總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)內(nèi)容篇一
幾次在百忙之中放棄教學(xué)任務(wù),，放棄輔導(dǎo)學(xué)生，打開電腦繼續(xù)參加20xx年江西省中小學(xué)(幼兒園)全員遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),，給我的感受是很深刻的：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的,，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我,，我自完善,，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑,，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,，充實自己,，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰,。在教學(xué)中,，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新,。
教無定法,，貴在得法。如果只是停留在模仿復(fù)制階段,，不僅不利于持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，而且對教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動與游戲設(shè)計都有很多可以拓展的空間,，教師們只要精心設(shè)計,，就一定能做到觸類旁通，機變百出,，讓語文課堂煥發(fā)生命活力,。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,，總結(jié)——深化——修正——獲得,，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思,。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識,，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài),、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài),。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進,。
總之,，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué),、再提高過程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素，這段學(xué)習(xí)雖然有些勞累,，但是讓我獲得了更多快樂,，更多的知識。今后,，自己充分將所學(xué),、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,，做新時期的合格的小學(xué)教師,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)內(nèi)容篇二
既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。
帶著一顆好奇心和種種疑問,，我走進了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華,。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性,。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會,，教師與學(xué)生互動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。教授強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性,。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動,，需要有的東西來吸引他們,，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進行教學(xué),，達到事半功倍的效果,，教師要將自己的課堂語言“說準、說清,、說精,、說好”。
聽了教授的講座讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,，激發(fā)了我探索語文教育中的興趣,，同時聽教授的講座，也是在享受一種美,。教授主講,，感受頗深。聽了教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”,，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標及有效教學(xué)策略有了更多的認識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路,。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實用信息技術(shù)”的培訓(xùn),，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,，通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認識,。
在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí),，還是聽專家的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風,，沐浴著新課程改革的陽光,。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié),。不論從理論還是教學(xué)上,，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中,，我也積極參與交流討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望,。骨干教師培訓(xùn),，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),，就像冬日里一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望。
在今后的工作中,，我將時刻牢記自己的職責,，處處以身示范，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),，共同進步,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)內(nèi)容篇三
本次培訓(xùn)讓我在以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：
一是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用數(shù)學(xué)工具的`策略；
二是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略,；
三是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略。這將對知識更新,，能力提高具有很大的幫助,。通過學(xué)習(xí)使我認識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與,、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量,。使我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程。
數(shù)學(xué)活動的過程是學(xué)生收獲知識的過程,，是發(fā)展思維的過程,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。因此,，教師應(yīng)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動創(chuàng)造條件,，“數(shù)學(xué)工具”則是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間,。用好“數(shù)學(xué)工具”,，學(xué)生便有了“做”數(shù)學(xué)的機會，用好這些“數(shù)學(xué)工具”學(xué)生將有機會體驗數(shù)學(xué),、經(jīng)歷數(shù)學(xué),。使我認識到教師提問的方向是為了把學(xué)生引向深入的思考。學(xué)生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題,。
在這一段時間的培訓(xùn)中,，我認真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題,、今后改進的措施,、進行了認真學(xué)習(xí)，收獲不小,。
我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己,。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的知識,，良好的思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠,。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員,，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友,。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；
3,、鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力；
4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。
學(xué)生只有對自己,、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài),，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性；
3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；
4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。
新課程改革不是說說而已,，必須要與實踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí)，積極進取,，積極參與課程改革,，在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索,，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，不斷反思,。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長,，我也更樂于實踐課堂教學(xué)。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)內(nèi)容篇四
在這次遠程研修學(xué)習(xí)中,，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,，認真聽取了專家們對小學(xué)語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討,，同時按時完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,。認真閱讀了每一期班級簡報,。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄,。
雖然本次研修活動結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,，這只是我新的征程中邁出的第一步,，我還要遠航,。回顧6天的研修活動,，有許多需要思考的地方,，需要我去細細的反思。
參加這次研修活動,，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師,，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學(xué)習(xí),、仔細記錄,。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮,，更新了教學(xué)理念,，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距,，讓我開拓了視野，充實了自己,，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷更新教學(xué)方法。
1,、本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章,，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會,，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見,，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺,，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí),，不斷向前的動力，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。
2,、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙,。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進行剖析,，努力提升到一定的理論高度,。
3、通過和全省語文教師的交流,，我更加深深的認識到,，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位,。感謝這次遠程研修,，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來,。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生,、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的語文教學(xué),。
首先,，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí),。這是當前最大的問題所在,。其次，不愛積累和動筆,。對待任務(wù)得過且過,，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高,。對待工作對待教學(xué)有些得過且過,。缺乏工作的積極性和主動性,。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：
1,、堅持讀書,，讀好書。做好讀書計劃,，時刻提醒自己堅持讀書,。做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣,。
2,、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人,。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次,，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，并學(xué)以致用。
3,、積極改革課堂教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率,，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,。
4、堅持寫教育反思,，不斷積累自己的教育經(jīng)驗,。
教學(xué)之藝，變化無窮,，我將把“吸取先進經(jīng)驗,，取長補短，常研究理論信息,，推陳出新,。”這句話銘記在心,，努力工作,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)內(nèi)容篇五
我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn),，我感觸很深,。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀,，知識總量呈幾何數(shù)增長,，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能,。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味,，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無生趣。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后,，師生一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋,。在整個教學(xué)過程中,，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng),。同時,，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬,、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí),、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點,，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點,，沒有那么形象、生動,、具體,。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言,、聲音,、圖象、文字,、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用,。同時，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長。
如今,，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點體會：
一,、集思廣益，充分利用遠程教育資源
面對如此充足,、精美的遠程教育資源,，我感到非常的興奮、激動,，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,，通過圖文并茂,、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,，既減輕了學(xué)生的負擔,，又提高了學(xué)生的興趣。
二,、精益求精,，更加有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了,，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造、升華,，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用進課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時,，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣,。
三,、活學(xué)活用，利用資源實施素質(zhì)教育
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進行素質(zhì)教育提供了條件,。
在利用學(xué)生自習(xí)時，我利用多媒體課件,，有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在,。
遠程教育資源的適當運用,，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,，變得更"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈盼业膶W(xué)生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)內(nèi)容篇六
20xx年8月15日至8月21日，我在祁連小學(xué)培訓(xùn)點參加了國家教育部啟動并實施的“20xx年暑期西部農(nóng)村教師遠程培訓(xùn)”活動,，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求,，圍繞農(nóng)村班主任工作、新課程教育教學(xué)以及教學(xué)資源開發(fā)利用,、學(xué)校安全衛(wèi)生教育及管理等方面進行的,，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實際問題，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過學(xué)習(xí),，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢,，感受到教師參加培訓(xùn),、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。
在目前的課堂教學(xué)中,，教師講得多,，牽得多。但教師引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的思維過程,，并不能代替學(xué)生自己的活動,。因為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，不是一個“被動吸取知識,、記憶,、反復(fù)練習(xí)、強化儲存”的過程,，而是一個“學(xué)生以一種積極的心態(tài),、調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗，嘗試解決新問題,、同化新知識”的主動建構(gòu)的過程,。建構(gòu)者只能是學(xué)生本人，這種個體的思維他人是不能替代的，教師的作用僅僅是引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)得快一點,、好一點,。況且，這些學(xué)生雖然處于同一年齡段,，他們的思維有著共同的特征,，但由于智力的差異、基礎(chǔ)知識的差異,、生活經(jīng)驗和環(huán)境的差異,，面對同樣的問題，他們的思維方式,、采用的手段和方法也是有差異的,，教師的講解難以滿足每個學(xué)生的實際需要。另外,，每個學(xué)生都有智力發(fā)展的潛能,，而教師講在前的教學(xué)可能會妨礙學(xué)生自己的思考，甚至扼制學(xué)生的思維,。認知的發(fā)展離不開學(xué)生原有的數(shù)學(xué)實際,，潛能的開發(fā)離不開獨立思考積極探求的實踐活動。
本次培訓(xùn)還涉及衛(wèi)生,、安全教育,。通過培訓(xùn)我體會到對教職工、學(xué)生,、家長等不同層次的對象,，要有不同的培訓(xùn)內(nèi)容。對廣大教職工安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要具有知識性,，而且要具有理論性與科學(xué)性,，使廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學(xué)生及家長的培訓(xùn),，要注重直觀,，通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析,，提高學(xué)生遵守法律、法規(guī)和學(xué)校紀律的自覺性,，增強學(xué)生預(yù)防傷害和避免危險的能力,，提高學(xué)生的自護能力和家長的'監(jiān)護水平。安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改,。平時,，要仔細觀察、及時發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個安全隱患,，確保防患于未然,。
對班主任工作，通過培訓(xùn),，我體會到：班主任雖是班級的組織者,、設(shè)計師、但班級管理工作千頭萬緒,，繁雜瑣碎,，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過來的,。如果事無巨細,，大包獨攬不僅事倍功半，還會使學(xué)生認為班主任是班級的主宰,，班級工作是班主任一個人的事,，自己是班級管理的局外人，從而使學(xué)生處于被動受治的地位,。在班級中,，學(xué)生干部是一個堅強集體的核心力量，是帶動全班學(xué)生實現(xiàn)班級共同奮斗目標的領(lǐng)頭人,。學(xué)生干部和同學(xué)都是同齡人,，成天和班級所有同不共同學(xué)習(xí)、生活在一起,，是班主任獲得學(xué)生的思想和行為信息的主要渠道,，也是班主任做好班級思想工作的得力助手。所以班主任一定要轉(zhuǎn)達變觀念,，更換角色意識,，不要去做一個大小事務(wù)都包干的“保姆”，而要作一個高瞻遠矚的領(lǐng)導(dǎo)者,，運籌帷幄指揮者,；要樹立管理出效益的觀念，去選拔,、培養(yǎng),、任用一批工作能力強、熱情高的學(xué)生干部,，組建實干,、高效的班委會，讓他們成為自己的親兵良將和得力的左膀右臂,，從而提高班級管理效率,。讓學(xué)生自我約束,、自我管理、自我教育,、自我評估等方面的能力,。還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)內(nèi)容篇七
研修改變了我的教學(xué)觀念,，指明了我教學(xué)前進的方向,！光陰似箭，一晃今年的初中教師遠程研修馬上就要結(jié)束了,，我真心感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們廣大教師提供了一個學(xué)習(xí),、交流、合作,、創(chuàng)新的平臺,，我積極利用這個機會，刻苦學(xué)習(xí),，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。這六天時間過得是非常充實。每天早晨打開遠程培訓(xùn)的網(wǎng)頁欣賞大家精彩的文章,，發(fā)表評論,，不敢間斷，生怕錯過任何一個學(xué)習(xí)機會,，坐在電腦前,，與同學(xué)們交流探討，細心聆聽專家的精湛講演,，觀賞視頻每一節(jié)的精彩課例,，欣賞著一篇篇見解深刻、文采華美的文章,，讓我得到了極大的享受,，這次研修平臺，改變了我,，豐富了我,，鍛煉了我，讓我這個夏天多了一份收獲,。
這次遠程研修的內(nèi)容,，涉及音樂教學(xué)的方方面面，特別是模塊教學(xué)更貼近教學(xué)實際,，大量鮮活生動的教學(xué)課例,，讓我們受益匪淺。隨著專家講座和視頻在不斷探討,、學(xué)習(xí)和交流,。通過觀看視頻講座，閱讀專家和指導(dǎo)教師推薦的
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)內(nèi)容篇八
我非常榮幸參加了xx年四川省民族地區(qū)小語文學(xué)科骨干教師研修培訓(xùn)活動,，因為機會難得,，所以我非常珍惜，始終以認真,、嚴謹?shù)臉藴室笞约?，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動，認真做好筆記,。雖然八天的時間非常短,，但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有班主任老師為學(xué)員建設(shè)學(xué)習(xí)共同體而特別開設(shè)的“破冰之旅”、有各級教育專家的講座,、還有各位學(xué)員充分討論和交流的“世界咖啡”,。通過理論學(xué)習(xí)、大家相互交流和探討,，這八天的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一個月,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次學(xué)習(xí),。
帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂,。課堂上,，師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著培訓(xùn)教師們們思想的精髓，理論的精華,。我進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性,。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動機會,，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。聽了專家的“小學(xué)互動閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建”，我觸動很大,，以前對教材,、課標鉆研的不夠深入，沒辦法理解教材編排的深層次原因,，聽課之后,，我將盡可能的潛下心來認真鉆研。備課的教學(xué)設(shè)計讓我今后教學(xué)內(nèi)容的選擇,，教學(xué)流程的安排,，教學(xué)方法的選擇有一個質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍,。聽了張舸老師的“小學(xué)語言教師的語言藝術(shù)”,，讓我學(xué)到了錘煉自身語言的必要性和迫切性，只有教師不斷錘煉自己的語言,，才能讓學(xué)生上課思路更清晰,，從而有助于教學(xué)效果的提高。
在培訓(xùn)中每一次的聽課學(xué)習(xí),，都讓我感受著新課程理念的和風,，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會,，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié),。對我來說，骨干教師培訓(xùn),，不論從理論還是教學(xué)上,，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中,，我也積極參與交流討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每一次學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望,。
骨干教師培訓(xùn),，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,，雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望,。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責,，處處以身示范，積極主動承擔各種教學(xué)任務(wù),，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),，共同進步。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)內(nèi)容篇九
一,、師與生的關(guān)系有所改變,。
看了視頻教學(xué)，聆聽了專家們的講座,，我發(fā)現(xiàn)教師角色的變更尚在凸顯學(xué)生主體地位,。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)該是師生有效互動,、互助共進的天地,。與他主式學(xué)習(xí)相比，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境更具張力和復(fù)雜性,。這種張力與復(fù)雜性主要體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)情景的開放性,、學(xué)習(xí)形式的多樣性，學(xué)習(xí)反饋的及時性,。在這開放性的教學(xué)空間里,，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了主動性和特殊性，學(xué)生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性,，要使這種學(xué)習(xí)活動避免流于散漫和輕率,，并最終指向一定的價值目標，教學(xué)控制顯得格外重要,。教師轉(zhuǎn)變角色,，從“臺上”走到“臺下”從“臺前”走到“臺后”成為學(xué)，生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進者,、協(xié)作者。
自主學(xué)習(xí)中的師生互動,，不能滿足于學(xué)生“零距離接觸”的表面文章,，要讓學(xué)生積極思維，主動地探索,。不僅著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而且著眼于教師的提高,。師生間要共同分享對方的思想、經(jīng)驗與知識,、交流彼此的感情,、體驗和觀點、以豐富教學(xué)內(nèi)容,、求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達到共識、共享,、共進,、實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。學(xué)生都有自己的興趣王國,，在課堂學(xué)習(xí)中,，他們?nèi)菀资棺约旱奶骄啃男猿掷m(xù)地逗留在那里，就像小孩上街,，呆在游樂場里不想走一樣,。教師要特別注意在探究場景里是不是掉隊和迷路，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施,，使學(xué)生始終沿著正確的方向進行有效,、高效的探究。學(xué)生遇到疑點,，要合理引導(dǎo)幫助明晰,；遇到難點，要合理點撥幫助突破,；出現(xiàn)偏差,，要極時處理幫助矯正。當然,，給學(xué)生引導(dǎo),，一定要等待時機，如果擔心學(xué)生越軌,，而始終拉著學(xué)生的手,，要他們一直緊眼自己，就容易挫傷學(xué)生探究的'積極性和主動性,，也就難以保證學(xué)生的“自主”,。這就要求把握好其中的度，就像小孩在娛樂場可以被允許離開父母,，但也被要求不時地回到父母身邊一樣,。這樣才能把自主學(xué)習(xí)不斷引向深入。
二、學(xué)習(xí)氛圍著力營造很重要,。
平時我的`課堂教學(xué)都喜歡嚴謹務(wù)實的氛圍,，學(xué)生顯得緊張，并且學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，我看了視頻資料,，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)有效地激活學(xué)生的內(nèi)部需要。自主學(xué)習(xí)的課堂,，應(yīng)該是學(xué)生情緒自然,，心境放松的場所。當然,，也不能想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，這是應(yīng)該肯定的，必須把激活學(xué)生的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設(shè)的根本目標,。科學(xué)課程教學(xué)實際是一種探究,，也是建立在師生之間的一種對話,。對話的前提是地位的平等、關(guān)系的和諧,；對話的關(guān)鍵是情感的溝通,、氣氛的融洽，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性,、趣味性,、目標性的教學(xué)情境。
教師要變權(quán)威為伙伴,，蹲下身子與學(xué)生相處,，對學(xué)生尊重、理解,、寬容,；變俯視為平視，俯下身子與學(xué)生相近,，和學(xué)生討論,、高談、爭論,、從而使教師給學(xué)生親近感,，課堂給學(xué)生安全感，學(xué)習(xí)給學(xué)生輕松感,。需要指出的是,，和諧寬松的課堂氣氛與自主學(xué)習(xí)并無必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松，而學(xué)生無所事事,；課堂氣氛熱烈,，而學(xué)生鬧鬧哄哄，結(jié)果只能適得其反,。因此通過和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生心境平和，盡情舒暢,，放飛心靈,，放飛情思，以更好地激活他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)需要,，激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機,。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限，使學(xué)生放開,、放膽而不放任,，自主、自,、由而不自流,。
三、教學(xué)方法與達成學(xué)科學(xué)習(xí)目標要統(tǒng)一,。
課堂以自主學(xué)習(xí)為目的,，這和張力人教授提出的《后茶館式教學(xué)》是相關(guān)聯(lián)的，課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生享受學(xué)習(xí),、成功的樂園,。這里享受的是學(xué)習(xí)，是成功,，決不是外在形成的花哨,，表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學(xué)方法的選擇,、學(xué)習(xí)形式的生動始終指向于教學(xué)目標的達成,。要處理好“外在形式”與“內(nèi)在因素”的關(guān)系。借助外在的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生探究欲望是必要的,，而挖掘知識潛在因素引發(fā)學(xué)生探究心理更是必要的,。教學(xué)媒體只是教學(xué)的輔助手段，作用只能定位于“輔助上”,。
教者須居高臨下地審視教材,，設(shè)身處地地揣摩學(xué)生，以有效的方法顯現(xiàn)學(xué)科活力,，凸現(xiàn)知識魅力,，發(fā)揮知識本身對學(xué)生“自主探究”的誘惑作用,。學(xué)習(xí)雖然辛苦，但是讓我更加熱愛我從事的教育,，默默收獲著快樂,。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升,，使我懂得了發(fā)達地區(qū)的教育為什么遠遠先進與我們農(nóng)村教育,，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。要想給學(xué)生一碗水,，作為教師你必須有一桶水,，這是孩提時代老師的觀念，而現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，既是我遠程的心得,，也將是我今后所追求的目標。最后,，我真誠的說聲謝謝！謝謝教育部對教師的重視,，謝謝專家們的講座,！
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)內(nèi)容篇十
當今世界，以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展,，帶來了人類學(xué)習(xí)方式乃至生活方式的變革,。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，無疑已成為一種最為有效的學(xué)習(xí)方式之一,，網(wǎng)絡(luò)為校長,、教師的專業(yè)成長提供了極為廣闊的空間和極好的平臺,。
我校為貫徹落實《教育部“關(guān)于中小學(xué)教師新課程國家級遠程培訓(xùn)項目”校本研修》的有關(guān)工作精神,，結(jié)合《吉安市中小學(xué)校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”實施方案》,，在吉安市教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了博客,，組建了群組，在網(wǎng)絡(luò)研修上做了一些探索，取得了一些經(jīng)驗,。
一、制定方案推進網(wǎng)絡(luò)研修
我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視教師隊伍建設(shè),，始終將培訓(xùn)作為一項重要的工作來抓,，不斷探求培訓(xùn)研修的方法。遠程教育的啟動,，特別是“江西教師網(wǎng)”的正式啟動運行,，為我校領(lǐng)導(dǎo),、教師的遠程學(xué)習(xí),、交流提供了卓有成效的操作平臺。
我們在認真研讀了《吉安市中小學(xué)繼續(xù)教育“xx”規(guī)劃》,、《吉安市中小學(xué)“網(wǎng)絡(luò)校本研修”實施方案》后,，彭校長親自召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議，成立網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修方案,、研修制度，發(fā)展規(guī)劃,，以此明確學(xué)習(xí)目標,。重點強調(diào)了校級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為教師起到模范表率作用,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以優(yōu)秀教育網(wǎng)站為學(xué)習(xí)平臺,，利用網(wǎng)絡(luò)游覽教育學(xué)信息、建立博客,、觀看新浪uc教育教學(xué)房間的教學(xué)視頻,，參與在線研討，申請qq,、利用,、qq等多種方式進行即時討論交流。充分立足于本身良好的辦學(xué)條件,，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，利用計算機網(wǎng)絡(luò)所具有的信息量大、及時快捷,、交互性強,、資源共享等特點，積極開展校長網(wǎng)絡(luò)研修,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,，學(xué)校骨干教師也紛紛建立博客,，組建了學(xué)校的qq群組，以博客為個人空間,，撰寫個人日志,，、寫工作日記,、寫學(xué)習(xí)心得,、寫問題思考、寫經(jīng)驗論文等,，任何人可以隨時瀏覽,、評論，真正實現(xiàn)跨時空的交流,，使學(xué)校教師隊伍的專業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展,，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。
二,、通過網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)習(xí)平臺
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式也有很多,，我們將建立博客，梳理自己的教育教學(xué),，參與互動交流作為網(wǎng)絡(luò)研修的重點工作來抓,。博客特有的“平等、開放,、共享”的機制,，為領(lǐng)導(dǎo)、教師間構(gòu)建起分享與交流的平臺,，有利于反思氛圍的形成,。這種不受時間、地點,、內(nèi)容限制的形式,，具有很強的靈活性和可接受性,，能收到了良好的效果,。
1、引導(dǎo)教師建“博”
學(xué)校校長組織召開全體教師專題會議,，明確本學(xué)年校本研修任務(wù),，要求全體教師建立個人博客,每周上傳一至兩篇有關(guān)管理方面的文章，并由教導(dǎo)處每月檢查考核,。彭校長第一個在“江西省教師博客網(wǎng)”上申請了博客空間,，建立了個人學(xué)習(xí)博客，隨后骨干教師也紛紛建立了自己的博客,。他們利用休息時間將教學(xué)中的感想體會,、反思文章,、圖文作品等發(fā)到博客上，起到了引領(lǐng)作用,。學(xué)校信息技術(shù)小組的技術(shù)骨干利用中午時間手把手教授校領(lǐng)導(dǎo)如何創(chuàng)建個人博客和上傳文章,，定期組織領(lǐng)導(dǎo)們進行個人教育博客的交流活動，相互汲取建“博”經(jīng)驗,，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo),、老師們利用博客空間闡述自己的教學(xué)觀點，記錄自己的成長過程,，梳理,、反思教育教學(xué)工作中的心得體會，與他人分享自己的經(jīng)驗,。
2,、建立激勵機制
為激勵教師參與建立博客的熱情，促使他們由被動向主動的參與研修,，學(xué)校出臺了一系列激勵措施：一是積極發(fā)現(xiàn)博客中的優(yōu)秀文章,，推薦到學(xué)校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表。二是將領(lǐng)導(dǎo)博客建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子考評方案之中,，對認真建博的老師加分獎勵,。鼓勵教師利用博客研究教學(xué)工作，使教師在研究中去領(lǐng)悟,、去感受,、去發(fā)展，全體教師協(xié)作學(xué)習(xí),，共同成長,，朝著建設(shè)一支知識型、研究型的教師團隊目標邁進,。
三,、網(wǎng)絡(luò)研修促進專業(yè)發(fā)展
我校為了教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了大量的站，為個人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)提供了便捷,。同時,，我校充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)、教育電視臺等多種媒體開闊領(lǐng)導(dǎo),、教師視野,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)水平,。另外,，學(xué)校在規(guī)定每名教師每年至少訂閱兩份專業(yè)雜志的基礎(chǔ)上，又征訂刊物達40余種,，為實施培訓(xùn)提供了最前沿的信息,。這些輔助措施為全校教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)起到了推進的作用,，在網(wǎng)絡(luò)研修中也得到了提高。
每位教師建立了博客后,，通過堅持書寫博客日志,，將自己日常的管理實踐、學(xué)習(xí)體會上傳發(fā)表,，在一個操作便捷,、相對穩(wěn)定的空間里積淀屬于個人的豐富資源，書寫博客日志的過程,，刺激了全體教師不斷地對自我分析及教學(xué)進行積極主動的思考,、控制和調(diào)節(jié);隨著博客日志的日積月累，領(lǐng)導(dǎo)們通過閱讀和回味自己的日志內(nèi)容,，產(chǎn)生了的體會和感受,，從而修正自己的管理行為，逐步形成自我反思的習(xí)慣和研究的態(tài)度,促進了校長,、老師隊伍的專業(yè)化發(fā)展,。
短短一年多，學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)校本研修”工作取得了一些成績,。各位領(lǐng)導(dǎo)以他們的校長工作經(jīng)歷及學(xué)校管理經(jīng)驗與校長修養(yǎng)為一體,，反映出我校領(lǐng)導(dǎo)的成長歷程和教育管理水平的提升。目前,，學(xué)校教師有600多篇文章在網(wǎng)站發(fā)表,，16篇文章被評為精品文章。學(xué)校有89位教師建博,，占全體教師的90%,，共發(fā)表帖子200多篇，評論300多條,，被吉安市教師進修學(xué)校確立為全市“網(wǎng)絡(luò)校本教研”試點學(xué)校,。
總之，通過開展“網(wǎng)絡(luò)校本研修”,，我校形成了一個民主,、平等、合作,、對話,、協(xié)商,、共進,、研究氛圍濃厚的快樂集體。博客的建立,，為廣大領(lǐng)導(dǎo),、教師提供展示自己的多種舞臺,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足了不同領(lǐng)導(dǎo)、教師的需要,，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進作用,。
