作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇一

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊p41,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過各種形式的感知,理解周長的含義.

2、在頭腦中能夠建立起周長的概念,，通過合作交流解決長方形,、正方形、三角形等圖形以及不規(guī)則圖形的周長計算方法,。

3,、通過探究合作的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以及培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,，作業(yè)紙

每個小組操作材料：樹葉圖片各一張，紅線一根,，長方形,、正方形、三角形,、圓形,、月牙形圖形各一個。

教學(xué)過程：

一,、 創(chuàng)設(shè)情境,，感知周長

1、看一看,，感知邊線,、一周的意義

（1）同學(xué)們，你們喜歡看跑步比賽嗎?現(xiàn)在老師就帶你們到螞蟻王國的跑步比賽現(xiàn)場,，去看看螞蟻的跑步比賽,。

（播放課件：螞蟻王國跑步比賽。一號螞蟻沿著楓樹樹葉的邊線跑完一周回到起點,，小猴裁判示意順利通過,。接下來是二號螞蟻沿著銀杏樹樹葉的邊線跑完一周回到起點，小猴裁判也示意順利通過,。）

（2）你們看到了什么,？一號螞蟻、二號螞蟻它們是怎么跑的,？（引導(dǎo)學(xué)生得出邊線,、一周的概念；板書：邊線、一周）

（3）樹葉的邊線在哪里,？教師拿出樹葉圖片請兩位同學(xué)上臺指一指,。

（4）請同學(xué)們繼續(xù)看課件（播放課件：三號螞蟻出場了，它從起點開始沿著樹葉的邊線只跑了一半就停了,，小猴裁判示意犯規(guī)）,。

（5）三號螞蟻是怎么犯規(guī)的`？（通過討論學(xué)生明白三號螞蟻沒有沿樹葉邊線跑完一周 ）

誰愿意當(dāng)當(dāng)三號螞蟻跑一跑,，讓它能順利通過?。ㄖ竷晌煌瑢W(xué)到黑板上用樹葉圖片指一指、說一說,，以鞏固一周的概念）

（6）揭示課題

從起點開始,，沿著樹葉的邊線跑完樹葉的一周又回到起點，樹葉這一周的長度就是樹葉的周長,。今天,，我們就一起來認(rèn)識周長。（板書：周長）

2,、描一描,，感知樹葉周長的意義（1）同學(xué)們你們看，這就是三號螞蟻比賽的場地,，（教師拿出三號螞蟻比賽的樹葉圖片）老師給每個同學(xué)們也準(zhǔn)備了一張樹葉圖片,，請同學(xué)們拿出樹葉圖片并在白紙上描出它的周長（指名一位同學(xué)在實物展示臺上描）。

（2）議一議,，感知起點

你們的起點在哪里,？（引導(dǎo)學(xué)生得出邊線上任何地方都可作為起點）

（3）歸納描樹葉周長的方法和樹葉的周長

剛才我們描了樹葉的周長，說說你是怎樣描的,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描樹葉的周長起點可以不同，但相同的是都要沿著樹葉的邊線描完樹葉的一周,，又回到起點,，這樣描出的都是樹葉的周長）

二、 貼近生活,，體驗物體的周長

找一找,、摸一摸、說一說

(1)樹葉的周長,，同學(xué)們都知道了,，那么桌面的周長在哪里,？請同學(xué)們確定好起點摸一摸桌面的周長,。

（2）你還能從我們的身邊找到其它物體表面的周長嗎？請你先找一找、摸一摸,，再和同桌說一說,。

（3）匯報交流。

三,、 動手操作,、認(rèn)識并計算圖形的周長

1、想一想

（1）剛才同學(xué)們找到黑板的面,、桌子的面,，在數(shù)學(xué)中我們把它叫做什么圖形？（教師在黑板上貼上長方形）

我們還學(xué)過哪些圖形,？（教師在黑板上貼上正方形,、三角形等）

（2）誰來說說怎么求長方形、正方形,、三角形的周長,。

（3）師：如果是圓形、月牙形這樣的圖形呢,？怎么求它們的周長,。

2、小組合作,，探索圖形的周長,。

每個小組選擇3-4個圖形進行探究，并將結(jié)果填入記錄表中,。

3,、匯報交流：你是用什么辦法量出周長的？

四,、總結(jié)評價

回顧這節(jié)課,，評價一下自己，你學(xué)到了什么知識,？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇二

教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識（二）書p47例2,、例3練習(xí)九5—10題

教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解乘法的含義，幫助學(xué)生了解相同數(shù)連加用乘法算式來表示更簡便,。

2使學(xué)生知道乘法算式中各部分的名稱,。

教學(xué)重點：乘法算中各部分的名稱的認(rèn)識,。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩球圖,、小鴨圖

教學(xué)過程

2＋2＋2＝3＋3＋3＝4＋4＝5＋5＋5＋5＝

1．讓學(xué)生先獨立完成,，然后請一人口說答案,。

2．讓學(xué)生觀察各個算式中的'加數(shù)有什么特點,？（加數(shù)相同）

教師：像這樣幾個相同數(shù)連加,，我們還可以寫成另一種形式,，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)的新知識“乘法”,。（教師板書課題：乘法的初步認(rèn)識二）

二、探究新知

教學(xué)例2,。

（1）出示彩球圖

依次出示3束氣球圈,，出示一束時，教師問：“一束有幾個氣球,？”（5個）

再出示一束時,，問：“有幾個5？”（2個5）

當(dāng)出示第三束時,，問：“現(xiàn)在共有幾個5,？”（3個5）

“要求3束共有多少個氣球？用加法和乘法分別應(yīng)該怎樣列式,？”

學(xué)生分2人一組進行討論,。

教師把學(xué)生討論的結(jié)果出示：（用加法算：5＋5＋5＝15，用乘法算：5×3＝15或3×5＝15,。）列完算式,，讓學(xué)生把乘法算式讀一遍。

（2）乘法算式各部分的名稱,。

因數(shù)因數(shù)積（邊板書邊跟老師齊讀并牢記）

教學(xué)例3

出示小鴨圖

指導(dǎo)學(xué)生看清圖意,，明確“求一共有幾只小鴨？”

要求用兩種方法求,，指名一學(xué)生板演,。

校對答案。

體會并小結(jié)：用乘法算式表示簡便,！

三．練習(xí)鞏固

做一做

要求學(xué)生獨立完成,，同桌校對。

2．練習(xí)九第5題

要求同桌小朋友合作完成：（1）兩人各選1小題,，獨立完成,。

（2）互說圖表示的意思和算式的意義。

練習(xí)九第6題

寫出乘法算式,，指名學(xué)生上臺板演,。

以開小火車的形式讀出乘法算式。

3．練習(xí)九第7題

學(xué)生獨立完成,，校對,，并個別說說為什么這樣寫？

文字題：（1）3個8相加,，和是多少,？

（2）一個因數(shù)是8，另一個因數(shù)是3,，積是多少,？

（3）兩個因數(shù)都是5,，積是多少？

要求,，列出算式，不計算結(jié)果,。

練習(xí)九第十一題

指導(dǎo)學(xué)生看清圖意,，以7×2為例解釋

學(xué)生獨立完成，并說說這樣做,？

四．作業(yè)：1練習(xí)九第9,、10題

2．《隨堂練習(xí)》

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇三

1、能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題,、發(fā)現(xiàn)問題,，進行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷。

2,、讓學(xué)生進行一些社會調(diào)查,，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,，并接受其中的思想教育。

讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄,，并體會哪種記錄方法既清楚又方便,。

根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預(yù)測。

采用講授法,、討論法,、發(fā)現(xiàn)法。確立學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人,，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實際水平有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生在引導(dǎo)中探索,，探索中發(fā)展,，發(fā)展中提高。

情境引入

教師談話：同學(xué)們,，新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天,，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌，今天,，老師要請你們幫忙,，為老師評選一名數(shù)學(xué)科代表。

教師出示評選條件：

1,、數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀,。

2,、數(shù)學(xué)成績一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績,。

3,、愿意為大家服務(wù)，樂意為數(shù)學(xué)老師服務(wù),。

師：你想推薦誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表,？（學(xué)生自由發(fā)言并說出理由。）

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識和經(jīng)驗編出7的乘法口訣,并掌握和熟練運用,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的推理和應(yīng)用知識解決實際問題的.能力,。

教具準(zhǔn)備：

7的乘法口訣卡片,、轉(zhuǎn)盤

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1,、直接寫得數(shù)

26=44=3365=11=64=54=46=44=51=22=14=

2,、準(zhǔn)備題

每次加7，把得數(shù)說出來.

（1）指名板演,，其余在練習(xí)本上練習(xí)

（2）集體評析,。

提問：1個7是多少？2個7是多少呢,？21是怎樣得到的呢,？幾個7相加得28？

3,、揭示課題：

師：1到6的乘法口訣大家學(xué)得很好,，今天我們來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。相信同學(xué)們能自己編出7的乘法口訣,，并能用這些口訣進行計算,。

板書：7的乘法口訣。

二,、新課

1,、猜想

根據(jù)學(xué)生回答板書：七（）

師：七的前面是哪些數(shù)？七的后面是什么,？

2,、生試編

3、匯報

學(xué)生口述,。

教師引導(dǎo)學(xué)生借助準(zhǔn)備題檢查編的口訣是否正確,，并理解口訣意義。

學(xué)生齊讀七的乘法口訣,。

5,、交流

6,、記憶

按順序齊背口訣。

教師指著準(zhǔn)備題中的得數(shù),，學(xué)生說出口決,。

學(xué)生閱讀課本，填寫例題中的算式與口訣,。

7,、應(yīng)用.完成想一想.

三、鞏固練習(xí)

1,、完成想想做做,。

2,、集體訂正,。

四、課堂總結(jié)

學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲,。

教師小結(jié),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇五

2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程,，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想,；

3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物,，滲透應(yīng)用意識,；

4、在他人的幫助下,，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣,。

初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方式,。

多媒體課件等

創(chuàng)設(shè)情境興趣的.產(chǎn)生

談話：小朋友們都愛玩,，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園,。（學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時,，課件出示兒童樂園情境圖）

[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學(xué)生對于第一節(jié)數(shù)學(xué)課,，以兒童樂園游玩作引子,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開始便能全心投入,，進入一個最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)],。

自主探索興趣的維持

（1）提問：在兒童樂園，你看見了什么,？

分小組交流后集體交流

（2）描述：燦爛的陽光下,，綠樹成蔭,，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱,，蝴蝶快樂的飛舞,，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬,，有的在蕩秋千,，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯,。[情感是課堂教學(xué)的催化劑,，聲情并茂的語言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴,，深切體驗教師的可親,，課堂的可愛]。

（1）提問：兒童樂園里有好多東西,，你能數(shù)出它們各有多少個嗎,？

（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽,。

（3）選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

3,、總結(jié)方法

（1）展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快,？

分小組討論后集體交流

（2）小結(jié)并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。（從左往右,，從上往下等）

4,、搶答練習(xí)

（1）提問：1個……學(xué)生接：1個滑梯；2架……,，學(xué)生接2架秋千……（課件演示,，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖）

（2）自己看圖說圖意如：3架木馬……

5、點子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù),，你想用什么表示,？我們就用點子圖表示好嗎？1個滑梯用1個點子表示（演示出現(xiàn)1個點子）

怎樣表示秋千的個數(shù),？為什么,？怎樣表示木馬、飛機的個數(shù),？你還有什么想法,？（讓學(xué)生充分地說）

三、寓教于樂興趣的體驗

過渡：小朋友,，美麗的校園就是我們的樂園,，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進校園）

找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,，你愿意找到它們嗎,？

找到后與好朋友（包括老師）交流。

練練點子表示數(shù)

（課前創(chuàng)設(shè)好特定場景）

1位白雪公主,、2條手帕,、3個蘑茹、4朵花,、5只籃子,、6個蘋果、7個小矮人,、8只茶杯,、9只梨、10只小碗,。

[童話般的美麗場景,，學(xué)生喜愛的童話人物,，學(xué)得生動,，練得有味]。

興趣的延伸

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,，每一個數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做,？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇六

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第一單元

課題

買書

計劃學(xué)時

1

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.結(jié)合“買書”的問題情境,，探索小數(shù)加減法(沒有進位或退位)的算理和算法，并經(jīng)歷交流各自算法的過程,。

2.能用小數(shù)加減法解決一些簡單的實際問題,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

能力目標(biāo)

倡導(dǎo)學(xué)生自動參與,，積極合作,，探究小數(shù)加減的方法。

情感目標(biāo)

感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點

理解小數(shù)加減的運算,。

教學(xué)難點

掌握小數(shù)加減的運算。

媒體內(nèi)容與形式

多媒體

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

時間

導(dǎo)入

(一)創(chuàng)設(shè)情境師：

2,、要求學(xué)生獨立列出算式：3.2+11.5=

3,、請學(xué)生思考如何計算小數(shù)的加法,思考與同桌交流.

3

設(shè)計意圖

情景創(chuàng)設(shè)有助于反映新舊知識之間的聯(lián)系，有助于促進學(xué)生進行思維聯(lián)想,，有利于學(xué)生對知識進行重組和改造,。

探究

要求學(xué)生獨立列出算式：3.2+11.5=

3,、請學(xué)生思考如何計算小數(shù)的加法,思考與同桌交流.

集體交流:

學(xué)生可能有的方法:

(1)3+11=14,2+5=7,所以是14.7

(2)3.2元=32角,11.5元=115角,32+115=147角

(4)……

總結(jié)方法：如果學(xué)生沒有出現(xiàn)小數(shù)的算法，可以教師引出,。

板書:兩小數(shù)相加,先將小數(shù)點對齊,然后再相加.

想一想討論：為什么小數(shù)點一定要對齊?

3,、請學(xué)生思考如何計算小數(shù)的加法,思考與同桌交流.

每種做法都讓學(xué)生說說自己的想法.

學(xué)生發(fā)表自己的見解，歸納：相同的計數(shù)單位才能相加,。

7

設(shè)計意圖

要給學(xué)生獨立思考的空間,，獨立探究能使學(xué)生學(xué)到科學(xué)探究的方法，從而增強學(xué)生的主體意識,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力,。

鞏固與探究

試一試。

1,、問題：一本《數(shù)學(xué)世界》比一本《童話故事》貴多少元?

2,、要求學(xué)生嘗試解決11.5-3.2=，可以用豎式來解決,。

3,、讓學(xué)生思考小數(shù)減法的方法和需要注意的地方。

4,、鞏固練習(xí)：17.8-2.3=5.64-1.32=

三,、鞏固練習(xí)。

1,、書本第6頁第2題,。

將兩個小數(shù)組成一個加法算式和一個減法算式，并進行計算,。

(2,、書本第7頁第1題。

在做此題時,，鞏固學(xué)生掌握算法的同時理解算理,。

3、解決問題,。

(1)小明買這兩個玩具共花了多少元?

(2)玩具小熊比玩具車便宜多少元?

說說在列豎式時應(yīng)該注意哪些地方?

學(xué)生獨立解決問題,，并集體交流。

4,、解決問題,。

學(xué)生獨立解決這三個問題，然后集體交流,。

20

設(shè)計意圖

教師注重評價各種方法或策略的特點,，便于學(xué)生選擇適合自己的策略，并加以掌握。教師也可以作為平等的一員與學(xué)生交流自己的比較策略,，開拓學(xué)生的思路,。

總結(jié)

談一談這節(jié)課你都學(xué)到哪些數(shù)學(xué)知識，有什么收獲

學(xué)生獨立發(fā)言

5分

作業(yè)布置

豎式計算：5.70+4.28=6.20+3.55=

設(shè)計意圖

進一步鞏固學(xué)生對小數(shù)加減法的基本算理的掌握,。

板書設(shè)計

買書

小數(shù)點一定對齊

3.2

+11.5

14.7`

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇七

說教材

《筆算乘法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元,，三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法。

第一課時

筆算乘法是本學(xué)期的重點內(nèi)容,，學(xué)生在已掌握的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)相對容易一些。

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1,、進一步理解和掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)的計算順序和積的定位,。

2、通過兩位數(shù)乘三位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式對比引導(dǎo)學(xué)生歸納出一個因數(shù)是三位數(shù)的乘法規(guī)則,，并能正確進行計算,。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重難點

重點：理解和掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算順序,。

難點：一個因數(shù)是兩位數(shù)乘法的積的的定位。

說教學(xué)互動環(huán)節(jié)

1,、舊知鋪墊：

引導(dǎo)學(xué)生回憶兩位、三位數(shù),、一位數(shù)的筆算和估算,。

復(fù)習(xí)舊知：一方面鞏固學(xué)生的知識,，一方面為本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)做鋪墊,。

2、點出例題：

“145×12”知道這是一個新內(nèi)容,。先讓學(xué)生估算,，并說出估算方法。讓學(xué)生經(jīng)歷運用兩位數(shù)三位數(shù)計算解決實際問題的過程,，體會乘法計算的運用價值,，在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

在學(xué)生自己探索交流處“145×12”時,，問你是怎樣想的,，又是根據(jù)什么列豎式計算的？290表示什么,，145又表示什么。這一過程學(xué)生經(jīng)歷了探索,，掌握了三位數(shù)兩位數(shù)的算理和積的`定位,。

3、鞏固練習(xí)

當(dāng)學(xué)生自己探索出,，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方式時,，這一內(nèi)容還不夠扎實,，所以及時給出練習(xí),，學(xué)生思維得到更深刻的認(rèn)真！

給出四道練習(xí)題,，都是三位數(shù)乘兩位數(shù),，讓學(xué)生分小組上臺版演，提高了學(xué)生的積極性,，集體訂正,，加強學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,，通過知識的遷移,，使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)的遷移，類推到三位數(shù)乘兩位數(shù),。

再鞏固

我設(shè)計了三道：“小馬虎”做的題目,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤并改正，“小馬虎”的計算可能就是我們學(xué)生中容易犯的錯誤,，這樣為我們的學(xué)生提了醒,，當(dāng)學(xué)生找出了“小馬虎”的錯誤時，是快樂的,，可能有類似的學(xué)生得到了提醒,。

4、課堂小結(jié)

學(xué)生簡要回顧,，敘述本節(jié)課的主要內(nèi)容,，感受所學(xué)的知識價值。

反思

本節(jié)課得學(xué)生盡可能多地提供探索的空間,，注意了學(xué)生的互相交流,，啟發(fā)共同提高的能力培養(yǎng)，在這里教師創(chuàng)設(shè)情意后,，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,，獨立思考,，討論、探索,。引導(dǎo)學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)問題自己解答,，教師適時引導(dǎo)，循序漸進,，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識與求知,、探索的能力。課堂的主人是學(xué)生,，教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇八

1.學(xué)習(xí)看標(biāo)記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的,，xx是玩的,。”

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

1.玩具：玩具車,、娃娃等

2.吃的：蘋果、香蕉,、橘子,、果凍、酸奶,、餅干

一,、吃吃玩玩

寶寶們，你們看,，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準(zhǔn)備很多好玩的和好吃的東西,，我們一起去吃一吃、玩一玩吧,。

提問：你剛才趕什么了,？（學(xué)說xx是吃的，xx是玩的）

二,、學(xué)習(xí)分類

現(xiàn)在媽媽想請寶寶們幫我一個忙,，好嗎？

出示大筐里混合的東西,。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來,。把吃的給嘴巴吃,，把玩的給小手玩。（幼兒分類）

寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了,，讓媽媽來檢查一下,，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯，就請大家一起糾正）

三,、活動結(jié)束

今天寶寶們真能干,，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準(zhǔn)備了好吃的東西,，我們一起去看一下吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.在認(rèn)識幾個幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱,，會讀,、寫乘法算式。

2.能初步用乘法概念觀察現(xiàn)象,，在與加法的比較中體會用乘法寫比較簡便,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及合作意識。

教學(xué)重難點：理解幾個幾相加可以用乘法算,，認(rèn)識乘法的意義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片,、實物等,，生準(zhǔn)備20個圓片。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，談話導(dǎo)入。

1,、師：小朋友,，你們喜歡自己的學(xué)校嗎？今天我們一起去動物學(xué)校去參觀,。（演示課件）

2,、算式分類：

（2）你為什么要這樣分？

二,、認(rèn)識幾個幾,。

1、難題解決了,，讓我們進入動物學(xué)校,，看，小動物們正在活動呢,！你看到了哪些小動物,？

2、從圖中你了解到兔子有幾只,？你是怎樣數(shù)的,？

為什么要這樣數(shù),？（引導(dǎo)學(xué)生說一說兔子是幾只幾只站在一起的）

有幾個2只？（板書：3個2）

3個2只是幾只呢,？誰能用我們學(xué)過的方法來算一算,。

板書：2+2+2=63個2是6

3、雞有幾只呢,？你是怎樣數(shù)的,？

為什么要這樣數(shù)？（引導(dǎo)學(xué)生說一說雞是幾只幾只站在一起的）

是幾個3,？（板書：4個3）

4個3是多少呢,？你能用學(xué)過的方法來算一算嗎？

板書：3+3+3+3=124個3是12

4,、小結(jié),。

兩個加法算式有什么共同的地方？

師：第一個算式中加數(shù)都是2,，第二個算式中加數(shù)都是3,。兩個算式中的加數(shù)都是一樣的。也就是說,，這些小動物每一堆都是同樣多的,，每堆有3只，有這樣的4堆,，我們就說是4個3,，每堆有2只，有這樣的3堆,，我們就說是3個2,。

5、擺一擺,。

像這樣的幾個幾,，你們會用手中的花片擺一擺嗎？

（1）請大家拿出圓片擺一擺,。每堆擺2個圓片,，擺4堆?？纯磾[了幾個2,？（4個2）求一共擺了幾個圓片，用加法怎樣列式,？（2+2+2+2=）

（3）請學(xué)生自己擺,，自己先想好幾個一堆，擺這樣的幾堆,。

先自己擺一擺,。再和同桌說一說自己擺了幾個幾，求一共擺了幾個幾,，加法算式是怎樣的,？

再指名說：一堆擺幾個，擺了這樣的幾堆,，是幾個幾,？算式是怎樣的。

6,、動物學(xué)校的動物也擺了一些花片,。

小動物們一共擺了多少個花片？你是怎樣看的,？怎樣列式,？是幾個幾？（橫著看,，每排5朵,，有3排，一共的朵數(shù)是3個5相加,。5+5+5=15,；豎著看，每排3朵,，有5排,，一共的朵數(shù)是5個3相加。3+3+3+3+3=15）

請學(xué)生觀察：這兩道題的得數(shù)相同嗎,？為什么呢,？

小結(jié)：不管是3個5相加，還是5個3相加,，他們的得數(shù)是相同的,。

三、認(rèn)識乘法

1,、師：我們再來參觀動物學(xué)校的電腦教室,。

一共有多少臺電腦？你是怎么知道的,？（我是2,、4、6,、8這樣數(shù)出來的,；我是加出來的；）

根據(jù)回答板書：2+2+2+2=8,，這里有幾個2相加,？板書：4個2相加,。

求4個2是多少，還可以用一種新的運算方法乘法來計算,。（板書：乘法）

可以寫成24=8,，也可以寫成42=8，帶學(xué)生示范寫,。

看了這兩個算式,，你有什么問題想問老師？

請小朋友一起來課件上小豆夾的話,，找到后互相說一說,，再指名說。

這個符號叫什么,？（板書:乘號）

24怎么讀,？（板書:2乘4）。

42怎么讀（板書:4乘2）

乘號前面的數(shù)和乘號后面的數(shù)叫什么,？（分別板書:乘數(shù)）

=后面的數(shù)叫什么,？（板書:積）

2、這間電腦教室有多少臺電腦呢,？是幾個2,？（10個2）

用加法和乘法你會列式嗎？

用加法算：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2

用乘法算:210或者102

3,、在動物學(xué)校還有一個更大的電腦教室,，一共有多少臺電腦呢？（顯示100個2）

你想用什么方法算,？為什么,？

小結(jié)：看來求幾個幾用乘法計算比較簡便。

四,、應(yīng)用拓展,。

1、試一試

動物學(xué)校的小動物邀請小朋友來玩長繩,。每組有多少人,？（5人）

你能看圖列出加法算式和乘法算式嗎？

獨立填寫69頁的下面的算式,。

指名說加法算式和乘法算式,。再一起讀一讀，比較哪種寫法比較簡便,。

2,、想想做做1。

小朋友們在參觀中學(xué)到了不少本領(lǐng)，動物們也給我們帶來了一些禮物,。是什么呢,？

師：1盒鋼筆有幾枝？一共有幾個2枝,？用加法怎樣列式,？用乘法呢,？1束花有幾朵,？一共有幾個5朵？先用加法列式,，再列乘法算式,。

學(xué)生填書、匯報,、交流,。

3、游戲：老狼老狼幾點鐘,。

教師說明游戲規(guī)則：請12位學(xué)生上臺扮演小動物,，臺下學(xué)生一齊問:老狼老狼幾點鐘，老狼說2點鐘,，臺上小朋友就2個2個站在一起,，3點鐘,臺上小朋友就3個3個站在一起,請臺下小朋友說一說臺上小朋友站成了幾個幾，乘法算式是怎樣的,。

請12位小朋友到臺上,，老狼分別說2點、3點,、4點,、5點、6點,，學(xué)生活動并列式,。

師小結(jié)：小朋友們游戲做得真棒,聽聽大灰狼對我們說什么?(播放錄音)

五、溝通聯(lián)系,。(機動)

聯(lián)系歡迎牌上的算式和新課學(xué)習(xí)中的主題圖（雞和兔）,，讓學(xué)生運用所學(xué)知識說一說這些算式可以怎樣用乘法來表示。

六,、應(yīng)用升華,，鞏固新知.

今天我們認(rèn)識了一種新的運算方法，它叫乘法,。

在我們?nèi)粘Ｉ罘N經(jīng)常會碰到這種可以用乘法計算的問題,。乘法在生活中應(yīng)用很廣泛，如,，一雙筷子有2根,，一家3口人就用3雙筷子吃飯,，也就是3個2根。乘法算式是32=6或23=6,；一只手有5個手指,，一雙手就是2個5只可以用25=1052=10計算。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇十

教材第9頁例5,、練一練，練習(xí)二第5～9題,。

使學(xué)生進一步認(rèn)識體積的計算方法,，能根據(jù)不同的條件求圓柱的體積，學(xué)會計算圓柱形容器的容積,，井能應(yīng)用于實際求出所容物體的重量,。

計算圓柱形容器的容積。

根據(jù)不同的條件求圓柱的'體積,。

(1)底面積3平方分米,，高4分米；

(2)底面半徑2厘米,，高2厘米,；

(3)底面直徑2分米，高3分米,。

追問：圓柱的體積是怎樣計算的?(板書：v=sh)

提問：什么是容積?它與物體的體積有什么區(qū)別?我們是按什么方法計算容積的?

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓柱的體積計算,，知道了容積和容積的計算方法。這節(jié)課,，就在計算圓柱體積的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)圓柱的容積計算。(板書課題)

出示例5,，讀題,。提問：這道題求什么?你能計算它的容積嗎?請大家仔細看一下題目，解答這道題還要注意些什么?(統(tǒng)一單位或改寫體積單位,，取近似數(shù))指名學(xué)生板演,，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正,，說明每一步求的什么,，怎樣求的。同時注意是怎樣統(tǒng)一單位和取近似值的,。

1．做練一練第1題,。

指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組題做在練習(xí)本上,。集體訂正,。

2．做練一練第2題。

讓學(xué)生在練習(xí)本上完成,。指名學(xué)生口答算式,，老師板書。結(jié)合讓學(xué)生說一說是怎樣想的,。

3．口答練習(xí)二第6題,。

讓學(xué)生默讀題目。提問：第(1)題怎樣想?求出了容積怎樣求第(2)題?為什么?

4．做練習(xí)二第9題,。

讓學(xué)生做在練習(xí)本上：指名口答算式或方程,，并讓學(xué)生說既怎樣想的。

課堂作業(yè)：練習(xí)二第7,、8題。

家庭作業(yè)：練習(xí)二第5,、6題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇十一

1、在解決實際問題中感受運算順序規(guī)定的必要性,，進一步掌握加減混合或乘除混合運算的運算順序并能正確計算,。

2、經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程,，感受解決問題的一些策略和方法,。

3、在解決實際問題的過程中,，發(fā)展提出問題解決問題的能力,。

二、教學(xué)重點,、難點

1.教學(xué)重點：感受運算順序的必要性,，準(zhǔn)確提出問題解決問題。

2.教學(xué)難點：掌握解決問題的策略和方法,。

集智式備課

(一)基礎(chǔ)訓(xùn)練

【口算】24×5=32÷4=8+27=900÷3=

【解答題】用小棒擺8個六邊形,，共需要多少根小棒?

(二)新知學(xué)習(xí)

【典型例題】

例2“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計算,，6天預(yù)計接待多少人?

1,、觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題,。

2,、小組交流。根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題,，怎樣解決?(引導(dǎo)學(xué)生理解“照這樣計算”的意思)

3,、抓住新舊知識的聯(lián)系，運用知識遷移類推,，學(xué)會知識,。

4、學(xué)生匯報,。引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式并說一說每一步表示的意義,。

5、教師用線段圖引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解決問題,。

6,、教給方法：我們可以用畫線段圖、簡圖等方法來幫助我們理清解題思路,，保證準(zhǔn)確的解決問題,。

【小結(jié)】如果在一道算式中沒有括號，只有加,、減法或者乘,、除法，都要按照從左往右的順序依次計算,。在解決問題時,，可以用畫線段圖、簡圖等方法來幫助我們理清解題思路,。

(三)鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1,、直接寫出計算結(jié)果。

2,、劃出下面題目的計算順序并計算任意兩題,。

3、啄木鳥醫(yī)生(判斷并改正)

=19=145

【提高練習(xí)】

1,、先計算,，再列出綜合算式。

240÷12=236+70=237+263=

125×14=1750÷25=25×36=

2,、列綜合式計算

(1)4除900的商減224,，差是多少?

(2)504加140除以28的商，和是多少?

(3)比一個數(shù)的3倍少12是60,，這個數(shù)是多少?

3,、課本p8練習(xí)一4、

4,、你能提出什么數(shù)學(xué)問題?并列式計算,。

小張有8張10元的,。小王有18張2元的。?

【拓展練習(xí)】

1,、用兩種方法解決下面的問題：(只要求列式不計算)

(2)

2,、

(四)教學(xué)效果評價(小測題)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇十二

1.兩全等三角形中對應(yīng)邊相等。

2.同一三角形中等角對等邊,。

3.等腰三角形頂角的平分線或底邊的高平分底邊,。4.平行四邊形的對邊或?qū)蔷€被交點分成的兩段相等。

5.直角三角形斜邊的中點到三頂點距離相等,。

6.線段垂直平分線上任意一點到線段兩段距離相等,。

7.角平分線上任一點到角的兩邊距離相等。

8.過三角形一邊的中點且平行于第三邊的直線分第二邊所成的線段相等,。

9.同圓(或等圓)中等弧所對的弦或與圓心等距的兩弦或等圓心角,、圓周角所對的弦相等。

10.圓外一點引圓的兩條切線的切線長相等或圓內(nèi)垂直于直徑的弦被直徑分成的兩段相等,。

11.兩前項(或兩后項)相等的比例式中的兩后項(或兩前項)相等,。

12.兩圓的內(nèi)(外)公切線的長相等。

13.等于同一線段的兩條線段相等,。

證明兩個角相等

1.兩全等三角形的對應(yīng)角相等,。

2.同一三角形中等邊對等角。

3.等腰三角形中,，底邊上的中線(或高)平分頂角。

4.兩條平行線的同位角,、內(nèi)錯角或平行四邊形的對角相等,。

5.同角(或等角)的余角(或補角)相等。

6.同圓(或圓)中,，等弦(或弧)所對的圓心角相等,，圓周角相等，弦切角等于它所夾的弧對的圓周角,。

7.圓外一點引圓的兩條切線,，圓心和這一點的連線平分兩條切線的夾角。

8.相似三角形的對應(yīng)角相等,。

9.圓的內(nèi)接四邊形的外角等于內(nèi)對角,。10.等于同一角的兩個角相等

證明兩直線平行

1.垂直于同一直線的各直線平行。

2.同位角相等,，內(nèi)錯角相等或同旁內(nèi)角互補的兩直線平行,。

3.平行四邊形的對邊平行。

4.三角形的中位線平行于第三邊,。

5.梯形的中位線平行于兩底,。

6.平行于同一直線的兩直線平行,。

7.一條直線截三角形的兩邊(或延長線)所得的線段對應(yīng)成比例，則這條直線平行于第三邊,。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并會分析,、解答簡單的兩步應(yīng)用題;

2,、能力目標(biāo)：學(xué)會用學(xué)習(xí)到的知識來解決日常生活中的簡單問題;

3、情意目標(biāo)：促進學(xué)生之間的交流合作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

教學(xué)重點：

兩步應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的把握以及數(shù)量關(guān)系的分析

教學(xué)過程：

師生共同領(lǐng)會：一道完整的應(yīng)用題要有：條件,、問題和數(shù)量關(guān)系。

國慶節(jié)就要到了,，我們來做些花布置教室吧!出示黃花25朵,，紫花18朵，請學(xué)生提出想要知道的問題,，并解答,。

如果添上“做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵，做了多少朵紅花?”請同學(xué)們四人一小組討論：這一題中知道些什么,，求的是什么;用你們小組最喜歡的方式把題意表示出來,。[手勢、圖形,、線段];請你們互相說一說,，題中哪句話最能表示出問題和條件的聯(lián)系;學(xué)生嘗試解答，教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書,。

個條件即“做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵”你們能編出怎樣的應(yīng)用題,，請試試看;學(xué)生匯報創(chuàng)造的成果。

完成課后“做一做”;同桌合作互相分析其中一道題,。

請你們閱讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，你有什么收獲，有什么新發(fā)現(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇十四

教學(xué)設(shè)計：

本課主要是讓學(xué)生在實際情境中體驗前后,、左右的位置與順序，這樣就需要創(chuàng)設(shè)解決問題的情境,，把學(xué)生帶回生活中,，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)問題。首先創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生介紹同學(xué),，通過不同方向的介紹,，明確前后的確定與面對的方向有關(guān)，為分清左右突破難點,，學(xué)習(xí)左右時采用介紹同學(xué),、作游戲解決生活問題等,，都與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在感受生活的同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生能在具體的生活實踐和游戲中，體驗前與后,、左與右的位置與順序,。能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達,。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生首先確立參照物，再按一定順序進行觀察的習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力,，體會前后,，左右的相對性，提高應(yīng)用意識,。

教學(xué)重點：

能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序,，并能用自己的語言表達。

教學(xué)難點：

準(zhǔn)確的區(qū)分左和右,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

老師想和大家做一個游戲，猜一猜同學(xué)的位置,。

教師說位置,，學(xué)生做一做，找一找

二,、新授：

（一）學(xué)習(xí)左右。

1,、你能不能不轉(zhuǎn)身,，把你周圍的同學(xué)介紹一下？

（1）出現(xiàn)兩種情況：

說出左右,，（他這樣介紹同學(xué)的,，你還能介紹嗎？）

說不出左右,，（他這樣介紹同學(xué)的,，你還能怎么介紹？）

（2）比較,，兩種說法哪種更好,？

（4）我們剛才用了哪兩個詞介紹我們兩邊的同學(xué)的,？我們又認(rèn)識了兩個新朋友。板書：左右,。

你的哪邊是左邊,？右邊呢？

指指你左邊是誰,？右邊呢,？

2、做游戲,。

跟著老師的口令做動作,。

舉左手、指右眼,、左手摸右耳,、左手摸左腿、（起立）伸右腿,、左腳向前一步……

3,、練習(xí)

提出問題：他們?yōu)槭裁炊荚谧筮呑哐剑?/p>

組織學(xué)生討論，像前后那樣得到結(jié)果：面對方向不同,，左右不同,。

（二）學(xué)習(xí)前后

向你的朋友介紹你的前后都是誰？

（三）觀察課件,，請你向大家介紹你看到景物

學(xué)生認(rèn)識上,、下

三、鞏固練習(xí)

46頁試一試,。

1,、看參照物。

2,、說出相對應(yīng)的前后左右的車,。

47頁練一練

1、左右的練習(xí),。

2,、相對性的靠右行走（公共道德）

3、思考題：上下左右的相對位置綜合練習(xí),。

四,、課堂小結(jié)：

說說你學(xué)會了什么？

板書：

前上

左右

后下

教學(xué)反思：

學(xué)生對于平面內(nèi)前,、后掌握較快,，對于左右掌握會很慢，在介紹自己的前后左右的同學(xué)時,，先讓他找到自己的右手（寫字的手一直舉著）,，學(xué)生很快分清左和右,。上下是立體的通過樓上與樓下就分清。練習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會看圖理解題目要求,，學(xué)生就會了,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇十五

教材內(nèi)容：新課程第二冊教科書p93

教學(xué)目標(biāo)；

（1）使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述的過程，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),；

（3）借助生動形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,；

（4）培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計能力,，實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的`能力,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙,、彩筆,、水果圖片

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，提供原始數(shù)據(jù)

大家喜歡看動畫片嗎,？老師這兒有一段非常有趣的動畫片，你們想不想看,？

電腦出示配樂動畫：

二,、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法

1,、提問：聰聰?shù)暮门笥讯际钦l,？它們各有幾只？

2,、（沒看清）電腦再放動畫片

3,、提問

a、五種動物各有幾只,？誰同時數(shù)出來了？

b,、沒有數(shù)出來（大家數(shù)的只數(shù)不一樣）,，看來光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記,，我再給大家放一遍,，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數(shù)記下來,，行不行？小組討論一下,，比比看,，哪個小組想出的方法最好。

4,、報告整理數(shù)據(jù)的方法,。

誰來說說你們組想用什么方法記錄？

b,、下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數(shù),，開始！

5,、電腦再放動畫片,。

6、展示整理數(shù)據(jù)的方法,。

a,、請你說一說，你是用什么方法記錄的,？你能把自己記錄的結(jié)果說給大家聽聽嗎,？

b、大家同意嗎,？

c,、還有不同的記錄方法嗎？

7,、小結(jié)。

同學(xué)們真棒,！想出了用各種符號記錄每一種動物的只數(shù)。大家知道嗎,？這些方法,，就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計”?。ǔ鍪菊n題）

8、比較。同樣是用符號來統(tǒng)計,，哪種統(tǒng)計方法更簡便,？為什么？

三、用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)

1、出示統(tǒng)計表,。

2、提問,。

a,、這個同學(xué)統(tǒng)計出的每種動物各幾只？學(xué)生說教師在表中填出數(shù)：6,、3,、7、2、3

b、聰聰?shù)呐笥迅饔袔字?？這個同學(xué)統(tǒng)計得對嗎,？你能來說一說嗎？

3,、這樣一張用來統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)的表格我們就叫統(tǒng)計表,。

四、用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)

1,、根據(jù)這五種小動物的只數(shù),，請你在這幅圖上涂上顏色表示出來,。比一比,，看誰涂得又對又快,。

2,、學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計圖上涂色。

3、展示條形統(tǒng)計圖,，集體訂正,。

a、你涂了幾個格子,？為什么這樣涂,？

b,、他涂得對嗎,？

c,、我這兒還有幾個同學(xué)的作品，請看,！

d,、他們涂得又對又漂亮,！你們涂對了嗎？

五,、練習(xí)應(yīng)用

2,、學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、學(xué)生填調(diào)查表,，在自己喜歡的水果下面做上記號。

5,、老師讀數(shù)據(jù),，學(xué)生用自己的方法填出統(tǒng)計表中的數(shù)量。再根據(jù)各類水果的數(shù)量,，在統(tǒng)計圖中用涂色的方法表示出來,。

6、展示,、評價

(1)誰愿意跟聰聰說說我們班小朋友喜歡吃哪些水果,？

(2)看著圖，你能提出哪些問題,？

六,、小結(jié)

1、電腦繼續(xù)放動畫片

小猴聰聰：謝謝小朋友的幫助,，我今天有好多的收獲,。小朋友，你們有什么收獲嗎,？

2,、生活中，我們有很多地方需要用到統(tǒng)計的知識,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

3、別急,，小猴聰聰還有話要說呢?。ㄐ∨笥?，你們可真厲害啊,，今天就學(xué)會了這么多，還善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),。謝謝大家?guī)土宋业拿?，同時也歡迎你們明天到我家來過生日,。再見，再見,。）

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能

（1）認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

（2）掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的,。

2,、過程與方法：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。

3,、情感態(tài)度與價值觀

（1）與實際生活相聯(lián)系,，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

教學(xué)重點：弄清數(shù)的組成,。

教學(xué)難點：

理解計數(shù)單位,。

教具準(zhǔn)備：

課件，小棒,。

教學(xué)過程：

一,、演示百羊圈，引入新問題,，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

1,、師：藍藍的天，綠色的大草地,，小朋友玩得多高興啊,！ 看,，山坡上下來一群羊，有幾只,？ 又來了一群,，幾只？這兩群羊共幾只,？20是幾個十,？學(xué)生觀察回答上述問題。

2,、又下來一大群羊,，成八小群。 師,，羊真多?。∮卸嗌僦?？

我們來估計一下,，現(xiàn)在草地上有多少只羊,。大家交流，說一說自己估計的結(jié)果,。

3,、師，我們的估計對嗎,？可以數(shù),。你會數(shù)嗎？ 今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù),。（揭示課題）

二,、操作、交流,，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

1,、實物數(shù)數(shù)。

（1）師：老師讓你們沒人帶了100根小棒,，快速地數(shù)一下,，是不是100根。

（2）學(xué)生自由數(shù) 匯報,，你是怎么數(shù)的,？（有多種數(shù)法，可以指名進行實際操作,。）

2,、討論。

（1）師：剛才,，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆,。 誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚,？能不能試著用剛才同學(xué)們提出的辦法來數(shù)一下有多少根,。提示：每數(shù)10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好,。

（2）師： 一根一根地數(shù),，10個一是幾？那十根十根地數(shù),，10個十是幾,？

3、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地數(shù)到一百,。

如果讓你十個十個地數(shù),，你能從10數(shù)到100嗎？100—10呢？

學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十,、二十,、三十？,？九十,、一百。

（2）數(shù)百羊圖,。一只一只地數(shù),，再十只十只地數(shù)。（同桌一個人數(shù)另一個人檢查）

（3）搶答：一十一十地數(shù),，三十前面是（ ）十,，三十后面是 （ ）十。

八十前面是（ ）十,，八十后面是 （ ）十,。

（4）指名數(shù)：一十一十地數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百,；從三十?dāng)?shù)到七十,，從六十?dāng)?shù)到一百。

三,、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

1,、師：誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的,？如果一根一根的繼續(xù)往下數(shù),，你能數(shù)到四十二嗎？試一下,。

出示例2：從三十五數(shù)到四十二,。

學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。

交流：三十九后面的數(shù)是多少,？為什么是40？

學(xué)生將10個單根捆成一捆,，得4捆,，再接著數(shù)到四十二。

2,、從五十六數(shù)到六十三,，再從六十三數(shù)到七十二。 （注意滲透組成知識,，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆,。）

3、不擺小棒，一一地數(shù)

從七十八數(shù)到八十八,，再數(shù)到一百,。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù),。）

回答：七十九,、八十九、九十九的后面各是幾,？

四,、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成

1、例3：拿小棒3捆又5個單根,，看一看,，是幾根小棒？說一說35是（ ）個十和 （ ）個一組成的,。

2,、第33頁“做一做”的第二題。

3,、同桌一人擺小棒,，另一人說組成。

4,、游戲：摘果子,。（水果卡片）

四十二 （ ）個十（ ）個一七十六 （ ）個十（ ）個一

九十四 （ ）個十（ ）個一六十 里面有（ ）個十 一百 里面有（ ）個十

想一想：其實生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過,？自由匯報,。

如果這堂課的表現(xiàn)是100分的話，你覺得你自己能得多少分,？它是由幾個十和幾個一組成的呢,？說說你得分的理由。

五,、小結(jié)

師：說一說,，你今天學(xué)會了什么？

六,、練習(xí)活動

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計題目及答案篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)：結(jié)合生活實際，理解多一些,、多得多,、少一些、少得多的含義;能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、情感、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;滲透估計的思想,，發(fā)展估計意識,。

教學(xué)重難點：

理解多一些、多得多,、少一些,、少得多的含義;在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

教學(xué)流程：

一,、談話激趣,，鋪塹導(dǎo)入。

二,、引導(dǎo)交流,，理解新知。

(一)觀察,。師：這就是動物王國里的養(yǎng)殖場,，多美麗呀!大家仔細瞧瞧，圖上有什么?跟同桌的同學(xué)說一說,。

(二)反饋,。學(xué)生自由發(fā)言，師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言并板書：

雞85只鴨42只鵝34只

(三)說一說,。師：請你們用剛才的“多得多,、多一些、少得多,、少一些”在小組里說一說,，誰多誰少?(師巡視指導(dǎo)，幫助個別學(xué)習(xí)困難的小組,。)

(四)想一想,。課件師：請大家打開課本觀察“想一想”的內(nèi)容，羊可能有多少只?通過看圖,，你還知道了什么?(由學(xué)生自由回答,，師再板書，讀題后讓學(xué)生獨立完成,。反饋交流時,，讓學(xué)生自我評價或評價他人。)

三,、練習(xí)鞏固,，扎實新知,。

師：小朋友!闖關(guān)游戲開始了,，今天要闖三關(guān)，大家可要努力哦，比一比,，看誰得的紅旗多!

1,、p31第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意,，再讓生獨立解答,，最后集中交流，進行評價,。

2,、p31第2題。幫助理解題意,，讓生認(rèn)真思考后做答,，交流評價。

3,、p31第3題,。指名生說明題意，再獨立思考做答,。(反饋時,，可能會出現(xiàn)兩個答案，只要理由正確,，可以加以肯定,。)

4、游戲,。

(1)師：恭喜小朋友闖完這三關(guān),，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€數(shù)學(xué)游戲，好不好呀?嗯,，請大家注意了：

老師在紙上寫了一個兩位數(shù),，你們猜一猜，是多少?(根據(jù)學(xué)生的回答,，教師用“多得多,、多一些、少得多,、少一些”加以提示,。)

(2)30頁，兔子有多少只?

三,、總結(jié),。

師：今天玩得開心嗎?你學(xué)會了什么?

調(diào)查家里成員的年齡，并用“多得多,，多一些,，少得多,，少一些”說一說。