(xué)校高橋中學(xué)的中考成績在灃東新城全區(qū)處于遙遙領(lǐng)先的地位，受到全區(qū)的普遍關(guān)注,。

在新的學(xué)年,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)“結(jié)對幫扶”工作既要從學(xué)區(qū)角度統(tǒng)籌安排，又要鼓勵成員學(xué)校積極主動富有創(chuàng)意的開展工作,；各校既要更新和落實(shí)辦學(xué)理念，又要進(jìn)一步強(qiáng)化校本研修,，在教育教學(xué)的特色和效果上狠下功夫,，爭取在新的學(xué)年度取得新的、更大的成績和最佳的社會效益,。

互助社工作總結(jié)報告篇八

20xx－20xx年度第一學(xué)期

恒山中學(xué)賈莉春

這學(xué)期我負(fù)責(zé)初一二班和三班的英語教學(xué),，并采取了恒山中學(xué)的課堂教學(xué)模式，為全面提高課堂教學(xué)效益,，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升方式的根本轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我想根據(jù)我們教研組的自身特點(diǎn)，來談?wù)劇白灾骰ブ庇⒄Z課堂教學(xué)的模式,。

因?yàn)槭浅跻粚W(xué)生,，孩子比較小，并且我所自己任教的兩個班級的孩子幾乎都是來自農(nóng)村,、礦區(qū)的學(xué)生,，學(xué)生中有很多是留守兒童，父母在外,，而爺爺奶奶在家又不能及時地督促孩子的英語,，很多家長對孩子不重視，使得孩子的英語成績形成惡性循環(huán),，所以英語的任務(wù)幾乎全部是由我們英語教師完成,?！白灾骰ブ苯虒W(xué)模式較有效的改善了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。

我首先采用了英語課堂口號：nevergiveup.nevergivein.studyhard.believeyourself,，andtobenumberone.是我所教兩個班級的口號,，聲音氣勢磅礴，渲染氣氛,，把學(xué)生們引領(lǐng)到英語的世界里.下面是我的教學(xué)五個環(huán)節(jié)：

1,、口語競秀重點(diǎn)再現(xiàn)

在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生師友練習(xí)單詞,、對話,。從學(xué)生的站姿、聲音的響亮,、語音,、語調(diào)正確等方面都有體現(xiàn)。

2,、情景導(dǎo)入明確目標(biāo)

在這一環(huán)節(jié)中,，首先讓學(xué)生齊讀或是多種方式來了解教學(xué)目標(biāo)，領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo),，讓其知道所學(xué)任務(wù),。并進(jìn)行課前熱身，通過歌曲,、諺語,、游戲等方式營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)入新課教學(xué),。

3,、自主探究拓展提升

提前分發(fā)給學(xué)生的任務(wù)，并在課前布置學(xué)生自主總結(jié),，整理本模塊所學(xué)的.重點(diǎn)知識,，主要從單詞、短語,、句子,、語法四個方面入手制成本課的復(fù)習(xí)卡，另外還可以回顧一下在學(xué)習(xí)中還存在哪些困惑或是做練習(xí)時遇到的難題等也列舉出來,，先師友互助解決一下,，實(shí)在解決不了的可以做好記錄，在專項(xiàng)檢測后提出來全班討論并解決,。

4,、知識梳理達(dá)標(biāo)檢測

這個環(huán)節(jié)師友互助起著重要作用，在小老師的引導(dǎo)下，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行了回顧復(fù)習(xí)并初步進(jìn)行了檢查,，在這一環(huán)節(jié)中,，由老師提供關(guān)于基礎(chǔ)知識的相應(yīng)習(xí)題并最相應(yīng)的語言點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)一步落實(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo),。

5、課堂小結(jié),，布置作業(yè),。

本環(huán)節(jié)就是對本次課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫相同學(xué)們整理所學(xué)知識,，并布置課后作業(yè),，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

互助社工作總結(jié)報告篇九

20xx年,，市外xxx以黨的xx大精神為指導(dǎo),，根據(jù)《關(guān)于對20xx年全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作主要目標(biāo)實(shí)施考評的通知》(通辦發(fā)〔20xx〕23號)和《關(guān)于開展“十三五”市級機(jī)關(guān)部門單位幫村黨員干部幫戶活動的意見》的文件精神和總體部署，我辦認(rèn)真做好結(jié)對扶貧工作,。結(jié)合本辦實(shí)際,，真情幫扶，在開展與海門市包場鎮(zhèn)河南村的“部門單位幫村,，黨員干部幫戶”工作中取得了較好的成效,，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：

開展結(jié)對幫扶活動是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高資源利用效率,，協(xié)調(diào)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效形式,。我辦領(lǐng)導(dǎo)始終把結(jié)對幫扶工作作為外僑工作中的一項(xiàng)重要工作，積極采取幫扶措施,，不斷拓展扶貧工作新局面,。年初我辦把結(jié)對扶貧工作列入辦重點(diǎn)工作,，對全年的扶貧工作進(jìn)行專門研究和部署,，成立了以黨組書記任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確一名分管領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作,，并專門安排友城友協(xié)支部負(fù)責(zé)日常聯(lián)絡(luò),，責(zé)任落實(shí)到人。工作中我們堅持做到有組織領(lǐng)導(dǎo),、有實(shí)施方案,、有檢查督導(dǎo);堅持做到落實(shí)任務(wù)、落實(shí)責(zé)任,、落實(shí)資金,，從實(shí)現(xiàn)共同富裕的大局出發(fā)，傾情傾力，認(rèn)真對待和落實(shí)幫扶工作,，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作,。

20xx年，我辦緊緊圍繞結(jié)對幫扶工作責(zé)任目標(biāo),，認(rèn)識到位,，行動迅速，措施扎實(shí),，充分發(fā)揮我辦職能優(yōu)勢,，結(jié)合海門包場鎮(zhèn)河南村實(shí)際，有針對性地制訂了幫扶方案,，重點(diǎn)抓好了以下工作：

一是充分發(fā)揮中華民族助人為樂,、扶貧濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極組織開展走基層,、送溫暖活動,。在端午、春節(jié)等重大節(jié)日前夕,，分別組織黨員干部3次對結(jié)對幫扶的困難黨員江金生家庭進(jìn)行了走訪慰問,，并給予該家庭1700元經(jīng)濟(jì)救助，及時幫助解決他們當(dāng)前家庭生活上面臨的暫時困難,，幫助他們重樹致富的信心,，讓他們真切感受到黨的關(guān)懷和溫暖。

二是組織黨員干部深入幫扶村進(jìn)行實(shí)地走訪調(diào)查,。通過召開座談會,、走訪群眾等形式，詢問他們在生產(chǎn),、生活方面的困難,，詳細(xì)了解村情，理清幫扶思路,。在深入調(diào)研,、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，制定了幫扶方案,，并將幫扶工作與開展“三解三促”,、推動機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，通過開展扶貧助困活動,，進(jìn)一步密切了黨群,、干群關(guān)系， 確保了結(jié)對幫扶工作有序推進(jìn),，加強(qiáng)了結(jié)對幫扶活動的有效落實(shí),。

三是堅持既扶貧,，又扶志，積極做好政策宣傳與群眾思想工作,。20xx年,，我辦組織黨員干部先后3次深入結(jié)對村、結(jié)對戶中,，采取面對面交流等方式,，一方面切實(shí)宣傳好黨的xx大一系列新觀點(diǎn)、新部署;另一方面積極引導(dǎo)他們樹立勤勞致富,、創(chuàng)業(yè)致富,，自強(qiáng)自立的意識，增強(qiáng)他們對改革發(fā)展的信心,，幫助他們提高素質(zhì),，學(xué)會一技之長，增強(qiáng)就業(yè)本領(lǐng)和創(chuàng)業(yè)能力,。

四是在財力有限的情況下,，先后給予河南村4000元資金，作為對河南村社區(qū)公共服務(wù)中心建設(shè)的資金扶持,，以此來幫助豐富該村群眾的業(yè)余文化生活,。

結(jié)對幫扶工作雖然取得了一些成效，但工作中還存在一些問題與不足,。主要有：一是黨員干部結(jié)對幫扶形式比較單一,，活動開展還不夠平衡，有待進(jìn)一步改進(jìn);二是由于業(yè)務(wù)工作繁忙,，安排和組織下去的時間次數(shù)比較少,，宣傳力度還不夠;三是捐款和資金幫扶的多，真正在政策,、技術(shù)和市場信息等方面給予幫扶的東西不多,。

努力發(fā)揮本辦職能優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn),、農(nóng)村增效,、農(nóng)民增收，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,，為推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

互助社工作總結(jié)報告篇十

工作總結(jié)

xxxxxx扶貧互助社是由長期居住在慶豐村的農(nóng)村居民自愿結(jié)成的專業(yè)性,、非營利性的社團(tuán)組織,，具有規(guī)范的章程和運(yùn)作機(jī)構(gòu)。為了幫助互助社會員解決巴美肉羊養(yǎng)殖資金短缺的難題,，以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)快速,、健康發(fā)展,，在xxx農(nóng)辦、財政局等有關(guān)部門的大力支持下,，于20xx年x月正式成立了xxx扶貧互助社,。經(jīng)過幾年的努力，協(xié)會運(yùn)作態(tài)勢良好?，F(xiàn)將這20xx年度的工作情況作簡要匯報：

一,、 發(fā)展情況

xxx扶貧互助社的工作范圍是支持互助社內(nèi)的巴美肉羊養(yǎng)殖戶養(yǎng)殖，互助資金為216000元,，共計50多名成員參社,。互助社組織資金互助堅持扶貧,、自愿,、互助、合作,、發(fā)展的原則,，互助資金的組織按照市場的原則，實(shí)行有償互助合作,，由協(xié)會統(tǒng)一組織和承擔(dān)風(fēng)險,。扶貧資金以扶貧互助、簡捷易行,、有借有還,、誠實(shí)守信、周轉(zhuǎn)使用,、保值運(yùn)行,、滾動發(fā)展、增加收入,、民主管理,、公平使用的原則?；ブ绮捎霉炯愚r(nóng)戶的形式,，可以形成風(fēng)險共擔(dān)、利益共享的利益共同體,，本組織采取“統(tǒng)一管理,、統(tǒng)一銷售”的經(jīng)營模式，使資金周轉(zhuǎn)使用,、滾動發(fā)展,，形成良性循環(huán)的資金運(yùn)作機(jī)制。

二,、 主要做法與成效