演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng)，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇一

一,、以身作則，無(wú)私忘我,，做學(xué)生的表率,。

兩寸粉筆影射人生價(jià)值，三尺講臺(tái)綻放生命之火,。班主任不僅要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè),，還要有吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神,，要有一顆從我做起的誠(chéng)心,，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，更要有干好班主任工作的信心,。要用無(wú)私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的贊賞,。我不會(huì)說(shuō)什么豪言壯語(yǔ),，只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生,，用人格魅力感染學(xué)生,，每天微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率,。為人師表,，人格魅力感化學(xué)生的心田。師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也,。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表，在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí),，我對(duì)“老師”的角色作出了新的詮釋,。老師可以是一面旗幟，用自身的行為默默感化學(xué)生,。

二,、嚴(yán)慈相濟(jì)，讓學(xué)生如沐春風(fēng),。

我教書育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中。師愛(ài)是師德的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣,。我的師愛(ài)源于我的恩師,，特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師,。我反復(fù)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的,，我就怎麼培養(yǎng)你們。我希望恩師的這份師愛(ài)通過(guò)我和我的學(xué)生延續(xù)下去”,。

師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)，是無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。學(xué)生“親其師”,，才會(huì)“信其道”。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛(ài),，有形的講臺(tái)就會(huì)變成阻隔學(xué)生通向樂(lè)學(xué)殿堂的無(wú)形高山,。在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的校園中,，惟有無(wú)限的師愛(ài)才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛(ài)的老師,，才是讓學(xué)生真正心動(dòng)銘記難忘的不朽的老師,。愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則,。學(xué)生是未來(lái)的接班人,，是祖國(guó)明天的建設(shè)者，要讓他們成材,，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。

我班有個(gè)男孩叫呂科迪,，拿到本科錄取通知書的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“譚老師,，能讓我擁抱你嗎?”他說(shuō)“除了媽媽，您是我第一次擁抱的人,，我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師,。譚老師，您是我心目中的神!”

“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中”是我履踐篤行的師愛(ài)的內(nèi)涵,。愛(ài)僅僅是我?guī)煇?ài)內(nèi)涵的一半，另一半則是嚴(yán),。沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài),。因?yàn)閻?ài)必須嚴(yán)。我對(duì)學(xué)生的嚴(yán),，首先是做人上的嚴(yán)格要求,，因?yàn)橐涣魅瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流品行，因此強(qiáng)調(diào)理想信念,，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德,。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育，既教書又育人,，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步,。要求學(xué)生從具體小事做起，把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來(lái),。

三,、相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),，以勝利者走,。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。

力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上,，做小動(dòng)作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí),，面對(duì)這種情況,，我也想過(guò)放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人,，不能把差生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，那是不稱職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心,，鼓勵(lì)他,，表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為,，不要害怕挫折,，相信自己，一定能夠成材,，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,，堅(jiān)持“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”,。生活上關(guān)心,，感情上親近，要求上嚴(yán)格,，方法上靈活,，行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng),、任課教師聯(lián)手,，齊抓共管,。一個(gè)月后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,，并且開(kāi)始奮發(fā)補(bǔ)課了。最終考上了本科,，在一封來(lái)信中他寫到：“千言萬(wàn)語(yǔ)我不知從何說(shuō)起，只能說(shuō)：感謝您!沒(méi)有您,，我不可能坐在大學(xué)的教室里”,。

付出總有回報(bào)，十三年來(lái),，我多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊,。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語(yǔ)文示范課執(zhí)教老師。在安徽省作文競(jìng)賽中,，我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎(jiǎng),，七人獲市一等獎(jiǎng)，三人獲市二等獎(jiǎng),。撰寫的論文有十二篇獲市級(jí)獎(jiǎng),，課件制作三次獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，20__年被評(píng)為“阜陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”,。

師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇二

尊敬的評(píng)委：

大家早上好!

在教學(xué)生涯里,，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)不錯(cuò),，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到"老師"這兩個(gè)字的份量在這由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生因此,，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新只有這樣,，才能做一名合格的教師正如一位名人說(shuō)："教學(xué)對(duì)教師本人,，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己"

我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，三尺講臺(tái),，是我無(wú)悔的選擇我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)!

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委,，親愛(ài)的老師們：

大家好！我演講的題目是――《用愛(ài)唱響師德這首歌》

我是一名平凡的中學(xué)教師,，既沒(méi)有輝煌的成績(jī)?cè)谶@里炫耀,，也沒(méi)有感天動(dòng)地的事跡向你們傾訴，只想把我教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴回憶和思考說(shuō)出來(lái)與大家分享,。

記得初次擔(dān)任班主任時(shí),，我班有一個(gè)出了名的小烈馬，叫何陽(yáng),。開(kāi)學(xué)不久就屢次犯錯(cuò),，上網(wǎng)，徹夜不歸,；遲到,、曠課更是家常便飯。但我發(fā)現(xiàn)他聰明,、善良,、熱心。為了挽救他,，我聯(lián)系了他的家長(zhǎng),。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)他像小綿羊一樣趴在桌上,，顯得無(wú)精打采,。我問(wèn)他怎么了，他說(shuō)背上爸爸打得很疼,。我?guī)睫k公室,，撩開(kāi)他的上衣，那一幕,，我至今難忘,！條條血痕縱橫交錯(cuò)著印在他那稚嫩的背上，深深刺痛著我的心,。頓時(shí),，我的眼濕了，我愧疚極了,。我對(duì)不起他,，讓他挨打,，決不是我的本意！我對(duì)他說(shuō)：“中午,，我和你一塊回家,！”

見(jiàn)到他的父親，我指著何陽(yáng)身上的傷痕,，淚水止不住滑落下來(lái),，說(shuō)：“以后，可不能再這樣打孩子了,！”他的父親也哽咽了,，一個(gè)勁的說(shuō)：“我也舍不得，我也是舍不得打呀,！可是我又有什么辦法呢？”

下午,，何陽(yáng)給我寫了封信,，其中有一句：“丁老師，沒(méi)想到您會(huì)為我這樣的差生而流淚,，您的淚水,，讓我感到您比媽媽還要親！”從此以后,，我給予他無(wú)限的愛(ài)心,。學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他,；生活上,，常常關(guān)心他。功夫不負(fù)有心人,，何陽(yáng)變了,，刻苦學(xué)習(xí)的背影中有了他，上課積極發(fā)言的學(xué)生中也有了他,。在經(jīng)歷了一番拼搏之后,，最終他以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了一所省內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué)。后來(lái)他還發(fā)來(lái)手機(jī)短信告訴我說(shuō),，他進(jìn)入了世界500強(qiáng)企業(yè)工作,，并成為it行業(yè)中的佼佼者。

收到短信的那一刻,，我想了很多,。也許我的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一抹贊許的微笑,，一份真摯的愛(ài),，就可能改變學(xué)生的一生,！所以愛(ài)是春天的甘露，可以滋潤(rùn)干涸的心田,；愛(ài)是盛夏的涼風(fēng),，可以驅(qū)散煩躁的心情；愛(ài)是冬天的炭火,，可以溫暖冰冷的心靈,。沒(méi)有愛(ài)，枯萎的心靈不會(huì)蘇醒,；沒(méi)有愛(ài),，冰凍的情感不會(huì)消融。只有愛(ài),，才是教育永恒的源泉,；只有愛(ài)，才是教師最美的語(yǔ)言,！

多年的教學(xué)工作使我懂得：教師意味著付出,，付出時(shí)間，付出心血,，付出本該獻(xiàn)給家人的愛(ài),！高中畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊,，我班很多學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,，生活條件艱苦。為了給他們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),，我從微薄的工資中抽出一部分買了八十多個(gè)咸鴨蛋及一箱餅干,。哪位學(xué)生家里有困難，我就幫他墊學(xué)費(fèi),；哪位學(xué)生病了,，我就親自帶他去醫(yī)院；學(xué)生熱了,，我把開(kāi)水提到教室讓他們解暑,；學(xué)生冷了，我把冬衣送到離家遠(yuǎn)的學(xué)生手里,，讓他們御寒,。盡心盡力盡職盡責(zé)地做到學(xué)生有問(wèn)必答、有求必應(yīng),。數(shù)不清多少個(gè)周末,，年幼的兒子拉著奶奶的手翹首企盼我的歸來(lái)；記不清多少個(gè)周日，我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去,，這一走就是一個(gè)星期,、甚至是兩個(gè)星期。人說(shuō)舐?tīng)僦槿私杂兄?，更何況我是一個(gè)年輕的媽媽,，我深知幼小的兒子需要母愛(ài)的溫暖，但我更知道,，我不僅屬于幼子,，更屬于那群學(xué)生。每當(dāng)看到學(xué)生在日記里寫到“媽媽”的字眼,，每當(dāng)看到學(xué)生家長(zhǎng)在意見(jiàn)表里的“你比媽媽還要親”時(shí),，我心里充滿了無(wú)限的幸福和甜美！一分耕耘一分收獲,，我不僅得到了學(xué)生的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的贊許，也得到了社會(huì)的認(rèn)可,。

零八年在擔(dān)任高三班主任時(shí),，我班馬慶祥同學(xué)上體育課不小心扭傷了腳，看到他痛苦的樣子,，我毫不猶豫的扶他到骨科醫(yī)院進(jìn)行拍片治療精選老師師德一等獎(jiǎng)演講稿演講稿。當(dāng)出租車司機(jī)看到我為學(xué)生跑前跑后,，滿臉大汗時(shí),，不禁感慨的說(shuō)：“你們老師真好，不是父母勝似父母,?！比缓笥謱?duì)我的學(xué)生說(shuō)：“以后有出息了，可別忘了你的老師呀,！”在座的各位老師,，當(dāng)我們聽(tīng)到這些話時(shí)，怎能不為社會(huì)對(duì)我們工作的理解和認(rèn)可而感到欣慰呢,！

因?yàn)槲译S時(shí)隨地都有可能收獲一個(gè)又一個(gè)地驚喜,。這不禁又讓我想起了那個(gè)異常寒冷的清晨，當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí),，發(fā)現(xiàn)桌上多了一雙嶄新的毛線手套,，旁邊還附有一張字條：

親愛(ài)的老師：

您知道嗎？您那紅腫的雙手,，讓我們看在眼里,，疼在心里。為了讓您的手能快點(diǎn)好起來(lái)，我們學(xué)著為您織了一副手套,，雖然樣子并不好看,，但它是溫暖牌的，請(qǐng)收下,！

多么動(dòng)人的話語(yǔ),，多么純潔的心靈，多么真摯的情感,，,！在我眼里，這不是一雙普通的手套,，分明是學(xué)生的一顆火熱的心,，一份溫暖的情啊,！霎時(shí),，一種感動(dòng)在我心中流淌，一種幸福在我周圍蕩漾,！

只因我愛(ài)著我的學(xué)生,，所以我也欣賞自己的學(xué)生。我欣賞他們就如同欣賞那生機(jī)勃勃的原野：那聰慧的蘭,、優(yōu)雅的菊,、火紅的杜鵑、搖曳的野花,、無(wú)名的小草……他們?nèi)俏已壑凶蠲赖娘L(fēng)景,！所以我愛(ài)我所有的學(xué)生，我愿用滿腔的愛(ài)唱響師德這首不老的歌,！

謝謝大家,！

師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇四

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天,，我們?cè)谶@里舉行師德演講,，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室,，唯吾德馨,。”表達(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響,，始終能夠保持良好品德的至高境界,。然而，達(dá)到這種境界,，并非一日兩日之功,。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：

1、是否熱愛(ài)自己的工作;

2,、是否愛(ài)自己的孩子;

然而,，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花,，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處,，他們哭了,，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判,，給他講道理;拉了,，吐了，還要幫他們收拾,，打理;有的只是工作一天下來(lái),，疲憊的身軀;有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是,，我茫然了,，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn),。想象中的我,，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包,，穿梭于不同的城市,，接觸不同的人，盡管辛苦,，卻感覺(jué)著不同的生活，享受著成功的喜悅,。

可是,，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活,。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生,，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀!”可是,，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服,，開(kāi)著警車......”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,，當(dāng)他們,，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看漸到他們的威風(fēng)么?因此,，工作者是一種責(zé)任,，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移,，我也日成熟,，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是,，現(xiàn)在的我,，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起,，我開(kāi)始一天的工作,，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們：

我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,，用親切的話語(yǔ)安慰他們;我會(huì)和孩子們一起收集資料,，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休;我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,，和他們一起游戲,，聽(tīng)他們興奮的尖叫;我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);我會(huì)和班上的老師一起,，走進(jìn)孩子的家庭,，和他們交流，當(dāng)我聽(tīng)到孩子的父母告訴我,，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),，我又會(huì)，默默地感動(dòng);我會(huì)在我的筆記里,，記下孩子的喜怒哀樂(lè),，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法,，幫他們進(jìn)步;愛(ài),，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài),，才會(huì)修成良好的品德,。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝,，我要好好抓住他們,，好好愛(ài)我的孩子們,。

孩子，我的心在歌唱,，我要獻(xiàn)給你,，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流,，默默的滋潤(rùn)著你們,，愿你們的生命中，不分晝夜,，不分四季,，永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起,，為了這些美麗的花朵,，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!

師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委,、老師：

大家好！

每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石,。在幼兒一日生活中,，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣--觀察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律,，提醒他們注意安全,，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不同的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì),，修正不足,，因材施教。

有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō),，教師是自我幸福的把握者,，是孩子幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,、最智慧、最偉大的形象,。因此，我從很小的時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名教師,。19xx年8月,，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師,。從那時(shí)起,，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師,。在從教十四年的時(shí)間里，我從中學(xué)到小學(xué),、從小學(xué)到幼兒園,，不管在哪一個(gè)工作崗位，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作中盡職盡責(zé),，不怕苦不怕累，不計(jì)較個(gè)人得失,，把自己全部的精力都用在了孩子們身上,。回憶自己教過(guò)的學(xué)生,，我十分自豪,。他們有的上了大學(xué)，有的讀高中,，有的上小學(xué),，還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校,、哪一個(gè)崗位,，表現(xiàn)都很突出?？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步,，我感覺(jué)無(wú)比幸福，因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中,，我傾注了自己全部的愛(ài)與責(zé)任,。

曾有同事問(wèn)我：“劉老師，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格,，有時(shí)甚至還批評(píng)他們,，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑，說(shuō)：“可能我管的比較多吧!”雖然話說(shuō)得簡(jiǎn)單,，但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多,。為此，我不知要說(shuō)多少句話,，走多少路,，動(dòng)多少腦筋，費(fèi)多少心思,。

在幼兒園工作的五年多的時(shí)間里,，有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子,。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先不同的班級(jí),，各種常規(guī)要求都不一樣,，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注，有的愛(ài)打架,，有的不愛(ài)說(shuō)話,，有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,，我平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子,。不管是丑的還是俊的,，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的,，我沒(méi)有理由厚此薄彼,，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。記得牛夢(mèng)茜小朋友剛來(lái)班里時(shí),，走路彎著腰,，低著頭，眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,，經(jīng)常做在位子上,，一言不發(fā)，整天悶悶不樂(lè),。為培養(yǎng)她的自信心,，培養(yǎng)她活潑開(kāi)朗的性格，我在日常工作中,，開(kāi)始有意的去鍛煉她,，請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果，請(qǐng)她給大家背唐詩(shī),，請(qǐng)她幫老師拿東西,。慢慢的，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,，做事不再那樣拘謹(jǐn),。在活動(dòng)課上，經(jīng)?？吹剿吲e的雙手;活動(dòng)間隙,，時(shí)常能聽(tīng)到她略帶沙啞的開(kāi)心的笑聲。

夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對(duì)我們十分感激,。“劉老師,，我不知道如何表達(dá)自己的心情,，夢(mèng)茜和你們?cè)谝黄鸬倪@一年，開(kāi)朗了很多,，自信了很多,。你們老師太好了?！彼龢銓?shí)的話語(yǔ),，也令我感動(dòng)。我告訴她：“這是我們的工作,。這些都是我們應(yīng)該做的,。愛(ài)孩子，教孩子是我們的責(zé)任”,。

每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石,。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,，一方面是為了維持紀(jì)律,，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不同的性格特點(diǎn),，以便挖掘潛質(zhì),，修正不足，因材施教,。不錯(cuò)的每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家庭,，性格、愛(ài)好各有不同：靜怡是一個(gè)有音樂(lè)天賦的女孩子,，樂(lè)感很強(qiáng),，每次放音樂(lè)她都會(huì)情不自禁地隨著音樂(lè)翩翩起舞;一萱有“大將風(fēng)度”，在各種集體活動(dòng)中很有組織才能;佳偉既調(diào)皮又機(jī)靈,，在游戲中常常玩出新花樣,，但一不小心就會(huì)闖禍，得多加注意;小瞳溫順懂事,，但不太和群,，性格有點(diǎn)孤僻，需要適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo),。

凡此種種,，我都細(xì)心地記錄下來(lái)，用不同的方式來(lái)教導(dǎo)他們,，并注意和家長(zhǎng)溝通,，使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性,。看著他們天真的笑臉,，我就有一種成就感,。

在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的,。雖然比較辛苦,，但是我卻十分快樂(lè)。因?yàn)槲业母冻?，收獲的是孩子們濃濃的師生情,。偶爾，有幾天外出學(xué)習(xí),，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了,，怎么還不回來(lái)?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)老師。星期一去東營(yíng)參加海河幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng),，下午回到班里,，小朋友們就像很久沒(méi)見(jiàn)我一樣，開(kāi)心地喊起來(lái)：“劉老師,?！庇械?則跑過(guò)來(lái)，親熱地跟我打招呼：“老師,，你回來(lái)了,。”周二我備課,，上午一回?班里,，東澤就仰起小臉問(wèn)：“老師，你出去有幾個(gè)月了?”聽(tīng)到孩子們稚嫩的話語(yǔ),，我開(kāi)心極了,。一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開(kāi)老師了,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),?！?/p>

中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長(zhǎng),。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田,，同樣，孩子們也用他們的天真,、坦率和真誠(chéng)感染著我,，激勵(lì)著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中,。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時(shí)間,，我與孩子們結(jié)下了深厚的感情,。記得畢業(yè)典禮上，當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時(shí)候,，當(dāng)孩子們和我擁抱在一起,，不舍得離開(kāi)的時(shí)候，我激動(dòng)得淚水止不住地往下流,。這時(shí),，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我：“劉老師，你別哭了,，我們還會(huì)來(lái)看你的,。”

每當(dāng)聽(tīng)到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí),，我感到驕傲;聽(tīng)到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí),，我感到欣慰;聽(tīng)到孩子們打來(lái)的電話時(shí)，我感到幸福,。我為我選擇了這份在充滿歡樂(lè)與溫暖的樂(lè)園里播撒愛(ài)的職業(yè)而驕傲,、自豪、欣慰,。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)?，我?ài)孩子,，我愛(ài)幼兒教育事業(yè)。

我的演講完了,，謝謝大家,！

師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我今天演講的題目是《教師一生,，與花相伴》,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的'。讓我來(lái)做葉子的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~子總是謙恭地懸掛她的樹(shù)蔭,。”選老師就是選葉的事業(yè),，老師的一生伴隨著鮮花,。花相伴的一生,，詩(shī)意而完美,。

當(dāng)我在那里寫演講稿時(shí)，我想起了一位平民英雄老師,，殷,，他在今年的教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶。尹老師是江蘇省金壇市城南小學(xué)的一名女教師,。

2005

師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇七

同學(xué)們,，我們看看下面的師德師風(fēng)演講稿吧,！看看大家在演講的時(shí)候都說(shuō)什么吧！

幼師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)1

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的,。帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園,。

可是,，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng)時(shí),，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩,，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧,，他們喜怒無(wú)常,，但他們是祖國(guó)的希望。

不是自己的東西不能拿,；

做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意,；

午飯休息時(shí)不能吵鬧；

和小朋友在一起要團(tuán)結(jié),、互助……從根本上說(shuō),，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學(xué)者,，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí),，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐,、寬容、團(tuán)結(jié),。

說(shuō)實(shí)在的,，其實(shí),，我也只不過(guò)才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng),，還需要父母的呵護(hù),！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我,，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任,，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨,。

雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子,，但我要有父母的責(zé)任感,；

雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情,。我要在人生的沙漠里播種綠洲,；

在生命的童山上播種花草；

在社會(huì)的沃土中播種希望,。

我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí),、虛心請(qǐng)教,、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助,、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù),、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致,。

幼師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!記得在讀幼師的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)自己美好的未來(lái),，用自己火樣的熱情和赤誠(chéng)去描繪自己未來(lái)的事業(yè),。

畢業(yè)的時(shí)候，我將玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊,，帶到工作崗位上去尋找夢(mèng)幻的人生,，然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜，當(dāng)一個(gè)個(gè)囂鬧不停,、不諳世事,、淘氣調(diào)皮的孩子在我面前扮鬼臉，?；^時(shí),，我才真正體驗(yàn)到了做教師的平凡滋味,，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒(méi)有后悔過(guò),。幾年的實(shí)踐告訴我：只要擁有一顆愛(ài)孩子,、愛(ài)事業(yè)的心就能變不會(huì)為會(huì)，變苦為樂(lè),，變平凡為高尚,。成為一個(gè)孩子王，便與孩子們結(jié)下了不解之緣,，每天與那些天真可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄?，我都?huì)把自己融進(jìn)孩子的世界里，他們的調(diào)皮,，他們的任性,，他們的幼稚……許許多多，讓我深深地愛(ài)著這些孩子們,，看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，看到他們一天天長(zhǎng)大、長(zhǎng)高,，我感到無(wú)比欣慰,，愛(ài)是奉獻(xiàn)的，愛(ài)是不需要任何回報(bào)的,。

不知不覺(jué),，在幼兒園工作近九年,，回想過(guò)去的工作和孩子們的每一次活動(dòng),，每一次交流，每一次溝 通,，我都用心體會(huì),，將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位孩子。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心,，收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑,，收獲了一串串信任的目光，他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息,。有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息?沒(méi)有一點(diǎn)成就感,。”可當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要 “媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌,、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),，我堅(jiān)信,，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心,。在操場(chǎng)上,，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊,，聽(tīng)我講熊寶寶的故事,。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋事故時(shí);當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心,，悄悄地開(kāi)啟著他們的天真,、無(wú)私的心扉。是這愛(ài),，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了,，多少時(shí)光我們共同努力,。久而久之，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作,，一段音符，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會(huì),。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落,，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多。

豐子愷先生說(shuō)過(guò)：“圓滿的人格,，就像一個(gè)鼎,，真,、善、美好比鼎的三足,?！蔽覍?huì)在自己的人生道路上求真、求善,、求美,。用愛(ài)心燃燒起永恒的火焰，照亮孩子們的心田,，幼兒教育是愛(ài)的教育,，幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。是愛(ài)心讓我如此美麗,，愿愛(ài)心讓我們更加美麗!愿我們幼兒教師愛(ài)心永駐!

師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

我演講的題目是《偉大的職業(yè)》。

教師是人類靈魂的工程師,。教師--用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。這就是人民教師崇高的勞動(dòng)!當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng),，多么地自豪,。我知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,?？墒撬自捳f(shuō)得好：醉后方知酒味濃,，白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲。有人說(shuō),，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊，他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時(shí),，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善,、美，不惜付出畢生的代價(jià),，“勤勤懇懇,、默默無(wú)聞”這是老黃牛的

精神

精神

精神

朋友們,，讓我們都擁有一份不斷努力,，不斷超越自己的信念吧。

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇九

一,、人格完善是教育的理想和追求

在尋找答案過(guò)程中，一種回答讓我心有所動(dòng),。1972年,，國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)提交給聯(lián)合國(guó)教科文組織的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的報(bào)告中指出：把一個(gè)人在體力、智力,、情緒,、倫理各方面的因素綜合起來(lái)，使他成為一個(gè)完善的人,，這就是對(duì)教育基本目的的一個(gè)廣義的界說(shuō),。無(wú)獨(dú)有偶，哈佛的校長(zhǎng)在談到大學(xué)教育的目的時(shí)也說(shuō)到：大學(xué)要提供無(wú)法用金錢衡量的教育。這種教育不僅賦予學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)技能,，而且使他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索,，塑造健全完美的人格,。特別是通過(guò)不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的滲透，使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù),，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué),，使每個(gè)人的生活更加豐富多彩。因此我認(rèn)為：人格完善是教育的理想與追求,。

二,、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必先完善自己,。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格，正如法國(guó)文學(xué)家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò),，要播灑陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)得好：智如泉涌,，行可以為表儀者,，人師也。也就是說(shuō),，教師須德才兼?zhèn)?，智慧如泉水噴涌，道德,、言行可以作別人的榜樣,。

教師人格中的自我、責(zé)任心,、態(tài)度,、愛(ài)心、道德等,，通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用,。教師人格完美，對(duì)學(xué)生的心靈就有感召作用,。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái),，任何規(guī)章制度,，任何人為的機(jī)關(guān),，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用,。確實(shí)如此,，凡是成功的教師無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈,，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。魯迅先生是偉人,，他在教學(xué)生方面也是我們杰出的榜樣,。魯迅在北平師范大學(xué)講課，來(lái)聽(tīng)講的人越來(lái)越多,，禮堂容納不下,，只好臨時(shí)挪到大操場(chǎng)上去。

令而行;其身不正,，雖令不從,。故而，教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,，更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師,，豈不是更該如此嗎?!

用愛(ài)與責(zé)任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂?；氐綄?duì)孩子的教育上來(lái),，我想正是出于對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任，我開(kāi)始了對(duì)教育的深入思考,，愛(ài)與責(zé)任是母親的天性,，其時(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō)：我把一生獻(xiàn)給孩子們,。我深感其樂(lè)無(wú)窮，很有價(jià)值,。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,，給了我一生的充實(shí)。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命,。 也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),，他們才能不停地教育自己，完善自己,，才能更靠近學(xué)生.正所謂大道無(wú)聲,。冰心說(shuō)：情在左，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。陶行知說(shuō)：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。

教育的愛(ài)必須通過(guò)的教育的智慧表達(dá)出來(lái)，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰,、侵占學(xué)生自習(xí)課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說(shuō)愛(ài)是一種內(nèi)存的情感,，那尊重則是外在的行為,，尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線，馬卡連柯就曾說(shuō)過(guò)：如果有人問(wèn)我,，你怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí),，我就回答說(shuō)，要盡可能多地要求一個(gè)人,，也要盡可能多地尊重一個(gè)人,。