做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)三年級語文教師教學(xué)計劃篇一

20xx年是深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一年,。在新學(xué)期里，在教育思想,、教育觀念更新方面力求要有大的突破,。作為語文教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，牢記使命,，開拓創(chuàng)新,，認(rèn)清語文教學(xué)對于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)好各科知識,，具有重要作用,。在教學(xué)工作中要通過課內(nèi)外的教學(xué)活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語文基礎(chǔ)知識,。進(jìn)一步提高現(xiàn)代文的閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力，培養(yǎng)淺易文言文的閱讀能力,，文學(xué)作品欣賞能力以及發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力,，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣,，為提高全面素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ),。

在教學(xué)過程中,，要引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化的熏陶,，培養(yǎng)高尚的審美情趣，樹立愛國主義,、集體主義,、社會主義思想，發(fā)展個性特長，形成健全人格,。

教師在教學(xué)過程中，要富于創(chuàng)造性,，要努力建立民主、平等的師生關(guān)系,。教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，了解個別差異，關(guān)注不同需要，努力為學(xué)生營造一個寬松、開放,、和諧和具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“實施素質(zhì)教育,，要使學(xué)生具有初步創(chuàng)新能力和實踐能力?！?/p>

在《關(guān)于教育的談話》中強(qiáng)調(diào)：各級教育行政部門要抓好學(xué)校的心理健康教育,，學(xué)校要更好地發(fā)揮社會職能，教師要成為學(xué)生心理健康的教育者和指導(dǎo)者，要下工夫培養(yǎng)青少年的品格、意志、精神和能力,，以適應(yīng)新世紀(jì)的社會生活,。

通過這些理論學(xué)習(xí)我認(rèn)識到教育教學(xué)思想可以概括為以下兩方面：從德育的角度來說強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我適應(yīng),、自我管理、自我教育,；從教學(xué)的角度來說強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),，并認(rèn)為凡是積極的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)都是自主學(xué)習(xí)，并在自主學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

作為學(xué)校的一名語文教師,，在自己的教學(xué)中要結(jié)合本學(xué)校的實際以及學(xué)生的實際，制定出符合學(xué)校和學(xué)生實際的教學(xué)計劃,，在教學(xué)中要重視促進(jìn)校本課程的開發(fā),，校本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生探究性思維和科學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生的探究創(chuàng)新提供寬松適宜的時空條件和環(huán)境,，課程開發(fā)主要包括教材開發(fā),，課堂學(xué)習(xí)方式改革和評價等。這樣才能更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,。

作為教師,，只有不斷的學(xué)習(xí)理論文化知識充實自身，通過實踐不斷完善個性化教學(xué),，注重校本課題開發(fā)與研究，才有可能不斷的進(jìn)步,，從而能真正的“以學(xué)生為主體”進(jìn)行人文教育,，培養(yǎng)有個性，有靈性,，有知識性,，創(chuàng)新性的現(xiàn)代化復(fù)合型人才。

語文學(xué)科最顯著的特點就是“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。”如何把潛在的特性,，通過師生合作探究從而有明顯的積累,，創(chuàng)新呢？如何在新學(xué)期較之上學(xué)期有很大的進(jìn)步與提高呢,？這些都是本學(xué)期的教學(xué)重點以及教育教學(xué)研究的方向,，更是我制定教學(xué)計劃的指導(dǎo)思想。

二,、：

（一）,、逐步在新課程理念的指導(dǎo)下，以校為本,，開發(fā)校本課題,，優(yōu)化課堂教學(xué),，并利用一切可利用資源，開展大語文教學(xué),，使學(xué)生從生活中感受語文,，學(xué)習(xí)語文，能動的發(fā)現(xiàn)問題,，自覺,、自主、合作的解決問題,。

1,、開展綜合性、研究性學(xué)習(xí),。利用課外時間,，師生共同擬訂研究主題，師以指導(dǎo)為主,。學(xué)生積極參與到教師制定的各種學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)計劃中,。

2、實施自我反省,，自我評價體系,，做到日評、周評,、月評,、季評、期評,，多總結(jié),，多交流。找到自己的不足之處,，積極的改正自己的錯誤,，做到知錯就改。

3,、開展多樣活動,，如：演講、辯論賽,、故事交流會,、故事接龍游戲、手抄報展,、家長－學(xué)生－老師溝通會等,，把口語訓(xùn)練，閱讀教學(xué)，作文教學(xué)三項結(jié)合起來,；把課堂與課外結(jié)合起來,；把家長，學(xué)生,，老師聯(lián)系起來,；使學(xué)生與學(xué)生之間有競爭，班與班之間有競爭,；讓學(xué)生在活動中得到訓(xùn)練,，能力得到提高。

（二）,、教師要加強(qiáng)自身素質(zhì),，努力做到：學(xué)高為師，德高為范,。身傳言教,，以自己的模范行為教育學(xué)生，以自己的熱情感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣,。

1、定期定量學(xué)習(xí)理論知識,，作好讀書筆記,。

2、利用業(yè)余時間豐富自己的知識,，積累大量與教育教學(xué)相關(guān)的德育理論,，以及相關(guān)的政治學(xué)習(xí)的精神。

3,、嚴(yán)格要求自身，不允許自己對學(xué)習(xí)和學(xué)生有絲毫的怠慢,。

（三）,、學(xué)習(xí)制作優(yōu)美的教育教學(xué)課件，掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù),，并將其應(yīng)用到教育教學(xué)中去,。

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源在工作之余自學(xué),，積極參加學(xué)校培訓(xùn),。

2、和其他教師一起研究,，共同進(jìn)步,。

（四）、作為青年教師要積極準(zhǔn)備與參加學(xué)校培訓(xùn),，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。以校為本,，選好研究課題，通過自己的教育實踐不斷完善,，加以落實,，多發(fā)表自己對教育教學(xué)的看法和主張，搞好教學(xué)科研,。

1,、按照學(xué)校制定的學(xué)期計劃積極的準(zhǔn)備，為在課件大賽和板書大賽中取得好的成績打下良好的基礎(chǔ),。

2,、認(rèn)真的聽課，向其他的教師多學(xué)習(xí),，做好聽課筆記,。

3、利用業(yè)余的時間積累學(xué)習(xí)的資料,，積極參加學(xué)校的教育教學(xué)論文大賽,，搞好教育科研。

略

小學(xué)三年級語文教師教學(xué)計劃篇二

本冊教科書以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的精神為指導(dǎo),，以〈全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)的理念和目標(biāo)為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，確立了“整體構(gòu)建,，注重體驗,，強(qiáng)化探究，主動發(fā)展”的編寫思想,。

上學(xué)期各項指標(biāo)

本班有學(xué)生52人,，有一半的學(xué)生有家長在家輔導(dǎo)學(xué)生。另外,，有十來個學(xué)生家長出外打工,。因此學(xué)生的自覺性較差，學(xué)習(xí)成績也教差,。還有十來個學(xué)生來自離異家庭學(xué)習(xí)沒有自主性,，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的身心,。

本冊教科書主要由識字,、課文、古詩誦讀,、語文樂園,、口語交際(或口語交際.綜合性學(xué)習(xí))及附錄幾部分構(gòu)成。

全冊共有八個單元。其中,，每兩個單元編排1次識字,。每個單元包括3篇課文，1首古詩誦讀,，1個口語交際,。另外，每兩個單元編排1次綜合性學(xué)習(xí),。教材的各部分內(nèi)容相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)整體。

教材的最后一部分為附錄,，附錄有兩個生字表,。生字表(一)列出了全冊書中要求學(xué)生認(rèn)識的270歌漢字，生字表(二)列出了全冊書中要求學(xué)生學(xué)會224個漢字,。

本冊教科書共選編了24篇課文,。文本將“快樂、想象,、探究,、創(chuàng)新”等理念作為選文的宗旨。有八個話題單元分別是：“春天,、勤學(xué)好問,、正確認(rèn)識自己、美麗而神奇的大自然,、家的故事,、發(fā)現(xiàn)、誠實和善良,、奇妙的世界”每個話題單元具有非常強(qiáng)的開放性,，從不同的層面引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，學(xué)會關(guān)注自然,、關(guān)注生命,、關(guān)注社會、關(guān)注自我的成長,。

1、學(xué)會224個漢字,，會認(rèn)227個漢字,，培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2,、讀好課文,，豐富學(xué)生的語言積累。

1、認(rèn)識224個常用字,，會寫257個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識,，在課文中認(rèn)識,，搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學(xué)生,，不要拔高認(rèn)字要求,，以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字,，要了解字義,，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對,、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字,，能主動識,，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵,、多鼓勵,。

3.學(xué)習(xí)有普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有感受的想法,，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美,。

4,、要重視朗讀。這是低年級理解課文最重要的階段,，其本身也是一種語文能力,、語文素養(yǎng),。了解詞句要少而精，重點的,，難點的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗,，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。要鼓勵學(xué)生提出問題,，暢談自己的收獲、想法,，鼓勵展開想象,，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力,、想象力,。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問,、講深講透,。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟,、讀不好,，是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上,。

1.在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取,。

2.教材要具有時代特點和現(xiàn)代意識，編輯思想符合先進(jìn)的教育理念,，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,。

3.教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任,，用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植愛國主義情感,。同時尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

4.教材的內(nèi)容要力求簡約,，避免煩瑣,，力求靈活，避免呆滯,。簡化頭緒,，加強(qiáng)整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。

教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植愛國主義情感。同時尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

本冊教材的識字量適當(dāng)，多認(rèn)少寫,，既有利于提高閱讀能力,，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

在識字要求上,，一是要求要適當(dāng),，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識字的第一步,，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識,，就算認(rèn)識。

正因為識字是個長期的過程,，所以,，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法,，加強(qiáng)已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,。專家認(rèn)為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),，再復(fù)現(xiàn),，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的,。只要從思想上重視,，又采取切實可行的措施，生字的復(fù)習(xí),、鞏固是可以做到的,。教材非常重視寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同,，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的,，而且大多有一定的規(guī)律,。指導(dǎo)寫字，要細(xì)致,、到位,，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對,，而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字,。要切實保證寫字質(zhì)量,。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣,。

識字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開,。識字課重在認(rèn)字、寫字,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法,，培養(yǎng)識字興趣和識字能力，會寫字,，寫好字,。識字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來,，千萬不要講,。

小學(xué)三年級語文教師教學(xué)計劃篇三

莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,，就會有新的希望產(chǎn)生,。”新學(xué)期就是新的起點,、新的希望,，新的征程，新的收獲,。

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動的心情，踏入這所學(xué)校,，對新學(xué)期充滿了期待,。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，語言表達(dá)能力、寫作能力以及基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊,。綜合以上情況來看,，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從四個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,；三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力，通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平,；四是要及時了解每個學(xué)生對語文知識點的掌握情況,，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥,。

本冊教材共分為六個單元,。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?！渡⒉健肥且黄⑽?，《秋天的懷念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,，《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文詩,，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時代,、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪,。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法,。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

第五單元：在講完了人生的話題之后,，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

（一）掌握和運用知識能力的目標(biāo):

1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思,。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。

《海底兩萬里》（凡爾納） 《牧羊少年奇幻之旅》（保羅.柯艾略 ）,。

《羅馬神話故事》 《可怕的科學(xué)》

（一）從生活中學(xué)習(xí)寫作

1、發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材,，學(xué)會觀察生活,，感受生活，書寫自己熟悉的生活,，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣,。

2、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá),。

3,、內(nèi)容具體、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達(dá)自己的獨特感受和真切體驗,。

4,、以自己的視角觀察生活、表現(xiàn)生活,，要力求有獨到的生活見解,。

（二）漫游語文世界

1、充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系,，初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外,、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源,。

2、搜集家庭,、校園和社會生活中最新鮮,、最活波的語言現(xiàn)象，了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象,，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感,。

3、通過寫作練習(xí),，學(xué)會多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切體驗,。

（三）文從字順

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確使用語言，準(zhǔn)確表達(dá)自己地所想所感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字地能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提高語言表達(dá)水平的能力,；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我修改的能力,。

（四）突出中心

1、能圍繞中心選材,，突出中心,，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。

2,、能根據(jù)文章中心選取材料,，有貫穿全文的線索，分清主次,。

3,、學(xué)會表達(dá)中心意思,，分清材料的主次，處理好詳略關(guān)系,。

（五）條理清楚

1,、用流暢的文字，調(diào)理清楚的表達(dá)自己所要說明的內(nèi)容,。

2,、訓(xùn)練學(xué)生仿寫的能力；提高學(xué)生條理清楚地安排材料的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的事物，抓住事物的特征進(jìn)行文字表達(dá)的能力,。

（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象

1,、是學(xué)生在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想和想象,，豐富要表達(dá)的內(nèi)容,。

2、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行寫作,。

3,、培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識,。

小學(xué)三年級語文教師教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期,，我們五年級語文教研組，將在學(xué)校教導(dǎo)處計劃的引領(lǐng)下,，以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),，以“構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂”為主題,，加強(qiáng)語文教學(xué)流程管理,，深化語文課堂教學(xué)改革,，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,，思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。

1,、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì);

2,、充分了解五年級學(xué)生的心理及生理特點,，制訂出適合他們的教學(xué)計劃,，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強(qiáng)他們對語文整體的感悟,。

3,、結(jié)合學(xué)校的教研活動，加大備課的力度,，深入分析教材,，從教材本身著手，拓展語文的外延,，切實提高學(xué)生聽,、說、讀,、寫的能力,。深入研究課堂教學(xué)模式，通過同上一節(jié)課,、同聽同評一節(jié)課,，提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。

5,、期末復(fù)習(xí)階段,，教研組加強(qiáng)合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點,，共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容,，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，大膽實踐,，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。

1,、深化語文課堂教學(xué)改革,，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的生成,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程,。

3,、加強(qiáng)課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實踐課,、研究課，開展評課交流,，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航,、引領(lǐng)作用,，同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,。

4、本學(xué)期切實開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課,、同上一節(jié)課,、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準(zhǔn)備,，人人參與,，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍，促進(jìn)本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展,。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動,，提升教師群體水平,。

(二),、充分發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高,。

1,、加強(qiáng)集體備課

每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，相互研討交流,，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量,。本學(xué)期我們選定第二單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容,，在集體商量討論的基礎(chǔ)上,，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，選定第二單元,、第五單元,、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時間分別安排在九月,、十月,、十一月，通過集體研討后,，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,。

2、提高教研活動質(zhì)量,。每次教研活動教師要認(rèn)真對待,，積極準(zhǔn)備資料，積極發(fā)言,。

3,、積極組織組員參加公開課教學(xué)活動。

(三),、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課,，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在十月,、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力,，并且加強(qiáng)學(xué)生的日記寫作,，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展,。

2、重視學(xué)生的課外閱讀,，豐富學(xué)生的語言積累，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)生推薦《城南舊事》。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍,，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容,。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級語文教師教學(xué)計劃篇五

現(xiàn)有學(xué)生25人,，其中男生11人,，_14人。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤Ｉ蠈W(xué)期,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我把教學(xué)的重點放在研究教材，研究學(xué)生身上,。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫,，收集相關(guān)的成語,，加大讀、寫,、背的力度,，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上,，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,，取得了一定成績。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合,。

但是,，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，二年級的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有些家長溺愛孩子,，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差,，針對這種問題,，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚,、多鼓勵,。

二、教材分析

(一)人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容,。

5,、美麗神奇的大自然;6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7,、正確看待問題,，善于思考;8、走進(jìn)科技的世界,。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。

1,、《卡羅爾和她的小貓》2,、《充氣雨衣》3、《玩具柜臺前的孩子》4,、《阿德的夢》,。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求,。

(三)“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

(四)八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

四,、教學(xué)重難點：

重點：

1、會寫300個認(rèn)識的字,，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。

2,、認(rèn)識400個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1,、提高識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記,。

五、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

2、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4,、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

小學(xué)三年級語文教師教學(xué)計劃篇六

這篇童話故事主要講在夏天的傍晚,，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里，朋友們幫助它回到了家,。課文既寫了夏天的美景,，又寫了夏天的情趣。讀了這個故事,，學(xué)生感到夏天的夜景美,，小動物助人為樂的精神更美。

一年級學(xué)生活潑好動,，愛幻想，又非常喜歡小動物,，所以他們對這篇童話充滿了好奇心,。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合插圖,，讓學(xué)生在讀中感悟,，潛移默化的受到情感熏陶。

1,、認(rèn)識“蓮,、哭”等13個生字,，會寫“他、她”等6個字,。

2,、正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美,。

3,、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)昆蟲,。

學(xué)習(xí)睡蓮姑姑,、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的意識,。

1、范讀錄音帶,、課件或動物掛圖,、生字卡片、學(xué)生自制的頭飾,。

2,、學(xué)生收集一些小昆蟲的資料。

切入舉偶

1,、出示掛圖,。小朋友，你們喜歡小動物嗎?(出示小蜻蜓,、螢火蟲,、小螞蟻的掛圖)在他們之間發(fā)生了什么事呢?今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事。(板書課題)

2,、演示課件,。教師播放夏夜美景的畫面，引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，欣賞后讓學(xué)生談感受,。(板書課題)

對話平臺

自學(xué)(學(xué)生圈點批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣)

學(xué)生自由讀課文,，圈畫出文中的生字,，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順,，難讀的詞句可以想辦法解決,。

識字(多種方式巧記生字，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望)

教師出示生字詞，學(xué)生互相交流自己的識字秘訣(如歌謠識字,、猜謎識字,、做動作識字、偏旁歸類識字等)

(部分學(xué)生識字方法單一,、枯燥,，互相交流利于學(xué)生反思，開動腦筋巧記生字;另外對于學(xué)生的識字秘訣,，教師要及時鼓勵,，讓他們體驗到主動識字的樂趣。)

朗讀(多層次自主閱讀,，拓展思維空間,，提高閱讀質(zhì)量。)

1,、檢查讀,。教師以開火車的形式讓學(xué)生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利,。

2,、指正讀。把你喜歡的小動物的話找出來讀一讀,，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

3、想象讀,。先聽范讀錄音,，然后指名讀文，邊讀邊想象當(dāng)時的情景,。

4,、分角色讀。教師指導(dǎo)學(xué)生研究討論每個角色的語氣怎樣讀,，并嘗試給這些角色設(shè)計表情動作,。

如：睡蓮姑姑(奇怪的問)：“小螞蟻，你怎么了?”

小螞蟻(揉肉眼睛,，傷心的)說：“我不小心掉進(jìn)池塘,，上不了岸啦!”

(讓學(xué)生嘗試添加提示語，是一個大膽的嘗試,。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和對課文的理解,，給“人物”設(shè)計表情動作，添加不同的語氣詞,，使課文變成了童話劇。由于是自己創(chuàng)造的成果，學(xué)生會讀得有情有趣,，有滋有味,。但這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，教師要有意識的加以引導(dǎo),。)

寫字(體會漢字結(jié)構(gòu)美,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。)

2,、教師重點指導(dǎo)“也”的寫法,，學(xué)生練寫，注意糾正寫字姿勢,。

3,、全班展示優(yōu)秀作業(yè)，互相提建議,。

對話平臺

導(dǎo)入(出示生字,，進(jìn)一步鞏固識字)

上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又和大家見面了，你們還認(rèn)識嗎?指名開火車讀生詞,。

讀文(引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，進(jìn)一步感受助人為樂的精神之美)

1、學(xué)習(xí)倒數(shù)三個自然段,，邊讀邊想：星星看見了為什么高興的眨眼睛?

2,、學(xué)生暢談自己的想法，教師小結(jié)：夏夜景美,，在美景的烘托下,，小動物幫助小螞蟻回家的精神更美，他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動了星星,，所以他會高興的眨眼睛,。

(這樣設(shè)計既訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又拓寬了學(xué)生想象的思維空間)

表演(學(xué)生自主選擇角色和伙伴,，利于培養(yǎng)合作參與意識)

學(xué)生任意選擇喜歡的小動物,，自愿找合作伙伴組成表演組，也可以邀請老師參加,。

練習(xí)(對課文內(nèi)容適當(dāng)延伸,，培養(yǎng)學(xué)生參與實踐和搜集資料的能力)

1、“夏夜美”擂臺賽：任選一項內(nèi)容即可,，表現(xiàn)出色可獲得“睡蓮獎”,。

a、讀夏夜,。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美,。

b,、說夏夜。你還能用文中詞語或課外積累的詞語描述一下身邊的夏夜美景嗎?

c,、畫夏夜,。畫出你眼中美麗的夏夜。

(為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間,，面向不同層次不同喜好的學(xué)生,，便于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于教學(xué)的高效,，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性,。)

2、除了蜻蜓和螢火蟲,，你還知道誰能幫助小螞蟻嗎?你還了解哪些昆蟲?請爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)的資料,。

教學(xué)建議：

在開展“夏夜美”擂臺賽時，教師也要參與其中,，這樣更易于拉近師生間的距離,，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。另外,，學(xué)生交流有關(guān)資料時,，教師也可把自己查找的資料和學(xué)生交流。

伴教錦囊：(略)

小學(xué)三年級語文教師教學(xué)計劃篇七

為了順利完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)生情況,、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時間等,，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃如下：

（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來看,，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變,。

（二）教材分析：一年級教材仍為基礎(chǔ)模塊,，共有八個單元。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化,，如三單元的戲劇,，四單元的外國詩文，五單元的科技小品,。故針對此,，上課形式可以靈活化。

知識與能力目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

情感與價值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，教學(xué)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。教學(xué)健康個性,，逐步形成健全人格。

1,、認(rèn)真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，認(rèn)真探索、實踐其它新的教學(xué)模式,。

2,、從語文學(xué)科的特點和社會教學(xué)對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

3,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4,、重視學(xué)生思維能力的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，教學(xué)他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。精心備課,，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

7,、作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

9,、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、演講會,、小辯論，鍛煉能力,，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。

教學(xué)過程中,，做到及時進(jìn)行“雙思”,，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。按照學(xué)校要求,，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實踐,，做好課堂的定向、內(nèi)化,、教學(xué),；認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情,、弄清疑難,、點難撥疑、反思教學(xué),、引導(dǎo)實踐,。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲,。

第一單元散文9課時

第二單元議論文9課時

第三單元戲劇9課時

作文5課時

第四單元外國詩文9課時

第五單元科技小品9課時

第六單元文言詩文12課時

第七單元口語交際12課時

第八單元應(yīng)用文寫作8課時

期末考試

小學(xué)三年級語文教師教學(xué)計劃篇八

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地進(jìn)行,，順利地完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：

本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事，落實常規(guī)工作,，扎實基礎(chǔ),。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀本事,、寫作本事和口語交際本事得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

(一)掌握和運用知識本事的目標(biāo):

1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想資料和文章的思路,，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

(二)思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的本事,，進(jìn)取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神,。

本冊教材共分為六個單元。

第一單元：這個單元,，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。那里描述了美的的景物(《春》,、《濟(jì)南的冬天》)，描述了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段，體會比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果,。并且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描述的方法,。

第二單元：我們能夠感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而完美的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性。這幾篇課文以不一樣的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第三單元：這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，教我們怎樣樹立夢想,，實現(xiàn)夢想,。閱讀這些文章，能夠讓我們了解不一樣時代,、不一樣國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)夢想,，豐富自我的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文資料,，并且提高朗讀的本事,，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的`科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。本單元的特點是科學(xué)知識的普及，所以,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的資料要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要資料,，提高現(xiàn)代文閱讀的本事。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)必須的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

1.要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。

2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本事,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5.很多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

本學(xué)期擔(dān)任七(11)、(13)班語文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)本事都不高,，自主探究合作的本事也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。

3.改善自我的教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思,。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的本事,。

6.督促學(xué)生閱讀很多的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫。

第一周

第二周：春濟(jì)南的冬天

第三周：雨的四季寫作

第四周：古代詩歌四首秋天的懷念

第五周：散步散文詩兩首

第六周：世說新語兩則綜合性學(xué)習(xí)

第七周：國慶節(jié)

第八周：從百草園到三味書屋再塑生命的人

第九周：竊讀記論語十二章

第十周：論語十二章寫作

第十一周：紀(jì)念白球恩植樹的牧羊人走一步,，

第十二周：期中考試

第十三周：再走一步誡子書

第十四周：綜合性學(xué)習(xí)貓鳥

第十五周：動物笑談狼寫作

第十六周：皇帝的新裝詩二首

第十七周：女媧造人寓言四則綜合性學(xué)習(xí)

第十八周：元旦放假

第十九周：期末復(fù)習(xí)考試

第二十周