總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇一
教師要擺正自己的位置,,定位自己的角色,。教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學(xué)支配者,,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織參與者,、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性,,誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索,。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,學(xué)生的主體作用,把課堂還給學(xué)生,,鼓勵他們主動思考學(xué)習(xí),,主動探求知識,發(fā)現(xiàn)新知識,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
一,、多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機會,提供足夠的空間,,讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程,,在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗、積累方法,、獲得啟發(fā),。但自主不是放縱,任其自由,,仍然需要教師的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動中有意識的訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、表達,、分析、歸納,、綜合等學(xué)習(xí)能力,,讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會有關(guān)知識和技能。
二,、多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習(xí)機會,,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的合作意識,這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。合作可以相互啟發(fā)知慧,,啟發(fā)靈感,達到共贏,,當(dāng)今時代是一個合作共贏的時代,。要有意識地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動,讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí),養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識,,享受群體成功的喜悅,促進學(xué)生合作能力的提高,。
三,、多給學(xué)生提供探索學(xué)習(xí)的機會,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中,教師不要把知識直接告訴學(xué)生,,要創(chuàng)設(shè)有趣的情景,,情心預(yù)設(shè)活動問題,通過巧妙的誘導(dǎo),,誘導(dǎo)學(xué)生主動地去探究,,積極地投入對問題的探討與解決之中,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識,。這樣學(xué)生對知識就會理解得更深刻,,掌握得更牢固,不但知其然,,而且知其所以然,。更重要是學(xué)會了方法,鍛煉了思維,,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。
合作、探索的教學(xué)方式,,對培養(yǎng)學(xué)生 課堂教學(xué)中始終堅持自主,、
的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著積極的作用,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇二
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要的,。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,,更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要,。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),,自主參與其中,使我在思想上,、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升,。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,,觀看了課堂教學(xué)視頻,,在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,,使我受益匪淺,。
下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
1,、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性,。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點,它為教師節(jié)省了很多時間,。比如,,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方,??梢耘c老師交流互動,從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué),。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性,,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點,。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,,處理好知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3,、理論聯(lián)系實際,,學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,,因此要會學(xué),、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,,總要有一個思考,,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實踐對理論,、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點,、相同點與銜接點,,完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。開闊學(xué)生的視野,,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維,。
4,、提高自身素質(zhì),學(xué)會終身學(xué)習(xí),。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。在教學(xué)實踐中,,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時,,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要,。做反思型教師,,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自已的活動過程,,分析自己的教學(xué)行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平,。通過總結(jié)經(jīng)驗,向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,,不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平,。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),對自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過程中,,我深深地體會到,感到自己知道得太少,。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,,一種壓力,,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇三
時光如流水,,我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了,,作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠程學(xué)習(xí)。在這段短時間的遠程研修培訓(xùn)中,,讓感慨頗多,,收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,,我堅持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,查看了平臺上上傳有關(guān)的文本,,點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點,,教學(xué)設(shè)計,按時完成作業(yè),、發(fā)表評論等,,這些已成為了我的習(xí)慣,充實了我的生活,。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,,意識到了自己如同井底之蛙,意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,,同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解,。本次的培訓(xùn),收獲很多,,體會深刻,,現(xiàn)簡單做如下總結(jié):
一,、轉(zhuǎn)變舊思想,提升新觀念,。通過培訓(xùn),,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),,從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,充實自己,,增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性,,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,,從中不斷改變自己教學(xué)觀念,。
二、營造以學(xué)生為主體的課堂,。在課改的課堂教學(xué)中,,我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,改進自己教學(xué)方法,。以學(xué)生為主體,,充分讓學(xué)生進行自主探究合作學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,重視課內(nèi)與課外的銜接,,引導(dǎo)學(xué)生進行積累,養(yǎng)成積累習(xí)慣,,激發(fā)興趣,,喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中,,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力,。
三,、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,,不斷改進自己的教育方式,。不斷總結(jié)反思,因為有反思才有進步,,才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力,。
四、終身學(xué)習(xí),。今后還要不斷學(xué)習(xí),,增加知識儲備,,增補學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。要不斷的給自己充電,,時時的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,,真正走進學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,,我將克服惰性,、力求勤性,通過各種學(xué)習(xí),,力求解決教學(xué)中的實際問題,,切實提高自己教育教學(xué)能力,最后,,感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)平臺,,感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議,感謝語文36班所有的同行,,很高興能與你們在這里共同學(xué)習(xí),,一起進步。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇四
緊張而又忙碌的研修學(xué)習(xí)在今天即將畫上一個圓滿的句號,。時間過得真快,,轉(zhuǎn)眼間6天的學(xué)習(xí)即將和我們揮手作別。6天雖然短暫,,但一路走來,,內(nèi)心幾多感慨。
因為所學(xué)的都是新知識,,我總是感覺有點力不從心,,所以在研修的日子里,惶惶不可終日,。唯恐有什么過失或者疏漏,,影響了自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量;唯恐自己的業(yè)務(wù)水平不足,影響學(xué)校的整體學(xué)習(xí)成績;唯恐視頻,、講座,、點評、案例不能盡享,,影響了自己對新知的汲取,。
通過6天的研修學(xué)習(xí),,我更新了信息技術(shù)教育觀念、開闊了信息技術(shù)教育視野,、增長了新的信息技術(shù)教育教學(xué)理論知識,、提高了信息技術(shù)教育技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)科研能力。
研修學(xué)習(xí)期間,,我嚴(yán)格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù),。通過研修學(xué)習(xí),使我大開眼界,,不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識,,還學(xué)到了很多以前未曾接觸的新知識和教學(xué)新理念,使我深受啟發(fā),,給我的課堂教學(xué)實踐帶來諸多的幫助,。
在學(xué)習(xí)中,來自不同地方,、不同單位的學(xué)員各抒己見,,氣氛熱烈,還真有點爭鳴的氛圍,,但我們終會求同存異,。這樣的研討,意不只在其結(jié)果,,更重要的是取他人之長,,補己之短,為今后教學(xué)改革實踐鋪墊蘊伏,。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海,,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,,才能凝聚力量,。一個人只有依托集體,才能實現(xiàn)個人的價值,。我們交流了智慧,,交流了思想,在交流中思想碰撞出了美麗的火花,。
通過學(xué)習(xí),,使我知道信息技術(shù)進入課堂教學(xué),將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化,,可以用于模擬問題情鏡,,給數(shù)學(xué)實驗提供了可能,在數(shù)學(xué)實驗中,,觀察,、分析,、對比、歸納,、建立關(guān)系,,處理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,信息技術(shù)的應(yīng)用給數(shù)學(xué)實驗提供了可能.利用多媒體創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境,,教學(xué)模式將從以教師講授為主轉(zhuǎn)為以學(xué)生動腦動手自主研究、小組學(xué)習(xí)討論交流為主,,學(xué)生通過自己的活動得出結(jié)論,、使創(chuàng)新精神與能力得到發(fā)展,因而多媒體技術(shù)運用于數(shù)學(xué)教學(xué)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,,提高了教學(xué)效率,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)技能和解決問題的能力,。
在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平,、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力,要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題,,善于學(xué)習(xí),、善于反思、善于研究,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,,努力把微課程融入到自己課堂教學(xué)中,努力打造高效的數(shù)學(xué)課堂,?!拔ⅰ睍r代真的來了。抓住“微“的時機,,延伸“大”的課堂!
如今是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代,,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流,,才能更好地適應(yīng)我們現(xiàn)代的信息技術(shù)教學(xué)。研修學(xué)習(xí),,時間雖然只有短短的6天,,但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷,,是工作驛站中的一次重要“充電”,。
這6天的學(xué)習(xí),是充實的,、是快樂的,、是忙碌的,、也是勞累的,但更多的是讓我領(lǐng)略了廣闊教育天空的無限風(fēng)光,,更讓我找到了自身的不足,,缺高度,缺深度,,以及自己嚴(yán)重的知識匱乏,。網(wǎng)絡(luò)研修雖然已經(jīng)接近尾聲,但并不意味著我們的學(xué)習(xí)結(jié)束了,,“路漫漫其修遠兮,,吾將上下而求索”,研修,,我們明年再見!
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇五
我很榮幸能參加湖北省20--年中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),,通過網(wǎng)絡(luò)平臺上與全省各地教師共同學(xué)習(xí)、共同分享,。在研修學(xué)習(xí)中,,我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,,提高了思想認(rèn)識,、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,。在培訓(xùn)中,,我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足,。這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,,可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):
一,、勤勤懇懇,積極研修
在研修過程中,,我堅持進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),,認(rèn)真閱讀各個專家的成果展示,通過學(xué)習(xí),,解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,,同時更新了教育理論,,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)工作,,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,,充實了自己,。
二、遠程研修,,增長見識
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),,積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章:觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠程研修的過程中,,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn),,對我來說真是珍貴,。
三、遠程研修,,激勵成長
培訓(xùn)是短暫的,,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),,使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼,、消化,,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,,增長專業(yè)知識。使我在今后的教學(xué)工作中有了新的工作方向
四、通過學(xué)習(xí),,學(xué)會交流
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”、“師生互動,,師師互動”,。而平時,我們在工作和學(xué)習(xí)中,,多數(shù)情況下還是自己研究,,自己思考。通過這次研修,,我徹底打開了固步自封的思想,,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,,共同研討,,開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高,,真是感受頗深,,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
在今后的教學(xué)工作中,,我會繼續(xù)努力實踐,,不斷探索,向著教育的理想境界燦然前行,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇六
通過這段時間的學(xué)習(xí),,收益頗多自參加遠程研修以來,作為研修學(xué)員的我通過認(rèn)真收看視頻教學(xué),、撰寫學(xué)習(xí)心得體會,、參加班級交流和互評,從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),,我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,,催我奮進,。
通過學(xué)習(xí),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,,在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,,貫穿到工作中。
一,、反思教學(xué)工作,,不斷進取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
二,、自覺采用新的教學(xué)模式,。作為老師,只有不斷的更新自己的知識,,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,才能教好學(xué)生,。多年來,,老師教,學(xué)生學(xué),,老師講,,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我進一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生機與活力,,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,,教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,,師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。
三,、立足課堂,,在實踐中提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,,今后我會本著“一切為了學(xué)生ㄎ了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,,立足“用活新老教材,實踐新理念,?!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式ǜ好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
總之,通過本次培訓(xùn),,讓我收獲了很多知識,。作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到,,在新的時代和新的教育背景下,,只有進一步更新教育觀念,改進教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段,,擴大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),,從實踐中學(xué)習(xí),,在反思中進步,提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲,。在未來的教育教學(xué)中,,我將嚴(yán)于律己,更加注重自己的教師行為素養(yǎng),,為幼兒做好榜樣,。嚴(yán)格地按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真的備課,,上課,在實踐中不斷改進自己教育和教學(xué),。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇七
隨著新課改的推進,,校本研修應(yīng)運而生,并且蓬勃發(fā)展!它,,是新課程改革的需要,,是一線教師的呼喚,是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效途徑,,也是教師專業(yè)成長的堅實階梯!以下工作心得體會范文《小學(xué)教師校本研修心得體會范文》由第一范文網(wǎng)工作心得體會頻道為您精心提供,,歡迎大家閱讀參考。
以市,、區(qū)教育局及進修學(xué)校,、學(xué)校的新學(xué)期工作計劃為指導(dǎo),以“以人為本,,狠抓常規(guī),,規(guī)范發(fā)展,提高質(zhì)量”為工作思路,,繼續(xù)堅持“讓每一個學(xué)生都擁有成功的人生起點”的辦學(xué)理念,,本著“實在、實干,、實效,、爭先創(chuàng)優(yōu)”的原則,以規(guī)范化管理為主線,,落實教育教學(xué)中心地位,。狠抓常規(guī)管理,推進課程改革,,大力開展好教學(xué)教研工作,,加大教育科研力度,改進教學(xué)方法,,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。
一、 教學(xué)工作:
(一)狠抓教學(xué)常規(guī)管理,,重務(wù)實、重實效,。
1,、組織教師認(rèn)真制定教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃,并及時檢查反饋,,對計劃的實施定期檢查,、指導(dǎo),、總結(jié),反饋,,做好計劃的歸檔工作,。
2、教導(dǎo)處積極深入課堂參與教師的聽評課,,并適時反饋指導(dǎo),,使教師教學(xué)水平不斷提升。
3,、加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,,進一步完善教學(xué)常規(guī)月查制度。突出教學(xué)管理中的“五抓”:①抓備課––注重考核備課的質(zhì)量與教學(xué)中使用程度;②抓上課––目標(biāo)明確,、重點突出,、注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式,,注重能力的培養(yǎng);③抓作業(yè)––學(xué)生作業(yè)達到適量,、規(guī)范、工整,,作業(yè)批改及時,、認(rèn)真、準(zhǔn)確,、規(guī)范,,不出差錯;作業(yè)不要流于形式,做到有批有改,,并進行二次批改,。將學(xué)生作業(yè)定期在展板上展示;④抓反饋––教師認(rèn)真做好課堂教學(xué)的反思與總結(jié)工作,加強教學(xué)質(zhì)量的跟蹤,、檢測,、評價、反饋工作;⑤抓好競賽活動––繼續(xù)組織好師生教學(xué)競賽活動,。開展讀寓言書籍,、講寓言故事、學(xué)科競賽,、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
4、組織在校學(xué)生進行考核,,定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績,,以便查缺補漏,按照上級部署,,認(rèn)真,、合理安排考務(wù)工作,,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),組織年組教師互換流水批卷,,學(xué)生成績真實可信,,及時上報成績統(tǒng)計,深入年組科學(xué)實效地做好質(zhì)量分析和抓差經(jīng)驗交流,,能做好下一步的教學(xué)調(diào)整,,教學(xué)成績有了顯著提高。
5,、狠抓六年畢業(yè)生工作,,定期出題考試,五,、六年部前三十名學(xué)生滾動式參加由書記和教學(xué)校長親自輔導(dǎo)的優(yōu)生班,,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6,、組織教師成功地召開教學(xué)工作會議,,并由教學(xué)校長做以《關(guān)于小學(xué)有效課堂教學(xué)策略》為主題的教學(xué)講座14次,與教師共同探索新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效教學(xué)策略,。促進教師對有效教學(xué)的深入理解;進一步促進研究小學(xué)課堂的教與學(xué)的方法,,探求符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的、有學(xué)科針對性的有效教學(xué)的策略,,提高課堂教學(xué)的效益,,促進了教師的進步,提高他們的教學(xué),、科研水平,。
7、狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué),,提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識重要性的認(rèn)識,,做好校本課程的驗收工作。這些活動的開展,,透析出各年級學(xué)生基礎(chǔ)知識的優(yōu)點和不足,,及時提醒教師明確輔導(dǎo)的側(cè)重點,既調(diào)動了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性,,又加大了中下等生對學(xué)習(xí)的重視程度,。
(二)加大教研力度,提高教師素質(zhì)
1,、組織教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,訂閱報刊、雜志共計1525元,每人閱讀教育專著兩本以上,,學(xué)校開展大型讀書交流活動3次,針對學(xué)科教學(xué)工作寫出教學(xué)心得并適時交流,,共同提高,,匯編成冊。學(xué)期學(xué)習(xí)筆記人均達9000字以上,,提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
2、重視集體教研活動,,各年組堅持周二,、周四匯課,做到四定(定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)三統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重難點,、統(tǒng)一教學(xué)進度),匯課中能夠注重案例研究和學(xué)情分析,,加強對課改認(rèn)識,,提高教研實效性。
3,、積極開展教師基本功演練活動,,嚴(yán)格按照區(qū)進修下發(fā)的關(guān)于教師備課和上課的基本要求進行上課、備課,,積極開展評優(yōu)課活動,,為教師創(chuàng)建展示自我的舞臺,評出校級優(yōu)秀課并進行表獎,,極大地調(diào)動了教師的工作熱情,。獲獎教師有:杜麗杰、陳晶,、郭晶,、劉曙燕、孫鐸鑫,,將考核結(jié)果記錄檔案,。教學(xué)指揮系統(tǒng)人員對課堂教學(xué)常抓不懈,增加深入課堂,,深入學(xué)生的次數(shù),,推門聽課,結(jié)果記錄到期末教師考核檔案中,。牢牢抓住課堂這個主渠道不放,,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,,要效益,樹立“用時少,,質(zhì)量高”的教師典型,。抓好課堂調(diào)控,課后講評工作,。
4,、積極開展校本教研活動,堅持經(jīng)?;?、制度化、個性化,、形式多樣化,,重點進行備課、聽課,、評課和作業(yè)布置與批改,、培優(yōu)補差、教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動,,教導(dǎo)處對活動將進行詳實的記載,。所有學(xué)科教師結(jié)合教學(xué)實際,以研究性學(xué)習(xí)探究活動作為自己的研究課題,。深入研究教材,,進行備課,在組內(nèi)進行集體交流,,改進,,達成共識,捕捉在教學(xué)中遇到的熱點,,困惑及共性問題,,不斷發(fā)現(xiàn)問題,研討對策,,總結(jié)經(jīng)驗,,推廣成果,促進教師專業(yè)水平的提高,。注重課題運作的規(guī)范性,,重視過程性資料的積累,做好階段總結(jié),,逐步形成具有我校特色的校本教研體系,。加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)的指導(dǎo),通過業(yè)務(wù)講座、集中學(xué),、自學(xué)等多種形式使我校的教研活動向縱深程度發(fā)展,。
5、組織教師將各項活動的材料進行整理,,教師上交的材料有:教學(xué)設(shè)計,、評課材料、說課材料,、教后反思等,作為教師教學(xué)考核的分?jǐn)?shù)之一,,并編輯了“教案”集和“教學(xué)反思”集,。
6、組織教師積極參加教材輔導(dǎo),,為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會,,李穎、杜麗杰赴沈陽學(xué)習(xí),,用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,,并做了經(jīng)驗交流,做好了取經(jīng),、傳經(jīng)工作,。
7、增強教師讀書學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,,以校領(lǐng)導(dǎo)的讀書報告會為引領(lǐng),,大力營造教師讀書氛圍,讓讀書成為教師的習(xí)慣,,并開展以“感悟經(jīng)典,,品評書香”為主題的教師讀書心得交流活動,使教師適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,。
8,、創(chuàng)建以“寓言故事”為主題校園文化。結(jié)合我校的廳廊文化建設(shè),,以讀寓言,、講寓言、創(chuàng)編寓言小故事等活動為載體,,深入開展“書香伴成長,,智慧享一生”校園讀書活動,開展寓言故事童話大賽,,創(chuàng)建校園文化富有特色的新思路,。
9、組織教師認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),按時按質(zhì)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。全面提高教師素質(zhì),,促進教師的專業(yè)成長,并頒發(fā)了“”教師繼續(xù)教育學(xué)分證書,。
10,、繼續(xù)開展好《東洲區(qū)“名師、骨干教師”成長培養(yǎng)策略及評定方法》的研究課題,。提高骨干教師素質(zhì),,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。全力培養(yǎng)名師,,推出名師,,大力宣傳校內(nèi)名師,積極推動名師效應(yīng),,拉動全體教師業(yè)務(wù)和素質(zhì)的全面提升,。對我校任課教師進行分層培養(yǎng),實施“教學(xué)新秀––教學(xué)能手––學(xué)科帶頭人––名師”培養(yǎng)工程,。做到培養(yǎng)有層次,、努力有方向。我校的郭晶,、孫鐸鑫被評為區(qū)優(yōu)秀培養(yǎng)教師,,李穎、陳晶,、牛燕飛被評為區(qū)合格培養(yǎng)教師,,馮恩忠被評為區(qū)課題先進個人,馬奎芝被評為區(qū)優(yōu)秀主持人,,學(xué)校被評為區(qū)優(yōu)秀實驗點校,。
依據(jù)東洲區(qū)進修學(xué)校的文件精神,我校開展了東洲區(qū)“名師,、骨干教師”的推薦工作,,推薦郭晶為區(qū)名師、李穎,、劉曙燕,、王小莉、孫鐸鑫,、牛燕飛,、王巖為骨干教師,參加區(qū)級評選,。
三,、開展好學(xué)生社會實踐及校園生活活動
1,、學(xué)校長年堅持開展二課活動,組織
四,、其它工作:
1,、嚴(yán)肅轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù)。做好學(xué)籍電子化管理,,做好學(xué)籍核查,。
2、下發(fā)教師教材,,教學(xué)用書及各種計劃用表,。
3、定期核實學(xué)生數(shù),。
4,、加大控輟保學(xué)力度,使輟學(xué)率為0,。
5、認(rèn)真編排課程表,,開全學(xué)科,,開足課時。
6,、認(rèn)真做好“雙高普九”迎檢工作,,科學(xué)規(guī)范檔案材料,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,。
7,、做好六年畢業(yè)生小升初工作,召開六年畢業(yè)生家長會,,在會上,,由張校長對家長做了升學(xué)指導(dǎo)工作。
8,、做好期末收尾工作和假期工作安排,,教師人人有總結(jié)、論文為下一學(xué)期的工作做好鋪墊,。
總之,,我校在區(qū)教育局、進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下,,大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇八
教師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束,,在此期間我充分利用研修活動的時間,,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,。下面作簡單的總結(jié),。
一、轉(zhuǎn)變思想,,更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,,切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,,自覺上交作業(yè),。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),,明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,,充實自己,,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,,否則就要被時代所淘汰,,增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,,不斷進行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。
二,、積極研修,深刻感悟:
遠程研修培訓(xùn),,這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅,,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步,。新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評價體系,,都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
三,、繼續(xù)努力,,力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,,在今后的工作中,,我將更加努力工作,,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
(一)繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識,,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,。
(二)向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進,。
在今后的工作中,,我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃,、力求有計劃;通過各種學(xué)習(xí),,要力求解決教學(xué)中的實際問題,促進自己的健康成長,,切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,,使自身素質(zhì)穩(wěn)步提高。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇九
小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,,是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓(xùn)期我收獲了許多,,現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié):
一,、通過這次研修,我首先是更新了觀念:對教師來說,,研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),,從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,,努力研究自己,其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),,向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,,實踐的內(nèi)涵是“變革”,。
二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。
三,、就人格而言,,無論在任何時代、任何地域,、任何學(xué)段,,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?!?/p>
在教育中,,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,,把自己對人或事的真情實感流露出來,,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,,才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,信其道”,,教師要抓住機會,,適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,,要富有人情味,、趣味,同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,,達到教育的目的。暖人話語,,滋潤心田,。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,,從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,,嚴(yán)而有度,,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情,,一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十
通過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,開闊了我的眼界,,更新我的教育理念,,促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作,以深深地思考地未來的路要怎么走,,也意識到新課改的重要性及其必要性,。作為一名中老年教師,在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,,這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,,可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?,F(xiàn)在將我這段時間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):
一,、樹立“活到老,,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實際情況,,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革,,教學(xué)方法不創(chuàng)新,,個人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,,做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰
二、改變工作方式,,謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),,而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,,幾乎很難獨立一個人較好的完成,,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,,互助配合,,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機融合,,互助促進。
人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力,。相信自己,,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到,。
作為教師,,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),,繼續(xù)學(xué)習(xí),,使之達到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田
其實,,在課程實施的過程中,,教學(xué)評價也在起著十分重的作用。我們要以平時的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),,采用符合學(xué)生的評價方式,。對于中差生我們要以激勵為主,要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感,,增強自信心,。
另外,我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上,,我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識,,充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處,優(yōu)化教學(xué)方式,,提高教學(xué)的效率和效益,,在實踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求,。
綜上所述,,在這次培訓(xùn)過程中,,不僅在教學(xué)資源的理解和運用上,,還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,以及課程設(shè)計上都給了我以理論上的指導(dǎo),。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會因為學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束,,而會永遠指導(dǎo)我今后的教學(xué),,讓其更為有效和完美。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十一
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,,既有辛苦,,又有收獲;既有付出,又有所得,。觀看教學(xué)視頻,,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論,。培訓(xùn)的時間過得很充實,,學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)在就把個人研修感悟,、主要收獲總結(jié)如下:
培訓(xùn)期間,,我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問題,,積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動,、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結(jié),,盡管感覺比較繁忙,,但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時間內(nèi),,我積極參與了課題的討論,,并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習(xí)的同時,,還積極地借鑒了他人的看法,,彼此之間交流頻繁,討論熱烈,。自始至終,,我的研修熱情不減,及時認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),,每次均被評為優(yōu)秀等次,。
在班主任培訓(xùn)過程中,我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進的教育理論,通過與學(xué)員之間的相互交流,、切磋,,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認(rèn)識;在培訓(xùn)中,我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,,取得了較好的效果,。
新課程改革教師來講,是一個大的挑戰(zhàn),,在新課改的今天,,對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電,,我們的遠程研修平臺應(yīng)該一直開放,,讓我們隨時都能和專家進行交流和學(xué)習(xí),解決實際教學(xué)中遇到的問題,,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,,以滿足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專家在臺上講,,我們在臺下聽的教學(xué)模式,,以網(wǎng)絡(luò)教研為主,可以把帖發(fā)到網(wǎng)上,,與同行交流,。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí),既有團隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動,。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞,,是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓(xùn)活動,我們真的可以與課改專家面對面的交流,,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十二
時光如流水,我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了,,作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠程學(xué)習(xí),。在這段短時間的遠程研修培訓(xùn)中,讓感慨頗多,,收益匪淺,。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,,我堅持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,,查看了平臺上上傳有關(guān)的文本,點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點,,教學(xué)設(shè)計,,按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等,,這些已成為了我的習(xí)慣,,充實了我的生活,。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙,,意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解,。本次的培訓(xùn),,收獲很多,體會深刻,,現(xiàn)簡單做如下總結(jié):
一,、轉(zhuǎn)變舊思想,提升新觀念,。通過培訓(xùn),,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),,從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,充實自己,,增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性,,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,,從中不斷改變自己教學(xué)觀念,。
二、營造以學(xué)生為主體的課堂,。在課改的課堂教學(xué)中,,我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,改進自己教學(xué)方法,。以學(xué)生為主體,,充分讓學(xué)生進行自主探究合作學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,重視課內(nèi)與課外的銜接,,引導(dǎo)學(xué)生進行積累,養(yǎng)成積累習(xí)慣,,激發(fā)興趣,,喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中,,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力,。
三,、注重反思,。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,不斷改進自己的教育方式,。不斷總結(jié)反思,,因為有反思才有進步,才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力,。
四,、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí),,增加知識儲備,,增補學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。要不斷的給自己充電,,時時的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,,真正走進學(xué)生的心靈世界,。
新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,我將克服惰性,、力求勤性,,通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實際問題,,切實提高自己教育教學(xué)能力,,最后,感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)平臺,,感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議,,感謝語文36班所有的同行,很高興能與你們在這里共同學(xué)習(xí),,一起進步,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十三
小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在這次遠程教育培訓(xùn)期我收獲了許多,現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié):
一,、通過這次研修,,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),,從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,,努力研究自己,其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己,。
教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),,向理論學(xué)習(xí),,而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”,。
二,、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,,在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。
三、就人格而言,,無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,?!?/p>
在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,,要用自己的言語去打動學(xué)生,,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,,信其道”,,教師要抓住機會,適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,要富有人情味,、趣味,,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,,達到教育的目的,。暖人話語,滋潤心田,。溫暖的的話語,,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,,更要嚴(yán)而有理,。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。我們還更需要一份持久的熱情,,一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十四
在這次遠程研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,,認(rèn)真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討,同時按時完成了作業(yè),。積極參與交流,,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報,。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。
雖然本次研修活動結(jié)束了,,但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,,這只是我新的征程中邁出的第一步,,我還要遠航,。回顧6天的研修活動,,有許多需要思考的地方,,需要我去細細的反思……
一、研修收獲
通過這次學(xué)習(xí)交流,。我認(rèn)識到原來語文教學(xué)是這樣的豐富多彩,。比如“課前五分鐘”說話訓(xùn)練、綜合實踐活動的組織開展,、名著閱讀的指導(dǎo),、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧,。語文課堂必須是開放的,。但這并不意味著語文教師無事可做,相反老師要隨時面對來自于學(xué)生形形色色的問題,,這就學(xué)要語文教師有著更高的素質(zhì),。看了優(yōu)秀教師的示范課,、聆聽了專家的報告,、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè),我深感自己思想的淺薄,、知識的匱乏,。我暗下決心,,要乘著這次遠程研修的東風(fēng),給自己制定一個學(xué)習(xí)的長期計劃,。從許多教師身上,,讓我認(rèn)識到了一個不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的老師才是一個真正的好老師,。也許,,今天的你水平有限,可是誰敢說幾年以后的你不會出現(xiàn)在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢?
參加這次研修活動,,因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師,,他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí),、仔細記錄,。在這6天中聆聽了專家精彩的講座,在思想上得到了洗禮,,更新了教學(xué)理念,,與同行互相交流,學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距,,讓我開拓了視野,充實了自己,,在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),,提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法,。
本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章,,積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去,它不僅給了我與同行面對面交流的機會,,讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見,,同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大,讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺,,激發(fā)起我努力學(xué)習(xí),,不斷向前的動力,樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬,,不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高課堂教學(xué)效益,,同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進行剖析,努力提升到一定的理論高度。
通過和全省語文教師的交流,,我更加深深的認(rèn)識到,,各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,讓一貫自詡為對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位,。感謝這次遠程研修,,是她,把我從近乎迷茫和自得中解救了出來,。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生,、面對我的同事,我也將用全新的思想和認(rèn)識來面對我所從事的語文教學(xué),。
二,、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進步,但是還是有很多問題值得我深思,。首先,,不愛學(xué)習(xí),不花時間學(xué)習(xí),。這是當(dāng)前最大的問題所在,。其次,不愛積累和動筆,。對待任務(wù)得過且過,,不追求質(zhì)量,對自己的要求不高,。對待工作對待教學(xué)有些得過且過,。缺乏工作的積極性和主動性,。針對以下問題,,在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到:
1、堅持讀書,,讀好書,。做好讀書計劃,時刻提醒自己堅持讀書,。 做好讀書筆記,,把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。
2,、多花心思在教學(xué)上,,做教學(xué)的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄,。其次,,加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,并學(xué)以致用。
3,、積極改革課堂教學(xué),,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率,,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。
4、堅持寫教育反思,,不斷積累自己的教育經(jīng)驗,。
教學(xué)之藝,變化無窮,,我將把“吸取先進經(jīng)驗,,取長補短,常研究理論信息,,推陳出新,。”這句話銘記在心,,努力工作,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十五
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化,。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要的,。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,,更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要,。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),自主參與其中,,使我在思想上,、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中,,我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,,觀看了課堂教學(xué)視頻,在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,,使我受益匪淺,。
下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
1,、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性,。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點,它為教師節(jié)省了很多時間,。比如,,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方,??梢耘c老師交流互動,從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué),。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性,,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點,。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,,處理好知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3,、理論聯(lián)系實際,,學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用,、創(chuàng)造的過程,,因此要會學(xué)、善用,。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,總要有一個思考,,即如何將這些優(yōu)秀的,、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,,從而收到事半功倍的效果,,縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,,尋找這些方式方法上的不同點,、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學(xué)方法,,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,,激活學(xué)生的思維,。
4、提高自身素質(zhì),,學(xué)會終身學(xué)習(xí),。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。在教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,,努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,,從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要,。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,,反思自已的活動過程,,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,,提高自己的專業(yè)水平,。通過總結(jié)經(jīng)驗,向更完善的目標(biāo)努力,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,,不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,,提高教研水平,。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),,對自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會到,,感到自己知道得太少,。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,,一種壓力,,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十六
通過培訓(xùn),,我不僅對對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,,明白教師這個職業(yè)的沉重份量,也使我在平時的教學(xué)工作上有所進步,。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,,他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農(nóng)村教師們,這些精華為我的工作指明了方向,。
一,、激發(fā)學(xué)生潛能,鼓勵探索建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,,知識不是通過教師傳授而得到的,,而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下,借助其他人(包括教師,、家長,、同學(xué))的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,,主動地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法,,通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中,,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,挖掘?qū)W生的潛能,,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐,。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能,使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的,,而不是教師強加給他們的,。
例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué),大家,,討論了先復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和知識,,然后提問:我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題學(xué)生經(jīng)過討論不難得出:(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形,使之成為若干個三角形,。在此基礎(chǔ)上,,可以繼續(xù)提問:(1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點出發(fā)連對角線、從一邊上任一點出發(fā)連不相鄰的頂點,、從多邊形內(nèi)任一點出發(fā)連各頂點等)呢(2)從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線(3)根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎(4)你還能得出其他結(jié)論嗎通過學(xué)生思考探索,,他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法,還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識,,活躍了學(xué)生的思維,,鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
二,、轉(zhuǎn)變教育觀念,,發(fā)揚教學(xué)民主數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中,,教師要轉(zhuǎn)變思想,,更新教育觀念,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,。教師要走出演講者的角色,成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵者,、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者,。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞,。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,發(fā)展能力,。
三,、聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),,是因為他們覺得學(xué)習(xí)枯燥無味,,認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理,、法則和解題規(guī)律記熟,,然后反反復(fù)復(fù)地做題。
新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,,通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程,。