在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇一

社會(huì)各界朋友：

在靖邊縣五里灣便民服務(wù)中心有這樣49個(gè)孩子,，最大的19歲,，最小的才3歲,。他們有的因父母離異或父母外出務(wù)工而和爺爺奶奶居住在一起;有的因父母一方去世而和單親父母生活在一起。

在閑暇之余,，當(dāng)你在享受家人的天倫之樂(lè)時(shí),，你是否關(guān)注到這些不幸的孩子,，他們因?yàn)榧彝ゲ唤∪蚋改覆辉谏磉叾笔вH情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬;他們幼嫩的雙肩過(guò)早地承擔(dān)起生活的無(wú)奈……他們有一個(gè)特殊的名字：“留守兒童”,。

這些孩子,，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看,，或生活在單情的家庭里,，普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助,、心理失衡、道德失范,、安全失保,、感情缺失等問(wèn)題,。這個(gè)群體已經(jīng)成為需要社會(huì)各界給予特別關(guān)注的特殊群體,。呵護(hù)留守兒童,、關(guān)愛留守少年，是構(gòu)建和諧社會(huì)交給我們的共同責(zé)任,。

為了幫助我中心農(nóng)村留守兒童彌補(bǔ)情感缺失、家庭教育缺位,，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們,，能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們五里灣便民服務(wù)中心向全社會(huì)發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議：

一,、請(qǐng)伸出您關(guān)愛的雙手,，爭(zhēng)當(dāng)“知心姐姐、知心哥哥”,。經(jīng)常主動(dòng)傾聽他們的心聲,，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情。

二,、爭(zhēng)當(dāng)“留守兒童”教育的宣傳員,。由于家長(zhǎng)和孩子長(zhǎng)期分離,，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位,。我們要當(dāng)好宣傳員,，幫助引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)重視對(duì)子女的教育，及時(shí)向他們宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念,先進(jìn)的家教知識(shí)和方法,，使他們真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),正確對(duì)待孩子的成長(zhǎng),加強(qiáng)親子間的交流和溝通,，讓孩子感受到親情的溫暖。同時(shí)鼓勵(lì)孩子通過(guò)書信,、電話等方式來(lái)抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感,，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)，增進(jìn)“留守兒童”與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，促使留守兒童身體,、心理、品格得到健康成長(zhǎng)和發(fā)展,。

三,、爭(zhēng)當(dāng)“留守兒童”的代理家長(zhǎng)。希望大家按照“一幫一”或“一幫多”的形式,，各盡所能,，踴躍參與到與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)中來(lái)。針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí),、生活,、心理上存在的問(wèn)題，正確,、適時(shí)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),，主動(dòng)履行代理家長(zhǎng)義務(wù)。

四,、努力為“留守兒童”做好事,、辦實(shí)事。希望大家抽出一點(diǎn)時(shí)間,節(jié)約一點(diǎn)開支,奉獻(xiàn)一片愛心, 利用周末和節(jié)假日,經(jīng)常與幫扶的留守兒童聯(lián)系交流,，談心溝通,，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校集體活動(dòng),，融入集體生活,，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗的性格，堅(jiān)持定期與留守兒童父母,、托管人,、任課老師聯(lián)系溝通，做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人,、品德的教育人,、成長(zhǎng)的保護(hù)人，讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛,、身有人護(hù),、難有人幫。

政府的人力和物力是有限的,，只有全社會(huì)共同攜起手來(lái),，才能讓這些孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。現(xiàn)在我們五里灣婦聯(lián),、團(tuán)委倡議社會(huì)各界,，為了同一片藍(lán)天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天,請(qǐng)伸出您溫暖的雙手吧!讓我們齊心協(xié)力,心手相牽,努力為留守兒童創(chuàng)造快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，共同做好農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng),，為積極構(gòu)建和諧社會(huì)作出新的貢獻(xiàn)!

本活動(dòng)我們將長(zhǎng)期堅(jiān)持下去!

愛心熱線電話：

獻(xiàn)愛心聯(lián)系人：(五里灣婦干)

附：五里灣便民服務(wù)中心留守兒童基本情況表

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇二

所謂留守兒童,，是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們,。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人,，甚至父母親的其他親戚,、朋友一起生活。

一,、留守兒童在受教育中存在的主要問(wèn)題

1,、人格發(fā)展不健全。許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向,、孤僻,、自卑、不合群,、焦慮緊張,、缺乏安全感、人際交往能力較差,、頑皮任性,、沖動(dòng)易怒、神經(jīng)過(guò)敏,、逆反心理強(qiáng)等問(wèn)題,。

2、學(xué)習(xí)較差,。大多數(shù)"留守兒童"在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,、自覺(jué)性，心不在焉,，應(yīng)付了事,。

3,、思想品行問(wèn)題較多。父母由于長(zhǎng)期在外,，大多采取物質(zhì)（金錢）+放任的方式來(lái)補(bǔ)償,，對(duì)子女的倫理道德、法制教育關(guān)注較少,，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫,，不遵守規(guī)章制度，遲到,、曠課,、逃學(xué)、迷戀網(wǎng)吧等,。

4,、安全隱患較多。對(duì)于環(huán)境適應(yīng)能力較差,，自制力較弱的孩子來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)安全防護(hù)工作至關(guān)重要。但由于學(xué)校,、家庭之間存在安全銜接上的真空,，學(xué)校不可能面面俱到，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力,，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無(wú)處不在,。

5、監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀堪憂

目前留守兒童的監(jiān)護(hù)情況主要有兩種類型,。一是隔代監(jiān)護(hù),，即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。一般爺爺,、奶奶或外公,、外婆健在的，就交由他們撫養(yǎng),，因?yàn)檫@樣外出的父母比較放心,。但這種監(jiān)護(hù)方式在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，存在著許多難以克服的問(wèn)題,。一方面由于天然的親緣關(guān)系,，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式，較多地給予物質(zhì),、生活上的滿足和過(guò)多的寬容放任,，而較少在精神、道德上進(jìn)行管束和引導(dǎo)。另一方面,，祖孫輩的年齡差距大,，觀念也大相徑庭，對(duì)待許多事物的看法往往相差十萬(wàn)八千里,，代溝明顯,，祖輩們常常以他們自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)教育要求孫子輩，思想觀念比較保守,，教育方法簡(jiǎn)單,，而現(xiàn)在的孩子喜歡尋求刺激和創(chuàng)新，講究個(gè)性,，做事不拘一格,，所以祖孫輩在溝通上很難達(dá)到共識(shí)，有時(shí)想管由于自身思想的局限性,，方法陳舊,，孩子無(wú)法接受，變得更具反叛性,。另外,，老人年歲大，精力不濟(jì),，健康狀況欠佳,，再加上有的老人監(jiān)護(hù)的不止一兩個(gè)留守小孩，真是力不從心,。二是上代監(jiān)護(hù)，即留守兒童由父母的同輩人,，如叔,、伯、姑,、姨,、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子,，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過(guò)程中難免有所顧慮,，不敢嚴(yán)格管教。這樣,，上代監(jiān)護(hù)也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教的方式,，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。而對(duì)于較為敏感的兒童來(lái)說(shuō),，又容易產(chǎn)生寄人籬下的感覺(jué),，從而形成怕事、孤僻、內(nèi)向的性格,。上代監(jiān)護(hù)還容易出現(xiàn)轉(zhuǎn)托情況,，即小孩被父母托付給親戚后，沒(méi)多久因親戚打工等原因外出,，就轉(zhuǎn)托給另一個(gè)親戚,，幾經(jīng)托付的小孩幾乎無(wú)所適從。

我所任職的仙臨村是一個(gè)農(nóng)業(yè)大村,，擁有約四十多留守兒童,，針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)和需要，根據(jù)我村的實(shí)際情況,，現(xiàn)制定如下初步方案：

一,、建立起留守兒童個(gè)人檔案，努力使檔案資料能全面反映留守兒童的各方面情況,，包括留守兒童的姓名,、年齡、興趣愛好,、性格特征,、與代管人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等,；還有他們監(jiān)護(hù)人的基本情況,，包括姓名、年齡,、文化程度,、性格特征，重點(diǎn)是監(jiān)護(hù)人如何對(duì)孩子進(jìn)行管教等,；留守兒童父母的基本情況,，包括姓名、年齡,、文化程度,、工作單位及工種、經(jīng)濟(jì)收入情況,、對(duì)子女的希望要求,、與子女聯(lián)系溝通情況等。

二,、給他們每人分發(fā)一張聯(lián)系卡,，把我們村委會(huì)辦公室和我的聯(lián)系電話都寫在上面，如果他們遇到什么事情需要幫忙的可以隨時(shí)與我們聯(lián)系,。開通親情電話,，如果他們監(jiān)護(hù)人家里沒(méi)有電話,，可以到村委會(huì)辦公室來(lái)打電話。

三,、我村是由幾個(gè)村合并而成的,，面積比較大，留守兒童居住的比較分散,，把他們?nèi)烤奂谝黄鹪诳陀^上存在著一定的困難,，所以我打算依次到各個(gè)村民組去，把相近的幾個(gè)村民組的孩子召集到一起,，進(jìn)行幫學(xué),。

四、對(duì)不同的年齡段的孩子,，要采取不同的方法,。小學(xué)高年級(jí)的孩子多給他們輔導(dǎo)功課，問(wèn)他們平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中有沒(méi)有什么困難,。低年級(jí)的和學(xué)齡前的小孩子們就側(cè)重帶他們玩一玩,，做做有趣益智類的游戲，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的心理素質(zhì),；對(duì)不同性格的孩子也要采取不同的方法,。有些孩子可能比較活潑率直，有些孩子靦腆,，所以要因人而宜,。

五、多與家長(zhǎng)溝通,，讓他們加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系及親子間的溝通,。一方面，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，及時(shí)掌握孩子的學(xué)業(yè),、品行及身體健康狀況，并通過(guò)各種方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo),。另一方面，應(yīng)采取多種方式,，注意與孩子的溝通交流,。我想在任何時(shí)候，父母對(duì)孩子的親情,，在孩子心里都是不可缺少和不可被別人替代的,，父母關(guān)愛缺失會(huì)引起嚴(yán)重的情感饑餓。20世紀(jì)世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出,，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)最好的環(huán)境就是父母本身,。她說(shuō)：母親必須喂養(yǎng)子女,，當(dāng)她出門時(shí)不應(yīng)單獨(dú)將他們留在家中。兒童需要‘營(yíng)養(yǎng)’與聯(lián)結(jié)母子間的‘愛’,，因?yàn)樗齻兛山鉀Q兒童適應(yīng)上的困難,。由于長(zhǎng)期不和父母生活在一起，得不到父母的關(guān)愛,，留守兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了適應(yīng)上的諸多問(wèn)題,。溝通的時(shí)間間隔越短越好，保證動(dòng)態(tài)的熟悉孩子的生活,、教育情況以及孩子的心理變化,；溝通內(nèi)容力求全面、細(xì)致,，溝通中父母要明示他們對(duì)孩子的愛與厚望,，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀，通過(guò)溝通以了解孩子的生活,、學(xué)習(xí),、情感變化；溝通方式可以多樣化上,，除電話外,，可采用書信等進(jìn)行交流。每一個(gè)孩子都是一塊無(wú)暇的璞玉,，只要心里裝有父母和親人的愛,，他們就有積極向上的原動(dòng)力，就會(huì)學(xué)得更棒,，做得更好,。讓家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行電話教育；利用五一,、十一,、春節(jié)等學(xué)生家長(zhǎng)返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)約父母面談，這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子,，以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育,；定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，交流管教留守兒童的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，相互溝通交流,，共同制定教育策略；開展體諒父母活動(dòng),、交往輔導(dǎo)活動(dòng),，將心理咨詢室引入農(nóng)村中小學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題等,。

應(yīng)給留守兒童以更多的關(guān)注,、鼓勵(lì)、幫助,。愛是教育的基石,，對(duì)于長(zhǎng)期生活在孤獨(dú)城堡中，處于父母關(guān)愛缺失的留守兒童,，愛是教育的前提,，教育應(yīng)把愛放在中心位置。教師應(yīng)與留守兒童交朋友,，多關(guān)心,、愛護(hù)、照顧,、理解他們,。在安全上，要時(shí)刻提醒,；在生活上,，盡可能提供幫助；在心理上,，要細(xì)心觀察,，多方溝通；在學(xué)習(xí)上,，要多予指導(dǎo),；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中,，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞,，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。

六,、多與留守兒童的班主任聯(lián)系,，要與學(xué)校老師的關(guān)注形成合力，了解他們平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，包括情緒和行為,，一旦出現(xiàn)異常的現(xiàn)象，要立即想辦法采取措施共同解決,。

七,、重視留守兒童的生日和節(jié)日。現(xiàn)如今,，一般的家庭都很重視孩子的生日和六一兒童節(jié)，在這些日子里,，父母祖輩,、親朋好友都會(huì)圍著他們轉(zhuǎn),，孩子們也會(huì)收到很多禮物，盡情快樂(lè)地放松,，幸福地難以言表,。留守兒童的生日也該如此，讓每個(gè)孩子都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的責(zé)任,，也是社會(huì)的責(zé)任,，然而由于一些特殊的原因，這些孩子的父母在他們生日卻不在家,，可能有些孩子會(huì)不理解,，為什么爸爸媽媽不能在身邊陪伴自己，要告訴他們爸爸媽媽是為了給他更好的生活才出去打工的,，要給予孩子們更多感恩的快樂(lè),，要為他們準(zhǔn)備小禮物，也要提前跟他們商量,，在生日這天給父母打電話或者寫信,，或者在家里給親戚和鄰居的小伙伴們表演一個(gè)節(jié)目，無(wú)論表演得怎么樣,，只要孩子盡力了,，都要給予掌聲和喝彩，增強(qiáng)他們的自信心,，讓他們?cè)诜e極的受鼓舞的環(huán)境中成長(zhǎng),。另一方面，要讓孩子們懂得過(guò)生日對(duì)于他們的意義,，表明他們又長(zhǎng)大一歲了,，長(zhǎng)大就要有進(jìn)步，讓他們自己和監(jiān)護(hù)人共同回憶和細(xì)數(shù)一年來(lái)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步,，這樣也有助于增進(jìn)與監(jiān)護(hù)人之間的感情,。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生可以建立一個(gè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，讓他們自己記下來(lái),，并把自己的心愿和理想寫下來(lái),，如果條件允許的話，可以每隔一段時(shí)期集體為他們過(guò)一次生日,，舉辦生日聯(lián)歡晚會(huì),，讓孩子們歡聚在一起，有種集體歸屬感,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

農(nóng)村的留守兒童在守望著，仰望著,，他們守望著幸福,，仰望著美好的未來(lái),。我們暫時(shí)能做的就是守護(hù)好他們的這份簡(jiǎn)單的守望和仰望，用愛伴著他們茁壯成長(zhǎng),！百川之流,、匯集成海，希望能夠有更多的好心人能夠行動(dòng)起來(lái),，一起關(guān)注留守兒童,，讓每個(gè)孩子的臉上都能掛起甜美而又明媚的微笑！

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇三

社會(huì)各界愛心人士：

古人云："讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路",，哲人也說(shuō)："書籍是人類進(jìn)步的階梯"。書,，是我們飛向天空的翅膀,，書，是我們成就夢(mèng)想的墊腳石,。

當(dāng)您在家整理書柜的時(shí)候,，是否發(fā)現(xiàn)那些曾帶給您智慧的書籍已經(jīng)在書架上"睡"了許久?讓我們把閑置的書籍捐給可愛的孩子們吧!

讓曾伴您成長(zhǎng)，指引您在正確的人生軌道上不斷前行的書給孩子們的童真世界帶去豐富色彩,，您只需舉手之勞,，就能讓您手中的一本書發(fā)揮更大的價(jià)值，贈(zèng)人玫瑰,，手留余香!

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),。強(qiáng)調(diào)：少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望,，孩子們成長(zhǎng)得更好,，是我們最大的心愿。關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村留守兒童是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的社會(huì)事業(yè),，需要社會(huì)各界的共同參與,、共同努力。

市婦聯(lián)在此向社會(huì)各界愛心人士倡議：讓我們攜起手來(lái),，行動(dòng)起來(lái),，捐出書籍，獻(xiàn)上愛心,，讓我們小小的一個(gè)舉動(dòng)帶給孩子關(guān)愛和溫暖!一起為我市的農(nóng)村留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)做出我們的貢獻(xiàn)!

一,、捐書說(shuō)明：

1、書籍不論新舊,，但要求頁(yè)碼完整,，無(wú)污損和嚴(yán)重涂畫，不影響閱讀。

2,、圖書內(nèi)容要健康,、積極向上，適合中小學(xué)生閱讀,，對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有幫助的書籍。

3,、可以在所捐的書中,，寫上祝福、勵(lì)志的語(yǔ)言或者是讀完這本書的人生感悟,，把您的關(guān)愛傳遞給農(nóng)村的留守兒童,。

4、如果家庭還有玩具,、文體用品等有益孩子健康成長(zhǎng)的物品,，也歡迎捐贈(zèng)。

二：捐書時(shí)間：即日起(長(zhǎng)期有效,，節(jié)假日除外)

市婦聯(lián)順祝各位愛心人士家庭幸福!萬(wàn)事如意!新春愉快!

韶關(guān)市婦女聯(lián)合會(huì)

20xx年2月14日

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇四

關(guān)心教育,、關(guān)愛孩子的各界朋友們：

你們好！

當(dāng)你和兒女牽手散步,，當(dāng)你和孩子嘻笑玩耍,，當(dāng)你暢享天倫之樂(lè)時(shí)，你是否注意到,，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你,？他們小小年紀(jì)，卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情,；他們渴望家庭溫暖,，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬；他們稚嫩的雙肩過(guò)早的承擔(dān)起生活的無(wú)奈……他們有一個(gè)特殊,、酸澀的名字：“留守兒童”,。

由于父母雙雙外出務(wù)工掙錢，他們普遍存在學(xué)業(yè)失教,、生活失助,、心理失衡、道德失范,、安全失保,、感情缺失等問(wèn)題，已經(jīng)成為需要社會(huì)各界給予特別關(guān)注的特殊群體,。為了幫助留守兒童彌補(bǔ)情感缺失,、家庭教育缺位等問(wèn)題，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們向社會(huì)各界發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議：請(qǐng)伸出您充滿愛心的雙手,，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情,。

您的慷慨解囊將被他人銘記，您的樂(lè)善好施將永遠(yuǎn)被他人尊重您的資助,，將可能讓一個(gè)家庭脫貧致富,；您的善舉，可以讓一個(gè)面臨失學(xué)的孩子圓成才的夢(mèng)想,；您的愛心,，也會(huì)為您的生活增添一份溫馨的感動(dòng)。您撒下的是點(diǎn)滴溫情,，成就的卻是高尚人生,。也許您并不富裕，也許您的力量微弱,，但聚沙成塔,、集腋成裘，涓涓細(xì)流,，可以匯成江河,。愛心匯集，傳遞的卻是社會(huì)大家庭的溫暖,，放飛的是留守孩子的夢(mèng)想,！我們?cè)谡媲楹魡荆羰睾⒆釉跓崆衅谂?，扶助貧困,，愛心無(wú)限，距離雖遠(yuǎn),，心靈相牽……讓我們共同行動(dòng),，用我們的愛心點(diǎn)燃希望，播撒陽(yáng)光,。

此致

敬禮

倡議人：xxx

日期：xxxx年xx月xx日

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇五

親愛的朋友們：

您是否知道在我們的周圍有這樣一群孩子――他們的父母為了生計(jì),，背井離鄉(xiāng)外出打工經(jīng)商，一年中難得回家一次,，讓留守在家中的他們倍受思親的煎熬,，他們就是兒童中那一股特殊的群體――“留守兒童”。

眾所周知,，兒童,，本應(yīng)該在雙親的呵護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)、在同一片藍(lán)天下幸福美好地生活,，但是對(duì)于留守兒童們,，由于他們的父母常年在外打工經(jīng)商謀取生活，被獨(dú)自留在家中的他們卻不能像其他同齡的孩子那樣歡繞在父母膝旁，他們不得不獨(dú)自面對(duì)種種困難和艱辛,。他們需要父母的溫暖,，他們渴望與父母溝通，他們夢(mèng)想在父母的教誨下成長(zhǎng),。

關(guān)愛“留守兒童”不只是小事家事,，更是國(guó)事，是關(guān)系民族未來(lái)發(fā)展的大事,，需要全社會(huì)廣泛關(guān)注,。因此，我們組織了“關(guān)愛孩子傳遞愛心共享和諧”的關(guān)愛留守兒童活動(dòng),，并向全社會(huì)發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛心，牽手留守兒童,。

“幼吾幼以及人之幼”,，是愛心、是責(zé)任,、也是義務(wù),，是美好的情感，更是博大的胸襟,?！八腿嗣倒迨至粝悖┲兴吞啃牧襞?，讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑,，共奮進(jìn)，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們,，能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng),。幫助農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，共同做好農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng),，為積極構(gòu)建和諧化州做貢獻(xiàn),！

朋友們，讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的希望,，用愛的力量托起明天的太陽(yáng),！

在，有千萬(wàn)個(gè)留守兒童在期盼,、在等待,，等待你，也等待著我……

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇六

親愛的朋友們：

有這樣一群孩子,，當(dāng)他們還在嗷嗷待哺的時(shí)候,，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)長(zhǎng)年在外地打工謀生糊口；當(dāng)他們還在嚶嚶學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，父母只能在電話中滿眼噙著淚水聆聽寶貝的聲音,；當(dāng)他們戴上紅領(lǐng)巾走進(jìn)校園的時(shí)候,，父母只能在匯款單中表達(dá)著自己的希望————望子成龍；他們,，孤獨(dú)地像荒草一樣的生長(zhǎng)著,，他們，也同樣堅(jiān)強(qiáng)地像野草一樣的生長(zhǎng)著,，他們有一個(gè)酸楚的名字：留守兒童,。

親情的缺失，條件的惡劣,，貧困的現(xiàn)實(shí),，讓他們失去了往日的歡笑，他們也渴望知識(shí),、憧憬未來(lái),，可是現(xiàn)實(shí)讓他們不能好好實(shí)現(xiàn)自己的愿望，有的甚至離開了留戀的校園,。他們急需精神的關(guān)愛和物質(zhì)的幫助,，扶危濟(jì)困、奉獻(xiàn)愛心,，是中華民族的傳統(tǒng)美德,。關(guān)愛貧困留守兒童需要的是全社會(huì)的共同關(guān)愛，xx紅十字會(huì)特開展“關(guān)愛留守兒童愛心捐款”募捐活動(dòng),。在此,，xx紅十字會(huì)向全市各單位和社會(huì)各界愛心人士發(fā)出倡議，請(qǐng)伸出您溫暖的雙手,，奉獻(xiàn)您無(wú)限的愛心,，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛這些弱勢(shì)兒童,，幫助他們幸福生活、健康成長(zhǎng)，用我們用愛心和善舉,，架起愛的橋梁,，奏響愛的樂(lè)章,，讓他們暗淡的童年生活重新迸發(fā)出燦爛的光輝,。讓我們攜起手來(lái)，共同努力,，凝聚社會(huì)上無(wú)數(shù)愛心力量,，共同構(gòu)建一個(gè)愛心家園。

捐款方式：

1,、直接到xx紅十字會(huì)辦公室現(xiàn)金捐款,。

2,、銀行直接轉(zhuǎn)賬。

捐款戶名：xx紅十字會(huì)

捐款銀行：xxxxx分行

捐款帳號(hào)：17710xx1050231

捐款熱線：087—822664

聯(lián)系人：李洪龍 趙烈先

辦公地址：xx紅十字會(huì)辦公室

20xx年11月30日

xx紅十字會(huì)

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇七

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

你們好,！

在我們的周圍有這樣一群小伙伴——他們的父母為了生計(jì)，背井離鄉(xiāng)外出打工經(jīng)商,，一年中難得回家一次,，讓留守在家中的他們倍受思親的煎熬，他們就是兒童中那一股特殊的群體——“留守兒童”,。

為幫助我們的留守同學(xué),，我們每一個(gè)人都應(yīng)該獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛心，哪怕是一點(diǎn)微薄的幫助,，也許就會(huì)改變了他們的心態(tài),，從而改變了他們的人生。

今天,，我們?cè)谶@里舉行這次活動(dòng),，目的就是要讓他們擁有了家的歸屬感，我們作為新時(shí)期的少先隊(duì)員,，又該為我們的同齡人做些什么呢？在此,，我們發(fā)出倡議,，關(guān)心留守學(xué)生，與他們結(jié)對(duì)交朋友,。給他們寫一封信,、打一個(gè)電話、買一本書,、送一件禮物等形式或做關(guān)愛留守同學(xué)的宣傳員,，關(guān)注留守同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)及身心健康,。讓他們能夠和我們一樣感受親情的溫暖,，和我們茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)成為對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人才,。

“幼吾幼以及人之幼”,，是愛心、是責(zé)任,、也是義務(wù),，是美好的情感，更是博大的胸襟,?！八腿嗣倒迨至粝?，雪中送炭心留暖”。老師們,、同學(xué)們,，我們相信：只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界一定會(huì)變成美好的人間,。讓我們共同努力,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧！

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇八

親愛的朋友：

你好,！

當(dāng)你和孩子牽手閑逛,，當(dāng)你和孩子嘻笑玩耍，當(dāng)你暢享天倫之樂(lè)時(shí),，你是否注意到,，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你？他們小小年紀(jì),，卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情,；他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬,；他們稚嫩的雙肩過(guò)早的承擔(dān)起生活的無(wú)奈……他們有一個(gè)特殊,、酸澀的名字：“留守兒童”。

由于父母雙雙外出務(wù)工掙錢,，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看,，普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助,、心理失衡,、道德失范、安全失保,、感情缺失等問(wèn)題,，其數(shù)量龐大并將長(zhǎng)期存在，已經(jīng)成為需要社會(huì)各界給予特別關(guān)注的特殊群體,。呵護(hù)留守兒童,、關(guān)愛留守少年，也是義工的重要工作之一為了幫助守兒童彌補(bǔ)情感缺失,、家庭教育缺位問(wèn)題,，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)，此次為向鎮(zhèn)巴等貧困縣的留守兒童做出貢獻(xiàn),，我們向全市發(fā)出倡議：

一,、請(qǐng)伸出您關(guān)愛的雙手，爭(zhēng)當(dāng)“愛心媽媽,、愛心爸爸,、知心姐姐,、知心哥哥”，傾聽他們的心聲,，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情,。

二、爭(zhēng)當(dāng)“留守兒童”教育的宣傳員,。由于家長(zhǎng)和孩子長(zhǎng)期分離,，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位,。我們要當(dāng)好宣傳員,，幫助引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)重視對(duì)子女的教育，及時(shí)向他們宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念,，先進(jìn)的家教知識(shí)和方法,，使他們真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，正確對(duì)待孩子的成長(zhǎng),，加強(qiáng)親子間的交流和溝通,，讓孩子感受到親情的溫暖。同時(shí)鼓勵(lì)孩子通過(guò)書信,、電話等方式來(lái)抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感,，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)，增進(jìn)“留守兒童”與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，促使留守兒童身體,、心理、品格得到健康成長(zhǎng)和發(fā)展,。

三,、爭(zhēng)當(dāng)“留守兒童”的代理家長(zhǎng),。按照“一幫一”或“一幫多”的形式,，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)中來(lái),，針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí),、生活、心理上存在的問(wèn)題,，正確,、適時(shí)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，主動(dòng)履行代理家長(zhǎng)義務(wù),。

四,、努力為“留守兒童”做好事、辦實(shí)事,。抽出一點(diǎn)時(shí)間,，節(jié)約一點(diǎn)開支,，奉獻(xiàn)一片愛心， 我們要做的只不過(guò)是舉手之勞,，給留守兒童寫一封信,、打一個(gè)電話、買一本書,、送一件禮物,，讓他們快樂(lè)時(shí)可與您分享，受委屈時(shí)可得到你的撫慰……利用周末和節(jié)假日,，經(jīng)常與幫扶的留守兒童聯(lián)系交流,，談心溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校集體活動(dòng),，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗的性格,，堅(jiān)持定期與留守兒童父母,、托管人、任課老師聯(lián)系溝通,，做留守兒童生活的知情人,、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人,、成長(zhǎng)的保護(hù)人,，讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛、身有人護(hù),、難有人幫,。

五、由于我們做這項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)屬于純公益性質(zhì)且力量有限,，現(xiàn)倡導(dǎo)全縣各單位,、個(gè)人捐款、捐物,，我們將會(huì)把你對(duì)留守兒童的這份關(guān)懷直接展示給他們,，載入愛心史冊(cè)。

祝您：

身體健康：

倡導(dǎo)人：xx

20xx年7月16日

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇九

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好,！

能夠代表同學(xué)們?cè)诖税l(fā)言，我感到萬(wàn)分榮幸,！

20xx年央視春晚上,，有一群孩子表演了詩(shī)朗誦《心里話》，“我們的校園很小,，放不下一個(gè)鞍馬,；我們的教室簡(jiǎn)陋,，還經(jīng)常搬家；我們的教室很暗,，燈光只有幾瓦”“作文課上我們寫下了這樣的話,，別人與我比父母，我和別人比明天,，打工子弟和城里的小朋友一樣,，都是中國(guó)的娃，都是祖國(guó)的花,?！薄Ｋ麄兪歉S父母一起進(jìn)城讀書學(xué)習(xí)的打工子弟,，他們動(dòng)情地朗誦讓無(wú)數(shù)的觀眾為之動(dòng)容,，悄然落淚。

但你可知在我們的身邊,，還有這樣一群孩子,，他們的父母為了子女能上學(xué)讀書、為了家人能吃飽穿暖,，背井離鄉(xiāng),，為了節(jié)省路費(fèi)幾年都不能回家，他們無(wú)法關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，甚至連經(jīng)?？春⒆右谎鄣囊蠖茧y以達(dá)到。他們的孩子成為一個(gè)特殊的群體——留守兒童,。這些孩子由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛,，再加上一般都存在家里經(jīng)濟(jì)條件差、生活環(huán)境不好等情況,，承受著幾倍于同齡人的學(xué)習(xí),、生活困難和心理壓力。

眾所周知,，兒童,，本應(yīng)該在雙親的呵護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng),、在同一片藍(lán)天下幸福美好地生活,，但是對(duì)于留守兒童們，由于他們的父母常年在外,，打工經(jīng)商謀取生活,，被獨(dú)自留在家中的他們卻不能像其他同齡孩子那樣歡繞在父母膝旁，他們不得不獨(dú)自面對(duì)種種困難和艱辛,。他們需要父母的溫暖,，他們渴望與父母溝通,，他們夢(mèng)想在父母的教誨下成長(zhǎng)。

關(guān)愛“留守兒童”不只是小事家事,，更是國(guó)事,，是關(guān)系民族未來(lái)發(fā)展的大事，需要全社會(huì)的廣泛關(guān)注,。因此,，我們組織了“關(guān)愛留守兒童，傳遞愛心共享和諧”關(guān)愛留守兒童主題班會(huì),，并向在此發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛心,，牽手留守兒童。你可以做留守兒童教育的宣傳員,，向留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人宣傳科學(xué)的家教觀念,、知識(shí)和方法；你可以為一個(gè)或幾個(gè)孩子開通“親情電話”,，給他們寫“親情書信”,，當(dāng)知心姐姐、知心哥哥,，傾聽他們的心聲,，說(shuō)一些安慰幼小心靈的話，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情,；你也可以做特困留守兒童生活上的資助者,，甚至可以通過(guò)一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖也許你的微笑會(huì)給他們信心,，也許你的話語(yǔ)會(huì)給他們希望,；也許你的資助可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也許你的一封書信就可以改變他們對(duì)世界的看法,。

“幼吾幼以及人之幼”,，是愛心、是責(zé)任,、也是義務(wù),，是美好的情感，更是博大的胸襟,?！八腿嗣倒迨至粝悖┲兴吞啃牧襞?，讓我們手拉著手與留守兒童,，同歡笑，共奮進(jìn)，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的弟弟妹妹們,，能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng),。讓我們參與更多的留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)，為積極構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn),！同學(xué)們,，讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的希望，用愛的力量托起明天的太陽(yáng),！請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧,，讓愛傳遞，讓夢(mèng)啟航,！

倡議單位：xxx

xx年x月x日

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇十

親愛的同志們：

為了深入貫徹省,、市關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童服務(wù)管理,，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng),，讓廣大留守兒童感受到黨的溫暖和社會(huì)各界的關(guān)愛，過(guò)一個(gè)愉快而有意義的“六一”國(guó)際兒童節(jié),?？h婦聯(lián)決定向全縣各幫扶單位和有關(guān)部門發(fā)出開展對(duì)留守兒童的關(guān)愛幫扶活動(dòng)倡議：

一、要爭(zhēng)做“留守兒童”教育的宣傳員,。由于家長(zhǎng)和孩子長(zhǎng)期分離,，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位,。我們要當(dāng)好宣傳員,，幫助引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童情感交流，在節(jié)日活動(dòng)期間,，利用游戲,、講座方式加強(qiáng)親子情感交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖,。同時(shí)鼓勵(lì)孩子通過(guò)書信,、電話等方式來(lái)抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng),，增進(jìn)“留守兒童”與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，通過(guò)心理疏導(dǎo)，與孩子們共同生活,、交往,，悉心觀察留守兒童心理隱患和需求，紓解孩子們對(duì)生活,、對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)他人產(chǎn)生的心理壓力和矛盾，引導(dǎo)樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，培育留守兒童健全人格,。

二,、要組織開展多種形式的安全常識(shí)教育培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合身邊事例,，強(qiáng)化留守兒童的安全意識(shí)和防范意識(shí),，教給留守兒童交通、消防,、用電,、涉水、食品,、衛(wèi)生,、自護(hù)自救等安全常識(shí)。宣傳未成年人保護(hù)相關(guān)法律法規(guī),，指導(dǎo)未成年人學(xué)會(huì)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益,。

三、要組織開展各種形式的文體和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，適應(yīng)孩子求美,、求樂(lè)需求，豐富留守兒童精神文化生活,，觀摩經(jīng)典兒童影片,，舉辦文藝聯(lián)歡會(huì)，組織運(yùn)動(dòng)比賽,，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng),、學(xué)會(huì)審美，受到美育,、收到歡樂(lè),。組織開展各種形式的文化知識(shí)教育輔導(dǎo)活動(dòng)及手工技能培養(yǎng)活動(dòng)，指導(dǎo)留守兒童完成課業(yè)任務(wù),，拓展知識(shí)領(lǐng)域,，開闊知識(shí)眼界，增強(qiáng)動(dòng)手能力,，提升學(xué)習(xí)水平,。

四、幫扶單位和有關(guān)部門,，“愛心媽媽”,、“愛心爸爸”、巾幗志愿者等志愿服務(wù)人員，要針對(duì)留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面存在亟需解決的問(wèn)題和深深期盼的愿望,，組織開展一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，采取個(gè)性化舉措,，提供資金,、實(shí)物等幫助，滿足孩子們物質(zhì)需求,，實(shí)現(xiàn)孩子們小小愿望,。

五、關(guān)愛留守兒童呵護(hù)健康成長(zhǎng)

“幼吾幼以及人之幼”,，是愛心,、是責(zé)任、也是義務(wù),，是美好的情感,，更是博大的胸襟?！八腿嗣倒迨至粝?，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑,，共奮進(jìn),，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng),。幫助農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，共同做好農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)，為積極構(gòu)建和諧徽縣做貢獻(xiàn)!

xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇十一

所謂“留守兒童”,，是指父母雙方或一方外出到城市打工,，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人,，或者與上輩親人,，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活,。

一,、留守兒童在受教育中存在的主要問(wèn)題

1、人格發(fā)展不健全,。許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向,、孤僻、自卑,、不合群,、焦慮緊張,、缺乏安全感、人際交往能力較差,、頑皮任性,、沖動(dòng)易怒、神經(jīng)過(guò)敏,、逆反心理強(qiáng)等問(wèn)題,。

2,、學(xué)習(xí)較差,。大多數(shù)"留守兒童"在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性,，心不在焉,，應(yīng)付了事。

3,、思想品行問(wèn)題較多,。父母由于長(zhǎng)期在外，大多采取“物質(zhì)（金錢）+放任”的方式來(lái)補(bǔ)償,，對(duì)子女的倫理道德,、法制教育關(guān)注較少，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫,，不遵守規(guī)章制度,，遲到、曠課,、逃學(xué),、迷戀“網(wǎng)吧”等。

4,、安全隱患較多,。對(duì)于環(huán)境適應(yīng)能力較差，自制力較弱的孩子來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)安全防護(hù)工作至關(guān)重要,。但由于學(xué)校、家庭之間存在安全銜接上的“真空”,，學(xué)校不可能面面俱到,，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無(wú)處不在,。

5,、監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀堪憂

目前“留守兒童”的監(jiān)護(hù)情況主要有兩種類型。一是隔代監(jiān)護(hù),，即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式,。一般爺爺,、奶奶或外公、外婆健在的,，就交由他們撫養(yǎng),，因?yàn)檫@樣外出的父母比較放心。但這種監(jiān)護(hù)方式在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中,，存在著許多難以克服的問(wèn)題,。一方面由于天然的親緣關(guān)系，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式,，較多地給予物質(zhì),、生活上的滿足和過(guò)多的寬容放任，而較少在精神,、道德上進(jìn)行管束和引導(dǎo),。另一方面，祖孫輩的年齡差距大,，觀念也大相徑庭,，對(duì)待許多事物的看法往往相差十萬(wàn)八千里，“代溝”明顯,，祖輩們常常以他們自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)教育要求孫子輩,，思想觀念比較保守，教育方法簡(jiǎn)單,，而現(xiàn)在的孩子喜歡尋求刺激和創(chuàng)新,，講究個(gè)性，做事不拘一格,，所以祖孫輩在溝通上很難達(dá)到共識(shí),，有時(shí)想管由于自身思想的局限性，方法陳舊,，孩子無(wú)法接受,，變得更具反叛性。另外,，老人年歲大,，精力不濟(jì)，健康狀況欠佳,，再加上有的老人監(jiān)護(hù)的不止一兩個(gè)“留守小孩”,，真是力不從心。二是上代監(jiān)護(hù),，即“留守兒童”由父母的同輩人,，如叔、伯,、姑,、姨,、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子,，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過(guò)程中難免有所顧慮,，不敢嚴(yán)格管教。這樣,，上代監(jiān)護(hù)也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教的方式,，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。而對(duì)于較為敏感的兒童來(lái)說(shuō),，又容易產(chǎn)生寄人籬下的感覺(jué),，從而形成怕事、孤僻,、內(nèi)向的性格,。上代監(jiān)護(hù)還容易出現(xiàn)轉(zhuǎn)托情況,，即小孩被父母托付給親戚后,，沒(méi)多久因親戚打工等原因外出，就轉(zhuǎn)托給另一個(gè)親戚,，幾經(jīng)托付的小孩幾乎無(wú)所適從,。

我所任職的仙臨村是一個(gè)農(nóng)業(yè)大村，擁有約四十多留守兒童,，針對(duì)“留守兒童”的特點(diǎn)和需要,，根據(jù)我村的實(shí)際情況，現(xiàn)制定如下初步方案：

一,、建立起“留守兒童”個(gè)人檔案,，努力使檔案資料能全面反映“留守兒童”的各方面情況，包括“留守兒童”的姓名,、年齡,、興趣愛好、性格特征,、與代管人的融洽程度,，與打工父母的溝通情況等；還有他們監(jiān)護(hù)人的基本情況,，包括姓名,、年齡、文化程度,、性格特征,，重點(diǎn)是監(jiān)護(hù)人如何對(duì)孩子進(jìn)行管教等；“留守兒童”父母的基本情況,，包括姓名,、年齡,、文化程度、工作單位及工種,、經(jīng)濟(jì)收入情況,、對(duì)子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通情況等,。

二,、給他們每人分發(fā)一張聯(lián)系卡，把我們村委會(huì)辦公室和我的聯(lián)系電話都寫在上面,，如果他們遇到什么事情需要幫忙的可以隨時(shí)與我們聯(lián)系,。開通“親情電話”，如果他們監(jiān)護(hù)人家里沒(méi)有電話,，可以到村委會(huì)辦公室來(lái)打電話,。

三、我村是由幾個(gè)村合并而成的,，面積比較大,，留守兒童居住的比較分散，把他們?nèi)烤奂谝黄鹪诳陀^上存在著一定的困難,，所以我打算依次到各個(gè)村民組去,，把相近的幾個(gè)村民組的孩子召集到一起，進(jìn)行幫學(xué),。

四,、對(duì)不同的年齡段的孩子，要采取不同的方法,。小學(xué)高年級(jí)的孩子多給他們輔導(dǎo)功課,，問(wèn)他們平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中有沒(méi)有什么困難。低年級(jí)的和學(xué)齡前的小孩子們就側(cè)重帶他們玩一玩,，做做有趣益智類的游戲,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的心理素質(zhì)；對(duì)不同性格的孩子也要采取不同的方法,。有些孩子可能比較活潑率直,，有些孩子靦腆，所以要因人而宜,。

五,、多與家長(zhǎng)溝通，讓他們加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”聯(lián)系及親子間的溝通,。

一方面,，加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”的聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的學(xué)業(yè),、品行及身體健康狀況,，并通過(guò)各種方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo),。另一方面，應(yīng)采取多種方式,，注意與孩子的溝通交流,。我想在任何時(shí)候，父母對(duì)孩子的親情,，在孩子心里都是不可缺少和不可被別人替代的,，父母“關(guān)愛缺失”會(huì)引起嚴(yán)重的“情感饑餓”。2世紀(jì)世界教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出,，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)的環(huán)境就是父母本身,。她說(shuō)：“母親必須喂養(yǎng)子女，當(dāng)她出門時(shí)不應(yīng)單獨(dú)將他們留在家中,。兒童需要‘營(yíng)養(yǎng)’與聯(lián)結(jié)母子間的‘愛’,，因?yàn)樗齻兛山鉀Q兒童適應(yīng)上的困難?！庇捎陂L(zhǎng)期不和父母生活在一起,，得不到父母的關(guān)愛，“留守兒童”在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了“適應(yīng)”上的諸多問(wèn)題,。溝通的時(shí)間間隔越短越好,，保證動(dòng)態(tài)的熟悉孩子的生活,、教育情況以及孩子的心理變化,；溝通內(nèi)容力求全面、細(xì)致,，溝通中父母要明示他們對(duì)孩子的愛與厚望,，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀，通過(guò)溝通以了解孩子的生活,、學(xué)習(xí),、情感變化；溝通方式可以多樣化上,，除電話外,，可采用書信等進(jìn)行交流。每一個(gè)孩子都是一塊無(wú)暇的“璞玉”,，只要心里裝有父母和親人的愛,，他們就有積極向上的原動(dòng)力，就會(huì)學(xué)得更棒,，做得更好,。讓家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行“電話教育”；利用“五一”,、“十一”,、春節(jié)等學(xué)生家長(zhǎng)返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)約父母面談,，這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子，以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育,；定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會(huì),，交流管教“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相互溝通交流,，共同制定教育策略,；開展“體諒父母”活動(dòng)、“交往輔導(dǎo)”活動(dòng),，將心理咨詢室引入農(nóng)村中小學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題等,。

應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注,、鼓勵(lì)、幫助,。愛是教育的基石,，對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”,，愛是教育的前提,，教育應(yīng)把愛放在中心位置。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友,，多關(guān)心,、愛護(hù)、照顧,、理解他們,。在安全上，要時(shí)刻提醒,；在生活上,，盡可能提供幫助；在心理上,，要細(xì)心觀察,，多方溝通；在學(xué)習(xí)上,，要多予指導(dǎo),；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中,，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞,，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。

六、多與留守兒童的班主任聯(lián)系,，要與學(xué)校老師的關(guān)注形成合力,，了解他們平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)情況，包括情緒和行為,，一旦出現(xiàn)異常的現(xiàn)象,，要立即想辦法采取措施共同解決。

七,、重視留守兒童的生日和節(jié)日?，F(xiàn)如今，一般的家庭都很重視孩子的生日和“六一”兒童節(jié),，在這些日子里,，父母祖輩、親朋好友都會(huì)圍著他們轉(zhuǎn),，孩子們也會(huì)收到很多禮物,，盡情快樂(lè)地放松，幸福地難以言表,。留守兒童的生日也該如此,，讓每個(gè)孩子都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是社會(huì)的責(zé)任,，然而由于一些特殊的原因,，這些孩子的父母在他們生日卻不在家，可能有些孩子會(huì)不理解,，為什么爸爸媽媽不能在身邊陪伴自己,，要告訴他們爸爸媽媽是為了給他更好的生活才出去打工的，要給予孩子們更多感恩的快樂(lè),，要為他們準(zhǔn)備小禮物,，也要提前跟他們商量，在生日這天給父母打電話或者寫信,，或者在家里給親戚和鄰居的小伙伴們表演一個(gè)節(jié)目，無(wú)論表演得怎么樣,，只要孩子盡力了,，都要給予掌聲和喝彩，增強(qiáng)他們的自信心,，讓他們?cè)诜e極的受鼓舞的環(huán)境中成長(zhǎng),。另一方面，要讓孩子們懂得過(guò)生日對(duì)于他們的意義,，表明他們又長(zhǎng)大一歲了,，長(zhǎng)大就要有進(jìn)步，讓他們自己和監(jiān)護(hù)人共同回憶和細(xì)數(shù)一年來(lái)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，這樣也有助于增進(jìn)與監(jiān)護(hù)人之間的感情,。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生可以建立一個(gè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),，讓他們自己記下來(lái)，并把自己的心愿和理想寫下來(lái),，如果條件允許的話,，可以每隔一段時(shí)期集體為他們過(guò)一次生日，舉辦生日聯(lián)歡晚會(huì),，讓孩子們歡聚在一起,，有種集體歸屬感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

農(nóng)村的“留守兒童”在守望著,，仰望著，他們守望著幸福,，仰望著美好的未來(lái),。我們暫時(shí)能做的就是守護(hù)好他們的這份簡(jiǎn)單的守望和仰望，用愛伴著他們茁壯成長(zhǎng),！百川之流,、匯集成海，希望能夠有更多的好心人能夠行動(dòng)起來(lái),，一起關(guān)注留守兒童,，讓每個(gè)孩子的臉上都能掛起甜美而又明媚的微笑！

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇十二

“同樣是普通勞動(dòng)者,，我理解他們養(yǎng)家的不易和打工的艱辛。同樣為人子女為人父母,，我也理解他們拋家別子的苦衷和深埋心底的那份對(duì)幸福生活的渴望,。”近年來(lái),，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速和城市化進(jìn)程的加快,，越來(lái)越多的農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，外出打工,。

由于各種原因,，他們的子女往往不能隨父母進(jìn)城，這些孩子就成了“留守兒童”,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我地36鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有農(nóng)村留守兒童5萬(wàn)人，他們的合法權(quán)益很難得到充分的保障,，他們的身心健康,、生活學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂,，留守兒童問(wèn)題已不僅僅僅是打工者的心痛，更是整個(gè)社會(huì)的傷痛,！

當(dāng)您的孩子還在您懷里撒嬌時(shí),，成百上千同齡的留守兒童已過(guò)早地離開父母溫暖的懷抱，懵懂地,、無(wú)助地承受各種壓力和困難,；當(dāng)您的孩子津津有味地享受著您精心準(zhǔn)備的美味佳肴時(shí)，同齡的留守兒童正在煙熏火燎中費(fèi)力地生火做飯,；當(dāng)您與孩子熱熱鬧鬧歡慶佳節(jié)時(shí),，留守的孩子卻連生日都無(wú)人記起！他們稚嫩的肩膀過(guò)早背起了生活的重負(fù),，親情缺失,、家教缺失、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問(wèn)題,，已直接影響到了他們的健康成長(zhǎng),。

招募“關(guān)愛留守兒童志愿者”的大幕已經(jīng)拉開，寂寞的花朵正等待著您來(lái)澆灌,，讓我們一齊來(lái)做留守孩子生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人，品德的教育人,，成長(zhǎng)的保護(hù)人,。

“只要大家都行動(dòng)起來(lái)，留守兒童問(wèn)題終將得到解決,。如果您牽掛留守兒童的衣食住行,，請(qǐng)您和家人，身邊的朋友行動(dòng)起來(lái),，伸出愛心之手吧,！”

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇十三

親愛的朋友們：

所謂“留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們,。他們一般與自己的父親或母親中的一人,，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚,、朋友一起生活,。

一、留守兒童在受教育中存在的主要問(wèn)題

1,、人格發(fā)展不健全。許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向,、孤僻,、自卑、不合群、焦慮緊張,、缺乏安全感,、人際交往能力較差、頑皮任性,、沖動(dòng)易怒,、神經(jīng)過(guò)敏、逆反心理強(qiáng)等問(wèn)題,。

2,、學(xué)習(xí)較差。大多數(shù)"留守兒童"在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,、自覺(jué)性,，心不在焉，應(yīng)付了事,。

3,、思想品行問(wèn)題較多。父母由于長(zhǎng)期在外,，大多采取“物質(zhì)（金錢）+放任”的方式來(lái)補(bǔ)償,，對(duì)子女的倫理道德、法制教育關(guān)注較少,，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫,，不遵守規(guī)章制度，遲到,、曠課,、逃學(xué)、迷戀“網(wǎng)吧”等,。

4,、安全隱患較多。對(duì)于環(huán)境適應(yīng)能力較差,，自制力較弱的孩子來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)安全防護(hù)工作至關(guān)重要。但由于學(xué)校,、家庭之間存在安全銜接上的“真空學(xué)校不可能面面俱到,，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無(wú)處不在,。

5,、監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀堪憂。

目前“留守兒童”的監(jiān)護(hù)情況主要有兩種類型,。一是隔代監(jiān)護(hù),，即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式,。一般爺爺、奶奶或外公,、外婆健在的,，就交由他們撫養(yǎng)，因?yàn)檫@樣外出的父母比較放心,。但這種監(jiān)護(hù)方式在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中,，存在著許多難以克服的問(wèn)題。一方面由于天然的親緣關(guān)系,，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式,，較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過(guò)多的寬容放任,，而較少在精神,、道德上進(jìn)行管束和引導(dǎo)。另一方面,，祖孫輩的年齡差距大,，觀念也大相徑庭，對(duì)待許多事物的看法往往相差十萬(wàn)八千里,，“代溝”明顯,，祖輩們常常以他們自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)教育要求孫子輩，思想觀念比較保守,，教育方法簡(jiǎn)單,，而現(xiàn)在的孩子喜歡尋求刺激和創(chuàng)新，講究個(gè)性,，做事不拘一格,，所以祖孫輩在溝通上很難達(dá)到共識(shí)，有時(shí)想管由于自身思想的局限性,，方法陳舊,，孩子無(wú)法接受，變得更具反叛性,。另外,，老人年歲大，精力不濟(jì),，健康狀況欠佳,，再加上有的老人監(jiān)護(hù)的不止一兩個(gè)“留守小孩真是力不從心。二是上代監(jiān)護(hù),，即“留守兒童”由父母的同輩人,，如叔、伯,、姑,、姨,、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式,。由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子,，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過(guò)程中難免有所顧慮，不敢嚴(yán)格管教,。這樣,，上代監(jiān)護(hù)也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教的方式，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為,。而對(duì)于較為敏感的兒童來(lái)說(shuō),，又容易產(chǎn)生寄人籬下的感覺(jué)，從而形成怕事,、孤僻,、內(nèi)向的性格。上代監(jiān)護(hù)還容易出現(xiàn)轉(zhuǎn)托情況,，即小孩被父母托付給親戚后,，沒(méi)多久因親戚打工等原因外出，就轉(zhuǎn)托給另一個(gè)親戚,，幾經(jīng)托付的小孩幾乎無(wú)所適從,。

我所任職的仙臨村是一個(gè)農(nóng)業(yè)大村，擁有約四十多留守兒童,，針對(duì)“留守兒童”的特點(diǎn)和需要,，根據(jù)我村的實(shí)際情況，現(xiàn)制定如下初步方案：

一,、建立起“留守兒童”個(gè)人檔案,，努力使檔案資料能全面反映“留守兒童”的各方面情況，包括“留守兒童”的姓名,、年齡,、興趣愛好、性格特征,、與代管人的融洽程度,，與打工父母的溝通情況等；還有他們監(jiān)護(hù)人的基本情況,，包括姓名,、年齡、文化程度,、性格特征,，重點(diǎn)是監(jiān)護(hù)人如何對(duì)孩子進(jìn)行管教等；“留守兒童”父母的基本情況,，包括姓名,、年齡,、文化程度、工作單位及工種,、經(jīng)濟(jì)收入情況,、對(duì)子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通情況等,。

二,、給他們每人分發(fā)一張聯(lián)系卡，把我們村委會(huì)辦公室和我的聯(lián)系電話都寫在上面,，如果他們遇到什么事情需要幫忙的可以隨時(shí)與我們聯(lián)系,。開通“親情電話如果他們監(jiān)護(hù)人家里沒(méi)有電話，可以到村委會(huì)辦公室來(lái)打電話,。

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇十四

各位老師,、同學(xué)們：

大家好！

在我們的周圍有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出務(wù)工,，用勤勞和智慧為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn),，但他們卻留在了農(nóng)村家里，成為我們學(xué)生中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體——農(nóng)村留守兒童,。他們中有的父母常年甚至多年不能回家,，有的是父母離異缺乏父愛或母愛，還有的是父母過(guò)早的就離開,，成為單親孩子和孤兒,；他們和大家一樣的年齡，也本該得到父母的呵護(hù),，享受家庭的溫馨,，卻過(guò)早地離開了溫暖的懷抱，體驗(yàn)著親情的缺失,，忍受著孤獨(dú)和貧困的煎熬,。學(xué)校經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，全校共有農(nóng)村留守兒童50余人,，其中大多數(shù)父母雙親外出且常年無(wú)人管理,，家中爺爺、奶奶力不從心,，難以承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé),。

各位老師、同學(xué)們,，為了讓他們健康成長(zhǎng),，我們倡議：希望全師生伸出溫暖的雙手，積極參與農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

一,、請(qǐng)伸出您關(guān)愛的雙手,，爭(zhēng)當(dāng)“愛心媽媽”、“愛心爸爸”,、“知心姐姐”,、“知心哥哥”，傾聽他們的心聲,、關(guān)注他們的成長(zhǎng),，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情。

二,、老師爭(zhēng)當(dāng)“留守兒童”的代理家長(zhǎng)。按照“一幫一”,、“一幫多”或“多幫一”的形式,，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)中來(lái),，針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí),、生活、心理上存在的問(wèn)題,，正確,、適時(shí)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，主動(dòng)履行代理家長(zhǎng)義務(wù),。

三,、努力為“留守兒童”做好事、辦實(shí)事,。抽出一點(diǎn)時(shí)間,，節(jié)約一點(diǎn)開支，奉獻(xiàn)一片愛心,，利用周末和節(jié)假日,，經(jīng)常與幫扶的留守兒童聯(lián)系交流，談心溝通,，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校集體活動(dòng)，融入集體生活,，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗的性格,，堅(jiān)持定期與留守兒童父母、托管人,、任課老師聯(lián)系溝通,，做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人,、成長(zhǎng)的保護(hù)人,，讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛、身有人護(hù),、難有人幫,。

四、我們倡議個(gè)人捐款,，捐款數(shù)額老師30元以上,，學(xué)生5元以上；捐物可以是衣服,、學(xué)習(xí)用品和生活用品,。我們將會(huì)把你們對(duì)留守兒童的這份關(guān)懷存入愛心基金，載入愛心史冊(cè),。老師所捐款物統(tǒng)一上交辦公室,；學(xué)生以班為單位，由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)一收集,。

青少年是祖國(guó)的未來(lái),、民族的希望。留守兒童是我們學(xué)生中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體,，關(guān)愛留守兒童是全社會(huì)的共同責(zé)任,。讓我們齊心協(xié)力，努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn),。

倡議人：xxx

20xx年x月x日

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇十五

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

你們好,！

兒童是祖國(guó)的未來(lái),，民族的期望，少年智則國(guó)智,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),。然而，當(dāng)我們衣食無(wú)憂,、與家人共享天倫之樂(lè)時(shí),，在我們身邊還有著這樣一個(gè)特殊群體——留守兒童。他們小小年紀(jì),，卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情,；他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)的'煎熬,；他們稚嫩柔弱,，卻過(guò)早地承擔(dān)起了生活的無(wú)奈。由于長(zhǎng)期缺少父母的呵護(hù)和家庭的溫馨，他們的學(xué)習(xí)教育,、心理健康乃至人身安全都難以得到保障……在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展轉(zhuǎn)型期,，留守兒童問(wèn)題已然成為了突出的社會(huì)問(wèn)題，影響到了社會(huì)的穩(wěn)定和諧,。尤其是畢節(jié)5名兒童窒息死亡事件給我們帶來(lái)了深深的震撼,。

關(guān)愛留守兒童，為他們帶給良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，是全社會(huì)義不容辭的職責(zé)和義務(wù),。為此，我們呼吁,，社會(huì)各界密切關(guān)注留守兒童,，職能部門要建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,；社會(huì)愛心人士和團(tuán)體組織要發(fā)揚(yáng)樂(lè)善好施,，扶弱濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，盡綿薄之力,，為留守兒童帶去關(guān)愛的溫馨；留守兒童家長(zhǎng)要勇于承擔(dān)起孩子教育第一任老師的職責(zé),，讓家庭成為孩子品德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)智慧的培訓(xùn)基地,。在此，省婦聯(lián),、省婦女兒童基金會(huì)向社會(huì)各界愛心人士發(fā)出倡議：伸出關(guān)愛之手,，溫暖孤寂之心，讓我們攜手撐起一片愛心藍(lán)天,，讓留守兒童共沐陽(yáng)光雨露,！

倡議人：xx

20xx年xx月xx日

關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇十六

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)你和父母牽手散步，當(dāng)你和他們嘻笑玩耍,，當(dāng)你暢享天倫之樂(lè)時(shí),，你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你,？他們小小年紀(jì),，卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情；他們渴望家庭溫暖,，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬,；他們稚嫩的雙肩過(guò)早的承擔(dān)起生活的無(wú)奈……他們有一個(gè)特殊、酸澀的名字：“留守兒童”,。

由于父母雙雙外出務(wù)工掙錢,，他們普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡,、道德失范,、安全失保、感情缺失等問(wèn)題,，已經(jīng)成為需要社會(huì)各界給予特別關(guān)注的特殊群體,。為了幫助留守兒童彌補(bǔ)情感缺失、家庭教育缺位等問(wèn)題,，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng),，我們向全校同學(xué)們發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議：請(qǐng)伸出您充滿愛心的雙手，讓同一片藍(lán)天下的孩子們和我們一樣都能共享人間溫情,。你的慷慨解囊將被他人銘記,，你的樂(lè)善好施將永遠(yuǎn)被他人尊重；你的善舉,，可以讓一個(gè)面臨失學(xué)的孩子重新燃起希望,；你的愛心，也會(huì)為你的生活增添一份溫馨的感動(dòng),。您撒下的是點(diǎn)滴溫情,，成就的卻是高尚人生。也許你的家庭并不富裕,，也許你的力量微弱,，但聚沙成塔、集腋成裘,，涓涓細(xì)流,，可以匯成江河。愛心匯集,，傳遞的卻是學(xué)校大家庭的溫暖,，放飛的是留守孩子的夢(mèng)想！

我們?cè)谡媲楹魡?，留守孩子在熱切期盼,，扶助貧困，愛心無(wú)限,，近在咫尺,，心靈相牽……讓我們共同行動(dòng)，用我們的愛心點(diǎn)燃希望,，播撒陽(yáng)光,。

倡議人：xx大隊(duì)委

20xx年3月8日