方案可以幫助我們規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向,，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

教學(xué)管理方案管理流程圖篇一

１,、結(jié)合本課程，請(qǐng)梳理出日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)備課組在校本研修中的備課流程和模式,，并提煉出其中的指導(dǎo)思想,。

【流程和模式】現(xiàn)根據(jù)北京市日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)組關(guān)于人教版八年級(jí)下冊(cè)第十八章《勾股定理?！芳w備課學(xué)習(xí)梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式,。勾股定理是代數(shù)與幾何之間溝通的橋梁，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作與思考的過(guò)程,，很自然地理解勾股定理的本質(zhì)。

1,、對(duì)本章整體的思考,。回歸到對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究,，對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定做重新的思考,；教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

2,、對(duì)本次備課總體目標(biāo)的具體定位,。體驗(yàn)勾股定理的探索過(guò)程；會(huì)運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、聚焦集體備課主要問(wèn)題。一是勾股定理的教學(xué),，如何引入才會(huì)更為有效,？做系統(tǒng)的思考，從總體上設(shè)計(jì)引入的內(nèi)容,，引起學(xué)生的興趣后,，要為勾股定理證明的探索過(guò)程引起學(xué)生更大的興趣。二是勾股定理證明的教學(xué),，如何定位和把握,？把握教材，抓住典型方法的證明，抓住證法之間的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)能夠體驗(yàn),，能夠達(dá)到理性思考。是勾股定理應(yīng)用的教學(xué),，應(yīng)如何選擇和設(shè)計(jì)例題,？應(yīng)用勾股定理時(shí)，幾何問(wèn)題數(shù)量化,，應(yīng)用直角三角形三邊直角的數(shù)量關(guān)系得到方程求解,；再回歸到幾何元素的解決。如何找到適當(dāng)?shù)闹苯侨切?？圖形變換（平移,、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn),、位似）的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用,。

4、評(píng)課與總結(jié),。一是教師說(shuō)課,；二是交流評(píng)點(diǎn)；三是教研組長(zhǎng)總結(jié),。

【指導(dǎo)思想】校本研修中的備課堅(jiān)持以學(xué)論教的指導(dǎo)思想,，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。集體備課中的拼圖和動(dòng)手操作的活動(dòng)體驗(yàn),，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，注重學(xué)情分析，同時(shí)也體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想,。

2,、請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，就某一學(xué)科備課組的集體備課具體情況,，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題,，并提出改進(jìn)建議。

現(xiàn)根據(jù)我校語(yǔ)文教研組集體備課以“個(gè)體—集體—個(gè)體”三輪備課形式為主的教研活動(dòng),。通過(guò)這三輪備課,，教師把個(gè)體的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為可以共享的顯性知識(shí)，再把共享的顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)體的實(shí)踐智慧,。

【主要優(yōu)點(diǎn)】

集體備課,，對(duì)于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著,。

1,、提高教學(xué)效果：集體備課大家集中在一起各抒己見(jiàn),、集思廣益，共同研究教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、困惑,，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)而也明顯提高教育教學(xué)效果,，有利于提高教學(xué)效果。

2,、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展：科學(xué)的集體備課,，可以彌補(bǔ)個(gè)人教育智慧、知識(shí)的盲點(diǎn),，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足,。有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，在高起點(diǎn)上發(fā)展提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平,。

3,、提高工作積極性：促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境,。

【存在問(wèn)題】

一是集體備課內(nèi)容窄化,。二是集體備課形式泛化。三是集體備課主體錯(cuò)位,。四是教研組長(zhǎng)的作用缺位,。五是集體備課中的“一言堂”。

【整改建議】

1,、在人人參與整體備課的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分工，確定每個(gè)人的備課重點(diǎn),，有備而行。教師運(yùn)用個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從發(fā)揮個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的角度進(jìn)行獨(dú)立思考,。在這一階段中，有教師個(gè)人的原初設(shè)想,，但不免也有個(gè)人的局限性,。

2、確定主備人和中心發(fā)言人,，引領(lǐng)集體備課活動(dòng)順利進(jìn)行,。備課組教師集體參與,，在集體討論的過(guò)程中，既要充分尊重第一輪備課教師的個(gè)性,，又要發(fā)揮集體的智慧,，用先進(jìn)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)傳統(tǒng)的觀念的個(gè)人的局限性進(jìn)行大膽的批評(píng)。集體備課的過(guò)程,，就是理論與經(jīng)驗(yàn),，群體與個(gè)人的相互交鋒，對(duì)話和理解的過(guò)程,。

3,、在第三輪備課中，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果,，通過(guò)進(jìn)一步的修改,，縮短理論與現(xiàn)實(shí)的距離。每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上,，各人可依據(jù)本班實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整,，進(jìn)行再次備課，使教案具有個(gè)性化特征,。

3,、在校本研修中，有效的集體備課應(yīng)具有怎樣的特點(diǎn),？應(yīng)該怎樣進(jìn)行教學(xué)管理,？

【集體備課的特點(diǎn)】

從備課的功能上看，單憑單個(gè)教師俱的力量是不夠的,，必須依靠備課組的力量,，群體的智慧才能完成。

1,、集體備課是以學(xué)生的發(fā)展為本,。要從學(xué)生的發(fā)展著眼，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學(xué)生的發(fā)展,，想著為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),，那么我們的課堂就會(huì)在真情的涌動(dòng)下回歸生命發(fā)展的自然。

2,、集體備課要解讀并超越教材,。教師在備課時(shí),，既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀，更要高居教材之上審視并超越教材,。只有這樣,，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能,，使學(xué)生得到充分的發(fā)展,。

3、集體備課要設(shè)計(jì)彈性化教學(xué)方案,。教師可以設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，但目標(biāo)不僅僅局限于認(rèn)知，還應(yīng)該涉及過(guò)程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀等其他維度,；目標(biāo)要有彈性，要顧及學(xué)生之間的差異,，堅(jiān)持上不封頂,，下要保底的原則；教學(xué)設(shè)計(jì)重全程關(guān)聯(lián)式策劃,，重從何處開(kāi)始,，如何推進(jìn)，怎樣轉(zhuǎn)折等,。正是這種不確定性和可變性,，才使教學(xué)貼近每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際，使師生積極互動(dòng),，發(fā)揮出創(chuàng)造性來(lái),。

4、集體備課是集體智慧的結(jié)晶,。集體備課終始離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討,，集體備課是對(duì)本校教師、學(xué)生和教材的充分考量和把握,，是因地制宜,，因材施教的充分體現(xiàn)，是課堂實(shí)現(xiàn)高效率的重要保障,。在平等交流中拓寬視野,，在真知碰撞中深化內(nèi)涵，在自主參與中提升質(zhì)量,，共享共贏。每個(gè)人都是參與者,、合作者,，而不是成果的享受者,。就某部分而言，我是中心發(fā)言人,，就另一部分而言,，我又是積極的思考者、討論者,。

【教學(xué)管理】

1,、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育,，開(kāi)闊教師視野,，始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、堅(jiān)持以人為本,，創(chuàng)新校本教研載體，搭建教師展示舞臺(tái),，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用,。

3、堅(jiān)持走出去,，學(xué)進(jìn)來(lái),，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的研究與探索，提高備課的實(shí)效性,。

教學(xué)管理方案管理流程圖篇二

１,、結(jié)合本課程，請(qǐng)梳理出日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)備課組在校本研修中的備課流程和模式,，并提煉出其中的指導(dǎo)思想,。

現(xiàn)根據(jù)北京市日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)組關(guān)于人教版八年級(jí)下冊(cè)第十八章《勾股定理?！芳w備課學(xué)習(xí)梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式,。勾股定理是代數(shù)與幾何之間溝通的橋梁，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作與思考的過(guò)程,，很自然地理解勾股定理的本質(zhì)。

1,、對(duì)本章整體的思考,。回歸到對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究,，對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定做重新的思考,；教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

2,、對(duì)本次備課總體目標(biāo)的具體定位。體驗(yàn)勾股定理的探索過(guò)程,；會(huì)運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3、聚焦集體備課主要問(wèn)題,。一是勾股定理的教學(xué),，如何引入才會(huì)更為有效？做系統(tǒng)的思考,，從總體上設(shè)計(jì)引入的內(nèi)容,，引起學(xué)生的興趣后，要為勾股定理證明的探索過(guò)程引起學(xué)生更大的興趣,。二是勾股定理證明的教學(xué),，如何定位和把握？把握教材,，抓住典型方法的證明,，抓住證法之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)能夠體驗(yàn),，能夠達(dá)到理性思考,。是勾股定理應(yīng)用的教學(xué)，應(yīng)如何選擇和設(shè)計(jì)例題,？應(yīng)用勾股定理時(shí),，幾何問(wèn)題數(shù)量化，應(yīng)用直角三角形三邊直角的數(shù)量關(guān)系得到方程求解,；再回歸到幾何元素的解決,。如何找到適當(dāng)?shù)闹苯侨切危繄D形變換（平移,、軸對(duì)稱,、旋轉(zhuǎn)、位似）的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用,。

4,、評(píng)課與總結(jié)。一是教師說(shuō)課,；二是交流評(píng)點(diǎn),；三是教研組長(zhǎng)總結(jié)。

校本研修中的備課堅(jiān)持以學(xué)論教的指導(dǎo)思想,，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。集體備課中的拼圖和動(dòng)手操作的活動(dòng)體驗(yàn)，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)情分析,，同時(shí)也體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想,。

請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，就某一學(xué)科備課組的集體備課具體情況,，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議,。

現(xiàn)根據(jù)我校語(yǔ)文教研組集體備課以“個(gè)體—集體—個(gè)體”三輪備課形式為主的教研活動(dòng),。通過(guò)這三輪備課，教師把個(gè)體的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為可以共享的顯性知識(shí),，再把共享的顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)體的實(shí)踐智慧,。

集體備課，對(duì)于師資比較薄弱的學(xué)校而言,，其效果更為顯著,。

1、提高教學(xué)效果：集體備課大家集中在一起各抒己見(jiàn),、集思廣益,，共同研究教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、困惑,，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)而也明顯提高教育教學(xué)效果,，有利于提高教學(xué)效果,。

2、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展：科學(xué)的集體備課,，可以彌補(bǔ)個(gè)人教育智慧,、知識(shí)的盲點(diǎn)，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以長(zhǎng)善救失,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足,。有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在高起點(diǎn)上發(fā)展提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。

3,、提高工作積極性：促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境。

一是集體備課內(nèi)容窄化,。二是集體備課形式泛化,。三是集體備課主體錯(cuò)位。四是教研組長(zhǎng)的作用缺位。五是集體備課中的“一言堂”,。

1,、在人人參與整體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分工,，確定每個(gè)人的備課重點(diǎn),，有備而行。教師運(yùn)用個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從發(fā)揮個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的角度進(jìn)行獨(dú)立思考,。在這一階段中，有教師個(gè)人的原初設(shè)想,，但不免也有個(gè)人的局限性,。

2、確定主備人和中心發(fā)言人,，引領(lǐng)集體備課活動(dòng)順利進(jìn)行,。備課組教師集體參與，在集體討論的過(guò)程中,，既要充分尊重第一輪備課教師的個(gè)性,，又要發(fā)揮集體的智慧，用先進(jìn)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)傳統(tǒng)的觀念的個(gè)人的局限性進(jìn)行大膽的批評(píng),。集體備課的過(guò)程,，就是理論與經(jīng)驗(yàn)，群體與個(gè)人的相互交鋒,，對(duì)話和理解的過(guò)程,。

3、在第三輪備課中,，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果,，通過(guò)進(jìn)一步的修改，縮短理論與現(xiàn)實(shí)的距離,。每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的'教學(xué)對(duì)象,，自己對(duì)教學(xué)理論,、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,，在集體備課的基礎(chǔ)上,，各人可依據(jù)本班實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行再次備課,，使教案具有個(gè)性化特征,。

3,、在校本研修中，有效的集體備課應(yīng)具有怎樣的特點(diǎn),？應(yīng)該怎樣進(jìn)行教學(xué)管理,？

從備課的功能上看，單憑單個(gè)教師俱的力量是不夠的,，必須依靠備課組的力量,，群體的智慧才能完成。

1,、集體備課是以學(xué)生的發(fā)展為本,。要從學(xué)生的發(fā)展著眼，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學(xué)生的發(fā)展,，想著為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，那么我們的課堂就會(huì)在真情的涌動(dòng)下回歸生命發(fā)展的自然,。

2,、集體備課要解讀并超越教材。教師在備課時(shí),，既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀,，更要高居教材之上審視并超越教材。只有這樣,，把自己變成教材的主人,，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學(xué)生得到充分的發(fā)展,。

3,、集體備課要設(shè)計(jì)彈性化教學(xué)方案。教師可以設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，但目標(biāo)不僅僅局限于認(rèn)知,，還應(yīng)該涉及過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等其他維度,；目標(biāo)要有彈性,，要顧及學(xué)生之間的差異，堅(jiān)持上不封頂,，下要保底的原則,；教學(xué)設(shè)計(jì)重全程關(guān)聯(lián)式策劃，重從何處開(kāi)始,，如何推進(jìn),，怎樣轉(zhuǎn)折等。正是這種不確定性和可變性,，才使教學(xué)貼近每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際,，使師生積極互動(dòng),，發(fā)揮出創(chuàng)造性來(lái)。

4,、集體備課是集體智慧的結(jié)晶,。集體備課終始離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討，集體備課是對(duì)本校教師,、學(xué)生和教材的充分考量和把握,，是因地制宜，因材施教的充分體現(xiàn),，是課堂實(shí)現(xiàn)高效率的重要保障,。在平等交流中拓寬視野，在真知碰撞中深化內(nèi)涵,，在自主參與中提升質(zhì)量,，共享共贏。每個(gè)人都是參與者,、合作者,，而不是成果的享受者。就某部分而言,，我是中心發(fā)言人,，就另一部分而言，我又是積極的思考者,、討論者,。

1、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育,，開(kāi)闊教師視野，始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新校本教研載體,，搭建教師展示舞臺(tái),，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用。

3,、堅(jiān)持走出去,，學(xué)進(jìn)來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的研究與探索,，提高備課的實(shí)效性,。

教學(xué)管理方案管理流程圖篇三

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

1、組織本班學(xué)生按時(shí)參加武術(shù)訓(xùn)練,，保證全員到位,。

2,、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練,。

3,、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，讓家長(zhǎng)全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù),。

4,、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。

5,、協(xié)助教練出色地完成各級(jí)交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù),。

6、在任期內(nèi),，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定,。

1、制訂計(jì)劃：武術(shù)教學(xué)要有長(zhǎng)打算,，短安排,，三至六年級(jí)要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個(gè)較為完整的系列,。每學(xué)期按照這個(gè)系列安排訓(xùn)練內(nèi)容，制訂訓(xùn)練計(jì)劃,。

2,、保證訓(xùn)練時(shí)間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課，對(duì)參賽學(xué)生每天早上提前一小時(shí),，下午其它班放學(xué)后推遲一小時(shí),。雙休日訓(xùn)練時(shí)間每位學(xué)生必須保證7小時(shí)，其它情況另定,。

3,、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達(dá)場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患,，原則上訓(xùn)練地點(diǎn)在學(xué)校,，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時(shí),，教練員與學(xué)生要始終在一起,，不準(zhǔn)坐著上課，穿拖鞋上課,。嚴(yán)禁上課時(shí)間會(huì)客,、購(gòu)物、談天看書看報(bào)等,。

4,、組織比賽和表演,。平時(shí)注意比賽隊(duì)伍的培養(yǎng)及表演中的高難動(dòng)作的訓(xùn)練，形成特色,，擴(kuò)大影響,。

5、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進(jìn)行安全教育,，并采取安全措施（尤其在雙休日）,，安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果,，學(xué)校要追究教練員責(zé)任,。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)賠償。

6,、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通,、齊抓共管,。

1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動(dòng),。

2,、平時(shí)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查班,、訪問(wèn),、座談、抽查等方式,，隨時(shí)了解武術(shù)教學(xué)情況,，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一,。

3,、學(xué)期結(jié)束前，對(duì)武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核,，考核成績(jī)納入教練期末工作考核,。平時(shí)考核占40％，期末考核占60％,，各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)單獨(dú)計(jì)獎(jiǎng),。

4、學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的出勤率和訓(xùn)練成績(jī),，一是納入班主任活動(dòng)課成績(jī),，二是納入班主任工作考核，占總分的20％,。

教學(xué)管理方案管理流程圖篇四

本著修正錯(cuò)誤,，糾正缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，真正達(dá)到提高教學(xué)能力,，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用,，創(chuàng)新發(fā)展的目的,，針對(duì)我校教學(xué)工作存在的問(wèn)題和不足，制定整改方案,。

二,、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問(wèn)題

根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見(jiàn),，我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析,，找準(zhǔn)問(wèn)題，制定整改措施,。

存在的問(wèn)題：

(1)老師缺乏對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí),，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，課標(biāo)的定位欠到位。語(yǔ)文教師對(duì)各年級(jí)段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí),，如何有效訓(xùn)練缺乏思考?？迫谓處煂?duì)教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考,。

(2)教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位,。

(3)學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面,，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少,，對(duì)學(xué)生課上生成的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理不夠,。

(4)科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語(yǔ)言不夠規(guī)范,，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象,，業(yè)績(jī)不突出。

(5)教師隊(duì)伍建設(shè)工作中,，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用,，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。

三,、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

針對(duì)上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改,。

(一)不斷更新教育觀念,，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，樹立“教學(xué)為中心”,、“質(zhì)量是生命”的思想,，使“面向全體、善待差異,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識(shí),。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn),、不斷深化課程改革,，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

(二)加強(qiáng)制度建設(shè),，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1.組織教研組長(zhǎng)形成核心組,，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)制度來(lái)規(guī)范,、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng),，使學(xué)校教研正常化,、規(guī)范化,、有效化。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲,，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作,。

2.通過(guò)修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定,，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核,，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制,。隨機(jī)抽查教師的備課情況,，督促教師復(fù)備課，寫課后反思及對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

3.繼續(xù)深化評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式改革,。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面,，增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目;在評(píng)價(jià)方式上,，要結(jié)合課程特點(diǎn),，積極探索多元評(píng)價(jià)方式。

(三)深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究,，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫

1.著力探索高效教學(xué),，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá),、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措,，反思問(wèn)題，研討共性,，確立人人上課,，聽(tīng)、評(píng),、議課專題論壇,，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略,。

2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心,，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識(shí)規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用,、實(shí)用的教學(xué)方法,，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率,，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育,。

(四)加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

1.廣泛開(kāi)展調(diào)研,，了解教師教學(xué)需求,，有針對(duì)性地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題,，有準(zhǔn)備,，有反饋,，提高校本教研的實(shí)效性,。建立教研組長(zhǎng)例會(huì)制度，及時(shí)研究,、討論,、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，指導(dǎo)教研組確定研究專題,，并制定研究計(jì)劃,。每學(xué)期召開(kāi)兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì),，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用,、專家的指導(dǎo)作用,，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次,。

3.繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評(píng)選工作,，組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評(píng)選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng),，完善學(xué)校的校本教研工作,。加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)力度，每月組織組長(zhǎng)進(jìn)行一次交流,，改進(jìn)工作,。

(五)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平

1,、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線,，深入教研組,，深入課堂對(duì)課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué),、教材,、學(xué)生日常化的工作機(jī)制,，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽(tīng)課,、會(huì)診及分散聽(tīng)課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高,。

2,、強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī),，加強(qiáng)新任及兼職教師,、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部,、教研組長(zhǎng)對(duì)教師互相聽(tīng)課等形式,，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題,，促使教師教學(xué)能力提高,。

3、細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課,、帶徒弟等形式,，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案,，為其搭建展示平臺(tái),，支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力,。

4,、著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案,。

結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺(jué)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力,。將形勢(shì)教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度,，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

總之,，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位,，對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈;不斷完善深化教學(xué)改革,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制,，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展,。

教學(xué)管理方案管理流程圖篇五

在上級(jí)各主管部門的科學(xué)決策和領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教職員工艱苦奮斗,、全力奉獻(xiàn),，取得了一系列令人矚目的.業(yè)績(jī)。

當(dāng)前將更為關(guān)鍵,，學(xué)校處于高位運(yùn)行狀態(tài),，面臨的壓力也更大。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)管理,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，制訂計(jì)劃，完善制度等等,。一如既往地全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作目標(biāo),，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，開(kāi)展扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理,、深入有效的教學(xué)研究,、積極務(wù)實(shí)的課堂實(shí)踐，為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,，提高教師課堂教學(xué)的水平,，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，為把我校建成為巴蜀名校而努力,。

1,、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，注意科學(xué)管理,、細(xì)節(jié)管理,，增強(qiáng)教學(xué)工作的實(shí)效性。要規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī),、教研常規(guī),、科研常規(guī)、教學(xué)檢查常規(guī)等工作,。

3,、以課改為核心，立足課堂,，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革,，探究教學(xué)新方法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),，提高我校教師授課水平,。

4、努力做好各級(jí)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,，積極開(kāi)展新課題的研究,。

6、加強(qiáng)制度建設(shè),。進(jìn)一步建立健全各種教學(xué)管理規(guī)章制度,，完善師生評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)工作和諧發(fā)展,。

7,、重視體、衛(wèi),、音,、美教育教學(xué)工作，全面提升素質(zhì),，體現(xiàn)學(xué)校特色,。

8、加強(qiáng)教研組建設(shè),，提倡教師間圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對(duì)話,，發(fā)揮教師集體智慧,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。加強(qiáng)教師自我反思和監(jiān)控,，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。

9,、提高學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活、活動(dòng)的質(zhì)量,，抓好各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)和考務(wù)工作,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

10,、加強(qiáng)學(xué)校教育信息化工程建設(shè),，深入開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。

11,、加強(qiáng)教導(dǎo)處,、教科室的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化,、科學(xué)化,，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

1,、學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)

高三各學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（平均分,、達(dá)標(biāo)率和有效達(dá)標(biāo)率等）居全縣第一名，在市內(nèi)同類學(xué)校處于領(lǐng)先位置,，初三年級(jí)各學(xué)科能進(jìn)入到全縣前列,；高一、高二基地班學(xué)生必須有學(xué)生進(jìn)入全市前10名,，力爭(zhēng)囊括縣前10名,，全縣前100名中，我校應(yīng)力爭(zhēng)占80%以上,，各學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（平均分,、達(dá)標(biāo)率和有效達(dá)標(biāo)率等）居全縣第一名，在市內(nèi)同類學(xué)校處于領(lǐng)先位置,；初一,、二年級(jí)各學(xué)科合格率、優(yōu)秀率和均分超過(guò)縣“兩基”水平,，,。

2、教師培養(yǎng)目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)新上崗青年教師的管理,、輔導(dǎo),，使其基本掌握課堂教學(xué)常規(guī),、基本適應(yīng)學(xué)科教學(xué)；加強(qiáng)對(duì)青年教師的輔導(dǎo),、培訓(xùn),，組織開(kāi)展校本教研活動(dòng)；力爭(zhēng)能多培養(yǎng)出市縣級(jí)的能手和學(xué)科帶頭人,。

3、教師教學(xué)考核目標(biāo)：研究課堂教學(xué),，體現(xiàn)新課程理念,，撰寫教學(xué)心得；承擔(dān)教研課,、公開(kāi)課,；青年教師制作教學(xué)課件。

4,、學(xué)生競(jìng)賽目標(biāo)：切實(shí)做好培優(yōu)工作,，組織學(xué)生的培優(yōu)輔導(dǎo)，組織語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、物理,、化學(xué),、生物、信息技術(shù)等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的興趣,，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類的比賽中獲的好的成績(jī),。

5,、創(chuàng)建質(zhì)量目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)迎檢查工作,，教導(dǎo)處要組織指導(dǎo)各年級(jí)做好階段性目標(biāo)檢測(cè),、分析、反饋,。強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識(shí),，加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究，發(fā)揮集體的智慧,，團(tuán)隊(duì)的精神,。

（一）確立德育目標(biāo)，全面實(shí)施德育工程

要讓每個(gè)學(xué)生成為“文明,、守紀(jì),、會(huì)學(xué),、上進(jìn)”作為德育工作目標(biāo)，以形成良好的行為習(xí)慣和道德觀念,、增強(qiáng)法觀念理想信念為德育工作重點(diǎn),。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不唯分?jǐn)?shù),，而是多層次,，多角度的綜合評(píng)價(jià)各類優(yōu)秀學(xué)生。依據(jù)目標(biāo),，實(shí)施多維評(píng)價(jià),，確保德育工作的有效性、實(shí)踐性,。

（二）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,，影響學(xué)生的成長(zhǎng),。本學(xué)年，我們將圍繞德陽(yáng)市第三屆青年教師技能大賽的一系列活動(dòng)（筆試,、說(shuō)課,、講課），積極開(kāi)展校內(nèi)相關(guān)活動(dòng),。各教研組分學(xué)科進(jìn)行,，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提升和轉(zhuǎn)變教師的教育理念,、教育行為,。

（三）狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí),，重實(shí)效,。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針,，努力開(kāi)齊課程,，開(kāi)足課時(shí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生在德、智,、美,、勞等方面都得到全面的發(fā)展。

2,、建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的有序管理,。《教學(xué)常規(guī)管理辦法（暫行）》,、《教學(xué)常規(guī)檢查,、督查工作意見(jiàn)》、《教學(xué)督導(dǎo)工作意見(jiàn)》,、《教績(jī)考核方案》等在宏觀上體現(xiàn)管理目標(biāo)是以人為本,、全面發(fā)展，從微觀上確保授課計(jì)劃,、備課,、上課、作業(yè)與批改,、考試成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)工作有章可循,。

3,、堅(jiān)持“巡,、查、問(wèn),、聽(tīng)”的常規(guī)督查制度,。巡：各年級(jí)值班人員和教導(dǎo)處每天堅(jiān)持每節(jié)課巡查各班，全面監(jiān)控教**轉(zhuǎn)情況,；查：教導(dǎo)處,、年級(jí)組和備課組每月開(kāi)展一次教學(xué)檢查，根據(jù)老師的備,、教,、改、輔,、考,、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，一月一考評(píng),；問(wèn)：向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，聽(tīng)取他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)與建議，并將問(wèn)卷情況通過(guò)量化后納入老師綜合考評(píng),；聽(tīng)：堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo),、教師聽(tīng)課制，及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)的實(shí)施情況,。

4,、堅(jiān)持抓好學(xué)校、年級(jí)組,、教研組和備課組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與集體備課制,。

5,、以課堂教學(xué)為突破口，有效地進(jìn)行教學(xué)研究,。把隨堂交流課活動(dòng)經(jīng)?；⒅贫然?，通過(guò)活動(dòng),，在老師中逐漸“不聽(tīng)別人的課上不好自己的課”的學(xué)習(xí)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué),。

（四）加強(qiáng)目標(biāo)管理,，建立質(zhì)量臺(tái)帳。

確立教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),，目標(biāo)分解到班,，在日常管理中，每次質(zhì)量檢測(cè),，各班級(jí)各學(xué)科都要建立質(zhì)量臺(tái)帳,，實(shí)行質(zhì)量目標(biāo)跟蹤管理，促進(jìn)質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。在基礎(chǔ)年級(jí),，著重抓月考及單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。畢業(yè)年級(jí)抓診斷考試,、月考,、單元檢測(cè)、周練等,，每次檢測(cè)后,，都要進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，積極發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)與診斷功能,。

（五）加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成,，教學(xué)就是養(yǎng)成學(xué)生求知的習(xí)慣,，德育就是養(yǎng)成學(xué)生求善的習(xí)慣。開(kāi)展形式多樣的常規(guī)教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，在學(xué)生中開(kāi)展每日認(rèn)真寫200～300鋼筆字,；每周寫一篇周記；每日記三個(gè)英語(yǔ)單詞,；每日要讀一篇好文章,。

（六）加強(qiáng)教研科研，開(kāi)展課題研究。

1,、成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由各學(xué)科教研組長(zhǎng)任組員的組織機(jī)構(gòu),，他們既是學(xué)校教育科研的組織者又是學(xué)校教育科研的骨干力量,。

2、開(kāi)展各種形式,，不同層次的校本培訓(xùn),。

（1）讓一些年輕教師參加縣級(jí)以上教學(xué)研討活動(dòng)，并在他們返校后,，及時(shí)組織教師聽(tīng)取匯報(bào),、觀摩，既可讓最新的,、最前沿的課改理念在校園傳播,，同時(shí)也可鍛煉他們的能力。

（2）集中專題學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,。利用周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或各備課組集體備課時(shí)間,，針對(duì)教育教學(xué)中遇到的主要問(wèn)題，有針對(duì)性地集中組織相關(guān)理論學(xué)習(xí),，以更新教師的教育觀念,，提高教學(xué)水平,。

（3）積極探究“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。切實(shí)改變“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，組織全體教師學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)行研討、實(shí)踐,，使教師們真正認(rèn)識(shí)到一堂好課,，不在于它有條不紊，不在于它流暢順達(dá),，而在于是否真正地讓學(xué)生練習(xí)和實(shí)踐,，有效地提高課堂教學(xué)效率。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的研究,。確定不同年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)，如高一,、初一起始年級(jí)著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,；高二、初二年級(jí)重點(diǎn)研究自學(xué)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；高三,、初三年級(jí)側(cè)重點(diǎn)研究如何指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)技巧等。

4,、積極開(kāi)展課題研究,。以教師在教學(xué)中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，積極開(kāi)展課題研究,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到科研興校之目標(biāo)。

（七）抓好體育衛(wèi)生工作,。

認(rèn)真貫徹體衛(wèi)條例,，繼續(xù)抓好“兩課兩操”，確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間,。要抓好學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練,，嚴(yán)格按照《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方法》開(kāi)展學(xué)校的健康教育工作，各年級(jí)的健康教育課時(shí)保證,，要克服硬件困難,，做好學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作。

（八）積極發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室,、圖書室,、多媒體教室的作用。

利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室,、圖書室,、多媒體教室裝備，每天向師生開(kāi)放,，讓學(xué)校真正成為讀書的場(chǎng)所,。

總之，我們將以科學(xué)的辦學(xué)思想為指引,，以團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),、用心經(jīng)營(yíng)的精神狀態(tài)，開(kāi)拓進(jìn)取,，再創(chuàng)佳績(jī),，把學(xué)校教育教學(xué)工作推向更高的水平！

教學(xué)管理方案管理流程圖篇六

教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,。為了搞好教學(xué)精細(xì)化管理,，努力營(yíng)造教師“用心工作、愛(ài)心育人,、真心服務(wù)”的氛圍,，在工作中向管理要質(zhì)量,，以管理求發(fā)展，從小處入手,，從實(shí)處入手,，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作,，鼓勵(lì)創(chuàng)造,，倡導(dǎo)創(chuàng)新，在教育教學(xué)上形成有人人發(fā)展,，人人有特長(zhǎng)的一個(gè)特色群體,，為紀(jì)昌莊學(xué)區(qū)的發(fā)展提供有力的支撐。

作為教育戰(zhàn)線的一員,，特別作為鄉(xiāng)村學(xué)區(qū)的校長(zhǎng),，對(duì)于時(shí)代的變化帶來(lái)的管理理念，更需加強(qiáng)學(xué)習(xí),，現(xiàn)就我的一些管理,，來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的做法。

一,、分析“管”與“理”

1,、“管”——高度縱觀全局，統(tǒng)籌全盤,。

1)決策,。決策是校長(zhǎng)的首要任務(wù)，核心工作,。我們往往為決策煞費(fèi)苦心,，但效果卻不很明顯。主要問(wèn)題就在于我們的方法是否科學(xué),、民主,、人性化,。一是在每周召開(kāi)的例會(huì)上提出決策內(nèi)容和任務(wù),，通過(guò)溝通群策群力做決定;二是把任務(wù)分解給每位教師和相關(guān)人員研究，并提出意見(jiàn)和建議;三是點(diǎn)撥性詢問(wèn)任務(wù)完成進(jìn)度,、指導(dǎo)性為決策提供方法,。

2)執(zhí)行。決策的落實(shí),、任務(wù)的完成,，關(guān)鍵在執(zhí)行。這就需要我們領(lǐng)導(dǎo)者制定明確且操作性強(qiáng)的工作規(guī)范,，按規(guī)矩辦事,，并且我們率先垂范，做出表率。領(lǐng)導(dǎo)者的身體力行,，是無(wú)聲的號(hào)角,，無(wú)言的紀(jì)律。只要抓住平時(shí),，則無(wú)需插手下屬的具體工作,，各項(xiàng)工作就會(huì)按部就班的進(jìn)行。

3)講評(píng),。在講評(píng)的時(shí)候,，要充分肯定同志們的努力，并充分開(kāi)展自評(píng),、互評(píng)等方式以提高講評(píng)的質(zhì)量,。教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié),、教師最近的任務(wù)匯報(bào)等等這些的講評(píng),，首先要我們做深入的調(diào)查，才能保證講評(píng)的準(zhǔn)確性,、公平性,，并一定程度上緩解在評(píng)價(jià)過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突，以有利于下一步的工作的安排和發(fā)展,。

2,、“理”——深度了解工作，梳理清楚思路,。

1)創(chuàng)新,。每一次的開(kāi)學(xué)，都是工作的一種全新的局面,。這就需要校長(zhǎng)創(chuàng)新工作思路,，條理清楚，合理的分解新學(xué)期的工作任務(wù),。校長(zhǎng)的主動(dòng)創(chuàng)新,，包括新思維方式、工作方法,、培訓(xùn)教研活動(dòng),、教學(xué)方式、教學(xué)語(yǔ)言等等,，給人一種耳目一新的感覺(jué),，可以很好的影響和帶動(dòng)教師，并以此和以往的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，而更加條理,、有特色的發(fā)揮群體智慧,，開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。

2)科學(xué)性,、針對(duì)性,。深入的溶入學(xué)校工作的具體情況中，了解學(xué)?？陀^實(shí)際,，有意識(shí)地改變需變之處。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)教師近期工作和思想,、生活的問(wèn)題;善于觀察學(xué)校各種微妙的變化,，看出潛在的內(nèi)容，及時(shí)制定措施,，防微杜漸;多聽(tīng)取老師,、學(xué)生的意見(jiàn)和議論，作出相應(yīng)調(diào)整;多關(guān)心,、愛(ài)護(hù)和鼓舞老師工作中的精神和激情,，這樣才能科學(xué)的、有針對(duì)的發(fā)現(xiàn)和解決工作中的實(shí)際問(wèn)題,。

3)社會(huì)交往,。校長(zhǎng)的交往要堅(jiān)持“有利于學(xué)校發(fā)展”和“遵守法律法規(guī)”原則;正確處理與上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系，懂得換位思考;正確處理好與當(dāng)?shù)卮甯刹康年P(guān)系,，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)的支持,。這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

4)服務(wù),。服務(wù)是管理高效的根本,。只要有服務(wù)精神，把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé),，服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng),，服務(wù)于教職工的安心工作，服務(wù)于學(xué)校的和諧順利發(fā)展,，才是師生群眾滿意的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。清醒認(rèn)識(shí)自己的定位，明白自己的職責(zé),，理解自己從事的職業(yè)的意義,，堅(jiān)持以這三點(diǎn)服務(wù)學(xué)校，才能作好其它工作,。

二、管理應(yīng)堅(jiān)持的幾個(gè)信念

1,、強(qiáng)化教師的專業(yè)成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為教師發(fā)展的動(dòng)力,。

教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，是立校之本,，強(qiáng)校之魂,，努力打造一只品德硬、觀念新,、業(yè)務(wù)精的教師群體,，既是新課改的需要，也是質(zhì)量立校的保證,，它是一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略工程。這就為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向,，學(xué)校要為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,，要用發(fā)展的眼光、全面的眼光,、客觀的眼光去看待每一位教師,，幫助教師成就人生。要樹立人才觀念,，名師意識(shí),，加強(qiáng)個(gè)性化教師的培養(yǎng)。大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,，但可以改變?nèi)松膶挾?，它雖然不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),。

2,、構(gòu)建書香校園，營(yíng)造讀書氛圍,。

學(xué)校是讀書的地方,，學(xué)校應(yīng)該飄起書的香味。書聲朗朗,，開(kāi)卷有益,，新課改將教師學(xué)生放在了一條起跑線上，起跑的主動(dòng)權(quán)就掌握在自己手中,，因此要發(fā)展,，就要學(xué)習(xí)，就要及時(shí)充電,，就要更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，讓學(xué)習(xí)成為我們的人生習(xí)慣,，成為前進(jìn)的動(dòng)力,。書讀得多，眼界就開(kāi)闊,。讀書要一讀經(jīng)典,，二讀教育報(bào)刊，三讀人文書籍,，四讀學(xué)生書籍,。讀書可以使我們多一些書生氣，遠(yuǎn)離一些浮躁,。

3,、發(fā)展教育團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造和諧氛圍,。

現(xiàn)代社會(huì)個(gè)人越來(lái)越融入社會(huì),，離不開(kāi)合作，離不開(kāi)社會(huì),。作為一名學(xué)區(qū)的管理者,，我們的團(tuán)隊(duì)不應(yīng)局限于教育內(nèi)部，要發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì),，形成學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,，為孩子的健康成長(zhǎng)搭橋鋪路，教師要愿做紅燭,、甘為人梯,，不僅僅做知識(shí)的傳授者，更要做提高學(xué)生生命質(zhì)量的引領(lǐng)著,。家庭要為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì),，不要讓我們的孩子輸在起跑線上。人的生命質(zhì)量取決于其受教育的程度,，家庭教育不僅是要舍得投資,，更重要的是舍得時(shí)間，多關(guān)注孩子,，多陪陪孩子,，加強(qiáng)“情商”培養(yǎng)，提高孩子的責(zé)任意識(shí)。社會(huì)更要為學(xué)校發(fā)展提供有力的保障,，支持學(xué)校的`工作,。社會(huì)環(huán)境質(zhì)量,，很大程度上影響著學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校應(yīng)充分利用教育資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展社會(huì)活動(dòng),，提高居民的精神生活,。

教學(xué)管理方案管理流程圖篇七

組長(zhǎng)：涂容波

副組長(zhǎng)：張新民。負(fù)責(zé)武術(shù)教學(xué)及比賽的組織,、協(xié)調(diào),、教研和考核工作。

1,、組織本班學(xué)生按時(shí)參加武術(shù)訓(xùn)練,，保證全員到位。

2,、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。

3,、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,，讓家長(zhǎng)全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。

4,、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件,。

5、協(xié)助教練出色地完成各級(jí)交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù),。

6,、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定,。

1,、制訂計(jì)劃：武術(shù)教學(xué)要有長(zhǎng)打算，短安排,，三至六年級(jí)要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系,，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個(gè)較為完整的系列。每學(xué)期按照這個(gè)系列安排訓(xùn)練內(nèi)容,，制訂訓(xùn)練計(jì)劃,。

2、保證訓(xùn)練時(shí)間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課,，對(duì)參賽學(xué)生每天早上提前一小時(shí),，下午其它班放學(xué)后推遲一小時(shí)。雙休日訓(xùn)練時(shí)間每位學(xué)生必須保證7小時(shí),，其它情況另定,。

3,、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達(dá)場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患,，原則上訓(xùn)練地點(diǎn)在學(xué)校,，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時(shí),，教練員與學(xué)生要始終在一起,，不準(zhǔn)坐著上課，穿拖鞋上課,。嚴(yán)禁上課時(shí)間會(huì)客,、購(gòu)物、談天看書看報(bào)等,。

4,、組織比賽和表演。平時(shí)注意比賽隊(duì)伍的培養(yǎng)及表演中的高難動(dòng)作的訓(xùn)練,，形成特色,，擴(kuò)大影響。

5,、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進(jìn)行安全教育,，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈,，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果,，學(xué)校要追究教練員責(zé)任。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)賠償,。

6,、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系,，做到信息互通,、齊抓共管。

1,、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動(dòng),。

2、平時(shí)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課,、查班,、訪問(wèn)、座談,、抽查等方式,，隨時(shí)了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一,。

3,、學(xué)期結(jié)束前，對(duì)武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核,，考核成績(jī)納入教練期末工作考核,。平時(shí)考核占40％，期末考核占60％,，各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)單獨(dú)計(jì)獎(jiǎng),。

4,、學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的出勤率和訓(xùn)練成績(jī),，一是納入班主任活動(dòng)課成績(jī)，二是納入班主任工作考核,，占總分的20％,。

教學(xué)管理方案管理流程圖篇八

一、成立武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

二,、班主任職責(zé)：

1,、組織本班學(xué)生按時(shí)參加武術(shù)訓(xùn)練，保證全員到位,。

2,、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練,。

3,、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，讓家長(zhǎng)全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù),。

4,、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。

5,、協(xié)助教練出色地完成各級(jí)交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù),。

6、在任期內(nèi),，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定,。

三、教練員職責(zé)：

1,、制訂計(jì)劃：武術(shù)教學(xué)要有長(zhǎng)打算,，短安排，三至六年級(jí)要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系,，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個(gè)較為完整的系列。每學(xué)期按照這個(gè)系列安排訓(xùn)練內(nèi)容，制訂訓(xùn)練計(jì)劃,。

2,、保證訓(xùn)練時(shí)間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課，對(duì)參賽學(xué)生每天早上提前一小時(shí),，下午其它班放學(xué)后推遲一小時(shí),。雙休日訓(xùn)練時(shí)間每位學(xué)生必須保證7小時(shí)，其它情況另定,。

3,、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達(dá)場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患,，原則上訓(xùn)練地點(diǎn)在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定,。訓(xùn)練時(shí)，教練員與學(xué)生要始終在一起,，不準(zhǔn)坐著上課，穿拖鞋上課,。嚴(yán)禁上課時(shí)間會(huì)客,、購(gòu)物,、談天看書看報(bào)等。

4,、組織比賽和表演,。平時(shí)注意比賽隊(duì)伍的培養(yǎng)及表演中的高難動(dòng)作的訓(xùn)練，形成特色,，擴(kuò)大影響。

5,、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進(jìn)行安全教育,，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈,，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果,，學(xué)校要追究教練員責(zé)任。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)賠償,。

6,、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通,、齊抓共管,。

四、常規(guī)管理：

1,、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動(dòng),。

2、平時(shí)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課,、查班,、訪問(wèn)、座談,、抽查等方式,，隨時(shí)了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載,，作為期末考核依據(jù)之一,。

3、學(xué)期結(jié)束前,，對(duì)武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績(jī)納入教練期末工作考核,。平時(shí)考核占40％,，期末考核占60％，各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)單獨(dú)計(jì)獎(jiǎng),。

4,、學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的出勤率和訓(xùn)練成績(jī)，一是納入班主任活動(dòng)課成績(jī),，二是納入班主任工作考核,，占總分的20％。

教學(xué)管理方案管理流程圖篇九

組長(zhǎng)：涂容波

副組長(zhǎng)：張新民,。負(fù)責(zé)武術(shù)教學(xué)及比賽的組織,、協(xié)調(diào)、教研和考核工作,。

1,、組織本班學(xué)生按時(shí)參加武術(shù)訓(xùn)練，保證全員到位,。

2,、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練,。

3,、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,，讓家長(zhǎng)全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。

4,、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件,。

5、協(xié)助教練出色地完成各級(jí)交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù),。

6,、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定,。

1,、制訂計(jì)劃：武術(shù)教學(xué)要有長(zhǎng)打算，短安排,，三至六年級(jí)要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系,，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個(gè)較為完整的系列。每學(xué)期按照這個(gè)系列安排訓(xùn)練內(nèi)容,，制訂訓(xùn)練計(jì)劃,。

2、保證訓(xùn)練時(shí)間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課,，對(duì)參賽學(xué)生每天早上提前一小時(shí),，下午其它班放學(xué)后推遲一小時(shí)。雙休日訓(xùn)練時(shí)間每位學(xué)生必須保證7小時(shí),，其它情況另定,。

3、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達(dá)場(chǎng)地,，檢查場(chǎng)地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患,，原則上訓(xùn)練地點(diǎn)在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定,。訓(xùn)練時(shí),，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準(zhǔn)坐著上課,，穿拖鞋上課,。嚴(yán)禁上課時(shí)間會(huì)客、購(gòu)物,、談天看書看報(bào)等,。

4、組織比賽和表演,。平時(shí)注意比賽隊(duì)伍的培養(yǎng)及表演中的高難動(dòng)作的訓(xùn)練,，形成特色，擴(kuò)大影響,。

5,、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進(jìn)行安全教育,，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈,，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果,，學(xué)校要追究教練員責(zé)任。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)賠償,。

6,、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系,，做到信息互通,、齊抓共管。

1,、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動(dòng),。

2、平時(shí)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課,、查班,、訪問(wèn)、座談,、抽查等方式,，隨時(shí)了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載,，作為期末考核依據(jù)之一,。

3、學(xué)期結(jié)束前,，對(duì)武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核,，考核成績(jī)納入教練期末工作考核,。平時(shí)考核占40％,，期末考核占60％,，各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)單獨(dú)計(jì)獎(jiǎng),。

4,、學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的出勤率和訓(xùn)練成績(jī),，一是納入班主任活動(dòng)課成績(jī),，二是納入班主任工作考核,，占總分的20％,。

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